P. 1
landasan ilmu pendidikan

landasan ilmu pendidikan

|Views: 396|Likes:
Published by nyanaa

More info:

Published by: nyanaa on Jan 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2013

pdf

text

original

Oleh : YAMIN LATIEF TJOKRA VIOLA CEMPAKA NURHASANAH SYAMSUDDIN HELMI AMARULLAH

FILSAFAT ILMU PRODI PEP PPS UNJ 2009

Perubahan Situasi Politik. Peristiwa penting yang terjadi pasca perang dunia II adalah :
€ € €

Bangkitnya kembali nasionalisme. Teknologi informasi yang luar biasa. Kekuatan baru dalam dunia pendidikan.

Sejak tahun 1944 perubahan idelogi mempengaruhi filosofi pendidikan dan perubahan itu mempengaruhi batas-batas negara lain diantaranya : € Inggris € Prancis € Jerman Barat € Uni soviet € Chekoslavia € China Negara-negara ini memberikan gambaran tentang kebesaaran dunia yang menganut ajaran Karl Marx

.

Perkembangan sistem pendidikan satu arah di Eropa dinamakan dengan : € Amerika dengan One track system € Prancis dengan Ecole Unica Prancis € Jerman Barat dengan Enheitschule € Italia dengan nama Scula Unica € Inggris dengan One track sytem .NEGARA DENGAN SUB SISTEM PENDIDIKAN SATU ARAH.

.

. € Selain bersifat demokratis model ini lebih bersifat universal sehingga dapat berpengaruh pada seluruh negara barat dan timur serta afrika. € Pendidikan berbasis one track system orientasinya lebih demokratis dengan tujuan agar masyarakat tidak mengalami trauma yang berkepanjangan pasca perang dunia II.AMERIKA DENGAN ONE TRACK SYSTEM € Amerika adalah pelopor pengembangan one track system dalam pendidikan.

kejuruan dan popularitas. . € Jackson yang lebih melihat kepada sisi pragmatis. idealis dan akademis.Metode dan Filsafat Pendidikan Metode dan filsafat pendidikan yang tumbuh di Amerika pada saat itu adalah : € Jefferson yang lebih bersifat tradisional.

.

Sistem Pendidikan di Prancis. € Undang-undang Negara Prancis pada tahun 1947 menegaskan 3 tingkatan yang mendasar dalam jenjang pendidikan yaitu tingkat dasar. . € Metode baru yang secara resmi didemonstrasikan oleh departemen pendidikan nasional Prancis dinamai dengan istilah uji coba. menengah dan tinggi. € Sistem pendidikan di Prancis lebih formal artinya keputusan wajib belajar mulai 6-14 tahun.

.

teknis dan modern.Sistem Pendidikan di Inggris € Sistem pendidikan di Inggris di samping menggunakan one track system juga menggunakan metode yang lain pada program sekolah menengah. € Sesuai dengan undang-undang pendidikan tahun 1944 di inggris membagi sekolah menengah menjadi 3 bagian yaitu tata bahasa. € Terjadi banyak masalah yang timbul di inggris dikarenakan sangat sulit menemukan metode yang ideal untuk digunakan. .

€ Di Inggris belum ditemukan metode pendidikan baru untuk mengajarkan matematika. bahasa inggris. € 3 permasalahan yang sangat rentan di Inggris yaitu jaminan dalam mendapatkan persamaan kesempatan pendidikan. pengurangan kesenjangan sosial dan ketentuan keberhasilan bagi sekolah alternatif. .€ Hal ini disebabkan karena pembagian metode tersebut banyak menimbulkan pertentangan terutama dari orang-orang yang tingkat ekonominya rendah dengan indikasi pembiayaan pendidikan. bahasa asing dan pengetahuan umum untuk lebih menyediakan pelatihan kejuruan.

€ Pendidikan inggris pada saat ini menunjukkan bahwa hanya 40% dari siswanya yang melanjutkan ke pendidikan tinggi dan 75% dari anak-anak di inggris meninggalkan sekolah pada usia 16 tahun. € Inggris di waktu mendatang akan mencoba metode yang dilakukan oleh amerika untuk mendidik mayoritas anak-anak ke pendidikan yang lebih tinggi. di .

.

€ .Pendidikan di Uni Soviet Pendidikan di Uni Soviet mengenalkan beberapa standar sistem sekolah yang dinilai kembali meningkat secara signifikan pada pandangan konsepsi tradisional dan harga diri gender lakilaki dan sistem liberal. € Orientasi pendidikan di Uni Soviet menekankan pada pembelajaran dan kesiapan bekerja sehingga setelah menyelesaikan pendidikan dapat menciptakan nilai yang berguna bagi orang dan masyarakat . € Sistem pendidikan yang diterapkan pada elemen masyarakat sosial disinyalir lebih unggul dibandingkan dengan pekerja kerah putih.

Kedua.Uni Soviet dalam rangka memperkuat ikatan dengan kehidupan sekolah. dan pada sekolah-sekolah teknik dengan program pendidikan menengah yang lengkap. tidak hanya memperkenalkan mata pelajaran baru ke dalam kurikulum sekolah. wajib sekolah delapan tahun untuk menggantikan sekolah tujuh tahun. ketenagakerjaan di sekolah-sekolah. pada pendidikan Politeknik. € Dua tahap program pendidikan yang diterapkan adalah : Pertama. atau di bidang pertanian. dll. € . Pemuda harus terlibat dalam pekerjaan yang berguna secara sosial di perusahaan. namun juga melibatkan mereka secara sistematis dalam bekerja di perusahaan . keterlibatan dalam pendidikan tinggi.

.

€ Namun demikian Einheitsschule telah berkembang dan tidak mati. dan bervariasi. Setelah kekalahan bangsa jerman barat menganjurkan suatu pola yang dirancang untuk mendorong perkembangan kesempatan pendidikan dan kesetaraan status € sosial dalam pendidikan. .Sistem Pendidikan di Jerman Barat Jerman barat mulanya menampilkan Sistem Pendidikan yang lebih tradisional. € Reformasi progresif dalam dunia pendidikan ditandai dengan munculnya kekuatan-kekuatan yang lebih tua (otoriter-jerman atas kelas sosial). para Junkers tahun 1930-an dan munculnya Adolf Hitler memprakarsai sistem pendidikan sistem dua jalur (dinamakan Einheitsschule). yang memiliki otonomi (seperti secara teoretis negara-negara bagian di Amerika Serikat dalam mengatur sekolah-sekolah lokal mereka).

€ € Jerman Barat mengadopsi desain baru yang menawarkan pendidikan empat tahun untuk semua siswa. . 25% ke Realschule. yaitu jenis sekolah menengah. Tentu saja dipertahankan untuk meninggalkan dan sekolah menengah untuk masuk ke universitas. yang diikuti oleh dua-tahun Forderstufe. dan 20 persen ke Gimnasium. walaupun akan ada beberapa transfer dari persiapan Realschule ke Gimnasium. Hampir tidak mungkin bagi lulusan sekolah malam atau sekolah lanjutan untuk memasuki universitas. Kemudia dengan mengirim 50% siswa ke Hauptschule. Volkhochschulen (masyarakat sekolah malam) dan Berufsschulen (sekolah lanjutan) disediakan bagi mereka yang mengambil kelas modern (Hauptschule). Sisanya 5% masuk ke dalam sembilan tahun untuk program akademik berbakat.

sehingga dia mungkin untuk maju. dengan Zweite weg (jalur kedua) bagi lulusan nonGymnasium. tetapi tidak mengarah ke universitas. . dan ada kemungkinan bagi siswa Reatschule yang ingin mengikuti pelatihan tingkat lanjut di luar sekolah umum. upaya sedang dilakukan untuk menciptakan sebuah sistem terpadu.€ Ringkasnya. € Sekolah di Jerman Barat membayar perhatian khusus bagi mahasiswa dengan latar belakang miskin. seperti Amerika atau sekolah menengah pertama. Forderstufe meluas di sekolah umum selama enam tahun.

.

memulainya dengan polemik Marksis. yakni: Semua urusan dan sistem pendidikan umum Republik Cekoslowakia telah mengalami perubahan mendalam selama bertahun-tahun setelah rezim demokratis ada.€ Program politeknik Cekoslowakia didasarkan pada rencana pembaharuan Khurshchev. dari kapitalis yang berkuasa. sekolah cekoslovakia telah berubah menjadi sekolah umum yang benarbenar sadar akan pendidikan pembangun sosial. Dari sekolah kalangan borjuis yang didasarkan pada ketidakseimbangan sosial dan kemakmuran. .

dan (3) remaja umur 14. (2) Putus sekolah oleh anak-anak dari latar belakang orang tua pekerja dan petani. beberapa ketidakpuasan dengan program ini. yang tidak mahir berdagang (di sini sekolah tidak dapat menolong dan nyaris tidak ada semacam pekerjaan dan bimbingan magang). tidak mempengaruhi bahwa wajib belajar dari sembilan ke delapan tahun dan masa belajar pada sekolah menengah dari tiga belas ke sebelas tahun. dan April. Disebabkan karena alasan utama untuk perubahan adalah : (1) Pengangguran dan pekerjaan rumah.€ Meskipun reformasi tertentu Cekoslovakia didirikan di atas dasar "Hukum sekolah terpadu" oleh Majelis Nasional pada bulan Mei. 1948. . 1953.

yang memiliki dasar pengetahuan di bidang ilmu pengetahuan dan - . Novotny berkata. "Tugas Tugas pengelola sekolah kami harus menjadi tempat pelatihan untuk mengembangkan orang-orang.€ [Jadi] Komite Pusat Partai Komunis Cekoslowakia pada kongres ke-11 mengusulkan serangkaian langkah-langkah yang akan memberikan kontribusi pada pengembangan lebih lanjut pendidikan umum di negeri ini dan untuk pengaturan sistem sekolah dengan tujuan membawa lebih dekat ke kebutuhan konstruksi sosialis «.. Kamerad A. Dalam pidatonya di Kongres.

oleh semua kemungkinan metode untuk bergabung dengan mengajar di sekolah semakin lebih erat dengan tenaga kerja produktif murid sehingga mereka tidak hanya memperoleh kebiasaan bekerja. .teknologi dan pada saat yang sama dilatih untuk mempunyai keterampilan kerja dan secara sadar berpartisipasi daam mengkonstruksi masyarakat komunis. juga mendapatkan keterampilan dasar di bidang kerja semacam pekerjaan jabatan. Untuk membuat seperti sekolah sosialis yang benarbenar berarti. tapi di kelas senior sekolah menengah.

.

penyiaran. . semua pelatihan guru. lembaga penelitian. (2) Departemen Pendidikan Tinggi. universitas. dan perguruan tinggi. teater. tiga kementerian Cina yang memperhatikan pendidikan di Cina. yaitu: (1) Departemen Kebudayaan. dan (3) Departemen Pendidikan. yang mengawasi museum. melaksanakan sekolah-sekolah khusus untuk anak-anak cacat.€ Menurut Lauwerys. yang mengendalikan semua sekolah dasar dan menengah. yang bertanggung jawab dari semua lembagalembaga teknis. dan di samping itu. pendidikan umum yang disediakan semua paruh waktu di sekolah.

Semua murid.000 murid dan 960 guru yang ada di Cina. adalah Mac Tse Tung. para pemimpin bidang pendidian dan masyarakat umum di Cina diharapkan untuk menguasai dan mempraktekkan praktek pendidikan Mao . telah memberikan kemajuan pendidikan negara cina. € Arsitek Pendidikan cina dan orientasi Penganut Paham marksismenya. Departemen Pendidikan bertanggung jawab mengembangkan sistem pendidikan anakanak seperti taman bermain dan taman kanak-kanak.€ Lauwerys melaporkan bahwa ada 62 lembaga pendidikan dengan 65.

dan pusat-pusat industri berat juga didorong dengan penekanan utama pada pembuatan logam. kotakota kecil dan besar. dan orientesi mereka untuk mengikuti demokrasi negara-egara barat. dimana pemimpin marksis mengharapkan upaya yang kuat baik secara individul. dan dipisahkan dari anakanak mereka dan ditempatkan oleh negara.€ Kalangan Merah di cina mengorganisir pendidikan dengan lompatan kedepan yang besar. barakbarak rumah tangga. pemimpin lokal maupun nasional. € Jutaan penduduk cina baik laki-laki maupun perempuan diambil dari rumah-rumah mereka. diorganisir kedalam pekerja ladang. Perluasan pabrik di kampung-kampung. .

€ Sekolah kejuruan menengah telah dibuat pada pusat-pusat daerah dengan penduduk yang padat. dataran Cina menyusun ideologi pendidikan. akan menghasilkan pendekatan pendidikan yang praktis. juga dibangun politeknk. Untuk alasan idiologis. Cina selalu percaya dengan tradisi kuno Chau dan T·ang yang merupakan filsuf besar Cina. Tanpa mengulangi program rinci yang dikembangkan di Cekoslovakia dan Uni Soviet. yang tanpa diragukan lagi. meskipun terjadi keretakan antara Peking dan Moskow.sekolah umum dan sekolah medis tingkat rendah. .

€ Mayoritas pakar pendidikan borjuis menganggap bahwa hanya buku pengetahuan yang disebut pengetahuan. . Pengetahuan mereka adalah lorong yang buta. pengalaman praktis bukanlah pengetehuan.€ Dengan tujuan yang sama adalah kata-kata Lin Ting-yi bahwa ´Pendidikan harus berhubungan dengan Kerja Produktifµ.

kecakapan militer. Cheng seorang yang terlatih di Barat (Cambridge). industrialisasi. menilai kerja dan rencana studi Komunis Cina dengan memperingatkan negara Barat. Terlepas dari kenyataan bahwa apa yang disebut lembagalembaga pendidikan tinggi Komunis yang .C.€ T. bahwa aktivitas politik baru-baru telah terjadi di bagian timur Asia dan Asia tenggara yang tidak realistis : € Ini akan menjadi kebodohan untuk mengabaikan tantangan dasar yang diajukan oleh rezim Peiping [Peking] dalam hal tujuan. dan pencapaian pendidikan. lebih dari satu dekade.

. dan sekolah-sekolah Komunis hampir tidak sebanding dengan sekolah-sekolah dari Dunia Bebas berkenaan standar akademis mereka. [Namun] itu masih harus dilihat apakah lembaga-lembaga dan ideologi Komunis Cina mungkin akhirnya berhasil memadukan buta huruf buruh dengan elit intelektual di tahun-tahun yang akan datang atau tidak... mereka sudah menyatakan bahwa pada tahun 1958 93.€ sedikit lebih dari sekolah magang. dan yang buta aksara adalah dihapuskan .9 persen dari semua anak-anak usia sekolah di daratan yang terdaftar di sekolah dasar. . ....

.

.

dan beberapa pengikut pendidikan di Eropa barat yang belum wafat. Asosiasi Pendidikan Progresif menyangsikan ideology pendidikan ini. . dan filsafat idealisme dan pragmatisme pendidikan Amerika Utara yang sebenarnya merupakan filsafat materialisme dialektika kelompok Komunis.€ Berbicara dalam konteks filsafat. ideologi pendidikan berbeda-beda yang merujuk pada filsafat rasionalisme Eropa barat. € Belum lagi ada paham ideologi pendidikan yang secara khas ganjil dari kamp-kam marksis. dan ada ideology pragmatis yang kuat di Inggris dan beberapa Negara di Eropa Barat. Di amerika serikat. kecuali John Dewey.

dari filsafat bidang pendidikan dan kiat pimpinan yang mengarah ke sintesis yang lebih esensial dan progresive. baik dari nasionalis atau monolitic (2) penyimpangan kelas pada ketetapan untuk satu jangkauan lebih besar dari kesempatan bidang pendidikan pada semua tingkat (3) basic yang lebih luas yang diasumsikan oleh Pendidikan dengan melalui pengalaman kerja (4) kemauan yang nyata ke untuk eksperimentasi pendidikan.€ Ada beberapa kecenderungan mudah untuk diamati: (1) tuntutan baru untuk keaksaraan. . terutama di Amerika Serikat. terutama oleh Negara demokrasi Eropa Barat (5) penguatan.

sebagian besar dari orang desa dari masyarakat dan dari kemuliaan alami dari baru saja menciptakan bangsa independen .€ (6) peran dominan yang semakin banyak dimainkan oleh sekolah menengah dan organisasi tinggi siswa perguruan dan organisasi pemuda diseluruh dunia dunia (7) Pendidikan. yang berskala scientific dan akademis.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->