SILABUS

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) :V/I : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis pilihan ganda Pengamatan Portofolio ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS klas V Asy¶ari Erlangga Gambar candi dan masjid

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

-

-

-

Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

-

Tertulis : jawab singkat Pengamatan Porto folio

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

Buku IPS klas V Asy¶ari Erlanga

-

-

Gambar tokoh-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia -

pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia INDIKATOR Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

-

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Perbuatan Tertulis : pilihan ganda dan isian portofolio

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

-

-

-

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan

-

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

-

-

-

Tertulis : pilihan ganda dan isian Pengamatan portofolio

9 x 35 menit pert 12 14 (3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy¶ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Mengenal jenis-jenis

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekoKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Tertulis, jawab singkat, uraian Pengamatan Portofolio

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Kelas V Asy¶ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian

Menyebutkan jenis-jenis usaha

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

-

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yan dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

pert 15-17 (3 minggu)

-

-

SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perjuangan para toKoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / II : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia MATERI POKOK / ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokohtokoh penting pergerakan nasional. Ki Hajar Dewantara. Dewi Sartika. seperti RA Kartini.4 (4 minggu) Gambar Para pejuang dan tokoh lain SUMBER BELAJAR/ ALAT IPS Asy¶ari Erlangga Kelas V - - - - - Tertulis Portofolio Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya . dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional Portofolio Performance Tertulis 12 x 35 menit pert 1 .

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia - Menceritakan peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 - Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia Buku IPS Asy¶ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan Menghargai jasa dan Persiapan kemerdeka- Melakukan studi pustaka secara - Menjelaskan beberapa usaha peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia an Indonesia dan perumusan dasar negara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - - - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap - Tertulis Porto folio Pengamatan 12 x 35 menit pert 5 .8 (4minggu) .

12 (4minggu) sda. - - KOMPETENSI DASAR Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 13 16 (4 minggu) Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Tertulis Porto folio Pengamatan SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS Asy¶ari kelas V Erlangga yang relevan Gambar - .Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Produk/hasil Kinerja Porto folio 12 x 35 menit pert 9 .

1 sampai 4 (4 minggu) I. keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha.Semester I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke . candi prambanan. dan Islam di Indonesia Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu ± Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga manya Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah IV. dll 2. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . Alat Peraga : Gambar candi borobudur. Kompetensi Dasar : III. masjid. Sumber : Buku IPS kelas V . Standar Kompetensi : II. lndikator : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu -Budha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia VI. dan Islam. Alat Dan Sumber Bahan 1. Materi Pokok Makna peninggalan -peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia V.

Penilaian 1. Tertulis : Pilihan ganda 2. Pengamatan / perbuatan 3. Porto folio .Buku yang relevan VII.

.4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha. dan Islam di Indonesia .. S.... Tertulis : jawaban singkat 2.1. Pengamatan / perbuatan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert.. 19700805199103.. dan Islam di Indonesia .. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam 2.1. Porto folio Mengetahui.. Guru Kelas Agus Kurniadin.005 NIP.... Kompetensi Dasar III.7 (3 minggu) I. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII..Pd.. dan Islam di Indonesia VI....... Agus Kostaman Jajuli NIP. dan Islam di Indonesia IV... 5 .... Kepala Sekolah Sukatani. dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha...... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha. 19630602198410. Alat Dan Sumber Bahan 1.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia V... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha.008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Penilaian 1.Membandingkan tokoh -tokoh sejarah pada m asa HinduBudha.Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu -Budha dan Islam di Indonesia . Standar Kompetensi : II.Mengelompokkan tokoh -tokoh sejarah pada masa Hindu Budha.

dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya . Standar Kompetensi : II. Porto folio . media lainya 2. lndikator : IV.11 (4 minggu) Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri -ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di I ndonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol . Alat Dan Sumber Bahan 1. 8 . Pengamatan / perbuatan 3. Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . Tertulis : Pilihan ganda Isian 2. Penilaian 1. atlas.Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. globe. Alat Peraga : Peta.Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia I. Kompetensi Dasar : III.

19630602198410. Kompetensi Dasar III. .... Penilaian 1...Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia ...... 19700805199103.....14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam -macam suku bangsa di Indonesia VI. Guru Kelas Agus Kurniadin.... 12 ± 14 (4 minggu) I.1. Standar Kompetensi : II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert..... S..Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia ..Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia . : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan Mengetahui. lndikator Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.Pd.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ..1. Tertulis 2.. Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V.... Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia : .. Kepala Sekolah Sukatani.Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV. Alat Dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2. NIP..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.008 .

Tertulis : Uraian 2... S.. Kompetensi Dasar III.008 ..1. 19630602198410. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. 15 ± 18 (4 minggu) I. Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 . Standar Kompetensi : II.....Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2.Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok .Pd... lndikator : : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu -Budha.. 19700805199103..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert....... Guru Kelas Agus Kurniadin. .005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. Alat Dan Sumber Bahan 1. distribusi. VI. NIP. dan konsumsi di Indonesia.. Kepala Sekolah Sukatani.18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi.... Penilaian 1.. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V.. distribusi.Menyebutkan jenis -jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia .... dan konsumsi di Indonesia IV.... dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia .Menyebutkan contoh kegiatan produksi.1..

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan -pertanyaan 2. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .3) Pertemuan 1 1.Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah -wilayah diberlakukannya tanam paksa .Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1.Memberi motivasi .Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati . Kegiatan inti . Kompetensi Dasar III.Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal -kapal Belanda ke Indonesia -. lndikator Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia : Mengenal jenis -jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia : .Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat . Standar Kompetensi : II. Pendahuluan . Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda . Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan .Menceritakan sebab jatuhnya daerah -daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda . 1 ± 3 (3 minggu) I.Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3. Kegiatan penutup .Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda .Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I Semester : V/I Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V.

NIP.008 ... ..Pd. Alat Dan Sumber Bahan 1.. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII.... Penilaian 1. Guru Kelas Agus Kurniadin....... Pengamatan / perbuatan di Mengetahui... Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada masyarakat 2..- Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan -pertanyaan VI....... 19700805199103. 19630602198410. S.... Kepala Sekolah Sukatani.. Tertulis : Uraian 2...1..005 Agus Kostaman Jajuli NIP..1...

. Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia ..... Kompetensi Dasar III... S.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh -tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda ...6) 1..Perjuangan melawan penjajah Jepang V. Alat Peraga : Gambar... 19630602198410..Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang .Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga -lembaga bentukan Jepang ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : V/II : 9 x 35 menit Pert.....Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI...1.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang ..Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .. 97 ± 100 (Aneka Ilmu) VII... Porto Folio Mengetahui.Menjelaskari mengenai sebab -sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia .Pd.Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV. Peta 2. Tertulis 2. Kegiatan penutup . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 . 19700805199103.Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2. Kegiatan inti .Menganjurkan kepada siswa unt uk mengenang jasa -jasa para pahl awan dalam melawan penjajah .. Kepala Sekolah Sukatani. 4 ± 6 (3 minggu) I. Alat Dan Sumber Bahan 1. . Guru Kelas Agus Kurniadin.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia . NIP... Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Penilaian 1. Pendahuluan .Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3.008 . Standar Kompetensi : II.1..

Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV. 100 ± 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya .Mengadakan uji kompetensi VI.Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II .Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional . Ki Hajar Dewantara. 7 ± 8 (2 minggu) I.Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 . Kegiatan penutup . Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2.Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3.8) 1. Standar Kompetensi : II. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang . Alat : Gambar 2.Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh -tokoh penting pergerakan nasional.Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya . Alat Dan Sumber Bahan 1. Dewi Sartika.Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 . Pendahuluan .Bertanya jawab sesuai dengan materi .Menceritakan peristiwa sumpah pemuda .Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya .Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V. Douwes Dekker . Kegiatan inti .Menugaskan siswa membuat catatan mengenal pe ranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda . seperti RA Kartini. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Kompetensi Dasar III.

........ NIP.. Porto Folio Mengetahui.. Tes Tertulis 2.. Penilaian 1...008 . S... 19700805199103... 19630602198410.VII.Pd...1....... Kepala Sekolah Sukatani..... Guru Kelas Agus Kurniadin... .1..005 Agus Kostaman Jajuli NIP.

Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . lndikator : IV. Kegiatan inti . Alat Dan Sumber Bahan 1. Pendahuluan .Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3.Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan .Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan . dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2. 9 ± 11 (3 minggu) I.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan .Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan II.Mengadakan uji kompetensi VI.Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok . Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V. Kegiatan penutup . Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 ± 11) 1. Alat : Gambar 2.Menugaskan siswa mengenali tokoh -tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan .Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan . Kompetensi Dasar : III.Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan .Bertanya jawab. 114 ± 121 VII. Penilaian .

. Kepala Sekolah Sukatani.. 19630602198410. Guru Kelas Agus Kurniadin.Pd.... 19700805199103.......005 Agus Kostaman Jajuli NIP. 2....... Tes Tertulis Porto Folio Mengetahui.. NIP.. S.1.1..008 ..1......... ....

Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII.Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan ..Pd...Memberi motivasi ..Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV. Kepala Sekolah Sukatani. Penilaian 1.Menyimpulkan materi . Standar Kompetensi : II. Guru Kelas Agus Kurniadin. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. Kompetensi Dasar III..005 Agus Kostaman Jajuli NIP. Tes Tertulis 2... Porto Folio Mengetahui.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 ± 14) 1... 12 ± 14 (3 minggu) I... S. Alat Dan Sumber Bahan 1.Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3. Kegiatan penutup .. lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia .. NIP..Mengadakan uji kompetensi VI. 19700805199103.008 ..Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan ..1..Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2.Menceritakan jasa dan peranan tokoh dala m dalam memprokiamasikan kemerdekaan .. 19630602198410.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. Kegiatan inti ..Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar . Alat : Gambar 2.. .. Pendahuluan ...1.......

.Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi ... lndikator : : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem pertahankan kemerdekaan . Kepala Sekolah Sukatani. Standar Kompetensi : II. Alat Dan Sumber Bahan 1.... guru rnemperlihatkan gambar -gambar tokoh perjuangan.1.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari ... Kompetensi Dasar III.. 15 ± 16 (2 minggu) I. Kinerja 3.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 ± 16) 1. Pendahuluan .Dengan bimbingan guru. kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2.. Alat : Gambar 2. Penilaian 1.. S.Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan . Guru Kelas Agus Kurniadin.Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI..Pd... NIP. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan ....008 .Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan .. ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.. Kegiatan inti . Produk / hasil 2. Kegiatan penutup ..... 19630602198410.Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa.. 19700805199103.Menunjukkan sikap menghargai perju -angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII..Secara bergantian si swa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3. Penugasan Mengetahui.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan ...1. Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.

.. NIP.Globedan Buku yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Pertemuan 7-9 . S. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua -benua...Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga ....1...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I : 18 x 35 menit Pert.. Kompetensi Dasar III.1.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. IV.008 . Kepala Sekolah Sukatani.... 19630602198410...Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga .. V. Guru Kelas Agus Kurniadin....Pd. 7 ± 12 (6 minggu) I...Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara -negara tetangga Pertemuan 10-12 . Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga.Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-neara tetangga .. .. 19700805199103. Alat Dan Sumber Bahan .....Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara negara tetangga.. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara -negara tetangga VI.Peta... : Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-egara tetangga : . Standar Kompetensi II. atlas ..

..Tanya jawab.....Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga.Globe .. Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. Guru Kelas Agus Kurniadin. Alat Dan Sumber Bahan .Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara -negara tetangga... IV. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V...Buku yang relevan VII. Kompetensi Dasar III. 19700805199103.Membandingkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dengan Negara -negara tetangga.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. globe .. globe tersebut . .. .008 . : Mendeskripsikan perkembangan system administras i wilayah Indonesia : ......1.Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Pertemuan 1-2 . Standar Kompetensi II.. NIP.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -6) Pertemuan 1-2 . S. 19630602198410.Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas..Tugas VI...Pd.. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / I :18 x 35 menit Pert....Menunjukan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam Peta / globe ..Mengamati peta / atlas. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas... Kepala Sekolah Sukatani.Peta . .1.. Pertemuan 1-2 . 1 ± 6 (6 minggu) I.Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia .Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia .

..Dengan mengadakan pengamatan peta.Mengamati peta.. NIP.. atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi.Menunjukan benua-benua .1.. diskusi. Kompetensi Dasar III..Membedakan benua -benua .Menunjukka benua -benua .008 . .... Indikator : Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara -negara di Asia Tenggara serta benua-benua. Materi Pokok Benua-benua V.Buku yang relevan VII. tugas VI. Penilaian Tes tertulis : Uraian Pengamatan / perbuatan Mengetahui...Globe .Peta.. Pertemuan 16-18 .....005 Agus Kostaman Jajuli NIP. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab.1. 19630602198410.. S.Pd... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13 -18) Pertemuan 13-15 ...... 19700805199103. Kepala Sekolah Sukatani.. Guru Kelas Agus Kurniadin... ... : Mengidentifikasi benua-benua : .Membedakan benua -benua IV.. Alat Dan Sumber Bahan .. Standar Kompetensi II. 13 ± 18 (6 minggu) I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / I 18 x 35 menit Pert..

Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III. Pertemuan 4 .Menggambar peta negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Membandingkan ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain.Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VI / II 18 x 35 menit Pert. Indikator IV. Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. II. Alat Dan Sumber Bahan . .Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara.Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara .Gambar peta Indonesia .Pengamatan Peta Asia Tenggara . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Pengamatan peta Asia Tenggara . : Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga : . Pertemuan 5 . 1 ± 5 (5 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami gejala (peris tiwa) di Indonesia dan sekitarnya.Evaluasi VI.Pengamatan peta Asia Tenggara .Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara .Kesimpuan guru dan siswa .Pengamatan Peta Asia Tenggara .Gambar Peta Asia Tenggara .Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia.

. NIP..1. 19700805199103... Kepala Sekolah Sukatani..... Guru Kelas Agus Kurniadin.... .Pd...VII...Tes tertulis : Pilihan ganda.. S.........1. jawab singkat .008 .....Pengamatan / perbuatan Mengetahui. 19630602198410.005 Agus Kostaman Jajuli NIP..... Penilaian .

. uraian ....Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam. Indikator : Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya...Mengamati gambar bencana alam .Mendiskusikan tentang cara -cara menghadapi bencana alam Pertemuan 7 ... 19700805199103. 19630602198410... : .. Standar Kompetensi II. Kepala Sekolah Sukatani...Menunjukkan jenis -jenis bencana alam..Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam Pertemuan 9 ...Gambar peta Indonesia .Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Pertemuan 8 .Tes tertulis : jawab singkat.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 18 x 35 menit Pert. NIP. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6-9) Pertemuan 6 . Kompetensi Dasar III.. .... . MATERI POKOK Cara menghadapi bencana alam V.008 . IV.Gambar Peta Asia Tenggara VII.. ALAT DAN SUMBER BAHAN . S. 6 ± 9 (4 minggu) I.Tanya jawab tentang cara -cara menghadapi bencana alam .Pengamatan / perbuatan Mengetahui....1.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu ... Guru Kelas Agus Kurniadin.. : Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam..Evaluasi VI.005 Agus Kostaman Jajuli NIP.Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam .Kesimpulan guru da siswa . PENILAIAN .Menjelaskan tentang cara -cara menghadapi bencana alam .1.Menjelaskan tentang jenis -jenis bencana alam .Pd.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 0-14) Pertemuan 10 . 10 ± 14 (4 minggu) I.Gambar kilang minyak .Menjelaskan dampak positif te rhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi .Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. II.Kesimpuan guru dan siswa .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi : Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia : . Pertemuan 14 . V.Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat globalisasi . Pertemuan 13 .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan . .Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan .Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. perjalanan nilai -nilai dantradisi).Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi.Gambar pabrik tekstil . Indikator IV. .Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi. Alat Dan Sumber Bahan . Kompetensi Dasar III. Pertemuan 11 . makanan.Menunjukkan contoh perubahan perilaku ma syarakat sebagai dampak globalisasi (Misalnya : gaya hidup.Evaluasi VI.Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert. Materi Pokok Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. Pertemuan 12 . komunikasi. pakaian.

1.008 ...VII.Pd..Tes tertulis : jawab singkat... Guru Kelas Agus Kurniadin.1. 19630602198410...... S... Kepala Sekolah Sukatani.Pengamatan / perbuatan Mengetahui...005 Agus Kostaman Jajuli NIP.. ... 19700805199103..... Uraian ... NIP... Pilihan ganda. Penilaian ........

Menemutunjukkan barang yang di Ekspor dan di Impor oleh Indonesia. Pertemuan 5 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 -5) Pertemuan 1 .Menjelaskan bentuk -bentuk kegiatan pertukaran barang -barang antara Indonesia dan luar negeri. 15 ± 18 (4 minggu) I. Standar Kompetensi : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi mengenai manfaat ekspor dan impor di Indonesia.Pengamatan Peta Asia Tenggara .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / II : 15 x 35 menit Pert.Mendisusikan negara -negara Asia Tenggara . .Kesimpuan guru dan siswa .Menemutunjukkan negara -negara Asia Tenggara Pertemuan 2 .Pengamatan peta Asia Tenggara . Indikator IV. Pertemuan 4 .Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara . Kompetensi Dasar III. II.Pengamatan Peta Asia Tenggara .Menemutunjukkan ciri -ciri gejala ala Indonesia denga Negara -negara di Asia Tenggara. : . Materi Pokok Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. .Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara . : Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai Kegiatan ekonomi antar bangsa.Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Pertemuan 3 .Evaluasi .Pengamatan peta Asia Tenggara .Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tanggara.Mendiskusikan tentang ciri -ciri gejala alam Indonesia dengan negara -negara di Asia Tenggara .Menunjukkan manfaat adanya pertukaran brang antara Indonesia dan luar negeri.

.. . Alat Dan Sumber Bahan .. 19700805199103.Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Penilaian ....Tes tertulis : Pilihan ganda.. 19630602198410... jawab singkat .. Kepala Sekolah Sukatani...008 ..Pd.Gambar Peta Asia Tenggara VII..1....VI.005 Agus Kostaman Jajuli NIP...Gambar peta Indonesia .1... S.... NIP....... Guru Kelas Agus Kurniadin...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful