ANALISIS SWOT TERHADAP KURIKULUM SEKOLAH

ANALISIS Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Oleh:

Ahmad Shulhany (2225090437)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2011
1

ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN
OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

2

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

3

2.UKS 11. Guru Honorer 6. Staff TU 5. Ruang OSIS 9. Perpustakaan 5. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3.Lapangan Multiguna 13.WC 12. Ketua TU 4. Musolah 6.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX. Penjaga sekolah 7. Laboratorium 7. Tukang kebun JUMLAH 39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang FASILITAS DI MTsN CIWANDAN 1. Ruang Tata Usaha 4. Pusat Kegiatan Siswa 10. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Kelas 8. Guru Tetap 3. 4 .

Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. Fikih d. Al Quran Hadits b. 9. 11 . 6. 5. Olah Raga. Aqidah Akhlaq c.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 4. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 5 . 8. 7. B. 10 . 3.

Hafalan Juz ‘Amma C. Seni Kaligrafi E. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 6 . Hafalan Hadits Arba’in D.A. Praktek Ibadah C. Baca Tulis Al Quran B.

13 14 15

Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ

70 60 60

B. HASIL WAWANCARA
WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S.Pd.I, Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal, 4 januari 2011
1. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning, Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik, namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah, melek IT warga madrasah, dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah, fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Lalu, apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer?

7

Hahaha, pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. Social networking? Facebook? Twitter? Ya, 8. Lalu, dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai, 74 orang guru yang mengajar kelas VII, VIII, dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. Jadi, dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada, kalaupun ada, hanya masalah-masalah klasik 10. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60, apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada, tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim, beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim, mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu, adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah, tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah, seperti : mengawasi siswa yang bolos, mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah, dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Baik pak, saya rasa cukup wawancaranya, tapi saya ingin berkeliling sekolah, terima kasih atas waktunya Sama-sama, silahkan

C. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN)

A. Visi, misi, dan tujuan sangat jelas

8

B. Lokasi yang strategis, yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. Seperti: Masjid Jami’, warung, fotokopian, dll C. Lokasinya sejuk dan masih rindang, sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. Peran Tata Usaha sangat menonjol, akuntabilitas, dan terstruktur H. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik

WEAKNESS(KELEMAHAN)

A. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya, dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Minat baca warga madrasah sangat minim C. Fasilitas WC kurang, dan terbilang kumuh D. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Nilai KKM yang sangat realistis, tanpa mau meningkatkannya G. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat, dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Setiap ada rapat, para siswa terbengkalai

OPPORTUNITIES(PELUANG)

A. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Diantaranya: penyediaan buku, pemberian dana bantuan, dll

9

hanya tahu situs social networking (facebook. dan game online 10 .plurk. Sebagian warga sekolah buta-IT.dan Yahoo) B. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C. Tumbuh suburnya warnet. sangat kecil E.twitter. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C.B.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 11 .

satuan pendidikan dan peserta didik. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. kondisi dan potensi daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Selain itu. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.PENDAHULUAN A. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Standar nasional pendidikan 12 . sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005.

Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 13 . sarana dan prasarana. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. 2. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. dan pasal 49 ayat 1 3. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Silabus. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. pengelolaan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. pendidik dan tenaga kependidikan. MTs. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. Landasan Hukum 1. Tujuan Pendidikan b. Struktur dan Muatan Kurikulum c. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. N Ciwandan. Kalender Pendidikan d. proses. kompetensi lulusan.dimaksud terdiri atas standar isi.

materi pokok/pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14 . indikator. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. alokasi waktu. penilaian. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. struktur dan muatan kurikulum. kalender pendidikan. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. kompetensi dasar. 2. kegiatan pembelajaran. kegiatan pembelajaran. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. dan sumber/bahan/alat belajar. Pengertian-pengertian 1.4.

sumber belajar. sarana pendidikan. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 15 . stake holders) BAB II VISI. metode pengajaran. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. 4. dan penilaian hasil belajar. INDIKATOR VISI. manajemen madrasah. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. materi ajar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran.

Indikator Visi 1. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4.A. d. c. Kompetitif. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. B. Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. 16 . Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. b. Agamis. Misi Madrasah 1. bidang : a. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. emosional 2. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. 17 . Presem. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. meliputi 14 mata pelajaran. meliputi sarana gedung. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). 3. dan RPP 4. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. meliputi: Prota. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. 5. Ujian Nasional/Madrasah 5.2. UAS Ganjil dan Genap. alat-alat pendidikan. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. meliputi: UTS ganjil dan Genap.

sehat.7. indah. 9. Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 18 . Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8.

Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. suku. akhlak mulia. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. ras. pengetahuan. Menghargai keberagaman agama. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Menunjukkan sikap percaya diri 3. kepribadian. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. budaya. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 19 . Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2.

membaca. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 20 . Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. berbicara. sehat. kritis. dan kreatif 6. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. dan memanfaatkan waktu luang 15. kritis. kreatif dan inovatif 7. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Menunjukkan kegemaran sederhana 19.5. bugar. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. aman. berbangsa. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. Menerapkan hidup bersih. Menunjukkan keterampilan menyimak.

jasmani. 4. kepribadian. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Olah Raga. kewarganegaraan. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. dan kesehatan. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. 3. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. Kewarganegaraan dan Kepribadian. 2.20. 2. Jasmani. estetika. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. Agama dan Akhlak Mulia. Estetika. 5. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 21 . Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. olahraga. ilmu pengetahuan dan teknologi.

Agama dan Akhlak Mulia a. olah raga dan pendidikan kesehatan. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 22 . dan muatan lokal yang relevan 5. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan pendidikan jasmani. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. Kelompok mata pelajaran Jasmani. seni dan budaya.kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. ilmu pengetahuan sosial. dan muatan lokal yang relevan. serta muatan lokal yang relevan 4. keterampilan/kejuruan. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. akhlak mulia. bahasa. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. kewarganegaraan. 3. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. keterampilan. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. seni dan budaya. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. dan menumbuhkan rasa sportivitas. ilmu pengetahuan alam. matematika. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.

budaya. aman. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. suku. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. Mematuhi aturan-aturan sosial. sehat.b. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. ras. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. g. c. c. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 23 . Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. bugar. f. Menerapkan hidup bersih. suku. berbangsa. dan golongan sosial ekonomi d. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. e. budaya. ras.

dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. i. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 24 . kritis. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. c. bugar. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. b.h. n. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. g. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. f. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. sehat. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. kritis. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. Mencari dan menerapkan informasi secara logis.

dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana j. dan memanfaatkan waktu luang i. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. membaca. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. Estetika a. 25 . Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. c. b. budaya. memahami kandungan isinya. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. al-Faatihah. aman. b. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah 4. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. sehat bugar. menangkap maknanya. a.h. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni. berbicara. C. Menerapkan hidup bersih. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. Memiliki keterampilan menyimak. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

marah. tawadhu’. ta’awun. berilmu. dan namimah. taat. sabar. Fiqih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. 3. husnuzh-zhan. putus asa. qana’ah. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. ikhtiar. produktif dan pergaulan remaja. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW 26 . fitnah. hasad. Sejarah Kebudayaan Islam a. takabur. kreatif. b. dendam. taubat. nifak. tawakal. ananiah. ghibah. khauf. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. syukur. tamak. Aqidah Akhlak a. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2. tasamuh. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas.

jam. aktivitas di rumah. ekonomi. Bani Umaiyah. b. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. profesi. cita-cita. Menyimak Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. politik. keluarga. kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. jawab menanyakan alamat. menanyakan alamat. iptek dan seni. gagasan. perasaan. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. rumah. keluarga. c. pengalaman bertanya serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri. budaya. dan lingkungan sekitar kita. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. 5. Membaca 27 . aktivitas di madrasah. Bahasa Arab a. Abbasiyah. kegiatan keagamaan. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. b. aktivitas di madrasah. rumah. jam. aktivitas di rumah. cita-cita. profesi.dan para khulafaurrasyidin. c.

menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. aktivitas di madrasah. menanyakan alamat. keluarga. perasaan. adat istiadat. 28 . a. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. dan peraturan. d. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. gagasan. menanyakan alamat. rumah. aktivitas di rumah. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. b. aktivitas di rumah. c. profesi. cita-cita. aktivitas di madrasah. dan lingkungan sekitar kita. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. profesi. melalui kegiatan membaca. lingkungan sekitar kita. keluarga. dan 6.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. jam. keagamaan. rumah. Sedangkan kegiatan keagamaan. jam. cita-cita. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri.

novel remaja. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.d. puisi. dan drama. dan komentar dalam kegiatan . i. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. penyampaian berita radio/TV. kutipan. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. 7. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. b. dialog interaktif. a. e. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. Membaca 29 . pendapat. novel remaja. f. pidato. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. puisi. pengalaman. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. Menjelaskan makna otonomi daerah. drama. c. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. dan synopsis novel. syair. perasaan informasi. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. g. h. pelaporan.

narrative. dalam bentuk recount. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. slogan. secara formal maupun informal. d. 8. puisi.procedure. pesan singkat.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. surat dinas. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. descriptive. cerita pendek. surat pribadi. karya ilmiah sederhana. karangan. dongeng. novel dari berbagai angkatan. pidato. procedure. surat pembaca. laporan . dan informasi dalam bentuk buku harian. dalam konteks kehidupan sehari-hari 30 . b. antologi puisi. rangkuman. a. narrative. resensi. dan cerpen. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. teks berita. dan report. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . iklan baris. dalam bentuk recount. novel remaja. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. drama. descriptive. secara formal maupun informal . drama. puisi. poster. petunjuk. perasaan.

sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.c. procedure. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). dan report. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. narrative. dalam bentuk recount. b. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. Matematika a. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . descriptive. relasi. descriptive. Memahami konsep bilangan real. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . distributif). dalam konteks kehidupan sehari-hari d. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. asosiatif. secara formal maupun informal . 31 . secara formal maupun informal. fungsi dan grafiknya. dan report. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. dalam bentuk recount. procedure. himpunan dan operasinya. narrative. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya.

f.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). melaksanakan percobaan sesuai prosedur. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. rerata hitung. kesebangunan dan kongruensi. a. bola. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. kritis dan kreatif. modus dan median. e. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. g. rentangan data. ukuran dan pengukurannya. limas dan jarring-jaringnya. d. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. kerucut. etorema Pythagoras. sistematis. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. 10. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. balok. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. grafik). tabung. prisma. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. meliputi: hubungan antar garis. Memahami bangun-bangun geometri. Memiliki kemampuan berpikir logis. unsur-unsur dan sifat-sifatnya.c. diagram. analitis. kubus. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. lingkaran (garis singgung sekutu. gambar. 32 . Memahami konsep data. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya).

energi. proses pembentukan. Memahami konsep gaya. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. Ilmu Pengetahuan Sosial a. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. f. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. gelombang. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. dan dampaknya terhadap kehidupan. d. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. Memahami konsep partikel materi. sifat dan wujud zat.b. Memahami keanekaragaman hayati. perubahan. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. c. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. berbagai bentuk. atlas. 33 . cara-cara pelestariannya. e. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. getaran. dan kegunaannya. d. b. sampai masa Kolonial Eropa. listrik. usaha. optik. e. kebudayaan. c. terjadi di dalamnya. Hindu Budha. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.

h. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. l. g. i. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. 34 . proses kebangkitan nasional.f. persiapan Memahami kemerdekaan. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. k. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. serta ciriciri negara maju dan berkembang. dan upaya pencegahannya. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. j. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. kreatif produksi.

Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. Seni Budaya a. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. terhadap keunikan seni tari daerah 35 . Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat.12. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. b. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. c.

dan bereksplorasi teknik olah tubuh. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. Pendidikan Jasmani. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. 36 . 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. gaya bebas. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. 13.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. c. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. d. Olahraga dan Kesehatan a. b. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat. dan gaya punggung.

e. b. 37 .d. keterampilan komputer. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. penjelajahan alam sekitar dan piknik. d. f. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. c. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. 14. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan.

Kedalaman 38 .BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 39 . Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Struktur kurikulum MTs.

Olahraga. Bahasa Arab 5.A. Ibadah C. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Muatan Lokal *) a. Hadits Ar baiin d. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Matematika 7. Mata Pelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Pendidikan Jasmani. Bahasa Inggris 6. Al-Qur'an-Hadis b. 40 . Pendidikan Kewarganegaraan 3. dan Kesehatan 11. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Pendidikan Agama Islam a. Juz ‘Amma c. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Tulis Al Qur’an b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Bahasa Indonesia 4. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9.

muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. kejuruan. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. 41 . dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. minat. Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. bakat. 1. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu.

belajar. b. kehidupan sosial. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier.2. Kegiatan pengembangan diri di MTs. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. 3. bakat dan minat masing-masing peserta didik. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Pada kurikulum MTs. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 42 . N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a.

bola voli. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. meliputi OSIS.• Bidang Keagamaan. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. kegiatan infak mingguan. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. dan meliputi Club Bahasa Inggris. Pramuka. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. meliputi LDKS. meliputi seni kasidah. 43 . Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. Majalah 4. kaligrafi. meliputi sepak bola. N Ciwandan adalah sistem paket. Dinding • Bidang Seni dan Budaya.

Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. maka ditentukan 44 . f. 5. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. b.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Untuk itu. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP).Beban belajar di MTs.

Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs. c. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 45 . b.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan.

Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.00 46 .

50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6.00 47 . dengan nilai minimal 5.00 untuk mata pelajaran lainnya.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6. c. dengan tidak ada nilai kurang dari 6. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. b. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6.00 untuk seluruh mata ujian tulis. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik.

dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. (c) kelompok mata pelajaran estetika. 3) Lulus ujian madrasah (UM). baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 48 . yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester). 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. olahraga. dan kesehatan.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.d. N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. dari MTs.

minggu efektif belajar. yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Kalender pendidikan MTs. A.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). 49 . waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Negeri Ciwandan. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs.

dan hari libur khusus. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. N Ciwandan berbentuk. C. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 50 . Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. Waktu libur di MTs. jeda antar semester. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. NEGERI CIWANDAN TP. hari libur keagamaan. jeda tengah semester. libur akhir tahun pelajaran.B. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs.

2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP. N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 51 . Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D.

2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 52 . Libur Hari Raya Idul Adlha b. 2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP.

27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 53 .1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 . 2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.

N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 54 .KALENDER KEGIATAN MTs.

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 55 .

N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 56 .A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 61 .

Pd 62 .E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s. 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon. S. 14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT.Pd.. M.d.

NIP 150274353 63 .

Okt.20 Oktober 2007 10 . Nop..18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept.Pd NIP. Kepala MTs. M. WOWO SUHARYONO NIP. 150 64 . 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 .Pd.N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. 150274353 Drs. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT.15 September 2007 17 . Des.25 September 2007 8 .19 Juli 2007 13 . S.

Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. 10 Mei 2008 9 s.d. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui. 24 April 2008 5 s. Ur Kurikulum.d. 15 Maret 2008 22 s. 150 249 024 Dra. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra.d. M A R Y A T I NIP. 05 Januari 2008 Waka. WIWIN DARWINI NIP.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s.d. 150 273 628 65 .

Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 66 .LAMPIRAN-LAMPIRAN A. B. C.

Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. 67 .N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %.7. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful