P. 1
RPP TIK K-7 berkarakter

RPP TIK K-7 berkarakter

|Views: 179|Likes:
Published by Yoga

More info:

Published by: Yoga on Feb 01, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-1

)
SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di lab.komputer atau di sekolah dengan cermat dan berhati-hati - Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi - input device - CPU - output device dengan berfikir logis 4 x 40 menit

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : • mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di telekomunikasi dengan cermat dan berhati-hati • mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di teknologi informasi dengan cermat dan berhati-hati • mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di elektronika dengan cermat dan berhati-hati Melalui studi pustaka peserta didik dapat : • menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di telekomunikasi dengan cermat, berhati-hati dan santun Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : • menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di teknologi informasi dengan cermat, berhati-hati dan santun • menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di elektronika dengan cermat, berhati-hati dan santun B. Materi Pembelajaran Peralatan teknologi informasi dan komunikasi a. Bidang telekomunikasi b. Bidang teknologi informasi c. Bidang Elektronika Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi C. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning

bidang bidang bidang

bidang

bidang bidang

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

1

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya meuasai TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya dengan cermat, santun dan berhati-hati • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat, santun, berhati-hati dan menghargai karya orang lain • Mengerjakan lembar kerja dengan teliti, jujur dan bertanggunjawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua: 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Memberika motivasi pentingnya meuasai TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat, santun, berhati-hati dan menghargai karya orang lain • Mengerjakan lembar kerja dengan teliti, jujur dan bertanggunjawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

E. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. F. Penilaian komunikasi di berbagai bidang dengan cermat dan teliti • Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan berfikir logis 1.Tehnik Unjuk kerja, Tes Tertulis 2.Bentuk Instrumen Lembar unjuk kerja, Tes Uraian 3.Soal/Instrumen Rubrik: Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrume n Lembar Unjuk Kerja Rentang Ketercapaian jawaban 026- 517625 50 75 100 % % % % 1 Tunjukkan yang termasuk peralatan teknologi informasi dan komunikasi dan sebutkan nama peralatannya yang terdapat : - di lab. komputer - di Rumah Jelaskan fungsi dari keyboard, CPU, monitor Tunjukkan 4 jenis pirianti input ! 2 3 4

• Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan

Teknik

Instrumen/So al

Mengidentifik Unjuk asi peralatan Kerja teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang dengan cermat dan teliti

Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan berfikir logis

Tes Tertuli s Tes Tertuli s

Uraian

Uraian

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

3

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Kunci Jawaban: Lembar Unjuk Kerja N Aspek yang dinilai o 1 Menunjukan 4 alat input Skala kwantitatif 1 2 3 4

Deskriptor Mouse, keyboard, scanner, joystick dan camdig RAM, Prosessor, ROM & Register Printer, LCD, Monitor, Loudspeake r Infra red, bluethot, modem, router

2

Menunjukan 4 alat pemerosesan data Menunjukan 4 alat output

3

4

Menunjukan 4 alat trasfer data

Jumlah Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 Jml Skor maksimal (16) Keterangan: Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai Nilai 4 : Jika siswa dapat menunjukkan 4 alat input, transfer data. Nilai 3 : Jika siswa dapat menunjukkan 3 alat input, transfer data. Nilai 2 : Jika siswa dapat menunjukkan 2 alat input, transfer data. Nilai 1 : Jika siswa dapat menunjukkan 1 alat input, transfer data.

proses data, output, dan proses data, output, dan proses data, output, dan proses data, output, dan

Singajaya, Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli 2010

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 4

Trisno Yoga Hargiono NIP.
SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-2)
SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu)

Alokasi Waktu

Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang : 1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang : - Mendeskripsikan sejarah perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya dengan cermat - Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi dengan berpikir logis : 4 x 40 menit

1.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : • Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi dengan cermat dan satuan • Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi dengan cermat dan santun • Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika dengan cermat dan santun
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 5 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Mendeskripskan perkembangan TIK beserta fungsinya dengan cermat dan berfikir logis

B. Materi Pembelajaran a. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi b. Sejarah tentang perkembangan komunikasi c. Sejarah tentang perkembangan informasi C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun dan demokratis • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK dengan cermat, teliti, dan menghargai karya orang lain. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan tentang perkembangan perangkat TIK disajikan oleh guru dengan cermat, teliti, dan berfikir logis 3. Kegiatan Penutup • Mengerjakan lembar kerja

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Rentang Ketercapaian jawaban 026- 517625 50 75 100 % % % %
SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/So al
6

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

1 Menjelaskan perkembanga n perangkat TIK dengan cermat dan santun Tes Tertuli s Uraian Jelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan perkembang an penemuanny a Jelaskan berbagai penemuan yang terkait dengan perangkat teknologi informasi dan komunikasi!

2

3

4

Mendeskripsik an perkembanga n TIK beserta fungsinya dengan cermat dan berfikir logis

Tes Tertuli s

Uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-3)
SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu)

: 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang : 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari –
7 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

hari. - Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan dengan cermat dan berhati-hati - Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari cermat dan teliti - Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan seharihari dengan cermat dan kritis 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan dengan cermat dan teliti • Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat dan berfikir logis • Menjelaskan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi cermat dan teliti B. Materi Pembelajaran Peralatan teknologi informasi dan komunikasi • Bidang telekomunikasi • Bidang teknologi informasi • Bidang Elektronika Peranan teknologi informasi dan komunikasi

C.

Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi dengan santun dan demokratis • Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar kita dengan cermat dan teliti • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat, teliti dan menghargai hasil karya orang lain. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi
8 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

3.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat dan logis 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi

E.

Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. F. Penilaian a. Tehnik Tes tertulis b. Bentuk Instrumen Uraian c. Soal/Instrumen Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrume n Uraian 025 % 1 Rentang Ketercapaian jawaban 26- 517650 75 100 % % % 2 3 4

Teknik

Instrumen/So al Sebutkan 4 peran TIK dalam bidang pendidikan !

Menyebutkan Tes peran tertuli teknologi s informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan dengan cermat dan teliti Mendiskripsik an peranan teknologi informasi dalam kehidupan Tes Tertuli s

Uraian

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

9

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

sehari-hari dengan cermat dan berfikir logis Menjelaskan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat dan teliti

Tes Tertuli s

Uraian

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

10

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-4) SMP/ MTs Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP Negeri 2 Singajaya : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang : 1.4. Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi : - Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi secara kritis dan logis - Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain : VII (tujuh)/ 1 (satu) : 4 x 40 menit

Kelas/ Semester Alokasi Waktu

A. Standar Kompetensi Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang B. Kompetensi Dasar 1.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : • Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain • Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi informasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain • Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain • Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi informasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain D. Materi Pembelajaran
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 11 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

1. b. c.

Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Bidang telekomunikasi Bidang teknologi informasi

2. Produk TIK a. Bidang telekomunikasi b. Bidang informasi E. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi secara santun dan demokratis • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat, teliti, mandiri dan menghargai hasil karya orang lain. • Mengerjakan lembar kerja dengan jujur, mandiri, dan berfikir logis 3.

• •
G.

Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb.

H. Penilaian Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Tes Tertulis Bentuk Instrume n Uraian 025 % 1 Rentang Ketercapaian jawaban 26- 517650 75 100 % % % 2 3 4

Instrumen/So al

Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

12

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

dan komunikasi secara kritis dan logis Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi secara kritis dan logis

Tes Tertulis

Uraian

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-5) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . 1.5.1 Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 1.5.2 Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 1 x 40 Menit

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 13 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

• • • •

Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab Menjelaskan perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan teknologi informasi dan komunikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab.

• • •

Materi Pembelajaran Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif • Bidang telekomunikasi • Bidang teknologi informasi • Bidang Elektronika Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif. Bidang telekomunikasi Bidang teknologi dan informasi. Bidang Elektronika. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mengamati dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di lingkungan sekitar kita dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab

2.

3.

Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi

Sumber Belajar
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 14 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. Penilaian 1. Tehnik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Soal/Instrumen a. Sebutkan perangkat komunikasi yang dapat menimbulkan dampak negatif ! b. Jelaskan mengapa perangkat komunikasi dapat mengakibatkan dampak negatif

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-7a) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer
15 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kompetensi Dasar Indikator

: :

2.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur 2.1.1. Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer dengan hatihati disiplin, santun dan cermat 2.1.2. Melakukan proses ”cold boot” dengan cara disiplin dan santun 2.1.3 Melakukan proses ”Warm boot” dengan cara disiplin dan santun 1 x pertemuan (2 x 40)

Alokasi Waktu A.

:

Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat : • Menunjukan nama-nama tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat • Menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer dengan cara disiplin dan santun • menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun • mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun • menjelaskan langkah-langkah untuk mengatasi terjadi permasalahan dalam mengoperasikan komputer dengan cara disiplin dan santun • hidup, peserta didik dapat mendemonstrasikan memecahkan masalah jika terjadi komputer hang ( warm boot ) secara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun Materi Pembelajaran Mengaktifkan komputer, pemecahan masalah, proses cold boot dan warm boot Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Direct Learning, Cooperative Learning Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) • Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat • Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untuk mngaktifkan komputer dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat • Mendemontrasikan proses cold boot ( memulai Windows ) dengan langkah secara tepat dan benar dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat
16 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

B.

C.
D.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Mendemontrasikan proses warm boot ( komputer hang ) dengan langkah secara tepat dan benar dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat • Mengerjakan lembar kerja dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi • Pemberian Tugas Rumah

E.

Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. Penilaian 1. 2. 3. Tehnik Observasi, Unjuk Kerja Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Uji Prosedur

F.

a.

b. c.

Soal/Instrumen : Amatilah tombol-tombol pada perangkat komputer, kemudian tunjukanlah nama dan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer atau memulai Windows dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat ( lembar observasi ) ! Demonstrasikalah 3 langkah menghidupkan komputer ( cold boot ) atau memulai Windows dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat ( lembar uji produk ) ! Demonstrasikalah 2 cara mengatasi masalah jika terjadi hang pada komputer atau warm boot dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat ( lembar uji produk ) ! Skala kwantatif 4 3 2 1 Nilai = Jsp/jsm x 100

N o 1 2 3 4

Instrumen Tombol power listrik Tombol monitor Tombol disk drive A Tombol Power CPU Jumlah Total jumlah

5

N o

Instrumen
17

5

Skala kwantitif 4 3 2

1

Nilai = Jsp/jsm x 100

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

A 1 2 3

Menghidupkan komputer ( Cold boot) Mengecek aliran listrik/Menghidupkan monitor Mengecek disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi Menekan tombol power dan menunggu layar utama Window muncul Proses warm boot Menggunakan key board Mengunakan tombol yang ada pada CPU Jumlah Total jumlah

B 4 5

Catatan: SP = Skor Perolehan

Smax = Skor Maksimal=25

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

18

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-7b) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP egeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Mengenal dasar operasi komputer 2.2 Mematikan komputer sesuai prosedur 2.2.1 Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur dengan cara disiplin dan santun 2.2.2 Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur dengan cara disiplin dan santun 1 x pertemua ( 2 x 40 )

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup,peserta didik mampu : • menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun • menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board dengan cara disiplin dan santun • menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengan cara disiplin dan santun • mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun ( lembar uji prosedur ) • mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun ( lembar uji prosedur ) • mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard dan mouse ( gabungan ) secara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun ( lembar uji prosedur ) B. Materi Pembelajaran Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mouse Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan keyboard Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mousedan keyboard

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 19 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

• Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) • Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cara disiplin dan santun • Mengamati peralatan layar utama Windows komputer dengan cara disiplin dan santun • Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun • Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan santun • Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengan cara disiplin dan santun 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. F. Penilaian 1. Tehnik Tes tertulis, Tes Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Uraian, Uji prosedur 3. Soal/Instrumen

a. Jelaskanlah 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri
Windows dengan menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun ! b. Jelaskanlah 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan santun! c. Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun ( Lembar uji prosedur ) ! d. .Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan santun ( Lembar uji prosedur ) !
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 20 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

e. Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri
Windows dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengan cara disiplin dan santun (lembar uji prosedur)

N o 1 2 3

Instrumen Mematikan komputer menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun Menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan santun Menggunakan gabungan mouse dn keyboard dengan cara disiplin dan santun Jumlah Total jumlah

Skala kwantatif 4 3 2 1

Nilai = Jsp/jsm x 100

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

21

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1-8) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2.3. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan sistematis. 2.3.1. Menggunakan sistem operasi dengan mandiri, santun, disiplin, dan kreatif 2.3.2. Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder dengan cermat, kreatif, disiplin dan santun 2.3.3. Memasukan file2 ke dalam satu folder dengan cermat, kreatif, disiplin dan santun 6 x 40 Menit

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran • Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan tepat dengan mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. • Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat dengan mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. • Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat dengan cermat, kreatif, disiplin dan santun. • Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat dengan cermat, kreatif, disiplin dan santun. • Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat dengan cermat, kreatif, disiplin dan santun. B. Mengaktifkan Windows Explorer Membuat folder baru
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 22

Materi Pembelajaran

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Menyatukan file-file ke dalam satu folder

C.

Metode Pembelajaran

Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. • Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan mengunakan windows explorer melalui desktop icon dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon. • Pemberian tugas. Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. • Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. • Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. • Pemberian tugas. Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer.
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 23 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. • Mendemonstrasikan 4 langkah cara membuat folder baru melalui menubar dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. • Pemberian tugas. Pertemuan keempat 1. Kegiatan Pendahuluan • Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer. • Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. • Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging.

E.
Perangkat Komputer Buku Paket LKS F.

Sumber Belajar

Penilaian 1. Tehnik Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Uji prosedur 3. Soal/Instrumen a. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur) ! b. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start (lembar uji prosedur) ! c. Demonstrasikanlah 4 langkah mmbuat folder baru melalui menubar (lembar uji prosedur) ! d. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji prosedur) !
24 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

N o 1. 2. 3. 4.

Instrumen Mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start Membuat folder baru melalui menubar Menyatukan file-file ke dalam satu folder Jumlah skorproleh an Nilai = x 100 skor max

Penilaian Skor Skor max proleha n 2 2 4 2 10

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M Trisno Yoga Hargiono NIP. 19600608 199111 1 001 NIP. RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP 2-1) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. 3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer. 3.1.1 Menunjukan 3 macam alat input dengan cermat dan kritis 3.1.2 Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan teliti, cermat, dan berhati-hati 3.1.3 Menunjukan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan logis, jujur, dan bertanggung jawab 6 x 40 Menit

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Disediakan seperangkat komputer, peserta didik dapat: menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat dengan cermat dan kritis menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat dengan teliti, cermat, dan berhati-hati
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 25 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

-

menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat dengan logis, jujur, dan bertanggung jawab B. Materi Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware ) • Alat input • Alat proses • Alat output

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama (3 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses. • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Peserta didik melihat visualisasi tentang perangkat keras dengan cermat dan kritis • Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input, proses dan output dengan teliti, cermat, dan berhati-hati • Peserta didik mengerjakan lembar kerja dengan logis, jujur, dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras. Pertemuan kedua (3 x 40 Menit 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Peserta didik membentuk kelompok diskusi • Peserta didik melihat visualisasi tentang perangkat keras dengan santun • Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input, proses dan output dengan cermat teliti dan santun • Peserta didik mengerjakan lembar kerja dengan logis, jujur, dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 26 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.

E. Sumber Belajar
Seperangkat komputer, buku paket, LKS. F. Penilaian 1. Tehnik Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes identifikasi 3. Soal/Instrumen a. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! b. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! c. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output!

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2-2) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. 3.2.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi 3.2.1 Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan cermat, teliti, dan berhati-hati 3.2.2 Menunjukan berbagai perangkat lunak
27 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Alokasi Waktu A.

:

program aplikasi berbasis pengolah angka dengan logis, dan kritis 3.2.3 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan logis, dan kritis 3.2.4 Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multimedia dengan logis, dan kritis 6 x 40 Menit

Tujuan Pembelajaran

Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media dengan cermat, teliti, dan berhati-hati • Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat dengan logis, dan kritis • Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafis dengan tepat dengan logis, dan kritis • Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat dengan logis, dan kritis B. Materi Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software) Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama (3 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Melihat visualisasi tentang perangkat lunak dengan cermat, teliti, dan berhati-hati • Mengerjakan lembar kerja dengan cermat, teliti, logis, dan kritis 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak •
28 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

C.

D.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pertemuan kedua (3 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplkasi pengolah grafis • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program aplkasi pengolah presentasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Peserta didik membentuk kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti • Melihat visualisasi tentang perangkat lunak dengan cermat, teliti, dan berhati-hati • Mengerjakan lembar kerja dengan cermat, teliti, logis, dan kritis 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak

E.

Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. Penilaian 1. Tes tertulis 2. Uraian 3. Soal/Instrumen a. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi pengolah kata! b. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi pengolah angka ! Bentuk Instrumen Tehnik

F.

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2-3)
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 29 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : :

SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 2 (Dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. 3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program Aplikasi 3.3.1 Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3.3.2 Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3.3.3 Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3.3.4 Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 6 x 40 Menit

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran • Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi preentasi/multimedia dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab B. Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi Metode Pembelajaran
30 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

C.
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran • Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi 2. Kegiatan Inti • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Kedua (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah kata dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Ketiga (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 31 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah kata • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah angka dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Keempat (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah angka • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah grafis dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab • Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi E. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb.
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 32 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

F. Penilaian 1. Tehnik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Soal/Instrumen a. Jelaskan kegunaan b. Jelaskan kegunaan c. Jelaskan kegunaan d. Jelaskan kegunaan program program program program aplikasi aplikasi aplikasi aplikasi pengolah kata ! pengolah angka ! pengolah grafis ! presntasi/multimedia ! Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M Trisno Yoga Hargiono NIP. 19600608 199111 1 001 NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2-4) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 2 Singajaya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ II (dua) 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer. 3.4. Mempraktikkan satu program aplikasi. 3.4.1. Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif 3.4.2. Mempraktikkan satu program aplikasi dengan cermat, inovatif dan kreatif 6 x 40 Menit

Alokasi Waktu

:

A. Tujuan Pembelajaran Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta didik dapat : • mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepat dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepat dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • Membuat shortcut satu program aplikasi dengan cermat, inovatif dan kreatif
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 33 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

• mempraktikkan satu program aplikasi pada menu taskbar dengan cermat,
inovatif dan kreatif • mempraktikkan satu program aplikasi pada menu desktop dengan cermat, inovatif dan kreatif Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi.

B. Metode Pembelajaran
Pendekatan Model CTL dan life skill Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengidentifikasi menu pada taskbar dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • Mengidentifikasi menu pada desktop dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif • Mengerjakan lembar kerja dengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi. Pertemuan kedua (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program aplikasi. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar dengan cermat, inovatif dan kreatif • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar dengan cermat, inovatif dan kreatif • Mengakhiri penggunaan program dengan cermat, inovatif dan kreatif
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 34 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

Mematikan komputer dengan prosedur yang benar dengan cermat, inovatif dan kreatif 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada taksbar. Pertemuan ketiga (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik mementuk kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar dengan cermat, inovatif dan kreatif • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktop dengan cermat, inovatif dan kreatif • Mengakhiri penggunaan program dengan cermat, inovatif dan kreatif • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar dengan cermat, inovatif dan kreatif 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui menu pada desktop. Pertemuan keempat (2 x 40 Menit) 1. Kegiatan Pendahuluan • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok • Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti • Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar • Membuat shorcut satu program aplikasi • Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar. • Mengakhiri penggunaan program • Mematikan komputer dengan prosedur yang benar. 3. Kegiatan Penutup • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan • Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut pada taksbar. Sumber Belajar
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi 35 SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

1. Perangkat komputer 2. Buku paket 3. Lembar kerja peserta didik F. Penilaian 1. Tehnik Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes Identifikasi 3. Soal/Instrumen a. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. ! b. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop ! c. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui taskbar ! d. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui desktop!

Singajaya, 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Juli

Drs. Eddy Suryadi, M.M NIP. 19600608 199111 1 001

Trisno Yoga Hargiono NIP.

RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi

36

SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->