SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

semi ilmiah. 2. Menyebutkan karakteristik. dan fiksi. semi ilmiah. Materi Hakikat karangan ilmiah. nonilmiah. Sastra Indonesia. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. karangan ilmiah. 1. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . Mencermati karangan ilmiah.. nonilmiah.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. semiilmiah. semiilmiah. dan fiksi. Tugas rumah ”membuat dan A. (2000). Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. khususnya menulis karangan ilmiah. ilmiah populer. nonilmiah. dan fiksi. mengorganisasikan karangan ilmiah. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. nonilmiah. dan fiksi. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. 2. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. Indikator Pengalaman Belajar 1. Mien A. 2. dan fiksi. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. 3. semi ilmiah.” Joko P. dan fiksi. Rifai (2000) Penilaian 1. pengorganisasian 2. semiilmiah. nonilmiah. Jadi. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. semiilmiah. 3. 2. nonilmiah. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah. dan fiksi. nonilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. semi ilmiah. 4. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. Mengidentifikasi karangan ilmiah. semiilmiah. nonilmiah.

Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. 3. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. 2. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Mampu menyusun 1. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. Menyusun 1. 5. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. Menentukan 1. Mampu melaksanakan penulisan karangan. Memahami penyusunan judul karangan 3. Mampu merevisi karangan. 1. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. 2. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. menulis karangan 2. 3. Mampu merumuskan judul karangan. Menyusun topik dan judul karangan 1. 3. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. karangan 2. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. 2. Menerapkan 1. karangan 2. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. 2. Menyusun 1. 3. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. Menyusun (2000) kerangka Mien A.

Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. 3. 4. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. 3. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7.Widyamartaya (1990) Mien A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. Memahami berbagai pengembangan paragraf. 1. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Mampu efektif. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. paragraf 2.

Menulis kutipan dalam karangan 1.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. 3. 3. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. 100’ 9.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Menuliskan 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. Mampu 1. Mampu menulis kutipan langsung. 2. Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. 2. dll 1. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. 2.

Gie. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Mampu menuliskan 3. Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. 2000. Mampu menyebutkan 3. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. 2. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Mampu menyeburkan 4. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Sabarti Akhadiah surat kabar. Memahami ciri-ciri resens 2. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. internet. Jakarta: Balai Pustaka. Sabarti. Mampu 1. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. dkk. Mampu 1. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. Yogyakarta: Penerbit Andy. 2002. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. Memahami bentuk ringkasan 2. 2001. Jakarta: Erlangga. Depdikbud. The Liang. Terampil Mengarang. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Depdikbud. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 . Menuangkan 1. 1993. Jakarta: Balai Pustaka. (2000) majalah. Menyusun 1.

Jakarta: PT. Kushartanti.2006. dkk (ed. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Gorys. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Bandung: PT. Gorys. S. Harun Joko. Konjungsi. Prayitno. Kridalaksana. dkk. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. Grasindo. 2006. Harimurti. Surakarta. 2000. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Penyuntingan.Hum. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. Gramedia Pustaka Utama. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Yakub Nasucha. Widyamartaya. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Kreatif Mengarang. Keraf. Yogyakarta: Kanisius. Kalimat. H. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Diksi dan Gaya Bahasa. Pegangan Gaya Penulisan. 2001. Refika Aditama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Triyatno. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. 2003. 2000. M. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Rifai. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta: PT.2006.). 2005. Minto. Sugihastuti. A. Gramedia Pustaka Utama. Ida Bagus. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 2008. 1990. Ramlan. 2006. Harimurti. Yogyakarta: Kanisius. Jakarta: PT. 2007. M. Jakarta: PT. Drs. 2001. Putrayasa. Widyamartaya. Gramedia Pustaka Utama. Seni Menuangkan Gagasan.Keraf. Komposisi. Indari. Jakarta: Hi-Fest Publishing. Mien A. A. Rahayu. Kridalaksana. 2008. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. Editor Bahasa.Pd. Perkuliahan. Ende: Nusa Indah. Mastuti.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful