P. 1
Pembelajaran biologi

Pembelajaran biologi

|Views: 280|Likes:
Published by naugie

More info:

Published by: naugie on Jan 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/31/2015

pdf

text

original

SMAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI Tentang KONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

Oleh Kelompok I : Siti Khomariah Yeyen Rusli ( 09010311 ) ( 09010318 )

Dosen Pembimbing : DIANA SUSANTI,S.Pd

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ( STKIP ) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2010/2011

karena dengan limpahan rahmat dan karuniannya makalah ini dapat diselesaikan sebagaimana yang talah direncnakan. Untuk itu penulis dengan senang hati menerima kritikan dan saran demi kesempurnaan makalah ini.setidaknya mahasiswa telah menguasai standar minimal dalam matakuliah media pembelajaran biologi. Padang. Penulisan makalah ini tidak terlepas dari kerja sama tim pemakalah. Dengan menguasai materi yang tercakup dalam makalah ini. 28 september 2010 Penulis . Makalah ini dimaksudkan untuk dijadikan acuan bagi mahasiswa yang mengikuti pelajaran mata kuliah media pembelajaran biologi.KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah kami sampaikan kehadirat ALLAH SWT. Penulis juga menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan. Makalah ini membahas materi tentang konsep-konsep media pendidikan yang mencakup proses komunikasi dan pengartian media.

Latar Belakang B.DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Tujuan BAB II KKONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan BAB III PENUTUP A. Media Pendidikan C. Media Dalam Arti Umum B. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA . Proses Komunikasi B. Pengertian Media A.

Menjelaskan penyebab kesalahan komunikasi 3. Ketidak lancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang diberikan guru. Memahami konsep-konsep medi pendidikan . Tujuan Adapun tujuan khusus. Tugas guru adalah mmenyampaikan materi pelajaran kepada siswa melalui interaksi komunikasi dalam proses belajar mengajar yang dilakukannya. Salah satu factor tersebut diantarannya adalah guru. Hal ini berakibat menuntut guru-guru atau staf pengajar maupun calon guru harus mampu mempergunakan media khususnya menggunakan media dalam proses pembelajaran. Kemajuan teknologi dan pengetahuan berpengaruh terhadap proses pendidikan dan pengajaran. B. Menjelaskan proses komunikasi 2. Menjelaskan perbedaan antara media dalam arti umum dengan media pendidikan 5. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi 4. Proses komunikasi selalu mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan majunya ilmu pengetahuan dan teknologi.BAB I PENDAHULUAN A.setalah mempelajari materi ini mahasiswa mampu : 1. Keberhasilan guru dalam menyampaikan materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswannya. Latar belakang Masalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup kompleks yang mana banyak factor yang mempengaruhinnya.

. Demikian juga dalam proses belajar mengajar. Dalam proses komunikasi guru dappat menyampaikan apa yang dimilikinya kepada siswa dengan tujuan agar pengetahuan tersebut dapat dimiliki oleh siswa. Oleh kerena itu setiap guru harus menciptakan proses komunikasi agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa.sehingga sukar dijangkau perorangan oleh guru sebagai komunikator. Melalui proses komunikasi memungkinkan suatu gagasan dapat diserap dan dihayati oleh seseorang. Adanya perbedaan daya tanggap siswa sebagai komunikan 3. Kesalahan komunikasi bisa terjadi karena beberapa sebab yaitu : 1. PROSES KOMUNIKASI Pada hakikatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komunikator dengan siswa sebagai komunikan 4. Dalam kehidupan sehari-hari tukar menukar pertanyaan-pertanyaan. proses komunikasi harus diciptakan oleh setiap guru dan siswanya.BAB II KONSEP ± KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A. Jumlah siswa sebagai komunikan sangat banyak. Dalam proses kegiatan pembelajaran. Guru sebagai komunikator kurang mampu menyampaikan atau mengoperkan perangsang ( signal massage ) 2.bentuk dan fungsi media itu sangat ditentukan oleh jeni. Kesalahan komunikasi bagi seorang guru akan dirasakan oleh siswa sebagai penyasatan dalam proses pembelajaran.salah pengerian ataupun salah konsep. Untuk menghindari atau mengurangi kemungkinan-kemungkinan terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. media digunakan untuk memperlancar proses komunikasi disebut media pendidikan. kare na media merupakan unsure penunjang dalam komunikasi maka jenis.bentuk dan tujuan komunikasi itu sendiri. Proses komunikasi tidak selalu dapat berjalan dengan lancar bahkan dapat meimbulkan kebingungan.

karena pada hakikatnya media telah memperluas atau memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan. Santoso S.misalnya dalam bentuk pembelajaran remedy atau pembelajaran secara tutor.rueng dan waktu tertentu. 2. Kominikasi masa Komunikasi ini terjadi bila guru harus menghadapi jumlah siswa yang sangat banyak.mendengar dan melihat dalam batasbatas jarak. 3.sekarang dengan bantuan media batas-batas itu hamper menjadi tidak ada.misalnya pada perkuliahan umum yang berlangsung pada ruang yang besar dan diikuti oleh siswa yang banyak. .Adapun bentuk-bentuk komunikasi adalah : 1. Hamidjojo Media adalah semua bentuk ³perantara´ yang dipakai orang penyabar ide sehingga gagasan itu sampai pada penerima. Mc. Komunikasi personal Komunikasi ini terjadi bila guru memberikan bimbingan khusus kepada seorang siswa. B. Luhan Media adalah sarana disebut canel. Media Dalam Arti Umum Pengertian media dalam arti umum menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut : a. PENGERTIAN MEDIA A.misalnya dalam bentuk diskusi kelompok atau kerja kelompok dalam laboratorium. Komunikasi kelompok Komunikasi ini terjadi bila guru menghadapi kelompok-kelompok siswa dalam menyelesaikan kegiatan pembelajaran. b.

Latuheru ( 1988 : 14 ) Media pendidikan adalah bahan.sajian slide tape dan sebagainya termasuk suara guru dan perilaku nonverbal. Media Pendidikan Beberapa pengertian media pendidikan menurut para ahli yaitu : a. b. d.perasaan. Santoso S. Sadiman ( 2002 : 6 ) Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepenerima sehhingga dapat merangsang pikiran.vieo tipe. Blake dan Horalsen Media adalah saluran komunikasi atau media yang digunakan untuk membawa atau menyampaikan suatu pesan. Briggs Media pendidikan adalah peratan fisik untuk membawakan atau menyampaikan isi pengajaran.film. .Hamidjojo Media pendidikan adalah media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pengajaran yang biasanya sudah dituangkan dalam Garis Besar Program Pengajaran ( GBPP ) dan dimaksudkan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar.alat. Rossi dan Breidle Media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan pendidikan.c.perhatian. kedalamnya termasuk buku.atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.dimana medium ini merupakan jalan atau alat yang mana suatu pesan berjalan antara komumikator dengan komunikan. e. B. c.

b. Media pendidikan terdiri dari hardware dan software. fungsi media pendidikan Sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar yakni berupa sarana yang dapat memberikan pengalaman fisual kepada siswa dalam rangka mendorong metifasi belajar. . Brown Media pendidikan adalah segala sumber yang dapat berupa alat atau perlengkapan apapun yang digunakan oleh guru atau murid dalam proses belajar mengajar yang akan meningkatkan efektivitas program belajar. cirri-ciri media pendidikan secara umum cirri-ciri media pendidikan adalah :  Media pendidikan pada umumya dapat dilihat atau dapat didengar (media pendidikan disebut alat pandang dengar)  Media pendidikan adalah salah satu alat bantu belajar mengajar dikelas atau diluar kelas.konkrit serta mudah dipahami sehingga media dapat berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran.f.dll. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan a.program tv. C.  Media pendidikan adalah suatu medium atau perantara yang digunakan untuk pendidikan  Media pendidikan sebagai alat belajar.memperjelas dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih sederhana. misalnya modul.program radio.

mulai dari media yang sederhana sampai kepada media yang lebih maju. Saran Mengingat begitu besarnya peran media dalam proses pembelajaran. B.BAB III PENUTUP A. . Dalam proses kegiatan pembelajaran. Untuk menghindari terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Media pendidikan berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran. Kesimpulan Proses komunikasi harus diciptakan dan diwujudkan oleh setiap guru dan siswanya.makalah ini diharapkan dapat membantu mahasiswa atau calon guru agar lebih mengenal berbagai media pembelajaran dan dapat memanfaatkannya dalam proses pembelajaran. Proses komunikasi tidak selalu berjalan dengan lancar.media yang digunakan untuk memperlancar proses komunikasi adalah media pendidikan. Demikian penulisan makalah ini atas perhatian dari semua pihak penulis ucapkan terimakasih.agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa.

³Pengertian Media Pendidikan´ ( Online).com. MEDIA PEMBELAJARAN. 2002.DAFTAR PUSTAKA Usman. CIPUTAT PERS Tim Dosen. 2008.diakses 28 september 2010 . 2009. Padang.widya. (http://www. UNP Widya. Basyiruddin.Pengertianmedia-pendidikan/. Media Pembelajaran Biologi. Jakarta.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->