SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR MENULIS

Triyatno, S.Pd.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2008

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis

1

2. Sastra Indonesia. dan fiksi.. Jadi. nonilmiah. bertanya jawab mengenai karangan ilmiah. nonilmiah. 2. 3. khususnya menulis karangan ilmiah. Menunjukkan contoh karangan 100’ Harun (2000) Mien (2000) Sabarti (2000) Tugas rumah ”Mengidentifika si hakikat berikut perbedaan karangan ilmiah. pengorganisasian 2. semiilmiah. Rifai (2000) Penilaian 1. semiilmiah. Rifai mengilustrasika n contoh Akhadiah karangan ilmiah” Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 2 . Materi Hakikat karangan ilmiah. Mampu mengilustrasikan karangan ilmiah. : Mahasiswa mampu menuangkan gagasan/ide dalam karangan ilmiah. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian karangan ilmiah 1. Mampu menunjukkan perbedaan karangan ilmiah. dan fiksi. Mampu menunjukkan contoh karangan ilmiah. dan fiksi Waktu 100’ Alat/Bahan/ Sumber Belajar Harun Joko P. dan fiksi : : : : : : : Pendidikan Bahasa.” Joko P. ilmiah populer. Tugas rumah ”membuat dan A. semi ilmiah. semi ilmiah. semi ilmiah. Mengidentifikasi karangan ilmiah. semiilmiah. semiilmiah. nonilmiah. semi ilmiah. 4. (2000). dan fiksi. 3. semiilmiah. dan fiksi. nonilmiah. 2. nonilmiah. Menyebutkan karakteristik. nonilmiah. dan fiksi. dan Daerah 103302 Dasar-dasar Menulis 2 sks I (satu) Mata kuliah ini merupakan dasar untuk meningkatkan dan mengambangkan kemampuan (:keterampilan) menulis (writing ability) secara memadai. Mien A. nonilmiah. mengorganisasikan karangan ilmiah. Bertanya jawab tentang karangan ilmiah. Mampu menjelaskan karakteristik karangan ilmiah. nonilmiah. 2. konsentrasi mata kuliah ini adalah untuk meletakkan kerangka di bidang kemampuan bernalar dalam menulis. dan fiksi.SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah Sks Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Indikator Pengalaman Belajar 1. Mencermati karangan ilmiah. Mencermati cara karangan ilmiah. Mencermati penyusunan Perencaan dan perencanaan karangan ilmiah. karangan ilmiah. 1. dan fiksi.

Memahami penyusunan judul karangan 3. 2. Mampu merumuskan judul karangan. Menyusun (2000) kerangka Mien A. Mampu menyebutkan kalimat efektif ciri-ciri kalimat efektif. Memahami pelaksanaan penulisan karangan. Mencermati pemakaian bahasa Indonesia dalam penyusunan karangan. Mampu tahapan menulis mengidentifikasi pra karangan penulisan karangan. Mampu merevisi karangan. 3. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Menyusun satu paragraf dengan menggunakan bahasa baku 200’ 1. bertanya jawab mengenai kalimat 100’ Mien A. 3. Menyusun karangan dengan bahasa dan paragraf yang baik Bahasa dan Paragraf dalam pengembangan karangan 100’ The Liang Gie Membuat topic (2002) dan judul A. menulis karangan 2. 2. Menyusun 1. Mampu penggunaan menggunakan bahasa bahasa. Mampu membedakan antara topik dengan judul 4. Rifai Membuat (2000) kalimat yang Sabarti Akhadiah dihubungkan Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 3 . Menentukan 1. Menyusun topik dan judul karangan 1. 5. Mendengarkan penjelasan Kalimat efektif mengenai kalimat efektif. Mampu melaksanakan penulisan karangan. karangan 2. Mencermati pelaksanaan pra Tahap-tahap penulisan karangan. 1. karangan 2. Menyusun 1. Menerapkan 1. Mampu menyusun karangan paragraf dengan baik dalam mengambangkan karangan 6. Menunjukkan perbedaan topik dan judul 4. Mampu menyusun 1. Mampu merumuskan topik dan judul topik karangan. Memahami syarat pembentukan paragraf dalam mengembangkan paragraf. 3. Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 3. 2. Widyamartaya karangan (2003) 100’ Harun Joko P. Mencermati rumusan pemilihan Topik dan judul topik karangan. Rifai karangan (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Mien A. paragraf Indonesia dengan baik dengan baik dalam penyusunan dalam karangan mengembangkan 2. 2. 3. Memahami pelaksanaan perbaikan (merevisi) sebuah karangan.Kompetensi Dasar Indikator ilmiah.

bertantanya jawab mengenai pengembangan paragraf. 3. Mendengarkan penjelasan Pengembangan berbagai pengembangan paragraf. 3. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis definisi 6. Menyusun salah satu jenis pengembangan paragraf.Kompetensi Dasar Indikator kalimat efektif. 4. Membuat kalimat efektif dalam sebuah paragaf.Widyamartaya (1990) Mien A. 100’ Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 4 . Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar (2000) Gorys Keraf (2000) Minto Rahayu (2007) A. Mengembangkan paragraf dengan berbagai jenis pengembangan 1. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis sebab akibat 5. 1. Memahami berbagai pengembangan paragraf. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis contoh 4. Memahami ciri-ciri kalimat efektif. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis klasifikasi 7. 4. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis perbandingan dan pertentangan 2. Mampu efektif. paragraf 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis analogi 3. Rifai (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Penilaian dengan menyatakan hubungan akibat dan tujuan ”membuat sebuah paragraf terdiri atas 9 kalimat dimana letak kalimat topiknya di awal paragraf berbentuk contoh” 7.

100’ 9. Menyusun kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 10. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis argumentasi. Menulis kutipan dalam karangan 1. Mengidentifikasi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 3. Mahasiswa mencermati kutipan Kutipan langusng dan kutipan tidak langsung. Mampu 1. Mampu menulis kutipan tidak langsung Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian 8. 2. Mampu mengembangkan paragraf dalam jenis deskripsi 9. 2. dll 1. Mampu menyelaraskan isi karangan 1. Membaca karangan karya Penyuntingan mahasiswa (teman sekelas) 2. 3. Ramlan (2008) Depdibud (1993) Harimurti Kridalaksana (2006) Harun Joko P (2000) Gorys Keraf (2000) Sabarti Akhadiah (2000) Harun (2000) Joko Menyunting karangan karya teman sekelas Menuliskan kutipan langsung dan kutipan tidak langsung 100’ P Menuliskan daftar pustaka Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 5 . 3. Memberikan catatatan-catatan kritis terhadap karangan yang dibacanya. Mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian ejaan dan tanda baca. Menuliskan 1. mampu menunjukkan kesalahan dan pembenaran pemakaian kalimat. Mahasiswa mendengarkan Daftar pustaka daftar pustaka mengidentifikasi unsur. 2.penjelasan mengenai hakikat dan 100’ EYD Gorys Keraf (2000) Sugihastuti (2006) Mien A Rifai (2000) M.Kompetensi Dasar Indikator mengembangkan paragraf dalam jenis proses 8. Mampu menulis kutipan langsung. Menyunting karangan karya mahasiswa (teman sekelas) 1. Mendandai bentuk-bentuk kesalahan yang tedapat dalam karangan yang dibacanya.

Mengidentifikasi resensi Teknik Resensi resensi mengidentifikasi resensi 2. Menyusun 1. Sabarti Akhadiah surat kabar. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. internet. dkk. Yogyakarta: Penerbit Andy. Mampu menyebutkan 3. 2. Terampil Mengarang. 2000. dll) 100’ Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) Harun (2000) Gorys (2000) Sabarti (2000) P Menuliskan ringkasan dari Keraf laporan penelitian Akhadiah Joko P Membuat resensi dari Keraf sebuah buku Joko 100’ Akhadiah Sumber Bacaan: Akhadiah. Mampu menuliskan 3. (2000) majalah. Bertanya jawab mengenai daftar pustaka 3. Mahasiswa mengidentifikasi Ringkasan gagasan dalam mengidentifikasi bentuk ringkasan bentuk ringkasan ringkasan 2. The Liang. Memahami ciri-ciri resens 2. Mampu menuli resensi Gorys Keraf dari berbagai (2000) sumber (buku. Menuliskan resensi syarat-syarat meresensi 4. 2002. Mampu 1. Menuangkan 1. Mampu 1. Jakarta: Erlangga. Menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber 11. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Mampu menyeburkan 4. Depdikbud. 2001. Depdikbud. Menuliskan ringkasan dari ringkasan dari berbagai berbagai sumber sumber 12. memahami syarat-syarat ciri-ciri resensi meresensi 3. Memahami bentuk ringkasan 2.Kompetensi Dasar Indikator unsur penulisan daftar pustaka 2. Memahami daftar pustaka dan penulisannya 4. Jakarta: Balai Pustaka. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Sabarti. Gie. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 6 . Mampu menuliskan daftar pustaka dari berbagai sumber Pengalaman Belajar Materi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar Penilaian unsur-unsur daftar pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. 1993.

2001. Bandung: PT. Komposisi.). Jakarta: PT. A. Mastuti. Drs. Prayitno.Pd. dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. 1990. Pegangan Gaya Penulisan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2006. Yogyakarta: Kanisius. Minto. 2005. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. Grasindo. Jakarta: Hi-Fest Publishing. Mien A. Widyamartaya. Gramedia Pustaka Utama. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Gramedia Pustaka Utama. Rahayu. Diksi dan Gaya Bahasa. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Gorys. Gramedia Pustaka Utama. Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 7 . Refika Aditama.Hum. Editor Bahasa. Surakarta: Muhammadiyah University Press. 2001. M. Ende: Nusa Indah. Gorys. Seni Menuangkan Gagasan. Jakarta: PT. Perkuliahan. Pembudidayaan Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Kanisius. Triyatno. Kridalaksana. 16 Juli 2008 Dosen Penanggung Jawab Ketua Jurusan. 2000. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta: PT. 2008. Putrayasa. Konjungsi. Harimurti. 2000.2006. Penyuntingan. Surakarta. 2008. Rifai. Bahasa Baku Vs Bahasa Gaul. Jakarta: PT. Kushartanti. Harimurti. M. H. 2006. Keraf. A. 2003. Jakarta: PT. dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Indari. S. dkk. Ida Bagus.Keraf. Ramlan. Kridalaksana. dkk (ed. 2007. Sugihastuti. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Widyamartaya. Harun Joko. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.2006. Yakub Nasucha. Kreatif Mengarang. Kalimat. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.

Silabus Mata Kuliah Dasar-Dasar Menulis 8 .