P. 1
Format Penilaian Menulis

Format Penilaian Menulis

|Views: 1,108|Likes:
Published by SaNtai RiEf

More info:

Published by: SaNtai RiEf on Jan 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/06/2013

pdf

text

original

Nama Sekolah Subjek Tingkat Semester Target Penilaian Macam Penilaian Standar Kompetensi

FORMAT PENILAIAN MENULIS : : : : : : : : Siswa menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar untuk mengungkapkan makna interpersonal, ideasional dan tekstual berbagai kalimat dan teks yang berbentuk interaksional, deskripsi, dan recount sederhana Indikator • Menyalin/menulis kalimat yang berfungsi sebagai Orientasi dari dan untuk teks recount • Menyalin dan menulis kalimat-kalimat yang berfungsi sebagai Events dalam teks recount • Menyalin dan menulis kalimat yang berfungsi sebagai Re-orientasi dari dan untuk teks recount • Menyalin dan menulis kalimat yang berfungsi sebagai identifikasi (yang menyatakan fenomena yang akan di deskripsi) dalam teks deskriptif • Menyalin dan menulis kalimat-kalimat yang berfungsi sebagai deskripsi (bagian-bagian, kualitas, cirri-ciri) • Saling bertukar pesan tertulis antar teman dengan berbagai maksud • Memperkenalkan dan menambahkan gagasan • Mengemukakan dan memperkuat argumen • Mengungkapkan transisi kegagasan baru • Memberi tekanan kepada gagasan • Menjelaskan dan menyimpulkan gagasan • Mengantisipasi pandangan yang berbeda yang diterapkan dalam langkah-langkah mengembangkan retorika untuk: 1. mengungkapkan fungsi klasifikasi umum dalam laporan 2. deskripsi bagian-bagian dalam laporan 3. mengungkapkan fungsi abstrak, orientasi, krisis, reaksi, dan penutup dalam anekdot 4. menarik perhatian dalam pengumuman 5. memberi informasi singkat dalam pengumuman serta merealisasikan semua maksud/makna interpersonal ini dalam tatabahasa dan kosakata yang akurat • Menyaliin/menulis klausa atau kalimat dengan subyek dan verb/verb phrase yang benar • Menyaliin/menulis klausa atau kalimat dengan adverb yang benar Target Penilaian A. Mendengar

No 1

Kompetensi Dasar Rotorika Mengungkapkan berbagai makna interpersonal secara tertulis dalam berbagai teks interaksional, recount dan deskriptif sederhana dengan fokus teks laporan, anekdot, dan pengumuman

2

Linguistik Mengungkapkan berbagai gagasan secara tertulis dengan menggunakan berbagai pola kalimat dan kosakata yang diperlukan untuk menciptakan berbagai teks terutama pengumuman, laporan,

why. all. do the gardening. how tentang isi teks yang dibaca • Menyaliin/menulis pertanyaan yes/no. when. where. ramalan.dan anekdot dengan tanda-tanda baca yang berterima 3 Sosiokultural Menggunakan gaya bahasa tulis sederhana sesuai konteksnya dan frasa atau collocations yang khas bahasa Inggris yang diperoleh dalam pelajaran atau di luar kelas 4 Strategi Melakukan berbagai strategi untuk mengungkapkan makna secara berterima dengan menggunakan kaidah yang lazim ditemui dalam teks penutur asli • Menyaliin/menulis ungkapan baku dengan benar • Menyaliin/menulis berbagai pernyataan dengan struktur kalimat deklaratif • Menggunakan huruf besar dan kecil pada tempatnya • Menggunakan tanda baca dengan benar • Menuliskan kata-kata dengan ejaan yang benar • Menggunakan klausa atau kalimat dengan tense dan voice yang benar • Menulis jawaban dari pertanyaan yes/no. have a lesson. Nothing . janji. go back. each. have a game. rencana. where. grow untuk mendeskripsikan proses • Menggunakan bentuk yang benar frasa benda dengan modifier kata sifat • Menggunakan preposisi yang benar untuk menunjukkan unit waktu dan area yang benar • Menggunakan kata kerja bantu modals yang benar untuk mengutarakan setiap fungsi yang dimaksud (mengungkapkan keharusan. how • Menggunakan quantifier dengan benar • Menggunakan kata keterangan yang berakhir dengan –ly dengan benar • Menggunakan kata-kata one . kemampuan dan kemungkinan) untuk merealisasikan berbagai langkah pengembangan retorika • Menggunakan bahasa tulis baku dalam menulis deskripsi atau recount yang resmi meskipun masih menggunakan subyek sederhana • Menggunakan gaya campuran antara lisan dan tulis jika menulis pesan untuk temannya • Menggunakan ungkapan have dengan benar seperti: have lunch. when. why. nobody dengan benar • Menggunakan kata kerja get. have some ice cream • Menggunakan ungkapan go dengan benar seperti: go in. every. go in to • Menggunakan ungkapan do dengan benar seperti: do the home work. do some exercise dalam membuat kalimat • Menyalin/menulis kalimat yang merealisasikan fungsi tertentu • Menggunakan kata-kata baru • Melakukan conference dengan guru untuk menetapkan apa yang akan ditulis • Melakukan brainstorming dengan guru atau . everyone. somebody.

laporan dan anekdot 6 Sikap Menunjukan antusiasmedan rasa bangga mampu menggunakan teman sebelum menulis • Menulis garis besar tentang apa yang akan ditulis • Menulis buram awal • Menyunting bersama teman dan guru • Menulis buram baru dengan pengembangan • Menyunting sendiri • Menunjukkan buram kepada guru • Menulis versi akhir • Memberi ilustrasi gambar dsb • Menempel tulisan di tempat yang disediakan • Menggunakan kamus yang efektif • Menggunakan struktur yang lazim dalam mengungkapkan makna dalam teks recount dan deskriptif • Menggunakan struktur yang lebih dinamis/longgar dalam menulis pesan kepada teman • Menyalin/menulis berbagai penyangkalan dengan struktur kalimat deklaratif • Menyalin/menulis berbagai pertanyaan dengan struktur kalimat interogatif • Menyalin/menulis berbagai perintah/ajakan dengan struktur kalimat imperatif • Menyalin/menulis tag questions dengan bentuk tag yang benar • Menyalin/menulis deskripsi tentang berbagai hal (missal: cuaca.5 Wacana Menggunakan struktur wacana dan penanda wacana (markers) yang mendukung penciptaan berbagai makna dalam berbagai teks terutama lirik lagu. jarak. pengumuman. tempat) dengan struktur yang lazim digunakan dalam bahasa Inggris • Menggunakan quantifiers dengan benar • Menggunakan kata frekuensi dengan benar • Menggunakan struktur teks laporan (klasifikasi umum + deskripsi) dengan benar • Menggunakan struktur teks anekdot (Abstrak + orientasi + krisis + reaksi + penutup) dengan benar • Menggunakan struktur teks pengumuman (menarik perhatian + memberi pesan + ucapan terimakasih) dengan benar • Menggunakan kata-kata penhubung untuk membangun hubungan logika anar kalimat atau dalam kalimat majemuk setara dan tak setara • Menggunakan berbagai gambits (ungkapan) yang biasa digunakan dalam bahasa tulis untuk mengungkapkan makna interpersonal • Melaksanakan tugas menulis dengan gembira • Sering berinisiatif melakukan brainstorming .

bahasa Inggris serta menikmati proses menulis dan mengeksplorasi gagasan dan imajinasi yang layak ditulisnya dalam bentuk sederhana dan pendek tetapi terstruktur dengan baik • Menghias hasil tulisannya dengan ilustrasi gambar • Bangga menempelkan hasil karya tulisannya di tempat yang disediakan • Menikmati proses menulis yang bertahap • Berlomba menulis teks yang lebih panjang • Saling menilai tulisan antar teman .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->