BELAJAR MEMBUAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OlehDr. WAHIDMURNI, M.Pd

JUDUL

PENGGUNAAN PETA DAN MODEL BAK PASIRUNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR PADA SISWA KELAS IVA MIN MALANG IX

ALTERNATIF JUDUL

PENGGUNAAN PETA DAN MODEL BAK PASIRDALAM PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR PADA SISWA KELAS IVA MIN MALANG IX

Catatan:

1.

PEMBELAJARAN PETA PROPINSIJAWA TIMUR sebagai masalah/penyakit; PETA DAN MODEL BAK PASIR sebagai tindakan/obat; SISWA KELAS IVA sebagai pasien; MIN MALANG IX sebagai rumah sakit.

2.

3.

4.

Fakta yang ada. atau mungkin juga hasil-hasil tulisan yang ada dalam berbagai literatur yang membahas masalah peta. juga tunjukkan hasil penelitian sebelumnya. Hasil penelitian sebelumnya tidak harus sama persis dengan tindakan yang akan kita lakukan. (2) melaksanakan pembelajaran. Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalah/penyakit. 3. Oleh karena tugas guru dalam pembelajaran mencakup tiga hal. dan (3) . Fakta ini dapat diambil dari pengalaman-pengalaman guru sendiri dan atau teman guru lain yang mengalami masalah yang sama ketika mengajar masalah peta. LATAR BELAKANG MASALAH Kemukakan: 1.A. Hal ini dapat dirujuk dari naskah kurikulum yang ada. tentang kompetensi belajar peta. misalnya siswa menguasai atau dapat membuat dan membaca peta daerah setempat dengan baik. 2.RUMUSAN MASALAH Kemukakan: Pertanyaan yangdibuat atau dirumuskan hendaknya benar-benar pertanyaan yang penting untuk dicarikan jawabannya. Tindakan ini harus dapat dukungan teori (tunjukkan buku sumber atau literatur yang digunakan). yakni (1) merencanakan pembelajaran. misalnya masih banyak siswa yang gagal atau belum mampu untuk membuat dan membaca peta daerah setempat dengan baik. B. Harapan tentang belajar IPS tentang peta propinsi daerah setempat (Jawa Timur).

. Bagaimanakah proses perencanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Bagaimanakah penilaian proses dan hasil pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX? 2. siswa/pasien. dapat dikemukakan rumusan masalah khusus sebagai berikut: 1. Dengan demikian rumusan masalah juga dapat menanyakan ketiga hal di atas. Misalnya: Rumusan Masalah Umum Bagaimanakah proses pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX? Rumusan Masalah Khusus Berdasarkan rumusan masalah umum di atas. Catatan: 1.mengevaluasi pembelajaran. dan madrasah/sekolah/rumah sakit) tetap dimasukkan. 3. Rumusan masalah dapat dirumuskan dalam bentuk yang lain 2. Dalam rumusan masalah komponen yang ada di judul (masalah/penyakit. obat/tindakan.

sedangkan dalam tujuan penelitian menggunakan kalimat pernyataan dan diakhiri dengan tanda titik. Jika jumlah rumusan masalahnya satu. dan seterusnya. Tujuan Penelitian Khusus Tujuan penelitian umum di atas. Dengan demikian jumlah rumusan tujuan penelitian sama dengan jumlah rumusan masalah yang dibuat. Perbedaan keduanya terletak pada.TUJUAN PENELITIAN Kemukakan: Pernyataan yang dirumuskan harus mengacu pada rumusan masalah yang dibuat. maka rumusan tujuan penelitiannya juga satu.C. . Misalnya: Tujuan PenelitianUmum Mendeskripsikanproses pembelajaran dengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX. Mendeskripsikan proses perencanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX. 2. dapat dijabarkan dalam tujuan penelitian khusus sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timurpada siswa kelas IV A MIN Malang IX. dalam rumusan masalah menggunakan kalimat pertanyaan dan diakhiri tanda tanya.

2. Pihak yang dimaksud (1) pasien/siswa....HIPOTESIS PENELITIAN . diharapkan siswa dapat …. Kemukakan manfaat apa yang diterima masing-masing pihak tersebut. (4) orang lain/calon peneliti berikutnya. Bagi Guru Dengan dilaksanakannya PTK ini. 3.. 4. Misalnya: 1. D. (2) dokter/guru. Bagi Siswa Dengan dilaksanakannya PTK ini. E. Mendeskripsikan penilaian proses dan hasil pembelajarandengan menggunakan peta dan model bak pasir untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peta propinsi Jawa Timur pada siswa kelas IV A MIN Malang IX.3. Bagi Teman Sejawat/Calon Peneliti Berikutnya Dengan dilaksanakannya PTK ini. diharapkan siswa dapat …. (3) rumah sakit/madrasah-sekolah. diharapkan siswa dapat …. Bagi Madrasah Dengan dilaksanakannya PTK ini.MANFAAT PENELITIAN Kemukakan: Sebutkan pihak-pihak yang menerima manfaat PTK yang kita lakukan. diharapkan siswa dapat ….

Kemukakan: Pernyataan yang menyakinkan kepada kita bahwa tindakan yang kita lakukan telah mendapat dukungan teori atau temuan penelitian sebelumnya. Hakekat Pembelajaran IPS di MI Pembelajaran Peta Propinsi Daerah Setempat b. 3. Dengan demikian. F. Pembelajaran IPS di MI a. Tindakan yang dilakukan Penerapan Tindakan untuk Menyelesaikan Masalah 3. 2. Penggunaan Peta dan Model Bak Pasir dalam Pembejaran Peta Propinsi Jawa Timur . Hakekat Media Pembelajaran Media Peta dan Model Bak Pasir b. maka kualitas belajar siswa kelas IV A MIN Malang IX dapat ditingkatkan. 2. Media Peta dan Model Bak Pasir a.KAJIAN PUSTAKA(Nanti Menjadi Bab II dalam laporan PTK) Masalah/Penyakit yang akan Diselesaikan 1. kajian pustaka untuk judul penelitian di atas adalah 1. Misalnya: Jika peta dan model bak pasir digunakan dalampembelajaran peta propinsi Jawa Timur .

G. Contoh alternatif .METODE PENELITIAN (Nanti Menjadi Bab III dalam laporan PTK) Pada bagian ini terdapat beberapa alternatif isi dari sub-sub bab metode penelitian. Bapak/Ibu hendaknya mengikuti bentuk susunan metode penelitian yang telah ditetapkan oleh lembaganya masing-masing.

Kegiatan yang dirancang adalah kegiatan sebelum menyusun RPP hingga kegiatan evaluasi pembelajaran yang akan dilakukan. (2) pelaksanaan tindakan. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2008-2009 mulai bulan Maret sampai dengan bulan April 2009 dengan durasi waktu 6 kali pertemuan. 2. . Perencanaan Tindakan Pada bagian ini kemukakan apa saja yang akan dilakukan oleh guru dalam program pembelajaran yang akan dilakukan. dan (4) refleksi. a. Dalam setiap siklus aktivitas penelitian dilakukan melalui prosedur PTK. (3) pengamatan/observasi. Prosedur Penelitian Secara umum pelaksanaan penelitian akan dilakukan selama tiga siklus (misalnya) yang pada setiap siklusnya akan diterapkan tindakan tertentu. Lokasi dan Waktu Kemukakan kondisi siswa yang akan mendapatkan tindakan. dan berapa lama tindakan tersebut akan dilaksanakan.1. yakni berupa kegiatan (1) perencanaan tindakan. dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 30 (tigapuluh) orang siswa. Misalnya: PTK ini dilaksanakan di kelas IV A MIN Malang IX.

Misalnya: Pada siklus I. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari …. menetapkan materi pembelajaran. mengembangkan silabus. dan melengkapi peta buta yang telah disediakan oleh guru. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari …. Misalnya apa saja kegiatan yang dilakukan pada setiap sesi siklus penelitian. membuat peta. pedoman wawancara. Sedangkan pada pertemuan kedua …. pertemuan pertama guru memfasilitasi siswa mempelajari ….Langkah awal kegiatan perencanaan tindakan diawali dengan menganalisis komponen dan isi butir pembelajaran sebagaimana tertuang dalam kurikulum (analisis pengembangan materi). Sedangkan pada pertemuan kedua …. …. Pada sesi pembuatan peta dengan menggunakan model bak pasir. membuat peta sebagai media pembelajaran. Pada siklus II. b.Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini kemukakan kegiatan apa saja yang dilakukan pada sesi pembelajaran. . pedoman dokumentasi dan lain sebagainya). instrumen tes ulangan harian. Pada siklus III. membuat instrument pengumpulan data (misalnya pedoman observasi. angket. Sedangkan pada pertemuan kedua …. menafsirkan peta. setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan utama pembelajaran adalah menugasi siswa membaca peta. menyusun RPP. menelaah buku paket IPS yang ada.

Hipotesis Penelitian……………………………………………. A. B. E.... Tindakan yang dilakukan….………. Latar Belakang Masalah . F. 2....….....……………….... v i Daftar Tabel…………………………………………………………………… vi Daftar Gambar ………………………………………………………………. C..…………………. ..……………………………………………………………ix BAB IPENDAHULUAN…………………………………………….. C.vii Daftar Lampiran………………………………………………………………... B..…………………………..…………………….... Lokasi dan Waktu Prosedur Penelitian Perencanaan …………………………….…… Implementasi…………………………………... BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ……………………... 4. 1. B. BAB III METODE PENELITIAN..ii i Daftar Isi……………………………………………………………………...………………………………… Penerapan Tindakan untuk Menyelesaikan Masalah………....viii Abstrak…..... 3...……………. Rumusan Masalah ……………………………………………… Tujuan Penelitian……………………………………………… Manfaat Penelitian…………………. Pembatasan Masalah…………………………………………..DAFTAR ISI Halaman Judul………………………………………………………………… i Halaman Pengesahan …………………………………………………………ii Kata Pengantar……………………………………………………………. D. Pengamatan …………………………………… Refleksi ………………………………………. A. A... BAB II KAJIAN PUSTAKA Masalah/Penyakit yang akan Diselesaikan …………………..

. BAB V PENUTUP ........ 1.................................... 2....................... a................. c.......Paparan Data ........Pembahasan ... 3.. b............................................. …………………………………......................... B.................Saran .......... c.... b............................... A....... A.............................. Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus III Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Siklus berikutnya B................ a..... a. LAMPIRAN-LAMPIRAN……………...............Kesimpulan ..................................... 4................. b.......................................…......... . DAFTAR RUJUKAN…………………………………………………............................... c......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful