1

DAFTAR ISI

N
Kompetensi Dasar Halaman
o
9.1. Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana)
1 3
yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi
2 9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi 3
10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai de-
3 4
ngan bukti atau alasan
4 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun 4
11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca eks-
5 5
tensif
6 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif 6
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang
7 6
jelas
8 12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer 7
9 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas 8
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang
10 8
bervariasi, serta persuasi
11 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan 9
12 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan 9
13 13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan 10
14 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) 10
15 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) 11
16 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan) 11
17 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi 12
18 16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai 12
19 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan 13
20

2
 SILABUS BERKARAKTER

Sekolah : SMP ………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : VIII / Genap

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan

9. Memahami isi berita radio/televisi
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
9.1. Mene- Cara o Mendengarkan  Mampu Tes Tes uraian  Kemukakan -TV Kecerma-
mukan menemukan rekaman berita dari menemukan lisan secara lisan
-Radio tan
pokok-pokok pokok-pokok radio/TV Dengan pernyataan- pokok-pokok
berita (apa, berita dan Cermat. pernyataan berita yang -Rekaman
siapa, implementasi- o Menuliskan pokok- yang Tes uraian terdapat di Ketelitian
berita
mengapa, di nya pokok berita yang merupakan Tes dalam berita
mana, didengar dari jawaban dari tulis yang akan
Ketepatan
kapan, dan rekaman Dengan pertanyaan kamu
bagaimana) Teliti pokok-pokok dengar!
yang di- o Menuliskan pokok- berita
dengar atau pokok berita  Mampu  Tuliskan
ditonton me- dengan ejaan yang menuliskan pokok-pokok
lalui radio/te- benar Dengan pokok-pokok berita de-
levisi Tepat. berita dengan ngan
ejaan yang singkat!
benar
9.2 Cara o Mendengarkan  Mampu Tes Tes Uraian  Tulis pokok- Nara Kecerma-
Mengemu- mengemukaka rekaman berita dari menuliskan tulis pokok berita
Sumber tan
kakan n kembali radio/TV Dengan pokok-pokok dengan
kembali berita dan Cermat berita dengan Uji petik singkat!
berita yang implementasi- o Menganalisis ejaan yang Tes kerja Ketepatan
dide- nya pokok-pokok berita benar unjuk produk  Tulislah teks
ngar/ditont yang didengar kerja Uji petik berita
on melalui Dengan Tepat  Mampu kerja dengan cara
radio/ o Mendiskusikan merangkai Tes merangkai Kesopa-
televisi penulisan berita pokok-pokok unjuk secara nan
berita secara kerja bervariasi

3
 dengan urutan bervasiasi pokok-pokok
pokok-pokok berita menjadi teks berita!
yang bervariasi berita
Dengan Santun  Mampu Suntinglah teks Santun
o Menulis satu teks menyunting beritamu dan
berita Dengan berita yang berita temanmu!
Tepat ditulis
o Menyunting teks
berita tulisan
sendiri atau teman
Dengan Tepat

Standar Kompetensi: Berbicara

10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
10.1 Cara o Mengamati model  Mampu Obser Lembar  Tunjukkan Kecerma-
Menyam- menyampaika diskusi, kemudian menentukan vasi observasi beberapa
tan
paikan npendapat membahas mekanisme mekanisme
perse- dalam diskusi mekanisme diskusi diskusi
tujuan, dan berdiskusi Dengan  Mampu berdasarkan
sang- implementasi- Cermat menyampaikan model Santun
gahan, dan nya o Mendiskusikan etika persetujuan, diskusi!
penolakan menyampaikan sanggahan,  Berdiskusila
pendapat persetujuan, dan penolakan h dengan
dalam sanggahan, dan pendapat tema Sopan
diskusi penolakan pendapat dalam diskusi tertentu
disertai de- dalam diskusi melalui dengan etika sesuai
ngan bukti pengamatan model yang baik dan dengan
atau Dengan Santun argumentatif aturan
alasan o Menyampaikan berdiskusi!
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan pendapat
dalam diskusi
disertai dengan bukti
atau alasan Dengan
Sopan

4
 10.2 Cara o Mengamati nara  Mampu Tes Tes  Jelaskan Nara Kecerma-
Membawaka membawakan sumber menyimpulkan unjuk simulasi apa yang
Sumber tan
n acara acara dan membawakan tata cara kerja dimaksud
dengan implementasi- acara Dengan protokoler dengan tata
bahasa yang nya Cermat pembawa cara
baik dan o Tanya jawab untuk acara dalam protokoler
benar serta menyimpulkan tata berbagai acara pembawa
santun cara protokoler  Mampu acara!
pembawa acara menunjukkan  Tunjukkan Kesopa-
dalam berbagai garis besar garis besar nan
acara Dengan susunan acara susunan su-
Sopan  Mampu atu acara!
 Berperanlah Ketepatan
o Menyimpulkan tata membawakan
urutan sapaan, acara dengan sebagai
sambutan Dengan bahasa yang pembawa
Tepat baik dan benar acara untuk
o Menyimpulkan serta santun mengantark
an acara Percaya
garis besar sesuai dengan
susunan acara konteks acara sesuai Diri
Dengan Tepat dengan
o Membawakan konteks!
acara dengan
bahasa yang baik
dan benar serta
santun sesuai
dengan konteks
acara Dengan
Percaya Diri

Standar Kompetensi: Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
11. 1 Cara o Membaca  Mampu Tes Tes uraian  Tuliskan Ketelitian
Menemu- menemukan beberapa berita mendata tulis permasalahan-
kan masalah untuk bertanya masalah- permasalahan
masalah utama dan jawab mengenai masalah dari Tes uraian yang terdapat
utama dari implementasi- permasalahan yang tiap-tiap berita Tes pada tiga teks Cermat

5
 berbagai nya dalam tiap-tiap tulis Tes uraian berita!
berita yang berita Dengan Teliti  Mampu  Tuliskan
bertopik o Bertanya menentukan Tes masalah
sama jawab mengenai masalah utama tulis utama yang Seksama
melalui masalah utama dari tiap-tiap terdapat pada
membaca pada setiap berita berita tiga teks
ekstensif Dengan Cermat,  Mampu berita!
Teliti menyimpulkan  Tuliskan
o Bertanya kesamaan kesamaan
jawab untuk masalah masalah yang
menyimpulkan melalui terdapat di
kesamaan masalah kegiatan ketiga berita
dalam beberapa membandingka yang kamu
berita Dengan n beberapa baca!
Seksama berita
11.2 Cara o Membaca  Mampu Tes Tes uraian  Tulislah Nara Kecerma-
Menemu- menemukan berita atau artikel mendata tulis informasi yang
Sumber tan
kan informasi dan dari media cetak informasi yang bersifat prob-
informasi implementasi- Dengan Cermat problematik lematik dan
untuk nya o Mendiskusikan dan atau Tes uraian kontradiktif
bahan informasi yang kontradiktif dari Tes yang terdapat Kesopa-
diskusi problematik atau bacaan tulis pada suatu
melalui teks! nan
kontradiktif Dengan  Mampu
membaca Cermat merumuskan
intensif o Mendiskusikan masalah dari  Rumusk
rumusan masalah data yang an
untuk bahan diskusi diperoleh permasalahan
Dengan Sopan untuk bahan yang terdapat
diskusi pada suatu
teks untuk
bahan diskusi!
11.3 Pembacaan o Mengamati nara  Mampu Tes Uji petik  Berilah Kecermat
Membaca- teks berita sumber/model memberi tanda unjuk kerja tanda jeda
an
kan teks membacakan teks penjedaan kerja prosedur pada teks
berita berita, kemudian dalam teks dan produk berita yang
dengan in- mendiskusikan berita akan kamu
tonasi intonasi, artikulasi,  Mampu bacaa!
yang tepat dan ekspresi membacakan  Bacaka
serta ar- narasumber/ model teks berita nlah teks
tikulasi dan yang bersangkutan dengan berita tersebut
volume Dengan Cermat intonasi yang di depan Kesopana
suara yang o Berdiskusi untuk tepat, artikulasi kelas! n

6
 jelas memberikan tanda dan volume
penjedaan Dengan suara yang je-
Sopan las, serta
o Membacakan teks ekspresi yang
berita dengan sesuai dengan Percaya
intonasi yang tepat, konteks Diri
arikulasi dan
volume suara yang
jelas, serta ekspresi
sesuai dengan
konteks Dengan
Percaya Diri

Standar Kompetensi: Menulis

12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
12. 1 Penulisan o Membaca  Mampu Penug Tugas  Bacalah Percaya
Menulis rangkuman teks Dengan menulis pokok- asan proyek sebuah buku
Diri
rangkuman Percaya Diri pokok isi buku ilmu pengeta-
buku ilmu o Mendiskusika  Mampu huan
pe- n pokok-pokok merangkai populer/penem Kesopana
ngetahuan pikiran dalam teks pokok-pokok isi uan kemudian n
populer Dengan Sopan buku menjadi  Tuliskan
o Merangkai rangkuman pokok-pokok
isinya!
Ketepatan
pokok-pokok pikiran  Menyunting
menjadi rangkuman rangkuman  Buatlah
Dengan Tepat rangkuman Kecermata
o Membaca berdasarkan n
buku ilmu pokok-pokok
pengetahuan isi buku yang
populer/penemuan kamu baca!
Dengan Cermat  Suntingl
o Menulis ah dalam hal
pokok-pokok isi kebahasaan
buku Dengan Tepat dan isinya
o Menulis rangkuman
buku yang
rangkuman buku
sudah kamu

7
 Dengan Tepat tulis!
o Menyunting
rangkuman Dengan
Tepat
12.2 Menulis Penulisan teks o Mengamati  Mampu Penug Tugas  Tulislah Nara Kecerma-
teks berita berita contoh teks berita menyusun data asan proyek data pokok
Sumber tan
secara Dengan Cermat pokok berita berita yang ka-
singkat, o Berburu berita  Mampu mu peroleh
padat, dan di sekitar sekolah merangkai data berdasarkan
jelas Dengan Percaya pokok-pokok pengamatan Percaya
Diri berita menjadi terhadap suatu
peristiwa! diri
o Menyusun berita yang
data-data pokok singkat, padat,  Kemban
berita Dengan dan jelas gkan data Kreatif
Cepat  Mampu pokok berita
o Merangkai menyunting menjadi
data pokok-pokok berita sebuah teks
berita menjadi berita berita!
yang singkat, padat,  Suntingl
dan jelas Dengan ah tulisan
Tepat berita yang su-
o Menyunting dah kamu
berita Dengan susun!
Cermat
o Menampilkan
berita dalam
majalah dinding
atau majalah
sekolah Dengan
Kreatif
12.3 Menulis Penulisan o Mengamati  Mampu Penug Tugas  Tunjukk Kecermat
slogan/pos slogan/poster bermacam-macam menunjukkan asan proyek an beberapa
an
ter untuk poter, kemudian jenis-jenis jenis poster
berbagai beranya jawab slogan/poster berdasarkan
keperluan tentang jenis-jenis  Mampu keperluannya
dengan pi- poster Dengan menulis  Buatlah Ketepatan
lihan kata Seksama slogan/poster sebuah
dan o Membahas sesuai dengan slogan/poster
kalimat bahasa dalam konteks sesuai dengan
yang poster Dengan  Mampu konteks!
bervariasi, Cermat menyunting  Suntingl
serta per- o Menyunting slogan/poster ah Kreatif

8
 suasi bahasa poster yang slogan/poster
salah Dengan yang sudah
Tepat kamu susun!
Ketepatan
o Menulis
slogan/poster
sesuai dengan
konteks Dengan
Kreatif
o Menyunting
slogan/poster
sendiri Dengan
Cepat dan Tepat
Standar Kompetensi: Mendengarkan
13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
13.1 Pengidentifika o Mendengarkan  Mampu Tes Tes uraian  Tunjukk Kecerma-
Mengiden- sian karakter pembacaan cupli- mendata tokoh tulis an tokoh mana
tan
tifikasi tokoh kan novel remaja utama dan yang termasuk
karakter terjemahan, kemu- sampingan sebagai tokoh
tokoh no- dian bertanya jawab dalam cuplikan utama dengan Ketepatan
vel remaja mengenai tokoh- novel tokoh
(asli atau tokoh dalam novel  Mampu pendamping
ter- Dengan Cermat mengidentifikas yang terdapat
jemahan) o Mendata tokoh i karakter tokoh di dalam suatu
yang utama dan sam- disertai dengan cuplikan novel!
dibacakan pingan dalam novel bukti/alasan
Dengan Tepat yang logis  Tentuka
o Mengidentifika n karakter
si karakter tokoh tokoh disertai
disertai dengan dengan
bukti/alasan yang bukti/alasan
logis Dengan Tepat yang logis
dalam cuplikan
novel yang
kamu dengar!
13.2 Penjelasan o Mendengarka  Mampu Tes Tes uraian  Tulis Nara Kecerma-
Menjelas- tema dan latar n pembacaan menyimpulkan tulis tema cuplikan
Sumber tan
kan tema novel cuplikan novel tema cuplikan Tes uraian novel yang ka-
dan latar remaja terjemahan  Mampu Tes mu dengarkan!

9
 novel Dengan Cermat mendata latar- tulis  Tulislah
remaja o Bertanya latar yang ada latar disertai
jawab mengenai
Kesopa-
(asli atau dalam cuplikan dengan bukti
terjemah- ide-ide utama dalam novel cuplikan novel nan
an) yang cuplikan novel yang kamu
dibacakan Dengan Sopan dengarkan!
o Bertanya
jawab mengenai Kelogisan
macam-macam
latar Dengan Sopan
o Menganalisis
latar cuplikan novel
Dengan Logis
13.3 Pendeskripsia o Mendengarka  Mampu Tes Tes uraian  Tulislah tahap- Kecermata
Mendes- n alur novel n pembacaan cup- mendata tahap- tulis tahap alur n
kripsikan remaja likan novel remaja tahap alur Tes uraian cerita yang
alur novel terjemahan Dengan cerita Tes terdapat di Kesopana
remaja Cermat  Mampu tulis dalam suatu
(asli atau cuplikan novel n
o Bertanya menentukan
terjemahan jawab mengenai alur dengan yang kamu
) yang struktur alur bukti deskripsi dengarkan!
dibacakan Dengan Sopan cerita pada Ketepatan
o Menganalisis setiap  Tulislah alur
tahap-tahap alur tahapannya cuplikan novel
Dengan Logis yang kamu
o Menentukan dengarkan!
alur dengan bukti
deskripsi cerita
pada setiap tahap-
annya Dengan
Tepat

Standar Kompetensi: Berbicara

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
14.1 Mengo- Cara o Membaca  Mampu Obser Lembar  Datalah Kecerma-
mentari ku- mengomentari kutipan novel mendata vasi observasi masalah-
tan

10
 tipan novel kutipan novel remaja terjemahan, masalah- masalah yang
remaja dan Dengan Cermat, masalah yang terdapat di Kesopana
(asli atau implementasi- kemudian bertanya perlu dalam suatu
terjemah- nya jawab tentang dikomentari cuplikan novel
n
an) masalah-masalah  Mampu yang dapat
yang ada dalam mengomentari dikomentari! Ketepatan
kutipan Dengan novel dengan  Berikan
Sopan alasan yang pendapat,
o Menunjukkan logis kritik, saran,
keunggulan, ataupun
kekurangan, keunggulan,
pendapat, kritik, kelemahan
ataupun saran kutipan novel
dengan alasan yang terjemahan
logis Dengan Tepat yang kamu
baca!
14.2 Cara o Membaca  Mampu Obser Lembar  Kemuka Nara Kesopana
Menang- menanggapi kutipan novel mengemukaka vasi observasi kan hal-hal n
Sumber
gapi hal kutipan novel remaja terjemahan, n hal yang yang menarik
yang remaja dan kemudian mendis- menarik dari yang terdapat
menarik implementasi- kusikan hal yang novel dengan di dalam novel
dari nya menarik dari kutipan alasan yang remaja yang Percaya
kutipan novel terjemahan logis kamu baca! Diri
novel Dengan Sopan  Mampu Jelaskan pula
remaja o Menanggapi menanggapi alasan-
(asli atau komentar teman komentar alasannya
terjemah- tentang suatu novel teman tentang sehingga
an) remaja dengan novel dengan kamu
santun dan santun berpendapat
Percaya Diri. demikian!
 Tangga
pilah
komentar-
komentar
temanmu yang
isinya
menunjukkan
menarik
tidaknya yang
terdapat dalam
suatu kutipan
novel terje-
mahan!

11
Standar Kompetensi: Membaca
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
15.1 Cara o Membaca kutipan  Mampu Penug Tugas  Bacalah Kecerma-
Menjelas- menjelaskan novel terjemahan menentukan asan proyek sebuah novel
tan
kan alur alur, pelaku, untuk karakter tokoh terjemahan
cerita, dan latar novel mendiskusikan dengan bukti kemudian
pelaku, serta alur, pelaku, dan yang tentukanlah Ketepatan
dan latar implementasi- latar dalam kutipan meyakinkan karakter tokoh-
novel (asli nya novel terjemahan  Mampu tokohnya! Kesopana
atau serta menyim- menentukan  Buatlah
terjemahan laporan
n
pulkan keterkaitan latar novel
) alur, pelaku, dan dengan bukti tentang alur
latar Dengan yang faktual ceritanya,
Cermat  Menganalisis pelaku, dan
o Membaca buku keterkaitan latar novel
novel terjemahan, antarunsur tersebut.
kemudian intrinsik dalam  Analisisl
menganalisis alur teks drama ah keterkaitan
cerita, pelaku, dan alur cerita,
latar novel terje- pelaku, dan
mahan Dengan latarnya!
Cermat
15.2 Pengenalan o Membaca puisi-  Mampu Penug Tugas  Bacalah Nara Ketepatan
Mengenali ciri-ciri umum puisi dalam buku mendata hal- asan proyek sebuah buku Sumber
ciri-ciri puisi. antologi puisi, hal yang ber- antologi puisi,
umum kemudian ber sifat khusus lalu buatlah
puisi dari tanya jawab untuk dari puisi-puisi laporan yang Kesopa-
buku mendata hal-hal dalam antologi berisi data hal- nan
antologi yang khusus dari  Mampu hal yang
puisi puisi-puisi dalam mengidentifikas khusus dari
antologi Dengan i ciri-ciri umum setiap puisi,
Tepat puisi yang kemudian
o Mendiskusikan terdapat di simpulkan ciri
ciri-ciri umum puisi dalam antologi umum puisi
Dengan Sopan puisi dari antologi
tersebut!

12
Standar Kompetensi: Menulis
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas
Penilain
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknis Waktu /Alat Karakter
Instrumen Instrumen
16.1 Menulis Penulisan o Membaca berbagai  Mampu Portof Portofolio  Tulislah Ketelitian
puisi puisi bebas puisi, kemudian mendata objek olio sebuah puisi
bebas dengan pilihan mendaftar topik yang akan berdasarkan
dengan kata yang yang akan dijadikan bahan objek tertentu, Santun
mengguna sesuai diangkat sebagai menulis puisi dan dengan
-kan puisi Dengan Teliti  Menulis puisi pilihan kata Kecermata
pilihan o Bertanya jawab dengan yang tepat. n
kata yang untuk menentukan menggunakan Suntinglah pui-
sesuai puisi yang akan pilihan kata simu sehingga Ketepatan
ditulis Dengan yang tepat menjadi lebih
Santun  Mampu puitis.
o Mengamati objek, menyunting  Cermatilah Percaya
mendata objek sendiri pilihan komentar Diri
yang akan kata puisi yang gurumu dan
dijadikan bahan ditulis atau temanmu
penulisan puisi untuk
Dengan Cermat perbaikan
o Mendeskripsikan puisi yang
objek dalam larik- kamu hasilkan
larik puitis Dengan
Tepat
o Menulis puisi
dengan menggu-
nakan pilihan kata
yang tepat Dengan
Percaya Diri
o Menyunting sendiri
pilihan kata yang
terdapat di dalam
puisi yang ditulis
agar bersifat puitis
Dengan Tepat
16.2 Menulis Penulisan puisi o Membaca berbagai  Mampu Portof Portofolio  Tulislah Nara Kecerma-
puisi bebas dengan puisi untuk mendata objek olio sebuah puisi Sumber tan

13
bebas memperhatika mendaftar topik yang akan dengan
dengan n unsur yang akan diang- dijadikan bahan berdasarkan
mem- persajakan kat sebagai puisi untuk penulisan topik tertentu,
perhatikan Dengan Cermat puisi dan dengan Kesopa-
unsur o Bertanya jawab  Mampu persajakan nan
persajakan untuk menentukan mendeskripsika kata yang
puisi yang akan n objek dalam tepat!
ditulis Dengan larik-larik yang Suntinglah
Sopan bersifat puitis puisimu Percaya
o Mengamati objek  Mampu sehingga men- diri
dan mendata objek menyunting jadi lebih
yang akan sendiri puisi puitis.
dipuisikan Dengan yang ditulisnya Cermatilah
o Mendeskripsikan komentar Ketepatan
objek dalam larik- gurumu dan
larik yang bersifat atau temanmu
puitis Dengan kemudian
Percaya Diri tuliskan
o Menulis puisi perasaanmu
dengan memper- atas proses
hatikan unsur penulisan puisi
persajakan yang kamu
Dengan Cermat lakukan
o Menyunting puisi selanjutnya
yang ditulis sendiri
Dengan Tepat

MGMP WILAYAH III

Pancarijang, Baranti, Kulo

Pancarijang, 12 Januari 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

14
 ………………………………… ………………………………
NIP. ……………………………. NIP. ………………………….
NUPTK. NUPTK.

<img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border="0" width="0" height="0"

src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyNzc4NzgzNzM5MDYmcHQ9MTI3Nzg3ODM5MzUxNSZwP
TIzODk4MSZkPUlzbGFtaWMlMjBXaWRnZXQlM2ElMjBhc21h/dWxodXNuYS*wMWImZz*xJm89NWNmYjdmMGU1NGM*NGVhYjlhZDcwNzMy
Y2FiNWY3ODkmb2Y9MA==.gif" /><div style="margin:0px auto;text-align:center;width:150px;height:170px;"><embed
src="http://www.widgipedia.com/widgets/alhabib/Asmaul-Husna-99-Beautiful-Names-of-Allah-3616-8192_134217728.widget?
__install_id=1277878328616&amp;__view=expanded" width="150" height="170"
flashvars="col1=e18f32&col2=59ba1f&col3=005500&dur=3000&gig_lt=1277878373906&gig_pt=1277878393515&gig_g=1"
swliveconnect="true" quality="autohigh" loop="false" menu="false" wmode="transparent" allowscriptaccess="sameDomain"
type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.adobe.com/go/getflashplayer" /></embed></div>

15