SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

Ki Hajar Dewantara.SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 . seperti RA Kartini. Dewi Sartika.

8 (4minggu) .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .

- - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 .12 (4minggu) sda.

Alat Peraga : Gambar candi borobudur. Kompetensi Dasar : III. keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. Alat Dan Sumber Bahan 1. dan Islam. Sumber : Buku IPS kelas V . candi prambanan. lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . masjid.4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI.Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke .1 sampai 4 (4 minggu) I. Standar Kompetensi : II. dan Islam di Indonesia V. dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. dll 2.

Buku yang relevan VII. Penilaian 1. Porto folio . Pengamatan / perbuatan 3. Tertulis : Pilihan ganda 2.

1.008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. dan Islam di Indonesia . dan Islam di Indonesia IV.. lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha... Kompetensi Dasar III..... S.. 19700805199103...... 19630602198410..Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha.. 5 .... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . Standar Kompetensi : II...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert... dan Islam di Indonesia VI... Alat Dan Sumber Bahan 1. Kepala Sekolah Sukatani.1. Pengamatan / perbuatan 3. Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V. Tertulis : jawaban singkat 2.. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2.Pd... Agus Kostaman Jajuli NIP..Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . Penilaian 1.4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha.005 NIP.Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha. dan Islam di Indonesia .7 (3 minggu) I. Porto folio Mengetahui. Guru Kelas Agus Kurniadin....Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . ..

dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya .Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. Pengamatan / perbuatan 3.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . Alat Dan Sumber Bahan 1. Porto folio .4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. globe. 8 . Tertulis : Pilihan ganda Isian 2.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I. Penilaian 1. Alat Peraga : Peta. Kompetensi Dasar : III. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. atlas. Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V. lndikator : IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . media lainya 2.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol . Standar Kompetensi : II.

NIP..1... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : .1.Pd.. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2. Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia .14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. 12 ± 14 (4 minggu) I..Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia ....005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 19630602198410.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert. Kepala Sekolah Sukatani..... Guru Kelas Agus Kurniadin. lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.. Tertulis 2...008 ... Kompetensi Dasar III.Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia ... 19700805199103. : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui....Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V....... S. Standar Kompetensi : II. Penilaian 1.

.. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2....Menyebutkan contoh kegiatan produksi. ..1... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. distribusi...Pd. distribusi.Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia ... Tertulis : Uraian 2. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia . Kompetensi Dasar III... Alat Dan Sumber Bahan 1. 19700805199103..Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok ... NIP.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi. dan konsumsi di Indonesia. VI. Guru Kelas Agus Kurniadin.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 .008 .... S. Standar Kompetensi : II.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . dan konsumsi di Indonesia IV..... Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. 15 ± 18 (4 minggu) I. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V.1... Kepala Sekolah Sukatani. Penilaian 1. 19630602198410..

Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V.Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati .Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat . Pendahuluan .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert.Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda . Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : .Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak .Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2. Standar Kompetensi : II. Kegiatan inti .Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa . Kompetensi Dasar III. Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda . Kegiatan penutup . 1 ± 3 (3 minggu) I.Memberi motivasi .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan .Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -.3) Pertemuan 1 1.

.. 19630602198410. Tertulis : Uraian 2...... 19700805199103... Penilaian 1.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.... Pengamatan / perbuatan di Mengetahui.... S... .... Alat Dan Sumber Bahan 1.. Kepala Sekolah Sukatani..008 .- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2..Pd.. NIP.1....1...005 Agus Kostaman Jajuli NIP... Guru Kelas Agus Kurniadin.

Sumber : Pengetahuan Sosial hal. 19700805199103.. . Alat Dan Sumber Bahan 1..Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda ......Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .. Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3.008 .Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2..Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang . Guru Kelas Agus Kurniadin. Porto Folio Mengetahui... NIP.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia ..... Kompetensi Dasar III.Pd.1..Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV..Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah . Peta 2.. Pendahuluan .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI. Kegiatan penutup . Kepala Sekolah Sukatani.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Perjuangan melawan penjajah Jepang V... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 . lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang ..1..Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia . 4 ± 6 (3 minggu) I.. 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII. Alat Peraga : Gambar...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert. Tertulis 2..6) 1. Standar Kompetensi : II...Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang .. Penilaian 1... Kegiatan inti .. S. 19630602198410.

Kegiatan inti .Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II . seperti RA Kartini.Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda . Kompetensi Dasar III.8) 1.Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya . Pendahuluan . Ki Hajar Dewantara. Alat : Gambar 2.Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya . Kegiatan penutup .Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3.Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional . Dewi Sartika.Bertanya jawab sesuai dengan materi .Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional . lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .Mengadakan uji kompetensi VI.Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Alat Dan Sumber Bahan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional. Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional . Standar Kompetensi : II.Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V.Menceritakan peristiwa sumpah pemuda .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2.Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional . Douwes Dekker . 7 ± 8 (2 minggu) I.

..008 ..... 19630602198410.... Guru Kelas Agus Kurniadin.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... Kepala Sekolah Sukatani.. NIP....Pd..... S... Tes Tertulis 2...VII.. 19700805199103.... Penilaian 1. Porto Folio Mengetahui.1... ..1.

Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan . dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2.Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan . Kompetensi Dasar : III.Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan .Mengadakan uji kompetensi VI.Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia . Penilaian .Bertanya jawab.Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1. lndikator : IV. Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan . 114 ± 121 VII. Kegiatan inti .Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . Alat : Gambar 2. Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V.Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . 9 ± 11 (3 minggu) I.Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II. Kegiatan penutup . Pendahuluan .

.Pd.....008 . NIP... Guru Kelas Agus Kurniadin.... 19700805199103.......... 2.. S...1... Kepala Sekolah Sukatani.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 19630602198410.. Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui...1...1.. ...

Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.. Porto Folio Mengetahui. Alat : Gambar 2.....Memberi motivasi ... Tes Tertulis 2....008 . 12 ± 14 (3 minggu) I... ..Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan .Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan ..Pd.. Kepala Sekolah Sukatani..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.....Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan . Penilaian 1. Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII. Kegiatan inti ...1.Mengadakan uji kompetensi VI...Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar . NIP.. Pendahuluan .. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1... Guru Kelas Agus Kurniadin. Alat Dan Sumber Bahan 1. Kompetensi Dasar III.. Standar Kompetensi : II..Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3. S..Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2.Menyimpulkan materi . 19630602198410.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV.. Kegiatan penutup . lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .1. 19700805199103.

1.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .. guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan.. Alat Dan Sumber Bahan 1.1... Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.... Guru Kelas Agus Kurniadin.... Kegiatan inti ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert...Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi .Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan .Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa.. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan . Penilaian 1. 19630602198410...Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3.. NIP. Kompetensi Dasar III.. Penugasan Mengetahui.. Standar Kompetensi : II... 19700805199103. Kepala Sekolah Sukatani.008 .Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI... Produk / hasil 2. Alat : Gambar 2.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1.Pd.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2.Dengan bimbingan guru..Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .. Pendahuluan .. S.. Kegiatan penutup . 15 ± 16 (2 minggu) I.. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan ..Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan . Kinerja 3.. .Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV..

... 7 ± 12 (6 minggu) I..1.... Kepala Sekolah Sukatani... V.Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga.. Standar Kompetensi II. atlas ... 19700805199103..Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga ...008 ....Pd. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert..... 19630602198410...005 Agus Kostaman Jajuli NIP.... S.. Alat Dan Sumber Bahan .Globedan Buku yang relevan VII. NIP.. Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga. IV. Kompetensi Dasar III.Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga .Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 ..Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga . : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : . Guru Kelas Agus Kurniadin..1. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 .Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI..Peta.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 ..Peta .Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. globe .. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas.. Pertemuan 1-2 .Pd. ... 19630602198410.. globe tersebut .... Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V.... 1 ± 6 (6 minggu) I.. 19700805199103...Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia .. Kepala Sekolah Sukatani.1..Tugas VI.Globe ... Kompetensi Dasar III.. : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : .1.....Tanya jawab.. Standar Kompetensi II.Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe ...Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia .. .. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. NIP.. IV.Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga.Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 .Buku yang relevan VII... Alat Dan Sumber Bahan . S.008 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert.Mengamati peta / atlas.Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga. Guru Kelas Agus Kurniadin. .

Buku yang relevan VII. Materi Pokok Benua-benua V. Pertemuan 16-18 .. : Mengidentifikasi benua-benua : . NIP.... atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. ..Membedakan benua -benua .Peta.. Kompetensi Dasar III....Membedakan benua -benua IV.. 19700805199103... Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. 13 ± 18 (6 minggu) I. Kepala Sekolah Sukatani.Mengamati peta. S. 19630602198410. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 . ...008 ...005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Pd.. Guru Kelas Agus Kurniadin.Globe .Menunjukka benua -benua ...1.Dengan mengadakan pengamatan peta.... Alat Dan Sumber Bahan ...Menunjukan benua-benua ... tugas VI..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert.1. Standar Kompetensi II. diskusi.. atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi...

Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Pengamatan Peta Asia Tenggara .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya. 1 ± 5 (5 minggu) I. Pertemuan 5 . . Indikator IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Pertemuan 4 .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain. Alat Dan Sumber Bahan . : Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Pengamatan peta Asia Tenggara .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Evaluasi VI.Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia.Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . II.Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Gambar Peta Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III.Gambar peta Indonesia .

.. NIP....Pd.. .. 19700805199103. Guru Kelas Agus Kurniadin... 19630602198410..Tes tertulis : Pilihan ganda.. jawab singkat .....1...Pengamatan / perbuatan Mengetahui... Kepala Sekolah Sukatani.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. S......1.008 ......VII. Penilaian ....

.Pengamatan / perbuatan Mengetahui.1.Evaluasi VI... 6 ± 9 (4 minggu) I. Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 ..Gambar peta Indonesia .Kesimpulan guru da siswa .Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam . Kompetensi Dasar III. IV...Mengamati gambar bencana alam .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert......Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam.. NIP..Pd........ 19700805199103.005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Guru Kelas Agus Kurniadin. 19630602198410. S.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu ..... LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 .. : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 ...Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam ... : .Gambar Peta Asia Tenggara VII.Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam .008 .. Standar Kompetensi II. ALAT DAN SUMBER BAHAN . . PENILAIAN . MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V.Tes tertulis : jawab singkat. Kepala Sekolah Sukatani.Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam .Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 ..Menunjukkan jenis -jenis bencana alam. uraian ...1.

Pertemuan 13 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 . II.Evaluasi VI. 10 ± 14 (4 minggu) I.Gambar kilang minyak .Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.Gambar pabrik tekstil .Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi.Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. V.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : . perjalanan nilai -nilai dantradisi).Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . makanan. Pertemuan 14 . . Pertemuan 12 . Pertemuan 11 . Alat Dan Sumber Bahan . komunikasi. Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi. Kompetensi Dasar III.Kesimpuan guru dan siswa .Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . pakaian.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. Indikator IV.Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.

.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...... 19630602198410...VII. Pilihan ganda. Uraian ..Tes tertulis : jawab singkat. S..1........ Penilaian . .Pd.... 19700805199103.Pengamatan / perbuatan Mengetahui...1...... Kepala Sekolah Sukatani.008 ..... Guru Kelas Agus Kurniadin.. NIP.

Kompetensi Dasar III. . : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa.Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . : .Pengamatan peta Asia Tenggara . 15 ± 18 (4 minggu) I. II. Pertemuan 4 . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. Indikator IV.Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Kesimpuan guru dan siswa .Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri. Pertemuan 5 .Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia.Pengamatan peta Asia Tenggara .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Evaluasi .Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia. .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Pengamatan Peta Asia Tenggara .

.Pd..1. Alat Dan Sumber Bahan . 19630602198410.Gambar peta Indonesia .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.1. Kepala Sekolah Sukatani. NIP........... S..Tes tertulis : Pilihan ganda..... 19700805199103... Guru Kelas Agus Kurniadin.Pengamatan / perbuatan Mengetahui.........Gambar Peta Asia Tenggara VII.VI.. jawab singkat .. Penilaian ... .008 ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful