PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : : SMP Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : VII/1 2006/2007

Semester I

No. 1.

2.

3.

4.

II

5. 6.

7.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Pengukuran Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Gerak Lurus Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Gaya Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan Zat dan Wujudnya Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapan-nya Jumlah Tekanan Mendeskripsikan tekanan benda padat, cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Usaha Mendeskripsikan bentuk energi dan perubahannya serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari Menerapkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan se-hari-hari Menunjukkan bahwa pesawat sederhana mempermudah usaha Tata Surya Memaparkan tata surya dan anggotanya Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi seba-gai planet Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di la-pisan litosfer yang terkait dengan masalah-masalah lingkungan Jumlah

Alokasi Waktu 10 JP

Keterangan

8 JP

8 JP

10 JP

36 JP 10 JP 10 JP

12 JP

32 JP

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

1

Graha Kurnia Binuka

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007

No 1 1.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar 2 Pengukuran Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam kehidupan se-hari-hari Ulangan Harian I Gerak Lurus Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Ulangan harian II Gaya Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, pen-jumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pa-da berbagai peristiwa dalam kehidupan Ulangan Harian III Zat dan Wujudnya Menerapkan konsep massa jenis da-lam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya Ulangan Harian IV Jumlah

Jml. Jam 3 10

1 4

2.

8

×

×

×

×

3.

8

×

×

×

×

4.

10

×

×

×

×

×

36

Keterangan: = Kegiatan tengah semester = Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri = Latihan ulangan umum semester 1 = Ulangan umum semester 1 = Libur semester 1

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

2

Graha Kurnia Binuka

Persiapan Penerimaan Rapor

Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 × × × × ×

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMP : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007

I.

Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. Juli 2. Agustus 3. September 4. Oktober 5. November 6. Desember 7. Januari

Bulan

Total II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. Kegiatan 1. Kegiatan tengah semester 2. Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri 3. Latihan ulangan umum semester 1 4. Ulangan umum semester 1 5. Persiapan penerimaan rapor 6. Libur semester 1 Total Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 28 minggu – 10 minggu = 18 minggu efektif

Jumlah Minggu 2 5 4 4 5 4 4 28

Jumlah Minggu 1 4 1 1 1 2 10

III.

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

3

Graha Kurnia Binuka

kriteria satuan SI . Alat ukur massa: neraca pasar. Keuntungan dan kemudahan konversi b. Alat ukur waktu: jam matahari. Besaran pokok dalam fisika ada tujuh: 1) Panjang. satuannya ampere (A) 6) Intensitas cahaya. satuannya sekon (s) 4) Suhu. Satuan baku dan tak baku b. neraca sama dengan. satuannya kilogram (kg) 3) Waktu. neraca elektronik Standar alat ukur waktu a. satuannya Kelvin (K) 5) Kuat arus. Mengukur besaran. a. jangka sorong.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. neraca ohaus. jam atom Standar ukur besaran yang lain a. Alat ukur panjang: mistar. Besaran pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. besaran pokok dan besar-an turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain. Pengukuran besaran turunan b. satuannya kg/m3 Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. meteran kelos Standar alat ukur massa a. Pengukuran besaran suhu SPB 1/06-07/Cakrawala 4 Graha Kurnia Binuka . mi-kro meter sekrup. arloji. Contoh: 1) Luas (L). Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan da-pat dinyatakan dengan nilai (angka-angka) b. satuannya mol (mol) Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok. satuan-nya m3 3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu. be-rat dan paket fi-sika VII jawab suhu Buku LKS Diskusi Menggunakan Buku lain Penugasa alat ukur yang relevan Mengukur tinggi n Eksperime badan Mengukur berat n badan Menggunakan pengga-ris Menimbang gula dan lain-lain 2) 4) Volume (V) dari besaran panjang. satuannya meter (m) 2) Massa. satuannya m/s Massa jenis (ρ ) dari besaran massa dan panjang. Besaran fisika dan nonfisika c. Langkah-langkah konversi satuan-satuan da-lam SI c. penurunan dari besaran panjang. Standar massa b. serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Materi Pelajaran 1. Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang b. Besaran dan satuan Besaran a. stopwatch. satuannya kandela (cd) 7) Jumlah zat. a. satuannya meter (m) - - Menggunakan besaran po-kok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran ter-sebut Melakukan pengukuran da-sar dengan teliti meng-gunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam kehidupan sehari-hari Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan Waktu Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengukur Buku 10 × 45 menit Tanya panjang.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan.bersifat tetap . Standar waktu b. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika.bersifat internasional . Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 2.

………………………….Guru Mata Pelajaran NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 5 Graha Kurnia Binuka . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP.

ketinggian dan lebar c. Di bawah ini yang ter-masuk besaran turun-an adalah … a. intensitas cahaya. Volume dari balok adalah … 4. luas. Contoh: panjang. SPB 1/06-07/Cakrawala Alat ukur waktu: jam 6 Graha Kurnia Binuka . lebar dan tebal 3. Langkah-langkah konver-si satuan-satuan dalam SI c. Alat ukur panjang: mistar. lebar 50 cm dan tinggi 0. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 2. waktu. Besaran dan satuan Tu Pili Besaran gas han 1. Alat ukur massa: neraca pasar. volume. massa dan daya b. serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Penilaian Indikator Jenis Bentuk Tagihan Tagihan 1. Apa fungsi gelas ukur dan gelas berpancur-an 7.aian dinyatakan dengan nilai lompok Es (angka-angka) Ul ai 2. Tinggi.bersifat internasional .2 m. Luas. lengkapi rancangan dengan alat dan bahan. prosedur kerja dan kesimpulan hasil kegiatan K Ranah Penilaian P A Ket. Besaran is pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. - Menggunak an be-saran pokok deng-an besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan peng-ukuran dasar deng-an teliti mengguna-kan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari √ - - √ √ √ √ √ √ √ b. jangka sorong. Standar panjang b. waktu dan massa. a. meteran kelos Standar alat ukur massa a. Besaran angan fisika dan nonfisika Ku 3. Contoh: luas. berat.bersifat tetap . luas. neraca elektronik Standar alat ukur waktu a.. a. gaya. Alat ukur yang tepat untuk mengukur lu-bang sekrup adalah . Satuan baku dan tak baku b. Keuntungan dan kemudahan konversi b. mikro meter sekrup.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan. Mengukur besaran. Besaran yang satuan-nya sama dengan sa-tuan besaran panjang adalah . Jarak. kecepatan Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. 5. Besaran: individu ganda sesuatu yang dapat Tu Ur diukur dan dapat gas ke. Rancang kegiatan itu untuk pengukuran besaran pokok dan turunan. tinggi dan panjang c. dan lebar b. lebar dan vo-lume 2. waktu. dan jumlah zat. suhu. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok. massa. kuat arus. Standar massa b. a. Jarak. kriteria satuan SI . Sebutkan alat ukur un-tuk benda yang ben-tuknya tidak teratur! Kinerja Ilmiah Rancanglah kegiatan pengukuran dengan alat ukur panjang. kecepatan dan lebar d.. neraca ohaus. Salah satu cara untuk mengukur volume benda yang bentuk-nya tidak teratur ada-lah … 6. besaran pokok dan besaran turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. Standar waktu Materi Pelajaran Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. massa jenis. gaya dan percepatan d. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Sebuah balok memiliki panjang 2 m. neraca sama lengan. gaya. volume. kecepatan.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar.

NIP. Pengukuran besaran suhu Guru Mata Pelajaran …………………………. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c.matahari. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. stopwatch. arloji. SPB 1/06-07/Cakrawala 7 Graha Kurnia Binuka . jam atom Standar ukur besaran yang lain a. Pengukuran besaran turunan b.

satuannya sekon (s) 4) Suhu. satuannya kilogram (kg) 3) Waktu. Besaran pokok dalam fisika ada tujuh: 1) Panjang. satuannya ampere (A) 6) Intensitas cahaya. satuannya meter (m) 2) Massa. Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan nilai (angkaangka) b.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan. satuannya m3 3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu. kriteria satuan SI . Besaran fisika dan nonfisika c. eksperimen 4 x 45 menit 3. satuannya kandela (cd) 7) Jumlah zat. Contoh: 1) Luas (L).Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 150’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 8 Graha Kurnia Binuka . Langkah-langkah konversi satuan-satuan dalam SI c. diskusi. satuannya Kelvin (K) 5) Kuat arus. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. Keuntungan dan kemudahan konversi b. 2. satuannya mol (mol) Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok.bersifat tetap . Satuan baku dan tak baku b.Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi besaran dan satuan serta melaksanakan percobaan Siswa . Besaran dan satuan Besaran a. satuannya m/s 4) Massa jenis (ρ ) dari besaran massa dan panjang. Besaran pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. penugasan. a. satuannya meter (m) 2) Volume (V) dari besaran panjang.bersifat internasional . satuannya kg/m3 Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. besaran pokok dan besaran turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain. tanya jawab. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 4.Prasyarat : Memahami cara-cara mengukur II.Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut .Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari : 1. Pendahuluan . Kegiatan Inti Guru . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Mengukur besaran.Motivasi : Memotivasi pentingnya pemahaman besaran dan turunan dalam kehidupan sehari-hari . Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . penurunan dari besaran panjang.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1.

Media Pembelajaran Penilaian a.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. arloji. Sumber Bacaan : Mistar. Tindak lanjut 7. meteran : : Kuis dan penugasan : . buku LKS. buku lain yang relevan Guru Mata Pelajaran ………………………….Penugasan . Jenis tagihan b. NIP.Menerangkan .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . SPB 1/06-07/Cakrawala 9 Graha Kurnia Binuka . 6.III.Uji kompetensi 20’ Personal dan akademik 5. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. dan melaksanakan percobaan Penutup .Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih .

eksperimen 4 x 45 menit 3. mikro meter sekrup. Tindak lanjut 7. jangka sorong.Uji kompetensi . jam atom Standar ukur besaran yang lain a. diskusi. penugasan. meteran kelos Standar alat ukur massa a. Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang b. 2. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I.Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari : 2. Alat ukur waktu: jam matahari.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III. neraca elektronik Standar alat ukur waktu a. Pendahuluan . Standar waktu b.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1.Menerangkan . timbangan. Penutup .Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. Pengukuran besaran suhu 4.Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut . Standar massa b. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. Alat ukur panjang: mistar. 6. Pengukuran besaran turunan b. arloji. Media Pembelajaran Penilaian a. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Jenis tagihan b.Prasyarat : Memahami besaran dan satuan II.Ulangan harian Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 190’ Personal dan akademik 60’ Personal dan akademik 5. termometer dan stopwatch : : Kuis. stopwatch. buku lain yang relevan ………………………….Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Kegiatan Inti Guru .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% .Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami standar dan alat ukur besaran dalam kehidupan seharihari . neraca sama dengan.Menjelaskan dengan pola interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi standar besaran dan alat ukur besaran serta melaksanakan percobaan Siswa . tanya jawab.Penugasan . Alat ukur massa: neraca pasar. penugasan dan ulangan harian : . Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . neraca ohaus. Sumber Bacaan : Mistar. buku LKS. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SPB 1/06-07/Cakrawala 10 Graha Kurnia Binuka .

Kelajuan dan kecepatan Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor t ( s ) SPB 1/06-07/Cakrawala 11 Graha Kurnia Binuka . Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya 1) gerak lurus 2) gerak parabola 3) gerak melingkar 4) gerak tak beraturan 2.NIP. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus b.GLB -a = Δv = s total t ( s ) v ( m / s ) s ( m ) t ( s ) t ( s ) v ( m / s ) . PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar.gerak diperlambat 3) Grafik gerak lurus . Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lu-rus dengan kecepatan tertentu 2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik.gerak semu aturan dan berubah beraturan serta penerapan. v t total c. Percepatan dan perlambatan Percepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik a= Δv t keterangan: a = percepatan (m/s2) ∆ v = perubahan kecepatan (m/s) Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik t 3. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya percobaan dan 1) Pengertian gerak: perpindahan menganalisis data perkedudukan cobaan gerak lurus ber. kecepatan dan percepatan a. Besaran pokok dan turunan a. Kecepatan rata-rata ( v ) Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu untuk menempuh jarak tertentu.gerak dipercepat . Gerak lurus a. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Materi Pelajaran - Melakukan 1.gerak relatif nya dalam kehidupan se2) Besaran gerak: kecepatan. Gerak 1. NIP. . jarak dan hari-hari per-cepatan 3) Sifat-sifat gerak: relatif 2.GLBB v ( m / s ) vo s ( m ) t ( s ) 4. Kecepatan S = v × t atau v = S t Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengetahui Diskusi pengertian jarak Tanya Mengetahui gerak lurus jawab Mengetahui Penugasa n gerak yang dipercepat Eksperime dan diper-lambat n Alokasi Waktu 8 × 45 menit - Sumber Bahan Buku paket Fi-sika VII Buku LKS Buku lain yang relevan atau t = S v Keterangan: S = jarak (m) v = kecepatan (m/s) t = waktu (s) b. Kelajuan.

Perbedaan laju dengan kecepatan Laju merupakan besaran skalar. SPB 1/06-07/Cakrawala 12 Graha Kurnia Binuka .t Kecetan rata-rata: v = S total g. h. Δt total Hubungan laju dan kecepatan Laju bukan merupakan kecepatan tetapi kecepatan merupakan laju t total Percepatan Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu a= Δv t ∆ v = a. e. kecepatan merupakan besaran vektor Laju tetap: v = ΔS Δt ΔS total Δt total tiap satuan waktu c. Laju rata-rata: v = Percepatan Adalah perpindahan v = ΔS total f.b. Guru Mata Pelajaran …………………………. d. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. NIP.

Laju tetap d. Gerak lurus a. Jelaskan mengapa sebuah benda dikata-kan GLBB dipercepat! Kinerja Ilmiah Rancanglah sebuah percobaan tentang GLBB! Lengkapi dengan alat dan bahan yang diperlukan. Kereta api meluncur dengan kecepatan te-tap. Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan 2) Gerak lurus berubah beraturan 3) Grafik gerak lurus . maka … a.GLB a= t ( s ) v ( m / s ) Δv √ √ √ √ s ( m ) t ( s ) √ . daun jatuh c. Jika seorang naik bus dari terminal Solo ke Yogyakarta dan duduk di belakang sopir. t total c. Hubungan laju dan kecepatan g. Gerak Tu Pili perco-baan dan percobaan dan 1. Suatu benda dikata-kan bergerak lurus secara teratur jika … 5. Laju rata-rata e. kereta kuda b. Jarum jam 2. Batu yang dilempar sekeraskerasnya me-rupakan salah satu contoh dari gerak lu-rus … 8. Sebutkan dua contoh dari GLB dan GLBB diperlambat! 6.GLBB t ( s ) v ( m / s ) v ( m / s ) √ vo s ( m ) t ( s ) t ( s ) 4. Pengertian gerak b. Di bawah ini yang lin-tasannya gerak be-rupa garis lurus ada-lah … a. Apa artinya gerak itu bersifat relatif? 4. orang tersebut bergerak terhadap terminal d. Klasifikasi gas han meng-analisis data menganalisis data gerak berdasar sifatnya individu ganda perco-baan gerak percobaan GLB dan 1) Pengertian gerak: Tu Ur lurus beraturan dan GLBB serta penerapan2) Besaran gerak gas ke. Perbedaan laju dengan kecepatan c. Kecepatan v= S total rata-rata. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Jenis Bentuk Tagihan Tagihan Melakukan Melakukan 1. Kecepatan f. Jika pada detik ke-20 jarak yang di-tempuh 30 m. Sebutkan contoh ge-rak semu! 9. Klasifikasi Ul ai penerapannya gerak ber-dasarkan angan dalam kehidupan lintasannya Ku sehari-hari 1) gerak lurus is 2) gerak parabola 3) gerak melingkar 4) gerak tak beraturan 2. orang tersebut bergerak terhadap bus c. maka berapa jarak yang di-tempuh selama 15 menit? 7. Kelajuan. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. prosedur kerja dan kesimpulan yang akan dihasilkan K Ranah Penilaian P A Ket. √ √ b. Kecepatan rata-rata h.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. kecepatan dan percepatan a. terminal tersebut bergerak terhadap bus 3. Kecepatan dan percepatan a. orang tersebut bergerak terhadap sopir b.aian ber-ubah beraturan nya 3) Sifat-sifat gerak lompok Es ser-ta 2. Kelajuan dan kecepatan b. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 13 Graha Kurnia Binuka . Kecepatan S=v× t v= S t Kompetensi Dasar Penilaian Indikator Materi Pelajaran Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. percepatan √ Guru Mata Pelajaran …………………………. kelapa jatuh d. Percepatan dan perlambatan Δv atau -a = t t 3.

Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya 1) Gerak lurus 2) Gerak parabola 3) Gerak melingkar 4) Gerak tak beraturan 2. Kecepatan rata-rata ( v ) Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu untuk menempuh jarak tertentu.Gerak relatif 2) Besaran gerak: kecepatan. diskusi. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. tanya jawab.Gerak semu . eksperimen 4 x 45 menit 1. kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan Siswa Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 150’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 14 Graha Kurnia Binuka . 3.NIP.Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak. NIP. jarak dan percepatan 3) Sifat-sifat gerak: relatif b.Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami gerak. kecepatan dan percepatan dalam kehidupan sehari-hari . REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. penugasan. Percepatan dan perlambatan Percepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik Δv a= t keterangan: a = percepatan (m/s2) ∆ v = perubahan kecepatan (m/s) Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik Δv -a = t 4. Kegiatan Inti Guru . 2.Prasyarat : Memahami besaran dan satuan II. s total v = t total c. Besaran pokok dan turunan a. Kecepatan S = v × t atau v = S atau t = S v t Keterangan: S = jarak (m) v = kecepatan (m/s) t = waktu (s) b. Gerak a. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya 1) Pengertian gerak: perpindahan kedudukan . Pendahuluan .

Penugasan . Buku LKS. Media Pembelajaran Penilaian a..Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Penutup .Uji kompetensi : Balok kayu. Buku lain yang relevan …………………………. Jenis tagihan b.Menerangkan . SPB 1/06-07/Cakrawala 15 Graha Kurnia Binuka . tali : : Kuis dan penugasan : . 6.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan 20’ III. NIP.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. Sumber Bacaan Guru Mata Pelajaran NIP. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Personal dan akademik 5. Tindak lanjut 7.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% .

t : Kegiatan I. Perbedaan laju dengan kecepatan d. Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor c. Adalah perpindahan tiap satuan waktu v = i. Hubungan laju dan kecepatan j. kelajuan. m. kecepatan merupakan besaran vektor e. Laju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-cepatan merupakan laju k. 4. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus b. penugasan.Gerak diperlambat 3) Grafik gerak lurus . kecepatan dan percepatan a.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 100’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 16 Graha Kurnia Binuka .REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Strategi Pembelajaran Kecetan rata-rata: v = S total t total Δv t l. .GLBB t ( s ) v ( m / s ) t ( s ) v ( m / s ) v ( m / s ) vo s ( m ) t ( s ) s ( m ) t ( s ) t ( s ) 4. Laju tetap: v g. Pendahuluan .Prasyarat : Memahami gerak. diskusi. kecepatan dan percepatan II. Percepatan = ΔS Δt v = ΔS total Δt total ΔS total Δt total f.Motivasi : Memotivasi pentingnya pemahaman gerak lurus (GLB & GLBB) dalam kehidupan sehari-hari .Menjelaskan dengan pola interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak lurus (GLB & GLBB). eksperimen 4 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : 3. kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan Siswa . Kelajuan dan kecepatan b. Kegiatan Inti Guru . 3. Percepatan Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu Waktu 20’ a= ∆ v = a. Laju merupakan besaran skalar. Laju rata-rata: h. tanya jawab. 2.GLB . Gerak lurus a. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Kelajuan. Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus dengan kecepatan tertentu 2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik.Gerak dipercepat .

timbangan. penugasan dan ulangan harian : .Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. buku lain yang relevan ………………………….III. SPB 1/06-07/Cakrawala 17 Graha Kurnia Binuka .Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . buku LKS. 6. Sumber Bacaan : Mistar. Penutup Menerangkan Penugasan Uji kompetensi Ulangan harian 60’ Personal dan akademik Media Pembelajaran Penilaian a. Jenis tagihan b. termometer dan stopwatch : : Kuis. 5. NIP.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tindak lanjut 7.

Lambang gaya adalah F 10. Perpaduan gaya a. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 12. kecuali ada gaya luar yang bekerja kepadanya 22. Gaya gesekan yang bekerja pada benda pa-dat 11. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 19. berlawanan arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 21. Memperlicin permukaan b. Hukum Newton III Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan - Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengetahui Tanya pengertian menarik jawab atau mendo-rong benda Diskusi Mengetahui Penugasa peristiwa gesekan Mengetahui n Eksperime tentang berat Mengetahui n contoh-contoh gerak benda yang sebenarnya merupakan penerapan hukum I. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar. simbol R 6. III Newton yaitu melempar bola. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 18 Graha Kurnia Binuka . Seimbang 7. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 16. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Hukum Newton I Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. Gaya gesekan yang bekerja di udara b. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 13. bermain sepak bola. Gaya gesekan pada berbagai benda a. Menempatkan benda di atas roda 15. benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang terkandung oleh benda tersebut 17. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9. Hukum Newton II Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 23. Gaya adalah dorongan atau tarikan 2. mengerem bus Alokasi Sumber Bahan Waktu Buku 8 × 45 menit paket fi-sika VII Buku LKS Buku lain yang relevan Guru Mata Pelajaran …………………………. segaris. Gaya gesekan statis dan kinetis 14. Segaris berlawanan arah b.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Rumus berat: w = m x g 18. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai pe-ristiwa dalam kehidupan - Materi Pelajaran 1. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 20. Pengukur gaya adalah neraca pegas. Gaya gesekan yang bekerja di air c. satuan gaya adalah Newton 4. Memisahkan kedua permukaan dengan udara c. II. Cara mengurangi gaya gesekan: a.

Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 19. Cara mengurangi gaya gesekan: 1. Salah satu perubahan yang diakibatkan oleh gaya pada sebuah benda adalah perubah. Mengapa hal itu terjadi? 5. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 16. segaris. Memisahk an kedua permukaan dengan udara 3. Inersia 7. Gaya gesekan yang bekerja di air c. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang terkandung oleh benda tersebut 17. Menurut Hukum New-ton III gaya aksi reaksi muncul pada saat … Kinerja Ilmiah Rancanglah percobaan tentang pasangan gaya aksi reaksi! Rancangan dilengkapi dengan alat dan bahan. Mengidentifi Mengidentifikasi kasi jenis-jenis jenis-jenis gaya. Gaya gesekan yang bekerja di udara b. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Pengukur gaya adalah neraca pegas.. Seandainya tidak di-rem dan tidak ada ga-ya gesekan. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Teknik Penilaian Indikator Materi Pelajaran 1. otot c. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 13. Gaya adalah dorongan atau tarikan 2. Hal itu sesuai dengan hukum 9. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja. berlawanan arah kerja pada suatu benda Jenis Bentuk Tagihan Tagihan Tu Pili gas han individu ganda Tu Ur gas ke. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9.. Hal ini sesuai hukum … 8. gaya. Sebuah mobil yang melaju kemudian di-rem mobil tersebut berhenti. Perpaduan gaya a. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar. Gaya gesekan statis dan kinetis 14. Resultan gaya yang segaris dan berlawan.an … 4. Pe-main tersebut mene-rapkan prinsip hukum a. Gaya gesekan pada berbagai benda a. K Ranah Penilaian P A Ket. PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. prosedur kerja dan kesimpulan! √ √ √ √ √ √ √ √ SPB 1/06-07/Cakrawala 19 Graha Kurnia Binuka .aian lompok Es Ul ai angan Ku is Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. tarik b.. mobil yang telah melaju akan terus bergerak tanpa henti. pegas d. Newton III d. Menempa tkan benda di atas roda 15. Seorang pemain bulu tangkis mengembali-kan pukulan bola la-wan agar tidak masuk ke lapangannya. Segaris berlawanan arah b. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 20. Agar tidak menimbul-kan cedera yang lebih parah ketika terjadi benturan atau kecela-kaan pengemudi diwajibkan memakai sabuk pengaman. Memperlic in permukaan 2. Newton II c. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 12.an arah sama dengan . Newton I b. Lambang gaya adalah F 10. penjumlahan penjumlahan gaya dan gaya dan pengaruhnya dalam pengaruhnya dalam suatu benda yang suatu benda yang dikenai gaya dikenai gaya Menerapkan Menerapkan hukum-hu-kum Newton hu-kum-hukum pada ber-bagai Newton pada peristiwa dalam berbagai pe-ristiwa kehidupan dalam ke-hidupan √ √ 3. Gaya yang terjadi pa-da ketapel adalah gaya … a.NIP. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Rumus berat: w = m x g 18. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. NIP. satuan gaya adalah Newton 4. seimbang 7. lempar 2. Jelaskan dengan teori gaya mengapa orang memakai parasut jika terjun dari pesawat! 6. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat 11. simbol R 6. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5.

Hukum Newton III Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan Guru Mata Pelajaran ………………………….atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 21. kecuali ada gaya luar yang bekerja kepadanya 22. Hukum Newton II Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 23. Hukum Newton I Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam. NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 20 Graha Kurnia Binuka .

Pengukur gaya adalah neraca pegas. NIP. papan luncur. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah.Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Pendahuluan . Jenis tagihan b.Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak serta melaksanakan percobaan Siswa . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. tanya jawab. kereta dinamik. SPB 1/06-07/Cakrawala 21 Graha Kurnia Binuka . penugasan. Seimbang 7. Segaris berlawanan arah b. Media Pembelajaran 6. Perpaduan gaya a. neraca pegas : : Kuis dan penugasan : . Gaya adalah dorongan atau tarikan 2.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III. 2.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . magnet. 3. mistar plastik.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya .Uji kompetensi 70’ Personal dan akademik 10’ Personal dan akademik 5. buku lain yang relevan …………………………. Penutup .Penugasan . Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Penilaian a. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3.Menerangkan .Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman tentang gaya dalam penerapan sehari-hari .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9.Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan : 1. Kegiatan Inti Guru . satuan gaya adalah Newton 4. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. diskusi. Sumber Bacaan : Paku. buku LKS.Prasyarat: Memahami gerak II. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5. bola pingpong. Tindak lanjut 7. balon karet.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Lambang gaya adalah F Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 4. eksperimen 2 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . simbol R 6. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja.

Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 3. NIP. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. benang kasur. ampelas dan balok kayu : : Kuis dan penugasan : . Sumber Bacaan : Beban timbangan.Prasyarat: Memahami besaran dan satuan II.Menerangkan .Ulangan harian 50’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5. Gaya gesekan pada berbagai benda a.Berinteraksi dalam memahami materi dan melaksanakan percobaan III.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . peluru sepeda. Memperlicin permukaan b. Cara mengurangi gaya gesekan: a.Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami gaya gesekan dalam penerapan kehidupan sehari-hari .Penugasan . Menempatkan benda di atas roda Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 4.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. eksperimen 2 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : .Uji kompetensi . Pendahuluan . Gaya gesekan yang bekerja di udara b. 2. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat 2. Memisahkan kedua permukaan dengan udara c. Gaya gesekan statis dan kinetis 5. Kegiatan Inti Guru .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% .Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Penutup . SPB 1/06-07/Cakrawala 22 Graha Kurnia Binuka . penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya . serbuk talk. 6. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 4. kereta dinamik.Berinteraksi dan membangun materi gaya gesekan dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan Siswa . Media Pembelajaran Penilaian a.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. Gaya gesekan yang bekerja di air c. Jenis tagihan b. tanya jawab. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. papan landasan. Tindak lanjut 7. penugasan.Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan : 1. diskusi. 3. pensil silindris. busur derajat.

massa dan hukum Newton dalam penerapan sehari-hari . Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. Tindak lanjut : . NIP. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-nya 9. benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam. tali. eksperimen 4 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 2. penugasan dan ulangan harian b. segaris. berlawanan arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 7.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% 7. Pendahuluan 10’ Personal .Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 2. Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan 4. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-kandung oleh benda tersebut 3. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 6. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya . penggantung dan neraca.Uji kompetensi . statif.Berinteraksi dan menyampaikan materi berat.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Hukum Newton III 12.Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan 3. Strategi Pembelajaran : Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan I. Standar Kompetensi : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah.Prasyarat: Memahami gaya gesekan II. diskusi. beban. Kegiatan Inti 130’ Personal dan akademik Guru .Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Kompetensi Dasar : . Materi Pelajaran : 1. Penilaian : a. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar.Menerangkan . SPB 1/06-07/Cakrawala 23 Graha Kurnia Binuka . penugasan.Penugasan . 2006 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah NIP. Hukum Newton II 10. massa dan hukum Newton dengan pola membangun dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan Siswa . Media Pembelajaran : Neraca pegas. bandul 6. Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-da akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 11. Hukum Newton I 8.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. tanya jawab. Rumus berat: w = m x g 4.Ulangan harian 5.Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman berat. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 5. Penutup 40’ Personal dan akademik . Jenis tagihan : Kuis.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III.

dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. cair dan gas Mengetahui gaya tarik-menarik antarpartikel Mengetahui gejala-ge-jala kapilaritas a ir - - - 1.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Satuannya kg atau gram . Mengembun 6. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 24 Graha Kurnia Binuka .Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan Waktu Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengukur Buku 10 × 45 menit Tanya massa paket fi-sika VII jawab Mengukur Buku LKS Diskusi volume Buku lain Demonstrasi Penugasa yang relevan n percobaan tentang Eksperime berat dan mas-sa benda n Mengetahui zat padat. Membeku 5. cair dan gas.Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Menerapkan konsep mas-sa jenis dalam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujud dan pene-rapannya - Materi Pelajaran . .Massa jenis relatif = massa jenis bahan massa jenis air G 6 3 P a d a t 1 4 a s 2 5 C . . Mencair 2. Menyublim Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan volumenya Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel Teori partikel zat Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya permukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung Meniskus cembung dan meniskus cekung Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan sebuah rongga Guru Mata Pelajaran …………………………. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat. . Menyublim 4.Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya. cair dan gas Dapat membedakan yang termasuk zat pa-dat.Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3.Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika. Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat.Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia. Dirumuskan e = m - v . Menguap 3.

NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 25 Graha Kurnia Binuka . NIP.

Perubahan wujud zat yang melepaskan ka-lor dan menerima kalor adalah … 5.Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Membeku 5. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat. Massa jenis benda tersebut adalah … √ c m . . tidak sama semua c. tergantung dari massanya d. cair dan gas. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya. G 6 3 P a d a t 1 4 5 C a ir a s 2 √ √ √ √ √ √ - - - - - - 1. Menyublim Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel Teori partikel zat Adhesi adalah gaya tarikmenarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis Kohesi adalah gaya tarikmenarik antarpartikel zat yang sejenis Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung Meniskus cembung dan meniskus cekung Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan √ √ √ √ √ SPB 1/06-07/Cakrawala 26 Graha Kurnia Binuka .Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika.Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Mengembun 6. Besar lompok Es massa jenis ketiga Ul ai balok kayu tersebut angan adalah … Ku a. Hal itu ka-rena … 10. Mengapa besi dan tembaga sulit un-tuk dipisahkan? 12.Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Benda dapat mele-kat pada benda lain karena … 11.sifat zat berdasarkan hari wujud dan Menyelidiki penerapannya sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya √ . Mengapa tinta yang tumpah di atas kertas sulit dipisahkan? √ massa jenis bahan massa jenis air . . Mengapa air yang di-panaskan menjadi uap? 7. Zat yang volumenya selalu tetap adalah … 6. Menyublim 4. Apa sebenarnya bau harum durian itu? 8.aian yang ber-beda. Mengapa kapur barus lama-kelamaan habis? 9. Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat. maka tentukan massa jenisnya! 4. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia. Gelas yang diisi air raksa tidak basah din-dingnya. Mencair 2. 2 0 3 √ 2. Tiga buah kubus Tu Ur kayu mempunyai massa dan volume gas ke. Mengapa daun ta-las tidak bisa ba-sah permukaannya jika terkena air? 13. Buah durian mempu-nyai bau harum yang khas.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Dirumuskan e = m v . Satuannya kg atau gram Jenis Bentuk Instrumen Tagihan Tagihan Tu Pili Pemahaman dan Penegas han rapan Konsep individu ganda 1. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Penilaian Indikator Materi Pelajaran . Menguap 3. tergantung volume K Ranah Penilaian P A Ket. sama is b.Massa jenis relatif = Jika massa zat cair 16 gram.Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3. Sebuah benda massa-nya 200 kg dan volu-menya 4 m3. 3. Menerapkan Menerapkan kon-sep massa konsep massa jenis jenis da-lam Menyelidiki sifatkehidupan se-hari. Sebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh peristiwa kapilaritas! 14.

Lengkapi rancangan dengan alat dan bahan.suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin . prosedur kerja dan kesimpulan! Guru Mata Pelajaran ………………………….Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan se-buah rongga Kinerja Ilmiah Rancanglah percobaan tentang perubahan wujud zat. NIP. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 27 Graha Kurnia Binuka . susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat.

Media Pembelajaran Penilaian a.Menerangkan . Pendahuluan . eksperimen 4 × 45 menit : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan : . 6. .Memperhatikan dan berinteraksi dalam proses kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan III. - Massa jenis relatif = massa jenis bahan massa jenis air .Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. tanya jawab. diskusi. Tindak lanjut 7. 4. cair dan gas II. Kegiatan Inti Guru . NIP.Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya : .Penugasan . Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. air.Uji kompetensi Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 130’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5.Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. penugasan. 2.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. minyak tanah : : Kuis dan penugasan : .Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari . Sumber Bacaan : Gelas ukur.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Penutup .Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. cair dan gas.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan menjelaskan materi massa jenis zat dengan pola yang membangun serta melaksanakan percobaan Siswa .Prasyarat: Memahami jenis zat padat.Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman massa jenis zat dalam penerapan kehidupan sehari-hari . Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat. Dirumuskan e = 3 3 m v Satuan massa jenis kg/m atau g/cm . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Jenis tagihan b. 3. Satuannya kg atau gram - Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika. SPB 1/06-07/Cakrawala 28 Graha Kurnia Binuka . Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.

es dan lilin : : Kuis.Prasyarat: Memahami massa jenis zat II. Penutup .Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III.Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya .Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel 4.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. Menguap 3. tabung reaksi.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Pendahuluan . diskusi.Menerangkan . 6. tanya jawab. Mencair 2.Uji kompetensi . Menyublim . penjepit.Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari . penugasan dan ulangan harian : . G 6 3 P a d a t 1 4 5 C a i r a s 2 1. eksperimen 2 x 45 menit : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan : . air. 3. pewarna.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan membangun pemahaman materi perubahan wujud zat dan teori partikel zat serta melaksanakan percobaan Siswa .Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya : .Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu.Penugasan . penugasan. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.Ulangan harian Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 50’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5.Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami perubahan wujud zat dan teori partikel dalam kehidupan sehari-hari . Kegiatan Inti Guru . Menyublim 4. 2.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. Membeku 5.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Jenis tagihan b. Sumber Bacaan : Gelas kimia. Media Pembelajaran Penilaian a. Mengembun 6. Tindak lanjut 7. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SPB 1/06-07/Cakrawala 29 Graha Kurnia Binuka . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah.

Sumber Bacaan Guru Mata Pelajaran NIP.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III. pipa kapiler.Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin . : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan Kompetensi Dasar : . karet gelang.Prasyarat: Memahami teori partikel zat II.Meniskus cembung dan meniskus cekung . diskusi. NIP.Uji kompetensi .Penugasan . berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan membangun materi gaya tarik-menarik antarpartikel serta melaksanakan percobaan Siswa .Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. SPB 1/06-07/Cakrawala 30 Graha Kurnia Binuka .Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Pendahuluan 10’ Personal . REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1.Ulangan harian Media Pembelajaran Penilaian a. NIP. Jenis tagihan b.Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami gaya tarik-menarik antarpartikel dalam kehidupan sehari-hari .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Kegiatan Inti 130’ Personal dan akademik Guru .Teori partikel zat .Menjelaskan.Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan sebuah rongga Strategi Pembelajaran : Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan I.Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis . 6. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah 5. air dan raksa.Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari . penugasan dan ulangan harian : .Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung . penugasan.Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya Materi Pelajaran : . 7.Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis . 2. tisu : : Kuis. tanya jawab.NIP. eksperimen 4 x 45 menit 4. Standar Kompetensi : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. 3. Tindak lanjut : Bejana berhubungan. Penutup 40’ Personal dan akademik .Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi .Menerangkan .

SPB 1/06-07/Cakrawala 31 Graha Kurnia Binuka .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful