P. 1
RPP Pakem

RPP Pakem

|Views: 351|Likes:
Published by Suworo Siswanto

More info:

Published by: Suworo Siswanto on Jan 31, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/19/2014

pdf

text

original

PAKEM (3

)
February 4, 2009 CONTOH RPP SD yang menerapkan PAKEM Disusun oleh: Dra Sri Murtini Ardiani Mustikasari, S. Si, M. Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semeser : V / II Pertemuan ke : Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air Indikator : • Mengidentifikasi keberadaan air di sekiar tempat tinggal siswa • Menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup • Menjelaskan cara menghemat air I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyebutkan keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya • Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi manusia • Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup lain • Siswa dapat menjelaskan cara menghemat air II. Materi ajar : Penghematan Air Di sekitar kita terdapat berbagai macam air. Air diperlukan oleh berbagai makhluk hidup untuk keperluan hidupnya. Dalam penggunaan air, khususnya untuk keperluan manusia hendaknya menggunakan seperlunya, tidak boros, bahkan dalam keadaan tertentu kita perlu menghemat air. III. Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Siswa menjawab salam 2. Guru Mengecek kehadiran siswa Siswa aktif mengikuti pengecekan kehadiran 3. Guu menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa memperhatikan 4. Guru memusatkan perhatian siswa dengan teka teki ”Siapakah Aku?” Aku …….Bentukku berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. Permukaanku datar. Aku akan berpindah dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Siapakah aku? Siswa menjawab teka-teki ”Siapakah Aku?” 5. Guru memimpin menyanyikan lagu Tik-tik bunyi hujan Siswa menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan 6. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang daur air Dari mana asal air hujan?

S. 4. Penilaian : Tes tertulis essay. C. Memperhatikan informasi guru. Tuliskan 3 contoh air berdasarkan keberadaannya! (skor 3) 2. Klaten: Sahabat. menuliskan hasil identifikasi di papan tulis.. jawaban singkat 1. Alat dan bahan : papan tulis. Cara menghemat air: 1. Mempresentasikan hasil diskusi. menjawab pertanyaan secara lisan. Purwo. 3. Guru mengelompokkan siswa. Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang. …………. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu.. 2. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku. Menuliskan hasil tanggapan pada kertas yang dibagikan. Sumber... Guru menanyakan kegunaan air bagi makhluk hidup. 2004 2. kertas. 5.. Tuliskan 4 manfaat air bagi kehidupan manusia. Kita memerlukan air untuk apa saja? Siswa berpikir berpasangan. Alat. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu. foto air yang terbuang. Ceritakan dengan kalimatmu sendiri mengenai gambar yang kamu terima! Apa yang kamu lakukan apabila ada kejadian seperti pada gambar yang di bagikan? Siswa berkelompok. Mempresentasikan hasil tanggapan. Dunia Sains Untuk kelas V SD. Manfaat air bagi manusia adalah …. Siswa emperhatikan informasi guru V. Selain manusia. Guru menanyakan kegunaan air bagi manusia. ranting pohon. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku. dan bagi hewan adalah …. Handayani. Bahan 1.! (skor 4) . Guru Menanyakan keberadaan air di sekitar tempat tinggal siswa Siswa mengidentifikasi keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya. Menutup pembelajaran hari ini. VI. Membagi gambar tentang pemborosan air. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel. Kegiatan penutup 1. Guru menyediakan objek untuk ditanggapi siswa (sisa minuman dari beberapa gelas aqua) Bagaimana pendapatmu mengenai sisa minuman yang terbuang? Bagaimana cara mengetahui banyaknya air yang terbuang? Siswa menanggapi objek sisa minuman secara berkelompok. Menuliskan hasil diskusi pada kertas yang dibagikan. Mendiskusikan gambar yang dibagikan. 2. Saran. Meminta siswa mendiskuskan. Jakara: Yudhistira. Sumber : Panut. menjawab pertanyaan secara lisan. bagi tumbhan adalah …. Sains 5 unuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah.Siswa menjawab pertanyaan B. Guru membuat kesimpulan. 2005. ……………… 2. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan Air dapat kita temukan di…. adakah makhluk hidup lain yang memerlukan air? Untuk apa? Siswa berpikir berpasangan. Kegiatan Inti 1.

Tuliskan 3 cara menghemat air (skor 3) (skor 15) Nilai = skor yang diperoleh X 100 Skor total . Tuliskan 3 manfaat air bagi hewan! (skor 3) 5. Tuliskan 2 manfaat air bagi tumbuhan! (skor 2) 4.3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->