P. 1
SILABUS TEMATIK KLS 3(2)

SILABUS TEMATIK KLS 3(2)

|Views: 833|Likes:
Published by Putra Kenari

More info:

Published by: Putra Kenari on Jan 31, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/23/2012

pdf

text

original

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS III

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

2

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar .Kompetensi Lulusan Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi .sekolah dan daerah Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. .Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar

Jakarta, Maret 2007 ,Direktur Pembinaan TK dan SD

.Drs. Mudjito A.K., M.Si NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan .bagian kedua Model KTSP Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan .Panduan Umum Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu .sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010 BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat .bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan

ii

DAFTAR ISI .……………………………………………………………………………………………………………………… KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………………… SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI Semester 1 .......................................................................................................................................................................... Tema : Kegiatan ................................................................................................................................................................... Tema : Pengalaman ........................................................................................................................................................................... Tema : Hiburan ..................................................................................................................................................................... Tema : Kesehatan ..................................................................................................................................................................... Tema : Lingkungan Semester 2 ......................................................................................................................................................................... Tema : Peristiwa .................................................................................................................................................... Tema : Keperluan Sehari-hari ........................................................................................................................................................... Tema : Kerajinan Tangan .................................................................................................................................................................... Tema : Kegemaran ..................................................................................................................................................................... Tema : Pendidikan ....................................................................................................................................................................... Tema : Permainan i ii iii 1 7 13 19 29 35 41 45 51 55 62

iii

:Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut 1 Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 . 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah . 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I . 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . iv

1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . v

2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD 2 . 2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 . 2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 .

vi

SILABUS TEMATIK 1
TEMA : KEGIATAN Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhaap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 1. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Membaca 2. Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Menulis 3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

4. Matematika

5. Bahasa Indonesia

1

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganeraan. 1.1 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa 1.2 Mengamalkan nilainilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa Nilai-nilai Sumpah Pemuda

 Siswa membaca teks Sumpah Pemuda

 Membaca teks Sumpah Pemuda

Siswa mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan  Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik  Siswa mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah • Memb uat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan Penilai an hasil karya

8 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Lingkungan alam dan buatan

12 jp x 35 menit

Buku IPS, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Kerja sama 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Penggolongan makhluk hidup

Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman 2

Mempraktekkan cara memelihara tanaman

16 jp x 35 menit

Buku IPA, media cetak,

3

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Menjaga kesehatan lingkungan Sifat-sifat benda (padat, cair, gas)

Siswa membuat kliping yang menunjukk jp x 35 menit Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda padat Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda cair Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda gas

Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian  Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan Penilai an hasil karya

Media elektronik, ensiklopedia

MATEMATIKA 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

Garis bilangan

Siswa menentukan posisi pada garis bilangan Siswa menentukan pola pada garis bilangan Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Siswa mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Perkalian dan Pembagian

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan Penilai an hasil karya

24 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

4

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

Operasi hitungan Campuran Alat ukur

Siswa membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Siswa membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Siswa menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

Hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan berat

Menentukan hubungan antar satuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Penjelasan secara lisan

Siswa mendengarkan penjelasan Mendengarkan penjelasan Siswa menyusun percakapan melalui telepon Siswa menyusun percakapan melalui telepon Siswa memberikan tanggapan dan saran Memberikan tanggapan dan saran

Teknik tes Perbuatan Bentuk tes Lisan Mengarang

24 jp x 35 Buku B.I. menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.3 Memberikan Cerita tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif Membaca nyaring

Siswa membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa memahami isi cerita Siswa menjawab pertanyaan bacaan Siswa memahami isi teks

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa memahami isi cerita Menjawab pertanyaan bacaan Siswa memahami isi teks

Menjelaskan isi teks

6

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menyusun paragraf

Siswa menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Siswa menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan sen Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Siswa menulis kalimat menggunakan kata depan didan ke-

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan sen Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di- dan ke-

7

SILABUS TEMATIK 2
TEMA : PENGALAMAN Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan Membaca 2. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

4. Matematika 5. Bahasa Indonesia

8

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaan 1.1 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

 

 

Siswa mendefinisikan arti Sumpah Pemuda Siswa menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Siswa menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Siswa menjelaskan makna Sumpah Pemuda Siswa menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

 Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda  Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda  Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II  Menjelaskan makna Sumpah Pemuda  Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan  Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah  Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Teknik tes Tertulis Bentuk tes Penugasan

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

Kerja sama di lingkungan rumah

 Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah  Siswa menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Teknik tes Tertulis Bentuk tes Penugasan

9 jp x 35 menit

Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklopedia

9

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Siswa membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan

 Membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan  Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar  Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Teknik Tes Non tes Bentuk tes Tertulis Perbuatan

12 jp x 35 menit

Buku IPA gambar & elektronik, ensiklopedia

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga) 3.1 Mengidentifikasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

Perubahan pada makhluk hidup

 Siswa mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar  Siswa menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Sifat-sifat benda

 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas

 Menyebutkan sifatsifat benda gas  Menyebutkan sifatsifat benda cair  Menyebutkan sifatsifat benda gas

10

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

1.3 Melakukan Perkalian dan perkalian yang hasilnya pembagian bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1.5 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Uang

Siswa menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian 

Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian   Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar  Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya  Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari  Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Teknik tes Tertulis Bentuk tes PG, menjodohkan, BS

18 jp x 35 menit

Buku Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

 Siswa menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar  Siswa menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya  Siswa menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari  Siswa menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

11

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Alat ukur

 Siswa menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran  Siswa menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca  Siswa menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur waktu  Siswa menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

 Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran  Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca  Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur  Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

Teknik Non tes Bentuk Tugas

2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

Hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan berat

12

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengoment ari tokoh-tokoh cerita anak Menceritaka n pengalaman yang mengesankan

Siswa mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Siswa menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Teknik Non tes

18 jp x 35 menit

  

Menuliskan hal- Brentuk Tugas hal penting yang didengar tentang menolong teman

Buku B.I. media cetak & elektronik, ensiklopedia

Memberika n tanggapan dan saran sederhana

 Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari  Siswa melakukan percakapan tentang pengalaman  Siswa menanggapi cerita pengalaman teman

 Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari  Melakukan percakapan tentang pengalaman  Menanggapi cerita pengalaman teman

Menjelaska n isi teks

 Siswa mengemukakan  Mengemukakan perasaan sesuai isi perasaan sesuai isi bacaan bacaan  Siswa membuat  Membuat kesimpulan kesimpulan isi bacaan isi bacaan  Siswa  Mengemukakan mengemukakan pendapat pendapat tentang isi tentang isi bacaan bacaan

13

SILABUS TEMATIK 3
TEMA : HIBURAN Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 5.

4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam

14

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Ilmu Pengetahuan Sosial 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Nilai-nilai Sumpah Pemuda

 Siswa menulis isi teks Sumpah Pemuda  Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Siswa mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Teknik  Menulis isi teks - Tes Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu - Non tes Satu Nusa Satu Bangsa Bentuk Tes -Tulis  Mendiskusikan - Lisan cara kita - Pengamatan mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan - Penilaian hasil karya satu bahasa  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan  Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Membuat peta dari rumah siswa ke SD Membaca peta dari rumah siswa ke SD

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

 peta

Denah dan

 Siswa menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Siswa membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan  Siswa membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Siswa membaca denah rumah siswa dan SD Siswa membuat peta dari rumah siswa ke SD  Siswa membaca peta dari rumah siswa ke SD

9 jp x 35 menit Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklopedia

15

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 2.1 Membedakan ciriciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamat-an

Penggolongan makhluk hidup Ciri-ciri lingkungan

Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Siswa membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

12 x 35'

 Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

Buku IPA media cetak & elektronik, ensiklopedia

3.1 Mengidentifikasi sifatPerubahan sifat sifat benda berdasarkan benda pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

 Siswa mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Siswa membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

16

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Garis bilangan

 

1.3 Melakukan perkalian yang Perkalian dan hasilnya bilangan tiga angka pembagian dan pembagi-an bilangan tiga angka 1.4 Melakukan operasi hitung campuran Operasi hitung campuran

 

Siswa membilang secara urut Siswa membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = Siswa mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Siswa membuat tabel 10 x 10 Siswa menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

 Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

Teknik - Tes Bentuk Tes -Tertulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

18 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

17

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengoment ari tokoh-tokoh cerita Menceritaka n pengalaman

Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

Teknik - Tes Bentuk Tes - Lisan - Perbuatan

18 jp x 35 Buku B.I. menit media cetak & elektronik,

Siswa mencatat petunjuk tentang permainan Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

 

Menjelaska n urutan membuat atau melakukan sesuatu Membaca nyaring Menceritaka n isi dongeng

  Siswa menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

  Siswa membaca puisi dengan penghayatan

Membaca puisi dengan penghayatan

 Siswa menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri 18

 Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Menyus un paragraph

Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Siswa menulis puisi karangan sendiri   Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri   Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

Puisi

19

SILABUS TEMATIK 4
TEMA : KESEHATAN Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi : 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam

20

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan • Nila  Siswa menyebutkan 1.2 Mengamalkan nilai-nilai i-nilai Sumpah kegiatan pramuka yang Sumpah Pemuda dalam Pemuda berupaya menggalang kehidupan sehari-hari persatuan dan kesatuan Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Lingkungan alam dan buatan Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengomentari tokoh-tokoh cerita Memberikan tanggapan dan saran  Siswa melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah  Siswa mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan  Siswa menceritakan kembali cerita yang didengar  Siswa memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya  Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar  Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 21

 Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan  Melakukan perawat-an lingkungan sekitar rumah  Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya  Membuat kalimat sesuai dengan gambar  Menyusun karangan berdasarkan gambar  Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

Teknik - Tes - Non Tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

4 jp x 35 menit

6 jp x 35 menit

12 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklopedia Buku B.I. media cetak & elektronik, ensiklopedia

Menyusun paragraf

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

ALAT & SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Penggolongan makhluk hidup

Siswa menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya  Siswa menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Siswa menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya 

Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

8 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak & elektronik, ensiklopedia

22

1.3 Mendeskripsikan  Perubahan perubahan yang terjadi yang terjadi pada pada makhluk hidup makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Lingkungan

 Siswa menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia  Siswa menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan  Siswa menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh  Siswa menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan  Siswa menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran air  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran udara  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 23

 Menyebutkan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan  Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh  Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah  Mengidentifikasi penyebab pencemaran air  Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara  Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan  Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen Lembar soal -Lembar pengamatan

Matematika 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

Alat ukur

 Siswa menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan  Siswa menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

 Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan  Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

12 jp x 35 menit

Buku Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

24

SILABUS TEMATIK 5
TEMA : TEMPAT UMUM Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan 2. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam ingkungan

25

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

Ma  Siswa menyebutkan kna satu nusa, waktu dan tempat satu bangsa, dan pertama kali Sumpah satu bahasa Pemuda dibacakan  Siswa menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

 Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan  Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

Teknik Lisan Tertulis Bentuk Pengamatan Penilaian hasil karya

4 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

1.4 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

Nilai-nilai Sumpah Pemuda

26

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

Lingkungan alam dan buatan Kerja sama

Siswa menyebutkan tempat kenampakan alam  Siswa menyebutkan tempat kenampakan buatan  Siswa mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan ……   Siswa melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah  Siswa mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Siswa memberi contoh benda padat  Siswa menuliskan contoh benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda gas

 Menyebutkan tempat kenampakan alam  Menyebutkan tempat kenampakan buatan  Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan ……

6 jp x 35 menit

Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklope-dia

Ilmu Pengetahuan Alam 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas

Kesehatan lingkungan Sifat-sifat benda

 Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah  Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Memberi contoh benda padat  Menuliskan contoh benda cair  Menyebutkan contoh benda gas

Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

8 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak & elektronik, ensiklopedia

27

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

Kegunaan benda

 Siswa mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

 Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

28

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 1.5 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Penjumlahan dan pengurangan

 Siswa mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok  Siswa menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian  Siswa memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

 Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok  Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian  Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

12 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

Operasi hitung campuran

Perkalian dan pembagian

29

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Mengoment ari tokoh-tokoh cerita

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Pengalaman yang mengesankan

 Siswa menjelaskan petunjuk bertelepon  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas  Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama  Siswa menuliskan nama-nama tokoh dalam drama  Siswa menjelaskan makna symbol  Siswa menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

 Menjelaskan petunjuk bertelepon  Mendengarkan pembacaan naskah drama  Mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas  Menyebutkan tokohtokoh dalam drama  Menuliskan namanama tokoh dalam drama  Menjelaskan makna symbol  Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

12 x 35'

Buku B.I. media cetak & elektronik, ensiklopedia

30

SILABUS TEMATIK 6
TEMA : LINGKUNGAN Kelas III Semester 1
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam

31

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Mengamalkan makna  Makna satu nusa, satu bangsa dan satu nusa, satu bahasa satu bangsa, dan satu bahasa

 Siswa mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa  Siswa menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara  Siswa menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda 1.2 Mengamalkan nilai-nilai  Siswa Sumpah Pemuda dalam  Mengam mengidentifikasikan kehidupan sehari-sehari alkan nilai-nilai pengamalan nilai-nilai Sumpah Sumpah Pemuda di Pemuda lingkungan rumah

 Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa  Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara  Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda  Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopdia

32

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial Lingkungan 1.1 Menceritakan alam dan lingkungan alam dan buatan buatan di sekitar rumah dan sekolah

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Denah dan peta rumah

 Siswa mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar  Siswa menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan  Siswa menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan  Siswa membuat denah rumah dengan menentukan arah mata anginnya

 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar  Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan  Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan  Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

9 jp x 35 Buku IPS menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

33

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.3 Mendeskripsikan perubahan Perubahan yang terjadi pada makhluk makhluk hidup hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa menyebutkan ciriciri pertumbuhan hewan  Siswa menyebutkan ciriciri pertumbuhan tumbuhan

 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

12 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak & elektronik, ensiklopedia

34

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Siswa menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)  Siswa menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan  Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan  Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan  Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam  Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 

 Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)  Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan  Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan  Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan  Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam  Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

Teknik - Tes Bentuk - Tertulis

18 x 35'

Buku Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

35

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu  Melakuk  Siswa menjelaskan berdasarkan penjelasan yang an sesuatu petunjuk membuat alat disampaikan secara lisan berdasarkan pengukur debu penjelasan  Siswa membuat pertanyaan tentang cara menggunakan alat 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mengom  Siswa menyebutkan nama entari tokohdan sifat tokoh dalam tokoh cerita cerita binatang  Siswa memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang  Pengala  Siswa menceritakan man yang peristiwa alam melalui menge-sankan pengamatan gambar 

 Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu  Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan alat  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang  Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

18 jp x 35 Buku B.I. menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

36

SILABUS TEMATIK 1
TEMA : PERISTIWA Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. : 1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 3. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

37

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganeraan 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

Kekayaan alam Indonesia

Siswa menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan  Siswa menyebutkan manfaat sungai  Siswa menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia 

Menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan  Menyebutkan manfaat sungai  Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia  Mengidentifikasi hasil laut  Menjelaskan alasan orang harus bekerja  Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja  Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengatahuan Sosial 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Jenis-jenis pekerjaan

Siswa mengidentifikasi hasil laut  Siswa menjelaskan alasan orang harus bekerja  Siswa menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja  Siswa menjelaskan ciriciri orang yang memiliki semangat kerja  Siswa menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan  Siswa menyebutkan benda yang dapat bergerak  Siswa menjelaskan terjadinya getaran  38

9 jp x 35 menit

Buku IPS, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Alam 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan sehari-hari.

Energi

Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan  Menyebutkan benda yang dapat bergerak  Menunjukkan terjadinya getaran 

12 jp x 35 menit

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

Energi

Siswa menunjukkan sumber energi  Siswa menyebutkan kegunaan energi  Siswa membuktikan pecahan 1/2, 1/4  Siswa membuktikan pecahan 1/3, 1/6  Siswa menulis lambang pecahan 1/2, 1/4  Menulis lambang pecahan1/3, 1/6  Membaca lambang pecahan 1/2, 1/4  Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar 

Matematika 3.1 Mengenal pecahan sederhana

Pecahan

• Membuat daftar sumbersumber energi yang terdapat di sekitar  Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi  Membuktikan pecahan 1/2, 1/4  Membuktikan pecahan 1/3, 1/6  Menulis lambang pecahan 1/2, 1/4  Menulis lambang pecahan1/3, 1/6  Membaca lambang pecahan 1/2, 1/4  Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

4 jp x 35 menit

Buku matematika Tematis Alat peraga

39

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menanggapi cerita

Siswa mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan

15 jp x 35 menit

Buku Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Menirukan dialog

Menceritakan peristiwa

Siswa melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan  Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak  Siswa menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Siswa membaca bacaan agak panjang secara intensif 

Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak  Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Membaca bacaan agak panjang secara intensif 

40

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

7.1 Menjawab dan atau Menjawab dan mengajukan pertanyaan mengajukan tentang isi teks agak pertanyaan panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menulis karangan

Siswa membaca bacaan agak panjang secara intensif

Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar  Membuat kalimat berita  Memilih kalimat berita  Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan 

Membaca bacaan agak Teknik - Tes panjang secara intensif - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan  Membuat karangan - Penilaian dari pikiran sendiri hasil karya dengan bantuan gambar Instrumen  Membuat kalimat -Lembar soal berita -Lembar  Memilih kalimat pengamatan berita  Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan 

41

SILABUS TEMATIK 2
TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Memiliki harga diri sebagai individu : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 5. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 6. Menerapkan konsep energi gerak : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 4. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 5. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 6. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

42

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

Memiliki harga diri

3.2 Memberi contoh bentuk Bentuk-bentuk harga diri, seperti harga diri menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Siswa mendefinisikan harga diri  Siswa menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain  Siswa mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Siswa memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat  Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri  Siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar kita  Siswa menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Siswa menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan jasa  Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja  43

Teknik - Tes - Non tes  Menjelaskan kelebihan Bentuk Tes harga diri manusia dengan -Tulis makhluk lain  Mengasumsikan manusia - Lisan - Pengamatan sebagai makhluk Tuhan - Penilaian  Memberi alasan hasil karya mengapa manusia penting memiliki harga diri  Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat  Mengidentifikasi bentukbentuk harga diri  Mendefinisikan harga diri Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar kita  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa  Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Menyebutkan manfaat semangat kerja 

8 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Jenis-jenis pekerjaan

12 jp x 35 Buku IPS, menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.2 Memahami penting-nya Semangat semangat kerja kerja

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Mennyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Gerak benda

Siswa mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan  Siswa mengidentifikasi halhal yang mempengaruhi gerak benda  Siswa membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan  Siswa menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa memberi contoh cara meng-hemat energi di lingkungan rumah  Siswa memberi contoh cara meng-hemat energi di lingkungan sekolah  Siswa memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 

 Mengidentifikasi gerak benda me-lalui percobaan  Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda  Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

Teknik 16 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Menghemat energi

 Menjelaskan pentingnya meng-hemat energi  Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan sekolah  Memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

44

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Siswa menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Siswa menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Siswa menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari  Matematika 3.1 Mengenal pecahan sederhana Pecahan Siswa menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Siswa membilang pecahan dengan kata -kata  Siswa menuliskan pecahan dengan lambang  Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata  Siswa membilang pecahan dengan lambang  Siswa membandingkan dua buah pecahan  Siswa menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding  Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding  45

Menjelaskan pentingnya menghemat energi  Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari  Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Membilang pecahan dengan kata-kata  Menuliskan pecahan dengan lambang  Menuliskan pecahan dengan kata-kata  Membilang pecahan dengan lambang  Membandingkan dua buah pecahan  Menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding  Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding  Teknik 24 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Buku Matematika, media cetak & elektronik, ensiklopedia

3.2 Membandingkan pecahan sederhana

Membandingkan dua buah pecahan

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 5.1 Mendengarkan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.2 Menceritakkan peristiwa yang pernah diialamiii diliihat atau didengar

Mendengarkan dan menanggapi cerita

Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Siswa mendengarkan pembacaan cerita  Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri  Siswa menjawab pertanyaan yang dibaca  Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan 

Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Mendengarkan pembacaan cerita  Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tiidak menyenangkan  Menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri  Menjawab pertanyaan yang dibaca  Mengajukan pertanyaan dari bacaan 

20 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Menceritakan peristiwa

7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 220 kata) yang dbaca secara intensif

46

SILABUS TEMATIK 3
TEMA : KERAJINAN TANGAN Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Memiliki harga diri sebagai individu : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. Menerapkan konsep energi gerak. : 6. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. 7. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana. : Mendengarkan 8. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 10. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 11. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

47

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

Harga diri

Siswa mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri  Siswa menjelaskan cara agar dihargai orang lain  Siswa menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain  Siswa menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong  Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa

Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri  Menjelaskan cara agar dihargai orang lain  Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain  Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong  Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Jenis-jenis pekerjaan Jual Beli

9 jp x 35 Buku IPS, menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

Siswa menjelaskan tujuan jual beli  Siswa menyebutkan pengertian penjual dan pembeli 

Menjelaskan tujuan jual beli  Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli 

48

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 5.1 Membuat kincir angin Energi untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Siswa membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin  Siswa menentukan rancangan yang akan dibuat  Siswa menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Siswa menggunakan alat dan bahan secara tepat  Siswa membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Siswa memodifikasi model-model yang dibuat 

Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin  Menentukan rancangan yang akan dibuat  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Menggunakan alat dan bahan secara tepat  Membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Memodifikasi modelmodel yang dibuat 

Teknik 12 jp x 35 - Tes menit - Non Tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

49

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana 4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

Pecahan

Bangun datar

4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudur

Sudut

Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Siswa menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya  Siswa menentukan sudur dari benda/ bangun  Siswa menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Siswa mengurutkan besar sudut menurut ukuran  Siswa membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul   Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya  Menentukan sudur dari benda/ bangun  Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Mengurutkan besar sudut menurut ukuran  Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul   Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

Teknik 18 x 35” - Tes - Non Tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

Buku Matematika, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Bahasa Indonesia 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

Menanggap i cerita Percakapan

15 x 35”

Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan teman  Siswa melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Siswa memperagakan percakapan melalui telepon  50

Membuat percakapan melalui telepon dengan teman  Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Memperagakan percakapan melalui telepon 

Buku Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

ALAT & SUMBER BELAJAR

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Menjawab pertanyaan

Siswa menyimpulkan isi bacaan  Siswa membaca contoh karangan  Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar seri  Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar seri  Siswa menulis ringkasan dongeng anakanak 

Menyimpulkan isi bacaan  Membaca contoh karangan 

Menulis karangan

Membuat kalimat berdasarkan gambar seri  Menyusun karangan berdasarkan gambar seri  Menulis ringkasan dongeng anak-anak 

51

SILABUS TEMATIK 4
TEMA : KEGEMARAN Kelas 3 Semester 2
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. : 3. Memahami unsure dan sifat-sifat bangun datar sederhana. 4. Menghitung keliling, luas pesergi, dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 3. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia

52

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

Harga diri

Kekhasan bangsa Indonesia

Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi  Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa  Siswa mengasumsikan sikap ramah dan santun  Siswa menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia 

Menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi  Menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa  Mengasumsikan sikap ramah dan santun  Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Jual beli

Siswa menyebutkan  Menyebutkan pengertian pembeli pengertian pembeli  Siswa menyebutkan  Menyebutkan hal-hal hal-hal yang harus yang harus diperhatikan diperhatikan dalam membeli dalam membeli suatu suatu barang barang  Siswa menyebutkan  Menyebutkan namanama-nama pasar yang ada nama pasar yang ada di di lingkungan rumah lingkungan rumah masingmasing-masing masing 

9 jp x 35 menit

Buku IPS, media cetak & elektronik, ensiklopedia

53

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan

Kenampakan permukaan bumi

Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)  Siswa menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air  Siswa menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat papat 

Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air) Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat papat

Teknik 12 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

54

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 4.1 Mengidentifikasi Bangun Datar berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur

5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

Keliling Bangun Datar

Siswa menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Siswa membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran  Siswa menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya  Siswa menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya 

Menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran  Menggambar bangun datar sesuai dengan sifatsifatnya  Menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Menghitung keliling bangun persegi  Menghitung keliling bangun persegi panjang 

18 jp x 35 Buku menit Matematika, media cetak & elektronik, ensiklopedia

55

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 5.1 Memberikan tanggapan Mendengarkan  Siswa memberikan sederhana tentang cerita tanggapan terhadap watak pengalaman teman yang tokoh didengarnya  Siswa menanggapi pengalaman teman 5.2 Menirukan dialog Bercerita  Siswa melakukan dengan ekspresi yang percakapan dengan teman tepat dari pembacaan dari teks drama yang teks drama anak yang dibacakan guru didengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa Bercerita  Siswa menjelaskan yang pernah dialami, denah berdasarkan petunjuk dilihat, atau didengar  Siswa menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa  Siswa membaca isi cerita dengan teks agak panjang

Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh  Menanggapi pengalaman teman   Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru

Teknik 15 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk  Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa   Membaca isi cerita dengan teks agak panjang

7.1 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Membaca

Membaca Puisi

 

Siswa membaca puisi Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya

Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya  Menulis tegak bersambung  Membuat karangan sederhana  

56

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Menulis karangan

 

  

Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa menulis tegak bersambung Siswa membuat karangan sederhana Siswa menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berkaitan

Mengamati dan mengurutkan gambar  Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang  Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang  Menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berkaitan 

57

SILABUS TEMATIK 5
TEMA : PENDIDIKAN Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 5. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. : 12. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 5. Berbicara 6. dan bercerita. Membaca 7. Menulis 8. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

Kekayaan dan budaya bangsa

Siswa mengidentifikasi macammacam upacara adat di tiap daerah Siswa mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah  Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia  Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia  Mengidentifikasi manfaat gotong royong]  Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat  Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah 

Teknik 8 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

59

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Jual beli

Siswa menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Siswa menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Siswa menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal

Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Menyebutkan jenisjenis uang kartal

12 jp x 35 Buku IPS, media cetak menit & elektronik, ensiklopedia

60

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

Cuaca

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia

Pengaruh cuaca bagi kehidupan

Siswa mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Siswa menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Siswa mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Siswa mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Siswa membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Siswa menjelaskan kegunan sumber daya alam 

Mengidentifikasi kondisi cuaca  Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Menjelaskan kegunan sumber daya alam 

Teknik 16 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Pemelihara an dan pelestarian alam

61

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 5.2 Menghitung luas persegi dan Persegi dan persegi panjang persegi panjang

  

 

Siswa menggambar luas persegi Siswa menggambar luas persegi panjang Siswa membandingkan luas bangun datar Siswa mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan Siswa menemukan cara menghitung luas persegi Siswa menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

    

 

Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi panjang Membandingkan luas bangun datar Mengurutkan luas berbagai bangun datar Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan Menemukan cara menghitung luas persegi Menemukan cara menghitung luas persegi panjang Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Teknik 24 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

62

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menanggapi cerita

Siswa mendengarkan cerita guru  Siswa menanggapi cerita yang dibacakan 

Mendengarkan cerita guru  Menanggapi cerita yang dibacakan  Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri 

20 jp x 35 menit

Menceritakan  Siswa menyatakan suatu pendapat terhadap suatu perisitwa pernyataan  Siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Buku Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

63

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif

Mengajukan pertanyaan dan jawaban

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

Menulis karangan sederhana

Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman  Siswa mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan  Siswa membaca bacaan dengan suara lantang    Siswa mengamati gambar seri Siswa menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa menyusun kalimat acak Siswa menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman  Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan  Membaca bacaan dengan suara lantang   seri Menentukan urutan dan maksud gambar seri  Memahami dan menggunakan kata depan ke  Melengkapi kalimat dengan kata depan  Menyusun kalimat acak  Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa  Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa  Mengamati gambar

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Menulis puisi  

64

SILABUS TEMATIK 6
TEMA : PERMAINAN Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 12. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. : 12. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

65

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Kebanggaan  Siswa menyebutkan kapan sebagai Indonesia merdeka bangsa  Siswa menyebutkan nama Indonesia pembaca teks proklamasi  Siswa menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia  Siswa menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia  Siswa menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia  Siswa mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Uang Siswa menyebutkan jenisjenis uang giral  Siswa menjelaskan beberapa macam kegunaan uang  Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan kurs 

  

 

Menyebutkan kapan Indonesia merdeka Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Teknik 6 jp x 35 - Tes menit - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.4 Mengenal sejarah uang

Menyebutkan jenisjenis uang giral  Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang  Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs   Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya

9 jp x 35 Buku IPS, menit media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

Pengelolaan uang Siswa membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya 66

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengatahuan Alam 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Pelestarian dan pemeliharaan alam

Siswa mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Siswa mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Siswa memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan  Siswa menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang 

Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan  Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

12 jp x 35 menit

Buku IPA, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Matematika 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Persegi dan persegi panjang

18 jp x 35 menit

Buku Matematika, media cetak & elektronik, ensiklopedia

67

Bahasa Indonesia 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Menirukan dialog

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Menceritakan peristiwa

 Membaca puisi

Siswa melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru Siswa meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi Siswa menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami Siswa menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan Siswa menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru  Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi  Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami  Menanggapi penjelasan secara lisan  Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan  Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri  Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi  Menjelaskan cara membuat mainan Menulis petunjuk membuat mainan Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan gambar Menulis puisi dengan tema tertentu Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

15 jp x 35 menit

Buku Bahasa Indonesia, media cetak & elektronik, ensiklopedia

7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Menulis puisi

Siswa menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri  Siswa menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi       Siswa menjelaskan cara membuat mainan Siswa menulis petunjuk membuat mainan Siswa melengkapi petunjuk Siswa menulis puisi dengan bantuan gambar Siswa menulis puisi dengan tema tertentu 68

    

69

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->