FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

PANDUAN PEMBELAJARAN
HBML4803 PERBANDINGAN TATABAHASA MELAYU
Jun 2009

.

ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik. fotokopi. Open University Malaysia Pusat Reka Bentuk Pengajaran dan Teknologi Open University Malaysia Jun 2009 Diterbitkan oleh: Terbitan Pertama: Hak Cipta @ Open University Malaysia (OUM). Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel. mekanik. rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Presiden. 3 .PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Jun 2009 Disediakan oleh: Cik Norazlina Mohamad Fakulti Pendidikan dan Bahasa. Open University Malaysia (OUM).

.

................................................................................................................................................................................................................................................... 17 Minggu 10.................................................................................................... 6 Sinopsis Kursus......................................................................... 7 Pengetahuan Asas .............. 8 Panduan Pembelajaran Mingguan....................................................................... 7 Buku Teks .............................................................................................................. 7 Sumber dan Keperluan Kursus ......................................................................................... 6 Sasaran Kursus .............................................................................................................................................................. 9 Minggu 2............... 18 5 ................................................................................................ 8 Sumber Perpustakaan Digital OUM ................ 11 Minggu 4................................................................................................................................................................. 9 Minggu 1................................................................................................................................................................................................................................................................ 6 Keperluan Kursus ............................... 12 Minggu 5................................... 8 Penghantaran Tugasan Lewat....................... 14 Minggu 7.......................................... 6 Beban Kursus .......................................................................... 15 Minggu 8.................................................................................................................................. 13 Minggu 6........................................................................................................................................................ 6 Hasil Pembelajaran Kursus ................................................................................ 8 Format Penilaian ................................................................................................................................................... 8 Penilaian ................................................................................................................... 16 Minggu 9.... 7 Saranan Bacaan Tambahan ........................................................................................ 10 Minggu 3............................................PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Isi Kandungan Pengenalan Kursus...................... 7 Rujukan Penting ..............................................................................

Di samping perbandingan dengan tatabahasa tempatan. Membandingkan pengkelasan sintaksis bahasa Melayu daripada segi binaan. anda haruslah dapat: 1. 2. 1968). kursus ini juga akan membandingkan tatabahasa pegangan dengan tatabahasa yang diperkenalkan oleh sarjana-sarjana Barat. Omar (1993) dan Abdullah Hassan (2002). bentuk dan ragam sintaksis berdasarkan penulisan tatabahasa yang dibuat oleh ahli tatabahasa yang masyhur di Malaysia. 3. seseorang pelajar itu perlu memperuntukkan 40 jam pembelajaran bagi setiap jam kredit. 6 .PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu PENGENALAN KURSUS Sinopsis Kursus Kursus ini akan memperkenalkan falsafah tatabahasa (Otto Jespersen. Asmah Hj. Selaras dengan piawaian ini. Kemudian. Beban Kursus Berdasarkan piawaian OUM. Menjustifikasi perbezaan-perbezaan yang berlaku dalam penulisan tatabahasa Melayu. Memahami susur-galur dan aliran di sebalik penulisan tatabahasa Melayu dari zaman Raja Ali Haji hingga hari ini. pelajar akan meneliti tatabahasa pegangan. khususnya prinsip yang mendefinisikan bentuk dan fungsi tatabahasa sesebuah bahasa. Tumpuan akan diberi kepada unsur-unsur tatabahasa sejagat dan unsur-unsur khusus bahasa Melayu. Anggaran masa pembelajaran ialah seperti yang ditunjukkan di dalam Jadual 1. kursus yang bernilai tiga jam kredit memerlukan masa selama 120 jam pembelajaran. iaitu Tatabahasa Dewan dan dibandingkan dengan tatabahasa-tatabahasa lain yang dikarang oleh Za’ba (1952). Sasaran Kursus Sasaran kursus ini ialah: Kursus ini ditawarkan kepada pelajar yang mengikuti Program Sarjana Muda Keguruan major bidang Bahasa Melayu dengan Kepujian (SMK). 4. Hasil Pembelajaran Kursus Di akhir kursus ini. Membandingkan pengkelasan morfologi bahasa Melayu daripada segi bentuk dan fungsi berdasarkan penulisan tatabahasa yang dibuat oleh ahli tatabahasa yang masyhur di Malaysia.

pelajar dikehendaki mengikuti susunan tahap pengetahuan asas yang bermula daripada tahap 1 sehingga ke tahap berikutnya. Contoh: SUMBER DAN KEPERLUAN KURSUS Buku Teks Abdullah Hassan. (1964). (Edisi Ketiga). Nik Safiah Karim et. Tatabahasa Bahasa Melayu Baku. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. Bhd. Rujukan Penting 1. Omar (1993). Tatabahasa Bahasa Malaysia. 7 . Kuala Lumpur: Zaman Baru Limited. Petaling Jaya: Penerbitan Sarjana. Tatabahasa Dewan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Nahu Melayu Mutakhir.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Jadual 1: Anggaran Masa Pembelajaran Aktiviti Membaca modul dan menyiapkan latihan Menghadiri 5 sesi tutorial ( 2 jam setiap sesi) Perbincangan atas talian Menyiapkan tugasan Ulangkaji Total Jam Pembelajaran 60 10 15 20 15 120 KEPERLUAN KURSUS Pengetahuan Asas Dalam silibus pengajian.al. 4. (2008). (2008). Arbak Othman (1984). 3. Asraf Abdul Wahab (1985). Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Sasbadi.T. S. Asmah Hj. Kuala Lumpu: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Tatabahasa Baru Bahasa Melayu/Indonesia 1 &2. Alisjahbana.

Jespenson. O. PENILAIAN Format penilaian Sila rujuk MyLMS Penghantaran Tugasan Lewat Tugasan yang tidak dihantar menjelang atau pada tarikh akhir tanpa mendapat kebenaran rasmi untuk tempoh penghantaran tambahan daripada tutor kursus akan menyebabkan tugasan tersebut dikenakan penalti. jurnal. Pelita Bahasa Melayu I – III. New Straits Times. katalog.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Saranan Bacaan Tambahan 1. i-TOOLS – menyediakan perkhidmatan yang merangkumi koleksi digital seperti e-Jounals dan e-Books. 5.com. 4. MyLibrary Bulletin – maklumat terkini dari masa ke semasa mengenai perkembangan perpustakaan digital TSDAS dan informasi-informasi berguna mengenai perpustakaan digital ini. (1968). panduan perpustakaan dan bahan bacaan lain yang dimuatkan di perpustakaan digital ini. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. penerbit dan sebagainya. Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia. Sumber Perpustakaan Digital OUM Para pelajar OUM juga disediakan dengan kemudahan menggunakan Perpustakaan Digital Tan Sri Dr. TSDASL Facebook. et al (1988). The Star dan termasuk juga blog seperti Agenda Daily. Utusan Malaysia. OUM ID. Allen and Unwin Ltd. Jakarta : Balai Pustaka. artikel. The Philosophy of Grammar. OPAC – Enjin carian bagi pelajar mencari buku-buku. Moeliono. Library Community – soalan interaktif yang menghubungkan pelajar dengan komuniti OUM melalui Blog@OUM. Online Newspapers – membolehkan pelajar mendapatkan berita-berita terkini melalui Berita Harian. A. Harian Metro. 3. 6. Zainal Abidin Ahmad (1965). 3. soalansoalan peperiksaan lepas. PERPUN. 8 . Abdullah Sanusi yang menawarkan akses seperti: 1. 2. Recommended Reading – cadangan buku-buku terkini berkaitan dengan pembelajaran pelajar lengkap dengan informasi seperti ringkasan kandungan buku. 2. kamus digital. PPM dan IFLA. London : Ceorge.

fungsi dan tugas tatabahasa serta rumusan pengertian tatabahasa. Tatabahasa pegangan adalah tatabahasa yang dipilih oleh pihak berwajib bagi menentukan sesuatu tatabahasa itu dijadikan pedoman umum untuk semua sekolah. (Edisi Ketiga). Nik Safiah Karim et. (2008). (2008). Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Bhd. 3. institut perguruan dan universiti.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu PANDUAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Minggu 1 Topik 1: Falsafah Tatabahasa – Bentuk dan Fungsi Bahan Bacaan Abdullah Hassan.al. − − − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. pendapat tentang tatabahasa. Tatabahasa Dewan. Apa perbezaan antara tatabahasa pegangan dan tatabahasa pedagogi? Bagaimana tatabahasa pedagogi memperlengkap Tatabahasa Dewan? Bincangkan contoh-contoh pengajaran aspek tatabahasa seperti dihuraikan dalam Tatabahasa Dewan yang diubahsuai untuk keperluan pengajaran bahasa Melayu? 9 . − Topik 1 menjelaskan tentang ciri-ciri penting dalam tatabahasa. Tatabahasa atau dahulunya dikenali sebagai ‘nahu’ adalah bermula dengan perkataanperkataan yang boleh terbina secara semulajadi sebagai perkataan atau dibina dengan imbuhan kepada perkataan lain. Tatabahasa pedagogi pula adalah tatabahasa yang digunakan untuk pengajaran dan pembelajaran bahasa. atau dengan menggabungkan dua perkataan berlainan menjadi sebuah perkataan baharu. Terdapat pelbagai konsep tatabahasa yang dikategorikan sebagai tatabahasa pegangan dan tatabahasa pedagogi. Beri definisi tatabahasa. pengertian tatabahasa. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. sistem. Perkataan-perkataan yang mempunyai makna ini kemudiannya disusun menjadi ayat-ayat yang bermakna. 2.

Mengapakah kita perlu mengetahui jenis-jenis dan perbezaan-perbezaan tatabahasa itu? Apakah unit-unit bahasa yang terlibat dalam analisis tatabahasa? 10 . 2.al. (2008). Ini bermakna rumus-rumus tatabahasa yang terdapat dalam Tatabahasa Dewan hendaklah dijadikan pedoman bagi mengajarkan tatabahasa Melayu di sekolah. (2008). iaitu cara sesuatu bahasa itu digunakan sama ada dalam bentuk tulisan ataupun lisan. preskriptif. Nik Safiah Karim et. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. (Edisi Ketiga). Tatabahasa adalah merupakan peraturan atau sistem sesuatu bahasa. bebas konteks dan fungsional.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 2 Topik 2: Susur Galur Perkembangan Penulisan Tatabahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. bagaimanakah anda mengaitkan perumpunan bahasa Melayu dengan bahasa-bahasa lain? Jelaskan jenis-jenis tatabahasa. nosional. 4. Buku Tatabahasa Dewan telah diputuskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia supaya digunakan sebagai tatabahasa pegangan. − Topik 2 menjelaskan tentang susur galur dan peringkat-peringkat perkembangan penulisan tatabahasa Melayu di samping jenis-jenis tatabahasa seperti tatabahasa formal. institut perguruan dan universiti. Melalui susur galur bahasa Melayu. 3. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. deskriptif. − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Bhd. Tatabahasa Dewan.

− − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. (2008). 4. bahasa Melayu telah digunakan untuk tujuan rasmi di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu.Marsden dan R. Apakah aliran-aliran tatabahasa yang terdapat dalam bahasa Melayu? Apakah perbezaan antara aliran-aliran yang dipegang oleh tokoh-tokoh bahasa? Apakah sumbangan utama Dewan Bahasa dan Pustaka dalam memartabatkan bahasa Melayu sehingga ke hari ini? 11 . Nik Safiah Karim et. Tatabahasa Dewan. Antara faktor yang menjadikan sarjana-sarjana Barat ini sebahagian daripada sejarah perkembangan bahasa Melayu dan turut dimuatkan dalam kandungan mata pelajaran bahasa Melayu adalah kerana sumbangan-sumbangan mereka yang tidak dapat dinafikan. Dalam zaman penjajahan Inggeris di Tanah Melayu. Faktor inilah yang telah menarik minta yang tinggi terhadap bahasa Melayu di kalangan pegawai-pegawai Inggeris sehingga menjadikan mereka sarjana bahasa Melayu yang terkenal seperti Marsden dan Winstedt misalnya. Selain daripada itu. Asmah Haji Omar dan Abdullah. peranan dan sumbangan Dewan Bahasa dan Pustaka dalam memartabat dan memperkukuhkan bahasa Melayu turut dibincangkan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 3 Topik 3: Tokoh dan Aliran Dalam Tatabahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Baik sarjana Barat mahupun sarjana tempatan. − Tokoh dan aliran dalam tatabahasa Melayu turut dibincangkan dalam Topik 3. 2. masing-masing mempunyai aliran tatabahasa yang mereka pegang dalam memartabatkan bahasa Melayu. Pegawai-pegawai Eropah (Inggeris) yang bertugas di negeri-negeri Melayu dikehendaki mempelajari bahasa Melayu dan wajib lulus peperiksaan bahasa Melayu sebagai syarat pengesahan jawatan. Antara sarjana-sarjana Barat yang dimuatkan dalam topik ini ialah seperti W. Bhd. Senaraikan tokoh-tokoh penting yang terlibat dalam memartabatkan bahasa Melayu. Winstedt manakala sarjana-sarjana tempatan yang dibincangkan ialah seperti Pendeta Za’ba. (2008). 3. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. (Edisi Ketiga).al. O.

2. (Edisi Ketiga). (2008). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Tatabahasa Dewan.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 4 Topik 4: Tatabahasa Tradisional Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. apsek-aspek lain yang dibincangkan ialah seperti tatabahasa preskriptif.al. (2008). Bhd. − Soalan-soalan Pembelajaran 1. Selain itu. 4. Apakah perbezaan antara tatabahasa tradisional dan tatabahasa preskriptif? Mengapakah Latin dan Yunani dikaitkan dengan tatabahasa tradisional? Apakah yang dimaksudkan dengan linguistik moden? 12 . 3. Penumpuan Topik 4 adalah kepada Tatabahasa Tradisional. dan rumus-rumus yang menentukan penggunaan bahasa dalam konteks sosial. Nik Safiah Karim et. − Topik 4 hingga 6 menumpukan kepada bentuk-bentuk tatabahasa. Berikan definisi tatabahasa tradisional. Ciri-ciri tatabahasa ini adalah mengikut acuan pola dan kaedah tatabahasa Latin dan Yunani. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. Tatabahasa Tradisional boleh diaplikasikan kepada tatabahasa lain dan bercirikan kajian bahasa sebelum linguistik moden.

Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. (Edisi Ketiga). (2008). Bhd. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Berikan definisi lengkap tatabahasa struktural. 2. Hal ini adalah kerana ramai yang mengguna dan memahami struktur bahasa pada tahap struktur permukaan daripada tahap struktur dalaman. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. − Dalam Topik 5. Tatabahasa Dewan. Tatabahasa Struktural menganggap bahasa sebagai struktur dan unsur-unsur yang membentuk struktur itu mempunyai hubungan dan sifat tertentu. Nik Safiah Karim et. aspek-aspek penting yang dibincangkan ialah definisi Tatabahasa Struktural dan konstituen dalam ayat. Konsep ayat seperti konsep struktur permukaan seperti yang dipegang oleh penganut aliran struktural turut ditekankan dalam topik ini. 4.al. − Soalan-soalan Pembelajaran 1. (2008). Apakah unsur-unsur yang membentuk struktur tatabahasa struktural? Apakah yang dimaksudkan dengan konsep struktur permukaan dan struktur dalaman? Apakah yang menentukan konstituen dalam ayat? 13 . Unsur-unsur ini juga digunakan untuk menjana ayat dan menentukan struktur konstituennya.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 5 Topik 5: Tatabahasa Struktural Bahan Bacaan Abdullah Hassan. 3.

Menurut TG. cara menganalisis sesetengah struktur ayat ialah dengan menggunakan struktur ayat pasif. Nik Safiah Karim et. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. Huraikan Rumus Transformasi. Kerangka asas TG yang membezakannya dengan teori lingusitik yang lain seperti struktural ialah TG beranggapan bahawa bahasa terdiri daripada beberapa set rumus. Dalam teori Tatabahasa Generatif diandaikan bahawa setiap ayat mestilah mempunyai subjek sepanjang ia diterbitkan dari struktur dalaman ke struktur luaran. pengguguran dan penukaran merupakan antara proses semulajadi yang berlaku dalam sesuatu bahasa. 14 . Bagaimanakah tatabahasa generatif berbeza daripada tatabahasa sruktural? Jelaskan penggunaan Rumus Struktur Frasa dalam analisis hubungan linguistik dalam ayat.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 6 Topik 6: Tatabahasa Generatif (TG) Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. rumus transformasi dan ayat terbitan serta proses penyusunan semula. Tatabahasa ini telah dipelopori oleh Noam Chomsky pada tahun 1957. Bhd. (2008). Dengan kata lain. Selain itu. 4. (2008). (Edisi Ketiga). Hal ini berlaku kerana TG beranggapan bahawa proses penambahan.al. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. − − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. ayat dilihat sebagai unit asas yang mempunyai stuktur luaran dan struktur dalaman dimana hubungan butir linguistik dalam ayat dijelaskan melalui Rumus Struktur Frasa dan pemerian bahasa pula menggunakan Rumus Transformasi. Berikan definisi tatabahasa generatif. 3. rumuslah yang telah membentuk sesuatu kata dan ayat dalam sesuatu bahasa. − Topik 6 pula membincangkan tentang Tatabahasa Generatif (TG) dari aspek rumus struktur frasa (dalaman) bahasa Melayu. Tatabahasa Dewan. 2.

4. Melalui proses pembentukan kata ini. Bhd. Antaranya ialah melalui proses pengimbuhan. bentuk kata majmuk dan bentuk kata ganda. Mengapakah aspek morfologi dikaitkan dengan proses pembentukan kata bahasa Melayu? Apakah perbezaan antara struktur kata dan penggolongan kata? Berapakah jenis penggandaan yang terdapat dalam bahasa Melayu? Apakah jenis-jenis imbuhan dalam bahasa Melayu? 15 . Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 7 Topik 7: Pembentukan Kata Bahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Tatabahasa Dewan. dan proses-proses lain. Soalan-soalan Pembelajaran 1. bentuk kata terbitan. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. 2. Nik Safiah Karim et. (Edisi Ketiga). proses penerbitan kata. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 3. − − Topik 7 membincangkan tentang pembentukan kata bahasa Melayu yang melibatkan aspek morfologi seperti penggolongan kata. bentuk-bentuk yang terhasil adalah seperti bentuk kata tunggal. Terdapat beberapa cara membentuk perkataan. pemajmukan dan penggandaan. (2008).al. (2008).

Nik Safiah Karim et. (2008). kata tugas adalah perkataan-perkataan yang tidak mempunyai makna sendiri tetapi melakukan tugas-tugas atau fungsi tatabahasa seperti kata adverba. Terangkan perbezaan antara kata kerja dan kata tugas. (2008). nama orang. 16 . 3. kata adjektif dan kata tugas. Bhd. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. Terdapat empat golongan perkataan utama yang dikelaskan dalam buku Tatabahasa Dewan iaitu kata nama. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. − Aspek morfologi didalami lagi dengan membicangkan topik penggolongan kata bahasa Melayu dalam Topik 8.al. nama tempat dan nama perkara mempunyai tiga subgolongan di bawahnya. Kata adjektif ialah kata yang memberi sifat kepada sesuatu benda. Huraikan tiga subgolongan kata nama. Topik 8 ini menumpukan kepada golongan kata dan proses penerbitan kata. kata sendi dan kata hubung. − − − − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. 2.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 8 Topik 8: Penggolongan Kata Bahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Berlainan pula dengan kata kerja. kata kerja. Kata kerja yang mengandungi makna perbuatan pula terdiri daripada dua jenis. Kata nama yang menunjukkan nama benda. (Edisi Ketiga). 4. Huraikan tugas dan fungsi kata adverba. orang dan perkara. Jelaskan perbezaan antara kata kerja transitif dan kata kerja tak transitif. iaitu kata kerja transitif dan kata kerja tak transitif. Tatabahasa Dewan.

2. Namun begitu. Oleh itu. Frasa dan klausa adalah kedua-duanya unsur dalam ayat. Huraikan perbezaan antara frasa dan klausa. Topik 9 akan menumpukan perbincangan kepada frasa nama dan frasa kerja sahaja. Maka tidak hairanlah apabila Za’ba menggelar klausa sebagai ayat kecil. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. (2008). Bagaimana klausa boleh membentuk ayat majmuk? Apakah perbezaan diantara objek dan pelengkap? 17 . frasa adjektif dan frasa sendi. frasa boleh dirumuskan sebagai ayat dalam ayat.al. Tatabahasa Dewan. 4. − − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. Terdapat empat jenis frasa iaitu: frasa nama. Bhd. (2008). Nik Safiah Karim et. setiap frasa mesti mempunyai inti kerana intilah yang sebenarnya membina struktur frasa. Jelaskan perbezaan fungsi frasa nama dan frasa kerja. Apa yang penting. Frasa ialah unsur yang menjadi sebahagian daripada ayat yang terdiri daripada satu perkataan ataupun sekumpulan perkataan yang digabungkan menurut rumus tatabahasa Melayu bagi membawa makna. Terdapat dua jenis frasa yang dibincangkan iaitu frasa nama dan frasa kerja. frasa kerja. Sebuah ayat mempunyai subjek dan predikat dan begitu jugalah dengan klausa yang mempunyai subjek dan predikat. − Penjenisan dan pengkelasan frasa Bahasa Melayu dalam Topik 9 ini membincangkan tentang frasa dan klausa.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 9 Topik 9: Penjenisan dan Pengkelasan Frasa Bahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. 3. (Edisi Ketiga).

ayat aktif dan ayat pasif. ayat tunggal.PANDUAN PEMBELAJARAN HBML4803 Perbandingan Tatabahasa Melayu Minggu 10 Topik 10: Penjenisan dan Pengkelasan Ayat Bahasa Melayu Bahan Bacaan Abdullah Hassan. Ayat dasar ialah ayat yang menjadi dasar atau sumber bagi pembentukan semua ayat lain dalam sesuatu bahasa. Ayat terbitan pula ialah hasil daripada terlaksananya suatu proses gramatis. 18 . seperti ayat-ayat jenis lain. Huraikan jenis-jenis ayat pasif. Pola-pola rangka ayat itulah yang disebut pola ayat dasar bagi sesuatu bahasa. Bhd. iaitu mengandungi satu konstituen subjek dan satu konstituen predikat. dan frasa pula terdiri daripada bentuk-bentuk perkataan. 3. yang berfungsi mengubah aturan atau struktur ayat serta memperluas sesuatu unsur dalam ayat atau frasa.al. Ini menunjukkan bahawa ayat terletak pada peringkat susunan yang tertinggi dalam tatabahasa kerana mengandungi makna yang lengkap. Ayat pasif pula boleh dibahagikan kepada ayat pasif dengan imbuhan kata kerja pasif. Kuala Lumpur: PTS Publishing Sdn. − Bab terakhir memfokus kepada golongan jenis ayat dan pola ayat seperti ayat dasar. Jika dikaji binaan sesuatu ayat itu maka boleh dikesan rangka dasarnya berasal daripada beberapa pola tertentu. Apabila dua perkataan digabungkan maka terbentuklah ayat apabila ia mengandungi subjek dan predikat yang bermakna. Ayat aktif terdiri daripada ayat aktif transitif dan ayat aktif tak transitif. 2. Tatabahasa Dewan. Ayat mengandungi unsur klausa. Nik Safiah Karim et. Ayat aktif ialah ayat yang mengandungi kata kerja yang mengutamakan subjek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkan. ayat terbitan. Tatabahasa Pedagogi Untuk Sekolah Menengah. 4. Adakah ayat dasar dan ayat tunggal terdiri daripada jenis ayat yang sama? Apakah yang anda faham dengan konsep bahawa pembentukan semua jenis ayat adalah terdiri daripada jenis ayat dasar? Jelaskan perbezaan antara ayat aktif transitif dan ayat aktif tak transitif. (2008). Ayat tunggal dalam bahasa Melayu juga boleh dibahagikan kepada ayat aktif dan ayat pasif. Oleh yang demikian. − − − − − − Soalan-soalan Pembelajaran 1. (Edisi Ketiga). ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kata ganti nama diri kedua dan ayat pasif dengan perkataan kena yang hadir sebelum kata kerja. ayat tunggal juga terbit daripada ayat dasar dan binaan ayat tunggal adalah menyamai ayat dasar. manakala klausa terbentuk daripada unsur frasa. iaitu melibatkan pelaksanaan rumus transformasi. (2008). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu klausa sahaja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful