MANAJEMEN HUMAS

Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah PROFESI KEPENDIDIKAN .Dosen pengampu: Suciati, Dr., M.Pd

DISUSUN OLEH:
Farida Ardiyanti Dita Suryawati Nurul Umi Hanik Aprilia Santofani Anisah Maesaroh (07690003) (07690008) (07690014) (07690016) (07690044)

PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2010

Harus ada pemahaman terlebih dahulu bahwa kerja persekolahan tidak bersifat parsial artinya bahwa dalam menyelenggarakan roda sekolah tidak mungkin masing-masing komponen berdiri sendiri.I. PENDAHULUAN Sekolah sebagai unit operasional. Persoalan pendidikan sekarang ini sudah menjadi keprihatinan bersama sehingga berbagai upaya untuk memecahkannya sudah banyak dilakukan dengan menerapkan berbagai formulasi teorisasi. Manajemen pendidikan yang dikembangkan lebih bertumpu pada masyarakat atau sekolah. memerlukan pengaturan dalam pelaksanaan sehingga antara satu komponen dengan komponen lainnya bekerja secara sistemik. . Mengikutsertakan masyarakat dalam pengelolaan sekolah dipandang sebagai upaya meringankan beban pemerintah ketika semakin tidak mencukupi dalam pendanaan pendidikan. Manajemen pendidikan yang sekarang sedang dikembangkan berkecenderungan memberikan otonomi yang lebih besar sehingga diharapkan sebagai sarana peningkatan efisiensi pendidikan.tetapi satu dengan lainnya adalah komplementer.

kepercayaan. Akan tetapi apa yang dimaksudkan pada waktu itu dengan istilah Public Relations adalah dihubungkan dengan Foreign Relations. Menurut Oemi Abdurrachman M. penghargaan dari publik sesuatu badan khususnya dan masyarakat umumnya. A. (1971) Humas ialah kegiatan untuk menanamkan dan memperoleh pengertian. Menurut Glennand Denny Griswold (1966) fungsi manajemen yang diadakan untuk menilai dan Humas merupakan menyimpulkan sikap-sikap publik. PEMBAHASAN Tinjauan Umum tentang Humas Istilah Hubungan Masyarakat (Humas) dikemukakan pertama kali oleh Presiden Amerika Serikat ialah Thomas Jefferson tahun 1807.II. langganan. goodwill. menjalankan suatu program untuk mendapatkan pengertian dan dukungan masyarakat 2. Oemi merumuskan bahwa public relations adalah proses yang berjalan terus-menerus dengan mana manajemen berusaha untuk memperoleh goodwill dan pengertian dari public dalam arti luas (para pegawai. keluar dengan jalan menggunakan segala bentuk pernyataan 3.A. Menurut Ibnoe Syamsi (1967) . dan lain-lain). ke dalam dengan jalan pengawasan diri (analisis) dan koreksi. Berikut pengertian tentang Humas dari beberapa para ahli : 1. menyesuaikan policy dan prosedur instansi atau organisasi dengan kepentingan umum.

publik harus diberi penerangan-penerangan yang lengkap dan obyektif mengenai kegiatankegiatan yang menyangkut kepentingan mereka. Hadari Nawawi (1981) menyebutkan bahwa beban tugas humas adalah melakukan publisitas tentang kegiatan organisasi kerja yang patut diketahui oleh pihak luar secara luas. Ibnoe Syamsi menyadur pendapat Hooftman makna kegiatan Humas diterangkan sebagai berikut: Untuk mengembangkan opini publik yang positif terhadap sesuatu badan. Humas pada dasarnya usaha-usaha kegiatan mencari keterangan-keterangan tentang apa yang disukai oleh masyarakat (orang lain) dan juga keterangan-keterangan tentang apa yang tidak disukai oleh masyarakat (orang lain) untuk dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan kegiatan selanjutnya. Kegiatannya dilakukan dengan menyebarluaskan informasi dan memberikan peneranganpenerangan untuk menciptakan pemahaman yang sebaik-baiknya di kalangan masyarakat luas mengenai tugas-tugas dan fungsi yang diemban organisasi kerja tersebut. Selain dari itu pendapat-pendapat dan saran-saran dari publik mengenai kebijaksanaan badan itu harus diperhatikan dan dihargai. sehingga dengan demikian akan timbul pengertian darinya.R. SK.Humas adalah kegiatan organisasi untuk menciptakan hubungan yang harmonis dengan masyarakat agar mereka mendukungnya dengan sadar dan sukarela. 1. agar mendapatkan dukungan terhadap efisiensi dan efektivitas pelaksanaan kerja secara sadar dan sukarela. Bonar (1977) Hubungan masyarakat menjalankan usahanya untuk mencapai hubungan yang harmonis antara sesuatu badan organisasi dengan masyarakat sekelilingnya. Adanya saling pengertian antara organisasi / instansi dengan pihak luar. sedang. Hubungan yang harmonis sebagai hasil kerja Humas tampak sebagai berikut. Apabila kegiatan public relations (Humas) ini ditinjau dari segi beban tugasnya. 4. Berdasarkan uraian-uraian diatas maka humas di lingkungan organisasi kerja / instansi pemerintah termasuk juga di bidang pendidikan harus diartikan sebagai “rangkaian kegiatan organisasi / instansi untuk menciptakan hubungan yang harmonis dengan masyarakat atau pihak-pihak tertentu di luar organisasi tersebut. dan akan dikerjakan berdasarkan volume dan beban kerjanya. . termasuk juga mengenai kegiatan-kegiatan yang sudah. D. Menurut Drs.

Adanya kerja sama yang erat dengan masing-masing pihak dan merasa ikut bertanggung jawab atas suksesnya usaha pihak yang lain. 2. B. 3. 3. Memberikan informasi dan menyampaikan ide (gagasan) kepada masyarakat atau pihak-pihak lain yang membutuhkannya. Obyektif dan resmi . Membantu pemimpin yang karena tugas-tugasnya tidak dapat langsung memberikan informasi kepada masyarakat atau pihak-pihak yang memerlukannya.2. Dengan demikian pemimpin selalu siap dalam memberikan bahan-bahan informasi yang terbaru. Dukungan seperti itu timbul sebagai hasil kerja Humas yang telah memberikan informasi sehingga pihak luar memahami pentingnya eksistensi organisasi / lembaga tersebut bagi masyarakat. Tugas-tugas Pokok atau Beban Kerja Humas Yang menjadi tugas atau beban kerja Humas suatu organisasi / lembaga adalah: 1. Adanya kegiatan yang membantu karena mengetahui manfaat. Keadaan seperti disebutkan merupakan manifestasi dari dukungan masyarakat terahad efisiensi dan efektivitas pelaksana kerja yang diberikan secara sadar dan sukarela. 4. yang ternyata menumbuhkan harapan untuk penyempurnaan policy atau kegiatan yang telah dilakukan oleh organisasi. Membantu pemimpin mempersiapkan bahan-bahan tentang permasalahan dan informasi yang akan disampaikan atau yang menarik perhatian masyarakat pada saat tertentu. Menyebarluaskan informasi dan gagasan-gagasan itu agar diketahui maksud atau tujuannya serta kegiatan-kegiatannya termasuk kemungkinan dipetik manfaatnya oleh pihak-pihak diluar organisasi. a. Humas yang efisien harus memperhatikan asas-asas tertentu sebagai berikut. arti dan pentingnya peranan masing-masing. Menurut Ibnoe Syamsi (1969) untuk melaksanakan tugas-tugas tersebut. Membantu pemimpin dalam mengembangkan rencana dan kegiatan-kegiatan lanjutan yang berhubungan dengan pelayanan kepada masyarakat (public service) sebagai akibat dari komunikasi timbal balik dengan pihak luar.

e. Jelaslah bahwa dalam public relations terdapat sesuatu usaha untuk mewujudkan suatu hubungan yang harmonis antara sesuatu badan (lembaga) dengan publiknya sehingga akan timbul opini publik yang menguntungkan bagi kehidupan badan tersebut. informasi yang dikeluarkan tidak boleh bertentangan dengan kebijaksanaan yang dijalankan. pendapat-pendapat. Kontinuitas informasi Humas harus berusaha agar masyarakat memperoleh informasi secara kontinu sesuai dengan kebutuhan. semua respons itu harus disaring agar dapat dipergunakan untuk memperbaiki kegiatankegiatan dalam rangka memenuhi harapan masyarakat. Dengan demikian pihak masyarakat akan memiliki gambaran yang lengkap dan menyeluruh tentang keadaan dan masalah-masalah yang dihadapi organisasi / lembaga. Humas di Lingkungan Sekolah . Untuk itu informasi lisan dan tertulis dapat dilakuakan secara berkala dan pada waktu-waktu tertentu. Selanjutnya perlu ditegaskan bahwa untuk mencapai kerja sama berdasarkan hubungan yang harmonis dengan berbagai publik. c. Respons masyarakat dapat berbentuk saran-saran. Situasi itu memungkinkan informasi atau pemberitaan yang keluar tidak akan berbeda dengan kenyataan dalam jangka waktu yang relatif singkat Informasi harus bersifat mendorong timbulnya keinginan untuk berpartisipasi atau ikut memberikan dukungan secara wajar dari masyarakat. Berdasar respons masyarakat inilah seorang pemimpin organisasi / lembaga dapat memperoleh pengalaman-pengalaman baru yang mungkin semula belum terpikirkan. Respons yang timbul di kalangan masyarakat umpan balik dari informasi yang disampaikan harus mendapat perhatian sepenuhnya. Kegiatan ke dalam ini disebut internal public relations sedang kegiatan ke luar disebut external public relations. d. Ketelitian dan kontrol dari atasan / pemimpin dalam hal ini memegang peranan yang sangat penting guna menghindari informasi / pemberitaan yang tidak tepat dan dapat merugikan b. keluhan-keluhan dan pernyataan-pernyataan. terutama yang bersifat kritik-kritik. kritik-kritik. Karena itu informasi atau pemberitaan tidak sekedar dilihat dari kepentingan organisasi. Seorang pemimpin tidak boleh takut atau menghindar dari respons masyarakat. tetapi juga dari pihak penerima informasi. Organisasi yang tertib dan berdisiplin humas hanya akan berfungsi bilamana tugas-tugas organisasi / lembaga berjalan secara lancar dan efektif serta memiliki hubungan kerja ke dalam dan ke luar organisasi yang efektif pula. Karena itu.Semua informasi atau pemberitaan yang disampaikan kepada masyarakat harus merupakan suara resmi dari instansi / lembaga yang bersangkutan. C. kegiatan public relations harus diarahkan ke dalam dan ke luar.

Selanjutnya diuraikan bahwa hendaknya semua hubungan itu merupakan hubungan kerja sama yang bersifat pedagogis. sekolah dengan pemerintah setempat. Karena itu sekolah mau tidak mau harus berhubungan dengan masyarakat. Hubungan ke luar ini dapat ditinjau dari dua segi yakni: 1. swasta. Hubungan dinas (dengan instansi atasan) Hubungan dan kerja sama dengan pihak lain di luar ketentuan atasan Hubungan kedinasan antara lain tampak dalam hal penyampaian laporan tertulis mengenai bermacam-macam data dan kegiatan sekolah itu. Selanjutnya ditambahkan bahwa berbagai hubungan dan kerja sama dengan pihak lain meliputi: 1. Menurut Drs. dan organisasi sosial. 4. Memelihara dan mengembangkan hubungan sekolah dengan lembaga-lembaga pemerintah. Ismed Syarief dkk. dan sekolah dengan masyarakat pada umumnya. melalui bermacam-macam teknik komunikasi (majalh. sekolah dengan instansi dan jawatan lain. surat kabar. 2. Hubungan dengan BP 3 Kerja sama dengan sekolah-sekolah lain . 2.Menurut kurikulum tahun 1975 kegiatan mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat meliputi beberapa hal sebagai berikut. 2. sosiologis dan produktif yang dapat mendatangkan keuntungan dan perbaikan serta kemajuan bagi kedua belah pihak. mendatangkan sumber). Mengatur hubungan sekolah dengan orang tua murid Memelihara hubungan baik dengan Badan Pembantu Penyelenggaraan Pendidikan (BP 3) 3. 1. 1976) menekankan bahwa sekolah itu mesti berada di tengah-tengah masyarakat. Ngalim purwanto dkk. (1975) hubungan sekolah dengan masyarakat mencakup hubungan sekolah dengan dengan sekolah lain. Memberi pengertian kepada masyarakat tentang fungsi sekolah. Kadang-kadang hubungan itu berupa melayani kunjungan pejabat pendidikan dalam rangka kegiatan supervisi. Untuk itu kepala sekolah memegang peranan penting dan menetukan Tinjauan yang lain (Drs.

Kegiatan ini selalu berhubungan atau ditujukan kepada publik atau masyarakat di luar warga sekolah. Sedangkan komunikasi ekstern mengutamakan hubungan sekolah dengan orang tua murid yang tergabung dalam organisasi BP 3 (Badan Pembantu Penyelenggaraan Pendidikan) dan komunikasi dengan masyarakat pada umumnya. Hubungan dengan organisasi guru. Kegiatan Eksternal. melainkan juga : 1.Melaporkan tentang pikiran-pikiran yang berkembang dalam masyarakat tentang masalah pendidikan 2. rapat . guruguru. Dalam komunikasi intern terjadi hubungan antara unsur-unsur: kepala sekolah. Ada dua kemungkinan yang bisa dilakukan yakni secara langsung (tatap muka) dan tidak langsung.3. oleh karenanya di sekolah dikenal adanya kegiatan publisitas ke luar dan publisitas ke dalam. Kegiatan tatap muka misalnya. D.Menyusun rencana bagaimana cara-cara memperoleh bantuan 4. Pada dasarnya kegiatan Humas di sekolah tidak cukup hanya menginformasikan fakta-fakta tertentu dari sekolah itu.Membantu kepala sekolah bagaimana usaha untuk memperoleh bantuan dan kerja sama 3. pegawai dan siswa. Kegiatan eksternal tidak langsung adalah kegiatan berhubungan dengan masyarakat melalui perantara media tertentu. Selanjutnya di bawah ini akan diuraikan secara terperinci sebagai jenis kegiaatan humas yang dipandang perlu dilaksanakan oleh sekolah baik yang eksternal maupun internal. Penggolongan Sekolah Jenis-Jenis Kegiatan Humas di Menurut Don Begin (1984) public relations dapat dibedakan menjadi external public relations (humas ke luar) dan internal public relations (humas ke dalam). yakni organisasi profesional yang ada ialah Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI).Menunjukan pergantian keadaan pendapat umum Kegiatan humas di sekolah disebutkan sebagai komunikasi intern dana komunikasi ekstern.

agar selalu mengikuti kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh sekolah yang bersangkutan. Informasi lewat TV dapat dilakukan dengan cara : (1) (2) (3) (4) (5) (6) Ceramah biasa Wawancara Ceramah dengan alat-alat peraga Diskusi Sandiwara Acara cerdas cermat . Maka dari itu informasi lewat TV memerlukan persiapan yang lebih cermat daripada informasi lewat radio. tingkat pembicara dilihat oleh publik. Maka melalui program TV diharapkan semua program kegiatan sekolah dapat dimengerti oleh orang tua murid dan masyarakat. serta gerak dan sikap yang sopan. Dengan program kegiatan yang menarik merupakan sugesti yang sangat potensial untuk menimbulkan minat publik. tergantung pada program yang telah disiapkan sebelumnya di dalam program itu disusun hal-hal atau pokok-pokok yang akan disajikan kepada penonton (publik)nya. ikut berpartisipasi aktif baik dukungan moril maupun materiil.Informasi lewat TV Berhasil tidaknya menggunakan TV sebagai alat media publisitas sekolah. dan sebagainya. Dengan demikian orang tua dan masyarakat mau mendukung. melayani kunjungan tamu. pakaian serasi. Sedangkan kegiatan eksternal yang melalui media dapat diperinci sebagai berikut. Penyebaran informasi lewat TV ini memperoleh beberapa keuntungan antara lain sebagaimana dikemukakan oleh Umar Hamalik (1976) sebagai berikut.bersama dengan pengurus BP 3 setempat. sehingga perlu diperhatikan nada dan cara berbicara. berkonsultasi dengan tokoh-tokoh masyarakat. sebab appearance. 1. Pada umumnya orang tua dan masyarakat tidak tahu tentang kegiatan apa saja yang telah dilakukan oleh sekolah.

a.Fungsi menyiarkan informasi .(7) Kegiatan kesenian. buletin. Tidak dipengaruhi faktor komunikator. kegiatan pendidikan dan data sekolah dapat diinformasikan ke luar melalui radio. sekolah dapat mengambil manfaat yang sebesar-besarnya dari radio ini untuk kepentingan publisitas.Penyebaran informasi melalui radio Radio merupakan media massa yang penting yang mampu menjangkau publik yang luas. dan sebagainya 2. Beberapa hal yang penting seperti kapan pendaftaran siswa baru. Dapat mengharapkan umpan balik dari publik yang lebih banyak Menurut Onong Effendi (1982) informasi lewat pers selain mempunyai keuntungan seperti yang disebutkan pers juga mempunyai fungsi yang sangat luas. seperti sikap dan appearance Dapat dibantu latar belakang musik Dapat melalui batas ruang dan waktu serta jangkauan yang luas c) d) 3. dan sebagainya. Fungsi itu adalah sebagai berikut. Keuntungan informasi lewat pers antara lain: a) b) c) Dapai dicapai publik yang sangat luas Dapat secara mendadak dipelajari oleh publik yang bersangkutan.Penyebaran informasi melalui media cetak Yang dimaksud media cetak adalah surat kabar. Kadang-kadang semuanya ini disebut pers dalam arti sempit. majalah. Karena itu. Beberapa keuntungan penyiaran informasi melalui radio ini antara lain : a) b) Teks yang diperlukan dapat disiapkan sebaik-baiknya sebelum disiarkan. Dalam hubungannya dengan kegiatan humas atau publisistas pers dapat dikatakan sebagai penyalur informasi yang menguntungkan.

c.Menulis artikel pendidikan d.Memasang pengumuman / iklan sekolah. untuk mengimbangi berita-berita yang berat. edukasi.Fungsi menghibur Fungsi menghibur ini juga sangat penting sebagai represing.Mengirimkan “pikiran pembaca” atas nama sekolah e. Daya guna pers ini dapat ditingkatkan sebagai media komunikasi antara sekolah dengan masyarakat melalui lima bentuk kegiatan yakni: a.Fungsi mempengaruhi Fungsi mempengaruhi dalam surat kabar secara implisit terdapat pada tajuk rencana dan artikel. Dengan demikian berarti sekolah ikut pula memegang fungsi informasi. teka-teki. artikel atau tajuk rencana. karena pada hakikatnya orang membeli. dan sebagainya. 4. karikatur. memerlukan surat kabar karena merasa butuh informasi berbagai hal atau peristiwa b.Menyusun pers-release b. berita bergambar. rekreasi dan persuasi bagi publik atau masyarakat umumnya. cerbar. dan sebagainya.Mengirimkan berita pendidikan c. untuk melemaskan ketegangan pikiran.Menyiarkan informasi merupakan fungsi surat kabar yang utama.Fungsi mendidik Fungsi mendidik dalam surat kabar bisa implisit dalam bentuk berita.Pameran sekolah Pameran sekolah dimaksud untuk menunjukan hasil pekerjaan para siswa serta masyarakat pada umumnya. Isi surat kabar yang bersifat menghibur dapat berbentuk:cerpen. d. Persiapan yang perlu dilakukan dalam mengadakan pameran sekolah antara lain: .

Majalah / buletin ini dapat diisi berita-berita sekolah dan artikel-artikel karangan warga sekolah yang bersangkutan. Berusaha sendiri penerbitan majalah atau buletin sekolah dengan maksud ditunjukan kepada publik diluar sekolah. c. mengatur.Memberi penjelasan tentang kebijaksanaan penyelenggaraan sekolah.Pembelian barang/bahan-bahan yang diperlukan untuk penyelenggaraan kegiatan e. yakni para guru.Rapat dewan guru 2. d. tenaga tata usaha dan seluruh siswa.Upacara sekolah 3. dan memelihara bahan-bahan pameran. Kegiatan Internal Kegiatan ini merupakan publisitas ke dalam sasarannya tidak lain adalah warga sekolah yang bersangkutan. dan penjaga pameran.Karyawisata/rekreasi bersama. gambar-gambar. f.Pembuatan brosur-brosur. b. Pada prinsipnya kegiatan internal bertujuan untuk: 1.Pembuatan poster-poster. petugas.Menampung sarana-sarana dan pendapat-pendapat dan warga sekolah dalam hubungannya dengan pembinaan dan pengembangan sekolah.Mengadakan latihan-latihan yang cukup bagi murid-murid.Pembuatan rencana tertulis secara seksama dan terperinci. 3. 5.a. Kegiatan langsung ini dapat berupa antara lain: 1.Menyeleksi. atau . 2. situasi dan perkembangannya.Dapat memelihara hubungan yang harmonis dan terciptanya kerja sama antara warga sekolah sendiri Kegiatan internal dapat dibedakan atas kegiatan langsung (tatap muka) dan tidak langsung (melalui media tertentu).

Penyelenggaraan majalah dinding 4.Tersedia tenaga terampil. Pemasangan iklan/pemberitahuan khusus melalui mass media pada kesempatan- kesempatan tertentu 6. kedua-duanya meminta perhatian istimewa dari kepala sekolah.Kegiatan tatap muka lain yang tidak bersifat rutin seperti pentas seni. Sedangkan mengenai kegiatan yang tidak langsung dapat disebutkan antara lain: 1.Menerbitkan buletin sekolah untuk dibagikan warganya 5. Kegiatan humas demikian bisa berjalan baik apabila didukung oleh beberapa faktor yakni: 1.Penjelasan lisan pada berbagai kesempatan yang ada misalnya pada pertemuan arisan. dan sebagainya.Penyampaian informasi melalui surat edaran 2.Kondisi organisasi sekolah yang memungkinkan untuk meningkatkan kegiatan kehumasan ini. dan sebagainya Berdasar uraian-uraian tersebut maka kegiatan humas di sekolah baik yang bersifat eksternal maupun internal.Penggunaan papan pengumuman di sekolah 3. .Adanya program dan perencanaan yang sistematis 2.Tersedia basis dokumentasi yang lengkap 3. syawalan. acara tutup tahun. Tanpa didukung faktor-faktor tersebut pastilah berbagai jenis kegiatan humas disekolah tidak mungkin dapat dilaksanakan seluruhnya.4. alat sarana dan dana yang memadai 4.

Yang menjadi tugas atau beban kerja Humas suatu organisasi / lembaga adalah: .III. KESIMPULAN Humas pada dasarnya usaha-usaha kegiatan mencari keterangan-keterangan tentang apa yang disukai oleh masyarakat (orang lain) dan juga keterangan-keterangan tentang apa yang tidak disukai oleh masyarakat (orang lain) untuk dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan kegiatan selanjutnya. agar mendapatkan dukungan terhadap efisiensi dan efektivitas pelaksanaan kerja secara sadar dan sukarela. Humas di lingkungan organisasi kerja / instansi pemerintah termasuk juga di bidang pendidikan diartikan sebagai “rangkaian kegiatan organisasi / instansi untuk menciptakan hubungan yang harmonis dengan masyarakat atau pihak-pihak tertentu di luar organisasi tersebut.

Memberikan informasi dan menyampaikan ide (gagasan) kepada masyarakat atau pihak-pihak lain yang membutuhkannya.. DAFTAR PUSTAKA Arikunto.. Membantu pemimpin mempersiapkan bahan-bahan tentang permasalahan dan informasi yang akan disampaikan atau yang menarik perhatian masyarakat pada saat tertentu. dan Lia Yuliana. Yogyakarta : Aditya Media Suryosubroto. Manajemen Pendidikan Cetakan ke-5. 2. M.Suharsimi. Pd. IV.1. Dr. B. 3. Manajemen Pendidikan di Sekolah edisi : 1.. Drs. 2004. Membantu pemimpin dalam mengembangkan rencana dan kegiatan-kegiatan lanjutan yang berhubungan dengan pelayanan kepada masyarakat (public service) sebagai akibat dari komunikasi timbal balik dengan pihak luar.. Membantu pemimpin yang karena tugas-tugasnya tidak dapat langsung memberikan informasi kepada masyarakat atau pihak-pihak yang memerlukannya. Prof. 4. 2004. Dengan demikian pemimpin selalu siap dalam memberikan bahan-bahan informasi yang terbaru. yang ternyata menumbuhkan harapan untuk penyempurnaan policy atau kegiatan yang telah dilakukan oleh organisasi. Menyebarluaskan informasi dan gagasan-gagasan itu agar diketahui maksud atau tujuannya serta kegiatan-kegiatannya termasuk kemungkinan dipetik manfaatnya oleh pihak-pihak diluar organisasi. Jakarta : Rineka Citra .

html yang diakses pada tanggal 30 April 2010 http:// pksm.mobi/id/Manajemen_humas.html pada tanggal 30 April 2010 yang diakses ./99006-3- 311864661618.doc yang diakses pada tanggal 30 April 2010 http:// wapedia.ac.mercubuana.wikipedia.http:// id..org/wiki/Manajemen_humas.id/new/elearning/..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful