PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : : SMP Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : VII/1 2006/2007

Semester I

No. 1.

2.

3.

4.

II

5. 6.

7.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Pengukuran Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Gerak Lurus Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Gaya Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan Zat dan Wujudnya Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapan-nya Jumlah Tekanan Mendeskripsikan tekanan benda padat, cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Usaha Mendeskripsikan bentuk energi dan perubahannya serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari Menerapkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan se-hari-hari Menunjukkan bahwa pesawat sederhana mempermudah usaha Tata Surya Memaparkan tata surya dan anggotanya Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi seba-gai planet Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di la-pisan litosfer yang terkait dengan masalah-masalah lingkungan Jumlah

Alokasi Waktu 10 JP

Keterangan

8 JP

8 JP

10 JP

36 JP 10 JP 10 JP

12 JP

32 JP

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

1

Graha Kurnia Binuka

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007

No 1 1.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar 2 Pengukuran Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam kehidupan se-hari-hari Ulangan Harian I Gerak Lurus Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Ulangan harian II Gaya Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, pen-jumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pa-da berbagai peristiwa dalam kehidupan Ulangan Harian III Zat dan Wujudnya Menerapkan konsep massa jenis da-lam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya Ulangan Harian IV Jumlah

Jml. Jam 3 10

1 4

2.

8

×

×

×

×

3.

8

×

×

×

×

4.

10

×

×

×

×

×

36

Keterangan: = Kegiatan tengah semester = Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri = Latihan ulangan umum semester 1 = Ulangan umum semester 1 = Libur semester 1

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

2

Graha Kurnia Binuka

Persiapan Penerimaan Rapor

Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket. 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 × × × × ×

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMP : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007

I.

Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. Juli 2. Agustus 3. September 4. Oktober 5. November 6. Desember 7. Januari

Bulan

Total II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. Kegiatan 1. Kegiatan tengah semester 2. Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri 3. Latihan ulangan umum semester 1 4. Ulangan umum semester 1 5. Persiapan penerimaan rapor 6. Libur semester 1 Total Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 28 minggu – 10 minggu = 18 minggu efektif

Jumlah Minggu 2 5 4 4 5 4 4 28

Jumlah Minggu 1 4 1 1 1 2 10

III.

Guru Mata Pelajaran

…………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala

3

Graha Kurnia Binuka

bersifat tetap .bersifat internasional . satuannya meter (m) 2) Massa. satuannya meter (m) - - Menggunakan besaran po-kok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran ter-sebut Melakukan pengukuran da-sar dengan teliti meng-gunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam kehidupan sehari-hari Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan Waktu Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengukur Buku 10 × 45 menit Tanya panjang. a. Contoh: 1) Luas (L). Standar massa b. Alat ukur massa: neraca pasar. Besaran fisika dan nonfisika c.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan. Besaran dan satuan Besaran a. satuannya ampere (A) 6) Intensitas cahaya. jangka sorong. Satuan baku dan tak baku b. satuannya kandela (cd) 7) Jumlah zat. satuannya Kelvin (K) 5) Kuat arus. neraca ohaus. penurunan dari besaran panjang. Pengukuran besaran turunan b. Pengukuran besaran suhu SPB 1/06-07/Cakrawala 4 Graha Kurnia Binuka . Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan da-pat dinyatakan dengan nilai (angka-angka) b. kriteria satuan SI . besaran pokok dan besar-an turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain. neraca sama dengan. satuannya kg/m3 Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. Alat ukur panjang: mistar. serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Materi Pelajaran 1. Keuntungan dan kemudahan konversi b. arloji. mi-kro meter sekrup. Mengukur besaran. stopwatch. Langkah-langkah konversi satuan-satuan da-lam SI c. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. satuannya sekon (s) 4) Suhu. meteran kelos Standar alat ukur massa a. satuan-nya m3 3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. Besaran pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. neraca elektronik Standar alat ukur waktu a. a. satuannya kilogram (kg) 3) Waktu. be-rat dan paket fi-sika VII jawab suhu Buku LKS Diskusi Menggunakan Buku lain Penugasa alat ukur yang relevan Mengukur tinggi n Eksperime badan Mengukur berat n badan Menggunakan pengga-ris Menimbang gula dan lain-lain 2) 4) Volume (V) dari besaran panjang.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. satuannya mol (mol) Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok. satuannya m/s Massa jenis (ρ ) dari besaran massa dan panjang. Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang b. Standar waktu b. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 2. jam atom Standar ukur besaran yang lain a. Alat ukur waktu: jam matahari. Besaran pokok dalam fisika ada tujuh: 1) Panjang.

………………………….Guru Mata Pelajaran NIP. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 5 Graha Kurnia Binuka .

lebar 50 cm dan tinggi 0. Luas. Standar massa b. dan lebar b. a. Besaran dan satuan Tu Pili Besaran gas han 1.bersifat tetap . volume. massa dan daya b. ketinggian dan lebar c. besaran pokok dan besaran turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain. suhu. gaya. Salah satu cara untuk mengukur volume benda yang bentuk-nya tidak teratur ada-lah … 6. waktu. gaya dan percepatan d. volume.2 m. neraca ohaus. neraca elektronik Standar alat ukur waktu a. mikro meter sekrup. Alat ukur massa: neraca pasar. Contoh: panjang. 5. luas. a. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Mengukur besaran. Standar panjang b. Sebutkan alat ukur un-tuk benda yang ben-tuknya tidak teratur! Kinerja Ilmiah Rancanglah kegiatan pengukuran dengan alat ukur panjang. waktu.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Alat ukur panjang: mistar. serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Penilaian Indikator Jenis Bentuk Tagihan Tagihan 1. kecepatan. Besaran angan fisika dan nonfisika Ku 3.aian dinyatakan dengan nilai lompok Es (angka-angka) Ul ai 2. Jarak. berat. Besaran yang satuan-nya sama dengan sa-tuan besaran panjang adalah . Contoh: luas. Keuntungan dan kemudahan konversi b. Satuan baku dan tak baku b. dan jumlah zat. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 2. meteran kelos Standar alat ukur massa a. Di bawah ini yang ter-masuk besaran turun-an adalah … a. Sebuah balok memiliki panjang 2 m. waktu dan massa. Langkah-langkah konver-si satuan-satuan dalam SI c. kriteria satuan SI . gaya.bersifat internasional . Rancang kegiatan itu untuk pengukuran besaran pokok dan turunan. kuat arus. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok. prosedur kerja dan kesimpulan hasil kegiatan K Ranah Penilaian P A Ket. lebar dan vo-lume 2. massa. Besaran: individu ganda sesuatu yang dapat Tu Ur diukur dan dapat gas ke. Tinggi. Volume dari balok adalah … 4. - Menggunak an be-saran pokok deng-an besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut Melakukan peng-ukuran dasar deng-an teliti mengguna-kan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari √ - - √ √ √ √ √ √ √ b. a. Standar waktu Materi Pelajaran Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. Jarak. Besaran is pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. neraca sama lengan.. kecepatan Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. jangka sorong. tinggi dan panjang c.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan.. massa jenis. luas. kecepatan dan lebar d. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. intensitas cahaya. SPB 1/06-07/Cakrawala Alat ukur waktu: jam 6 Graha Kurnia Binuka . lengkapi rancangan dengan alat dan bahan. Apa fungsi gelas ukur dan gelas berpancur-an 7. Alat ukur yang tepat untuk mengukur lu-bang sekrup adalah . lebar dan tebal 3.

Pengukuran besaran turunan b.matahari. Pengukuran besaran suhu Guru Mata Pelajaran …………………………. arloji. NIP. stopwatch. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c. SPB 1/06-07/Cakrawala 7 Graha Kurnia Binuka . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. jam atom Standar ukur besaran yang lain a.

satuannya meter (m) 2) Volume (V) dari besaran panjang. satuannya ampere (A) 6) Intensitas cahaya. satuannya Kelvin (K) 5) Kuat arus.Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut . Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . satuannya kandela (cd) 7) Jumlah zat. 2. Besaran pokok dalam fisika ada tujuh: 1) Panjang.Prasyarat : Memahami cara-cara mengukur II. tanya jawab. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. satuannya m3 3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu. penurunan dari besaran panjang.Motivasi : Memotivasi pentingnya pemahaman besaran dan turunan dalam kehidupan sehari-hari . Langkah-langkah konversi satuan-satuan dalam SI c. satuannya m/s 4) Massa jenis (ρ ) dari besaran massa dan panjang. eksperimen 4 x 45 menit 3. satuannya kg/m3 Satuan Adalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukuran a. penugasan. satuannya kilogram (kg) 3) Waktu. satuannya meter (m) 2) Massa. Besaran fisika dan nonfisika c. Besaran pokok dan turunan Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. Satuan baku dan tak baku b. besaran pokok dan besaran turunan Konversi Adalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain.mudah ditiru Pengukuran Adalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan. Pendahuluan . Besaran dan satuan Besaran a. Mengukur besaran.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 150’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 8 Graha Kurnia Binuka . Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. diskusi.Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari : 1. a. Keuntungan dan kemudahan konversi b. satuannya sekon (s) 4) Suhu.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Contoh: 1) Luas (L). Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan nilai (angkaangka) b.bersifat tetap .Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi besaran dan satuan serta melaksanakan percobaan Siswa . satuannya mol (mol) Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok. kriteria satuan SI . Kegiatan Inti Guru . Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan 4.bersifat internasional .

Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Sumber Bacaan : Mistar.III.Menerangkan .Uji kompetensi 20’ Personal dan akademik 5. SPB 1/06-07/Cakrawala 9 Graha Kurnia Binuka . Media Pembelajaran Penilaian a. dan melaksanakan percobaan Penutup . Tindak lanjut 7. arloji. 6. NIP. meteran : : Kuis dan penugasan : . buku LKS.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII.Penugasan . Jenis tagihan b. buku lain yang relevan Guru Mata Pelajaran ………………………….Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP.

Jenis tagihan b.Menjelaskan dengan pola interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi standar besaran dan alat ukur besaran serta melaksanakan percobaan Siswa . Standar waktu b. Alat ukur waktu: jam matahari. Alat ukur panjang: mistar. 2. Sumber Bacaan : Mistar. termometer dan stopwatch : : Kuis.Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari : 2.Menerangkan . tanya jawab.Ulangan harian Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 190’ Personal dan akademik 60’ Personal dan akademik 5. eksperimen 4 x 45 menit 3.Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masingmasing besaran tersebut . Media Pembelajaran Penilaian a.Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami standar dan alat ukur besaran dalam kehidupan seharihari . neraca elektronik Standar alat ukur waktu a. neraca ohaus. Tindak lanjut 7. Kegiatan Inti Guru . Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang b. meteran kelos Standar alat ukur massa a. mikro meter sekrup.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Penutup . jangka sorong. stopwatch.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII.Uji kompetensi . buku LKS.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . Alat ukur massa: neraca pasar.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III. Standar massa b.Penugasan . 6. neraca sama dengan. Pengukuran besaran turunan b. timbangan. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SPB 1/06-07/Cakrawala 10 Graha Kurnia Binuka . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. jam atom Standar ukur besaran yang lain a. arloji. Standar besaran dan alat ukur besaran Standar dan alat ukur panjang a. diskusi. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I.Prasyarat : Memahami besaran dan satuan II. penugasan. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak baku c. buku lain yang relevan …………………………. Pendahuluan . Pengukuran besaran suhu 4. penugasan dan ulangan harian : .REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1.

Kelajuan. Kecepatan rata-rata ( v ) Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu untuk menempuh jarak tertentu.GLBB v ( m / s ) vo s ( m ) t ( s ) 4. Percepatan dan perlambatan Percepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik a= Δv t keterangan: a = percepatan (m/s2) ∆ v = perubahan kecepatan (m/s) Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik t 3. Kecepatan S = v × t atau v = S t Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengetahui Diskusi pengertian jarak Tanya Mengetahui gerak lurus jawab Mengetahui Penugasa n gerak yang dipercepat Eksperime dan diper-lambat n Alokasi Waktu 8 × 45 menit - Sumber Bahan Buku paket Fi-sika VII Buku LKS Buku lain yang relevan atau t = S v Keterangan: S = jarak (m) v = kecepatan (m/s) t = waktu (s) b. kecepatan dan percepatan a. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Materi Pelajaran - Melakukan 1. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika.gerak diperlambat 3) Grafik gerak lurus . Besaran pokok dan turunan a. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya percobaan dan 1) Pengertian gerak: perpindahan menganalisis data perkedudukan cobaan gerak lurus ber.gerak semu aturan dan berubah beraturan serta penerapan. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya 1) gerak lurus 2) gerak parabola 3) gerak melingkar 4) gerak tak beraturan 2. Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lu-rus dengan kecepatan tertentu 2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Gerak 1. NIP. jarak dan hari-hari per-cepatan 3) Sifat-sifat gerak: relatif 2. v t total c. .NIP. Gerak lurus a.GLB -a = Δv = s total t ( s ) v ( m / s ) s ( m ) t ( s ) t ( s ) v ( m / s ) .gerak relatif nya dalam kehidupan se2) Besaran gerak: kecepatan. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus b.gerak dipercepat . Kelajuan dan kecepatan Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor t ( s ) SPB 1/06-07/Cakrawala 11 Graha Kurnia Binuka .

e. SPB 1/06-07/Cakrawala 12 Graha Kurnia Binuka . h. Guru Mata Pelajaran …………………………. d. Δt total Hubungan laju dan kecepatan Laju bukan merupakan kecepatan tetapi kecepatan merupakan laju t total Percepatan Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu a= Δv t ∆ v = a.t Kecetan rata-rata: v = S total g. Laju rata-rata: v = Percepatan Adalah perpindahan v = ΔS total f. NIP. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. kecepatan merupakan besaran vektor Laju tetap: v = ΔS Δt ΔS total Δt total tiap satuan waktu c. Perbedaan laju dengan kecepatan Laju merupakan besaran skalar.b.

Kecepatan f. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Jenis Bentuk Tagihan Tagihan Melakukan Melakukan 1. maka berapa jarak yang di-tempuh selama 15 menit? 7. Kecepatan rata-rata h. Laju rata-rata e. Sebutkan dua contoh dari GLB dan GLBB diperlambat! 6. Jika seorang naik bus dari terminal Solo ke Yogyakarta dan duduk di belakang sopir. orang tersebut bergerak terhadap terminal d.GLBB t ( s ) v ( m / s ) v ( m / s ) √ vo s ( m ) t ( s ) t ( s ) 4. t total c. Gerak lurus a. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 13 Graha Kurnia Binuka . Perbedaan laju dengan kecepatan c. prosedur kerja dan kesimpulan yang akan dihasilkan K Ranah Penilaian P A Ket. Pengertian gerak b. kereta kuda b. percepatan √ Guru Mata Pelajaran …………………………. Klasifikasi Ul ai penerapannya gerak ber-dasarkan angan dalam kehidupan lintasannya Ku sehari-hari 1) gerak lurus is 2) gerak parabola 3) gerak melingkar 4) gerak tak beraturan 2. terminal tersebut bergerak terhadap bus 3. orang tersebut bergerak terhadap bus c.aian ber-ubah beraturan nya 3) Sifat-sifat gerak lompok Es ser-ta 2. Kecepatan S=v× t v= S t Kompetensi Dasar Penilaian Indikator Materi Pelajaran Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. Klasifikasi gas han meng-analisis data menganalisis data gerak berdasar sifatnya individu ganda perco-baan gerak percobaan GLB dan 1) Pengertian gerak: Tu Ur lurus beraturan dan GLBB serta penerapan2) Besaran gerak gas ke. √ √ b. Apa artinya gerak itu bersifat relatif? 4. Jika pada detik ke-20 jarak yang di-tempuh 30 m. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Gerak Tu Pili perco-baan dan percobaan dan 1. Jelaskan mengapa sebuah benda dikata-kan GLBB dipercepat! Kinerja Ilmiah Rancanglah sebuah percobaan tentang GLBB! Lengkapi dengan alat dan bahan yang diperlukan. Jarum jam 2. Kecepatan dan percepatan a. Batu yang dilempar sekeraskerasnya me-rupakan salah satu contoh dari gerak lu-rus … 8. orang tersebut bergerak terhadap sopir b. Laju tetap d. Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan 2) Gerak lurus berubah beraturan 3) Grafik gerak lurus . kecepatan dan percepatan a. Percepatan dan perlambatan Δv atau -a = t t 3. Kecepatan v= S total rata-rata. Hubungan laju dan kecepatan g. kelapa jatuh d.GLB a= t ( s ) v ( m / s ) Δv √ √ √ √ s ( m ) t ( s ) √ . maka … a. daun jatuh c. Suatu benda dikata-kan bergerak lurus secara teratur jika … 5. Sebutkan contoh ge-rak semu! 9. Di bawah ini yang lin-tasannya gerak be-rupa garis lurus ada-lah … a. Kelajuan. Kereta api meluncur dengan kecepatan te-tap. Kelajuan dan kecepatan b.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar.

jarak dan percepatan 3) Sifat-sifat gerak: relatif b. Besaran pokok dan turunan a. 3. s total v = t total c. 2. tanya jawab. Kecepatan S = v × t atau v = S atau t = S v t Keterangan: S = jarak (m) v = kecepatan (m/s) t = waktu (s) b. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. diskusi. NIP. Pendahuluan . Percepatan dan perlambatan Percepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik Δv a= t keterangan: a = percepatan (m/s2) ∆ v = perubahan kecepatan (m/s) Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik Δv -a = t 4. penugasan.Prasyarat : Memahami besaran dan satuan II. Gerak a. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya 1) Gerak lurus 2) Gerak parabola 3) Gerak melingkar 4) Gerak tak beraturan 2. REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. Kegiatan Inti Guru . Kecepatan rata-rata ( v ) Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu untuk menempuh jarak tertentu. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya 1) Pengertian gerak: perpindahan kedudukan .Gerak relatif 2) Besaran gerak: kecepatan.Gerak semu .Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami gerak.Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak. kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan Siswa Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 150’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 14 Graha Kurnia Binuka . kecepatan dan percepatan dalam kehidupan sehari-hari . eksperimen 4 x 45 menit 1.NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala 15 Graha Kurnia Binuka .Penugasan .Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan 20’ III.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . 6. tali : : Kuis dan penugasan : . Jenis tagihan b. Media Pembelajaran Penilaian a.Menerangkan .. NIP. Sumber Bacaan Guru Mata Pelajaran NIP.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Personal dan akademik 5.Uji kompetensi : Balok kayu. Penutup . Tindak lanjut 7. Buku LKS. Buku lain yang relevan ………………………….

Hubungan laju dan kecepatan j. Laju merupakan besaran skalar. kecepatan dan percepatan II. penugasan. 3. Strategi Pembelajaran Kecetan rata-rata: v = S total t total Δv t l. eksperimen 4 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : 3. tanya jawab.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 100’ Personal dan akademik SPB 1/06-07/Cakrawala 16 Graha Kurnia Binuka . kelajuan. Pendahuluan .Motivasi : Memotivasi pentingnya pemahaman gerak lurus (GLB & GLBB) dalam kehidupan sehari-hari .GLBB t ( s ) v ( m / s ) t ( s ) v ( m / s ) v ( m / s ) vo s ( m ) t ( s ) s ( m ) t ( s ) t ( s ) 4. Laju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-cepatan merupakan laju k. Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor c.Gerak diperlambat 3) Grafik gerak lurus .REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1.Menjelaskan dengan pola interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak lurus (GLB & GLBB). Perbedaan laju dengan kecepatan d. diskusi. Kelajuan dan kecepatan b. kecepatan merupakan besaran vektor e.Prasyarat : Memahami gerak.GLB . 4. m. Laju rata-rata: h.Gerak dipercepat . Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus b. 2. Laju tetap: v g.t : Kegiatan I. Percepatan = ΔS Δt v = ΔS total Δt total ΔS total Δt total f. Adalah perpindahan tiap satuan waktu v = i. kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan Siswa . . Gerak lurus a. Kelajuan. Kegiatan Inti Guru . Klasifikasi gerak lurus 1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus dengan kecepatan tertentu 2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik. kecepatan dan percepatan a. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Percepatan Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu Waktu 20’ a= ∆ v = a.

6. buku lain yang relevan …………………………. Jenis tagihan b.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . 5. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. termometer dan stopwatch : : Kuis. buku LKS. SPB 1/06-07/Cakrawala 17 Graha Kurnia Binuka . Sumber Bacaan : Mistar. Penutup Menerangkan Penugasan Uji kompetensi Ulangan harian 60’ Personal dan akademik Media Pembelajaran Penilaian a. timbangan. Tindak lanjut 7. penugasan dan ulangan harian : . NIP.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% .Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII.III.

Hukum Newton I Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. berlawanan arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 21. Hukum Newton III Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan - Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengetahui Tanya pengertian menarik jawab atau mendo-rong benda Diskusi Mengetahui Penugasa peristiwa gesekan Mengetahui n Eksperime tentang berat Mengetahui n contoh-contoh gerak benda yang sebenarnya merupakan penerapan hukum I. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. kecuali ada gaya luar yang bekerja kepadanya 22. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 12. Gaya gesekan pada berbagai benda a. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai pe-ristiwa dalam kehidupan - Materi Pelajaran 1. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 19. Perpaduan gaya a. Cara mengurangi gaya gesekan: a. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 20.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Gaya gesekan yang bekerja pada benda pa-dat 11. segaris. Hukum Newton II Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 23. Gaya gesekan yang bekerja di udara b. Memperlicin permukaan b. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar. Memisahkan kedua permukaan dengan udara c. benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 18 Graha Kurnia Binuka . Massa adalah ukuran banyaknya zat yang terkandung oleh benda tersebut 17. Lambang gaya adalah F 10. Gaya adalah dorongan atau tarikan 2. Seimbang 7. Pengukur gaya adalah neraca pegas. III Newton yaitu melempar bola. Gaya gesekan statis dan kinetis 14. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. II. Rumus berat: w = m x g 18. simbol R 6. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 13. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 16. bermain sepak bola. Menempatkan benda di atas roda 15. mengerem bus Alokasi Sumber Bahan Waktu Buku 8 × 45 menit paket fi-sika VII Buku LKS Buku lain yang relevan Guru Mata Pelajaran …………………………. Gaya gesekan yang bekerja di air c. Segaris berlawanan arah b. satuan gaya adalah Newton 4.

Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 12. Inersia 7. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 16. Pengukur gaya adalah neraca pegas. Gaya gesekan statis dan kinetis 14. Salah satu perubahan yang diakibatkan oleh gaya pada sebuah benda adalah perubah. Memperlic in permukaan 2.. prosedur kerja dan kesimpulan! √ √ √ √ √ √ √ √ SPB 1/06-07/Cakrawala 19 Graha Kurnia Binuka . Hal ini sesuai hukum … 8. NIP. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 19. simbol R 6. penjumlahan penjumlahan gaya dan gaya dan pengaruhnya dalam pengaruhnya dalam suatu benda yang suatu benda yang dikenai gaya dikenai gaya Menerapkan Menerapkan hukum-hu-kum Newton hu-kum-hukum pada ber-bagai Newton pada peristiwa dalam berbagai pe-ristiwa kehidupan dalam ke-hidupan √ √ 3. Seandainya tidak di-rem dan tidak ada ga-ya gesekan. Newton III d. Menempa tkan benda di atas roda 15. Agar tidak menimbul-kan cedera yang lebih parah ketika terjadi benturan atau kecela-kaan pengemudi diwajibkan memakai sabuk pengaman. PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5. Menurut Hukum New-ton III gaya aksi reaksi muncul pada saat … Kinerja Ilmiah Rancanglah percobaan tentang pasangan gaya aksi reaksi! Rancangan dilengkapi dengan alat dan bahan. pegas d. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Gaya yang terjadi pa-da ketapel adalah gaya … a. Hal itu sesuai dengan hukum 9. K Ranah Penilaian P A Ket.an arah sama dengan . satuan gaya adalah Newton 4. Rumus berat: w = m x g 18. Mengapa hal itu terjadi? 5. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 13. Newton II c. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat 11.. Segaris berlawanan arah b.aian lompok Es Ul ai angan Ku is Instrumen Pemahaman dan Penerapan Konsep 1. segaris. otot c. berlawanan arah kerja pada suatu benda Jenis Bentuk Tagihan Tagihan Tu Pili gas han individu ganda Tu Ur gas ke. Mengidentifi Mengidentifikasi kasi jenis-jenis jenis-jenis gaya.an … 4. Gaya gesekan yang bekerja di air c. Gaya adalah dorongan atau tarikan 2. Lambang gaya adalah F 10. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar. Resultan gaya yang segaris dan berlawan. Memisahk an kedua permukaan dengan udara 3. tarik b. mobil yang telah melaju akan terus bergerak tanpa henti. Pe-main tersebut mene-rapkan prinsip hukum a. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 20.NIP.. lempar 2. Gaya gesekan yang bekerja di udara b. Gaya gesekan pada berbagai benda a. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Newton I b. Jelaskan dengan teori gaya mengapa orang memakai parasut jika terjun dari pesawat! 6. Perpaduan gaya a. Cara mengurangi gaya gesekan: 1. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Teknik Penilaian Indikator Materi Pelajaran 1. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang terkandung oleh benda tersebut 17. seimbang 7. Sebuah mobil yang melaju kemudian di-rem mobil tersebut berhenti. gaya. Seorang pemain bulu tangkis mengembali-kan pukulan bola la-wan agar tidak masuk ke lapangannya.

NIP. Hukum Newton II Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 23. Hukum Newton III Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan Guru Mata Pelajaran …………………………. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP. kecuali ada gaya luar yang bekerja kepadanya 22.atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 21. Hukum Newton I Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. SPB 1/06-07/Cakrawala 20 Graha Kurnia Binuka . benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam.

penugasan.Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan : 1.Uji kompetensi 70’ Personal dan akademik 10’ Personal dan akademik 5. 3. Perpaduan gaya a. mistar plastik. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. simbol R 6. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya . kereta dinamik.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Penilaian a. tanya jawab. Kegiatan Inti Guru .Menerangkan .Penugasan . buku LKS. Pengukur gaya adalah neraca pegas. neraca pegas : : Kuis dan penugasan : . magnet. SPB 1/06-07/Cakrawala 21 Graha Kurnia Binuka . Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh 3. Seimbang 7. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. eksperimen 2 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : . papan luncur. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda 8. Gaya adalah dorongan atau tarikan 2.Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan belajar mengajar materi gerak serta melaksanakan percobaan Siswa . Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering 9. Lambang gaya adalah F Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 4.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Penutup .Prasyarat: Memahami gerak II. buku lain yang relevan …………………………. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. balon karet. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. NIP.Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman tentang gaya dalam penerapan sehari-hari . Jenis tagihan b. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah 5. diskusi. Media Pembelajaran 6.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII. 2. Sumber Bacaan : Paku.Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Pendahuluan . satuan gaya adalah Newton 4. bola pingpong. Segaris berlawanan arah b. Tindak lanjut 7.

6. Memperlicin permukaan b. SPB 1/06-07/Cakrawala 22 Graha Kurnia Binuka . busur derajat. 3. kereta dinamik. pensil silindris. diskusi. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan 3. Cara mengurangi gaya gesekan: a. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah.Prasyarat: Memahami besaran dan satuan II. Gaya gesekan yang bekerja di air c.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat 2. Media Pembelajaran Penilaian a.Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan : 1.Menerangkan . Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas 4. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. Gaya gesekan pada berbagai benda a.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Penutup .Uji kompetensi . Gaya gesekan statis dan kinetis 5. papan landasan. Jenis tagihan b. benang kasur.Mengidentifikasi jenis-jenis gaya.Berinteraksi dan membangun materi gaya gesekan dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan Siswa .Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami gaya gesekan dalam penerapan kehidupan sehari-hari . ampelas dan balok kayu : : Kuis dan penugasan : . penugasan. 2.Penugasan . Pendahuluan . Menempatkan benda di atas roda Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 4. serbuk talk.Ulangan harian 50’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . peluru sepeda. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tindak lanjut 7. tanya jawab. Memisahkan kedua permukaan dengan udara c. Gaya gesekan yang bekerja di udara b. Sumber Bacaan : Beban timbangan. Kegiatan Inti Guru .Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . NIP.Berinteraksi dalam memahami materi dan melaksanakan percobaan III. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya . eksperimen 2 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : .

Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan 4.Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. segaris. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar. Penilaian : a. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda 5.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% 7. bandul 6. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang 6.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III.Ulangan harian 5. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. statif. Rumus berat: w = m x g 4. Materi Pelajaran : 1. diskusi. penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya . Penutup 40’ Personal dan akademik . berlawanan arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol 7. Tindak lanjut : .Menerangkan . massa dan hukum Newton dengan pola membangun dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan Siswa . penugasan dan ulangan harian b. tali. Hukum Newton I 8. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut 2.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. eksperimen 4 x 45 menit : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 2. beban. Hukum Newton III 12. Strategi Pembelajaran : Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan I. Hukum Newton II 10. Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-da akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut 11.Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman berat. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-kandung oleh benda tersebut 3. penggantung dan neraca.Uji kompetensi . Standar Kompetensi : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam. tanya jawab. Kompetensi Dasar : . Kegiatan Inti 130’ Personal dan akademik Guru .Penugasan . Jenis tagihan : Kuis. penugasan. SPB 1/06-07/Cakrawala 23 Graha Kurnia Binuka .Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan 3.Prasyarat: Memahami gaya gesekan II.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-nya 9. massa dan hukum Newton dalam penerapan sehari-hari . 2006 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah NIP. Media Pembelajaran : Neraca pegas. Pendahuluan 10’ Personal . benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam.Berinteraksi dan menyampaikan materi berat.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . NIP.

Mengembun 6. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Menyublim Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan volumenya Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel Teori partikel zat Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya permukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung Meniskus cembung dan meniskus cekung Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan sebuah rongga Guru Mata Pelajaran ………………………….Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.Massa jenis relatif = massa jenis bahan massa jenis air G 6 3 P a d a t 1 4 a s 2 5 C . serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar Menerapkan konsep mas-sa jenis dalam kehidupan sehari-hari Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujud dan pene-rapannya - Materi Pelajaran . Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia. Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan Waktu Metode Pengalaman Belajar Ceramah Mengukur Buku 10 × 45 menit Tanya massa paket fi-sika VII jawab Mengukur Buku LKS Diskusi volume Buku lain Demonstrasi Penugasa yang relevan n percobaan tentang Eksperime berat dan mas-sa benda n Mengetahui zat padat.Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. cair dan gas Mengetahui gaya tarik-menarik antarpartikel Mengetahui gejala-ge-jala kapilaritas a ir - - - 1.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. .Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat. . cair dan gas Dapat membedakan yang termasuk zat pa-dat. Mencair 2. Satuannya kg atau gram .Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3. Menyublim 4. cair dan gas. . Dirumuskan e = m - v . Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah SPB 1/06-07/Cakrawala 24 Graha Kurnia Binuka . Menguap 3.Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Membeku 5.

NIP.NIP. SPB 1/06-07/Cakrawala 25 Graha Kurnia Binuka .

Buah durian mempu-nyai bau harum yang khas. Gelas yang diisi air raksa tidak basah din-dingnya. Dirumuskan e = m v . maka tentukan massa jenisnya! 4. Besar lompok Es massa jenis ketiga Ul ai balok kayu tersebut angan adalah … Ku a. Membeku 5.sifat zat berdasarkan hari wujud dan Menyelidiki penerapannya sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya √ . G 6 3 P a d a t 1 4 5 C a ir a s 2 √ √ √ √ √ √ - - - - - - 1. Benda dapat mele-kat pada benda lain karena … 11.Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3.aian yang ber-beda. . Menyublim Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel Teori partikel zat Adhesi adalah gaya tarikmenarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis Kohesi adalah gaya tarikmenarik antarpartikel zat yang sejenis Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung Meniskus cembung dan meniskus cekung Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan √ √ √ √ √ SPB 1/06-07/Cakrawala 26 Graha Kurnia Binuka . Apa sebenarnya bau harum durian itu? 8.Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.Massa jenis relatif = Jika massa zat cair 16 gram. Menerapkan Menerapkan kon-sep massa konsep massa jenis jenis da-lam Menyelidiki sifatkehidupan se-hari. Sebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh peristiwa kapilaritas! 14. Satuannya kg atau gram Jenis Bentuk Instrumen Tagihan Tagihan Tu Pili Pemahaman dan Penegas han rapan Konsep individu ganda 1.Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Mengembun 6.Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia. Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat.Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Hal itu ka-rena … 10. Mengapa air yang di-panaskan menjadi uap? 7. Tiga buah kubus Tu Ur kayu mempunyai massa dan volume gas ke. tergantung dari massanya d. tergantung volume K Ranah Penilaian P A Ket. cair dan gas. Massa jenis benda tersebut adalah … √ c m . Mengapa kapur barus lama-kelamaan habis? 9. Menyublim 4. sama is b. tidak sama semua c. Zat yang volumenya selalu tetap adalah … 6. 2 0 3 √ 2. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat.Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar. Mencair 2. . Perubahan wujud zat yang melepaskan ka-lor dan menerima kalor adalah … 5. Mengapa tinta yang tumpah di atas kertas sulit dipisahkan? √ massa jenis bahan massa jenis air . dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasardasar mekanika. Mengapa besi dan tembaga sulit un-tuk dipisahkan? 12. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kelas/Semester : VII/1 Tahun Ajaran : 2006/2007 Kompetensi Dasar - Penilaian Indikator Materi Pelajaran . 3. Menguap 3. Mengapa daun ta-las tidak bisa ba-sah permukaannya jika terkena air? 13. Sebuah benda massa-nya 200 kg dan volu-menya 4 m3. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.

SPB 1/06-07/Cakrawala 27 Graha Kurnia Binuka .suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin .Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan se-buah rongga Kinerja Ilmiah Rancanglah percobaan tentang perubahan wujud zat. susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat. prosedur kerja dan kesimpulan! Guru Mata Pelajaran …………………………. Lengkapi rancangan dengan alat dan bahan. NIP. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah NIP.

Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Satuannya kg atau gram - Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.Prasyarat: Memahami jenis zat padat. 2.Penugasan .Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya : . penugasan. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I. diskusi. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya. NIP. - Massa jenis relatif = massa jenis bahan massa jenis air . eksperimen 4 × 45 menit : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan : .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . air. minyak tanah : : Kuis dan penugasan : .Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Sumber Bacaan : Gelas ukur. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat. Pendahuluan . 6. Jenis tagihan b. tanya jawab.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih .Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Tindak lanjut 7.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan menjelaskan materi massa jenis zat dengan pola yang membangun serta melaksanakan percobaan Siswa . Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat. Media Pembelajaran Penilaian a.Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari .Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman massa jenis zat dalam penerapan kehidupan sehari-hari . .Menerangkan . 4. 3. cair dan gas II.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. SPB 1/06-07/Cakrawala 28 Graha Kurnia Binuka . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. Dirumuskan e = 3 3 m v Satuan massa jenis kg/m atau g/cm . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. cair dan gas. Penutup .Uji kompetensi Waktu 20’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 130’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5. Kegiatan Inti Guru .Memperhatikan dan berinteraksi dalam proses kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan III.

REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah. tanya jawab.Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel 4. air. Kegiatan Inti Guru . Mencair 2. 3. Menyublim . Menyublim 4.Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. tabung reaksi. pewarna. Tindak lanjut 7. G 6 3 P a d a t 1 4 5 C a i r a s 2 1.Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III.Ulangan harian Waktu 10’ Aspek/Life Skill yang Dikembangkan Personal 50’ Personal dan akademik 30’ Personal dan akademik 5.Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya . Jenis tagihan b. eksperimen 2 x 45 menit : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan : .Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan membangun pemahaman materi perubahan wujud zat dan teori partikel zat serta melaksanakan percobaan Siswa . Media Pembelajaran Penilaian a. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.Menerangkan . 2. diskusi. Sumber Bacaan : Gelas kimia. Mengembun 6. penjepit.Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . Membeku 5. Penutup .Prasyarat: Memahami massa jenis zat II. penugasan. es dan lilin : : Kuis.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan …………………………. Menguap 3. Strategi Pembelajaran : Kegiatan I.Penugasan .Uji kompetensi . 6.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . Pendahuluan . 2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SPB 1/06-07/Cakrawala 29 Graha Kurnia Binuka .Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya : .Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami perubahan wujud zat dan teori partikel dalam kehidupan sehari-hari .Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari . penugasan dan ulangan harian : .

Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami gaya tarik-menarik antarpartikel dalam kehidupan sehari-hari .Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan melaksanakan percobaan III. : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan Kompetensi Dasar : . diskusi.Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin .Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi .Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% . pipa kapiler. 2006 Mengetahui Kepala Sekolah 5. REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Metode Waktu 1. 2.Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih . SPB 1/06-07/Cakrawala 30 Graha Kurnia Binuka . Tindak lanjut : Bejana berhubungan. karet gelang. 6.Menjelaskan. tisu : : Kuis.Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung . 7. Penutup 40’ Personal dan akademik . Pendahuluan 10’ Personal . Sumber Bacaan Guru Mata Pelajaran NIP.Menerangkan .Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis . penugasan. 3. eksperimen 4 x 45 menit 4. NIP.Ulangan harian Media Pembelajaran Penilaian a.NIP. penugasan dan ulangan harian : .Penugasan . air dan raksa.Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis . Jenis tagihan b.Teori partikel zat . Standar Kompetensi : : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) VII/1 Ceramah.Prasyarat: Memahami teori partikel zat II. NIP. tanya jawab. Kegiatan Inti 130’ Personal dan akademik Guru .Meniskus cembung dan meniskus cekung . berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar dan membangun materi gaya tarik-menarik antarpartikel serta melaksanakan percobaan Siswa .Uji kompetensi .Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya Materi Pelajaran : .Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari .Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan sebuah rongga Strategi Pembelajaran : Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan I.Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan ………………………….

SPB 1/06-07/Cakrawala 31 Graha Kurnia Binuka .