FORMAT PENILAIAN MENULIS

Nama :
Sekolah :
Subjek :
Tingkat :
Semester :
Target Penilaian :
Macam Penilaian :
Standar Kompetensi : Siswa menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar untuk mengungkapkan makna interpersonal, ideasional dan tekstual berbagai kalimat dan
teks yang berbentuk interaksional, deskripsi, dan recount sederhana

Target Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator A. Mendengar

1 Rotorika • Menyalin/menulis kalimat yang berfungsi sebagai Orientasi dari dan

Mengungkapkan berbagai makna interpersonal secara tertulis dalam untuk teks recount
berbagai teks interaksional, recount dan deskriptif sederhana dengan • Menyalin dan menulis kalimat-kalimat yang berfungsi sebagai
fokus teks laporan, anekdot, dan pengumuman Events dalam teks recount
• Menyalin dan menulis kalimat yang berfungsi sebagai Re-orientasi
dari dan untuk teks recount
• Menyalin dan menulis kalimat yang berfungsi sebagai identifikasi
(yang menyatakan fenomena yang akan di deskripsi) dalam teks
deskriptif
• Menyalin dan menulis kalimat-kalimat yang berfungsi sebagai
deskripsi (bagian-bagian, kualitas, cirri-ciri)
• Saling bertukar pesan tertulis antar teman dengan berbagai maksud
• Memperkenalkan dan menambahkan gagasan
• Mengemukakan dan memperkuat argumen
• Mengungkapkan transisi kegagasan baru
• Memberi tekanan kepada gagasan
• Menjelaskan dan menyimpulkan gagasan
• Mengantisipasi pandangan yang berbeda yang diterapkan dalam
langkah-langkah mengembangkan retorika untuk:
1. mengungkapkan fungsi klasifikasi umum dalam laporan
2. deskripsi bagian-bagian dalam laporan
3. mengungkapkan fungsi abstrak, orientasi, krisis, reaksi, dan penutup
dalam anekdot
4. menarik perhatian dalam pengumuman
5. memberi informasi singkat dalam pengumuman serta merealisasikan
semua maksud/makna interpersonal ini dalam tatabahasa dan
kosakata yang akurat
2 Linguistik • Menyaliin/menulis klausa atau kalimat dengan subyek dan
Mengungkapkan berbagai gagasan secara tertulis dengan verb/verb phrase yang benar
menggunakan berbagai pola kalimat dan kosakata yang diperlukan • Menyaliin/menulis klausa atau kalimat dengan adverb yang
untuk menciptakan berbagai teks terutama pengumuman, laporan, benar
 dan anekdot dengan tanda-tanda baca yang berterima
3 Sosiokultural
Menggunakan gaya bahasa tulis sederhana sesuai konteksnya dan
frasa atau collocations yang khas bahasa Inggris yang diperoleh
dalam pelajaran atau di luar kelas
4 Strategi
Melakukan berbagai strategi untuk mengungkapkan makna secara
berterima dengan menggunakan kaidah yang lazim ditemui dalam
teks penutur asli
• Menyaliin/menulis ungkapan baku dengan benar
• Menyaliin/menulis berbagai pernyataan dengan struktur
kalimat deklaratif
• Menggunakan huruf besar dan kecil pada tempatnya
• Menggunakan tanda baca dengan benar
• Menuliskan kata-kata dengan ejaan yang benar
• Menggunakan klausa atau kalimat dengan tense dan voice
yang benar
• Menulis jawaban dari pertanyaan yes/no, when, where,
why, how tentang isi teks yang dibaca
• Menyaliin/menulis pertanyaan yes/no, when, where, why,
how
• Menggunakan quantifier dengan benar
• Menggunakan kata keterangan yang berakhir dengan –ly
dengan benar
• Menggunakan kata-kata one , each, every, all, somebody,
everyone, Nothing , nobody dengan benar
• Menggunakan kata kerja get, grow untuk mendeskripsikan
proses
• Menggunakan bentuk yang benar frasa benda dengan
modifier kata sifat
• Menggunakan preposisi yang benar untuk menunjukkan
unit waktu dan area yang benar
• Menggunakan kata kerja bantu modals yang benar untuk
mengutarakan setiap fungsi yang dimaksud (mengungkapkan keharusan,
rencana, janji, ramalan, kemampuan dan kemungkinan) untuk
merealisasikan berbagai langkah pengembangan retorika
• Menggunakan bahasa tulis baku dalam menulis deskripsi
atau recount yang resmi meskipun masih menggunakan subyek
sederhana
• Menggunakan gaya campuran antara lisan dan tulis jika
menulis pesan untuk temannya
• Menggunakan ungkapan have dengan benar seperti: have
lunch, have a game, have a lesson, have some ice cream
• Menggunakan ungkapan go dengan benar seperti: go in, go
back, go in to
• Menggunakan ungkapan do dengan benar seperti: do the
home work, do the gardening, do some exercise dalam membuat kalimat
• Menyalin/menulis kalimat yang merealisasikan
fungsi tertentu
• Menggunakan kata-kata baru
• Melakukan conference dengan guru untuk
menetapkan apa yang akan ditulis
• Melakukan brainstorming dengan guru atau

5 Wacana
Menggunakan struktur wacana dan penanda wacana (markers) yang
mendukung penciptaan berbagai makna dalam berbagai teks
terutama lirik lagu, pengumuman, laporan dan anekdot
6 Sikap
Menunjukan antusiasmedan rasa bangga mampu menggunakan
teman sebelum menulis
• Menulis garis besar tentang apa yang akan
ditulis
• Menulis buram awal
• Menyunting bersama teman dan guru
• Menulis buram baru dengan pengembangan
• Menyunting sendiri
• Menunjukkan buram kepada guru
• Menulis versi akhir
• Memberi ilustrasi gambar dsb
• Menempel tulisan di tempat yang disediakan
• Menggunakan kamus yang efektif
• Menggunakan struktur yang lazim dalam
mengungkapkan makna dalam teks recount dan deskriptif
• Menggunakan struktur yang lebih
dinamis/longgar dalam menulis pesan kepada teman
• Menyalin/menulis berbagai penyangkalan
dengan struktur kalimat deklaratif
• Menyalin/menulis berbagai pertanyaan dengan
struktur kalimat interogatif
• Menyalin/menulis berbagai perintah/ajakan
dengan struktur kalimat imperatif
• Menyalin/menulis tag questions dengan bentuk
tag yang benar
• Menyalin/menulis deskripsi tentang berbagai hal
(missal: cuaca, jarak, tempat) dengan struktur yang lazim digunakan
dalam bahasa Inggris
• Menggunakan quantifiers dengan benar
• Menggunakan kata frekuensi dengan benar
• Menggunakan struktur teks laporan (klasifikasi
umum + deskripsi) dengan benar
• Menggunakan struktur teks anekdot (Abstrak +
orientasi + krisis + reaksi + penutup) dengan benar
• Menggunakan struktur teks pengumuman
(menarik perhatian + memberi pesan + ucapan terimakasih) dengan
benar
• Menggunakan kata-kata penhubung untuk
membangun hubungan logika anar kalimat atau dalam kalimat majemuk
setara dan tak setara
• Menggunakan berbagai gambits (ungkapan)
yang biasa digunakan dalam bahasa tulis untuk mengungkapkan makna
interpersonal
• Melaksanakan tugas menulis dengan gembira
• Sering berinisiatif melakukan brainstorming
bahasa Inggris serta menikmati proses menulis dan mengeksplorasi
gagasan dan imajinasi yang layak ditulisnya dalam bentuk sederhana
dan pendek tetapi terstruktur dengan baik
• Menghias hasil tulisannya dengan ilustrasi
gambar
• Bangga menempelkan hasil karya tulisannya di
tempat yang disediakan
• Menikmati proses menulis yang bertahap
• Berlomba menulis teks yang lebih panjang
• Saling menilai tulisan antar teman