RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PAIKEM

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester: I11 (tiga) / I (satu) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Materi Pokok : Wujud Benda dan Sifat-sifatnya

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah PPL I (Praktek Pengalaman Lapangan I)

Oleh: Pokjar Parengan / kelas IPA (Transfer 2009) Maulidiya Rahma Prastiti Ni’matul Aliyah Uttiya Limujtamiun Siti Mu’awanah Ririn Prasetya NPM 1119089049 NPM 1119089059 NPM 1119089105 NPM 1119089141 NPM 1119080204

UNIVERSITAS RONGGOLAWE TUBAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 2010

STANDAR KOMPETENSI Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. • Siswa dapat mempresentasikan hasil kerja kelompok. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan siswa. dan gas memiliki sifat-sifat tertentu. demonstrasi. • Siswa dapat bardiskusi kelompok untuk menentukan sifat-sifat benda padat. cair. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Wujud benda terbagi dalam 3 jenis yaitu: • Benda padat • Benda cair • Benda gas Sifat – sifat benda menurut jenisnya yaitu:  Benda Padat memiliki sifat antara lain: • Bentuk benda padat selalu tetap • Besar benda padat selalu tetap • Benda padat tidak bisa dimampatkan • Benda padat tidak dapt mengalir  Benda cair memiliki sifat antara lain: • Permukaan benda cair selalu datar • Benda cair mengalir dari tempat yang tinggi menuju ke tempat yang lebih rendah • Meresap melalui celah-celah kecil • Bentuk benda cair berubah sesuai wadahnya • Menekankan ke segala arah. PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAIKEM (model Cooperative Learning = STAD) METODE PEMBELAJARAN Ceramah. penugasan. • Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat benda padat. D. . eksperimen. H. pengamatan. INDIKATOR • Menyebutkan wujud benda padat yang ada di lingkungan siswa. • Menyebutkan sifat-sifat benda padat.  Benda gas mempunyai sifat antara lain: • Benda gas yang berada di alam terbuka tidak mempunyai bentuk • Benda gas selalu memenuhi ruangan yang ada C. E. IDENTITAS Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : III (tiga) / I (satu) : 3 x 35 menit B. G. MATERI POKOK Wujud benda dan sifat-sifatnya. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi wujud benda padat. F. tanya-jawab.

Individu Penugasan • Siswa mengerjakan evaluasi. Klasikal • Siswa merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung berupa kesan dan saran pembelajaran. Kegiatan Inti Klasikal Pengamatan • Siswa menyebutkan contoh-contoh benda padat yang ada di dalam kelas melalui pengamatan. gabus. menyiapkan media dan sumber belajar. menempati ruang. papan tulis. kursi. bentuk permukaan tidak selalu rata. telur. Waktu 10 menit 80 menit 15 menit J. memeriksa kehadiran siswa. dan memiliki berat. Kegiatan Awal Klasikal Ceramah • Guru membuka pelajaran dengan salam / doa. • Guru menutup pelajaran. Kelompok Eksperimen • Siswa melakukan eksperimen tentang sifat benda padat. mengkondisikan siswa untuk siap belajar. sendok makan. Individu Demonstrasi • Siswa dibimbing oleh guru melakukan demonstrasi tentang sifat-sifat benda padat. 2. 3. dan memotivasi siswa untuk giat balajar. paku. memberikan pesan moral. Wakil • Perwakilan kelompok siswa Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. batu. • Guru menggali pengetahuan dan pengalaman siswa tentang materi atau mengulang materi lalu (apersepsi). • Guru memberikan penguatan terhadap upaya siswa. • Sumber Belajar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pengorganisasian No. mengatur tempat duduk. air. Kegiatan Siswa Metode 1. terapung dan tenggelam jika berada di dalam air. ember. • Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai siswa dan manfaat penguasaan kompetensi bagi siswa.I. yaitu benda padat dapat tenggelam. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR • Media Pembelajaran : stoples bening. yaitu sifat benda padat memiliki bentuk yang tetap. misalnya: meja. Kelompok Diskusi • Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan berdasarkan eksperimen dan menarik kesimpulan. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan siswa. kelereng. dll. Kegiatan Akhir Klasikal Tanya• Siswa dibimbing oleh guru jawab menyimpulkan materi yang telah dipelajari. • Benda gas dapat dimampatkan dan mengalir ke semua arah.

Haryanto. Standar Isi Mata Pelajaran IPA Kelas III Semester I SD / MI.• Departemen Pendidikan Nasional. Lembar Evaluasi : Penilaian Proses dan Penilaian Hasil . Benda-benda yang ada di dalam kelas. 2006. Jakarta: Erlangga. Rositawaty dan Aris Muharam. 1994. K. 2008. Jakarta: Puskurbalitbang. PENILAIAN Jenis Tes Bentuk Tes Alat Penilaian Prosedur Penilaian : Tertulis : Subjektif : Lembar Kerja Siswa. Lembar Pengamatan. Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas III.

6. Siapkan batu. 2. paku. 3. 7. • 1. kemudian masukkan ke dalam air. Tancapkan paku tepat di tengah-tengah gabus. Apa yang terjadi jika telur dimasukkan ke dalam larutan garam ? 10. 8. Apa yang terjadi ? Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. Apa yang terjadi jika telur dimasukkan ke dalam air ? 5. Garam secukupnya Cara Kerja • Eksperimen 1 1. Air secukupnya 3. 4. 9. Nama Anggota Kelompok: 1. kemudian aduk hingga menjadi larutan garam. Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. dan kelereng secara bergantian ke dalam stoples berisi air. 2. 8. Tanggal : Kerjakan kegiatan ini secara kelompok ! Permasalahan Apa yang terjadi jika benda padat dimasukkan ke dalam air ? Tujuan Mengetahui perilaku benda padat jika dimasukkan ke dalam air. Eksperimen 3 Sediakan stoples bening yang berisi air hingga penuh. 6. Sediakan stoples bening yang berisi air hingga hampir penuh. Masukkan 5 sendok makan garam ke dalam stoples yang berisi air tersebut. paku. 3. Siapkan gabus dan paku ? Masukkan gabus ke dalam stoples yang berisi air. dan kelereng dimasukkan ke dalam air ? 5. Masukkan telur ke dalam larutan garam tersebut. • Eksperimen 2 1. Alat dan Bahan 1. 1 stoples bening 2. Masukkan telur ke dalam stoples yang berisi air.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : III (tiga) / I (satu) Materi : Sifat-sifat benda padat Alokasi Waktu : 40 menit Hari. Macam-macam benda padat (batu. Siapkan telur. 7. 4. 3. 3. Apa yang terjadi jika batu. Angkat telur dari dalam air. paku. 2. 1 sendok makan 5. sendok makan. Apa yang terjadi jika gabus dimasukkan ke dalam air ? Angkat gabus dari dalam air. 4. Masukkan batu. dan garam secukupnya. . Catat jawabanmu pada Lembar Jawaban. telur. paku. 4. 5. 2. kelereng. Sediakan stoples bening yang berisi air hingga hampir penuh. gabus) 4. dan kelereng.

.................................. 2.. Nama Benda Padat Perilaku jika dimasukkan ke dalam air Eksperimen 2 Perilaku telur jika dimasukkan ke dalam air tanpa garam Perilaku telur jika dimasukkan ke dalam larutan garam Eksperimen 3 Perilaku gabus jika dimasukkan ke dalam air Perilaku gabus yang ditancapi paku jika dimasukkan ke dalam air KESIMPULAN 1.. Hal tersebut dapat terjadi karena... Nilai : Catatan Guru: ... Benda padat yang tenggelam jika dimasukkan dalam air contohnya................................................ Benda padat yang terapung dalam air dapat tenggelam contohnya..................... 4.........LEMBAR JAWABAN Eksperimen 1 No.......................................... Hal tersebut dapat terjadi karena.................................................................... Benda padat yang mengapung jika dimasukkan dalam air contohnya.... Benda padat yang tenggelam dalam air dapat melayang contohnya.. 3......................................

Bilamana benda terapung dalam air dapat menjadi tenggelam jika dimasukkan ke dalam air ? Jelaskan dengan disertai contoh ! 5. Sebutkan 3 sifat-sifat benda padat yang kamu ketahui ! . Sebutkan 3 contoh benda padat yang sering kamu gunakan dalam kegiatan seharihari ! 2.LEMBAR EVALUASI Nama Siswa : Nilai : Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Sebutkan 3 contoh benda padat yang dapat tenggelam jika dimasukkan ke dalam air ! 3. Apa yang kamu lakukan agar telur dapat melayang jika dimasukkan dalam air ? 4.

INSTRUMEN PENILAIAN 1. Nama Kelompok Kriteria Persiapan Bahan Unjuk Kerja Presentasi Hasil Catatan Guru Keterangan : Skor kriteria menggunakan penilaian kualitatif.69 SKOR = keaktifan + keberanian + kerjasama 3 Kriteria Penilaian • Keaktifan Baik : jika siswa aktif mengikuti kegiatan eksperimen dan diskusi dengan tekun dan bisa mengaktifkan situasi diskusi. 2. Nama Siswa Nilai Nilai = jawaban benar x 20 Skor tertinggi 100 . Kurang : jika siswa bersikap pasif. • Keberanian Baik : jika siswa berani mengajukan pendapat dan sanggahan yang bermutu serta objektif dalam diskusi. Penilaian Kelompok : No. yaitu BAIK atau KURANG. Kolom Catatan diisi dengan catatan guru tentang kelemahan dan kekuatan kelompok. Penilaian Proses (dilakukan pada saat siswa melakukan kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok) Penilaian Individu : Keaktifan Keberanian Kerjasama No. Kurang : jika siswa tidak pernah mengajukan pendapat dan sanggahan dalam diskusi. Penilaian Hasil (untuk menilai evaluasi siswa) No. Kurang : jika siswa tidak sungguh-sungguh dalam melakukan eksperimen dan diskusi.100 K = kurang = 50 . Nama Siswa Skor B K B K B K Keterangan : B = baik = 70 . • Kerjasama Baik : jika siswa melakukan kerja sama untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompok serta mau menghargai pendapat temannya.