P. 1
paikem_ipa kls4

paikem_ipa kls4

|Views: 304|Likes:
Published by Sriyono Tuban

More info:

Published by: Sriyono Tuban on Feb 01, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/28/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PAIKEM

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester: I11 (tiga) / I (satu) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Materi Pokok : Wujud Benda dan Sifat-sifatnya

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah PPL I (Praktek Pengalaman Lapangan I)

Oleh: Pokjar Parengan / kelas IPA (Transfer 2009) Maulidiya Rahma Prastiti Ni’matul Aliyah Uttiya Limujtamiun Siti Mu’awanah Ririn Prasetya NPM 1119089049 NPM 1119089059 NPM 1119089105 NPM 1119089141 NPM 1119080204

UNIVERSITAS RONGGOLAWE TUBAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 2010

Wujud benda terbagi dalam 3 jenis yaitu: • Benda padat • Benda cair • Benda gas Sifat – sifat benda menurut jenisnya yaitu:  Benda Padat memiliki sifat antara lain: • Bentuk benda padat selalu tetap • Besar benda padat selalu tetap • Benda padat tidak bisa dimampatkan • Benda padat tidak dapt mengalir  Benda cair memiliki sifat antara lain: • Permukaan benda cair selalu datar • Benda cair mengalir dari tempat yang tinggi menuju ke tempat yang lebih rendah • Meresap melalui celah-celah kecil • Bentuk benda cair berubah sesuai wadahnya • Menekankan ke segala arah. pengamatan. INDIKATOR • Menyebutkan wujud benda padat yang ada di lingkungan siswa. H. • Siswa dapat bardiskusi kelompok untuk menentukan sifat-sifat benda padat. eksperimen. • Siswa dapat mempresentasikan hasil kerja kelompok. • Menyebutkan sifat-sifat benda padat. STANDAR KOMPETENSI Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. dan gas memiliki sifat-sifat tertentu. • Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat benda padat.  Benda gas mempunyai sifat antara lain: • Benda gas yang berada di alam terbuka tidak mempunyai bentuk • Benda gas selalu memenuhi ruangan yang ada C. tanya-jawab. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi wujud benda padat. IDENTITAS Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : III (tiga) / I (satu) : 3 x 35 menit B. G. PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAIKEM (model Cooperative Learning = STAD) METODE PEMBELAJARAN Ceramah. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. demonstrasi. E. cair. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan siswa. D. penugasan. diskusi. MATERI POKOK Wujud benda dan sifat-sifatnya. F.

memeriksa kehadiran siswa. menyiapkan media dan sumber belajar. • Guru menutup pelajaran. yaitu benda padat dapat tenggelam. telur. Klasikal • Siswa merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung berupa kesan dan saran pembelajaran. • Guru memberikan penguatan terhadap upaya siswa. Kelompok Eksperimen • Siswa melakukan eksperimen tentang sifat benda padat. dan memiliki berat. bentuk permukaan tidak selalu rata. dll. memberikan pesan moral. dan memotivasi siswa untuk giat balajar.I. gabus. • Sumber Belajar . Individu Demonstrasi • Siswa dibimbing oleh guru melakukan demonstrasi tentang sifat-sifat benda padat. mengkondisikan siswa untuk siap belajar. Wakil • Perwakilan kelompok siswa Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. Kelompok Diskusi • Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan berdasarkan eksperimen dan menarik kesimpulan. • Benda gas dapat dimampatkan dan mengalir ke semua arah. terapung dan tenggelam jika berada di dalam air. batu. kelereng. ember. 3. Kegiatan Siswa Metode 1. Kegiatan Awal Klasikal Ceramah • Guru membuka pelajaran dengan salam / doa. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR • Media Pembelajaran : stoples bening. menempati ruang. Kegiatan Inti Klasikal Pengamatan • Siswa menyebutkan contoh-contoh benda padat yang ada di dalam kelas melalui pengamatan. paku. air. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan siswa. sendok makan. misalnya: meja. mengatur tempat duduk. Kegiatan Akhir Klasikal Tanya• Siswa dibimbing oleh guru jawab menyimpulkan materi yang telah dipelajari. • Guru menggali pengetahuan dan pengalaman siswa tentang materi atau mengulang materi lalu (apersepsi). • Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai siswa dan manfaat penguasaan kompetensi bagi siswa. kursi. Waktu 10 menit 80 menit 15 menit J. 2. yaitu sifat benda padat memiliki bentuk yang tetap. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pengorganisasian No. Individu Penugasan • Siswa mengerjakan evaluasi. papan tulis.

K.• Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Lembar Pengamatan. Benda-benda yang ada di dalam kelas. Lembar Evaluasi : Penilaian Proses dan Penilaian Hasil . PENILAIAN Jenis Tes Bentuk Tes Alat Penilaian Prosedur Penilaian : Tertulis : Subjektif : Lembar Kerja Siswa. Rositawaty dan Aris Muharam. Standar Isi Mata Pelajaran IPA Kelas III Semester I SD / MI. 1994. Jakarta: Puskurbalitbang. Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Haryanto. 2006.

Apa yang terjadi jika telur dimasukkan ke dalam air ? 5. 3. dan kelereng secara bergantian ke dalam stoples berisi air. 2. Eksperimen 3 Sediakan stoples bening yang berisi air hingga penuh. 5. 2. Macam-macam benda padat (batu. • Eksperimen 2 1. 4. Siapkan telur. Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. 4. Masukkan telur ke dalam stoples yang berisi air. gabus) 4. Masukkan telur ke dalam larutan garam tersebut. 6. Masukkan batu.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : III (tiga) / I (satu) Materi : Sifat-sifat benda padat Alokasi Waktu : 40 menit Hari. 1 sendok makan 5. Apa yang terjadi jika telur dimasukkan ke dalam larutan garam ? 10. Sediakan stoples bening yang berisi air hingga hampir penuh. 7. kemudian masukkan ke dalam air. dan kelereng. Alat dan Bahan 1. 3. Air secukupnya 3. 3. dan kelereng dimasukkan ke dalam air ? 5. Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. paku. Sediakan stoples bening yang berisi air hingga hampir penuh. Siapkan batu. 6. Tancapkan paku tepat di tengah-tengah gabus. Angkat telur dari dalam air. sendok makan. telur. kelereng. 8. paku. Masukkan 5 sendok makan garam ke dalam stoples yang berisi air tersebut. 2. . 4. 1 stoples bening 2. 9. 7. 3. kemudian aduk hingga menjadi larutan garam. Apa yang terjadi jika batu. Siapkan gabus dan paku ? Masukkan gabus ke dalam stoples yang berisi air. paku. Garam secukupnya Cara Kerja • Eksperimen 1 1. 8. Apa yang terjadi ? Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. Apa yang terjadi jika gabus dimasukkan ke dalam air ? Angkat gabus dari dalam air. Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. 2. paku. • 1. dan garam secukupnya. Tanggal : Kerjakan kegiatan ini secara kelompok ! Permasalahan Apa yang terjadi jika benda padat dimasukkan ke dalam air ? Tujuan Mengetahui perilaku benda padat jika dimasukkan ke dalam air. Nama Anggota Kelompok: 1. 4.

........................... Benda padat yang tenggelam jika dimasukkan dalam air contohnya.................................................................................... Benda padat yang terapung dalam air dapat tenggelam contohnya.......... Benda padat yang tenggelam dalam air dapat melayang contohnya............. Benda padat yang mengapung jika dimasukkan dalam air contohnya.. Nilai : Catatan Guru: ...... Hal tersebut dapat terjadi karena............. 4.......................LEMBAR JAWABAN Eksperimen 1 No.................................... Nama Benda Padat Perilaku jika dimasukkan ke dalam air Eksperimen 2 Perilaku telur jika dimasukkan ke dalam air tanpa garam Perilaku telur jika dimasukkan ke dalam larutan garam Eksperimen 3 Perilaku gabus jika dimasukkan ke dalam air Perilaku gabus yang ditancapi paku jika dimasukkan ke dalam air KESIMPULAN 1.............. Hal tersebut dapat terjadi karena.... 3................. 2...........................

Sebutkan 3 contoh benda padat yang dapat tenggelam jika dimasukkan ke dalam air ! 3. Sebutkan 3 contoh benda padat yang sering kamu gunakan dalam kegiatan seharihari ! 2.LEMBAR EVALUASI Nama Siswa : Nilai : Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang kamu lakukan agar telur dapat melayang jika dimasukkan dalam air ? 4. Bilamana benda terapung dalam air dapat menjadi tenggelam jika dimasukkan ke dalam air ? Jelaskan dengan disertai contoh ! 5. Sebutkan 3 sifat-sifat benda padat yang kamu ketahui ! .

Penilaian Proses (dilakukan pada saat siswa melakukan kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok) Penilaian Individu : Keaktifan Keberanian Kerjasama No.INSTRUMEN PENILAIAN 1. Kurang : jika siswa tidak pernah mengajukan pendapat dan sanggahan dalam diskusi. Nama Siswa Skor B K B K B K Keterangan : B = baik = 70 . Nama Kelompok Kriteria Persiapan Bahan Unjuk Kerja Presentasi Hasil Catatan Guru Keterangan : Skor kriteria menggunakan penilaian kualitatif.100 K = kurang = 50 . • Kerjasama Baik : jika siswa melakukan kerja sama untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompok serta mau menghargai pendapat temannya. Kurang : jika siswa bersikap pasif. Nama Siswa Nilai Nilai = jawaban benar x 20 Skor tertinggi 100 . yaitu BAIK atau KURANG. Kurang : jika siswa tidak sungguh-sungguh dalam melakukan eksperimen dan diskusi. Penilaian Kelompok : No.69 SKOR = keaktifan + keberanian + kerjasama 3 Kriteria Penilaian • Keaktifan Baik : jika siswa aktif mengikuti kegiatan eksperimen dan diskusi dengan tekun dan bisa mengaktifkan situasi diskusi. Penilaian Hasil (untuk menilai evaluasi siswa) No. 2. Kolom Catatan diisi dengan catatan guru tentang kelemahan dan kekuatan kelompok. • Keberanian Baik : jika siswa berani mengajukan pendapat dan sanggahan yang bermutu serta objektif dalam diskusi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->