Isu-Isu Masalah Disiplin Pelajar : Pendekatan Dan Penyelesaian

Chin Pek Lian Low Li Chueen Vivian Low Yen Yeong

Abstrak Isu masalah disiplin pelajar masih lagi hangat diperkatakan di kalangan masyarakat hari ini. Peranan institusi kekeluargaan adalah setaraf dengan peranan institusi sekolah dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Kertas kerja ini membincangkan isu-isu masalah disiplin pelajar sejak kebelakangan ini. Punca utama yang menyebabkan masalah disiplin ialah ibu bapa mengabaikan tanggungjawab mereka dalam memberi kasih sayang kepada anak-anak mereka. Dalam masa yang sama, ibu bapa juga tidak melaksanakan tugas mereka dalam mengurus dan mengawal tingkahlaku anak-anak mereka. Ibu bapa harus mewujudkan saluran komunikasi yang sihat dengan anak-anak. Selain ibu bapa, pihak sekolah dan guru mempunyai peranan dan tanggungjawab tertentu yang saling bergantung antara satu sama lain. Pendekatan dan penyelesaian bagi masalah disiplin pelajar juga dibincangkan dalam kertas kerja ini.

ABSTRACT The issue of disiplinary problems are something everyone talks about. Family institution is as important as the school institution. This paper discusses the issues on discipline problem we face nowadays. The main causes of disiplinary problem is parents neglect their responsibilities. Parents have the important role of providing love to their children while at the same time manage and control the behaviour of their children. It is also important for parents to develop healthy communication with their children. Apart from parents, the schools and teachers have their specific and interdependent roles and responsibility in handling the discipline problem. This paper also discusses the solutions for handling discipline problems.

1.0

PENGENALAN

Kementerian Pelajaran mendedahkan bahawa kira-kira 76,300 atau 1.09 peratus daripada tujuh juta pelajar di negara ini terbabit dalam pelbagai masalah disiplin (Engku Ahmad Zaki Engku Alwi, 2005).

Kita dapat melihat setiap sekolah yang ada di rantau Asia ini mahupun di pelusuk dunia ini 80 peratus daripada masalah-masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah ialah masalah disiplin iaitu gejala salah laku pelajar yang serius. Kemerosotan disiplin pelajar terutamanya pelajar sekolah menengah perlu dipandang serius oleh semua pihak agar ia tidak berlanjutan. Malah sikap terbuka sesetengah sekolah yang mendedahkan kes salah laku pelajar mereka, perlu dipuji dan dicontohi. Jika disorok sampai bilapun masalah ini tidak dapat diselesaikan. (Sharifah Rinah Sh.Ismail, 2005)

Muka surat 1/11

bekas pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Padang Negara. Samseng sekolah ditahap serius. mengugut bunuh. Terdapat beberapa sebab pelajar merokok seperti ingin menonjolkan imej yang hebat dan kedewasaan. Manakala satu lagi kesalahan yang selalu melibatkan para remaja ialah lari atau hilang dari rumah. Pada tahun 1977.710 pelajar perempuan terlibat dalam pemeriksaan sepanjang operasi berkenaan. Masalah merokok di kalangan pelajar pula semakin bertambah bilangannya dari sehari ke sehari.0 ISU-ISU MASALAH DISIPLIN Dewasa ini. Pelajar Ketua Gangster. selepas membakar kereta Proton Wira milik guru Sainsnya. jumlah pelajar perempuan yang diperiksa semasa operasi itu adalah melebihi pelajar lelaki di Pulau Pinang.pelajar sekolah seperti Ugut Guru di luar Sekolah 565 orang pelajar Kongsi Gelap.03 1998 melaporkan terdapat lebih 7000 murid tahun 4 telah merokok diseluruh negeri. daripada statistik tersebut. Statistik untuk tahun-tahun kebelakangan ini menunjukkan remaja yang lari atau menghilangkan dari rumah semakin membimbangkan Masalah ini Muka surat 2/11 . menghisap dadah atau ganja. Akhbar Utusan Malaysia yang bertarikh 25. beliau bertindak lagi. seperti datang lambat ke sekolah. Ini bukan lagi perbuatan nakal. tidak memakai lencana sekolah dan tidak menghormati guru. Pelajar Sepak Guru. pengaruh rakan sebaya dan iklan serta mudah diperolehi di pasaran. 2.807 pelajar diperiksa dalam operasi ponteng sekolah (Ops Sayang) yang dijalankan oleh polis di seluruh negara. Bagi kesalahan menyalahgunakan dadah yang dilakukan oleh pelajar sekolah bagi tahun 1999 ialah sebanyak 328 kes manakala bagi tahun 2000 ialah sebanyak 448 kes. masalah disiplin semakin hari semasa berleluasa. tapi hinggalah pada tahun 2005 ini.Salah laku yang ditunjukkan oleh pelajar banyak ragam. ini namanya samseng atau gangster. 1. dadah. Menurut Marzita Abdullah (2004). banyak kes yang keluar di akhbar mengenai kesalahan yang dilakukan oleh pelajar . lari dari rumah dan judi bukanlah perkara yang baru. bukan saja pada tahun 1977. Penglibatan pelajar sekolah di negara kita dalam kes merokok. menghidu gam. seorang remaja 17 tahun. Tetapi lain pula halnya dengan memukul guru. Masalah disiplin di sekolah kini adalah pada tahap yang sangat membimbangkan. meminum ubat batuk dan lain-lain bahan yang mempunyai kesan-kesan dadah. dan banyak lagi kes yang dilakukan oleh pelajar. sepanjang tahun 2002 sehingga 2004 sebanyak 5. Sebanyak 4. Semuanya melibatkan masalah disiplin yang kecil dan masih boleh diperbaiki dan boleh dikatakan pelajar ini pelajar nakal. dan mengikut tingkah laku ibu bapa. Bagaimanapun. Di antara jenis-jenis dadah yang dikesan di kalangan pelajar ialah ganja. Curi.08. Dari samseng kecil-kecilan akhirnya menjadi kongsi gelap. Bukan seorang dua yang membuat kerja ini tetapi semestinya berkumpulan. Johor yang kehilangan buah pinggang kirinya baru-baru ini setelah dibelasah sekumpulan pelajar di asrama sekolahnya. ponteng kelas. merompak dan banyak lagi yang belum didedahkan. Di Kuala Terengganu pada 9 Ogos 2005 yang lepas. Marzuki Yusoff (2005) pula membincagkan satu lagi kes di mana seorang pelajar lelaki tingkatan empat Sekolah Menengah Teknik Batu Pahat. mencalarkan kereta guru. pil ectasy.2000 melaporkan bahawa 10 orang pelajar ditahan dalam serbuan polis yang disyaki ponteng dan menghidu gam.097 orang (71 peratus) pelajar lelaki dan 1. merokok. Akhbar Berita Harian bertarikh 30. ingin mencuba. Kumpulan inilah yang dikatakan kumpulan samseng.719 Pelajar melakukan Jenayah ditahan. Berdasarkan Berita Harian pada 12 Julai 2001 yang lalu telah melaporkan bahawa dalam tempoh 10 tahun antara 1989 hingga 1998 kadar jenayah membabitkan remaja lelaki dan pelajar meningkat sebanyak 35 peratus dan 25 peratus bagi remaja perempuan. kali ini cuba membakar kereta Mercedes-Benz milik bekas pengetua sekolahnya pula. heroin.

pelajar Islam mula terpengaruh dengan agenda Yahudi dengan menafikan tauhid Uluhiyyah.mungkin akan menyebabkan wujudnya masalah yang lebih besar apabila mereka menghadapi kesulitan hidup setelah dari dari rumah seperti terlibat dalam pelacuran. Apa yang menyedihkan kita ialah penglibatan mereka mula dikesan seawal usia 13 tahun ketika mereka mereka berada di tingkatan satu dan dua. Remaja juga terlibat dalam Black Metal dan kini Pink Metal. Hasil daripada siasatan. Seorang guru disiplin di sebuah sekolah menengah mendedahkan bahawa beliau menemui kondom yang disimpan dalam beg oleh pelajar wanita di sebuah sekolah di Taman Melawati. Beliau juga mendedahkan terdapat seorang pelajar wanita di sekolahnya terlibat dalam pengedaran pil ecstasy. pihak sekolah mendapati pelajar itu adalah ketua pengedar pil ecstasy di sekolah itu. tidak langsung mendapat tempat sebagai pegangan hidup kita.com/) 3. lelaki dan perempuan meneguk minuman keras tanpa segan silu di khalayak ramai. pelayan di kelab malam atau disco dan sebagainya. polis mendapati 10 pelajar dari sebuah sekolah menengah di Parit Buntar mula terbabit dengan kumpulan Black Metal sejak 1999. Kegiatan Black Metal adalah suatu kegiatan yang mempunyai unsur pemujaan dan penyembahan syaitan malah ada pengikut mereka yang sudah meminum darah kambing sebagai tanda setia kepada kumpulan mereka. bakar kereta guru dan juga kes melarikan diri dari rumah. pecah rumah.com/) Seks bebas dan jenayah seksual di kalangan pelajar kini semakin menular dan membimbangkan kita terutamanya pelajar di kawasan bandar dan kota . Kuala Lumpur. Isu masalah disiplin pelajar merupakan topik yang hangat diperkatakan. Jika dibandingkan tahap disiplin antara pelajar sekarang tidak sama dengan pelajar dahulu bagai langit dengan bumi. Seorang lagi guru di sebuah sekolah di Kuala Lumpur mendedahkan bahawa beliau pernah membuat tinjauan di Kuala Lumpur City Centre (KLCC) pada waktu malam dan merasa sungguh terkejut kerana mendapati pelajarnya. terlibat dalam gangster. masyarakat heboh memperkatakan tentang segelintir pelajar sekolah yang terlibat dengan penyalahgunaan dadah.0 PUNCA UTAMA MASALAH DISIPLIN Seiring dengan hasrat dan matlamat negara untuk menjadi sebuah negara maju dan sepenuhnya. ponteng sekolah. Ilmu dan pengajaran daripada simpulan bahasa dan perumpamaan melayu misalnya.tripod. Namun kemajuan ini akan terbantut sekiranya negara asyik dihambatkan oleh gejala sosial. Ini Muka surat 3/11 . Masalah Black Metal merupakan masalah masyarakat yang telah membelakangkan adab dan budayanya sendiri sehingga wujud satu kekosongan atau vacum yang kaku dan bisu. Ada di antara pelajar berkenaaan terbabit dalam upacara membakar ayat Al Quran dan mengikuti upacara yang diketuai `tok guru` yang berselubung hitam. (http://tuanmat. (http://tuanmat. Kondom itu ditemui ketika pemeriksaan mengejut dilakukan di sekolah tersebut Peningkatan pembabitan remaja perempuan dalam aktiviti maksiat juga adalah satu lagi petanda bahawa keruntuhan akhlak remaja di Malaysia bertambah serius. Pelajar terbabit kerap ponteng sekolah dan apabila disiasat . Sejak beberapa tahun yang lalu. Akibat dari ketandusan aqidah . Adalah menjadi perkara yang sangat menyedihkan dan mengecewakan apabila terdapat golongan pelajar Islam di negara ini yang terpengaruh dengan budaya yang kurang sihat ini. Kurangnya kawalan oleh ibu bapa atau ibu bapanya telah mengabaikan tanggungjawab mereka dikatakan menjadi punca utama berlaku.tripod. Penglibatan pelajar dalam gejala sosial semakin meningkatan dari setahun ke setahun. kita telah menyaksikan begitu pesatnya pembangunan di negara itu.

terpulanglah ibu bapa dan penjaga untuk mewarnakannya. Itu pun selepas beberapa hari murid berkenaan tidak hadir. Maka benarlah kata pepatah 'kalau hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya'. antisosial. Penolakan masyarakat sekolah tersebut akan menyebabkan skop pergaulan mereka terbatas kepada pelajar yang lemah dalam mata pelajaran dan bermasalah sama seperti mereka. mereka akan kerap dikritik dan tidak diambil berat oleh guru. ketidakstabilan keluarga kesemuanya menyumbang kepada masalah ponteng sekolah. pengaruh rakan sebaya. Muka surat 4/11 . Mereka akan ditempatkan dalam kelompok pelajar yang sama taraf akademiknya. penyalahgunaan dadah. Segala kerenah ini menjadi ikutan anaknya. rentaan permasalahan anak-anak ini bertambah signifikan apabila di bangku sekolah. Madya Dr. Mahzan Arshad menunjukkan kesibukan harian inilah mengakibatkan banyak ibu bapa terpedaya dan mengambil ringan terhadap tugas mengawas anak terutama anak yang masih di bangku sekolah. jaga tepi kain orang. menunjuk-nunjuk dan mengamal sikap benci membenci akan menyebabkan anak-anak mereka bersikap negatif tanpa disedari oleh masyarakat. kenapakah masalah disiplin pelajar masih berlaku di persekitaran sekolah? Patterson (1989) mengatakan bahawa sikap anak-anak dan persekitaran keluarga yang destruktif tidak mungkin boleh dipulihkan jika mereka tidak mendapat bantuan daripada pihak yang betanggungjawab. Pelajar lain yang lebih pandai akan menjauhi diri. Sikap ini pula aka menyebabkan mereka tidak berminat untuk mengawal atau memberi perhatian terhadap hal elwal dan segala aktiviti anak-anak mereka. tugas itu amat sukar atau boleh jadi mustahil bagi guru membuat pengawasan dan mengambil tindakan. Keluarga yang suka bertengkar. kaki perempuan. melawan. Pada mereka. Lama-kelamaan perangai dan tingkah laku akan sebati dengan jiwa mereka. tekanan dan radikal. kurang ajar. Sesetengah mereka membentuk geng ataupun kumpulan yang menyeleweng. Secara tidak formal. Kerap kali berlaku masalah disiplin dan juga lemah dalam pelajaran di kalangan mereka. Dalam kajian Prof. Mereka mencari jalan keluar secara drastik iaitu memberontak. Sedangkan dalam hal ini. Feldman & Weinberger (1994) menerangkan bahawa penampilan sikap negatif oleh pelajar hasil daripada keluarga yang bermasalah ini. sekolah sudah cukup bagi mendisiplinkan pelajar dan menjaga anak pada waktu siang. kelas sosial. bertambah berang ataupun terus tawar hati. tidak mementingkan pelajaran dan terjebak dalam aktiviti yang berbau jenayah (Thomas Dishion & Associates. Akibatnya mereka ini sering dihukum dan gagal dalam peperiksaan yang seterusnya akan menyebakan ibu bapa berasa malu. yang secara relatifnya juga bermasalah dan mempunyai sikap antisosial. 1991) Jadi persoalannya sekarang ialah. Kebanyakan ibu bapa tidak tahu bahawa anak mereka sering melakukan salah laku di sekolah atau luar sekolah. Sebab itulah anak damit diumpamakan seperti kain yang putih bersih maka ibu bapanyalah yang banyak mempengaruhi pembentukan keperibadiannya. sentiasa mabuk. Kawalan daripada ibu bapa terhadap anak yang bersekolah amat sukar dilakukan kerana dalam kehidupan kini kedua-dua ibu dan bapa bekerja. main judi. guru hanya dapat mengawal pelajar ketika waktu persekolahan sahaja. Mengikut kajian Sapora Sipon (2005). mengambil dadah. hidu gam dan menjadi samseng (Utusan Malaysia). Anak-anak akan mulai berani menentang ibu bapa dan keluarga sendiri untuk mengurang tekanan yang dirasai oleh mereka. Sikap inilah yang akan memperkenalkan mereka kepada masyarakat nanti. Ada ibu bapa suka melepaskan geram kepada anak-anak atau meninggalkan anak dengan pengasuh serta mengamalkan pilih kasih. Buku Developmental Psychology Childhood and Adolescence (1996) telah memetik huraian Patterson yang menerangkan bahawa anak-anak yang bermasalah selalunya tinggal dalam keluarga yang dianggapkan sebagai tempat melahirkan tingkah laku antisosial dan menentang. etnik. Di luar sekolah. suka berleter dan suka mengongkong anak-anak. Sebenarnya ibu bapa atau penjaga sangat berperanan dalam pembentukan dan pengawalan disiplin anak-anak mereka. Beliau juga menunjukkan bahawa kebanyakkan ibu bapa tidak sedar anak mereka ponteng sehingga guru membuat aduan. Kumpulan akan menjuruskan mereka kepada peningkatan agresif. Menurut Novandri Hasan Basri (2000). faktor pendapatan keluarga.kerana anak merupakan kurniaan daripada Tuhan yang dilahirkan dalam keadaan suci bersih. Ibu bapa juga sering kali terpedaya dengan anak yang pandai berpura-pura berkelakuan baik ketika berada di rumah. kanak-kanak menerima didikan awal di rumah dari ibu bapa. Sebenarnya kanak-kanak lebih banyak masa bersama keluarga berbanding waktu belajar di sekolah. Tekanan yang berterusan ini akan mengakibatkan anak-anak ini. secara tidak langsung terpaksa mempelajari teknik tersebut untuk terus hidup dalam keluarga mereka. Ibarat sehelai kain putih. Keluarga ini selalunya berada dalam keadaan tertekan dan tegang apabila anak-anak berinteraksi dengan ibu bapa dan sesama sendiri dengan menggunakan kekerasan ataupun dengan teknik antisosial yang lain. Anak menjadi mangsa. terbiar. jika ibu bapa bertanggungjawab mencorakkan perangai dan tingkah laku anak-anak.

kasih sayang ayah akan memberikan impak yang lebih Muka surat 5/11 . 4. Permuafakatan itu boleh menjadikan anak yang belajar di sesebuah sekolah merasakan bahawa diri mereka adalah penting.1. Kesan jangka panjangnya ialah rasa marah. ibu bapa melepaskan tanggungjawab mendidik anak-anak mereka dan banyak lagi tuduhan-tuduhan seperti ini yang kesan semerta ialah penangkisan dan penafian. ibu bapa dan guru. Banyak juga kajian yang dibuat menunjukkan sekiranya ibu bapa terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran anak-anak dengan membantu mereka menyiapkan kerja-kerja sekolah maka anak berkenaan lebih banyak mencapai kejayaan akademik dan aktiviti luar bilik darjah. Mereka akan takut untuk melakukan perbuatan salah laku kerana mereka berasa diri mereka diperhatikan oleh kedua-dua pihak. Walaupun demikian. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo yang juga Menteri Besar Selangor berharap agar ibu bapa juga dapat berubah sikap dengan memberi lebih perhatian terhadap anak-anak mereka. guru-guru tidak menjalankan tugas dengan betul. Perlu ditekankan juga. 4.0 4.Maka. Presiden MBM. masalah disiplin pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa sentiasa menjalin hubungan yang erat dengan pihak sekolah. Kajian-kajian tentang masalah disiplin di kalangan pelajar banyak menunjukkan kecondongan anak-anak yang melakukan kesalahan berasal daripada keluarga yang: tiada kejelekitan (cohesiveness) terlalu membiarkan atau terlalu keras dengan disiplin kurang penyeliaan anak-anak yang banyak masalah ketika di sekolah rendah lagi. perlu juga diwujudkan satu tindakan susulan untuk menghilangkan atau mengurangkan masalah sebenar pelajar. Pemberian kasih sayang daripada ibu bapa kepada anak-anak adalah amat penting dalam membentuk kestabilan emosi. Sikap ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap anak-anak mereka juga adalah salah satu punca kepada keruntuhan masalah disiplin pelajar. Malah suasana dalam sekolah akan menentukan kesudahan corak jiwa pelajar di peringkat remaja. salah satu keperluan anak-anak ialah keperluan kasih sayang. personaliti anak. iaitu sekolah. Insan yang baik ini diharapkan akan sekaligus menjadi anggota masyarakat dan warganegara yang berguna. Ini mampu dapat mengurangkan masalah salah laku pelajar dan pada masa yang sama dapat meningkatkan pencapaian akademik dan kokurikulum mereka. Orang yang menuduh hanya mendapat kepuasan emosi sahaja. Harapan ini sudah tentu memerlukan didikan dan asuhan ibu bapa dengan kasih sayang. ibu bapa perlu memikulkan balik tanggungjawabnya untuk mengambil berat dan prihatin terhadap anak-anak mereka.1 PENDEKATAN MENANGANI MASALAH DISIPLIN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB IBU BAPA Setiap ibu bapa mahukan anak-anak mereka menjadi insan yang baik dan sempurna. Kita kerap mendengar tuduhan-tuduhan seperti ini dilemparkan kepada pihak-pihak tertentu seperti pihak sekolah tidak mengenakan disiplin yang ketat terhadap pelajar-pelajarnya. kepuasan hidup dan sebagainya. Segera usaha perlu disegerakan semasa pelajar berada di institusi yang kecil dan terkawal. Kesimpulannya. Mahzan Arshad). Peranan institusi sekolah adalah setaraf dengan Peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Sehubungan itu. kecewa. Maka. kurang bermotivasi menjalankan tugas dan sebagainya oleh pihak yang dituduh. bahawa masa bersosial pelajar di sekolah adalah kedua lamanya selepas di rumah. Di samping itu. Salah satu cara yang terbukti berkesan dalam menangani masalah disiplin ini ialah permuafakatan di antara ibu bapa dan sekolah yang erat (Prof. Kasih sayang yang diberikan oleh kedua-dua ibu dan bapa adalah sama penting. Madya Dr.1 KASIH SAYANG Menurut Teori Maslow. Ini kerana kesibukan tugas menyebabkan ibu bapa sering melepaskan tanggungjawab kepada sekolah mendidik anak-anak mereka memburukkan lagi keadaan. Suatu kaedah pencegahan diperlukan untuk memastikan nilai negatif dapat dibendung dan tidak terlepas daripada kawalan. kesal.

Pada peringkat ini. Akibatnya sudah tentu akan memalukan keluarga. Sebaliknya. Robert A. Persepsi kasih sayang remaja dan anak kecil adalah berbeza. Mereka sering melakukan kesilapan berulang kali sehingga ibu bapa terpaksa masuk campur dalam urusan mereka. Pada pendapat ibu bapa. (Lain Ehmann. Contohnya ialah seorang pelajar yang telah disabit kesalahan kerana melanggar disiplin dan guru memberitahu pelajar itu bahawa kesnya akan dimaklumkan kepada ibu bapa. bapa saya tidak beri elaun mingguan dan merampas motosikal saya. Sentuhan oleh ibubapa ke atas anak-anak ini membolehkan anak-anak ini berasa “relax” dan rasa selamat walaupun mereka sakit dan takut.banyak daripada ibu (Rohner. Itulah orang Asia. Kekuatan rasa disayangi boleh menangani masalah disiplin yang dihadapi. ketika ibu memberi susu dan makanan.Ismail. Tanda pemberian kasih sayang yang berkesan ialah apabila anak itu dapat membalas dan menunjukkan kasih sayang mereka kepada ibu bapa dan seterusnya kepada orang lain. 2005) Muka surat 6/11 . Kata pelajar itu: “Saya takut. Memberi kebebasan melampau atau bersikap terlalu lembut kepada anak remaja juga akan meninggalkan kesan buruk. menganggap ibubapa mereka menyayangi mereka sekiranya remaja ini dibenarkan berbuat demikian. Dengan itu. Remaja memerlukan perhatian. Namun. Mereka menjadi terlalu manja dan tidak menghormati orang tua. untuk mengimbangi pertumbuhan anak pada peringkat awal remaja.” (Prof. penghargaan dan masa daripada ibubapa. Misalnya. 2001) Ramai ibubapa beranggapan yang anak mereka tahu akan ibubapa menyayangi mereka. Pelajar itu merayu supaya tidak memberitahu ibu bapa dan meminta pihak sekolah merotannya. remaja akan bersikap ganas dan cuba menentang apa saja yang pada anggapan mereka mengongkong kebebasan. Layanan ibu bapa hendaklah sesuai dengan pertumbuhan fizikal mereka. Dari semasa ke semasa. Meskipun pada peringkat awal remaja memang sukar dikawal. 2005) Remaja ini melihat ayahnya sebagai sumber kewangan dan bukannya sumber kasih sayangnya. Walaupun ibu bapa menyayangi anak-anak namun sukar bagi mereka untuk menyatakan perkataan “I love you” kepada anak-anak. dan Veneziano. keperluan kasih sayang anak-anak berubah. Ada segelintir ibubapa yang berpendapat bahawa kasih sayang boleh digantikan dengan kemewahan dan wang ringgit. Tindakan yang mungkin memalukan mereka hendaklah dielakkan (Sharifah Rinah Sh. jika diberikan kebebasan yang dikehendaki oleh anak mereka ini mungkin akan mendatangkan mudarat kelak. Ronald P. Madya Dr. ibu bapa harus bertindak lembut dengan penuh pengertian dan kasih sayang. dalam kesibukan harian inilah yang menyebabkan ibubapa mengabaikan anak-anak mereka. ibubapa patut bukan sahaja menunjukkan kasih sayang melalui gerak geri tetapi juga melalui perkataan. ada kemungkinan mereka terkawal semula pada peringkat ' tengah remaja'. Utusan Malaysia. Oleh itu. Anak remaja yang terlalu dimanjakan tidak dapat hidup berdikari sepenuhnya. kanak-kanak merasa selesa dan selamat. Menurut Jayesh Maniar (1998). Pada amnya. ibu bapa mempunyai persepsi yang berbeza tentang membenarkan anaknya mendapat kebebasan yang lebih luas. ibu bapa mendapati anak remaja mulai menentang dan mengingkari peraturan dalam rumahtangga. 2001) Perasaan ini mula dirasakan sejak masih bayi lagi. Kasih sayang yang ditunjukkan oleh ibubapa kepada anak mereka adalah proses pembelajaran yang pertama sekali dialami oleh manusia. misalnya kepada adik-beradik. remaja yang memerlukan kebebasan yang lebih luas. tetapi jika kesilapan diperbaiki. Mahzan Arshad. Ibubapa patut menerima anak mereka sepenuhnya dan bukannya membandingkan dengan anak orang lain. Sentuhan juga menyebabkan anak-anak ini rasa disayangi. Ibu bapa yang menghadapi kerenah anak remaja seperti ini harus bersabar dan meneliti semula kesilapan sendiri.

Mengapakan hal ini berlaku? Sebahagian daripada sebabnya ada kaitan dengan pengaruh media massa yang mempopularkan program-program lucu yang menunjukkan bagaimana petahnya anak-anak kecil bercakap dan bertengkar dengan ibu bapa mereka. Proses ini dinamakan proses penghayatan atau ‘interalization’. Dengan cara yang demikian ibu bapa dapat berkomunikasi dengan anak-anak mereka sambil merapatkan lagi tali perhubungan keluarga. dan banyak lagi menunjukkan perilaku yang amat tidak sesuai untuk masyarakat kita. Ketegasan ibu bapa menegur kesalahan anak dengan serta merta amatlah penting dalam proses mendidik anak dari kecil. Gelagat biadap seperti ini kadang-kadang ditafsirkan oleh mereka sebagai ‘cute’. Maksudnya. walaupun kejadian itu berlaku di hadapan mata sendiri. Ketegasan ibu bapa menegur dan mebetulkan keadaan yang sedemikian serta-merta akan memberi kesan yang berpanjangan kepada anak-anak itu. Gurauan anakanak kecil itu kadang-kadang menjadi bertambah lasak kerana tiada teguran daripada ibu bapa masingmasing. Kadang-kadang ibu bapa diperbodohkan oleh anak-anak yang comel. dari segi tingkahlaku. Ia harus dilakukan dengan konsisten supaya lama-kelamaan mesej yang hendak disampaikan itu tertanam di dalam lubuk hatinya. Hakikatnya.2 MENGAWAL ANAK Mengurus dan mengawal tingkah laku anak-anak adalah tanggungjawab yang besar bagi ibu bapa. Sebenarnya. 4. “The Cosby Show. Tidak mustahil ada sesetengah anak memikirkan cara bercakap dengan ibu bapa atau orang-orang tua adalah demikian dan seterusnya meniru. Tetapi tidaklah bermakna program-program yang disebutkan tidak harus ditunjukkan langsung. tetapi penyeliaan terhadap anak-anak tidak boleh diabaikan. Kini. maka kesanya amat sedikit. Sebaliknya. tanpa disedari ibu bapa ini sedang menyemai bibit-bibit tingkah laku yang ditegah sama ada dari pandangan agama mahu pun adat ketimuran. anak-anak ini dibiarkan menunjukkan pelbagai telatah termasuklah melayani anak-anak lawan ‘bertengar’ dengan ibu atau bapa atau pun menutup sebelah mata setelah mengetahui sesuatu kesalahan telah dibuat. ia akan menjadi kelaziman. atau dua tiga hari lagi dirotan kerana memalukan emak. malah akan memberi kesan sampingan yang lain pula. Misalnya ibu bapa yang membawa anak-anak mereka menziarahi saudara atau kawan sering melihat anak-anak mereka bergurau dengan anak-anak tuan rumah. amalan hidupnya.1. Cara ibu bapa memainkan peranan masing-masing sedikit sebanyak dipengaruhi oleh cara bagaimana mereka sendiri telah dididik dan dasuh oleh ibu bapa mereka dahulu.Ibu bapa patut lebihkan memujuk daripada mengarah. jika anak-anak itu dimarahi hanya apabila sudah balik. kita boleh menyaksikan lebih ramai ibu bapa muda yang mempunyai anak kecil. ada banyak lagi unsur-unsur halus yang negatif dipaparkan oleh program-program televisyen yang popular. Sekiranya pengaruh rakannya adalah negatif. Remaja akan mendengar dengan pujukan ibubapa dan menentang arahan ibu bapa. Programprogram seperti “Full House”. Remaja yang tidak mendapat kasih sayang di rumah akan cuba mendapatkannya di luar iaitu rakan sebaya. Apabila tayangannya ditonton setiap minggu pada waktu yang tertentu. yang mana kesannya membawa kanak-kanak meniru tanpa disedari. Maka proses “coditioning” akan berlaku di kalangan kanak-kanak di mana tingkah-laku yang selama ini dilarang sudah menjadi satu kebiasaan. Ibu bapa boleh memainkan peranan dengan memberi komen-komen yang mengajar mana satu perbuatan yang baik dan mana yang buruk sambil menonton. atau anak-anak tetamu lain. Yang penting ialah ibu bapa menyedari akan kesan kepada tindakan-tindakan yang diambil terhadap anak-anak mereka. bapa. kita boleh ramalkan yang remaja ini akan menjadi seorang calon yang bermasalah. yang menggelikan hati penonton. “True Colors”. Program-program tersebut memang menghiburkan. 4. mengurus dan mengawal anak-anak mereka dengan cara yang lebih liberal. “Growing Pains”. Kononya budak-budak memang lasak dan cergas.3 BERKOMUNIKASI Muka surat 7/11 .1.

2. Tanggungjawab menegakkan disiplin tidak terhad kepada guru disiplin atau pengetua sahaja. Dengan ini. tidak hormat guru atau melakukan jenayah harus melaksanakan hukuman rotan ke atas pelajar-pelajar. Cara untuk mendapatkan perhatian ialah dengan mewujudkan talian berkomunikasi yang sihat dengan anak-anak. Pelaksananan disiplin di sekolah-sekolah perlu tegas. pendidikan moral di kalangan generasi muda perlu diperhebat bagi memupuk tingkah laku serta budaya hidup yang murni. bagaimana pula anak-anak hendak bercakap sesuatu atau mengadu sesuatu yang penting baginya kepada ibu dan bapa? Kehilangan peluang untuk berkomunikasi dalam sesebuah keluarga mendorong anak-anak mencari tempat lain untuk mencurahkan perasaan.2 4. Masing-masing hanyut dibawa arus pemodenan. gosip. Lazimnya ciptaan teknologi baru ini akan membawa kepada perubahan nilai pula. Segala yang berlaku dalam masyarakat tidak diendahkan. Kepentingan awam perlu dipelihara. Topik-topik yang sering dibincangkan sesama sendiri secara umumnya sama dikongsi dari segi nilai minatnya. Masalah disiplin sekolah seperti merosakkan harta awam dan membuang sampah sesuka hati tidak akan berlaku lagi dengan adanya kesedaran sivik yang tinggi. Sekarang mata pelajaran sivik telah diperkenalkan agar boleh membantu masyarakat mencapai keharmonian. melepaskan pucuk masing-masing. Sekolah perlu dapat menyediakan persekitaran fizikal yang kemas dan selesa. Menurut Noran Fauziah (1986). Dalam menghadapi arus globalisasi dan cabaran alaf baru. Orang yang paling mudah menerima kekosongan ini ialah teman-teman sebaya yang sanggup memberi sokongan moral dan simpati. sekolah juga menjadi agen perubahan sosial kerana melalui kemajuan dalam bidang pendidikan banyak teknologi baru yang telah dicipta. Ini Muka surat 8/11 . merompak. Melalui proses pendidikan. Semua guru adalah guru disiplin. Ini bererti ibu bapa mendengar apa yang dicakapkan oleh anak-anak. Di samping mempunyai fungsi mengekalkan kebudayaan. sekolah merupakan sebuah institusi sekunder dalam masyarakat yang mempunyai fungsi formal bagi mensosialisasikan generasi muda supaya pada suatu hari nanti mereka dapat mengambil alih peranan generasi tua. Maka. Ruang untuk bersukan dan rekreasi lain harus pada tahap yang memuaskan. amat penting ibu bapa memainkan peranan memastikan talian komunikasi dengan anak-anak berterusan. peranan institusi sekolah ini adalah setaraf dengan peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar (Novandri Hasan Basri. gejala soasial semakin menjadi-jadi. Segala kemudahan yang diperlukan oleh muridmurid mencukupi seperti kerusi meja. ponteng sekolah. anak-anak muda perlu diajar supaya menerima dan menghayati nilainilai yang terdapat dalam adat resam dan institusi-institusi lain yang ada dalam masyarakat. Bagi kes-kes tertentu seperti tingkah laku antisosial seperti merokok. Pendidikan moral atau akhlak ini bukan sahaja diberi secara langsung sebagai satu mata pelajaran akademik. buku dan makmal. Pendidikan moral juga perlu diajar kepada pelajar bukan Islam. menghisap rokok daan sebagainya.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB SEKOLAH PIHAK SEKOLAH Saban hari. di samping mewujudkan persekitaran dan suasana yang kondusif ke arah pembentukan akhlak yang murni bagi melawan arus budaya kuning yang begitu kuat melanda persekitaran sekarang.Yang merosakkan ialah apabila anak-anak ini berkongsi pendapat dan mengukuhkan nilai-nilai negatif yang mereka sendiri belum matang memikirkannya. hiburan. tetapi seharusnya juga dilaksanakan secara implisit atau tersembunyi. guru-guru. mencederaan pelajar lain. bahkan memerlukan kerjasama antara semua pihak. Ada sesetengah ibu bapa yang berasal janggal kalau berbual-bual dengan anak-anak. Mengapakah fenomena ini berlaku? Masyarakat kini ibarat enau dalam belukar. begitu juga anak-anak mendengar apa yang dicakap oleh ibu bapa. Jika ibu bapa susah hendak bercakap dengan anak-anak. seks dan perkara-perkara yang menyeronokkan. kononnya ‘tak mahu beri muka’. 2000). barulah ibu bapa dapat memahami segala masalah yang dihadapi oleh anak-anak mereka dan cuba membantu mereka dalam menyelesaikan masalah mereka.Ibu bapa sentiasa bersaing dengan pihak-pihak lain untuk mendapatkan perhatian anakanak. toleransi dan kefahaman yang mendalam terhadap tanggungjawabnya sebagai warganegara. Mencuri. Oleh itu. Strategi melaksanakan dan mengawal disiplin perlu bersesuaian dengan jumlah pelajar kerana pelaksanaannya memerlukan pendekatan yang berlainan. manakala pelajar Islam pula mempelajari moral atau akhlak dalam mata pelajaran agama. 4. seperti fesyen pakaian. Orang-orang tua dihormati dan kanak-kanak disayangi.

pelajar sering untuk mengulangi kesalahan yang sama. pelajar dan ibu bapa akan lebih menghormati guru-guru yang berlaku adil. Para pelajar yang lain juga dapat mengambil iktibar dan teladan apabila melihat rakan mereka dihukum rotan. guru disiplin akan menjadi musuh kepada pelajar bermasalah sedangkan guru-guru lain yang menolak tanggungjawab menjadi popular. Secara tidak langsung. Guru yang tegas adalah guru yang cekap serupa bikin dan mengambil tindakan susulan ke atas apa yang disuruh atau diarahkan. guru haruslah mempunyai perwatakan yang baik. 4.disebabkan pelajar yang melakukan kesalahan disiplin tidak akan merasa sedih dan menyesal sekiranya tidak dihukum atau dirotan. Mereka hendaklah dinasihati dengan sabar dan penuh kasih sayang. berpantun serta kemahiran-kemahiran berucap. guru boleh dikatakan merupakan orang yang paling rapat dengan pelajar. Oleh yang demikian. Amalan yang baik sebenarnya lahir daripada sikap yang tegas. kegiatan persatuan akademik atau pun kegiatan sukan. Lagi pula. guru turut memainkan peranan yang amat penting. Kaunseling lebih baik bertindak sebagai pemberi kesedaran manakala hukuman rotan adalah sebagai pengajaran kepada kesalahan yang telah dilakukan oleh pelajar. pelajar kurang terangsang untuk berubah. Ia baik untuk memulihkan disiplin pelajar yang kian merosok ini. Tingkah laku guru haruslah boleh dicontohi dan diteladani oleh pelajar didikannya. Kegiatan ko-kurikulum ini sedikit sebanyak dapat membina sikap dan keperibadian pelajar dan serta mencegah pelajar-pelajar daripada terlibat dengan perkaraperkara yang negatif. Pelajar juga digalakkan menyertai ko-kurikulum yang disediakan oleh sekolah sama ada dalam kegiatan pasukan beruniform. Amalan kebanyakan guru menyerahkan bulat-bulat pelajar bermasalah kepada guru disiplin dan guru kaunseling tidak seharusnya berlaku. guru sepatutnya bertanggungjawab terhadap tugasnya. guru haruslah menyiasat dengan teliti supaya tidak mudah terpedaya dengan tipu helah pelajar-pelajar yang semakin canggih cara pembohongan mereka. Di samping itu. prinsip dan kepercayaan. seseorang guru juga perlu mempunyai dua sikap yang bertentangan iaitu tegas dan penyayang. seseorang guru itu mestilah berlaku adil. Jangan sangka guru sahaja yang memerhatikan pelajar. Pelajar lebih celik memerhatikan guru-guru mereka. Presiden MBM. tindakan merotan pelajar selama ini telah menunjukkan kesan positif dalam merealisasikan disiplin pelajar. pembentukan seorang pelajar yang berdisplin memerlukan gabungan pendidikan secara lembut iaitu kaunseling dan pendidikan keras iaitu rotan. Ko-kurikulum dapat menyemai semangat kekitaan antara pelajar yang terdiri daripada pelbagai keturunan dan agama. Sebaliknya pelajar yang bersalah harus dibimbing dan dibantu. Ini samalah seperti melaksanakan peraturan yang ditetapkan. Kelab –kelab sukan juga membantu pelajar-pelajar meminati sesuatu permainan dan dapat mengembangkan potensi mereka dalam permainan tersebut. Dengan itu. 2003). Sehubungan itu. Contohnya adalah tidak masuk akal seseorang guru memarahi pelajar yang ponteng atau lewat datang ke sekolah sedang guru itu sendiri sering kali tidak memasuki kelas tanpa alasan. Maka. Sebenarnya.2 GURU-GURU Dalam menyelesaikan masalah disiplin pelajar. Pihak sekolah dan guru-guru perlu bersungguh-sungguh dalam melaksanakan aktiviti dan memberi insentif kepada pelajar yang menyertai kegiatan-kegiatan sebegini.2. Pihak sekolah haruslah menyediakan aktiviti-aktiviti menarik perhatian seluruh pelajar untuk menyertai kegiatan-kegiatan tersebut dan bukan atas paksaan. panggung wayang. Selain itu. Guru disiplin hanya menjalankan hukuman sedangkan tugas memberi nasihat pula diserahkan kepada guru kaunseling. kokurikulum juga dapat mengelakkan pelajar daripada tercebur dalam gejala yang dapat merosakkan akhlak. Guru harus bertegas dengan peraturan. Kegiatan-kegiatan pasukan beruniform juga boleh membina disipin pelajar yang kukuh. Dengan adanya dua sikap ini yang digandingkan barulah seseorang guru dapat menyakini pelajar mereka. Selain itu. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo meminta setiap guru supaya menunjukkan contoh kelakuan yang baik dalam usaha memperbaiki disiplin dan akhlak pelajar yang semakin buruk akhir-akhir ini (Sobri Ahmad. Jika melalui kaunseling sahaja. Untuk menjadi seorang pendidik yang baik. berbahas. Buddha dan Kristian adalah tidak salah jika bertujuan untuk mengajar dan tidak mendaratkan pelajar. memukul atau merotan menurut Islam. Tambahan pula. Ini adalah kerana selain ibu bapa. Kegiatan persatuan pula boleh mengembangkan bakat pelajar-pelajar dari segi berpidato. Ini dapat mengelakkan pelajar daripada menghabiskan masa dengan sia-sia di kompleks beli-belah. Guru Muka surat 9/11 . Untuk berlaku adil apabila menghukum seseorang pelajar. Mereka perlu biar pelajar sendiri sedar akan faedah menyertai kegiatan tersebut dan menganggapnya tidak membuang masa.

Peranan PIBG dalam menyelesaikan masalah disiplin tidak boleh diabaikan. Jadi pelbagai masalah disiplin sekolah dapat diatasi melalui kerjasama dan perbincangan kedua-dua pihak. Sikap saling mengajar perkara bermanfaat dan tegur menegur kesilapan sewajarnya terhias dalam setiap sendi anggota masyarakat. Begitulah dapat mengurangkan bebanan dan tekanan pelajar. kertas kerja ini juga menyentuh pendekatan dalam menangani masalah disiplin pelajar. tanggungjawab mendidik adalah tugas mulia dan besar ganjarannya di sisi Allah. Masalah disiplin di kalangan pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa dan pihak sekolah mengetahui peranan dan tanggungjawab mereka dan seterusnya berganding bahu untuk menanganinya. akhlak dan pemikiran yang seimbang. Ibu bapa patut memberikan kasih sayang yang secukup serta sentiasa berkomunikasi dengan anak-anak mereka. Muka surat 10/11 .2. Guru-guru tidak seharusnya lari daripada tanggungjawab. Punca utama masalah disiplin pelajar yang dibincangkan ialah ibu bapa telah mengabaikan tanggungjawab mereka untuk mendidik dan mengawal anak-anak mereka. hubungan antara ibu bapa dan guru juga boleh terjalin dengan mesra supaya mengawal mereka dengan lebih berkesan. 1999). Di samping itu. kemahiran. PIBG haruslah menentukan semua pelajar di sesebuah sekolah memperoleh faedah yang maklumat daripada kemudahan pendidikan yang disediakan sama ada di rumah atau di sekolah itu sendiri. PIBG juga haruslah mengadakan aktiviti-aktiviti atau program sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik mahupun prasarana sekolah. Penubuhan PIBG adalah untuk memberi peluang kepada guru-guru dan ibu bapa di sekolah berbincang serta merancang program peningkatan serta memperbaiki pencapaian pelajar dalam sekolah. maklumat. di samping membetulkan kesilapan dan kesalahan pelajar. Justeru. 5. guru-guru pula janganlah memandang sebelah mata akan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar dengan memegang alasan mereka bukan guru disiplin atau guru kaunseling. Selain mendapat permuafakatan dalam melaksanakan program-program sekolah ini. ibu bapa dan pihak sekolah seharusnya memikul tanggungjawab mendidik generasi pewaris mereka. pengalaman dan nilai murni kepada pelajar. barulah masyarakat terhindar daripada kemelutan dan krisis moral yang meruncing. Ibu bapa juga boleh memahami tindak-tandus anak-anak mereka dalam sekolah. 4.kaunseling pula menjadi orang disayangi kerana memahami masalah pelajar. Dengan ini. PIBG juga perlu mewujudkan suasana persekitaran yang baik bagi membolehkan pelajar mencapai perkembangan jasmani. memainkan peranan yang berlainan pada waktu-waktu yang berbeza untuk mendidik dan bukan sekadar menyampai.3 PIBG Setiap institusi sekolah tidak dapat dipisahkan dengan PIBG yang dianggap sebagai penghubung pihak sekolah dan masyarakat khususnya kalangan ibu bapa. Semoga kemajuan sebagai negara maju seiring dengan keteguran nilai-nilai murni manusia sejagat dapat dijaga.0 KESIMPULAN Kertas kerja ini membincangkan tentang isu-isu masalah disiplin pelajar terkini dan punca-punca utamanya. Selain itu. seterusnya mengurangkan kadar masalah disiplin (Mohammed Abdullah. rohani. Ibu bapa janganlah terlalu bergantung kepada sekolah sepenuhnya dalam melunaskan tanggungjawab mendidik anak-anak. PIBG harus bekerjasama dengan pihak sekolah dalam usaha memantapkan peranan untuk menyampaikan ilmu. Secara khusus. Adalah diharapkan semua guru lebih bertanggungjawab dalam menangani masalah disiplin pelajar. Kesimpulannya. Selain itu. Mendidik termasuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan memupuk kemahiran. Kita tidak dapat lari daripada bersikap tegas dan penyayang pada ketika-ketika yang sesuai. seterusnya menuju ke arah pembangunan secara total.

padfield. Arribella (The magazine of today’s woman) Sobri Ahmad (2003).html http://www. The Importance Of Touch.a Jayesh Maniar (1998).53-54 Novandri Hasan Basri (2000).gov.html http://www.personaliti. Mahzan Arshad (2005).8-9 Ricardo J. Dewan Masyarakat.html http://www. (1998). Engku Ahmad Zaki Engku Alwi (2005).K. Dewan Masyarakat. Edisi Februari. (1998). Discipline In Inner-City Elementary Schools. Halaman Web S. “Belia Disaran Contohi Ketokohan Perdana Menteri. Jandek Lain Ehmann. Research Papers . “Disiplin pelajar . Laurie A.(2001).” Harian Metro Online (Malaysia).6.com/family/FamilyArchives/FamilyColArchives. Prof. Sharifah Rinah Sh.Kerjasama ibu bapa. Robert A. Rohana Man (Ogos 2003).M. (2003). Home Schooling. http://www. Rohner. Professional School Counseling.cjb. dan Veneziano.” Portal Pendidikan Utusan. (2001).Siapa perlu bertanggungjawab. (2005).com/index.dhs.com/index. “Our Teens. Mohammed Abdullah (1999).Fall Quarter. The Importance of Father Love: History and Contemporary Evidence.Fall Quarter. Mitchell.0 RUJUKAN Arthur Sheldon.aroundmanitoba.vic.Iismail.7 Noran Fauziah (1986). Edisi Budaya.” Utusan Malaysi.net/ http://www. Madya Dr. Existential theory: helping school counselors attend to youth at risk for violence. “PIBG Penggerak Kemajuan dan Prestasi Sekolah”. “Fungsi Sekolah dalam Masyarakat”.au/emergency Muka surat 11/11 . Carlson.” Majlis Belia Malaysia. American Psychological Association. “Sekolah selamat .” Family Fun Website.redemptoristpublications. “Masalah Disiplin Pelajar Satu Pendekatan Dan Penyelesaian”. Research Papers . guru penting. “Merawat Kemelut Moral. “Disiplin Pelajar”. Edisi Oktober. Ronald P. Dewan Budaya.