P. 1
Kelas II Tema 1 Diri Sendiri

Kelas II Tema 1 Diri Sendiri

|Views: 246|Likes:
Published by arosyid_9

More info:

Published by: arosyid_9 on Jan 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/17/2015

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

KELAS II SEMESTER I

Tema : Diri Sendiri ( 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi :
1. PKn • 2. IPS • 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • • • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. : Mengapresiasi karya seni rupa. : Mengapresiasi karya seni tari 6. Seni Budaya Keterampilan Seni Rupa Seni Tari Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Membiasakan hidup bergotong royong

: : : : :

SDN Larangan 5 Tematik II / I Diri Sendiri 3 Minggu

Kompetensi Dasar :

1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • • • • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar

3. IPA

4. Matematika • • 5. Membandingkan bilangan 1 sampai 500 Mengurutkan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia • • • • • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Mendeskripsikan isi puisi Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • • • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. • • PKn : Menjelaskan arti rukun Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

2. IPS :

• • • • yang dialami teman.

Menunjukkan dokumen diri dan keluarga Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa

tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

3. IPA : • rumah. • • • 4. Matematika : • • • • menggunakan symbol <, > , =. • • • • 500. • • • • • 5. Bahasa Indonesia : • • dibacakan guru Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. Membandingkan kumpulan benda denagn Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. Menentukan bilangan lebih kecil. Membandingkan dua buah bilangan dengan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar

• sendiri. • • • • • • • • • • • • • • • • bersambung. • titik. • 6

Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Mengajukan pertanyaan bacaan, Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Melengkapi cerita Menyusun kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan

menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda Menggunakan huruf capital dalam kalimat.

Seni Budaya dan Keterampilan : • • • • • seni rupa. • karya seni rupa. Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik, garis, Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif Memilih objek benda alam yang menarik. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek ritme keseimbangan dan kesatuan. bidang warna, dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.

imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya

• angina rebut. • sedang bergelombang. I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • Menjelaskan arti rukun

Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air

Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • • • • yang dialami teman. • rumah. • • • • • • • menggunakan symbol <, > , =. • • • • 500. • • • • • • Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Membandingkan kumpulan benda denagn Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. Menentukan bilangan lebih kecil. Membandingkan dua buah bilangan dengan Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar Menunjukkan dokumen diri dan keluarga Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa

tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

• dibacakan guru • sendiri. • • • • • • • • • • • • • • • • bersambung. • titik. • • • • • • seni rupa. • karya seni rupa.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Mengajukan pertanyaan bacaan, Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Melengkapi cerita Menyusun kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan

menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik, garis, Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif Memilih objek benda alam yang menarik. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek

ritme keseimbangan dan kesatuan. bidang warna, dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.

imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan

• angina rebut. • sedang bergelombang.

Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Mendengarkan teks pendek. Deskripsi puisi. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Menulis. Unsur rupa Gerak alam semesta. Ngaregepkeun tata cara diajar. Nulis kalimat make huruf gede.

III.

Metoda Pembelajaran :
• • • • • Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
• • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :

Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia, B. Sunda ) • • • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <, >, = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia, B. Sunda ) • • • • • • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. lebih dari dan kurang dari.

teman lainnya.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn ) • • • • • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersamaDengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong. sama.

tumbuhan.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B, Indonesia, IPS) • • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, B. Sunda ) • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.

• •

Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual. Siswa bisa nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tata cara diajar di imah jeung di sakola.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. • Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar. • • • • Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada Siswa menuliskan riwayat keluarganya.

waktu kecil.

Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia) • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. • Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. • • Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. kemampuannya.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt • Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. • • • Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA) • • • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru.

• •

Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik,

garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia) • Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. • Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49 • • Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • • • • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

tanda baca.

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia) • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. • Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. • • Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. kemampuannya.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia) • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. • Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. • • • • Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.

• •

Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang

dengan benar. peristiwa yang dialami oleh temannya.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. • • • • • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air

padat. sekitar.

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2, Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2, Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : 1. 2. 3. 4. Kartu bilangan Contoh benda cair, benda padat. Gambar tanaman dan binatang. Lembar puisi.

5.

Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan. 1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. 2. Ketepatan jawaban. 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • Tes tertulis 1. pilihan ganda 2. isian. • Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
1. Objektif tes 2. Non Objektif tes Instrument Tes : • • LKS Lmbar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : 1. ................................ 2. ............................... 3. ............................... 4. ............................... 5. ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.

No
1 2 3

Peatalatan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

Larangan, ............................... Wali Kelas II

H. M U N A D I NIP. 1953030119740210002

M A R I A M, S.Pd.I NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->