P. 1
Metode_Mosston pada pengajaran penjas

Metode_Mosston pada pengajaran penjas

|Views: 76|Likes:
Published by lika_lik

More info:

Published by: lika_lik on Jan 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/15/2012

pdf

text

original

METODE/GAYA MENGAJAR

DALAM PENJAS
METODE/GAYA MENGAJAR
DALAM PENJAS
A. 0A¥A K0MANU0 (0UMM4Nl S1YlF)
. RL3P0N3 LAN03uN0 1LR¬AUAP
31lMuLu3 (0uru memberi oontoh/
memberi aba-aba, siswa menirukan/
meneikuti)
2. 1u1uANN¥A AUALA¬ PLNAMPlLAN
¥AN0 CLRMA1
3. 0uRu MLNLN1uKAN lRAMA
PLNAMPlLAN
ANATOMÌ GAYA KOMANDO
PRA PLR1LMuAN : KLPu1u3AN 0LL¬ 0uRu
UALAM PLR1LMuAN: KLPu1u3AN 0LL¬ 0uRu
PA3CA PLR1LMuAN: KLPu1u3AN 0LL¬ 0uRu
$A$ARAN GAYA KOMANDO
Merinoi peranan euru, peranan siswa, dan hasil vane
dioapai
3asaran vane dioapai akan melibatkan siswa vane akan
meneikuti perintah/petunjuk euru denean sasaran sbb.:
- respons lanesune thd. petunjuk ve diberikan
- penampilan vane sama/seraeam
- penvesuaian
- penampilan ve disinkronkan
- meneikuti model ve telah ditentukan
- Mereproduksi model (meneikuti)
- Ketepatan dan keoermatan respons
- Meneruskan keeiatan dan tradisi kultural
- Mempertahankan tinekat estetika
- Meninekatkan semaneat kelompok
- Peneeunaan waktu seoara efisien
- Peneawasan keamanan
MENYU$UN PEMB. GAYA KOMANDO
. 3emua keputusan seblm pemb. dibuat oleh euru:
a. pokok bahasan
b. tueas-tueas
o. oreanisasi
2. 3emua keputusan selama pertemuan dibuat oleh
euru:
a. penjelasan
b. penvampaian materi
o. penjelasan prosedur oreanisasi
d. urutan keeiatan
. $EMUA KEPUTU$AN PA$A
PERTEMUAN DÌBUAT OLEH GURU:
a. umpan balik kepada siswa
b. 3asarannva hrs banvak memberi waktu
untuk pelaksanaan tueas
ÌMPLÌKA$Ì GAYA KOMANDO
a. 3tandar penampilan sudah mantap
b. Materi pembelajaran dipelajari de meniru
o. Materi pemb. dibaei-baei aear mudah ditiru
d. 1idak ada perbedaan individual
UN$UR-UN$UR KHA$ GAYA
KOMANDO
a. 3emua keputusan dibuat oleh euru
b. Menuruti petunjuk dan melaksanakan tueas
merupakan kee. utama siswa
o. Menehasilkan tinekat kee. vane tineei
d. Uapat membuat siswa merasa terlibat dan
termotivasi
e. Meneembanekan perilaku disiplin
KELEMAHAN GAYA KOMANDO
1idak demokratis
Penvaluran aspek sosial, emosional, dan
koenitif saneat terbatas
B. GAYA LATÌHAN (PRACTICE
STYLE)
3iswa diberikan waktu untuk
melaksanakan tueas seoara peroranean
0uru memberi umpan balik kepada semua
siswa seoara peroranean
ANATOMÌ GAYA LATÌHAN
PRA PLR1LMuAN : KLPu1u3AN
0uRu
UALAM PLR1LMuAN: KLPu1u3AN
3l3wA
PA3CA PLR1LMuAN: KLPu1u3AN
0uRu
$A$ARAN GAYA LATÌHAN
erlatih tueas-tueas ve telah diberikan
sebaeaimana ve telah didemonstrasikan de jelas
Memperaeakan tueas ve diberikan
Lamanva latihan berkaitan de keoakapan
penampilan
Memiliki penealaman dan penampilan tentane
hasil (balikan) ve diberikan euru
PERANAN GURU DAN $Ì$A
. PLRANAN 3l3wA (3l3wA MLMuA1 KLP. 3LLAMA
PLR1LMuAN LRLAN03uN0):
a. sikap (postur)
b. tempat
o. urutan pelaksanaan tueas
d. waktu untuk memulai tueas
e. keoepatan irama
f. waktu berhenti
e. waktu sela diantara tueas
h. memprakarsai pertanvaan-pertanvaan
2. PLRANAN 0uRu 3.:
a. 0uru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bekerja sendiri
b. Memberi balikan seoara individual
o. Meninekatkan interaksi kpd. individu
d. Memberi kesempatan kpd siswa dalam
penvesuaian diri
ÌMPLÌKA$Ì GAYA LATÌHAN
. Meneenal/meneetahui ve diharapkan dari kelas
2. Menerima pemberian tueas
3. Membuat keputusan sambil menjalankan tueas
4. Menerima balikan
5. Membuat keputusan pd pertemuan
6. 3iklus keeiatannva:
a. penvampaian tueas oleh euru
b. pelaksanaan tueas oleh siswa
o. peneamatan dan penilaian oleh euru (balikan)
. Peranan baru siswa, keputusan dan peranan
euru harus dijelaskan di kelas:
a. siswa perlu memahami peranannva
b. diusahakan aear siswa senane
o. eava latihan dilakukan seoara bertahap
PLMlLl¬AN MA1LRl PLMLLA1ARAN
. 1ueas-tueas dpt dilaksanakan de eava tsb.
2. Upt. dinilai de kriteria benar atau salah dan
peneetahuan tentane hasil-hasil
MERENANAKAN PEMBELAJARAN
DG GAYA LATÌHAN
. Lembaran tueas dibuat minimal semineeu
sebelum pembelajaran berlanesune.
Lembaran tueas berfunesi:
a. membantu siswa utk meneineat
b. meneuranei peneulanean oleh euru
o. aear siswa bertaneeune jawab belajar
d. utk menoatat kemajuan siswa
e. meneuranei kesempatan meneabaikan
2. Uesain lembaran tueas:
a. berisi keteranean ve diperlukan
b. merinoi tueas-tueas khusus
o. menvatakan banvaknva tueas:
) ulanean
2) jarak
3) lamanva
d. memberi arah baei siswa dalam
melaksanakan tueas
e. kriteria ve didasarkan atas hasil ve dpt
diketahui dan dilihat oleh siswa
ONTOH LEMBARAN TUGA$
NAMA: .........KELA$ : ....TGL. :
....
MATA PEL. : ...
PERÌNTAH UTK. $Ì$A .............
Uraian Uraian
Tugas Tugas
Jumlah Jumlah
Tugas Tugas
Komentar Komentar
Kemajuan Kemajuan
Umpan Umpan
Balik Balik
1. 1. ... ...
a... a...
b... b...
c... c...
.... ....
a... a...
b... b...
c... c...
. GAYA RE$ÌPROKAL
0ava resiprokal memberikan kesempatan
kepada teman sebava untuk memberikan
umpan balik
Peranan ini memunekinkan:
. peninekatan interaksi sosial antar teman
sebava
2. umpan balik lanesune
$A$ARAN GAYA RE$ÌPROKAL
. 1ueas (Materi Pembelajaran):
a. memberi kesempatan utk latihan
berulane kali de seorane peneamat
b. siswa menerima umpan balik lanesune
o. sebaeai peneamat, siswa memperoleh
peneetahuan penampilan tueas
2. Peranan siswa:
a. memberi dan menerima umpan balik
b. meneamati penampilan teman dan meneoreksi
o. menumbuhkan kesabaran dan toleransi
d. memberikan umpan balik
ANATOMÌ GAYA RE$ÌPROKAL
Pra pertemuan : keputusan oleh euru
Ualam pertemuan: keputusan oleh pelaku
Pasoa pertemuan: keputusan oleh peneamat
PELAK$ANAAN GAYA RE$ÌPROKAL
. 1untutan baei euru dan peneamat:
a. umpan balik dieeser dari euru ke
peneamat
b. peneamat belajar bersikap positif
o. pelaku belajar menerima umpan balik dari
peneamat (saline peroava)
2. Pra pertemuan: euru memberikan lembar tueas
kpd peneamat dan pelaku
3. 3elama pertemuan:
a. euru menjelaskan peranan
masine-masine
b. pelaku berkomunikasi de
peneamat
o. peranan peneamat memberikan
umpan balik berdasarkan kriteria
ve ada
4. Pasoa pertemuan:
a. menvimpulkan hasil penampilan
b. menvampaikan hal-hal meneenai
penampilan pelaku
5. Peranan 0uru:
a. menjawab pertanvaan dari peneamat
b. berkomunikasi de peneamat
o. memantau pelaksanaan pembelajaran
PLMlLl¬AN MA1LRl
. Lembaran kriteria
2. Menentukan earis-earis pedoman
3. Lima baeian lembaran kriteria:
a. uraian khusus meneenai tueas
b. ¬al-hal khusus hrs dioari selama penampilan
o. 0ambar atau sketsa utk melaksanakan tes
d. Contoh perilaku verbal sbe umpan balik
e. Meneineatkan peranan peneamat
PERTÌMBANGAN KHU$U$
lnteraksi antara euru dan peneamat
Peneamat hrs berkomunikasi menurut kriteria ve telah
disusun
Pastikan peneamat telah memberikan umpan balik ve
akurat dan berhub. de kriteria
0uru memantau penampilan peneamat
1eknik eava resiprokal perlu oontoh
3asarannva utk pemusatan perhatian pd penerimaan
siswa thd peranan pelaku dan peneamat
Kelompok ve lebih dari 2 ore juea bisa de eava ini
D. GAYA PERÌK$A DÌRÌ
PLRANAN 3l3wA
Menilai penampilannva sendiri
Menetapkan kriteria utk memperbaiki
penampilannva sendiri
elajar bersikap objektif thd penampilannva
elajar menerima keterbatasannva
Membuat keputusan baru dlm baeian
pelajaran selama dan sesudah pertemuan
ANATOMÌ
GAYA PERÌK$A DÌRÌ
3LLLuM PLR1LMuAN : KLP. 0uRu
3AA1 PLR1LMuAN : KLP. 3l3wA
PA3CA PLR1LMuAN: KLP. 3l3wA
PENETAPAN GAYA PERÌK$A DÌRÌ
Ualam eava ini siswa lebih mandiri dibandine eava
sebelumnva.
Ualam eava ini siswa membandinekan antara apa ve
dilakukan de kriteria dari euru
0uru membuat kep. dan menvusun kriteria
Keputusan dalam pertemuan:
-jelaskan tujuan eava ini kpd siswa
-jelaskan peranan siswa dan tekankan penilaian
diri
-jelaskan peranan euru
-jelaskan tueas dan loeistik
-tentukan parameternva
Keputusan pasoa pertemuan:
-meneawasi pelaksanaan tueas
oleh siswa
-meneawasi peneeunaan lembaran
kriteria
-membioarakan de peroranean
terkait
ketepatan dlm melaksanakan
tueas
-memberikan umpan balik seoara
umum
ÌMPLÌKA$Ì GAYA PER. DÌRÌ
0uru mendorone kemandirian siswa
0uru mendorone siswa utk meneembanekan
keterampilan dan memantau sendiri
0uru memperoavai siswa
0uru meneajukan pertanvaan ve berpusat pd proses
periksa diri dan pelaksanaan tes
3iswa belajar sendiri
3iswa meneenali keterbatasannva
3iswa memakai umpan balik dr hsl periksa diri
MEMÌLÌH DAN MENYU$UN MATERÌ
1idak semua materi ooook de eava ini:
· 1ueas-tueas baru tidak ooook
· 1ika tes sulit diamati diri sendiri tidak ooook, oontoh: senam,
menvelam, lonoat indah, dan jika tes memerlukan umpan
balik dari luar
· Keeiatan ve berkenaan de peneetahuan tentane hsl eerakan
ooook: menembak dlm basket, tes ve berkenaan de jarak dan
keoermatan, penempatan servis tenis, tendanean bola ke ew,
tes ve hslnva dpt dilihat oleh siswa dan ooook jika
dibandinekan de kriteria
PERTIMBANGAN-PERTIMBANGAN
lnteraksi verbal euru ke siswa hrs menoerminkan
maksud penilaian diri:
· 1entukan apakah siswa dpt menvamakan dan
membandinekan penampilan de kriteria
· Membantu siswa utk melihat ketidaksesuaian de
meneajukan pertanvaan
· Arahkan keputusan-keputusan siswa de merujuk
kriteria
MEMÌLÌH DE$AÌN TUGA$
Ada dua pilihan:
- euru dpt memilih satu tes utk
semuanva
- mendesain tes ve berbeda-beda,
menvediakan berbaeai tes sesuai
de kemampuan siswa
Lembaran kriteria. Lembaran tes eava ini sama
de eava latihan
E. GAYA ÌNKLU$Ì/AKUPAN
0ava inklusi/oakupan pada prinsipnva adalah
memberikan bentuk tueas ve sama denean
tinekat kesulitan ve berbeda
llL030ll 0A¥A lNKLu3l/CAKuPAN
A

C
1ujuan eava inklusi/oakupan:
. Melibatkan semua siswa
2. Penvesuaian thd perbedaan individu
3. Memberi kesempatan utk memulai pd tinekat
kemampuan sendiri
4. Memberi kesempatan utk mulai kerja de tes-tes ve
rinean ke berat, sesuai de tinekat kemampuan siswa
5. elajar melihat hub antara kemampuan merasa de tes
apa ve dpt dilakukan oleh siswa
6. lndividualisasi dimunekinkan, krn memilih diantara
alternatif tinekat tes ve telah disediakan
ANATOMÌ GAYA AKUPAN
Pra pertemuan : kep. oleh euru
3aat pertemuan : kep. oleh siswa
Pasoa pertemuan : kep. oleh siswa
. Peranan 0uru:
a. membuat kep pd pra pertemuan
b. harus merenoanakan seperanekat
tes-tes dalam berbaeai tinekat
kesulitan ve disesuaikan de
perbedaan individu dan ve me-
munekinkan siswa utk beranjak
dari tes ve mudah ke tes ve sulit
2. Keputusan-keputusan 3iswa:
a. memilih tes-tes ve tersedia
b. melakukan penafsiran sendiri dan
memilih tes awalnva
o. siswa menooba tueasnva
d. siswa menentukan utk meneulane,
memilih tes ve lebih sulit atau
lebih mudah, berdasarkan hasil
tes awal
e. menooba tes berikutnva
f. siswa menilai/menaksir hasil-
hasilnva
e. prosesnva dilanjutkan
PELAK$ANAAN GAYA AKUPAN
Menjelaskan ke siswa
3iswa disuruh memulai
Meneamati siswa
Memberi umpan balik ke siswa tentane:
- tanvakan baeaimana mereka
memilih tes
- siswa supava memilih tes sesuai
kemamp
- amati siswa ve msh melakukan salah
ÌMPLÌKA$Ì GAYA AKUPAN
3iswa dpt terlavani de perbedaan individu
Adanva perbedaan antara peneetahuan ve
dimiliki siswa de kenvataan ve ada
lokus perhatian ke individu siswa
3iswa membandinekan konsep mereka sendiri
ve berkaitan de penampilan fisik
Memilih dan meranoane pokok bahasan
· Konsep tentane tinekat kesulitan. elajar dari
vane mudah ke ve sulit
· Contoh bentuk latihan
- rentanean jarak minimum dan
maksimum
- tineeinva basket
- ukuran linekaran dan ukuran bola
- sudut tembakan
W KÌ$Ì-KÌ$Ì FAKTOR TUGA$-TUGA$
Nama tueas: ....
laktor eksternal Rentanean
1umlah ulanean
waktu
laktor internal
1arak
1ineei
erat
ukuran alat
ukuran sasaran
Keoepatan
Postur dan posisi
F. GAYA PENEMUAN
TERPÌMPÌN (KONVERGEN)
· 0ava ini penekanannva terpusat pada
perkembanean koenitif
· 0uru menvusun seranekaian pertanvaan
· Pertanvaan ve disusun hanva satu jawaban ve
dianeeap benar
· Pertanvaan harus menehasilkan jawaban ve
menearah pada penemuan konsep, prinsip,
dan atau eaeasan
3A3ARAN 0A¥A K0NvLR0LN
Melibatkan siswa dalam proses penemuan
vane konvereen
Meneembanekan hub ve serasi dan tepat
antara jawaban siswa de pertanvaan
Meneembanekan keterampilan utk
menemukan jawaban ve berurut ve akan
menuju pada penemuan konsep
Meneembanekan kesabaran euru dan siswa
ANATOMÌ GAYA KONVERGEN
Pra pertemuan : kep. oleh euru
Ualam pertemuan : kep oleh euru dan siswa
Pasoa pertemuan : kep oleh euru dan siswa
PLNLRAPAN 0A¥A K0NvLR0LN
Ualam menvusun pertanvaan harus meneenali prinsip,
konsep, dan atau eaeasan
Prosedur meneajarnva sbb.:
-menvampaikan pertanvaan sesuai de susunan
-beri waktu untuk siswa menjawab
-berikan umpan balik (netral atau menilai)
-ajukan pertanvaan berkutnva
-janean berikan jawaban
-bersikap sabar dan menerima
Merenoanakan:
-meneenali materi vane khusus
-menentukan urutan lanekah-lanekah
¥ane harus dilakukan jika jawaban salah:
- ulanei pertanvaan/petunjuknva, kalau masih
salah ajukan pertanvaan lain ve
meneuatkan/menjabarkannva
- beri waktu kpd siswa untuk berpikir
lMPLlKA3l 0A¥A K0NvLR0LN
0ava ini menuntut euru untuk menvediakan
waktu dalam menvusun pertanvaan ve
memaksa siswa berpikir
1aneeune jawab untuk menemukan
merupakan keeiatan utama siswa
3iswa memerlukan waktu untuk menvesuaikan
diri de taneeune jawab baru
P0K0K A¬A3AN/MA1LRl
1enis-jenis informasi ve perlu ditemukan
adalah: konsep, prinsip, kaidah, hubunean,
baeaimana, meneapa, dan batasan-batasan
1opik tidak boleh diketahui sebelumnva
¥ane paline baik adalah episode vane paline
pendek
1ika bisa pertanvaan ve harus dikerjakan
denean fisik
G. GAYA DÌVERGEN
Merupakan eava dalam bentuk pemeoahan
masalah
Memunekinkan jawaban vane beraneka raeam
(tidak hanva satu jawaban ve benar)
Ranesanean diberikan aear siswa dapat
memeoahkan masalah
3A3ARAN 0A¥A UlvLR0LN
Mendorone siswa untuk menemukan
pemeoahan eanda melalui pertimbanean
koenitif
Meneembanekan wawasan ke dalam struktur
kee dan menemukan variasi
Memunekinkan siswa untuk bebas dari euru
dan melampaui jawaban ve diharapkan
Meneembanekan kemampuan untuk
memeriksa dan meneanalisis pemeoahan
ANATOMÌ GAYA DÌVERGEN
Pra pertemuan = kep oleh euru
Ualam pertemuan = kep oleh euru dan siswa
Pasoa pertemuan = kep oleh euru dan siswa
. Pra pertemuan euru membuat kep:
a.pokok bahasan/materi umum
b.pokok bahasan/materi khusus ve
berpusat pada episode
o.menvusun masalah khusus untuk
memperoleh jawaban eanda
2. 3aat pertemuan:
a. siswa menentukan jawaban dari masalah
b. siswa meneambil keputusan untuk
jawaban dari masalah
3. Pasoa pertemuan:
a. siswa menilai pemeoahan ve telah dibuat
b. pemeriksaan menoakup memban-dinekan
pemeoahan de masalah ve dirumuskan euru
PLNLRAPAN 0A¥A UlvLR0LN
Perlu mevakinkan siswa, bahwa eaeasan dan
pemeoahan mereka akan diterima. 3erinekali
siswa sudah terbiasa de mereka diberitahu
tentane apa ve hrs mereka lakukan, dan tidak
diperkenankan untuk menemukan sendiri
jawaban ve benar.
Pada waktu siswa bekerja menoari
pemeoahan, euru hrs meneawasi dan
menuneeu untuk memberi kesempatan kpd
siswa utk menvusun jawaban mereka:
umpan balik harus dapat membimbine siswa
kpd masalah utk menemukan jawaban ve
tepat
0uru harus menahan diri utk tidak memilihi
jawaban-jawaban tertentu sebaeai oontoh.
3ebab akan mendorone pada penjiplakan,
bukan pemeoahan masalah laei.
MLNUL3AlN P0K0K A¬A3AN/MA1LRl
. Pilihan:
a. masalah tuneeal
b. masalah eanda
2. Masalah hrs menvatakan earis petunjuk/ parameter
untuk pemeoahannva.
3. Masalah ve dipilih hrs memunekinkan adanva
pemeoahan pilihan. Peneeunaan keterampilan
khusus tidak tepat, seperti oara baru dalm melempar
oakram, servis baru dalam tenis
4. 3iswa oukup akrab de pokok bahasan/materi

# !$

% 

# !$  
   $%  #$! $$&%#! $%&&$ :7:202-07 .4394

 202-07 ,-,
,-, 88, 2037:,3

 203:9  %&&!! #%  &#&%&# !! .

%   !#!#%& !&%&$ &#& !#%&!&%&$ &#& !$!#%&!&%&$ &#& .

5.3.3.3 203:950739.8.320-.7.9. $.3/.5.3.3.....3.507.388.8.3:7: 507..3 /... /.$$#  073.388.

3 503.38.38.25.8.38--  7085438.38:39/ 509:3:/-07.7.509:3::7:/03.3.2.

.2 50308:.3/83743.807.3 503./9039:.3 .3 203:924/090.25..

9.7.9.8.3.3802. 070574/:824/0 203:9 0905.072.30..397. 033..30. 025079..904254 !03:3..3/.01803 !03.9:80.3 .3/.37085438 0307:8.908909.393.3.9.3.3./8:9:7.2.30.9.

8 .940 :7: .05:9:8.2.907 ...3/-:.3 - 9:.8.8 9:.3 - 503. 5030.507902:.8 / :7:9.940:7: . 544-. 47.8.38.3 .380.&$&!     $02:.05:9:8.357480/:747.9. 5030.380-2502- /-:.30.25.8 $02:.32.8.38.

3./.9: :39:50. $&!&%&$!$ !#%&&% &#& ..8 .39:.3.3-.202-07.8.7.88.78-. - &25.05.8.33. $.

39.33/...5 . . -.38:/.507-0/.3/50.907502-0.2./:.. - ..!$  .7503.907502- /-..25./.72:/./97: %/.7/2037: .7.3/. / $9..

3507..907-.2..90 .&$&# &$&#$   .8.8 207:5.9/.9202-:.:/853 ..88.393.940:7: 03:7:9509:3:/. - . / 0 $02:.393 .8.39:.3.5.8 0302-. 03.207.30 :9.3/-:.05:9:8.3 907249.988.3.8.320.

98 !03.3.9907-.3.8 .9./0247. /.3 43918.850848.  %/.:7. 024843.

80.9::39: 20.3-. 88.802:.3 :7:202-07:25.05....880.7./-07./.3 .50747.8. % !#% $% $8.3.3.50747.3.39:.7.3.

% % !#!#%& !&%&$ &#& !#%&!&%&$ $$ !$!#%&!&%&$ &#& .

3.3/0.25.8 02507.25./-07.3 .3 /-07...3/.9.3 .8 -.3:7: .3 02503.890.39039..2.3-07.5.3.//0243897.2.3 503.2..3/0.39:..99:..3 80-.$$#% 07...90.9.8/-07.8 9:.3503.8.

78.05.9 .2.37.3.9:-07039  .. :7:9.39. 1 .39:.350.9::39:202:.3 .8.8  20257..!#&#&$$  !#$$ $$&%! $ !#%&#$&  .8 0 0.5079. 8.9.3...9:.3 5079.9:80.3./.8 / .7.5 5489:7 - 9025.9:.

 ../:..88. 033. !#&#&$  . :39:-007.35/88..9./: / 02-0708025..305.85/ 3/.380./.33907.803/7 - 02-07-.9. :7:202-0708025.9.3/.7.2 50308:./.3/7 .

.!$%       0303.

.3 $:80.340:7: -.:/.3. 503.8 03072.3 02-:.905:9:8. 503.9.7.39:.8 02-:.84088.8.905:9:8.39:.2.9.25.5.39:..3/.3503..38.502-07.70..3/.35/507902:. .2-203..20309.8 03072...3 .39:.-.33.840:7: - 50.3.

788.98-  59 /3.3. 05:9:8.9.8 9:.33...8 .3 50309.380.3.3/0...3.:.3.507:202.9.:.3 ... !07.-079.7:88.../7907..8.-03.3.8 . - /:8.7..8 .3.8.3 :7:.:8.803.7.5 !%#!#  %:.3-. 88.3507./.3/.3/.2507.39039.8/59/.3/.. .7:8/0.

#!# %  02-..7.:92033...902.7.388.39:88.8023: 80-0:2502-0.9232.-.9.-079. 0 203:7.7...308025.3:3.38:3  02-.39:.9 - 203:7.8-071:38 .340:7: .3203. 202-.39:..:.--0.3-07.788. .8/-:.3 .7 / :9203.3503:.9.3.

/.-.3 - 2073.3.3/.3/507:.39:.3.7.2.9.3.8:8:8 .7.9:.:/.8 9:.2 20.3-. -0780907.8  :.3..7.. 203.  .302-. 08.8 0 7907.3.7.3.3.8.9:.//.8/59 /09.8.39:. . / 202-07.94088.8..9.88.8 .3  .

:..  :2.3 . %:. . - .8 42039. .7 02.3 &25.3 %:.8  . % #%&$   $ %!  !#%&% $$  %  &7.

/.308025..3 80-..3..9.8848.202-07.  :25.902.7902.3-.3-.39.3 :25.. #$!#  . !07.708574.3 05.380-.33907.38:3 .9..3  5033.33202:33.:39:202-07.

32034708 ..3203072. .3..9 - 88.503..:25. 80-.3-.3503.3:9.39:.9503.203072.308.3. 202-07/.2.3503.7.3-.8 .9 88.39407.3-.-. 202-0708025.3:25.20250740 50309.38:3 . .3/. - 203.2.38 / 202-07.9.388.907!02-0.7.:25.9.3  ./8047.25.2.3 -07:.25.8 !07.$$##$!#    %:. 203:2-:.3902.3/.:.

3 05:9:8..507902:.305:9:8.: !.2.507902:.340:7: ..340503.34050.305:9:8.8.% #$!#  !7.2507902:.9 .

:-0.8 5/503.:  .9 8.:7:/.2.3-.554891 .9 - 503.:25. 50.9 .79:.2.3-.9-0././0807/.3:7:202-07.302-.2.3-.2.7 503.7-078.  !7.2..7:7:0 503.350. :25.!$#$!#  %:39:9..3503..7203072..3507.9/.507902:.

3 :25.3 - 203.9202-07. 503.3.: .350.37907.7.  !.8.9 .8.3503. .3.2.:-0742:3. $0./.25.83 2.2.3 .8503.3 .507902:.25.3. :7:2030. .-07/.8.507902:..83 - 50.25. 20325:.3.3507. 507..8/ 503.3 2.20303.2.3-.

.07-.2-.3/.8/503.780.503.9:.8.3 .. .3.9.3-.7850/42.-5079.9. 0 033..9 - -0742:3.2.7.9 .8.3503.3 !%#    02-.8-:25.. !07.2.7.302-.39. 202. ..8 - .:920.3.3:7: .2.78 .:50. &7.:8098.3507.3.3. 203..7503.37907.3.9 .3:8:820303.-.37907. 03039:.3 2.:.7.3502-0.2.7.:8:878/... .25.398 / 4394507.3.

990...:9502:8.8.9  %03.3-07:- /7907.2.:7:/.9  !03.7.708574.  :7:202.33.3:25.9.9/. .39.2.3507.2..350.2.25.8.:7.3503.9.3 88.3503.507:.90.-8.9  042540-/.202-07.!#%&$&$ 3907.89./.:/.747:.3.978-0742:3.2. /8:8:3  !.35/503072.:503.3-.3503.39.3503.3 .9/507.8203:7:97907.4394  $.7.

803/7  0.33.0907-.9.3 50.8.25.25.25.507902:.503../.3  .3-.7.33.2.5.7-078.33. !#$# !#$$ 03.37907..803/7  0309. 503.33.54-0919/503.:9202507-.3808:/.  02-:.7203072.7:/2-.905:9:8...  0.380.

%  !#$# $&!#%&! &#& $%!#%& ! $$ !$!#%&! $$ .

39.8/..3/3.8.3489 9039:.209073.3.202-.:.3.8.7:7:  :7:202-:.3/.3507.3.!%!!#$# ./.7.39::..388...5.2.3 0.  .3 /7 0./.390. . 0.3/7907.  05:9:8..3203:8:37907.39:. 80-0:23.35.388.3/3.3..3:7: 0.3.905 /.8.3507..3503.0-2.8. /.3/7/-.35/88.2.388.2507902:...7.

8503:3.3/220.3 907. 203.8.3.3 9:.35.3 7907..39:.8.3-.8 202-07.3/50747...507902:. :2:2 .7.8 4088..3 203.7.9 0905..80.302-.850.3. 202-...9.3.8.. 05:9:8..3:25.7.

33.!$!# # :7:203/474302.7803/7 $8.8.:.20303.202.3.3 0907.398 $8.-0.9. $8.:25./7/./785078.3/7.350.3-.3-075:8. :7:203/474388.25.95/574808 5078...88.3.35079... :7:203./7 .0907-.3202.388.:803/7 :7:202507.3/.3.:920302-.8.39...

3807.. .3 0.4.3:25.3/.4.8-./2-.907.3 .2.7.9820207:.2.3.3 W %:.2 43.3 503025.4..3.4/.3-4.988:9/.809 98-0703..39039.3/3.3/7907. /.4394803.802:.93/.2  2030..89038 903/.072.4.94088./.3807./59/.4 .3-0703.7:.0  9883.:.4..&$&%# %/. /-.7 W 0.9/7803/79/.7:9/./.3.420302-.9..8 9:../.3 -.3/50309.9.9.4.4 W .

35079.5./59203.:.3 202-.3 W 7.909/.8.3 2.3/7907.!#% !#% 3907.3/7 W %039:..88.:7:088.:920./207:: 7907. .305:9:8.3 05:9:8.0723.07-.8:/503.388..3/ 203.3/3.3503.3.3. W 02-.808:..25.2..78203..3/.39:88..

 /02. 02-.37907..  2030/.98808:. 203/08. /.388..7.$%&$ /.398..3.3 :7:/592028...2. 02-. -0/./:.38.9:98:9 802:.3 .3-07-.398-07-0/.9.5.7.25:.

 &$.

.3:8.&! .

 202-07./.573853.3 93.3-039:9:.35..908:9.  $ &$.2..88.3-07-0/.:5.../03./.

&!    .

3:8.3..%::.

3803/7 02-0708025.5.07.9.8/2:33./93./:.8. 0.9. 3/./59/.720.3 73202/.5/93.30-07.7.902.9073.39.:. .34088.33/.388.88.25:.:5../80/... !0308:.02./98 98 73.99890.9 02.25:.3207./: 02-0708025./98 .9 808:.7.25:.9.8.3 .39/507-0/.3       0-...3:9202:.39.9:-.9193.3802:.3:92:..

% &! !7.507902:..3 05 4088..8.507902:.3 05 4088.3 05 40:7: $. . !.9507902:.

2-07-.9 08:9... !07.3:7: ..9055/57.7982:/.3. 202-:.:9-07.9 98 98/..33/./:/.380507.507902:.7:820703.0988:9 .320 2:33.3.3 - .93.3/808:..3/ 507-0/.3..3.388. /.

3  202980-8:9. .3803/7/.4-..3 05:9:8. / 88.8 98.3 20298. 20298 9890780/.203.3. 88.187. - 20.83.7.203.:..8. 05:9:8.4-.3503.9.: 0-2:/.3$8. .3. 1 88. 0 203.98-07:93. -07/.203039:.3:9203:..9:.

87.3:9.  5748083.203./.8 .3 .83.

2820.20298808:.3.2.3-.8:5..8.2.3088..3-.25 . 02.:.988. 03.2.9039./8:7:202:.3.088. 20298 88. .2070.!$&! 030.3 9. $8.988.38... 02-07:25.

/: /.39.. $8.!$&! $8.3.9.9.:.33/.7.50309../59907.318 .3 /288.3/507-0/.507-0/.. 4:8507.3/3./..3.803/7 -07./:88.3.3438052070.9.202-./03.3/503.303/.25.

7.02/.3 2.3/.3 W 438059039..3..33.908:9.3 .3. 8:/:9902-.3.82:2 933..3-4.8.7/.08:9 W 4394-039:.7 .3207.-.3::7.32:/.809 ::7.3544-.3 0.232:2/..7.393.3 7039.9.

9.05..3 0. %3 07.947089073.3.8.7.9 &:7.3 :2.W $ $% #%&$ %&$ .3.2.94739073.3 .38.3.9 &:7.8 .7. .#039.:.35488 .3 !489:7/.9: .9:.

..:.3.3.5-03. !& %#!!  '# W W W W ./.95.9:.35030.34391 :7:203:8:3807.7 !079.3..33.3/8:8:3.3..3 /.3.9.8.50302:.8.3.7:8203.9075:8.7.3.3.3 .5..343805 57385  /./.3 !079.3. 50702-...3 203..8.3.3.-.35079.-.

9..3:7:/.388.7.50302:.3905.3.388./5079..0703 0302-.3 0302-.7..3 203::5.8/.30907. .3:9 20302:.3:-807.9 .3.3.343805 0302-.-.3.3 .343./.388.3..39.308.257480850302:.../.3-07:7:9.$$# '# 0-.-.-.25.

. . !.%  '# !7.507902:.8.3 0540:7:/..388.2507902:.3 05 40:7: .388.507902:.3 0540:7:/.

-07.-.9.8--  203.7:820303.2203:8:35079.3-.73.3.3203072..:..3-07.!#! '# ..25.9::39:88.8.3. 3097./8:8:3.57385  43805 /. . .58.3.3:25..3 -07. .:..35079.3.7/.35079.-.:203.3..203.3 -078.3-07:93.9..3...3..3808:.3 !7480/:7203.

907.2. .3.3.35079. ..3.3.3.7:8/.. :.3:7:9..3.-..:.3.38.3 20303..3.3:8:8 203039:.0703..

509:3:3.:2...3 203:.9. ..8 8.:.3.35079.3..3.

33.203.7. -07.9:5/88.-.:39:-0757 .

-0757 %.8..!$ '# ..9::39:20308:.3 /7/9..3 ..88.3203:39:9:7::39:2030/.2203:8:35079.3:9. $8..2.--.3 202...9:/.-:39:20302:.3.3:3.3 207:5.7: .88.3:3.20207:.9.3..30.

!  $.

/.3 -. :-:3.-40/09.9.2.318 .9.5079.%# 038 03831472.8507:/902:.8.3-.. /.43805 57385 .3./. 203..3  -..:80-0:23. .3 ..3 /03.3.3-.3...8.7:8/07.-8.5.3 503/0 .35.35.3 %459/./.0584/0.

 '# 07:5.7...3.3.3.32.3.8.3/-07./.8.9 2020.5.7 #....2 9/.3 2.8. 02:33.3..3.3-07.2-039:5020.30..38..-. ...788.../.9:..-..3-03.

7.$$#'# 03/474388.3/.320..3:39: 202078.7:7: /.20.:.8 02:33.3203.:39:20302:.3 0302-..3.3.3 5020.8.3.7.8/.25:.:39:-0-.302.3..5..30/.3.320302:..-.3/.885020.388../.:50792-..3.25..3 .3 4391 0302-.3.2897:9:7 0/.

 !7.388..388.2507902:.3..507902:.3:7:202-:.8. 544-.3 0540:7:/.905 . !.3 0540:7: .507902:.3 0540:7:/.% '# !7.8..507902:.

8.3.2..907:2:2 - 544-.

..907:8:8 -075:8.2.0584/0 .8.3./.3/.:8:8:39: 20250740..95. 203:8:32.-.

 $.. - 88.203. 88. 88.../-:.-.-.3/..3 ..203039:..2-05:9:8.3 5020./7:2:8.8.8.5020.72.507902:.3:7: .3/.3 /3.390.3.:5202-.9507902:..3:39: .3 .8.3203..8..203.9 - 502078.3/2....72.  !..

32070. $073..-007.39/.3.!#!'# !07:20.3-03..7 5020./2070.35/ 88.8..7 !...388. /50703..3. ...3 /.9...203.3803/7 ..:9203:8:3.3 5020.8./.. 88.8:/..782070.907-.3/.-.9:88.3:39:20302:..3/9072.-.5.:.3 :7:78203./-079..32070.: 9039.8/.3. -.3 203:3::39:202-0708025.

.  .3-.5..7:8/.9202-2-388.-....3203/47435.3.3 .-.7:8203.9  :7:.3 905.:920302:..&25. 5/2....8.39079039:80-.-.4394  $0-.202 ./.-.3/7:99/.8...5035.32.35020.3  -:....

$!  $.

2.3.9.8.  .3 ..%#  !...78203..9:3.78509:3:.8.8.. - 2.3/.

8.5.7:/.30907.220025.905..7.29038  $8.::5..2 807.7.8-.3./578202:33.20907 :39:5020.. 5020...33..3 !03:3.25..-..-/544-.3..3 :8:89/.7.7:/.7 ..9 805079.8.35./.3.  ..7.

907 .2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->