Fisika VII 1

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : 2006/2007
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

I 1. Pengukuran 10 JP
- Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan
serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut
- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan
alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
2. Gerak Lurus 8 JP
- Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan
gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Gaya 8 JP
- Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan
pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya
- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai
peristiwa dalam kehidupan
4. Zat dan Wujudnya 10 JP
- Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan
sehari-hari
- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan
penerapan-nya
Jumlah 36 JP
II 5. Tekanan 10 JP
- Mendeskripsikan tekanan benda padat, cair dan gas
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6. Energi dan Usaha 10 JP
- Mendeskripsikan bentuk energi dan perubahannya serta
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
- Menerapkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan
se-hari-hari
- Menunjukkan bahwa pesawat sederhana mempermudah
usaha
7. Tata Surya 12 JP
- Memaparkan tata surya dan anggotanya
- Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi
seba-gai planet
- Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di
la-pisan litosfer yang terkait dengan masalah-masalah ling-
kungan
Jumlah 32 JP
…………………………. 2006
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah
NIP. NIP.
SPB 1/06-07/Cakrawala 1 Graha Kurnia Binuka

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Ajaran : 2006/2007
Bulan
Jml.
No Materi Pokok/Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1. 10     
Persiapan Penerimaan Rapor

Pengukuran
- Menggunakan besaran pokok
dengan besaran turunan serta satuan
untuk masing-masing besaran tersebut
- Melakukan pengukuran dasar
dengan teliti menggunakan alat ukur
yang se-ring digunakan dalam
kehidupan se-hari-hari
Ulangan Harian I
2. Gerak Lurus 8    
- Melakukan percobaan dan meng-
analisis data percobaan gerak lurus
beraturan dan berubah beraturan serta
penerapannya dalam kehidupan se-
hari-hari
Ulangan harian II
3. Gaya 8    
- Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,
pen-jumlahan gaya dan pengaruhnya
dalam suatu benda yang dikenai gaya
- Menerapkan hukum-hukum
Newton pa-da berbagai peristiwa
dalam kehidupan
Ulangan Harian III
4. Zat dan Wujudnya 10     
- Menerapkan konsep massa jenis
da-lam kehidupan sehari-hari
- Menyelidiki sifat-sifat zat
berdasarkan wujud dan penerapannya
Ulangan Harian IV
Jumlah 36
Keterangan:
= Kegiatan tengah semester
= Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri
= Latihan ulangan umum semester 1
= Ulangan umum semester 1
= Libur semester 1
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : 2006/2007
I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 4
Total 28
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1
2. Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri 4
3. Latihan ulangan umum semester 1 1
4. Ulangan umum semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Total 10
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 28 minggu – 10 minggu
= 18 minggu efektif
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP

Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan
benar, dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-
dasar mekanika, serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari
Strategi Pembelajaran Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Sumber Bahan
Metode Pengalaman Belajar Waktu
- Menggunakan 1. Besaran dan satuan - Ceramah - Mengukur 10  45 menit - Buku
besaran po-kok dengan Besaran - Tanya panjang, be-rat dan paket fi-sika VII
besaran turunan serta a. Besaran: sesuatu yang jawab suhu - Buku LKS
satuan untuk masing- dapat diukur dan da-pat dinyatakan dengan - Diskusi - Menggunakan - Buku lain
masing besaran ter-sebut nilai (angka-angka) - Penugasa alat ukur yang relevan
- Melakukan b. Besaran fisika dan n - Mengukur tinggi
pengukuran da-sar dengan nonfisika - Eksperime badan
teliti meng-gunakan alat c. Besaran pokok dan n - Mengukur berat
ukur yang se-ring turunan badan
digunakan dalam ke- Besaran pokok adalah besaran yang satuan- - Menggunakan
hidupan sehari-hari nya telah ditentukan terlebih dahulu. pengga-ris
Besaran pokok dalam fisika ada tujuh: - Menimbang gula
1) Panjang, satuannya meter (m) dan lain-lain
2) Massa, satuannya kilogram (kg)
3) Waktu, satuannya sekon (s)
4) Suhu, satuannya Kelvin (K)
5) Kuat arus, satuannya ampere (A)
6) Intensitas cahaya, satuannya kandela
(cd)
7) Jumlah zat, satuannya mol (mol)
Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari
satu atau beberapa besaran pokok.
Contoh:
1) Luas (L), penurunan dari besaran
panjang, satuannya meter (m)
2) Volume (V) dari besaran panjang,
satuan-nya m3
3) Kecepatan (v) dari besaran panjang
dan waktu, satuannya m/s
4) Massa jenis () dari besaran massa
dan panjang, satuannya kg/m3
Satuan
Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding da-
lam kegiatan pengukuran
a. Satuan baku dan tak baku
b. kriteria satuan SI
- bersifat tetap
- bersifat internasional
- mudah ditiru
Pengukuran
Adalah proses kegiatan membandingkan besaran
yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis)
yang ditetapkan sebagai satuan.
a. Mengukur besaran, besaran pokok dan
besar-an turunan
Konversi
Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu
satuan SI yang lain.
a. Keuntungan dan kemudahan konversi
b. Langkah-langkah konversi satuan-satuan
da-lam SI
c. Konversi berbagai satuan besaran pokok
maupun turunan
2. Standar besaran dan alat ukur besaran
Standar dan alat ukur panjang
a. Standar panjang: nilai besaran panjang
yang disepakati secara internasional dan
dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang
b. Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong,
mi-kro meter sekrup, meteran kelos
Standar alat ukur massa
a. Standar massa
b. Alat ukur massa: neraca pasar, neraca
sama dengan, neraca ohaus, neraca
elektronik
Standar alat ukur waktu
a. Standar waktu
b. Alat ukur waktu: jam matahari, arloji,
stopwatch, jam atom
Standar ukur besaran yang lain
a. Pengukuran besaran turunan
b. Pengukuran dengan menggunakan satuan
baku dan tak baku
c. Pengukuran besaran suhu
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Ranah
Penilaian
Kompetensi Penilaian
Indikator Materi Pelajaran Ket.
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
- Menggunak - Menggunakan 1. Besaran dan satuan - Tu - Pili Pemahaman dan Pene-
an be-saran pokok besaran pokok dengan Besaran gas han rapan Konsep
deng-an besaran besaran turunan serta 1. Besaran: individu ganda 1. Besaran yang 
turunan serta satuan untuk masing- sesuatu yang dapat - Tu - Ur satuan-nya sama
satuan untuk masing besaran diukur dan dapat gas ke- aian dengan sa-tuan
masing-masing tersebut dinyatakan dengan nilai lompok - Es besaran panjang
besaran tersebut - Melakukan (angka-angka) - Ul ai adalah ..
- Melakukan pengukuran dasar 2. Besaran angan a. Jarak,
peng-ukuran dasar dengan teliti fisika dan nonfisika - Ku kecepatan, dan
deng-an teliti menggunakan alat ukur 3. Besaran is lebar
mengguna-kan alat yang sering digunakan pokok dan turunan b. Jarak, ketinggian
ukur yang sering dalam kehidupan se- Besaran pokok adalah dan lebar
digunakan dalam hari-hari besaran yang satuannya c. Tinggi,
kehidupan sehari- telah ditentukan terlebih kecepatan dan
hari dahulu. lebar 
Contoh: panjang, massa, d. Luas, lebar dan
waktu, suhu, kuat arus, vo-lume
intensitas cahaya, dan 2. Di bawah ini
jumlah zat. yang ter-masuk
Besaran turunan adalah besaran turun-an
besaran yang diturunkan adalah …
dari satu atau beberapa a. gaya, berat, massa
besaran pokok. dan daya
Contoh: luas, volume, b. volume, luas, ting-
gaya, kecepatan gi dan panjang
Satuan c. massa jenis, luas,
Adalah sesuatu yang dijadi- gaya dan 
kan pembanding dalam ke- percepatan
giatan pengukuran d. waktu, lebar dan
a. Satuan baku dan tak baku tebal
b. kriteria satuan SI 3. Sebuah balok
- bersifat tetap memiliki panjang 2 m, 
- bersifat internasional lebar 50 cm dan tinggi
- mudah ditiru 0,2 m. Volume dari
Pengukuran balok adalah … 
Adalah proses kegiatan 4. Alat ukur yang
membandingkan besaran tepat untuk mengukur
yang diukur dengan besaran lu-bang sekrup adalah
tertentu (sejenis) yang di- ..
tetapkan sebagai satuan. 5. Salah satu cara 
a. Mengukur besaran, untuk mengukur
besaran pokok dan volume benda yang
besaran turunan bentuk-nya tidak

Konversi teratur ada-lah …
Adalah pengalihan dari satu 6. Apa fungsi gelas
satuan SI ke satu satuan SI ukur dan gelas
yang lain. berpancur-an
a. Keuntungan dan 7. Sebutkan alat 
kemudahan konversi ukur un-tuk benda
b. Langkah-langkah yang ben-tuknya tidak
konver-si satuan-satuan teratur!
dalam SI
c. Konversi berbagai Kinerja Ilmiah
satuan besaran pokok Rancanglah kegiatan
maupun turunan pengukuran dengan alat
2. Standar besaran dan alat ukur panjang, waktu dan
ukur besaran massa. Rancang kegiat-
Standar dan alat ukur pan- an itu untuk pengukuran
jang besaran pokok dan turun-
a. Standar panjang an, lengkapi rancangan
b. Alat ukur panjang: mistar, dengan alat dan bahan,
jangka sorong, mikro me- prosedur kerja dan ke-
ter sekrup, meteran kelos simpulan hasil kegiatan
a. Standar massa
b. Alat ukur massa: neraca
pasar, neraca sama
lengan, neraca ohaus,
neraca elektronik
a. Standar waktu
b. Alat ukur waktu: jam
matahari, arloji,

stopwatch, jam atom
Standar ukur besaran yang

lain
a. Pengukuran besaran tu-
runan
b. Pengukuran dengan
menggunakan satuan ba-
ku dan tak baku
c. Pengukuran besaran su-
hu
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.

REKAYASA PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, eksperimen
Waktu : 4 x 45 menit
1. Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan
benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar
mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar : - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-
masing besaran tersebut
- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Pelajaran : 1. Besaran dan satuan
Besaran
a. Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan nilai (angka-
angka)
b. Besaran fisika dan nonfisika
c. Besaran pokok dan turunan
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu.
Besaran pokok dalam fisika ada tujuh:
1) Panjang, satuannya meter (m)
2) Massa, satuannya kilogram (kg)
3) Waktu, satuannya sekon (s)
4) Suhu, satuannya Kelvin (K)
5) Kuat arus, satuannya ampere (A)
6) Intensitas cahaya, satuannya kandela (cd)
7) Jumlah zat, satuannya mol (mol)
Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran
pokok.
Contoh:
1) Luas (L), penurunan dari besaran panjang, satuannya meter (m)
2) Volume (V) dari besaran panjang, satuannya m3
3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu, satuannya m/s
4) Massa jenis () dari besaran massa dan panjang, satuannya kg/m3
Satuan
Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran
a. Satuan baku dan tak baku
b. kriteria satuan SI
- bersifat tetap
- bersifat internasional
- mudah ditiru
Pengukuran
Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran
tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan.
Mengukur besaran, besaran pokok dan besaran turunan
Konversi
Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain.
a. Keuntungan dan kemudahan konversi
b. Langkah-langkah konversi satuan-satuan dalam SI
c. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan
4. Strategi Pembelajaran:
Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan
I. Pendahuluan 20’ Personal
- Motivasi : Memotivasi pentingnya
pemahaman besaran dan turunan
dalam kehidupan sehari-hari
- Prasyarat : Memahami cara-cara mengukur
II. Kegiatan Inti 150’ Personal dan akademik
Guru
- Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan
belajar mengajar materi besaran dan satuan
serta melaksanakan percobaan
Siswa
- Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar
dan melaksanakan percobaan

III. Penutup 20’ Personal dan akademik
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
5. Media Pembelajaran : Mistar, arloji, meteran

6. Penilaian :
a. Jenis tagihan : Kuis dan penugasan
b. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang
dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih
dari 65%
7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII, buku LKS, buku lain yang relevan
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


2. Kompetensi Dasar : - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-
masing besaran tersebut
- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Pelajaran : 2. Standar besaran dan alat ukur besaran
Standar dan alat ukur panjang
a. Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan
dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang
b. Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikro meter sekrup, meteran kelos
a. Standar massa
b. Alat ukur massa: neraca pasar, neraca sama dengan, neraca ohaus, neraca
elektronik
a. Standar waktu
b. Alat ukur waktu: jam matahari, arloji, stopwatch, jam atom
Standar ukur besaran yang lain
a. Pengukuran besaran turunan
b. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku
c. Pengukuran besaran suhu
memahami standar dan alat ukur
besaran dalam kehidupan sehari-
hari
- Prasyarat : Memahami besaran dan satuan
Guru
- Menjelaskan dengan pola interaktif dalam
kegiatan belajar mengajar materi standar
besaran dan alat ukur besaran serta
melaksanakan percobaan
Siswa
III. Penutup 60’
- Menerangkan Personal dan akademik
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch

6. Penilaian :
a. Jenis tagihan : Kuis, penugasan dan ulangan harian
dari 65%
dari 65%
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


dasar mekanika, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan 1. Gerak - Ceramah - Mengetahui
percobaan dan 1. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya - Diskusi pengertian jarak 8  45 menit - Buku
menganalisis data per- 1) Pengertian gerak: perpindahan - Tanya - Mengetahui paket Fi-sika VII
cobaan gerak lurus ber- kedudukan jawab gerak lurus - Buku LKS
aturan dan berubah ber- - gerak semu - Penugasa - Mengetahui - Buku lain
aturan serta penerapan- - gerak relatif n gerak yang dipercepat yang relevan
nya dalam kehidupan se- 2) Besaran gerak: kecepatan, jarak dan - Eksperime dan diper-lambat
hari-hari per-cepatan n
3) Sifat-sifat gerak: relatif
2. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya
1) gerak lurus
2) gerak parabola
3) gerak melingkar
4) gerak tak beraturan
2. Besaran pokok dan turunan
a. Kecepatan
S S
S = v  t atau v = t atau t = v
Keterangan:
S = jarak (m)
v = kecepatan (m/s)
t = waktu (s)
b. Kecepatan rata-rata ( v )
Adalah hasil bagi antara total jarak yang di-
tempuh dengan total selang waktu untuk me-
nempuh jarak tertentu.
s total
v =
t total
c. Percepatan dan perlambatan
Percepatan adalah penambahan kecepatan
tiap detik
Δv
a=
t
keterangan:
a = percepatan (m/s2)
v = perubahan kecepatan (m/s)
Perlambatan yaitu penurunan kecepatan se-
tiap detik
Δv
-a =
t
3. Gerak lurus
a. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda
yang lintasannya berupa garis lurus
b. Klasifikasi gerak lurus
1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu
benda yang mempunyai lintasan berupa
garis lu-rus dengan kecepatan tertentu
2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak
suatu benda yang mempunyai lintasan be-
rupa garis lurus yang kecepatannya ber-
tambah atau berkurang setiap detik.
- gerak dipercepat
- gerak diperlambat
3) Grafik gerak lurus
t(s ) v (m /s ) - GLB
s (m ) t(s )
t( s )
- GLBB
v (m /s ) v ( m /s )
vo
s (m ) t( s ) t( s )
4. Kelajuan, kecepatan dan percepatan
a. Kelajuan dan kecepatan
Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan
besaran vektor
b. Perbedaan laju dengan kecepatan

Laju merupakan besaran skalar, kecepatan
merupakan besaran vektor
ΔS
c. Laju tetap: v =
Δt
ΔS total
d. Laju rata-rata: v 
Δt total
e. Percepatan
Adalah perpindahan tiap satuan waktu
ΔS total
v 
Δt total
f. Hubungan laju dan kecepatan
Laju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-
cepatan merupakan laju
S total
g. Kecetan rata-rata: v 
t total
h. Percepatan
Adalah perubahan kecepatan tiap satuan
waktu
Δv
a v = a.t
t
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


Ranah
Penilaian
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
- Melakukan - Melakukan 1. Gerak - Tu - Pili Pemahaman dan Pene-
perco-baan dan percobaan dan 1. Klasifikasi gas han rapan Konsep
meng-analisis data menganalisis data gerak berdasar sifatnya individu ganda 1. Di bawah ini 
perco-baan gerak percobaan GLB dan 1) Pengertian gerak: - Tu - Ur yang lin-tasannya
lurus beraturan dan GLBB serta penerapan- 2) Besaran gerak gas ke- aian gerak be-rupa garis
ber-ubah beraturan nya 3) Sifat-sifat gerak lompok - Es lurus ada-lah …
ser-ta 2. Klasifikasi - Ul ai a. kereta kuda
penerapannya gerak ber-dasarkan angan b. daun jatuh
dalam kehidupan lintasannya - Ku c. kelapa jatuh
sehari-hari 1) gerak lurus is d. Jarum jam
2) gerak parabola 2. Jika seorang 
3) gerak melingkar naik bus dari terminal
4) gerak tak Solo ke Yogyakarta
beraturan dan duduk di belakang
2. Kecepatan dan sopir, maka …
percepatan a. orang tersebut
a. Kecepatan bergerak terhadap
sopir
S = v  t v = St b. orang tersebut
bergerak terhadap
b. Kecepatan rata-rata, bus
c. orang tersebut
S total
v bergerak terhadap
t total terminal
c. Percepatan dan perlam- d. terminal tersebut
batan bergerak terhadap
Δv Δv bus
a= atau -a = 3. Apa artinya 
t t gerak itu bersifat
3. Gerak lurus relatif? 
a. Pengertian gerak 4. Suatu benda
b. Klasifikasi gerak lurus dikata-kan bergerak
1) Gerak lurus beraturan lurus secara teratur 
2) Gerak lurus berubah jika …
beraturan 5. Sebutkan dua
3) Grafik gerak lurus contoh dari GLB dan 
- GLB GLBB diperlambat!
6. Kereta api
t(s ) v (m /s ) meluncur dengan
kecepatan te-tap. Jika
pada detik ke-20 jarak
yang di-tempuh 30 m,
s (m ) t(s ) maka berapa jarak
yang di-tempuh

- GLBB selama 15 menit?
7. Batu yang
t( s ) v (m /s ) dilempar sekeras-
v ( m /s )
kerasnya me-rupakan
salah satu contoh dari
vo 
gerak lu-rus …
s (m ) t( s )
8. Sebutkan contoh
t( s )
ge-rak semu!
4. Kelajuan, kecepatan 9. Jelaskan
dan percepatan mengapa sebuah
a. Kelajuan dan kecepatan benda dikata-kan
b. Perbedaan laju dengan GLBB dipercepat! 
kecepatan
c. Laju tetap Kinerja Ilmiah
d. Laju rata-rata Rancanglah sebuah per-
e. Kecepatan cobaan tentang GLBB!
f. Hubungan laju dan kece- Lengkapi dengan alat
patan dan bahan yang diperlu-
g. Kecepatan rata-rata kan, prosedur kerja dan
h. percepatan kesimpulan yang akan
dihasilkan
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.

2. Kompetensi Dasar : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Pelajaran : 1. Gerak
a. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya
1) Pengertian gerak: perpindahan kedudukan
- Gerak semu
- Gerak relatif
2) Besaran gerak: kecepatan, jarak dan percepatan
3) Sifat-sifat gerak: relatif
b. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya
1) Gerak lurus
2) Gerak parabola
3) Gerak melingkar
4) Gerak tak beraturan
2. Besaran pokok dan turunan
a. Kecepatan
S = v  t atau v = St atau t = S
v
Keterangan:
S = jarak (m)
v = kecepatan (m/s)
t = waktu (s)
b. Kecepatan rata-rata ( v )
Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu
untuk menempuh jarak tertentu.
s
total
v =
t
total
c. Percepatan dan perlambatan
Percepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik
Δv
a=
t
keterangan:
a = percepatan (m/s2)
v = perubahan kecepatan (m/s)
Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik
Δv
-a =
t
memahami gerak, kecepatan dan
percepatan dalam kehidupan
sehari-hari
- Prasyarat : Memahami besaran dan satuan
150’ Personal dan akademik
II. Kegiatan Inti
Guru
belajar mengajar materi gerak, kecepatan dan
percepatan serta melaksanakan percobaan
Siswa

dan melaksanakan percobaan 20’ Personal dan akademik
III. Penutup
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
5. Media Pembelajaran : Balok kayu, tali

6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII, Buku LKS, Buku lain yang relevan
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


2. Kompetensi Dasar : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Pelajaran : 3. Gerak lurus
a. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus
b. Klasifikasi gerak lurus
1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa
garis lurus dengan kecepatan tertentu
2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan
berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik.
- Gerak dipercepat
- Gerak diperlambat
3) Grafik gerak lurus
- GLB - GLBB
t( s ) v (m /s ) t(s ) v (m /s ) v (m /s )
vo
s (m ) t(s )
s (m ) t( s ) t(s )
4. Kelajuan, kecepatan dan percepatan
a. Kelajuan dan kecepatan
b. Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor
c. Perbedaan laju dengan kecepatan
d. Laju merupakan besaran skalar, kecepatan merupakan besaran vektor
ΔS
e. Laju tetap: v =
Δt
ΔS total
f. Laju rata-rata: v 
Δt total
g. Percepatan
ΔS total
h. Adalah perpindahan tiap satuan waktu v 
Δt total
i. Hubungan laju dan kecepatan

j. Laju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-cepatan merupakan laju
S total
k. Kecetan rata-rata: v 
t total
l. Percepatan
Δv
m.Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu a v = a.t
t
- Motivasi : Memotivasi pentingnya pemaham-
an gerak lurus (GLB & GLBB)
dalam kehidupan sehari-hari
- Prasyarat : Memahami gerak, kecepatan dan
percepatan
II. Kegiatan Inti
Guru 100’ Personal dan akademik
- Menjelaskan dengan pola interaktif dalam
kegiatan belajar mengajar materi gerak lurus
(GLB & GLBB), kelajuan, kecepatan dan
percepatan serta melaksanakan percobaan
Siswa

- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch

6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.



- Mengidentifikasi 1. Gaya adalah dorongan atau tarikan - Ceramah - Mengetahui 8  45 menit - Buku
jenis-jenis gaya, 2. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan - Tanya pengertian menarik paket fi-sika VII
penjumlahan gaya dan gaya tak sentuh jawab atau mendo-rong benda - Buku LKS
pengaruhnya dalam suatu 3. Pengukur gaya adalah neraca pegas, satuan - Diskusi - Mengetahui - Buku lain
benda yang dikenai gaya gaya adalah Newton - Penugasa peristiwa gesekan yang relevan
- Menerapkan 4. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan n - Mengetahui
hukum-hukum Newton diagram vektor berupa anak panah - Eksperime tentang berat
pada berbagai pe-ristiwa 5. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua n - Mengetahui
dalam kehidupan atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda contoh-contoh gerak
dalam suatu garis kerja, simbol R benda yang
6. Perpaduan gaya sebenarnya me-
a. Segaris berlawanan arah rupakan penerapan
b. Seimbang hukum I, II, III Newton
7. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya yaitu melempar bola,
berlawanan dengan kecenderungan arah gerak bermain sepak bola,
benda mengerem bus
8. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan
gesekan kering
9. Lambang gaya adalah F
10. Gaya gesekan pada berbagai benda
a. Gaya gesekan yang bekerja di udara
b. Gaya gesekan yang bekerja di air
c. Gaya gesekan yang bekerja pada benda
pa-dat
11. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan
permukaan
12. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan
dengan alat neraca pegas
13. Gaya gesekan statis dan kinetis
14. Cara mengurangi gaya gesekan:
a. Memperlicin permukaan
b. Memisahkan kedua
permukaan dengan udara
c. Menempatkan benda di
atas roda
15. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja
pada benda tersebut
16. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-
kandung oleh benda tersebut
17. Rumus berat: w = m x g
18. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan
letak benda
19. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada
benda yang berada pada permukaan bidang
20. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya
sama besar, segaris, berlawanan arah kerja pada
suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan
ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah
benda sama dengan nol
21. Hukum Newton I
Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam,
benda tersebut akan terus bergerak lurus atau
diam, kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-
nya
22. Hukum Newton II
Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-
da akan mengakibatkan perubahan gerak pada
benda tersebut
23. Hukum Newton III
Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi)
maka benda tersebut akan memberikan gaya
yang sama besar dengan arah yang berlawanan
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.

Ranah
Teknik Penilaian
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
- Mengidentifi - Mengidentifikasi 1. Gaya adalah dorongan atau - Tu - Pili Pemahaman dan Pene-
kasi jenis-jenis jenis-jenis gaya, tarikan gas han rapan Konsep
gaya, penjumlahan penjumlahan gaya dan 2. Macam gaya dibagi dua yaitu individu ganda 1. Gaya yang 
gaya dan pengaruhnya dalam gaya sentuh dan gaya tak - Tu - Ur terjadi pa-da ketapel
pengaruhnya dalam suatu benda yang sentuh gas ke- aian adalah gaya …
suatu benda yang dikenai gaya 3. Pengukur gaya adalah ne- lompok - Es a. tarik
dikenai gaya - Menerapkan raca pegas, satuan gaya - Ul ai b. otot
- Menerapkan hukum-hu-kum Newton adalah Newton angan c. pegas
hu-kum-hukum pada ber-bagai 4. Arah dan besar gaya dapat - Ku d. lempar
Newton pada peristiwa dalam dinyatakan dengan diagram is 2. Resultan gaya 
berbagai pe-ristiwa kehidupan vektor berupa anak panah yang segaris dan
dalam ke-hidupan 5. Resultan gaya adalah gaya berlawanan arah
pengganti dari dua atau lebih sama dengan ....
gaya yang bekerja pada sua- 3. Salah satu 
tu benda dalam suatu garis perubahan yang
kerja, simbol R diakibatkan oleh gaya
6. Perpaduan gaya pada sebuah benda
a. Segaris berlawanan adalah perubahan …
arah 4. Sebuah mobil 
b. seimbang yang melaju kemudian
7. Gaya gesekan adalah gaya di-rem mobil tersebut
sentuh yang arahnya berla- berhenti. Mengapa hal
wanan dengan kecende- itu terjadi?
rungan arah gerak benda 5. Jelaskan dengan 
8. Gaya gesekan ada dua yaitu: teori gaya mengapa
gesekan fluida dan gesekan orang memakai
kering parasut jika terjun dari
9. Lambang gaya adalah F pesawat! 
10. Gaya gesekan pada ber- 6. Seorang pemain
bagai benda bulu tangkis
a. Gaya gesekan yang mengembali-kan
bekerja di udara pukulan bola la-wan
b. Gaya gesekan yang agar tidak masuk ke
bekerja di air lapangannya. Pe-main
c. Gaya gesekan yang tersebut mene-rapkan
bekerja pada benda pa- prinsip hukum
dat a. Newton I
11. Besar gaya gesekan ber- b. Newton II

gantung pada kekerasan per- c. Newton III
mukaan d. Inersia
12. Pengukuran gaya gesekan 7. Agar tidak
dapat dilakukan dengan alat menimbul-kan cedera
neraca pegas yang lebih parah
13. Gaya gesekan statis dan ki- ketika terjadi benturan
netis atau kecela-kaan
14. Cara mengurangi gaya ge- pengemudi di-

sekan: wajibkan memakai
1. Memperlic sabuk pengaman. Hal
in permukaan ini sesuai hukum …
2. Memisahk 8. Seandainya tidak
an kedua permukaan di-rem dan tidak ada
dengan udara ga-ya gesekan, mobil
3. Menempa yang telah melaju a-
tkan benda di atas roda kan terus bergerak 
15. Berat benda adalah gaya tanpa henti. Hal itu
tarik bumi yang bekerja pada sesuai dengan hukum
benda tersebut 9. Menurut Hukum
16. Massa adalah ukuran ba- New-ton III gaya aksi 
nyaknya zat yang ter- reaksi muncul pada
kandung oleh benda tersebut saat …
18. Percepatan gravitasi tergan- Kinerja Ilmiah
tung dari massa dan letak Rancanglah percobaan
benda tentang pasangan gaya
19. Gaya normal adalah gaya aksi reaksi! Rancangan
yang bekerja pada benda dilengkapi dengan alat
yang berada pada per- dan bahan, prosedur
mukaan bidang kerja dan kesimpulan!
20. Keseimbangan adalah kea-

daan ketika dua gaya sama
besar, segaris, berlawanan
arah kerja pada suatu benda
atau keseimbangan adalah
keadaan ketika resultan gaya
yang bekerja pada sebuah
benda sama dengan nol
21. Hukum Newton I
Jika sebuah benda bergerak
lurus atau diam, benda ter-
sebut akan terus bergerak
lurus atau diam, kecuali ada
gaya luar yang bekerja ke-
padanya
22. Hukum Newton II
Jumlah gaya luar yang be-
kerja pada sebuah benda
akan mengakibatkan perubah-
an gerak pada benda ter-
sebut
Jika gaya diberikan pada
suatu benda (gaya aksi) ma-
ka benda tersebut akan
memberikan gaya yang sa-
ma besar dengan arah yang
berlawanan
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


2. Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu
benda yang dikenai gaya
- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan
3. Materi Pelajaran : 1. Gaya adalah dorongan atau tarikan
2. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh
3. Pengukur gaya adalah neraca pegas, satuan gaya adalah Newton
4. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah
5. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada
suatu benda dalam suatu garis kerja, simbol R
6. Perpaduan gaya
a. Segaris berlawanan arah
b. Seimbang
7. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan
kecenderungan arah gerak benda
8. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering
9. Lambang gaya adalah F
- Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman
tentang gaya dalam penerapan sehari-hari
- Prasyarat: Memahami gerak
Guru
belajar mengajar materi gerak serta
Siswa
dan melaksanakan percobaan 10’ Personal dan akademik
III. Penutup
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
5. Media Pembelajaran : Paku, bola pingpong, magnet, mistar plastik, kereta dinamik, papan luncur, balon
karet, neraca pegas
6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


3. Materi Pelajaran : 1. Gaya gesekan pada berbagai benda
a. Gaya gesekan yang bekerja di udara
b. Gaya gesekan yang bekerja di air
c. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat
2. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan
3. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas
4. Gaya gesekan statis dan kinetis
5. Cara mengurangi gaya gesekan:
a. Memperlicin permukaan
b. Memisahkan kedua permukaan dengan udara
c. Menempatkan benda di atas roda
- Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami
gaya gesekan dalam penerapan kehidupan
sehari-hari
- Prasyarat: Memahami besaran dan satuan
Guru
- Berinteraksi dan membangun materi gaya
gesekan dalam kegiatan belajar mengajar serta
Siswa
- Berinteraksi dalam memahami materi dan me-
laksanakan percobaan
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Beban timbangan, kereta dinamik, papan landasan, benang kasur, busur derajat,
serbuk talk, peluru sepeda, pensil silindris, ampelas dan balok kayu
6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII
Buku LKS
Buku lain yang relevan
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


3. Materi Pelajaran : 1. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut
2. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-kandung oleh benda tersebut
4. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda
5. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang
6. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar, segaris, berlawanan
arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan
gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol
7. Hukum Newton I
8. Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam, benda tersebut akan terus bergerak
lurus atau diam, kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-nya
9. Hukum Newton II
10. Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-da akan mengakibatkan
perubahan gerak pada benda tersebut
12. Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan
memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan
berat, massa dan hukum Newton dalam
penerapan sehari-hari
- Prasyarat: Memahami gaya gesekan
Guru
- Berinteraksi dan menyampaikan materi berat,
massa dan hukum Newton dengan pola
membangun dalam kegiatan belajar mengajar
Siswa
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Neraca pegas, beban, penggantung dan neraca, statif, tali, bandul
6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
Buku LKS
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.


- Menerapkan - Massa adalah jumlah partikel yang terkandung - Ceramah - Mengukur 10  45 menit - Buku
konsep mas-sa jenis dalam dalam suatu zat. Satuannya kg atau gram - Tanya massa paket fi-sika VII
kehidupan sehari-hari - Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika. jawab - Mengukur - Buku LKS
- Menyelidiki sifat- - Diskusi volume - Buku lain
m
sifat zat berdasarkan wujud Dirumuskan e = - Penugasa - Demonstrasi yang relevan
dan pene-rapannya v n percobaan tentang
- Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3. Massa - Eksperime berat dan mas-sa
jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan n benda
massa zat dengan volumenya. - Mengetahui zat
- Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan padat, cair dan gas
massa jenis bahan dengan massa jenis air. - Dapat
Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis membedakan yang
zat. termasuk zat pa-dat,
cair dan gas
massa jenis bahan - Mengetahui
- Massa jenis relatif =
massa jenis air gaya tarik-menarik
antarpartikel
- Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan - Mengetahui
memiliki massa. Berdasar wujud zat dibagi tiga gejala-ge-jala
yaitu padat, cair dan gas. kapilaritas
- Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor
suhu. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.
G as
6 2
3 5
1
Padat C a ir
4
1. Mencair
2. Menguap
3. Menyublim
4. Membeku
5. Mengembun
6. Menyublim
- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-
lumenya
- Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan
gerak partikel
- Teori partikel zat
- Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel
zat yang berlawanan jenis
- Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel
zat yang sejenis
- Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-
mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit)
yang bergantung pada perbedaan besarnya
adhesi dan kohesi
- Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat
cair di dalam sebuah tabung
- Meniskus cembung dan meniskus cekung
- Tegangan permukaan zat cair adalah kemam-
puan suatu permukaan zat cair untuk memperta-
hankan keadaannya sehingga luas permukaan-
nya sekecil mungkin
- Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat
yang terhubung satu dengan lainnya dengan se-
buah rongga
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.


Ranah
Penilaian
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
- Menerapkan - Menerapkan - Massa adalah jumlah partikel - Tu - Pili Pemahaman dan Pene-
kon-sep massa konsep massa jenis yang terkandung dalam gas han rapan Konsep
jenis da-lam - Menyelidiki sifat- suatu zat. Satuannya kg atau individu ganda 1. Tiga buah kubus 
kehidupan se-hari- sifat zat berdasarkan gram - Tu - Ur kayu mempunyai
hari wujud dan - Massa jenis adalah gas ke- aian massa dan volume
- Menyelidiki penerapannya kerapatan zat dalam fisika. lompok - Es yang ber-beda. Besar
sifat-sifat zat - Ul ai massa jenis ketiga
m
berdasarkan wujud Dirumuskan e = angan balok kayu tersebut
dan penerapannya v - Ku adalah …
- Satuan massa jenis kg/m3 is a. sama
3
atau g/cm . Massa jenis zat b. tidak sama
dapat dihitung dengan semua
membandingkan massa zat c. tergantung dari
dengan volumenya. massanya 
- Massa jenis relatif adalah d. tergantung
nilai perbandingan massa volume
jenis bahan dengan massa 2. Sebuah benda
jenis air. Massa jenis relatif massa-nya 200 kg
untuk mengetahui massa dan volu-menya 4 m3. 
jenis zat. Massa jenis benda
tersebut adalah …
- Massa jenis relatif = 3.
3
20 cm
massa jenis bahan
- Zatmassa jenissesuatu
adalah air yang Jika massa zat cair 16 
menempati ruang dan gram, maka tentukan
memiliki massa. Berdasar massa jenisnya!
wujud zat dibagi tiga yaitu 4. Perubahan
padat, cair dan gas. wujud zat yang 
- Zat dapat berubah-ubah melepaskan ka-lor
wujudnya karena faktor suhu. dan menerima kalor 
Perubahan wujud zat yaitu adalah …
fisika dan kimia. 5. Zat yang
G as
volumenya selalu

6 2 tetap adalah …
3 5
6. Mengapa air
Padat
1
C a ir
yang di-panaskan
menjadi uap?
4
1. Mencair 
7. Buah durian
2. Menguap mempu-nyai bau
3. Menyublim harum yang khas. Apa 
4. Membeku sebenarnya bau
5. Mengembun harum durian itu?
6. Menyublim 8. Mengapa kapur 
- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat barus lama-kelamaan
dari bentuk dan vo-lumenya habis?
- Ciri-ciri wujud zat 9. Gelas yang diisi
berdasarkan susunan dan air raksa tidak basah 
gerak partikel din-dingnya. Hal itu
- Teori partikel zat ka-rena … 
- Adhesi adalah gaya tarik- 10. Benda dapat
menarik antarpartikel zat mele-kat pada
yang berlawanan jenis benda lain karena
- Kohesi adalah gaya tarik- … 
menarik antarpartikel zat 11. Mengapa besi
yang sejenis dan tembaga sulit
- Kapilaritas adalah gejala naik un-tuk dipisahkan?
atau turunnya per-mukaan 12. Mengapa daun
zat cair dalam pipa kapiler ta-las tidak bisa 
(pipa sempit) yang ba-sah
bergantung pada perbedaan permukaannya jika
besarnya adhesi dan kohesi terkena air?
- Meniskus adalah kelengkungan 13. Sebutkan
permukaan zat cair di dalam manfaat dan
sebuah tabung kerugian yang 
- Meniskus cembung dan ditimbulkan oleh
meniskus cekung peristiwa kapilari-
- Tegangan permukaan zat tas!
cair adalah kemampuan 14. Mengapa tinta
suatu permukaan zat cair yang tumpah di
untuk mempertahankan atas kertas sulit di-
keadaannya sehingga luas pisahkan?
permukaannya sekecil
mungkin Kinerja Ilmiah

- Bejana berhubungan adalah Rancanglah percobaan
bejana atau tempat yang tentang perubahan wu-
terhubung satu dengan jud zat, susunan dan ge-
lainnya dengan se-buah rak partikel pada berba-
rongga gai wujud zat. Lengkapi
rancangan dengan alat
dan bahan, prosedur
kerja dan kesimpulan!
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


Waktu : 4  45 menit
1. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta
hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan
2. Kompetensi Dasar : - Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya
3. Materi Pelajaran : - Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Satuannya kg atau
gram
m
- Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika. Dirumuskan e =
v
- Satuan massa jenis kg/m 3 atau g/cm3. Massa jenis zat dapat dihitung dengan
membandingkan massa zat dengan volumenya.
- Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa
jenis air. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat.
massa jenis bahan
- Massa jenis relatif =
massa jenis air
- Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Berdasar wujud
zat dibagi tiga yaitu padat, cair dan gas.
massa jenis zat dalam penerapan kehidupan
sehari-hari
- Prasyarat: Memahami jenis zat padat, cair dan
gas
Guru
dan menjelaskan materi massa jenis zat
dengan pola yang membangun serta
Siswa
- Memperhatikan dan berinteraksi dalam proses
kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan
percobaan
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
5. Media Pembelajaran : Gelas ukur, air, minyak tanah

6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
Buku LKS
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


3. Materi Pelajaran : - Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Perubahan wujud zat yaitu
fisika dan kimia.
G as
6 2
3 5
1
P ad at C a ir
4
1. Mencair
2. Menguap
3. Menyublim
4. Membeku
5. Mengembun
6. Menyublim
- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya
- Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel
perubahan wujud zat dan teori partikel dalam
kehidupan sehari-hari
- Prasyarat: Memahami massa jenis zat
Guru
dan membangun pemahaman materi
perubahan wujud zat dan teori partikel zat
Siswa
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Gelas kimia, tabung reaksi, pewarna, penjepit, air, es dan lilin
6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
Buku LKS
…………………………. 2006
Mengetahui

NIP. NIP.

3. Materi Pelajaran : - Teori partikel zat
- Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis
- Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis
- Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler
(pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi
- Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung
- Meniskus cembung dan meniskus cekung
- Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk
mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin
- Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan
lainnya dengan sebuah rongga
gaya tarik-menarik antarpartikel dalam kehi-
dupan sehari-hari
- Prasyarat: Memahami teori partikel zat
Guru
- Menjelaskan, berinteraksi dalam kegiatan
belajar mengajar dan membangun materi gaya
tarik-menarik antarpartikel serta melaksanakan
percobaan
Siswa
- Menerangkan
- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
5. Media Pembelajaran : Bejana berhubungan, pipa kapiler, air dan raksa, karet gelang, tisu
6. Penilaian :
dari 65%
dari 65%
Buku LKS
…………………………. 2006
Mengetahui
NIP. NIP.


Fisika VII 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fisika VII 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

SPB 1/06-07/Cakrawala 1 Graha Kurnia Binuka

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)

Persiapan Penerimaan Rapor

SPB 1/06-07/Cakrawala 2 Graha Kurnia Binuka

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

SPB 1/06-07/Cakrawala 3 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

Strategi Pembelajaran Alokasi

SPB 1/06-07/Cakrawala 4 Graha Kurnia Binuka

SPB 1/06-07/Cakrawala 5 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 6 Graha Kurnia Binuka

Standar ukur besaran yang

SPB 1/06-07/Cakrawala 7 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 8 Graha Kurnia Binuka

5. Media Pembelajaran : Mistar, arloji, meteran

SPB 1/06-07/Cakrawala 9 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch

SPB 1/06-07/Cakrawala 10 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

Strategi Pembelajaran Alokasi

SPB 1/06-07/Cakrawala 11 Graha Kurnia Binuka

SPB 1/06-07/Cakrawala 12 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 13 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 14 Graha Kurnia Binuka

5. Media Pembelajaran : Balok kayu, tali

SPB 1/06-07/Cakrawala 15 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

i. Hubungan laju dan kecepatan

SPB 1/06-07/Cakrawala 16 Graha Kurnia Binuka

5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch

SPB 1/06-07/Cakrawala 17 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

Strategi Pembelajaran Alokasi

SPB 1/06-07/Cakrawala 18 Graha Kurnia Binuka

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 19 Graha Kurnia Binuka

SPB 1/06-07/Cakrawala 20 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 21 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 22 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 23 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

Strategi Pembelajaran Alokasi

SPB 1/06-07/Cakrawala 24 Graha Kurnia Binuka

SPB 1/06-07/Cakrawala 25 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

SPB 1/06-07/Cakrawala 26 Graha Kurnia Binuka

SPB 1/06-07/Cakrawala 27 Graha Kurnia Binuka

Satuan Pendidikan : SMP

5. Media Pembelajaran : Gelas ukur, air, minyak tanah

SPB 1/06-07/Cakrawala 28 Graha Kurnia Binuka