ANALISIS SWOT TERHADAP KURIKULUM SEKOLAH

ANALISIS Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Oleh:

Ahmad Shulhany (2225090437)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2011
1

ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN
OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

2

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

3

Laboratorium 7. Perpustakaan 5. Pusat Kegiatan Siswa 10. Ruang Tata Usaha 4. Ruang OSIS 9. Tukang kebun JUMLAH 39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang FASILITAS DI MTsN CIWANDAN 1. Musolah 6.2.Lapangan Multiguna 13. 4 . Penjaga sekolah 7. Staff TU 5. Guru Honorer 6.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX. Guru Tetap 3.WC 12. Ruang Kepala Sekolah 2. Ketua TU 4. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3.UKS 11. Ruang Kelas 8.

Al Quran Hadits b. 6. Olah Raga. 11 . 7. Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. Fikih d. 10 . 5. 9. 4. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 8. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 3. Aqidah Akhlaq c.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. B. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 5 .

Baca Tulis Al Quran B.A. Praktek Ibadah C. Hafalan Hadits Arba’in D. Hafalan Juz ‘Amma C. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 6 . Seni Kaligrafi E.

13 14 15

Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ

70 60 60

B. HASIL WAWANCARA
WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S.Pd.I, Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal, 4 januari 2011
1. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning, Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik, namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah, melek IT warga madrasah, dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah, fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Lalu, apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer?

7

Hahaha, pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. Social networking? Facebook? Twitter? Ya, 8. Lalu, dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai, 74 orang guru yang mengajar kelas VII, VIII, dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. Jadi, dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada, kalaupun ada, hanya masalah-masalah klasik 10. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60, apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada, tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim, beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim, mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu, adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah, tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah, seperti : mengawasi siswa yang bolos, mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah, dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Baik pak, saya rasa cukup wawancaranya, tapi saya ingin berkeliling sekolah, terima kasih atas waktunya Sama-sama, silahkan

C. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN)

A. Visi, misi, dan tujuan sangat jelas

8

B. Lokasi yang strategis, yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. Seperti: Masjid Jami’, warung, fotokopian, dll C. Lokasinya sejuk dan masih rindang, sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. Peran Tata Usaha sangat menonjol, akuntabilitas, dan terstruktur H. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik

WEAKNESS(KELEMAHAN)

A. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya, dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Minat baca warga madrasah sangat minim C. Fasilitas WC kurang, dan terbilang kumuh D. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Nilai KKM yang sangat realistis, tanpa mau meningkatkannya G. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat, dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Setiap ada rapat, para siswa terbengkalai

OPPORTUNITIES(PELUANG)

A. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Diantaranya: penyediaan buku, pemberian dana bantuan, dll

9

Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat.dan Yahoo) B.twitter. Sebagian warga sekolah buta-IT. dan game online 10 .plurk. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C. Tumbuh suburnya warnet. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C.B. sangat kecil E. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. hanya tahu situs social networking (facebook.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 11 .

Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Selain itu. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005.PENDAHULUAN A. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. kondisi dan potensi daerah. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Standar nasional pendidikan 12 . satuan pendidikan dan peserta didik.

pendidik dan tenaga kependidikan. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. pembiayaan dan penilaian pendidikan. MTs. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Kalender Pendidikan d. kompetensi lulusan. dan pasal 49 ayat 1 3. Silabus. Tujuan Pendidikan b. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. sarana dan prasarana. Landasan Hukum 1. proses. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. 2.dimaksud terdiri atas standar isi. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 13 . pengelolaan. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. Struktur dan Muatan Kurikulum c. N Ciwandan.

indikator. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran.4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. kegiatan pembelajaran. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. dan sumber/bahan/alat belajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14 . silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. 2. kalender pendidikan. kompetensi dasar. alokasi waktu. penilaian. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. materi pokok/pembelajaran. kegiatan pembelajaran. struktur dan muatan kurikulum. Pengertian-pengertian 1.

MISI DAN TUJUAN MADRASAH 15 . INDIKATOR VISI. dan penilaian hasil belajar. dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. sarana pendidikan. stake holders) BAB II VISI.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. metode pengajaran. sumber belajar. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. manajemen madrasah. 4. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. materi ajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran.

B. Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C.A. Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. Agamis. c. Misi Madrasah 1. emosional 2. b. d. Kompetitif. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 16 . Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. bidang : a. Indikator Visi 1.

Ujian Nasional/Madrasah 5. Presem. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. meliputi: Prota. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. dan RPP 4. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. 5. 3. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. meliputi: UTS ganjil dan Genap. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. 17 . emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). meliputi 14 mata pelajaran. alat-alat pendidikan.2. meliputi sarana gedung. UAS Ganjil dan Genap.

nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8. 9.7. indah. sehat. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih. Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 18 .

Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. budaya. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. ras. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. Menghargai keberagaman agama. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. akhlak mulia.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 19 . suku. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. Menunjukkan sikap percaya diri 3. pengetahuan. kepribadian.

Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8.5. Menunjukkan keterampilan menyimak. kreatif dan inovatif 7. berbicara. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. Menerapkan hidup bersih. membaca. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 20 . sehat. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. dan kreatif 6. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. dan memanfaatkan waktu luang 15. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. bugar. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. berbangsa. kritis. kritis. Menunjukkan kegemaran sederhana 19. aman. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18.

2. 4. Jasmani. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 21 . Agama dan Akhlak Mulia. estetika. kepribadian. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. dan kesehatan. ilmu pengetahuan dan teknologi. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. jasmani. 2. Olah Raga. kewarganegaraan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B.20. olahraga. 3. Estetika. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. 5. Kewarganegaraan dan Kepribadian.

Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. serta muatan lokal yang relevan 4. dan pendidikan jasmani. dan menumbuhkan rasa sportivitas. ilmu pengetahuan alam. kewarganegaraan. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. ilmu pengetahuan alam. 3. Kelompok mata pelajaran Jasmani. seni dan budaya. matematika. ilmu pengetahuan sosial. seni dan budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. dan muatan lokal yang relevan. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 22 . Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. bahasa.kebangsaan dan cinta tanah air. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. dan muatan lokal yang relevan 5. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Agama dan Akhlak Mulia a. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. olah raga dan pendidikan kesehatan. akhlak mulia. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. keterampilan/kejuruan. keterampilan.

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e.b. sehat. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. e. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. f. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. budaya. dan golongan sosial ekonomi d. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. berbangsa. Menerapkan hidup bersih. g. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 23 . dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. c. ras. budaya. suku. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. bugar. ras. aman. Mematuhi aturan-aturan sosial. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. suku. c.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. i. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. c. g. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. bugar. kritis. n. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. b. sehat. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 24 . f. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. kritis. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m.h.

berbicara. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. 25 . b.h. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. budaya. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. a. memahami kandungan isinya. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. aman. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni. b. dan memanfaatkan waktu luang i. menangkap maknanya. C. al-Faatihah. Menerapkan hidup bersih. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana j. Estetika a. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah 4. sehat bugar. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Memiliki keterampilan menyimak. c. dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. membaca. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an.

2. takabur. berilmu. tawadhu’. marah. ikhtiar. tasamuh. dendam. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. 4. khauf. taubat. b. taat. nifak. tawakal. sabar. kreatif. husnuzh-zhan. ta’awun. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW 26 . hasad. ghibah. dan namimah. produktif dan pergaulan remaja. Fiqih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. ananiah. 3. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. Sejarah Kebudayaan Islam a. Aqidah Akhlak a. fitnah. syukur. tamak. qana’ah. putus asa.

aktivitas di rumah. profesi. kegiatan keagamaan. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. Abbasiyah. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Bani Umaiyah. politik. jam. 5. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. perasaan. jawab menanyakan alamat. b. b. keluarga. keluarga. c. cita-cita. Bahasa Arab a. menanyakan alamat. iptek dan seni. dan lingkungan sekitar kita. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. aktivitas di rumah. cita-cita. profesi. kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. budaya. Membaca 27 . jam. pengalaman bertanya serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri. aktivitas di madrasah. rumah. ekonomi. gagasan.dan para khulafaurrasyidin. c. rumah. aktivitas di madrasah.

dan peraturan. cita-cita. jam. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. perasaan. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. a. keluarga. rumah. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. keluarga. melalui kegiatan membaca. menanyakan alamat. Sedangkan kegiatan keagamaan. 28 . rumah. keagamaan. profesi.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. aktivitas di rumah. dan 6. profesi. aktivitas di madrasah. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. aktivitas di rumah. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. c. jam. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. menanyakan alamat. cita-cita. b. adat istiadat. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. d. gagasan. lingkungan sekitar kita.

a. dialog interaktif.d. dan synopsis novel. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. dan drama. pengalaman. puisi. Menjelaskan makna otonomi daerah. pelaporan. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. 7. puisi. i. drama. dan komentar dalam kegiatan . g. pidato. h. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. syair. f. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. Membaca 29 . perasaan informasi. kutipan. pendapat. penyampaian berita radio/TV. novel remaja. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. novel remaja. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. b. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. e. c. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya.

karangan. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . perasaan. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. novel dari berbagai angkatan. slogan. resensi. pidato. teks berita. petunjuk. narrative. dalam bentuk recount. procedure.procedure. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. drama. drama. dan cerpen. novel remaja. karya ilmiah sederhana. dalam konteks kehidupan sehari-hari 30 . laporan . surat pembaca. rangkuman. narrative. d. surat pribadi. puisi. 8. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. surat dinas. dan report. cerita pendek. descriptive. puisi. secara formal maupun informal.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. iklan baris. secara formal maupun informal . dan informasi dalam bentuk buku harian. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. dalam bentuk recount. a. dongeng. descriptive. poster. b. pesan singkat. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. antologi puisi.

narrative. Matematika a. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . dan report.c. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. 31 . dan report. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). distributif). dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. procedure. narrative. procedure. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. descriptive. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . dalam konteks kehidupan sehari-hari d. descriptive. secara formal maupun informal . relasi. himpunan dan operasinya. dalam bentuk recount. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. asosiatif. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. Memahami konsep bilangan real. secara formal maupun informal. dalam bentuk recount. b. fungsi dan grafiknya.

lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). Memahami bangun-bangun geometri. kerucut. etorema Pythagoras. f. diagram. 32 . g. balok. d. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. limas dan jarring-jaringnya. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. kritis dan kreatif. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. meliputi: hubungan antar garis. tabung. grafik). prisma. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. gambar. e. Memiliki kemampuan berpikir logis. modus dan median. bola. ukuran dan pengukurannya. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. analitis. sistematis. rerata hitung. kubus.c. Memahami konsep data. kesebangunan dan kongruensi.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). lingkaran (garis singgung sekutu. a. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. 10. rentangan data. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian.

Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. usaha. proses pembentukan. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. 33 . magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. atlas. sampai masa Kolonial Eropa. getaran. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. d. f. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. Hindu Budha. cara-cara pelestariannya.b. e. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. Memahami konsep partikel materi. dan kegunaannya. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. e. Ilmu Pengetahuan Sosial a. gelombang. dan dampaknya terhadap kehidupan. kebudayaan. Memahami konsep gaya. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. energi. c. b. terjadi di dalamnya. listrik. berbagai bentuk. d. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. optik. c. Memahami keanekaragaman hayati. perubahan. sifat dan wujud zat.

i. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. serta ciriciri negara maju dan berkembang. dan upaya pencegahannya. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. g. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. 34 . ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan.f. h. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. l. persiapan Memahami kemerdekaan. kreatif produksi. k. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. j. proses kebangkitan nasional.

Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. Seni Budaya a. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok.12. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. terhadap keunikan seni tari daerah 35 . 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. c. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. b.

dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. d. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. b. Pendidikan Jasmani. dan gaya punggung. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. Olahraga dan Kesehatan a. 36 . Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. 13. c. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. gaya bebas. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat.

Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. c. f. 14. d.d. e. penjelajahan alam sekitar dan piknik. keterampilan komputer. b. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. 37 . Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana.

BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman 38 .

Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Struktur kurikulum MTs. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 39 . Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan.

Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Mata Pelajaran 1. Ibadah C. Olahraga. Bahasa Arab 5. dan Kesehatan 11. Matematika 7. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 40 . Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Bahasa Inggris 6. Tulis Al Qur’an b. Fikih d. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Seni Budaya dan Keterampilan 10. Pendidikan Jasmani. Muatan Lokal *) a. Al-Qur'an-Hadis b. Bahasa Indonesia 4. Juz ‘Amma c. Akidah-Akhlak c.A. Pendidikan Agama Islam a. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Hadits Ar baiin d.

41 . kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 1. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. kejuruan. muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. bakat.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. minat. Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi.

Pada kurikulum MTs. Kegiatan pengembangan diri di MTs. b. kehidupan sosial. bakat dan minat masing-masing peserta didik. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas.2. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. belajar. 3. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 42 . Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan.

kaligrafi. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. N Ciwandan adalah sistem paket. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. dan meliputi Club Bahasa Inggris. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. bola voli. meliputi sepak bola.• Bidang Keagamaan. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. kegiatan infak mingguan. 43 . meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. Majalah 4. Pramuka. meliputi seni kasidah. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. meliputi LDKS. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. meliputi OSIS.

Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. b. 5. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). f. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. Untuk itu.Beban belajar di MTs. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. maka ditentukan 44 .

N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 45 . Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. c. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. b.

Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 46 .N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.

b.00 47 . c. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.00 untuk mata pelajaran lainnya. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. dengan tidak ada nilai kurang dari 6. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %.00 untuk seluruh mata ujian tulis. dengan nilai minimal 5. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP.

(c) kelompok mata pelajaran estetika.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 3) Lulus ujian madrasah (UM). 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dari MTs. dan kesehatan.d. N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester). baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 48 . olahraga.

Negeri Ciwandan. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. A. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. waktu pembelajaran efektif dan hari libur.BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. minggu efektif belajar. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs. 49 . Kalender pendidikan MTs. yang mencakup permulaan tahun pelajaran.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI).

Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. dan hari libur khusus. jeda tengah semester. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 50 . Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. hari libur keagamaan. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. NEGERI CIWANDAN TP. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. libur akhir tahun pelajaran. jeda antar semester. hari libur umum termasuk harihari besar nasional.B. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. Waktu libur di MTs. C. N Ciwandan berbentuk.

Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 51 . N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. Libur Hari Raya Idul Adlha b. 2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 52 .

2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 53 .1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.

KALENDER KEGIATAN MTs. N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 54 .

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 55 .

N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 56 .A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 61 .

14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT. M.Pd 62 . 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon. S..d.Pd.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s.

NIP 150274353 63 .

WOWO SUHARYONO NIP.15 September 2007 17 . 150 64 . Des. 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 . M. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT.18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui..25 September 2007 8 . Okt.19 Juli 2007 13 .Pd NIP.Pd. Nop.20 Oktober 2007 10 . Kepala MTs. S.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept.N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. 150274353 Drs.

Ur Kurikulum. 150 273 628 65 .d. 05 Januari 2008 Waka. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui. WIWIN DARWINI NIP. 10 Mei 2008 9 s. 150 249 024 Dra.d. 24 April 2008 5 s. M A R Y A T I NIP. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s.d.d. 15 Maret 2008 22 s.

LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 66 . B. C.

67 . 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.7. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful