P. 1
KARYA ILMIAH SEDERHANA

KARYA ILMIAH SEDERHANA

|Views: 1,304|Likes:
Published by Prilly Anathasya

More info:

Published by: Prilly Anathasya on Feb 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/14/2012

pdf

text

original

KARYA ILMIAH SEDERHANA

JUDUL : KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 6

GURU PEMBIMBING : HASRIDA NENGLELI M.Pd

SMP NEGERI 6 PEKANARU T.P. 2009/2010

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah , segala puji bagi Allah s.w.t, atas apa yang telah diberikan-Nya kepada kita. Keaktifan belajar siswa sebaiknya perlu diperhatikan, terutama dalam belajar di kelas. Dalam pelaksanaannya, keaktifan siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar dari masing

masing siswa tersebut. Tetapi, guru juga memiliki andil untuk memotivasi siswa agar lebih aktif lagi dalam belajar. Guru juga harus dapat bekerja sama dengan murid agar terjadi kesejahteraan antara guru dengan murid, terutama saat belajar. Oleh karena itu, Guru harus bisa memotivasi siswa untuk lebih aktif lagi dengan memberinya semangat, dukungan atau hal lainnya yang dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Buku ini dihadirkan sebagai pembelajaran agar siswa lebih termotivasi lagi untuk belajar dengan giat agar memperoleh hasil yang memuaskan. Buku ini berisi penelitian tentang keaktifan siswa SMP Negeri 6 dalam belajar. Buku ini juga berisi tentang kajian teori - teori motivasi yang dapat membuat siswa lebih aktif lagi dalam belajar. Semoga buku ini dapat menjadi salah satu alat yang dapat menyadarkan siswa dalam belajar dan bermanfaat bagi kita semua.

i.

DAFTAR TABEL

Angket pada pembahasan . . . Hal. 3 Observasi pada pembahasan . . . Hal. 4 Wawancara pada pembahasan . . Hal. 5 Anket pada lampiran . . . Hal. 7, 8, 9, dan 10 Observasi pada lampiran . . . Hal. 10 Wawancara pada lampiran . . . Hal. 11 dan 12

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Angket . . . . Hal. 7 - 10 Lampiran Observasi . . . Hal. 10 Lampiran Wawancara . . . Hal.11 - 12

Hal. Hal. 1 4.3 Identifikasi masalah . Hal. BAB 1 . . . .1 Masalah . . . i 2. . Hal. . 1 4. ii 3. . Hal. . . Hal. . .2 Bentuk kajian dalam teori penelitian Observasi . . . . . . 4 Wawancara . ii BAB 1 4. Hal. Daftar tabel . .6 Manfaat penelitian . 1 4.4 Rumusan masalah . . Hal. . 5 Lampiran . . . iii. ISI 5. .PENDAHULUAN Masalah Mengenai keaktifan belajar siswa SMP Negeri 6 dalam belajar. . 3 PENUTUP 6. Hal.1 Kesimpulan . .ii. Hal. . Hal. DAFTAR ISI 1. . . . Hal. . . 2 4. . . . . . . . . . 5 BAB 3 6. . Hal. Hal. . Hal. Daftar pustaka . Angket .2 Saran . 2 BAB 2 5. . 2 5. . Hal. Kata Pengantar .1 Kajian teori . 1 4. . Daftar lampiran . 5 6. .5 Tujuan penelitian . . . . PENDAHULUAN 4. . . . . . . . . Hal. . 7 7. . .2 Latar belakang masalah . 6 8. . . .

Karena siswa jarang memperhatikan guru dan malas belajar.Latar belakang masalah Seiring dengan kecanggihan teknologi. 2. Apakah penyebab keaktifan belajar siswa SMP Negeri 6 berkurang ? 2. 3. Hal ini menyebabkan konsentrasi belajar siswa dapat berkurang dan membuat siswa malas dalam belajar. banyak siswa yang cenderung pergi bermain Internet daripada belajar. Identifikasi masalah Dari latar belakang diatas.cara yang akan Saya lakukan. terutama saat guru menerangkan pelajaran di kelas. Bagaimana cara untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa ? . yaitu dengan meneliti mengenai keaktifan dan cara belajar siswa SMP Negeri 6. terutama kelas 9 yang sebentar lagi akan melaksanakan UN. Hal ini dianggap penting karena nilai nilai siswa telah merosot tajam akibat kurangnya keaktifan belajar siswa. Siswa lebih cenderung bermain daripada belajar. Adapun metode atau cara . siswa jarang memperhatikan guru saat guru menerangkan pelajaran. Di dalam kelas. maka masalah penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. sejumlah masalah dapat diidentifikasi sebagai berikut : 1. Rumusan masalah Berdasarkan uraian diatas. membuat nilai siswa menjadi turun drastis.

1.maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: - Masalah yang menyebabkan keaktifan siswa berkurang. Manfaat penelitian Hasil penelitian ini diharapkan berdampak positif terhadap siswa dan menyadarkan siswa tentang pentingnya keaktifan belajar siswa.PEMBAHASAN Kajian teori . - Cara meningkatkan keaktifan belajar siswa agar mendapat nilai yang memuaskan. BAB 2 . Tujuan penelitian Sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan diatas.

Karena untuk mendapatkan prestasi. Mampu menang dalam persaingan dengan pihak lain. Hal ini sesuai dengan teori yang diungkapkan oleh Vroom. dapat dikemukakan bahwa keaktifan belajar siswa tergantung dari motivasi siswa masing masing. Vroom mengemukakan bahwa orang akan termotivasi untuk melakukan hal tertentu guna mencapai tujuan apabila mereka yakin bahwa tindakan mereka akan mengarah pada pencapaian tujuan tersebut ( Koontz. Meningkatkan kemampuan diri melalui penerapan bakat secara berhasil . melaksanakan hal hal tersebut secepat mungkin dan seindipenden mungkin. termasuk dalam keaktifan belajarnya. dibutuhkan motivasi yang kuat. Tetapi terkadang. selayaknya harus aktif dalam belajar. Konsep penting motivasi belajar sebenarnya adalah proses internal yang mengaktifkan. Dari teori teori diatas. sesuai kondisi yang berlaku. mencapai standar tinggi. . motivasi tiap tiap orang berbeda. 2. baik dalam belajar ataupun bekerja. Menguasai. memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. Individu termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda. Agar mendapat nilai dan prestasi yang memuaskan. Murray sebagaimana dikutip oleh Winardi merumuskan kebutuhan prestasi sebagai keinginan : Melaksanakan sesuatu tugas atau pekerjaan yang sulit. dengan intensitas yang berbeda.Sebagai seorang siswa. Mengatasi kendala kendala. Mencapai performa puncak untuk diri sendiri. Bagi orang yang ingin berprestasi. memanipulasi. atau mengorganisasi objek objek fisik. 1990 : 123 ). Karena semuanya sesuai dengan kebutuhan seseorang akan pentingnya motivasi. Ia akan selalu termotivasi dalam melakukan hal apapun.

Banyak siswa yang bermain main di kelas pada saat . PERNYATAAN 1. Penelitian dalam bentuk angket. 3. 3. 2. Cara belajar siswa SMP Negeri 6 sudah sesuai dengan Sekolah Standar Nasional ( SSN ).Berikut merupakan contoh . Banyak siswa yang sudah akti f dalam belajar di kelas. (Dalam tabel).contoh bentuk penelitian 1.

4.guru menerangkan pelajaran. Dengan adanya tugas tugas yang diberika n guru dapat membuat siswa memahami materi pelajaran dan dapat meningkatkan keaktifan belajar. Karena sering bermain di warnet ( warung internet ). SS . dapat membuat siswa malas belajar. 5.

S KS .

TS Ket : SS : SANGAT SETUJU KS : KURANG SETUJU TS : TIDAK SETUJU S : SETUJU 2. .

30 08.15 09. Waktu Pengamatan 07.35 09.Penelitian dalam bentuk Observasi (Pengamatan).30 .

Dalam belajar.45 Siswa S MP N 6 belajar di dalam kelas. .30 11.10 11. masih terdapat siswa yang bermain saat guru mene rangkan pelajaran.10.

- Terjadi pergantian jam pelajaran dan siswa tetap keluar masuk kelas menunggu . Terjadi istirahat pertama.Terjadi pergantian jam pelajaran dan siswa sudah mulai keluar masuk kelas menunggu gurunya masuk ke kelas mereka. Siswa mulai masuk ke dalam kelas. Bahkan. ada diantara murid murid yang pergi ke kantin pada jam ini.

3. bel masuk telah dibunyikan. Pertanyaan Wawancara . masih banyak murid yang diluar kelas. 4. Penelitian dalam bentuk Wawancara (Petanyaan). Padahal. Pada saat ini. - Terjadi istirahat kedua.gurunya masuk ke kelas mereka. Siswa mulai masuk ke dalam kelas.

Apakah anda sudah merasa aktif dalam belajar di kelas ? 2. Menurut Anda. Menurut Anda. apakah Guru sudah menerangkan pelajaran dengan sebaik baiknya ? 3. bagaimana cara meningkatkan keaktifan belajar siswa agar mendapat nilai yang memuaskan ? . Apakah And a pernah bermain main di kelas saat guru mata pelajaran menerangkan pelajaran ? Mengapa anda melakukan hal tersebut ? 4.1.

Hal ini disebabkan karena siswa lebih banyak bermain. yang bertujuan untuk mendapat nilai yang memuaskan dengan motivasi yang diberikan atau didukung oleh orang tua dan guru. siswa SMP Negeri 6 dapat aktif lagi dalam belajar dan dapat menguasai materi yang diberikan pada guru mata pelajaran. 5. Apa harapan anda untuk siswa SMP Negeri 6 ke depan ? BAB 3 Kesimpulan Berdasarkan analisis dan pembahasan data dapat disimpulkan bahwa pada umumnya siswa SMP Negeri 6 masih kurang aktif dalam belajar. Untuk mengatasinya. Saran Disarankan agar dalam proses belajar mengajar. Ini juga dapat disebabkan karena guru yang kurang kompeten dan kurang komunikatif terhadap murid.5. DAFTAR PUSTAKA . Sehingga mendapat nilai yang memuaskan bagi mereka. diperlukan peran guru dan orang tua untuk membimbing murid agar termotivasi dalam belajar.

LAMPIRAN Penelitian dalam bentuk angket Angket ini diisi oleh : Dwi Yudha Mahendra 7.Teori Harapan.wikipedia.Clelland.wikipedia. Taylor.Teori Hirarki Kebutuhan.com .(1990).Victor H. PERNYATAAN 1.(1998). 6.Teori Kebutuhan Berprestasi. Vroom.com . Cara belajar siswa SMP Negeri 6 sudah sesuai dengan Sekolah Standar Nasional ( SSN ).Teori Motivasi Klasik. (http://www.com .Mc. (http://www.Abraham. diakses 27 Oktober 2009). Maslow. .google.com . (http://www.Frederick. (http://www. diakses 27 Oktober 2009). diakses 27 Oktober 2009). diakses 27 Oktober 2009).google.

Banyak siswa yang bermain main di kelas pada saat guru menerangkan pelajaran. dapat membuat siswa malas belajar. 4. Banyak siswa yang sudah aktif dalam belajar di kelas.2. Dengan adanya tugas tugas yan g diberikan guru dapat membuat siswa memahami materi pelajaran dan dapat meningkatkan keaktifan belajar. Karena sering bermain di warnet ( warung internet ). 3. 5. .

SS - - - - - .

S - - - .

KS - - .

TS - - - - - .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->