P. 1
RPP Bhs. Inggris Kelas 9 Ganjil 4.2.2

RPP Bhs. Inggris Kelas 9 Ganjil 4.2.2

|Views: 229|Likes:
Published by mtsnkadugede

More info:

Published by: mtsnkadugede on Jan 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : KD 4.2.2 ............................................... Bahasa Inggris IX / Gasal Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari 4.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Melakukan monolog pendek dalam bentuk Report Fungsional pendek. Berbicara 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Kompetensi Dasar

:

Indikator Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

: : : :

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: Melakukan monolog pendek berbentuk report B. Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Report

C. Metode / Teknik : Three – phase technique
D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: - Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks monolog pendek.. - Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks. Kegiatan Inti • Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio) • Membuat kalimat yang menyebutkan fungsi /bagian dari gambar yang diberikan. Misal: Computer , CD, Keyboard, printer etc. • Tanya jawab tentang fungsi / bentuk dari bagian-bagian tertentu dengan menggunakan gambit-gambit - Can you show me.. Sure/ I’m not sure Melakukan monolog dalam bentuk report dengan bantuan gambar 3. Kegiatan Akhir - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Menugaskan siswa untuk membuat teks monolog pendek dalam bentuk lisan. E. Sumber Belajar a. Let’s Talk (SMP/ MTS ), Bachtiar Bima M dkk, Pakar Raya, 2005 F. Penilaian a. Teknik b. Bentuk Instrument c. Instument : Tes lisan : Performance. :

1. 2.

1. Siswa diberikan sebuah gambar alat multi media misal : Computer, Handphone etc
MKKS SMP.

What picture is it ? Describe this picture according to its parts ! d. Pedoman Penilaian 1. Skor maksimal

= 15 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal Rubrik Penilaian X 10 skor 5 4 3 2 1

Aspek Keterangan 1. Pengucapan • Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli. • Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. • Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang- kadang ada kesalapahaman • Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta mengulang • Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 2. Tata bahasa • • • • 3. Kosakata • • • • • • Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi mempengaruhi makna Sering ,membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang- kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin terjadi.

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

..............,................. Guru Mata Pelajaran,

NIP.

NIP.

MKKS SMP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->