Professional Documents
Culture Documents
1
2..0 OBJEKTIF BAHAGIAN / UNIT
2
3.0 CARTA ORGANISASI JABATAN / PEJABAT
3
4.0 CARTA ORGANISASI KEDUDUKAN PEGAWAI
4
5.0 SENARAI TUGAS / KUASA DAN HUBUNGAN
5
5.1 SENARAI TUGAS
6
5.13 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan aktiviti
konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan guru dan agensi
kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan
perkembangan pelajar.
5.18 Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan dan
ibubapa yang memerlukannya.
7
5.2 BIDANG TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB
8
menengah, kursus-kursus dan inventori minat,
kerjaya lepasan SPM personality, nilai dan
(SPM(V). lain-lain untuk
4. Institusi / agensi yang mengenalpasti halatuju
menyediakan kursus / latihan diri pelajar.
kemahiran lepasan SPM /
SPM(V).
9
5 Pembangunan 1. Kemahiran komunikasi pengawas
Diri Pelajar 2. Kemahiran penyelasaian Latihan Pembimbing
masalah Rakan Sebaya
3. Kepimpinan Latihan Kepimpinan
4. Kemahiran tegas diri ketua kelas dan
5. Pembimbing Rakan Sebaya pengerusi kelab/
6. Kemahiran Sosial Persatuan
7. Kemahiran Pemilihan aktiviti Latihan Kepemimpinan
keutamaan bagi pelajar-pelajar
biasa
Praktikum Pembimbing
Rakan Sebaya
6 Pendidikan 1. Komunikasi Ceramah
Pencegahan 2. Perkembangan individu Seminar
Dadah 3. Pendidikan kekeluargaan Bengkel
4. Kemahiran asertif /tegas diri Ujian Urin
5. Kemahiran Sosial Ujian HIV
6. Sikap benci kepada dadah dan Rujukan kepada
inhalan Kementerian Kesihatan
Kaunseling susulan
Kaunseling sokongan
7 Kaunseling 1. Komunikasi
HIV/AIDS 2. Perkembangan individu
3. Pendidikan Kekeluargaan
4. Kemahiran Asertif /Tegas
Diri/ Kaunseling kekeluargaan
5. Kemahiran social
6. Pendidikan Perkembangan
Seksual
7. Kemahiran menghindar
Jangkitan HIV / AIDS
10
5.3 SENARAI TUGAS, KUASA DAN HUBUNGAN
11
Pengetua 1. Mentadbir Ujian / Inventori / Senarai Memanggil
Pen. Kanan 1 semak berkaitan dengan Psikososial pelajar
Pen. Kanan HEM 2. Kaunseling Individu Menerima
Guru kelas 2.1 Merujuk Kad Maklumat Diri pelajar tanpa
2.2. Kemahiran Komunikasi syarat
2.3 Kemahiran asertif / Tegas diri menandatanga
2.4 Penyaringan maklumat borang
2.5. Pengurusan Tekanan berkaitan
2.6 Kemahiran Rohani
2.7 Kemahiran membuat keputusan
2.8 Kemahiran pengawalan diri
2.9 Kemahiran aplikasi
2.10 Kemahiran sintesis
2.11 Kemahiran analisis kritikal
2.12 Pengekalan penghargaan
kendiri / Self Esteem
2.13 Perkembangan keremajaan
2.14 Konsep kendiri
2.15 Pengendalian Kendiri
3. Kaunseling Kelompok
3.1. Kemahiran Komunikasi
3.2 Kemahiran asertif / Tegas diri
3.3 Penyaringan maklumat
3.4 Pengurusan Tekanan
3.5 Kemahiran Rohani
3.6 Kemahiran membuat keputusan
3.7 Kemahiran pengawalan diri
3.8 Kemahiran aplikasi
3.9 Kemahiran sintesis
3.10 Kemahiran analisis kritikal
3.11 Pengekalan penghargaan kendiri /
Self Esteem
3.12 Perkembangan keremajaan
3.13 Konsep kendiri
3.14 Pengendalian Kendiri
12
Pengetua 1. Mengadakan seminar keibubapaan Menjemput
Pen. Kanan 1 1.1 Perkembangan individu penceramah
Pen. Kanan HEM 1.2 Isu-isu kekeluargaan luar
Guru kelas 1.2.1 Kepimpinan Menerima tanpa
1.2.2 Perkembangan remaja masa kini syarat
dan akan datang
1.2.3 Kerukunan dan kesejahteraan
keluarga
13
5.4 SUKATAN PELAJARAN BIMBINGAN & KAUNSELING SEKOLAH
MENENGAH
BAHAGIAN A : AKADEMIK
2. Kemahiran Belajar
2.1 Kemahiran Membaca
2.2 Kemahiran mencatat / mengambil nota
2.3 Kemahiran mendengar
2.4 Kemahiran Berfikir
2.5 Kemahiran Mengingat
2.6 Kemahiran Mengulangkaji
2.7 Kemahiran Menjawab Soalan Peperiksaan
6. Penempatan
6.1 Penempatan selepas PMR
6.2 Penempatan selepas SPM / STPM
6.3 Penempatan ke dalam pekerjaan
14
BAHAGIAN B : KERJAYA
1. Soal selidik
2. Perkembangan Kerjaya
1. Pembentukan Sahsiah
2. Kemahiran Psikososial
15
2.6 Kemahiran pemikiran kritikal dan analitikal
2.7 Kefahaman norma dan nilai masyarakat
3. Kemahiran Sosial
BAHAGIAN D : Kepimpinan
2. Latihan Kemahiran
2.1 Komunikasi
2.2 Kaunseling asas
2.3 Tegas diri
2.4 Asertif / tegas diri
2.5 Mengendalikan mesyuarat
2.6 Latihan membuat keputusan
16
5.5 SENARAI TUGAS GURU PENASIHAT KELAB BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
2. Menubuhkan kelab
2.1 Mencari ahli kelab
2.2 Mengadakan mesyuarat agung
2.3 Menentukan dasar kelab
17
5.6 SENARAI TUGAS GURU PENASIHAT PEMBIMBING RAKAN
SEBAYA (PRS)
18
6.0 PERATURAN-PERATURAN PENTADBIRAN
19
7.0 PROSES KERJA
20
7.2. Mengenalpasti keperluan perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling sekolah melalui kajian keperluan, soal selidik, temu bual
dan perbincangan dengan pelajar, guru, pentadbir, kakitangan
sekolah, ibu bapa dan bekas pelajar.
21
7.3 Merancang, mengawalselia dan mengemaskini rekod dan inventori
pelajar.
22
7.4 Mengumpul, menyedia, menyebar maklumat Bimbingan dan Kaunseling
kepada semua pelajar melalui sebarang media yang sesuai.
23
7.5 Mengelola dan melaksana aktiviti Bimbingan dan Kaunseling kelompok
dan tunjukajar (instructional) yang meransang perkembangan pelajar
secara optimum.
24
7.6 Merancang, melaksana dan mengawalselia perkhidmatan
kaunseling individu secara professional dan beretika.
25
7.7 Merancang, melaksana, mengawalselia aktiviti kemahiran belajar
untuk semua pelajar.
26
7.8 Merancang, melaksana, mengawalselia serta menilai program dan
aktiviti pemberian maklumat sesuai dengan penawaran pakej
pensijilan terbuka dan keperluan IPT.
27
7.9 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan alkohol.
5 Pelaksanaan program
28
7.10 Merancang melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti untuk menyedia dan mendedahkan pelajarkepada peluang
melanjutkan pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi dalam dan luar
Negara.
29
7.11 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan aktiviti
perkhidmatan konsultasi dan rujukan berhubung Bimbingan dan
Kaunseling, Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan dadah.
30
7.12 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan guru
dan agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses
pendidikan dan perkembangan pelajar.
31
7.13 Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan pendekatan
secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisma
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
32
14. Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
Proses Kerja
33
7.15 Menjadi urusetia kepada Jawatankuasa Penyelaras
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
Proses Kerja
02 Membincangkan program
Bimbingan dan Kaunseling
bersama dengan guru-
guru kaunseling
34
7.16 Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalima
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
35
7.17 Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru,
kakitangan dan ibubapa yang memerlukannya.
Proses Kerja
6. Rekodkan.
36
7.18 Menjadi personal perhubungan / seranta sekolah dengan agensi-
agensi luar yang berkaitan.
Proses Kerja
Bil. Proses kerja Pegawai yang Seksyen undang-
dirujuk/ undang/peraturan
meluluskan
1. Menerima arahan dan maklumat pengetua
tentang tugas-tugas personel
perhubungan sekolah dengan
agensi-agensi luar.
pengetua / kerani
2. Mendapatkan dan berhubung
dengan pentadbiran atau kerani
sekolah untuk mendapatkan surat
dari luar yang perlu dilayan atau
diambil tindakan. Pengetua
37
7.19 Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa
kurikulum sekolah.
Proses kerja
38
7.20 Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancang Sekolah,
Disiplin Sekolah dan Jawatankuasa Lembaga / Badan Pengawas
Sekolah.
Proses kerja
2. Menghadiri mesyuarat
perlaksanaan aktiviti yang
dijalankan. Unit kurikulum
Badan tatatertib
3. Menyediakan bersama
dengan jawatankuasa kertas
kerja program sekolah.
7. Post mortem
39
7.21 Menjadi penyelaras dalam program mento-mentee sekolah.
Proses Kerja
40
7.22 Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan
pelajar seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri dan kursus
ketatanegaraan.
Proses kerja
5. Mesyuarat pemantauan
persediaan setiap AJK kerja
pelaksana program.
6. Perlaksanaan program
41
8.0 CARTA ALIRAN KERJA
Tidak
Puas hati ?
Arahan buat
pindahan
Guru melaksanakan aktiviti ikut rancangan
42
8.2 Mengenalpasti keperluan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
sekolah melalui kajian keperluan, soal selidik, temu bual dan
perbincangan dengan pelajar, guru, pentadbir, kakitangan sekolah,
ibu bapa dan bekas pelajar.
Mesyuarat UBK
Laporan bertulis
43
8.3 Merancang, mengawalselia dan mengemaskini rekod dan inventori
pelajar.
44
8.4 Mengumpul, menyedia, menyebar maklumat Bimbingan dan
Kaunseling kepada semua pelajar melalui sebarang media yang
sesuai.
45
8.5 Mengelola dan melaksana aktiviti Bimbingan dan Kaunseling
kelompok dan tunjukajar (instructional) yang meransang
perkembangan pelajar secara optimum.
46
8.6 Merancang, melaksana dan mengawalselia perkhidmatan
kaunseling individu secara professional dan beretika.
47
8.7 Merancang, melaksana, mengawalselia aktiviti kemahiran belajar
untuk semua pelajar.
48
8.8 Merancang, melaksana, mengawalselia serta menilai program dan
aktiviti pemberian maklumat sesuai dengan penawaran pakej
pensijilan terbuka dan keperluan IPT.
CARTA ALIRAN
Tindakan Susulan
49
8.9 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan alkohol.
50
8.10 Merancang melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti untuk menyedia dan mendedahkan pelajar kepada
peluang melanjutkan pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi
dalam dan luar Negara.
Carta Aliran
Pelaksanaan program
Post Mortem
51
8.11 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti perkhidmatan konsultasi dan rujukan berhubung
Bimbingan dan Kaunseling, Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan
dadah.
Carta Aliran
52
8.12 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai
program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan
guru dan agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses
pendidikan dan perkembangan pelajar.
lulus Tidak
Perlaksanaan program
53
8.14 Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
54
8.15 Menjadi urusetia kepada Jaatankuasa Penyelaras Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling.
55
8.16 Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalima perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
56
8.17 Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan
dan ibubapa yang memerlukannya.
57
8.18 Menjadi personal perhubungan / seranta sekolah dengan agensi-agensi
luar yang berkaitan.
58
8.19 Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum
sekolah.
59
8.20 Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancang Sekolah, Disiplin
Sekolah dan Jawatankuasa Lembaga / Badan Pengawas Sekolah.
60
8.21 Menjadi penyelaras dalam program mento-mentee sekolah.
61
8.22 Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar
seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri dan kursus ketatanegaraan.
62
9.0 SENARAI SEMAK / CHECKLIST
63
9.1 Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
Senarai Semak
64
perbincangan dengan pelajar, guru, pentadbir, kakitangan sekolah, ibu
bapa dan bekas pelajar.
Senarai Semak
6 Laporan bertulis
65
Senarai Semak
66
Senarai Semak
67
9.5 Mengelola dan melaksana aktiviti Bimbingan dan Kaunseling
kelompok dan tunjukajar (instructional) yang meransang
perkembangan pelajar secara optimum.
Senarai Semak
68
9.6 Merancang, melaksana dan mengawalselia perkhidmatan kaunseling
individu secara professional dan beretika.
Senarai Semak
69
9.7 Merancang, melaksana, mengawalselia aktiviti kemahiran belajar
untuk semua pelajar.
Senarai Semak
5 Program dilaksanakan
70
9.8 Merancang, melaksana, mengawalselia serta menilai program dan
aktiviti pemberian maklumat sesuai dengan penawaran pakej
pensijilan terbuka dan keperluan IPT.
Senarai Semak
71
9.9 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan aktiviti
pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan alkohol.
Senarai Semak
5 Pelaksanaan program
72
9.10 Merancang melaksana, mengawalselia dan menilai program dan aktiviti
untuk menyedia dan mendedahkan pelajarkepada peluang melanjutkan
pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi dalam dan luar Negara
Senarai Semak
7 Melaksanakan program
73
9.11 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan aktiviti
perkhidmatan konsultasi dan rujukan berhubung Bimbingan dan
Kaunseling, Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan dadah.
Senarai Semak
74
9.12 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan guru dan
agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses
pendidikan dan perkembangan pelajar.
75
9.13 Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan
pendekatan secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan
profesionalisma perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
1. Terima laporan
76
9.14 Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
Senarai Semak
77
9.15 Menjadi urusetia kepada Jaatankuasa Penyelaras Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling.
Senarai Semak
08. Laporan/Dokumentasi
78
9.16 Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalima
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
7. Penilaian program
79
9.17 Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan
dan ibubapa yang memerlukannya.
1. Menerima aduan
2. Menyiasat kes
6. Rekod.
80
9.18 Menjadi personal perhubungan / seranta sekolah dengan agensi-
agensi luar yang berkaitan.
81
9.19 Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum
sekolah.
Senarai semak:
3. Kenalpasti kelemahan
5. Post mortem
6. Pelaporan
82
9.20 Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancang Sekolah, Disiplin
Sekolah dan Jawatankuasa Lembaga / Badan Pengawas Sekolah.
Senarai semak
1. Menerima arahan
2. Menghadiri mesyuarat
4. melaksanakan aktiviti
83
9.21 Menjadi penyelaras dalam program mento-mentee sekolah.
Senarai Semak
08. Laporan/Dokumentasi
84
9.22 Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar
seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri dan kursus ketatanegaraan.
Senarai semak
6. Perlaksanaan program.
85
10.0 SENARAI BORANG YANG DIGUNAKAN
86
10.5 Borang Rekod Perkhidmatan Kaunseling Individu
10.6 Borang Kehadiran Sesi Kaunseling / Bimbingan
10.7 Borang Temujanji Khidmat Kaunseling
10.8 Borang Pengesahan Pertemuan Pelajar Dengan Kaunselor
10.9 Borang Persetujuan Mengikut Sesi Kaunseling
10.10 Borang Kontrak Pelajar
10.11 Borang Data Peribadi Klien
10.12 Borang Rujukan Khidmat Kaunseling
10.13 Borang Temujanji Sesi Kaunseling Kelompok
10.14 Borang Rekod Kaunseling Kelompok
10.15 Borang Temujanji Sesi Kaunseling Individu
10.16 Borang Permohonan Pembimbing Rakan Sebaya
87
11.0 SENARAI UNDANG-UNDANG DAN PERATURAN
1. Kod Etika ini bertujuan untuk menyediakan satu garis panduan bagi
kaunselor dan juga menjadi asas dalam menyelesaikan isu etika yang
timbul dan dianggap menyeleweng daripada piawaian perlakuan
kaunselor. Kod Etika ini menggariskan piawaian perlakuan dalam
menjalinkan perhubungan professional dengan klien, rakan-rakan
kaunselor, majikan, individu dan profesion lain serta masyarakat
keseluruhannya. Ia juga merangkumi etika perlakuan yang piawai
mengenai tatalaku yang sesuai dengan kedudukan dan identity
sebagai seorag kaunselor.
88
11.2 SKOP KAUNSELING
89
untuk kepentingan diri sendiri sama ada dari aspek kewangan, seksual,
emosi dan sebagainya.
5. Kaunselor hendaklah membimbing klien kea rah pembentukan sikap,
bertanggungjawab terhadap tingkahlakunya. Kaunselor juga perlu
menghormati keputusan atau penentuan kendiri yang dibuat oleh klien.
6. Kaunselor hendaklah berkhidmat dengan penuh dedikasi, ikhlas, jujur
dan membuktikan kemahiran serta kecekapan profesionalismanya.
7. Kaunselor tidak boleh mengamalkan, mempersetujui atau menggalakkan
deskriminasi berasaskan ras, jantina, agama, status ideology, kecacatan
fizikal, mental atau diskriminasi dalam bentuk apa sekalipun.
8. Kaunselor hendaklah menjelaskan kepada klien mengenai keperluan,
proses dan implikasi perkhidmatan kaunseling.
9. Kaunselor hendaklah mencapai persetujuan dengan kliennya di
peringkat awal sesi kaunseling mengenai batasan unsure kerahsiaan.
10. P)ersetujuan antara kaunselor dank lien menegnai kerahsiaan boleh
disemaksemula dan diubah dengan persetujui bersama.
11. Dalam kes yang jelas terbukti bahawa klien atau orang lain berada dalam
keadaan bahaya, kaunselor hendaklah menggunakan budibicaranya
untuk menjaga kepentingan klien dan orang lain yang terlibat.
12. Kaunselor tidak digalakkan memberi perkhidmatan kaunseling kepada
saudara mara, kawan karib, atau sesiapa yang mempunyai hubungan
intim dengannya atau mempunyai hubungan dengan pihak pentadbiran
yang membuat penilaian.
13. Kaunselor tidak boleh menghalang klien yang hendak menamatkan sesi
kaunseling atau ingin bertukar kepada kaunselor yang lain.
14. Kaunselor hendaklah memastikan bahawa kliennya tidak menjalani
kaunseling dengan kaunselor yang lain pada masa yang sama.
15. Sekiranya mengikut pertimbangan kaunselor, klien memerlukan
perkhidmatan luar daripada bidang kepakarannya, kaunselor hendaklah
merujuk klien tersebut kepada pihak yang berkenaan.
16. Kaunselor hendaklah menyediakan tempat yang selesa dan private untuk
sesi kaunseling. Klien tidak seharusnya diperhatikan oleh orang luar
melainkan dengan kebenarannya termasuk juga sesi kaunseling yang
dirakamkan atau dipitavideokan.
90
B. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR TERHADAP RAKAN
PROFESIONALNYA
1. Menghormati sosio-budaya
2. Menghormati adat dan undang-undang setempat
91
PENGUKURAN DAN PENILAIAN
92
13. Proses kerja
Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan pendekatan secara
menyelurkan bagi meningkatkan mutu dan profesionalme perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling sekolah.
Carta Aliran:
Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan pendekatan secara
menyelurkan bagi meningkatkan mutu dan profesionalme perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling sekolah.
Menerima laporan
93
Senarai semak:
Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan pendekatan secara
menyelurkan bagi meningkatkan mutu dan profesionalme perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling sekolah.
14. Merancang, Menyelaras dan Menilai Sumber dan Bahan Resos Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling.
Carta Aliran
94
Menyeneraikan sumber dan bahan resos yang
diperlukan.
95
Carta Aliran
Penyediaan program
Pengesahan
Mengedarkan program
Melaksanakan program
Penilaian program
Post mortem
96
16. Proses kerja
Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan
kefahaman dan peningkatan profesionalisma perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling di sekolah.
Carta aliran:
Proses kerja menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalisma perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di sekolah.
97
Mencari sumber tenaga pemberi
maklumat
Penilaian program
Senarai semak:
Proses kerja menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalisma perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di sekolah.
98
17.:
Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan dan ibu bapa
yang memerlukannya.
Menerima aduan
Menyesat kes
99
Laporkan kepada pengetua jika perlu
Rekod
Senarai semak:
Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan dan ibu bapa
yang memerlukannya.
100
18:
Menjadi personel perhubungan/seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang
berkaitan.
Menerima arahan/maklumat
Mengurus
maklumat/melayan/berhubung
dengan personalia tertentu sekolah dan
agensi luar.
101
Senarai semak:
Menjadi personel perhubungan/seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang
berkaitan.
102
19.:
Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum sekolah.
Mendapatkan pakej
matapelajaran
Post mortem
Pelaporan
103
Menjadi ahli
jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum sekolah.
20. :
Menjadi ahli jawatan kuasa dalam perancangan sekolah, disiplin sekolah dan
jawatankuasa lembaga/Badan pengawas sekolah.
Terima arahan
104
Menulis mesyuarat menulis kertas
kerja
Hantar laporan
Post mortem
Penambah baikan
Senarai semak:
Menjadi ahli jawatan kuasa dalam perancangan sekolah, disiplin sekolah dan
jawatankuasa lembaga/Badan pengawas sekolah.
105
21. Menjadi Penyelaras Dalam Program Mento-Mentee Sekolah.
Proses Kerja
Carta Aliran.
106
Melaksanakan program.
Memantau program.
Menilai program.
Membuat post-mortem.
Laporan
22. :
Menyediakan penyeleras dalam program-program perkembangan pelajar serta
kolokium, motivasi, kem jaya diri dan kursus ketatanegaraan.
107
Mesyuara merangka kertas kerja
Perlaksanaan program.
108
8.0 CARTA ALIRAN KERJA
Tidak
Puas hati ?
Arahan buat
pindahan
Guru melaksanakan aktiviti ikut rancangan
109
8.2 Mengenalpasti keperluan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
sekolah melalui kajian keperluan, soal selidik, temu bual dan
perbincangan dengan pelajar, guru, pentadbir, kakitangan sekolah,
ibu bapa dan bekas pelajar.
Mesyuarat UBK
Laporan bertulis
110
8.11 Merancang, mengawalselia dan mengemaskini rekod dan
inventori pelajar.
111
8.12 Mengumpul, menyedia, menyebar maklumat Bimbingan dan
Kaunseling kepada semua pelajar melalui sebarang media yang
sesuai.
112
8.13 Mengelola dan melaksana aktiviti Bimbingan dan Kaunseling
kelompok dan tunjukajar (instructional) yang meransang
perkembangan pelajar secara optimum.
113
8.14 Merancang, melaksana dan mengawalselia perkhidmatan
kaunseling individu secara professional dan beretika.
114
8.15 Merancang, melaksana, mengawalselia aktiviti kemahiran
belajar untuk semua pelajar.
115
8.16 Merancang, melaksana, mengawalselia serta menilai program
dan aktiviti pemberian maklumat sesuai dengan penawaran pakej
pensijilan terbuka dan keperluan IPT.
CARTA ALIRAN
Tindakan Susulan
116
8.17 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program
dan aktiviti pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan
alkohol.
117
8.18 Merancang melaksana, mengawalselia dan menilai program dan
aktiviti untuk menyedia dan mendedahkan pelajar kepada
peluang melanjutkan pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi
dalam dan luar Negara.
Carta Aliran
Pelaksanaan program
Post Mortem
118
Memperbaiki pelaksanaan program seterusnya
8.19 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai program
dan aktiviti perkhidmatan konsultasi dan rujukan berhubung
Bimbingan dan Kaunseling, Kerjaya dan Pendidikan
Pencegahan dadah.
Carta Aliran
119
8.23 Merancang, melaksana, mengawalselia dan menilai
program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan
guru dan agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses
pendidikan dan perkembangan pelajar.
lulus Tidak
Perlaksanaan program
120
8.24 Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrument dan pendekatan
secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisma
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
Carta Aliran
Menerima laporan
121
8.25 Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
Carta Aliran
122
8.26 Menjadi urusetia kepada Jaatankuasa Penyelaras Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling.
Carta Aliran
Penyediaan program
Pengesahan
Mengedarkan program
Melaksanakan program
Penilaian program
Post mortem
123
8.27 Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi
menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalima perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
Carta aliran
Penilaian program
124
8.28 Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan
dan ibubapa yang memerlukannya.
Carta aliran
Menerima aduan
Menyiasat kes
Rekod
125
8.29 Menjadi personal perhubungan / seranta sekolah dengan agensi-agensi
luar yang berkaitan.
Carta aliran
Menerima arahan/maklumat
126
8.30 Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum
sekolah.
Carta aliran
Mendapatkan pakej
matapelajaran
Post mortem
Pelaporan
127
8.31 Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancang Sekolah, Disiplin
Sekolah dan Jawatankuasa Lembaga / Badan Pengawas Sekolah.
Carta aliran
Terima arahan
Melaksanakan program
Hantar laporan
Post mortem
Penambah baikan
128
8.32 Menjadi penyelaras dalam program mento-mentee sekolah.
Carta Aliran
Melaksanakan program.
Memantau program.
Menilai program.
Membuat post-mortem.
Laporan
129
8.33 Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar
seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri dan kursus ketatanegaraan.
Carta Aliran
Perlaksanaan program.
130
131
132