P. 1
RPP Bhs. Inggris Kelas 9 Ganjil 3.2

RPP Bhs. Inggris Kelas 9 Ganjil 3.2

|Views: 723|Likes:
Published by mtsnkadugede

More info:

Published by: mtsnkadugede on Jan 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/05/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : KD 3.2 ............................................... Bahasa Inggris IX / Gasal 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman 3.2.1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa meminta pengulangan dengan cara yang benar, misalnya : I beg your pardon. 3.2.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa menunjukkan perhatian dengan cara yang benar, misalnya 3.2.3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa menyatakan kekaguman dengan cara yang benar, misalnya Transactional dan Interpersonal text Berbicara 3 x pertemuan (5 x 40 menit)

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu

: : :

A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan. 2. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 3. Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 4. Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. 2. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is!
MKKS SMP

C. Metode / Teknik :
PPP (Practice Presentation Production) D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: - Greetings, - Checking for the roll. Kegiatan Inti - Guru memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan, meminta perhatian, dan menyatakan kekaguman - Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan - Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan - Siswa mengucapkan ungkapan sesuai dengan kartu yang didapat - Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut - Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan - Siswa diberi dua gambar untuk saling berbagi informasi menggunakan ungkapan yang telah dipelajari - Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani, - Membuat rangkuman - Memberikan, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E. Sumber Belajar a. Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. b. Kaset berisi teks yang terkait. c. Buku teks yang digunakan. (judul, pengarang, penerbit, tahun, halaman). F. Penilaian a. Teknik : b. Prosedur : c. Bentuk : d Instrumen : Tes lisan dan tesl tulis. Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Tes Berbicara Terlampir

1. 2.

1. Perform the dialogue with your friend in front of class ! 1.1 A : Do you know the meaning of ”Scary”? B : I beg your pardon 1.2 A : Indonesian football team won the competition? B : Really 2. Express your admire based on the picture ! X 10 - Pedoman penilaian : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 5 2. Skor maksimal 5 X 5 = 25 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai siswa = skor perolehan - Rubrik Penilaian skor maksimal Aspek 1. Pengucapan Keterangan • Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli. • Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. • Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang- kadang ada kesalapahaman • Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta mengulang • Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami • • Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi mempengaruhi makna skor 5 4 3 2 1 5 4

2. Tata bahasa

MKKS SMP

3. Kosakata

• • • • • • • •

Sering ,membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang- kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin terjadi.

3 2 1 5 4 3 2 1

Wonogiri, Pebruari 2007 Mengetahui, Kepala SMP .......... .......... _______________________ NIP : _________________________ NIP Guru Mapel,

MKKS SMP

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->