Silabus Tematik KLS 3

1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR
MODEL
SILABUS TEMATIS
KELAS III
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL
MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007
2
KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain
menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina
pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar
.Kompetensi Lulusan
Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis
untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi
.sekolah dan daerah
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,
khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini.
.Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar
Jakarta, Maret 2007

,Direktur Pembinaan TK dan SD
.Drs. Mudjito A.K., M.Si

NIP 131 112 700
i
SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap
sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan
.bagian kedua Model KTSP
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan
tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku
dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji
coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan
.Panduan Umum
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI
dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat
dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik
dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan
penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan
pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu
.sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010
BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan
Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan
terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat
.bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan
ii
DAFTAR ISI
.……………………………………………………………………………………………………………………… KATA PENGANTAR i
………………………………………………………………………………………………………………………………… SAMBUTAN ii
………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI iii

Semester 1
.......................................................................................................................................................................... Tema : Kegiatan 1
................................................................................................................................................................... Tema : Pengalaman 7
........................................................................................................................................................................... Tema : Hiburan 13
..................................................................................................................................................................... Tema : Kesehatan 19
..................................................................................................................................................................... Tema : Lingkungan 29
Semester 2
......................................................................................................................................................................... Tema : Peristiwa 35
.................................................................................................................................................... Tema : Keperluan Sehari-hari 41
........................................................................................................................................................... Tema : Kerajinan Tangan 45
.................................................................................................................................................................... Tema : Kegemaran 51
..................................................................................................................................................................... Tema : Pendidikan 55
....................................................................................................................................................................... Tema : Permainan 62
iii
:Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut
1Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007
.
2Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

.
3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I

.
4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II

.
5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III

.
6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV

.
7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

.
8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI

.
9Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

0Mata Pelajaran Bahasa Inggris
.
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam

1
.
iv
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen
2
.
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik

3
.
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu

4
.
1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha

5
.
1Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

6
.
1Standar Kompetensi Lulusan SD

7
.
1Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD

8
.
1Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

9
.
2Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

0
.
v
1
.

2
.
2Model Silabus Kelas 4 SD

3
.

4
.

5
.
2Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

6
.
vi
SILABUS TEMATIK 1
TEMA : KEGIATAN
Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada
mahkluk hidup.
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhaap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan
lingkungan
1. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Membaca
2. Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Menulis
3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
1
KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
Pendidikan
Kewarganeraan. Makna Satu Nusa,  Siswa membaca teks  Membaca teks Teknik 8 jp x 35 Buku PKn,
1.1 Mengenal makna Satu Bangsa, dan Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda - Tes menit media cetak
Satu Nusa, Satu Satu Bahasa - Non tes &
Bangsa, dan Satu Bentuk Tes elektronik,
Bahasa - Tertulis ensiklopedia
Nilai-nilai Sumpah Siswa mencatat Mencatat kegiatan - Lisan
1.2 Mengamalkan nilai- Pemuda kegiatan Karang Karang Taruna yang - Pengamatan
nilai Sumpah Pemuda Taruna yang berupaya berupaya menggalang - Penilai
dalam kehidupan menggalang persatuan persatuan dan an
sehari-hari dan kesatuan kesatuan hasil karya
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.2 Memelihara Lingkungan alam  Siswa dapat memberi Memberi contoh 12 jp x 35 Buku IPS,
lingkungan alam dan buatan contoh memelihara memelihara menit media cetak
dan buatan di lingkungan dengan lingkungan dengan &
sekitar rumah cara yang baik cara yang baik elektronik,
 Siswa Mempraktekkan ensiklopedia
mempraktekkan cara cara memelihara
memelihara lingkungan rumah
lingkungan rumah
Kerja sama • Siswa • Memb

1.4 Melakukan kerja membuat gambar uat gambar yang
sama di lingkungan yang menunjukkan menunjukkan kerja
rumah, sekolah, dan kerja sama di sama di lingkungan
kelurahan/ desa lingkungan sekolah sekolah
Ilmu Pengetahuan Alam

1.2 Menggolongkan Penggolongan Siswa mempraktekkan Mempraktekkan cara 16 jp x 35 Buku IPA,
makhluk hidup secara makhluk hidup cara memelihara memelihara tanaman menit media cetak,
sederhana tanaman
2
3
KOMPETENSI ALOKASI
MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBER
DASAR BELAJAR
POKOK
2.3 Menjelaskan cara Menjaga Siswa membuat kliping yang Membuat kliping yang Teknik Media
menjaga kesehatan kesehatan menunjukk jp x 35 menit menunjukkan - Tes elektronik,
lingkungan sekitar lingkungan lingkungan sehat dan - Non tes ensiklopedia
tidak sehat Bentuk Tes
3.1 Mengidentifikasi Sifat-sifat benda Siswa mengidentifikasi sifat- Mengidentifikasi - Tertulis
sifat-sifat benda (padat, cair, gas) sifat khusus benda padat sifat-sifat khusus - Lisan
berdasarkan Siswa mengidentifikasi sifat- benda padat - Pengamatan
pengamatan sifat khusus benda cair Mengidentifikasi - Penilai
meliputi benda Siswa mengidentifikasi sifat- sifat-sifat khusus an
padat, cair, dan gas sifat khusus benda gas benda cair hasil karya
Mengidentifikasi
sifat-sifat khusus
benda gas
MATEMATIKA 24 jp x 35 Buku
1.1 Menentukan Garis bilangan Siswa menentukan posisi pada Menentukan posisi menit Matematika
letak bilangan pada garis bilangan pada garis bilangan media cetak
garis bilangan Siswa menentukan pola pada Menentukan pola pada &
Teknik elektronik,
garis bilangan garis bilangan
- Tes ensiklopedia
1.3 Melakukan Perkalian dan - Non tes
Siswa mengubah bentuk  Mengubah
perkalian yang Pembagian Bentuk Tes
perkalian menjadi pembagian bentuk perkalian
hasilnya bilangan - Tertulis
Siswa mengubah bentuk menjadi pembagian
tiga angka dan - Lisan
pembagian menjadi perkalian  Mengubah - Pengamatan
pembagian bentuk pembagian
bilangan tiga angka - Penilai
menjadi perkalian an
 Membedakan hasil karya
bilangan ganjil dan
genap berdasarkan
hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
4
KOMPETENSI ALOKASI
SUMBER
DASAR BELAJAR
POKOK
1.4 Melakukan Operasi Siswa membedakan bilangan Menyebutkan jenis

operasi hitung hitungan ganjil dan genap berdasarkan alat ukur sederhana
campuran Campuran habis atau tidaknya apabila Memilih alat ukur
dibagi dua yang sesuai dengan
benda yang diukur
Alat ukur Siswa menyebutkan jenis alat Membaca tanda waktu
2.1 Memilih alat ukur sederhana jam, setengah jam,
ukur sesuai dengan
Siswa memilih alat ukur yang seperempat jam pada
fungsinya
sesuai dengan benda yang jarum jam
(meteran,
diukur Membaca tanda waktu
timbangan, atau
jam) Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit
jam, setengah jam, seperempat pada jarum jam
jam pada jarum jam
Siswa membaca tanda waktu
sampai lima menit pada jarum
jam
Hubungan  Menentukan
2.3 Mengenal Siswa menentukan hubungan
antarsatuan hubungan antar
hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
waktu, panjang, satuan waktu: menit,
antarsatuan waktu, hari, minggu, bulan, dan tahun;
dan berat jam, hari, minggu,
antarsatuan dan antarsatuan berat : kg, ons,
panjang, dan gram bulan, dan tahun; dan
antarsatuan berat antarsatuan berat : kg,
ons, gram
5
KOMPETENSI ALOKASI
SUMBER
DASAR BELAJAR
POKOK
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan Penjelasan Siswa mendengarkan penjelasan Mendengarkan Teknik tes 24 jp x 35 Buku B.I.
sesuatu berdasar- secara lisan Siswa menyusun percakapan penjelasan Perbuatan menit media cetak
kan penjelasan melalui telepon Siswa menyusun & elektronik,
yang disampaikan percakapan melalui Bentuk tes ensiklopedia
secara lisan telepon Lisan
Mengarang
2.3 Memberikan Cerita Siswa memberikan tanggapan Memberikan
tanggapan dan dan saran tanggapan dan saran
saran sederhana
terhadap suatu
masalah dengan
menggunakan
kalimat yang runtut
dan pilihan kata
yang tepat
3.1 Membaca nyaring Membaca Siswa membaca bersuara Membaca bersuara

teks (20 – 25 nyaring dengan lafal dan intonasi yang dengan lafal dan
kalimat) dengan tepat intonasi yang tepat
lafal dan intonasi Siswa memahami isi cerita Siswa memahami isi
yang tepat cerita
3.2 Menjelaskan isi Menjelaskan isi
Siswa menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan
teks (100 – 150) teks
bacaan bacaan
melalui membaca
intensif Siswa memahami isi teks Siswa memahami isi
teks
6
KOMPETENSI ALOKASI
SUMBER
DASAR BELAJAR
POKOK
4.1 Menyusun Menyusun Siswa menggunakan huruf Menggunakan huruf

paragraf berdasar- paragraf kapital dan tanda baca pada kapital dan tanda
kan bahan yang kalimat baca pada kalimat
tersedia dengan Siswa menulis kalimat dengan Menulis kalimat
memperhatikan menggunakan tanda hubung dengan
penggunaan ejaan menggunakan tanda
Siswa menulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk hubung
memisahkan rupiah, Menulis kalimat
persepuluh, dan sen dengan
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan koma
menggunakan tanda seru untuk memisahkan
Siswa menulis kalimat rupiah, persepuluh,
menggunakan kata depan di- dan sen
dan ke- Menulis kalimat
dengan
menggunakan tanda
seru
Menggunakan kata
depan di- dan ke-
7
SILABUS TEMATIK 2
TEMA : PENGALAMAN
Standar Kompetensi
mahkluk hidup.
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan
Membaca
2. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
8
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
Pendidikan
Kewarganegaan Makna Satu Nusa,  Siswa mendefinisikan  Mendefinisikan Teknik tes 6 jp x 35 Buku PKn,
1.1 Mengenal makna Satu Satu Bangsa, dan arti Sumpah Pemuda arti Sumpah Tertulis menit media cetak
Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa  Siswa menjelaskan Pemuda &
Satu Bahasa latar belakang  Menjelaskan Bentuk tes elektronik,
terwujudnya Sumpah latar belakang Penugasan ensiklopedia
Pemuda terwujudnya
 Siswa menjelaskan Sumpah Pemuda
tujuan Kongres Pemuda  Menjelaskan
I dan II tujuan Kongres
 Siswa menjelaskan Pemuda I dan II
makna Sumpah Pemuda  Menjelaskan
 Siswa menyebutkan makna Sumpah
manfaat persatuan dan Pemuda
kesatuan  Menyebutkan
manfaat persatuan
dan kesatuan
Ilmu Pengetahuan Sosial Teknik tes
1.4 Melakukan kerja sama Kerja sama di  Siswa menyebutkan  Menyebutkan Tertulis 9 jp x 35 Buku IPS
di lingkungan rumah, lingkungan rumah bentuk-bentuk kerja bentuk-bentuk kerja menit media cetak
sekolah, dan kelurahan/ sama di lingkungan sama di lingkungan Bentuk tes &
desa rumah rumah Penugasan elektronik,
 Siswa menjelaskan kerja  Menjelaskan kerja ensiklopedia
sama (gotong royong) sama (gotong
sebagai ciri khas bangsa royong) sebagai ciri
Indonesia khas bangsa
Indonesia
9
PEMBELAJARAN
1.1 Mengidentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk  Siswa membedakan  Membedakan ciri-ciri Teknik 12 jp x 35 Buku IPA
ciri dan kebutuhan hidup dan makhluk ciri-ciri antara makhluk antara makhluk hidup Tes menit gambar &
makhluk hidup tak hidup hidup dan makhluk tak dan makhluk tak Non tes elektronik,
hidup berdasarkan hidup berdasarkan ensiklopedia
pengamatan pengamatan Bentuk tes
Tertulis
1.3 Mendeskripsikan Perubahan pada  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi Perbuatan
perubahan yang terjadi makhluk hidup perubahan tubuh pada perubahan tubuh
pada makhluk hidup manusia melalui pada manusia melalui
dan hal-hal yang pengamatan gambar pengamatan gambar
mempengaruhi  Siswa menafsirkan  Menafsirkan
pertumbuhan dan perubahan manusia perubahan manusia
perkembangan anak berdasarkan hasil berdasarkan hasil
(makanan, kesehatan, pengukuran pengukuran
rekreasi, istirahat, olah
raga)
3.1 Mengidentifikasi sifat- Sifat-sifat benda  Siswa menyebutkan  Menyebutkan sifat-

sifat benda berdasarkan sifat-sifat benda gas sifat benda gas
pengamatan melalui  Siswa menyebutkan  Menyebutkan sifat-
benda padat, cair dan sifat-sifat benda cair sifat benda cair
gas.
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan sifat-
sifat-sifat benda gas sifat benda gas
10
PEMBELAJARAN
Matematika
1.1 Menentukan letak Garis bilangan  Siswa menaksirkan  Menaksirkan Teknik tes 18 jp x 35 Buku
bilangan pada garis bilangan yang bilangan yang Tertulis menit Matematika
bilangan dibutuhkan letaknya dibutuhkan letaknya media cetak
pada garis bilangan pada garis bilangan Bentuk tes &
1.2 Melakukan Penjumlahan dan  Siswa memecahkan  Memecahkan PG, elektronik,
penjumlahan dan pengurangan masalah sehari-hari yang masalah sehari-hari menjodohkan, ensiklopedia
pengurangan tiga melibatkan penjumlahan yang melibatkan BS
angka dan pengurangan penjumlahan dan
 Siswa memecahkan pengurangan
1.3 Melakukan Perkalian dan masalah sehari-hari yang  Memecahkan
perkalian yang hasilnya pembagian melibatkan perkalian dan masalah sehari-hari
bilangan tiga angka dan pembagian yang melibatkan
pembagian bilangan perkalian dan
tiga angka pembagian
1.5 Memecahkan Uang  Siswa menyebutkan nilai

masalah penghitungan mata uang rupiah dari  Menyebutkan nilai
termasuk yang yang terkecil sampai mata uang rupiah dari
berkaitan dengan uang yang terbesar yang terkecil sampai
 Siswa menentukan yang terbesar
kesetaraan nilai uang  Menentukan
dengan berbagai satuan kesetaraan nilai uang
uang lainnya dengan berbagai
 Siswa menaksir jumlah satuan uang lainnya
harga dari sekelompok  Menaksir jumlah
barang yang bisa dibeli harga dari
atau dijual sehari-hari sekelompok barang
 Siswa menyelesaikan yang bisa dibeli atau
soal cerita yang dijual sehari-hari
melibatkan nilai uang  Menyelesaikan
soal cerita yang
melibatkan nilai uang
11
PEMBELAJARAN
2.1 Memilih alat ukur Alat ukur  Siswa menaksir panjang  Menaksir panjang Teknik
sesuai dengan dan lebar suatu benda dan lebar suatu benda Non tes
fungsinya (meteran, dengan meteran dengan meteran
timbangan, atau jam)  Siswa menaksir berat  Menaksir berat suatu
suatu benda dengan alat benda dengan alat Bentuk
timbangan/ neraca timbangan/ neraca Tugas
 Siswa menaksir lama  Menaksir lama
kegiatan sehari-hari kegiatan sehari-hari
dengan alat ukur waktu dengan alat ukur
2.3 Mengenal hubungan Hubungan  Siswa menentukan  Menentukan

antarsatuan waktu, antarsatuan waktu, satuan ukur dalam satuan ukur dalam
antarsatuan panjang, panjang, dan berat pemecahan masalah pemecahan masalah
dan antarsatuan berat sehari-hari sehari-hari
12
PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu  Melakukan  Siswa  Mendengarkan Teknik 18 jp x 35 Buku B.I.
berdasarkan penjelasan sesuatu mendengarkan penjelasan untuk Non tes menit media cetak
yang disampaikan berdasarkan penjelasan untuk menolong teman &
secara lisan penjelasan menolong teman elektronik,
1.2 Mengomentari tokoh-  Menuliskan hal- Brentuk ensiklopedia
tokoh cerita anak yang  Mengoment  Siswa menuliskan hal penting yang Tugas
disampaikan secara ari tokoh-tokoh hal-hal penting yang didengar tentang
lisan cerita anak didengar tentang menolong teman
2.1 Menceritakan menolong teman
pengalaman yang  Menceritaka  Menceritakan
mengesankan dengan n pengalaman  Siswa menceritakan pengalaman
menggunakan kalimat yang pengalaman kebiasaan kebiasaan baik yang
yang runtut dan mudah mengesankan baik yang dilakukan dilakukan sehari-hari
dipahami sehari-hari  Melakukan
2.3 Memberikan tanggapan  Siswa melakukan percakapan tentang
dan saran sederhana percakapan tentang pengalaman
terhadap suatu masalah  Memberika pengalaman
dengan menggunakan n tanggapan dan  Siswa menanggapi  Menanggapi
kalimat yang runtut saran sederhana cerita pengalaman teman cerita pengalaman
dan pilihan kata yang teman
tepat
3.2 Menjelaskan isi teks
(100 – 150 kata)  Menjelaska  Siswa mengemukakan  Mengemukakan
melalui membaca n isi teks perasaan sesuai isi perasaan sesuai isi
intensif
bacaan bacaan
 Siswa membuat  Membuat kesimpulan
kesimpulan isi bacaan isi bacaan
 Siswa  Mengemukakan
mengemukakan pendapat pendapat tentang isi
tentang isi bacaan bacaan
13
SILABUS TEMATIK 3
TEMA : HIBURAN
Standar Kompetensi

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
mahkluk hidup.
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan
lingkungan
5.
14
PEMBELAJARAN
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.1 Mengenal makna Makna satu nusa,  Siswa menulis isi teks  Menulis isi teks Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
satu nusa, satu bangsa, satu bangsa dan Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda - Tes menit media cetak
dan satu bahasa satu bahasa  Siswa menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu - Non tes &
Satu Nusa Satu Bangsa Satu Nusa Satu Bangsa elektronik,
Bentuk Tes ensiklopedia
1.2 Mengamalkan Nilai-nilai Sumpah  Siswa mendiskusikan  Mendiskusikan -Tulis
nilai-nilai Sumpah Pemuda cara kita mengamalkan cara kita - Lisan
Pemuda dalam satu nusa, satu bangsa mengamalkan satu - Pengamatan
kehidupan sehari-hari dan satu bahasa nusa, satu bangsa dan - Penilaian
satu bahasa hasil karya
1.3 Membuat denah  Denah dan  Siswa menjelaskan 9 jp x 35
dan peta lingkungan peta manfaat denah dalam  Menjelaskan manfaat menit
rumah dan sekolah kehidupan sehari-hari denah dalam Buku IPS
 Siswa membuat denah kehidupan sehari-hari media cetak
SD Assalaam dilengkapi &
dengan rencana  Membuat denah SD elektronik,
penghijauan Assalaam dilengkapi ensiklopedia
 Siswa membuat denah dengan rencana
rumah siswa dengan penghijauan
menentukan arah mata  Membuat denah
angin rumah siswa dengan
 Siswa membaca denah menentukan arah mata
rumah siswa dan SD angin
Siswa membuat peta dari  Membaca denah
rumah siswa ke SD rumah siswa dan SD
 Siswa membaca peta Membuat peta dari
dari rumah siswa ke SD rumah siswa ke SD
Membaca peta dari
rumah siswa ke SD
15
PEMBELAJARAN
1.2 Menggolongkan Penggolongan  Siswa  Menggolongkan Teknik 12 x 35' Buku IPA
makhluk hidup secara makhluk hidup menggolongkan tumbuhan berdasarkan - Tes media cetak
sederhana tumbuhan berdasarkan bunganya - Non tes &
bunganya elektronik,
2.1 Membedakan ciri- Ciri-ciri lingkungan  Membedakan kondisi Bentuk Tes ensiklopedia
ciri lingkungan sehat  Siswa membedakan lingkungan sehat dan -Tulis
dan lingkungan tidak kondisi lingkungan sehat tidak sehat melalui - Lisan
sehat berdasarkan dan tidak sehat melalui gambar - Pengamatan
pengamat-an gambar - Penilaian
hasil karya
3.1 Mengidentifikasi sifat- Perubahan sifat  Mendemonstrasikan
sifat benda berdasarkan benda  Siswa mendemonstrasi- adanya perubahan sifat Instrumen
pengamatan meliputi kan adanya perubahan pada benda akibat -Lembar soal
benda padat, cair dan gas sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan -Lembar
pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat pengamatan
dan diletakkan di tempat terbuka
terbuka  Membandingkan
 Siswa membandingkan benda sebelum dan
benda sebelum dan sesudah mengalami
sesudah mengalami pembakaran, pemanasan,
pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
dan diletakkan di tempat terbuka
terbuka
16
PEMBELAJARAN
Matematika
1.1 Menentukan letak Garis bilangan  Siswa membilang  Membilang secara urut Teknik 18 jp x 35 Buku
bilangan pada garis secara urut  Membandingkan dua - Tes menit Matematika
bilangan  Siswa membandingkan buah bilangan dengan media cetak
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = Bentuk Tes & elektronik,
simbol <, >, dan = -Tertulis ensiklopedia
1.3 Melakukan perkalian yang Perkalian dan  Siswa mengingat  Mengingat perkalian dan - Lisan
hasilnya bilangan tiga angka pembagian perkalian dan pembagian pembagian sampai - Pengamatan
dan pembagi-an bilangan tiga sampai dengan seratus dengan seratus - Penilaian
angka  Siswa membuat tabel  Membuat tabel 10 x 10 hasil karya
10 x 10
1.4 Melakukan operasi Operasi hitung  Siswa menghitung  Menghitung perkalian
hitung campuran campuran perkalian dan pembagian dan pembagian oleh 2
oleh 2 dan 10 secara cepat dan 10 secara cepat
17
PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu  Melakukan  Mendengarkan  Mendengarkan Teknik 18 jp x 35 Buku B.I.
berdasarkan penjelasan sesuatu petunjuk melakukan petunjuk melakukan - Tes menit media cetak
yang disampaikan berdasarkan permainan permainan &
secara lisan penjelasan Bentuk Tes elektronik,
- Lisan
1.2 Mengomentari  Mengoment - Perbuatan
tokoh-tokoh cerita anak ari tokoh-tokoh  Siswa mencatat  Mencatat petunjuk
yang disampaikan cerita petunjuk tentang tentang permainan
secara lisan permainan
2.1 Menceritakan  Menceritaka
pengalaman yang n pengalaman  Menceritakan
mengesankan dengan  Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang
menggunakan kalimat pengalaman pribadi yang menyenangkan
yang runtut dan mudah menyenangkan
dipahami
2.2 Menjelaskan urutan  Menjelaska
membuat atau n urutan  Menjelaskan urutan
melakukan sesuatu membuat atau  Siswa menjelaskan cara melakukan suatu
dengan kalimat yang melakukan urutan cara melakukan permainan
runtut dan mudah sesuatu suatu permainan
dipahami
3.1 Membaca nyaring teks
(20 – 25 kalimat)  Membaca  Membaca puisi
dengan lafal dan nyaring  Siswa membaca dengan penghayatan
intonasi yang tepat puisi dengan penghayatan
3.3 Menceritakan isi
dongeng yang dibaca
 Menceritaka  Menyebutkan nama dan
n isi dongeng  Siswa menyebutkan nama sifat tokoh dari dongeng
dan sifat tokoh dari yang dibaca
dongeng yang dibaca
 Siswa menceritakan  Menceritakan kembali isi
kembali isi dongeng dongeng dengan kata-
dengan kata-kata sendiri kata sendiri
18
PEMBELAJARAN
4.1 Menyusun paragraf • Menyus  Siswa melengkapi  Melengkapi kalimat
berdasarkan bahan yang un paragraph kalimat dengan kata yang dengan kata yang tepat
tersedia dengan tepat  Menulis puisi
memperhatikan  Siswa menulis puisi karangan sendiri
penggunaan ejaan karangan sendiri
 Melengkapi kalimat
4.2 Melengkapi puisi anak • Puisi  Siswa melengkapi berdasarkan gambar
berdasarkan gambar kalimat berdasarkan dalam puisi
gambar dalam puisi
19
SILABUS TEMATIK 4
TEMA : KESEHATAN
Standar Kompetensi

Berbicara
tanggapan/ saran
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4. Matematika : 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
mahkluk hidup.
lingkungan
20
PEMBELAJARAN
Pendidikan
Kewarganegaraan • Nila  Siswa menyebutkan  Menyebutkan kegiatan Teknik 4 jp x 35 Buku PKn,
1.2 Mengamalkan nilai-nilai i-nilai Sumpah kegiatan pramuka yang pramuka yang - Tes menit media cetak
Sumpah Pemuda dalam Pemuda berupaya menggalang berupaya menggalang - Non Tes &
kehidupan sehari-hari persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan Bentuk Tes elektronik,
-Tulis ensiklopedia
Ilmu Pengetahuan Sosial - Lisan 6 jp x 35 Buku IPS
1.2 Memelihara lingkungan Lingkungan alam  Siswa melakukan  Melakukan perawat-an - Pengamatan menit media cetak
alam dan buatan di dan buatan perawatan lingkungan lingkungan sekitar - Penilaian &
sekitar rumah dan sekitar rumah rumah hasil karya elektronik,
sekolah Instrumen ensiklopedia
Bahasa Indonesia Melakukan sesuatu  Siswa mendengarkan  Mendengarkan -Lembar soal 12 jp x 35 Buku B.I.
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk melakukan petunjuk melakukan -Lembar menit media cetak
berdasarkan penjelasan penjelasan sesuatu tentang sesuatu tentang pengamatan &
yang disampaikan kebersihan kebersihan elektronik,
secara lisan ensiklopedia
1.2 Mengomentari tokoh- Mengomentari  Siswa menceritakan  Menceritakan kembali
tokoh cerita anak yang tokoh-tokoh cerita kembali cerita yang cerita yang didengar
disampaikan secara didengar  Memberikan tanggapan
lisan Memberikan  Siswa memberikan dan alasan dari cerita
2.3 Memberikan tanggapan tanggapan dan tanggapan dan alasan yang dibacanya
dan saran sederhana saran dari cerita yang
terhadap suatu masalah dibacanya
dengan menggunakan  Membuat kalimat
kalimat yang runtut dan sesuai dengan gambar
pilihan kata yang tepat Menyusun paragraf  Siswa membuat kalimat  Menyusun karangan
4.1 Menyusun paragraf sesuai dengan gambar berdasarkan gambar
berdasarkan bahan yang  Siswa menyusun  Mengurutkan gambar
tersedia dengan karangan berdasarkan seri menjadi sebuah
memperhatikan gambar paragraf
penggunaan ejaan
 Siswa mengurutkan
gambar seri menjadi
sebuah paragraf
21
ALAT &
KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBER
PEMBELAJARAN BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Alam Teknik
1.2 Menggolongkan Penggolongan  Siswa  Menggolongkan - Tes 8 jp x 35 Buku IPA
makhluk hidup secara makhluk hidup menggolongkan hewan hewan berdasarkan - Non tes menit media cetak
sederhana berdasarkan tempat tempat hidupnya &
hidupnya  Menggolongkan Bentuk Tes elektronik,
 Siswa hewan berdasarkan jenis -Tulis ensiklopedia
menggolongkan hewan makanannya - Lisan
berdasarkan jenis  Menggolongkan - Pengamatan
makanannya hewan berdasarkan - Penilaian
 Siswa penutup tubuhnya hasil karya
menggolongkan hewan  Menggolongkan
berdasarkan penutup hewan berdasarkan cara Instrumen
tubuhnya bergeraknya -Lembar soal
 Menggolongkan  Menggolongkan -Lembar
hewan berdasarkan cara hewan berdasarkan cara pengamatan
bergeraknya berkembang biaknya
 Menggolongkan  Menggolongkan
hewan berdasarkan cara hewan berdasarkan cara
berkembang biaknya bernafasnya
 Menggolongkan
hewan berdasarkan cara
bernafasnya
22
1.3 Mendeskripsikan  Perubahan  Siswa menyebutkan  Menyebutkan faktor-
perubahan yang terjadi yang terjadi pada faktor-faktor yang faktor yang
pada makhluk hidup makhluk hidup mempengaruhi mempengaruhi
dan hal-hal yang pertumbuhan dan pertumbuhan dan
mempengaruhi perkembangan tubuh perkembangan tubuh
pertumbuhan dan manusia manusia
perkembangan anak  Siswa menjelaskan  Menjelaskan
(makanan, kesehatan, pentingnya makanan pentingnya makanan
rekreasi, istirahat dan bergizi seimbang untuk bergizi seimbang untuk
olah raga). pertumbuhan pertumbuhan
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan pengaruh
pengaruh bahan bahan makanan
makanan tambahan (zat tambahan (zat aditif)
aditif) terhadap tubuh terhadap tubuh
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan hubungan
hubungan rekreasi, olah rekreasi, olah raga,
raga, istirahat dan istirahat dan kesehatan
kesehatan
2.2 Mendeskripsikan Lingkungan  Siswa menyebutkan  Menyebutkan Teknik
kondisi lingkungan macam-macam macam-macam - Tes
yang berpengaruh pencemaran lingkungan pencemaran lingkungan - Non tes
terhadap kesehatan  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi
penyebab pencemaran penyebab pencemaran Bentuk Tes
tanah tanah -Tulis
 Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi - Lisan
penyebab pencemaran penyebab pencemaran - Pengamatan
air air - Penilaian
 Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi hasil karya
penyebab pencemaran penyebab pencemaran
udara udara Instrumen
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan akibat Lembar soal
akibat pencemaran pencemaran lingkungan -Lembar
lingkungan terhadap terhadap kesehatan pengamatan
kesehatan
23
Matematika 12 jp x 35 Buku
2.2 Menggunakan alat Alat ukur  Siswa menggunakan  Menggunakan meteran menit Matematika
ukur dalam pemecah- meteran kain, meteran kain, meteran saku, media cetak
an masalah saku, penggaris untuk penggaris untuk &
mengukur tinggi badan mengukur tinggi badan elektronik,
 Siswa menggunakan  Menggunakan ensiklopedia
timbangan atau neraca timbangan atau neraca
untuk menimbang berat untuk menimbang berat
badan badan
24
SILABUS TEMATIK 5
TEMA : TEMPAT UMUM
Standar Kompetensi

Berbicara
tanggapan/ saran
5. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan
ingkungan
25
PEMBELAJARAN
Pendidikan Kewarganegaraan
1.1 Mengenal makna satu nusa, • Ma  Siswa menyebutkan  Menyebutkan waktu Teknik 4 jp x 35 Buku PKn,
satu bangsa, dan satu bahasa kna satu nusa, waktu dan tempat dan tempat pertama Lisan menit media cetak
satu bangsa, dan pertama kali Sumpah kali Sumpah Pemuda Tertulis &
satu bahasa Pemuda dibacakan dibacakan elektronik,
Bentuk ensiklopedia
1.4 Mengamalkan nilai-nilai Nilai-nilai Sumpah  Siswa menyebutkan  Menyebutkan Pengamatan
Sumpah Pemuda dalam Pemuda tempat-tempat yang tempat-tempat yang Penilaian
kehidupan sehari-hari digunakan untuk digunakan untuk hasil karya
kegiatan kepemudaan kegiatan kepemudaan
26
PEMBELAJARAN
1.1 Menceritakan lingkungan Lingkungan alam 6 jp x 35 Buku IPS
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan tempat
menit media cetak
alam dan buatan di sekitar dan buatan tempat kenampakan kenampakan alam & elektronik,
rumah dan sekolah alam  Menyebutkan tempat ensiklope-dia
 Siswa menyebutkan kenampakan buatan
1.4 Melakukan kerja sama di Kerja sama tempat kenampakan
lingkungan rumah, sekolah, buatan  Mendata jumlah
dan kelurahan/ desa  Siswa mendata jumlah penduduk, kematian
penduduk, kematian dan kelahiran di
dan kelahiran di kelurahan …… Instrumen
kelurahan …… -Lembar soal
Ilmu Pengetahuan Alam -Lembar
2.3 Menjelaskan cara Kesehatan  Siswa melakukan  Melakukan kegiatan pengamatan 8 jp x 35 Buku IPA
menjaga kesehatan lingkungan kegiatan untuk untuk memelihara menit media cetak
lingkungan sekitar memelihara kesehatan kesehatan lingkungan &
lingkungan sekolah sekolah elektronik,
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat Sifat-sifat benda  Siswa mengklasifikasi  Mengklasifikasi ensiklopedia
benda berdasarkan benda-benda di benda-benda di
pengamatan, meliputi benda lingkungan sekolah lingkungan sekolah
padat, cair dan gas  Siswa memberi contoh  Memberi contoh
benda padat benda padat
 Siswa menuliskan  Menuliskan contoh
contoh benda cair benda cair
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan contoh
contoh benda gas benda gas
27
PEMBELAJARAN
3.3 Menjelaskan kegunaan Kegunaan benda  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik
benda plastik, kayu, dan benda-benda di benda-benda di - Tes
kertas lingkungan sekolah lingkungan sekolah - Non tes
 Siswa menyebutkan
benda-benda yang  Menyebutkan benda- Bentuk Tes
terbuat dari plastik dan benda yang terbuat -Tulis
kegunaannya dari plastik dan - Lisan
 Siswa menyebutkan kegunaannya - Pengamatan
benda-benda yang  Menyebutkan benda- - Penilaian
terbuat dari kayu dan benda yang terbuat hasil karya
kegunaannya dari kayu dan
 Siswa menyebutkan kegunaannya
benda-benda yang  Menyebutkan benda-
terbuat dari kertas dan benda yang terbuat
kegunaannya dari kertas dan
kegunaannya
28
PEMBELAJARAN
Matematika
1.5 Melakukan penjumlahan Penjumlahan dan  Siswa mencatat jumlah  Mencatat jumlah 12 jp x 35 Buku
dan pengurangan tiga angka pengurangan siswa kelas 1 sampai siswa kelas 1 sampai menit Matematika
dengan kelas 6 pada dengan kelas 6 pada media cetak
lembar tugas secara lembar tugas secara &
berkelompok berkelompok elektronik,
ensiklopedia
1.4 Melakukan operasi hitung Operasi hitung  Siswa menggunakan  Menggunakan sifat
campuran campuran sifat operasi hitung operasi hitung
pertukaran dan sifat pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk pengelompokan
mempermudah untuk mempermudah
perhitungan perkalian perhitungan perkalian
dan pembagian dan pembagian
Perkalian dan  Siswa memecahkan  Memecahkan
pembagian masalah yang masalah yang
melibatkan perkalian melibatkan perkalian
dan pembagian dan pembagian
29
PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu  Melakukan  Siswa menjelaskan  Menjelaskan Teknik 12 x 35' Buku B.I.
berdasarkan penjelasan yang sesuatu berdasar- petunjuk bertelepon petunjuk bertelepon - Tes media cetak
disampaikan secara lisan kan penjelasan  Siswa mendengarkan  Mendengarkan - Non tes &
pembacaan naskah pembacaan naskah elektronik,
drama drama Bentuk Tes ensiklopedia
 Siswa mendengarkan  Mendengarkan -Tulis
penjelasan tentang penjelasan tentang - Lisan
simbol rambu lalu simbol rambu lalu - Pengamatan
lintas lintas - Penilaian
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh  Mengoment  Siswa menyebutkan  Menyebutkan tokoh- hasil karya
cerita anak yang ari tokoh-tokoh tokoh-tokoh dalam tokoh dalam drama
disampaikan secara lisan cerita drama  Menuliskan nama-
 Siswa menuliskan nama tokoh dalam
nama-nama tokoh drama
dalam drama  Menjelaskan makna
 Siswa menjelaskan symbol
makna symbol
2.1 Menceritakan pengalaman  Pengalaman
yang mengesankan dengan  Siswa menjelaskan  Menjelaskan urutan
yang urutan kegiatan lomba kegiatan lomba
menggunakan kalimat yang mengesankan
runtut dan mudah dipahami melalui gambar melalui gambar
30
SILABUS TEMATIK 6
TEMA : LINGKUNGAN
Standar Kompetensi

Berbicara
tanggapan/ saran
mahkluk hidup.
lingkungan
31
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
POKOK
Pendidikan Kewarganegaraan
1.1 Mengamalkan makna  Makna  Siswa mengklasifikasi  Mengklasifikasi dan Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
satu nusa, satu bangsa dan satu nusa, dan membuat daftar membuat daftar tindakan - Tes menit media cetak
satu bahasa satu bangsa, tindakan yang dapat yang dapat - Non tes & elektronik,
dan satu mempersatukan bangsa mempersatukan bangsa ensiklopdia
bahasa  Siswa menyebutkan nama  Menyebutkan nama Bentuk Tes
organisasi pemuda di organisasi pemuda di -Tulis
nusantara nusantara - Lisan
 Siswa menyebutkan lima  Menyebutkan lima tokoh -
tokoh pemuda yang ikut pemuda yang ikut Pengamatan
Kongres Pemuda Kongres Pemuda - Penilaian
1.2 Mengamalkan nilai-nilai  Siswa  Mengidentifikasikan hasil karya
Sumpah Pemuda dalam  Mengam mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai
kehidupan sehari-sehari alkan nilai-nilai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
Sumpah Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
Pemuda lingkungan rumah
32
PEMBELAJARAN
POKOK
Ilmu Pengetahuan Sosial Lingkungan  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasikan 9 jp x 35 Buku IPS
1.1 Menceritakan alam dan kenampakan alam dan kenampakan alam dan menit media cetak &
lingkungan alam dan buatan buatan kenampakan buatan di kenampakan buatan di elektronik,
di sekitar rumah dan sekolah lingkungan sekitar lingkungan sekitar ensiklopedia
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan manfaat
manfaat kenampakan kenampakan alam bagi
alam bagi kehidupan kehidupan
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan manfaat
manfaat kenampakan kenampakan buatan bagi
buatan bagi kehidupan kehidupan
1.3 Membuat denah dan peta Denah dan peta  Siswa membuat denah  Membuat denah rumah
lingkungan rumah dan rumah rumah dengan siswa dengan
sekolah menentukan arah mata menentukan arah mata
anginnya anginnya
33
PEMBELAJARAN
POKOK
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Ciri-ciri dan  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri Teknik 12 jp x Buku IPA
dan kebutuhan makhluk kebutuhan ciri-ciri makhluk hidup makhluk hidup - Tes 35 menit media cetak
hidup makhluk hidup  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri - Non tes & elektronik,
ciri-ciri makhluk tak makhluk tak hidup ensiklopedia
hidup  Menggolongkan Bentuk Tes
 Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan -Tulis
tumbuhan berdasarkan bijinya - Lisan
bijinya  Menggolongkan - Pengamatan
 Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan - Penilaian
tumbuhan berdasarkan akarnya hasil karya
akarnya  Menggolongkan
 Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan
tumbuhan berdasarkan batangnya
batangnya  Menggolongkan
 Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan
tumbuhan berdasarkan daunnya
daunnya
1.3 Mendeskripsikan perubahan Perubahan
yang terjadi pada makhluk makhluk hidup  Siswa menyebutkan ciri-  Menyebutkan ciri-ciri
hidup dan hal-hal yang ciri pertumbuhan hewan pertumbuhan hewan
mempengaruhi pertumbuhan  Siswa menyebutkan ciri-  Menyebutkan ciri-ciri
dan perkembangan anak ciri pertumbuhan pertumbuhan tumbuhan
(makanan, kesehatan, tumbuhan 
rekreasi, dan olah raga)
34
PEMBELAJARAN
POKOK
Matematika
1.2. Melakukan penjumlahan Operasi hitung  Siswa menulis  Menulis bilangan secara Teknik 18 x 35' Buku
dan pengurangan tiga angka bilangan bilangan secara panjang panjang (ribuan, ratusan, - Tes Matematika
sampai tiga (ribuan, ratusan, puluhan, puluhan, satuan) media cetak
angka satuan)  Menentukan nilai Bentuk & elektronik,
 Siswa menentukan tempat sampai dengan - Tertulis ensiklopedia
nilai tempat sampai ribuan
dengan ribuan  Melakukan operasi
 Melakukan operasi penjumlahan tanpa
penjumlahan tanpa menyimpan
menyimpan
 Melakukan operasi  Melakukan operasi
penjumlahan dengan penjumlahan dengan
menyimpan menyimpan
pengurangan tanpa pengurangan tanpa
meminjam meminjam
pengurangan dengan pengurangan dengan
meminjam meminjam
35
PEMBELAJARAN
POKOK
Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu  Melakuk  Siswa menjelaskan  Menjelaskan petunjuk Teknik 18 jp x 35 Buku B.I.
berdasarkan penjelasan yang an sesuatu petunjuk membuat alat membuat alat pengukur - Tes menit media cetak
disampaikan secara lisan berdasarkan pengukur debu debu - Non tes & elektronik,
penjelasan  Siswa membuat  Membuat pertanyaan ensiklopedia
pertanyaan tentang cara tentang cara Bentuk Tes
menggunakan alat menggunakan alat -Tulis
- Lisan
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh  Mengom  Siswa menyebutkan nama  Menyebutkan nama dan - Pengamatan
cerita anak yang entari tokoh- dan sifat tokoh dalam sifat tokoh dalam cerita - Penilaian
disampaikan secara lisan tokoh cerita cerita binatang binatang hasil karya
 Siswa memberikan  Memberikan tanggapan
tanggapan dan alasan dan alasan tentang tokoh
tentang tokoh cerita cerita binatang
binatang
2.1 Menceritakan pengalaman  Pengala  Siswa menceritakan  Menceritakan peristiwa
yang mengesankan dengan man yang peristiwa alam melalui alam melalui pengamatan
menggunakan kalimat yang menge-sankan pengamatan gambar gambar
runtut dan mudah dipahami
36
SILABUS TEMATIK 1
TEMA : PERISTIWA
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
4. Matematika : 1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
37
KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBER
POKOK
Pendidikan Kewarganeraan Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
4.1 Mengenal kekhasan Kekayaan  Siswa menyebutkan  Menyebutkan - Tes menit media cetak
bangsa Indonesia seperti alam Indonesia kekayaan alam berupa hasil kekayaan alam berupa - Non tes &
kebhinekaan, kekayaan hutan hasil hutan Bentuk Tes elektronik,
alam, keramahtamahan  Siswa menyebutkan  Menyebutkan manfaat -Tulis ensiklopedia
manfaat sungai sungai - Lisan
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan - Pengamatan
tanaman palawija yang tanaman palawija yang - Penilaian
ditanam di Indonesia ditanam di Indonesia hasil karya
 Mengidentifikasi hasil
laut
Ilmu Pengatahuan Sosial 9 jp x 35 Buku IPS,
2.1 Mengenal jenis-jenis Jenis-jenis  Siswa mengidentifikasi  Menjelaskan alasan menit media cetak
pekerjaan pekerjaan hasil laut orang harus bekerja &
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan elektronik,
alasan orang harus bekerja pentingnya memiliki ensiklopedia
 Siswa menjelaskan semangat kerja
pentingnya memiliki  Menjelaskan ciri-ciri
semangat kerja orang yang memiliki
 Siswa menjelaskan ciri- semangat kerja
ciri orang yang memiliki
semangat kerja
Ilmu Pengetahuan Alam Buku IPA,
4.2 Mendeskripsikan hasil Energi  Siswa menunjukkan  Menunjukkan adanya 12 jp x 35 media cetak
pengamatan tentang adanya energi berdasarkan energi berdasarkan menit &
pengaruh energi panas, pengamatan pengamatan elektronik,
gerak, getaran, dalam  Siswa menyebutkan  Menyebutkan benda ensiklopedia
kehidupan sehari-hari. benda yang dapat bergerak yang dapat bergerak
 Siswa menjelaskan  Menunjukkan
terjadinya getaran terjadinya getaran
38
KEGIATAN ALOKASI
SUMBER
POKOK
4.3 Mengidentifikasi sumber Energi  Siswa menunjukkan • Membuat daftar sumber- Teknik
energi dan kegunaannya sumber energi sumber energi yang - Tes
 Siswa menyebutkan terdapat di sekitar - Non tes
kegunaan energi  Menjelaskan tujuan Bentuk Tes
penggunaan sumber -Tulis
energi - Lisan
Matematika  Siswa membuktikan  Membuktikan pecahan - Pengamatan 4 jp x 35 Buku
3.1 Mengenal pecahan Pecahan pecahan 1/2, 1/4 1/2, 1/4 - Penilaian menit matematika
sederhana  Siswa membuktikan  Membuktikan pecahan hasil karya Tematis
pecahan 1/3, 1/6 1/3, 1/6 Instrumen Alat peraga
-Lembar soal
 Siswa menulis lambang  Menulis lambang
-Lembar
pecahan 1/2, 1/4 pecahan 1/2, 1/4
pengamatan
 Menulis lambang  Menulis lambang
pecahan1/3, 1/6 pecahan1/3, 1/6
 Membaca lambang  Membaca lambang
pecahan 1/2, 1/4 pecahan 1/2, 1/4
 Menyajikan nilai  Menyajikan nilai
pecahan dengan pecahan dengan
menggunakan berbagai menggunakan berbagai
bentuk gambar bentuk gambar
39
KEGIATAN ALOKASI
SUMBER
POKOK
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan Menanggapi  Siswa mendengarkan  Mendengarkan 15 jp x 35 Buku Bahasa
tanggapan sederhana cerita pembacaan teks berisi pembacaan teks berisi menit Indonesia,
tentang cerita pengalaman petunjuk melakukan petunjuk melakukan media cetak
teman yang didengarnya sesuatu sesuatu & elektronik,
ensiklopedia
5.2 Menirukan dialog Menirukan  Siswa melakukan  Melakukan
dengan ekspresi yang dialog percakapan dari penggalan percakapan dari
tepat dari pembacaan teks teks drama yang dibacakan penggalan teks drama
drama anak yang  Siswa menceritakan yang dibacakan
didengarnya kembali bencana alam yang
Menceritakan dilihat di televisi  Menceritakan kembali
6.2 Menceritakan peristiwa peristiwa  Siswa menceritakan bencana alam yang dilihat
yang pernah dialami, kembali bencana alam yang di televisi
dilihat, atau didengar dibaca siswa di media cetak  Menceritakan kembali
 Siswa menyatakan bencana alam yang dibaca
pendapat terhadap suatu siswa di media cetak
pernyataan  Menyatakan pendapat
 Siswa membaca bacaan terhadap suatu pernyataan
agak panjang secara  Membaca bacaan agak
intensif panjang secara intensif
40
KEGIATAN ALOKASI
SUMBER
POKOK
7.1 Menjawab dan atau Menjawab dan  Siswa membaca bacaan  Membaca bacaan agak Teknik
mengajukan pertanyaan mengajukan agak panjang secara panjang secara intensif - Tes
tentang isi teks agak pertanyaan intensif - Non tes
panjang (150 – 200 kata) Bentuk Tes
yang dibaca secara intensif -Tulis
- Lisan
8.1 Menulis karangan Menulis  Membuat karangan dari  Membuat karangan - Pengamatan
sederhana berdasarkan karangan pikiran sendiri dengan dari pikiran sendiri - Penilaian
gambar seri dengan bantuan gambar dengan bantuan gambar hasil karya
menggunakan pilihan kata  Membuat kalimat berita  Membuat kalimat Instrumen
dan kalimat yang tepat  Memilih kalimat berita berita -Lembar soal
dengan memperhatikan  Menulis pokok-pokok  Memilih kalimat -Lembar
ejaan, huruf kapital dan pikiran dalam bacaan berita pengamatan
tanda titik  Menulis pokok-pokok
pikiran dalam bacaan
41
SILABUS TEMATIK 2
TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 5. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
6. Menerapkan konsep energi gerak

Berbicara
Membaca
42
ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BELAJAR
POKOK
Pendidikan
Kewarganegaraan
3.1 Mengenal pentingnya Memiliki  Siswa mendefinisikan  Teknik
Mendefinisikan harga 8 jp x 35 Buku PKn,
memiliki harga diri harga diri harga diri diri - Tes menit media cetak
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan kelebihan - Non tes & elektronik,
kelebihan harga diri manusia harga diri manusia dengan Bentuk Tes ensiklopedia
dengan makhluk lain makhluk lain -Tulis
 Siswa mengasumsikan  Mengasumsikan manusia - Lisan
manusia sebagai makhluk sebagai makhluk Tuhan - Pengamatan
Tuhan  Memberi alasan - Penilaian
 Siswa memberi alasan mengapa manusia penting hasil karya
3.2 Memberi contoh bentuk Bentuk-bentuk mengapa manusia penting memiliki harga diri
harga diri, seperti harga diri memiliki harga diri  Menyebutkan cara
menghargai diri sendiri,  Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri dalam
mengakui kelebihan menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
dan kekurangan diri hidup bermasyarakat  Mengidentifikasi bentuk-
sendiri dan lain-lain
 Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri
bentuk-bentuk harga diri
2.1 Mengenal jenis-jenis Jenis-jenis  Siswa mengenal jenis-jenis  Mengenal jenis-jenis 12 jp x 35 Buku IPS,
pekerjaan pekerjaan pekerjaan yang ada di pekerjaan yang ada di menit media cetak
lingkungan sekitar kita lingkungan sekitar kita &
 Siswa menyebutkan jenis-  Menyebutkan jenis-jenis elektronik,
jenis pekerjaan yang pekerjaan yang ensiklopedia
menghasilkan barang menghasilkan barang
 Siswa menyebutkan jenis-  Menyebutkan jenis-jenis
jenis pekerjaan yang pekerjaan yang
menghasilkan jasa menghasilkan jasa
 Siswa membuat daftar  Membuat daftar
pekerjaan orang tua kelas 3 pekerjaan orang tua kelas 3
2.2 Memahami penting-nya Semangat  Siswa menyebutkan  Menyebutkan manfaat
semangat kerja kerja manfaat semangat kerja semangat kerja
43
ALOKASI SUMBER
POKOK
4.1 Mennyimpulkan hasil Gerak benda  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi gerak Teknik 16 jp x 35 Buku IPA,
pengamatan bahwa gerak benda melalui percobaan benda me-lalui percobaan - Tes menit media cetak
gerak benda  Siswa mengidentifikasi hal-  Mengidentifikasi hal-hal - Non tes &
dipengaruhi oleh hal yang mempengaruhi gerak yang mempengaruhi gerak Bentuk Tes elektronik,
bentuk dan ukuran benda benda -Tulis ensiklopedia
 Siswa membuat daftar  Membuat daftar kegunaan - Lisan
kegunaan gerak benda dalam gerak benda dalam - Pengamatan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari - Penilaian
 Siswa menerapkan  Menerapkan berbagai gerak hasil karya
berbagai gerak benda untuk benda untuk berbagai
berbagai keperluan keperluan
5.2 Menerapkan cara Menghemat  Siswa menjelaskan
menghemat energi energi pentingnya menghemat energi
dalam kehidupan  Menjelaskan pentingnya
 Siswa memberi contoh cara
sehari-hari meng-hemat energi
meng-hemat energi di
lingkungan rumah  Memberi contoh cara
 Siswa memberi contoh cara menghemat energi di
meng-hemat energi di lingkungan rumah
lingkungan sekolah  Memberi contoh cara
 Siswa memberi contoh cara menghemat energi di
menghemat energi dalam lingkungan sekolah
kehidupan sehari-hari  Memberi contoh cara
menghemat energi dalam
kehidupan sehari-hari
44
ALOKASI SUMBER
POKOK
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan pentingnya
pentingnya menghemat energi menghemat energi
 Siswa memberi contoh cara  Memberi contoh cara
menghemat energi di menghemat energi di
lingkungan rumah lingkungan rumah
 Siswa menerapkan cara  Menerapkan cara
menghemat energi di sekolah menghemat energi di sekolah
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan manfaat
manfaat menghemat energi menghemat energi dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Matematika
3.1 Mengenal pecahan Pecahan  Siswa menyajikan gambar  Menyajikan gambar Teknik 24 jp x 35 Buku
sederhana dengan menuliskan dengan menuliskan - Tes menit Matematika,
pecahannya pecahannya - Non tes media cetak
 Siswa membilang pecahan  Membilang pecahan Bentuk Tes &
dengan kata -kata dengan kata-kata -Tulis elektronik,
 Siswa menuliskan pecahan  Menuliskan pecahan - Lisan ensiklopedia
dengan lambang dengan lambang - Pengamatan
 Siswa menuliskan pecahan  Menuliskan pecahan - Penilaian
dengan kata-kata dengan kata-kata hasil karya
3.2 Membandingkan Membanding-  Siswa membilang pecahan

pecahan sederhana kan dua buah dengan lambang  Membilang pecahan
pecahan dengan lambang
 Siswa membandingkan dua
buah pecahan  Membandingkan dua
 Siswa menggunakan buah pecahan
pembanding lebih dari atau  Menggunakan
tanda pembanding pembanding lebih dari atau
 Siswa menggunakan tanda pembanding
pembanding kurang dari atau  Menggunakan
tanda pembanding pembanding kurang dari
atau tanda pembanding
45
ALOKASI SUMBER
POKOK
Bahasa Indonesia
5.1 Mendengarkan Mendengarkan  Siswa menanggapi masalah  Menanggapi masalah 20 jp x 35 Buku
tanggapan sederhana dan yang terjadi di sekitar kita yang terjadi di sekitar kita menit Bahasa
tentang cerita menanggapi  Siswa mendengarkan  Mendengarkan Indonesia,
pengalaman teman yang cerita pembacaan cerita pembacaan cerita media cetak
didengarnya  Siswa menanggapi secara  Menanggapi secara lisan &
lisan masalah yang kita dengar masalah yang kita dengar elektronik,
6.2 Menceritakkan ensiklopedia
peristiwa yang pernah Menceritakan  Siswa menceritakan  Menceritakan kembali
diialamiii diliihat atau peristiwa kembali peristiwa yang peristiwa yang
didengar menyenangkan dan tidak menyenangkan dan tiidak
menyenangkan menyenangkan
 Siswa menjelaskan secara  Menjelaskan secara
terperinci suatu tempat terperinci suatu tempat
 Siswa menjelaskan secara  Menjelaskan secara lisan
lisan tentang isi dongeng yang tentang isi dongeng yang
dibaanya dengan kata-kata dibaanya dengan kata-kata
sendiri sendiri
7.1 Menjawab atau
mengajukan pertanyaan
tentang isi teks agak  Siswa menjawab  Menjawab pertanyaan
panjang (150 – 220 pertanyaan yang dibaca yang dibaca
kata) yang dbaca secara  Siswa mengajukan  Mengajukan pertanyaan
intensif pertanyaan dari bacaan dari bacaan
46
SILABUS TEMATIK 3
TEMA : KERAJINAN TANGAN
Standar Kompetensi
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Menerapkan konsep energi gerak.

7. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

Berbicara
Membaca
Menulis
47
ALOKASI SUMBER
POKOK
Pendidikan
Kewarganegaraan
3.2 Memberi contoh bentuk Harga diri  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
harga diri seperti perilaku yang mencerminkan perilaku yang - Tes menit media cetak
menghargai diri sendiri, harga diri mencerminkan harga diri - Non tes & elektronik,
mengakui kelebihan dan  Siswa menjelaskan cara  Menjelaskan cara agar Bentuk Tes ensiklopedia
kekurangan diri sendiri agar dihargai orang lain dihargai orang lain -Tulis
dan lain-lain  Siswa menjelaskan cara  Menjelaskan cara agar - Lisan
agar pendapat kita didengar pendapat kita didengar - Pengamatan
orang lain orang lain - Penilaian
 Siswa menjelaskan cara  Menjelaskan cara hasil karya
menyikapi teman yang suka menyikapi teman yang
berbohong suka berbohong

2.1 Mengenal jenis-jenis Jenis-jenis  Siswa membuat kliping  Membuat kliping 9 jp x 35 Buku IPS,
pekerjaan pekerjaan tentang jenis-jenis pekerjaan tentang jenis-jenis menit media cetak &
yang menghasilkan barang/ pekerjaan yang elektronik,
jasa menghasilkan barang/ jasa ensiklopedia
2.3 Memahami kegiatan jual Jual Beli
beli di lingkungan rumah  Siswa menjelaskan tujuan  Menjelaskan tujuan jual
dan sekolah jual beli beli
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan
pengertian penjual dan pengertian penjual dan
pembeli pembeli
48
ALOKASI SUMBER
POKOK
5.1 Membuat kincir angin Energi  Siswa membuat salah satu  Membuat salah satu Teknik 12 jp x 35 Buku IPA,
untuk menunjukkan benda yang dapat bergerak benda yang dapat - Tes menit media cetak
bentuk energi angin dapat oleh angin digerakkan oleh angin - Non & elektronik,
diubah menjadi energi  Siswa menentukan  Menentukan rancangan Tes ensiklopedia
gerak rancangan yang akan dibuat yang akan dibuat Bentuk Tes
 Siswa menentukan alat  Menentukan alat dan -Tulis
dan bahan yang mudah bahan yang mudah didapat - Lisan
didapat dan mudah digunakan dan mudah digunakan - Pengamatan
 Siswa menggunakan alat  Menggunakan alat dan - Penilaian
dan bahan secara tepat bahan secara tepat hasil karya
 Siswa membentuk model  Membentuk model
sesuai rancangan dengan sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan memperhatikan keindahan
 Siswa memodifikasi  Memodifikasi model-
model-model yang dibuat model yang dibuat
49
ALOKASI SUMBER
POKOK
Matematika
3.3 Memecahkan masalah Pecahan  Siswa menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal Teknik 18 x 35” Buku
yang berkaitan dengan cerita yang berkaitan dengan cerita yang berkaitan - Tes Matematika,
pecahan sederhana pecahan dengan pecahan - Non media cetak
 Siswa menuliskan kalimat  Menuliskan kalimat Tes & elektronik,
matematika dari soal cerita matematika dari soal cerita Bentuk Tes ensiklopedia
4.1 Mengidentifikasi bebagai Bangun yang dikerjakannya yang dikerjakannya -Tulis
bangun datar sederhana datar  Siswa menentukan sudur  Menentukan sudur dari - Lisan
menurut sifat atau dari benda/ bangun benda/ bangun - Pengamatan
unsurnya  Siswa menjelaskan sudut  Menjelaskan sudut - Penilaian
sebagai daerah yang dibatasi sebagai daerah yang hasil karya
oleh dua senar (garis dibatasi oleh dua senar Instrumen
berpotongan) (garis berpotongan) -Lembar soal
4.2 Mengidentifikasi  Siswa mengurutkan besar  Mengurutkan besar -Lembar
berbagai jenis dan besar Sudut sudut menurut ukuran sudut menurut ukuran pengamatan
sudur
 Siswa membuat jenis  Membuat jenis sudut
sudut lancip, siku-siku dan lancip, siku-siku dan
tumpul tumpul
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan Menanggap  Siswa mendengarkan  Mendengarkan bacaan 15 x 35” Buku Bahasa
sederhana tentang cerita i cerita bacaan yang berisi simbol yang berisi simbol lalu Indonesia,
pengalaman teman yang lalu lintas lintas media cetak
didengarnya &
6.1 Melakukan percakapan Percakapan  Membuat percakapan elektronik,
melalui telepon/ alat  Siswa membuat melalui telepon dengan ensiklopedia
komunikasi sederhana percakapan melalui telepon teman
dengan menggunakan dengan teman  Melakukan bermain
kalimat ringkas  Siswa melakukan bermain peran dengan alat
peran dengan alat komunikasi komunikasi telepon
telepon  Memperagakan
 Siswa memperagakan percakapan melalui telepon
percakapan melalui telepon
50
ALAT &
KEGIATAN ALOKASI
SUMBER
POKOK
7.1 Menjawab dan atau Menjawab  Siswa menyimpulkan  Menyimpulkan isi
mengajukan pertanyaan pertanyaan isi bacaan bacaan
tentang isi teks agak panjang  Siswa membaca  Membaca contoh
(150 – 200 kata) yang dibaca contoh karangan karangan
secara intensif
8.1 Menulis karangan sederhana Menulis  Siswa membuat

berdasarkan gambar seri karangan kalimat berdasarkan
menggunakan pilihan kata gambar seri  Membuat kalimat
dan kalimat yang tepat  Siswa menyusun berdasarkan gambar seri
dengan memperhatikan karangan berdasarkan  Menyusun karangan
penggunaan ejaan, huruf gambar seri berdasarkan gambar seri
kapital dan tanda titik  Siswa menulis  Menulis ringkasan
ringkasan dongeng anak- dongeng anak-anak
anak
51
SILABUS TEMATIK 4
TEMA : KEGEMARAN
Kelas 3 Semester 2
Standar Kompetensi
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
4. Matematika : 3. Memahami unsure dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

4. Menghitung keliling, luas pesergi, dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan bercerita.
Membaca
Menulis
52
PEMBELAJARAN
POKOK
Pendidikan
Kewarganegaraan Harga diri  Siswa menyebutkan  Menyebutkan cara Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
3.3 Menampilkan cara menjaga harga diri menjaga harga diri pribadi - Tes menit media cetak
perilaku yang pribadi  Menyebutkan cara - Non tes &
mencerminkan  Siswa menyebutkan menjaga harga diri bangsa Bentuk Tes elektronik,
harga diri cara menjaga harga diri -Tulis ensiklopedia
Kekhasan bangsa  Mengasumsikan sikap - Lisan
4.1 Mengenal kekhasan bangsa ramah dan santun - Pengamatan
bangsa Indonesia Indonesia  Siswa mengasumsikan  Menyebutkan salah - Penilaian
seperti kebhinekaan, sikap ramah dan santun satu keunikan yang dimiliki hasil karya
kekayaan alam,  Siswa menyebutkan bangsa Indonesia
keramahtamahan salah satu keunikan yang
dimiliki bangsa Indonesia

2.3 Memahami kegiatan Jual beli  Siswa menyebutkan  Menyebutkan 9 jp x 35 Buku IPS,
jual beli di lingkungan pengertian pembeli pengertian pembeli menit media cetak
rumah dan sekolah  Siswa menyebutkan  Menyebutkan hal-hal &
hal-hal yang harus yang harus diperhatikan elektronik,
diperhatikan dalam membeli dalam membeli suatu ensiklopedia
suatu barang barang
 Siswa menyebutkan  Menyebutkan nama-
nama-nama pasar yang ada nama pasar yang ada di
di lingkungan rumah lingkungan rumah masing-
masing-masing masing
53
PEMBELAJARAN
POKOK
6.1 Mendeskripsikan Kenampakan  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik 12 jp x 35 Buku IPA,
kenampakan permukaan berbagai bentuk permukaan berbagai bentuk permukaan - Tes menit media cetak
permukaan bumi di bumi bumi (daratan dan sebaran bumi (daratan dan sebaran - Non tes &
lingkungan air) air) Bentuk Tes elektronik,
 Siswa menjelaskan -Tulis ensiklopedia
melalui pengamatan model  Menjelaskan melalui - Lisan
bahwa sebagian besar pengamatan model bahwa - Pengamatan
permukaan bumi terdiri atas sebagian besar permukaan - Penilaian
air bumi terdiri atas air hasil karya
 Siswa menyimpulkan
melalui pengamatan model  Menyimpulkan melalui
bahwa bentuk bumi tidak pengamatan model bahwa
datar tetapi bulat papat bentuk bumi tidak datar
tetapi bulat papat
54
PEMBELAJARAN
POKOK
Matematika
4.1 Mengidentifikasi Bangun Datar  Siswa menjelaskan  Menjelaskan sudut 18 jp x 35 Buku
berbagai bangun datar sudut sebagai jarak putar sebagai jarak putar menit Matematika,
sederhana menurut sifat  Siswa membuat sudut  Membuat sudut satu, media cetak
atau unsur satu, setengah, seperempat setengah, seperempat &
putaran putaran elektronik,
 Siswa menggambar  Menggambar bangun ensiklopedia
bangun datar sesuai dengan datar sesuai dengan sifat-
sifat-sifatnya sifatnya
5.1 Menghitung Keliling  Siswa menghitung
keliling persegi dan Bangun Datar keliling bangun datar  Menghitung keliling
persegi panjang dengan menjumlahkan bangun datar dengan
semua sisinya menjumlahkan semua
sisinya
 Menghitung keliling
bangun persegi
 Menghitung keliling
bangun persegi panjang
55
PEMBELAJARAN
POKOK
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan Mendengarkan  Siswa memberikan  Memberikan tanggapan Teknik 15 jp x 35 Buku
sederhana tentang cerita tanggapan terhadap watak terhadap watak tokoh - Tes menit Bahasa
pengalaman teman yang tokoh  Menanggapi - Non tes Indonesia,
didengarnya  Siswa menanggapi pengalaman teman Bentuk Tes media cetak
pengalaman teman -Tulis &
5.2 Menirukan dialog Bercerita  Siswa melakukan  Melakukan percakapan - Lisan elektronik,
dengan ekspresi yang percakapan dengan teman dengan teman dari teks - Pengamatan ensiklopedia
tepat dari pembacaan dari teks drama yang drama yang dibacakan guru - Penilaian
teks drama anak yang dibacakan guru hasil karya
didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa Bercerita  Siswa menjelaskan  Menjelaskan denah
yang pernah dialami, denah berdasarkan petunjuk berdasarkan petunjuk
dilihat, atau didengar  Siswa menceritakan  Menceritakan kembali
kembali peristiwa peristiwa kecelakaan yang
kecelakaan yang dilihat dan dilihat dan dialami siswa
dialami siswa
7.1 Menjawab dan Membaca
 Siswa membaca isi  Membaca isi cerita
mengajukan pertanyaan
cerita dengan teks agak dengan teks agak panjang
tentang isi teks agak
panjang
panjang (150 – 200
kata) yang dibaca
secara intensif
7.2 Membaca puisi dengan Membaca
lafal, intonasi, dan Puisi  Membaca puisi
ekspresi yang tepat  Siswa membaca puisi  Menjawab pertanyaan
 Siswa menjawab yang diajukan tentang puisi
pertanyaan yang diajukan yang dibacanya
tentang puisi yang  Menulis tegak
dibacanya bersambung
 Membuat karangan
sederhana
56
PEMBELAJARAN
POKOK
8.1 Menulis karangan Menulis  Siswa mengamati dan  Mengamati dan
sederhana berdasarkan karangan mengurutkan gambar mengurutkan gambar
gambar seri mengguna-  Siswa menggunakan  Menggunakan tanda
kan pilihan kata dan tanda hubung (-) untuk hubung (-) untuk menulis
kalimat yang tepat menulis kata ulang kata ulang
dengan memperhatikan  Siswa membuat  Membuat kalimat yang
penggunaan ejaan, kalimat yang di dalamnya di dalamnya terdapat kata
huruf kapital dan tanda terdapat kata ulang ulang
titik  Siswa menulis tegak  Menggunakan tanda
bersambung koma untuk menandai
 Siswa membuat tempat dan tanggal lahir
karangan sederhana yang ditulis berkaitan
 Siswa menggunakan
tanda koma untuk menandai
tempat dan tanggal lahir
yang ditulis berkaitan
57
SILABUS TEMATIK 5
TEMA : PENDIDIKAN
Standar Kompetensi
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 5. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan
cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
4. Matematika : 12. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan bercerita.
Membaca
Menulis
58
PEMBELAJARAN
POKOK
Pendidikan
Kewarganegaraan  Siswa  Mengidentifikasi Teknik 8 jp x 35 Buku PKn,
4.1 Mengenal kekhasan Kekayaan mengidentifikasi macam- macam-macam upacara - Tes menit media cetak
bangsa Indonesia seperti dan budaya macam upacara adat di tiap adat di tiap daerah - Non tes & elektronik,
kebhinekaan, kekayaan bangsa daerah  Mengidentifikasi Bentuk Tes ensiklopedia
alam, keramahtamahan.  Siswa suku bangsa Indonesia -Tulis
mengidentifikasi suku  Mengidentifikasi - Lisan
bangsa Indonesia agama yang ada di - Pengamatan
 Siswa Indonesia - Penilaian
mengidentifikasi agama hasil karya
yang ada di Indonesia  Mengidentifikasi
 Siswa manfaat gotong royong]
mengidentifikasi manfaat  Mengidentifikasi
gotong royong] kegiatan gotong royong
 Siswa di masyarakat
mengidentifikasi kegiatan  Mengidentifikasi
gotong royong di kegiatan gotong royong
masyarakat di sekolah
 Siswa
mengidentifikasi kegiatan
gotong royong di sekolah
59
PEMBELAJARAN
POKOK
2.3 Memahami kegiatan jual Jual beli  Siswa menjelaskan  Menjelaskan 12 jp x 35 Buku IPS,
beli di lingkungan rumah perbedaan pasar tradisional perbedaan pasar menit media cetak
dan sekolah dan pasar swalayan tradisional dan pasar & elektronik,
 Siswa menjelaskan swalayan ensiklopedia
keuntungan dan kerugian  Menjelaskan
jual beli di pasar keuntungan dan kerugian
tradisional jual beli di pasar
 Siswa menjelaskan tradisional
keuntungan dan kerugian  Menjelaskan
jual beli di pasar swalayan keuntungan dan kerugian
 Siswa menjelaskan jual beli di pasar
dengan yang dimaksud swalayan
dengan barter  Menjelaskan dengan
 Siswa menyebutkan yang dimaksud dengan
alat tukar jual beli yang barter
digunakan pada zaman  Menyebutkan alat
dulu tukar jual beli yang
 Siswa menyebutkan digunakan pada zaman
jenis-jenis uang kartal dulu
 Menyebutkan jenis-
jenis uang kartal
60
PEMBELAJARAN
POKOK
6.2 Menjelaskan hubungan Cuaca  Siswa  Mengidentifikasi Teknik 16 jp x 35 Buku IPA,
antara keadaan awan mengidentifikasi kondisi kondisi cuaca - Tes menit media cetak
dan cuaca cuaca  Meramalkan - Non tes &
 Siswa meramalkan keadaan cuaca yang Bentuk Tes elektronik,
keadaan cuaca yang akan akan terjadi berdasarkan -Tulis ensiklopedia
terjadi berdasarkan keadaan langit - Lisan
keadaan langit  Menggambar secara - Pengamatan
 Siswa menggambar sederhana simbol yang - Penilaian
secara sederhana simbol bisa digunakan untuk hasil karya
yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi
menunjukkan kondisi cuaca
cuaca
6.3 Mendeskripsikan Pengaruh  Mengidentifikasi
pengaruh cuaca bagi cuaca bagi  Siswa kehidupan manusia yang
kehidupan manusia kehidupan mengidentifikasi sesuai dengan keadaan
kehidupan manusia yang cuaca tertentu
sesuai dengan keadaan  Mendeskripsikan
cuaca tertentu hubungan antara pakaian
 Siswa yang dikenakan dengan
mendeskripsikan hubungan keadaan
antara pakaian yang
6.4 Mengidentifikasi cara Pemelihara dikenakan dengan keadaan  Membuat daftar
manusia dalam memelihara an dan
jenis-jenis sumber daya
dan melestarikan alam di pelestarian
 Siswa membuat daftar alam
lingkungan sekitar alam
jenis-jenis sumber daya  Menjelaskan
alam kegunan sumber daya
 Siswa menjelaskan alam
kegunan sumber daya alam
61
PEMBELAJARAN
POKOK
Matematika
5.2 Menghitung luas persegi dan Persegi dan  Siswa menggambar  Menggambar luas Teknik 24 jp x 35 Buku
persegi panjang persegi luas persegi persegi - Tes menit Matematika
panjang  Siswa menggambar  Menggambar luas - Non tes media cetak
luas persegi panjang persegi panjang Bentuk Tes &
 Siswa  Membandingkan -Tulis elektronik,
membandingkan luas luas bangun datar - Lisan ensiklopedia
bangun datar  Mengurutkan luas - Pengamatan
 Siswa mengurutkan berbagai bangun datar - Penilaian
luas berbagai bangun datar  Menaksir luas hasil karya
 Siswa menaksir luas daerah beberapa bangun
daerah beberapa bangun datar dengan
datar dengan menghitung menghitung petak satuan
petak satuan  Menemukan cara
 Siswa menemukan menghitung luas persegi
cara menghitung luas  Menemukan cara
persegi menghitung luas persegi
 Siswa menemukan panjang
cara menghitung luas  Menyelesaikan soal
persegi panjang cerita yang berhubungan
 Siswa menyelesaikan dengan bangun datar
soal cerita yang
berhubungan dengan
bangun datar
62
PEMBELAJARAN
POKOK
Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan Menanggapi  Siswa mendengarkan  Mendengarkan 20 jp x 35 Buku
sederhana tentang cerita cerita cerita guru cerita guru menit Bahasa
pengalaman teman yang  Siswa menanggapi  Menanggapi cerita Indonesia,
didengarnya cerita yang dibacakan yang dibacakan media cetak
&
6.2 Menceritakan perisitwa Menceritakan  Siswa menyatakan elektronik,
yang pernah dialami, suatu pendapat terhadap suatu  Menyatakan ensiklopedia
dilihat, atau didengar perisitwa pernyataan pendapat terhadap suatu
 Siswa menjelaskan pernyataan
secara lisan tentang isi  Menjelaskan secara
dongeng yang dibacanya lisan tentang isi dongeng
dengan kata-kata sendiri yang dibacanya dengan
kata-kata sendiri
63
PEMBELAJARAN
POKOK
7.1 Menjawab dan atau Mengajukan  Siswa menjawab  Menjawab Teknik
mengajukan pertanyaan pertanyaan pertanyaan bacaan yang pertanyaan bacaan yang - Tes
tentang isi teks agak panjang dan jawaban dibacakan teman dibacakan teman - Non tes
(150 – 250 kata) yang dibaca  Siswa mengajukan  Mengajukan Bentuk Tes
secara insentif pertanyaan dari dongeng pertanyaan dari dongeng -Tulis
yang dibacakan yang dibacakan - Lisan
 Siswa membaca  Membaca bacaan - Pengamatan
bacaan dengan suara dengan suara lantang - Penilaian
lantang hasil karya
8.1 Menulis karangan sederhana Menulis  Mengamati gambar
berdasarkan gambar seri karangan  Siswa mengamati seri
menggunakan pilihan kata sederhana gambar seri  Menentukan urutan
dan kalimat yang tepat  Siswa menentukan dan maksud gambar seri
dengan memperhatikan urutan dan maksud gambar  Memahami dan
penggunaan ejaan, huruf seri menggunakan kata
kapital dan tanda baca
 Siswa memahami dan depan ke
menggunakan kata depan  Melengkapi kalimat
ke dengan kata depan
 Siswa melengkapi  Menyusun kalimat
8.2 Menulis puisi berdasarkan Menulis kalimat dengan kata depan acak
gambar dengan pilihan kata puisi  Siswa menyusun
yang menarik kalimat acak
 Siswa menulis amanat  Menulis amanat
puisi yang sudah ditulis puisi yang sudah ditulis
siswa siswa
 Siswa mengubah puisi  Mengubah puisi
yang sudah ditulis ke yang sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa dalam bentuk prosa
64
SILABUS TEMATIK 6
TEMA : PERMAINAN
Standar Kompetensi
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 12. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
4. Matematika : 12. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Berbicara
Membaca
Menulis
65
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBER
POKOK BELAJAR
Pendidikan
Kewarganegaraan
4.2 Menampilkan rasa Kebanggaan  Siswa menyebutkan kapan  Menyebutkan kapan Teknik 6 jp x 35 Buku PKn,
bangga sebagai anak sebagai Indonesia merdeka Indonesia merdeka - Tes menit media cetak
Indonesia bangsa  Siswa menyebutkan nama  Menyebutkan nama - Non tes &
Indonesia pembaca teks proklamasi pembaca teks proklamasi Bentuk Tes elektronik,
 Siswa menyebutkan 3 hal  Menyebutkan 3 hal -Tulis ensiklopedia
yang menjadi kebanggaan yang menjadi kebanggaan - Lisan
sebagai bangsa Indonesia sebagai bangsa Indonesia - Pengamatan
 Siswa menyebutkan hasil  Menyebutkan hasil - Penilaian
karya bangsa Indonesia karya bangsa Indonesia hasil karya
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan
bagaimana cara menghargai bagaimana cara menghargai
hasil karya bangsa Indonesia hasil karya bangsa
 Siswa mengidentifikasi Indonesia
perilaku yang menunjukkan  Mengidentifikasi
rasa bangga sebagai anak perilaku yang menunjukkan
Indonesia rasa bangga sebagai anak
Indonesia
2.4 Mengenal sejarah uang Uang  Siswa menyebutkan jenis-  Menyebutkan jenis- 9 jp x 35 Buku IPS,
jenis uang giral jenis uang giral menit media cetak
 Siswa menjelaskan  Menjelaskan beberapa &
beberapa macam kegunaan macam kegunaan uang elektronik,
uang  Menjelaskan yang ensiklopedia
 Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan kurs
dimaksud dengan kurs
2.5 Mengenal penggunaan Pengelolaan  Membuat daftar
uang sesuai dengan uang Siswa membuat daftar pembelanjaan yang dibeli
kebutuhan pembelanjaan yang dibeli berikut berikut harganya
harganya
66
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBER
POKOK BELAJAR
Ilmu Pengatahuan Alam
6.4 Mengidentifikasi cara Pelestarian  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik 12 jp x 35 Buku IPA,
manusia dalam dan cara-cara yang digunakan cara-cara yang digunakan - Tes menit media cetak
memelihara dan pemeliharaan manusia dalam melestarikan manusia dalam - Non tes &
melestarikan alam di alam alam melestarikan alam Bentuk Tes elektronik,
lingkungan sekitar  Siswa mengumpulkan  Mengumpulkan -Tulis ensiklopedia
gambar-gambar lingkungan gambar-gambar - Lisan
alam yang baik dan lingkungan alam yang baik - Pengamatan
lingkungan alam yang rusak dan lingkungan alam yang - Penilaian
 Siswa memberi contoh rusak hasil karya
perilaku yang menunjukkan  Memberi contoh
kepedulian terhadap perilaku yang
lingkungan dan yang menunjukkan kepedulian
merusak lingkungan terhadap lingkungan dan
 Siswa menjelaskan yang merusak lingkungan
dampak perilaku manusia  Menjelaskan dampak
terhadap lingkungan perilaku manusia terhadap
lingkungan
Matematika
5.3 Menyelesaikan Persegi dan  Siswa menyelesaikan  Menyelesaikan soal 18 jp x 35 Buku
masalah yang persegi soal cerita yang berhubungan cerita yang berhubungan menit Matematika,
berkaitan dengan panjang dengan keliling dengan keliling media cetak
keliling, luas persegi  Siswa menyelesaikan  Menyelesaikan soal &
dan persegi panjang soal cerita yang berhubungan cerita yang berhubungan elektronik,
dengan luas persegi dengan luas persegi ensiklopedia
 Siswa menyelesaikan  Menyelesaikan soal
soal cerita yang berhubungan cerita yang berhubungan
dengan luas persegi panjang dengan luas persegi
panjang
67
Bahasa Indonesia
5.2 Menirukan dialog Menirukan  Siswa melakukan  Melakukan 15 jp x 35 Buku
dengan ekspresi yang dialog percakapan dari penggalan percakapan dari penggalan menit Bahasa
tepat dari pembacaan teks drama yang dibacakan teks drama yang dibacakan Indonesia,
teks drama anak yang guru guru media cetak
didengarnya  Siswa meniru  Meniru percakapan &
percakapan singkat dari singkat dari drama anak elektronik,
drama anak yang ditonton di yang ditonton di televisi ensiklopedia
televisi
6.2 Menceritakan Menceritakan  Siswa menjelaskan  Menjelaskan masalah Teknik
peristiwa yang peristiwa masalah yang terjadi dari yang terjadi dari peristiwa - Tes
pernah dialami, peristiwa yang dialami yang dialami - Non tes
dilihat atau  Siswa menanggapi  Menanggapi Bentuk Tes
didengar penjelasan melakukan penjelasan secara lisan -Tulis
sesuatu secara lisan  Menanggapi masalah - Lisan
 Siswa menanggapi yang terjadi secara lisan - Pengamatan
masalah yang terjadi secara - Penilaian
lisan hasil karya
Membaca  Menjelaskan puisi
7.2 Membaca puisi puisi  Siswa menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri
dengan lafal, intonasi dengan kata-kata sendiri  Menjelaskan puisi
dan ekspresi yang  Siswa menjelaskan puisi dengan penghayatan dan
tepat dengan penghayatan dan ekspresi
ekspresi
Menulis puisi
8.2 Menulis puisi
 Siswa menjelaskan cara  Menjelaskan cara
berdasarkan gambar
membuat mainan membuat mainan
dengan pilihan kata
yang menarik  Siswa menulis petunjuk  Menulis petunjuk
membuat mainan membuat mainan
 Siswa melengkapi  Melengkapi petunjuk
petunjuk  Menulis puisi dengan
 Siswa menulis puisi bantuan gambar
dengan bantuan gambar  Menulis puisi dengan
 Siswa menulis puisi tema tertentu
dengan tema tertentu
68
69

Silabus Tematik KLS 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Tematik KLS 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Jakarta, Maret 2007

.Drs. Mudjito A.K., M.Si

.……………………………………………………………………………………………………………………… KATA PENGANTAR i

………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI iii

2Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I

4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II

5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III

6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV

7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI

9Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam

1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik

1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu

1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha

1Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

1Standar Kompetensi Lulusan SD

1Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD

1Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

2Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

2Model Silabus Tematis Kelas 3 SD

2Model Silabus Kelas 4 SD

2Model Silabus Kelas 5 SD

2Model Silabus Kelas 6 SD

2Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

Kerja sama • Siswa • Memb

Ilmu Pengetahuan Alam

1.4 Melakukan Operasi Siswa membedakan bilangan Menyebutkan jenis

3.1 Membaca nyaring Membaca Siswa membaca bersuara Membaca bersuara

4.1 Menyusun Menyusun Siswa menggunakan huruf Menggunakan huruf

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

3.1 Mengidentifikasi sifat- Sifat-sifat benda  Siswa menyebutkan  Menyebutkan sifat-

1.5 Memecahkan Uang  Siswa menyebutkan nilai

2.3 Mengenal hubungan Hubungan  Siswa menentukan  Menentukan

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

3. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

3. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

3. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

3. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

4. Matematika : 1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

4. Matematika : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

3.2 Membandingkan Membanding-  Siswa membilang pecahan

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Menerapkan konsep energi gerak.

4. Matematika : 6. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.