P. 1
Pandangan Barat Tentang Kesenian

Pandangan Barat Tentang Kesenian

|Views: 222|Likes:
Published by SharinaZuhair

More info:

Published by: SharinaZuhair on Jan 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/24/2013

pdf

text

original

Pandangan Barat Tentang Kesenian

Pada asasnya, menurut barat, seni adalah pernyataan dan teknik pembuatannya. Seni memberi bentuk tampak kepada bentuk yang terpendam, dipersembahkan di dalam bentuk imej yang dapat dilihat. Dalam kebudayaan manpun, perasaan dan fikiran dapat dilahirkan melalui seni. Seni merupakan intisari kemanusiaan lambang suatu kumpulan manusia dalam kebudayaannya Konsep seni mempunyai pertalian yang erat dengan estetika. Menurut pandangan Barat, estetika bererti sesuatu yang berkaitan dengan pengamatanterhadap sesuatu perkara atau suasana yang menekankan aspek kesenian atau keindahan, bukan aspek kegunaannya Kebudayaan Barat telah memisahkan seni dengan agama. Pemisahan ini wujud dengan lahirnya sekularisme. Lantaran itu, seni menjadi suatu yang bebas. Demi seni, semuanya dibolehkan sehingga melahirkan kepelbagaian aliran di dalam seni itu sendiri seperti ekspressionisme, kubisme, impressionisme dan sebagainya

i) Pandangan Islam tentang seni dan kesenian di dalam Islam

Manakala dari segi islam pula ialah, seniman Islam telah mencipta suatu dimensi baru di dalam kesenian. Islam sebenarnya penuh dengan kesenian. Intipati kesenian islam adalah tauhid. Ia merupakan penyatuan, ketauhidan kepada Maha Pencipta. Kesan daripada ketauhidan tersebut lahirlah keindahan dan kesatuan yang harmoni yang membentuk acuan yang tersendiri. Melalui asas-asas tauhid juga terbentuk dunia Islam yang berkembang secara organik, yang melalui berbagai proses transformasi adaptasi daripada unsur-unsur alam. Jelasnya, kesenian Islam adalah terbentuk dan terikat kukuh di dalam konsep µ tauhid ¶ itu sendiri. Bagi agama Islam, agama bukanlah kebudayaan. Setiap perbuatan di dalam Islam mestilah berpaksikan kepada agama sementara budaya bergerak selari dengan kehendak agama.

Di sinilah wujudnya perbezaan jelas di antara kesenian Islam dengan bukan Islam. Seni di dalam Islam adalah kerana Allah manakala seni bukan Islam mementingkan estetika semata-mata tanpa mempunyai ikatan kukuh dengan keagamaan. . Islam menuntut umatnya menjalankan aktiviti kesenian berpandukan akhlak Islam.

membentuk dan membuat binaan. Pengalaman seni ini adalah untuk memperkembang dan menyelaraskan persepsi dan konsepsi visual murid sebagai asas bagi menggalakkan pemikiran kritis dan kreatif. unsur seni dan prinsip rekaan dalam pendidikan seni visual. membuat corak dan rekaan. Sementara kemahiran yang akan diperolehi murid pula ialah kemahiran memanipulasi bahan. mengintegrasikan maklumat dan aplikasi komputer dalam kerja seni visual. Murid juga akan mendapat pengetahuan mengenai sumber motif dalam persekitaran. keindahan seni dan warisan bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri. menggunakan teknologi bahan dan perkakasan. psikomotor dan mental yang merangkumi perasaan. berfikir secara kritis dan kreatif. selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan. kreatif dan produktif menerusi pemupukan asas seni visual. dan mengenal kraf tradisional. proses pembuatan hasil seni. Sukatan pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah disusun bertujuan melibatkan murid dalam pelbagai kegiatan seni. membuat pilihan. keluarga. alat dan teknik yang digunakan dalam sebarang kegiatan seni. berkomunikasi secara berkesan. Pengalaman ini juga selaras dengan perkembangan peringkat kesediaan dan penerimaan murid dari segi sosioemosi. kritis. murid akan dapat menguasai beberapa pengetahuan dan kemahiran. menghargai keindahan alam persekitaran. mengaplikasi disiplin seni visual. menyimpan maklumat atau dokumentasi. Bidang-bidang tersebut ialah bidang menggambar. alat dan teknik. Kegiatan seni yang dijalankan berdasarkan empat bidang utama. . Kandungan kurikulum berupaya membantu murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan. masyarakat dan negara. manipulasi dan persepsi visual. Dengan mempelajari Pendidikan Seni Visual di sekolah rendah. Antara pengetahuan yang dapat dimiliki murid ialah pengetahuan mengenai bahan.PENDAHULUAN Matlamat mata pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah adalah untuk melahirkan insan yang harmonis. membuat interpretasi. kraf tradisional. koordinasi.

 Seni bertunjang daripada Allah kepada Allah. CHAPMAN  Seni adalah untuk masyarakat  Seni dan kreativiti menjadi satu unsure inspirasi.  Hasil seni bertunjang µMarditillah¶ (diredhai Allah)  Seni membentuk peribadi muslim KENNETH LANGSING  Seni dapat mengembangkan potensi pemikiran.PERBEZAAN PANDANGAN ANTARA TOKOH-TOKOH TERHADAP SENI TOKOH-TOKOH ISLAM AL-GHAZALI  Seni berdasarkan daripada Allah kepada Allah.  Seni menuju kepada Al-Falah (keredhaan Allah)  Pemangkin kepada ketaqwaan SIDI GHAZALBA  Seni tidak melampaui batas kesusilaan. IBN KHALDUN LAURA H. sikap dan psikomotor TOKOH-TOKOH BARAT JOHN DEWEY  Aktiviti seni merupakan satu pengalaman kepada kanak-kanak  Memberi kebebasan kepada kanakkanak menyusun pengalaman untuk mencerdaskannya. JUNE MCFEE  Menekankan kepada kesenian dan individu serta seni dalam masyarakat adalah warisan budaya. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->