P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

|Views: 65|Likes:
Published by Al Gazali

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Al Gazali on Jan 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : SMA Muhammadiyah 4 Mariso : Sosiologi : XII (Dua Belas)/ 1 (Gazal) : 4 X Pertemuan ( 8 X 45 menit)

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami dampak perubahan sosial Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat Indikator Pencapaian 1.1. Memberikan contoh berbagai perubahan yang terjadi dalam masyarakat 1.2. Mendiskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial 1.3. Memberiakan contoh factor pendorong perubahan sosial 1.4. Mengidentifikasi foktor-faktor penhambat perubahan sosial Materi Pembelajaran y Perubahan sosial KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) = 60 Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Siswa dapat: y Mendiskripsikan pengertian perubahan sosial Pertemuan 2 Siswa dapat: y Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial Pertemuan 3 Siswa dapat: y mengidentifikasi factor pendorong perubahan sosial y mengidentifikasi factor penghambat dan penyebab perubahan sosial Pertemuan 4 y Uji kompetensi Kegiatan Pembelajaran a. Metode pembelajaran 1. Informasi 2. Kerja mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi (FGD) 5. Ceramah. b. Pendekatan Ketermpilan proses dan pendekatan konsep

II.

III.

IV.

V. VI.

VII.

Page | 1 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

c. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: Pertemuan 1: Kegiatan KEGIATAN AWAL: Orientasi/ motivasi Kegiatan Guru  Menginformasiakan SK,KD, Indikator, dan tujuan yang akan di capai  Menggali informasi tentang pengetahuan awal siswa mengenai PERUBAHAN SOSIAL Apa yang dimaksud dengan perubahan sosial?  Siswa di bagi dalam beberapa kelompok Kegiatan Siswa  Menkomunikasiakan tentang materi yang akan dipelajari  Meyebutkan dan memberi pandangan awal tentang PERUBAHAN SOSIAL Alokasi Waktu 10 menit

KEGIATAN INTI: Presentasi 

Siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing 

Menjelaskan tentang  Siswa menyimat dengan baik pengertian Perubahan Sosial, dan menanggapi pandangan para tokoh tentang perubahan sosial,teori utama tentang perubahan sosial,serta proses terjadinya perubahan sosial  Menuntun siswa untuk menarik kesimpulan dalam penkajian proses perubahan sosial  Siswa mebuat kesimpulan hasil diskusi dalam kempoknya masing-masing kemudian mempresentasiakn di depan  Menyimpulkan hasil diskusi

70 menit 

Menklasifikasikan hasil diskusi kelompok dan membantu siswa menyimpulkan hasil akumulasi diskusi KEGIATAN  Megadakan Tanya jawab AKHIR: untuk memantapkan pengetahuan yang telah Refleksi dan dipelajari siswa penugasan  Menugaskan siswa secara individu untuk mengamati masyarakat disekitarnya dan membuat laporan pengamatan tentang perubahan sosial pada pertemuan berikutnya Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 

Menanggapi dan memberikan jawaban 10 menit  Menyimak tugas (PR)

90 menit

Page | 2 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

Pertemuan 2: Kegiatan KEGIATAN AWAL: Apersepsi dan motivasi Kegiatan Guru kegiatan Siswa Alokasi Waktu

KEGIATAN INTI: Presentasi 

Mengingatkan siswa akan  Mengumpul tugas (PR) tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya untuk dikumpul  Menginformasikan KD, Indikator dan tujuan yang akan dicapai.  Menggali informasi tentang  Menyebutkan dan memberi pengetahuan awal siswa kesimpulan awal tentang bentuk-bentuk perubahan sosial yang terjadi di masyarakat dengan memberi pertanyaan sbb: yang mana dimaksud dengan perubahan cepat (revolusi) dan yang mana yang dimaksud perubahan lambat (evolusi)  Membagi siswa dalam  Siswa duduk dalam beberapa kelompok kelompoknya masing-masing  Mengarahkan siswa untuk mengerjakan portofolio klasifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial.  Menjelaskan bentuk-bentuk peruban sosial  Menuntun siswa untuk melakukan aktivitas mandiri dengan membuat matriks tentang bentuk-bentuk perubahan sosial  Menklasifikasikan jawaban siswa dari portofolio dan matriks  Mengerjakan portofolio masing-masing dalam kelompoknya  Memberikan tanggapan  Membuat matriks

10 menit

70 menit

KEGIATAN AKHIR: Refleksi 

Memberikan tanggapan

10 menit

Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit

90 menit

Page | 3 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

Pertemuan 3: Kegiatan KEGIATAN AWAL: Apersepsi/ Motivasi Kegiatan Guru  Menginformasikan KD, Indikator dan tujuan yang akan di capai  Mengali informasi tentang pengetahuan awal siswa tentang perubahan sosial dengan memberi pertanyaan: Apakah factor pendorong perubahan sosial? Apakah penghambat perubahan sosial? Apakah penyebab perubahan sosial?  Menjelaskan factor pendorong, penghambat dan penyebab perubahan sosial  Membagi siswa dalam beberapa kelompok dan membagikan artikel yang tela disiapkan  Menuntun siswa untuk menarik kesimpulan dari gambar yang diamati dan didiskusikan  Menklasifikasikan jawaban hasil diskusi dan membantu siswa menyimpulkan hasil persentasi  Mengadakan Tanya jawab untuk memantapkan pengetahuan yang telah dipelajari siswa  Menugaskan siswa secara individu untuk membuat kliping dari surat kabar dan mengamatinya kemudian menjawab pertanyaan berikut: 1) Adakah perubahan sosial dalam kasus diatas? 2) Berdasarkan materi di atas (kliping), bagaimanakah bentuk perubahan sosial yang Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 

Menyebutkan dan memberi kesimpulan awal tentang factor pendorong, penghambat dan penyebat perubahan sosial

10 menit

KEGIATAN INTI: Presentasi 

Memberikan tanggapan 

Siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing dan mengamati artikel yang dibagikan  Siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi dalam kelompoknya masing-masing kemudian mempersentasiakannya di depan kelas  Memberikan tanggapan dan menyimpulkan hasil diskusi  Menanggapi dan memberikan jawaban

70 menit

KEGIATAN AKHIR: Refleksi dan penugasan

10 menit

Page | 4 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

terjadi? 3) Temukan pula factorfaktor penyebab terjadinya perubahan sosial?  Mengiformasikan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya kumpul tugas dan ulangan harian Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit

90 menit

Pertemuan 4: Kegiatan KEGIATAN AWAL: Kegiatan Guru Kegiatan Siswa  Megumpul tugas (PR)  mempersiapkan alat tulis 10 menit Alokasi Waktu 

Mengingatkan siswa untuk mengumpul tugas (PR)  Menginformasikan tentang Apersepsi tugas ulangan yang akan diberikan dan mengarahkan siswa untuk mempersiapkan alat ulangan KEGIATAN  Membagikan soal ulang INTI:  Mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal dengan Uji kompetensi tertip  Mengawasi siswa KEGIATAN  Mengarahkan siswa untuk AKHIAR: mengumpul tugas  Mengarahkan siswa untuk Refleksi mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 

Mengambil soal  Mengerjakan soal

70 menit 

Mengumpul jawaban

10 menit

90 menit

VIII.

Sumber Dan Alat Bantu Sumber: 1. Buku sosiologi untuk SMA dan MA kelas XII. Vina Dwi Laning, hal 1-20 2. Pengamatan siswa tentang perubahan sosial 3. Media massa internet, Koran dan bubu-buku tambahan Media: 1. 2. 3. 4. Papan tulis Alat-alat tulis Lembar soal laptop

Page | 5 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

IX.

Penilaian Dan Program Tindak Lanjut 1. Prosedur penilaian y Penilaian kognitif Jenis : test tertulis, tugas individu, tugas kelompok Bentuk : uraian, laporan kelompok y Penilain afektif Bentuk : lembar pengamatan sikap siswa 2. Instrument penilaian y Soal (terlampir) y Lembar pengamatan sikap siswa Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Total nilai Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK Aspek yang Dinilai No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Page | 6 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran: A. Tidak Baik B. Kurang Baik C. Cukup Baik D. Baik E. Sangat Baik Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5 Jumlah skor: 24²30 = Sangat Baik 18²23 = Baik 12²17 = Cukup 6²11 = Kurang

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI Kriteria Penilaian No Nama Siswa 1 2 3 4 5 Jumlah Skor

1 2 dst

Keterangan: 1. Aktivitas dalam kelompok 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil

Rentang skor : 1²3 2²15 = Sangat baik 9²11 6²8 3²5 = Baik = Cukup = Kurang

Page | 7 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

3. Program tindak lanjut: y Pembelajaran remedial, untuk siswa yang memperoleh nilai UH KD < KKM; a) Mengelompokkan siswa kedalam tiga kelompok yaitu: - Kelompok 1; siswa yang mendapatkan nilai 66-69 - Kelompok 2; siswa yang mendapatkan nilai 61-65 - Kelompok 3; siswa yang mendapatkan nilai ” 60 b) Memberikan tugas perorangan kepada kelompok pertama dengan memberikan tugas yang berkaitan dengan indicator yang belum tuntas. c) Melakukan tutor sebaya pada kelompok kedua dengan memberikan soal-soal uji kompetensi dan pembahasannya d) Memberikan pembelajaran ulang pada kelompok ketiga dengan menggunakan metode dan media yang berbeda. y Pembelajaran pengayaan, bagi siswa yang nilai UH KD • KKM; a) Menjadi tutor sebaya b) Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal dengan variasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi.

Mengetahui: Dosen pembimbing, Guru Pamong,

Makassar, 29 Juli 2010, Guru Mata Pelajaran (PPL)

Drs.H.Nurdin.M.pd

Ilhamsyah.S.pd

Al gazali

Lampiran 1. Instrumen Penilain Kognitif Soal Ulangan KD 1.1 : Uraian 1. Jelaskan pengertian perubahan sosial menurut para pakar! 2. Sebutkan ciri-ciri perubahan sosial! 3. Bandingkan apa yang disebut revolusi dengan evolusi! 4. Mengapa suatu masyarakat yang kurang berhubungan dengan masyarakat lain dapat menghambat adanya perubahan sosial! Jelaskan? 5. Mengapa penemuan-penemuan baru dapat mendorong terjadinya perubahan sosial? Page | 8 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

6. Sebutkan faktor-faktor pendorong terjadinya perubahan sosial! 7. Sebutkan dan jelaskan tiga proses terjadinya perubahan sosial! KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN No. Jawaban Soal Pengertian Perubahan Sosial 1 Pendapat para pakar tentang pengertian perubahan sosial: 1. Samuel Koenig Perubahan sosial menunjuk pada modifikasi-modifikasi yang terjadi pada kehidupan masyarakat. 2. Roucek dan Warren Perubahan sosial adalah perubahan dalam proses sosial atau dalam struktur masyarakat. 3. Bruce J. Cohen Perubahan sosial adalah perubahan struktur sosial dan perubahan pada organisasi sosial. 4. Soedjono Dirdjosisworo Perubahan sosial merupakan perubahan fundamental yang terjadi dalam struktur sosial, sistem sosial, dan organisasi sosial. 5. Robert H. Laver Perubahan sosial merupakan perubahan sosial di berbagai tingkat kehidupan manusia. Mulai dari tingkat individu hingga tingkat dunia. Dewasa ini, perubahan-perubahan sosial dapat diketahui karena adanya ciri2 ciri tertentu. Ciri-ciri yang dimaksud antara lain: a. Setiap masyarakat tidak akan berhenti berkembang karena mereka mengalami perubahan baik lambat maupun cepat. b. Perubahan yang terjadi pada lembaga kemasyarakatan tertentu akan diikuti dengan perubahan pada lembaga-lembaga sosial lainnya. c. Perubahan sosial yang cepat dapat mengakibatkan terjadinya disorganisasi yang bersifat sementara sebagai proses penyesuaian diri. d. Perubahan tidak dibatasi oleh bidang kebendaan atau bidang spiritual karena keduanya memiliki hubungan timbal balik yang kuat. Berdasarkan cepat lambatnya, perubahan sosial dibedakan menjadi dua 3 bentuk umum yaitu perubahan yang berlangsung cepat dan perubahan yang berlangsung lambat. yaitu sebagai berikut: A. Perubahan Evolusi Perubahan evolusi adalah perubahan-perubahan sosial yang terjadi dalam proses lambat, dalam waktu yang cukup lama dan tanpa ada kehendak tertentu dari masyarakat yang bersangkutan. B. Perubahan Revolusi Perubahan revolusi merupakan perubahan yang berlangsung secara cepat dan tidak ada kehendak atau perencanaan sebelumnya. 4 Kurangnya Hubungan dengan Masyarakat Lain: Kehidupan terasing menyebabkan sebuah masyarakat tidak mengetahui perkembangan-perkembangan yang terjadi di masyarakat lain. Mereka terkungkung dalam tradisinya sendiri dan tidak mengalami perubahan. Padahal kebudayaan lain dapat memperkaya kebudayaannya sendiri. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa komunikasi merupakan kunci terjadinya perubahan sosial budaya. Page | 9 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

Bobot Soal 2

Skor 20

1,5

15

1,5

15

1

10

5

6

7

Penemuan-penemuan baru sebagai akibat terjadinya perubahan dapat dibedakan menjadi discovery dan invention. - discovery merupakan penemuan baru dari suatu unsur kebudayaan yang baru, baik yang berupa alat baru ataupun berupa suatu ide yang baru. Contoh, penemuan mobil diawali dengan pembuatan motor gas oleh S. Marcus. - Selanjutnya, discovery menjadi invention jika masyarakat sudah mengakui, menerima, bahkan menerapkan penemuan tersebut. Adanya mobil yang telah disempurnakan menjadi sebuah alat pengangkutan manusia merupakan salah satu wujud invention. Invention menunjuk pada upaya menghasilkan suatu unsur kebudayaan baru dengan mengombinasikan atau menyusun kembali unsur-unsur kebudayaan lama yang telah ada dalam masyarakat. Secara umum terjadinya perubahan sosial dalam masyarakat dipengaruhi oleh faktor-faktor pendorong. Faktor-faktor tersebut antara lain: a. Kontak dengan Budaya Lain b. Sistem Pendidikan Formal yang Maju c. Sikap Menghargai Hasil Karya Seseorang dan Keinginan-Keinginan untuk Majud. d. Sistem Terbuka dalam Lapisan-Lapisan Masyarakate. e. Penduduk yang Heterogen f. Ketidakpuasan Masyarakat terhadap Bidang-Bidang KehidupanTertentu Proses perubahan sosial: 1. Difusi Difusi merupakan suatu proses penyebaran unsur-unsurkebudayaan dari orang perorangan kepada orang perorangan yang lain,dan dari masyarakat ke masyarakat lain. 2. Akulturasi Akulturasi merupakan proses penerimaan unsur-unsur kebudayaan baru dari luar secara lambat dengan tidak menghilangkan sifat khas kepribadian kebudayaan sendiri. 3. Asimilasi Asimilasi merupakan proses penerimaan unsur-unsur kebudayaan dari luar yang bercampur dengan unsur-unsur kebudayaan lokal menjadi unsur-unsur kebudayaan baru yang berbeda. Jumlah Skor

1

10

1,5

15

1,5

15

10

100

Perolehan nilai siswa = Jumlah perolehan Skor/Skor maksimal X 100 FORMULASI PENILAIAN KOGNITIF (NKD) NO NAMA SISWA NILAI ULANGAN HARIAN (NUH) TUGAS 1 TUGAS 2 RERATA TUGAS NILAI KD

Page | 10 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

(NKD) = (2NUH + RERATA TUGAS) / 3

Page | 11 RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->