P. 1
DEFINISI

DEFINISI

|Views: 62|Likes:
Published by Nor Hidayahne

More info:

Published by: Nor Hidayahne on Jan 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/22/2012

pdf

text

original

NAMA : NOR HIDAYAHNE BINTI JAMIL KELAS : RBT / BM / PJ ( 2 ) DEFINISI 1) BilikDarjah y Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses

pengajaran dan pembelajaran merupakan tempat yang terpenting yang perlu ada pada sekolah. Ia juga merupakan medan perjuangan utama kerjaya seseorang guru. Secara amnya, bilik darjah ialah bilik-bilik disekolah dimana sekumpulan murid atau pelajar mengikuti pelajaran atau belajar sesuatu mata pelajaran yang diajar oleh guru. Untuk konsep yang lebih luas, bilik darjah tidak semata-mata merupakan ruang untuk proses pengajaran dan pembelajaran, tetapi mencakupi pelajar-pelajar dan guru yang belajar dan mengajar dan berinteraksi antara satu sama lain didalamnya.

Pengurusanbilikdarjah y Menurut Lemlech(1988),beliaumengatakanpengurusanbilikdarjahsebagaio rkestradalambilikdarjah yang

memerlukanpembentukankurikulumpenyelenggaraanprosedurdansumber pengajaran. Beliaujugamenekankankepentinganpenyusunansuasanabilikdarjahbagime maksimumkankeberkesanan, pemantauanperkembanganmuridsertatanggungjawab dalammemikirkanterlebihdahulumasak ± masak. y MenurutMarland (1975), suasanafizikalbilikdarjahmungkinmerupakan guru

µkawan¶ atau µmusuh¶ dalampengajaran. y Menurut Lee Shok Mee(1995), pengurusan bilik darjah boleh ditakrifkan sebagai semua tindakan guru mengendalikan kelas supaya mewujudkan suasana persekitaran yang tersusun untuk menggalakkan pembelajaran.

3. dan memastikan keadaan. Tingkahlaku yang menghasilkanpenglibatanpelajar yang maksimumdalamaktivitipembelajaran. Penggunaanmasapembelajaran yang efesien. 2. y Menurut Marzano(2003) menyatakantindakan dalambilikdarjahmempunyaiimpakdua guru kali gandadalampencapaianpelajarberbandingdenganpolisisekolahberkenaank urikulum. Meminimumkantingkahlakupelajar yang mengganggutugas guru danpelajar lain.mengatakanpengurusanbilikdarjah yang berkesanadalahterdiridaripada: 1.keadaan bilik darjah dapat membawa ke pencapaian objektif pengajaran yang berkesan.Pengurusan bilik darjah juga boleh didefinisikan sebagai set tingkahlaku yang kompleks yang digunakan oleh guru untuk menetapkan.y Menurut Anderson (1989). Tugas mengurus bilik darjah termasuk juga aktiviti mengatur reka letak fizikal dan mewujudkan komunikasi dan interaksi dikalangan pelajar dan guru. . y Pengurusanbilikdarjahmerupakansatu proses yang memerlukan guru mengurusbilikdarjah agar aktivitipengajarandanpembelajaran yang berkesandapatdijalankan. penilaiankerjasama di antara guru danmasyarakat.

tampalan info-info yang berkaitandenganpelajaran. pembelajaran.RUMUSAN DEFINISI BILIK DARJAH DAN PENGURUSAN BILIK DARJAH Bilikdarjahmerupakanperkara pentinguntuksesebuahsekolah. jugaantaramuriddanmurid. makatidaklengkapsesebuahsekolahdanmurid-muridtidakdapatpembelajaran yang sempurna. Guru jugaterlibatdalampengurusanbilikdarjahuntukmengendalikandanmewujudkansua sana.Inikeranasegala pengajarandanpembelajaranberlaku di dalambilikdarjah. . yang paling proses Jikatiadabilikdarjah. perhubungan guru danmurid. dankeseronokanbekerjabersama-sama. Susunanfizikalbilikdarjahbolehmemberisumbangandarisegikawalan. Pengurusanbilikdarjahjugaamatpentingsupayamurid-muridselesauntukberada di dalambilikdarjah. Guru perlumempunyai idea yang yang bersifatkondusif. ´ pengurusan bilik darjah boleh ditakrifkan sebagai semua tindakan guru mengendalikan kelas supaya mewujudkan suasana persekitaran yang tersusun untuk menggalakkan pembelajaran´. sudutbacaandanpelbagailagialternatif muridbersemangatuntuk proses yang membolehkanmuridpengajarandanpembelajaran. susunaturmejadankerusi. kreatifuntukmenceriakandanmenjadikanbilikdarjah Contohnyadarisegikeceriankelassepertiwarnadindingkelas.Saya tertarik dengan definisi pengurusan bilik darjah iaitu menurut Lee Shok Mee (1995).

1968) y Pengurusantingkahlakuialahtingkahlaku ibubapaataupihakpihaktertentuuntukmembentukperlakuanluarandandalamanindividuatauku mpulansupayaindividutersebutmempunyaitingkahlaku yang bermanfaat. Jikaberada pelbagaisamaada di yang positifatau guru dalambilikdarjah.Ianyaadalahsupayasesipengajarandanpembelajaranakanberjalandenganlanca r.Wolf and Risley.´ (Bear. produktif. danditerimaolehmasyarakat.DEFINISI 2) TingkahLaku y y Semuatindakanmanusia yang bolehdiperhati. . Tingkahlakuadalahberbagairagamdanberbagailaku (KamusDewan 1979) Pengurusantingkahlaku y ³Pengurusantingkahlakuadalahsatukajiantingkahlaku yang saintifik yang dibuatsecaraanalisisuntukmenghasilkanperubahantingkahlakusosialbagis eseorang. Malahmurid-muridbolehmenerimasegalapelajaran yang diajaroleh guru. guru perlupandaidanbijakuntukmenanganitingkahlaku yang dilakukanolehmuridmurid. Jadi. akanberhadapandenganpelbagaitingkahlakuyang dilakukanolehmurid-murid. diukurdandinilai. RUMUSAN DEFINISI TINGKAH LAKU DAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU Tingkahlakuadalahperbuatanseseorangyang yang negatif. yang dilakukanoleh guru.

com/2009/05/pengurusan-tingkah-laku-2.blogspot.html http://www.blogspot.com/category/pengurusan-bilik-darjah-dan-tingkah-laku/ http://spailmiah.blogspot.html http://anuarsped.com/2009/03/renungan-pendidikpengurusan-bilik.com/presentations/93881/Pengubahsuaian-Tingkahlaku www.blogspot.html http://ceritarasahati2.ppt .blogspot.com/search/label/Nota%20Pengurusan%20Bilik%20Darjah http://ariedrifke.RUJUKAN http://klikduniaku.com/oum1/BilikDarjah.com/2010/07/maksud-pengurusan-bilik-darjah.html http://notapismp.com/2009/06/proses-pengajaran-dan-pembelajaran-yang.freewebs.wordpress.slideboom.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->