SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

dan fiksi. 2. ilmiah populer. dan fiksi. 1. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. Sastra Indonesia. 4. khususnya menulis karangan ilmiah. semi ilmiah. mengorganisasikan karangan ilmiah. nonilmiah. 3. semi ilmiah. karangan ilmiah. semiilmiah. semiilmiah. semiilmiah. nonilmiah. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. dan fiksi. semiilmiah. nonilmiah. Mencermati karangan ilmiah. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. 2. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. dan fiksi. nonilmiah. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. semiilmiah. nonilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. Tugas rumah ”membuat dan A. Mien A.” Joko P. dan fiksi. nonilmiah. nonilmiah. pengorganisasian 2. Indikator Pengalaman Belajar 1. Mengidentifikasi karangan ilmiah. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. semi ilmiah. (2000). Rifai (2000) Penilaian 1.. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah. 3. semi ilmiah.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Jadi. Materi Hakikat karangan ilmiah. nonilmiah. 2. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. dan fiksi. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. 2. dan fiksi. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. Menyebutkan karakteristik.

5. Mampu merevisi karangan. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. 2. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. Menyusun 1. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Menyusun (2000) kerangka Mien A. 2. 3. 3. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. 3. Menyusun topik dan judul karangan 1. Menerapkan 1. menulis karangan 2. 2. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. karangan 2. Menyusun 1. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . Mampu melaksanakan penulisan karangan. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. 3. Mampu merumuskan judul karangan. Memahami penyusunan judul karangan 3. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. Mampu menyusun 1.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. Menentukan 1. 2. karangan 2. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. 1. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A.

3. 4. Mampu efektif. 3. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 .Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. paragraf 2. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7. 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7. Memahami berbagai pengembangan paragraf. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3.Widyamartaya (1990) Mien A. 4.

Mampu menyelaraskan isi karangan 1. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. 2. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. 2.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. 3. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . Menuliskan 1. Menulis kutipan dalam karangan 1. 100’ 9. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. Mampu 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. 3. Mampu menulis kutipan langsung. Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. dll 1. Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. 2. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur.

Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Terampil Mengarang. Mampu menuliskan 3. Sabarti. Gie. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. dkk. 2001. Menyusun 1. Depdikbud.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. 2000. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Memahami bentuk ringkasan 2. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. internet. Mampu 1. Jakarta: Erlangga. Mampu 1. 1993. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. 2. (2000) majalah. Yogyakarta: Penerbit Andy. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 2002. Jakarta: Balai Pustaka. Menuangkan 1. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Mampu menyeburkan 4. The Liang. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. Sabarti Akhadiah surat kabar. Depdikbud. Mampu menyebutkan 3. Jakarta: Balai Pustaka. Memahami ciri-ciri resens 2. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 .

Yogyakarta: Kanisius. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Tata Kalimat Bahasa Indonesia. 2000. Mastuti. Yogyakarta: Kanisius. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Kreatif Mengarang. Gramedia Pustaka Utama. Gramedia Pustaka Utama. Harimurti.). Indari. 1990. Surakarta. Kridalaksana. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Harun Joko. Kridalaksana. Putrayasa. Ida Bagus. Ramlan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2007. Konjungsi. A. 2000. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta: PT. Ende: Nusa Indah. dkk.2006. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. 2008. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. Prayitno. Refika Aditama. Triyatno. 2001. Grasindo. Widyamartaya. Penyuntingan. Kushartanti. H. Pegangan Gaya Penulisan. 2006. Kalimat. Editor Bahasa. Gorys. Keraf.Keraf. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. M.Pd. Jakarta: PT. Jakarta: PT. Mien A. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Komposisi. 2005. 2001. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. Seni Menuangkan Gagasan. dkk (ed. Jakarta: PT. 2008.2006. Gorys. Sugihastuti. Minto. Rahayu. Jakarta: PT. Bandung: PT. 2003. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. M. Yakub Nasucha.Hum. Drs. Widyamartaya. Harimurti. Perkuliahan. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. 2006. S. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta: Hi-Fest Publishing. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Diksi dan Gaya Bahasa. A. Rifai.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful