P. 1
Pro Forma Kursus PKP3111

Pro Forma Kursus PKP3111

|Views: 581|Likes:
Published by kellylim

More info:

Published by: kellylim on Jan 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/26/2012

pdf

text

original

Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Penghantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

Pro Forma Kursus Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian ( Pendidikan Pemulihan ) Isu dan Trenda Dalam Pendidikan Pemulihan ( Issues and Trends in Remedial Education ) PKP 3111 3 (3 + 0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada Kelima 1. Menjelaskan pertimbangan yang pendidikan murid-murid pemulihan. perlu diambil dalam

2. Membuat perbandingan perguruan Program Pendidikan Pemulihan dengan program-program lain dalam Pendidikan Khas. 3. Menghuraikan program-program berkaitan dengan Pendidikan Pemulihan yang dilaksanakan di sekolah. 4. Menghuraikan peranan dan penglibatan pelbagai pihak dalam program Pendidikan Pemulihan. 5. Menganalisis isu-isu yang berkaitan dengan murid-murid yang terlibat dalam Pendidikan Pemulihan.

Sipnosis

Kursus ini membincangkan isu-isu dan cabaran dalam pendidikan murid-murid Pemulihan Khas dari aspek penempatan pelajar; prasarana kelas; profesionalisme guru; keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran; isu pelabelan, pengasingan dan pentaksiran; pengurusan kelas; kepelbagaian kompetensi murid dan penglibatan ibu bapa serta komuniti. This course discusses issues and problems in educating remedial education students from the aspects of placement; physical aspects of the classroom; teachers’ professionalism; effectiveness of teaching and learning; labelling, segregation and assessment; classroom management; students’ multiple competencies; parents and community involvement.

Kajian berasaskan Bilik Darjah Sokongan Pengurusan Sekolah . Pelaksanaan Pengajaran • Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran .Tajuk 1.Kemudahan-kemudahan Keberkesanan Program Pemulihan Khas Jam 6 • • 2. Profesionalisme Guru • Keperluan Guru .Inovasi 6 .Kursus dalam perkhidmatan .Keterampilan Guru .Latihan guru asas • Peningkatan Profesionlisme .Kemahiran guru .Pengajaran kumpulan Kemudahan dan prasarana .Kerja berpasukan 6 • 3.Kenaikan pangkat .Penghargaan dan pengiktirafan .Kesan kecacatan kepada individu • Strategi pengajaran dan pembelajaran .Kandungan .Kebajikan .Pendidikan Jarak Jauh .Kelayakan Guru .Perbezaan antara individu dan penyesuaian .Kerjasama .Pengajaran individu .Peruntukan kewangan .Kemahiran • Perancang Kurikulum .Penempatan .Motivasi Guru .Lokasi dan jenis . Kandungan Strategi dan Penempatan Pelajar • Isu individu .

Definisi dan kepentingan .Kelas biasa .Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Bebanan Tugas .Implikasi terhadap ibu bapa . Isu Pengurusan Program Pemulihan Khas • Model Pengurusan Kelas Pemulihan .Masalah pembelajaran sebagai satu kontinum 6 5.Kesan kepada murid .Jawatankuasa dalam organisasi .Pengajaran koperatif dan kolaboratif Khidmat Guru Pendamping .Pengkhususan mata pelajaran 4 • • 4.Sokongan dan kerjasama . Tindakan Susulan.Implikasi terhadap guru dan sekolah • Pengasingan . Pengawasan.Model I : 3 Kumpulan yang berbeza .Kelayakan dan kewibawaan .Komitmen guru Perbandingan pengurusan kelas Pemulihan Khas dengan : .Stesen .Implikasi terhadap murid .Bahan bantu belajar .Cara pelaksanaan 6 • 6. Isu Pelabelan dan Pengasingan • Pelabelan .Program inklusif .Model II : Kumpulan berkemahiran hampir sama .Keberkesanan kaedah .Model Montesori .Bilangan waktu mengajar .Model Hewett . Penyeliaan dan .Kiosk • Model Pengajaran Kumpulan .• Pentafsiran kurikulum Strategi pelaksanaan .

Halangan komunikasi sekolah dengan ibu Bapa 4 • 7.Kolaboratif • Peranan komuniti .Merancang tindakan lanjut .Kesedaran kendiri .Motivasi kendiri • Kompetensi Sosial .Sokongan dan kerjasama .Membina sikap positif murid .Peranan pengurusan sekolah Komunikasi .Kesedaran sosial .Peranan Jabatan Pelajaran Negeri . Kepelbagaian Kompetensi Murid • Kompetensi kendiri .Persepsi guru .Membuat penilaian • Pengawasan dan Penyeliaan .Pengurusan kendiri .Bimbingan berterusan 4 • 8.Komunikasi • Tindakan susulan .Peranan nazir .Intervensi awal .Peluang berinteraksi .Kesedaran 9.Persepsi terhadap murid khas . Penglibatan ibu bapa dan komuniti • Aspek ibu bapa .Kemahiran sosial Pembentukan Sikap . Isu Sistem Sosial • Pentadbiran Pemulihan Khas 3 .Melaksana pengajaran .Penghargaan kepada guru .Halangan komunikasi guru Pemulihan Khas dan rakan guru .

New York : Wardsworth.Undang-undang keistimewaan . perancangan kurikulum dan bantuan khas Kuasa dan pengaruh dalam pentadbiran Kolaborasi dalam Pemulihan Khas Kajian-kajian tentang Pemulihan Khas Undang-undang dan hak asasi manusia . New York : Bantam Books Ferrell.).Peringkat undang-undang . (2004). Sands. School and special needs: Issue of innovation & inclusion. (4th. task and setting. A. Boston : Allyn & Bacon Colmen. C.Undang-undang perlindungan . D.R. E. (2000) Emotional intelligence: Why it can be more than IQ.- • Polisi. D. D. London : P. Kozleksi.(2000). Chapman Bagin. J.R. (2001). century.(2000). M. & Gallangher.Chapman. MA: Allyn Bacon Inc . Inclusive education for 21st. D.K. The school & community relations. (1998) Learning disabilities: Th ilnteraction of learner.Reformasi Pemulihan Khas Jumlah 45 Kerja kursus Penilaian Peperiksaan Akhir Rujukan Asas Rujukan Tambahan 50% 50% Dyson. Special education needs: A resource for practioners. London : P.J. & French. Smith.B. Ed.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->