SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

Mien A. 3. nonilmiah. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa. dan fiksi. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah.. dan fiksi. ilmiah populer. nonilmiah. nonilmiah. semiilmiah. Menyebutkan karakteristik. semi ilmiah. dan fiksi. 3. 2. dan fiksi.” Joko P. dan fiksi. semiilmiah. Rifai (2000) Penilaian 1. 2. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. dan fiksi. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. nonilmiah. (2000).SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. pengorganisasian 2. nonilmiah. khususnya menulis karangan ilmiah. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. 2. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. Mengidentifikasi karangan ilmiah. Mencermati karangan ilmiah. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. Jadi. mengorganisasikan karangan ilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. nonilmiah. 4. 1. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah. 2. Indikator Pengalaman Belajar 1. dan fiksi. karangan ilmiah. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. Tugas rumah ”membuat dan A. Materi Hakikat karangan ilmiah. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . semi ilmiah. semiilmiah. Sastra Indonesia. nonilmiah. semiilmiah. semi ilmiah. nonilmiah. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. semi ilmiah. semiilmiah.

Mampu merumuskan judul karangan. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. 3. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. Menyusun (2000) kerangka Mien A. 3. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. karangan 2. 2. Menentukan 1. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. Menerapkan 1. 2. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. Menyusun 1. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. Mampu menyusun 1. 5. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. 3.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah. Mampu melaksanakan penulisan karangan. 2. Mampu merevisi karangan. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. Menyusun 1. Memahami penyusunan judul karangan 3. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. karangan 2. menulis karangan 2. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. 2. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. 3. 1. Menyusun topik dan judul karangan 1. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan.

Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. 3. paragraf 2. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf. Mampu efektif. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . 1. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7. bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5.Widyamartaya (1990) Mien A. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. 4. 3. 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Memahami berbagai pengembangan paragraf. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7.

3. Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. 3. Menulis kutipan dalam karangan 1.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. Menuliskan 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9. 2. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. Mampu menulis kutipan langsung. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. 100’ 9. Mampu 1. 2. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. dll 1. 2.

Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. The Liang. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. Menyusun 1. 2002. Mampu 1. 2001. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. 2. Jakarta: Balai Pustaka. Terampil Mengarang. Memahami bentuk ringkasan 2. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. 1993. internet. 2000. Sabarti Akhadiah surat kabar. dkk. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. Depdikbud. Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Mampu menuliskan 3. Mampu menyebutkan 3. Gie. Sabarti. Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. Jakarta: Balai Pustaka. Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Mampu menyeburkan 4. (2000) majalah. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. Menuangkan 1. Yogyakarta: Penerbit Andy. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 . Mampu 1.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. Memahami ciri-ciri resens 2. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Jakarta: Erlangga. Depdikbud.

Gramedia Pustaka Utama. 2003. Kushartanti. Refika Aditama. Pegangan Gaya Penulisan. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Bandung: PT. Mien A. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah.Hum. H.Keraf. 2006. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia.2006. Harun Joko. Yakub Nasucha. Ramlan. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. 2000. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta: PT. Triyatno. Konjungsi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Diksi dan Gaya Bahasa. Yogyakarta: Kanisius. Editor Bahasa. Mastuti. Jakarta: PT.2006. Gramedia Pustaka Utama. 2006. Widyamartaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Pd. dkk. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Prayitno. Komposisi. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. M. Perkuliahan. Gramedia Pustaka Utama. Penyuntingan. Surakarta. 2000. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Jakarta: PT. M. A. Minto. Seni Menuangkan Gagasan. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Harimurti. Jakarta: Hi-Fest Publishing. Rahayu. Putrayasa. Drs. Gorys. Rifai. 2005.). Kridalaksana. A. Jakarta: PT. 2001. 1990. Kreatif Mengarang. Indari. Ida Bagus. Ende: Nusa Indah. 2008. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Kalimat. Kridalaksana. Sugihastuti. Grasindo. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. S. Keraf. Gorys. Jakarta: PT. 2008. dkk (ed. Harimurti. Yogyakarta: Kanisius. 2007. 2001. Widyamartaya. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful