Isu-Isu Masalah Disiplin Pelajar : Pendekatan Dan Penyelesaian

Chin Pek Lian Low Li Chueen Vivian Low Yen Yeong

Abstrak Isu masalah disiplin pelajar masih lagi hangat diperkatakan di kalangan masyarakat hari ini. Peranan institusi kekeluargaan adalah setaraf dengan peranan institusi sekolah dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Kertas kerja ini membincangkan isu-isu masalah disiplin pelajar sejak kebelakangan ini. Punca utama yang menyebabkan masalah disiplin ialah ibu bapa mengabaikan tanggungjawab mereka dalam memberi kasih sayang kepada anak-anak mereka. Dalam masa yang sama, ibu bapa juga tidak melaksanakan tugas mereka dalam mengurus dan mengawal tingkahlaku anak-anak mereka. Ibu bapa harus mewujudkan saluran komunikasi yang sihat dengan anak-anak. Selain ibu bapa, pihak sekolah dan guru mempunyai peranan dan tanggungjawab tertentu yang saling bergantung antara satu sama lain. Pendekatan dan penyelesaian bagi masalah disiplin pelajar juga dibincangkan dalam kertas kerja ini.

ABSTRACT The issue of disiplinary problems are something everyone talks about. Family institution is as important as the school institution. This paper discusses the issues on discipline problem we face nowadays. The main causes of disiplinary problem is parents neglect their responsibilities. Parents have the important role of providing love to their children while at the same time manage and control the behaviour of their children. It is also important for parents to develop healthy communication with their children. Apart from parents, the schools and teachers have their specific and interdependent roles and responsibility in handling the discipline problem. This paper also discusses the solutions for handling discipline problems.

1.0

PENGENALAN

Kementerian Pelajaran mendedahkan bahawa kira-kira 76,300 atau 1.09 peratus daripada tujuh juta pelajar di negara ini terbabit dalam pelbagai masalah disiplin (Engku Ahmad Zaki Engku Alwi, 2005).

Kita dapat melihat setiap sekolah yang ada di rantau Asia ini mahupun di pelusuk dunia ini 80 peratus daripada masalah-masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah ialah masalah disiplin iaitu gejala salah laku pelajar yang serius. Kemerosotan disiplin pelajar terutamanya pelajar sekolah menengah perlu dipandang serius oleh semua pihak agar ia tidak berlanjutan. Malah sikap terbuka sesetengah sekolah yang mendedahkan kes salah laku pelajar mereka, perlu dipuji dan dicontohi. Jika disorok sampai bilapun masalah ini tidak dapat diselesaikan. (Sharifah Rinah Sh.Ismail, 2005)

Muka surat 1/11

Pelajar Ketua Gangster. Curi. Akhbar Utusan Malaysia yang bertarikh 25. Pada tahun 1977. bukan saja pada tahun 1977. Pelajar Sepak Guru. ingin mencuba. dan mengikut tingkah laku ibu bapa.719 Pelajar melakukan Jenayah ditahan. tidak memakai lencana sekolah dan tidak menghormati guru. beliau bertindak lagi. pengaruh rakan sebaya dan iklan serta mudah diperolehi di pasaran.Salah laku yang ditunjukkan oleh pelajar banyak ragam. Terdapat beberapa sebab pelajar merokok seperti ingin menonjolkan imej yang hebat dan kedewasaan. ponteng kelas. pil ectasy. seorang remaja 17 tahun. Kumpulan inilah yang dikatakan kumpulan samseng.710 pelajar perempuan terlibat dalam pemeriksaan sepanjang operasi berkenaan. selepas membakar kereta Proton Wira milik guru Sainsnya. Bukan seorang dua yang membuat kerja ini tetapi semestinya berkumpulan.097 orang (71 peratus) pelajar lelaki dan 1. dan banyak lagi kes yang dilakukan oleh pelajar. merompak dan banyak lagi yang belum didedahkan. Akhbar Berita Harian bertarikh 30. 2. daripada statistik tersebut. Samseng sekolah ditahap serius. menghisap dadah atau ganja. Berdasarkan Berita Harian pada 12 Julai 2001 yang lalu telah melaporkan bahawa dalam tempoh 10 tahun antara 1989 hingga 1998 kadar jenayah membabitkan remaja lelaki dan pelajar meningkat sebanyak 35 peratus dan 25 peratus bagi remaja perempuan. Ini bukan lagi perbuatan nakal. Di Kuala Terengganu pada 9 Ogos 2005 yang lepas. masalah disiplin semakin hari semasa berleluasa. Bagaimanapun. merokok. 1. Menurut Marzita Abdullah (2004). tapi hinggalah pada tahun 2005 ini. kali ini cuba membakar kereta Mercedes-Benz milik bekas pengetua sekolahnya pula. Masalah disiplin di sekolah kini adalah pada tahap yang sangat membimbangkan. Marzuki Yusoff (2005) pula membincagkan satu lagi kes di mana seorang pelajar lelaki tingkatan empat Sekolah Menengah Teknik Batu Pahat. meminum ubat batuk dan lain-lain bahan yang mempunyai kesan-kesan dadah.08.2000 melaporkan bahawa 10 orang pelajar ditahan dalam serbuan polis yang disyaki ponteng dan menghidu gam.pelajar sekolah seperti Ugut Guru di luar Sekolah 565 orang pelajar Kongsi Gelap.807 pelajar diperiksa dalam operasi ponteng sekolah (Ops Sayang) yang dijalankan oleh polis di seluruh negara. mencalarkan kereta guru. Statistik untuk tahun-tahun kebelakangan ini menunjukkan remaja yang lari atau menghilangkan dari rumah semakin membimbangkan Masalah ini Muka surat 2/11 .03 1998 melaporkan terdapat lebih 7000 murid tahun 4 telah merokok diseluruh negeri. Masalah merokok di kalangan pelajar pula semakin bertambah bilangannya dari sehari ke sehari. menghidu gam. Penglibatan pelajar sekolah di negara kita dalam kes merokok. ini namanya samseng atau gangster. lari dari rumah dan judi bukanlah perkara yang baru. dadah. Bagi kesalahan menyalahgunakan dadah yang dilakukan oleh pelajar sekolah bagi tahun 1999 ialah sebanyak 328 kes manakala bagi tahun 2000 ialah sebanyak 448 kes. Semuanya melibatkan masalah disiplin yang kecil dan masih boleh diperbaiki dan boleh dikatakan pelajar ini pelajar nakal. seperti datang lambat ke sekolah. Sebanyak 4. bekas pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Padang Negara. sepanjang tahun 2002 sehingga 2004 sebanyak 5.0 ISU-ISU MASALAH DISIPLIN Dewasa ini. heroin. Dari samseng kecil-kecilan akhirnya menjadi kongsi gelap. banyak kes yang keluar di akhbar mengenai kesalahan yang dilakukan oleh pelajar . Tetapi lain pula halnya dengan memukul guru. Johor yang kehilangan buah pinggang kirinya baru-baru ini setelah dibelasah sekumpulan pelajar di asrama sekolahnya. jumlah pelajar perempuan yang diperiksa semasa operasi itu adalah melebihi pelajar lelaki di Pulau Pinang. mengugut bunuh. Manakala satu lagi kesalahan yang selalu melibatkan para remaja ialah lari atau hilang dari rumah. Di antara jenis-jenis dadah yang dikesan di kalangan pelajar ialah ganja.

bakar kereta guru dan juga kes melarikan diri dari rumah. Kuala Lumpur. Ada di antara pelajar berkenaaan terbabit dalam upacara membakar ayat Al Quran dan mengikuti upacara yang diketuai `tok guru` yang berselubung hitam. Jika dibandingkan tahap disiplin antara pelajar sekarang tidak sama dengan pelajar dahulu bagai langit dengan bumi.com/) 3. Apa yang menyedihkan kita ialah penglibatan mereka mula dikesan seawal usia 13 tahun ketika mereka mereka berada di tingkatan satu dan dua. (http://tuanmat. pecah rumah. ponteng sekolah. Ini Muka surat 3/11 .com/) Seks bebas dan jenayah seksual di kalangan pelajar kini semakin menular dan membimbangkan kita terutamanya pelajar di kawasan bandar dan kota .0 PUNCA UTAMA MASALAH DISIPLIN Seiring dengan hasrat dan matlamat negara untuk menjadi sebuah negara maju dan sepenuhnya. Isu masalah disiplin pelajar merupakan topik yang hangat diperkatakan. Seorang lagi guru di sebuah sekolah di Kuala Lumpur mendedahkan bahawa beliau pernah membuat tinjauan di Kuala Lumpur City Centre (KLCC) pada waktu malam dan merasa sungguh terkejut kerana mendapati pelajarnya. Kurangnya kawalan oleh ibu bapa atau ibu bapanya telah mengabaikan tanggungjawab mereka dikatakan menjadi punca utama berlaku. pelayan di kelab malam atau disco dan sebagainya. pihak sekolah mendapati pelajar itu adalah ketua pengedar pil ecstasy di sekolah itu. Namun kemajuan ini akan terbantut sekiranya negara asyik dihambatkan oleh gejala sosial. Kondom itu ditemui ketika pemeriksaan mengejut dilakukan di sekolah tersebut Peningkatan pembabitan remaja perempuan dalam aktiviti maksiat juga adalah satu lagi petanda bahawa keruntuhan akhlak remaja di Malaysia bertambah serius.tripod. Adalah menjadi perkara yang sangat menyedihkan dan mengecewakan apabila terdapat golongan pelajar Islam di negara ini yang terpengaruh dengan budaya yang kurang sihat ini. terlibat dalam gangster. polis mendapati 10 pelajar dari sebuah sekolah menengah di Parit Buntar mula terbabit dengan kumpulan Black Metal sejak 1999. tidak langsung mendapat tempat sebagai pegangan hidup kita. Ilmu dan pengajaran daripada simpulan bahasa dan perumpamaan melayu misalnya. Hasil daripada siasatan. Pelajar terbabit kerap ponteng sekolah dan apabila disiasat . pelajar Islam mula terpengaruh dengan agenda Yahudi dengan menafikan tauhid Uluhiyyah. (http://tuanmat. Penglibatan pelajar dalam gejala sosial semakin meningkatan dari setahun ke setahun. Seorang guru disiplin di sebuah sekolah menengah mendedahkan bahawa beliau menemui kondom yang disimpan dalam beg oleh pelajar wanita di sebuah sekolah di Taman Melawati.tripod. Remaja juga terlibat dalam Black Metal dan kini Pink Metal. Beliau juga mendedahkan terdapat seorang pelajar wanita di sekolahnya terlibat dalam pengedaran pil ecstasy.mungkin akan menyebabkan wujudnya masalah yang lebih besar apabila mereka menghadapi kesulitan hidup setelah dari dari rumah seperti terlibat dalam pelacuran. masyarakat heboh memperkatakan tentang segelintir pelajar sekolah yang terlibat dengan penyalahgunaan dadah. Masalah Black Metal merupakan masalah masyarakat yang telah membelakangkan adab dan budayanya sendiri sehingga wujud satu kekosongan atau vacum yang kaku dan bisu. Akibat dari ketandusan aqidah . Sejak beberapa tahun yang lalu. lelaki dan perempuan meneguk minuman keras tanpa segan silu di khalayak ramai. Kegiatan Black Metal adalah suatu kegiatan yang mempunyai unsur pemujaan dan penyembahan syaitan malah ada pengikut mereka yang sudah meminum darah kambing sebagai tanda setia kepada kumpulan mereka. kita telah menyaksikan begitu pesatnya pembangunan di negara itu.

Maka benarlah kata pepatah 'kalau hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya'. faktor pendapatan keluarga. jaga tepi kain orang. suka berleter dan suka mengongkong anak-anak. Mereka akan ditempatkan dalam kelompok pelajar yang sama taraf akademiknya. Kerap kali berlaku masalah disiplin dan juga lemah dalam pelajaran di kalangan mereka. kenapakah masalah disiplin pelajar masih berlaku di persekitaran sekolah? Patterson (1989) mengatakan bahawa sikap anak-anak dan persekitaran keluarga yang destruktif tidak mungkin boleh dipulihkan jika mereka tidak mendapat bantuan daripada pihak yang betanggungjawab. main judi. hidu gam dan menjadi samseng (Utusan Malaysia). Madya Dr. melawan. Penolakan masyarakat sekolah tersebut akan menyebabkan skop pergaulan mereka terbatas kepada pelajar yang lemah dalam mata pelajaran dan bermasalah sama seperti mereka. mengambil dadah. Keluarga ini selalunya berada dalam keadaan tertekan dan tegang apabila anak-anak berinteraksi dengan ibu bapa dan sesama sendiri dengan menggunakan kekerasan ataupun dengan teknik antisosial yang lain. tugas itu amat sukar atau boleh jadi mustahil bagi guru membuat pengawasan dan mengambil tindakan. sekolah sudah cukup bagi mendisiplinkan pelajar dan menjaga anak pada waktu siang. Sebenarnya kanak-kanak lebih banyak masa bersama keluarga berbanding waktu belajar di sekolah. antisosial. Menurut Novandri Hasan Basri (2000). Muka surat 4/11 . Sedangkan dalam hal ini. ketidakstabilan keluarga kesemuanya menyumbang kepada masalah ponteng sekolah. tekanan dan radikal. Mahzan Arshad menunjukkan kesibukan harian inilah mengakibatkan banyak ibu bapa terpedaya dan mengambil ringan terhadap tugas mengawas anak terutama anak yang masih di bangku sekolah. kanak-kanak menerima didikan awal di rumah dari ibu bapa. Sebab itulah anak damit diumpamakan seperti kain yang putih bersih maka ibu bapanyalah yang banyak mempengaruhi pembentukan keperibadiannya. Anak-anak akan mulai berani menentang ibu bapa dan keluarga sendiri untuk mengurang tekanan yang dirasai oleh mereka. Buku Developmental Psychology Childhood and Adolescence (1996) telah memetik huraian Patterson yang menerangkan bahawa anak-anak yang bermasalah selalunya tinggal dalam keluarga yang dianggapkan sebagai tempat melahirkan tingkah laku antisosial dan menentang. guru hanya dapat mengawal pelajar ketika waktu persekolahan sahaja. Itu pun selepas beberapa hari murid berkenaan tidak hadir. Mengikut kajian Sapora Sipon (2005). tidak mementingkan pelajaran dan terjebak dalam aktiviti yang berbau jenayah (Thomas Dishion & Associates. pengaruh rakan sebaya. terpulanglah ibu bapa dan penjaga untuk mewarnakannya. kelas sosial. mereka akan kerap dikritik dan tidak diambil berat oleh guru. Kumpulan akan menjuruskan mereka kepada peningkatan agresif. etnik. Ibarat sehelai kain putih. terbiar. bertambah berang ataupun terus tawar hati. Lama-kelamaan perangai dan tingkah laku akan sebati dengan jiwa mereka. Sesetengah mereka membentuk geng ataupun kumpulan yang menyeleweng. 1991) Jadi persoalannya sekarang ialah. Pada mereka. Tekanan yang berterusan ini akan mengakibatkan anak-anak ini. jika ibu bapa bertanggungjawab mencorakkan perangai dan tingkah laku anak-anak. Anak menjadi mangsa. Pelajar lain yang lebih pandai akan menjauhi diri. Di luar sekolah.kerana anak merupakan kurniaan daripada Tuhan yang dilahirkan dalam keadaan suci bersih. Ibu bapa juga sering kali terpedaya dengan anak yang pandai berpura-pura berkelakuan baik ketika berada di rumah. kaki perempuan. Keluarga yang suka bertengkar. Secara tidak formal. Sikap ini pula aka menyebabkan mereka tidak berminat untuk mengawal atau memberi perhatian terhadap hal elwal dan segala aktiviti anak-anak mereka. sentiasa mabuk. penyalahgunaan dadah. Dalam kajian Prof. Kawalan daripada ibu bapa terhadap anak yang bersekolah amat sukar dilakukan kerana dalam kehidupan kini kedua-dua ibu dan bapa bekerja. menunjuk-nunjuk dan mengamal sikap benci membenci akan menyebabkan anak-anak mereka bersikap negatif tanpa disedari oleh masyarakat. Sikap inilah yang akan memperkenalkan mereka kepada masyarakat nanti. secara tidak langsung terpaksa mempelajari teknik tersebut untuk terus hidup dalam keluarga mereka. rentaan permasalahan anak-anak ini bertambah signifikan apabila di bangku sekolah. kurang ajar. Beliau juga menunjukkan bahawa kebanyakkan ibu bapa tidak sedar anak mereka ponteng sehingga guru membuat aduan. yang secara relatifnya juga bermasalah dan mempunyai sikap antisosial. Feldman & Weinberger (1994) menerangkan bahawa penampilan sikap negatif oleh pelajar hasil daripada keluarga yang bermasalah ini. Kebanyakan ibu bapa tidak tahu bahawa anak mereka sering melakukan salah laku di sekolah atau luar sekolah. Ada ibu bapa suka melepaskan geram kepada anak-anak atau meninggalkan anak dengan pengasuh serta mengamalkan pilih kasih. Akibatnya mereka ini sering dihukum dan gagal dalam peperiksaan yang seterusnya akan menyebakan ibu bapa berasa malu. Segala kerenah ini menjadi ikutan anaknya. Mereka mencari jalan keluar secara drastik iaitu memberontak. Sebenarnya ibu bapa atau penjaga sangat berperanan dalam pembentukan dan pengawalan disiplin anak-anak mereka.

kecewa. kurang bermotivasi menjalankan tugas dan sebagainya oleh pihak yang dituduh. Salah satu cara yang terbukti berkesan dalam menangani masalah disiplin ini ialah permuafakatan di antara ibu bapa dan sekolah yang erat (Prof. Di samping itu. Kajian-kajian tentang masalah disiplin di kalangan pelajar banyak menunjukkan kecondongan anak-anak yang melakukan kesalahan berasal daripada keluarga yang: tiada kejelekitan (cohesiveness) terlalu membiarkan atau terlalu keras dengan disiplin kurang penyeliaan anak-anak yang banyak masalah ketika di sekolah rendah lagi. Mahzan Arshad). Walaupun demikian. kesal. personaliti anak. 4. Harapan ini sudah tentu memerlukan didikan dan asuhan ibu bapa dengan kasih sayang. Kesimpulannya. Mereka akan takut untuk melakukan perbuatan salah laku kerana mereka berasa diri mereka diperhatikan oleh kedua-dua pihak. Madya Dr. bahawa masa bersosial pelajar di sekolah adalah kedua lamanya selepas di rumah. ibu bapa perlu memikulkan balik tanggungjawabnya untuk mengambil berat dan prihatin terhadap anak-anak mereka. Suatu kaedah pencegahan diperlukan untuk memastikan nilai negatif dapat dibendung dan tidak terlepas daripada kawalan. Permuafakatan itu boleh menjadikan anak yang belajar di sesebuah sekolah merasakan bahawa diri mereka adalah penting.1.1 PENDEKATAN MENANGANI MASALAH DISIPLIN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB IBU BAPA Setiap ibu bapa mahukan anak-anak mereka menjadi insan yang baik dan sempurna. Orang yang menuduh hanya mendapat kepuasan emosi sahaja. Perlu ditekankan juga. guru-guru tidak menjalankan tugas dengan betul. Maka.Maka.0 4. Kita kerap mendengar tuduhan-tuduhan seperti ini dilemparkan kepada pihak-pihak tertentu seperti pihak sekolah tidak mengenakan disiplin yang ketat terhadap pelajar-pelajarnya. salah satu keperluan anak-anak ialah keperluan kasih sayang. iaitu sekolah. ibu bapa dan guru. kasih sayang ayah akan memberikan impak yang lebih Muka surat 5/11 . Segera usaha perlu disegerakan semasa pelajar berada di institusi yang kecil dan terkawal. masalah disiplin pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa sentiasa menjalin hubungan yang erat dengan pihak sekolah. perlu juga diwujudkan satu tindakan susulan untuk menghilangkan atau mengurangkan masalah sebenar pelajar. Sikap ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap anak-anak mereka juga adalah salah satu punca kepada keruntuhan masalah disiplin pelajar. Malah suasana dalam sekolah akan menentukan kesudahan corak jiwa pelajar di peringkat remaja. Peranan institusi sekolah adalah setaraf dengan Peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Kasih sayang yang diberikan oleh kedua-dua ibu dan bapa adalah sama penting. Pemberian kasih sayang daripada ibu bapa kepada anak-anak adalah amat penting dalam membentuk kestabilan emosi. Ini kerana kesibukan tugas menyebabkan ibu bapa sering melepaskan tanggungjawab kepada sekolah mendidik anak-anak mereka memburukkan lagi keadaan. kepuasan hidup dan sebagainya. Banyak juga kajian yang dibuat menunjukkan sekiranya ibu bapa terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran anak-anak dengan membantu mereka menyiapkan kerja-kerja sekolah maka anak berkenaan lebih banyak mencapai kejayaan akademik dan aktiviti luar bilik darjah.1 KASIH SAYANG Menurut Teori Maslow. Insan yang baik ini diharapkan akan sekaligus menjadi anggota masyarakat dan warganegara yang berguna. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo yang juga Menteri Besar Selangor berharap agar ibu bapa juga dapat berubah sikap dengan memberi lebih perhatian terhadap anak-anak mereka. ibu bapa melepaskan tanggungjawab mendidik anak-anak mereka dan banyak lagi tuduhan-tuduhan seperti ini yang kesan semerta ialah penangkisan dan penafian. 4. Sehubungan itu. Presiden MBM. Ini mampu dapat mengurangkan masalah salah laku pelajar dan pada masa yang sama dapat meningkatkan pencapaian akademik dan kokurikulum mereka. Kesan jangka panjangnya ialah rasa marah.

Kata pelajar itu: “Saya takut. Meskipun pada peringkat awal remaja memang sukar dikawal. 2005) Remaja ini melihat ayahnya sebagai sumber kewangan dan bukannya sumber kasih sayangnya. Tindakan yang mungkin memalukan mereka hendaklah dielakkan (Sharifah Rinah Sh. Mereka sering melakukan kesilapan berulang kali sehingga ibu bapa terpaksa masuk campur dalam urusan mereka. Menurut Jayesh Maniar (1998). Pada amnya. jika diberikan kebebasan yang dikehendaki oleh anak mereka ini mungkin akan mendatangkan mudarat kelak. Akibatnya sudah tentu akan memalukan keluarga. ada kemungkinan mereka terkawal semula pada peringkat ' tengah remaja'. 2001) Perasaan ini mula dirasakan sejak masih bayi lagi. ketika ibu memberi susu dan makanan. ibu bapa mempunyai persepsi yang berbeza tentang membenarkan anaknya mendapat kebebasan yang lebih luas. Walaupun ibu bapa menyayangi anak-anak namun sukar bagi mereka untuk menyatakan perkataan “I love you” kepada anak-anak. Persepsi kasih sayang remaja dan anak kecil adalah berbeza. ibubapa patut bukan sahaja menunjukkan kasih sayang melalui gerak geri tetapi juga melalui perkataan. Anak remaja yang terlalu dimanjakan tidak dapat hidup berdikari sepenuhnya. Oleh itu. Utusan Malaysia. remaja yang memerlukan kebebasan yang lebih luas. Mahzan Arshad. ibu bapa mendapati anak remaja mulai menentang dan mengingkari peraturan dalam rumahtangga. Pada pendapat ibu bapa. Sentuhan oleh ibubapa ke atas anak-anak ini membolehkan anak-anak ini berasa “relax” dan rasa selamat walaupun mereka sakit dan takut. penghargaan dan masa daripada ibubapa. Remaja memerlukan perhatian. Sebaliknya.” (Prof. dalam kesibukan harian inilah yang menyebabkan ibubapa mengabaikan anak-anak mereka. (Lain Ehmann. keperluan kasih sayang anak-anak berubah. Sentuhan juga menyebabkan anak-anak ini rasa disayangi. untuk mengimbangi pertumbuhan anak pada peringkat awal remaja. Ibubapa patut menerima anak mereka sepenuhnya dan bukannya membandingkan dengan anak orang lain. ibu bapa harus bertindak lembut dengan penuh pengertian dan kasih sayang. Pada peringkat ini.banyak daripada ibu (Rohner. Kasih sayang yang ditunjukkan oleh ibubapa kepada anak mereka adalah proses pembelajaran yang pertama sekali dialami oleh manusia. Kekuatan rasa disayangi boleh menangani masalah disiplin yang dihadapi. 2001) Ramai ibubapa beranggapan yang anak mereka tahu akan ibubapa menyayangi mereka. Namun. misalnya kepada adik-beradik. Robert A. Madya Dr. tetapi jika kesilapan diperbaiki.Ismail. kanak-kanak merasa selesa dan selamat. Ada segelintir ibubapa yang berpendapat bahawa kasih sayang boleh digantikan dengan kemewahan dan wang ringgit. Contohnya ialah seorang pelajar yang telah disabit kesalahan kerana melanggar disiplin dan guru memberitahu pelajar itu bahawa kesnya akan dimaklumkan kepada ibu bapa. Dengan itu. Misalnya. dan Veneziano. Memberi kebebasan melampau atau bersikap terlalu lembut kepada anak remaja juga akan meninggalkan kesan buruk. Layanan ibu bapa hendaklah sesuai dengan pertumbuhan fizikal mereka. remaja akan bersikap ganas dan cuba menentang apa saja yang pada anggapan mereka mengongkong kebebasan. menganggap ibubapa mereka menyayangi mereka sekiranya remaja ini dibenarkan berbuat demikian. Ronald P. Tanda pemberian kasih sayang yang berkesan ialah apabila anak itu dapat membalas dan menunjukkan kasih sayang mereka kepada ibu bapa dan seterusnya kepada orang lain. Ibu bapa yang menghadapi kerenah anak remaja seperti ini harus bersabar dan meneliti semula kesilapan sendiri. 2005) Muka surat 6/11 . Mereka menjadi terlalu manja dan tidak menghormati orang tua. Pelajar itu merayu supaya tidak memberitahu ibu bapa dan meminta pihak sekolah merotannya. bapa saya tidak beri elaun mingguan dan merampas motosikal saya. Dari semasa ke semasa. Itulah orang Asia.

bapa. Sebaliknya. Kini. Hakikatnya.Ibu bapa patut lebihkan memujuk daripada mengarah. Yang penting ialah ibu bapa menyedari akan kesan kepada tindakan-tindakan yang diambil terhadap anak-anak mereka. “True Colors”. “Growing Pains”. “The Cosby Show. ada banyak lagi unsur-unsur halus yang negatif dipaparkan oleh program-program televisyen yang popular. dari segi tingkahlaku. Mengapakan hal ini berlaku? Sebahagian daripada sebabnya ada kaitan dengan pengaruh media massa yang mempopularkan program-program lucu yang menunjukkan bagaimana petahnya anak-anak kecil bercakap dan bertengkar dengan ibu bapa mereka. Program-program tersebut memang menghiburkan. Kononya budak-budak memang lasak dan cergas. Gelagat biadap seperti ini kadang-kadang ditafsirkan oleh mereka sebagai ‘cute’. atau anak-anak tetamu lain. kita boleh menyaksikan lebih ramai ibu bapa muda yang mempunyai anak kecil. Sekiranya pengaruh rakannya adalah negatif. kita boleh ramalkan yang remaja ini akan menjadi seorang calon yang bermasalah. tanpa disedari ibu bapa ini sedang menyemai bibit-bibit tingkah laku yang ditegah sama ada dari pandangan agama mahu pun adat ketimuran. Maka proses “coditioning” akan berlaku di kalangan kanak-kanak di mana tingkah-laku yang selama ini dilarang sudah menjadi satu kebiasaan. Proses ini dinamakan proses penghayatan atau ‘interalization’. Sebenarnya. Ia harus dilakukan dengan konsisten supaya lama-kelamaan mesej yang hendak disampaikan itu tertanam di dalam lubuk hatinya. malah akan memberi kesan sampingan yang lain pula. Remaja yang tidak mendapat kasih sayang di rumah akan cuba mendapatkannya di luar iaitu rakan sebaya. atau dua tiga hari lagi dirotan kerana memalukan emak.1. ia akan menjadi kelaziman.2 MENGAWAL ANAK Mengurus dan mengawal tingkah laku anak-anak adalah tanggungjawab yang besar bagi ibu bapa. Tetapi tidaklah bermakna program-program yang disebutkan tidak harus ditunjukkan langsung. yang menggelikan hati penonton. anak-anak ini dibiarkan menunjukkan pelbagai telatah termasuklah melayani anak-anak lawan ‘bertengar’ dengan ibu atau bapa atau pun menutup sebelah mata setelah mengetahui sesuatu kesalahan telah dibuat.1. Gurauan anakanak kecil itu kadang-kadang menjadi bertambah lasak kerana tiada teguran daripada ibu bapa masingmasing. Programprogram seperti “Full House”. 4. Kadang-kadang ibu bapa diperbodohkan oleh anak-anak yang comel. tetapi penyeliaan terhadap anak-anak tidak boleh diabaikan. walaupun kejadian itu berlaku di hadapan mata sendiri. Tidak mustahil ada sesetengah anak memikirkan cara bercakap dengan ibu bapa atau orang-orang tua adalah demikian dan seterusnya meniru. Remaja akan mendengar dengan pujukan ibubapa dan menentang arahan ibu bapa. mengurus dan mengawal anak-anak mereka dengan cara yang lebih liberal. Apabila tayangannya ditonton setiap minggu pada waktu yang tertentu. yang mana kesannya membawa kanak-kanak meniru tanpa disedari. Misalnya ibu bapa yang membawa anak-anak mereka menziarahi saudara atau kawan sering melihat anak-anak mereka bergurau dengan anak-anak tuan rumah. amalan hidupnya. dan banyak lagi menunjukkan perilaku yang amat tidak sesuai untuk masyarakat kita. 4.3 BERKOMUNIKASI Muka surat 7/11 . maka kesanya amat sedikit. Dengan cara yang demikian ibu bapa dapat berkomunikasi dengan anak-anak mereka sambil merapatkan lagi tali perhubungan keluarga. Ketegasan ibu bapa menegur kesalahan anak dengan serta merta amatlah penting dalam proses mendidik anak dari kecil. Maksudnya. Ketegasan ibu bapa menegur dan mebetulkan keadaan yang sedemikian serta-merta akan memberi kesan yang berpanjangan kepada anak-anak itu. Ibu bapa boleh memainkan peranan dengan memberi komen-komen yang mengajar mana satu perbuatan yang baik dan mana yang buruk sambil menonton. jika anak-anak itu dimarahi hanya apabila sudah balik. Cara ibu bapa memainkan peranan masing-masing sedikit sebanyak dipengaruhi oleh cara bagaimana mereka sendiri telah dididik dan dasuh oleh ibu bapa mereka dahulu.

Dengan ini. bahkan memerlukan kerjasama antara semua pihak. Menurut Noran Fauziah (1986). melepaskan pucuk masing-masing. Di samping mempunyai fungsi mengekalkan kebudayaan. Pendidikan moral juga perlu diajar kepada pelajar bukan Islam.2 4. seks dan perkara-perkara yang menyeronokkan. Tanggungjawab menegakkan disiplin tidak terhad kepada guru disiplin atau pengetua sahaja. Segala yang berlaku dalam masyarakat tidak diendahkan. Ruang untuk bersukan dan rekreasi lain harus pada tahap yang memuaskan. Strategi melaksanakan dan mengawal disiplin perlu bersesuaian dengan jumlah pelajar kerana pelaksanaannya memerlukan pendekatan yang berlainan. tidak hormat guru atau melakukan jenayah harus melaksanakan hukuman rotan ke atas pelajar-pelajar. guru-guru. ponteng sekolah. Dalam menghadapi arus globalisasi dan cabaran alaf baru. Lazimnya ciptaan teknologi baru ini akan membawa kepada perubahan nilai pula. kononnya ‘tak mahu beri muka’. Pelaksananan disiplin di sekolah-sekolah perlu tegas. Cara untuk mendapatkan perhatian ialah dengan mewujudkan talian berkomunikasi yang sihat dengan anak-anak. 2000). Semua guru adalah guru disiplin. Mengapakah fenomena ini berlaku? Masyarakat kini ibarat enau dalam belukar. Orang yang paling mudah menerima kekosongan ini ialah teman-teman sebaya yang sanggup memberi sokongan moral dan simpati. Bagi kes-kes tertentu seperti tingkah laku antisosial seperti merokok. toleransi dan kefahaman yang mendalam terhadap tanggungjawabnya sebagai warganegara. begitu juga anak-anak mendengar apa yang dicakap oleh ibu bapa. manakala pelajar Islam pula mempelajari moral atau akhlak dalam mata pelajaran agama. Melalui proses pendidikan. Masing-masing hanyut dibawa arus pemodenan.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB SEKOLAH PIHAK SEKOLAH Saban hari. amat penting ibu bapa memainkan peranan memastikan talian komunikasi dengan anak-anak berterusan. tetapi seharusnya juga dilaksanakan secara implisit atau tersembunyi. mencederaan pelajar lain. Ada sesetengah ibu bapa yang berasal janggal kalau berbual-bual dengan anak-anak. barulah ibu bapa dapat memahami segala masalah yang dihadapi oleh anak-anak mereka dan cuba membantu mereka dalam menyelesaikan masalah mereka. Topik-topik yang sering dibincangkan sesama sendiri secara umumnya sama dikongsi dari segi nilai minatnya.Ibu bapa sentiasa bersaing dengan pihak-pihak lain untuk mendapatkan perhatian anakanak. Ini bererti ibu bapa mendengar apa yang dicakapkan oleh anak-anak. pendidikan moral di kalangan generasi muda perlu diperhebat bagi memupuk tingkah laku serta budaya hidup yang murni.2. Masalah disiplin sekolah seperti merosakkan harta awam dan membuang sampah sesuka hati tidak akan berlaku lagi dengan adanya kesedaran sivik yang tinggi. Kepentingan awam perlu dipelihara. menghisap rokok daan sebagainya. bagaimana pula anak-anak hendak bercakap sesuatu atau mengadu sesuatu yang penting baginya kepada ibu dan bapa? Kehilangan peluang untuk berkomunikasi dalam sesebuah keluarga mendorong anak-anak mencari tempat lain untuk mencurahkan perasaan. Mencuri. gejala soasial semakin menjadi-jadi. merompak. Ini Muka surat 8/11 . sekolah merupakan sebuah institusi sekunder dalam masyarakat yang mempunyai fungsi formal bagi mensosialisasikan generasi muda supaya pada suatu hari nanti mereka dapat mengambil alih peranan generasi tua. Pendidikan moral atau akhlak ini bukan sahaja diberi secara langsung sebagai satu mata pelajaran akademik. Sekolah perlu dapat menyediakan persekitaran fizikal yang kemas dan selesa. di samping mewujudkan persekitaran dan suasana yang kondusif ke arah pembentukan akhlak yang murni bagi melawan arus budaya kuning yang begitu kuat melanda persekitaran sekarang. 4. peranan institusi sekolah ini adalah setaraf dengan peranan institusi kekeluargaan dalam membentuk mental dan rohani pelajar (Novandri Hasan Basri. sekolah juga menjadi agen perubahan sosial kerana melalui kemajuan dalam bidang pendidikan banyak teknologi baru yang telah dicipta. seperti fesyen pakaian. gosip. anak-anak muda perlu diajar supaya menerima dan menghayati nilainilai yang terdapat dalam adat resam dan institusi-institusi lain yang ada dalam masyarakat. Sekarang mata pelajaran sivik telah diperkenalkan agar boleh membantu masyarakat mencapai keharmonian. Maka. Oleh itu.Yang merosakkan ialah apabila anak-anak ini berkongsi pendapat dan mengukuhkan nilai-nilai negatif yang mereka sendiri belum matang memikirkannya. hiburan. buku dan makmal. Segala kemudahan yang diperlukan oleh muridmurid mencukupi seperti kerusi meja. Jika ibu bapa susah hendak bercakap dengan anak-anak. Orang-orang tua dihormati dan kanak-kanak disayangi.

Guru harus bertegas dengan peraturan. Pelajar lebih celik memerhatikan guru-guru mereka. Lagi pula.disebabkan pelajar yang melakukan kesalahan disiplin tidak akan merasa sedih dan menyesal sekiranya tidak dihukum atau dirotan. Jika melalui kaunseling sahaja. Pelajar juga digalakkan menyertai ko-kurikulum yang disediakan oleh sekolah sama ada dalam kegiatan pasukan beruniform. Buddha dan Kristian adalah tidak salah jika bertujuan untuk mengajar dan tidak mendaratkan pelajar. prinsip dan kepercayaan. Guru Muka surat 9/11 . Oleh yang demikian. Sebenarnya. Di samping itu. tindakan merotan pelajar selama ini telah menunjukkan kesan positif dalam merealisasikan disiplin pelajar. Contohnya adalah tidak masuk akal seseorang guru memarahi pelajar yang ponteng atau lewat datang ke sekolah sedang guru itu sendiri sering kali tidak memasuki kelas tanpa alasan. Guru yang tegas adalah guru yang cekap serupa bikin dan mengambil tindakan susulan ke atas apa yang disuruh atau diarahkan. Amalan kebanyakan guru menyerahkan bulat-bulat pelajar bermasalah kepada guru disiplin dan guru kaunseling tidak seharusnya berlaku. Selain itu. memukul atau merotan menurut Islam. Dengan adanya dua sikap ini yang digandingkan barulah seseorang guru dapat menyakini pelajar mereka. guru haruslah mempunyai perwatakan yang baik. Kaunseling lebih baik bertindak sebagai pemberi kesedaran manakala hukuman rotan adalah sebagai pengajaran kepada kesalahan yang telah dilakukan oleh pelajar. Selain itu. berbahas. Ini dapat mengelakkan pelajar daripada menghabiskan masa dengan sia-sia di kompleks beli-belah. berpantun serta kemahiran-kemahiran berucap. pelajar sering untuk mengulangi kesalahan yang sama.2 GURU-GURU Dalam menyelesaikan masalah disiplin pelajar. Secara tidak langsung. 2003). pelajar kurang terangsang untuk berubah. Datuk Seri Dr Mohamad Khir Toyo meminta setiap guru supaya menunjukkan contoh kelakuan yang baik dalam usaha memperbaiki disiplin dan akhlak pelajar yang semakin buruk akhir-akhir ini (Sobri Ahmad. Ini adalah kerana selain ibu bapa. Kegiatan persatuan pula boleh mengembangkan bakat pelajar-pelajar dari segi berpidato. Pihak sekolah dan guru-guru perlu bersungguh-sungguh dalam melaksanakan aktiviti dan memberi insentif kepada pelajar yang menyertai kegiatan-kegiatan sebegini. Tambahan pula. Amalan yang baik sebenarnya lahir daripada sikap yang tegas. pembentukan seorang pelajar yang berdisplin memerlukan gabungan pendidikan secara lembut iaitu kaunseling dan pendidikan keras iaitu rotan. Sebaliknya pelajar yang bersalah harus dibimbing dan dibantu. pelajar dan ibu bapa akan lebih menghormati guru-guru yang berlaku adil. Jangan sangka guru sahaja yang memerhatikan pelajar. guru disiplin akan menjadi musuh kepada pelajar bermasalah sedangkan guru-guru lain yang menolak tanggungjawab menjadi popular. guru sepatutnya bertanggungjawab terhadap tugasnya. Para pelajar yang lain juga dapat mengambil iktibar dan teladan apabila melihat rakan mereka dihukum rotan. Mereka hendaklah dinasihati dengan sabar dan penuh kasih sayang. seseorang guru juga perlu mempunyai dua sikap yang bertentangan iaitu tegas dan penyayang. Presiden MBM.2. kegiatan persatuan akademik atau pun kegiatan sukan. seseorang guru itu mestilah berlaku adil. Untuk berlaku adil apabila menghukum seseorang pelajar. Kelab –kelab sukan juga membantu pelajar-pelajar meminati sesuatu permainan dan dapat mengembangkan potensi mereka dalam permainan tersebut. Dengan itu. Pihak sekolah haruslah menyediakan aktiviti-aktiviti menarik perhatian seluruh pelajar untuk menyertai kegiatan-kegiatan tersebut dan bukan atas paksaan. Sehubungan itu. Ia baik untuk memulihkan disiplin pelajar yang kian merosok ini. Untuk menjadi seorang pendidik yang baik. guru turut memainkan peranan yang amat penting. Tingkah laku guru haruslah boleh dicontohi dan diteladani oleh pelajar didikannya. Ko-kurikulum dapat menyemai semangat kekitaan antara pelajar yang terdiri daripada pelbagai keturunan dan agama. panggung wayang. Kegiatan-kegiatan pasukan beruniform juga boleh membina disipin pelajar yang kukuh. guru haruslah menyiasat dengan teliti supaya tidak mudah terpedaya dengan tipu helah pelajar-pelajar yang semakin canggih cara pembohongan mereka. kokurikulum juga dapat mengelakkan pelajar daripada tercebur dalam gejala yang dapat merosakkan akhlak. Mereka perlu biar pelajar sendiri sedar akan faedah menyertai kegiatan tersebut dan menganggapnya tidak membuang masa. Guru disiplin hanya menjalankan hukuman sedangkan tugas memberi nasihat pula diserahkan kepada guru kaunseling. 4. guru boleh dikatakan merupakan orang yang paling rapat dengan pelajar. Ini samalah seperti melaksanakan peraturan yang ditetapkan. Maka. Kegiatan ko-kurikulum ini sedikit sebanyak dapat membina sikap dan keperibadian pelajar dan serta mencegah pelajar-pelajar daripada terlibat dengan perkaraperkara yang negatif.

rohani.3 PIBG Setiap institusi sekolah tidak dapat dipisahkan dengan PIBG yang dianggap sebagai penghubung pihak sekolah dan masyarakat khususnya kalangan ibu bapa. Ibu bapa juga boleh memahami tindak-tandus anak-anak mereka dalam sekolah. ibu bapa dan pihak sekolah seharusnya memikul tanggungjawab mendidik generasi pewaris mereka. Begitulah dapat mengurangkan bebanan dan tekanan pelajar. Justeru.kaunseling pula menjadi orang disayangi kerana memahami masalah pelajar. Sikap saling mengajar perkara bermanfaat dan tegur menegur kesilapan sewajarnya terhias dalam setiap sendi anggota masyarakat. Muka surat 10/11 . PIBG juga haruslah mengadakan aktiviti-aktiviti atau program sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik mahupun prasarana sekolah. Peranan PIBG dalam menyelesaikan masalah disiplin tidak boleh diabaikan. Ibu bapa janganlah terlalu bergantung kepada sekolah sepenuhnya dalam melunaskan tanggungjawab mendidik anak-anak. Penubuhan PIBG adalah untuk memberi peluang kepada guru-guru dan ibu bapa di sekolah berbincang serta merancang program peningkatan serta memperbaiki pencapaian pelajar dalam sekolah. Secara khusus. PIBG juga perlu mewujudkan suasana persekitaran yang baik bagi membolehkan pelajar mencapai perkembangan jasmani. Selain itu. 1999). Kesimpulannya. Adalah diharapkan semua guru lebih bertanggungjawab dalam menangani masalah disiplin pelajar.0 KESIMPULAN Kertas kerja ini membincangkan tentang isu-isu masalah disiplin pelajar terkini dan punca-punca utamanya. memainkan peranan yang berlainan pada waktu-waktu yang berbeza untuk mendidik dan bukan sekadar menyampai. 4. PIBG haruslah menentukan semua pelajar di sesebuah sekolah memperoleh faedah yang maklumat daripada kemudahan pendidikan yang disediakan sama ada di rumah atau di sekolah itu sendiri. hubungan antara ibu bapa dan guru juga boleh terjalin dengan mesra supaya mengawal mereka dengan lebih berkesan. Kita tidak dapat lari daripada bersikap tegas dan penyayang pada ketika-ketika yang sesuai. akhlak dan pemikiran yang seimbang. Masalah disiplin di kalangan pelajar dapat diatasi sekiranya ibu bapa dan pihak sekolah mengetahui peranan dan tanggungjawab mereka dan seterusnya berganding bahu untuk menanganinya. seterusnya mengurangkan kadar masalah disiplin (Mohammed Abdullah. guru-guru pula janganlah memandang sebelah mata akan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar dengan memegang alasan mereka bukan guru disiplin atau guru kaunseling. barulah masyarakat terhindar daripada kemelutan dan krisis moral yang meruncing.2. pengalaman dan nilai murni kepada pelajar. Dengan ini. Guru-guru tidak seharusnya lari daripada tanggungjawab. Selain itu. Punca utama masalah disiplin pelajar yang dibincangkan ialah ibu bapa telah mengabaikan tanggungjawab mereka untuk mendidik dan mengawal anak-anak mereka. seterusnya menuju ke arah pembangunan secara total. Mendidik termasuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan memupuk kemahiran. Ibu bapa patut memberikan kasih sayang yang secukup serta sentiasa berkomunikasi dengan anak-anak mereka. Selain mendapat permuafakatan dalam melaksanakan program-program sekolah ini. Jadi pelbagai masalah disiplin sekolah dapat diatasi melalui kerjasama dan perbincangan kedua-dua pihak. kertas kerja ini juga menyentuh pendekatan dalam menangani masalah disiplin pelajar. maklumat. di samping membetulkan kesilapan dan kesalahan pelajar. Semoga kemajuan sebagai negara maju seiring dengan keteguran nilai-nilai murni manusia sejagat dapat dijaga. 5. tanggungjawab mendidik adalah tugas mulia dan besar ganjarannya di sisi Allah. Di samping itu. PIBG harus bekerjasama dengan pihak sekolah dalam usaha memantapkan peranan untuk menyampaikan ilmu. kemahiran.

“Merawat Kemelut Moral. (1998). Mitchell.Kerjasama ibu bapa. Dewan Masyarakat. “Fungsi Sekolah dalam Masyarakat”.” Majlis Belia Malaysia.net/ http://www. Dewan Masyarakat. Prof. Carlson. Ronald P.0 RUJUKAN Arthur Sheldon.vic.” Harian Metro Online (Malaysia). Edisi Budaya.7 Noran Fauziah (1986).com/index.padfield.Iismail.M. Existential theory: helping school counselors attend to youth at risk for violence. Edisi Februari. “Belia Disaran Contohi Ketokohan Perdana Menteri.cjb. Rohana Man (Ogos 2003). Jandek Lain Ehmann. guru penting.” Utusan Malaysi. (2003). “Sekolah selamat . Mohammed Abdullah (1999).Fall Quarter. Arribella (The magazine of today’s woman) Sobri Ahmad (2003).a Jayesh Maniar (1998).gov. Edisi Oktober. Mahzan Arshad (2005). Research Papers . Halaman Web S.” Portal Pendidikan Utusan. (2005). The Importance of Father Love: History and Contemporary Evidence. Madya Dr.8-9 Ricardo J. (2001). “PIBG Penggerak Kemajuan dan Prestasi Sekolah”.com/family/FamilyArchives/FamilyColArchives. http://www. Sharifah Rinah Sh.K.html http://www. American Psychological Association.redemptoristpublications.” Family Fun Website. The Importance Of Touch. dan Veneziano.com/index. “Disiplin Pelajar”.html http://www.dhs.au/emergency Muka surat 11/11 . Rohner. Dewan Budaya.Fall Quarter.html http://www.53-54 Novandri Hasan Basri (2000).aroundmanitoba. “Disiplin pelajar . (1998). “Our Teens. Engku Ahmad Zaki Engku Alwi (2005). Home Schooling.6.personaliti. Laurie A. Discipline In Inner-City Elementary Schools. Robert A.Siapa perlu bertanggungjawab. “Masalah Disiplin Pelajar Satu Pendekatan Dan Penyelesaian”. Research Papers . Professional School Counseling.(2001).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful