SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

seperti RA Kartini. dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 . Ki Hajar Dewantara. Dewi Sartika.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya .SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .8 (4minggu) .

Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 .12 (4minggu) sda. - - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .

masjid. keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. Kompetensi Dasar : III. candi prambanan. Sumber : Buku IPS kelas V . Alat Peraga : Gambar candi borobudur. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha.4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI. Alat Dan Sumber Bahan 1.Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke . dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.1 sampai 4 (4 minggu) I. dan Islam. dan Islam di Indonesia V. Standar Kompetensi : II. dll 2.

Porto folio . Pengamatan / perbuatan 3. Tertulis : Pilihan ganda 2. Penilaian 1.Buku yang relevan VII.

. 19630602198410.1.. dan Islam di Indonesia VI.Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia ... Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V. 5 . dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha.. Guru Kelas Agus Kurniadin.... Alat Dan Sumber Bahan 1.008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Porto folio Mengetahui.. .......Pd. Tertulis : jawaban singkat 2. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2...Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha.Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha. dan Islam di Indonesia . 19700805199103.. Agus Kostaman Jajuli NIP.. Penilaian 1.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha.. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII..005 NIP..Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . Standar Kompetensi : II... Kepala Sekolah Sukatani. Kompetensi Dasar III. Pengamatan / perbuatan 3. S..7 (3 minggu) I..4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert..1. dan Islam di Indonesia IV.. dan Islam di Indonesia .. lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.

Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. media lainya 2. Pengamatan / perbuatan 3.Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. Alat Dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta. globe.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . Standar Kompetensi : II. Penilaian 1. Kompetensi Dasar : III. Porto folio . 8 . atlas. lndikator : IV. Tertulis : Pilihan ganda Isian 2. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya .Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol .

. Alat Dan Sumber Bahan 1. lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.Pd..14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI... Guru Kelas Agus Kurniadin.. 12 ± 14 (4 minggu) I.. Tertulis 2..... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : .. NIP. Penilaian 1.Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia ....Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia .......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.. S. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V. 19700805199103. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII..Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV. 19630602198410. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 . : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui.. Kepala Sekolah Sukatani.Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia ..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.1... Standar Kompetensi : II. ...008 ...1. Kompetensi Dasar III...

..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. VI..Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia ....Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok .1..008 . 15 ± 18 (4 minggu) I. Pengamatan / perbuatan Mengetahui.1.... Kepala Sekolah Sukatani. Standar Kompetensi : II. S.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 .18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi... Alat Dan Sumber Bahan 1. Kompetensi Dasar III.. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V. Guru Kelas Agus Kurniadin. .... Penilaian 1...Pd. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2. distribusi.. dan konsumsi di Indonesia.Menyebutkan contoh kegiatan produksi... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia . dan konsumsi di Indonesia IV. Tertulis : Uraian 2. 19700805199103.......... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.. 19630602198410.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.. NIP. distribusi.

Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1. 1 ± 3 (3 minggu) I.Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -.Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda . Standar Kompetensi : II.Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati .Memberi motivasi . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V. Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . Kompetensi Dasar III.Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa . lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda . Kegiatan inti . Pendahuluan . Kegiatan penutup .Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2. Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert.Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak .Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .3) Pertemuan 1 1.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .

. Penilaian 1...008 .1.......Pd. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Pengamatan / perbuatan di Mengetahui.... 19700805199103.. ... Kepala Sekolah Sukatani.. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2...... Guru Kelas Agus Kurniadin. 19630602198410....005 Agus Kostaman Jajuli NIP.... S..1. Alat Dan Sumber Bahan 1. NIP. Tertulis : Uraian 2.....- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI.

..005 Agus Kostaman Jajuli NIP..Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah ... Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . 19630602198410... Kegiatan inti ..Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3. Guru Kelas Agus Kurniadin. 19700805199103... Penilaian 1.Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV. Alat Dan Sumber Bahan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert.. 4 ± 6 (3 minggu) I... NIP..Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang ... Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Kepala Sekolah Sukatani.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda . S. Peta 2..Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang .1..008 ... Porto Folio Mengetahui.6) 1..1.Perjuangan melawan penjajah Jepang V.. Alat Peraga : Gambar.. Standar Kompetensi : II. .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI..Pd. Kompetensi Dasar III.. Tertulis 2.Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia .. 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .. Pendahuluan . Kegiatan penutup .Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia .Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 ...

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 . Kompetensi Dasar III.Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional . Douwes Dekker .Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional. Alat : Gambar 2. Pendahuluan . seperti RA Kartini. Standar Kompetensi : II. Dewi Sartika. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II .Bertanya jawab sesuai dengan materi .Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya . Kegiatan penutup . Kegiatan inti .Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda .Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional .Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional . Ki Hajar Dewantara.8) 1. Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . 7 ± 8 (2 minggu) I.Mengadakan uji kompetensi VI. 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya . Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional . Alat Dan Sumber Bahan 1. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang .Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV.Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V.Menceritakan peristiwa sumpah pemuda .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2.Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.

S.. 19630602198410.. ..Pd. 19700805199103........... NIP. Kepala Sekolah Sukatani........ Guru Kelas Agus Kurniadin..008 ...VII..... Porto Folio Mengetahui.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.... Penilaian 1.1.1... Tes Tertulis 2.

9 ± 11 (3 minggu) I.Bertanya jawab. Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V. Kompetensi Dasar : III.Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan .Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1.Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.Mengadakan uji kompetensi VI. lndikator : IV.Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan .Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan .Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok . Pendahuluan .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan . Alat : Gambar 2. Alat Dan Sumber Bahan 1.Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . Kegiatan inti . Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Penilaian . dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2. Kegiatan penutup .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II.Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . 114 ± 121 VII.

....Pd.. .1...1.. 2. Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui......005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Kepala Sekolah Sukatani.008 . 19700805199103..1...... Guru Kelas Agus Kurniadin. S...... NIP... 19630602198410......

.1.Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan ..Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV..008 .. Alat : Gambar 2....1.. 12 ± 14 (3 minggu) I. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia . 19630602198410.. Kepala Sekolah Sukatani.. Penilaian 1.. Kegiatan penutup ..Mengadakan uji kompetensi VI. Porto Folio Mengetahui..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Alat Dan Sumber Bahan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert... Kompetensi Dasar III... Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.Memberi motivasi . Tes Tertulis 2. 19700805199103..Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2......Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan .. Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII. Kegiatan inti .Menyimpulkan materi . Standar Kompetensi : II.Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar . Guru Kelas Agus Kurniadin... S.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan ... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1.. NIP. .Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan .Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3.. Pendahuluan ..Pd.

. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1.1. Kinerja 3. Kegiatan inti .Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. Guru Kelas Agus Kurniadin.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari ...Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV. S.. Kompetensi Dasar III.. Standar Kompetensi : II.Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI..Pd.... Alat Dan Sumber Bahan 1.. Alat : Gambar 2.Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan .. Kepala Sekolah Sukatani.. guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan. 15 ± 16 (2 minggu) I.Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi ... Produk / hasil 2.Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3.1. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. Penilaian 1. Penugasan Mengetahui..008 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. .Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .. NIP.Dengan bimbingan guru. 19630602198410. kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2... Pendahuluan .... 19700805199103.. Kegiatan penutup ......... lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.

. Kompetensi Dasar III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert.. 19700805199103... V...005 Agus Kostaman Jajuli NIP... Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga.008 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 . Guru Kelas Agus Kurniadin..Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga . Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. .. 19630602198410. Standar Kompetensi II.. IV....Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga.. atlas .Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 .Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga ....Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga .... S.1. 7 ± 12 (6 minggu) I...1. NIP.. Kepala Sekolah Sukatani.. : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : .Globedan Buku yang relevan VII.Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI...Peta. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua..Pd..... Alat Dan Sumber Bahan .

. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui. . IV. Standar Kompetensi II... 19630602198410. 19700805199103..Peta . Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua.Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga.. 1 ± 6 (6 minggu) I....Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia . globe . Kompetensi Dasar III. globe tersebut ......Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga... Alat Dan Sumber Bahan ...Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert. Guru Kelas Agus Kurniadin..Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 .008 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 ...Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas.Mengamati peta / atlas.. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V...Globe ..1. : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : .Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia . Pertemuan 1-2 .005 Agus Kostaman Jajuli NIP. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas..Pd.Buku yang relevan VII.Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga...Tugas VI.1.. NIP.Tanya jawab.. Kepala Sekolah Sukatani... .. S.

..Menunjukan benua-benua .... tugas VI...Buku yang relevan VII...... Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. NIP. . .Membedakan benua -benua ...Membedakan benua -benua IV. Guru Kelas Agus Kurniadin... 19630602198410. atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi.1. S. Kompetensi Dasar III. 13 ± 18 (6 minggu) I. Standar Kompetensi II....005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 19700805199103.... Pertemuan 16-18 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 ... Alat Dan Sumber Bahan ..Menunjukka benua -benua .Globe . diskusi. Kepala Sekolah Sukatani....008 .. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab.Peta.Pd.. : Mengidentifikasi benua-benua : ..Mengamati peta.1. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.Dengan mengadakan pengamatan peta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok Benua-benua V..

Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. II.Pengamatan peta Asia Tenggara . . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 . Alat Dan Sumber Bahan . : Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Gambar peta Indonesia .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Evaluasi VI. Kompetensi Dasar III.Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya.Pengamatan Peta Asia Tenggara .Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Pertemuan 4 .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain. 1 ± 5 (5 minggu) I.Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara. Indikator IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert. Pertemuan 5 .Kesimpuan guru dan siswa .Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia.Gambar Peta Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara .

Penilaian ...VII. . Guru Kelas Agus Kurniadin........1. 19630602198410..005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Pengamatan / perbuatan Mengetahui.... NIP.Tes tertulis : Pilihan ganda..... Kepala Sekolah Sukatani. 19700805199103..Pd.1...... jawab singkat ......008 ... S.

...Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 .Pd....... . S. : . : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 . IV.. Kepala Sekolah Sukatani.Mengamati gambar bencana alam . MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V.Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam . Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya....Kesimpulan guru da siswa ...Gambar peta Indonesia .Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 ...1...Tes tertulis : jawab singkat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert... uraian . 6 ± 9 (4 minggu) I. Kompetensi Dasar III.Evaluasi VI.. Standar Kompetensi II.Pengamatan / perbuatan Mengetahui..Menunjukkan jenis -jenis bencana alam.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu ...Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam . 19700805199103.. Guru Kelas Agus Kurniadin.008 .Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam ..Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 . 19630602198410.Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam..Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam ...005 Agus Kostaman Jajuli NIP. NIP..1. ALAT DAN SUMBER BAHAN . .Gambar Peta Asia Tenggara VII.. PENILAIAN .

Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . Pertemuan 11 .Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi.Gambar kilang minyak .Gambar pabrik tekstil . Pertemuan 12 . Kompetensi Dasar III. Pertemuan 13 . . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.Evaluasi VI. komunikasi.Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . Alat Dan Sumber Bahan . Pertemuan 14 . pakaian.Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert. 10 ± 14 (4 minggu) I. Indikator IV.Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi.Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . makanan. .Kesimpuan guru dan siswa . perjalanan nilai -nilai dantradisi).Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi.Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. II.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi . V.

005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. 19630602198410... Kepala Sekolah Sukatani..008 . .. Pilihan ganda..Pd.. NIP..Tes tertulis : jawab singkat. S. 19700805199103....1.VII..1......... Guru Kelas Agus Kurniadin........ Uraian ...Pengamatan / perbuatan Mengetahui... Penilaian ..

Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri. 15 ± 18 (4 minggu) I. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 . Kompetensi Dasar III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Pengamatan peta Asia Tenggara .Pengamatan peta Asia Tenggara . Pertemuan 5 .Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia. II. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia.Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 . . Pertemuan 4 .Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri. Indikator IV. Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.Pengamatan Peta Asia Tenggara .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . .Evaluasi .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara. : . : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa.

1....Gambar Peta Asia Tenggara VII..1. NIP. 19630602198410.Pengamatan / perbuatan Mengetahui..........Gambar peta Indonesia .008 ... .. Guru Kelas Agus Kurniadin.Tes tertulis : Pilihan ganda.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...VI.... Penilaian ...... S. jawab singkat . Kepala Sekolah Sukatani..Pd.. 19700805199103... Alat Dan Sumber Bahan ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful