P. 1
Penelitian Tindakan Presentation

Penelitian Tindakan Presentation

|Views: 53|Likes:

More info:

Published by: Ahmad Zainie Albanjari on Jan 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2015

pdf

text

original

PENELITIAN TINDAKAN

Oleh Drs. H. Saipurrahman M.Pd. Widyaiswara LPMP Kalsel

Pengembangan Profesi 
Upaya peningkatan profesionalitas (tenaga kependidikan) melalui kegiatan-kegiatan yang bersifat akademis, bermanfaat bagi masyarakat dan sebagai perwujudan akuntabilitas profesi.

Filosofi Pengembangan Profesi 
Memperluas wawasan  Memperdalam spesialisasi  Mengembangkan bahan ajar  Mengembangkan proses pembelajaran  Akuntabilitas profesi

KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
GURU PENGAWAS
1. K T I 2. Teknologi Tepat Guna 3. Menciptakan Karya Seni 4. Menyusun pedoman plaksanaan Pengawasan 5. Menyusun petunjuk teknis pelaks wasek

1. K T I 2. Teknologi Tepat Guna 3. Alat Peraga 4. Karya seni 5. Kurikulum

KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
GURU PENGAWAS
1. K T I 2. Teknologi Tepat Guna 3. Menciptakan Karya Seni 4. Menyusun pedoman plaksanaan Pengawasan 5. Menyusun petunjuk teknis pelaks wasek

1. K T I 2. Teknologi Tepat Guna 3. Alat Peraga 4. Karya seni 5. Kurikulum

MACAM KTI
GURU
1. Penelitian 2. Karangan Ilmiah 3. Ilmiah Populer 4. Buku Prasaran Seminar 5. Buku/modul 6. Diktat 7. Terjemahan

PENGAWAS 
Penelitian  Karangan Ilmiah  Ilmiah Pupuler  Prasaran disampaikan dalam pertemuan Ilmiah

PENELITIAN ITU APA? 
Kegiatan menganalisis sesuatu yang

dilakukan dengan menggunakan logika proses berpikir eksplisit, artinya setiap langkahnya dilakukan secara terbuka sehingga dapat dikaji kembali, baik oleh yang bersangkutan maupun orang lain. Informasinya dikumpulkan secara sistematis dan obyektif 

Penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti. (Suharsimi :2002)

Tindakan itu apa? 
Sesuatu gerak kgiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan

Pengertian PT
Bentuk penelitian yang dilakukan oleh guru (PTK) atau Kepsek/Pengawas (PTS), bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas

Tindakan
Dilakukan oleh .. Meningkatkan ..

Perbandingan
PENELITI GURU KEPALA SEKOLAH SUBJEK TINDAKAN ‡ Siswa ‡ Siswa ‡ Guru Staf TU OBJEK TINDAKAN
‡ Pembelajaran ‡ Pembelajaran ‡ Profesional Guru ‡ Profesional Staf T U ‡ Profesional Guru & Kasek ‡ Profesional TAS

PENGAWAS ‡Kepala Sekolah ‡Guru ‡ Staf Sekolah

Langkah-langkah PT 
Identifikasi dan analisis masalah  Merumuskan masalah  Merencanakan tindakan  Melaksanakan tindakan  Melakukan refleksi

Bagaimana memulai PT 
Merasakan adanya masalah  Identifikasi masalah  Analisis masalah  Merumuskan masalah  Merencanakan tindakan  Melaksanakan tindakan  Melakukan refleksi

Perumusan masalah 
Rumuskan dengan jelas, spesifik, dan

operasional  Jika perumusan masalah jelas, akan memudahkan guru untuk : - menetapkan tindakan perbaikan (alternatif solusi) - mengumpulkan data yang diperlukan serta menginterprestasikannya

Merencanakan Tindakan
1. Merumuskan Hipotesis Tindakan 2. Menganalisis kelayakan hipotesis tindakan Perlu memperhatikan : a. Kemampuan dan komitmen guru selaku aktor PTK b. Kemampuan siswa dari segi fisik, sosial budaya, dan etika c. Fasilitas dan sarana pendukung d. Iklim belajar di kelas/sekolah

3. Persiapan Tindakan a. Buatlah Skenario yang berisi langkah-langkah yang dilakukan dan mengacu pada implementasi tindakan b. Siapkan fasilitas dan sarana pendukung, seperti alat c. Tentukan cara merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan perbaikan d. Lakukan simulasi pelaksanaan tindakan untuk menguji keterlaksanaan rancangan

Melaksanakan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan Menerapkan apa yang direncanakan dan disimulasikan dalam situasi yang aktual di kelas b. Observasi dan interprestasi Observasi dalam PT pada hakikatnya merekam segala peristiwa dan kejadian yang terjadi selama tindakana perbaikan dilaksanakan. Sebelum observasi perlu kejelasan mengenai : 1) Jenis data yang diperlukan dalam satu siklus 2) Indikator yang relevan yang termanivestasikan dalam bentukperilaku guru dan siswa 3) Prosedur perekaman data 4) Pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi Observasi dan interprestasi dapat dilakukan secara bersamaan atau terpisah
a.

Refleksi 
Pengertian :

Pengkajian terhadap keberhasilan/kegagalan pencapaian berbagai tujuan dan untuk menentukan perlu tidaknya tindak lanjut dalam rangka mencapai tujuan akhir  Komponen : 1. Analisis 2. Pemaknaan 3. Penjelasan 4. Kesimpulan tentang keberhasilan/kegagalan tindakan untuk menentukan rencana tindakan berikutnya

MODEL PENELITIAN TINDAKAN
Perencanaan Refleksi

SIKLUS I
Pengamatan Perencanaan

Pelaksanaan

Refleksi

SIKLUS II
Pengamatan

Pelaksanaan

?

ALUR PTKep
Permaslhn Refleksi I Alt Pemechn (Renc Tind I) Pelaks Tind I Sik lus I Anals Data I Observasi I

Terselesai kan

Permaslhn

Alt Pemechn (Renc Tind II) Anals Data II Siklus Selanjutnya Pelaks Tind II Observasi II

Sik lus II

Terselesai kan

Refleksi II

Belum Terselesaikan

MASALAH DAN JUDUL PENELITIAN 1. Masalah dan judul harus: a. Jelas dan singkat b. Sesuai dengan minat peneliti c. dapat dilaksanakan d. tersedianya faktor pendukung e. Bermanfaat f. Upayakan variabel ada pada judul

BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian

A. LATAR BELAKANG MASALAH
Ciri masalah mengandung variabel  Variabel: sesuatu yang dapat berubah ubah, gejala yang bervariasi  Variabel pada masalah pokok yang diteliti dikenal dengan variabel terikat (Y)  Masalah tidak berdiri sendiri selalu berkonstelasi dengan masalah lain  Masalah lain tersebut umumnya mengandung variabel bebas (X)

CONTOH MASALAH
Masalah Pokok : 1. Rendahnya kemampuan guru Variabel Y : Kemampuan guru
2. Kedisiplinan kehadiran guru

Variabel Y : Kedisiplinan kehadiran

Masalah Lain :
1. Penggunaan supervisi Klinis Variabel X : Supervisi Klinis 2. Pelaksanaan Workshop Variabel X : Workshop

ISI LATAR BELAKANG PADA PT :

1. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal) 2. Menulis harapan yang akan dituju (kondisi

akhir) 3. Adanya masalah : kesenjangan antara kenyataan dan harapan 4. Adanya solusi/pemecahan masalah: a. Identifikasi masalah b. Pembatasan masalah c. Adanya Solusi

B. PERUMUSAN MASALAH  

  

Dikembangkan dari identifikasi dan pembatasan masalah Umumnya berbentuk kalimat tanya Kalimat tanya yang diajukan mengacu ke masalah pokok Kalimat tanya pada perumusan masalah harus dijawab Kualitas penelitian sangat dipengaruhi oleh kualitas jawaban bukan hanya banyaknya rumusan masalah

PERUMUSAN MASALAH : 

Sebagai dasar untuk penentuan teori yang akan digunakan.  Sebagai arah dalam menentukan judul penelitian  Sebagai arah dalam menentukan metode penelitian  Sebagai arah dalam menentukan jenis penelitian

CONTOH PERUMUSAN MASALAH MISALNYA : Y : RENDAHNYA KEMAMPUAN GURU. X : SUPERVISI KLINIS Apakah terdapat hubungan antara X denganY? Bukan Perumusan masalah pada PTKep Termasuk penelitian kuantitatif korelasional Judul yang sesuai: - Hubungan antara X denganY - Studi korelasional antara X denganY

2.

Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Bukan Perumusan masalah pada PT Termasuk penelitian kuantitatif eksperimen Judul yang sesuai: - Pengaruh X terhadap Y - Studi komparatif tentang X terhadap Y

2.

Apakah melalui X dapat meningkatkan Y ? Perumusan masalah pada PT Termasuk penelitian tindakan Judul yang sesuai: - Upaya peningkatan Y melalui X - Optimalisasi Y melalui X - Penggunaan X untuk meningkatkan Y - Meningkatkan Y melalui X

C. TUJUAN PENELITIAN

1. Tujuan Umum :

Untuk meningkatkan Y
2. Tujuan Khusus :

Untuk meningkatkan Y melalui X

D. MANFAAT PENELITIAN

1.   2.   

Manfaat Teoritis : Mendapatkan teori baru ttg Y melalui X Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya Manfaat Praktis : Manfaat bagi siswa Manfat bagi guru Manfaat bagi sekolah

BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A Landasan Teori B Penelitian yang relevan (bila ada) C. Kerangka berfikir D. Hipotesis Tindakan

A. LANDASAN TEORI  

  

Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan kajian teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

CONTOH SUB JUDUL PADA LANDASAN TEORI

Judul Penelitian :
´UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGAJAR MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD .....TAHUN PELAJARAN «.µ

Sub Judul pada landasan teori : 1. KEMAMPUAN GURU a. Hakekat Kemampuan b. Kemampuan Guru c. Kemampuan Guru dalam Mengajar 2. SUPERVISI KLINIS a. Supervisi b. Jenis-Jenis Supervisi c. Supervisi Klinis d. Langkah-langkah Supervisi Klinis

B. PENELITIAN YANG RELEVAN 

Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti  Untuk menghindari duplikasi  Penelitian relevan baik dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain

C. KERANGKA BERFIKIR
Didasarkan pada landasan teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : «« berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, diduga «. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkanY)

KONDISI AWAL

Pengawas : Belum menggunakan pendekatan Supervisi Klinis

Guru : Kemampuan rendah

TINDAKAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN SUPERVISI KLINIS

SIKLUS I abstrak

SIKLUS II abstrak dan kongkrit HASIL Meningkat

KONDISI AKHIR

D. HIPOTESIS TINDAKAN

Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir Menjawab perumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan bukan hipotesis penelitian

CONTOH HIPOTESIS :

1.

PM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Judul : Hubungan antara X dengan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubungan antara X dengan Y b. Terdapat hubungan positif antara X dgn Y c. Terdapat hubungan negatif antara X dgn Y (Bukan PTKp)

2.

PM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2 (Bukan PTKp)

3. PM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y

(PT)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. B. C. D. E. F. G.

Setting Penelitian Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Analisis Data Indikator Kinerja

A. SETTING PENELITIAN
1. Waktu Penelitian

a. Kapan penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada waktu itu (khususnya pada tindakan) 2. Tempat Penelitian a. Dimana penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

B. SUBJEK PENELITIAN

Pada PT tidak menggunakan populasi, sample, dan teknik sampling  Populasi = sample, merupakan subjek  Subjeknya siswa (dapat guru dan sebagainya) 

C. SUMBER DATA
Sumber data dari siswa sebagai subjek penelitian Sumber data lain dari guru atau teman sejawat

D. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA

1. Teknik pengumpulan data:

a. Tes b. Observasi c. wawancara, dll
2. Alat pengumpulan data

a. Butir soal tes b. Lembar observasi c. Pedoman wawancara, dll

E. VALIDASI DATA
1. Hasil belajar (nilai tes) yang divalidasi

instrumen tes. Menentukan validitas teoritik maupun validitas empirik (analisis kualitatif dan kuantitatif)
2. Proses Pembelajaran (observasi, wawancara)

yang divalidasi datanya melalui triangulasi: a. Triangulasi sumber b. Triangulasi metode

F. ANALISIS DATA
Tidak menggunakan uji statistik  Menggunakan analisis diskriptif : a. Hasil belajar dianalisis dengan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes antar siklus maupun dengan indikator kinerja b. Observasi maupun wawancara dengan analisis diskriptif berdasarkan hasil observasi dan refleksi 

G. INDIKATOR KINERJA
Merupakan kondisi akhir yang diharapkan Didasarkan pada pengalaman yang lalu Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi) Misalnya biasanya nilai rata kineja guru 5,2, indikator kinerjanya menjadi 5,5 (jangan menjadi 9,0)

H. PROSEDUR PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan terdiri dari «. Siklus Langkah-langkah dalam siklus terdiridari: - Planning - Acting - Observing - Reflecting Dijelaskan rencana tindakan tiga siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal B. Deskripsi Hasil Siklus I

1. Perencanaan Tindakan 2. Pelaksanaan Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi C. Deskripsi Hasil Siklus II D. Pembahasan Tiap Siklus & Antar Siklus E. Kesimpulan dari Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan B. Saran

PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN

A

Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (bila ada) 6. Daftar Gambar (bila ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak (bila diperlukan)

B. Bagian Isi

BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A Landasan Teori B Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D Hipotesis Tindakan

BAB III A B C D E F G H

METODOLOGI PENELITIAN Setting Penelitian Subjek Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Validasi Data Analisis Data Indikator Kinerja Prosedur Penelitian

BAB IV A B C D E BAB V A B

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskrisi Kondisi Awal Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II, dst Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus Hasil Penelitian PENUTUP Simpulan Saran

C. Bagian Penunjang 1. Daftar Pustaka 2.Lampiran-lampiran

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->