You are on page 1of 6

50144507.

doc

1.0 ANALISIS PERSEKITARAN DAN ISU STRATEGIK


i) Analisis Persekitaran TOWS / COWS Matriks (UNIT KOKURIKULUM)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)


DALAMAN S1 – Terdapat 2 orang guru yang berkemahiran, W1 – Terdapat guru yang kurang mahir atau
berpengalaman dan berminat dalam sukan kurang berminat dalam mengendalikan kelab
badminton atau badminton.
S2 – 80 % pelajar berminat dan sebahagiannya aktif W2 – 20 % pelajar kurang berminat dan tidak aktif
dalam sukan badminton. dalam sukan badminton.
S3 – Penglibatan dan pencapaian pelajar di dalam W3 – Kurang penyertaan pelajar dalam beberapa
beberapa kejohanan atau aktiviti peringkat kejohanan yang dianjurkan di peringkat
LUARAN daerah, dan negeri. sekolah.
S4 – Kemudahan fizikal dan prasarana untuk sukan W4 – Kekurangan kemudahan untuk menjalankan
badminton mencukupi. aktiviti dan peralatan untuk ahli yang ramai.
PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO
O1 – Kursus pengurusan dan meningkatkan kemahiran S1+O1 W1+O1
anjuran Pejabat Pelajaran Daerah, Jabatan Pelajaran  Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau  Memberi bimbingan, latihan, kursus atau
Negeri dan beberapa agensi-agensi yang berkaitan. kepakaran melalui seminar, kursus dan bimbingan seminar sama ada di peringkat daerah atau
O2 – Beberapa kemudahan dan padang awam berhampiran oleh pihak PPD, JPN atau jurulatih bertauliah. negeri.
sekolah atau tempat tinggal pelajar. S3+O3 W2+O1
O3 – Guru-guru berkemahiran dan menjadi jurulatih pakar di  Pelajar dapat meningkatkan kemahiran dan  Mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai dan
peringkat daerah atau negeri. pengalaman melalui kejohanan atau pertandingan menarik, serta pengiktirafan kepada pelajar yang
O4 – PIBG memberi sokongan dan memberi sumbangan yang disertai. berjaya ke peringkat lebih tinggi.
untuk aktiviti penting sekolah. S3+O4 W4+O4
 Penganjuran aktiviti atau program mendapat  Meningkatkan prasarana untuk aktiviti melalui
sokongan dan bantuan dari pentadbir dan PIBG. peruntukan sekolah atau sumbangan pihak luar.
CABARAN: Strategi SC Strategi WC
C1 – Pelajar menghadiri kelas tuisyen pada hari sukan / S2+S4+C1 W2+W3+C3
permainan.  Makluman aktiviti sukan/permainan kepada ibu  Taklimat serta penerangan semasa hari
C2 – Guru kurang memberi perhatian dan terlibat aktiviti lain bapa dan penjaga serta kepada semua guru. pendaftaran dan pada mesyuarat agong PIBG.
pada hari sukan / permainan. S4+S2+C3 W1+C2
C3 – kurang sokongan ibu bapa atau penjaga dalam sukan  Gunakan sepenuhnya peranan PIBG dalam  Latihan dan kursus motivasi dalaman kepada
atau permainan. menjalankan aktiviti sukan/permainan. guru-guru baru atau guru yang kurang mahir
C4 – Pengaruh video game yang berhampiran sekolah. S3+S4+C2 atau tidak berminat.
 Tindakan disiplin kepada pelajar yang tidak hadir
aktiviti sukan/permainan.
50144507.doc

ii) Penilaian Strategi Terbaik

BIL KOD STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA


1 SO: S1+O1+O3 ST1 – Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD, JPS dan agensi yang berkaitan.
2 WO: W2+W3+O2 ST2 – Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti kelab serta memberi pengiktirafan atau ganjaran kepada pelajar yang aktif
dan kehadiran baik.
3 WO: W2+W4+O3 ST3 – Menambah segala kemudahan dan kuantiti peralatan aktiviti melalui peruntukan yang ada atau sumbangan pihak
tertentu.
4 SC: S2+S4+C2 ST4 – Memastikan aktiviti kokurikulum dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru.

iii) Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan


KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
1. Tahap kesukaran proses (paling sukar:1, paling mudah:5) 5 5 2 3
2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 3 4
3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 2 3 5
4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 3 3 4
5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 4 4 5
6. Andaian hasilan yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif, matlamat / isu, misi dan visi. 5 4 5 5
7. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan 3 3 3 3
8. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 3 3 3
9. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 4 5 5
Jumlah Skor 40 32 31 37
Keputusan 1 4 3 2
Ulasan Pemilihan kepada ST1
Skala: 1 hingga 5, di mana 5 yang terbaik.

iv) Senarai Strategi Mengikut Keutamaan


KEUTAMAAN Strategi yang telah dijana
1 STI- Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD, JPS dan agensi-agensi tertentu
2 ST4- Memastikan aktiviti kokurikulum dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan
guru
3 ST3- Menambahkan segala kemudahan dan kuantiti peralatan aktiviti melalui peruntukan yang ada dan sumbangan dari pihak tertentu
4 ST2- Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti persatuan, sukan ,dan unit beruniform serta memberi pengiktirafan dan ganjaran
kepada pelajar yang aktif dan kehadiran baik.
50144507.doc

6.0 PELAN STRATEGIK 2011-2013

PELAN STRATEGIK KELAB BADMINTON


SK TAMAN KLANG JAYA

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti


NKRA: Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
dan berkemampuan
Indikator Sasaran (ETR)
Isu Masalah Matlamat Strategi Pencapaian
(KPI) TOV 2011 2012 2013
Prestasi Guru kurang Meningkat dan menambah Menyusun dan Bilangan
pencapaian pengalaman dan kemahiran guru melalui seminar, mengagihkan tugas guru
badminton masih kemahiran kursus atau aktiviti yang dapat kepada guru berkemahiran
rendah mengajar teknik meningkatkan motivasi dan mengikut 2 3 4 5
bermain sukan kesedaran guru kemahiran,
badminton. kepakaran dan
minat.
Pelajar kurang Hanya 40% Meningkatkan dan Perancangan aktiviti % murid
berminat pelajar yang hadir mempelbagaikan aktiviti kelab yang berkualiti dan hadir
menyertai atau untuk aktiviti badminton. memberi faedah
40% 50% 60% 70%
menghadiri kokurikulum kepada semua
aktiviti kelab pelajar
badminton.
Kemudahan dan Kemudahan dan Melengkapkan segala Mengagih dan % peralatan
peralatan tidak peralatan tidak kemudahan dan kuantiti menyusun dan
sesuai dan tidak sesuai atau tidak peralatan untuk aktiviti kelab penggunaan kelengkapan
mencukupi mencukupi. badminton. kemudahan dan prasarana 75% 80% 85% 90%
peralatan mengikut
keutamaan dan
keperluan.
PELAN OPERASI BIDANG KOKURIKULUM
PERMAINAN BADMINTON
AKTIVITI 1
Nama Projek Bengkel / Klinik Kemahiran dan Undang-undang Badminton

Objektif Meningkatkan pengetahuan pelajar

Tempoh 1 hari

Kumpulan Sasaran Ahli Persatuan Permainan Badminton

Guru Terlibat Guru Penasihat,/Penyelaras Bengkel


Mesyuarat
Proses Kerja 1.1 Ucapan Pengerusi ( Penyelaras Bengkel )
1.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan
kertas kerja yang telah disiapkan oleh penyelaras
Bengkel.
1.3 Cadangan perbelanjaan, aktiviti yang bakal dijalankan,
dibentangkan untuk menjayakan program.
1.4 Guru penasihat dimaklumkan bahawa aktiviti ini dijalankan
secara berperingkat-peringkat sehinggalah peringkat akhir.
1.5 Hal-hal lain.
Persiapan Awal Bengkel / Klinik
2.1 Semua guru dan pelajar yang terlibat disediakan
2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan dalam keadaan baik.
Bengkel dijalankan mengikut jadual yang telah disiapkan
3.1 Penerangan Undang-undang Bola jaring
3.2 Kemahiran diterangkan dan ditunjukkan
3.3 Aplikasi kemahiran dan teknik yang betul
3.4 Catatan pada borang pencapaian
Post Mortem
4.1 Penyelaras Bengkel mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang
Boleh dibaiki.
4.2 Pandangan guru-guru penasihat lain diambil kira dan
dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.

Kekangan Masa , Kemahiran sedia ada guru


Pemantauan Guru Penasihat

Penilaian Borang Pemarkahan , Pemerhatian

Penambahbaikan Pengurusan masa perjumpaan dan kursus intensif kepada guru.


AKTIVITI 2

Nama Projek Pertandingan Persahabatan bagi pemilihan wakil dan pelapis sekolah
Nama Projek Latihan Berkala Permainan Badminton
Objektif Membentuk pasukan yang baik
Objektif Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pelajar
Tempoh Mei & Okt
Tempoh Sepanjang perjumpaan
Kumpulan Sasaran Ahli Persatuan Permainan Badminton
Kumpulan Sasaran Ahli Persatuan Permainan Badminton
Guru Terlibat Guru Penasihat
Guru 3Terlibat Mesyuarat
Guru Penasihat
AKTIVITI
Proses Kerja 1.1 Ucapan Pengerusi ( Penyelaras pertandingan )
Persiapan
Proses Kerja 1.2 Taklimat
- Semua gurudan
dantujuan
pelajarpelaksanaan dinyatakan
yang terlibat disediakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh penyelaras
pertandingan.
- Memastikan kemudahan yang diperlukan dalam keadaan baik.
1.3 Cadangan
Latihan perbelanjaan,
melibatkan aktivitidan
semua teknik yang bakalpermainan
strategi dijalankan, dibentangkan untuk menjayakan program.
1.4 Guru penasihat
Membuat dimaklumkan
catatan pada bahawa
borang senarai aktiviti
seman ini dijalankan
dan rekod pencapaiansecara berperingkat sehinggalah peringkat akhir
pelajar
Persiapan
Post MortemAwal Pertandingan Permainan
2.1 Semua
- Ketua guru danpenasihat
guru pelajar yang terlibat disediakan
mengadakan post mortem untuk
2.2
melihat kembali kejayaan programdiperlukan
Memastikan kemudahan yang dalamyang
dan kelemahan keadaan
bolehbaik.
Pertandingan
dibaiki. Bola Jaring dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan
3.1 Pertandingan
- Pandanganbermula
guru-guru penasihat lain diambil kira dan
3.2 Undang-undang dan sistem pemarkahan
dibincangkan untuk memantapkan yanginitepat
lagi program padadititikberatkan
masa yang akan datang.
3.3 Teknik permainan yang betul
Kekangan Masa
Post Mortem
4.1 Penyelaras Permainan mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang
Pemantauan Guru
boleh Penasihat
dibaiki.
4.2 Pandangan guru-guru penasihat lain diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada
Penilaian Borang
masa yangPemarkahan , Pemerhatian, borang senarai semak
akan datang.
Penambahbaikan
Kekangan Pengurusan masa perjumpaan
Masa perlaksanaan

Pemantauan Guru Penasihat

Penilaian Borang Pemarkahan , Pemerhatian, borang senarai semak

Penambahbaikan Pembinaan jadual pertandingan bagi semua kegiatan kokurikulum berdasarkan takwim

You might also like