P. 1
B.INGGRIS-KELAS VIII

B.INGGRIS-KELAS VIII

|Views: 456|Likes:
Published by gondess

More info:

Published by: gondess on Jan 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/13/2013

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : BAHASA INGGRIS : VIII ( Delapan ) /1 (Satu)
: Mendengarkan

1.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang

terdapat dalam percakapan transaksional (to get A : Let me help you. B : Thank you so much. things done) dan interpersonal 2. A: Can I have a bit? (bersosialisasi) B: Sure. Here you are. sederhana secara akurat, lancar, dan A: Did you break the berterima untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No, it lingkungan sekitar yang wasn’t me. melibatkan tindak tutur: A: What do you think of meminta, memberi, menolak jasa, meminta, this? B: Not bad. memberi, menolak barang, mengakui, 3. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
4. 5.

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

1.

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join the speech contest 3. You have beautiful hair.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang relevan

1.2 Merespon makna yang
terdapat dalam

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang

Merespon ungkapan mengundang,mener

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
A: Would you come to

Kegiatan Pembelajaran
hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas • Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas • Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Penilaian Indikator
ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, things done) dan but ........ 2. A; I do agree interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem 3. berterima untuk berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, A: Happy birthday. menerima dan menolak B: Thank you. 5. ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

4.

You passed your exams. Congratulations.

.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat. undangan. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to. Thanks.. Script teks undangan 2... Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik . Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..m... lancar... • 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... verb phrase) 3. Please come to . 4.. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio.. 6. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2.. Don’t forget to come to. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2.

Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. it wasn’t me. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. 3. sederhana dengan menggunakan ragam B: It’s O. menolak jasa. dan meminta dan memberi pendapat ungkapan. mengakui. lancar.. .memberi. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Thank you.. I did / No. A: What do you think of this? B: Not bad. Realia Benda sekitar A: Would you come to 3. melibatkan tindak tutur: mengundang. 5. 1. 1.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan memuat ungkapan – dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. B: Sure. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. A: Can I have a bit.. 4.. 2. memberi.. menolak barang. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang Bertanya dan menjawab tentang mengundang.2 Memahami dan party? merespon percakapan B: I’d love to / I wan’t to. lingkungan sekitar yang B. menerima dan menolak ajakan. 2. A: No. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks yang relevan 2. 3. mengingkari fakta. B: Thank you so much. Here you are. menerima. berterima untuk B: Thank you. transaksional (to get but . 1...memberi. Gambar-gambar terkait tema 3.K. I understand. meminta. way. Let me help you. 4. Review kosakata terkait tema. berinteraksi dengan A: Happy birthday. 5.. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. memberi. .tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class. A.3.. A: Did you break the glass? B: Yes. things done) dan A: I do agree. dan hair. lancar. bahasa lisan secara A: You have beautiful akurat.

dan memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran 6.Kompetensi Dasar menyetujui/tidak menyetujui. memuji. Kegiatan Pembelajaran diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .

Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3...Please come to .4. I want you all to come to my birthday party.. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Thanks.. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan 4. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2.00 6... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. . Mengungkapkan makna dalam monolog 1. at 4. Contoh: Dear Rio. Buku teks yang relevan .. lancar.1 .m. Teks pendek berbentuk recount Tes lisan Performance Think of an activity or event that happened to you 4 x 40 menit 1. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7.. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. 5..I want to come to.. B: We’d love to! When? A: Tomorrow. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1.Mengungkapkan Teks fungsional pendek makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2. Gambar terkait tema/topik 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4.

pengalaman ) 2. 2. kejadian. Koran/majalah 3. Mengidentifikas i kejadin. Gambar peristiwa 1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. peristiwa. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pokok/Pembelajaran 2. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. – informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount 3.Kompetensi Dasar pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat. Mengembangk an kosakata. Ciri kebahasaan teks recount Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yesterday and tell us about it.Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount Standar Kompetensi : Membaca . Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . 1.

1. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. Merespon • Makna tekstual dalam makna dan langkah teks descriptive dan retorika dalam esei recount pendek sederhana • Langkah retorika teks secara akurat. Buku teks yang relevan 2. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount Membaca teks descriptive/recount • Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks 1. descriptive dan recount • Makna gagasan 6. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud.3. lingkungan sekitar • Tujuan komunikatif dalam teks berbentuk teks descriptive dan descriptive dan recount recount • Ciri kebahasaan teks 2. Lingkungan sekitar . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. Gambar terkait tema/topik 3. Koran/majalah 3. 4. lancar descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan 1.2. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 5. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar Teks fungsional pendek 1. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. 4 x 40 menit 1. 3. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. • 3. Buku teks yang relevan 2.5. 4. berupa: Undangan 2. 5. Gambar peristiwa/tempa t 4.

Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Standar Kompetensi : Menulis .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 6. 7.

SMS 2. tempat. 2. Write simple sentences based on the situation given.Gambar yang relevan • 1. orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia.1. Membuat draft teks deskriptive Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2.Buku teks yang relevanContoh undangan. Teks rumpang Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah . 2 x 40 menit 1. 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1. orang atau tempat. 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1.6.recount pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 5. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda. 2. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat.Pengumuman . Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. 6. Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words. berupa : . Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. Gambar terkait tema/topik 3. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . 3. 4. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.2.Undangan . pengumuman.descriptive retorika dalam esei .Pesan Singkat 2. Essay • Write an essay describing something or a certain place. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly. .

NIP/NRK NIP/NRK ............................... ................ Mengetahui: Kepala ............................. secara mandiri........ Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas..................Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6................... Guru Mata Pelajaran.......... .....

.. memberi.. I memberi... thanks meminta. Listen to the expression and give your response to it. menolak jasa. Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.gambar 7. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VIII (Delapan )/ 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.menerima. ungkapan-ungkapan berikut: A: Can you help me to..model benda 4.memberi. verb..memberi. 7.. memberi.. Tanya jawab ungkapan-ungkapan berbagai hal terkait Merespon ungkapan Tes lisan meminta. Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta. please / No. • teks yang relevan 2.memberi Merespon ungkapan Listen to the expressions and 4 x 40 menit 1 Buku teks yang .Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun. can’t say anything meminta. 2... dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Percakapan yang memuat 1. dan berterima untuk A: Have you done it? berinteraksi dengan B: Sorry. meminta. Tape recorder 4.Rekaman percakapan 3. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta.. but . menolak barang. dan A: Would you like some. menolak jasa Merespon ungkapan meminta. memberi. • 6.CD player 6... lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Do you like it? sederhana secara B: Yes I do akurat.SILABUS Sekolah : SMP.Script per uku • Jawaban singkat 3. adjective. Tes lisan mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta. 5. mengingkari informasi. memberi dan B: Yes. I haven’t lingkungan terdekat yang melibatkan tindak A: Do you think it’s good? tutur: meminta.CD 5. menolak tawaran 4 x 40 menit 1.Benda sekitar 8.? B: No Problem / I want to.. adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi • Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it.. dan menolak pendapat.2 Merespon makna yang terdapat dalam • Percakapan yang memuat 1. B: I think so / Sorry.

. 5. merespon pernyataan. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali.... dan menutup percakapan. Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar relevan 2. 3.. please? Well. Did you? / Were you ? Thanks/ Bye. B: Fine. B: Do you have to? A: . Nice talking to you 6... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes tulis memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali... memberi perhatian terhadap pembicara.. ..... dan mengawali..Kompetensi Dasar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. mengawali. with me. Penilaian Kegiatan Pembelajaran tema/topik yang akan dibahas • Mendaftar kosakata yang digunakan • dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar • Menggunakan kosakata dalam kalimat Tanya jawab • menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen give your response to them. memperpanjang./ See you.. lancar... I’m calling to. memberi persetujuan. A: I have to go now. • • Hello.. dan menutup percakapan telepon Materi Pokok/Pembelajaran berikut: A: What if it I do it again. 7. B: Right / I see / Hm.. memperpanjang. excuse me . 4. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Melengkapi percakapan • • • • Could I speak to ... 8.m.

Tape recorder . Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. • berbagai hal menggunakan Notices kosakata dan ungkapan Iklan yang telah dipelajari 2.2 Merespon makna yang 2. Review berbagai jenis • Tujuan komunikatif teks teks fungsional pendek yang fungsional pendek : • sering dijumpai Notices 3. lancar. Tanya jawab tentang Action verbs informasi dalam cerita Adjectuves yang di dengar Adverbials 6.recount akurat. Contoh teks fungsional 6.narrative 3.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 8. Mendengarkan cerita Nouns terkait tema/topik dari Simple Past Tense guru/teman Detailed noun phrase 5. Sumber Belajar Buku teks yang relevan 2.problem. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1. lancar. solusi. Rekaman teks 4.Script cerita naratif 3. Eliciting cerita yang • terdapat dalam monolog • Teks monolog berbentuk : dikenal siswa pendek sederhana secara .Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.tokoh. Script teks fungsional pendek 3. Alokasi Waktu 4 x 40 menit 1. Mendengarkan teks Iklan fungsional pendek terkait tema/topik tertentu 4. Tape recorder 5.Rekaman cerita 4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer 6 x 40 menit 1. Tanya jawab tentang . Gambar yang relevan Tanya jawab tentang • Teks fungsional pendek :1. dan recount recount akhir cerita 4. dan salah satu cerita yang berterima untuk dikenal siswa berinteraksi dengan • Tujuan komunikatif teks . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek notices dan iklan Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.Buku teks yang relevan 2. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 8. tempat • lingkungan sekitar dalam berbentuk : kejadian teks berbentuk narrative narrative .

Standar Kompetensi : Berbicara 9.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .

memberi. 5.Kartu peran . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. memberi. menolak barang. 4. Mendengarkan yang memuat ungkapan• ungkapan yang telah dipelajari 3. here you are. menolak jasa. menolak sesuatu Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 4 x 40 menit 1.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. dan menolak pendapat. 9. Gambar yang relevan 3. berterima untuk berinteraksi dengan A: Do you like it ? lingkungan terdekat yang melibatkan tindak B: Yes. dan B: Sorry. akurat.. memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t say any thing mengingkari informasi. tutur: meminta.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. I do.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. A: I Must go now B: Do you have to? 1.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.2.Gambar yang relevan 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan • Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi. Thanks menawarkan / menerima / menolak sesuatu 1. 4 x 40 menit 1.? B: Yes..1. A: Have you done it? memberi..meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengungkapkan Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : makna dalam percakapan A: Do you mind lending me transaksional (to get some money? things done) dan B: No. lancar. problems interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? sederhana dengan B: Sure.Benda sekitar 3.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta.Buku teks yang relevan 2. memberi. dan A: Would you like some . Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan • yang telah dipelajari 2. meminta. B:No. Buku teks yang relevan 2. I haven’t. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. meminta.. please / No. A: Do you think it’s good? meminta.menerima. menggunakan ragam bahasa lisan secara A: Here is some money for you.memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.Benda sekitar 4. I can’t take this.

? Well. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari Indikator tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. serta mengawali. memperpanjang menutup percakapan telepon Standar Kompetensi : Berbicara 10. dan menutup percakapan telepon Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran 4.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . • • • • • • Hm..? • Nice talking to you. mengawali.excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to . memperpanjang. memperpanjang. dan menutup percakapan... lancar. memberi perhatian terhadap pembicara.I’m calling to .m yeah Hello.Kompetensi Dasar menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi persetujuan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. • I see.. merespon pernyataan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. memperpanjang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Right. • Mengawali. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait • berdasarkan konteks 6.

Gambar yang relevan 3.Buku teks yang relevan 2. Review kosakata dan tata bahasa terkait • jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Remind your friend not to smoke? advertise one of the products you know • 2. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notices Iklan • Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .2 Mengungkap kan makna dalam • monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. .1 Mengungkapkan • Teks fungsional pendek : makna dalam teks . 8 x 40 menit 1.Iklan pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Benda sekitar 4. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Tanda-tanda umum (notices) Mengiklankan sesuatu 3. Tell a story based on the series of a pictures given. lancar.Notices . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Teks monolog berbentuk narrative Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 1. Retell a story that you know very well.Iklan Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks notices dan iklan 1.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Notices lisan fungsional .Buku teks yang relevan 2.Teks bentuk khusus: Notives iklan - 10. 2. Buku cerita dalam bahasa Inggris 3. 2. Contoh: Really? That’s performance Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount bermonolog 1. 4 x 40 menit 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar - 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen instruksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.

.. Standar Kompetensi : Membaca 11... First. How then?. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. then. 5. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terrible!. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.... finally....

Buku cerita bahasa Inggris 3. Benda sekitar .b.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei • pendek sederhana secara akurat. • Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks • fungsional yang dicermati Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks Choose the best option. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • dalam teks berbentuk recount dan nararative - 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount Tujuan komunikatif teks Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 11. 2.Buku teks yang relevan 2. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4. Choose the right answer based on the text. Rekaman cerita 5. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. 8 x 40 menit 1. Tape recorder 6. Gambar gambar terkait cerita 4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Answer the following questions based on the text. a. Contoh teks fungsional 3. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Membaca teks narrative / recount lainnya Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Unjuk kerja Membaca nyaring Read the story aloud.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Pilihan ganda Tes tulisan Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Buku teks yang relevan 2.c or d 2 x 40 menit 1. CD 7.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Tes tulis 1. Gambar terkait materi dan topik 4. VCD player Pertanyaan tertulis PG 11.

4.undangan .pengumuman . 5. Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Ciri kebahasaan .pesan • Tujuan komunikatif Penilaian Kegiatan Pembelajaran 3. 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsional : .

Write a text of advertisement..... Mengetahui: Kepala .... 3. 5. b. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Buku teks yang relevan 2. Buku teks yang relevan 2.. lancar • dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount Tujuan komunikatif teks Nouns Simple Past Tense Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials 1.. Menulis kalimat sederhana untuk tanda-tanda umum (notices) dan iklan 3. 4. Melengkapi taeks fungsional pendek 4..Standar Kompetensi : Menulis 12.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12.2... 2.. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. Gambar terkait materi dan topik 4. 2.. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. Contoh teks fungsional 3....1..... Write sentences based on the situation given.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : Notices Iklan Command and request Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay completion Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.. Guru Mata Pelajaran...pendek berbentuk : ciri kebahasaan teks Notices fungsional pendek .. Review tujuan Menulis teks fungsional komunikatif dan ciri......... The story you have ever read.. 2 x 40 menit 1. Review ciri Menulis teks pendek dan kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative narrative dengan langkah retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis essay 8 x 40 menit 1. Benda sekitar 12. Complete the text using suitable word/words...Iklan terkait materi 2. Menulis teks fungsional pendek 1...... Mengungkap kan makna dan langkah • retorika dalam esei pendek sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... 6.. 3. .... Series of pictures given..

NIP/NRK NIP/NRK .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->