SILABUS

Sekolah : SMP...........
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/ Semester : VIII ( Delapan ) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming  Merespon Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 menit 1. Script percakap -
memuat ungkapan – bertanya dan ungkapan meminta, lisan following statement an
terdapat dalam
ungkapan: menjawab tentang memberi, menolak Q: Let me help you 2. Rekaman
percakapan berbagai hal terkait A:....... Percakapan:
jasa
transaksional (to get A : Let me help you. tema topik yang  Merespon - Cassette
things done) dan B : Thank you so much. akan dibicarakan. ungkapan meminta, Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? - Tape
interpersonal 2. Membahas memberi, menolak A: ........... Recorder
(bersosialisasi) A: Can I have a bit? kosakata ( noun barang - CD
sederhana secara B: Sure. Here you are. phrase, verb  Mengakui, Choose the right - CD Player
akurat, lancar, dan phrase, adverb mengingkari fakta Tes lisan Pilihan ganda response - TV
berterima untuk A: Did you break the phrase) tata bahasa Q: Did you break 3. Gambar-
glass? (kalimat sederhana the glass? gambar/
berinteraksi dengan
B: Yes I did / No, it tentang tawaran  Merespon a. Yes, I did benda terkait
lingkungan sekitar yang wasn’t me. b. I don’t know
jasa, meminta ungkapan meminta
melibatkan tindak tutur: sesuatu, informasi c. I’m not sure
dan memberi
meminta, memberi, A: What do you think of faktual, pendapat pendapat d. All right
menolak jasa, meminta, this? terkait materi
memberi, menolak B: Not bad. percakapan . Q: What do you
barang, mengakui, 3. Mendengarkan Tes lisan Pertanyaan lisan think of my new
mengingkari fakta, dan percakapan yang dress
meminta dan memberi memuat ungkapan- A:............
pendapat ungkapan dalam
materi.
4. Menjawab Write your
pertanyaan tentang Tes lisan Isian response to the 1 Script percakapan
isi percakapan. following 2 x 40 menit 2 Rekaman
5. Memberi respon statements: percakapan
1. Would you 3 Tape recorder
lisan dan tulis
go with me to the 4 Gambar yang
terhadap ungkapan
movie? relevan
yang didengar.
2. I do agree 5 Buku teks yang
with you to join relevan
the speech
1.2 Merespon makna yang Percakapan singkatan  Merespon contest
memuat ungkapan –
1. Memberi respons 3. You have
terdapat dalam lisan Curah ungkapan
ungkapan: mengundang,mener beautiful hair.
percakapan A: Would you come to
pendapat tentang
4. You
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
my party? hal-hal terkait ima, dan menolak passed your
transaksional (to get B: I’d love to / I want to, topik/ungkapan ajakan exams.
things done) dan but ........ yang akan dibahas  Merespon Congratulations.
interpersonal A; I do agree 2. Membahas ungkapan
(bersosialisasi) B; Thanks for the kosakata dan tata menyetujui / tidak
sederhana secara support. bahasa terkait menyetujui
akurat, lancar, dan A; No way .... topik / ungkapan
berterima untuk B: It’s O.K. No problem yang dibahas  Merespon
berinteraksi dengan 3. Mendengarkan ungkapan memuji
A: You have beautiful percakapan  Merespon
lingkungan sekitar yang hair.
memuat ungkapan ungkapan memberi
melibatkan tindak tutur: B: Thank you.
terkait marteri selamat
mengundang, A: Happy birthday. 4. Tanya jawab
menerima dan menolak B: Thank you. tentang isi
ajakan, menyetujui/tidak percakapan
menyetujui, memuji, 5. Tanya jawab
dan memberi selamat tentang fungsi dan
makna ungkapan
dalam percakapan
 Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang  Teks fungsioanl 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks pendek berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following sentences undangan
lisan fungsional pendek Undangan hal terkait terdapat dalam teks based on the text 2. Rekaman
sederhana secara Contoh: topik/tema yang fungsional pendek you hear undangan
akurat, lancar, dan Dear Rio, akan dibahas berupa - cassette
berterima untuk I want you to come to 2. Membahas undangan. - tape
berinteraksi dengan my house for lunch on kosakata yang recorder
Sunday at 12 a.m. terkait  Mengidentifikasi ciri - CD
lingkungan sekitar.
Thanks. tema/topik/undang kebahasaan dalam - CD Player
Mona an (noun phrase, teks fungsional - TV
verb phrase) pendek berupa 3. Gambar/ realia
3. membahas Undangan. terkait tema/topik/
 Ciri ungkapan- jenis teks
kebahasaan teks ungkapan yang
fungsional pendek sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
 Langkah - Please come to
retorika teks: .....
- descriptive - Don’t forget to
(identification – come
descriptions) to......
- recount ( 4. Mendengarkan
orientation events) teks fungsional
- reorientation pendek
(undangan)
5. menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
2.2 Merespon makna yang dari teman.  Mengidentifikasi
terdapat dalam monolog 7. Mengidentifikasi Informasi/makna Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the 2 x 40 menit
pendek sederhana Teks lisan berbentuk ciri kebahasaan yang terdapat questions orally 1 Buku teks yang
secara akurat, lancar,  descriptive teks fungsional dalam teks based on the text relevan
dan berterima untuk  recount pendek : undangan berbentuk you listen to 2 Gambar terkait
- invitee descriptive dan tema / topik
berinteraksi dengan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- occasion recount 3 Script teks:
lingkungan sekitar Langkah retorika teks : - time  Mengidentifikasi PG descriptive /
dalam teks berbentuk  descriptive - place fungsional dan Tes tulis Choose the best recount
descriptive dan recount (identification – - Invitor langkah retorika option based on the 4 Rekaman teks
descriptions) teks deskriptif dan text you have 5 Tape recorder
 recount ( orientation 1 Eliciting kosakata recount. listened to 6 OHP
events – terkait tema/topik/ 7 Lingkungan
reorientation) jenis teks sekitar
2 Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
3 Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
4 Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
5 Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar

Standar Kompetensi : Berbicara

3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan 1. Review kosakata  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
memuat ungkapan – dan ungkapan- menjawab tentang based on the role relevan
dalam percakapan
ungkapan. ungkapan terkait meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
transaksional (to get materi dan tema in front of the class. terkait tema
menolak jasa
things done) dan A; Let me help you. 2. Tanya jawab  Bertanya dan 3. Realia
interpersonal B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
(bersosialisasi) ungkapan- meminta,memberi,
sederhana dengan A: Can I have a bit. ungkapan tersebut menolak barag
menggunakan ragam B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran  Bertanya dan
bahasa lisan secara melakukan menjawab tentang
akurat, lancar, dan A: Did you break the percakapan yang mengakui,
glass? disediakan guru mengingkari fakta
berterima untuk
B: Yes, I did / 4. Bermain peran  Bertanya dan
berinteraksi dengan No, it wasn’t me. melakukan
lingkungan sekitar yang memberi pendapat
A: What do you think of percakapan
melibatkan tindak tutur: this? berdasarkan
meminta, memberi, B: Not bad. situasi /gambar
menolak jasa, meminta, yang disediakan
memberi, menolak 5. Menggunakan
barang, mengakui, ungkapan yang
mengingkari fakta, dan telah dipelajari
dalam real life
meminta dan memberi
situation
pendapat

 Bertanya dan Create a dialogue

3.2 Memahami dan A: Would you come to 1. Review kosakata menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role
merespon percakapan party? terkait tema, topik mengundang, cards and perform it
transaksional (to get B: I’d love to / I wan’t to, sebelumnya menerima, menolak in front of the class.
things done) dan but ......... 2. Memperkenalkan ajakan
interpersonal A: I do agree. kosakata baru /
B: Thanks for the ungkapan-  Bertanya dan
(bersosialisasi) Support. ungkapan yang
sederhana dengan menjawab tentang
A: No, way, ... akan dibahas menyetujui.tidak
menggunakan ragam B: It’s O.K. I 3. Tanya jawab menyetujui
bahasa lisan secara understand. menggunakan
akurat, lancar, dan A: You have beautiful ungkapan-
berterima untuk hair. ungkapan terkait
 Bertanya dan
berinteraksi dengan B: Thank you. materi
menjawab tentang
lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. 4. Menirukan
memuji
melibatkan tindak tutur: B; Thank you. percakapan yang
diucapkan guru
mengundang, menerima 5. Melakukan
 Bertanya dan
dan menolak ajakan, menjawab tentang
percakapan yang
menyetujui/tidak memberi selamat
diberikan
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6. Melakukan tanya
menyetujui, memuji, dan jawab
memberi selamat menggunakan
ungkapan

Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan  Mengungkapan Tes lisan Performance Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk berupa :Undangan teks fungsional secara lisan teks come to your relevan
teks lisan fungsional pendek: undangan fungsional pendek bithday party orally!
pendek sederhana 2. Tanya jawab berbentuk 2. Gambar terkait
dengan menggunakan tentang isi teks undangan. tema/topik
ragam bahasa lisan “undangan” Contoh:
secara akurat, lancar, 3. Tanya jawab Dear Rio, 3. Benda-benda
tentang struktur I want you to come sekitar
dan berterima untuk
teks to my house for
berinteraksi dengan 4. Membuat kalimat lunch on Sunday at
lingkungan sekitar sederhana terkait 12 a.m.
jenis teks bentuk Thanks.
undangan
- I want to come Mona
to....
- Please come
to ........  Bertanya dan
5. Berlatih menjawab secara
mengundang lisan berbagai
seseorang secara informasi
lisan tentangteks
menggunakan fungsional pendek
gambit-gambit berbentuk
tertentu undangan
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
Think of an activity
4.2. Mengungkapkan 1.Teks pendek Tes lisan Performance or event that 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam monolog berbentuk recount happened to you relevan
pendek sederhana 2. – informasi faktual yesterday and tell
- informasi rinci us about it. 2. Koran/majalah
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- gagasan utama 1. Bertanya dan
dengan menggunakan - gagasan menjawab berbagai 3. Gambar peristiwa
ragam bahasa nista pendukung dalam infmasi secara lisan Tes lisan
secara akurat, lancar, teks pendek dalam teks pendek
dan berterima untuk berbentuk recount berbentuk :
berinteraksi dengan 3. Ciri kebahasaan teks - Recount
lingkungan sekitar recount 2. Melakukan monolog
dalam teks berbentuk pendek dalam
bentuk recount
descriptive dan recount
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
2. Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
recount
3. Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk recount

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

5.1. Membaca nyaring Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
berupa: Undangan tentang berbagai nyaring dan aloud and clearly. relevan
bermakna teks tulis
hal terkait teks bermakna teks
fungsional dan esei Uraian 2. Gambar terkait
fungsional pendek fungsional pendek
berbentuk descriptive berbentuk berbentuk Tes tertulis Answer the tema/topik
dan recount pendek “undangan” undangan following questions
dan sederhana 2. Mendengarkan  Mengidentifikasi based on the text 3. Benda-benda
dengan ucapan, undangan yang berbagai informasi sekitar
tekanan dan intonasi dibacakan oleh dalam teks
yang berterima yang guru/teman fungsional pendek
berkaitan dengan 3. membaca nyaring berbentuk
lingkungan sekitar teks fungsioanl undangan
pendek tentang  Mengidentifikasi
5.2. Merespon makna undangan fungsi sosial teks
dalam teks tulis 4. menjawab fungsional pendek
fungsional pendek pertanyaan berbentuk
sederhana secara tentang isi teks undangan
akurat lancar dan fungsional pendek  Mengidentifikasi ciri
“undangan” kebahasaan teks
berterima yang
5. Menyebutkan fungsional pendek
berkaitan dengan berbentuk
lingungan sekitar tujuan komunikatif
teks fungsional undangan
pendek
PG Choose the best
“undangan”
5.3. Merespon makna dan  Makna gagasan Tes tulis option based on the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
6. Menjwab text. relevan
langkah retorika dalam  Makna tekstual dalam pertanyaan 2. Koran/majalah
esei pendek sederhana teks descriptive dan
tentang ciri 3. Gambar
secara akurat, lancar recount  Makna gagasan
kebahasaan teks peristiwa/tempa
dan berterima yang  Langkah retorika teks  Makna tekstual
fungsional pendek t
berkaitan dengan descriptive dan dalam teks
“undangan” Membaca nyaring Read the text 4. Lingkungan
lingkungan sekitar recount descriptive dan
dalam teks berbentuk  Tujuan komunikatif recount Tes lisan aloud. sekitar
1. Tanya jawab
descriptive dan recount teks descriptive dan  Langkah retorika
berbagai hal
recount terkait tema/topik teks descriptive dan
 Ciri kebahasaan teks bacaan recount
descriptive dan 2. Review kosakata  Tujuan komunikatif
recount dan tatabahasa teks descriptive dan
terkait jenis teks recount
descriptive/recount  Ciri kebahasaan
3. Membaca teks teks descriptive dan
descriptive/recount recount
4. Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
5. Menjawab
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recoun
t
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recoun
t

