never stop learning | ilmu kalam

Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail.umm.ac.id http://anjarbahruddin.student.umm.ac.id/2010/04/13/ilmu-kalam/

ilmu kalam
KAJIAN ILMU KALAM DI IAIN

M. Amin Abdullah

Dalam Islamic Studies atau Dirasat Islamiyah, ilmu kalam (`ilm al-kalâm) termasuk kajian yang pokok dan sentral. Ilmu ini termasuk rumpun ilmu ushuluddin (dasar-dasar atau sumber-sumber pokok agama). Begitu sentralnya kedudukan ilmu kalam dalam Dirasat Islamiyah sehingga ia menawari, mengarahkan sampai batas-batas tertentu “mendominasi” arah, corak, muatan materi dan metodologi kajian-kajian keislaman yang lain, seperti fikih, (al-ahwal al-syakhsyiyah, perbandingan mazdhab, jinayah-siyasah), ushul fiqh, filsafah (Islam), ulum al-tafsir, ulum al-hadist, teori dan praktik dakwah dan pendidikan Islam, bahkan sampai merembet pada persoalan-persoalan yang terkait dengan pemikiran ekonomi dan politik Islam. Lima fakultas di lingkungan IAIN1 (Adab, Dakwah, Syari’ah, Tarbiyah dan Ushuluddin) seluruhnya mengajarkan ilmu kalam dalam Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU). Sedemikian kokohnya kedudukan ilmu kalam dalam studi-studi keislaman sehingga nyaris terlupakan sisi historisitas bangunan pola pikir, logika, metodologi dan sisitematika keilmuam kalam itu sendiri, yang pada gilirannya terlupakan pula agenda pengembangannya. Bagaimana sejarah perkembangan “teori-teori” ilmu kalam, model/tipe logika apa yang biasa digunakan oleh para penggunanya, faktor apa saja yang mendorong menguatnya pengaruh pendekatan kalam dalam keberagamaan Islam? Mengapa kemudian muncul ke permukaan pendekatan tasawuf menjadi counter terhadap model dan corak pendekatan kalam? Kritik terhadap model pendekatan kalam oleh ulama klasik begitu gencar, tetapi mengapa ia tetap bertahan kokoh seperti sediakala, bahkan belakangan terkesan “diproteksi” oleh berbagai kepentingan sosial-politik yang selalu mengelilinginya?

Pada era globalisasi agama dan budaya, umat Islam di seantero dunia secara alamiah harus bersentuhan dan bergaul dengan budaya dan agama orang lain. Sering kali dijumpai bahwa umat Islam, baik sebagai individu dan lebih-lebih sebagai kelompok, mengalami kesulitan keagamaan -untuk tidak mengatakan tidak siap-ketika harus berhadapan dengan arus dan gelombang budaya baru ini. Bangunan keilmuan kalam klasik rupanya tidak cukup kokoh menyediakan seperangkat teori dan metodologi yang banyak menjelaskan bagaiamana seorang agamawan yang baik harus berhadapan, bergaul, bersentuhan, berhubungan dengan penganut agama-agama yang lain dalam alam praksis sosial, budaya, ekonomi, dan politik.

Adanya jarak yang terlalu lebar antara “teori” dan “praksis” dalam kajian kalam, antara “idealitas” dan “relitas”, antara “teks” dan “konteks”, mendorong munculnya pertanyaan yang bersifat akademis: bagaimana hal demikian dapat dijelaskan? Mengapa materi ilmu kalam, lebih-lebih aspek metodologinya, tidak dapat dikembangkan sedemikian rupa –tidak seperti halnya yang terjadi pada disiplin-disiplin ilmu yang lain-sehingga diharapkan dapat memberi bekal yang cukup bagi konsumennya untuk mengarungi samudra kehidupan era baru era industri dan post industri? Mengapa seringkali timbul dalam diri umat Islam bahwa mereka adalah selalu minoritas, padahal dalam statistik mereka adalah mayoritas? Mengapa umat Islam mengalami disartikulasi politik meskipun mereka mayoritas? Adakah andil yang diduga dapat disumbangkan oleh ilmu kalam dalam konfliks etnik, ras, suku, dan agama?

Menurut pengamatan dalam penelitian Fazlur Rahman, salah satu penyebab tidak berkembangnya disiplin keilmuan kalam khususnya atau studi-studi keislaman pada umumnya, lebih dari segi materi maupun metodologi, adalah dipisahkannya dan dihindarinya pendekatan dan pemahaman filosofis dalam batang tubuh kerangka keilmuan kalam. Menurutnya, disiplin ilmu filsafat dan pendekatan filosofis pada umumnya sangat membantu untuk menerobos kemacetan, bahkan jalan buntu yang dihadapi oleh ilmu-ilmu apapun. Lebih lanjut dikatakan bahwa: “philosophy is, however, a perennial intellectual need and has to be allowed to flourish both for its own sake of other disciplines, since it inculcates a much-needed analytical-critical spirit and generates mew ideas that become important intellectual tools for other sciences not least for religion and theology. Therefore a people that deprives itself of philosophy necessarily exposes itself to starvation in terms of fresh ideas – in fact it commits intellectual suicide”. Terjemahan ke dalam bahasa Indonesia kurang lebih sebagai berikut: “Bagaiamanapun juga filsafat adalah merupakan alat intelektual yang terus menerus diperlukan. Untuk itu, ia harus boleh berkembang secara alamiah, baik untuk pengembangan filsafat itu sendiri maupun untuk pengembangan disiplin-disiplin keilmuan yang lain. Hal demikian dapat dipahami, karena filsafat menanamkan kebiasaan dan melatih akal-pikiran untuk bersifat kritis-analitis dan mampu melahirkan ide-ide segar yang sangat dibutuhkan, sehingga dengan demikian ia menjadi alat intelektual yang sangat penting untuk ilmu-ilmu yang lain, tidak terkecuali agama dan teologi (kalam). Oleh karenanya, orang yang menjauhi filsafat dapat dipastikan akan mengalami kekurangan energi dan kelesuan darah -dalam arti kekurangan ide-ide segar-dan lebih dari itu, ia telah melakukan bunuh diri intelektual.”2

page 1 / 9

“dogma” atau “akidah” digagas sebagai teori” keilmuan kalam. page 2 / 9 . adalah sebagai berikut: bolehkah apa yang biasa dan selama ini disebut-sebut sebagai “doktrin”. ulama.3 Akibatnya dapat diduga.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. Apakah mungkin mengawinkan atau setidaknya mendialogkan disiplin dan metodologi “filsafat” dan “kalam” dalam pemikiran Islam kontemporer. dan bukannya pertanyaan-pertanyaan yang bersifat doktrinal-apologis. tengah dan modern tidak boleh diubah sistematika. yakni yang disusun dan dirancang oleh para ahli ilmu kalam klasik. khususnya yang berbasis pada pemikiran kalam selalu menyerang dan memojokkan filsafat.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ Kelesuan berpikir dan berijtihad dalam bidang ilmu kalam bukannya hanya datang belakangan ini. pendekatan dan pemahaman filosofis terhadap realitas keberagamaan pada umumnya. mutakallimun. Pertanyaan Epistemologis Dengan mencamkan dan mempertimbangkan temuan Fazlur Rahman dan Muhammad Abid al-Jabiri. jika harus sampai dikatakan bahwa seluruh hal yang terkait dengan akidah. apalagi yang terkonsepsikan dan terumuskan dalam ilmu kalam. adalah wadl’iy (disusun dan diturunkan begitu saja adanya dari langit) dengan serta-merta melupakan dan mengabaikan dimensi historisitas bangunan keilmuan kalam itu sendiri. Sebuah proses yang mungkin saja terjadi dalam disiplin ilmu-ilmu keagamaan. baik di pesantren.ac. metodologi dan konteknya sesuai dengan pergumulan dan perubahan zaman serta perkembangan metodologi keilmuan yang mengitarinya? Bolehkah rumusan dan adagium-adagium ilmu kalam disusun ulang sesuai dengan tuntutan dan tantangan sosial-keagamaan serta perkembangan ilmu pengetahuan yang mengitarinya? Dapatkah dominasi pendekatan tekstual dan kontektual bergulir ke arah kontektual dan praksis sosial yang aktual dalam kehidupan kongkrit sehari-hari? Puncak pertanyaannya. fuqaha. karena adanya unsur campur tangan dan intervensi manusia Muslim (nabi. ilmu alam. Pengembangan metodologi keilmuan tidak mungkin dan terjadilah dengan sendirinya penyempitan horizon cara pandang terhadap realitas keberagaman manusia. dan realitas keberagamaan Islam khusunya kurang begitu dikenal dan begitu berkembang dalam alam pikiran Muslim era kontemporer.ac. beberapa pertanyaan pendahuluan perlu dikemukakan terlebih dahulu sebelum penulis mengeksplorasi lebih lanjut tema tulisan ini. barangkali. Dimensi historis-epistemologis dari ilmu-ilmu keislaman klasik amat terabaikan dalam pemahaman pemikiran keislaman kontemporer.5 Tidak terkecuali ilmu kalam dan ilmu-ilmu keagamaan yang lain. cerdik cendekia) dalam merumuskan dan mensistematisasikannya? Pertanyaan-pertanyaan mendasar yang lebih bersifat metodologis-epistemologis tersebut perlu dijawab terlebih dahulu. dapat begitu saja terlepas dari pengaruh dan campur tangan dimensi ruang dan waktu ketika ia dirumuskan baik dahulu. Perlu ditegaskan bahwa pertanyaan-pertanyaan yang lebih bersifat filosofis-epistemologis. yakni setelah ditemukan dan dikembangkannya ilmu homaniora.student. apakah disiplin ilmu kalam. Dengan demikian telah terjadi proses pembakuan dan sekaligus pembekuan keilmuan. dan ilmu agama (religious studies) –dirasakan amat mustahil jika para peneliti dan pengkaji ilmu keislaman belum-belum sudah beranggapan bahwa akidah Islamiyah yang mengejawantah dan terbungkus dalam konsepsi keilmuan kalam klasik –yang kemudian pada gilirannya membentuk dan mewarnai corak bangunan materi dan metodologi keilmuan keislaman yang lain-terlepas sama sekali dari campur tangan manusia dalam menyusun dan men-sistematis-kannya. Perkawinan ilmu kalam (teologi) dan falsafah –lebih-lebih dengan mempertimbangkan masukan yang diberikan oleh metodologi keilmuan yang dikembangkan para ilmuwan dan cerdik-cendekia abad 18 hingga sekarang. namun secara epistemologis amat dipertanyakan validitas dan keabsahannya. usuliyyun. lantaran lengketnya “kepentingan” politik di dalamnya. dan pemikiran keagamaan Islam pada Perguruan Tinggi Umum (PTU).4 Padahal sejarah dan sosiologi ilmu pengetahuan menggarisbawahi adanya campur tangan “kepentingan” manusia dalam setiap bangunan keilmuan. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN). sebelum penulis melangkah lebih lanjut. Menurut penelitian Muhammad Abid al-Jabiri.umm. khususnya yang dirumuskan dan diteorisasikan oleh ulama kalam klasik. Jangan berharap diskursus ini dapat dilanjutkan dan berhasil guna. hampir selama 400 tahun lebih. yakni dari tahun 150 sampai dengan 550 Hijriyyah. metodologi maupun disiplin. sahabat. yang disusun oleh ulama dan kaum cerdik cendekia terdahulu. Namun justru pengabaian aspek historisitas keilmuan kalam inilah yang menjadi ciri umum sekaligus kekuatan dan unggulan diskursus pemikiran keislaman yang secara luas dianut dengan kokoh oleh para konsumen dan pengguna jasa ilmu-ilmu keislaman. Jika kita mengunci rapat (menutup pintu ijtihad) dan memustahilkan perlunya telaah ulang terhadap rumusan-rumusan argumen ilmu kalam klasik.id http://anjarbahruddin. maka sama halnya kita mensakralkan suatu produk rumusan pemikiran yang sesungguhnya tidak perlu disakralkan. sebagai body of knowledge. lebih-lebih ilmu kalam.umm. Perguruan Tinggi Agama Islam Swasta (PTAIS). yang selama berabad-diupayakan namun selalu gagal? Jika memang begitu kenyataannya.6 Bisa dianggap sebagai terlalu bersemangat mempertahankan rumusan-rumusan baku keilmuan agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN). baik sebagai pendekatan. majlis-majlis ta’lim maupun tokoh-tokoh masyarakat lainnya. seluruh khazanah intelektual Muslim yang tertulis dalam bahasa Arab (kitab kuning). jika saja semua jawaban terhadap semua pertanyaan tersebut di atas bersifat “negatif”. sekarang maupun yang akan datang? Apakah akidah Islamiyah.

Ilmu pengetahuan manusia adalah hasil kerjasama antara pengalaman historis-empiris (panca indera dan alat-alat pembantunya) dan kekuatan abstraksi (akal pikiran dalam merumuskan dan membahasakannya).7 Perlu dicatat bahwa pola pikir deduktif hanyalah salah satu dari sekian banyak pola pikir yang ada. dan pemikiran kalam khususnya. yang dapat ditangkap oleh indera dan dirasakan oleh pengalaman ini kemudian diabtraksikan (abstraction) menjadi konsep-konsep. maka realitas semacam itu dianggap ilusi dan tidak meyakinkan. ta`rîf. gagasan-gagasan yang dihasilkan dari kombinasi pola pikir deduktif dan induktif. Semua yang dikenal oleh manusia dalam alam historis-empiris dapat dijadikan bahan dasar ilmu pengetahuan10 . ide-ide. Perhatikan perlunya “dalil” dan “istidlal” sebagai landasan pola pikir dan pola bertindak dalam hidup keseharian umat Islam. Manusia tinggal mengingat kembali (recollection) tentang ide-ide bawaan yang telah melekat begitu rupa dalam keberadaannya. dalil-dalil yang disusun sendiri oleh akal pikiran.umm. rumus-rumus. dan juga bukan burhaniyyun. Abid al-Jabiri menyebut pola pikir seperti itu sebagai pola pikir “bayaniyyun” dan bukan `irfaniyyun. Pola logika pemikiran kalam yang bersifat deduktif adalah mirip-mirip pola berpikir deduktif Plato. karena rumusan. kepercayaan.id http://anjarbahruddin. Hanya saja fungsi ide-ide bawaan dalam pola pikir Plato tersebut diganti -untuk tidak menyatakan diislamkan-oleh ayat-ayat al-Qur’an dan teks-teks al-Hadist.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ Untuk mencari kemungkinan-kemungkinan baru. Pola pikir ini dengan mudah menggiring seseorang dan kelompok ke arah model berpikir yang bersifat justifikatif (justificative)  terhadap teks-teks yang sudah tersedia. tetapi diperoleh dari ide bawaan yang dibawa manusia sejak “sebelum” lahir.ac.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. maka di sinilah letak bahan perbincangan keilmuan yang menarik. definisi. doktrin atau dogma adalah pola pikir deduktif (deductive). juga bersifat deduktif. menurut Plato. pola pemikiran deduktif dan induktif dianggap tidak lagi cukup memadai untuk dapat menjelaskan secara cermat tata kerja diperolehnya ilmu pengetahuan yang sesungguhnya. credo. termasuk di dalamnya rumusan manusia tentang keilmuan agama atau rumusan akidah. tidaklah diketahui melalui pengalaman historis-empiris-induktif. dalil-dalil. khususnya yang telah tersistematisasikan dan terformulasikan melalui ilmu kalam: (1) Struktur fundamental pola pikir atau logika akidah.8 Plato pernah berpendapat bahwa segala sesuatu yang dapat diketahui manusia berasal dari “idea”. Menurut pola pemikiran ini. kepercayaan. yaitu pola pikir abduktif. Bahkan seringkali melebar sampai ke Ijma’ dan Qias.ac. îmân.9 Plato tidak menyetujui pendapat bahwa ilmu pengetahuan dapat diperoleh manusia melalui pengetahuan dan pemeriksaan secara cermat dan seksama terhadap realitas alam dan realitas sosial sekitar melalui pengamatan dan pengalaman inderawi. Realitas empiris-historis yang berubah-ubah. îmân. belief. interpretasi. Jika semuanya ini tidak dapat dilepaskan sama sekali dari “rumusan” bahasa manusia. dalam tulisan ini akan ditelah tiga aspek yang terkait dengan akidah. dalîl dan istidlâl serta batasan-batasan yang lain mengandaikan adanya pola pikir dan logika yang menyertainya. konsep-konsep. Pemikiran keislaman pada umumnya. pemikiran deduktif disanggah dan dikritik oleh pola pemikiran induktif. Ide “kebaikan” atau “keadilan” misalnya. Oleh karena itu harus dibedakan antara istilah “recollection” dan “abstraction”. Perkembangan ilmu pengetahuan abad 20 memunculkan kategori baru dalam pola pikir keilmuan. Sebagai pola. Lantaran sifatnya yang berubah-ubah. atau credo. ilmu pengetahuan bersumber dari realitas empiris-historis.11 Pengujian secara kritis terhadap apa saja yang dapat disebut sebagai bangunan keilmuan. Umumnya. (2) teks atau nash-nash keagamaan yang terbatas. pola pikir atau logika yang digunakan oleh sistem berpikir akidah. dan (3) masa depan pendekatan pengkajian ilmu kalam: kerjasama antarmetodologi keilmuan. Struktur Fundamental Pola Pikir Akidah Mula pertama perlu dikemukakan asumsi dasar penulis yang terbuka untuk dipertanyakan ulang. yaitu ide-ide yang tertanam dan melekat pada diri manusia secara kodrati sejak awal mulanya.umm. Yang menjadi perhatian utama tulisan ini adalah kata “rumusan” tentang `aqîdah. proses pengujian di lapangan terhadap rumus-rumus. tidak ada sesuatu apapun yang disebut ilusif. Dalam analisis sejarah perkembangan ilmu pengetahuan (history of science). atau akidah (`aqîdah) harus dipercayai begitu saja adanya oleh para pemeluknya.student. Pola pikir yang sangat tergantung pada teks atau nash-nash kitab suci adalah pola pikir yang bersifat deduktif. Logika abduktif lebih menekankan pada unsur hipotesis. dapat dikaji kembali validitas dan kebenarannya melalui pengalaman-pengalaman yang terus-menerus page 3 / 9 . Penulis sepakat dengan anggapan dasar yang demikian karena memang itulah fundamental structure dari apa yang disebut sebagai “agama”. gagasan-gagasan. Maka bagi pola pikir induktif. Pola pikir ini lebih menekankan the logic of discovery dan bukannya the logic of justification. Selain itu masih ada pola pikir lain seperti yang menggunakan cara pendekatan induktif (inductive) atau abduktif abductive). Kaum agamawan pada umumnya berpendapat bahwa “rumusan” belief.

tidak ada kemungkinan perbedaan pendapat dalam memahami teks karena antara teks dengan maknanya adalah sesuatu yang manunggal. Istilah “asbab al-nuzul” yang sering disebut-sebut oleh ulama tafsir dan “asbab al-wurud” yang disebut-sebut oleh ulama Hadist. Dengan kata lain bahwa masing-masing mempunyai eksistensi. 3. Seperti diketahui. Aliran pluralisme yang mengatakan bahwa hubungan antara isi (makna) dengan lafal atau bentuk teks amatlah kompleks. Sebuah teks menurut aliran ini merupakan konstruksi metafungsional yang terdiri dari makna ideasional.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ berkembang dalam kehidupan aktual. jika asbab al-nuzul sampai dimaknai melalui pola pikir yang bersifat induktif.student.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. meskipun ada hubungan tetapi hubungan tersebut tidaklah begitu kompleks. bukan hanya masing-masing makna dan bentuk teks mempunyai eksistensi tersendiri.umm. tapi hubungan antara keduanya bersifat amat kompleks13 . Cara memahami ayat-ayat al-Qur’an melalui pendekatan induktif-historis dianggap terlalu mendesakralisasikan makna dan peran ketuhanan. yakni ungkapan yang bersifat metaforis. corak dan pola pemikiran induktif-historis yang tercermin dalam istilah asbab al-nuzul pada akhirnya menipis dan menghilang dari wawasan dan kesadaran individu maupun kolektif umat Islam dan diganti dengan pola pemikiran deduktif yang ternyata lebih bersifat tekstualistik-skriptualistik. Hanya saja. ghayru qabilin li al-taghyir. Aliran monisme berpendapat bahwa antara isi (makna) dengan lafal atau bentuk teks merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan. Pengalaman mengajar di IAIN baik dalam program strata satu maupun strata dua dan tiga menunjukkan bahwa sangat sulit menjelaskan pada pengguna jasa keilmuan pemikiran Islam dan pemikiran kalam bahwa pola pikir yang digunakan al-Qur’an sesungguhnya adalah induktif dan sekali waktu bahkan abduktif. dalam hubungan antara makna dan lafal atau bentuk teks. tertutup. Pendekatan linguistik atau kebahasaan dapat mempertanyakan sejauhmana fungsi majâz. satu kesatuan. Dengan lain ungkapan. Dengan kata lain. maka dari sudut kajian linguistik kontemporer dapat dijelaskan bahwa pemikiran kalam dan pola pikir akidah pada umumnya lebih menganut aliran monistik. ada perbedaan tajam antara keduanya. Menurut pengamat penulis. Aliran dualisme mengatakan bahwa antara isi (makna) dengan lafal atau bentuk teks dapat dipisahkan.12 Jika memang demikian gambaran pola kerjanya. Dalam perkembangan ilmu linguistik. Hal demikian semata-mata karena bahan dasar deduksi yang digunakan oleh akidah dan kalam adalah ayat-ayat al-Qur’an dan hadist-hadist Nabi. Dalam arti bahwa Tuhan tidak perlu dan kurang begitu pantas untuk terlalu turut campur tangan dalam urusan-urusan kecil sejarah kemanusiaan di dunia. produk pemikiran kalam dan pola pikir akidah pada umumnya telah dikunci rapat. Para peneliti pemikiran keislaman kontemporer seperti Muhammad Arkoun mengatakan bahwa pemikiran keislaman sampai page 4 / 9 . maka pola pikir logika deduktif keagamaan –yang dalam hal ini adalah pemikiran kalam– nyaris tidak boleh dipertanyakan ulang. diskursus tantang majâz dalam studi ilmu-ilmu al-Qur’an perlu dicermati kembali.ac. Bahasa teknis yang biasanya digunakan oleh ilmu kalam adalah “tanzîh”. Bukankah telah terjadi doktrin ilmu kalam bahwa Tuhan itu harus terbebas dari peristiwa keseharian alam semesta dan umat manusia agar terjaga kesucian-Nya. yakni: 1.ac. ada kekhawatiran yang sungguh mendalam dalam diri umat Islam. Dari tiga corak pola logika berpikir tersebut. dalam diskursus ulum al-Qur’an dapat diangkat ke permukaan untuk membantu memecahkan kesulitan yang dihadapi oleh pendekatan tekstualistik-skriptualistik yang cenderung mengambil pola pemaknaan monistik dalam pemikiran keagamaan Islam. yaitu pola pikir yang didasarkan pada peristiwa-peristiwa sejarah sosial-kemasyarakatan dan sejarah sosial-keagamaan yang terjadi saat “diturunkannya” ayat-ayat tersebut. 2.umm. interpersonal dan tektual yang kompleks. Dengan demikian. tidak lain dan tidak bukan adalah pola pikir induktif dan bukan deduktif. ditinjau dan ditelaah ulang. maka pendekatan linguistik perlu juga diikutsertakan dalam pengkajian ilmu kalam kontemporer. tanpa rasa takut dan segan. dan bukan menganut aliran dualistik maupun pluralistik. Jika pola pikir logika deduktif model Plato dapat dikritik dan dipertanyakan ulang oleh pola pikir manusia yang datang belakangan. dikritik. Dengan kata lain. pemikiran kalam ternyata lebih dekat pola pikir deduktif.id http://anjarbahruddin. terdapat tiga aliran. Jika memang demikian kenyataannya.

hasan. musim. Kita juga sering lupa jika pemikiran hukum fikih hanyalah hasil ijtihad para ulama fikih klasik.umm. dalam hal ini Mu’awiyah. anak keturunan mereka yang sudah berbudaya dan berpendidikan Eropa juga mengalami kesulitan jika hendak berkeluarga.18 Sempitnya wilayah ijtihad–lantaran generasi Muslim sekarang masih harus terpaku pada cara. berkeluarga dan sudah turun-temurun sampai pada generasi ketiga-masih saja merasa hidup dalam wilayah dâr al-harb. Sudah barang tentu. Maroko. Pakistan yang oleh orang tuanya diyakini masih dalam wilayah dâr al-Islâm yang murni. juga budaya dan tradisi antara satu wilayah dan lainnya) menyebabkan orang-orang Muslim imigran di Eropa harus berpuasa dengan tempo lebih lama dari waktu umumnya yang dijadikan patokan orang berpuasa di wilayah Timur Tengah dan daerah ekuator atau katulistiwa pada umumnya. Pakistan dan negara berpenduduk mayoritas Muslim yang lain di Timur Tengah yang tinggal di Eropa –meskipun mereka telah bekerja. Perbedaan antara Sunnî dan Syi’î. yang semarak hingga sekarang. shahîh.15 Akibat selanjutnya. maudhû’î.17 Menghilangnya nuansa historisitas (salah satu problem historisitas adalah perbedaan letak geografis. maka bagaimana hubungan arti baru ini dengan arti asalnya.student. bi al-ma’tsûr. dan seterusnya). dogma atau akidah-sulit dipahami oleh pemikiran umumnya dan pemikiran Islam pada khususnya. apakah dalam arti yang sebenarnya atau bukan sebenarnya. muqâran. dha’îf. Orthodox exegesis has been limited by the traditional definition of metaphor as a simple rhetorical divice used to embelish style”14 Tampaknya keprihatinan Arkoun muncul karena pemahaman terhadap ungkapan majâzî dalam kajian studi Islam (balaghah) masih sangat sederhana. Akibatnya. yakni lebih ditekankan pada masalah estetiknya saja. maka akan hilanglah sebagian keindahan dan kemu’jizatannya” dan para ahli balaghah sepakat bahwa ungkapan majâz itu lebih baligh (lebih indah) dari pada ungkapan haqîqî.16 Orang juga lupa bahwa al-Qur’an dalam bentuknya yang mushhâfî seperti yang ada sekarang ini adalah jasa khalifah Usman ibn Affan yang berhasil menyatukan cara membaca al-Qur’an yang saat itu ada beberapa macam bacaan dan naskah yang tersebar di berbagai wilayah. Orang lupa bahwa konsep “dosa besar” dalam pemikiran kalam sesungguhnya bermula dari peristiwa historis-politik. ‘amalî) dan begitu juga seterusnya. yang lantas disebut isti’ârah. Semua ilmu-ilmu keislaman tersebut mengaku merujuk kepada teks al-Qur’an sebagai dasar pola pijakannya. Salah satu konsekuensi dari pola dan tata pikir deduktif-tekstualistik-skriptualistik adalah kurang tajamnya seseorang atau kelompok dalam melihat dan mencermati fenomena alam. Maroko. Syafi’i. agar ia dapat dikembangkan seiring dengan derap perkembangan ilmu-ilmu yang lain.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. temuan-temuan keilmuan linguistik yang baru seperti ini besar pengaruhnya dalam pengkajian ilmu kalam kontemporer.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ sekarang belum memiliki teori yang komprehensif mengenai majâz. Masalah ini adalah masalah politik murni. Lebih-lebih masalah “al-jabr” dan “al-ikhtiyâr”. metodologi. bahkan hasil berpikir dan berijtihad pada era page 5 / 9 .ac. yaitu konflik antara Amr ibn ‘Ash. Perkawinan model ini umumnya tidak berusia panjang karena perbedaan budaya dan tradisi serta tingkat dan model pendidikan yang diperoleh kedua mempelai. Oleh karena bersikap demikian. Jika bukan dalam arti sebenarnya (arti majâz). dan seterusnya). bi al-ra’y. Begitu pula dalam hadist (konsep hadits mutawâtir. antara ahl al-bayt dan bukan ahl al-bayt. yakni sebagai pemoles bahasa supaya kedengaran indah. ahad. Maliki mupun Hambali dan yang lain-lain. Warga Muslim minoritas keturunan Turki. iklim. Tidaklah aneh jika banyak dijumpai ungkapan seperti “apabila tidak ada majâz dalam al-Qur’an. Ali bin Ali Talib dan Mu’awiyah. yang kemudian disebut majâz mursal? Adapun persoalan makna berskala mikro yang memandang majâz sebagai sarana untuk menyampaikan sesuatu yang bersifat konseptual dengan cara yang lebih mudah dipahami oleh berbagai kalangan. sehingga orang lebih suka diam dan tidak bersuara daripada menyampaikan pendapat yang dipandang keluar dari patokan-patokan berpikir “baku” yang telah dirumuskan dan ditentukan oleh generasi keilmuan keislaman terdahulu yang usianya sudah hampir seribu tahun.umm. Mereka tidak berani berijtihad sendiri untuk memecahkan persoalan ini. Penguasa. tafsif (model tahlîlî. Mereka harus kawin atau memilih gadis pasangannya dari daerah pedalaman Turki. belum banyak –untuk tidak menyatakan belum ada-dibahas dalam kajian balaghah. “The role of metaphor and metonimy in religious language has not yet been fully considered up to now &ldots. dalam menjalani ibadah puasa anak-anak lebih mengalami kesulitan dibandingkan orang tua. ijmâlî. sangat berkepentingan dengan konsep ini untuk meredam suara rakyat yang mempertanyakan kebijakan-kebijakan politiknya. ide. tasawuf (salâfî. budaya dan sosial kemasyarakatan yang selalu berubah dan berkembang sedemikian dahsyatnya. Kajian majâz yang berkembang dalam bidang balaghah umumnya masih terbatas pada persoalan makna yang berskala mikro menyangkut arti kata perkata atau arti penyandaran. Apakah ia merupakan perserupaan (musyâbahah). kesadaran akan adanya dimensi historisitas sebuah konsep.ac. baik Hanafi.id http://anjarbahruddin. ataukah bukan merupakan perserupaan (ghayr musyâbahah). Syarat-syarat ijtihad terlalu rumit untuk diikuti. sebetulnya tidak lain dan tidak bukan adalah perbedaan penafsiran terhadap berbagai kekuasaan politik. ide dan gagasan (history of ideas) –apalagi jika gagasan. Menipisnya–untuk tidak mengatakan menghilangnya-kesadaran historisitas pemikiran keislaman menyulitkan para pemikir Muslim kapanpun dan dimanapun mereka berada untuk berijtihad secara mandiri. mursal.

Konsepsi ketuhanan dalam agama-agama yang memposisikan Tuhan terlalu jauh dari jangkauan umat manusia (tanzîh). (setelah revolusi hijau and revolusi industri). akan sulit menerangkan bagaimana percobaan-percobaan rekayasa genetika dan bioteknologi yang dilakukan oleh umat manusia dapat berhasil sedemikian rupa. teknologi ruang angkasa–yang memicu timbulnya revolusi informasi dalam gelombang ketiga. dari ayat-ayat atau nash-nash kitab suci tersebut. semangat. alam dan manusia era klasik-skolastik-prascientific.20 Agar teks-teks. padahal fenomena plural tersebut terus menerus berkembang dalam dunia praksis sosial keagamaan.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. ayat-ayat. satelit komunikasi dan begitu seterusnya–sulit diterangkan melalui model pola hubungan antara Tuhan. Menghindari Eksklusivisme Disiplin Kelimuan Ketika manusia Muslim menatap masa depan peradabannya dengan cara mempertautkan teks-teks. nash-nash al-Qur’an dan al-Hadist21 yang selama ini hanya biasa dipahami secara deduktif-normatif dengan realitas kehidupan yang aktual yang terus-menerus berubah dan berkembang dan hanya dapat dipahami secara induktif-historis. Muhammad Abid al-Jabiri dan lain-lain. ilmu pengetahuan. Model konsepsi ketuhanan dan doktrin-doktrin keagamaan era klasik-skolastik membutuhkan uluran keberanian dari para pemikir keagamaan untuk merumuskan ulang konsepsi-konsepsi yang telah ada. dapat dibayangkan betapa kerasnya reaksi sebagian umat Islam jika ada kelompok umat Islam tertentu yang mengajak “kerjasama” dan bergabung dengan kelompok penganut agama lain dalam satu kekuatan pollitik. Taurat. mentalitas dan perilaku budaya yang menyertai penemuan ilmu dan teknologi tersebut. Perubahan itu terjadi dalam cara berpikir. ketika mereka menolong tetangga yang kebetulan tidak seagama. ternyata teks-teks. seperti teknologi bayi tabung. juga tidak terkecuali era salaf. di wilayah Tanah Air pun sering terjadi perasaan kikuk karena harus bertetangga dengan orang yang kebetulan menganut agama lain.student. Realitas keberhasilan bioteknologi dan rekayasa genetika menggambarkan betapa kerjasama antara manusia. kloning. Dari uraian sekilas di atas dapat dipahami. bioteknologi. Abdullahi Ahmed an-Na’im. era skolastik. rekayasa genetika. Bibel. Hassan Hanafi. turut memberi andil bagaimana memaknai kembali teks-teks keagaman. maka sesungguhnya mereka telah mengaktualkan metodologi keilmuan filsafat dalam persoalan-persoalan kalam dan akidah Islamiyah.ac. dalil-dalil kitab suci (al-Qur’an.22 Untuk menutup tulisan ini penulis akan menyorot serba sekilas bagaimana metodologi filsafat dapat membantu memperbaiki citra dan wibawa keilmuan kalam dan kajian-kajian keislaman lainnya dalam menghadapi persoalan-persoalan masa depan page 6 / 9 .umm. budaya. alam dan Tuhan semakin nyata. Muhammad Syahrur. era sahabat. dengan dibarengi sikap kritis-abduktif. Umat beragama pada umumnya kurang senang dan tidak begitu nyaman melihat fenomena sosial keagamaan yang bersifat plural. Perlu pemahaman sisi makna terdalam. batas pemahamannya pun jangan sampai terlalu menekankan pada yang tertulis atau tersurat. maka ia harus dipahami secara komprehensif melalui pemahaman yang mendalam dan interdisipliner. Farid Esack. Nasr Hamid Abu Zaid. dan begitu seterusnya) memang “terbatas”.umm. Contoh yang tak seberapa di atas. Dalam 200 tahun terakhir. dan era tabi’in. Weda.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ klasik-skolastik-menumbuhkan sebuah generasi Muslim imigran yang mengalami split personality (keterpecahan kepribadian). Keberhasilan rekayasa bioleknologi hanya dapat diapahami. perkembangan dan keberhasilan ilmu dan teknologi telah mengubah seluruh tatanan kehidupan era klasik. Keberhasilan dalam pemenuan teknologi baru dalam bidang kedokteran. Oleh karena itu. Perkembangan situasi sosial. Tidak harus sampai ke Eropa. Muhammad Arkoun. jika Tuhan ikut bekerjasama membantu manusia menciptakan makhluk baru dari hasil jerih payah kecerdasan manusia dalam meneliti dan memahami perilaku dan keajegan-keajegan alam. Sebagaimana umat Islam merasa tidak berbuat kebajikan dan beramal soleh. maghza. baik dari segi waktu maupun tempat (salihun li kulli zaman wa makan). politik. Langkah-langkah demikian itulah yang sedang dilakukan oleh generasi pemikir Muslim kontemporer seperti Fazlur Rahman.id http://anjarbahruddin.ac.19 Jika demikian fakta empiris yang biasa dijumpai dalam kehidupan aktual bertetangga sehari-hari. revolusi informasi. sekat-sekat kalam yang dikonsepsikan dan dirumuskan era klasik-skolastik terus menerus dipelihara oleh umat beragama dewasa ini. spirit. sekat-sekat akidah. Perlu sedikit pergeseran dari titik tekan yang dulunya hanya aspek “dalalah” kepada “maghza”. nash-nash dan dalil-dalil tersebut mempunyai umur panjang. sehingga hanya cocok untuk dikaji sebagai obyek peribadatan semata. lagi-lagi hanya menandaskan bahwa pola berpikir deduktif-tekstual-skripturalis yang biasa mewarnai pola pikir kalam mengalami kesulitan yang luar biasa ketika harus menatap realitas kehidupan aktual dan keharusan untuk melakukan ijtihad baru untuk menyelesaikan persoalan-persoalan baru yang muncul karena perkembangan dan perubahan zaman. Makna kebahasaan secara konvensional saja tidak lagi cukup dapat menjangkau sisi terdalam dari makna ayat-ayat tersebut. Demikian gambaran singkat betapa sekat-sekat teologis. jika apa yang diupayakan oleh manusia tidak didukung oleh campur tangan Tuhan di dalamnya.

Religious truth claim (monopoli kebenaran Agama) tidak terlalu diperlukan di sini. norma agama sebagai kekuatan budaya. Dua konsep ini merupakan persoalan baru yang dihadapi oleh umat Islam khususnya dan umat beragama pada umumnya. namun konsep tersebut. bukan semata-mata dalam wilayah individual morality (kesalehan pribadi). persoalan-persoalan kongkrit. Kedua. bhikhu. Ia lebih merupakan slogan dalam berpidato di atas podium namun tidak terlaksana dalam praktik. Istilah “iman dan taqwa” (Imtaq) yang biasa disitir oleh siapa pun di Tanah Air. perilaku dan mentalitas being religious. Tidak ada sedikitpun keinginan atau niatan untuk secara agresif menyerang. Kepedulian terhadap isu-isu aktual. sebagai orang luar yang tidak seagama hanya ingin memahami bagaimana sesungguhnya model keselamatan yang dipahami. Jika konsep Kebebasan Beragama.ac. diyakini dan dipraktikkan oleh pengikut agama-agama lain.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. KKN termasuk dalam wilayah public morality (kesalehan publik). akidah atau dogma hanya akan bermakna secara esoteris-metafisis tetapi kurang begitu peduli. pastur.student. Praktik Imtaq dalam praksis sosial sangatlah lemah. maka konsep Dialog Antar Umat Beragama lebih mencerminkan sikap. hal itu semata-mata karena didorong oleh kesadaran paling dalam dari seseorang dan bukan karena tekanan. ajakan atau bujukan dari pihak luar. pendeta. Sekarang mereka baru sadar bahwa penyakit KKN tidak dapat diobati melalui himbauan dan ajakan retorika keagamaan di atas podium. khususnya para pejabat dan para juru dakwah dan penceramah keagamaan. Kebebasan Beragama lebih mencerminkan worldview atau pandangan hidup pelaku dan mentalitas having a religion. Ketika umat Islam Indonesia dihadapkan pada isu aktual dan kongkrit seperti KKN ternyata kebanyakan mereka justru kurang peka terhadap isu tersebut. problem kehidupan sosial yang aktual dan kongkrit. menahan diri. cara berpikir dan bertindak yang lebih santun. dalam praktik di lapangan. Hal itu terbukti dengan telah membudayanya korupsi. sedangkan persoalan public morality mempersyaratkan dikuasainya seperangkat keilmuan critical social sciences yang diharapkan dapat menciptakan sistem kontrol sosial yang handal. sikap mental dan agenda yang muncul dari kedua konsep tersebut memang sangatlah berbeda. Ibaratnya. apalagi sampai terlihat dalam pergumulan isu-isu sosial-eksoterik yang sedang digelisahkan oleh umat manusia sekarang ini. kolusi dan nepotisme (KKN) dalam hampir seluruh lini kehidupan di Tanah Air. toleran.ac. model dan coraknya-sudah ada dalam setiap agama-agama besar dan kecil. ditawarkan. Yang lebih diperlukan adalah proses reduksi yang dilakukan oleh masing-masing kelompok agama bagi para pengikutnya masing-masing untuk meningkatkan kualitas kemanusiaan dan page 7 / 9 . mencemooh. lebih terkait dengan konsep Kebebasan Beragama dan bukan Dialog Antar Umat Beragama. Konsep Dialog Antar Umat Beragama muncul ke permukaan sebagai pengganti atau counter terhadap hak kebebasan beragama yang telah dideklarasikan oleh PBB. mengolok-olok. yang dihadapi umat manusia dalam kehidupan sehari-hari sehingga tampak kurang dimanfaatkan sebagai cultural force. dan kedua adalah soal pluralitas agama-agama dalam hubungannya dengan Dialog Antar Umat Beragama. Sama seperti ketika mereka merespon Hak Kebebasan Beragama 50 tahun yang lalu (1948).umm. Dalam telaah teoritik ilmu-ilmu sosial. Tidak ada orang meragukan betapa kuat dan kokohnya kepercayaan umat Islam terhadap keberadaan dan keagungan Allah SWT.id http://anjarbahruddin. Dialog Antar Umat Beragama beranggapan dan bahkan berkeyakinan bahwa “keselamatan” –apapun bentuk. masyarakat maupun bangsa. yang terlepas dan luput dari pengamatan dan telaah sistem peribadatan pribadi umat Islam (al-ahwal al-syakhsiyyah) yang biasa mereka kaji dan tekuni dalam forum-forum kajian keislaman di Perguruan Tinggi. pesantren dan majlis-majlis taklim dan forum pengajian-pengajian lain. Namun kekuatan keimanan ini belum dihadapkan pada prsoalan-persoalan aktual. yang berkaitan dengan upaya mentransformasikan norma-norma agama dalam bingkai keilmuan sebagai kekuatan budaya (cultural force) dan bukannya sekadar sebagai kekuatan moral atau spiritual (moral. Lebih-lebih karena cara berpikir. Tidak semua teolog. tentang Pluralitas Agama dan Dialog Antar Umat Beragama. Tidak bisa tidak.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ kemanusiaan yang mencakup dua masalah: pertama. menurut hemat penulis.umm. cerdik-cendekia di Perguruan Tinggi maupun orang awam menyetujui konsep baru ini. maka ilmu kalam. memandang rendah apalagi sampai merebut atau memindah pemeluk agama yang satu ke yang lain. kepentingan-kepentingan umum agaknya kurang begitu diperhatikan oleh dogma-dogma agama dan ilmu kalam pada umumnya di IAIN. mereka sendiri justru baru sadar bahwa ternyata di luar pagar sistem peribadatan murni (mahdlah) terdapat kekuatan yang lebih dasyat yang dapat memporak-porandakan sendi-sendi moral-keagamaan perorangan. menunjukkan hal itu. Wilayah individual-morality barangkali memang cukup dibekali dan diselesaikan melalui pendekatan al-ahwal al-syakhsiyah. STAIN dan PTAIS. jika ilmu kalam dan akidah Islam hendak diperankan dalam memecahkan problem kehidupan sosial kekinian. ia harus bersedia menjalin kerjasama dengan pendekatan critical social sciences dan humaniora pada umumnya. Kalaupun terdapat apa yang disebut-sebut sebagai conversi (pindah agama). Pertama. kyai. keluarga. Jika tidak. dan arif terhadap realitas kemajemukan umat beragama. sedangkan Dialog Antar Umat Beragama lebih mencerminkan sikap. isu-isu publik. Ternyata KKN mempunyai logika dan mekanisme kerja tersendiri. Dalam al-Qur’an memang ada prinsip “lakum dinukum wa lii al-dien” (bagimu adalah agamamu dan bagiku adalah agamaku). Jangankan memberi solusi yang aplikabel dalam kehidupan masyarakat luas. sedikit lebih banyak mencerminkan sifat kecemburuan dan agresivitas dalam memandang dan berhubungan dengan penganut agama lain. spiritual force) seperti yang biasa terdengar dalam bahasa dakwah.

Janji dan harapan adanya keselamatan diangggap sudah ada dalam masing-masing agama. memahami dan menyadari adanya warna-warna keagamaan yang hitam. model.umm. adalah realistik dan bertanggung jawab rasanya untuk lebih memperbincangkan.student. tanpa keinginan untuk merubah keyakinan agamanya supaya sama dengan keyakinan yang kita miliki. “mengolok-olok”. Sementara itu. merah dan begitu seterusnya daripada terjebak pada logical fallacy “buta warna-warna” keagamaan. yang secara terus-menerus ingin dipelihara dan dilestarikan para penganut agama-agama era sekarang. maka Kebebasan Beragama yang mengandaikan perlunya dikembangkan teologi “kerukunan” antar umat beragama. Dari situ konsep Kebebasan Beragama –yang lebih berpadanan dengan konsep al-Qur’an dalam surat al-Kafirun-yang dideklarasikan 50 tahun yang lalu oleh anggota PBB terasa kehilangan relevansinya dan perlu dipertanyakan ulang nilai manfaatnya oleh banyak kalangan. Tampaknya. tradisi. perlu juga dikenalkan bagaiaman pola-pola keimanan yang dimiliki oleh orang lain. sistem ajaran. Untuk itu pada level aktual-historis-empiris. Dengan demikian pengajaran dan kajian kalam kontemporer tidak lagi cukup hanya mempelajari pola-pola keimanan yang dianut dan dimiliki oleh kalangan sendiri. hijau. Ia dengan tulus. bukan malah menjadi sumber keruwetan dan menambah tambahan beban ekstra berat yang perlu dipecahkan oleh umat-umat beragama. serta mewarisi pola pikir dan mentalitas keagamaan era skolastik. sebaliknya dalam konsep “kerukunan” belum tentu demikian adanya. Jika dalam konsep “Kebebasan Beragama” masih dimungkinkan munculnya keinginan untuk “menyalahkan”. “menganggap tidak selamat” sistem kepercayaan dan keimanan yang dimiliki oleh orang dan kelompok lain. Setelah mencermati watak dasar dan implikasi dari kedua konsep tersebut. yang dibarengi cara berpikir yang absolut. salah-menyalahkan. jika umat manusia dan umat beragama tidak bersedia memahami ulang secara lebih subtansial dan berani mengubah konsepsi mereka tentang “apakah hakekat atau esensi agama tersebut”? Menurut hemat penulis. Dengan ungkapan lain. putih. tetapi sekaligus memustahilkan keberhasilan usaha yang dilakukan oleh siapapun untuk menyatuwarnakan seluruh warna-warna keagamaan yang ada. sepenuh dan rendah hati mengakui eksistensi warna-warna keagamaan tersebut.umm. lebih menjanjikan dan memberi harapan baru. Dalam menghadapi nestapa manusia era modern dan modern tingkat lanjut seperti saat sekarang ini. luwes”. menentramkan.23 Tidak terbersit sedaikitpun usaha-usaha untuk secara sepihak “menyalahkan”. Kita menerima keberadaan orang lain sepertia apa adanya. Namun. yang menjadi akar persoalan bukanlah “agama”. bertindak dari perilaku keagamaan yang lebih santun dan rendah hati. mentalitas dan perilaku budaya yang bersifat “absolut”.id http://anjarbahruddin. Jika fundamental structure dan implikasi yang ditimbulkan dari masing-masing konsep demikian adanya. maka upaya untuk menggantikan dengan konsep Dialog Antar Umat Beragama –yang lebih perpadanan dengan konsep al-Qur’an dalam surat al-Hujarat-rasanya memang lebih plausible dan viable untuk masa-masa yang akan datang. kafir-mengkafirkan tidak diperlukan lagi dalam era Dialog Antar Umat Beragama. di luar yang biasa diyakini. “eksklusif”dan “rigid” perlu digeser ke arah corak pemikiran keagamaan yang lebih bersifat “terbuka”. Kajian perbandingan dalam page 8 / 9 . “tidak menyukai” dan “menganggap tidak selamat” penganut agama lain sehingga harus diselamatkan ulang atau diagamakan kembali. Maka hujat-menghujat. kerukunan antarumat beragama sudah built-in dalam konsep “kerjasama”. harus dikembangkan selangkah lebih lanjut menjadi Dialog Antar Umat Beragama yang mempersyaratkan perlunya kerjasama antarumat beragama.” ia juga lengket dengan fenomena kultural. selain melibatkan “wahyu. habit of mind dan seterusnya. Pola pemikiran keagamaan. biru. fakta historis-sosiologisnya justru menunjukkan adanya pemisahan yang bersifat diametral antara dua macam sikap dan cara berpikir keagamaan. rigid dan tertutup. “dîn” atau “religion” itu sendiri–yang notabene acapkali dianggap absolut atau mutlak oleh para pengikutnya–tetapi lebih pada cara berpikir. dengan tetap mengakui otonomi dan eksistensi metafisis warna keagamaan masing-masing. mentalitas dan perilaku budaya masing-masing pengikut agama-agama. syari’ah dan konsepsinya berbeda dari yang biasa dimiliki oleh masing-masing pemeluk.ac. kuning. Dalam era globalisasi agama dan budaya seperti saat ini. agama diharapkan dapat menyumbangkan sesuatu yang menyejukkan. umat beragama perlu juga memahami bahwa fenomena agama. “inklusif” dan “arif”. kerjasama antarberbagai umat beragama dalam praksis kehidupan. Konsep klasik tentang Kebebasan Beragama. harapan demikian akan tinggal menjadi harapan. Untuk itu. Dialog Antar Umat Beragama lebih menitikberatkan pada keinginan dan kebutuhan untuk saling memahami dan saling tukar menukar pengalaman keagamaan yang telah dimiliki oleh masing-masing tradisi pengikut agama-agama. adat-istiadat.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. Yang diperlukan hanyalah proses saling mengenal dan saling memahami eksistensi dan hak masing-masing agama.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ integritas sesorang.ac. lebih mengutamakan agenda dan prioritas yang berusaha agar seluruh warna-warna keagamaan tersebut di atas dihapus dan diganti oleh satu warna yang paling unggul (superoritas keagamaan atau religious truth claim). maka dalam konsep Dialog Antar Umat Beragama justru sebaliknya. dihadapkan pada pilihan tersebut. bahasa. “meng-kafirkan”. Hanya saja cara. cara berpikir. Sekali waktu. “tertutup”. konsep Dialog Antar Umat Beragama lebih mencerminkan mentalitas.

basic. Kong Hu Cu). Tanpa dibarengi sentuhan filsafat. living atau actual issues serta comparative perspective (perspektif perbandingan) dalam persoalan-persoalan keagamaan dalam hidup sehari-hari daripada hanya sekadar menyentuh aspek sejarah dan perkembangan ilmu kalam dalam dirinya sendiri.umm. Dalam “proses” berpikir itulah metodologi filsafat dapat diaktualisasikan dalam pemikiran kalam.ac. agama dan kekuatan spiritual yang lain dalam era globalisasi budaya akan semakin sulit memerankan jati dirinya. atau Sunnî versus Syi’î di lain pihak). Berpikir kritis-analisis dan sistematis. dalam pengkajian kalam kontemporer lebih diperlukan untuk mengedepankan pentingnya metodologi. Hubungan antarkeduanya adalah ibarat minyak dan air. current.id/2010/04/13/ilmu-kalam/ pengajaran kalam dalam Dunia Islam (Mu’tazilah. maka aktualisasi filsafat dalam pengajaran dan pengkajian kalam sangatlan tidak mungkin. Protestan. Yahudi.never stop learning | ilmu kalam Copyright anjarbahruddin anjarbahrudin@webmail. Maturidiyah di satu pihak. fundamental theories.student. Ideologi-idelogi besar dunia justru menjadi lawan dari ideologi Islam. Penutup Jika yang dimaksud “filsafat” seperti yang diungkapkan Fazlur Rahman dalam awal tulisan ini adalah “isme-isme” atau aliran-arilan filsafat yang biasanya dikenal sekarang ini. apa yang disebut-sebut sebagai “filsafat” adalah “metodologi berpikir”. Asy’ariyah. apalagi kalau hanya terbatas pada pembahasan dan pengulangan konsep-konsep yang abstrak yang tidak menyentuh persoalan hidup keseharian manusia baik sebagai individu maupun kelompok. Dalam tulisan ini.umm. sudah saatnya dan semestinya dikaitkan juga dengan pola-pola dan aliran-aliran teologi yang dimiliki oleh kelompok-kelompok di luar Islam (Katolik.id http://anjarbahruddin.ac. Hindu. Ia lebih memcerminkan “proses” berpikir. Kerjasama antarberbagai metodologi keilmuan –dan bukannya eksklusivisme disiplin keilmuan-adalah merupakan conditio sine qua non bagi pengembangan keilmuan kalam dalam menatap realitas sosial keagamaan di masa depan. Dengan demikian. Budha. dan bukan sekadar “produk” berpikir. page 9 / 9 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful