RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN

BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

No

BUTIR

KETERANGAN

I. KELAYAKAN ISI A. 1. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD Kelengkapan Materi a. Jenis teks interpersonal 4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks interpersonal pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks interpersonal pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

b. Jenis teks transaksional

4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks transaksioal pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks transaksional pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

c. Jenis teks fungsional

4 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks fungsional pendek dan sederhana minimal 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas 1 = Buku teks pelajaran memuat teks-teks fungsional pendek dan sederhana kurang dari 95% dari cakupan materi SK dan KD pada masing-masing kelas

2.

Kedalaman materi a. Pajanan (exposure) 4 = Setiap jenis teks dilengkapi dengan minimal 2 contoh teks di dalam buku yang memiliki fungsi sosial yang relevan dan penugasan kepada siswa untuk mencari minimal 2 contoh teks sejenis dari sumber lain 1 = Setiap jenis teks dilengkapi dengan kurang dari 2 contoh teks di dalam buku yang memiliki fungsi sosial yang relevan dan penugasan kepada siswa untuk mencari kurang dari 2 contoh teks sejenis dari sumber lain b. Retensi aturan pembentukan teks 4 = Aturan pembentukan teks diajarkan pada 3 unsurnya yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik. 1 = Salah satu dari 3 unsur aturan pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik tidak diajarkan. c. Produksi 4 = Tugas untuk menghasilkan teks memuat 3 unsur pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna dan fitur linguistik 1 = Salah satu unsur pembentukan teks yaitu fungsi sosial, unsur dan struktur makna, dan fitur linguistik tidak termuat dalam Tugas.

B. 3

KEAKURATAN MATERI Fungsi sosial 4 = Minimal 95% teks berguna untuk mencapai fungsi sosial yang tepat 1 = Kurang dari 95% teks berguna untuk mencapai fungsi sosial yang tepat

4.

Unsur dan struktur makna

4 = Minimal 95% unsur dan struktur makna teks sesuai dengan fungsi sosialnya 1 = Kurang dari 95% unsur dan struktur makna teks sesuai dengan fungsi sosialnya

5.

Fitur linguistik

4 = Minimal 95% fitur linguistik dalam teks sesuai dengan fungsi sosialnya

60% unsur kecakapan hidup.60% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit.60% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi b.75% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 1 = 0% . 1 = Secara keseluruhan.100% lebih sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 3 = Secara keseluruhan. 6. 76% . 91% . MATERI PENDUKUNG PEMBELAJARAN Kemutakhiran a.60% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 7.pemahaman terhadap wawasan kebangsaan II. 9. memuat teks-teks yang memuat 0% . 3 = 76% . memuat teks-teks yang memuat 76% .100% lebih bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 3 = Secara keseluruhan. 3 = Secara keseluruhan.100% unsur wawasan kebhinekaan.100% unsur kecakapan hidup. .75% unsur wawasan kebhinekaan. memuat teks-teks yang memuat 0% .75% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 1 = 0% . 3 = 76% . 2 = 61% . memuat teks-teks yang memuat 76% . memuat teks-teks yang memuat 61% .90% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional remaja. . Kemutakhiran materi dan sumber rujukan 4 = Secara keseluruhan.100% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional remaja.90% unsur wawasan kebhinekaan. 91% .75% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat 4 = Secara keseluruhan.100% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit.75% unsur kecakapan hidup.90% bahan ajar diambil dari sumber rujukan yang relevan dengan materi 2 = 61% . 3 = Secara keseluruhan. memuat teks-teks yang memuat 61% .apresiasi terhadap nilai-nilai demokrasi .60% unsur wawasan kebhinekaan.kesadaran akan potensi/kekayaan daerah .No BUTIR KETERANGAN 1 = Kurang dari 95% fitur linguistik dalam teks sesuai dengan fungsi sosialnya C.penghargaan terhadap keanekaragaman budaya dan kemajemukan masyarakat. 1 = 0% . 8. 10. Relevansi materi dan sumber rujukan 4 = Secara keseluruhan. memuat teks-teks yang memuat 91% .90% unsur kecakapan hidup. 76% .90% sumber bertahun terbit 4 tahun terakhir 2 = 61% .75% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit. 2 = Secara keseluruhan. Pengembangan kecakapan hidup: personal sosial akademik vokasional 4 = Secara keseluruhan. 1 = Secara keseluruhan. memuat teks-teks yang memuat 91% . 2 = 61% . Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik 4 = 91% . 2 = Secara keseluruhan. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Kesesuaian dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik 4 = 91% . Pengembangan wawasan kebhinekaan: .90% materi dan tugas disajikan dalam bahasa yang memiliki tingkat kesulitan dan keakraban bahasa yang difasilitasi secara eksplisit. KELAYAKAN BAHASA A.

tindak komunikatif.75% pesan pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/ kalimat mencerminkan ketertautan makna.90% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks. KELAYAKAN PENYAJIAN A.75% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran 1 = 0% .75% bab memuat pesan yang 75% dapat dipahami oleh siswa 1 = 0% .60% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna.100% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 2 = 61% .75% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks. tindak komunikatif.90% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna. TEKNIK PENYAJIAN Sistematika 4 = 91% .60% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna. 13.100% pesan disampaikan dalam kaidah Bahasa Inggris yang tepat.60% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran C. III. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 3 = 76% .No BUTIR KETERANGAN perkembangan sosial-emosional remaja.90% uraian tentang substansi materi dan tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran 2 = 61% . Ketepatan kaidah bahasa 4 = 91% .75% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna. KERUNTUTAN DAN KESATUAN GAGASAN Keruntutan makna antarbagian/bab/sub-bab/paragraf/ kalimat 4 = 91% . 14. 3 = 76% . 3 = 76% . 3 = 76% .90% pesan atau materi yang disajikan antar bagian/bab/subbab/paragraf/kalimat mencerminkan ketertautan makna.90% bab memuat pesan yang 90% dapat dipahami oleh siswa 2 = 61% . 1 = 0% . 2 = 61% . 15.60% bab memuat kesesuaian penyajian dengan tingkat sosial-emosional remaja B. 1 = 0% .100% bab memuat pesan yang seluruhnya dapat dipahami oleh siswa 3 = 76% . Ketertautan makna dalam bagian/bab/subbab/paragraf/ kalimat 4 = 91% .100% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks. KOMUNIKATIF Keterbacaan pesan oleh peserta didik 4 = 91% .60% bab memuat pesan yang 75% dapat dipahami oleh siswa 12. 2 = 61% . 11. tindak . 1 = 0% .100% pesan atau materi yang disajikan dalam satu bagian/bab/subbab/paragraf mencerminkan keruntutan penyampaian makna.

2 = 61% .60% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri C.100% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 3 = 76% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. 18.No BUTIR KETERANGAN komunikatif. serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. Pengembangan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 4 = 91% .100% bab dalam buku 3 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 76% .90% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 2 = 61% .100% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis 3 = 76% . antara peserta didik dan guru. 2 = 61% . antara peserta didik dan guru. KELENGKAPAN PENYAJIAN Bagian Pendahulu . tindak komunikatif. 17. 3 = 76% .75% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik.90% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis.60% bab dalam buku B. Pengembangan kemandirian belajar peserta didik 4 = 91% .75% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 1 = 0% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas.75% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 16. antara peserta didik dan guru. 1 = 0% . 19.60% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 20.90% bab dalam buku 2 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 61% . serta antara peserta didik dan lingkungan yang lebih luas. Keseimbangan antarbab 4 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 91% .75% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 1 = 0% . kreativitas. PENYAJIAN PEMBELAJARAN Keterpusatan pada peserta didik 4 = 91% . dan cara berpikir kritis peserta didik 4 = 91% .60% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik.90% penyajian materi dan tugas mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri 2 = 61% . 1 = 0% . 21.100% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik. antara peserta didik dan guru.90% bab memuat tata penyajian yang mendorong terjadinya interaksi dalam bahasa Inggris antar peserta didik.60% bab memuat tata penyajian yang mendorong peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan komunikatif lisan dan tulis atas prakarsa sendiri secara kreatif dan kritis. ilustrasi dan lambang dengan menggunakan pola dan urutan yang teratur sesuai dengan karakteristik materi 1 = 0% . Mengembangkan prakarsa.75% bab dalam buku 1 = Keseimbangan jumlah halaman tercermin pada pada 0% .100% bab memuat tata penyajian yang mengembangkan kemampuan peserta didik untuk refleksi/evaluasi diri 3 = 76% .60% materi dan tugas disajikan dalam bentuk teks.

3 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 76% . penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis. sistematika. 22. tatap muka. bab. dan kegiatan mandiri) secara kurang proporsional. Beban belajar 4 = Buku teks memuat ketiga unsur beban belajar (yaitu.100% istilah penting. 3 = Buku teks memuat Pendahuluan yang memuat dua unsur. 3 = Teks. c. Rujukan 4 = Teks. 1 = Buku teks hanya memuat beban belajar untuk tatap muka dan latihan terstruktur secara kurang proporsional. 2 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 61% . latihan terstruktur. Prakata 4 = Buku teks memuat Prakata dengan semua unsurnya (yaitu. b.100% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. Daftar isi 4 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan semua unsur isi (yaitu. dan rujukan). Glosarium 4 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 91% . nomor urut. latihan terstruktur. tujuan.90% istilah penting.60% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. tabel. tabel. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara . tatap muka. tabel. gambar yang terdapat di buku teks memiliki setidaknya tiga unsur (yaitu. 3 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan dua unsur isi di dalamnya. 23. 3 = Buku teks memuat Prakata dengan hanya dua unsurnya. 2 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 61% . Rangkuman dan refleksi 4 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 91% .No BUTIR KETERANGAN a. gambar yang terdapat di buku teks memiliki dua unsur. 3 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 76% . 1 = Buku teks tidak memuat Daftar Isi. b. 3 = Buku teks memuat ketiga unsur beban belajar (yaitu. 2 = Buku teks memuat Prakata dengan hanya satu unsurnya. 2 = Buku teks memuat Daftar Isi yang memudahkan menemukan satu unsur isi di dalamnya. d. 1 = Rangkuman dan refleksi memudahkan peserta didik memahami 0% . dan cara belajar yang harus diikuti).90% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. 2 = Buku teks memuat Pendahuluan yang memuat satu unsur. dan harapan). gambar yang terdapat di buku teks tidak memiliki semua unsurnya. 2 = Teks. gambar yang terdapat di buku teks memiliki satu unsur. dan kegiatan mandiri) secara proporsional. tujuan penulis buku. subbab dan topik) di dalamnya. judul. 1 = Buku teks tidak memuat Prakata. tabel. Pendahuluan 4 = Buku teks memuat Pendahuluan yang setidaknya memuat tiga unsur (yaitu. 1 = Buku teks tidak memuat Pendahuluan. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis.75% istilah penting. 1 = Teks. Bagian Isi a. ucapan terima kasih.75% isi bab dan simpulan sikap dan perilaku yang diteladani secara ringkas dan jelas. Bagian Penyudah a. 2 = Buku teks hanya memuat beban belajar untuk tatap muka dan latihan terstruktur secara proporsional.

1 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 0% .75% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis.60% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis.No BUTIR KETERANGAN alfabetis.90% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis. penjelasan arti setiap istilah yang ditulis secara alfabetis.60% istilah penting. 1 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 0% . 1 = Buku teks memuat glosarium yang memuat 0% .90% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan.100% memiliki unsur lengkap dan disusun secara alfabetis. Daftar pustaka 4 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 91% . atau tidak memuat indeks sama sekali.75% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan. b. 3 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 76% . Indeks 4 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 91% 100% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan. 2 = Buku teks memuat indeks subyek dan pengarang yang 61% . 3 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 76% . 2 = Buku teks memuat daftar pustaka yang 61% .60% katanya diikuti oleh nomor halaman kemunculan. atau tidak memuat daftar pustaka sama sekali. . c.