BELAJAR MEMBUAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OlehDr. WAHIDMURNI, M.Pd

JUDUL

PENGGUNAAN PETA DAN MODEL BAK PASIRUNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR PADA SISWA KELAS IVA MIN MALANG IX

ALTERNATIF JUDUL

PENGGUNAAN PETA DAN MODEL BAK PASIRDALAM PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR PADA SISWA KELAS IVA MIN MALANG IX

Catatan:

1.

PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR sebagai masalah/penyakit; PETA DAN MODEL BAK PASIR sebagai tindakan/obat; SISWA KELAS IVA sebagai pasien; MIN MALANG IX sebagai rumah sakit.

2.

3.

4.

Fakta ini dapat diambil dari pengalaman-pengalaman guru sendiri dan atau teman guru lain yang mengalami masalah yang sama ketika mengajar masalah peta. dan (3) . Hal ini dapat dirujuk dari naskah kurikulum yang ada. B. yakni (1) merencanakan pembelajaran. (2) melaksanakan pembelajaran. atau mungkin juga hasil-hasil tulisan yang ada dalam berbagai literatur yang membahas masalah peta. 3. misalnya masih banyak siswa yang gagal atau belum mampu untuk membuat dan membaca peta daerah setempat dengan baik. Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalah/penyakit. tentang kompetensi belajar peta. Tindakan ini harus dapat dukungan teori (tunjukkan buku sumber atau literatur yang digunakan).A. Hasil penelitian sebelumnya tidak harus sama persis dengan tindakan yang akan kita lakukan. Harapan tentang belajar IPS tentang peta propinsi daerah setempat (Jawa Timur). Oleh karena tugas guru dalam pembelajaran mencakup tiga hal. 2. juga tunjukkan hasil penelitian sebelumnya. LATAR BELAKANG MASALAH Kemukakan: 1.RUMUSAN MASALAH Kemukakan: Pertanyaan yangdibuat atau dirumuskan hendaknya benar-benar pertanyaan yang penting untuk dicarikan jawabannya. misalnya siswa menguasai atau dapat membuat dan membaca peta daerah setempat dengan baik. Fakta yang ada.

3. dapat dikemukakan rumusan masalah khusus sebagai berikut: 1. Catatan: 1. dan madrasah/sekolah/rumah sakit) tetap dimasukkan. Rumusan masalah dapat dirumuskan dalam bentuk yang lain 2. siswa/pasien. obat/tindakan. Dalam rumusan masalah komponen yang ada di judul (masalah/penyakit. Dengan demikian rumusan masalah juga dapat menanyakan ketiga hal di atas. Bagaimanakah proses perencanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Bagaimanakah penilaian proses dan hasil pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX? 2. . Misalnya: Rumusan Masalah Umum Bagaimanakah proses pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Rumusan Masalah Khusus Berdasarkan rumusan masalah umum di atas.mengevaluasi pembelajaran.

TUJUAN PENELITIAN Kemukakan: Pernyataan yang dirumuskan harus mengacu pada rumusan masalah yang dibuat. Jika jumlah rumusan masalahnya satu. Misalnya: Tujuan PenelitianUmum Mendeskripsikanproses pembelajaran dengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX. Mendeskripsikan proses perencanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX. sedangkan dalam tujuan penelitian menggunakan kalimat pernyataan dan diakhiri dengan tanda titik. maka rumusan tujuan penelitiannya juga satu. Dengan demikian jumlah rumusan tujuan penelitian sama dengan jumlah rumusan masalah yang dibuat. . Tujuan Penelitian Khusus Tujuan penelitian umum di atas. Perbedaan keduanya terletak pada. 2. dapat dijabarkan dalam tujuan penelitian khusus sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX. dan seterusnya.C. dalam rumusan masalah menggunakan kalimat pertanyaan dan diakhiri tanda tanya.

Misalnya: 1. 4. diharapkan siswa dapat …. diharapkan siswa dapat …. diharapkan siswa dapat …... Mendeskripsikan penilaian proses dan hasil pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX.3.HIPOTESIS PENELITIAN . D. Bagi Madrasah Dengan dilaksanakannya PTK ini. Bagi Guru Dengan dilaksanakannya PTK ini.. Pihak yang dimaksud (1) pasien/siswa.. (3) rumah sakit/madrasah-sekolah. (2) dokter/guru. 2.MANFAAT PENELITIAN Kemukakan: Sebutkan pihak-pihak yang menerima manfaat PTK yang kita lakukan. 3. Bagi Teman Sejawat/Calon Peneliti Berikutnya Dengan dilaksanakannya PTK ini. (4) orang lain/calon peneliti berikutnya. Kemukakan manfaat apa yang diterima masing-masing pihak tersebut. diharapkan siswa dapat …. Bagi Siswa Dengan dilaksanakannya PTK ini. E.

Misalnya: Jika peta dan model bak pasir digunakan dalampembelajaran peta propinsi Jawa Timur . 3. 2. F.Kemukakan: Pernyataan yang menyakinkan kepada kita bahwa tindakan yang kita lakukan telah mendapat dukungan teori atau temuan penelitian sebelumnya. Penggunaan Peta dan Model Bak Pasir dalam Pembejaran Peta Propinsi Jawa Timur . Tindakan yang dilakukan Penerapan Tindakan untuk Menyelesaikan Masalah 3. maka kualitas belajar siswa kelas IV A MIN Malang IX dapat ditingkatkan. Media Peta dan Model Bak Pasir a. Pembelajaran IPS di MI a. Dengan demikian. Hakekat Pembelajaran IPS di MI Pembelajaran Peta Propinsi Daerah Setempat b. kajian pustaka untuk judul penelitian di atas adalah 1.KAJIAN PUSTAKA(Nanti Menjadi Bab II dalam laporan PTK) Masalah/Penyakit yang akan Diselesaikan 1. Hakekat Media Pembelajaran Media Peta dan Model Bak Pasir b. 2.

METODE PENELITIAN (Nanti Menjadi Bab III dalam laporan PTK) Pada bagian ini terdapat beberapa alternatif isi dari sub-sub bab metode penelitian.G. Bapak/Ibu hendaknya mengikuti bentuk susunan metode penelitian yang telah ditetapkan oleh lembaganya masing-masing. Contoh alternatif .

(2) pelaksanaan tindakan.1. . Dalam setiap siklus aktivitas penelitian dilakukan melalui prosedur PTK. Perencanaan Tindakan Pada bagian ini kemukakan apa saja yang akan dilakukan oleh guru dalam program pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan yang dirancang adalah kegiatan sebelum menyusun RPP hingga kegiatan evaluasi pembelajaran yang akan dilakukan. Prosedur Penelitian Secara umum pelaksanaan penelitian akan dilakukan selama tiga siklus (misalnya) yang pada setiap siklusnya akan diterapkan tindakan tertentu. 2. yakni berupa kegiatan (1) perencanaan tindakan. dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 30 (tigapuluh) orang siswa. Lokasi dan Waktu Kemukakan kondisi siswa yang akan mendapatkan tindakan. dan berapa lama tindakan tersebut akan dilaksanakan. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2008-2009 mulai bulan Maret sampai dengan bulan April 2009 dengan durasi waktu 6 kali pertemuan. (3) pengamatan/observasi. Misalnya: PTK ini dilaksanakan di kelas IV A MIN Malang IX. dan (4) refleksi. a.

Kegiatan utama pembelajaran adalah menugasi siswa membaca peta. Pada siklus II. Sedangkan pada pertemuan kedua …. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari …. setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Misalnya: Pada siklus I. . dan melengkapi peta buta yang telah disediakan oleh guru. Sedangkan pada pertemuan kedua …. instrumen tes ulangan harian. pedoman wawancara. b. membuat peta sebagai media pembelajaran.Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini kemukakan kegiatan apa saja yang dilakukan pada sesi pembelajaran. membuat peta. Pada sesi pembuatan peta dengan menggunakan model bak pasir. menetapkan materi pembelajaran. Pada siklus III. menafsirkan peta. …. Sedangkan pada pertemuan kedua …. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari …. angket. menyusun RPP. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari …. pedoman dokumentasi dan lain sebagainya). Misalnya apa saja kegiatan yang dilakukan pada setiap sesi siklus penelitian. membuat instrument pengumpulan data (misalnya pedoman observasi. menelaah buku paket IPS yang ada. mengembangkan silabus.Langkah awal kegiatan perencanaan tindakan diawali dengan menganalisis komponen dan isi butir pembelajaran sebagaimana tertuang dalam kurikulum (analisis pengembangan materi).

.. Rumusan Masalah ……………………………………………… Tujuan Penelitian……………………………………………… Manfaat Penelitian………………….……………………. 1...…… Implementasi…………………………………. B.. Lokasi dan Waktu Prosedur Penelitian Perencanaan …………………………….... 4.. A. BAB III METODE PENELITIAN.…………………………......……………....DAFTAR ISI Halaman Judul………………………………………………………………… i Halaman Pengesahan …………………………………………………………ii Kata Pengantar……………………………………………………………. D. C.. A..………………….vii Daftar Lampiran……………………………………………………………….. Hipotesis Penelitian……………………………………………. v i Daftar Tabel…………………………………………………………………… vi Daftar Gambar ……………………………………………………………….………………………………… Penerapan Tindakan untuk Menyelesaikan Masalah………. B. BAB II KAJIAN PUSTAKA Masalah/Penyakit yang akan Diselesaikan ………………….. Pembatasan Masalah………………………………………….ii i Daftar Isi……………………………………………………………………... Tindakan yang dilakukan….. F.... B. BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ……………………. 2...……….……………………………………………………………ix BAB IPENDAHULUAN……………………………………………. Pengamatan …………………………………… Refleksi ………………………………………...... .viii Abstrak….... A.. Latar Belakang Masalah ...….. C. 3. E.………………...

b.........................................Kesimpulan ... A........ c.. 3...... a.. A....... c.............................. 1....…......................................................Paparan Data ............................. B. 2....... c.... 4......................... DAFTAR RUJUKAN…………………………………………………................................ b................ Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus III Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus berikutnya B......................Pembahasan ......... …………………………………............... a.............................. b............. a.......................... LAMPIRAN-LAMPIRAN…………….......Saran ............... ....................... BAB V PENUTUP ....................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful