P. 1
Buku 1 - Komponen Menyusun Program Pembelajaran

Buku 1 - Komponen Menyusun Program Pembelajaran

|Views: 1,218|Likes:
Published by Nawang Wulan

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Nawang Wulan on Jan 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

BUKU 1

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR

KOMPONEN MENYUSUN PROGRAM PEMBELAJARAN
DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK 2010

1

KOMPETENSI 1 : MENYUSUN PROGRAM PEMBELAJARAN Penjelasan : Komponen ini terdiri atas enam aspek yang menilai kemampuan guru dalam menyusun program pembelajaran : 1.1. Memahami kurikulum pendidikan . 1.2. Memahami prinsip prinsip psikologi pendi dikan yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. 1.3. Memahami Buku Sumber 1.4. Memahami Silabus dan menganalisis Kompetensi Dasar 1.5. Menyusun Program Semester 1.6. Menyusun Desain Pembelajaran Aspek : 1.1 . Memahami Kurikulum Pendidikan

Indikator : a. Menjelaskan tujuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjelaskan tujuan pendidikan nasional, menjelaskan kegiatan-kegiatan pembelajaran yang menunjang pencapaian tujuan pendidikan nasional (lima kemampuan) Dapat menjelaskan empat kemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan tigakemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan dua kemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan satu kemampuan yang diharapkan Nilai

76 - 85 66 - 75 51 - 65 10 - 50

2

Indikator : b. Menjelaskan isi kurikulum
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjelaskan karakteristik, fungsi, tujuan dan rambu-rambu masing-masing mata pelajaran yang diajarkan serta dapat menjelaskan pokok-pokok materi setiap semester Dapat menjelaskan empat kemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan tiga kemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan dua kemampuan yang diharapkan Dapat menjelaskan satu kemampuan yang diharapkan Nilai

76 - 85 66 - 75 51 - 65 10 - 50

3

Aspek

: 1.2 Memahami prinsip prinsip psikologi pendi dikan yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Indikator : a. Menjelaskan jenis perbuatan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjelaskan jenis perbuatan yang dapat dilakukan untuk memperoleh penhetahuan, keterampilan dan sikap tentang penyusunan program pembelajaran Dapat menjelaskan jenis perbuatan yang dapat dilakukan untuk memperoleh penhetahuan, keterampilan dan sikap, namun hanya sebagian yang tertuang dalam penyusunan program pembelajaran Dapat menjelaskan tjenis perbuatan yang dapat dilakukan untuk memperoleh penhetahuan, keterampilan dan sikap, namun hanya sebagian kecil yang tertuang dalam penyusunan program pembelajaran Hanya dapat menjelaskan dua jenis perbuatan yang dapat dilakukan siswa untuk memperoleh pengetahuan keterampilan atau sikap Hanya dapat menjelaskan satu jenis perbuatan yang dapat dilakukan siswa untuk memperoleh pengetahuan keterampilan atau sikap Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

10 - 50

4

Indikator : .b. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar dan cara menerapkannya
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menyebutkan prinsip-prinsip belajar, menjelaskan prinsip-prinsip belajar, dapat menjelaskan menerapkan prinsip-prinsip belajar, dan menuangkannya dalam penyusunan program pembelajaran Dapat menyebutkan prinsip-prinsip belajar, menjelaskan prinsip-prinsip belajar, dapat menjelaskan menerapkan prinsip-prinsip belajar, namun tidak tertuang dalam penyusunan program pembelajaran Dapat menyebutkan prinsip-prinsip belajar, menjelaskan prinsip-prinsip belajar,namun tidak dapat menjelaskan cara-cara menerapkan prinsip-prinsip belajar Dapat menyebutkan prinsip-prinsip belajar, namun tidak dapat menjelaskannya Dapat menyebutkan prinsip-prinsip belajar, namun tidak lengkap Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65 10 - 50

5

Aspek

: 1.3 Memahami Buku Sumber

Indikator : . a. Menjelaskan Buku Sumber yang dipergunakan
Skor 86 - 100 Deskriptor Memiliki buku teks dan dapat menjelaskan pokok-pokok materi semua mata pelajaran yang diajarkan serta dapat menunjukkan buku penunjang yang relevan Mrmiliki buku teks dan dapat menjelaskan pokok-pokok materi sebagian besar mata pelajaran yang diajarkan serta dapat menunjukkan buku penunjang yang relevan Mrmiliki buku teks dan dapat menjelaskan pokok-pokok materi mata pelajaran yang diajarkan namun tidak dapat menunjukkan buku penunjang yang relevan Memiliki buku teks namun hanya dapat menjelaskan sebagian kecil daripokokpokok materinya Memiliki buku teks namun tidak dapat menjelaskan isinya Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65 10 - 50

6

Indikator : b. Menjelaskan manfaat dan keterkaitan buku sumber sesuai mata pelajaran
Skor 86 - 100 Deskriptor Memiliki buku pedoman khusus mata pelajaran yang diajarkan, dapat menjelaskan seluruh pokok-pokok isinya, dapat menjelaskan cara menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar Memiliki buku pedoman khusus mata pelajaran yang diajarkan, dapat menjelaskan sebagian pokok-pokok isinya, dan dapat menjelaskan cara menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar Memiliki buku pedoman khusus mata pelajaran yang diajarkan, dapat menjelaskan sebagian kecil pokok-pokok isinya, dan dapat menjelaskan cara menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar Memiliki buku pedoman khusus mata pelajaran yang diajarkan, dapat menjelaskan sebagian kecil pokok-pokok isinya, namun tidak dapat menjelaskan cara menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar Memiliki buku pedoman khusus mata pelajaran yang diajarkan, namun tidak dapat menjelaskan pokok-pokok isinya, Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

10 - 50

7

Aspek 1.4. Memahami Silabus dan menganalisis Kompetensi Dasar Indikator :a. Menjabarkan Tujuan Pembelajaran
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjabarkan prinsip-prinsip menjabarkan tujuasn pembelajaran setiap pokok bahasan, melakukan penjabaran tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan yang dituangkan dalam Analisis Materi Pelajaran, dan dapat menjelaskan kaitan antara penjabaran tujuan dengan tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan Dapat menjabarkan prinsip-prinsip, menjabarkan tujuasn pembelajaran setiap pokok bahasan, melakukan penjabaran tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan yang dituangkan dalam Analisis Materi Pelajaran, namun tidak dapat menjelaskan kaitan antara penjabaran tujuan dengan tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan Dapat menjabarkan prinsip-prinsip, menjabarkan tujuasn pembelajaran setiap pokok bahasan, melakukan penjabaran tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan yang dituangkan dalam Analisis Materi Pelajaran, tetapi tidak dapat menjelaskan kaitan antara penjabaran tujuan dengan tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan Dapat menjabarkan prinsip-prinsip, menjabarkan tujuasn pembelajaran setiap Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

8

10 - 50

pokok bahasan, melakukan penjabaran tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan namun tidak ditemukan dalam Analisis Materi Pelajaran, dan tidak dapat menjelaskan kaitan antara penjabaran tujuan dengan tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan Dapat menjabarkan prinsip-prinsip, menjabarkan tujuasn pembelajaran setiap pokok bahasan, namun tidak melalui penjabaran tujuan pembelajaran setiap pokok bahasan

9

Indikator : b. Memilih dan mengembangkan bahan pembelajaran
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjelaskan cara-cara memilih bahan pembelajaran, mengembangkan bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan kemasmpuan siswa serta menuangkannya dalam Analisis Materi Pembelajaran Dapat menjelaskan cara-cara memilih bahan pembelajaran, mengembangkan bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan kemasmpuan siswa tetapi tidak menuangkannya dalam Analisis Materi Pembelajaran Dapat menjelaskan cara-cara memilih bahan pembelajaran, mengembangkan bahan pembelajaran namun tidak sesuai dengan tujuan dan kemasmpuan siswa Dapat menjelaskan cara-cara memilih bahan pembelajaran, namun tidak mengembangkan bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan kemasmpuan siswa Mengembangkan bahan pembelajaran namun tidak sesuai dengan tujuan dan kemasmpuan siswa Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

10 - 50

10

Indikator : .c.

Menentukan strategi pembelajaran sesuai dengan indikator
Nilai

Skor 86 - 100

76 - 85

66 - 75

51 - 65

10 - 50

Deskriptor Dapat menjelaskan berbagai metode, kekurangan dan kelebihan masingmasing metode, memilih metode yang sesuai dengan tujuandan bahan pembelajaran serta menuangkannya dalam Analisis Materi Pelajaran Dapat menjelaskan berbagai metode, kekurangan dan kelebihan masingmasing metode, memilih metode namun tidak sesuai dengan tujuandan bahan pembelajaran serta menuangkannya dalam Analisis Materi Pelajaran Dapat menjelaskan berbagai metode, kekurangan dan kelebihan masingmasing metode, memilih metode yang tidak sesuai dengan tujuandan bahan pembelajaran dan tidak memiliki Analisis Materi Pelajaran Dapat menjelaskan berbagai metode, kekurangan dan kelebihan masingmasing metode, namun tidak memiliki metode yang sesuai dengan tujuan dan bahan pembelajaran Dapat menjelaskan berbagai metode, namun tidak dapat menjelaskan kekurangan dan kelebihan masingmasing metode

11

Indikator : d. Menentukan media permbelajaran sesuai dengan indikator
Skor 86 - 100 Deskriptor Memiliki Analisis Materi Pelajaran, dapat menjelaskan media pembelajaran dan sumber belajar, memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan kondisi siswa serta menuangkannya dalam Analisis Materi Pembelajaran Memiliki Analisis Materi Pelajaran, dapat menjelaskan media pembelajaran dan sumber belajar, memilih media pembelajaran dan sumber belajar namun tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan kondisi siswa Memiliki Analisis Materi Pelajaran, dapat menjelaskan berbagai media pembelajaran dan sumber belajar namun tidak menentukan media pembelajaran dan sumber belajar Memiliki Analisis Materi Pelajaran, namun tidak dapat menjelaskan berbagai media pembelajaran dan sumber belajar Dapat menjelaskan media pembelajaran dan sumber belajar, namun tidak memiliki Analisis Materi Pelajaran Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65 10 - 50

12

Aspek 1.5. Menyusun Program semester Indikator : a. Melakukan analisis terhadap hari belajar efektif
Skor 86 - 100 Deskriptor Membuat program semester secara benar berdasarkan kalender pendidikan, analisis hari efektif dan analisis jam belajar efektif Membuat program semester secara benar berdasarkan kalender pendidikan, analisis hari efektif namun tidak berdasarkan analisis jam belajar efektif Membuat program semester secara benar berdasarkan kalender pendidikan,namun tidak berdasarkan analisis hari efektif Membuat program semester secara benar namun tidak berdasarkan kalender pendidikan Memiliki program semester namun tidak membuat sendiri Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65 10 - 50

13

Indikator : b. Menjabarkan rencana kurikulum dalam satu semester
Skor 86 - 100 Deskriptor Menyusun program semester, menjabarkan pokok-pokok bahasan dalam satu semester, menuangkan dalam program semester disertai dengan alokasi waktu yang sesuai kalender pendidikan Menyusun program semester, menjabarkan pokok-pokok bahasan dalam satu semester, menuangkan dalam program semester namun tidak disertai dengan alokasi waktu yang sesuai kalender pendidikan Menyusun program semester, namun tidak menjabarkan pokok-pokok bahasan dalam satu semester Menjabarkan pokok-pokok bahasan dalam satu semester namun tidak dituangkan dalam program semester Menyusun program semester namun tidak sesuai kalender pendidikan Nilai

76 - 85

66 - 75 51 - 65 10 - 50

14

Aspek 1.6.

Menyusun desain pembelajaran (rencana pembelajaran) Indikator : a. Memilih indicator pembelajaran dengan baik
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menyebutkan ciri-ciri tujuan pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan ciri dimaksud dan menuangkannya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dapat menyebutkan ciri-ciri tujuan pembelajaran, menjelaskan cara merumuskan tujuan pembelajaran, namun tidak sesuai dengan ciri-ciri tujuan yang baik dan menuangkannya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dapat menyebutkan ciri-ciri tujuan pembelajaran, menjelaskan cara merumuskan tujuan pembelajaran, namun tidak merumuskan tujuan pembelajaran dalam RPP Merumuskan tujuan pembelajaran, namun tidak dituangkan dalam RPP Merumuskan tujuan pembelajaran dalam RPP namun tidak sesuai dengan ciri-ciri tujuan pembelajaran dan tidak dapat menjelaskan cara merumuskan tujuan pembelajaran yang baik Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65 10 - 50

15

Indikator : b. Memilih bahan pembelajaran sesuai dengan indikator
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menjelaskan cara memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, mempraktekkan memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, serta menuangkannya dalam RPP Dapat menjelaskan cara memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, mempraktekkan memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran namun tidak sesuai dengan kondisi lingkungan, serta menuangkannya dalam RPP Dapat menjelaskan cara memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, mempraktekkan memilih bahan pembelajaran namun tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, serta menuangkannya dalam RPP Mempraktekkan memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, serta menuangkannya dalam RPP namun tidak dijelaskan Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

16

10 - 50

Dapat menjelaskan cara memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, mempraktekkan memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi lingkungan, namun tidak dituangkan dalam RPP

Indikator : c. Memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran sesuai dengan lingkungan dan perkembangan siswa
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat memilih metode yang tepat (sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, dan kondisi siswa), menjelaskan alasan pemilihan metode, merancang prosedur belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan pembelajar an, bahan pelajaran dan kondisi siswa serta menuangkan dalam RPP Dapat memilih metode yang tepat (sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, dan kondisi siswa), menje laskan alasan pemilihan metode, namun rancangan prosedur belajar mengajar kurang sesuai dengan tujuan pembelajar an, bahan pelajaran dan kondisi siswa serta menuangkan dalam RPP Dapat memilih metode yang tepat (sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan Nilai

76 - 85

66 - 75

17

51 - 65

10 - 50

pembelajaran, dan kondisi siswa), namun tidak dapat menjelaskan alasan pemilihan metode, menuangkan dalam RPP Memilih metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran namun tidak sesuai dengan kondisi siswa Memilih metode pembelajaran namun tidak sesuai dengan sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran dan kondisi siswa

Indikator : d. Memilih dan mengembangkan media pembelajaran
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa, menjelaskan menentukan media, menjelaskan fungsi media dalam pencapaian tujuan pembelajaran dan menjelaskan menggunakan media dalam mencapai tujuan pembelajaran Dapat menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa, menjelaskan menentukan media, menjelaskan fungsi media dalam pencapaian tujuan pembelajaran namun tidak dapat menjelaskan cara menggunakan media dalam mencapai tujuan pembelajaran Dapat menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa, menjelaskan Nilai

76 - 85

66 - 75

18

51 - 65

10 - 50

menentukan media, namun tidak dapat menjelaskan fungsi media secara tepat dalam pencapaian tujuan pembelajaran Dapat menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa, namun tidak dapat menjelaskan secara tepat alasan menentukan media, Dapat menentukan media pembelajaran kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa,

Indikator : e. Memilih dan memanfaatkan sumber belajar
Skor 86 - 100 Deskriptor Dapat memilih dan menyiapkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pelajaran dan kondisi siswa serta menuangkannya dalam RPP Dapat memilih dan menyiapkan sumber belajar namun tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pelajaran dan kondisi siswa serta menuangkannya dalam RPP Dapat memilih dan menyiapkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pelajaran namun tidak sesuai dengan kondisi siswa Dapat memilih dan menyiapkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pelajaran dan kondisi siswa namun tidak menyiapkan Nilai

76 - 85

66 - 75

51 - 65

19

10 - 50

Tidak dapat memilih dan menyiapkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, bahan pelajaran dan kondisi siswa

20

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->