Konsep Asas Teori Keperluan Maslow

keperluan asas
- Keperluan fisiologi – asas(makanan,
minuman, oksigen, kepuasan
deria,tidur,rehat)
- Keperluan psikologi – keperluan sekunder
(lahir dari perhubungan dan interaksi
antara orang dan persekitaran –
keselamatan, kasih sayang, semburna
kendiri dan lain-lain)
 Teori Keperluan Maslow
• Motivasi intrinsik – kuasa dalaman yg berada
dalam perkembangan fisiologikal dan psikologikal
manusia
• Kuasa dalaman ini mendorong manusia mengejar
kecemerlangan
• Perkaitan antara motivasi dengan hiraki
keperluan – apabila individu mendapat kepuasan
dalam sesuatu hiraki – keperluan kepada hiraki
yang lebih tinggi berlaku secara semula jadi
 Teori Keperluan Maslow
• Ciri individu yang mencapai ke peringat tinggi
boleh memahami hakikat sebenar
Mempunyai pemikiran tersendiri
Boleh menerima diri, orang lain dan semula jadi
boleh mengikut aliran masa tetapi tidak
kehilangan identiti sendiri
mempunyai falsafah hidup dan moral sendiri
Mempunyai minat meluas terhadap aktiviti sosial
 Teori Keperluan Maslow
• Ciri individu yang mencapai ke peringat tinggi
mempunyai kawan karib dan suka menolong
orang
mengamalkan demokrasi dan mempunyai
sifat berjenaka
boleh menanggung konflik di antara perasaan
kegembiraan dan kepahitan
 Implikasi konsep keperluan dalam amalan
bilik darjah
untuk mencapai objektif pelajaran guru harus
membertinbangkan langkah langkah yang disarankan
seperti berikut:-
Pastikan keperluan asas pelajar dipenuhi
Jadikan suasana bilik darjah kondusif dengan
menjalankan aktiviti pembelajaran agar mereka
merasa seronok, gembira, harmonis dan selamat
melibatkan diri dalamnya.
 Bersifat penyayang untuk memenuhi
keperluan kasih sayang.
Memupuk nilai penghargaan kendiri di
kalangan pelajar serta memberi motivasi dan
peneguhan yang sesuai supaya mereka
berusaha bersungguh-sungguh dalam aktiviti
P&P.
Merancang aktiviti pengajaran mengikut
kebolehan pelajar
Memupuk nilai motivasi diri melalui
bimbingan.