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab  Melengkapi Tes tulis Essay 1.Write simple 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
berupa : berbagai hal rumpang teks sentences based relevanContoh
teks tulis fungsional - Undangan terkait tema/topik on the situation undangan,
fungsional pendek
pendek sederhana - Pengumuman teks fungsional  Meyusun kata given. pengumuman,
dengan menggunakan - Pesan Singkat yang akan dibahas menjadi teks 2.Write an SMS
ragam bahasa tulis 2. Penguatan fungsional yang invitation/ an 2.Gambar yang
secara akurat, lancar kembali kosakata bermakna announcement / relevan
dan berterima untuk dan tata bahasa  Menulis teks message based
berinteraksi dengan terkait jenis teks fungsional pendek on the situation
lingkungan sekitar fungsional given.
3. Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
6.2. Mengungkapkan Teks rumpang konteks  Melengkapi Tes tulis Completion  Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dan langkah berbentuk rumpang teks essai paragraph using relevan
retorika dalam esei - descriptive pendek berbentuk the suitable
- recount 1. Review ungkapan- descriptive words. 2. Gambar terkait
pendek sederhana
ungkapan yang tema/topik
dengan menggunakan Kalimat acak mendeskripsikan
ragam bahasa tulis benda, orang atau Tes tulis Jumbled  Rearrange the 3. Benda-benda
secara akurat, lancar tempat. sentences following sekitar
 Menyusun kalimat
dan berterima untuk 2. Menulis kalimat menjadi teks yang sentences
berinteraksi dengan yang bermakna dalam correctly.
lingkungan sekitar mendeskripsikan bentuk descriptive
dalam teks berbentuk benda, tempat, Tes tulis Essay  Write an essay
descriptive dan orang atau  Menulis teks essai describing
binatang something or a
recount dalam bentuk
berdasarkan descriptive . certain place.
gambar/realia.
3. Melengkapi
rumpang dalam
teks deskriptif
dengan kata yang
tepat.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft
teks deskriptive
secara mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

..........................................., ...................................
Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK

SILABUS
Sekolah : SMP...........
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII (Delapan )/ 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata  Merespon ungkapan
7.1 Merespon makna yang
ungkapan-ungkapan terkait topik yang meminta,memberi, Tes tertulis Isian singkat Listen to the 4 x 40 menit 1.Script per uku
terdapat dalam teks yang relevan
berikut: akan dibahas (noun, menolak jasa expression and
percakapan 2.Rekaman
A: Can you help me to...? verb, adjective, write your
transaksional (to get percakapan
B: No Problem / I want to, adverb) response to it.
things done) dan 3. Tape recorder
but ... 2. Menentukan makna  Merespon ungkapan 4.CD
interpersonal
kata dan meminta, memberi, Tes lisan Jawaban Listen to the 5.CD player
(bersosialisasi) pendek
A: Do you like it? menggunakannya mengingkari informasi singkat expression and 6.gambar
sederhana secara
B: Yes I do dalam kalimat give your 7.Benda sekitar
akurat, lancar, dan
3. Mendengarkan guru  Merespon ungkapan response to it. 8.model benda
berterima untuk
A: Have you done it? dan menirukan meminta,memberi,
berinteraksi dengan
B: Sorry, I haven’t ungkapan-ungkapan menolak pendapat
lingkungan terdekat
terkait materi
yang melibatkan tindak
A: Do you think it’s good? 4. Mendengarkan  Merespon ungkapan
tutur: meminta,
B: I think so / Sorry, I percakapan tentang meminta,menerima,
memberi, menolak jasa,
can’t say anything materi terkait menolak tawaran
meminta, memberi,
5. Menjawab berbagai
menolak barang, dan
A: Would you like some... informasi yang
meminta, memberi dan
B: Yes, please / No, terdapat dalam
mengingkari informasi,
thanks percakapan
meminta, memberi, dan
6. Merespon
menolak pendapat, dan
ungkapan-ungkapan
menawarkan /
yang terkait materi
menerima / menolak
sesuat

7.2 Merespon makna yang

Percakapan yang memuat 1. Tanya jawab  Merespon ungkapan Tes lisan Merespon Listen to the 4 x 40 menit 1 Buku teks yang
terdapat dalam
ungkapan-ungkapan berbagai hal terkait meminta,memberi ungkapan expressions and
percakapan relevan
berikut: tema/topik yang persetujuan give your
transaksional (to get 2 Script percakapan
A: What if it I do it again. akan dibahas  Merespon ungkapan response to
things done) dan 3 Rekaman
B: Fine, with me. 2. Mendaftar kosakata pernyataan them. percakapan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek A: I have to go now. yang digunakan  Merespon ungkapan Tes tulis Melengkapi 4 Tape recorder
sederhana secara B: Do you have to? dalam percakapan memberi perhatian percakapan Listen to the 5 Gambar yang
akurat, lancar, dan A: .......... 3. Menentukan makna terhadap pembicara dialogue and relevan
B: Right / I see / Hm...m. kosakata dalam complete the text
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
daftar  Mengawali,
berterima untuk
 Hello, excuse me ..... 4. Menggunakan memperpanjang an
berinteraksi dengan
 Did you? / Were kosakata dalam menutup percakapan
lingkungan terdekat
you ? kalimat
yang melibatkan tindak
 Thanks/ Bye.../ See 5. Tanya jawab  Merespon ungkapan
tutur: meminta,
you. menggunakan mengawali,
memberi persetujuan,
ungkapan – memperpanjang dan
merespon pernyataan,
ungkapan terkait menutup percakapan
memberi perhatian
 Could I speak to .... 6. Menirukan ungkapan telepon
terhadap pembicara,
please? yang diucapkan guru
mengawali,
 Well, I’m calling to.... 7. Mendengarkan
memperpanjang, dan
 Nice talking to you percakapan
menutup percakapan,
8. Menjawab
dan mengawali,
pertanyaan tentang
memperpanjang, dan
percakapan
menutup percakapan
telepon

Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Teks fungsional pendek : 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 4 x 40 menit 1. Buku teks
8.1 Merespon makna yang tentang berbagai hal rumpang dialogue and yang relevan
- Notices berbagai informasi
terdapat dalam teks lisan menggunakan kosakata complete the 2. Script teks
- Iklan dalam teks fungsional
fungsional pendek dan ungkapan yang following text. fungsional pendek
pendek notices dan
sederhana secara akurat, telah dipelajari 3. Rekaman teks
 Tujuan komunikatif teks iklan
lancar, dan berterima 2. Review berbagai 4. Tape recorder
fungsional pendek :  Mengidentifikasi tujuan
untuk berinteraksi dengan jenis teks fungsional 5. Contoh teks
- Notices komunikatif teks
lingkungan sekitar pendek yang sering fungsional
- Iklan fungsional pendek
dijumpai 6. Gambar yang
3. Mendengarkan teks relevan
fungsional pendek
terkait tema/topik
tertentu
4. Menjawab berbagai
pertanyaan terkait
informasi dalam taeks
fungsional yang
didengar
5. Menentukan tujuan
komunikatif dari teks
yang didengar

8.2 Merespon makna yang  Teks monolog berbentuk :  Mengidentifikasi 1.Buku teks yang
terdapat dalam monolog - narrative 1. Tanya jawab berbagai berbagai informasi Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text 6 x 40 menit relevan
pendek sederhana secara - recount hal terkait dalam teks monolog and choose the 2.Script cerita
akurat, lancar, dan tema/topik/jenis teks narative right answer naratif
berterima untuk  Tujuan komunikatif teks 2. Eliciting cerita yang 3.Rekaman cerita
berinteraksi dengan berbentuk : dikenal siswa  Mengidentifikasi tujuan 4. Tape
lingkungan sekitar dalam - narrative 3. Tanya jawab tentang komunikatif teks naratif recorder
teks berbentuk narrative - recount salah satu cerita yang
dan recount dikenal siswa
- Nouns - tokoh, tempat
- Simple Past Tense kejadian
- Detailed noun phrase - problem, solusi,
- Action verbs akhir cerita
- Adjectuves 4. Mendengarkan cerita
- Adverbials terkait tema/topik dari
guru/teman
5. Tanya jawab tentang
informasi dalam cerita
yang di dengar
6. Tanya jawab tentang
tujuan komunikatif dari
teks yang di dengar
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat 1. Mengembangkan  Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam percakapan ungkapan – ungkapan : kosakata terkait tentang based on the role relevan
transaksional (to get dengan jenis ungkapan meminta,memberi,meno cards and perform 2. Gambar yang
things done) dan A: Do you mind lending me dan tema/topik yang lak jasa it in front of the relevan
interpersonal some money? terkait  Bertanya dan menjawab class 3.Benda sekitar
(bersosialisasi) pendek B: No, problems tentang
2. Tanya jawab tentang meminta,memberi,meno
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
A: Can I have a bit? berbagai hal lak barang
sederhana dengan B: Sure, here you are. menggunakan
menggunakan ragam ungkapan terkait
bahasa lisan secara A: Here is some money for materi/topik.tema yang  Bertanya dan menjawab
akurat, lancar, dan you. di pillih tentang
berterima untuk B: Sorry, I can’t take this. meminta,memberi dan
berinteraksi dengan 3. Menirukan ungkapan- mengingkari informasi
A: Do you like it ? ungkapan terkait materi
lingkungan terdekat
yang diucapkan guru
yang melibatkan tindak B: Yes, I do.
 Bertanya dan menjawab
tutur: meminta, A: Have you done it? 4. Latihan bertanya dan tentang
memberi, menolak jasa, B:No, I haven’t. menjawab meminta,memberi dan
meminta, memberi, menggunakan menolak pendapat
menolak barang, A: Do you think it’s good? ungkapan yang telah
meminta, memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t dipelajari secara
mengingkari informasi, say any thing berpasangan  Bertanya dan menjawab
5. Bermain peran
meminta, memberi, dan tentang
A: Would you like some .....? melakukan percakapan menawarkan,menerima,
menolak pendapat, dan berdasarkan situasi
B: Yes, please / No, Thanks menolak sesuatu
menawarkan / yang diberikan
menerima / menolak
sesuatu

1. Tanya jawab
9.2. Mengungkapkan makna menggunakan berbagai
dalam percakapan  Bertanya dan menjawab
Teks percakapan memuat kosakata dan ungkapan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
tentang
transaksional (to get ungkapan berikut: yang telah dipelajari based on the role relevan
meminta,memberi
things done) dan A: what if I do it again? 2. Mendengarkan yang
persetujuan cards and perform 2.Gambar yang
interpersonal B: Fine with me. memuat ungkapan- it in front of the relevan
 Bertanya dan menjawab
(bersosialisasi) pendek ungkapan yang telah class. 3.Benda sekitar
tentang merespon
sederhana dengan A: I Must go now dipelajari 4.Kartu peran
pernyataan
3. Menjawab pertanyaan
menggunakan ragam B: Do you have to?
tentang isi percakapan  Bertanya dan menjawab
bahasa lisan secara 4. Menjawab pertanyaan tentang memberi
 Right. perhatian terhadap
akurat, lancar, dan tentang makna dan
 I see. lawan bicara
berterima untuk fungsi ungkapan terkait
 Hm...m yeah
berinteraksi dengan 5. Menggunakan ungkapan
lingkungan terdekat – ungkapan terkait  Mengawali,
 Hello,excuse me memperpanjang
yang melibatkan tindak  Did you? / Were you? berdasarkan konteks
6. Bermain peran menutup percakapan
tutur: meminta,  Thanks/ Bye / see you
memberi persetujuan, mengunakan ungkapan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Could I speak to ..? yang telah dipelajari
merespon pernyataan,  Well,I’m calling to ...?
memberi perhatian  Nice talking to you.
terhadap pembicara,  Mengawali,
mengawali, memperpanjang
memperpanjang, dan menutup percakapan
menutup percakapan, telepon
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan  Teks fungsional pendek : 1. Review kosakata  Mengungkapkan secara Tes lisan instruksi 1. Remind 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam teks - Notices dan ungkapan yang lisan teks fungsional : your friend not to relevan
lisan fungsional - Iklan digunakan dalam teks - Notices smoke? 2.Gambar terkait
pendek sederhana fungsional pendek - Iklan materi dan topik
dengan menggunakan terkait materi  Bertanya dan menjawab 2. advertise 3.Benda sekitar
ragam bahasa lisan 2. Membuat kalimat secara lisan berbagai one of the 4.Teks bentuk
secara akurat, lancar sederhana untuk: info dalam teks notices products you khusus:
- Tanda-tanda umum dan iklan know - Notives
dan berterima untuk
(notices) - iklan
berinteraksi dengan - Mengiklankan
lingkungan sekitar sesuatu

3. Membahas gambit-
gambit yang sering
muncul dalam teks
fungsional terkait
4. Membuat secara
lisan:
- Notices
- Iklan

10.2 Mengungkap kan

makna dalam
 Teks monolog
monolog pendek berbentuk narrative 1. Review kosakata dan  Melakukan monolog performance bermonolog 1. Retell a story 8 x 40 menit 1.Buku teks yang
sederhana dengan tata bahasa terkait pendek sederhana that you know relevan
menggunakan ragam - Nouns jenis teks narrative dan dalam bentuk narrative very well. 2.Gambar yang
bahasa lisan secara - Simple Past Tense tema yang dipilih dan recount 2. Tell a story relevan
akurat, lancar, dan - Detailed noun phrase 2. Membuat kalimat based on the 3.Benda sekitar
berterima untuk - Action verbs sederhana secara lisan series of a 4. Buku cerita
berinteraksi dengan - Adjectuves terkait ciri-ciri pictures given. dalam bahasa
- Adverbials kebahasaan teks Inggris
lingkungan sekitar
narrative
dalam teks berbentuk - simple past
recount dan narrative - past continuous
- temporal
conjunctions
- connective words
- adverbs
- adjectives
3. Melakukan percakapan
terkait cerita populer di
kotanya menggunakan
gambit-gambit yang
sesuai.
Contoh: Really? That’s
terrible!, How then?,
First,...., then....,
finally...
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4. Menceritakan kembali
teks narative yang
pernah didengar
5. Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita populer.

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1 Membaca nyaring
 Teks Essai berbentuk 1. Tanya jawab  Membaca nyaring dan Unjuk kerja Membaca nyaring Read the story 8 x 40 menit 1.Buku teks yang
bermakna teks fungsional mengembangkan aloud. relevan
narrative / recount bermakna teks essai
dan essai pendek kosakata berdasarkan 2. Buku cerita
berbentuk narrative /
sederhana berbentuk gambar cerita popular Pilihan ganda bahasa Inggris
 Ciri kebahasaan recount
recount dan narrative 2. Tanya jawab menggali Tes tulisan Choose the right 3. Gambar -
Teks Essai berbentuk
dengan ucapan, tekanan informasi dalam cerita  answer based on gambar terkait
narrative / recount Mengidentifikasi
dan intonasi yang berdasarkan gambar the text. cerita
berbagai makna teks
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar  Tujuan komunikatif teks 3. Mendengarkan teks narrative / recount Isian singkat 4. Rekaman cerita
essai narratif / recount narrative / recount yang Complete the 5. Tape recorder
dibaca guru  Mengidentifikasi tujuan following sentences 6. CD
11.3 Merespon makna  Langkah retorika 4. Membaca nyaring teks komunikatif teks using the 7. VCD player
dan langkah retorika narrative / recount narrative / recount narrative / recount information from
dalam esei pendek dengan ucapan dan Pertanyaan the text.
sederhana secara intonasi yang benar  Mengidentifikasi langkah tertulis
akurat, lancar dan
 Tujuan komunikatif teks 5. Menjawab berbagai retorika dan ciri Answer the
berterima yang pertanyaan tentang kebahasaan teks following questions
berkaitan dengan informasi dalam teks narrative / recount based on the text.
- Nouns
lingkungan sekitar yang di baca
- Simple Past Tense
dalam teks berbentuk 6. Menentukan tujuan
- Detailed noun phrase
recount dan nararative komunikatif teks
- Action verbs
- Adjectuves narrative / recount yang
- Adverbials di baca
7. Menentukan langkah
retorika dari teks
narrative / recount yang
di baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca
9. Membaca teks
narrative / recount
lainnya

1. Mencermati teks
11.2 Merespon makna dalam fungsional pendek
teks tulis fungsional
terkait materi
pendek sederhana 2. Menyebutkan jenis teks
secara akurat, lancar fungsional yang
dan berterima yang dicermati
berkaitan dengan
3. Membaca nyaring teks
lingkungan sekitar fungsional terkait materi
4. Menjawab pertanyaan
 Teks fungsional : tentang informasi yang
- undangan terdapat dalam teks
5. Menyebutkan ciri-ciri
PG
 Mengidentifikasi Tes tulis Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
option, a,b,c or d relevan
berbagai informasi
dalam teks fungsional 2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
 Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks 4. Benda sekitar
fungsional
 Mengindentifikasi ciri
kebahasaan teks
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- pengumuman teks fungsional yang fungsional
- pesan dibaca
6. Membaca teks
 Tujuan komunikatif fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber
 Ciri kebahasaan

Standar Kompetensi : Menulis

 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis Essay 1.Write sentences 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk - Notices komunikatif dan ciri- pendek berbentuk : based on the relevan
teks tulis fungsional - Iklan ciri kebahasaan teks - Notices situation given. 2. Contoh teks
pendek sederhana fungsional pendek - Iklan completion 2.Complete the text fungsional
dengan menggunakan Command and request terkait materi using suitable 3. Gambar terkait
ragam bahasa tulis 2. Menulis kalimat word/words. materi dan topik
secara akurat, lancar sederhana untuk 3.Write a text of 4. Benda sekitar
tanda-tanda umum advertisement.
dan berterima untuk
(notices) dan iklan
berinteraksi dengan 3. Melengkapi taeks
lingkungan sekitar fungsional pendek
4. Menulis teks
fungsional pendek

12.2. Mengungkap kan 1. Review ciri Menulis teks pendek dan Tes tertulis Write a short 8 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dan langkah  Teks Essai narrative / kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative text based relevan
retorika dalam esei recount narrative narrative dengan langkah on: 2. Buku cerita
pendek sederhana  Ciri kebahasaan teks 2. Membuat kalimat retorika yang benar essay a. The story you bahasa Inggris
dengan menggunakan narrative / recount sederhana terkait teks have ever read. 3. Gambar -
ragam bahasa tulis  Langkah retorika teks narrative b. Series of gambar terkait
secara akurat, lancar narrative / recount 3. Mengembangkan pictures given. cerita
langkah retorika teks
dan berterima untuk  Tujuan komunikatif teks
recount dan narrative
berinteraksi dengan 4. Membuat draft teks
- Nouns
lingkungan sekitar recount dan narrative
- Simple Past Tense
berbentuk recount dan - Detailed noun phrase 5. Menulis teks recount
narrative - Action verbs dan narrative
- Adjectuves berdasarkan draft yang
- Adverbials dibuat
6. Memajang hasil tulisan
di dinding
Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK