ANALISIS SWOT TERHADAP KURIKULUM SEKOLAH

ANALISIS Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Oleh:

Ahmad Shulhany (2225090437)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2011
1

ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN
OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

2

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

3

Guru Honorer 6. Pusat Kegiatan Siswa 10. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Kepala Sekolah 2. Guru Tetap 3.WC 12. Staff TU 5.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX. Tukang kebun JUMLAH 39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang FASILITAS DI MTsN CIWANDAN 1. Ketua TU 4. 4 .2. Ruang OSIS 9. Musolah 6. Perpustakaan 5. Laboratorium 7. Ruang Kelas 8. Penjaga sekolah 7.Lapangan Multiguna 13.UKS 11. Ruang Tata Usaha 4.

Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 10 . 6. 9. 5. Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. 7. B. Al Quran Hadits b. 11 . Olah Raga. Fikih d. 8. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 3.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. Aqidah Akhlaq c. 4. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 5 .

A. Baca Tulis Al Quran B. Seni Kaligrafi E. Hafalan Juz ‘Amma C. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 6 . Praktek Ibadah C. Hafalan Hadits Arba’in D.

13 14 15

Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ

70 60 60

B. HASIL WAWANCARA
WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S.Pd.I, Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal, 4 januari 2011
1. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning, Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik, namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah, melek IT warga madrasah, dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah, fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Lalu, apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer?

7

Hahaha, pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. Social networking? Facebook? Twitter? Ya, 8. Lalu, dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai, 74 orang guru yang mengajar kelas VII, VIII, dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. Jadi, dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada, kalaupun ada, hanya masalah-masalah klasik 10. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60, apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada, tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim, beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim, mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu, adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah, tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah, seperti : mengawasi siswa yang bolos, mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah, dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Baik pak, saya rasa cukup wawancaranya, tapi saya ingin berkeliling sekolah, terima kasih atas waktunya Sama-sama, silahkan

C. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN)

A. Visi, misi, dan tujuan sangat jelas

8

B. Lokasi yang strategis, yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. Seperti: Masjid Jami’, warung, fotokopian, dll C. Lokasinya sejuk dan masih rindang, sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. Peran Tata Usaha sangat menonjol, akuntabilitas, dan terstruktur H. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik

WEAKNESS(KELEMAHAN)

A. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya, dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Minat baca warga madrasah sangat minim C. Fasilitas WC kurang, dan terbilang kumuh D. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Nilai KKM yang sangat realistis, tanpa mau meningkatkannya G. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat, dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Setiap ada rapat, para siswa terbengkalai

OPPORTUNITIES(PELUANG)

A. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Diantaranya: penyediaan buku, pemberian dana bantuan, dll

9

B. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. Tumbuh suburnya warnet. sangat kecil E. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A.twitter. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Sebagian warga sekolah buta-IT.plurk. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C.dan Yahoo) B. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C. dan game online 10 . Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. hanya tahu situs social networking (facebook.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 11 .

isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. satuan pendidikan dan peserta didik. Selain itu. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.PENDAHULUAN A. Standar nasional pendidikan 12 . sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. kondisi dan potensi daerah. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Struktur dan Muatan Kurikulum c. proses. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. pendidik dan tenaga kependidikan. pembiayaan dan penilaian pendidikan. MTs. Tujuan Pendidikan b. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. Kalender Pendidikan d. dan pasal 49 ayat 1 3. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. Landasan Hukum 1. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 13 . Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran.dimaksud terdiri atas standar isi. Silabus. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. N Ciwandan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. 2. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. pengelolaan. sarana dan prasarana. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. kompetensi lulusan.

Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. struktur dan muatan kurikulum. kompetensi dasar. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. penilaian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14 . dan sumber/bahan/alat belajar. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. indikator. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. Pengertian-pengertian 1. kalender pendidikan. kegiatan pembelajaran. materi pokok/pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. alokasi waktu. kegiatan pembelajaran. 2.4. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran.

materi ajar. sarana pendidikan. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. dan penilaian hasil belajar. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. manajemen madrasah. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. INDIKATOR VISI. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). sumber belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. stake holders) BAB II VISI. metode pengajaran. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 15 .

Agamis. B.A. c. 16 . Misi Madrasah 1. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. Indikator Visi 1. d. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. bidang : a. Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. Kompetitif. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. emosional 2. Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. b.

meliputi: UTS ganjil dan Genap. dan RPP 4. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. 5. Presem. UAS Ganjil dan Genap. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. alat-alat pendidikan. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. meliputi: Prota. Ujian Nasional/Madrasah 5.2. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). 17 . minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. 3. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. meliputi sarana gedung. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. meliputi 14 mata pelajaran.

Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 18 . indah. 9. sehat. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8.7.

budaya. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. kepribadian. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. ras. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. Menunjukkan sikap percaya diri 3. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 19 . pengetahuan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. akhlak mulia. Menghargai keberagaman agama.

aman. Menunjukkan keterampilan menyimak. membaca. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. kritis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat.5. Menerapkan hidup bersih. sehat. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. kreatif dan inovatif 7. berbangsa. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menunjukkan kegemaran sederhana 19. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. bugar. dan kreatif 6. berbicara. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. dan memanfaatkan waktu luang 15. kritis. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 20 . dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12.

Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 21 . Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. dan kesehatan. kewarganegaraan. 3. Estetika. jasmani. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. kepribadian. estetika. 2. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 2. 5. olahraga. Agama dan Akhlak Mulia.20. 4. ilmu pengetahuan dan teknologi. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Jasmani. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. Olah Raga.

matematika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan muatan lokal yang relevan 5. dan menumbuhkan rasa sportivitas.kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. 3. Kelompok mata pelajaran Jasmani. keterampilan/kejuruan. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Agama dan Akhlak Mulia a. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. kewarganegaraan. akhlak mulia. dan pendidikan jasmani. seni dan budaya. seni dan budaya. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 22 . dan muatan lokal yang relevan. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. keterampilan. olah raga dan pendidikan kesehatan. bahasa. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. serta muatan lokal yang relevan 4. ilmu pengetahuan sosial. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. ilmu pengetahuan alam. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 23 . Menerapkan hidup bersih. bugar. Mematuhi aturan-aturan sosial. suku. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. ras. aman. sehat. Kewarganegaraan dan Kepribadian a.b. budaya. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. c. f. ras. e. c. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. berbangsa. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. budaya. suku. dan golongan sosial ekonomi d. g. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. bugar. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. g. kritis. n. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 24 . Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. kritis. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. f. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3.h. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. b. i. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. sehat. c.

Menerapkan hidup bersih. C. c. al-Faatihah. sehat bugar. a. dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. berbicara. b. menangkap maknanya. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. dan memanfaatkan waktu luang i. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana j. 25 . Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. b. aman. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah 4. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. budaya. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni. Memiliki keterampilan menyimak. membaca. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. memahami kandungan isinya. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. Estetika a.h.

Aqidah Akhlak a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW 26 . tawakal. ghibah. takabur. berilmu. taubat. tamak. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. 4. hasad. dendam. produktif dan pergaulan remaja. khauf. 3. ikhtiar. putus asa. syukur. kreatif. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. ananiah. b. sabar. husnuzh-zhan. qana’ah. nifak. dan namimah. tasamuh. tawadhu’. Fiqih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. ta’awun. Sejarah Kebudayaan Islam a. fitnah.2. taat. marah.

cita-cita. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. dan lingkungan sekitar kita. rumah. cita-cita. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. profesi. Bahasa Arab a. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. b. b. jam. politik. aktivitas di rumah. aktivitas di madrasah. jawab menanyakan alamat. c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. profesi. perasaan. iptek dan seni. kegiatan keagamaan. rumah. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah.dan para khulafaurrasyidin. Abbasiyah. Bani Umaiyah. gagasan. budaya. Membaca 27 . Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. ekonomi. 5. keluarga. c. keluarga. jam. menanyakan alamat. pengalaman bertanya serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri.

pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. profesi. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. dan peraturan. adat istiadat. dan lingkungan sekitar kita. gagasan. c. menanyakan alamat. rumah. perasaan. keluarga. melalui kegiatan membaca. dan 6. b. a. cita-cita. rumah. aktivitas di madrasah. cita-cita. menanyakan alamat. lingkungan sekitar kita.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. profesi. aktivitas di madrasah. aktivitas di rumah. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. 28 . jam. keagamaan. aktivitas di rumah. jam. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. keluarga. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. Sedangkan kegiatan keagamaan. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. d.

c. kutipan. dan drama. pengalaman. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. dan komentar dalam kegiatan . perasaan informasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. Menjelaskan makna otonomi daerah. pelaporan. b. h. Membaca 29 . puisi. 7. a. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. pidato. pendapat. syair. dan synopsis novel. e.d. i. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. dialog interaktif. novel remaja. drama. puisi. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. f. novel remaja. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. penyampaian berita radio/TV. g. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng.

iklan baris. rangkuman. pesan singkat. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. novel remaja. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. a. pidato. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. slogan. novel dari berbagai angkatan. d. surat pembaca. drama. dan report. narrative. surat pribadi. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. dalam bentuk recount. karya ilmiah sederhana. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . laporan . descriptive. petunjuk. descriptive. 8.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. poster. narrative. perasaan. secara formal maupun informal . dalam konteks kehidupan sehari-hari 30 . b. dan informasi dalam bentuk buku harian. cerita pendek. teks berita. puisi. drama. puisi. resensi. dan cerpen. procedure.procedure. dalam bentuk recount. antologi puisi. dongeng. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. surat dinas. karangan. secara formal maupun informal.

dalam bentuk recount. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9.c. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. procedure. asosiatif. 31 . Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. b. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . fungsi dan grafiknya. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. dan report. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. descriptive. himpunan dan operasinya. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. dalam bentuk recount. dan report. dalam konteks kehidupan sehari-hari d. descriptive. narrative. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. secara formal maupun informal. relasi. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). secara formal maupun informal . distributif). procedure. Matematika a. Memahami konsep bilangan real. narrative.

limas dan jarring-jaringnya. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. 32 . lingkaran (garis singgung sekutu. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). tabung. rerata hitung. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.c. e. grafik). kritis dan kreatif. meliputi: hubungan antar garis.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). a. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. diagram. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. prisma. Memahami bangun-bangun geometri. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. Memiliki kemampuan berpikir logis. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. ukuran dan pengukurannya. gambar. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. g. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. kubus. bola. modus dan median. d. etorema Pythagoras. kerucut. rentangan data. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. sistematis. Memahami konsep data. analitis. kesebangunan dan kongruensi. 10. balok. f.

Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. listrik. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. Ilmu Pengetahuan Sosial a. c. Memahami konsep gaya.b. Memahami konsep partikel materi. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. Memahami keanekaragaman hayati. terjadi di dalamnya. kebudayaan. dan dampaknya terhadap kehidupan. gelombang. proses pembentukan. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. energi. c. dan kegunaannya. e. getaran. 33 . d. Hindu Budha. optik. berbagai bentuk. b. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. d. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. usaha. atlas. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. sampai masa Kolonial Eropa. perubahan. cara-cara pelestariannya. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. f. sifat dan wujud zat. e.

dan upaya pencegahannya. proses kebangkitan nasional. 34 . ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. k. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera.f. kreatif produksi. i. j. l. g. h. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. persiapan Memahami kemerdekaan. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. serta ciriciri negara maju dan berkembang. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan.

Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara.12. b. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. c. Seni Budaya a. terhadap keunikan seni tari daerah 35 . 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.

dan gaya punggung. Olahraga dan Kesehatan a. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat. Pendidikan Jasmani. b. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. dan bereksplorasi teknik olah tubuh. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. gaya bebas. c. 36 . 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. d. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. 13.

e. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. penjelajahan alam sekitar dan piknik. f. 14. b. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. d.d. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. 37 . keterampilan komputer. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. c.

Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kedalaman 38 .

meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Struktur kurikulum MTs. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 39 . Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan.

dan Kesehatan 11. Olahraga. Al-Qur'an-Hadis b. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ibadah C. Tulis Al Qur’an b.A. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama Islam a. Juz ‘Amma c. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Bahasa Inggris 6. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Hadits Ar baiin d. 40 . Mata Pelajaran 1. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Matematika 7. Muatan Lokal *) a. Bahasa Arab 5. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Pendidikan Jasmani.

Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. 41 . dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. bakat. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. kejuruan. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. minat. 1. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas.

kehidupan sosial.2. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. b. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 42 . bakat dan minat masing-masing peserta didik. Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. Pada kurikulum MTs. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan pengembangan diri di MTs. belajar. 3.

meliputi LDKS. meliputi OSIS. 43 . N Ciwandan adalah sistem paket. kaligrafi. Majalah 4. bola voli. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. Pramuka. meliputi sepak bola. kegiatan infak mingguan. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa.• Bidang Keagamaan. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. meliputi seni kasidah. dan meliputi Club Bahasa Inggris. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi.

N Ciwandan diatur sebagai berikut: a.Beban belajar di MTs.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. f. b. Untuk itu. maka ditentukan 44 . Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. 5.

Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. c. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. b. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 45 . Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011.

00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.00 46 . Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. dengan tidak ada nilai di bawah 50.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6.

00 47 . c.00 untuk mata pelajaran lainnya.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6. b.00 untuk seluruh mata ujian tulis. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP. dengan nilai minimal 5. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik. dengan tidak ada nilai kurang dari 6.

yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester). baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 48 . N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. dan kesehatan. dari MTs. olahraga. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. (c) kelompok mata pelajaran estetika. 3) Lulus ujian madrasah (UM). dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani.d.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

Kalender pendidikan MTs. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. minggu efektif belajar. 49 . Negeri Ciwandan. A.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran.

2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 50 . dan hari libur khusus. C. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. jeda antar semester. jeda tengah semester.B. libur akhir tahun pelajaran. NEGERI CIWANDAN TP. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. N Ciwandan berbentuk. hari libur keagamaan. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. Waktu libur di MTs. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal.

NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP. Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 51 .awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs.

2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a. Libur Hari Raya Idul Adlha b.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 52 .

2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 53 .

KALENDER KEGIATAN MTs. N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 54 .

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 55 .

A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 56 .

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 61 .

. M.Pd.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s. 14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT.Pd 62 . S.d. 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon.

NIP 150274353 63 .

Pd NIP. 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 . 150274353 Drs. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT. Kepala MTs.15 September 2007 17 .18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui..DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept. M. Nop.19 Juli 2007 13 . WOWO SUHARYONO NIP.25 September 2007 8 .20 Oktober 2007 10 .Pd.N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. S. Okt. 150 64 . Des.

d.d. M A R Y A T I NIP. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra. 150 273 628 65 .d. 150 249 024 Dra.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s. 24 April 2008 5 s. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. 15 Maret 2008 22 s. 10 Mei 2008 9 s. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui.d. WIWIN DARWINI NIP. 05 Januari 2008 Waka. Ur Kurikulum.

LAMPIRAN-LAMPIRAN A. C. B. Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 66 .

67 . berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. dengan tidak ada nilai di bawah 50.7. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.