KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT KURIKULUM

PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN BUDAYA
DAN
KARAKTER BANGSA

PEDOMAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Latar Belakang
Persoalan budaya dan karakter bangsa:

Korupsi
Kekerasan
kejahatan seksual
perusakan
perkelahian massa
kehidupan ekonomi yang konsumtif
kehidupan politik yang penuh konflik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam

mengembangkan potensi peserta didik.

Budaya:
Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief)
manusia yang dihasilkan masyarakat.

Karakter:
Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari
hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan
sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.
↓
Suatu usaha sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi
peserta didik agar mampu melakukan proses internalisasi, menghayati
nilai-nilai menjadi kepribadian mereka dalam bergaul di masyarakat, dan
mengembangkan kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera, serta
mengembangkan kehidupan bangsa yang bermartabat.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Landasan Pedagogis Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa
> pandangan hidup atau ideologi

bangsa Indonesia,
> agama,
> budaya, dan
> nilai-nilai yang terumuskan
dalam tujuan pendidikan
nasional.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Fungsi Pendidikan Budaya dan

Karakter Bangsa

Pengembangan : Mengembangkan potensi peserta didik untuk

menjadi pribadi berperilaku baik

Perbaikan : Memperkuat kiprah pendidikan nasional

untuk bertanggung jawab dalam
pengembangan potensi peserta didik yang
lebih bermartabat

Penyaring : menyaring budaya bangsa sendiri dan

budaya bangsa lain yang tidak sesuai
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Tujuan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

1. Mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik
sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai
budaya dan karakter bangsa;
2. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang

terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi

budaya bangsa yang religius;
3. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab
peserta didik sebagai generasi penerus bangsa;
4. Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi
manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan;
5. Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai
lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan
bersahabat, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi
dan penuh kekuatan (dignity)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

Nilai-nilai dalam Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa

 Agama

 Pancasila

 Budaya

 Tujuan Pendidikan Nasional

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang
selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat,
sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
dan peraturan.
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban
dirinya dan orang lain.
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan
bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM
NILAI
11. Cinta Tanah Air
12. Menghargai Prestasi
13. Bersahabat / Komunikatif
14. Cinta Damai
15. Gemar Membaca
16. Peduli Lingkungan
17. Peduli Sosial
18. Tanggung-jawab
DESKRIPSI
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu
yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati
keberhasilan orang lain.
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja
sama dengan orang lain.
Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa
senang dan aman atas kehadiran dirinya.
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya.
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk
memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan
masyarakat yang membutuhkan.
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya,
yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
(alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang
patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama
lain, serta hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan
pada upaya menjadikan
dirinya sebagai orang yang
selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan
agama, suku, etnis,pendapat,
sikap, dan tindakan orang
lain yang berbeda dari
dirinya
INDIKATOR SEKOLAH
•Merayakan hari-hari besar keagamaan.
•Memiliki fasilitas yang dapat digunakan untuk
beribadah.
•Memberikan kesempatan kepada semua peserta
didik untuk melaksanakan ibadah.
Menyediakan fasilitas tempat temuan barang
hilang.
Tranparansi laporan keuangan dan penilaian
sekolah secara berkala.
Menyediakan kantin kejujuran.
Menyediakan kotak saran dan pengaduan.
Larangan membawa fasilitas komunikasi pada
saat ulangan atau ujian.
Menghargai dan memberikan perlakuan yang
sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa
membedakan suku, agama, ras, golongan, status
sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas.
Memberikan perlakuan yang sama terhadap
stakeholder tanpa membedakan suku, agama, ras,
golongan, status sosial, dan status ekonomi.
INDIKATOR KELAS
Berdoa sebelum dan sesudah
pelajaran.
Memberikan kesempatan
kepada semua peserta didik
untuk melaksanakan ibadah.
Menyediakan fasilitas tempat
temuan barang hilang.
Tempat pengumuman barang
temuan atau hilang.
Tranparansi laporan keuangan
dan penilaian kelas secara
berkala.
Larangan menyontek.
Memberikan pelayanan yang
sama terhadap seluruh warga
kelas tanpa membedakan suku,
agama, ras, golongan, status
sosial, dan status ekonomi.
Memberikan pelayanan
terhadap anak berkebutuhan
khusus.
Bekerja dalam kelompok yang
berbeda.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

4. Disiplin Tindakan yang Memiliki catatan kehadiran. Membiasakan hadir tepat waktu.
menunjukkan perilaku Memberikan penghargaan kepada warga sekolah Membiasakan mematuhi aturan.
tertib dan patuh pada yang disiplin. Menggunakan pakaian praktik
berbagai ketentuan Memiliki tata tertib sekolah. sesuai dengan program studi
dan peraturan. Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin. keahliannya (SMK).
Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi Penyimpanan dan pengeluaran alat
secara adil bagi pelanggar tata tertib sekolah. dan bahan (sesuai program studi
Menyediakan peralatan praktik sesuai program keahlian) (SMK).
studi keahlian (SMK).
5. Kerja Perilaku yang Menciptakan suasana kompetisi yang sehat. Menciptakan suasana kompetisi
Keras menunjukkan upaya Menciptakan suasana sekolah yang menantang dan yang sehat.
sungguh-sungguh memacu untuk bekerja keras. Menciptakan kondisi etos kerja,
dalam mengatasi Memiliki pajangan tentang slogan atau motto pantang menyerah, dan daya tahan
berbagai hambatan tentang kerja. belajar.
belajar, tugas dan Mencipatakan suasana belajar
menyelesaikan tugas yang memacu daya tahan kerja.
dengan sebaik- Memiliki pajangan tentang slogan
baiknya. atau motto tentang giat bekerja dan
belajar.
6. Kreatif Berpikir dan Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya Menciptakan situasi belajar yang
melakukan sesuatu berpikir dan bertindak kreatif. bisa menumbuhkan daya pikir dan
untuk menghasilkan bertindak kreatif.
cara atau hasil baru Pemberian tugas yang menantang
dari sesuatu yang munculnya karya-karya baru baik
telah dimiliki. yang autentik maupun modifikasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

7. Mandiri Sikap dan prilaku Menciptakan situasi sekolah yang membangun Menciptakan suasana kelas yang
yang tidak mudah kemandirian peserta didik. memberikan kesempatan kepada
tergantung pada peserta didik untuk bekerja mandiri.
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berpikir, Melibatkan warga sekolah dalam setiap Mengambil keputusan kelas secara
bersikap, dan pengambilan keputusan. bersama melalui musyawarah dan
bertindak yang Menciptakan suasana sekolah yang menerima mufakat.
menilai sama hak perbedaan. Pemilihan kepengurusan kelas
dan kewajiban Pemilihan kepengurusan OSIS secara terbuka. secara terbuka.
dirinya dan orang Seluruh produk kebijakan melalui
lain. musyawarah dan mufakat.
Mengimplementasikan model-
model pembelajaran yang dialogis
dan interaktif.
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan Menyediakan media komunikasi atau informasi Menciptakan suasana kelas yang
yang selalu (media cetak atau media elektronik) untuk mengundang rasa ingin tahu.
berupaya untuk berekspresi bagi warga sekolah. Eksplorasi lingkungan secara
mengetahui lebih Memfasilitasi warga sekolah untuk terprogram.
mendalam dan bereksplorasi dalam pendidikan, ilmu Tersedia media komunikasi atau
meluas dari sesuatu pengetahuan, teknologi, dan budaya. informasi (media cetak atau media
yang dipelajari, elektronik).
dilihat, dan
didengar.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI
10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan
berwawasan yang
menempatkan kepentingan
bangsa dan negara di atas
kepentingan diri dan
kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air Cara berpikir, bersikap, dan
berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan
penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang
mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang
berguna bagi masyarakat,
mengakui, dan menghormati
keberhasilan orang lain.
INDIKATOR SEKOLAH
Melakukan upacara rutin
sekolah.
Melakukan upacara hari-hari
besar nasional.
Menyelenggarakan peringatan
hari kepahlawanan nasional.
Memiliki program melakukan
kunjungan ke tempat bersejarah.
Mengikuti lomba pada hari
besar nasional.
Menggunakan produk buatan
dalam negeri.
Menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Menyediakan informasi (dari
sumber cetak, elektronik) tentang
kekayaan alam dan budaya
Indonesia.
Memberikan penghargaan atas
hasil prestasi kepada warga
sekolah.
Memajang tanda-tanda
penghargaan prestasi.
INDIKATOR KELAS
Bekerja sama dengan teman
sekelas yang berbeda suku, etnis,
status sosial-ekonomi.
Mendiskusikan hari-hari besar
nasional.
Memajangkan: foto presiden
dan wakil presiden, bendera
negara, lambang negara, peta
Indonesia, gambar kehidupan
masyarakat Indonesia.
Menggunakan produk buatan
dalam negeri.
Memberikan penghargaan atas
hasil karya peserta didik.
Memajang tanda-tanda
penghargaan prestasi.
Menciptakan suasana
pembelajaran untuk memotivasi
peserta didik berprestasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI
13. Bersahabat / Tindakan yang
Komunikatif memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang
lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan
tindakan yang menyebabkan
orang lain merasa senang dan
aman atas kehadiran dirinya
15. Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan
waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi
dirinya.
INDIKATOR SEKOLAH
Suasana sekolah yang
memudahkan terjadinya interaksi
antarwarga sekolah.
Berkomunikasi dengan bahasa
yang santun.
Saling menghargai dan menjaga
kehormatan.
Pergaulan dengan cinta kasih dan
rela berkorban.
Menciptakan suasana sekolah dan
bekerja yang nyaman, tenteram,
dan harmonis.
Membiasakan perilaku warga
sekolah yang anti kekerasan.
Membiasakan perilaku warga
sekolah yang tidak bias gender.
Perilaku seluruh warga sekolah
yang penuh kasih sayang.
Program wajib baca.
Frekuensi kunjungan
perpustakaan.
Menyediakan fasilitas dan
suasana menyenangkan untuk
membaca.
INDIKATOR KELAS
Pengaturan kelas yang
memudahkan terjadinya interaksi
peserta didik.
Pembelajaran yang dialogis.
Guru mendengarkan keluhan-
keluhan peserta didik.
Dalam berkomunikasi, guru tidak
menjaga jarak dengan peserta didik.
Menciptakan suasana kelas yang
damai.
Membiasakan perilaku warga
sekolah yang anti kekerasan.
Pembelajaran yang tidak bias
gender.
Kekerabatan di kelas yang penuh
kasih sayang.
Daftar buku atau tulisan yang
dibaca peserta didik.
Frekuensi kunjungan
perpustakaan.
Saling tukar bacaan.
Pembelajaran yang memotivasi
anak menggunakan referensi,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM

INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

16. Peduli Sikap dan tindakan yang selalu
Lingkungan berupaya mencegah kerusakan
pada lingkungan alam di
sekitarnya dan
mengembangkan upaya-upaya
untuk memperbaiki kerusakan
alam yang sudah terjadi.
Pembiasaan memelihara kebersihan dan kelestarian Memelihara lingkungan
lingkungan sekolah. kelas.
Tersedia tempat pembuangan sampah dan tempat cuci
tangan.
Tersedia tempat
Menyediakan kamar mandi dan air bersih. pembuangan sampah di
Pembiasaan hemat energi. dalam kelas.
Membuat biopori di area sekolah. Pembiasaan hemat energi.
Membangun saluran pembuangan air limbah dengan
Memasang stiker perintah
baik.
Melakukan pembiasaan memisahkan jenis sampah mematikan lampu dan
organik dan anorganik. menutup kran air pada setiap
Penugasan pembuatan kompos dari sampah organik. ruangan apabila selesai
Penanganan limbah hasil praktik (SMK).
digunakan (SMK).
Menyediakan peralatan kebersihan.
Membuat tandon penyimpanan air.
Memrogramkan cinta bersih lingkungan.

17. Peduli Sikap dan tindakan yang selalu Memfasilitasi kegiatan bersifat sosial. Berempati kepada sesama
Sosial ingin memberi bantuan pada Melakukan aksi sosial. teman kelas.
orang lain dan masyarakat Menyediakan fasilitas untuk menyumbang. Melakukan aksi sosial.
yang membutuhkan. Membangun kerukunan
warga kelas.
18. Tanggung Sikap dan perilaku seseorang Membuat laporan setiap kegiatan yang Pelaksanaan tugas piket
jawab untuk melaksanakan tugas dan dilakukan dalam bentuk lisan maupun tertulis. secara teratur.
kewajibannya, yang Melakukan tugas tanpa disuruh. Peran serta aktif dalam
seharusnya dia lakukan, Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi kegiatan sekolah.
terhadap diri sendiri, masalah dalam lingkup terdekat. Mengajukan usul
masyarakat, lingkungan (alam, Menghindarkan kecurangan dalam pemecahan masalah.
sosial dan budaya), negara dan pelaksanaan tugas.
Tuhan Yang Maha Esa.