SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

nonilmiah. 4. karangan ilmiah. nonilmiah. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. dan fiksi. semi ilmiah. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. semi ilmiah. semi ilmiah. Tugas rumah ”membuat dan A. semiilmiah. dan fiksi. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. nonilmiah. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. 2. dan fiksi. Sastra Indonesia. dan fiksi. pengorganisasian 2. 3. nonilmiah.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. semiilmiah. Mencermati karangan ilmiah. Mien A. khususnya menulis karangan ilmiah. Materi Hakikat karangan ilmiah. 3. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. semiilmiah. nonilmiah. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah. semi ilmiah. semiilmiah. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. Mengidentifikasi karangan ilmiah. 2. nonilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah.” Joko P. 2. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. ilmiah populer. Rifai (2000) Penilaian 1. (2000). dan fiksi. Indikator Pengalaman Belajar 1. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. Menyebutkan karakteristik. 2. mengorganisasikan karangan ilmiah. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . dan fiksi. nonilmiah. nonilmiah. dan fiksi.. Jadi. 1. semiilmiah. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah.

3. menulis karangan 2. Menyusun 1. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. karangan 2. Memahami penyusunan judul karangan 3. 2. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. Menyusun topik dan judul karangan 1. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. karangan 2. 2. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. Menyusun (2000) kerangka Mien A. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . Mampu merumuskan judul karangan. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. 5. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. Mampu merevisi karangan. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Mampu menyusun 1. 2. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. 2. Menentukan 1. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Menerapkan 1.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. 1. Menyusun 1. 3. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. 3. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. Mampu melaksanakan penulisan karangan. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. 3.

Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Memahami berbagai pengembangan paragraf. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. paragraf 2. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7.Widyamartaya (1990) Mien A. 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf. 3. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Mampu efektif. 1. 3.

Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. Menuliskan 1.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. Mampu 1. 2. 100’ 9. 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . 3. 2. Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. Mampu menulis kutipan langsung. dll 1. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. Menulis kutipan dalam karangan 1. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9. 3. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3.

Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. Jakarta: Erlangga. Gie. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Yogyakarta: Penerbit Andy. 2001. Terampil Mengarang. Mampu menyeburkan 4. Memahami ciri-ciri resens 2. Sabarti Akhadiah surat kabar. 1993. Mampu menyebutkan 3. Memahami bentuk ringkasan 2. Menuangkan 1. Depdikbud. Jakarta: Balai Pustaka. (2000) majalah. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. 2. The Liang. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 .Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Menyusun 1. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Mampu menuliskan 3. 2000. Sabarti. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Depdikbud. Mampu 1. dkk. Mampu 1. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 2002. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka. internet.

). Kreatif Mengarang. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Ende: Nusa Indah. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. Gorys. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. 2008. Konjungsi. S. Yogyakarta: Kanisius. Diksi dan Gaya Bahasa. Triyatno. A. Surakarta. Pegangan Gaya Penulisan. Minto. 2000. Grasindo. Penyuntingan. H. Ramlan. 2001. Yogyakarta: Kanisius. 2006. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Kalimat. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Mien A. Putrayasa. Rifai. Kridalaksana. Yakub Nasucha.Hum. dkk. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. Keraf. Gramedia Pustaka Utama. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Indari. Harimurti. dkk (ed. Jakarta: PT. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Komposisi. Widyamartaya. Harun Joko. Perkuliahan.Keraf. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Seni Menuangkan Gagasan. Widyamartaya. Gramedia Pustaka Utama. 1990. Rahayu. A. Jakarta: PT. Jakarta: PT. Editor Bahasa. Drs. Kridalaksana. 2000. M. Kushartanti. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. Bandung: PT. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Gramedia Pustaka Utama. 2005. Harimurti. Gramedia Pustaka Utama.Pd. 2003. 2008. Jakarta: PT. Ida Bagus. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah.2006. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Prayitno. 2007.2006. Mastuti. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Gorys. Jakarta: Hi-Fest Publishing. Jakarta: PT. M. 2006. Sugihastuti. 2001. Refika Aditama. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful