SMAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI Tentang KONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

Oleh Kelompok I : Siti Khomariah Yeyen Rusli ( 09010311 ) ( 09010318 )

Dosen Pembimbing : DIANA SUSANTI,S.Pd

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ( STKIP ) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2010/2011

Untuk itu penulis dengan senang hati menerima kritikan dan saran demi kesempurnaan makalah ini. Makalah ini dimaksudkan untuk dijadikan acuan bagi mahasiswa yang mengikuti pelajaran mata kuliah media pembelajaran biologi.setidaknya mahasiswa telah menguasai standar minimal dalam matakuliah media pembelajaran biologi. Penulis juga menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan. karena dengan limpahan rahmat dan karuniannya makalah ini dapat diselesaikan sebagaimana yang talah direncnakan. 28 september 2010 Penulis . Penulisan makalah ini tidak terlepas dari kerja sama tim pemakalah. Makalah ini membahas materi tentang konsep-konsep media pendidikan yang mencakup proses komunikasi dan pengartian media.KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah kami sampaikan kehadirat ALLAH SWT. Dengan menguasai materi yang tercakup dalam makalah ini. Padang.

Saran DAFTAR PUSTAKA . Kesimpulan B. Tujuan BAB II KKONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A. Media Pendidikan C. Latar Belakang B. Proses Komunikasi B. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan BAB III PENUTUP A.DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Media Dalam Arti Umum B. Pengertian Media A.

Menjelaskan perbedaan antara media dalam arti umum dengan media pendidikan 5. Memahami konsep-konsep medi pendidikan . Tugas guru adalah mmenyampaikan materi pelajaran kepada siswa melalui interaksi komunikasi dalam proses belajar mengajar yang dilakukannya. Latar belakang Masalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup kompleks yang mana banyak factor yang mempengaruhinnya.BAB I PENDAHULUAN A. B. Keberhasilan guru dalam menyampaikan materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswannya. Kemajuan teknologi dan pengetahuan berpengaruh terhadap proses pendidikan dan pengajaran. Proses komunikasi selalu mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan majunya ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan Adapun tujuan khusus.setalah mempelajari materi ini mahasiswa mampu : 1. Salah satu factor tersebut diantarannya adalah guru. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi 4. Ketidak lancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang diberikan guru. Menjelaskan penyebab kesalahan komunikasi 3. Hal ini berakibat menuntut guru-guru atau staf pengajar maupun calon guru harus mampu mempergunakan media khususnya menggunakan media dalam proses pembelajaran. Menjelaskan proses komunikasi 2.

Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komunikator dengan siswa sebagai komunikan 4. Demikian juga dalam proses belajar mengajar.BAB II KONSEP ± KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A.bentuk dan tujuan komunikasi itu sendiri.sehingga sukar dijangkau perorangan oleh guru sebagai komunikator. Adanya perbedaan daya tanggap siswa sebagai komunikan 3. proses komunikasi harus diciptakan oleh setiap guru dan siswanya. Kesalahan komunikasi bagi seorang guru akan dirasakan oleh siswa sebagai penyasatan dalam proses pembelajaran. Jumlah siswa sebagai komunikan sangat banyak. Guru sebagai komunikator kurang mampu menyampaikan atau mengoperkan perangsang ( signal massage ) 2. Untuk menghindari atau mengurangi kemungkinan-kemungkinan terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Proses komunikasi tidak selalu dapat berjalan dengan lancar bahkan dapat meimbulkan kebingungan.salah pengerian ataupun salah konsep. media digunakan untuk memperlancar proses komunikasi disebut media pendidikan. Oleh kerena itu setiap guru harus menciptakan proses komunikasi agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa. Dalam proses kegiatan pembelajaran. . PROSES KOMUNIKASI Pada hakikatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Dalam kehidupan sehari-hari tukar menukar pertanyaan-pertanyaan. Dalam proses komunikasi guru dappat menyampaikan apa yang dimilikinya kepada siswa dengan tujuan agar pengetahuan tersebut dapat dimiliki oleh siswa. kare na media merupakan unsure penunjang dalam komunikasi maka jenis. Melalui proses komunikasi memungkinkan suatu gagasan dapat diserap dan dihayati oleh seseorang. Kesalahan komunikasi bisa terjadi karena beberapa sebab yaitu : 1.bentuk dan fungsi media itu sangat ditentukan oleh jeni.

Kominikasi masa Komunikasi ini terjadi bila guru harus menghadapi jumlah siswa yang sangat banyak.mendengar dan melihat dalam batasbatas jarak.misalnya dalam bentuk diskusi kelompok atau kerja kelompok dalam laboratorium. 2. PENGERTIAN MEDIA A.sekarang dengan bantuan media batas-batas itu hamper menjadi tidak ada.misalnya pada perkuliahan umum yang berlangsung pada ruang yang besar dan diikuti oleh siswa yang banyak.Adapun bentuk-bentuk komunikasi adalah : 1.rueng dan waktu tertentu.misalnya dalam bentuk pembelajaran remedy atau pembelajaran secara tutor. Komunikasi kelompok Komunikasi ini terjadi bila guru menghadapi kelompok-kelompok siswa dalam menyelesaikan kegiatan pembelajaran. Santoso S. Luhan Media adalah sarana disebut canel. Media Dalam Arti Umum Pengertian media dalam arti umum menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut : a. b. 3.karena pada hakikatnya media telah memperluas atau memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan. B. Hamidjojo Media adalah semua bentuk ³perantara´ yang dipakai orang penyabar ide sehingga gagasan itu sampai pada penerima. Mc. Komunikasi personal Komunikasi ini terjadi bila guru memberikan bimbingan khusus kepada seorang siswa. .

c. e. Sadiman ( 2002 : 6 ) Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepenerima sehhingga dapat merangsang pikiran. c.dimana medium ini merupakan jalan atau alat yang mana suatu pesan berjalan antara komumikator dengan komunikan. d.film.alat. Briggs Media pendidikan adalah peratan fisik untuk membawakan atau menyampaikan isi pengajaran.Hamidjojo Media pendidikan adalah media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pengajaran yang biasanya sudah dituangkan dalam Garis Besar Program Pengajaran ( GBPP ) dan dimaksudkan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar. Rossi dan Breidle Media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan pendidikan. Latuheru ( 1988 : 14 ) Media pendidikan adalah bahan.perhatian. .vieo tipe. b.dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. B. kedalamnya termasuk buku. Santoso S. Blake dan Horalsen Media adalah saluran komunikasi atau media yang digunakan untuk membawa atau menyampaikan suatu pesan.sajian slide tape dan sebagainya termasuk suara guru dan perilaku nonverbal. Media Pendidikan Beberapa pengertian media pendidikan menurut para ahli yaitu : a.atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.perasaan.

f.  Media pendidikan adalah suatu medium atau perantara yang digunakan untuk pendidikan  Media pendidikan sebagai alat belajar. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan a.program tv.program radio.memperjelas dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih sederhana. Media pendidikan terdiri dari hardware dan software.konkrit serta mudah dipahami sehingga media dapat berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran. misalnya modul. cirri-ciri media pendidikan secara umum cirri-ciri media pendidikan adalah :  Media pendidikan pada umumya dapat dilihat atau dapat didengar (media pendidikan disebut alat pandang dengar)  Media pendidikan adalah salah satu alat bantu belajar mengajar dikelas atau diluar kelas. fungsi media pendidikan Sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar yakni berupa sarana yang dapat memberikan pengalaman fisual kepada siswa dalam rangka mendorong metifasi belajar. b.dll. . Brown Media pendidikan adalah segala sumber yang dapat berupa alat atau perlengkapan apapun yang digunakan oleh guru atau murid dalam proses belajar mengajar yang akan meningkatkan efektivitas program belajar. C.

makalah ini diharapkan dapat membantu mahasiswa atau calon guru agar lebih mengenal berbagai media pembelajaran dan dapat memanfaatkannya dalam proses pembelajaran.mulai dari media yang sederhana sampai kepada media yang lebih maju. . Saran Mengingat begitu besarnya peran media dalam proses pembelajaran. Kesimpulan Proses komunikasi harus diciptakan dan diwujudkan oleh setiap guru dan siswanya. Demikian penulisan makalah ini atas perhatian dari semua pihak penulis ucapkan terimakasih. B.BAB III PENUTUP A. Dalam proses kegiatan pembelajaran. Media pendidikan berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran. Proses komunikasi tidak selalu berjalan dengan lancar. Untuk menghindari terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media.agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa.media yang digunakan untuk memperlancar proses komunikasi adalah media pendidikan.

UNP Widya.diakses 28 september 2010 . 2002.com. Media Pembelajaran Biologi. ³Pengertian Media Pendidikan´ ( Online). Basyiruddin. Jakarta.Pengertianmedia-pendidikan/. Padang. 2008.DAFTAR PUSTAKA Usman. 2009. CIPUTAT PERS Tim Dosen.widya. (http://www. MEDIA PEMBELAJARAN.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful