SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

nonilmiah. Materi Hakikat karangan ilmiah. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. semiilmiah. 3. nonilmiah.. 2.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. nonilmiah. Mencermati karangan ilmiah. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. Mien A. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. dan fiksi. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. semiilmiah. Menyebutkan karakteristik. karangan ilmiah. pengorganisasian 2. ilmiah populer. dan fiksi. dan fiksi. nonilmiah.” Joko P. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. (2000). Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. khususnya menulis karangan ilmiah. 4. dan fiksi. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. semiilmiah. Indikator Pengalaman Belajar 1. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. semiilmiah. 1. Mengidentifikasi karangan ilmiah. dan fiksi. semiilmiah. semi ilmiah. 2. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . 3. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. Rifai (2000) Penilaian 1. semi ilmiah. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. semi ilmiah. nonilmiah. mengorganisasikan karangan ilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah. dan fiksi. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. nonilmiah. Jadi. nonilmiah. nonilmiah. Sastra Indonesia. 2. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. 2. dan fiksi. semi ilmiah. Tugas rumah ”membuat dan A. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah.

Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. 3. Menyusun (2000) kerangka Mien A. menulis karangan 2. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. Mampu merumuskan judul karangan. Menentukan 1. 2. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. 1. Menyusun 1. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. Memahami penyusunan judul karangan 3. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. karangan 2. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. 3. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . 2. Mampu menyusun 1. Menyusun topik dan judul karangan 1. karangan 2. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. Mampu merevisi karangan. 2. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. 3. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. Menyusun 1. Mampu melaksanakan penulisan karangan. Menerapkan 1. 2. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. 5. 3. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6.

100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . paragraf 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Memahami berbagai pengembangan paragraf. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. 4. 3. 4. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf. 3.Widyamartaya (1990) Mien A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Mampu efektif. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1.

Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . dll 1. Menuliskan 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. 2. 3. Menulis kutipan dalam karangan 1.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. Mampu 1. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. 2.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Mampu menulis kutipan langsung. 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9. 100’ 9. 3.

Jakarta: Balai Pustaka. Mampu menyeburkan 4. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 . 2001. Sabarti. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. 1993. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. Depdikbud. Jakarta: Erlangga. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. internet. Yogyakarta: Penerbit Andy. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. (2000) majalah. 2. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Mampu 1. Memahami ciri-ciri resens 2. Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. Gie. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. 2002. 2000. Menyusun 1. Menuangkan 1. dkk. Mampu menuliskan 3. Memahami bentuk ringkasan 2. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Depdikbud. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. The Liang. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Sabarti Akhadiah surat kabar. Mampu 1. Terampil Mengarang. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. Mampu menyebutkan 3.

Surakarta. Sugihastuti. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. M. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Harun Joko. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Gramedia Pustaka Utama.Keraf. Ende: Nusa Indah. Diksi dan Gaya Bahasa. 2006. 2003.Hum. Gorys. Mien A. A. Drs. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. 2007. Jakarta: PT. Rifai. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Bandung: PT. Gramedia Pustaka Utama. A. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Jakarta: PT. Harimurti.2006. H. Keraf. Pegangan Gaya Penulisan. Yakub Nasucha. Gramedia Pustaka Utama. Yogyakarta: Kanisius. Surakarta: Muhammadiyah University Press. 2006. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Penyuntingan. Konjungsi. Indari. Jakarta: PT. Editor Bahasa. Kalimat. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. 2000. 2000. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. M. Widyamartaya. Putrayasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jakarta: PT. Kridalaksana. Jakarta: Hi-Fest Publishing.Pd. Kushartanti. Prayitno.2006. Harimurti. dkk (ed. Refika Aditama. Gramedia Pustaka Utama. Minto. Rahayu. Kreatif Mengarang. 1990. 2001. Perkuliahan. S. Jakarta: PT. Ida Bagus. Kridalaksana. Grasindo. Mastuti. Komposisi. Gorys.). 2005. Triyatno. 2001. 2008. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Kanisius. Seni Menuangkan Gagasan. dkk. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Ramlan. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Widyamartaya. 2008.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .