Pelan Strategik Unit Kokurikulum SMKBR

Pskk/smkbr [1]
Bilangan Kandungan Muka Surat
00 Muka Surat Depan dan Senarai Kandungan 1-4

BAHAGIAN 1
1.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 5

2.0 Misi Kementerian Pelajaran Malaysia 5
3.0 Objektif Kementerian Pelajaran Malaysia 5
4.0 Matlamat Kementerian Pelajaran Malaysia 5
5.0 Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia 6
6.0 Objektif Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia 6
7.0 Prinsip-prinsip Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia 6
8.0 Nilai-nilai Utama Dalam Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia 7-10
9.0 Harapan Kementerian Pelajaran Malaysia 10
BAHAGIAN 2
1.0 Kurikulum Kebangsaan 10
2.0 Perancangan Strategik SMK Balai Ringin 11
3.0 Pemakaian SKPM 12
4.0 Visi SMK Balai Ringin 12
5.0 Misi SMK Balai Ringin 12
6.0 Matlamat SMK Balai Ringin 12
7.0 Piagam Pelanggan SMK Balai Ringin Carta Organisasi Sekolah 13
8.0 Motto Sekolah 13
9.0 Falsafah Sekolah 14
10.0 Matlamat Sekolah 14
11.0 Budaya Sekolah 14
12.0 Ikrar Sekolah 14
13.0 Slogan Sekolah 14
14.0 Huraian Elemen Logo Sekolah 14 - 15
15.0 Carta Organisasi Sekolah 17
Pskk/smkbr [2]
BAHAGIAN 3
1.0 Falsafah, Visi dan Misi 18

2.0 Pendahuluan, Matlamat , Objektif, strategi dan Pemantauan kokurikulum 19 - 22
3.0 Struktur Organisasi Kokurikulum 23
4.0 Matlamat Strategik , Sasaran Pencapaian mengikut Aktiviti Kokurikulum 24 – 26
BAHAGIAN 4
1.0 PERANCANGAN STRATEGIK MENGIKUT UNIT KOKURIKULUM 27 - 28
2.0 UNIT BERUNIFORM – PBSM 29 – 37
3.0 UNIT BERUNIFORM – PENGAKAP 38 – 44
4.0 UNIT BERUNIFORM – PANDU PUTERI 45 – 52
5.0 UNIT BERUNIFORM - PUTERI ISLAM 53 – 58
6.0 UNIT BERUNIFORM – KADET REMAJA SEKOLAH 59 – 70
7.0 UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BERSATU MALAYSIA 71 – 77
8.0 UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BOMBA 78 –84
BAHAGIAN 5
1.0 SUKAN DAN PERMAINAN - OLAHRAGA 85 – 91
2.0 SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA TAMPAR 92 – 95
Pskk/smkbr [3]
Bilangan Kandungan Muka Surat
3.0 SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA SEPAK 96 – 100
4.0. SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA JARING 101 – 107
5.0 SUKAN DAN PERMAINAN – SEPAKTAKRAW 108 – 115
6.0 SUKAN DAN PERMAINAN – HOKI 116 – 120
BAHAGIAN 6
1.0 KELAB DAN PERSATUAN - BAHASA MELAYU 121 – 130
2.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA INGGERIS 131 – 136
3.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA CINA 137 – 144
4.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA IBAN 145 – 150
5.0 KELAB DAN PERSATUAN - EKONOMI RUMAH TANGGA 151 – 157
6.0 KELAB DAN PERSATUAN - SAINS 158 – 164
7.0 KELAB DAN PERSATUAN – SENI VISUAL 165 – 169
8.0 KELAB DAN PERSATUAN – SEJARAH 170 – 176
9.0 KELAB DAN PERSATUAN – GEOGRAFI 177 - 183
10.0 PENGHARGAAN 184
Pskk/smkbr [4]
BAHAGIAN 1
1.0 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
2.0 MISI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Membangunkan sistem pendidikan berkualiti yang bertaraf dunia (world class) bagi memperkembang potensi individu
sepenuhnya dan memenuhkan aspirasi negara Malaysia.
3.0 OBJEKTIF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3.1 Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu;
3.2 Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan sejahtera;
3.3 Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara; dan
3.4 Memberikan peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.
4.0 MATLAMAT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Matlamat mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan pendidikan di rantau
ini ialah tanggungjawab semua warga Kementerian Pelajaran Malaysia. Justeru, satu etika kerja yang mantap perlu diamalkan untuk
memastikan warga Kementerian Pelajaran Malaysia mempunyai sifat luhur, bertanggungjawab, dan tahap profesionalisme yang tinggi
dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.
Pskk/smkbr [5]
5.0 ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Etika kerja ialah panduan tingkah laku yang menjadi pegangan setiap warga Kementerian Pelajaran Malaysia berlandaskan
nilai-nilai akhlak mulia.
6.0 OBJEKTIF ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
6.1 Menanamkan sikap positif dan menghapuskan sikap negatif dalam melaksanakan tugas-tugas yang diamalkan bagi
meningkatkan kualiti kerja;
6.2 Meningkatkan disiplin diri bagi menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang kepada pelanggan dan organisasi; dan
6.3 Memberikan sumbangan positif yang berterusan kepada negara.
7.0 PRINSIP-PRINSIP ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
7.1 Niat yang betul - Melaksanakan pekerjaan dengan niat yang betuL adalah penting dan dituntut oleh agama untuk
memenuhkan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan, misi, matlamat, dan objektif Kementerian Pelajaran Malaysia.
Di samping itu, warga KPM hendaklah ikhlas menyempurnakan tanggungjawab terhadap agama dan negara serta
memberikan sumbangan yang bermutu. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa memperbaharu niat untuk kebaikan.
7.2 Perlakuan yang baik - Melakukan tugas dengan sempurna merupakan tanggungjawab warga pendidikan ke arah
mencapai hasil yang berkualiti, di samping memperbaiki imej organisasi. Oleh itu, warga KPM perlu menunjukkan
penampilan diri, pertuturan, dan perbuatan yang terbaik sepanjang masa, memberikan kepuasan kepada pelanggan, serta
menghargai dan bertanggungjawab terhadap hasil usaha organisasi.
7.3 Penggerak ke arah kebaikan - Setiap warga KPM hendaklah menjadi penggerak ke arah kebaikan. Justeru, seluruh warga
KPM hendaklah menampilkan diri sebagai seorang yang dinamik, maju, berdaya saing, dan dapat mendorong seseorang
melakukan kebaikan. Selain itu, warga KPM hendaklah berusaha agar hasil kerja dan amalan dapat menonjolkan ciri-ciri
kecemerlangan dan ketinggian kualiti yang dapat menjadi sumber inspirasi kepada rakan sejawatan. Di samping itu, warga
KPM hendaklah sentiasa berusaha menjadi pekerja yang terbaik.
Pskk/smkbr [6]
7.4 Memperkotakan apa-apa yang dikatakan - Warga KPM hendaklah sentiasa berusaha melaksanakan apa-apa yang
dikatakan. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menunjukkan ketekalan dalam tanggapan, pengucapan dan
tindakan, sama ada terhadap diri sendiri atau orang lain. Warga KPM juga hendaklah memastikan apa-apa yang dibuat
mestilah sesuai dengan apa-apa yang diucapkan. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa menepati apa-apa yang
dinyatakan dalam piagam pelanggan.
7.5 Berdisiplin dan beradab - Aktiviti yang berperaturan, mulia, berdisiplin, dan beradab adalah penting ke arah melahirkan
warga KPM yang cemerlang. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menjaga adab sopan seperti yang terdapat
dalam ajaran agama, sentiasa memenuhkan peraturan dan arahan perkhidmatan, serta sentiasa berpandukan prosedur
dan kaedah yang sesuai dan betul.
8.0 NILAI-NILAI UTAMA DALAM ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
8.1 Amanah - Sifat bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan. Antara
amalan amanah adalah:
8.1.1 Sentiasa menjalankan tugas yang diberikan dengan penuh tanggungjawab, tanpa menyeleweng dan cuai;
8.1.2 Bersikap jujur dan setia kepada organisasi tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan;
8.1.3 Menggunakan masa dengan sebaik-baiknya dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan dan tidak
menggunakan masa pejabat untuk urusan peribadi;
8.1.4 Berdisiplin dan mengawal diri dan tidak melakukan sesuatu yang dapat menghilangkan kepercayaan orang lain
terhadap dirinya; dan
8.1.5 Bertanggungjawab melaporkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa.
Pskk/smkbr [7]
8.2 Benar - Benar pada niat dan perbuatan seperti:
8.2.1 Mempunyai niat yang baik dan jujur dalam melakukan sesuatu pekerjaan, tanpa niat yang tersembunyi ataupun
mengharapkan balasan;
8.2.2 Bercakap benar dan menepati janji, tidak bercakap bohong dan mungkir janji;
8.2.3 Bersedia untuk mempelajari atau menerima nasihat orang lain dengan tidak bersikap sombong atau angkuh; dan
8.2.4 Memberikan atau menerima arahan yang jelas dan tepat serta tidak mengelirukan, rela berkongsi pengalaman, ilmu
dan kepakaran untuk kejayaan bersama.
8.3 Bijaksana - Menggunakan pemikiran dengan bijaksana dalam membuat keputusan dan tindakan sesuai dengan masa serta
keadaan seperti:
8.3.1 Menggunakan seluruh potensi, keupayaan, dan kepakaran untuk menjayakan sesuatu tugas dengan cemerlang serta
tidak mengambil jalan mudah;
8.3.2 Sentiasa berusaha menghasilkan kerja yang bermutu tinggi dan berkualiti;
8.3.3 Mempunyai fikiran yang rasional dan pertimbangan yang saksama dalam menyelesaikan sesuatu masalah tanpa
mengikut perasaan dan emosi; dan
8.3.4 Sentiasa meningkatkan ilmu, kepakaran, dan profesionalisme.
8.4 Bersyukur - Perasaan dan perlakuan yang menghargai nikmat dan pemberian yang diterima seperti:
8.4.1 Sentiasa menghargai anugerah dan nikmat yang diterima tanpa menganggap kejayaan sebagai hak;
Pskk/smkbr [8]
8.4.2 Bersedia memberikan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya tanpa sebarang prasangka, berdendam, atau
menaburkan fitnah;
8.4.3 Tenang menghadapi masalah dan reda menerima ketetapan, kegagalan, dan ujian serta tidak boleh berputus asa; dan
8.4.4 Berpuas hati dengan nikmat yang diperoleh seperti ganjaran yang diterima dan kemudahan yang disediakan.
8.5 Dedikasi - Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan dalam menghasilkan kerja yang berkualiti
seperti:
8.5.1 Bekerja tanpa rasa jemu dan bosan serta bersedia untuk menerima tugas dengan tidak mencari helah;
8.5.2 Sanggup berkorban masa dan tenaga demi kepentingan perkhidmatan;
8.5.3 Tekun dan rajin serta bersikap positif dalam melaksanakan tugas dan memastikan hasil kerja yang sentiasa
berkualiti;
8.5.4 Menjalankan tugas dan tanggungjawab dengan sabar, teliti dan ceria, tidak cuai atau merungut; dan
8.5.5 Cergas dan pantas bekerja dengan hasil kerjanya menepati kehendak organisasi.
8.6 Ikhlas - Berhati suci dalam menunaikan tanggungjawab untuk menghasilkan kerja yang terbaik tanpa mengharapkan
ganjaran seperti:
8.6.1 Menerima tanggungjawab dengan rela dan hati suci, tidak berpura-pura atau mengelak daripada tanggungjawab;
8.6.2 Menjalankan tugas semata-mata untuk mencapai matlamat organisasi, bukan kerana pangkat, kedudukan, atau
mendapat perhatian orang lain;
Pskk/smkbr [9]
8.6.3 Memberikan layanan yang baik, tanpa mengira pangkat, status, atau kedudukan dan tidak bersikap pilih kasih;
8.6.4 Bersedia menerima teguran dan kritikan dengan hati dan fikiran yang terbuka; dan
8.6.5 Sating menghormati tanpa sebarang kepentingan.
8.7 Penyayang - Perasaan dan perlakuan yang menunjukkan sikap memahami, menghargai, dan mengambil berat seperti:
8.7.1 Bersifat pemaaf dan penyayang, tidak berdendam, sombong serta meninggi diri;
8.7.2 Menganggap setiap orang mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa sebarang prasangka buruk;
8.7.3 Bersifat bertimbang rasa dan suka mengambil berat dalam melaksanakan tugas;
8.7.4 Menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan; dan
8.7.5 Bersifat simpati dan empati dalam menjalankan tugas seharian.
9.0 HARAPAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Etika kerja KPM hendaklah diamalkan oleh semua lapisan warga KPM dengan diterajui oleh pihak pemimpin. Setiap warga KPM
hendaklah bertekad dan berusaha meningkatkan kualiti peribadi dan profesion. Mudah-mudahan setiap kerja yang dilaksanakan
mendapat keredaan Allah swt. dan diterima sebagai ibadat yang penuh keberkatan.
BAHAGIAN 2
1.0 KURIKULUM KEBANGSAAN
Kurikulum Kebangsaan adalah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi
semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan, dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid
Pskk/smkbr [10]
dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental, dan emosi serta menanam dan meningkatkan nilai moral yang diingini untuk
menyampaikan pengetahuan.
2.0 PERANCANGAN STRATEGIK SMK BALAI RINGIN
Untuk memenuhkan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan tuntutan Kurikulum Kebangsaan, SMK Balai Ringin berusaha
dengan sedaya upaya untuk menyediakan perancangan Strategik sekolah berlandaskan prinsip-prinsip berikut:
2.1 SMK Balai Ringin berupaya dibangunkan ke tahap yang tinggi secara terancang berasaskan potensi sekolah yang sedia
ada;
2.2 SMK Balai Ringin sebagai institusi pendidikan bertanggungjawab memperkembang potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu selaras dengan FPN;
2.3 Staf kepimpinan SMK Balai Ringin memainkan peranan yang sangat penting dalam usaha meningkatkan standard kualiti
pendidikan;
2.4 SMK Balai Ringin berupaya untuk membina dan membangunkan kemenjadian murid dalam bidang akademik,
kokurikulum, dan pembangunan sahsiah untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti tinggi;
2.5 SMK Balai Ringin sebagai sebuah institusi pendidikan diurustadbirkan berpandukan teori dan amalan pengurusan yang
cekap dan berkesan;
2.6 SMK Balai Ringin berupaya menjalankan pendidikan di peringkat makro berteraskan teori pembelajaran, kaedah
pengajaran berkesan, dan berpandukan pengalaman dan pandangan pakar dalam bidang pendidikan;
2.7 SMK Balai Ringin berupaya membuat perancangan dan proses membuat keputusan program-program pendidikan
berasaskan maklumat serta fakta yang tepat dan betui;
Pskk/smkbr [11]
2.8 SMK Balai Ringin berupaya melaksanakan program-program yang dianjurkan atau disarankan oleh Jabatan dan
Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak dan Pejabat Pelajaran Daerah; dan
2.9 SMK Balai Ringin berupaya menggunakan segala input yang diperuntukkan mengikut tatacara dan prosedur yang
ditentukan.
3.0 PEMAKAIAN SKPM - SEKOLAH DALAM PERANCANGAN STRATEGIK SMK BALAI RINGIN
SMK Balai Ringin menggunakan dan berpandukan SKPM-Sekolah seperti yang ditetapkan oleh Jemaah Nazir Sekolah, KPM untuk
mencapai standard kualiti pendidikan bagi mencapai FPN dan Kurikulum Kebangsaan. SKPM-Sekolah menetapkan perkara-perkara
berikut:
3.1 SKPM-Sekolah disediakan khusus untuk sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan yang menyediakan dan
melaksanakan program pendidikan dari peringkat prasekolah hingga ke tingkatan 6;
3.2 SKPM-Sekolah digunakan oleh Jemaah Nazir Sekolah untuk melakukan pemeriksaan di sekolah-sekolah sebagai asas
untuk mengupayakan sekolah menghasilkan pendidikan berkualiti tinggi dengan memberikan penekanan kepada
pembangunan potensi individu murid; dan
3.3 SKPM-Sekolah dapat dijadikan panduan ketika merancangkan, melaksanakan, menyelia, memantau, dan menilai
Perancangan Strategik sekolah.
4.0 VISI SMK BALAI RINGIN

SMK Balai Ringin menjadi Sekolah Menengah Luar Bandar Cemerlang pada 2014.
5.0 MISI SMK BALAI RINGIN

Komited dalam mencungkil dan membangunkan potensi murid dalam aspek akademik, kokurikulum dan sahsiah diri.
6.0 MATLAMAT SMK BALAI RINGIN

Seluruh warga SMK Balai Ringin beriltizam untuk mencapai matlamat berikut:
6.1 Guru-guru dan kakitangan lain sentiasa pada tahap profesional yang tinggi dan berdedikasi;
Pskk/smkbr [12]
6.2 Prestasi akademik murid melepasi tahap negeri;
6.3 Pencapaian kokurikulum murid di tahap tertinggi;
6.4 Disiplin dan sahsiah murid membanggakan;
6.5 Persekitaran sekolah sentiasa kondusif dan terkawal; dan
6.6 Ibu bapa dan komuniti lain sentiasa bekerjasama dengan pihak sekolah.
7.0 PIAGAM PELANGGAN SMK BALAI RINGIN

Dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan, pihak sekolah telah menggubal piagamnya seperti tersebut di bawah:
7.1.1 Menyediakan sistem pendidikan yang terbaik berasaskan budaya ilmu memenuhi matlamat perpaduan negara.
7.1.2 Menentukan keluaran sistem pendidikan mempunyai nilai-nilai teras yang ditetapkan dan ciri-ciri yang selaras dengan
Falsafah Pelajaran Negara.
7.1.3 Memberikan peluang yang sama kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira latar belakang, agama dan keturunan untuk
mendapatkan pendidikan yang sebaik-baiknya.
7.1.4 Mewujudkan jentera dan sistem pengurusan pendidikan yang cekap, berkesan, canggih, dinamik dan berteraskan kepada
pembaharuan yang berterusan.
7.1.5 Menyediakan staf yang berdedikasi, komited, berdisiplin, bertanggungjawab dan produktif.
7.1.6 Menyediakan kemudahan-kemudahan pendidikan yang selesa, lengkap dan mencukupi berteraskan piawaian-piawaian
tertentu selaras dengan pengalaman perkhidmatan penyayang.
7.1.7 Sentiasa peka dan responsif kepada kehendak-kehendak dan keperluan-keperluan pelanggan, murid, masyarakat dan
negara.
7.1.8 Menguruskan kerja dengan cekap, pantas dan bijaksana.
8.0 MOTTO SMK BALAI RINGIN

Disiplin, Tekun, Maju
Pskk/smkbr [13]
9.0 FALSAFAH SEKOLAH
Sekolah kami bertekad menumpukan seluruh tenaga dan usaha untuk mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang
memberangsangkan ke arah melahirkan murid yang cemerlang selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
10.0 MATLAMAT SEKOLAH

10.1 Memberi pendidikan yang bermutu kepada murid
10.2 Mengembangkan potensi setiap murid untuk mencapai kecemerlangan
10.3 Melahirkan murid yang sihat, berdisiplin, bermoral dan berakhlak mulia
10.4 Memastikan keperluan dan kebajikan murid dipenuhi
10.5 Mewujudkan persekitaran yang indah dan suasana harmoni
11.0 BUDAYA SEKOLAH

11.1 Bersikap prihatin
11.2 Berusaha ke arah kejayaan
11.3 Inovatif dan kreatif
11.4 Bersatu dan bekerjasama
11.5 Produktif dan berkualiti
12.0 IKRAR SEKOLAH

Maka kami, murid-murid SMK Balai Ringin berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita kami
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
12.1 Bekerjasama dengan pihak pentadbiran sekolah demi kelicinan pentadbiran untuk kebaikan bersama.
12.2 Meninggikan disiplin diri dan patuh kepada peraturan-peraturan sekolah.
12.3 Belajar bersungguh-sungguh.
12.4 Berterima kasih terhadap apa yang kami perolehi dengan memerlihara kemudahan-kemudahan yang telah disediakan.
12.5 Taat kepada arahan dan menjalankan tugas kami dengan sempurna.
13.0 SLOGAN SEKOLAH

Sekolahku Harapanku
Pskk/smkbr [14]
14.0 HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH
HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

BALAI RINGIN
“DISIPLIN TEKUN MAJU”
The badge carries the national and state colours.
The Otter (locally named „Ringin‟)

is the school symbol and also carries the school‟s name.
Pskk/smkbr [15]
The blue sash represents the symbol of unity,
BLUE SASH
leadership and authority.
The yellow book represents the book knowledge, it
YELLOW BOOK
lies on a white background representing
honesty/purity in attitude towards pursuing better
WHITE BACKGROUND knowledge.
The cogwheel has 5 points representing the 5

principles of the Rukun Negara. The cogwheel also
COGWHEEL
carries the meaning: being industrious towards
progress.
The „eye‟ (in the centre), looking towards the

candlelight represents the attitude of being
THE „EYE‟
farsighted towards a bright future. The blue pupil
represents unity among all in the school.
The school motto: “Disiplin, Tekun, Maju”

is thus clearly represented by the colours & symbols shown on the badge.
Pskk/smkbr [16]
15.0 CARTA ORGANISASI SMK BALAI RINGIN
PENGETUA
PIBG
HJH. MAIMUNAH HJ. BUJANG
Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan

(Hal Ehwal Murid) (Pentadbiran & Kurikulum) (Ko - Kurikulum)
SARI AJI LEONG MING MENG PETRUS SIMON AWAN
Pengurusan Sahsiah Pengurusan Pengurusan Unit Perkhidmatan Jawatankuasa

Kebajikan/ Kemudahan Pentadbiran Am Kurikulum Pusat Sumber Sekolah
Murid Asrama Bimbingan & Kaunseling Pembangunan Sukan
Murid
Ketua Bidang Guru Perpustakaan & Setiausaha Setiausaha

JK Pembangunan Fizikal
Guru Penyelaras Guru Biasiswa/ Ketua Bahasa Media Kokurikulum Sukan
Tingkatan Bantuan Khas Waden Asrama
Ketua Panitia Guru Khidmat Media Penyelaras Pasukan Guru Pasukan
JK Perkembangan Staf
Guru Tingkatan * Bahasa Melayu Beruniforn Sekolah
Guru SPBT Waden Asrama
* Bahasa Inggeris Guru Khidmat Pusat Akses
Ketua Kelas * Bahasa Iban Penyelaras
JK Jadual Waktu Guru Rumah Sukan
* Bahasa Cina Guru Khidmat Bilik Bahasa Kelab/Persatuan
AJK Kebersihan, Ketua Penyelia Asrama
Lembaga Disiplin Kesihatan &
Murid Keselamatan (3K) JK Kebajikan Staf Ketua Bidang Guru Khidmat Perpustakaan Penyelaras
& Bilik Guru Sains & Matematik Sukan/Permainan
Penyelia Asrama
Guru Pengurus Guru Khidmat Bilik BBM
Kantin Sekolah
Sahsiah Murid Ketua Panitia Akademik
JK Data & Dokumentasi
* Sains Guru Khidmat Makmal Komputer
Tukang Masak
Badan Pengawas * Matematik Kerjaya
Sekolah Pangkalan Data Sekolah Guru Khidmat Balai Maklumat
Majalah Sekolah Ketua Bidang Psikososial/Kesejahteraan Mental
Guru Penasihat JK PPSMI Diari Sekolah Kemanusiaan
Badan Pengawas Ketua Bidang Keibubapaan
JK Perancangan Pejabat Am Ketua Panitia Teknik & Vokasional
Strategik Sekolah * Sejarah Pembangunan Diri
Ketua Pembantu Tadbir * Geografi Ketua Panitia
* Pendidikan Seni Visual * Kemahiran Hidup Pencegahan Dadah/Rokok
Inventori & Harta Modal
Pentadbiran Am * Pendidikan Jasmani & * Ekonomi
Pendidikan Kesihatan * Teknologi Maklumat Disiplin
Koperasi SMK Balai Pembantu Tadbir * Pendidikan Moral
Ringin, Serian Bhd * Pendidikan Islam
Pembantu Am Rendah * Pendidikan Sivik & Guru Cemerlang
Setiausaha Peperiksaan
Kewarganegaraan * Bahasa Melayu SPM
Pembestraian Sekolah
Pekerja Rendah Awam * Matematik SPM
Penyelaras Pentaksiran * Matematik PMR
Perhimpunan Kewangan & Akaun & Penilaian Sekolah
Penyelaras PMR
Pembantu Tadbir Penyelaras SPM
Pskk/smkbr [17]
BAHAGIAN 3
FALSAFAH UNIT KOKURIKULUM
Untuk melahirkan modal insan yang berdisiplin, berketrampilan, mempunyai daya saing,
disamping memiliki ciri-ciri ketahanan mental, fizikal dan emosi yang tinggi agar
dapat memenuhi kehendak serta aspirasi negara pada masa hadapan
VISI
Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin akan mencapai tahap sekolah

menengah cemerlang dalam bidang kokurikulum menjelang 2014
MISI
Memastikan penglibatan yang menyeluruh dan meningkatkan tahap

pencapaian cemerlang murid di dalam bidang kokurikulum
Pskk/smkbr [18]
1.0 PENDAHULUAN
Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin merupakan sebuah Sekolah satu sesi, gred A, dan jumlah bilangan murid seramai
1,750 orang pelajar terletak di KM 93 Jalan Kuching-Sri Aman. Dalam usaha untuk melahirkan modal insan yang cemerlang, bidang
kokurikulum bertanggungjawab untuk merealisasikan aspirasi negara ke arah menerapkan nilai-nilai murni dan sahsiah yang unggul.
Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang dengan melatih mereka menggunakan masa lapang dengan
berfaedah serta memberi peluang untuk mereka menimba pengalaman dan meningkat pencapaian melalui daya saing yang sihat. Hasrat ini
dapat dipupuk melalui aktiviti kokurikulum yang berkonsepkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar. Ciri-ciri yang
dimiliki ini juga bertujuan untuk melahirkan pelajar berkebolehan dari aspek psikomotor, kognitif dan afektif yang berteraskan Falsafah
Pendidikan Negara.
Penolong Kanan Kokurikulum bertanggungjawab kepada Pengetua untuk mencapai Dasar Pendidikan Kebangsaan melalui pemantapan
pengurusan Kokurikulum. Bidang tanggungjawab merangkumi pengurusan aktiviti sukan, permainan, kelab, persatuan dan badan
beruniform.
2.0 MATLAMAT KOKURIKULUM

Matlamat aktiviti kokurikulum Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin adalah untuk merealisasikan kehendak
Falsafah Pendidikan Negara iaitu;
1.1 Menyemai kesedaran murid terhadap agama, beradab, taat setia, bertanggungjawab, berdisiplin, jujur dan bersih, disamping
mempunyai ciri-ciri emosi, intelek dan jasmani yang seimbang.
1.2 Mengilap, mengukuhkan minat, bakat dan kemahiran pelajar dalam setiap aktiviti kokurikulum yang diceburi.
1.3 Mengisi masa lapang dengan mewujudkan aktiviti-aktiviti yang menarik dan berfaedah.
1.4 Mengukuhkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar, guru dan juga dengan masyarakat luar.
Pskk/smkbr [19]
3.0 OBJEKTIF KOKURIKULUM
Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara, Perancangan Strategik Kokurikulum
Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin adalah bertujuan untuk;
3.1 Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang berkesan dari segi pengurusan serta tanggungjawab kepada diri
sekolah, masyarakat dan negara.
3.2 Meningkatkan disiplin pelajar melalui pemyemaian dan pemupukan nilai, budaya dan sikap positif selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara dan Rukunegara.
3.3 Meningkatkan keseimbangan anatara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani, minat dan bakat pelajar
kearah kecemerlangan kokurikulum berpandukan Falsafah Pendidikan Negara dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan .
3.4 Mengukuhkan interaksi dan integrasi di kalangan pelajar untuk meningkatkan suasana sekolah yang lebih menarik dan
menggembirakan dalam usaha melahirkan budaya sekolah yang unggul dan seterusnya mencapai matlamat.
3.5 Meningkatkan penglibatan, kerjasama dan sumbangan dua hala antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan
kakitangan, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat.
Pskk/smkbr [20]
4.0 STRATEGI PERLAKSANAAN
Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi perlaksanaannya:
4.1 Memberi wajaran kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses
pendidikan di sekolah.
4.2 Menetapkan dan mempelbagaikan aktiviti pasukan pakaian seragam, kelab/persatuan , sukan dan permainan dengan tujuan memberi
peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu dan kumpulan.
4.3 Melibatkan murid, Persatuan Ibubapa dan Guru dan agensi luar yang terdiri dari semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum
yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan;
4.4 Merancang dan meneliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai matlamat yang dikehendaki;
4.5 Menyelia, merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan sepanjang tahun
4.6 Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan;
4.7 Memupuk nilai-nilai yang positif dan mengalakkan semangat berdaya saing yang sihat di kalangan pelajar,
4.8 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada guru dan murid, dari semasa ke semasa.
Pskk/smkbr [21]
5.0 PEMANTAUAN AKTIVITI KOKURIKULUM
5.1 Pemantauan aktiviti kokurikulum dilakukan dengan bantuan Setiausaha Kokurikulum, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras
Persatuan & Kelab dan Penyelaras Pasukan Beruniform.
5.2 Pemantauan yang dibuat antara lain merangkumi aspek:
5.2.1 Keahilan / Kehadiran

5.2.2 Penyertaan / Penglibatan
5.2.3 Kemudahan dan Peralatan
5.2.4 Perlaksanaan Aktiviti Kokurikulum
5.2.5 Kewangan dan Perbelanjaan
5.2.6 Matlamat dan Objektif
5.2.7 Perlembagaan dan Peraturan
5.2.8 Disiplin dan Keselamatan
5.2.9 Bantuan dan Sokongan Tenaga Luar dan Agensi Berkaitan
Pskk/smkbr [22]
CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM, SMK BALAI RINGIN.
PENGETUA
HAJJAH MAIMUNAH BT BUJANG
GURU PEN. KANAN KOKURIKULUM JK PEMBANGUNAN SUKAN SEKOLAH

PETRUS SIMON AWAN
SETIAUSAHA KOKURIKULUM SETIAUSAHA SUKAN

MOHD. ZAIDAN SAPIAN AMNY ANCHING
PENYELARAS PENYLARAS PENYELARAS GURU RUMAH SUKAN [

UNIT PAKAIAN SERAGAM SUKAN DAN PERMAINAN KELAB DAN PERSATUAN RUMAH SUKAN [ KETUA ]
LENNIE UTIN BAWING PANGGI FATANAH WAHAB 1. KENYALANG – ZULL ALFFIAN
2. TEKUKUR - MOHD FIDAUS RIZWAN
3. HELANG – NGIEN HOCK WUONG
4. PUNAI – NOOR ASRUL ANUAR
5. CAMAR – MEDIK SANGIN
BOMBA OLAHRAGA KELAB BAHASA INGGERIS
6. NURI – MOHD FIRDAUS ABDULLAH
PKBM BOLA JARING KELAB BAHASA MELAYU
KRS HOKI KELAB SEJARAH
PENGAKAP BOLA TAMPAR KELAB SAINS

GURU PASUKAN SEKOLAH
BSMM BOLA SEPAK/ FUTSAL KELAB MATEMATIK (JURULATIH/ PEGAWAI TEKNIK)
PANDU PUTERI SEPAK TAKRAW KELAB BAHASA CINA 1. SUKAN OLAHRAGA
2. RENTAS DESA
ST JOHN AMBULAN TENIS KELAB BAHASA IBAN 3. JOGATHON
PUTERI ISLAM PING PONG KELAB GEOGRAFI
SOO BAKH DOO BOLA LISUT KELAB ERT

ASAHI KARATE DO BADMINTON
KELAB SENI VISUAL
Pskk/smkbr [23]
OBJEKTIF : MENCAPAI TAHAP KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
MATLAMAT STRATEGIK : MENINGKATKAN PENCAPAIAN

SUKAN/PERMAINAN/KELAB/UNIT PAKAIAN SERAGAM
(SASARAN MENGIKUT JENIS SUKAN / PERMAINAN)

( 2010 HINGGA 2014)
Pskk/smkbr [24]
SASARAN PENCAPAIAN
DALAM, BADAN BERUNIFORM,
PERMAINAN, OLAHRAGA DAN KELAB
SMK BALAI RINGIN [2010-2014]
Bil Permainan Peringkat 2010 2011 2012 2013 2014
MSSS Bahagian 60 wakil 70 wakil 80 wakil 100 wakil 120 wakil
1 Olahraga
MSSS Negeri 10 wakil 12 wakil 15 wakil 20 wakil 25 wakil
MSSS
2 wakil 3 wakil 4 wakil 5 wakil 6 wakil

MSSM Kebangsaan
Johan Johan Johan Johan Johan
MSSD
Rentas Desa
2 MSS Negeri 6 wakil 7wakil 8 wakil 9 wakil 10 wakil
MSSS
2 wakil 3 wakil 4 wakil 5 wakil 6 wakil

MSSM Kebangsaan
Pskk/smkbr [25]
MSSD Ketiga Ketiga Naib Johan Naib Johan Johan
3 Bolasepak
MSSS
MSSS Bahagian 3 Wakil 4 Wakil 5 Wakil 6 Wakil 7 Wakil
Naib Johan Johan Johan Johan Johan

MSSD
4 Sepak Takraw
MSSS MSSS Negeri 4 Wakil 5 Wakil 6 Wakil 7 Wakil 8 Wakil
Ketiga Naib Johan Johan Johan Johan

MSSD
5 Bola Tampar
MSSS 4 Wakil 5 wakil 7 wakil 10 wakil 13 wakil
MSSS Negeri
6 Hoki MSSS MSSD Penyertaan Top 5 Top 3 Naib Johan Johan
BRIGED / NEGERI Johan Johan Johan Johan Johan

7 PKBM ( Darat)
KEBANGSAAN Top 5 Top 4 Top 3 Naib Johan Johan
Tempat
8 Kadet Bomba MSSD Naib Johan Naib Johan Johan Johan
ketiga
9 Kadet Remaja
MSSD Penyertaan Top 5 Ketiga Naib Johan Johan
Sekolah
Pskk/smkbr [26]
10 Choral Speaking MSSD Top 5 Top3 Naib Johan Johan Johan
Competition
11 Pertandingan
MSSD Top 3 Ketiga Naib Johan Johan Johan
Drama
12 Public Speaking
MSSD Top 4 Ketiga Naib Johan Johan
Competition Johan
MSSD Johan Johan Johan Johan Johan
13 MSSS Negeri Ketiga Naib Joan Naib Johan Johan Johan

Pesta Pantun
MSSSM 2 wakil 2 wakil 3 wakil 4 wakil 4 wakil

Kebangsaan
Pertandingan
14 MSSD Ketiga Naib Johan Naib Johan Johan Johan
Forum
MSSD Naib Johan Johan Johan Johan Johan

15 Pertandingan
Koir
MSSS Negeri Top 3 Naib Johan Johan Johan Johan
Pskk/smkbr [27]
BAHAGIAN 4
PERANCANGAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULM
Merangkumi :
a. Perancangan Strategik Pasukan

Beruniform
b. Perancangan Strategik Sukan dan

Permainan
c. Perancangan Strategik Kelab dan

Persatuan
Pskk/smkbr [28]
PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM
PASUKAN BERUNIFORM
Pskk/smkbr [29]
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA
[ BSM ]
Pskk/smkbr [30]
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT)
BSMM, SMK BALAI RINGIN
KEKUATAN (Strength – S) KELEMAHAN (Weakness – W)
S1 – Terdapat guru yang berpengalaman dan komited W1 – Kehadiran ahli-ahli tidak mencapai 100%
S2 – Hubungan yang baik dengan ibu pejabat cabang Serian W2 – Kurang kesedaran di kalangan ahli-ahli tentang
S3 – Hubungan kerjasama yang baik di kalangan guru penasihat kepentingan kegiatan kokurikulum
S4 – Program bantuan pakaian seragam untuk ahli-ahli yang terpilih W3 – Nisbah guru penasihat : ahli yang tidak sesuai
S5 – Terdapat ahli-ahli yang berpotensi dan bertanggungjawab W4 – Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti sekolah
yang lain
W5 – Ahli-ahli dari kelas-kelas peperiksaan (Tg. 3, 5 & atas) akan
mengikuti kelas tambahan selepas bulan Jun
W6 – Kekurangan alatan bantu mengajar
PELUANG (Opportunities - O) ANCAMAN (Threat - T)
O1 – Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah T1 – Masih terdapat ibu bapa yang tidak menyedari tentang
O2 – Sokongan padu daripada pihak PIBG kepentingan kegiatan kokurikulum
O3 – Sokongan dari BSMM Cabang Serian T2 – Masalah pengangkutan untuk ahli-ahli yang tinggal jauh
T3 – Ibu bapa yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli
barangan tambahan BSMM untuk anak-anak mereka
Pskk/smkbr [31]
PELAN STRATEGIK BSMM
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR

PENCAPAIAN
Penglibatan ahli-ahli 1. Kehadiran ahli-ahli se- 1. Meningkatkan peratus 1. Mempelbagaikan aktiviti 1. Peratus kehadiran
BSMM kurang masa perjumpaan tidak kehadiran ahli-ahli semasa perjumpaan ahli- ahli semasa
memuaskan 100% semasa perjumpaan perjumpaan
kepada 100% 2. Menggalakkan guru meningkat
2. Penglibatan ahli-ahli penasihat mengikuti
dalam aktiviti BSMM 2. Meningkatkan pengeta- kursus/latihan yang 2. Penglibatan ahli-ahli
kurang memuaskan huan dan kemahiran dianjurkan oleh dalam aktiviti
ahli-ahli jawatankuasa Ibu Pejabat BSMM atau persatuan meningkat
3. Ahli-ahli jawatankuasa dalam bidang cabang-cabangnya
kurang pendedahan kepimpinan 3. Kemahiran dan
dalam pengelolaan 3. Menggalakkan ahli-ahli pengetahuan guru
aktiviti-aktiviti jawatankuasa mengikuti bertambah.
persatuan kursus kepimpinan yang
dianjurkan oleh Ibu 4. Kepimpinan dan
Pejabat BSMM atau kebolehan meningkat.
cabang-cabangnya mengelolakan
aktiviti-aktiviti
persatuan
Pskk/smkbr [32]
SMK BALAI RINGIN
PELAN TAKTIKAL BSMM
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber Indikator Pencapaian
1 Pertolongan 1. Meningkatkan pengetahuan Guru Penasihat : Januari RM150/Tabung Peratus kehadiran ahli-
Cemas pertolongan cemas asas dari segi Cikgu Constant hingga BSMM ahli semasa perjum-
teori dan praktikal Ngadan Oktober paan
2. Meningkatkan pengetahuan Cikgu Joseph Ak 2010
tentang jenis-jenis penyakit Samson
dan cara-cara pencegahannya
3. Menarik lebih ramai penyertaan
2 Kawad Kaki 1. Mendedahkan ahli-ahli kepada Guru Penasihat : Januari RM50/PCG Bilangan ahli yang
asas kawad kaki Cikgu Joseph Ak hingga Kokurikulum mahir dalam kawad
2. Melahirkan ahli-ahli BSMM Samson Oktober kaki
yang mahir dalam kawad kaki 2010
3 Khidmat 1. Memberi peluang kepada 1. Penolong Kanan Hari Sukan Peratus penglibatan
Sukarela ahli-ahli untuk mempraktikkan KK Sekolah ahli-ahli dalam aktiviti
Bantuan pengetahuan pertolongan cemas 2. Guru Penasihat 2010 persatuan
Pertolongan yang telah dipelajari
Cemas 2. Meningkatkan penglibatan
ahli-ahli dalam aktiviti-aktiviti
persatuan
4 Pertandingan 1. Menilai pengetahuan ahli-ahli 1. Guru Penasihat Sepember RM80/PCG Peratus penglibatan
antara platun tentang teori dan pratikal 2010 Kokurikulum ahli-ahli dalam aktiviti
pertolongan cemas asas persatuan
5 Malam 1. Memberi penghargaan kepada 1. Pengetua Oktoner RM80/PCG Peratus penglibatan
Anugerah ahli yang aktif dan cemerlang 2. Penolong Kanan 2010 Kokurikulum/ ahli-ahli dalam aktiviti
BSMM selebih sepanjang tahun. KK Tabung BSMM persatuan
2. Meningkatkan kemahiran 3. Guru Penasihat
pengelolaan Majlis
Pskk/smkbr [33]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Nama Projek Pertolongan Cemas

Objektif 1. Meningkatkan pengetahuan pertolongan cemas asas dari segi teori dan praktikal
2. Meningkatkan pengetahuan tentang jenis-jenis penyakit dan cara-cara pencegahannya
3. Menarik lebih ramai penyertaan murid
Tempoh Januari hingga Oktober 2010
Kumpulan sasaran Semua ahli BSMM
Guru terlibat Guru-guru Penasihat:
1. Cikgu Constant Ngadan
2. Cikgu Joseph Ak Samson
1. Taklimat Program
Proses kerja 1.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat Persatuan
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Perlantikan penyelaras program
2. Kenal pasti tempat yang sesuai
3. Semua ahli BSMM menghadiri ceramah yang diadakan
4. Program dijalankan pada minggu perjumpaan pasukan pakaian
seragam
5. Perlaksanaan aktiviti
5.1 Proses mendapatkan input daripada guru penasihat
5.2 Pratikal pertolongan cemas
5.3 Rumusan bersama peserta serta guru penasihat
Kekangan 1. Mengenal pasti penceramah yang sesuai
2. Masa yang sesuai
3. Kekurangan alat bantu mengajar
4. Tempat pratikal yang sempit dan tidak sesuai
Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Penasihat
Penilaian Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakan bagi mengenal pasti keberkesanan program
Penambahbaikan Penambahbaikan dilakukan pada tahun yang berikutnya
Pskk/smkbr [34]
Nama Projek Kawad Kaki

Objektif 1. Mendedahkan ahli-ahli BSMM tentang asas-asas kawad kaki serta hukuman kawad
2. Melahirkan ahli-ahli BSMM yang mahir dalam asas kawad kaki
3. Meningkatkan kemahiran memberi hukum kawad di kalangan ketua/pemimpin kumpulan
Tempoh Januari hingga Oktober 2010
Guru terlibat Guru-guru penasihat BSMM :
1. Cikgu Joseph Ak Samson
Proses kerja 1. Taklimat Program
1.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat Persatuan
2. Perlaksanaan Program
2.1 Pendedahan secara teori tentang hukuman asas kawad serta tunjukcara kemahiran kawad kaki yang asas
2.2 Dilaksanakan oleh guru-guru penasihat dalam kumpulan masing-masing dengan bantuan ahli-ahli
kumpulan yang mahir
3. Teori dan praktikal asas dijalankan pada setiap perjumpaan minggu pasukan pakaian seragam
4. Kenal pasti Bakat
4.1 Melatih ahli-ahli berkawad dengan betul dan kemas
4.2 Melatih ketua kumpulan memberi hukuman kawad
Kekangan 1. Kesuntukan masa
2. Pertembungan dengan aktiviti sekolah
3. Masalah tempat untuk latihan kawad
4. Bilangan ahli yang kurang
Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat BSMM
Penilaian Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakankan bagi mengenal pasti keberkesanan program
Penambahbaikan Penambahbaikan dilakukan pada tahun berikutnya
Pskk/smkbr [35]
Nama Projek Khidmat Sukarela Bantuan Pertolongan Cemas

Objektif 1. Memberikan peluang kepada ahli-ahli untuk mempraktikkan pengetahuan pertolongan cemas yang telah
dipelajari
2. Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan
Tempoh Mulai bulan Febuari - Oktober
Kumpulan sasaran Ahli-ahli BSMM seramai 60 orang
Guru terlibat 1. Penolong Kanan KK
2. Guru-guru Penasihat
Proses kerja 1. Mengenal pasti dan memilih ahli-ahli untuk bertugas oleh pengerusi, setiausaha dan ketua guru penasihat
2. Pengagihan dan pembentukan kumpulan serta perlantikan ketua kumpulan
3. Taklimat kepada semua ahli yang bertugas
3.1 Kehadiran dan pakaian semasa bertugas
3.2 Ulangkaji langkah-langkah pertolongan cemas asas dan cara mengangkat/memindahkan pesakit
4. Program dijalankan sekali setahun pada Hari Sukan Sekolah
5.1 Mengambil kehadiran ahli-ahli yang bertugas
5.2 Pengagihan ahli-ahli di stesen-stesen bertugas yang strategik
5.3 Pemantauan oleh ketua kumpulan dan guru bertugas
Kekangan 1. Kekurangan ahli untuk bertugas
2. Ada ahli yang kurang serius semasa bertugas
3. Terdapat ahli masih belum dapat menguasai kemahiran pertolongan cemas
Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat
Penambahbaikan Penambahbaikan dilakukan pada tahun berikutnya
Pskk/smkbr [36]
Nama Projek Pertandingan antara platun

Objektif 1. Memberikan peluang kepada ahli-ahli untuk mempraktikkan pengetahuan pertolongan cemas yang telah
dipelajari
3. Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan
Tempoh Bulan Ogos
Guru terlibat Guru-guru Penasihat
Proses kerja 1. Perancangan program
1.1 Guru-guru penasihat membina soalan untuk pertandingan
1.2 Perbincangan dan pemilihan soalan-soalan
1.3 Menghantar salinan soalan untuk dicetak
1.4 Menetapkan bilangan dan bentuk hadiah untuk pemenang
2. Perlaksanaan program
2.1 Pertandingan diadakan pada minggu perjumpaan pasukan
pakaian seragam di bawah kelolaan guru-guru penasihat
2.2 Guru-guru penasihat akan menyemak kertas soalan untuk
menentukan pemenang
2.3 Hadiah dan sijil disampaikan semasa perhimpunan sekolah
Kekangan 1. Bilangan ahli yang ramai
2. Ada ahli yang kurang serius semasa menjawab soalan
Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat
Penambahbaikan Penambahbaikan dilakukan pada tahun berkutnya
Pskk/smkbr [37]
Nama Projek Majlis Anugerah BSMM

Objektif 3. Memberi penghargaan kepada ahli yang aktif dan cemerlang sepanjang tahun.
4. Meningkatkan kemahiran pengelolaan Majlis
Tempoh Bulan Oktober
Guru terlibat 1. Pengetua
2. Penolong Kanan Kokurikulum
3. Guru Penasihat
Proses kerja 1. Taklimat Program
1.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat Persatuan
2. Kenal pasti tempat yang sesuai
3. Semua ahli BSMM menghadiri untuk membuat persediaan
4. Menentukan jumlah perbelanjaan yang diperlukan
5.1 Proses mendapatkan input daripada guru penasihat
5.2 Atur cara majlis
5.3 Rumusan bersama peserta serta guru penasihat
Kekangan 1. Masa yang sesuai
2. Kekurangan bajet
Pemantauan Pemantauan dilakukan oleh Guru Penasihat
Penambahbaikan Penambahbaikan dilakukan pada tahun yang berikutnya
Pskk/smkbr [38]
PERSATUAN PENGAKAP
Pskk/smkbr [39]
ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Kekuatan (Strength – S ) Kelemahan ( Weakness – W )
S1 - Pengetua yang komited dan berpengalaman. W1 – Kawasan sekolah yang terhad

S2 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, komited dan W2 – Ada guru kurang pengalaman dan pengetahuan
terlatih W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan
S3 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat. menjejaskan kehadiran
S4 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk W4 – Sekolah satu sesi yang berasrama harian
pelajar terpilih W5 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum
W6 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti dalam kokurikulum
Peluang ( Opportunities – O ) Ancaman ( Threat – T )
O1 - Sokongan dari PIBG.

T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti
O2 - Hubungan baik dengan agensi luar.
kokurikulum
O3 – Kerjasama yang jitu daripada Persatuan Pangakap Daerah
T2 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhad
T3 – Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian seragam
T4 – Pelajar yang malas untuk hadir ke perjumpaan
Pskk/smkbr [40]
PELAN STRATEGIK
PERSTUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
ISU INDIKATOR
MASALAH MATLAMAT STRATEGI
STRATEGIK KEJAYAAN
Peningkatan jumlah murid
yang menjadi ahli:
1. Murid kurang berminat untuk Meningkatkan jumlah penyertaan Meningkatkan 2010 = 300 orang
menjadi ahli pengakap murid dalam persatuan pengakap program/aktiviti untuk 2011 = 310 orang
menjelang 2014 menarik minat pelajar 2012 = 320 orang
Jumlah pelajar
2013 = 330 orang
yang
2014 = 340 orang
mendaftar
Peningkatan peratusan
menjadi ahli
jumlah murid dalam
tidak melebihi
perjumpaan bulanan:
300 orang 2. . Ramai pelajar tidak hadir Memastikan setiap ahli hadir
Mempromosikan aktiviti 2010 = 60%
setiap tahun kerana beberapa alasan seperti untuk setiap aktiviti dan
pengakap kepada semua 2011 = 70%
masalah pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara aktif.
pelajar sekolah. 2012 = 800%
minat.
2013 = 90%
2014 = 100 %
3.Ahli-ahli yang ada sekarang Meninngkatkan penglibatan ahli Mendedahkan ahli kepada Ahli terlibat dengan
jarang berpeluang untuk terlibat dalam aktiviti unit berunifom di latihan kawad kaki dan Perkhemahan Tahunan
dalam aktiviti atau yang peringkat zon atau daerah seperti ilmu pengakap lain Peringkat Bahagian dan
berunsurkan unit berunifom di Perkhemahan Tahunan Peringkat melalui aktiviti pada Negeri sebagai ahli yang
peringkat zon atau daerah Bahagian setiap perjumpaan berkesan.
Pskk/smkbr [41]
PELAN TAKTIKAL
PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
BIL. PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/ TOV ETR INDIKATOR

SUMBER PENCAPAIAN
1. Mempromosikan Meningkatkan 1. Guru penasihat Januari 80% 85% Peningkatan
aktiviti-aktiviti peratus 2.AJK hingga Kehadiran Kehadiran kehadiran
menarik yang kehadiran ahli Oktober ahli setiap ahli setiap pelajar ke
telah dijalankan perjumpaan perjumpaan perjumpaan
menjelang
2014
2. Perkhemahan Menarik minat 1. Pengetua April – RM5000 50% ahli 60% ahli Peningkatan
Tahunan pelajaruntuk 2. Penolong Kanan Oktober - sekolah mempunyai mempunyai jumlah murid
menyertai 3.PenyelarasUnit kemahiran kemahiran yang menjadi
persatuan Beruniform asas dalam asas dalam ahli:
pengakap 4. Guru Penasihat bidang bidang 2010 = 300 org
pengakap pengakap 2011 = 310 org
menjelang menjelang 2012 = 320 org
2014 2014 2013 = 330 org
2014 = 120 org
3. Lawatan Sambil Menarik minat 1. Pengetua Julai atau RM3000 50% ahli 60% ahli Peningkatan
BelajarKe pelajar 2. Penolong Kanan Ogos -sekolah mempunyai mempunyai jumlah murid
Ibupejabat sekaligus 3.PenyelarasUnit kemahiran kemahiran yang menjadi
Pengakap meningkatkan Beruniform asas dalam asas dalam ahli:
Kuching pengetahuan 4.Guru Penasihat bidang bidang 2010 = 300 org
serta kemahiran pengakap pengakap 2011 = 310 org
pelajar dalam menjelang menjelang 2012 = 320 org
bidang 2014 2014 2013 = 330 org
pengakap 2014 = 340 org
Pskk/smkbr [42]
PELAN OPERASI
Nama Projek Perkhemahan Tahunan

Objektif Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan pengakap 2014
Tempoh April/Mei 2010
Kumpulan Sasaran 100 orang ahli terpilih ( 50 lelaki & 50 perempuan )
1. Pengetua
2. Penolong Kanan KoKurikulum
Guru Terlibat
3.Penyelaras Unit Beruniform
4.Guru Penasihat
1. Pelajar diberi penerangan mengenai aktiviti dalam program tersebut
1.1 tarikh,masa dan tempat
1.2 pengisian program
1.3 perlaksaanaan program
2. Ahli dipilih berdasarkan jawatan dalam persatuan,kehadiran semasa perjumpaan dan senioriti
Proses Kerja
3.1 pelajar dibahagikan kepada 10 kumpulan( 5 lelaki & 5 perempuan )
3.2 segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan
3.3semua aktiviti yang dijalankan akan dinilai
3.4 hadiah diberikan kepada kumpulan yang berjaya dalam setiap aktiviti
1. Masalah kewangan ( modal )
Kekangan 2. Prosedur menjalankan aktiviti luar
3. Masa yang sesuai dengan takwim sekolah
Pemantauan Pemantauan akan dilakukan oleh PKK dan guru penasihat
Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat selepas program dilaksanakan menggunakan instrumen
Penilaian
penilaian yang dibina khas
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dilakukan
Pskk/smkbr [43]
PELAN OPERASI
Nama Projek Lawatan Sambil Belajar Ke Ibu pejabat Pengakap

Objektif Menarik miat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang kebombaan
Tempoh Bulan Julai atau Ogos
Kumpulan Sasaran 45 orang ahli terpilih
1. Pengetua
2. Penolong Kanan KK
Guru Terlibat
3.Penyelaras Unit Beruniform
4.Guru Penasihat
1. Pelajar diberi penerangan mengenai
1.1 Objektif program
1.2 Pengisian program
1.3 Perlantikan AJK
Proses Kerja
4. Pelajar melawat ibu pejabat pengakap Kuching
5. Pelajar mencatit apa yang di tunjukkan dan dijelaskan kepada mereka
1. Masalah kewangan
Kekangan
2. Masa yang sesuai
Pemantauan Pemantauan akan dilakukan oleh PKKK
Penilaian Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat melalui jumlah penyertaan pelajar selepas itu
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dijalankan
Pskk/smkbr [44]
PELAN OPERASI
Nama Projek: Latihan Intensif Kawad Kaki

Objektif: Memahirkan ahli dalam aktiviti kawad kaki
Tempoh: Januari hingga September
Kumpulan Sasaran: Semua ahli
Guru Terlibat: Semua guru penasihat
Proses Kerja: Mesyuarat Pengurusan:
1.1 Ucapan Guru Penasihat
1.2 Lantik AJK
1.3 Agihan Tugas
1.4 Jalankan Latihan
1.5 Buat Penilaian
Kekangan: Kekurangan juru kawad
Pemantauan: Pengetua, Penolong Kanan KK, Guru Penasihat
Penilaian: Guru penasihat
Penambahbaikan: Penambahbaikan dilakukan semasa ke semasa(jika perlu) bagi meningkatkan keberkesanan program.
Pskk/smkbr [45]
PERGERAKAN PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [46]
ANALISA SWOT
Pergerakan Pandu Puteri (PP)SMK Balai Ringin
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah pada W1 Kemudahan prasarana kurang mencukupi.
setiap aktiviti yang dilaksanakan. W2 Peralatan kurang sempurna.
S2 Sokongan daripada ibu bapa. W3 Kurang kesedaran pelajar terhadap kepentingan aktiviti
S3 Hari perjumpaan kokurikulum diselaraskan, iaitu hari Rabu. kokurikulum.
S4 Pelajar berpotensi maju dalam bidang kokurikulum W4 Kehadiran pelajar setiap kali perjumpaan tidak 100%.
S5 Semangat kerjasama dan kerja berpasukan tinggi di kalangan W5 Sebahagain guru kurang pengalaman dan pengtahuan dalam
guru penasihat. kokurikulum.
S6 Komitmen guru yang tinggi terhadap aktiviti yang dijalankan. W6 Murid bergantung sepenuhnya kepada tunjuk ajar/bimbingan
S7 Persekitaran sekolah yang selamat. guru.
S8 Murid tinggal berhampiran dengan sekolah dan kebanyakannya W7 Murid menganggap kokurikulum hanya aktiviti luar yang tidak
adalah murid asrama. ada penilaian dalam sistem pendidikan.
S9 Sekolah satu sesi. W8 Sikap kepimpinan yang mantap sukar dicari.
S10Guru komited dan bertanggungjawab terhadap kokurikulum.
PELUANG (O) ANCAMAN (T)
O1 Sokongan dari segi kewangan daripada pihak sekolah T1 Sosio-ekonomi keluarga yang rendah mengekang usaha
dan PIBG. memenuhi keperluan pelajar dan menyukarkan proses pungutan
O2 Pelajar berpeluang menyertai aktiviti yang dianjurkan yuran.
oleh pihak luar dan NGO. T2 Ibu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum
dan kebanyakannya memberi tumpuan dalam pencapaian
akademik .
T3 Sumbangan dan bantuan kewangan/PCG yang terhad.
T4 Kurang minat menyertai aktiviti kokurikulum dan penglibatan
sekadar mengikut rakan.
Pskk/smkbr [47]
PELAN STRATEGIK
PERGERAKAN PANDU PUTERI
PENCAPAIAN
Penglibatan ahli kurang 1.Kehadiran kurang 1. Kehadiran 100% 1.Mewajibkan kehadiran 100 % ahli hadir.
memuaskan memuaskan *Memastikan setiap ahli ahli.
*Ramai pelajar tidak Pergerakan Pandu Puteri
hadir kerana beberapa hadir dan mengikuti 2.Mempelbagaikan
alasan seperti tiada setiap aktiviti dan aktiviti seperti Kursus
minat disebabkan hanya mengambil bahagian Kepimpinan Ketua
satu jenis jantina, iaitu secara aktif. Pasukan, dan Ketua
perempuan sahaja. Kumpulan Pergerakan
Pandu Puteri.
2.Pemimpin kurang ilmu 2.Pemimpin berwaran 3.Pemimpin memohon Semua pemimpin

kepimpinan waran. berwaran
kepanduan.
Pskk/smkbr [48]
PELAN TAKTIKAL PANDU PUTERI
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos / TOV ETR Indikator

Sumber Pencapaian
1. Perjumpaan Meningkatkan 1.Pn.Roseline R. Jan – RM200 Perjumpaan Perjumpaan 100% ahli

Mingguan kemahiran ahli 2.Pn.Normala J. Okt. KK jarang Seminggu menguasai
tentang ilmu 3.Cik Linda Hon dilakukan sekali ilmu
kepanduan Siew kepanduan.
2. Perkhemahan Ahli mempraktikan 1.Pn.Roseline R. Jun RM1000 Tiada Setahun 100% ahli
ilmu-ilmu 2.Pn.Normala J. KK perkhemahan sekali berjaya lulus
kepanduan. 3.Cik Linda Hon dalam
Siew perkhemahan.
3. Lawatan Sambil Mendedahkan ahli 1.Pn.Roseline R. Oktober RM200 Tiada Setahun 100% pelajar
Belajar kepada 2.Pn.Normala J. KK lawatan sekali. dapat
pengalaman baru. 3.Cik Linda Hon melaporkan
Siew hasil
pemerhatian /
pengalaman
lawatan.
4. Pemimpin Semua pemimpin 1.Pn.Roseline R. Jan. – RM800 Tiada Semua 100%

Berwaran mempunyai waran. 2.Pn.Normala J. Okt. KK pemimpin pemimpin pemimpin
3.Cik Linda Hon berwaran berwaran. berwaran.
Siew
Pskk/smkbr [49]
PELAN OPERASI PANDU PUTERI
Nama Projek Perjumpaan Mingguan

Objektif Meningkatkan kemahiran ahli tentang ilmu kepanduan
Tempoh Januari - Oktober
Kumpulan Sasaran Semua ahli
Guru Terlibat 1.Pn.Roseline Runggai
2.Pn.Normala Jahiri
3.Cik Linda Hon Siew
Proses Kerja 1. Mengambil kedatangan/’Row Call’
2. Aktiviti bulanan
3. Permainan kecil
4. Nyanyian
5. Lagu Dunia dan Taps
Kekangan Kehadiran pelajar tidak 100%

Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum
Penilaian Ujian Kemahiran Pra-Perlantikan dan Kelas Dua
Penambahbaikan Penambahan aktiviti dan pelbagai aktiviti dilakukan selepas selesai sesuatu aktiviti bagi meningkatkan
keberkesanannya.
Pskk/smkbr [50]
Nama Projek Perkhemahan Kecil

Objektif Ahli mempraktikkan ilmu-ilmu kepanduan.
Tempoh Jun
2.Pn.Normala Jahiri
Proses Kerja 1. Penyediaan Kertas Kerja
2. Mesyuarat AJK:
2.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat
2.2 Lantikan AJK
2.3 Perincian tugas
2.3.1 Agihan tugas
 Segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan
 Semua aktiviti yang dilaksanakan akan dinilai
2.4 Bincang kos
2.5 Bincang aktiviti
2.6 Tetap tarikh & tempat
3.Pembersihan tapak dan persediaan bahan
4.Pelaksanaan perkhemahan
5. Penilaian
6.Laporan & Refleksi
Kekangan 1.Masalah kewangan
2.Masa bertindih dengan pelbagai aktiviti peringkat sekolah
Penilaian Ujian Kemahiran
Penambahbaikan Perkhemahan bermalam
Pskk/smkbr [51]
Nama Projek Lawatan Sambil Belajar

Objektif Mendedahkan ahli kepada pengalaman baru
Tempoh Oktober
2.Pn.Normala Jahiri
Proses Kerja 1. Pemilihan tempat
2. Permohonan kelulusan
3. Mengedarkan Borang Kebenaran Ibu Bapa
4. Taklimat lawatan
5. Pelaksanaan lawatan
Kekangan 1.Masalah kewangan-kos pengangkutan yang mahal

Penilaian Laporan perkhemahan
Penambahbaikan Tempat lawatan yang lebih menarik
Pskk/smkbr [52]
Nama Projek Pemimpin Berwaran

Objektif Semua pemimpin mempunyai waran
Tempoh Januari – Oktober
Proses Kerja 1. Penyediaan buku log dan bahan

2. Permohonan untuk penilaian
3. Penilaian – kawad ladam kuda
- pelaporan
- menaikkan bendera
- bersurai
Kekangan 1.Tempoh masa yang terhad

2.Kepelbagaian tugas pemimpin.
Pemantauan 1.Pegawai Berwaran Pandu Puteri.
2.Pesuruhjaya Daerah Serian
3.Penolong Kanan Kokurikulum.
Penilaian Pemimpin lulus berwaran
Penambahbaikan Aktiviti penilaian terhadap ahli dapat dilaksanakan.
Pskk/smkbr [53]
PERGERAKAN PUTERI ISLAM
Pskk/smkbr [54]
ANALISA SWOT
Pergerakan Puteri Islam (PPI)SMK Balai Ringin
S1 - Hari perjumpaan diselaraskan W1 – Kawasan sekolah yang terhad
W2 – Ada guru kurang pengalaman

S2 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat.
S3 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan
pelajar terpilih menjejaskan kehadiran
S4 - Sekolah satu sesi W4 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum
S5- Persekitaran sekolah yang selamat W5 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti kokurikulum
O1 - Sokongan dari PIBG. T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti

kokurikulum
T2 – Bantuan kewangan yang terhad
T3 – Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian Seragam
T4 – Pelajar malas untuk hadir ke perjumpaan
Pskk/smkbr [55]
2. PELAN STRATEGIK PPIM
Isu Masalah Matlamat Strategi Indicator Pencapaian
1. Peningkatan 1. Ramai pelajar tidak 1. Memastikan setiap ahli 1. Mempromosikan PPI 1 Peningkatan dalam kehadiran
peratusan kehadiran hadir kerana beberapa Pergerakan hadir untuk kepada semua pelajar ahli bagi Pergerakan PPI.
pelajar dalam aktiviti alasan seperti masalah setiap aktiviti dan sekolah pada papan notis
PPI pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara dan semasa perhimpunan
minat. aktif. mingguan
2. Peningkatan 1. Pelajar tidak mahir 1. Meningkatkan 1. Ceramah @ bengkel 1. Peningkatan bilangan AJK
kemahiran pelajar dalam kemahiran PPI kemahiran pelajar dalam mengenai tanggung jawab yang memahami tanggung
dalam aktiviti--aktiviti aktiviti--aktiviti PPI dan bidang tugas setiap jawab dan bidang tugas
PPI 2.Tidak menghadiri AJK utama dalam PPI masing-masing
ujian tentang asas-asas
agama 2.Mempelajari asas –asas 2. Peningkatan bilangan ahli
agama PPI yang menunjukkan
3.Memyediakan satu buku kepimpinan yang berkesan
aktiviti bagi setiap pelajar masing
untuk dinilai
3. Penglibatan ahli 1. Ahli-ahli PI yang ada 1. Meninngkatkan 1. Mendedahkan ahli 1. Ahli terlibat dengan
dalam aktiviti PI atau sekarang jarang penglibatan ahli dalam kepada latihan kawad kaki Perkhemahan Tahunan
unit berunifom di berpeluang untuk aktiviti unit berunifom di (tatacara perjumpaan) dan Bersepadu Unit-unit
peringkat zon atau melibatkan dalam peringkat zon atau daerah aktiviti-aktiviti seorang Berunifom sebagai ahli yang
daerah aktiviti PI atau yang seperti Perkhemahan muslimah berkesan.
berunsurkan unit Tahunan Bersepadu Unit-
berunifom di peringkat unit Berunifom.
zon atau daerah
Pskk/smkbr [56]
3. PELAN TAKTIKAL PPIM
ISU STRATEGIK :
Peningkatan peratusan kehadiran pelajar dalam aktiviti Pergerakan Puteri Islam
MATLAMAT STRATEGIK :
Kos/Sum Indicator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
ber Pencapaian
1 Mempromosikan Meningkatkan 1. Guru penasihat PPI Januari 80% 85% Peningkatan
aktiviti-aktiviti peratus kehadiran hingga Kehadiran Kehadiran kehadiran pelajar ke
telah dijalankan ahli PPI Oktober ahli setiap ahli setiap perjumpaan
oleh PPI perjumpaan perjumpaan Pergerakan
(aktiviti indoor ) menjelang PPI
2014
2 Menyampaikan Meningkatkan 1. Penolong Kanan Januari 80% 85% Peningktatan
matlamat bilangan pelajar KK hingga Kehadiran Kehadiran bilangan pelajar
Kementerian yang hadir ke 2. Guru penasihat PPI Oktober ahli setiap ahli setiap yang memandang
Pelajaran perjumpaan perjumpaan perjumpaan serius tentang
Malaysia Pengerakan PPI menjelang aktiviti Pergerakan
mengenai bidang melalui kesedaran 2014 Pengakap
kokurikulum dan tentang pentingnya
peranan markah aktiviti kokurikulum
kokurikulum dan kemasukan ke
dalam hasrat universiti
mereka awam(IPTA)
melanjutkan
pelajaran ke
IPTA
Pskk/smkbr [57]
3 Latihan Intensif 1. Melahirkan ahli- 90% Peningkatan
(Tatacara ahli yang mahir 1. Guru penasihat PPI Februari 80% ahli ahli tahu bilangan ahli yang
perjumpaan) dalam asas tatacara hingga tahu asas asas kawad tahu asas kawad
perjumpaan September kawad kaki kaki kaki.
mejelang
2. Sekurang- 2014
kurangnya 80 % ahli
pengakap tahu asas
kawad kaki
menjelang tahun
2014
4 Kem Bersepadu 1. Meningkatkan 1. Pengetua Penganjur 50% ahli 50% ahli Keyakinan ahli-ahli
Unit Berunifom kemahiran ahli-ahli 2. Penolong Kanan April mempunyai mempunyai bertambah ada
Tahunan PPI melalui KK kemahiran kemahiran peluang untuk
perkhemahan di 3. Guru penasihat asas asas melibatkan diri
peringkat lebih berpengaka sebagai ahli dengan
tinggi p pergerakan perkhemahan di luar
menjelang @ bersaing dengan
2014 badan uniform lain
Pskk/smkbr [58]
4. PELAN OPERASI PPIM
Nama Projek: Latihan Intensif Tatacara Perjumpaan

Kumpulan Sasaran: Semua ahli PPI
1.2 Lantik AJK
1.3 Agihan Tugas
1.5 Buat Penilaian
Nama Projek: Kem Bersepadu Unit Beruniform Tahunan

Tempoh: Jun hingga September
Kumpulan Sasaran: Semua ahli PPI
Proses Kerja: Mesyuarat Perancangan :
1.2 Lantik AJK
1.3 Agihan Tugas
1.5 Buat Penilaian
Kekangan: Peruntukan dan logistik
Penambahbaikan: Penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti meningkatkan keberkesanan program pada tahun berikut
Pskk/smkbr [59]
PERSATUAN KADET REMAJA
SEKOLAH
Pskk/smkbr [60]
ANALISA PERSEKITARAN (SWOT ) PERSATUAN KRS(KADET REMAJA SEKOLAH) SMK BALAI RINGIN
Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)

S1- Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1- Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan
sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan. kokurikulum.
S2- Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan tidak W2- Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan rujukan.
menghadapi masalah untuk menghadiri W3- Pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk
perjumpaan kelab menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang.
.S3-Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan W4- Sikap pelajar yang lebih memberatkan akademik.
lain. W5- Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti sekolah
S4-Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan yang lain.
baik. W6- Masih ada murid yang memang sengaja tidak hadir kerana malas
S5- Guru penasihat mengajar , mengenali dan turun pada waktu petang.
memahami masalah semua ahli. W7- Selepas bulan jun tg. 3, dan 5, sudah terikat dengan jadual kelas
S6- Kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah tambahan pada waktu petang.
seperti pusat akses, perpustakaan, dewan dan
padang banyak membantu dalam perlaksanaan
aktiviti persatuan.
S7- Sebilangan pelajar mendapat bantuan pakaian
seragam yang lengkap.
Peluang (Opportunities – O) Ancaman (Threat – T)
O1- Sokongan daripada ibu bapa yang menyedari T1- Banyak tempat persinggahan pelajar – Turun untuk perjumpaan dari
tentang kepentingan kokurikulum melalui rumah tetapi tidak sampai di sekolah.
permuafakatan bersama pihak sekolah. T2- Masalah pengangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari sekolah.
O2- Sokongan padu daripada PIBG – sedia T3- Ibu bapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadang-kadang
menyumbang apabila diperlukan. terpaksa membantu ibu bapa di waktu petang.
O3-Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan T4- Guru tidak mempunyai bakat dalam kawat kaki dan terlatih dalam
kepada setiap aktiviti sekolah ( Contoh sedia KRS
menyumbangakan hadiah pertandingan )
Pskk/smkbr [61]
PELAN STRATEGIK (TAHUN 2010 – 2014)
BIDANG KOKURIKULUM
KADET REMAJA SEKOLAH
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Pencapaian 1. Taraf keahlian KRS 1. Menaik taraf 1. Mempromosikan KRS 1. Keanggotaan dalam KRS semakin
KRS kurang daripada kekuatan anggota semasa minggu orientasi meningkat dari tahun ke tahun:
kurang 150 orang dari 1 kompeni Tingkatan 4 dan Tingkatan 1  2010 – 125 orang
memuaskan kepada 2 kompeni setiap tahun.  2011 – 150 orang
yang melibatkan 2. Membuat demonstrasi hasil-  2012 – 175 orang
seramai 200 orang hasil kerja, modul latihan  2013 – 195 orang
kadet putera dan serta pakaian oleh pelajar  2014 – 200 orang
puteri. senior.
3. Memastikan pelajar yang
sedia ada kekal dalam KRS.
2. 50% ahli KRS tidak 2. Meningkatkan 1. Pemakaian pakaian seragam KRS

menggunakan peratus pelajar yang 1. Mewajibkan pemakaian semasa perjumpaan semakin
pakaian seragam menggunakan pakaian seragam KRS No.4 meningkat setiap tahun:
rasmi KRS semasa pakaian seragam semasa hari Rabu setiap  2010 – 50%
perjumpaan yang lengkap minggu.  2011 – 60%
kepada 100% 2. Memastikan anggota  2012 – 70%
menjelang tahun memakai pakaian seragam  2013 – 80%
2013. semasa perjumpaan atau  2014 – 100%
latihan.
Pskk/smkbr [62]
3. Penglibatan dalam 4. Semua ketua 1. Mengadakan latihan teori 1. Penglibatan ahli dalam aktiviti
menjalankan tugas kompeni, platun serta praktikal sepanjang perjumpaan KRS sentiasa meningkat
dan aktiviti KRS serta seksyen dapat tahun. dari tahun ke tahun:
kurang memuaskan melaksanakan tugas 2. Menghantar pelajar ke  2010 – 60% hadir
dengan baik. kursus anjuran Jabatan  2011 – 70% hadir
Pelajaran Daerah serta  2012 – 80% hadir
Negeri.  2013 – 90% hadir
5. Mengadakan kuliah 3. Melantik dan melatih pelajar  2014 – 100% hadir
berdasarkan Tingkatan 6 untuk menjadi
kurikulum Kadet jurulatih.
Remaja Sekolah 4. Mewajibkan setiap ahli
kadet menghadiri aktiviti
6. Mengadakan ujian yang diadakan.
kenaikan pangkat 5. Diadakan sekali setahun.
6. Pangkat akan dihadiahkan
oleh pihak sekolah.
4. Ahli KRS masih 1. Mewakili sekolah 1. Mengadakan latihan kawad 1. Penglibatan ahli dalam aktiviti
lemah dalam dalam pertandingan kaki sekurang-kurangnya 1 kawad kaki semasa sesi perjumpaan
menguasai kemahiran Kawad Kaki KRS jam pada setiap kali KRS semakin meningkat:
berkawad kaki perjumpaan.  2010 – 60% pelajar terlibat
2. Memastikan anggota  2011 – 70% pelajar terlibat
memakai pakaian seragam  2012 – 80% pelajar terlibat
semasa perjumpaan atau  2013 – 90% pelajar terlibat
latihan.  2014 – 100% pelajar terlibat
Pskk/smkbr [63]
PELAN TAKTIKAL
Kos / Indikator
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
sumber Pencapaian
1 OPS. 1. Lebih ramai pelajar dapat Pengetua 2010- 2014 Keanggotaan
KOMPENI bergerak aktif dalam KRS dalam KRS
Penolong Kanan
Ko-Kurikulum
Guru Penasihat
Semua Pegawai
KRS
2. OPS. PAKAIAN 1. Agar pasukan dapat Pengetua 2010- 2014 Pemakaian pakaian
SERAGAM mengambil bahagian dalam seragam KRS
aktiviti anjuran PPD, JPN Penolong Kanan semasa
serta KPM. Ko-Kurikulum perjumpaan
2. Agar pelajar berasa lebih
berdisiplin semasa Guru Penasihat
memakai pakaian seragam
KRS. Semua Pegawai
KRS
3. OPS. TUGAS 1. Agar perjalanan aktiviti Pengetua Jan – Okt. Penglibatan ahli
dapat dilaksanakan dengan dalam aktiviti
lebih berkesan. Penolong Kanan perjumpaan KRS
2. Agar aktiviti yang Ko-Kurikulum
dijalankan adalah lebih
3. berteraskan pelajar. Guru Penasihat
Pskk/smkbr [64]
4. OPS. KULIAH 1. Meningkatkan kemahiran Pengetua Jan - Nov Penglibatan ahli
serta pengetahuan ahli dalam aktiviti
tentang KRS. Penolong Kanan perjumpaan KRS
Ko-Kurikulum
Guru Penasihat
Pegawai KRS
5. OPS. 1. Meningkatkan Pengetua Jun – Ogos Penglibatan ahli
PANGKAT pengetahuan, kemahiran dalam aktiviti
dan kepakaran ilmu KRS Guru Penasihat perjumpaan KRS
bagi kadet yang
berkelayakan. Pegawai KRS
6. OPS. KAWAD 1. Pelajar dapat mewakili Penolong Kanan Jan - Nov Penglibatan ahli
KAKI Daerah Lundu di dalam Ko-Kurikulum dalam aktiviti
pertandingan kawad kaki. kawad kaki
2. Memantapkan disiplin Guru Penasihat
melalui aktiviti kawad
kaki. Pegawai KRS
Pskk/smkbr [65]
PELAN OPERASI
BIDANG KOKURIKULUM
Nama Program : OPS. KOMPENI

Objektif : Lebih ramai pelajar dapat bergerak aktif dalam KRS
Tempoh : Jan – Nov
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mempromosi KRS semasa minggu orientasi Tingkatan 1 dan 4.
2. Membuat demonstrasi hasil kerja, modul latihan serta pakaian oleh pelajar senior.
3. Memastikan pelajar yang sedia ada kekal dalam KRS.
1. Pelajar pasif terhadap aktiviti yang berbentuk pembelajaran kecuali aktiviti sosial.
Kekangan : 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Penolong Kanan Ko-Kurikulum

Pemantauan :
Guru Penasihat
Penilaian : Kajian Akhir Tahun
Penambahbaikan : Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.
Pskk/smkbr [66]
Nama Program : OPS. PAKAIAN SERAGAM
1. Ahli pasukan dapat mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PPD, JPN serta KPM.
Objektif :
2. Pelajar berasa lebih berdisiplin semasa memakai uniform.
1. Pengetua
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mewajibkan pemakaian uniform No.4 semasa hari Rabu setiap minggu.
2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.
1. Pelajar pasif.
2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Kekangan :
3. Pelajar tidak memiliki pakaian seragam

Pemantauan :
Guru Penasihat
Buku catatan disiplin (kurangnya bilangan pelajar yang ditahan selepas perhimpunan hari Rabu kerana tidak
Penilaian :
memakai uniform.)
Pskk/smkbr [67]
Nama Program : OPS. TUGAS
1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
Objektif :
2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar.
1. Pengetua
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mengadakan latihan teori serta praktikal sepanjang tahun.
2. Menghantar pelajar ke kursus anjuran Jabatan Pelajaran Daerah serta Negeri.
3. Melantik dan melatih pelajar Tingkatan 6 untuk menjadi jurulatih.
1. Pelajar pasif.

Pemantauan :
Guru Penasihat
Penilaian : Buku catatan kehadiran ko-kurikulum
Pskk/smkbr [68]
Nama Program : OPS. KULIAH
1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
Objektif :
2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar.
1. Pengetua
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mewajibkan setiap ahli kadet menghadiri aktiviti yang diadakan.
1. Pelajar pasif.

Pemantauan :
Guru Penasihat
Pskk/smkbr [69]
Nama Program : OPS. PANGKAT
Objektif : 1. Meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran ilmu KRS bagi kadet yang berkelayakan.
Tempoh : Jun – Ogos
1. Pengetua
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Diadakan sekali setahun
2. Pangkat akan dihadiahkan oleh pihak sekolah.
1. Pelajar kurang berkeyakinan


Pemantauan :
Guru Penasihat
Pskk/smkbr [70]
Nama Program : OPS. KAWAD KAKI
1. Pelajar dapat mewakili Daerah Lundu di dalam pertandingan kawad kaki.
Objektif :
2. Memantapkan disiplin melalui aktiviti kawad kaki.
1. Pengetua
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mengadakan latihan kawad kaki sekurang-kurangnya 1 jam pada setiap kali perjumpaan.
2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.
1. Pelajar kurang berkeyakinan


Pemantauan :
Guru Penasihat
Pskk/smkbr [71]
PERSATUAN KADET BERSATU
MALAYSIA ( DARAT)
[ PKBM ]
Pskk/smkbr [72]
ANALISIS SWOT PKBM
KEKUATAN (STRENGTH — S ) KELEMAHAN ( WEAKNESS — W)
S1 Galakkan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti W1 Semua 3 orang guru penasihat PKBM sudah berumur 43 tahun ke atas
yang dilaksanakan
W2. Terdapat sebilangan kecil ahli masih tidak komited dalam menjalankan
S2 Kebanyakan kelengkapan dan peralatan hampir lengkap dan mencukupi. aktiviti PKBM.
S3 Semua guru penasihat PKBM memberi komitmen yang tinggi. W3 Jarak unit gabungan dengan sekolah terlalu jauh menyukarkan
menjalankan aktiviti bersama.
S4 Semua guru penasihat PKBM adalah guru tempatan dan memahami
budaya penduduk setempat. W4 Jadual aktiviti latihan dengan Unit gabungan selalu tergendala.
S5 Semua 3 orang guru penasihat telah menjalani Kursus Pegawai W5 Bilangan guru penasihat tidak mencukupi (hanya 3 orang) sedangkan
PKBM (Darat). bilangan ahli ramai 62 orang (1 platun lelaki dan 1 platun perempuan)
S6 Anggota tentera daripada Rejimen 11, RAMD Kem Semenggo
Kuching membantu melatih PKBM
S7 PKBM berpotensi tinggi bersaing di peringkat yang kebangsaan.
S8 Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam
kalangan semua ahli PKBM.
PELUANG ( OPPORTUNITIES — O ) ANCAMAN ( THREAT — T )

O1 Mempunyai perhubungan yang baik dengan pihak unit Gabungan T1. Perjalanan yang jauh dari sekolah ke unit gabungan.
(Tentera).
T2. Pengangkutan trak tentera
O2 AJK PIBG sentiasa memberi sokongan padu dan bantuan kewangan
T3. Latihan dan pertandingan menembak berisiko.
dalam semua program PKBM.
O3 Sokongan yang baik daripada pihak ibu bapa ahli PKBM.
O4 Ramai murid minat dan bercita-cita menjadi anggota tentera
apabila tamat persekolahan.
Pskk/smkbr [73]
PELAN STRATEGIK PKBM LIMA TAHUN (2010 - 2014)

1 Kehadiran murid 1 Meningkatkan 1 Mempelbagaikan Peningkatan peratus k
1. Masih terdapat semasa perjumpaan kehadiran murid aktiviti setiap kali ehadiran dan penyertaan
segelintir ahli yang kurang menggalakan. semasa perjumpaan perjumpaan. murid dalam aktiviti PKBM (D).
kurang minat PKBM(D).
dalam aktiviti
PKBM 2 Kurang guru 2 Meningkatkan 2 Menggalakkan guru
penasihat PKBM(D). bilangan guru menghadiri kursus
Hanya 3 orang penasihat yang kejurulatihan.
mempunyai bertauliah.
pentauliahan/sijil
kejurulatihan.
PELAN TAKTIKAL PKBM (TAHUN 2010 - 2014)
Indikator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber TOV ETR
Pencapaian
1 Kursus Bakal Meningkatan Pengetua Nov ATM Semua guru Peratus guru
Pegawai kemahiran dan PK Kokurikulum penasihat penasihat
Pasukan Kadet pengurusan Guru Penasihat PKBM(D) PKBM(D) diberi
Bersatu Pasukan Kadet PKBM diberi pentauliahan
Malaysia Bersatu Malaysia Pihak tentera pentauliahan. meningkat.
(Darat) (Darat).
Pskk/smkbr [74]
2 Program Meningkatkan Pengetua April RM1000 90% murid menghadiri Peratus
Perkhemahan penyertaan dan PK Kokurikulum Sekolah menghadiri perjumpaan penyertaan dan
Bersepadu penglibatan murid Guru Penasihat perjumpaan PKBM(D). penglibatan
Pasukan menghadiri PKBM PKBM(D). murid
Pakaian perjumpaan menghadiri
Seragam Pasukan Kadet perjumpaan
Peringkat Bersatu Malaysia PKBM(D)
Sekolah. (Darat). meningkat.
3 Latihan Meningkatkan Pengetua Januari - ATM 60% murid 70% murid Peratus murid
Berjadual pengetahuan dan PK Kokurikulum September mempunyai mempunyai mempunyai
Bersama ATM. kemahiran murid Guru Penasihat pengetahuan pengetahuan pengetahuan dan
dalam aktiviti PKBM dan dan kemahiran kemahiran
kawat, menembak, Pihak tentera kemahiran dalam aktiviti dalam aktiviti
pandu arah dan dalam aktiviti kawat, kawat,
ilmu medan. kawat, menembak, menembak,
menembak, pandu arah dan pandu arah dan
pandu arah ilmu medan. ilmu medan
dan ilmu meningkat.
medan.
Pskk/smkbr [75]
PELAN OPERASI
Nama Projek Kursus Bakal Pegawai Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat)
Objektif Meningkatan kemahiran dan pengurusan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat).
Tempoh November
Kumpulan Sasaran Guru-guru terlatih baru yang berminat dalam PKBM.
Pengetua
Guru Terlibat PK Kokurikulum
Guru Penasihat PKBM
1. Penerangan tentang kepentingan kursus oleh guru PKBM yang bertauliah.
2 Kenal pasti guru yang berkebolehan dan ada minat dalam PKBM.
Proses Kerja 3 Perbincangan dengan pengetua untuk memberi kebenaran dan pelepasan.
4 Menghatar nama guru terpilih dengan kerjasama unit latihan pihak tentera.
5 Program ini dijalankan di luar jadual waktu formal (akhir tahun).
Guru-guru kurang minat sebab aktiviti dijalankan pada waktu cuti sekolah dan guru-guru ada komitmen
Kekangan
lain.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan dan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan setahun sekali
Pskk/smkbr [76]
Nama Projek Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah.
Meningkatkan penyertaan dan penglibatan murid menghadiri perjumpaan Pasukan Kadet Bersatu
Objektif
Malaysia (Darat) dan unit pakaian Seragam lain
Tempoh April
Kumpulan Sasaran Ahli-ahli PKBM dan unit pakaian Seragam lain
Pengetua
PK Kokurikulum
Guru Terlibat
Guru Penasihat PKBM
Guru Penasihat unit berunifor lain
1. Penerangan tentang Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah.
2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang;
a) kawad
b) menembak
Proses Kerja c) pandu arah
3 Perbincangan dengan guru penasihat unit beruniform lain tentang jadual aktiviti yang akan
dijalankan.
4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dan selamat
5 Program ini dijalankan selama 3 hari pada hujung minggu
Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi.
Kekangan
Guru-guru penasihat ada komitmen lain.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan Guru penasihat unit beruniform lain.
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti dijalankan.
Pskk/smkbr [77]
Nama Projek Latihan Berjadual Bersama ATM.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan
Objektif
ilmu medan.
Tempoh Januari hingga September
Kumpulan Sasaran Ahli-ahli PKBM
Pengetua
PK Kokurikulum
Guru Terlibat
Guru Penasihat PKBM
Pihak tentera.
1. Penerangan tentang Latihan Berjadual Bersama ATM.
2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang;
a) kawad
b) menembak
Proses Kerja c) pandu arah
3 Perbincangan dengan pihak tentera tentang jadual aktiviti yang akan dijalankan.
4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dengan pihak tentera.
5 Program ini dijalankan setiap hari Rabu
Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi.
Kekangan
Jadual kadang-kadang bercanggah dengan jadual aktiviti pihak tentera sendiri.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan pihak tentera
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan setahun sekali
Pskk/smkbr [78]
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [79]
ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN KADET BOMBA
SMK BALAI RINGIN
S1 - Pengetua yang komited W1 – Kawasan sekolah yang terhad

dan berpengalaman. W2 – Ada guru kurang pengalaman dan
S2 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, pengetahuan dalam persatuan ini
dan komited . W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi
S3 - Kerjasama yang baik antara semua guru masalah pengangkutan menjejaskan
penasihat. kehadiran
S4 - Program bekalan pakaian seragam yang W4 – Aktiviti Sekolah yang padat dan murid yang hampir sama terlibat
lengkap untuk pelajar terpilih dalam setiap aktiviti.
W5 - Kekangan masa untuk melaksanakan
Kokurikulum
W6 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti dalam
kokurikulum
O1 - Sokongan dari PIBG.

T1 - Ibubapa kurang memahami tentang
kepentingan aktiviti kokurikulum
O3 – Kerjasama yang jitu daripada Balai Bomba Daerah Lundu
T2 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhad
T3 – Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian
seragam
T4 – Pelajar malas untuk hadir ke perjumpaan
Pskk/smkbr [80]
PELAN STRATEGIK 2010 – 2014
PERSTUAN KADET BOMBA SMK LUNDU
ISU INDIKATOR
MASALAH MATLAMAT STRATEGI
STRATEGIK KEJAYAAN
Peningkatan jumlah murid
yang menjadi ahli:
1. Murid kurang berminat untuk Meningkatkan jumlah penyertaan Meningkatkan 2010 = 80 orang
menjadi ahli kadet bomba murid dalam persatuan kadet program/aktiviti untuk 2011 = 90 orang
bomba menjelang 2014 menarik minat pelajar 2012 = 100 orang
1. Jumlah
2013 = 110 orang
pelajar yang
2014 = 120 orang
mendaftar
Peningkatan peratusan
menjadi ahli
jumlah murid dalam
tidak melebihi
perjumpaan bulanan:
70 orang 2. . Ramai pelajar tidak hadir Memastikan setiap ahli hadir
Mempromosikan aktiviti 2010 = 60%
setiap tahun kerana beberapa alasan seperti untuk setiap aktiviti dan
kadet bomba kepada 2011 = 70%
masalah pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara aktif.
semua pelajar sekolah. 2012 = 800%
minat.
2013 = 90%
2014 = 100 %
Ahli terlibat dengan

3.Ahli-ahli yang ada sekarang Meninngkatkan penglibatan ahli Mendedahkan ahli kepada Perkhemahan Tahunan
jarang berpeluang untuk terlibat dalam aktiviti unit berunifom di latihan kawad kaki dan Peringkat Bahagian dengan
dalam aktiviti atau yang peringkat zon atau daerah seperti ilmu kobombaan lain mencapai sekurang-kurang
berunsurkan unit berunifom di Perkhemahan Tahunan Peringkat melalui aktiviti pada satu kejayaan dalam
peringkat zon atau daerah Bahagian setiap perjumpaan kategori yang
dipertandingkan..
Pskk/smkbr [81]
PELAN TAKTIKAL 2010-2014
BIL. PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/ TOV ETR INDIKATOR

SUMBER PENCAPAIAN
1. Mempromosikan Meningkatkan 1. Guru penasihat Januari 80% 85% Peningkatan
aktiviti-aktiviti peratus 2.AJK hingga Kehadiran Kehadiran kehadiran
menarik yang kehadiran ahli Oktober ahli setiap ahli setiap pelajar ke
telah dijalankan perjumpaan perjumpaan perjumpaan
menjelang
2013
2. Perkhemahan Menarik minat 1. Pengetua April – RM3000 50% ahli 60% ahli Peningkatan
Tahunan pelajar untuk 2. Penolong Kanan Oktober - sekolah mempunyai mempunyai jumlah murid
menyertai 3.Penyelaras Persatuan kemahiran kemahiran yang menjadi
persatuan Kadet Bomba asas dalam asas dalam ahli:
Kadet Bomba 4. Guru Penasihat bidang bidang 2010 = 80 orang
kebombaan kebombaan 2011 = 90 orang
menjelang menjelang 2012=100 orang
2014 2014 2013=110 orang
2014=120 orang
3. Lawatan Sambil Menarik minat 1. Pengetua Julai atau RM2000 50% ahli 60% ahli Peningkatan
Belajar Ke pelajar 2. Penolong Kanan Ogos -sekolah mempunyai mempunyai jumlah murid
Ibupejabat sekaligus 3.Penyelaras Persatuan kemahiran kemahiran yang menjadi
Bomba Serian / meningkatkan Kadet Bomba asas dalam asas dalam ahli:
Kuching pengetahuan 4.Guru Penasihat bidang bidang 2010 = 80 orang
serta kemahiran kebombaan kebombaan 2011 = 90 orang
pelajar dalam menjelang menjelang 2012=100 orang
bidang 2014 2014 2013=110 orang
kebombaan 2014=120 orang
Pskk/smkbr [82]
PELAN OPERASI TAHUN 2010
Nama Projek Perkhemahan Tahunan

Objektif Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan kadet bomba menjelang 2013
Tempoh Mac / April 2010
Kumpulan Sasaran 40 orang ahli terpilih ( 20 lelaki & 20 perempuan )
1. Pengetua
2. Penolong Kanan
Guru Terlibat
3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba
4.Guru Penasihat
1. Pelajar diberi penerangan mengenai aktiviti dalam program tersebut
4. tarikh,masa dan tempat
5. pengisian program
6. perlaksaanaan program
Proses Kerja
7. pelajar dibahagikan kepada 8 kumpulan( 4 lelaki & 4 perempuan )
8. segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan
9. semua aktiviti yang dijalankan akan dinilai
hadiah diberikan kepada kumpulan yang berjaya dalam setiap aktiviti
1. Masalah kewangan ( modal )
Kekangan 2. Prosedur menjalankan aktiviti luar
3. Masa yang sesuai dengan takwim sekolah
Pemantauan Pemantauan akan dilakukan oleh PKK dan guru penasihat
Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat selepas program dilaksanakan menggunakan instrumen penilaian yang dibina
Penilaian
khas
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dilakukan
Pskk/smkbr [81]
Pskk/smkbr
[83]
Nama Projek Lawatan Sambil Belajar Ke Ibupejabat Bomba Serian

Objektif Menarik miat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang kebombaan
Tempoh Bulan Julai atau Ogos
Kumpulan Sasaran 45 orang ahli terpilih
1. Pengetua
2. Penolong Kanan
Guru Terlibat
3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba
4.Guru Penasihat
1. Pelajar diberi penerangan mengenai
10. objektif program
11. pengisian program
12. perlantikan AJK
Proses Kerja
3.Perlaksanaan Program
13. pelajar melawat ibu pejabat balai bomba Kuching
Pelajar mencatit apa yang di tunjukkan dan dijelaskan kepada mereka
1. Masalah kewangan
Kekangan
2. Masa yang sesuai
Pemantauan Pemantauan akan dilakukan oleh PKKK
Penilaian Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat melalui jumlah penyertaan pelajar selepas itu
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dijalankan
Pskk/smkbr [84]
Nama Projek: Latihan Intensif Kawad Kaki

Kumpulan Sasaran: Semua ahli
1.2 Lantik AJK
1.3 Agihan Tugas
1.4 Memohon / Mendapatkan Jurulatih daripada Bomba Dan Penyelamat Serian
1.6 Buat Penilaian
Pskk/smkbr [85]
BAHAGIAN 5
KOKURIKULUM 2010-2014
SUKAN DAN PERMAINAN
Pskk/smkbr [86]
OLAHRAGA / RENTAS DESA
Pskk/smkbr [87]
SWOT OLAHRAGA/RENTAS DESA
KEKUATAN ( Strength – S ) KELEMAHAN ( Weakness – W )
S1 –Jurulatih terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. W1 – Kehadiran murid khasnya murid harian
tidak memuaskan.
S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam
setiap aktiviti yang dijalankan. W2 – Tidak mempunyai trek olahraga yang
sesuai dan kemudahan alatan yang
S3 – Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan terhad dan uzur.
jurulatih memudahkan aktiviti dilaksanakan.
W3 – Kurang sokongan daripada
S4 - Jurulatih sangat kreatif menggunakan kemudahan sedia ada. pihak ibu bapa.
W4 – Jurulatih kerap bertukar .
PELUANG ( Opportunities-O ) ANCAMAN ( Treat –T )
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti
kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. kokurikulum tidak penting.
O2 – Mendapat sokongan padu daripada ibubapa T2 – Masalah kewangan untuk membeli

peralatan sukan
Pskk/smkbr [88]
PELAN STRATEGIK OLAHRAGA / RENTAS DESA
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
1. Bilangan pelajar 1. Meningkatkan peratus Taklimat dan kempen Peratus pelajar
mendaftar sebagai ahli pelajar mendaftar sebagai bagi meningkatkan mendaftar sebagai ahli
1. Penglibatan semua
kelab kurang ahli tercapai menjelang penglibatan pelajar meningkat tercapai
pelajar dalam aktiviti
menggalakkan. 2010 dalam Sukan Olahraga/ 2010 – 60 org
sukan kurang
Rentas Desa. 2011 – 70org
memuaskan
2012 – 80 org
2013 – 90 org
2014 - 95 org
2. Peratusan ahli kelab 2. Meningkatkan peratusan Penerangan dan sesi

yang mendaftar sebagai ahli yang mendaftar ceramah/kursus bagi
ahli berdasarkan ikut berdasarkan minat tercapai meningkatkan motivasi
kawan dan desakan menjelang 2010 dan minat ahli kelab
guru.
3. Pelaksanaan aktiviti 3. 100% Pelaksanaan Pemantauan latihan Menjuarai Kejohanan

yang telah dirancang aktiviti yang telah secara berterusan Rentas Desa
sepanjang tahun tidak dirancang dapat dilakukan bagi
100% tercapai dilaksanakan menjelang memastikan Keseluruhan 3 tempat
2014 pelaksanaan aktiviti teratas untuk Olahraga
yang telah dirancang.
Penghargaan dan
pengiktirafan diberi
bagi pelajar yang
cemerlang
Pskk/smkbr [89]
PELAN TAKTIKAL ( 2010-2014)
OLAHRAGA/RENTAS DESA
Kos/ Indikator
Sumber Pencapaian
1. Klinik 1. Meningkatkan PK Januari RM 100.00 Penglibatan ahli Bilangan Peningkatan

Olahraga/Rentas bilangan dan KoKurikulum,SU hingga Sumbagan kelab 100 % pelajar bilangan
Desa peratusan pelajar Kokurikulum. November PIBG mendaftar pelajar yang
melibatkan diri Guru Penyelaras sebagai ahli mendaftar
dalam aktiviti kelab melebihi sebagai ahli
60 org kelab
2. Meningkatkan tercapai
tahap kemahiran Bilangan Bilangan
pelajar dalam pelajar hadir pelajar hadir
olahraga/Rentas Desa semasa aktiviti semasa aktiviti
perjumpaan perjumpaan
kelab melebihi kelab melebihi
55 % 60 %
2. Karnival 1. Memupuk PK Julai RM 300 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan

Olahraga/Rentas kerjasama semangat KoKurikulum, Peruntukan hadir setiap kali hadir setiap peratusan
Desa berpasukan dalam SU.Kokurikulum kokurikulum aktiviti kelab kali aktiviti pelaksanaan
kalangan murid. Guru Penyelaras dijalankan kelab aktiviti dan
AJK kelab dijalankan keadiran ahli
kelab
Pskk/smkbr [90]
PELAN OPERASI
OLAHRAGA /RENTAS DESA
Nama Projek Klinik Olahraga/Rentas Desa.
Objektif Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti latihan ansur maju.
Meningkatkan kemahiran pelajar dalam teknik asas untuk setiap acara balapan/padang.
Tempoh Januari hingga Julai.

Kumpulan Sasaran Murid tingkatan satu,dua dan empat.
Guru terlibat Semua jurulatih yang terlibat.
Proses Kerja 1. Taklimat Program Klinik Olahraga/Rentas Desa.

1.1 Ucapan Ketua Jurilatih.
1.2 Penerangan tentang Program Klinik Olahraga/Rentas Desa.
1.3 Pelantikan Kejurulatihan mengikut acara balapan atau padang.
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Pembahagian atlit mengikut acara masing-masing/dipertandingkan.
3. Program dijalankan pada hujung minggu/semasa cuti.
4. Kebajikan atlit dan jurulatih.
Kekangan Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat
Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum, SU Kokurikulum, Guru Penyelaras
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan dijalankan .
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan post motem bagi meningkatkan keberkesanan klinik tersebut.
Pskk/smkbr [91]
PELAN OPERASI
OLAHRAGA/RENTAS DESA.
Nama Projek Karnival Olahraga/Rentas Desa/Sukan Tahunan Sekolah
Objektif Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.
Tempoh Oktober
Kumpulan Sasaran Murid tingkatan satu,dua dan empat.
Guru terlibat Semua jurulatih yang terlibat.
Proses Kerja 1. Taklimat Program Karnival Olahraga/Rentas Desa.
1.1 Ucapan Pengetua/PKKKO
1.2 Penerangan tentang Program Karnival Olahraga/Rentas Desa.
1.3 Pelantikan Pegawai Teknikal/Jurulatih.
2.1 Pembahagian atlit mengikut kategori
3. Format Pertandingan .
3.1 Pendaftaran pasukan
3.2 Jadual pertandingan
3.3 Teknikal Pertandingan
4. Kebajikan Pegawai Teknikal/Jurulatih/Atlit.
Kekangan Kekurangan Pengadil, kemahiran atlit yang terbatas dan masalah kewangan
Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum, Setiausaha Kokurikulum.
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan.
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan hasil proses postmotem bagi meningkatkan keberkesanan karnival.
Pskk/smkbr [92]
BOLA TAMPAR
Pskk/smkbr [93]
ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA TAMPAR
KEKUATAN (STRENGTH) – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W)
S1 – Pengetua dan Penolong Kanan KK yang memberi kerjasama. W1 – Kemudahan infrastruktur yang terhad (berkongsi
gelanggang dengan permainan lain).
S2 – Semangat kerjasama dan berpasukan yang tinggi di kalangan
guru dan murid. W2 – Kekangan masa untuk melatih murid kemahiran yang
tinggi.
S3 - Sambutan yang baik daripada murid.
S4 - Tradisi sebagai pasukan yang cemerlang dalam pertandingan

MSSM Bahagian Samarahan.
PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREAT – T)
O1 – Sokongan yang padu daripada ibubapa T1 – Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad.
02 – Mendapat bantuan daripada PIBG dan agensi luar.
Pskk/smkbr [94]
PELAN STRATEGIK
KOKURIKULUM – KELAB BOLA TAMPAR

PENCAPAIAN
1. Pencapaian 1. Kurang kekuatan 1. Memastikan pasukan 1. Mendapat pasukan 1. Pasukan sekolah kekal
permainan dalam mental untuk mempunyai cukup luar untuk perlawanan sebagai pasukan terbaik
pertandingan MSSM menghadapi pasukan pengalaman untuk persahabatan MSSM bahagaian Samarahan
Bahagian Samarahan lawan pertandingan.
tidak konsisten,
khasnya untuk
pasukan perempuan
PELAN TAKTIKAL KOKURIKULUM

KELAB BOLA TAMPAR
BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAB TEMPOH KOS/ TOV ETR INDIKATOR

SUMBER PENCAPAIAN
1. Latihan 1. Meningkatkan 1. Pengetua Sepanjang Pasukan sekolah, khasnya
Dalaman kemahiran 2. PKKK tahun perempuan, yang tidak
bermain dan 3. Guru gentar dalam pertandingan
kekuatan mental Penasihat MSSM Bahagian
Samarahan dan menjadi
juara.
Pskk/smkbr [95]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM – KELAB BOLA TAMPAR
NAMA PROJEK Meningkat kekuatan mental

OBJEKTIF Meningkat kekuatan mental untuk menghadapi pasukan lawan dalam pertandingan MSSM
TEMPOH Sepanjang tahun
KUMPULAN SASARAN Semua ahli kelab, khasnya perempuan
GURU TERLIBAT Semua guru penasihat kelab
1. En Patrick Bong
2. En Lim Tsing Teck
PROSES KERJA 1. Menentukan bilangan ahli dalam pasukan sekolah dan adanya ahli sokongan untuk pasukan sekolah
2. Mengadakan perjumpaan kelab
3. Mengadakan perlawanan persahabatan dengan pasukan luar
KEKANGAN 1. Berkongsi gelanggang dengan kelab lain

2. Kekurangan sumber kewangan
3. Susah mendapat pasukan luar
PEMANTAUAN 1. PKKK
2. Guru Penasihat
Pskk/smkbr [96]
BOLA SEPAK
Pskk/smkbr [97]
ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA SEPAK
KEKUATAN(STRENGTH –S) KELEMAHAN(WEAKNESS-W)

S1- Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited W1- Kemudahan infrastruktur yang terhad(ketiadaan
dan aspek pengurusan kebajikan para skuad bola sepak. kemudahan padang yang baik.)
S2- Guru penasihat kelab memberi komitmen yang W2- Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti
tinggi dlm menbentuk pasukan yang terbaik latihan yang bersistematik.
S3- Semangat kerjasama didalam pasukan adalah tinggi W3- Kurangnya pengetahuan ilmu kejurulatihan yang
antara guru yang terlibat. baik dan terkini dari pada guru pembimbing
S4- Sambutan yang baik daripada pelajar dalam setiap W4 -Tiadanya kursus kejurulatihan untuk
sesi pemilihan. menambahbaikan program latihan para pemain bola
sepak.
S5- Pilihan calon pemain adalah ramai kerana sesi W5- Pelajar kurang mampu ataupun pemain memiliki
pemilihan di hadiri oleh kebanyakan pelajar lelaki peralatan permainan yang kurang berkualiti dalam
mengikut tahap umur. latihan mahupun pertandingan
PELUANG(OPPORTUNITIES) ANCAMAN(THREAT-T)
O1- Sokongan daripada PIBG T1-Sumbangan dan bantuan kewangan terbatas
O2- Hubungan baik dengan agensi luar
O3 Merupakan sukan yang paling diminati oleh pelajar. .
Pskk/smkbr [98]
PELAN STRATEGIK
KOKURIKULUM – KELAB BOLA SEPAK

PENCAPAIAN
1) Pencapaian sukan dan Ahli kelab terlalu 1)Memastikan 1) Menambah Setiap kejohanan
permainan kurang ramai nisbah antara bilangan jurulatih mempunyai jurulatihnya
cermerlang jurulatih dengan yang tersendiri.
ahli kelab adalah
bersesuaian
2)Guru Penasihat Meningkatkan Mengadakan Guru /jurulatih boleh
kelab kurang kemahiran guru kursus/latihan meningkatkan kemahiran
berpengalaman dan penasihat/juru latih peningkatan dalam aspek
berkemahiran serta kemahiran dengan teknikal/taktikal dalam
pendedahan menjemput kejurulatihan.
fasilitator dari
pertubuhan
berdaftar seperti
FAM/FAS
Pskk/smkbr [99]
PELAN TAKTIKAL
KELAB BOLASEPAK
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAP TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1 Penbahagian Menimbangkan 1)Pengetua Sepanjang Fokus/tumpuan
kumpulan jumlah 2)PKKK tahun terhadap
kejohanan dan 3)Guru kejohanan/bilangan
nisbah ahli penasihat/jurulatih ahli dengan juru
kelab dengan latih adalah
guru/jurulatih seimbang
2 Latihan Meningkatkan 1)Pengetua Ogos dan Rm200 Mendapat ilmu
dalaman kemahiran 2)PKKK Oktober sunbangan dari kejurulatihan yang
guru penasihat 3)Guru pihak luar dan betul dari sudut
/jurulatih penasihat/jurulatih PIBG teknik dan taktikal.
4 Jurulatih dari
persatuan bola
sepak
Serawak(FAS)
3 Saya Boleh Meningkatkan 1)Pengetua Februari RM600 Semangat dan
motivasi dan 2)PKKK dan Oktober sumbang dari keyakinan diri bagi
keyakinan diri 3)Guru PIBG pemain yang
pelajar dalam penasihat/jurulatih terpilih adalah
menghadapi meningkat
kejohan
sepanjang
tahun.
Pskk/smkbr [100]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM-BOLA SEPAK
Nama Projek
Pembahagian Kumpulan Mengikut Tahap Umur
Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat mengikut kejohanan
Objektif dan peringkat umur
Bulan April-Julai
Tempoh
Semua ahli kelab
Kumpulan sasaran
Semua guru penasihat kelab/juru latih
Guru terlibat
Proses kerja 1. Pengumpulan semua ahli dan mengenalpasti ahli skuad yang berkemahiran
2. Taklimat oleh guru penasihat kepada semua ahli kelab
3. Pembahagian kumpulan
a. ahli di bahagi kepada 10 kumpulan
b. setiap kumpulan terdiri daripada 13-15 orang ahli
c. setiap ketua pasukan akan mengendalikan aktiviti dengan bimbingan guru penasihat
Kekangan 1. Tiada padang bola sepak standard khusus untuk bola sepak
2. Sumber kewangan terbatas
3. kehadiran ahli kelab tidak memuaskan
Pemantauan 1. PKKK
2. Guru penasihat
Penilaian Selepas setiap perlawanan oleh jurulatih
Pskk/smkbr [101]
BOLA JARING
Pskk/smkbr [102]
ANALISIS SWOT KELAB BOLA JARING
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%.
berpengalaman.
W2 – Tidak mempunyai gelanggang bola jaring yang dikhaskan.
setiap aktiviti yang dijalankan. W3 - Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak
penting
S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru
memudahkan aktiviti dilaksanakan. W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan
PELUANG ( Opportunities-O ) ANCAMAN ( Treat –T )
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Punca kewangan agak terbatas
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.
O2 –Mendapat sokongan padu daripada ibu
Pskk/smkbr [103]
PELAN STRATEGIK
KELAB BOLA JARING
INDIKATOR
PENCAPAIAN
kelab amat rendah ahli tercapai menjelang penglibatan pelajar meningkat tercapai
2014 dalam kelab bola jaring 2010 - 30 org
2011 – 40 org
2012 – 50 org
2013 – 60 org
2014 – 70 org
2. Peratusan ahli kelab 2. Meningkatkan Penerangan dan sesi Peratus ahli mendaftar
Pencapaian Kelab Bola yang mendaftar sebagai peratusan ahli yang ceramah/kursus bagi berdasarkan minat
Jaring masih belum ahli berdasarkan ikut mendaftar berdasarkan meningkatkan motivasi tercapai
memuaskan. kawan minat tercapai menjelang dan minat ahli kelab 2010 - 40%
2014 2011 – 45%
2012 – 50%
2013 – 55%
2014 – 60%
Pemantauan secara
3. Pelaksanaan aktiviti 3. 100% Pelaksanaan berterusan dilakukan 3. Peratusan pelaksanaan
yang telah dirancang aktiviti yang telah bagi memastikan aktiviti dirancang
sepanjang tahun tidak dirancang dapat pelaksanaan aktiviti mencapai 100%
100% tercapai dilaksanakan menjelang yang telah dirancang. 2010 - 60%
2014 Penghargaan dan 2011 – 70%
pengiktirafan diberi 2012 – 80%
bagi pelajar yang 2013 – 90%
cemerlang 2014 – 100%
Pskk/smkbr [104]
PELAN TAKTIKAL
KELAB BOLA JARING
Kos/ Indikator
Sumber Pencapaian
1. Klinik Bola Meningkatkan PK Februari RM 100.00 Penglibatan ahli Bilangan Peningkatan

Jaring bilangan dan KoKurikulum, & Sumbagan kelab 100 % pelajar bilangan pelajar
peratusan pelajar Guru Penyelaras Jun PIBG mendaftar yang mendaftar
melibatkan diri dalam sebagai ahli sebagai ahli kelab
aktiviti kelab melebihi tercapai
60 org
Meningkatkan
kemahiran pelajar Bilangan Bilangan
dalam permainan bola pelajar hadir pelajar hadir
Jaring semasa aktiviti semasa aktiviti
55 % 60 %
2. Karnival Bola Memupuk kerjasama PK Julai RM 300 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan
Jaring semangat berpasukan KoKurikulum, Peruntukan hadir setiap kali hadir setiap peratusan
dalam kalangan Guru Penyelaras kokurikulum aktiviti kelab kali aktiviti pelaksanaan
murid. AJK kelab dijalankan kelab aktiviti dan
dijalankan keadiran ahli
kelab
Pskk/smkbr [105]
PELAN OPERASI
KELAB BOLA JARING
Nama Projek Klinik Bola Jaring

Objektif Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti
Meningkatkan kemahiran pelajar dalam permainan bola Jaring
Tempoh Februari - Jun
Kumpulan Sasaran Ahli Kelab Bola Jaring
Guru terlibat Semua guru kelab bola jaring
Proses Kerja 1. Taklimat Program Klinik Bola Jaring
1.1 Ucapan Ketua Guru Penyelaras
1.2 Penerangan tentang Program Klinik Bola Jaring
1.3 Pelantikan Penyelaras Program
2.1 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Program dijalankan pada hujung minggu.
4. Kewangan
Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum, Guru Penyelaras
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti dijalankan sepanjang tahun
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan hasil proses penilaian bagi meningkatkan keberkesanan projek
Pskk/smkbr [106]
PELAN OPERASI
KELAB BOLA JARING
Nama Projek Karnival Bola Jaring

Objektif Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.
Tempoh Bulan Julai

Kumpulan Sasaran Ahli Kelab Bola Jaring
Guru terlibat Semua guru kelab bola jaring
Proses Kerja 1. Taklimat Program Karnival Bola Jaring
1.2 Penerangan tentang Program Karnival Bola Jaring
2.1 Pembahagian murid mengikut kategori
3. Format Pertandingan .
3.1 Pendaftaran pasukan
3.2 Jadual pertandingan
3.3 Teknikal Pertandingan
4. Kewangan
Kekangan Kekurangan Pengadil, kemahiran pelajar yang terbatas dan masalah kewangan
Pemantauan Penolong Kanan Ko-kurikulum, Guru Penyelaras
Pskk/smkbr [107]
SEPAKTAKRAW
Pskk/smkbr [108]
ANALISIS (SWOT) KELAB SEPAKTAKRAW
KEKUATAN ( STRENGTH - S) KELEMAHAN ( WEAKNESS – W )
S1 - Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited dan W1 – Kemudahan infrastruktur yang amat terhad.
berpengalaman.
W2 – Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti kelab kerana
S2.- Semua guru penasihat kelab memberi komitmen yang berkongsi dengan gelanggang bola keranjang.
tinggi.
W3 – Kurang guru yang berpengalaman dan berkemahiran dalam
S3 - Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah kelab Sepaktakraw.
tinggi dalam kalangan guru penasihat kelab.
W4 – Murid tidak mampu membeli peralatan Sepaktakraw.
S4 – Sambutan yang baik daripada murid.
PELUANG ( OPPORTUNITIES- O) ANCAMAN ( THREAT – T )
O1 – Sokongan daripada PIBG. T1 – Sumbangan dan bantuan kewangan terhad.
O2 – Hubungan baik dengan agensi luar.
O3. Terdapat dua gelanggang Sepaktakraw di DEPO JKR Balai

Ringin yang berdekatan dengan sekolah.
Pskk/smkbr [109]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014)
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

1.Pencapaian sukan 1. Ahli kelab terlalu ramai.
1.Memastikan 1.Menambah bilangan 1.Nisbah antara guru
dan permainan nisbah antara guru guru penasihat. penasihat dengan ahli kelab
kurang cemerlang. penasihat dengan adalah bersesuaian iaitu
ahli kelab adalah 1 : 30
bersesuaian.
2. Guru penasihat kelab 1.Meningkatkan 1. Mengadakan latihan 1. Peningkatan kemahiran
kurang berpengalaman dan kemahiran guru atau kursus guru penasihat kelab
berkemahiran. penasihat kelab peningkatan kemahiran Sepaktakraw.
Sepaktakraw. dengan menjemput
fasilitator dalam
sekolah.
2.Guru penasihat kerap

melakukan latihan
Sepaktakraw.
3. Mengadakan
perlawanan
persahabatan dengan
pemain Sarawak.
Pskk/smkbr [110]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014)

PENCAPAIAN
2. .Permainan kurang 3. Kurang 1. Meningkatkan 1. Mengadakan 1. Keyakinan dan
cemerlang. pendedahan pemain. penglibatan ahli dalam perlawanan Sepaktakraw penglibatan ahli
aktiviti kelab. antara kumpulan dalam meningkat.
kelab.
2.Meningkatkan
kehadiran ahli kelab 2. Menyangkan rakaman
sehingga 98%. video tentang perlawanan
pemain Sepaktakraw
negara atau luar negara.
3. Menyertai perrlawanan
persahabatan antara
sekolah.
Pskk/smkbr [111]
PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2010 - 2014 )
BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAB TEMPOH KOS/ TOV ETR INDIKATOR

SUMBER PENCAPAIAN
1. Pembahagian 1.Mengimbangi 1. Pengetua Sepanjang - - Nisbah bilangan ahli
Kumpulan. nisbah antara 2. PKKK tahun. kelab dengan bilangan
bilangan ahli kelab 3. Guru guru penasihat adalah
dengan bilangan Penasihat. seimbang.
guru penasihat.
2. Latihan 1.Meningkarkan 1. Pengetua Ogos dan - Guru penasihat kelab

Dalaman kemahiran guru 2. PKKK Oktober Sepaktakraw yang
penasihat dalam 3. Guru berkemahiran dan
permainan Penasihat. berpengalaman.
Sepaktakraw. 4. Guru
Jemputan
3. “Saya 1. Meningkatkan 1. Pengetua Februari - Keyakinan dan
Boleh” keyakinan diri 2. PKKK dan penglibatan ahli
dan 3. Guru Oktober meningkat.
penglibatan Penasihat.
ahli dalam
aktiviti kelab
Pskk/smkbr [112]
PELAN OPERASI
NAMA PROJEK Pembahagian Kumpulan
OBJEKTIF Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat.
TEMPOH Sepanjang tahun.
KUMPULAN SASARAN Semua ahli kelab.
GURU TERLIBAT Semua guru penasihat kelab

1. En Saiful Azhar B Abu Bakar
2. En. Tini Ak Numpang
PROSES KERJA 1. Pengumpulan semua ahli.
2. Taklimat oleh guru penasihat kepada semua ahli kelab.
3. Pembahagian kumpulan.
2.1 ahli dibahagikan kepada 10 kumpulan.
2.2 Setiap kumpulan terdiri daripada 13 – 15 orang ahli.
2.3 Setiap kumpulan ada wakil dari setiap tingkatan.
2.4 Setiap kumpulan diketuai oleh seorang ketua ( ahli yang pernah mewakili sekolah )
2.5 Tiga atau empat kumpulan di bawah bimbingan seorang guru penasihat.
2.6 Setiap ketua kumpulan akan mengendalikan aktiviti dengan bimbingan guru penasihat.
KEKANGAN 1. Gelanggang Sepaktakraw terhad.

2. Kekurangan sumber kewangan.
3. Kehadiran ahli kelab tidak memuaskan.
PEMANTAUAN 1. PKKK
2. Guru Penasihat
PENILAIAN 1. Perlawanan antara kumpulan
PENAMBAHBAIKAN 1. Penambahbaikan akan dilakukan dari semasa ke semasa pada setiap sesi perjumpaan.
Pskk/smkbr [113]
PELAN OPERASI
NAMA PROJEK Latihan Dalaman
OBJEKTIF Meningkarkan kemahiran guru penasihat dalam permainan Sepaktakraw
TEMPOH Bulan Ogos dan Oktober
KUMPULAN SASARAN Guru penasihat
GURU TERLIBAT 1. Guru penasihat kelab Sepaktakraw.

- Cikgu Saiful Azhar B Abu Bakar
- Cikgu Tini Ak Numpang
PROSES KERJA 1. Perbincangan sesama guru penasihat.

2. Penentuan program.
3. Jemputan guru berpengalaman dan berkemahiran.
3.1 Taklimat
3.2 Tunjuk cara
4. Melakukan latihan kemahiran secara berterusan.
5. Mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam membimbing ahli kelab pada sesi perjumpaan
kelab.
KEKANGAN 1. Kesuntukan masa.
PEMANTAUAN 1. Pengetua
2. PKKK
3. Guru Jemputan
PENILAIAN 1. Mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam sesi perjumpaan kelab.
PENAMBAHBAIKAN 1.Penambahbaikan dilakukan dari semasa ke semasa dengan melakukan latihan secara berterusan
Pskk/smkbr [114]
PELAN OPERASI
NAMA PROJEK ―Saya Boleh‖
OBJEKTIF Meningkatkan keyakinan diri dan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab
TEMPOH Februari dan Oktober
KUMPULAN SASARAN Semua ahli kelab Sepaktakraw
GURU TERLIBAT 1. Pengetua

2. PKKK
3. Semua guru penasihat kelab.
PROSES KERJA 1. Menghantar wakil untuk menyertai perlawanan MSSM yang diadakan setiap tahun.
2. Mengadakan perlawanan antara kumpulan dalam sekolah.
2.1 Menyediakan kertas kerja untuk ditunjukkan kepada PKKK.
2.2 Mendapatkan sumbangan hadiah.
2.3 Taklimat kepada semua ahli kelab.
2.4 Perlaksanaan perlawanan Sepaktakraw antara kumpulan.
2.5 Membuat post mortem selepas perlawanan.
KEKANGAN 1. Kekangan masa

2. Kekangan gelanggang Sepaktakraw.
3. kekangan sumbangan kewangan untuk hadiah para pemain.
PEMANTAUAN 1. Pengetua
2. PKKK
3. Guru penasihat
PENILAIAN 1. Penyertaan dan kemahiran yang ditunjukkan oleh para pemain daripada setiap pasukan dalam perlawanan.
PENAMBAHBAIKAN 1. Penambahbaikan akan dilakukan mengikut kelemahan-kelemahan yang diperolehi daripada postmotem.
Pskk/smkbr [115]
HOKI
Pskk/smkbr [116]
ANALISIS SWOT KELAB BOLA HOKI PEREMPUAN (15 TKB) SMK BALAI RINGIN
Strength ( S ) Weakness ( W )
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%.
berpengalaman.
W2 – Tidak mempunyai gelanggang hoki yang dikhaskan.
setiap aktiviti yang dijalankan. W3 – Tidak ramai guru yang berkemahiran untuk membimbing pemain
S3 – Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan

proses interaksi.
S4 – Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan

guru memudahkan aktiviti dilaksanakan.
Opportunity ( O ) Threats ( T )
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Kos peralatan agak mahal
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.
T2- Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting.
O2 –Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan melaksanakan aktiviti kelab
agensi luar.
Pskk/smkbr [117]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010-2014 )
KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB
INDIKATOR
PENCAPAIAN

kelab amat rendah ahli tercapai menjelang penglibatan pelajar meningkat tercapai
2014 dalam kelab hoki. 2010 - 30 org
2011 – 40 org
2012 – 50 org
2013 – 60 org
2014 – 70 org
2. Peratusan ahli kelab 2. Meningkatkan Penerangan dan sesi Peratus ahli mendaftar
Pencapaian Kelab Hoki yang mendaftar sebagai peratusan ahli yang ceramah/kursus bagi berdasarkan minat
masih belum ahli berdasarkan minat mendaftar berdasarkan meningkatkan motivasi tercapai
memuaskan. dan kesedaran belum minat tercapai menjelang dan minat ahli kelab 2010 - 40%
memuaskan 2014 2011 – 45%
2012 – 50%
2013 – 55%
2014 – 60%
3. Pelaksanaan aktiviti Pemantauan secara
yang telah dirancang 3. 100% Pelaksanaan berterusan dilakukan 3. Peratusan pelaksanaan
sepanjang tahun tidak aktiviti yang telah bagi memastikan aktiviti dirancang
100% tercapai dirancang dapat pelaksanaan aktiviti mencapai 100%
dilaksanakan menjelang yang telah dirancang. 2010 - 60%
2014 Penghargaan dan 2011 – 70%
pengiktirafan diberi 2012 – 80%
bagi pelajar yang 2013 – 90%
cemerlang 2014 – 100%
Pskk/smkbr [118]
PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2010 - 2014 )
Tanggung Kos/ Indikator

Bil Program Objektif Tempoh TOV ETR
jawab Sumber Pencapaian
1. Klinik Hoki Meningkatkan PK Februari RM 100.00 Penglibatan ahli Bilangan Peningkatan

bilangan dan KoKurikulum, & Sumbagan kelab 100 % pelajar bilangan pelajar
peratusan pelajar Guru Penyelaras Jun PIBG mendaftar yang mendaftar
melibatkan diri sebagai ahli sebagai ahli kelab
dengan kelab PALS kelab melebihi tercapai
60 org
Bilangan Bilangan
pelajar hadir pelajar hadir
semasa aktiviti semasa aktiviti
55 % 60 %
2. Karnival Hoki Memupuk kerjasama PK Julai RM 300 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan
semangat berpasukan KoKurikulum, Peruntukan hadir setiap kali hadir setiap peratusan
dalam kalangan Guru Penyelaras kokurikulum aktiviti kelab kali aktiviti pelaksanaan
murid. AJK kelab dijalankan kelab aktiviti dan
dijalankan keadiran ahli
kelab
Pskk/smkbr [119]
PELAN OPERASI
Nama Projek Klinik Hoki

Objektif Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dengan kelab PALS
Tempoh Februari & Jun

Kumpulan Sasaran Ahli Kelab Hoki
Guru terlibat Semua guru kelab hoki
Proses Kerja 1. Taklimat Program Klinik hoki
1.2 Penerangan tentang Program Klinik Hoki

2.1 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Program dijalankan pada hujung minggu.
Pemantauan Penolong Kanan Ko-kurikulum, Guru Penyelaras.
Pskk/smkbr [120]
BAHAGIAN 6
KOKURIKULUM
KELAB DAN PERSATUAN
Pskk/smkbr [121]
KELAB BAHASA MELAYU
Pskk/smkbr [122]
ANALISIS SWOT
KELAB BAHASA MELAYU
KEKUATAN (STRENGTH – S ) KELEMAHAN (WEAKNESS – W)
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang
terhadap aktiviti yang dijalankan kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , 100%
pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
pelaksanaan aktiviti kelab.
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar harian W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab Bahasa Melayu
yang tinggal berdekatan dengan sekolah belum atau kurang menguasai 2M menyukarkan pelbagai
aktiviti seperti berpantun, bersyair, bersajak, pidato,
perbahasan dijalankan.
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti T1 – Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan
kokurikulum pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal
jauh dari sekolah
T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang
akademik
Pskk/smkbr [123]
SWOT KELAB BAHASA MELAYU SMK BALAI RINGIN
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar
sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan tentang kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak
penasihat mencapai 100%
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
perpustakaan , pusat akses dan bilik W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab
tayangan membantu dalam pelaksanaan Bahasa Melayu belum atau kurang menguasai
aktiviti kelab. 2M menyukarkan pelbagai aktiviti seperti
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan berpantun, bersyair, bersajak, pidato, perbahasan
pelajar harian yang tinggal berdekatan dijalankan.
dengan sekolah
Pskk/smkbr [124]
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa T1 – Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan
terhadap aktiviti kokurikulum pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh
dari sekolah
T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang
akademik
PELAN STRATEGIK
KELAB BAHASA MELAYU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 1. Bilangan ahli kelab 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Bilangan ahli Kelab
Bahasa Melayu kurang tidak mencapai 50 bilangan ahli kelab bilangan pelajar Bahasa Melayu :
memuaskan orang. sehingga 60 orang dalam Kelab Bahasa  2010 – 38 orang
menjelang tahun Melayu  2011 – 45 orang
2. Kehadiran pelajar 2014  2012 – 50 orang
pada setiap kali 2. Meningkatkan  2013 – 55 orang
perjumpaan tidak 2. Kehadiran 100% kehadiran dan  2014 – 60 orang
mencapai 100% menjelang tahun penglibatan pelajar
2014 dalam pelbagai 2. Kehadiran pelajar:
3. Bersifat akademik aktiviti kelab.  2010 – 80%
dan dianggap 3. Memastikan pelajar  2011 – 85%
membosankan oleh terlibat secara aktif 3. Meningkatkan  2012 – 90%
pelajar dalam pelbagai kemahiran pelajar  2013 – 95%
aktiviti yang dalam menguasai  2014 – 100%
Pskk/smkbr [125]
4. Kebanyakan ahli dilaksanakan 2M.
tidak menguasai 2M 3. Penglibatan pelajar
secara aktif:
 2010 – 5 %
 2011 – 10 %
 2012 – 15 %
 2013 – 20 %
 2014 – 25 %
PELAN TAKTIKAL
KELAB BAHASA MELAYU
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1. Promosi Meningkatkan Guru penasihat Kelab  Januari PCG - RM 100 Bilangan Bilangan Bilangan ahli
Kelab jumlah ahli Bahasa Melayu  Semasa ahli ahli meingkat setiap
Bahasa Kelab Bahasa Karni- kurang melebihi 20 tahunn
Melayu Melayu setiap val daripada orang
tahun Bulan 20 orang
Bahasa
2. Kelas Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Hanya 50% pelajar Kemahiran
Bimbingan kemahiran Bahasa Melayu tahun Kokurikulum – 32 % menguasai pelajar
pelajar dalam RM 100 pelajar 2M membaca dan
menguasai menguasai menulis.
2M. 2M
3. Pembimbing Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Kurang Penglibatan Pelajar terlibat
Pskk/smkbr [126]
Rakan penglibatan Bahasa Melayu tahun Kokurikulum – daripada pelajar secara aktif
Sebaya pelajar secara RM 100 10 % secara aktif dalam setiap
aktif dalam pelajar dalam aktiviti yang
setaip aktiviti yang setiap dijalankan.
yang terlibat aktiviti
dilaksanakan secara kelab dapat
aktif ditingkatkan
dalam kepada 20%
aktiviti
yang
dijalankan.
Pskk/smkbr [127]
PELAN OPERASI I
Nama projek Promosi Kelab Bahasa Melayu

Objektif Meningkatkan jumlah ahli Kelab bahasa Melayu setiap tahun.
Tempoh Bulan Januari dan Bulan Bahasa
Kumpulan sasaran Semua pelajar SMK Balai Ringin
Guru terlibat Guru penasihat Kelab Bahasa Melayu
Proses kerja 1. Promosi dijalankan sepanjang bulan Januari melalui:
a. Perhimpunan sekolah
b. Iklan / risalah sebelum pendaftaran kokurikulum / minggu orientasi Tg. 1
c. Semasa Karnival Bulan Bahasa – melalui aktiviti seperti kuiz
Kekangan Pelajar kurang meminati kelab akademik

Penilaian Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab pada setiap tahun.
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan
keberkesanan program.
Pskk/smkbr [128]
PELAN OPERASI II
Nama projek Pembimbing Rakan Sebaya

Objektif Meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan
Tempoh Sepanjang tahun
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Proses kerja 1. Taklimat program kepada semua ahli kelab
a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab
b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli sebagai bukti penglibatan mereka
dalam aktiviti kelab.
c. Pembentukan kumpulan dan perlantikan ketua kumpulan
2. Program dijalankan semasa perjumpaan kelab pada waktu pagi
3. Setiap pelajar diminta menyediakan buku catatan kelab
4. Pelajar dikehendaki menghantar buku catatan selepas setiap aktiviti untuk disemak dan direkod.
5. Hadiah galakan diberi kepada kumpulan yang telah menunjukkan pretasi dan kerjasama yang cemerlang
bagi setiap aktiviti yang ditetapkan.
Kekangan Pelajar tidak melaksanakan aktiviti dengan bersungguh-sungguh
Pemantauan Guru penasihat kelab
Penilaian Dilakukan selepas selesai setiap aktiviti yang dijalankan
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada setiap kali perjumpaan diadakan.
Pskk/smkbr [129]
PELAN OPERASI III
Nama projek Kelas Bimbingan

Objektif Meningkatkan kemahiran pelajar dalam menguasai 2M.
Kumpulan sasaran Semua ahli yang belum menguasai 2M
a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab yang berkenaan.
b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli yang berkenaan .
c. Prestasi ahli direkodkan.
Kekangan Pelajar ponteng perjumpaan

Pskk/smkbr [130]
KELAB BAHASA INGGERIS
Pskk/smkbr [131]
ANALISIS SWOT KELAB BAHASA INGGERIS
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada W1 Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang
setiap aktiviti yang dilaksanakan. kepentingan kokurikulum
S2 Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan lain W2 Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan
rujukan
S3 Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan baik W3 Pelajar Harian yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk
menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang
S4 Guru penasihat mengajar dan mengenali semua ahli W4 Sikap pelajar yang tidak minat bahasa Inggeris
S5 Kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah banyak W5 Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti
membantu dalam perlaksanaan aktiviti kelab lain di sekolah
W6 Masih ada murid yang memang sengaja tidak hadir kerana

malas turun pada waktu petang.
PELUANG ( O ) ANCAMAN (T)

O1- Sokongan padu daripada PIBG – sedia menyumbang apabila T1- Banyak tempat persinggahan pelajar – Turun untuk
diperlukan perjumpaan dari rumah tertapi tidak sampai ke sekolah
02- Sokongan daripada ibu-bapa - ibubapa menyedari tentang T2- Masalah perangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari
kepentingan kokurikulum melalui permuafakatan bersama sekolah
pihak sekolah
T3- Ibubapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadang-
03 – Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan kepada kadang terpaksa membantu ibubapa diwaktu petang
setiap aktiviti sekolah (Contoh : Sedia menyumbang hadiah
untuk pertandingan)
Pskk/smkbr [132]
PELAN STRATEGIK
KELAB BAHASA INGGERIS
INDIKATOR
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 1 Bilangan ahli kelab tidak 1 Meningkatkan bilangan ahli 1 Meningkatkan penglibatan 1 Bilangan ahli kelab Bahasa
bahasa Inggeris kurang sampai 30 orang kelab sehingga 50 orang pelajar Inggeris semakin bertambah
memuaskan menjelang tahun 2013 setiap tahun
2009 – 25 orang
2010 – 30 orang
2 Kehadiran pelajar pada 2 Kehadiran menjelang Tahun 2 Meningkatkan kualiti 2011 – 35 orang
setiap kali perjumpaan 2013 aktiviti mengikut minat 2012 – 40 orang
kurang dari 80% pelajar dan perkembangan 2013 – 50 orang
terkini.
3 Bersifat akademik dan 3 Memastikan 50% aktiviti 3 Meningkatkan penglibatan 2 Kehadiran pelajar 100%
dianggap membosankan yang dilaksanakan dapat guru menjelang tahun 2013
oleh pelajar menarik penyertaan pelajar 2009 – 70%
dan mengikut perkembangan 2010 – 75%
semasa 2011 – 80%
2012 – 90%
4 50% pelajar yang menyertai 4 Memastikan semua aktiviti 2013 – 100%
hanya untuk mendapat kelab digerakkan oleh pelajar
markah kokurikulum dan 100% 3 Aktiviti bertambah setiap tahun
mengambil tandatangan 2009 – 3 aktiviti
2010 – 4 aktiviti
2011 – 5 aktiviti
2012 – 6 aktiviti
2013 – 7 aktiviti
4 Bilangan pelajar yang bergiat

aktif (terlibat dalam pemilihan
dan pelaksanaan aktiviti
semakin bertambah
2009 – 10%
2010 – 15%
2011 – 20%
2012 – 25%
2013 – 30%
Pskk/smkbr [133]
PELAN TAKTIKAL
Kos / Indikator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
Sumber Pencapaian
1 Mempromosikan Kelab Meningkatkan jumlah Guru penasihat Semasa RM 100/PCG Bilangan ahli Bilangan ahli Bilangan ahli
Bahasa Inggeris ahli Kelab Bahasa Kelab Bahasa Karnival BI Kelab Bahasa Kelab bahasa meningkat setiap
Inggeris Inggeris Bulan Inggeris kurang Inggeris tahun
Bahasa daripada 30 melebihi 50
orang orang
2 Mencanai bakat Pelajar Menarik minat pelajar Guru penasihat Sepanjang RM 100/PCG Tiada ahli kelab Sekurang- Bilangan ahli yang
(Mengadakan untuk menyertai Kelab Kelab Bahasa tahun Kokurikulum Bahasa Inggeris kurangnya 1 mewakili sekolah
pertandingan berunsur Bahasa Inggeris Inggeris yang terlibat orang ahli dan mendapat
kebahasaan untuk menarik dalam aktiviti terlibat dalam tempat dalam
minat pelajar) kokurikulum aktiviti aktiviti yang
peringkat negeri kokurikulum dan berkaitan dengan
wakili sekolah di Bahasa Inggeris
peringkat negeri semakin bertambah
Pskk/smkbr [134]
PELAN OPERASI 1
Nama Projek Mempromosikan Kelab Bahasa Inggeris
Objektif Meningkatkan ahli Kelab Bahasa Inggeris setiap tahun
Tempoh Bulan Januari / Semasa Karnival Akademik
Kumpulan Sasaran Semua pelajar SMK Balai Ringin

Guru Penasihat Kelab bahasa Inggeris
Guru Terlibat Pn. Lily Roland
Pn. Mariatta Joshua
Proses Kerja 1 Promosi dilakukan sepanjang bulan Januari melalui beberapa cara
a. Melalui perhimpunan sekolah
b. Iklan/mengedarkan risalah ke kelas-kelas sebelum pendaftaran kokurikulum bermula
c. Semasa Karnival Akademik melalui aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan
2 Perlaksanaan aktiviti
a. Murid diberi pendedahan dan digalakkan menyertai Kelab Bahasa Inggeris
Kekangan Persaingan untuk mendapatkan ahli dengan kelab-kelab lain dan pelajar kurang meminati kelab akademik
Penilaian Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab setiap tahun
Berdasarkan hasil penilaian penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan keberkesanan
Penambahbaikan program
Pskk/smkbr [135]
PELAN OPERASI 2
Mencanai bakat pelajar

Nama Projek (Mengadakan pertandingan berunsur kebahasaan untuk menarik minat pelajar)
Objektif Menarik minat pelajar untuk menyertai Kelab bahasa Inggeris
Kumpulan Sasaran Semua ahli Kelab Bahasa Inggeris dan semua pelajar SMK Balai Ringin yang berminat
Guru Terlibat Guru Penasihat Kelab bahasa Inggeris

Pn. Lily Roland
Pn. Mariatta Joshua
Proses Kerja 1 Mengiklankan aktiviti-aktiviti yang hendak diadakan di papan notis sekolah untuk menarik minat pelajar
2 Hadiah disediakan untuk menarik minat pelajar untuk melibatkan diri
3 Pelajar yang terpilih juga akan diberi bimbingan oleh guru untuk memantapkan lagi bakat yang ada pada diri
mereka
Kekangan Pelajar yang menyertai setiap aktiviti yang diadakan di sekolah biasanya pelajar yang sama
Pemantauan Guru Penasihat
Penilaian Penilaian dilakukan sebaik sahaja sesuatu aktiviti dilaksanakan
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan sebulan sekali untuk meningkatkan keberkesanan setiap
aktiviti
Pskk/smkbr [136]
KELAB BAHASA CINA
Pskk/smkbr [137]
ANALISI SWOT
KELAB BAHASA CINA
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2- Tahap sosioekonomi yang rendah dan mempunyai
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam tanggungan yang ramai.
setiap aktiviti yang dijalankan
W3- Masalah pengangkutan
S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini
memudahkan proses berinteraksi dengan murid
S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan

guru memudahkan aktiviti dilaksanakan
PELUANG ( Opportunities – O) ANCAMAN ( Threat – T )
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan
T2 - Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan
dan agensi luar
Pskk/smkbr [138]
PELAN STRATEGIK
KELAB BAHASA CINA

Pencapaian Kelab 1. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Penglibatan pelajar
Bahasa Cina Kurang pelajar kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang
Cemerlang sebanyak 2014
2010 = 10 orang
2011 = 12orang 2010 = 10 orang
2012 = 15 orang 2011 = 12 orang
2013 = 20 orang 2012 = 15 orang
2014 = 25 orang 2013 = 20 orang
menjelang tahun 2014 2013 = 25 orang
2. Kehadiran 2.Meningkatkan 2. Mempelbagaikan 1.Peratus kehadiran

kurang kehadiran pelajar aktiviti pelajar Kelab Bahasa
memuaskan sebanyak 100 % Cina meningkat
menjelang tahun 2014
Pskk/smkbr [139]
PELAN TAKTIKAL
KELAB BAHASA CINA
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber TOV ETR Indikator

Pencapaian
1 Ceramah Motivasi 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Kehadiran
kesedaran pelajar Jan RM pelajar
tentang 100.00 meningkat di
kepentingan & setiap
kedudukan perjumpaan
Bahasa Cina di kelab
Antarabangsa
2 Buku Skrap 1. Meningkatkan 1. Guru Penolong RM Pelajar
[topik-topik tentang pengetahuan Kanan Julai 100 .00. berupaya
sejarah, kebudayaan tentang Bahasa Kokurikulum Duit Kelab menghasilkan
& kesusasteraan Cina 2. Guru Kelab buku skrap
cina ] yang
berkualiti
3 Kuiz Bahasa Cina 1.Meningkatkan 1. Guru Penolong RM 100.00 Pelajar

pengetahuan Kanan Duit Kelab menguasai
pelajar tentang Kokurikulum Ogos pengetahuan
Bahasa Cina 2. Guru Kelab Bahasa Cina
3. Semua guru
4 Lawatan 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Semua ahli

Sambil pengetahuan & Nov RM kelab akan
Belajar Pengalaman 100.00 menyertai
pelajar aktiviti ini
Pskk/smkbr [140]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Nama Projek: Buku Skrap

Objektif : Meningkatkan pengetahuan tentang sejarah, kebudayaan & kesusasteraan China
Tempoh : Januari / September
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Bahasa Cina
Guru Terlibat : Guru Kelab Bahasa Cina
Proses Kerja : 1. Taklimat program Buku Skrap
– Penerangan Program – Ketua Penyelaras
– Pelantikan Penyelaras program
2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran
– Mengenalpasti murid
3. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program
4. Program dijalankan dalam 2 fasa
5. Pelaksanaan aktiviti
5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan
5.2 - Penyelaras menerangkan format buku skrap dan isi kandungannya
5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti
5.4 - Buku skrap dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab
Kekangan : 1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab Bahasa Cina

Penilaian : Memantau penerimaan buku skrap yang dihantar
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [141]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Nama Projek: Ceramah Motivasi

Objektif : Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum
Tempoh : Jan
Guru Terlibat : 1. Lai Chun Kin
2. Bong Lee Phin
3. Ng Sze Fui
Proses Kerja : 1. Taklimat program Ceramah Motivasi
3. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program
4. Program dijalankan pada bulan Jan
5.1 - Guru mengambil kehadiran pelajar
5.2- Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk menyihatkan badan dan
mencerdaskan minda
5.3- Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa
5.3- Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan kehadiran 100%
Kekangan : 1. Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Pskk/smkbr [142]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Nama Projek: Kuiz Bahasa Cina

Objektif : Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Bahasa Cina
Tempoh : Ogos
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar yang mengambil subjek Bahasa Cina
Guru Terlibat : Guru Kelab Bahasa Cina
Proses Kerja : 1.Taklimat program Kuiz Bahasa Cina
2.Mengenalpasti Kumpulan Sasaran
3.Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program
4.Program dijalankan dalam 1 fasa
5.Pelaksanaan aktiviti
5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk poster, melalui radio sekolah dan pengumuman semasa
perhimpunan
5.2- AJK menampal iklan di papan notis pelajar dan di dalam kelas
5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar Bahasa Cina
5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Karnival Akademik
5.5 - Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah
Kekangan : 1. Pelajar tidak peka tentang iklan
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Bahasa Cina
Pskk/smkbr [143]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Nama Projek: Lawatan Sambil Belajar

Objektif : Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman pelajar
Tempoh : Nov
Guru Terlibat : 1. Lai Chun Kin
2. Bong Lee Phin
3. Ng Sze Fui
Proses Kerja : 1.Taklimat program Lawatan Sambil Belajar
4.Program dijalankan pada bulan Nov
5.1- mengenalpasti tempat-tempat yang akan dilawat
5.2 -Guru mengedarkan borang penyertaan dan menetapkan tarikh tutup
5.3- mengenalpasti jumlah perserta dan menempah bus
5.4- peserta-peserta perlu berkumpul di Balai Maklumat dan mendengar taklimat daripada guru
pengiring
5.5-satu laporan akan disediakan oleh setiausaha kelab dan dibentangkan semasa perhimpunan
Kekangan : 1.Pelajar tidak dapat menanggung kos lawatan
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina
Pskk/smkbr [144]
KELAB BAHASA IBAN
Pskk/smkbr [145]
SWOT KELAB BAHASA IBAN
SMK BALAI RINGIN
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar
sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan tentang kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak
Penasihat mencapai 100%
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan
membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. W4 – Banyak aktiviti sekolah menyebabakan
pelajar kurang serius dengan perjumpaan
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar kelab.
harian yang tinggal berdekatan dengan sekolah
S5 - Guru berpengalaman, komited dan terlatih
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang
aktiviti kokurikulum tinggal jauh dari sekolah
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam
bidang akademik
Pskk/smkbr [146]
PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA IBAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 5. Bilangan ahli kelab 4. Meningkatkan 4. Meningkatkan 4. Bilangan ahli Kelab
Bahasa Iban kurang tidak mencapai 50 bilangan ahli kelab bilangan pelajar Bahasa Melayu :
memuaskan orang. sehingga 60 orang dalam Kelab Bahasa  2010 – 38 orang
menjelang tahun Iban  2011 – 45 orang
6. Kehadiran pelajar 2013  2012 – 50 orang
pada setiap kali 5. Meningkatkan  2013 – 55 orang
perjumpaan tidak 5. Kehadiran 100% kehadiran dan  2014 – 60 orang
mencapai 100% menjelang tahun penglibatan pelajar
2013 dalam pelbagai 5. Kehadiran pelajar:
7. Bersifat akademik aktiviti kelab.  2010 – 80%
dan dianggap 6. Memastikan pelajar  2011 – 85%
membosankan oleh terlibat secara aktif  2012 – 90%
pelajar dalam pelbagai  2013 – 95%
aktiviti yang  2014 – 100%
dilaksanakan
6. Penglibatan pelajar
secara aktif:
 2010 – 5 %
 2011 – 10 %
 2012 – 15 %
 2013 – 20 %
 2014 – 25 %
Pskk/smkbr [147]
PELAN TAKTIKAL KELAB BAHASA IBAN
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1. Promosi Meningkatkan Guru penasihat Kelab  Januari PCG - RM 100 Bilangan Bilangan Bilangan ahli
Kelab jumlah ahli Bahasa Iban  Semasa ahli ahli meingkat setiap
Bahasa Iban Kelab Bahasa Karni- kurang melebihi 20 tahunn
Iban setiap val daripada orang
tahun Bulan 20 orang
Bahasa
2. Pembimbing Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Kurang Penglibatan Pelajar terlibat
Rakan penglibatan Bahasa Iban tahun Kokurikulum – daripada pelajar secara aktif
sebaya pelajar secara RM 100 10 % secara aktif dalam setiap
aktif dalam pelajar dalam aktiviti yang
setaip aktiviti yang setiap dijalankan.
yang terlibat aktiviti
dilaksanakan secara kelab dapat
aktif ditingkatkan
dalam kepada 20%
aktiviti
yang
dijalankan.
Pskk/smkbr [148]
PELAN OPERASI
Nama projek Promosi Kelab Bahasa Iban

Objektif Meningkatkan jumlah ahli Kelab Bahasa Iban setiap tahun.
Tempoh Bulan Januari dan Bulan Bahasa
Kumpulan sasaran Semua pelajar SMK Balai Ringin
Guru terlibat Guru penasihat Kelab Bahasa Iban
Proses kerja 2. Promosi dijalankan sepanjang bulan Januari melalui:
a. Perhimpunan sekolah
b. Iklan / risalah sebelum pendaftaran kokurikulum / minggu orientasi Tg. 1
c. Semasa Karnival Bulan Bahasa – melalui aktiviti seperti kuiz
Kekangan Pelajar kurang meminati kelab akademik

Penilaian Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab pada setiap tahun.
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan
keberkesanan program.
Pskk/smkbr [149]
PELAN OPERASI
Nama projek Pembimbing Rakan Sebaya

Objektif Meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan
Kumpulan sasaran Semua ahli kelab
Guru terlibat Guru penasihat Kelab Bahasa Iban
a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab
b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli sebagai bukti penglibatan mereka
dalam aktiviti kelab.
c. Pembentukan kumpulan dan perlantikan ketua kumpulan
8. Setiap pelajar diminta menyediakan buku catatan kelab
9. Pelajar dikehendaki menghantar buku catatan selepas setiap aktiviti untuk disemak dan direkod.
10. Hadiah galakan diberi kepada kumpulan yang telah menunjukkan pretasi dan kerjasama yang
cemerlang bagi setiap aktiviti yang ditetapkan.
Kekangan Pelajar tidak melaksanakan aktiviti dengan bersungguh-sungguh
Pskk/smkbr [150]
KELAB EKONOMI RUMAH TANGGA
Pskk/smkbr [151]
ANALISIS SWOT
KELAB ERT
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran murid yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2 – Pelajar kurang berkemampuan kerana aktiviti memerlukan
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam kos yang tinggi.


PELUANG ( Opportunities – O) ANCAMAN ( Threat – T )
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG

dan agensi luar
Pskk/smkbr [152]
PELAN STRATEGIK
KELAB ERT

Pencapaian Kelab ERT 3. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Penglibatan murid
Kurang Cemerlang pelajar kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang
sebanyak 2014
2010 = 10 orang
2011 = 20 orang 2010 = 10 orang
2012 = 30 orang 2011 = 20 orang
2013 = 40 orang 2012 = 30 orang
2014 = 50 orang 2013 = 40 orang

kurang kehadiran murid aktiviti murid Kelab ERT
memuaskan sebanyak 100 % meningkat
Pskk/smkbr [153]
PELAN TAKTIKAL
KELAB ERT

Pencapaian
1 Buku Skrap 1. Meningkatkan 1. Guru Penolong Jan RM 100 .00. Murid berupaya
Pemakanan kesedaran murid Kanan KK Duit Kelab menghasilkan
sihat dan tentang isu-isu 2. Guru Kelab September buku skrap
Kesihatan Diri kesihatan yang berkualiti
2 Demonstrasi 2.Meningkatkan 1. Guru Penolong RM 100.00 Murid

membuat kek pengetahuan Kanan KK Duit Kelab menguasai
dan biskut murid tentang 2. Guru Kelab Ogos pengetahuan
kaedah yang asas membaut
betul membuat kek dan biskut.
kek dan biskut.
3 Perkembangan 3. Meningkatkan 1.Guru Kelab Sepanjang - Kehadiran

Kendiri (Badan kesedaran murid tahun murid
Sihat Otak tentang meningkat di
Cerdas) pentingnya imej setiap
kendiri yang perjumpaan
positif dan kelab
pentingnya
aktiviti
kokurikulum.
Pskk/smkbr [154]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Nama Projek: Buku Skrap Pemakanan sihat dan Kesihatan Diri

Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu kesihatan
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab ERT
Guru Terlibat : Guru Kelab ERT
Proses Kerja : 1.Taklimat program Buku Skrap
1.1 Penerangan Program – Ketua Penyelaras
1.2 Pelantikan Penyelaras program
2.1 Mengenalpasti murid
3.Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program
5.1 - Penyelaras membahagikan murid kepada kumpulan
5.3 - Murid duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti
5.4 - Buku skrap dihantar selepas cuti penggal pertama untuk pemantauan.
Kekangan : 1.Murid tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar dan majalah.
2.Murid tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab ERT

Pskk/smkbr [155]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Nama Projek: Demonstrasi membuat kek dan biskut

Objektif : Meningkatkan pengetahuan murid tentang kaedah yang betul membuat kek dan biskut.
Tempoh : Ogos
Kumpulan Sasaran : Semua murid yang mengambil subjek ERT
Proses Kerja : 1.Taklimat program Demonstrasi membuat kek dan biskut
Kekangan : Peratusan kehadiran ahli kelab kurang memuaskan.

Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Kelab ERT.
Pskk/smkbr [156]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Nama Projek: Perkembangan Kendiri (Badan Sihat Otak Cerdas)

Objektif : Meningkatkan kesedaran murid tentang pentingnya imej kendiri yang positif dan pentingnya aktiviti
kokurikulum
Tempoh : Sepanjang tahun
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab ERT
Proses Kerja : 1. Taklimat program Perkembangan Kendiri (Badan Sihat Otak Cerdas)
4. Program dijalankan sepanjang tahun
5.1 Guru mengambil kehadiran pelajar
5.2 Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk perkembangan
kendiri, menyihatkan badan dan mencerdaskan minda.
5.3 Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa
5.4 Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan
kehadiran 100%
Kekangan : Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab.
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Kelab ERT
Pskk/smkbr [157]
KELAB SAINS
Pskk/smkbr [158]
ANALISIS SWOT
KELAB SAINS
KEKUATAN ( Strenght – S ) KELEMAHAN ( Weakness – W )
berpengalaman
W2- Pelajar bergantung 100% kepada bimbingan guru untuk
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti.
W3 – tidak minat belajar tentang sains

PELUANG ( Opportunities – O) ANCAMAN ( Treat – T )
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan T2- Masalah pengangkutan bagi murid harian

dan agensi luar
Pskk/smkbr [159]
PELAN STRATEGIK
KELAB SAINS

Pencapaian Kelab Sains 5. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualitI 1. Penglibatan pelajar
kurang cemerlang pelajar kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang 2014
sebanyak
2010 = 20 orang 2010 = 20 orang
2011 = 25 orang 2011 = 25 orang
2012 = 30 orang 2012 = 30 orang
2013 = 35orang 2013 = 35 orang
2014 = 40 orang 2014 = 40 orang
6. Kehadiran 2.Meningkatkan 2. Mempelbagaikan 1.Peratus kehadiran pelajar

kurang kehadiran pelajar aktiviti Kelab Sains meningkat
memuaskan sebanyak 100 %
Pskk/smkbr [160]
PELAN TAKTIKAL
KELAB SAINS

Pencapaian
1 Membuat 1. Meningkatkan 1. Guru Penolong Jan- Pelajar
replika kesedaran tentang Kanan berupaya
menggunakan kepentingan kitar Kokurikulum September menghasilkan
suratkhabar. semula. 2. Guru Kelab replika yang
berkualiti
2 Kuiz Sains 2.Meningkatkan 1. Guru Penolong Pelajar

pengetahuan Kanan menguasai
Sains. 2. Guru Kelab sains
3. Semua guru
3 Buku Skrap 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Sepanjang - Kehadiran

kesedaran pelajar tahun pelajar
tentang isu-isu meningkat di
sains dan setiap
teknologi. perjumpaan
kelab
Pskk/smkbr [161]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Nama Projek: Membuat replika menggunakan bahan-bahan terbuang.

Objektif : Meningkatkan kreativiti pelajar menggunakan bahan-bahan terbuang.
Tempoh : Januari - September
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar menengah atas
Guru Terlibat : Guru Kelab Sains
Guru-guru yang mengajar Sains menengah atas.
Proses Kerja : 7. Taklimat program
7.1 – Penerangan Program – Ketua Penyelaras
7.2 – Pelantikan Penyelaras program
8.1 – Mengenalpasti murid
5.2 - Penyelaras menerangkan bentuk replika yang dikehendaki.
5.4 - Replika dihantar pada perjumpaan kelab yang seterusnya.
4. Pelajar tidak dapat menyiapkan replika dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab Sains

Penilaian : Memantau penerimaan replika yang dihantar
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki bagi meningkatkan keberkesanan program
Replika terbaik akan dipamerkan semasa Pameran Karnival Pendidikan
Pskk/smkbr [162]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Nama Projek: Kuiz Sains

Objektif : Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sains
Tempoh : Ogos
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar yang mengambil subjek Sains
Guru Terlibat : Guru Kelab Sains dan semua guru yang mengajar subjek Sains
10.1 – Penerangan Program – Guru Panasihat
5. Perbincangan Sesama Guru Penasihat untuk melaksanakan program
5.1- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Bulanan Kelab Sains
5.2 - Kuiz akan diselia oleh guru Penasihat Kelab
5.3- Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [163]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Nama Projek: Projek Buku Skrap

Objektif : .Meningkatkan kesedaran pelajar tentang isu-isu sains dan teknologi.
Tempoh : Januari- September
Kumpulan Sasaran : Semua ahli kelab sains
Guru Terlibat : Guru Kelab Sains
10.2 – Penerangan Program – Guru Panasihat
3. Perbincangan sesama Guru Penasihat untuk melaksanakan program
4.1- Projek akan diselia oleh guru penasihat kelab
4.2 - Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah
Kekangan : 5. Pelajar kurang membaca menyebabkan kesukaran mendapatkan maklumat.
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [164]
KELAB SENI VISUAL
Pskk/smkbr [165]
ANALISIS SWOT
KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
dan berpengalaman
W2 – Pelajar kurang berkemapuan untuk membeli peralatan seni
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak
pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan

S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam

kalangan guru memudahkan aktiviti
dilaksanakan
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
Menunjukkan sifat kepimpinan dan
bekerjasama secara berpasukan
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu

bapa, PIBG dan agensi luar
Pskk/smkbr [166]
PELAN STRATEGIK TAHUNAN
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaian 1. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Penglibatan pelajar
Kelab pelajar kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang 2014
Pendidikan sebanyak
Seni Visual 2010 = 15 orang 2010 = 15 orang
Kurang 2011 = 25 orang 2011 = 25 orang
Cemerlang 2012 = 40 orang 2012 = 35 orang
2013 = 55 orang 2013 = 55 orang
2014 = 60 orang 2014 = 60 orang
kurang kehadiran pelajar aktiviti pelajar Kelab Pendidikan Seni Visual
Pskk/smkbr [167]
PELAN TAKTIKAL

Pencapaian
1 Folio 1. 1. Guru Penolong Jan Pelajar
[ isu-isu seni dan Meningkatkan Kanan September berupaya
budaya] kesedaran Kokurikulum menghasilkan
tentang isu-isu 2. Guru Kelab folio
seni dan budaya yang berkualiti
2 Membuat hasil karya 2.Meningkatkan 1. Guru Penolong Ogos RM 100.00 Pelajar
pelajar tentang Kokurikulum pengetahuan Pendidikan Seni
Pendidikan Seni 2. Guru Kelab Visual
Visual 3. Semua guru
3 Badan Sihat 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Sepanjang Kehadiran

- Otak Cerdas kesedaran tahun pelajar
pelajar tentang meningkat di
pentingnya setiap
aktiviti perjumpaan
kokurikulum kelab
Pskk/smkbr [168]
PELAN OPERASI
KELAB PEDIDIKAN SENI VISUAL
Nama Projek: Folio / Karya
Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu seni dan budaya
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Pendidikan Seni Visual
Guru Terlibat : Guru Kelab Pendidikan Seni Visual

Proses Kerja : 1. Taklimat program Folio / Karya
5.2 - Penyelaras menerangkan format folio dan isi kandungannya
5.4 - Folio dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab
2. Pelajar tidak dapat menyiapkan folio dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab Pendidikan Seni Visual
Penilaian : Memantau penerimaan folio yang dihantar
Pskk/smkbr [169]
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [170]
ANALISIS SWOT
KELAB SEJARAH
berpengalaman
W2 -Masalah pengangkutan
S2 - Pengurusan kokurikulum yang sistematik dan tersusun.
W3 -Segelintir pelajar menghadiri kelas tambahan pada waktu
S3 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam petang.
W4 -Kurang kerjasama antara murid dalam aktiviti yang
S4 - Guru memahami budaya setempat dan ini dijalankan.
W5 -Sumbangan dan bantuan kewangan terhad
S6 - Kebanyakan murid tinggal berhampiran sekolah.
S7 -Pemantauan yang berterusan dalam semua aktiviti yang

dijalankan.
T2 -Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan
dan agensi luar
T3 -Guru sibuk dengan program JPN dan sekolah
O3 -Kemudahan yang terdapat di sekolah memuaskan mengakibatkan kurang tumpuan guru penasihat
seperti makmal.,makmal komputer dan sebagainya
memudahkan aktiviti yang dirancang.
Pskk/smkbr [171]
PELAN STRATEGIK
KELAB SEJARAH

Pencapaian Kelab 11. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Penglibatan pelajar
Sejarah Kurang pelajar kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang
2009 = 10 orang
2010 = 20 orang 2009 = 10 orang
2011 = 30 orang 2010 = 20 orang
2012 = 40 orang 2011 = 30 orang
2013 = 50 orang 2012 = 40 orang

kurang kehadiran pelajar aktiviti pelajar Kelab Sejarah
Pskk/smkbr [172]
PELAN TAKTIKAL
KELAB SEJARAH
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber Indikator Pencapaian

1 Buku Skrap 1.Meningkatkan 1. Guru Penolong RM 100 .00. Pelajar berupaya
[ Isu –isu kesedaran tentang isu-isu Kanan Jan- Duit Kelab menghasilkan buku skrap
Kenegaraan ] Kenegaraan Kokurikulum yang berkualiti
2. Guru Kelab September
2 Kuiz Sejarah 2.Meningkatkan 1. Guru Penolong RM 100.00 Pelajar menguasai

pengetahuan pelajar Kanan Duit Kelab pengetahuan Sejarah
tentang Sejarah Kokurikulum Julai
2. Guru Kelab
3. Semua guru
3 Badan Sihat 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Sepanjang - Kehadiran pelajar meningkat

Otak Cerdas kesedaran pelajar tentang tahun di setiap perjumpaan kelab
pentingnya aktiviti
kokurikulum
Pskk/smkbr [173]
PELAN OPERASI
KELAB SEJAEAH

Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang kenegaraan
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Sejarah
Guru Terlibat : Guru Kelab Sejarah
2.1 – Mengenalpasti murid
5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan .aktiviti
2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab Sejarah

Pskk/smkbr [174]
PELAN OPERASI
KELAB SEJARAH
Nama Projek: Kuiz Sejarah

Objektif : Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sejarah
Tempoh : Julai / Ogos
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar yang menjadi ahli Kelab Sejarah
Guru Terlibat : Guru Kelab Sejarah.
Proses Kerja : 1. Taklimat program Kuiz Sejarah
5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk Pemberitahuan Ringkas dan mengumumkannya semasa
perjumpaan kelab.
5.2- AJK menampal pemberitahuan di papan notis pelajar dan di dalam kelas
5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar yang menjadi ahli kelab.
5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Bulan Kemanusiaan
5.5 - Kuiz akan diselia oleh guru penasihat kelab
Kekangan : Pelajar tidak peka tentang Pemberitahuan

Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sejarah dan Guru mata pelajaran
Penilaian : Memantau keberkesanan program selepas aktiviti selesai
Pskk/smkbr [175]
PELAN OPERASI
KELAB SEJARAH
Nama Projek: Badan Sihat Otak Cerdas

Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Sejarah
Guru Terlibat : 1. En. Andrew Teram
2. En. Vincent Lim
3. En. McKinley
Proses Kerja : 1. Taklimat program Badan Sihat Otak Cerdas
mencerdaskan minda
Kekangan : Segelintir pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab

Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Sejarah
Pskk/smkbr [176]
KELAB GEOGRAFI
Pskk/smkbr [177]
ANALISIS SWOT
KELAB GEOGRAFI
berpengalaman
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam




dan agensi luar
Pskk/smkbr [178]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014 )
KELAB GEOGRAFI

Pencapaian Kelab 1. Penglibatan pelajar 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Penglibatan pelajar
Geografi Kurang kurang penglibatan pelajar aktiviti meningkat menjelang
2010 = 52 orang
2011 = 65 orang 2010 = 52 orang
2012 = 75 orang 2011 = 65 orang
2013 = 85 orang 2012 = 75 orang
2014 = 100 orang 2013 = 85 orang
2. Kehadiran kurang 2.Meningkatkan 2. Mempelbagaikan 1.Peratus kehadiran

memuaskan kehadiran pelajar aktiviti pelajar Kelab Geografi
sebanyak 100 % meningkat
Pskk/smkbr [179]
PELAN TAKTIKAL
KELAB GEOGRAFI

Pencapaian
1 Buku Skrap 1. Meningkatkan 1. Guru Penolong Jan RM 100 .00. Pelajar
[ Isu –isu Alam kesedaran Kanan Duit Kelab berupaya
Sekitar ] tentang isu-isu Kokurikulum September menghasilkan
alam sekitar 2. Guru Kelab buku skrap
yang berkualiti
2 Kuiz Geografi 2.Meningkatkan 1. Guru Penolong RM 100.00 Pelajar

Geografi 2. Guru Kelab geografi
3. Semua guru
3 Badan Sihat 1.Meningkatkan 1.Guru Kelab Sepanjang - Kehadiran

Otak Cerdas kesedaran tahun pelajar
pelajar tentang meningkat di
pentingnya setiap
aktiviti perjumpaan
kokurikulum kelab
Pskk/smkbr [180]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI

Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu alam sekitar
Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Geografi
Guru Terlibat : Guru Kelab Geografi
Kekangan : 1,Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
2.Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pemantauan: Guru Kelab Geografi

Pskk/smkbr [181]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI
Nama Projek: Kuiz Geografi

Objektif : Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Geografi
Tempoh : Ogos
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar yang mengambil subjek Geografi sesi pagi
Guru Terlibat : Guru Kelab Geografi dan semua guru masa akhir waktu aktiviti dilaksanakan
Proses Kerja : 6. Taklimat program Kuiz Geografi
5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk poster, melalui radio sekolah dan pengumuman semasa
perhimpunan
5.2- AJK menampal iklan di papan notis pelajar dan di dalam kelas
5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar sesi pagi
5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktivii Bulan Kemanusiaan
5.5 - Kuiz akan diselia oleh guru mata pelajaran terakhir
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Geografi dan Guru mata pelajaran
Pskk/smkbr [182]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI
Nama Projek: Badan Sihat Otak Cerdas

Kumpulan Sasaran : Ahli Kelab Geografi
Guru Terlibat : 1.Raiyah Akip Ibrahim
2.Alfizah Putit
Proses Kerja : 11. Taklimat program Badan Sihat Otak Cerdas
mencerdaskan minda
Kekangan : 4. Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Geografi
Pskk/smkbr [183]
PENGHARGAAN
Setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada

Pengetua,
semua penolong kanan,
semua guru kanan,
semua guru serta kakitangan
diatas kerjasama, sumbangan serta usaha dalam menyempurnakan
pelan perancangan strategik kokurikulum 2010 -2014.
SMK BALAI RINGIN
―BERDISIPLIN, TEKUN, MAJU‖
‗SEMOGA SEGALA USAHA KITA AKAN DIBERKATI TUHAN‘
Pskk/smkbr [184]
Pskk/smkbr [185]

Pelan Strategik Unit Kokurikulum SMKBR

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Strategik Unit Kokurikulum SMKBR

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pskk/smkbr [1]

Bilangan Kandungan Muka Surat

00 Muka Surat Depan dan Senarai Kandungan 1-4

1.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 5

1.0 Falsafah, Visi dan Misi 18

1.0 PERANCANGAN STRATEGIK MENGIKUT UNIT KOKURIKULUM 27 - 28

2.0 UNIT BERUNIFORM – PBSM 29 – 37

3.0 UNIT BERUNIFORM – PENGAKAP 38 – 44

4.0 UNIT BERUNIFORM – PANDU PUTERI 45 – 52

5.0 UNIT BERUNIFORM - PUTERI ISLAM 53 – 58

6.0 UNIT BERUNIFORM – KADET REMAJA SEKOLAH 59 – 70

7.0 UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BERSATU MALAYSIA 71 – 77

8.0 UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BOMBA 78 –84

1.0 SUKAN DAN PERMAINAN - OLAHRAGA 85 – 91

2.0 SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA TAMPAR 92 – 95

3.0 SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA SEPAK 96 – 100

4.0. SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA JARING 101 – 107

5.0 SUKAN DAN PERMAINAN – SEPAKTAKRAW 108 – 115

6.0 SUKAN DAN PERMAINAN – HOKI 116 – 120

2.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA INGGERIS 131 – 136

3.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA CINA 137 – 144

4.0 KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA IBAN 145 – 150

5.0 KELAB DAN PERSATUAN - EKONOMI RUMAH TANGGA 151 – 157

6.0 KELAB DAN PERSATUAN - SAINS 158 – 164

7.0 KELAB DAN PERSATUAN – SENI VISUAL 165 – 169

8.0 KELAB DAN PERSATUAN – SEJARAH 170 – 176

9.0 KELAB DAN PERSATUAN – GEOGRAFI 177 - 183

10.0 PENGHARGAAN 184

2.0 MISI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

3.0 OBJEKTIF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

4.0 MATLAMAT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

6.0 OBJEKTIF ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

6.3 Memberikan sumbangan positif yang berterusan kepada negara.

7.0 PRINSIP-PRINSIP ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

8.0 NILAI-NILAI UTAMA DALAM ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

8.1.5 Bertanggungjawab melaporkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa.

8.3.4 Sentiasa meningkatkan ilmu, kepakaran, dan profesionalisme.

8.5.2 Sanggup berkorban masa dan tenaga demi kepentingan perkhidmatan;

8.6.5 Sating menghormati tanpa sebarang kepentingan.

8.7.5 Bersifat simpati dan empati dalam menjalankan tugas seharian.

9.0 HARAPAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2.0 PERANCANGAN STRATEGIK SMK BALAI RINGIN

4.0 VISI SMK BALAI RINGIN

5.0 MISI SMK BALAI RINGIN

6.0 MATLAMAT SMK BALAI RINGIN

7.0 PIAGAM PELANGGAN SMK BALAI RINGIN

8.0 MOTTO SMK BALAI RINGIN

10.0 MATLAMAT SEKOLAH

11.0 BUDAYA SEKOLAH

12.0 IKRAR SEKOLAH

13.0 SLOGAN SEKOLAH

HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

“DISIPLIN TEKUN MAJU”

The badge carries the national and state colours.

The Otter (locally named „Ringin‟)

The cogwheel has 5 points representing the 5

The „eye‟ (in the centre), looking towards the

The school motto: “Disiplin, Tekun, Maju”

Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan

Pengurusan Sahsiah Pengurusan Pengurusan Unit Perkhidmatan Jawatankuasa

Ketua Bidang Guru Perpustakaan & Setiausaha Setiausaha

FALSAFAH UNIT KOKURIKULUM