Professional Documents
Culture Documents
T.P. 2009/2010
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah
, segala puji bagi Allah s.w.t, atas apa yang telah diberikan-Nya kepada kita. Keaktifan belajar siswa
sebaiknya perlu diperhatikan, terutama dalam belajar di kelas. Dalam pelaksanaannya, keaktifan siswa
dipengaruhi oleh motivasi belajar dari masing
masing siswa tersebut. Tetapi, guru juga memiliki andil untuk memotivasi siswa agar lebih aktif lagi
dalam belajar. Guru juga harus dapat bekerja sama dengan murid agar terjadi kesejahteraan antara guru
dengan murid, terutama saat belajar. Oleh karena itu, Guru harus bisa memotivasi siswa untuk lebih
aktif lagi dengan memberinya semangat, dukungan atau hal lainnya yang dapat membuat siswa lebih
aktif dalam mengikuti pelajaran. Buku ini dihadirkan sebagai pembelajaran agar siswa lebih termotivasi
lagi untuk belajar dengan giat agar memperoleh hasil yang memuaskan. Buku ini berisi penelitian
tentang keaktifan siswa SMP Negeri 6 dalam belajar. Buku ini juga berisi tentang kajian teori - teori
motivasi yang dapat membuat siswa lebih aktif lagi dalam belajar. Semoga buku ini dapat menjadi salah
satu alat yang dapat menyadarkan siswa dalam belajar dan bermanfaat bagi kita semua.
i. DAFTAR TABEL
Angket pada pembahasan . . .
Hal. 3
Hal. 4
Hal. 5
Hal. 7, 8, 9, dan 10
Hal. 10
Hal. 11 dan 12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Angket . . . .
Hal. 7 - 10
Lampiran Observasi . . .
Hal. 10
Lampiran Wawancara . . .
Hal.11 - 12
ii.
DAFTAR ISI
1. Kata Pengantar . . . . . Hal. i 2. Daftar tabel . . . . . Hal. ii 3. Daftar lampiran . . . . . Hal. ii BAB 1 4.
PENDAHULUAN 4.1 Masalah . . . . . Hal. 1 4.2 Latar belakang masalah . . . . . Hal. 1 4.3 Identifikasi
masalah . . . . . Hal. 1 4.4 Rumusan masalah . . . . . Hal. 1 4.5 Tujuan penelitian . . . . . Hal. 2 4.6
Manfaat penelitian . . . . . Hal. 2 BAB 2 5.
ISI 5.1 Kajian teori . . . . . Hal. 2 5.2 Bentuk kajian dalam teori penelitian Angket . . . Hal. 3
Observasi . . . Hal. 4 Wawancara . . . Hal. 5 BAB 3 6.
PENUTUP 6.1 Kesimpulan . . . . . Hal. 5 6.2 Saran . . . . . Hal. 5 7. Daftar pustaka . . . . . Hal. 6 8.
Lampiran . . . . . Hal. 7
iii.
BAB 1
- PENDAHULUAN
Masalah
Latar belakang masalah
Seiring dengan kecanggihan teknologi, banyak siswa yang cenderung pergi bermain Internet daripada
belajar. Hal ini menyebabkan konsentrasi belajar siswa dapat berkurang dan membuat siswa malas
dalam belajar, terutama saat guru menerangkan pelajaran di kelas. Adapun metode atau cara - cara
yang akan Saya lakukan, yaitu dengan meneliti mengenai keaktifan dan cara belajar siswa SMP Negeri 6,
terutama kelas 9 yang sebentar lagi akan melaksanakan UN. Hal ini dianggap penting karena nilai
nilai siswa telah merosot tajam akibat kurangnya keaktifan belajar siswa.
Identifikasi masalah
Dari latar belakang diatas, sejumlah masalah dapat diidentifikasi sebagai berikut : 1.
Di dalam kelas, siswa jarang memperhatikan guru saat guru menerangkan pelajaran. 3.
Karena siswa jarang memperhatikan guru dan malas belajar, membuat nilai siswa menjadi turun drastis.
Rumusan masalah
Berdasarkan uraian diatas, maka masalah penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : 1.
Tujuan penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan diatas,maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui: -
Cara meningkatkan keaktifan belajar siswa agar mendapat nilai yang memuaskan.
Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan berdampak positif terhadap siswa dan menyadarkan siswa tentang
pentingnya keaktifan belajar siswa.
BAB 2
- PEMBAHASAN
Kajian teori
Sebagai seorang siswa, selayaknya harus aktif dalam belajar. Agar mendapat nilai dan prestasi yang
memuaskan. Tetapi terkadang, motivasi tiap
tiap orang berbeda, baik dalam belajar ataupun bekerja. Karena semuanya sesuai dengan kebutuhan
seseorang akan pentingnya motivasi. Karena untuk mendapatkan prestasi, dibutuhkan motivasi yang
kuat. Murray sebagaimana dikutip oleh Winardi merumuskan kebutuhan
hal tersebut secepat mungkin dan seindipenden mungkin, sesuai kondisi yang berlaku. Mengatasi
kendala
kendala, mencapai standar tinggi. Mencapai performa puncak untuk diri sendiri. Mampu menang dalam
persaingan dengan pihak lain. Meningkatkan kemampuan diri melalui penerapan
2.
Konsep penting motivasi belajar sebenarnya adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu
dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. Individu termotivasi karena berbagai alasan yang
berbeda, dengan intensitas yang berbeda. Hal ini sesuai dengan teori yang diungkapkan oleh Vroom.
Vroom mengemukakan bahwa orang akan termotivasi untuk melakukan hal tertentu guna mencapai
tujuan apabila mereka yakin bahwa tindakan mereka akan mengarah pada pencapaian tujuan tersebut
( Koontz, 1990 : 123 ). Dari teori
teori diatas, dapat dikemukakan bahwa keaktifan belajar siswa tergantung dari motivasi siswa masing
masing. Bagi orang yang ingin berprestasi, Ia akan selalu termotivasi dalam melakukan hal apapun,
termasuk dalam keaktifan belajarnya.
Berikut merupakan contoh - contoh bentuk penelitian (Dalam tabel).
1.
PERNYATAAN
n guru dapat
SS
S
KS
TS
Ket :
2.
Penelitian dalam bentuk Observasi (Pengamatan).
Waktu
Pengamatan
07.30
08.35
09.15
09.30
10.10
11.30
11.45
Siswa S
MP
yang
rangkan pelajaran.
-
ke dalam kelas.
4.
3.
Pertanyaan
Wawancara
1.
2.
baiknya ?
3.
Apakah And
a pernah bermain
4.
Negeri 6 ke depan ?
BAB 3
Kesimpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan data dapat disimpulkan bahwa pada umumnya siswa SMP Negeri
6 masih kurang aktif dalam belajar. Hal ini disebabkan karena siswa lebih banyak bermain. Ini juga dapat
disebabkan karena guru yang kurang kompeten dan kurang komunikatif terhadap murid. Untuk
mengatasinya, diperlukan peran guru dan orang tua untuk membimbing murid agar termotivasi dalam
belajar. Sehingga mendapat nilai yang memuaskan bagi mereka.
Saran
Disarankan agar dalam proses belajar mengajar, siswa SMP Negeri 6 dapat aktif lagi dalam belajar dan
dapat menguasai materi yang diberikan pada guru mata pelajaran, yang bertujuan untuk mendapat nilai
yang memuaskan dengan motivasi yang diberikan atau didukung oleh orang tua dan guru.
5.
DAFTAR PUSTAKA
Clelland,Mc.Teori Kebutuhan Berprestasi. (http://www.google.com
6.
LAMPIRAN
7.
PERNYATAAN
tugas yan
-
S
KS
-
TS