Professional Documents
Culture Documents
STANDAR KOMPETENSI
Mata Pelajaran
SEKOLAH DASAR
ISBN 979-725-153-5
2
KATA PENGANTAR
3
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN ................................................................................. 5
A. Rasional ......................................................................................... 6
B. Pengertian Pendidikan Agama Buddha (PAB) ............................... 7
C. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Buddha ............................ 8
D. Ruang Lingkup ............................................................................. 9
E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ...................................... 10
F. Standar Kompetensi Bahan Kajian ................................................ 10
G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran SD ...................................... 11
H. Rambu-rambu ............................................................................... 12
4
1 PENDAHULUAN
5
Pendidikan Agama Buddha
A. Rasional
6
Pendahuluan
7
Pendidikan Agama Buddha
1. Fungsi
Fungsi Pendidikan Agama Buddha tingkat Sekolah Dasar adalah:
a. Membantu anak didik dalam menerima transformasi informasi
nilai-nilai Dharma sesuai Tripitaka.
b. Membantu anak didik dalam menghayati, mengamalkan, dan
mempraktikkan Dharma dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan tingkat kemampuannya.
c. Menjadikan anak didik mampu bertanggung jawab terhadap
segala tindakan melalui pikiran, ucapan, dan jasmani yang
dilakukan sesuai dengan prinsip Dharma.
2. Tujuan
Tujuan Pendidikan Agama Buddha pada siswa Sekolah Dasar yaitu:
a. Meningkatnya keyakinan (Saddha) dan ketakwaan (Bhakti)
kepada Tuhan Yang Maha Esa, Tiratana, para Bodhisattva dan
Mahasattva.
b. Meningkatnya pelaksanaan Moral (Sila), Meditasi (Samadhi),
dan Kebijaksanaan (Panna) sesuai dengan Buddha Dharma
(Agama Buddha).
c. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu memahami,
menghayati, dan mengamalkan/menerapkan Dharma sesuai
dengan Ajaran Buddha yang terkandung dalam Kitab Suci
Tipitaka/Tripitaka sehingga menjadi manusia yang bertanggung
jawab (sesuai dengan prinsip Dharma) dalam kehidupan sehari-
hari.
d. Memahami dan meneladan sifat-sifat Buddha Gotama melalui
riwayat hidup-Nya.
8
Pendahuluan
D. Ruang Lingkup
9
Pendidikan Agama Buddha
10
Pendahuluan
11
Pendidikan Agama Buddha
H. Rambu-rambu
12
Pendahuluan
13
Pendidikan Agama Buddha
b. Penilaian
Penilaian adalah suatu usaha untuk memperoleh berbagai
informasi secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh
tentang proses dan hasil dari perubahan perkembangan sikap,
perilaku, dan pengetahuan yang telah dicapai anak didik dalam
PAB.
14
Pendahuluan
2. Pengorganisasian Materi
Untuk melaksanakan kegiatan intra kurikuler terdapat berbagai cara
pengorganisasian belajar di sekolah agar siswa dapat mengikuti
pelajaran dengan minat dan motivasi yang besar. Kegiatan
pengorganisasian tersebut mencakup:
15
Pendidikan Agama Buddha
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan bagian yang sangat penting dari
pembelajaran. Proses pembelajaran dimulai dengan
membaca Namaskara gatha, agar seluruh kegiatan
pembelajaran dapat terlaksana dengan tenang, damai, lancar
dan tercapainya tujuan. Pendahuluan yang baik akan
mengiringi kegiatan belajar-mengajar ke arah yang
bermakna (meaningful learning). Sebaliknya, pendahuluan
yang asal-asalan akan membuat kegiatan pembelajaran tidak
akan tercapai.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti adalah kegiatan belajar-mengajar yang
dilakukan di kelas. Kegiatan ini adalah bagian pokok dari
kegiatan pembelajaran atau proses belajar-mengajar.
c. Diskusi Akhir
Pada tahap ini semua kegiatan kelompok diakhiri dengan
pemaparan hasil kerja kelompok yang dipimpin oleh guru
atau seorang siswa yang ditunjuk oleh guru. Di akhir diskusi
guru menuliskan kesimpulan-kesimpulan yang diperoleh
16
Pendahuluan
d. Doa Penutup
Pada bagian ini guru atau siswa berharap agar seluruh
kegiatan belajar-mengajar untuk diberkahi oleh Sang Tri
Ratna, dan persiapan untuk pembelajaran yang akan datang.
17
2 KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN
MATERI POKOK
Kelas : I (Satu)
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Menerapkan • Melaksanakan • Menjelaskan • Sikap hormat
sikap-sikap sikap hormat. pengertian anjali dan (anjali)
menghormat, • Membaca doa. namaskara. namaskara.
berdoa, dan • Memberi • Menerapkan sikap
memberi salam salam anjali dan namaskara.
Buddhis. Buddhis.
• Membaca doa • Membaca doa.
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan.
• Menerapkan doa
sesuai fungsi dan
tujuannya.
• Menyebutkan • Salam
macam-macam salam Buddhis.
Buddhis.
• Menerapkan cara
memberi salam
Buddhis.
18
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menyebutkan hari- • Hari-hari raya
hari raya agama Agama
Buddha. Buddha.
• Menyebutkan nama • Guru Agung
Guru Agung agama Agama
Buddha. Buddha.
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah/riwayat kelahiran Bodhisattva
Pangeran Siddharta.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengungkapkan • Mengungkap- • Menceritakan proses • Mimpi Ratu
riwayat kan mimpi mimpi Ratu Mahamaya. Mahamaya.
kelahiran Ratu • Menjelaskan makna
Pangeran Mahamaya. mimpi Ratu Mahamaya.
Siddharta.
• Menjelaskan • Menyebutkan nama • Kelahiran
proses orangtua, suku, dan Pangeran
kelahiran kerajaan Pangeran Siddharta.
Pangeran Siddharta.
Siddharta. • Menyebutkan tempat
dan tahun kelahiran
Pangeran Siddharta.
• Menjelaskan
keajaiban saat
Pangeran Siddharta
dilahirkan.
• Menyebutkan 8
kejadian yang
bersamaan dengan
kelahiran Pangeran
Siddharta.
19
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menceritakan
keajaiban yang terjadi
saat petapa Asita
meramal Pangeran
Siddharta.
• Mengungkap • Menjelaskan
kan kembali kejadian setelah
peristiwa Ratu tujuh hari Ratu
Mahamaya Mahamaya
setelah tujuh melahirkan
hari Siddharta.
melahirkan • Menyebutkan nama
Siddharta. ibu sambung yang
mengasuh Pangeran
Siddharta.
20
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal dan • siswa mampu • Menyebutkan 4 • Brahmavihara.
mengembangkan melatih dan Brahmavihara.
sifat-sifat luhur mengembang- • Mmengembangkan
(Brahmavihara). kan sifat-sifat sifat-sifat luhur
luhur (Brahmavihara)
(Brahmavihara). dalam kehidupan
sehari-hari.
• Mengungkapkan
kisah-kisah sesuai
dengan sifar-sifat
luhur
(Brahmavihara).
21
Pendidikan Agama Buddha
Kelas : II (Dua)
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 3. Meneladan sifat-sifat Pangeran Siddharta.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengikuti • Meneladan • Menyebutkan sifat- • Masa kanak-
keteladanan sifat Pangeran sifat Pangeran kanak
Pangeran Siddharta Siddharta pada masa Pangeran
Siddharta pada pada masa kanak-kanak. Siddharta.
masa kanak- kanak-kanak. • Terbiasa berperilaku
kanak. sesuai dengan sifat-
sifat Pangeran
Siddharta.
• Menceritakan
kembali kisah
Pangeran Siddharta
menolong burung
belibis yang dipanah
Devadatta.
22
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menceritakan • Menceritakan suasana • Perayaaan
kembali perayaan membajak. membajak
peristiwa • Menjelaskan sikap sawah.
perayaaan Pangeran Siddharta
membajak ketika perayaan
sawah. membajak
berlangsung.
• Menceritakan dua
keajaiban yang terjadi
pada diri Pangeran
Siddharta bertepatan
dengan perayaan
membajak.
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 4. Mengenal lambang-lambang dalam Agama
Buddha.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal Panji • Mengenal dan • Menjelaskan asal-usul • Panji Buddhis.
Buddhis. mendeskripsi- warna Panji Buddhis.
kan Panji • Menyebutkan enam
Buddhis. warna dalam Panji
Buddhis.
• Menjelaskan arti
masing-masing warna
dalam Panji Buddhis.
• Menjelaskan fungsi
Panji Buddhis.
• Membiasakan
mengunakan Panji
Buddhis dalam acara
keagamaan Buddha.
23
Pendidikan Agama Buddha
24
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Meneladan
pengorbanan
Bodhisattva.
25
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal dan • Membiasakan • Menyebutkan tempat • Kebaktian.
melaksanakan diri kebaktian.
kebaktian agama melakukan • Menjelaskan tujuan
Buddha. kebaktian melaksanakan
setiap pagi kebaktian.
dan sore.
• Membiasakan • Menerangkan
diri manfaat kebaktian.
melakukan • Menjelaskan arti
kebaktian lambang dalam
bersama di persembahan di altar.
Vihara/Cetiya • Terbiasa melakukan
kebaktian di vihara/
cetiya dan di rumah.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Menerapkan • membiasakan • Menjelaskan • Sopan santun.
perilaku sopan diri bersikap pengertian sopan
santun dalam sopan santun. santun.
kehidupan • Membiasakan • Memberikan contoh
sehari-hari. sopan santun sikap sopan santun.
di rumah, • Terbiasa berperilaku
sekolah dan di sopan santun dalam
masyarakat. kehidupan sehari-
hari.
• Memberikan contoh
sopan santun di
rumah, di sekolah,
dan di masyarakat.
26
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 8. Mengenal riwayat kehidupan Pangerah Sidharta
pada masa remaja dan masa berumah tangga.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal dan • Mengungkap- • Menceritakan kisah • Masa remaja
mendeskripsikan kan kembali masa remaja Pangeran
kisah kehidupan kisah Pangeran Siddharta. Siddharta.
Pangeran kehidupan • Menyebutkan tiga
Siddharta pada masa remaja istana yang dibangun
masa remaja dan Pangeran untuk Pangeran
masa berumah Siddharta. Siddharta.
tangga. • Menjelaskan tujuan
dibangun tiga istana.
• Menjelaskan sikap
pengeran Siddharta
terhadap tiga istana
yang dibangun untuk
Pangeran Siddharta.
27
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menyebutkan
macam-macam
sayembara yang
diikuti oleh
Panageran Siddharta.
• Menceritakan
keadaan rumah
tangga Pangeran
Siddharta dengan
Yasodhara.
28
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Memiliki dasar • menghayati • Menyebutkan sila-sila • Pancasila
perbuatan baik dan dalam Pancasila Buddhis.
sesuai dengan berprilaku Buddhis.
Pancasila sesuai dengan • Melatih diri sesuai
Buddhis. sila-sila sila-sila dalam
Pancasila Pancasila Buddhis.
Buddhis. • Melafalkan sila-sila
Pancasila Buddhis.
• Memberi contoh
perilaku yang
mencerminkan sila-
sila dalam Pancasila
Buddhis
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal • Mengamalkan • Menyebutkan lima • Kewajiban
kewajiban anak kewajiban kewajiban anak anak terhadap
terhadap orang tua anak terhadap terhadap orangtua. orang tua.
dan kewajiban orangtua. • Melaksanakan lima
siswa terhadap kewajiban anak
guru dalam terhadap orangtua.
Sigalovada Sutta.
29
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Membaca kutipan/
syair bait ke-5
Mangala Sutta.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengidentifikasi- • Melaksanakan • Mengidentifikasikan • Hari-hari raya
kan hari-hari perayaan hari-hari raya magha agama
raya agama peringatan puja. Buddha.
Buddha. hari raya • Mengidentifikasikan
agama hari raya Waisak.
Buddha. • Mengidentifikasikan
hari raya Asadha.
30
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Mengidentifikasikan
hari raya Kathina.
31
Pendidikan Agama Buddha
Kelas : IV (Empat)
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 12. Mengenal semangat Bodhisattva Pangeran
Sidharta dalam mencapai keBuddhaan.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal tekad • Meneladan • Menjelaskan tekad • Tekad dan
dan semangat tekad dan dan semangat semangat
Pangeran semangat Pangeran Siddharta. Pangeran
Sidharta dalam Pangeran • Mengambil makan Siddharta
upaya Siddharta tekad dan semangat mencapai
mewujudkan untuk Pangeran Siddharta. kebuddhaan.
cita-cita untuk mencapai cita- • Menyebutkan 8
mencapai cita menjadi (delapan) anugerah
kebuddhaan. Buddha. yang dimohon
Pangeran Siddharta
kepada ayahnya.
• Menceritakan
peristiwa kepergian
Pangeran Siddharta di
tengah malam untuk
meninggalkan istana
dan keluarga.
• Menjelaskan alasan
Pangeran Siddharta
meninggalkan istana
dan keluarganya.
• Menceritakan
kejadian di sungai
Anoma.
• Menjelaskan
kejadian yang
dialami kuda
Kanthaka setelah
ditinggalkan
Pangeran Siddharta.
• Mengungkapkan
perasaan simpati raja
Bimbisara terhadap
petapa Siddharta.
32
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Mengungkap- • Menyebutkan guru- • Pangeran
kan peristiwa guru yang ditemui Siddharta
saat Pangeran Pangeran Siddharta bertapa dan
Siddharta selama bertapa. berguru.
bertapa dan • Menceritakan cara
berguru. yang dilakukan oleh
Pangeran Siddharta
dalam bertapa
bersama lima petapa.
• Menjelaskan
pertolongan anak
gembala terhadap
petapa Siddharta.
• Menjelaskan lima
MIMPI AGUNG
petapa Siddharta
menjelang
pencapaian
penerangan
sempurna.
• Menceritakan
pertemuan petapa
Siddharta dengan
Sujata.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Menghayati dan • Menerapkan • Menerapkan sikap • Sifat lemah
melaksanakan Dharma yang sabar dalam lembut dan
Dharma yang membuat kehidupan sehari- baik hati
dapat membuat seseorang hari. (Khanti
seseorang menjadi • Menceritakan ulang Soracca).
menjadi lemah lemah lembut kisah tentang
lembut dan baik dan baik hati kesabaran (Khanti).
hati (Khanti (Khanti • Mempraktikkan sikap
Soracca).(A.I.94; Soracca). jujur dalam ucapan
Vin.I.349) dan tindakan.
33
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal orang- • Berperan • Memberikan • Sifat lemah
orang yang sebagai orang pertolongan kepada lembut dan
memiliki sifat yang dapat orang/makhluk yang baik hati
Pubhakari dan memberikan yang perlu ditolong. (Khanti
katannukatavedi. pertolongan • Memberi contoh Soracca).
sejati. orang/makhluk yang
perlu ditolong.
• Menceritakan
kembali Kisah
Sutasoma.
• Meneladan cara
menolong makhluk
lain dalam Kisah
Sutasoma.
• Pubhakari dan
katannukatavedi.
34
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Meyakini kitab • Menjadikan • Menjelaskan • Kitab suci
suci Tri Pitaka Tri Pitaka pengertian Tripitaka. Tipitaka/
sebagai sumber sebagai • Menyebutkan hal-hal Tripitaka.
ajaran Buddha. pedoman yang dibahas dalam
hidup sehari- kitab suci Tripitaka.
hari. • Menguraikan
kelebihan dan
keagungan kitab suci
Tripitaka.
• Menjelaskan
keajaiban dari ajaran/
Tripitaka (Digha
Nikaya Sihananda
Vagga 9.273).
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Melakukan • Membiasakan • Melaksanakan • Kebaktian.
kebaktian dalam diri kebaktian baik secara
kehidupan Melaksana individu maupun
sehari-hari. kan kebaktian bersama-sama.
Menyebutkan • Menjelaskan manfaat
jenis-jenis kebaktian.
kebaktian. • Menyebutkan
rohaniwan yang
membabarkan
Dharma pada saat
kebaktian.
• Menjelaskan tugas
pemimpin kebaktian.
• Menjelaskan perlunya
altar.
35
Pendidikan Agama Buddha
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 16. Mengenal tempat-tempat suci agama Buddha.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal candi- • Mengiden- • Menyebutkan candi • Candi-candi
candi Buddhis di tifikasi candi- candi Buddhis di Buddhis di
Indonesia. candi Buddhis Indonesia. Indonesia.
di Indonesia. • Menjelaskan fungsi
candi.
• Mendeskrisikan
sejarah singkat candi
candi Buddhis di
Indonesia.
• Menjelaskan candi
candi yang digunakan
dalam rangkaian
upacara Waisak
Nasional.
• Menerapkan sikap-
sikap terpuji terhadap
keberadaan candi
candi Buddhis.
36
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kelas : V (Lima)
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 17. Mengenal Proses Bodhisattva Siddharta
mencapai kebuddhaan.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mendeskripsikan • Mengungkap- • Menceritakan • Pencapaian
proses kan proses kembali keajaiban di kebudhaan
pencapaian pencapaian sungai Neranjara. Bodhisattva
kebuddhaan kebudhaan • Mengungkap ikrar Siddharta.
Bodhisattva Bodhisattva petapa Siddharta
Siddharta. Siddharta. untuk mencapai
kebuddhaan.
• Menjelaskan godaan
mara terhadap petapa
Siddharta.
• Memiliki keteladanan
petapa Siddharta yang
tak tergoyahkan
dalam mengalahkan
godaan mara.
• Menyebutkan objek
meditasi yang
digunakan petapa
Siddharta sehingga
mencapai tingkat
kebuddhaan.
• Menyebutkan waktu
dan tempat pencapaian
kebuddhaan.
37
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Mengungkap- • Menjelaskan • Tujuh minggu
kan kembali peristiwa selama setelah
peristiwa tujuh minggu setelah penerangan
tujuh minggu petapa Siddharta sempurna.
setelah mencapai Penerangan
penerangan sempurna.
sempurna. • Meneladan sifat
rendah hati Sang
Buddha terhadap
pengetahuan yang
dimilikinya.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal dan • Mendeskripsi- • Mendefinisaikan • Hukum
meyakini kan Hukum pengertian Hukum Kesunyataan.
Hukum Kesunyataan. Kesunyataan.
Kesunyataan. • Menyebutkan
macam-macam
Hukum Kesunyataan.
• Menjelaskan peranan
Hukum Kesunyataan.
38
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal dan • Mengdeskrip- • Menjelaskan • Hukum
meyakini adanya sikan Hukum pengertian Hukum Karma.
Hukum Karma Karma. Karma.
dan Hukum • Menyebutkan Karma
Kelahiran menurut sifatnya.
Kembali. • Menyebutkan syarat
perbuatan baik dan
buruk.
• Menunjukkan
perbuatan baik dan
buruk serta akibatnya
dalam kehidupan
sehari-hari.
• Melaksanakan karma
baik dalam
kehidupan sehari-
hari.
• Menerangkan
manfaat berbuat baik
dan kerugian
perbuatan buruk.
• Menyebutkan
manfaat mempelajari
hukum Karma.
• Mendeskripsi- • Mendefinisikan
kan Hukum hukum kelahiran
Kelahiran kembali.
Kembali. • Memberi contoh
adanya hukum
kelahiran kembali.
• Menjelaskan bahwa
hidup bukan hanya
sekali.
• Menerapkan
hubungan karma
dengan kelahiran
kembali.
• Hukum Kelahiran
Kembali.
39
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Memiliki sifat • Menerapkan • Menguraikan macam- • Macam-
Kemurahan Hati cara-cara macam dana. macam dana
berdana yang • Menerangkan cara- • Cara-cara
baik. cara berdana yang memberi dana
baik Menguraikan
macam dana yang
tepat waktu
Menjelaskan manfaat
berdana.
• Mengidentifikasi
ladang yang subur
untuk berdana
sehingga memberikan
manfaat berlipat
ganda.
• Memberikan dana
kepada yang
menderita.
40
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Meyakini dan Mendeskripsikan • Menjelaskan • Nibbana.
mengenalisis Nibbana. pengertian Nibbana.
adanya Nibbana • Menyebutkan dua
sebagai tujuan jenis Nibbana.
akhir umat • Mendefinisikan
Buddha. pengertian
Saupadisesa-nibbana
dan anupadisesa-
nibbana.
• Menyebutkan
beberapa contoh
orang yang telah
mencapai Nibbana.
• Menjelaskan cara
untuk mencapai
Nibbana.
41
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Berperilaku baik
kepada sahabat dalam
kehidupan sehari-
hari.
• Menerapkan • Menjelaskan
sikap/posisi pengertian meditasi.
meditasi yang • Menyebutkan dua
benar. macam meditasi.
• Menjelaskan tujuan
samatha bhavana dan
vipassana bhavana.
• Menjelaskan jumlah
objek samatha
bhavana dan
vipassana bhavana.
42
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menjelaskan
pengertian miccha
samadhi.
• Menjelaskan
hubungan miccha
samadhi dengan
samatha bhavana.
43
Pendidikan Agama Buddha
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
• Menguraikan • Menjelaskan • Jhana.
tingkat jhana. pengertian jhana.
• Menjelaskan cara
untuk mencapai
jhana.
• Menyebutkan
macam-macam jhana.
• Menyebutkan
manfaat memiliki
jhana.
Aspek : Saddha
Standar Kompetensi : 22. Mengenal sutra-sutra Mahayana sebagai
khotbah Buddha.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengenal sutra- • Menguraikan • Menyebutkan tiga • Sutra-sutra
sutra Mahayana. dan sutra Mahayana yang Mahayana.
mendeskripsi- terkenal.
kan sikap • Mejelaskan secara
sutra-sutra singkat isi dari tiga
Mahayana sutra Mahayana yang
yang terkenal. terkenal.
Aspek : Sejarah
Standar Kompetensi : 23. Mengenal Kotbah Pertama Sang Buddha.
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
Mengungkapkan • Menguraikan • Menunjukkan tempat • Khotbah
isi khotbah isi khotbah khotbah pertama pertama Sang
pemutaran roda pertama Sang Sang Buddha Buddha.
Dharma Buddha • Menceritakan
(Dharmacakka kepada lima peristiwa khotbah
Pavathan Sutta). petapa. pertama
• Menyebutkan nama-
nama petapa yang
44
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kompetensi
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
Dasar
mendengarkan
khotbah pertama
• Menjelaskan isi
khotbah pertama
Sang Buddha
• Menjelaskan istilah
penahbisan bhikkhu
yang dilakukan oleh
Sang Buddha
• Menjelaskan
peristiwa lahirnya
sangha
45
NOTES:
46
NOTES:
47
Kutipan Pasal 44
Sanksi Pelanggaran Undang - undang Hak Cipta 1987