SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

Ki Hajar Dewantara.SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . Dewi Sartika. seperti RA Kartini. dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 .

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .8 (4minggu) .

Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 . - - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .12 (4minggu) sda.

dan Islam di Indonesia V. dan Islam. masjid.Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke . keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. Kompetensi Dasar : III.1 sampai 4 (4 minggu) I. Standar Kompetensi : II. Sumber : Buku IPS kelas V . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . dll 2. Alat Dan Sumber Bahan 1.4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI. Alat Peraga : Gambar candi borobudur. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. candi prambanan.

Penilaian 1. Tertulis : Pilihan ganda 2. Pengamatan / perbuatan 3. Porto folio .Buku yang relevan VII.

. 5 ....Pd. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2. dan Islam di Indonesia .. Standar Kompetensi : II. dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha...008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha... Agus Kostaman Jajuli NIP. Pengamatan / perbuatan 3.4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert.1. Tertulis : jawaban singkat 2.. 19700805199103. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. Penilaian 1.. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V.7 (3 minggu) I...1. Porto folio Mengetahui.... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia ..... Guru Kelas Agus Kurniadin. dan Islam di Indonesia VI. ....Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . S.. 19630602198410.Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . Kompetensi Dasar III..Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .... Kepala Sekolah Sukatani..005 NIP... Alat Dan Sumber Bahan 1.

globe. Tertulis : Pilihan ganda Isian 2. Kompetensi Dasar : III.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . atlas.Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. Standar Kompetensi : II.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V. Pengamatan / perbuatan 3. Penilaian 1. Alat Dan Sumber Bahan 1. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. 8 . Alat Peraga : Peta. lndikator : IV. media lainya 2.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya .Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol . Porto folio .

008 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 .. : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui..1.... Kepala Sekolah Sukatani....... 19630602198410.. 12 ± 14 (4 minggu) I... Alat Dan Sumber Bahan 1...Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Penilaian 1.Pd. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : .. Tertulis 2.... .14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2. lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia . NIP.. Kompetensi Dasar III..... 19700805199103. Standar Kompetensi : II.1.. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V..Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia .Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia . Guru Kelas Agus Kurniadin.. S..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert... NIP.Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia ... 19700805199103. S... Alat Dan Sumber Bahan 1... Kompetensi Dasar III. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V. VI.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. Guru Kelas Agus Kurniadin.. distribusi. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2... Kepala Sekolah Sukatani.. Penilaian 1.008 . dan konsumsi di Indonesia.. Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. Standar Kompetensi : II. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia .1.Pd...... 19630602198410. Tertulis : Uraian 2.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi.. distribusi.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ..1...Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok .Menyebutkan contoh kegiatan produksi. dan konsumsi di Indonesia IV.... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.. 15 ± 18 (4 minggu) I.. .Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha .

Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -.Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2.Memberi motivasi .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert.Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1.Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV. Standar Kompetensi : II.Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati .Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa . lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . 1 ± 3 (3 minggu) I.Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V.Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda . Kegiatan penutup .Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3.Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .3) Pertemuan 1 1. Pendahuluan .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan .Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat . Kompetensi Dasar III.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda . Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . Kegiatan inti .

..... Kepala Sekolah Sukatani.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Tertulis : Uraian 2..... Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2.1... NIP.. 19630602198410... Guru Kelas Agus Kurniadin. Penilaian 1..Pd.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. Pengamatan / perbuatan di Mengetahui.- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI.008 ..... Alat Dan Sumber Bahan 1..... S..1.. 19700805199103. .....

Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV... Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 .. 19630602198410...Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia .Pd..... Pendahuluan ...Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah .Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang . S. Standar Kompetensi : II.Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3.Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI.. Kepala Sekolah Sukatani..008 . Peta 2.....Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .Perjuangan melawan penjajah Jepang V..1. . Kegiatan penutup . 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII.1.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda . Alat Dan Sumber Bahan 1. 19700805199103. Guru Kelas Agus Kurniadin.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia .. Kompetensi Dasar III. Alat Peraga : Gambar... 4 ± 6 (3 minggu) I. NIP...6) 1...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert. Tertulis 2. Penilaian 1.... Porto Folio Mengetahui.. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang ... Kegiatan inti . Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2..

Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya . 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya . Ki Hajar Dewantara. Alat Dan Sumber Bahan 1.Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional.Mengadakan uji kompetensi VI.Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional . Standar Kompetensi : II.Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya .Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang . Douwes Dekker .Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional . Dewi Sartika. Alat : Gambar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional .Menceritakan peristiwa sumpah pemuda . Pendahuluan .Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Kegiatan penutup .8) 1. Kompetensi Dasar III.Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V. seperti RA Kartini.Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3. 7 ± 8 (2 minggu) I.Bertanya jawab sesuai dengan materi . Kegiatan inti .Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 .

..VII.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Pd. ...008 ..1. Kepala Sekolah Sukatani....1. 19700805199103........ 19630602198410... S. Penilaian 1... NIP.... Porto Folio Mengetahui... Tes Tertulis 2....... Guru Kelas Agus Kurniadin.

Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengadakan uji kompetensi VI. Penilaian . Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Bertanya jawab. Alat : Gambar 2.Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok .Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan .Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan . Kegiatan penutup .Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan . 9 ± 11 (3 minggu) I. Kompetensi Dasar : III. Pendahuluan .Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan .Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . lndikator : IV. 114 ± 121 VII. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2.Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . Kegiatan inti . Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V.

......1.1... Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui.... 2..008 ...1.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... S... Guru Kelas Agus Kurniadin.. 19700805199103.. NIP..Pd.. Kepala Sekolah Sukatani.. .. 19630602198410.......

19630602198410.. NIP... 12 ± 14 (3 minggu) I.Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan ..Menyimpulkan materi ...1.Mengadakan uji kompetensi VI. Penilaian 1... lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1.. Kegiatan penutup . Pendahuluan ... Tes Tertulis 2... Kegiatan inti ...008 .. Kepala Sekolah Sukatani.1.Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan .Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3...Memberi motivasi ..Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV.Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar .. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. . Standar Kompetensi : II.Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2. S.Pd.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .. Porto Folio Mengetahui.. Kompetensi Dasar III.. Alat : Gambar 2... Guru Kelas Agus Kurniadin.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. 19700805199103...Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan .. Alat Dan Sumber Bahan 1. Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII.

1.. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa..008 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1. Kegiatan inti . guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan.. Kinerja 3.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.... 19630602198410.. Guru Kelas Agus Kurniadin. S. ... 19700805199103...Dengan bimbingan guru..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan ..... siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan .. 15 ± 16 (2 minggu) I.Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi .1. NIP. Kegiatan penutup .Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan . Alat Dan Sumber Bahan 1.Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV.. Alat : Gambar 2... kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2. Penugasan Mengetahui.. Produk / hasil 2.. Standar Kompetensi : II.Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI... Kepala Sekolah Sukatani.Pd. Kompetensi Dasar III... Pendahuluan ..Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .....Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan . Penilaian 1.Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3.

Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 .Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga .... Kepala Sekolah Sukatani. Alat Dan Sumber Bahan . 19630602198410..... V.Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI..Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga ...1. NIP.. Kompetensi Dasar III. 19700805199103. Guru Kelas Agus Kurniadin... IV..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui..... Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert.Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga . ..Peta.. S. Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga.1... Standar Kompetensi II.....008 . : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : ..Pd.Globedan Buku yang relevan VII.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 .. atlas .Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga. 7 ± 12 (6 minggu) I.

globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas...Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga.. .Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia .. ..Pd. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V...Tanya jawab.008 .. NIP. globe ..Globe . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 ....Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia ....Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. Pertemuan 1-2 .1.... IV.Tugas VI..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 1 ± 6 (6 minggu) I. : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : .. Standar Kompetensi II.Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas.Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga. Alat Dan Sumber Bahan .Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe .Peta .. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua.. Guru Kelas Agus Kurniadin. 19700805199103..Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 .. S. Kompetensi Dasar III.. .Mengamati peta / atlas. Kepala Sekolah Sukatani..1. globe tersebut .....Buku yang relevan VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. 19630602198410...

.Menunjukan benua-benua ... 19700805199103... Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 ....Menunjukka benua -benua . Pertemuan 16-18 . Guru Kelas Agus Kurniadin....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert..Globe .Buku yang relevan VII... atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi. Standar Kompetensi II.Peta. S... tugas VI. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua.Mengamati peta.Pd.. ..005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... 13 ± 18 (6 minggu) I.1. Kepala Sekolah Sukatani.008 .1. NIP. diskusi. Materi Pokok Benua-benua V... atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. : Mengidentifikasi benua-benua : . Alat Dan Sumber Bahan . ...Dengan mengadakan pengamatan peta... Kompetensi Dasar III.. 19630602198410..Membedakan benua -benua .Membedakan benua -benua IV...

: Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : . II. Alat Dan Sumber Bahan . Indikator IV.Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia.Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Pengamatan peta Asia Tenggara .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Gambar peta Indonesia .Kesimpuan guru dan siswa .Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Pertemuan 5 . 1 ± 5 (5 minggu) I.Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara .Gambar Peta Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain.Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. Pertemuan 4 .Pengamatan Peta Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III. Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya.Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.Evaluasi VI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert. .

005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Penilaian .........Pengamatan / perbuatan Mengetahui... 19630602198410. Guru Kelas Agus Kurniadin.... S.. NIP.008 ....1... jawab singkat .Tes tertulis : Pilihan ganda..1......Pd.... 19700805199103. .VII.... Kepala Sekolah Sukatani..

Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam ..Gambar peta Indonesia . : .. Standar Kompetensi II. . .. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 .Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 ......1.....Tes tertulis : jawab singkat. 19630602198410..Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 .Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam .Evaluasi VI.Kesimpulan guru da siswa .Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert...Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu .Pd... uraian .Mengamati gambar bencana alam .Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam . 19700805199103.. Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya. Guru Kelas Agus Kurniadin.1.. Kompetensi Dasar III.Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam...Menunjukkan jenis -jenis bencana alam... : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. PENILAIAN . Kepala Sekolah Sukatani.Pengamatan / perbuatan Mengetahui. 6 ± 9 (4 minggu) I..Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 .Gambar Peta Asia Tenggara VII. NIP.. ALAT DAN SUMBER BAHAN . IV..008 ... S...005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V..

Pertemuan 12 . makanan.Kesimpuan guru dan siswa . Alat Dan Sumber Bahan .Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . Pertemuan 14 . .Gambar kilang minyak .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. 10 ± 14 (4 minggu) I. Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Gambar pabrik tekstil . V.Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi. pakaian. perjalanan nilai -nilai dantradisi). Pertemuan 13 . II. komunikasi.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : . Pertemuan 11 . Indikator IV. Kompetensi Dasar III.Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Evaluasi VI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 .Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi.Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

Tes tertulis : jawab singkat.008 ... ... Penilaian . 19700805199103...1. Guru Kelas Agus Kurniadin.Pd..... Uraian ....005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Pilihan ganda.....1.. 19630602198410.. Kepala Sekolah Sukatani. NIP.VII.... S...Pengamatan / perbuatan Mengetahui........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert. 15 ± 18 (4 minggu) I.Kesimpuan guru dan siswa .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri. II. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia.Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Evaluasi .Pengamatan peta Asia Tenggara .Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri.Pengamatan peta Asia Tenggara . . Kompetensi Dasar III.Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . : . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. Pertemuan 5 .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 . : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa. Indikator IV.Pengamatan Peta Asia Tenggara . Pertemuan 4 . .

.. Penilaian .. . 19630602198410....Pengamatan / perbuatan Mengetahui.Gambar peta Indonesia .Gambar Peta Asia Tenggara VII.Tes tertulis : Pilihan ganda. S.. Kepala Sekolah Sukatani....1.... Alat Dan Sumber Bahan ...1..Pd..... Guru Kelas Agus Kurniadin... jawab singkat ....VI.....005 Agus Kostaman Jajuli NIP.008 ... 19700805199103.. NIP.