P. 1
swot_ahmad

swot_ahmad

|Views: 123|Likes:
Published by Ahmad Shulhany

More info:

Published by: Ahmad Shulhany on Jan 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2015

pdf

text

original

ANALISIS SWOT TERHADAP KURIKULUM SEKOLAH

ANALISIS Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Oleh:

Ahmad Shulhany (2225090437)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2011
1

ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN
OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

2

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

3

2.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX. Tukang kebun JUMLAH 39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang FASILITAS DI MTsN CIWANDAN 1.Lapangan Multiguna 13. Ruang OSIS 9. Ruang Kepala Sekolah 2. Laboratorium 7. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. 4 . Penjaga sekolah 7. Ruang Kelas 8. Ketua TU 4. Guru Honorer 6. Pusat Kegiatan Siswa 10. Musolah 6.UKS 11. Perpustakaan 5. Guru Tetap 3.WC 12. Staff TU 5. Ruang Tata Usaha 4.

7. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 5 . Aqidah Akhlaq c. 6. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. Al Quran Hadits b. 9. Olah Raga. 10 . Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. 11 . Sejarah Kebudayaan Islam 2. 3. 5. 4. Fikih d.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 8. B.

Baca Tulis Al Quran B.A. Hafalan Juz ‘Amma C. Seni Kaligrafi E. Hafalan Hadits Arba’in D. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 6 . Praktek Ibadah C.

13 14 15

Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ

70 60 60

B. HASIL WAWANCARA
WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S.Pd.I, Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal, 4 januari 2011
1. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning, Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik, namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah, melek IT warga madrasah, dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah, fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Lalu, apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer?

7

Hahaha, pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. Social networking? Facebook? Twitter? Ya, 8. Lalu, dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai, 74 orang guru yang mengajar kelas VII, VIII, dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. Jadi, dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada, kalaupun ada, hanya masalah-masalah klasik 10. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60, apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada, tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim, beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim, mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu, adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah, tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah, seperti : mengawasi siswa yang bolos, mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah, dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Baik pak, saya rasa cukup wawancaranya, tapi saya ingin berkeliling sekolah, terima kasih atas waktunya Sama-sama, silahkan

C. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN)

A. Visi, misi, dan tujuan sangat jelas

8

B. Lokasi yang strategis, yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. Seperti: Masjid Jami’, warung, fotokopian, dll C. Lokasinya sejuk dan masih rindang, sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. Peran Tata Usaha sangat menonjol, akuntabilitas, dan terstruktur H. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik

WEAKNESS(KELEMAHAN)

A. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya, dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Minat baca warga madrasah sangat minim C. Fasilitas WC kurang, dan terbilang kumuh D. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Nilai KKM yang sangat realistis, tanpa mau meningkatkannya G. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat, dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Setiap ada rapat, para siswa terbengkalai

OPPORTUNITIES(PELUANG)

A. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Diantaranya: penyediaan buku, pemberian dana bantuan, dll

9

Tumbuh suburnya warnet.dan Yahoo) B. hanya tahu situs social networking (facebook. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C.plurk.twitter. dan game online 10 . sangat kecil E. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A. Sebagian warga sekolah buta-IT. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal.B.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 11 .

PENDAHULUAN A. satuan pendidikan dan peserta didik. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. kondisi dan potensi daerah. Selain itu. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Standar nasional pendidikan 12 . Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan.

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Kalender Pendidikan d. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. Tujuan Pendidikan b. MTs. pengelolaan. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. dan pasal 49 ayat 1 3. N Ciwandan. 2.dimaksud terdiri atas standar isi. kompetensi lulusan. Struktur dan Muatan Kurikulum c. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. pendidik dan tenaga kependidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. sarana dan prasarana. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. Silabus. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 13 . Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. Landasan Hukum 1. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. proses.

Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. struktur dan muatan kurikulum. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. penilaian. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. Pengertian-pengertian 1. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. kegiatan pembelajaran. 2. alokasi waktu. dan sumber/bahan/alat belajar. kalender pendidikan. materi pokok/pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5.4. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14 . kegiatan pembelajaran. kompetensi dasar. indikator.

dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. 4. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 15 . materi ajar. stake holders) BAB II VISI. metode pengajaran. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. sarana pendidikan. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. manajemen madrasah. dan penilaian hasil belajar. sumber belajar. INDIKATOR VISI.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.

Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. b. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. Kompetitif. bidang : a. Misi Madrasah 1. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. emosional 2. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. Agamis.A. 16 . Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. B. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. Indikator Visi 1. c. d.

meliputi: UTS ganjil dan Genap. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. meliputi 14 mata pelajaran. alat-alat pendidikan. meliputi: Prota.2. Ujian Nasional/Madrasah 5. meliputi sarana gedung. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. Presem. 5. 3. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. UAS Ganjil dan Genap. 17 . dan RPP 4. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah.

Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih.7. Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 18 . indah. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8. 9. sehat.

serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 19 .BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. ras. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. Menghargai keberagaman agama. Menunjukkan sikap percaya diri 3. suku. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. pengetahuan. akhlak mulia. budaya. kepribadian.

sehat. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. berbangsa. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. membaca. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. aman. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. kritis. berbicara. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. Menunjukkan keterampilan menyimak. dan memanfaatkan waktu luang 15. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. kreatif dan inovatif 7.5. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. bugar. Menerapkan hidup bersih. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. dan kreatif 6. kritis. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 20 . Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. Menunjukkan kegemaran sederhana 19.

2. estetika. 2. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. kepribadian. 5. kewarganegaraan. 3. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. Jasmani. 4. Agama dan Akhlak Mulia. dan kesehatan. Olah Raga.20. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. ilmu pengetahuan dan teknologi. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Estetika. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. olahraga. jasmani. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 21 . Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.

ilmu pengetahuan alam. ilmu pengetahuan sosial. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. ilmu pengetahuan alam. akhlak mulia. seni dan budaya. keterampilan. keterampilan/kejuruan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. dan pendidikan jasmani. 3. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. matematika. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. olah raga dan pendidikan kesehatan. seni dan budaya. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. kewarganegaraan. dan muatan lokal yang relevan 5. Agama dan Akhlak Mulia a. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. bahasa. serta muatan lokal yang relevan 4.kebangsaan dan cinta tanah air. dan muatan lokal yang relevan. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Kelompok mata pelajaran Jasmani. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 22 . Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama.

ras. Mematuhi aturan-aturan sosial. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. budaya. sehat. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b. f. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. e. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 23 . c. ras. suku. berbangsa. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. c. dan golongan sosial ekonomi d. Menerapkan hidup bersih. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. suku.b. bugar. g. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. budaya. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. aman. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat.

i. kritis. f. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. g. b. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 24 . kritis. bugar. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e.h. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. sehat. c. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. n. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k.

al-Faatihah. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni. b. C. a. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana j. b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. berbicara. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah 4. c. budaya. menangkap maknanya. dan memanfaatkan waktu luang i. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. 25 . Memiliki keterampilan menyimak. aman. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. memahami kandungan isinya. Estetika a. Menerapkan hidup bersih. sehat bugar. membaca. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.h. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

ikhtiar. Sejarah Kebudayaan Islam a. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. nifak. qana’ah. tasamuh. b.2. kreatif. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW 26 . Fiqih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. hasad. khauf. 4. taat. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. 3. berilmu. tawadhu’. takabur. ghibah. syukur. sabar. taubat. tawakal. putus asa. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. produktif dan pergaulan remaja. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. Aqidah Akhlak a. marah. ananiah. fitnah. husnuzh-zhan. ta’awun. dan namimah. dendam. tamak.

cita-cita. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. menanyakan alamat. rumah. keluarga. iptek dan seni. jawab menanyakan alamat. aktivitas di madrasah. b. rumah. gagasan. aktivitas di rumah. b. aktivitas di rumah. perasaan. dan lingkungan sekitar kita. budaya. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. kegiatan keagamaan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Bahasa Arab a. pengalaman bertanya serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri. politik.dan para khulafaurrasyidin. keluarga. jam. jam. c. profesi. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. kegiatan keagamaan. cita-cita. c. profesi. Bani Umaiyah. 5. Membaca 27 . ekonomi. Abbasiyah.

d. dan lingkungan sekitar kita. jam. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. dan peraturan. profesi. 28 . Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. rumah. gagasan. Sedangkan kegiatan keagamaan. b. menanyakan alamat. keagamaan. melalui kegiatan membaca. cita-cita. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. keluarga. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. aktivitas di rumah. lingkungan sekitar kita. jam. adat istiadat. aktivitas di madrasah. a. keluarga. aktivitas di rumah. dan 6. rumah. cita-cita. aktivitas di madrasah. c. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. profesi. perasaan. menanyakan alamat. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri.

Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. puisi. puisi. pengalaman. novel remaja. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. f. dan drama. c. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. kutipan. Menjelaskan makna otonomi daerah. syair. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. pidato. dan komentar dalam kegiatan . pendapat. g. h. i. dan synopsis novel. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. drama. pelaporan. b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dialog interaktif. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. e.d. perasaan informasi. a. Membaca 29 . dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. penyampaian berita radio/TV. 7. novel remaja.

iklan baris. petunjuk. dongeng. drama. a. poster. drama. dalam konteks kehidupan sehari-hari 30 . puisi. 8. secara formal maupun informal. karya ilmiah sederhana. dan cerpen. d. narrative. perasaan. novel remaja. dalam bentuk recount. cerita pendek. secara formal maupun informal . pesan singkat. b. laporan . pidato. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. rangkuman. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. dan report. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. karangan.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. teks berita. narrative. dalam bentuk recount. surat pribadi. surat dinas. novel dari berbagai angkatan. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . descriptive.procedure. dan informasi dalam bentuk buku harian. descriptive. surat pembaca. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. antologi puisi. slogan. resensi. procedure. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. puisi.

narrative. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . relasi. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). descriptive. procedure.c. b. narrative. secara formal maupun informal. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. himpunan dan operasinya. dalam konteks kehidupan sehari-hari d. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. dan report. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. Matematika a. procedure. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. dalam bentuk recount. Memahami konsep bilangan real. asosiatif. distributif). dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. 31 . dan report. secara formal maupun informal . dalam bentuk recount. fungsi dan grafiknya. descriptive.

grafik). a. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. kerucut.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). e. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. kesebangunan dan kongruensi. kubus. modus dan median. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. gambar. tabung. sistematis. ukuran dan pengukurannya. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian.c. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. bola. g. meliputi: hubungan antar garis. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. d. rerata hitung. prisma. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. limas dan jarring-jaringnya. f. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. rentangan data. Memahami konsep data. diagram. Memahami bangun-bangun geometri. analitis. 32 . Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. Memiliki kemampuan berpikir logis. balok. 10. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. lingkaran (garis singgung sekutu. etorema Pythagoras. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. kritis dan kreatif.

33 . cara-cara pelestariannya. d. b. gelombang. berbagai bentuk. Memahami konsep gaya. proses pembentukan. kebudayaan. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. Memahami konsep partikel materi. terjadi di dalamnya. energi. listrik. atlas. dan dampaknya terhadap kehidupan. perubahan. d. sifat dan wujud zat. sampai masa Kolonial Eropa. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami keanekaragaman hayati. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. e. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. dan kegunaannya. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. optik. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. usaha.b. Hindu Budha. getaran. f. e. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. c. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. Ilmu Pengetahuan Sosial a. c.

k. 34 . l. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. g. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia.f. h. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. proses kebangkitan nasional. i. kreatif produksi. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. persiapan Memahami kemerdekaan. dan upaya pencegahannya. j. serta ciriciri negara maju dan berkembang. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi.

Seni Budaya a. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. b. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. terhadap keunikan seni tari daerah 35 .12. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. c. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat.

dan bereksplorasi teknik olah tubuh. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. Olahraga dan Kesehatan a. dan gaya punggung. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. 36 . b. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. gaya bebas. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. c. d. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat. 13. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. Pendidikan Jasmani.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat.

Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. f. penjelajahan alam sekitar dan piknik. c. e. b. d. 14. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana.d. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. keterampilan komputer. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. 37 .

BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman 38 .

Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. Struktur kurikulum MTs. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 39 .

Matematika 7. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan 11. Akidah-Akhlak c. Bahasa Arab 5. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Ibadah C. Al-Qur'an-Hadis b. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Olahraga. Bahasa Indonesia 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Muatan Lokal *) a. Fikih d. Juz ‘Amma c. Hadits Ar baiin d. 40 . Pendidikan Jasmani. Tulis Al Qur’an b.A. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Bahasa Inggris 6.

Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. 1. bakat. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. kejuruan. minat.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 41 . Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs.

3. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. Kegiatan pengembangan diri di MTs.2. Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. belajar. b. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 42 . Pada kurikulum MTs. kehidupan sosial. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. bakat dan minat masing-masing peserta didik.

Dinding • Bidang Seni dan Budaya. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. Pramuka. kegiatan infak mingguan. bola voli. meliputi OSIS. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran. meliputi LDKS. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. dan meliputi Club Bahasa Inggris. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains.• Bidang Keagamaan. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. kaligrafi. Majalah 4. meliputi seni kasidah. meliputi sepak bola. 43 . N Ciwandan adalah sistem paket. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian.

untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. 5. b. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. f. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. Untuk itu. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.Beban belajar di MTs. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. maka ditentukan 44 .

sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. b. c. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 45 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs.

7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6. dengan tidak ada nilai di bawah 50. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.00 46 . Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.

dengan nilai minimal 5.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6.00 untuk seluruh mata ujian tulis. c. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP. b. dengan tidak ada nilai kurang dari 6.00 47 .00 untuk mata pelajaran lainnya. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6.

(b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.d. 3) Lulus ujian madrasah (UM). 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 48 . N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (c) kelompok mata pelajaran estetika. dan kesehatan. dari MTs. olahraga. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester).

BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. Kalender pendidikan MTs. 49 . A. waktu pembelajaran efektif dan hari libur.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs. Negeri Ciwandan. minggu efektif belajar. yang mencakup permulaan tahun pelajaran.

N Ciwandan berbentuk. jeda antar semester. C. libur akhir tahun pelajaran. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs.B. NEGERI CIWANDAN TP. hari libur keagamaan. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. Waktu libur di MTs. dan hari libur khusus. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. jeda tengah semester. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 50 .

Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 51 . NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP.

2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 52 . Libur Hari Raya Idul Adlha b. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP.

1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP. 2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 53 .

KALENDER KEGIATAN MTs. N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 54 .

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 55 .

A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 56 .

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 61 .

Pd.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s. 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon.d. S. 14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT.. M.Pd 62 .

NIP 150274353 63 .

150274353 Drs. Des. Kepala MTs.. Nop. Okt.15 September 2007 17 . WOWO SUHARYONO NIP.Pd NIP.20 Oktober 2007 10 .DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept. 150 64 . M.18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui.19 Juli 2007 13 . S. 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 .Pd.N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon.25 September 2007 8 . 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT.

d. Ur Kurikulum.d.d. WIWIN DARWINI NIP. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. 05 Januari 2008 Waka. 150 273 628 65 . 10 Mei 2008 9 s. 15 Maret 2008 22 s. M A R Y A T I NIP.d. 150 249 024 Dra.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s. 24 April 2008 5 s. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra.

Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 66 . B.LAMPIRAN-LAMPIRAN A. C.

00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik.7. 67 . Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->