P. 1
kelas 5 IPS a ags

kelas 5 IPS a ags

|Views: 92|Likes:
Published by Yeni Purnamasari

More info:

Published by: Yeni Purnamasari on Jan 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/28/2011

pdf

text

original

SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional. Ki Hajar Dewantara.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . seperti RA Kartini. Dewi Sartika. dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 .

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .8 (4minggu) .

Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 . - - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .12 (4minggu) sda.

Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke . Alat Peraga : Gambar candi borobudur. dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia V. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. Sumber : Buku IPS kelas V . dan Islam. Kompetensi Dasar : III. candi prambanan. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI. Standar Kompetensi : II.1 sampai 4 (4 minggu) I. dll 2. keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. Alat Dan Sumber Bahan 1. masjid.

Tertulis : Pilihan ganda 2.Buku yang relevan VII. Pengamatan / perbuatan 3. Porto folio . Penilaian 1.

1. dan Islam di Indonesia VI. Tertulis : jawaban singkat 2. dan Islam di Indonesia . Guru Kelas Agus Kurniadin. 5 . Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V...... S......4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. 19700805199103.1. lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Kompetensi Dasar III.. Kepala Sekolah Sukatani.Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII.Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia .. dan Islam di Indonesia ..Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. . dan Islam di Indonesia IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2... 19630602198410...008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ... Standar Kompetensi : II... dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha.005 NIP.7 (3 minggu) I..Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha.. Agus Kostaman Jajuli NIP. Penilaian 1. Pengamatan / perbuatan 3.. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha... Alat Dan Sumber Bahan 1....Pd. Porto folio Mengetahui...

Alat Peraga : Peta. atlas. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . 8 . Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII.Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. media lainya 2. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya .Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I. Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. Pengamatan / perbuatan 3. Tertulis : Pilihan ganda Isian 2. Penilaian 1. lndikator : IV.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Kompetensi Dasar : III. Alat Dan Sumber Bahan 1. Standar Kompetensi : II.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol . Porto folio . globe.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan .

.. Alat Dan Sumber Bahan 1.. .Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia ...14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI.Pd.. NIP. 19700805199103.Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia . 19630602198410. Kompetensi Dasar III.... : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui.1....... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : . 12 ± 14 (4 minggu) I.Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV... Penilaian 1. lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Tertulis 2... S..... Guru Kelas Agus Kurniadin.Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia ... Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ...1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V..008 . Kepala Sekolah Sukatani..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Standar Kompetensi : II.

... Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2.... distribusi..Pd.... VI. dan konsumsi di Indonesia IV.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . Penilaian 1.. Kepala Sekolah Sukatani. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia ..Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia ... ... dan konsumsi di Indonesia.Menyebutkan contoh kegiatan produksi.. Alat Dan Sumber Bahan 1. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Tertulis : Uraian 2. S.1.. 19630602198410. Standar Kompetensi : II..Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok .005 Agus Kostaman Jajuli NIP...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.1.... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Kompetensi Dasar III.. NIP.. distribusi.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 . Guru Kelas Agus Kurniadin. Pengamatan / perbuatan Mengetahui... Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V.. 15 ± 18 (4 minggu) I. 19700805199103...008 .18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi.

Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2.Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa .Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda . Kompetensi Dasar III. Pendahuluan .Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati .Memberi motivasi . 1 ± 3 (3 minggu) I.Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -.Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1. Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . Standar Kompetensi : II. Kegiatan inti . Kegiatan penutup .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda .Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V.Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3.Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.3) Pertemuan 1 1.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan . lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : .

..1..1.. Tertulis : Uraian 2. Pengamatan / perbuatan di Mengetahui... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2..... Kepala Sekolah Sukatani......... Alat Dan Sumber Bahan 1....- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI...Pd. 19630602198410. Penilaian 1. Guru Kelas Agus Kurniadin. 19700805199103.008 .. S....005 Agus Kostaman Jajuli NIP... NIP... .

. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang ..Perjuangan melawan penjajah Jepang V.. Guru Kelas Agus Kurniadin.. . Kegiatan penutup .Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia .Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2..1... 19630602198410.. Penilaian 1.Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3..Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV.... Peta 2. Kegiatan inti . 19700805199103.Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI...Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang ....1. 4 ± 6 (3 minggu) I. Sumber : Pengetahuan Sosial hal..6) 1..Pd.. S. Kepala Sekolah Sukatani. Standar Kompetensi : II. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 .. Tertulis 2. Alat Peraga : Gambar.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert..Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . Alat Dan Sumber Bahan 1..Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang ..Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda .Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .. Kompetensi Dasar III.008 . Pendahuluan .. 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII... Porto Folio Mengetahui...005 Agus Kostaman Jajuli NIP. NIP..

Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Kompetensi Dasar III. Alat : Gambar 2.Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda .Mengadakan uji kompetensi VI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3. Kegiatan inti .Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV. 7 ± 8 (2 minggu) I. Standar Kompetensi : II. Kegiatan penutup . Douwes Dekker .Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II . lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .Menceritakan peristiwa sumpah pemuda . Pendahuluan .Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert. Dewi Sartika.Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional .Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V.Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2.Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya .Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional .Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 . Ki Hajar Dewantara. seperti RA Kartini. Alat Dan Sumber Bahan 1.8) 1.Bertanya jawab sesuai dengan materi .Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional .Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional.

. 19630602198410.........008 ... Guru Kelas Agus Kurniadin..... S...... Tes Tertulis 2. 19700805199103.Pd. Kepala Sekolah Sukatani..... Penilaian 1.. Porto Folio Mengetahui...1.005 Agus Kostaman Jajuli NIP....VII. NIP..1...

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan .Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Kompetensi Dasar : III. 9 ± 11 (3 minggu) I. Penilaian . Alat : Gambar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1.Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan . Pendahuluan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2. Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V. lndikator : IV. Kegiatan penutup . Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan .Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan . Kegiatan inti .Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II.Bertanya jawab.Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan . 114 ± 121 VII.Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok .Mengadakan uji kompetensi VI.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.

..005 Agus Kostaman Jajuli NIP........Pd. 19630602198410... Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui..... 19700805199103...1.. Guru Kelas Agus Kurniadin. 2.. Kepala Sekolah Sukatani....008 .1. ..... NIP... S...1...

. Guru Kelas Agus Kurniadin.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan . Tes Tertulis 2. Pendahuluan ... NIP...... Standar Kompetensi : II.. Alat : Gambar 2.. Kegiatan penutup . Kompetensi Dasar III.Pd. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ... Penilaian 1..1. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V..Mengadakan uji kompetensi VI.. Kepala Sekolah Sukatani. 12 ± 14 (3 minggu) I.1.....Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .Menyimpulkan materi .Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3.Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2. Kegiatan inti ... .. Porto Folio Mengetahui..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.. 19700805199103.. 19630602198410. S.Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1..... Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar .008 .Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan . Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII..Memberi motivasi ...Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.

Kinerja 3. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan .Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan . Pendahuluan ...1..Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. Alat Dan Sumber Bahan 1....... Kepala Sekolah Sukatani.Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI..1.. NIP..... kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Produk / hasil 2...Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa... 15 ± 16 (2 minggu) I.008 ..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Penugasan Mengetahui... Kegiatan inti . 19700805199103.. 19630602198410.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1. .Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan . Penilaian 1.. Alat : Gambar 2. Kegiatan penutup .Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan ..Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi ... Kompetensi Dasar III.Dengan bimbingan guru. Guru Kelas Agus Kurniadin.. guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan.. S.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.. Standar Kompetensi : II.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .

008 ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert..... Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga..Globedan Buku yang relevan VII...Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga . : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : ... . Kepala Sekolah Sukatani. 7 ± 12 (6 minggu) I.1. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. IV.Pd...Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga.Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 .Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga .Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI. atlas .. NIP.Peta... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 .. Alat Dan Sumber Bahan ...005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. 19630602198410. S.. Kompetensi Dasar III. Standar Kompetensi II.... V..1...Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga .. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua... Guru Kelas Agus Kurniadin. 19700805199103.

.Tanya jawab.. globe tersebut .1.Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe ....Mengamati peta / atlas. . globe ..Buku yang relevan VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert. NIP.... Kepala Sekolah Sukatani.Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 .. Pertemuan 1-2 ... 19630602198410..... .Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia ... Guru Kelas Agus Kurniadin.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Tugas VI. Alat Dan Sumber Bahan . 19700805199103.. S.Peta .Globe .Pd... IV.1.. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. 1 ± 6 (6 minggu) I. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua.008 ... Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V.Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga. : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : ...Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas. ... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 ..Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga... Kompetensi Dasar III.Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia . Standar Kompetensi II.Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga.

: Mengidentifikasi benua-benua : . .... atlas/globe dilanjutkan tanya jawab... Pertemuan 16-18 .Mengamati peta. Kompetensi Dasar III. Standar Kompetensi II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert.1..Membedakan benua -benua ... 13 ± 18 (6 minggu) I.Peta... Materi Pokok Benua-benua V.Pd. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. NIP. Kepala Sekolah Sukatani..Dengan mengadakan pengamatan peta.1..Membedakan benua -benua IV.008 . diskusi...Menunjukan benua-benua .... Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 .. tugas VI.... Alat Dan Sumber Bahan .... atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi...Buku yang relevan VII..Menunjukka benua -benua . S.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 19700805199103... Guru Kelas Agus Kurniadin.Globe .. 19630602198410...

Gambar Peta Asia Tenggara .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain.Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia. . Indikator IV. Alat Dan Sumber Bahan .Pengamatan Peta Asia Tenggara . 1 ± 5 (5 minggu) I. Pertemuan 4 . Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Gambar peta Indonesia .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . : Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : .Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Evaluasi VI. Pertemuan 5 .Pengamatan peta Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III.Pengamatan Peta Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. II.

Pd...Tes tertulis : Pilihan ganda...1.. Guru Kelas Agus Kurniadin.. 19630602198410.. S... Penilaian . NIP..Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. jawab singkat .008 ....... . Kepala Sekolah Sukatani......... 19700805199103...1....005 Agus Kostaman Jajuli NIP...VII.

.. Guru Kelas Agus Kurniadin.. .Tes tertulis : jawab singkat. 6 ± 9 (4 minggu) I. MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V... Kepala Sekolah Sukatani. Standar Kompetensi II.. 19700805199103. ALAT DAN SUMBER BAHAN . uraian ..Mengamati gambar bencana alam .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.1. Kompetensi Dasar III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert. .Kesimpulan guru da siswa . : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. : .....Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam.Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 .Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam .. IV. Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.....Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam ..Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu .Gambar peta Indonesia .Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 .008 .....Gambar Peta Asia Tenggara VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 ..Menunjukkan jenis -jenis bencana alam.Evaluasi VI...1..Pd..Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam . PENILAIAN ....Pengamatan / perbuatan Mengetahui. S. NIP...Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 . 19630602198410.Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam ..

Gambar pabrik tekstil .Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. Pertemuan 13 . komunikasi.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. pakaian. Pertemuan 12 . . II.Evaluasi VI. perjalanan nilai -nilai dantradisi). Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 .Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi .Gambar kilang minyak .Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi. . Pertemuan 14 .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . 10 ± 14 (4 minggu) I.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . Pertemuan 11 . V. Indikator IV. Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia.Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . makanan.Kesimpuan guru dan siswa .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : .Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. Kompetensi Dasar III. Alat Dan Sumber Bahan .

..005 Agus Kostaman Jajuli NIP..1. Kepala Sekolah Sukatani.....1......008 ..... Penilaian ... S. .........Pd. Guru Kelas Agus Kurniadin.. Uraian . Pilihan ganda.Tes tertulis : jawab singkat.Pengamatan / perbuatan Mengetahui. 19700805199103.. NIP...VII... 19630602198410.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Pengamatan Peta Asia Tenggara . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri. Indikator IV.Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 . : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa. Pertemuan 4 .Pengamatan peta Asia Tenggara . .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 . : .Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia. 15 ± 18 (4 minggu) I.Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri.Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Evaluasi . II.Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. Kompetensi Dasar III. Pertemuan 5 . .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .

. .008 .... Guru Kelas Agus Kurniadin.Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. NIP.......Pd.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...... Alat Dan Sumber Bahan .....Tes tertulis : Pilihan ganda... Kepala Sekolah Sukatani. jawab singkat .. Penilaian . 19700805199103..1.Gambar Peta Asia Tenggara VII....... S.1.. 19630602198410.Gambar peta Indonesia .VI..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->