SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 . Dewi Sartika.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . Ki Hajar Dewantara.SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional. seperti RA Kartini.

8 (4minggu) .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .

12 (4minggu) sda. - - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 .

dan Islam di Indonesia V. dan Islam. Sumber : Buku IPS kelas V .Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke . dll 2.4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI. Alat Peraga : Gambar candi borobudur. Standar Kompetensi : II. candi prambanan. dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . Alat Dan Sumber Bahan 1. lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha.1 sampai 4 (4 minggu) I. keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. masjid. Kompetensi Dasar : III.

Buku yang relevan VII. Pengamatan / perbuatan 3. Penilaian 1. Tertulis : Pilihan ganda 2. Porto folio .

19630602198410... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 ...... 5 .. Pengamatan / perbuatan 3. dan Islam di Indonesia IV. S.. Porto folio Mengetahui...Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha.... Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V.1.. 19700805199103. Kompetensi Dasar III..008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .. Tertulis : jawaban singkat 2.... dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha. Guru Kelas Agus Kurniadin. Kepala Sekolah Sukatani.. lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII.Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha. Standar Kompetensi : II.4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha..005 NIP.. dan Islam di Indonesia . Penilaian 1... Alat Dan Sumber Bahan 1.1...Pd.Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia ...7 (3 minggu) I. Agus Kostaman Jajuli NIP. dan Islam di Indonesia VI. . Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. dan Islam di Indonesia .Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha...

Standar Kompetensi : II.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol . 8 .Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . Alat Dan Sumber Bahan 1.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Alat Peraga : Peta.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya . media lainya 2. Kompetensi Dasar : III.Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V. atlas. lndikator : IV. Porto folio . Tertulis : Pilihan ganda Isian 2. Penilaian 1. Pengamatan / perbuatan 3. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . globe.

.Pd. Penilaian 1.... NIP.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. .... 19700805199103.. Guru Kelas Agus Kurniadin. 12 ± 14 (4 minggu) I.....Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia ..Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia .. S. Standar Kompetensi : II....Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV.1. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 . Kompetensi Dasar III. Tertulis 2..008 . 19630602198410.1.14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : .. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2... lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia . Alat Dan Sumber Bahan 1.... Kepala Sekolah Sukatani..

Alat Dan Sumber Bahan 1... 19700805199103.. . S..18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.. Guru Kelas Agus Kurniadin. dan konsumsi di Indonesia. Penilaian 1.Menyebutkan contoh kegiatan produksi. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.....Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok .. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia .... distribusi.. 15 ± 18 (4 minggu) I. NIP. dan konsumsi di Indonesia IV.....Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia ... Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2..1. Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.. VI.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 . Kepala Sekolah Sukatani...Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . Tertulis : Uraian 2. 19630602198410.. Standar Kompetensi : II....005 Agus Kostaman Jajuli NIP. distribusi. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V.Pd..008 . Kompetensi Dasar III.1.

Pendahuluan .Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan . lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : .Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V. Kegiatan inti .Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2.Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak . Kompetensi Dasar III.Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -. Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda .Memberi motivasi . Kegiatan penutup .Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1.3) Pertemuan 1 1. Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . Standar Kompetensi : II.Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat . 1 ± 3 (3 minggu) I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert.

.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. 19700805199103..Pd.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2.. Tertulis : Uraian 2. . 19630602198410.. Kepala Sekolah Sukatani.......... Pengamatan / perbuatan di Mengetahui...1..... Alat Dan Sumber Bahan 1.- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI.... Guru Kelas Agus Kurniadin..1... Penilaian 1.. S..008 ... NIP..

Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia ...6) 1. 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII. Standar Kompetensi : II.. 19630602198410..Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3.Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah .. Peta 2.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia .Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .. Kegiatan penutup .... Tertulis 2.Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2. Sumber : Pengetahuan Sosial hal....Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang .1.. Pendahuluan .. 19700805199103. Penilaian 1. NIP.1. Kegiatan inti . S.... ... lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI.008 . Alat Peraga : Gambar. 4 ± 6 (3 minggu) I.... Guru Kelas Agus Kurniadin.Perjuangan melawan penjajah Jepang V.Pd.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda ..... Alat Dan Sumber Bahan 1. Porto Folio Mengetahui.. Kompetensi Dasar III. Kepala Sekolah Sukatani..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert..Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang .Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV.

Bertanya jawab sesuai dengan materi . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . Kegiatan penutup .Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 . Alat : Gambar 2.Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional .Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV. Douwes Dekker . Alat Dan Sumber Bahan 1.Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda .Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional .Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .8) 1.Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3. seperti RA Kartini.Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2. Dewi Sartika.Mengadakan uji kompetensi VI. Kompetensi Dasar III.Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional. Ki Hajar Dewantara. 7 ± 8 (2 minggu) I.Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V.Menceritakan peristiwa sumpah pemuda .Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional . lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional . 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya . Kegiatan inti . Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II . Pendahuluan . Standar Kompetensi : II.

..... .. 19630602198410.... Porto Folio Mengetahui.. S. Tes Tertulis 2....005 Agus Kostaman Jajuli NIP..1.1.. Guru Kelas Agus Kurniadin.. Penilaian 1.008 ........Pd.... Kepala Sekolah Sukatani. NIP....VII. 19700805199103....

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan .Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan . Kompetensi Dasar : III. 114 ± 121 VII.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari . 9 ± 11 (3 minggu) I. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1. Pendahuluan . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II. Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . Alat : Gambar 2.Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Mengadakan uji kompetensi VI. Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V.Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan .Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . lndikator : IV.Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok .Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan . Kegiatan inti . Penilaian . dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2.Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.Bertanya jawab. Kegiatan penutup . Alat Dan Sumber Bahan 1.

005 Agus Kostaman Jajuli NIP.......008 . 19700805199103......1.1.. Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui.. Guru Kelas Agus Kurniadin...... 2. Kepala Sekolah Sukatani.... S...... 19630602198410.Pd..... .. NIP..1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.. Alat : Gambar 2.. 19700805199103.... .. Standar Kompetensi : II.1.. Guru Kelas Agus Kurniadin..Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1. Tes Tertulis 2. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan ..008 .Mengadakan uji kompetensi VI.. Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII.... Pendahuluan .Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3..Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan . Kegiatan penutup .Memberi motivasi ..Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV.. Kegiatan inti .Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar . Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.1.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. NIP. Kompetensi Dasar III.. 12 ± 14 (3 minggu) I.. S..Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2.. Porto Folio Mengetahui. Penilaian 1.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .. Alat Dan Sumber Bahan 1..........Pd.Menyimpulkan materi ... Kepala Sekolah Sukatani. 19630602198410.

.. Kepala Sekolah Sukatani. NIP.Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan.....Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan . Kinerja 3. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan . 15 ± 16 (2 minggu) I...Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. Kegiatan penutup .Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa..005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan . Kegiatan inti . . Kompetensi Dasar III..Menyimpulkan materi yang telah dipelajari . 19700805199103.Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi ..Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1...008 .1.. Penilaian 1.. Standar Kompetensi : II.1.. Produk / hasil 2. Penugasan Mengetahui. 19630602198410..Dengan bimbingan guru. Alat : Gambar 2.... S. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan . Alat Dan Sumber Bahan 1.... kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2.. Pendahuluan .. Guru Kelas Agus Kurniadin.Pd..Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI...

Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga . Guru Kelas Agus Kurniadin.... Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua.. Alat Dan Sumber Bahan .Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui...Globedan Buku yang relevan VII..Peta.1. Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga.... S. Standar Kompetensi II..1.. .Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 . Kompetensi Dasar III. IV.. atlas .. 19700805199103.....005 Agus Kostaman Jajuli NIP. V..Pd. NIP..Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 .. 19630602198410..... 7 ± 12 (6 minggu) I.Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga ....008 . : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert....Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga . Kepala Sekolah Sukatani.

.Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 . : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : .Tugas VI. 19700805199103.Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga.. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V..... Standar Kompetensi II..Mengamati peta / atlas.. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. 1 ± 6 (6 minggu) I..005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia ...Buku yang relevan VII.008 ..Pd..Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga... Kepala Sekolah Sukatani. Pertemuan 1-2 . Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 .. Kompetensi Dasar III.Tanya jawab. NIP.Peta .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert..1. 19630602198410.. S. ....1..... Guru Kelas Agus Kurniadin.Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe . . Alat Dan Sumber Bahan .Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia ....Globe .. globe .Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga..Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas. globe tersebut . globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas..

1. Kompetensi Dasar III.. 19630602198410...Buku yang relevan VII. tugas VI....008 . Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua.Pd. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 . atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. Alat Dan Sumber Bahan ..Menunjukan benua-benua ..Membedakan benua -benua IV.. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.....Menunjukka benua -benua .Peta. NIP. 19700805199103. Standar Kompetensi II.. Pertemuan 16-18 .. : Mengidentifikasi benua-benua : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert. Guru Kelas Agus Kurniadin.. S.Globe .. Kepala Sekolah Sukatani.. ....1...... 13 ± 18 (6 minggu) I.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Membedakan benua -benua . Materi Pokok Benua-benua V. diskusi..Mengamati peta. .Dengan mengadakan pengamatan peta.... atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert. : Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara . . II. Alat Dan Sumber Bahan .Gambar Peta Asia Tenggara . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain. 1 ± 5 (5 minggu) I. Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.Pengamatan peta Asia Tenggara .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III.Evaluasi VI.Pengamatan Peta Asia Tenggara .Gambar peta Indonesia .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia. Indikator IV.Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 . Pertemuan 4 . Pertemuan 5 . Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya.

.....1.....1. 19630602198410.. Kepala Sekolah Sukatani.. jawab singkat .. 19700805199103....Tes tertulis : Pilihan ganda... S..Pd..VII..... Guru Kelas Agus Kurniadin...Pengamatan / perbuatan Mengetahui.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Penilaian ... ..008 ... NIP...

Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.......Menunjukkan jenis -jenis bencana alam. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 ..Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam .Kesimpulan guru da siswa ... 19630602198410.Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 ..Evaluasi VI.Pd.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu .... : .Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam ..1. : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.008 .Gambar peta Indonesia .. Guru Kelas Agus Kurniadin. Standar Kompetensi II.Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam.Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert.. ...... 19700805199103..Gambar Peta Asia Tenggara VII. PENILAIAN ...Mengamati gambar bencana alam .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam . Kompetensi Dasar III. ALAT DAN SUMBER BAHAN . MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V..Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 .Pengamatan / perbuatan Mengetahui..1..Tes tertulis : jawab singkat. S. 6 ± 9 (4 minggu) I. ... IV. Kepala Sekolah Sukatani.. uraian .Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 . NIP.

Pertemuan 13 .Gambar kilang minyak .Gambar pabrik tekstil .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . perjalanan nilai -nilai dantradisi). pakaian.Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. Indikator IV. Pertemuan 14 . V.Kesimpuan guru dan siswa .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi. .Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia.Evaluasi VI. 10 ± 14 (4 minggu) I.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . Pertemuan 12 . Pertemuan 11 . Alat Dan Sumber Bahan .Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. Kompetensi Dasar III.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi. makanan. II.Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . komunikasi. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 .

...... Penilaian . NIP.. 19700805199103.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.1...008 ... 19630602198410. Pilihan ganda. Kepala Sekolah Sukatani.Pd.. Guru Kelas Agus Kurniadin....VII.........1... .. S..Pengamatan / perbuatan Mengetahui...Tes tertulis : jawab singkat... Uraian ..

Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Kesimpuan guru dan siswa . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia.Pengamatan peta Asia Tenggara . Pertemuan 4 .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia.Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri. .Pengamatan peta Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Evaluasi .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III. Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. Pertemuan 5 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 . . 15 ± 18 (4 minggu) I. : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa.Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri. II.Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Indikator IV. : .

.005 Agus Kostaman Jajuli NIP....Pd..Gambar Peta Asia Tenggara VII.. S... Penilaian ..... .....Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Kepala Sekolah Sukatani.VI..1..... 19630602198410. Guru Kelas Agus Kurniadin..Tes tertulis : Pilihan ganda..1. Alat Dan Sumber Bahan .Gambar peta Indonesia .... 19700805199103. NIP..... jawab singkat .008 ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful