SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis.” Joko P. dan fiksi. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. Tugas rumah ”membuat dan A. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. 2. Jadi. semiilmiah. ilmiah populer. semiilmiah. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah.. semi ilmiah.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. nonilmiah. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. Sastra Indonesia. pengorganisasian 2. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. 4. mengorganisasikan karangan ilmiah. 2. Mencermati cara karangan ilmiah. Mengidentifikasi karangan ilmiah. 1. nonilmiah. 3. dan fiksi. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. dan fiksi. nonilmiah. semiilmiah. semi ilmiah. semi ilmiah. dan fiksi. Mencermati karangan ilmiah. nonilmiah. karangan ilmiah. 2. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . Indikator Pengalaman Belajar 1. nonilmiah. Materi Hakikat karangan ilmiah. nonilmiah. dan fiksi. dan fiksi. nonilmiah. khususnya menulis karangan ilmiah. dan fiksi. nonilmiah. 2. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. semiilmiah. semiilmiah. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. Rifai (2000) Penilaian 1. (2000). semi ilmiah. 3. Menyebutkan karakteristik. Mien A.

Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. 2. 2. Mampu merumuskan judul karangan. 2. Mampu merevisi karangan. Mampu melaksanakan penulisan karangan. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. 2. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. Menyusun 1. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. Menyusun topik dan judul karangan 1. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. Memahami penyusunan judul karangan 3. 5. Mampu menyusun 1. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. 1. menulis karangan 2. 3. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . karangan 2. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. 3. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. 3. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Menerapkan 1. 3. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. Menyusun (2000) kerangka Mien A. Menentukan 1. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. Menyusun 1.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. karangan 2.

Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. 1. 3. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. 3. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1. Memahami berbagai pengembangan paragraf.Widyamartaya (1990) Mien A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. Mampu efektif. paragraf 2. 4. 4.

Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Mampu 1. 2.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. 2. Menuliskan 1. 3. Menulis kutipan dalam karangan 1. dll 1. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. 3. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. 100’ 9. Mampu menulis kutipan langsung. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 . 2002. Menuangkan 1. internet. Mampu 1. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Gie. Depdikbud. Yogyakarta: Penerbit Andy. Terampil Mengarang. Jakarta: Balai Pustaka. 1993. Mampu menyeburkan 4. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. Menyusun 1. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. (2000) majalah. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Memahami bentuk ringkasan 2. Sabarti. Mampu 1. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Mampu menyebutkan 3. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. 2. Jakarta: Erlangga. Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. Sabarti Akhadiah surat kabar. Memahami ciri-ciri resens 2.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. dkk. Mampu menuliskan 3. 2000. 2001. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. Depdikbud. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. The Liang.

Konjungsi. Jakarta: PT. dkk (ed. Kridalaksana.Pd. S. Ida Bagus. Gorys. Ende: Nusa Indah. Penyuntingan. Harimurti. Yakub Nasucha. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. Jakarta: PT. Minto. Yogyakarta: Kanisius. 2005. Yogyakarta: Kanisius. Gramedia Pustaka Utama. 2003. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Prayitno. 2007. Harimurti.Hum. Jakarta: Hi-Fest Publishing. Surakarta: Muhammadiyah University Press. 2000.Keraf. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . 2000. A. Gramedia Pustaka Utama. Putrayasa. dkk. Mastuti. 2008. Grasindo. Kridalaksana. 2006. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. 2001. Gorys. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. Rifai.). Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. Seni Menuangkan Gagasan. Widyamartaya. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Diksi dan Gaya Bahasa. Ramlan. Pegangan Gaya Penulisan. Keraf. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Bandung: PT. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.2006. Triyatno.2006. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Perkuliahan. 2008. Jakarta: PT. M. Harun Joko. Komposisi. M. Gramedia Pustaka Utama. Kreatif Mengarang. Refika Aditama. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. 2006. Kalimat. 2001. H. Mien A. Indari. Gramedia Pustaka Utama. Sugihastuti. Kushartanti. Jakarta: PT. Drs. Surakarta. Rahayu. A. Editor Bahasa. 1990. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Widyamartaya.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful