RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN

BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

No

BUTIR

KETERANGAN

I. KELAYAKAN ISI A. 1. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD Kelengkapan Materi a. Jenis teks interpersonal 4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks interpersonal pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks interpersonal pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

b. Jenis teks transaksional

4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks transaksioal pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks transaksional pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

c. Jenis teks fungsional

4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks fungsional pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks fungsional pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

2.

Kedalaman materi a. Pajanan (exposure) 4 = Setiap jenis teks dilengkapi dengan minimal 2 contoh teks di dalam buku yang memiliki fungsi sosial yang relevan dan penugasan kepada siswa untuk mencari minimal 2 contoh teks sejenis dari sumber lain 1 = Setiap jenis teks dilengkapi dengan kurang dari 2 contoh teks di dalam buku yang memiliki fungsi sosial yang relevan dan penugasan kepada siswa untuk mencari kurang dari 2 contoh teks sejenis dari sumber lain b. Retensi aturan pembentukan teks 4 = Aturan pembentukan teks diajarkan pada 3 unsurnya yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik. 1 = Salah satu dari 3 unsur aturan pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik tidak diajarkan. c. Produksi 4 = Tugas untuk menghasilkan teks memuat 3 unsur pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna dan fitur linguistik 1 = Salah satu unsur pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik tidak termuat dalam Tugas.

B. 3

KEAKURATAN MATERI Fungsi sosial 4 = Minimal 95% teks berguna untuk mencapai fungsi sosial yang tepat 1 = Kurang dari 95% teks berguna untuk mencapai fungsi sosial yang tepat

4.

Unsur dan struktur makna

4 = Minimal 95% unsur dan struktur makna teks sesuai dengan fungsi sosialnya 1 = Kurang dari 95% unsur dan struktur makna teks sesuai dengan fungsi sosialnya

5.

Fitur linguistik

4 = Minimal 95% fitur linguistik dalam teks sesuai dengan fungsi sosialnya

1 = Secara keseluruhan. 91% .90% unsur wawasan kebhinekaan. 76% . Pengembangan kecakapan hidup: personal sosial akademik vokasional 4 = Secara keseluruhan. 3 = 76% .75% unsur wawasan kebhinekaan. memuat teks-teks yang memuat 76% .75% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat 4 = Secara keseluruhan. 3 = 76% . 1 = 0% . 91% . 10.75% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit.60% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi b. 9. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Kesesuaian dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik 4 = 91% . Relevansi materi dan sumber rujukan 4 = Secara keseluruhan. memuat teks-teks yang memuat 0% . memuat teks-teks yang memuat 91% .60% unsur kecakapan hidup. 2 = 61% . .75% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 1 = 0% .kesadaran akan potensi/kekayaan daerah . Kemutakhiran materi dan sumber rujukan 4 = Secara keseluruhan.100% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional remaja. 3 = Secara keseluruhan.60% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 7. 2 = Secara keseluruhan.75% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 1 = 0% .penghargaan terhadap keanekaragaman budaya dan kemajemukan masyarakat. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik 4 = 91% .90% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 2 = 61% . memuat teks-teks yang memuat 0% . 8. memuat teks-teks yang memuat 76% . 76% .90% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit.100% unsur wawasan kebhinekaan.apresiasi terhadap nilai-nilai demokrasi . memuat teks-teks yang memuat 91% . memuat teks-teks yang memuat 61% . .90% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 2 = 61% . 2 = Secara keseluruhan.75% unsur kecakapan hidup. 3 = Secara keseluruhan.100% lebih bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 3 = Secara keseluruhan.No BUTIR KETERANGAN 1 = Kurang dari 95% fitur linguistik dalam teks sesuai dengan fungsi sosialnya C. KELAYAKAN BAHASA A. 2 = 61% .90% unsur kecakapan hidup. 1 = Secara keseluruhan.100% unsur kecakapan hidup. MATERI PENDUKUNG PEMBELAJARAN Kemutakhiran a.100% lebih sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 3 = Secara keseluruhan. 6.100% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit. Pengembangan wawasan kebhinekaan: .90% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional remaja.60% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit.60% unsur wawasan kebhinekaan. memuat teks-teks yang memuat 61% .pemahaman terhadap wawasan kebangsaan II.

100% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 3 = 76% . 3 = 76% . tindak komunikatif. 14. Ketepatan kaidah bahasa 4 = 91% . 1 = 0% . 1 = 0% . tindak . 2 = 61% . 2 = 61% .75% pesan pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/ kalimat mencerminkan ketertautan makna.75% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna. tindak komunikatif.100% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna.90% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna.90% bab memuat pesan yang 90% dapat dipahami oleh siswa 2 = 61% . TEKNIK PENYAJIAN Sistematika 4 = 91% . 15. Ketertautan makna dalam bagian/bab/subbab/paragraf/ kalimat 4 = 91% . ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 2 = 61% .60% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna.100% pesan disampaikan dalam kaidah Bahasa Inggris yang tepat. KERUNTUTAN DAN KESATUAN GAGASAN Keruntutan makna antarbagian/bab/sub-bab/paragraf/ kalimat 4 = 91% .60% bab memuat pesan yang 75% dapat dipahami oleh siswa 12.90% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks. 1 = 0% .75% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran 1 = 0% .75% bab memuat pesan yang 75% dapat dipahami oleh siswa 1 = 0% .60% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna.No BUTIR KETERANGAN perkembangan sosial-emosional remaja.90% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna.100% bab memuat pesan yang seluruhnya dapat dipahami oleh siswa 3 = 76% .60% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat sosial-emosional remaja B.100% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna. 13.75% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks.90% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran 2 = 61% . KELAYAKAN PENYAJIAN A. III. 3 = 76% . 3 = 76% .60% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran C. KOMUNIKATIF Keterbacaan pesan oleh peserta didik 4 = 91% . 11.

75% bab dalam buku 1 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 0% . 3 = 76% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. dan cara berpikir kritis peserta didik 4 = 91% .100% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis 3 = 76% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. antara peserta didik dan guru. Pengembangan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 4 = 91% . 18.90% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik.75% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 1 = 0% .100% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 3 = 76% . 1 = 0% . 1 = 0% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. kreativitas.90% bab dalam buku 2 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 61% . 19. antara peserta didik dan guru.60% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks.90% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 2 = 61% . antara peserta didik dan guru.100% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik.90% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 2 = 61% .60% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 16.75% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik. 2 = 61% .60% bab dalam buku B. serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. 2 = 61% . Mengembangkan prakarsa. 17.No BUTIR KETERANGAN komunikatif. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 1 = 0% .100% bab dalam buku 3 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 76% .90% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis. PENYAJIAN PEMBELAJARAN Keterpusatan pada peserta didik 4 = 91% .75% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 1 = 0% .60% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri C. tindak komunikatif.100% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 3 = 76% . Keseimbangan antarbab 4 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 91% .60% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik. Pengembangan kemandirian belajar peserta didik 4 = 91% . antara peserta didik dan guru. 21.75% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis. KELENGKAPAN PENYAJIAN Bagian Pendahulu .60% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 20.

gambar yang terdapat di buku teks memiliki satu unsur. tabel. Glosarium 4 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 91% . gambar yang terdapat di buku teks memiliki dua unsur. 2 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 61% . subbab dan topik) di dalamnya. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis. 2 = Teks. b.90% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. 3 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 76% .No BUTIR KETERANGAN a.75% istilah penting. 2 = Buku teks memuat Prakata dengan hanya satu unsurnya. tatap muka. dan kegiatan mandiri) secara proporsional. nomor urut. 1 = Buku teks tidak memuat Pendahuluan.90% istilah penting. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis. 3 = Teks. gambar yang terdapat di buku teks tidak memiliki semua unsurnya. tabel. dan kegiatan mandiri) secara kurang proporsional. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara . 1 = Buku teks tidak memuat Prakata. Bagian Penyudah a. 1 = Teks. c. tatap muka. 3 = Buku teks memuat Pendahuluan yang memuat dua unsur. Rujukan 4 = Teks.100% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. tujuan. gambar yang terdapat di buku teks memiliki setidaknya tiga unsur (yaitu. dan harapan). 2 = Buku teks memuat Pendahuluan yang memuat satu unsur. Daftar isi 4 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan semua unsur isi (yaitu. 2 = Buku teks hanya memuat beban belajar untuk tatap muka dan latihan terstruktur secara proporsional. 23.100% istilah penting. Prakata 4 = Buku teks memuat Prakata dengan semua unsurnya (yaitu. 1 = Buku teks hanya memuat beban belajar untuk tatap muka dan latihan terstruktur secara kurang proporsional. b. Rangkuman dan refleksi 4 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 91% . 3 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 76% . dan cara belajar yang harus diikuti). ucapan terima kasih. tujuan penulis buku. 22. dan rujukan). Pendahuluan 4 = Buku teks memuat Pendahuluan yang setidaknya memuat tiga unsur (yaitu. 3 = Buku teks memuat ketiga unsur beban belajar (yaitu. bab.75% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. 2 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 61% . Beban belajar 4 = Buku teks memuat ketiga unsur beban belajar (yaitu. sistematika. d. latihan terstruktur. 1 = Buku teks tidak memuat Daftar Isi. tabel. 1 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 0% . 3 = Buku teks memuat Prakata dengan hanya dua unsurnya. Bagian Isi a. judul.60% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. 3 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan dua unsur isi di dalamnya. 2 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan satu unsur isi di dalamnya. tabel. latihan terstruktur.

1 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 0% . 1 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 0% .No BUTIR KETERANGAN alfabetis.75% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan. b. . Indeks 4 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 91% 100% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan.60% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis. c.90% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis.100% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis. Daftar pustaka 4 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 91% .60% istilah penting. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis. 3 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 76% . atau tidak memuat indeks sama sekali. 3 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 76% . 1 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 0% . 2 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 61% .90% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan. 2 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 61% .60% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan.75% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis. atau tidak memuat daftar pustaka sama sekali.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful