SMAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI Tentang KONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

Oleh Kelompok I : Siti Khomariah Yeyen Rusli ( 09010311 ) ( 09010318 )

Dosen Pembimbing : DIANA SUSANTI,S.Pd

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ( STKIP ) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2010/2011

Penulisan makalah ini tidak terlepas dari kerja sama tim pemakalah. Padang. Untuk itu penulis dengan senang hati menerima kritikan dan saran demi kesempurnaan makalah ini. Makalah ini dimaksudkan untuk dijadikan acuan bagi mahasiswa yang mengikuti pelajaran mata kuliah media pembelajaran biologi.KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah kami sampaikan kehadirat ALLAH SWT. Makalah ini membahas materi tentang konsep-konsep media pendidikan yang mencakup proses komunikasi dan pengartian media. Dengan menguasai materi yang tercakup dalam makalah ini. karena dengan limpahan rahmat dan karuniannya makalah ini dapat diselesaikan sebagaimana yang talah direncnakan. 28 september 2010 Penulis . Penulis juga menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan.setidaknya mahasiswa telah menguasai standar minimal dalam matakuliah media pembelajaran biologi.

Saran DAFTAR PUSTAKA . Pengertian Media A. Kesimpulan B.DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Media Dalam Arti Umum B. Latar Belakang B. Proses Komunikasi B. Media Pendidikan C. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan BAB III PENUTUP A. Tujuan BAB II KKONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A.

B. Memahami konsep-konsep medi pendidikan . Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi 4. Ketidak lancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang diberikan guru. Hal ini berakibat menuntut guru-guru atau staf pengajar maupun calon guru harus mampu mempergunakan media khususnya menggunakan media dalam proses pembelajaran. Salah satu factor tersebut diantarannya adalah guru.setalah mempelajari materi ini mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan penyebab kesalahan komunikasi 3. Kemajuan teknologi dan pengetahuan berpengaruh terhadap proses pendidikan dan pengajaran. Keberhasilan guru dalam menyampaikan materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswannya. Menjelaskan perbedaan antara media dalam arti umum dengan media pendidikan 5. Latar belakang Masalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup kompleks yang mana banyak factor yang mempengaruhinnya.BAB I PENDAHULUAN A. Tugas guru adalah mmenyampaikan materi pelajaran kepada siswa melalui interaksi komunikasi dalam proses belajar mengajar yang dilakukannya. Proses komunikasi selalu mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan majunya ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan Adapun tujuan khusus. Menjelaskan proses komunikasi 2.

Proses komunikasi tidak selalu dapat berjalan dengan lancar bahkan dapat meimbulkan kebingungan.sehingga sukar dijangkau perorangan oleh guru sebagai komunikator. Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komunikator dengan siswa sebagai komunikan 4. PROSES KOMUNIKASI Pada hakikatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Melalui proses komunikasi memungkinkan suatu gagasan dapat diserap dan dihayati oleh seseorang. Demikian juga dalam proses belajar mengajar. Kesalahan komunikasi bagi seorang guru akan dirasakan oleh siswa sebagai penyasatan dalam proses pembelajaran.bentuk dan tujuan komunikasi itu sendiri. Dalam kehidupan sehari-hari tukar menukar pertanyaan-pertanyaan. . Dalam proses komunikasi guru dappat menyampaikan apa yang dimilikinya kepada siswa dengan tujuan agar pengetahuan tersebut dapat dimiliki oleh siswa.BAB II KONSEP ± KONSEP MEDIA PENDIDIKAN A.salah pengerian ataupun salah konsep. Jumlah siswa sebagai komunikan sangat banyak. Dalam proses kegiatan pembelajaran. Adanya perbedaan daya tanggap siswa sebagai komunikan 3. Guru sebagai komunikator kurang mampu menyampaikan atau mengoperkan perangsang ( signal massage ) 2. Untuk menghindari atau mengurangi kemungkinan-kemungkinan terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Oleh kerena itu setiap guru harus menciptakan proses komunikasi agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa. media digunakan untuk memperlancar proses komunikasi disebut media pendidikan. proses komunikasi harus diciptakan oleh setiap guru dan siswanya. kare na media merupakan unsure penunjang dalam komunikasi maka jenis.bentuk dan fungsi media itu sangat ditentukan oleh jeni. Kesalahan komunikasi bisa terjadi karena beberapa sebab yaitu : 1.

PENGERTIAN MEDIA A. Media Dalam Arti Umum Pengertian media dalam arti umum menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut : a.rueng dan waktu tertentu.misalnya dalam bentuk diskusi kelompok atau kerja kelompok dalam laboratorium. Kominikasi masa Komunikasi ini terjadi bila guru harus menghadapi jumlah siswa yang sangat banyak. Hamidjojo Media adalah semua bentuk ³perantara´ yang dipakai orang penyabar ide sehingga gagasan itu sampai pada penerima.sekarang dengan bantuan media batas-batas itu hamper menjadi tidak ada. B. b.karena pada hakikatnya media telah memperluas atau memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan.misalnya dalam bentuk pembelajaran remedy atau pembelajaran secara tutor.mendengar dan melihat dalam batasbatas jarak. Santoso S. 2. 3. Mc. .Adapun bentuk-bentuk komunikasi adalah : 1.misalnya pada perkuliahan umum yang berlangsung pada ruang yang besar dan diikuti oleh siswa yang banyak. Komunikasi kelompok Komunikasi ini terjadi bila guru menghadapi kelompok-kelompok siswa dalam menyelesaikan kegiatan pembelajaran. Luhan Media adalah sarana disebut canel. Komunikasi personal Komunikasi ini terjadi bila guru memberikan bimbingan khusus kepada seorang siswa.

d. B. . Sadiman ( 2002 : 6 ) Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepenerima sehhingga dapat merangsang pikiran.film.perhatian. kedalamnya termasuk buku. Santoso S.dimana medium ini merupakan jalan atau alat yang mana suatu pesan berjalan antara komumikator dengan komunikan.vieo tipe.dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.c.perasaan.atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna. Briggs Media pendidikan adalah peratan fisik untuk membawakan atau menyampaikan isi pengajaran.Hamidjojo Media pendidikan adalah media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pengajaran yang biasanya sudah dituangkan dalam Garis Besar Program Pengajaran ( GBPP ) dan dimaksudkan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar. Rossi dan Breidle Media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan pendidikan. c. Media Pendidikan Beberapa pengertian media pendidikan menurut para ahli yaitu : a. Blake dan Horalsen Media adalah saluran komunikasi atau media yang digunakan untuk membawa atau menyampaikan suatu pesan.alat.sajian slide tape dan sebagainya termasuk suara guru dan perilaku nonverbal. Latuheru ( 1988 : 14 ) Media pendidikan adalah bahan. b. e.

fungsi media pendidikan Sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar yakni berupa sarana yang dapat memberikan pengalaman fisual kepada siswa dalam rangka mendorong metifasi belajar. Media pendidikan terdiri dari hardware dan software. cirri-ciri media pendidikan secara umum cirri-ciri media pendidikan adalah :  Media pendidikan pada umumya dapat dilihat atau dapat didengar (media pendidikan disebut alat pandang dengar)  Media pendidikan adalah salah satu alat bantu belajar mengajar dikelas atau diluar kelas. Brown Media pendidikan adalah segala sumber yang dapat berupa alat atau perlengkapan apapun yang digunakan oleh guru atau murid dalam proses belajar mengajar yang akan meningkatkan efektivitas program belajar.f.dll. .program radio.memperjelas dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih sederhana. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan a. b. misalnya modul.konkrit serta mudah dipahami sehingga media dapat berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran.program tv. C.  Media pendidikan adalah suatu medium atau perantara yang digunakan untuk pendidikan  Media pendidikan sebagai alat belajar.

Untuk menghindari terjadinnya salah komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Media pendidikan berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran. Dalam proses kegiatan pembelajaran.BAB III PENUTUP A. B.media yang digunakan untuk memperlancar proses komunikasi adalah media pendidikan.mulai dari media yang sederhana sampai kepada media yang lebih maju.agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa. . Proses komunikasi tidak selalu berjalan dengan lancar.makalah ini diharapkan dapat membantu mahasiswa atau calon guru agar lebih mengenal berbagai media pembelajaran dan dapat memanfaatkannya dalam proses pembelajaran. Saran Mengingat begitu besarnya peran media dalam proses pembelajaran. Kesimpulan Proses komunikasi harus diciptakan dan diwujudkan oleh setiap guru dan siswanya. Demikian penulisan makalah ini atas perhatian dari semua pihak penulis ucapkan terimakasih.

2009. Padang. 2002.widya.Pengertianmedia-pendidikan/. Jakarta. MEDIA PEMBELAJARAN.DAFTAR PUSTAKA Usman. Media Pembelajaran Biologi.com. (http://www. ³Pengertian Media Pendidikan´ ( Online). Basyiruddin. CIPUTAT PERS Tim Dosen. 2008. UNP Widya.diakses 28 september 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful