SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : BAHASA INGGRIS : VIII ( Delapan ) /1 (Satu)
: Mendengarkan

1.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang

terdapat dalam percakapan transaksional (to get A : Let me help you. B : Thank you so much. things done) dan interpersonal 2. A: Can I have a bit? (bersosialisasi) B: Sure. Here you are. sederhana secara akurat, lancar, dan A: Did you break the berterima untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No, it lingkungan sekitar yang wasn’t me. melibatkan tindak tutur: A: What do you think of meminta, memberi, menolak jasa, meminta, this? B: Not bad. memberi, menolak barang, mengakui, 3. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
4. 5.

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

1.

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join the speech contest 3. You have beautiful hair.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang relevan

1.2 Merespon makna yang
terdapat dalam

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang

Merespon ungkapan mengundang,mener

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
A: Would you come to

Kegiatan Pembelajaran
hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas • Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas • Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Penilaian Indikator
ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, things done) dan but ........ 2. A; I do agree interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem 3. berterima untuk berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, A: Happy birthday. menerima dan menolak B: Thank you. 5. ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

4.

You passed your exams. Congratulations.

Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2.. Please come to . I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. • 7.. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio...2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat. Script teks undangan 2. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. 4. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase... Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan..m.. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik . Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Thanks. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. 6. verb phrase) 3.. Don’t forget to come to... Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman.. lancar.. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to. undangan. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1.. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3.

Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

. I understand. way.. A: Did you break the glass? B: Yes. Review kosakata terkait tema. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang Bertanya dan menjawab tentang mengundang. A: No. berinteraksi dengan A: Happy birthday. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. lingkungan sekitar yang B. Buku teks yang relevan 2. A. 5.memberi.memberi.. menerima. 5.3. Gambar-gambar terkait tema 3. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. mengingkari fakta. menerima dan menolak ajakan. lancar. it wasn’t me.. 3. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. Thank you. B: Thank you so much. meminta. 3. 1. 4..tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class. things done) dan A: I do agree. A: Can I have a bit. memberi. Realia Benda sekitar A: Would you come to 3. mengakui. dan hair. 2.. bahasa lisan secara A: You have beautiful akurat... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. I did / No. dan meminta dan memberi pendapat ungkapan. A: What do you think of this? B: Not bad. menolak jasa.K. B: Sure. sederhana dengan menggunakan ragam B: It’s O.2 Memahami dan party? merespon percakapan B: I’d love to / I wan’t to. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. 4. 2. . 1. transaksional (to get but .1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan memuat ungkapan – dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Here you are. 1. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui.. melibatkan tindak tutur: mengundang.. Let me help you. menolak barang. berterima untuk B: Thank you. . mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class. memberi. lancar.

memuji. dan memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran 6. Kegiatan Pembelajaran diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .Kompetensi Dasar menyetujui/tidak menyetujui.

Teks pendek berbentuk recount Tes lisan Performance Think of an activity or event that happened to you 4 x 40 menit 1.. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1.. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7..00 6. lancar.. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3..2. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. Buku teks yang relevan .Mengungkapkan Teks fungsional pendek makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan 4.. Gambar terkait tema/topik 3. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 . Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .m.Please come to . at 4..4. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2. Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Mengungkapkan makna dalam monolog 1. B: We’d love to! When? A: Tomorrow. Tanya jawab tentang struktur teks 4. .. Thanks. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.. I want you all to come to my birthday party. 5. Contoh: Dear Rio..I want to come to. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2.

pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pokok/Pembelajaran 2. pengalaman ) 2. kejadian. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa.Kompetensi Dasar pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Ciri kebahasaan teks recount Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yesterday and tell us about it. 1. Koran/majalah 3. Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount Standar Kompetensi : Membaca . 2. peristiwa. – informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount 3. Mengembangk an kosakata. Mengidentifikas i kejadin. lancar. Gambar peristiwa 1. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.

4.3. Buku teks yang relevan 2. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lingkungan sekitar • Tujuan komunikatif dalam teks berbentuk teks descriptive dan descriptive dan recount recount • Ciri kebahasaan teks 2. 4 x 40 menit 1. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar Teks fungsional pendek 1. 4. 5.5.2. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount Membaca teks descriptive/recount • Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks 1. Merespon • Makna tekstual dalam makna dan langkah teks descriptive dan retorika dalam esei recount pendek sederhana • Langkah retorika teks secara akurat. berupa: Undangan 2. 3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Koran/majalah 3. lancar descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan 1. • 3.1. Gambar terkait tema/topik 3. descriptive dan recount • Makna gagasan 6. 5. Buku teks yang relevan 2. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Gambar peristiwa/tempa t 4. Lingkungan sekitar . Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 6. 7. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Standar Kompetensi : Menulis .

5. pengumuman. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly. Teks rumpang Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah . Membuat draft teks deskriptive Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1. SMS 2. 2.2.Gambar yang relevan • 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.recount pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat. . Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. 2. 3. 4. Essay • Write an essay describing something or a certain place. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda.Pengumuman . 4. Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words. 3.6. 6. Buku teks yang relevan 2. orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia. Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1. 2 x 40 menit 1.Undangan . berupa : . Write simple sentences based on the situation given.Pesan Singkat 2.Buku teks yang relevanContoh undangan. orang atau tempat.descriptive retorika dalam esei . Gambar terkait tema/topik 3. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat.1. tempat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1.

............... ........ Guru Mata Pelajaran. ...........Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.............. secara mandiri............... NIP/NRK NIP/NRK ................................................. Mengetahui: Kepala ............... Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas........

menerima. adjective. I memberi.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun. Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta...Benda sekitar 8. menolak jasa. ungkapan-ungkapan berikut: A: Can you help me to.memberi.? B: No Problem / I want to.memberi.. Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.model benda 4. memberi dan B: Yes. dan berterima untuk A: Have you done it? berinteraksi dengan B: Sorry. 7. dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Percakapan yang memuat 1. memberi. dan menolak pendapat. menolak barang. Tes lisan mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta. Listen to the expression and give your response to it.. meminta. 5.Script per uku • Jawaban singkat 3..Rekaman percakapan 3. memberi. I haven’t lingkungan terdekat yang melibatkan tindak A: Do you think it’s good? tutur: meminta.. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VIII (Delapan )/ 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. • 6.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Do you like it? sederhana secara B: Yes I do akurat.. but ... dan A: Would you like some.. B: I think so / Sorry.gambar 7.. verb. adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi • Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it.memberi Merespon ungkapan Listen to the expressions and 4 x 40 menit 1 Buku teks yang .2 Merespon makna yang terdapat dalam • Percakapan yang memuat 1. lancar.CD 5. memberi. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta.. mengingkari informasi. • teks yang relevan 2. menolak jasa Merespon ungkapan meminta. please / No. Tape recorder 4.. Tanya jawab ungkapan-ungkapan berbagai hal terkait Merespon ungkapan Tes lisan meminta.CD player 6.. menolak tawaran 4 x 40 menit 1. can’t say anything meminta.SILABUS Sekolah : SMP. thanks meminta... 2.

I’m calling to.. B: Right / I see / Hm... dan menutup percakapan. . memberi persetujuan.. B: Do you have to? A: ... A: I have to go now. 5. lancar. persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes tulis memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. 4.m.. B: Fine.. dan mengawali. merespon pernyataan. dan menutup percakapan telepon Materi Pokok/Pembelajaran berikut: A: What if it I do it again. memperpanjang. Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar relevan 2. memberi perhatian terhadap pembicara. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Melengkapi percakapan • • • • Could I speak to . with me. • • Hello. mengawali... Penilaian Kegiatan Pembelajaran tema/topik yang akan dibahas • Mendaftar kosakata yang digunakan • dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar • Menggunakan kosakata dalam kalimat Tanya jawab • menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen give your response to them. Did you? / Were you ? Thanks/ Bye../ See you.... Nice talking to you 6.... 8.Kompetensi Dasar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. 3.. excuse me .. memperpanjang. please? Well. 7.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali.

tempat • lingkungan sekitar dalam berbentuk : kejadian teks berbentuk narrative narrative . dan recount recount akhir cerita 4. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3. Contoh teks fungsional 6. solusi. Tanya jawab tentang Action verbs informasi dalam cerita Adjectuves yang di dengar Adverbials 6. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer 6 x 40 menit 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek notices dan iklan Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text. lancar. • berbagai hal menggunakan Notices kosakata dan ungkapan Iklan yang telah dipelajari 2.2 Merespon makna yang 2. Mendengarkan teks Iklan fungsional pendek terkait tema/topik tertentu 4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Sumber Belajar Buku teks yang relevan 2. Tanya jawab tentang .tokoh.recount akurat.problem. lancar. Alokasi Waktu 4 x 40 menit 1. Review berbagai jenis • Tujuan komunikatif teks teks fungsional pendek yang fungsional pendek : • sering dijumpai Notices 3. Eliciting cerita yang • terdapat dalam monolog • Teks monolog berbentuk : dikenal siswa pendek sederhana secara .Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 8. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 8. Rekaman teks 4. Tape recorder 5.Rekaman cerita 4. Mendengarkan cerita Nouns terkait tema/topik dari Simple Past Tense guru/teman Detailed noun phrase 5. Script teks fungsional pendek 3.narrative 3. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5.Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. dan salah satu cerita yang berterima untuk dikenal siswa berinteraksi dengan • Tujuan komunikatif teks . Gambar yang relevan Tanya jawab tentang • Teks fungsional pendek :1. Tape recorder .

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .Standar Kompetensi : Berbicara 9.

1.. meminta. menggunakan ragam bahasa lisan secara A: Here is some money for you. berterima untuk berinteraksi dengan A: Do you like it ? lingkungan terdekat yang melibatkan tindak B: Yes. I haven’t. please / No. Mengungkapkan Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : makna dalam percakapan A: Do you mind lending me transaksional (to get some money? things done) dan B: No. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan • yang telah dipelajari 2. memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t say any thing mengingkari informasi. A: I Must go now B: Do you have to? 1. dan B: Sorry.memberi. 5. menolak jasa..memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. A: Have you done it? memberi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan • Bertanya dan menjawab tentang meminta. I can’t take this. meminta. Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Kartu peran . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. here you are. Bertanya dan menjawab tentang meminta.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. I do. menolak sesuatu Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 4 x 40 menit 1.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.? B: Yes.2. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi. memberi.meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan A: Would you like some . Thanks menawarkan / menerima / menolak sesuatu 1.menerima. 4. lancar.Benda sekitar 3.Benda sekitar 4.Buku teks yang relevan 2. A: Do you think it’s good? meminta. 4 x 40 menit 1. menolak barang. akurat. tutur: meminta. Mendengarkan yang memuat ungkapan• ungkapan yang telah dipelajari 3. dan menolak pendapat..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Gambar yang relevan 3.. problems interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? sederhana dengan B: Sure. memberi. 9. B:No.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. dan menutup percakapan.. memperpanjang. memperpanjang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Right.excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to . Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.Kompetensi Dasar menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • • • • • • Hm. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait • berdasarkan konteks 6.? • Nice talking to you.I’m calling to .. dan menutup percakapan telepon Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran 4. lancar. serta mengawali.m yeah Hello.. mengawali. • I see. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari Indikator tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali..? Well. • Mengawali. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . memberi persetujuan. memperpanjang. memberi perhatian terhadap pembicara. memperpanjang menutup percakapan telepon Standar Kompetensi : Berbicara 10.. merespon pernyataan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

Membuat kalimat sederhana untuk: Tanda-tanda umum (notices) Mengiklankan sesuatu 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen instruksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.Buku teks yang relevan 2. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. 4 x 40 menit 1. Buku cerita dalam bahasa Inggris 3.Teks bentuk khusus: Notives iklan - 10.2 Mengungkap kan makna dalam • monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 8 x 40 menit 1. 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Benda sekitar 4. Remind your friend not to smoke? advertise one of the products you know • 2.Iklan pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Notices .1 Mengungkapkan • Teks fungsional pendek : makna dalam teks . . Contoh: Really? That’s performance Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount bermonolog 1. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4.Buku teks yang relevan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Teks monolog berbentuk narrative Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar - 1.Notices lisan fungsional . lancar. Membuat secara lisan: Notices Iklan • Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .Gambar yang relevan 3. Review kosakata dan tata bahasa terkait • jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai.Iklan Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks notices dan iklan 1. 2. Retell a story that you know very well. Tell a story based on the series of a pictures given.

How then?. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer...... 5. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Standar Kompetensi : Membaca 11..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terrible!.. First... then.. finally. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .

Answer the following questions based on the text. Choose the right answer based on the text. VCD player Pertanyaan tertulis PG 11. • Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks • fungsional yang dicermati Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks Choose the best option.c or d 2 x 40 menit 1. Gambar gambar terkait cerita 4.Buku teks yang relevan 2. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Benda sekitar .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei • pendek sederhana secara akurat. a. Membaca teks narrative / recount lainnya Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Unjuk kerja Membaca nyaring Read the story aloud. Tape recorder 6. Pilihan ganda Tes tulisan Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Buku cerita bahasa Inggris 3. Contoh teks fungsional 3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Tes tulis 1. 8 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • dalam teks berbentuk recount dan nararative - 1. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Gambar terkait materi dan topik 4. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. CD 7. 2.b. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. Rekaman cerita 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount Tujuan komunikatif teks Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 11. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4.

pesan • Tujuan komunikatif Penilaian Kegiatan Pembelajaran 3. 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsional : . Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Ciri kebahasaan .pengumuman .undangan . 5. 4.

Write sentences based on the situation given.... 4. . Menulis kalimat sederhana untuk tanda-tanda umum (notices) dan iklan 3.. 3. Contoh teks fungsional 3.1.... Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a... 3. b..pendek berbentuk : ciri kebahasaan teks Notices fungsional pendek . Complete the text using suitable word/words.Buku teks yang relevan 2..Standar Kompetensi : Menulis 12.... Review ciri Menulis teks pendek dan kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative narrative dengan langkah retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis essay 8 x 40 menit 1... The story you have ever read.. Melengkapi taeks fungsional pendek 4.... Buku teks yang relevan 2. Menulis teks fungsional pendek 1. Gambar terkait materi dan topik 4... Benda sekitar 12.. lancar • dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount Tujuan komunikatif teks Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 1. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3...... Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat... Guru Mata Pelajaran. 2....2... Mengungkap kan makna dan langkah • retorika dalam esei pendek sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. 6... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12.... Mengetahui: Kepala . 2 x 40 menit 1. Review tujuan Menulis teks fungsional komunikatif dan ciri.. Series of pictures given... 5.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : Notices Iklan Command and request Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay completion Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.. Write a text of advertisement. 2..Iklan terkait materi 2.....

NIP/NRK NIP/NRK .