Professional Documents
Culture Documents
1
TAHUN 2010
LEMBAR PENGESAHAN
Disahkan di : Purworejo
Tanggal : Juli 2010
Menyetujui, Mengesahkan,
Ketua Komite SMPN “X” Purworejo Kepala SMPN “X” Purworejo
---------------------------------------------- ------------------------------------------
NIP ------------------------------------
Mengetahui
KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN PURWOREJO
Drs.BAMBANG ARYAWAN,M.M.
Pembina Utama Muda
NIP.19601004 198603 1 012
2
Kata pengantar
Puji syukur kami sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Kurikulum SMP N.”X”Purworejo dapat
tersusun. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2010/2011 sebagai hasil
penyempurnaan Kurikulum tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat struktur program,
beban belajar, kelender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait dengan pelaksanaannya.
Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan berbagai pihak. Untuk itu, kami
menyampaikan terima kasih. Ungkapan terima kasih ini terutama kami sampaikan kepada
1. Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP N.”X” Purworejo yang telah secara
proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;
2. Pengawas SMP N.”X” Purworejo yang telah membimbing penyusunan kurikulum;
3. Ketua Komite yang dengan serta merta memberi masukan dan dorongan terhadap
terselenggaranya pendidikan di SMP N “X”Purworejo ;
4. Kepala Bidang Dikmen Dinas P &K Kabupaten Purworejo yang memfasilitasi
tersusunnya KTSP.
Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran serta masukan
demi penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak.
Meskipun begitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam
penyelengaraan pendidikan di SMP N.”X” Purworejo khususnya dan dijadikan acuan model
kurikulum bagi yang memerlukannya.
3
DAFTAR ISI
Hal
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
I. PENDAHULUAN
1
A. Rasional
B. Profil Sekolah/ Analisis SWOT 1
C. Landasan 4
D. Prinsip Pengembangan KTSP
E. Tujuan Penyusunan Kurikulum 5
V. PENUTUP 23
LAMPIRAN
1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam
2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Kristen
3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Kewarganegaraan (PKn)
4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris
6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika
7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya
10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani (Penjas)
11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
12. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Mulok Provinsi Bahasa Jawa
13. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Mulok Pendidika Elektronika
4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasional/Latar Belakang
5
3. kualifikasi guru 87% adalah lulusan S1 dan S2;
5. Pustakawan 1 orang;
7. ruang laboratorium;
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan
menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing;
6
2. meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat,serta
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal
sesuai dengan tingkat perkembangannya;
6. membangun, menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan.
7
D. Prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum SMP N.”X” ini dikembangkan mengacu pada Standar Isi, Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses serta berpedoman pada
panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah.
8
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
9
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan
Visi ini menjiwai warga sekolah untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan
berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang tergambar pada uraian
berikut:
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dirumuskan misi yang berupa kegiatan jangka
panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan
berdasarkan visi tersebut.
10
2. Misi SMP N.”X”Purworejo
d. Meningkatkan disiplin
3. Tujuan SMP
11
i. Tersedianya media pembelajaran standar yang diperlukan.
j. Terjalinnya kerja sama antarwarga/keluarga besar sekolah dan lingkungkan
sekitar
12
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi sejumlah mata
pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik. Struktur kurikulum SMP
N.”X” Purworejo dapat dilihat dalm tabel berikut
- Keterampilan 2 2 2
Elektronika
C. Pengembangan Diri (Bimbingan 2***) 2***) 2***)
Karir)
Jumlah 38 38 38
Keterangan:
o Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 36 minggu.
13
Di SMP N.”X”, terdapat program intrakurikuler seperti tabel tersebut dan juga
ekstrakurikuler yang dikembangkan dalam program Pengembangan Diri. Waktu
belajar dimulai dari pukul 06.30 pagi hingga pukul 12.00 selama 6 hari dari hari
Senin hingga Sabtu. Pengembangan diri dilaksanakan pada pagi dan sore hari
dengan kegiatan terjadwal.
B. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum SMP meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Materi
muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan
kurikulum. Adapun muatan kurikulum sebagai berikut:
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang
akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan
pendekatan tertentu.
14
secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam
komunitas sekolah.
15
c) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
Pembelajaran bahasa Inggris di SMP ditargetkan agar peserta didik dapat
mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari. Sebagai bahasa asing, pembelajaran bahasa
Inggris diarahkan pada kegiatan yang mampu membangkitkan hal-hal berikut:
16
a) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan
tulis untuk mencapai tingkat literasi functional
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai
dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir
logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama.
Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan
memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup
pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
17
karena itu pembelajaran IPA di SMP menekankan pada pemberian pengalaman
belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan
proses dan sikap ilmiah.
Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
b) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
18
c) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut.
19
d) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-
nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik
sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam
kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk
menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar
sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan
komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat.
Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi
informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses
belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan
lingkungan dan dunia kerja.
2. Muatan Lokal
20
daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan
atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan lokal
merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang
diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan
lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun.
Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah (Provinsi Jawa Tengah) dan diterapkan
di SMP N.”X” adalah:
- kehidupan pribadi,
- kemampuan sosial
21
- kemampuan belajar
- Pramuka
- Paskibra
- PMR.
- Rohis
- Rokris
- English club
a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk
setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu
tahun pelajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar
yang tetap. SMP N.”X” menambah 6 jam pembelajaran per minggu secara
keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan
kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan
22
untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam
struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi.
b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
dalam sistem paket untuk SMP N.’X”adalah 50% dari waktu kegiatan tatap
muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut
mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai
kompetensi.
c. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan
satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam
tatap muka. Untuk kegiatan praktik di sekolah kami, misalnya pada kegiatan
praktikum Bahasa Inggris yang berlangsung selama 2 jam pelajaran setara
dengan 1 jam pelajaran tatap muka, sesuai yang tertulis pada Struktur
Kurikulum SMP N.”X”.
5. Ketuntasan Belajar
Berikut ini tabel nilai Kreteria ketuntasan minimal (KKM) di SMP N.”X” yang akan
diberlakukan mulai tahun pelajaran 2010/2011
1 Agama 65 67 70
2 Pendidikan Kewarganegaraan 65 68 70
3 Bahasa Indonesia 65 66 67
4 Bahasa Inggris 60 63 65
23
5 Matematika 60 62 65
6 IPA 60 63 68
7 IPS 60 64 67
8 Seni Budaya 65 68 70
9 Pendididkan Jasmani 65 70 75
11 Bahasa Jawa 65 67 70
12 Keterampilan Elektronika 85 67 70
Peserta didik yang belum mencapai KKM dalam pembelajaran, yang bersangkutan
mempeunyai kesempatan untuk mengikuti remidial sebanyak-banyaknya 3 kali.
5. memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan kerajinan
Kelulusan SMP N.”X” mengacu PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik
2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk 4 rumpun mata
pelajaran
3. lulus ujian sekolah ,sesuai kriteria kelulusan yang ditetapkan sekolah berdasarkan
pedoman dari BSNP
24
5. berbudi pekerti baik
25
• Terampil membuat pakaian khas Jawa (Jawa Tengah)
• Terampil membawakan acara
• Terampil menulis karangan ilmiah/populer
Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran Matematika, TIK,
Elektronika, dan Bahasa Indonesia
26
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Adapun kalender pendidikan di SMP N.”X” disusun sebagai berikut
KALENDER KEGIATAN
SMP N.”X” PURWOREJO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
JML.
JULI.2008 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 3 2 – 12 Libur Smt Genap thn pelajr. 2007/2008
(MOS)/LDKS Kls 7,
Selasa 1 8 15 22 29 3 14-18
Kls 8 & 9, Hari belajar efektip
Rabu 2 9 16 23 30 2 21- 31 Kelas VII, VIII & IX, Hari belajar efektif.
Kamis 3 10 17 24 31 3 30 LHB ( Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW ).
Jum'at 4 11 18 25 2
Sabtu 5 12 19 26 HBE 14
JML
AGUSTUS. 2008 TGL URAIAN KEGIATAN
.HBE
Minggu 3 10 17 24 31
Senin 4 11 18 25 4 1 - 30 Hari belajar efektif
Selasa 5 12 19 26 4 4-8 Penyh nilai tahap 1, Hari belajar efektif
Rabu 6 13 20 27 4 17 HUT RI ( Pelaksn. 18-8-2008 )
Kamis 7 14 21 28 4 25-29 Penyh nilai tahap 2,
Jum'at 1 8 15 22 29 5
Sabtu 2 9 16 23 30 HBE 21
JML
SEPTEMBER. 2008 TGL URAIAN KEGIATAN
.HBE
Minggu 7 14 21 28 1-3 Libur awal ramadhan 1429 H
Senin 1 8 15 22 29 3 4-8 Hari belajar efektif
Selasa 2 9 16 23 30 3 11-17 UTS
Rabu 3 10 17 24 2 18-23 Pelajaran keagamaan
Kamis 4 11 18 25 3 24-30 Libur akhirl ramadhan & Idul Fitri 1429 H
Jum'at 5 12 19 26 3
Sabtu 6 13 20 27 HBE 14
27
JML.
OKTOBER. 2008 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 5 12 19 26 1-2 Idul Fitri 1429 H
Senin 6 13 20 27 3 1-9 Libur akhirl ramadhan & Idul Fitri 1429 H
Selasa 7 14 21 28 3 10-31 Hari belajar efektif
Rabu 1 8 15 22 29 3 27-31 Penyh nilai tahap 3,
Kamis 2 9 16 23 30 3
Jum'at 3 10 17 24 31 4
Sabtu 4 11 18 25 HBE 16
JML.
NOVEMBER. 2008 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 4 1 - 30 Hari Belajar Efektif
Selasa 4 11 18 25 4 10 Hari Pahlawan
Rabu 5 12 19 26 4 25 Hari Guru
Kamis 6 13 20 27 4 24-29 Penyh nilai tahap 4,
Jum'at 7 14 21 28 4
Sabtu 1 8 15 22 29 HBE 20
JML
DESEMBER. 2008 TGL URAIAN KEGIATAN
.HBE
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 1 1-6 Hari Raya Idul Adha 1429 H
Selasa 2 9 16 23 30 1 9-12 Ulangan Umum Semester Gan
Rabu 3 10 17 24 31 1 15-19 Persiapan pembagian raport smt 1.
Kamis 4 11 18 25 1 20 Pembagian Raport
Jum'at 5 12 19 26 1 22-31 Libur Semester semester 1 th 2008/2009
Sabtu 6 13 20 27 HBE 5
JML.
JANUARI. 2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4 1-3 Libur Semester semester 1 th 2008/2009
Selasa 6 13 20 27 4 5-31 Hari belajar efektif
Rabu 7 14 21 28 4 26 Hari raya Imlek
Kamis 1 8 15 22 29 4
Jum'at 2 9 16 23 30 4
Sabtu 3 10 17 24 31 HBE 20
JML.
FEBRUARI 2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 1 8 15 22
Senin 2 9 16 23 4 2-28 Hari belajar efektif
Selasa 3 10 17 24 4
Rabu 4 11 18 25 4
Kamis 5 12 19 26 4
Jum'at 6 13 20 27 4
Sabtu 7 14 21 28 HBE 20
28
JML.
MARET. 2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 5 1-30 Hari belajar efektif
Selasa 3 10 17 24 31 5 1-5 Penyerahan nilai tahap 1,
Rabu 4 11 18 25 4 2-5 Uji Coba UN 1
Kamis 5 12 19 26 3 26 Hari raya nyepi
Jum'at 6 13 20 27 4 29-30 Uji Coba UN 2
Sabtu 7 14 21 28 HBE 21
JML.
APRIL. 2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 4 1–30 Hari belajar efektif
Selasa 7 14 21 28 4 1–2 Uji Coba UN 2
Rabu 1 8 15 22 29 5 10 Wafat Isa Almasih
Kamis 2 9 16 23 30 5 13-18 Kls IX UAS, Kls VII & VIII UTS
Jum'at 3 10 17 24 4
Sabtu 4 11 18 25 HBE 22
JML.
MEI. 2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 3 10 17 24 31
Senin 4 11 18 25 3 4-7 Perkiraan UN 2009 Kls IX, Kls VII &
Selasa 5 12 19 26 3 VIII belajar dirumah.
Rabu 6 13 20 27 3 8-31 Hari belajar efektif
Kamis 7 14 21 28 3 18-23 Ujian praktek kls IX
Jum'at 1 8 15 22 29 4 25-27 Perkiraan US 2009 Kls IX, Kls VII &
Sabtu 2 9 16 23 31 HBE 19 VIII belajar dirumah
JML.
JUNI.2009 TGL URAIAN KEGIATAN
HBE
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 2 1-13 Hari belajar efektif
Selasa 2 9 16 23 30 2 15-19 Perkr UKK Kls 7 & 8, th pel. 2008/2009.
Rabu 3 10 17 24 2 21 Perkiraan pengumuman UN
Kamis 4 11 18 25 2 22-26 Perpn Pembn raport kelas VII dan VIII
Jum'at 5 12 19 26 3 27 Pembagian raport kelas VII dan VIII
Sabtu 6 13 20 27 HBE 11 29-31 Libur kenaikan kelas th pel, 2008/2009
29
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Kurikulum SMP N.”X” disusun sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dan
pihak yang terkait.
2. Kurikulum SMP N.”X” dikembangkan secara profesional untuk menciptakan kondisi
pendidikan yang demokratis.
3. Kurikulum SMP N.”X” memberikan acuan sistem pendidikan yang berlangsung agar
arah proses pendidikan jelas pada kompetensi yang ditetapkan.
4. Pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan tujuan pendidikan di
SMP N.”X” PURWOREJO
B. Saran-saran
1. Pendidik dan tenaga kependidikan memahami Standar Isi, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar
Penilaian, Standar Sarana Prasarana, dan Standar Pengelolaan SMP N.”X”
2. Pendidik dan tenaga kependidikan memahami tugas pokok dan fungsinya.
------------------------------------.
NIP. ---------------------------
30