P. 1
masalah disiplin

masalah disiplin

|Views: 568|Likes:
Published by geetah

More info:

Published by: geetah on Jan 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/20/2013

pdf

text

original

Isu-Isu Masalah Disiplin Pelajar : Pendekatan Dan Penyelesaian

Chin Pek Lian Low Li Chueen Vivian Low Yen Yeong

Abstrak Isu masalah disiplin pelajar masih lagi hangat diperkatakan di kalangan masyarakat hari ini. Peranan institusi kekeluargaan adalah setaraf dengan peranan institusi sekolah dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Kertas kerja ini membincangkan isu-isu masalah disiplin pelajar sejak kebelakangan ini. Punca utama yang menyebabkan masalah disiplin ialah ibu bapa mengabaikan tanggungjawab mereka dalam memberi kasih sayang kepada anak-anak mereka. Dalam masa yang sama, ibu bapa juga tidak melaksanakan tugas mereka dalam mengurus dan mengawal tingkahlaku anak-anak mereka. Ibu bapa harus mewujudkan saluran komunikasi yang sihat dengan anak-anak. Selain ibu bapa, pihak sekolah dan guru mempunyai peranan dan tanggungjawab tertentu yang saling bergantung antara satu sama lain. Pendekatan dan penyelesaian bagi masalah disiplin pelajar juga dibincangkan dalam kertas kerja ini.

ABSTRACT The issue of disiplinary problems are something everyone talks about. Family institution is as important as the school institution. This paper discusses the issues on discipline problem we face nowadays. The main causes of disiplinary problem is parents neglect their responsibilities. Parents have the important role of providing love to their children while at the same time manage and control the behaviour of their children. It is also important for parents to develop healthy communication with their children. Apart from parents, the schools and teachers have their specific and interdependent roles and responsibility in handling the discipline problem. This paper also discusses the solutions for handling discipline problems.

1.0

PENGENALAN

Kementerian Pelajaran mendedahkan bahawa kira-kira 76,300 atau 1.09 peratus daripada tujuh juta pelajar di negara ini terbabit dalam pelbagai masalah disiplin (Engku Ahmad Zaki Engku Alwi, 2005).

Kita dapat melihat setiap sekolah yang ada di rantau Asia ini mahupun di pelusuk dunia ini 80 peratus daripada masalah-masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah ialah masalah disiplin iaitu gejala salah laku pelajar yang serius. Kemerosotan disiplin pelajar terutamanya pelajar sekolah menengah perlu dipandang serius oleh semua pihak agar ia tidak berlanjutan. Malah sikap terbuka sesetengah sekolah yang mendedahkan kes salah laku pelajar mereka, perlu dipuji dan dicontohi. Jika disorok sampai bilapun masalah ini tidak dapat diselesaikan. (Sharifah Rinah Sh.Ismail, 2005)

Muka surat 1/11

Tetapi lain pula halnya dengan memukul guru. dadah. Bagi kesalahan menyalahgunakan dadah yang dilakukan oleh pelajar sekolah bagi tahun 1999 ialah sebanyak 328 kes manakala bagi tahun 2000 ialah sebanyak 448 kes. dan banyak lagi kes yang dilakukan oleh pelajar. merompak dan banyak lagi yang belum didedahkan. Kumpulan inilah yang dikatakan kumpulan samseng. jumlah pelajar perempuan yang diperiksa semasa operasi itu adalah melebihi pelajar lelaki di Pulau Pinang. menghidu gam. bukan saja pada tahun 1977. Masalah disiplin di sekolah kini adalah pada tahap yang sangat membimbangkan. pil ectasy. Sebanyak 4.0 ISU-ISU MASALAH DISIPLIN Dewasa ini. 1. Bagaimanapun. Berdasarkan Berita Harian pada 12 Julai 2001 yang lalu telah melaporkan bahawa dalam tempoh 10 tahun antara 1989 hingga 1998 kadar jenayah membabitkan remaja lelaki dan pelajar meningkat sebanyak 35 peratus dan 25 peratus bagi remaja perempuan. ini namanya samseng atau gangster. Penglibatan pelajar sekolah di negara kita dalam kes merokok. Dari samseng kecil-kecilan akhirnya menjadi kongsi gelap. Curi. sepanjang tahun 2002 sehingga 2004 sebanyak 5. masalah disiplin semakin hari semasa berleluasa. ponteng kelas. Pelajar Sepak Guru. Bukan seorang dua yang membuat kerja ini tetapi semestinya berkumpulan. heroin. beliau bertindak lagi. lari dari rumah dan judi bukanlah perkara yang baru.807 pelajar diperiksa dalam operasi ponteng sekolah (Ops Sayang) yang dijalankan oleh polis di seluruh negara. Di Kuala Terengganu pada 9 Ogos 2005 yang lepas. daripada statistik tersebut. kali ini cuba membakar kereta Mercedes-Benz milik bekas pengetua sekolahnya pula.719 Pelajar melakukan Jenayah ditahan. mengugut bunuh.08.03 1998 melaporkan terdapat lebih 7000 murid tahun 4 telah merokok diseluruh negeri. pengaruh rakan sebaya dan iklan serta mudah diperolehi di pasaran. seorang remaja 17 tahun. Di antara jenis-jenis dadah yang dikesan di kalangan pelajar ialah ganja. Masalah merokok di kalangan pelajar pula semakin bertambah bilangannya dari sehari ke sehari. menghisap dadah atau ganja. tidak memakai lencana sekolah dan tidak menghormati guru. Samseng sekolah ditahap serius. banyak kes yang keluar di akhbar mengenai kesalahan yang dilakukan oleh pelajar . Akhbar Berita Harian bertarikh 30. Ini bukan lagi perbuatan nakal. merokok. Semuanya melibatkan masalah disiplin yang kecil dan masih boleh diperbaiki dan boleh dikatakan pelajar ini pelajar nakal.2000 melaporkan bahawa 10 orang pelajar ditahan dalam serbuan polis yang disyaki ponteng dan menghidu gam. Pada tahun 1977.Salah laku yang ditunjukkan oleh pelajar banyak ragam. Pelajar Ketua Gangster. dan mengikut tingkah laku ibu bapa. Johor yang kehilangan buah pinggang kirinya baru-baru ini setelah dibelasah sekumpulan pelajar di asrama sekolahnya. Statistik untuk tahun-tahun kebelakangan ini menunjukkan remaja yang lari atau menghilangkan dari rumah semakin membimbangkan Masalah ini Muka surat 2/11 . selepas membakar kereta Proton Wira milik guru Sainsnya.pelajar sekolah seperti Ugut Guru di luar Sekolah 565 orang pelajar Kongsi Gelap. Akhbar Utusan Malaysia yang bertarikh 25. Terdapat beberapa sebab pelajar merokok seperti ingin menonjolkan imej yang hebat dan kedewasaan. Menurut Marzita Abdullah (2004). bekas pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Padang Negara. 2. seperti datang lambat ke sekolah. mencalarkan kereta guru. Marzuki Yusoff (2005) pula membincagkan satu lagi kes di mana seorang pelajar lelaki tingkatan empat Sekolah Menengah Teknik Batu Pahat. Manakala satu lagi kesalahan yang selalu melibatkan para remaja ialah lari atau hilang dari rumah.097 orang (71 peratus) pelajar lelaki dan 1. meminum ubat batuk dan lain-lain bahan yang mempunyai kesan-kesan dadah. ingin mencuba.710 pelajar perempuan terlibat dalam pemeriksaan sepanjang operasi berkenaan. tapi hinggalah pada tahun 2005 ini.

Kurangnya kawalan oleh ibu bapa atau ibu bapanya telah mengabaikan tanggungjawab mereka dikatakan menjadi punca utama berlaku. bakar kereta guru dan juga kes melarikan diri dari rumah. Namun kemajuan ini akan terbantut sekiranya negara asyik dihambatkan oleh gejala sosial. pelajar Islam mula terpengaruh dengan agenda Yahudi dengan menafikan tauhid Uluhiyyah.com/) Seks bebas dan jenayah seksual di kalangan pelajar kini semakin menular dan membimbangkan kita terutamanya pelajar di kawasan bandar dan kota . terlibat dalam gangster. pihak sekolah mendapati pelajar itu adalah ketua pengedar pil ecstasy di sekolah itu. Ada di antara pelajar berkenaaan terbabit dalam upacara membakar ayat Al Quran dan mengikuti upacara yang diketuai `tok guru` yang berselubung hitam. polis mendapati 10 pelajar dari sebuah sekolah menengah di Parit Buntar mula terbabit dengan kumpulan Black Metal sejak 1999. (http://tuanmat. Ini Muka surat 3/11 .tripod. Adalah menjadi perkara yang sangat menyedihkan dan mengecewakan apabila terdapat golongan pelajar Islam di negara ini yang terpengaruh dengan budaya yang kurang sihat ini. masyarakat heboh memperkatakan tentang segelintir pelajar sekolah yang terlibat dengan penyalahgunaan dadah. lelaki dan perempuan meneguk minuman keras tanpa segan silu di khalayak ramai.0 PUNCA UTAMA MASALAH DISIPLIN Seiring dengan hasrat dan matlamat negara untuk menjadi sebuah negara maju dan sepenuhnya. kita telah menyaksikan begitu pesatnya pembangunan di negara itu. Masalah Black Metal merupakan masalah masyarakat yang telah membelakangkan adab dan budayanya sendiri sehingga wujud satu kekosongan atau vacum yang kaku dan bisu. Kegiatan Black Metal adalah suatu kegiatan yang mempunyai unsur pemujaan dan penyembahan syaitan malah ada pengikut mereka yang sudah meminum darah kambing sebagai tanda setia kepada kumpulan mereka. Apa yang menyedihkan kita ialah penglibatan mereka mula dikesan seawal usia 13 tahun ketika mereka mereka berada di tingkatan satu dan dua. ponteng sekolah. Seorang guru disiplin di sebuah sekolah menengah mendedahkan bahawa beliau menemui kondom yang disimpan dalam beg oleh pelajar wanita di sebuah sekolah di Taman Melawati. Jika dibandingkan tahap disiplin antara pelajar sekarang tidak sama dengan pelajar dahulu bagai langit dengan bumi. Isu masalah disiplin pelajar merupakan topik yang hangat diperkatakan. Kuala Lumpur.com/) 3. Kondom itu ditemui ketika pemeriksaan mengejut dilakukan di sekolah tersebut Peningkatan pembabitan remaja perempuan dalam aktiviti maksiat juga adalah satu lagi petanda bahawa keruntuhan akhlak remaja di Malaysia bertambah serius. Remaja juga terlibat dalam Black Metal dan kini Pink Metal. Penglibatan pelajar dalam gejala sosial semakin meningkatan dari setahun ke setahun.mungkin akan menyebabkan wujudnya masalah yang lebih besar apabila mereka menghadapi kesulitan hidup setelah dari dari rumah seperti terlibat dalam pelacuran. Sejak beberapa tahun yang lalu. Hasil daripada siasatan. Seorang lagi guru di sebuah sekolah di Kuala Lumpur mendedahkan bahawa beliau pernah membuat tinjauan di Kuala Lumpur City Centre (KLCC) pada waktu malam dan merasa sungguh terkejut kerana mendapati pelajarnya. tidak langsung mendapat tempat sebagai pegangan hidup kita. Beliau juga mendedahkan terdapat seorang pelajar wanita di sekolahnya terlibat dalam pengedaran pil ecstasy.tripod. pecah rumah. pelayan di kelab malam atau disco dan sebagainya. Ilmu dan pengajaran daripada simpulan bahasa dan perumpamaan melayu misalnya. Akibat dari ketandusan aqidah . (http://tuanmat. Pelajar terbabit kerap ponteng sekolah dan apabila disiasat .

Secara tidak formal. Sikap ini pula aka menyebabkan mereka tidak berminat untuk mengawal atau memberi perhatian terhadap hal elwal dan segala aktiviti anak-anak mereka. Sebenarnya ibu bapa atau penjaga sangat berperanan dalam pembentukan dan pengawalan disiplin anak-anak mereka. Akibatnya mereka ini sering dihukum dan gagal dalam peperiksaan yang seterusnya akan menyebakan ibu bapa berasa malu. Muka surat 4/11 . Anak-anak akan mulai berani menentang ibu bapa dan keluarga sendiri untuk mengurang tekanan yang dirasai oleh mereka. Sebenarnya kanak-kanak lebih banyak masa bersama keluarga berbanding waktu belajar di sekolah. tekanan dan radikal. menunjuk-nunjuk dan mengamal sikap benci membenci akan menyebabkan anak-anak mereka bersikap negatif tanpa disedari oleh masyarakat. kelas sosial. penyalahgunaan dadah. Segala kerenah ini menjadi ikutan anaknya. Buku Developmental Psychology Childhood and Adolescence (1996) telah memetik huraian Patterson yang menerangkan bahawa anak-anak yang bermasalah selalunya tinggal dalam keluarga yang dianggapkan sebagai tempat melahirkan tingkah laku antisosial dan menentang. tugas itu amat sukar atau boleh jadi mustahil bagi guru membuat pengawasan dan mengambil tindakan. yang secara relatifnya juga bermasalah dan mempunyai sikap antisosial. Dalam kajian Prof. sentiasa mabuk. terbiar. mengambil dadah. Pelajar lain yang lebih pandai akan menjauhi diri. Sikap inilah yang akan memperkenalkan mereka kepada masyarakat nanti. kanak-kanak menerima didikan awal di rumah dari ibu bapa. Mereka akan ditempatkan dalam kelompok pelajar yang sama taraf akademiknya. jika ibu bapa bertanggungjawab mencorakkan perangai dan tingkah laku anak-anak. melawan. Anak menjadi mangsa. Kumpulan akan menjuruskan mereka kepada peningkatan agresif. Keluarga ini selalunya berada dalam keadaan tertekan dan tegang apabila anak-anak berinteraksi dengan ibu bapa dan sesama sendiri dengan menggunakan kekerasan ataupun dengan teknik antisosial yang lain. Itu pun selepas beberapa hari murid berkenaan tidak hadir. Madya Dr. terpulanglah ibu bapa dan penjaga untuk mewarnakannya. Sebab itulah anak damit diumpamakan seperti kain yang putih bersih maka ibu bapanyalah yang banyak mempengaruhi pembentukan keperibadiannya. jaga tepi kain orang. bertambah berang ataupun terus tawar hati. Menurut Novandri Hasan Basri (2000). rentaan permasalahan anak-anak ini bertambah signifikan apabila di bangku sekolah. Mahzan Arshad menunjukkan kesibukan harian inilah mengakibatkan banyak ibu bapa terpedaya dan mengambil ringan terhadap tugas mengawas anak terutama anak yang masih di bangku sekolah. Sedangkan dalam hal ini. antisosial. Pada mereka. Sesetengah mereka membentuk geng ataupun kumpulan yang menyeleweng. mereka akan kerap dikritik dan tidak diambil berat oleh guru. Keluarga yang suka bertengkar. Ibu bapa juga sering kali terpedaya dengan anak yang pandai berpura-pura berkelakuan baik ketika berada di rumah. 1991) Jadi persoalannya sekarang ialah. Tekanan yang berterusan ini akan mengakibatkan anak-anak ini. kaki perempuan. secara tidak langsung terpaksa mempelajari teknik tersebut untuk terus hidup dalam keluarga mereka. Penolakan masyarakat sekolah tersebut akan menyebabkan skop pergaulan mereka terbatas kepada pelajar yang lemah dalam mata pelajaran dan bermasalah sama seperti mereka. main judi. Beliau juga menunjukkan bahawa kebanyakkan ibu bapa tidak sedar anak mereka ponteng sehingga guru membuat aduan.kerana anak merupakan kurniaan daripada Tuhan yang dilahirkan dalam keadaan suci bersih. Ada ibu bapa suka melepaskan geram kepada anak-anak atau meninggalkan anak dengan pengasuh serta mengamalkan pilih kasih. faktor pendapatan keluarga. Maka benarlah kata pepatah 'kalau hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya'. kurang ajar. kenapakah masalah disiplin pelajar masih berlaku di persekitaran sekolah? Patterson (1989) mengatakan bahawa sikap anak-anak dan persekitaran keluarga yang destruktif tidak mungkin boleh dipulihkan jika mereka tidak mendapat bantuan daripada pihak yang betanggungjawab. Mereka mencari jalan keluar secara drastik iaitu memberontak. Kebanyakan ibu bapa tidak tahu bahawa anak mereka sering melakukan salah laku di sekolah atau luar sekolah. Di luar sekolah. Kerap kali berlaku masalah disiplin dan juga lemah dalam pelajaran di kalangan mereka. Kawalan daripada ibu bapa terhadap anak yang bersekolah amat sukar dilakukan kerana dalam kehidupan kini kedua-dua ibu dan bapa bekerja. hidu gam dan menjadi samseng (Utusan Malaysia). ketidakstabilan keluarga kesemuanya menyumbang kepada masalah ponteng sekolah. suka berleter dan suka mengongkong anak-anak. Ibarat sehelai kain putih. tidak mementingkan pelajaran dan terjebak dalam aktiviti yang berbau jenayah (Thomas Dishion & Associates. pengaruh rakan sebaya. Mengikut kajian Sapora Sipon (2005). etnik. Feldman & Weinberger (1994) menerangkan bahawa penampilan sikap negatif oleh pelajar hasil daripada keluarga yang bermasalah ini. guru hanya dapat mengawal pelajar ketika waktu persekolahan sahaja. Lama-kelamaan perangai dan tingkah laku akan sebati dengan jiwa mereka. sekolah sudah cukup bagi mendisiplinkan pelajar dan menjaga anak pada waktu siang.

Mahzan Arshad). personaliti anak. kepuasan hidup dan sebagainya. Harapan ini sudah tentu memerlukan didikan dan asuhan ibu bapa dengan kasih sayang. Banyak juga kajian yang dibuat menunjukkan sekiranya ibu bapa terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran anak-anak dengan membantu mereka menyiapkan kerja-kerja sekolah maka anak berkenaan lebih banyak mencapai kejayaan akademik dan aktiviti luar bilik darjah. bahawa masa bersosial pelajar di sekolah adalah kedua lamanya selepas di rumah. Maka. Suatu kaedah pencegahan diperlukan untuk memastikan nilai negatif dapat dibendung dan tidak terlepas daripada kawalan. Orang yang menuduh hanya mendapat kepuasan emosi sahaja. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo yang juga Menteri Besar Selangor berharap agar ibu bapa juga dapat berubah sikap dengan memberi lebih perhatian terhadap anak-anak mereka. ibu bapa melepaskan tanggungjawab mendidik anak-anak mereka dan banyak lagi tuduhan-tuduhan seperti ini yang kesan semerta ialah penangkisan dan penafian. guru-guru tidak menjalankan tugas dengan betul. Permuafakatan itu boleh menjadikan anak yang belajar di sesebuah sekolah merasakan bahawa diri mereka adalah penting. Salah satu cara yang terbukti berkesan dalam menangani masalah disiplin ini ialah permuafakatan di antara ibu bapa dan sekolah yang erat (Prof. Mereka akan takut untuk melakukan perbuatan salah laku kerana mereka berasa diri mereka diperhatikan oleh kedua-dua pihak. kesal. Ini kerana kesibukan tugas menyebabkan ibu bapa sering melepaskan tanggungjawab kepada sekolah mendidik anak-anak mereka memburukkan lagi keadaan. Kasih sayang yang diberikan oleh kedua-dua ibu dan bapa adalah sama penting. Di samping itu. Perlu ditekankan juga. Segera usaha perlu disegerakan semasa pelajar berada di institusi yang kecil dan terkawal. Walaupun demikian. Insan yang baik ini diharapkan akan sekaligus menjadi anggota masyarakat dan warganegara yang berguna.1 PENDEKATAN MENANGANI MASALAH DISIPLIN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB IBU BAPA Setiap ibu bapa mahukan anak-anak mereka menjadi insan yang baik dan sempurna. masalah disiplin pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa sentiasa menjalin hubungan yang erat dengan pihak sekolah.1.0 4. 4. kurang bermotivasi menjalankan tugas dan sebagainya oleh pihak yang dituduh. kecewa. Ini mampu dapat mengurangkan masalah salah laku pelajar dan pada masa yang sama dapat meningkatkan pencapaian akademik dan kokurikulum mereka. salah satu keperluan anak-anak ialah keperluan kasih sayang. Madya Dr. Presiden MBM. Malah suasana dalam sekolah akan menentukan kesudahan corak jiwa pelajar di peringkat remaja. Kesan jangka panjangnya ialah rasa marah. Kajian-kajian tentang masalah disiplin di kalangan pelajar banyak menunjukkan kecondongan anak-anak yang melakukan kesalahan berasal daripada keluarga yang: tiada kejelekitan (cohesiveness) terlalu membiarkan atau terlalu keras dengan disiplin kurang penyeliaan anak-anak yang banyak masalah ketika di sekolah rendah lagi. Kesimpulannya. Sehubungan itu.1 KASIH SAYANG Menurut Teori Maslow. kasih sayang ayah akan memberikan impak yang lebih Muka surat 5/11 . Peranan institusi sekolah adalah setaraf dengan Peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar.Maka. Pemberian kasih sayang daripada ibu bapa kepada anak-anak adalah amat penting dalam membentuk kestabilan emosi. ibu bapa dan guru. Sikap ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap anak-anak mereka juga adalah salah satu punca kepada keruntuhan masalah disiplin pelajar. ibu bapa perlu memikulkan balik tanggungjawabnya untuk mengambil berat dan prihatin terhadap anak-anak mereka. perlu juga diwujudkan satu tindakan susulan untuk menghilangkan atau mengurangkan masalah sebenar pelajar. iaitu sekolah. 4. Kita kerap mendengar tuduhan-tuduhan seperti ini dilemparkan kepada pihak-pihak tertentu seperti pihak sekolah tidak mengenakan disiplin yang ketat terhadap pelajar-pelajarnya.

tetapi jika kesilapan diperbaiki. Namun. dan Veneziano. Sentuhan oleh ibubapa ke atas anak-anak ini membolehkan anak-anak ini berasa “relax” dan rasa selamat walaupun mereka sakit dan takut. jika diberikan kebebasan yang dikehendaki oleh anak mereka ini mungkin akan mendatangkan mudarat kelak. Mereka menjadi terlalu manja dan tidak menghormati orang tua. Pada amnya. Itulah orang Asia. Memberi kebebasan melampau atau bersikap terlalu lembut kepada anak remaja juga akan meninggalkan kesan buruk. Meskipun pada peringkat awal remaja memang sukar dikawal. Walaupun ibu bapa menyayangi anak-anak namun sukar bagi mereka untuk menyatakan perkataan “I love you” kepada anak-anak. Pelajar itu merayu supaya tidak memberitahu ibu bapa dan meminta pihak sekolah merotannya. Ibu bapa yang menghadapi kerenah anak remaja seperti ini harus bersabar dan meneliti semula kesilapan sendiri. Tindakan yang mungkin memalukan mereka hendaklah dielakkan (Sharifah Rinah Sh. Ronald P.” (Prof. Sentuhan juga menyebabkan anak-anak ini rasa disayangi. Dengan itu. ketika ibu memberi susu dan makanan. Robert A. Kekuatan rasa disayangi boleh menangani masalah disiplin yang dihadapi. menganggap ibubapa mereka menyayangi mereka sekiranya remaja ini dibenarkan berbuat demikian. Persepsi kasih sayang remaja dan anak kecil adalah berbeza. (Lain Ehmann. Anak remaja yang terlalu dimanjakan tidak dapat hidup berdikari sepenuhnya. Remaja memerlukan perhatian. ada kemungkinan mereka terkawal semula pada peringkat ' tengah remaja'. Mahzan Arshad.banyak daripada ibu (Rohner. 2005) Muka surat 6/11 . 2001) Perasaan ini mula dirasakan sejak masih bayi lagi. kanak-kanak merasa selesa dan selamat. remaja yang memerlukan kebebasan yang lebih luas. Pada pendapat ibu bapa. ibu bapa mendapati anak remaja mulai menentang dan mengingkari peraturan dalam rumahtangga. Dari semasa ke semasa. Misalnya. Kasih sayang yang ditunjukkan oleh ibubapa kepada anak mereka adalah proses pembelajaran yang pertama sekali dialami oleh manusia. Oleh itu. Layanan ibu bapa hendaklah sesuai dengan pertumbuhan fizikal mereka. 2005) Remaja ini melihat ayahnya sebagai sumber kewangan dan bukannya sumber kasih sayangnya. Pada peringkat ini. Madya Dr. Kata pelajar itu: “Saya takut. keperluan kasih sayang anak-anak berubah. Sebaliknya. ibu bapa mempunyai persepsi yang berbeza tentang membenarkan anaknya mendapat kebebasan yang lebih luas. Tanda pemberian kasih sayang yang berkesan ialah apabila anak itu dapat membalas dan menunjukkan kasih sayang mereka kepada ibu bapa dan seterusnya kepada orang lain. Mereka sering melakukan kesilapan berulang kali sehingga ibu bapa terpaksa masuk campur dalam urusan mereka. bapa saya tidak beri elaun mingguan dan merampas motosikal saya. Ada segelintir ibubapa yang berpendapat bahawa kasih sayang boleh digantikan dengan kemewahan dan wang ringgit. Akibatnya sudah tentu akan memalukan keluarga. Ibubapa patut menerima anak mereka sepenuhnya dan bukannya membandingkan dengan anak orang lain. untuk mengimbangi pertumbuhan anak pada peringkat awal remaja. penghargaan dan masa daripada ibubapa. ibu bapa harus bertindak lembut dengan penuh pengertian dan kasih sayang. misalnya kepada adik-beradik.Ismail. Contohnya ialah seorang pelajar yang telah disabit kesalahan kerana melanggar disiplin dan guru memberitahu pelajar itu bahawa kesnya akan dimaklumkan kepada ibu bapa. 2001) Ramai ibubapa beranggapan yang anak mereka tahu akan ibubapa menyayangi mereka. Utusan Malaysia. Menurut Jayesh Maniar (1998). ibubapa patut bukan sahaja menunjukkan kasih sayang melalui gerak geri tetapi juga melalui perkataan. dalam kesibukan harian inilah yang menyebabkan ibubapa mengabaikan anak-anak mereka. remaja akan bersikap ganas dan cuba menentang apa saja yang pada anggapan mereka mengongkong kebebasan.

maka kesanya amat sedikit. ada banyak lagi unsur-unsur halus yang negatif dipaparkan oleh program-program televisyen yang popular. Sebaliknya. Gurauan anakanak kecil itu kadang-kadang menjadi bertambah lasak kerana tiada teguran daripada ibu bapa masingmasing. Tetapi tidaklah bermakna program-program yang disebutkan tidak harus ditunjukkan langsung. Kononya budak-budak memang lasak dan cergas. Remaja akan mendengar dengan pujukan ibubapa dan menentang arahan ibu bapa. Sekiranya pengaruh rakannya adalah negatif.Ibu bapa patut lebihkan memujuk daripada mengarah. Mengapakan hal ini berlaku? Sebahagian daripada sebabnya ada kaitan dengan pengaruh media massa yang mempopularkan program-program lucu yang menunjukkan bagaimana petahnya anak-anak kecil bercakap dan bertengkar dengan ibu bapa mereka. Ketegasan ibu bapa menegur kesalahan anak dengan serta merta amatlah penting dalam proses mendidik anak dari kecil. tanpa disedari ibu bapa ini sedang menyemai bibit-bibit tingkah laku yang ditegah sama ada dari pandangan agama mahu pun adat ketimuran. ia akan menjadi kelaziman. “Growing Pains”. Gelagat biadap seperti ini kadang-kadang ditafsirkan oleh mereka sebagai ‘cute’. Program-program tersebut memang menghiburkan. “True Colors”. dari segi tingkahlaku. Kadang-kadang ibu bapa diperbodohkan oleh anak-anak yang comel. Cara ibu bapa memainkan peranan masing-masing sedikit sebanyak dipengaruhi oleh cara bagaimana mereka sendiri telah dididik dan dasuh oleh ibu bapa mereka dahulu. Maka proses “coditioning” akan berlaku di kalangan kanak-kanak di mana tingkah-laku yang selama ini dilarang sudah menjadi satu kebiasaan.1. Kini. tetapi penyeliaan terhadap anak-anak tidak boleh diabaikan.1. bapa. Ketegasan ibu bapa menegur dan mebetulkan keadaan yang sedemikian serta-merta akan memberi kesan yang berpanjangan kepada anak-anak itu. Remaja yang tidak mendapat kasih sayang di rumah akan cuba mendapatkannya di luar iaitu rakan sebaya. Ia harus dilakukan dengan konsisten supaya lama-kelamaan mesej yang hendak disampaikan itu tertanam di dalam lubuk hatinya. mengurus dan mengawal anak-anak mereka dengan cara yang lebih liberal. atau anak-anak tetamu lain. Ibu bapa boleh memainkan peranan dengan memberi komen-komen yang mengajar mana satu perbuatan yang baik dan mana yang buruk sambil menonton. Proses ini dinamakan proses penghayatan atau ‘interalization’. malah akan memberi kesan sampingan yang lain pula. kita boleh ramalkan yang remaja ini akan menjadi seorang calon yang bermasalah. Sebenarnya. Hakikatnya. kita boleh menyaksikan lebih ramai ibu bapa muda yang mempunyai anak kecil.3 BERKOMUNIKASI Muka surat 7/11 . dan banyak lagi menunjukkan perilaku yang amat tidak sesuai untuk masyarakat kita. Tidak mustahil ada sesetengah anak memikirkan cara bercakap dengan ibu bapa atau orang-orang tua adalah demikian dan seterusnya meniru. walaupun kejadian itu berlaku di hadapan mata sendiri. 4. yang menggelikan hati penonton. Dengan cara yang demikian ibu bapa dapat berkomunikasi dengan anak-anak mereka sambil merapatkan lagi tali perhubungan keluarga.2 MENGAWAL ANAK Mengurus dan mengawal tingkah laku anak-anak adalah tanggungjawab yang besar bagi ibu bapa. Maksudnya. Yang penting ialah ibu bapa menyedari akan kesan kepada tindakan-tindakan yang diambil terhadap anak-anak mereka. jika anak-anak itu dimarahi hanya apabila sudah balik. Apabila tayangannya ditonton setiap minggu pada waktu yang tertentu. anak-anak ini dibiarkan menunjukkan pelbagai telatah termasuklah melayani anak-anak lawan ‘bertengar’ dengan ibu atau bapa atau pun menutup sebelah mata setelah mengetahui sesuatu kesalahan telah dibuat. yang mana kesannya membawa kanak-kanak meniru tanpa disedari. 4. “The Cosby Show. Programprogram seperti “Full House”. amalan hidupnya. Misalnya ibu bapa yang membawa anak-anak mereka menziarahi saudara atau kawan sering melihat anak-anak mereka bergurau dengan anak-anak tuan rumah. atau dua tiga hari lagi dirotan kerana memalukan emak.

Yang merosakkan ialah apabila anak-anak ini berkongsi pendapat dan mengukuhkan nilai-nilai negatif yang mereka sendiri belum matang memikirkannya. Strategi melaksanakan dan mengawal disiplin perlu bersesuaian dengan jumlah pelajar kerana pelaksanaannya memerlukan pendekatan yang berlainan. melepaskan pucuk masing-masing. Ada sesetengah ibu bapa yang berasal janggal kalau berbual-bual dengan anak-anak. Di samping mempunyai fungsi mengekalkan kebudayaan. Maka. Orang yang paling mudah menerima kekosongan ini ialah teman-teman sebaya yang sanggup memberi sokongan moral dan simpati. bagaimana pula anak-anak hendak bercakap sesuatu atau mengadu sesuatu yang penting baginya kepada ibu dan bapa? Kehilangan peluang untuk berkomunikasi dalam sesebuah keluarga mendorong anak-anak mencari tempat lain untuk mencurahkan perasaan.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB SEKOLAH PIHAK SEKOLAH Saban hari. Menurut Noran Fauziah (1986). barulah ibu bapa dapat memahami segala masalah yang dihadapi oleh anak-anak mereka dan cuba membantu mereka dalam menyelesaikan masalah mereka. Pendidikan moral atau akhlak ini bukan sahaja diberi secara langsung sebagai satu mata pelajaran akademik. anak-anak muda perlu diajar supaya menerima dan menghayati nilainilai yang terdapat dalam adat resam dan institusi-institusi lain yang ada dalam masyarakat. Segala kemudahan yang diperlukan oleh muridmurid mencukupi seperti kerusi meja. Semua guru adalah guru disiplin. tidak hormat guru atau melakukan jenayah harus melaksanakan hukuman rotan ke atas pelajar-pelajar. Mencuri. Mengapakah fenomena ini berlaku? Masyarakat kini ibarat enau dalam belukar. Dengan ini. bahkan memerlukan kerjasama antara semua pihak. Lazimnya ciptaan teknologi baru ini akan membawa kepada perubahan nilai pula. hiburan. Pelaksananan disiplin di sekolah-sekolah perlu tegas. gejala soasial semakin menjadi-jadi. Cara untuk mendapatkan perhatian ialah dengan mewujudkan talian berkomunikasi yang sihat dengan anak-anak. Topik-topik yang sering dibincangkan sesama sendiri secara umumnya sama dikongsi dari segi nilai minatnya. Jika ibu bapa susah hendak bercakap dengan anak-anak. Ini bererti ibu bapa mendengar apa yang dicakapkan oleh anak-anak. guru-guru. Ruang untuk bersukan dan rekreasi lain harus pada tahap yang memuaskan. begitu juga anak-anak mendengar apa yang dicakap oleh ibu bapa. manakala pelajar Islam pula mempelajari moral atau akhlak dalam mata pelajaran agama.2 4. Oleh itu. peranan institusi sekolah ini adalah setaraf dengan peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar (Novandri Hasan Basri. Dalam menghadapi arus globalisasi dan cabaran alaf baru. seperti fesyen pakaian. tetapi seharusnya juga dilaksanakan secara implisit atau tersembunyi. sekolah merupakan sebuah institusi sekunder dalam masyarakat yang mempunyai fungsi formal bagi mensosialisasikan generasi muda supaya pada suatu hari nanti mereka dapat mengambil alih peranan generasi tua. pendidikan moral di kalangan generasi muda perlu diperhebat bagi memupuk tingkah laku serta budaya hidup yang murni. Sekarang mata pelajaran sivik telah diperkenalkan agar boleh membantu masyarakat mencapai keharmonian. Masalah disiplin sekolah seperti merosakkan harta awam dan membuang sampah sesuka hati tidak akan berlaku lagi dengan adanya kesedaran sivik yang tinggi. menghisap rokok daan sebagainya. buku dan makmal. Ini Muka surat 8/11 . seks dan perkara-perkara yang menyeronokkan. Masing-masing hanyut dibawa arus pemodenan. toleransi dan kefahaman yang mendalam terhadap tanggungjawabnya sebagai warganegara. Kepentingan awam perlu dipelihara.Ibu bapa sentiasa bersaing dengan pihak-pihak lain untuk mendapatkan perhatian anakanak. Melalui proses pendidikan. kononnya ‘tak mahu beri muka’. amat penting ibu bapa memainkan peranan memastikan talian komunikasi dengan anak-anak berterusan. Tanggungjawab menegakkan disiplin tidak terhad kepada guru disiplin atau pengetua sahaja. Orang-orang tua dihormati dan kanak-kanak disayangi. ponteng sekolah. di samping mewujudkan persekitaran dan suasana yang kondusif ke arah pembentukan akhlak yang murni bagi melawan arus budaya kuning yang begitu kuat melanda persekitaran sekarang. Bagi kes-kes tertentu seperti tingkah laku antisosial seperti merokok. merompak. mencederaan pelajar lain. sekolah juga menjadi agen perubahan sosial kerana melalui kemajuan dalam bidang pendidikan banyak teknologi baru yang telah dicipta. 2000). Sekolah perlu dapat menyediakan persekitaran fizikal yang kemas dan selesa. Pendidikan moral juga perlu diajar kepada pelajar bukan Islam.2. gosip. Segala yang berlaku dalam masyarakat tidak diendahkan. 4.

Kaunseling lebih baik bertindak sebagai pemberi kesedaran manakala hukuman rotan adalah sebagai pengajaran kepada kesalahan yang telah dilakukan oleh pelajar. Pihak sekolah dan guru-guru perlu bersungguh-sungguh dalam melaksanakan aktiviti dan memberi insentif kepada pelajar yang menyertai kegiatan-kegiatan sebegini. Sehubungan itu. pembentukan seorang pelajar yang berdisplin memerlukan gabungan pendidikan secara lembut iaitu kaunseling dan pendidikan keras iaitu rotan. Kegiatan-kegiatan pasukan beruniform juga boleh membina disipin pelajar yang kukuh. Ini samalah seperti melaksanakan peraturan yang ditetapkan. Untuk berlaku adil apabila menghukum seseorang pelajar. Di samping itu. Presiden MBM. Mereka hendaklah dinasihati dengan sabar dan penuh kasih sayang. Ini adalah kerana selain ibu bapa. Untuk menjadi seorang pendidik yang baik. Dengan adanya dua sikap ini yang digandingkan barulah seseorang guru dapat menyakini pelajar mereka. Pelajar lebih celik memerhatikan guru-guru mereka. Buddha dan Kristian adalah tidak salah jika bertujuan untuk mengajar dan tidak mendaratkan pelajar. memukul atau merotan menurut Islam. guru haruslah menyiasat dengan teliti supaya tidak mudah terpedaya dengan tipu helah pelajar-pelajar yang semakin canggih cara pembohongan mereka. Kegiatan persatuan pula boleh mengembangkan bakat pelajar-pelajar dari segi berpidato. guru turut memainkan peranan yang amat penting. panggung wayang. kokurikulum juga dapat mengelakkan pelajar daripada tercebur dalam gejala yang dapat merosakkan akhlak. Jangan sangka guru sahaja yang memerhatikan pelajar. Ini dapat mengelakkan pelajar daripada menghabiskan masa dengan sia-sia di kompleks beli-belah. pelajar kurang terangsang untuk berubah. Maka. Tambahan pula. guru haruslah mempunyai perwatakan yang baik. berpantun serta kemahiran-kemahiran berucap.2 GURU-GURU Dalam menyelesaikan masalah disiplin pelajar. Oleh yang demikian. Guru harus bertegas dengan peraturan. Amalan yang baik sebenarnya lahir daripada sikap yang tegas. Para pelajar yang lain juga dapat mengambil iktibar dan teladan apabila melihat rakan mereka dihukum rotan. Kegiatan ko-kurikulum ini sedikit sebanyak dapat membina sikap dan keperibadian pelajar dan serta mencegah pelajar-pelajar daripada terlibat dengan perkaraperkara yang negatif. Mereka perlu biar pelajar sendiri sedar akan faedah menyertai kegiatan tersebut dan menganggapnya tidak membuang masa. Dengan itu. seseorang guru itu mestilah berlaku adil. Secara tidak langsung. berbahas. 4. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo meminta setiap guru supaya menunjukkan contoh kelakuan yang baik dalam usaha memperbaiki disiplin dan akhlak pelajar yang semakin buruk akhir-akhir ini (Sobri Ahmad. seseorang guru juga perlu mempunyai dua sikap yang bertentangan iaitu tegas dan penyayang. Pelajar juga digalakkan menyertai ko-kurikulum yang disediakan oleh sekolah sama ada dalam kegiatan pasukan beruniform. pelajar dan ibu bapa akan lebih menghormati guru-guru yang berlaku adil. Ko-kurikulum dapat menyemai semangat kekitaan antara pelajar yang terdiri daripada pelbagai keturunan dan agama. Amalan kebanyakan guru menyerahkan bulat-bulat pelajar bermasalah kepada guru disiplin dan guru kaunseling tidak seharusnya berlaku.disebabkan pelajar yang melakukan kesalahan disiplin tidak akan merasa sedih dan menyesal sekiranya tidak dihukum atau dirotan. Selain itu. guru sepatutnya bertanggungjawab terhadap tugasnya. Guru disiplin hanya menjalankan hukuman sedangkan tugas memberi nasihat pula diserahkan kepada guru kaunseling. prinsip dan kepercayaan. Ia baik untuk memulihkan disiplin pelajar yang kian merosok ini. 2003). kegiatan persatuan akademik atau pun kegiatan sukan. pelajar sering untuk mengulangi kesalahan yang sama. Sebenarnya. Guru yang tegas adalah guru yang cekap serupa bikin dan mengambil tindakan susulan ke atas apa yang disuruh atau diarahkan. Guru Muka surat 9/11 . Tingkah laku guru haruslah boleh dicontohi dan diteladani oleh pelajar didikannya. guru boleh dikatakan merupakan orang yang paling rapat dengan pelajar.2. Contohnya adalah tidak masuk akal seseorang guru memarahi pelajar yang ponteng atau lewat datang ke sekolah sedang guru itu sendiri sering kali tidak memasuki kelas tanpa alasan. Sebaliknya pelajar yang bersalah harus dibimbing dan dibantu. Jika melalui kaunseling sahaja. tindakan merotan pelajar selama ini telah menunjukkan kesan positif dalam merealisasikan disiplin pelajar. Pihak sekolah haruslah menyediakan aktiviti-aktiviti menarik perhatian seluruh pelajar untuk menyertai kegiatan-kegiatan tersebut dan bukan atas paksaan. guru disiplin akan menjadi musuh kepada pelajar bermasalah sedangkan guru-guru lain yang menolak tanggungjawab menjadi popular. Selain itu. Kelab –kelab sukan juga membantu pelajar-pelajar meminati sesuatu permainan dan dapat mengembangkan potensi mereka dalam permainan tersebut. Lagi pula.

Justeru. Secara khusus. Kita tidak dapat lari daripada bersikap tegas dan penyayang pada ketika-ketika yang sesuai. Semoga kemajuan sebagai negara maju seiring dengan keteguran nilai-nilai murni manusia sejagat dapat dijaga. Begitulah dapat mengurangkan bebanan dan tekanan pelajar. 5.3 PIBG Setiap institusi sekolah tidak dapat dipisahkan dengan PIBG yang dianggap sebagai penghubung pihak sekolah dan masyarakat khususnya kalangan ibu bapa. Guru-guru tidak seharusnya lari daripada tanggungjawab. guru-guru pula janganlah memandang sebelah mata akan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar dengan memegang alasan mereka bukan guru disiplin atau guru kaunseling. Di samping itu. seterusnya mengurangkan kadar masalah disiplin (Mohammed Abdullah. Mendidik termasuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan memupuk kemahiran.2. Selain mendapat permuafakatan dalam melaksanakan program-program sekolah ini. barulah masyarakat terhindar daripada kemelutan dan krisis moral yang meruncing. 1999). PIBG harus bekerjasama dengan pihak sekolah dalam usaha memantapkan peranan untuk menyampaikan ilmu. Selain itu. Muka surat 10/11 . di samping membetulkan kesilapan dan kesalahan pelajar. rohani. hubungan antara ibu bapa dan guru juga boleh terjalin dengan mesra supaya mengawal mereka dengan lebih berkesan. Jadi pelbagai masalah disiplin sekolah dapat diatasi melalui kerjasama dan perbincangan kedua-dua pihak.kaunseling pula menjadi orang disayangi kerana memahami masalah pelajar. PIBG juga haruslah mengadakan aktiviti-aktiviti atau program sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik mahupun prasarana sekolah. Adalah diharapkan semua guru lebih bertanggungjawab dalam menangani masalah disiplin pelajar. Peranan PIBG dalam menyelesaikan masalah disiplin tidak boleh diabaikan. PIBG juga perlu mewujudkan suasana persekitaran yang baik bagi membolehkan pelajar mencapai perkembangan jasmani. Penubuhan PIBG adalah untuk memberi peluang kepada guru-guru dan ibu bapa di sekolah berbincang serta merancang program peningkatan serta memperbaiki pencapaian pelajar dalam sekolah. tanggungjawab mendidik adalah tugas mulia dan besar ganjarannya di sisi Allah. PIBG haruslah menentukan semua pelajar di sesebuah sekolah memperoleh faedah yang maklumat daripada kemudahan pendidikan yang disediakan sama ada di rumah atau di sekolah itu sendiri. Ibu bapa juga boleh memahami tindak-tandus anak-anak mereka dalam sekolah. Ibu bapa patut memberikan kasih sayang yang secukup serta sentiasa berkomunikasi dengan anak-anak mereka. Punca utama masalah disiplin pelajar yang dibincangkan ialah ibu bapa telah mengabaikan tanggungjawab mereka untuk mendidik dan mengawal anak-anak mereka. ibu bapa dan pihak sekolah seharusnya memikul tanggungjawab mendidik generasi pewaris mereka. Masalah disiplin di kalangan pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa dan pihak sekolah mengetahui peranan dan tanggungjawab mereka dan seterusnya berganding bahu untuk menanganinya. kertas kerja ini juga menyentuh pendekatan dalam menangani masalah disiplin pelajar. seterusnya menuju ke arah pembangunan secara total. pengalaman dan nilai murni kepada pelajar. kemahiran. maklumat. memainkan peranan yang berlainan pada waktu-waktu yang berbeza untuk mendidik dan bukan sekadar menyampai. Selain itu. Dengan ini. Ibu bapa janganlah terlalu bergantung kepada sekolah sepenuhnya dalam melunaskan tanggungjawab mendidik anak-anak.0 KESIMPULAN Kertas kerja ini membincangkan tentang isu-isu masalah disiplin pelajar terkini dan punca-punca utamanya. Sikap saling mengajar perkara bermanfaat dan tegur menegur kesilapan sewajarnya terhias dalam setiap sendi anggota masyarakat. Kesimpulannya. akhlak dan pemikiran yang seimbang. 4.

” Utusan Malaysi. Mahzan Arshad (2005). Home Schooling. Halaman Web S. Discipline In Inner-City Elementary Schools. http://www.cjb. Professional School Counseling. Edisi Oktober.7 Noran Fauziah (1986). “Fungsi Sekolah dalam Masyarakat”.html http://www.8-9 Ricardo J. (2001). guru penting. (1998). (1998). (2003).K. Dewan Budaya.padfield.aroundmanitoba.dhs.net/ http://www. Edisi Budaya. (2005).redemptoristpublications.Fall Quarter. Existential theory: helping school counselors attend to youth at risk for violence. Mitchell.gov.a Jayesh Maniar (1998). Laurie A.0 RUJUKAN Arthur Sheldon. Carlson.com/index. Research Papers .html http://www.vic.” Family Fun Website. Research Papers . Rohner. “Masalah Disiplin Pelajar Satu Pendekatan Dan Penyelesaian”.Kerjasama ibu bapa.Fall Quarter.M. Jandek Lain Ehmann. American Psychological Association. Dewan Masyarakat. The Importance of Father Love: History and Contemporary Evidence.” Harian Metro Online (Malaysia).53-54 Novandri Hasan Basri (2000). Ronald P. Prof. Sharifah Rinah Sh. “Disiplin Pelajar”. Dewan Masyarakat. “Sekolah selamat . “Belia Disaran Contohi Ketokohan Perdana Menteri. Edisi Februari. “Our Teens.Iismail.au/emergency Muka surat 11/11 .com/index. Mohammed Abdullah (1999). Arribella (The magazine of today’s woman) Sobri Ahmad (2003).html http://www.Siapa perlu bertanggungjawab. “PIBG Penggerak Kemajuan dan Prestasi Sekolah”. Engku Ahmad Zaki Engku Alwi (2005). “Merawat Kemelut Moral. dan Veneziano. Robert A.” Majlis Belia Malaysia.personaliti. “Disiplin pelajar .com/family/FamilyArchives/FamilyColArchives. The Importance Of Touch. Rohana Man (Ogos 2003).” Portal Pendidikan Utusan.(2001).6. Madya Dr.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->