P. 1
JATI DIRI SERTIFIKASI DOSEN 2010

JATI DIRI SERTIFIKASI DOSEN 2010

|Views: 74|Likes:
Published by Annama Amruhu

More info:

Published by: Annama Amruhu on Feb 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2012

pdf

text

original

1 BAGIAN I Uraikan apa saja yang telah Anda lakukan dalam beberapa tahun terakhir yang dapat dianggap

sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Trid harma Perguruan Tginggi, yang berkenaan dengan hal -hal sebagai berikut: A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran (usaha dan dampak perubahan) Saya mengamati perkembangan kemampuan mahasiswa selama menjadi dosen di Universias Lampung (22 tahun), yang terkait dengan kemampuan akademik dan etos belajar mahasiswa.Dalam lima tahun terakhir ada kecenderungan mahasiswa yang mengikuti kuliah-kuliah yang saya berikan pada umumnya bersifat pasif. Pasif yang dimaksudkan adalah mahasiswa diberi kesempatan bertanya kalau ada konsep yang disampaikan belum dapat dipahami/jelas. Walaupun sudah dib erikan kesempatan untuk bertanya tapi tidak banyak mahasiswa yang bertanya, baik dipertengahan pertemuan perkuliahan maupun di akhir pertemuan perkuliahan. Hal ini menjadi tanya besar bagi saya, apakah materi yang saya sampaikan sudah dipahami dengan benar atau sama sekali apa yang disampaikan tidak dapat dipahami dengan baik. Permasalahan ini sudah cukup lama menjadi perhatian saya dan mencari kan solusi yang tepat, misalnya dari mengubah metode mengajar, menggunakan media pembelajaran disetiap perkuliahan, sampai kepada mencari faktor lain dengan tujuan agar perkuliahan berjalan efektif dan dapat memberikan motivasi yang kuat kepada mahasiswa untuk belajar. Ternyata dengan metode, media yang cukup, belum mampu merubah situasi pembelajaran di kelas agar menumbuhkan minat dan motivasi belajar mahasiswa. Dengan uji coba secara internal yang saya lakukan dalam waktu yang cukup panjang, dan mendalami kembali materi-materi disain instruksional pada waktu pelatihan Pekerti dan Aplied Aproach (AA) saya menemukan cara untuk mengaktifkan dan menimbulkan minat dan motivasi belajar mahasiswa yaitu dengan menjelaskan dari awal isi kontrak perkuliahan, GBPP, dan ramburambu penilaian, serta konsekwensi dari tugas -tugas yang dituntut dalam perkuliahan.Kemudian diikuti dengan memberikan perkuliahan seperti yang saya lakukan pada setiap pertemuan dengan berbagai ilustrasi model yang dibutuhkan yang tersedia dalam note book saya, dengan media pembelajaran menggunakan infocus dapat memberikan ilustrasi sehingga dapat secara tidak langsung memberikan motivasi belajar yang lebih baik bagi mahasiswa. Dampak yang dapat dilihat dan dirasakan dengan menggunaan model pembelajaran seperti ini, mahasiswa lebih terbimbing mencari sumber pembelajaran tidak hanya tergantung pada apa yang disampaikan di ruang perkuliahan, akan tetapi mahasiswa dapat mencari di internet. Hal ini dapat dilihat dari tugs-tugas yang dikumpulkan oleh mahasiswa yang diminta baik sebagai tugas revieu bahan perkuli han maupun mengeksplor bahan yang baru. Bahan-bahan perkuliahan yang dikumpulkan oleh mahasiswa tidak hanya bermanfaat untuk dirinya akan tetapi dapat dijadikan refrensi oleh

dan Kebijakan Reklamasi Pantai dan Dampak Ekonomi -Sosial Nelayan di Teluk Lampung. Agustus Tahun 2006. (c) Menyampaikan materi dalam seminar sehari Dalam kegiatan mahasiswa saya diminta untuk menyampaikan materi (a) ³Peranan Ilmu Geografi dalam Pembangunan´dalam seminar Himpunan Mahasiswa IPS FKIP Unila tahun 2005. ISBN 979 -8287-65-7. September 2004. B. Pemanfaatan dan Kualitas Air Sungai Lintas Kabupaten/Kota Propinsi Lampung. kegiatan penelitian dan kegiatan akademik yang saya lakukan mengadakan penelitian mandiri. kelompok baik sebagai ketua tim maupun anggota tim . ISSN 1411 -5352. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol VII No 3 Oktober 2006. (b). (b) Profesionalitas Guru Geografi dalam Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan untuk Mencegah Kerusakan Lingkungan Global . Selain itu saya menjadi anggota tim penulis buku ³ Panduan Pertanian Ramah Lingkungan . Selain itu saya juga sering menjadi pembicara tingkat lokal (Kabupaten dan Provinsi). Hasil-hasil penelitian tersebut saya tulis dalam prosiding dan Jurnal. saya menulis tentang Kajian Pemanfaatan Air Sungai di Era Otonomi Daerah di Propinsi Lampung. dan Panduan Pengelolaan Mangrove. . dan Prosres Transmigrasi Spontan dan Transformasi Budaya di Daerah Tujuan.saya menulis tentang. dalam seminar HIMAPIS FKIP tahun 2008. tentang ³Membaca Peta Rupa Bumi´ tahun 2007 di Bandarlampung. Prosiding Seminar Nasional di Universitas Muhammadiyah Solo. Panduan Petani Peduli Lingkungan. Saksi-Saksi Hidup Transmigrasi.2 mahasiswa yang mengambil mata kuliah tahun berikutnya dan menjadi bahan pengayaan untuk materi mata kuliah yang lain. (d) Hambatan Penulisan Proposal Tugas Akhir Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Dalam penulisan buku. saya menjadi salah satu penyumbang tulisan dalam Buku Monografi Permasalahan Lingkungan di Provinsi Lampung tahun 2005. (c). Profil Tempat Kos Mahasiswa dan Pengaruhnya terhadap Pertumbuhan Ekonomi Lokal di Sekitar Kampus Universitas Lampung ´. September 2005. (b) diminta oleh Bakosurtanal untuk menyampaikan materi dalam Workshop Pemasyarakatan Survei dan Pemetaan yang diselenggarakan Pusat Pelayanan Jasa dan Informasi Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional dengan Fakultas Pertanian Universitas Lampung. ISBN:979-878634-3. Pengembangan Keilmuan/keahlian Pokok (produkdivitas dan makna karya ilmiah) Dalam perjalanan karier keilmuan dalam 5 tahun terakhir. . Buku 45 Tahun Transmigrasi dan 95 Tahun Kolonisasi. yang diterbitkan oleh Kementerian Lingkungan Hidup Deputi Bidang Pengembangan Peran Masyarakat tahun 2006. diantaranya adalah sebagai berikut : (a). antara lain: (a) diminta oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lampung Barat untuk menyampaikan materi dalam seminar ³Penyusunan Modul Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup ´di Liwa tahun 2006. Kebiasaan Belajar Mahasiswa Program studi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Setelah saya pulang dari sekolah (2001) saya mendapat tugas menjadi Kepala Pusat Studi Lingkungan Universitas Lampung se lama lebih kurang 8 tahun. Selesai melaksanakan tugas dalam bidang lingkungan hidup selama 8 tahun. Program ini berlangsung selama dua tahun. saya menata kelembagaan dengan mengatur distribusi ruang dosen. karena tidak ada ruang khusus. ruang ketua program studi melekat dengan ruang dosen. Provinsi. dari program ini pengembangan institusi lebih terasa ada beda dengan sebelumnya. baik dari sumberdaya manusia. kegiatan pengelolaan instutusi yang saya lakukan adalah melengkapi alat kerja insitusi yang saya pimpin. dan dukungan institusi) (perubahan Keterlibatan saya menge lola institusi ketika saya menjadi Ketua Program Studi.Selain melaksanaan kegiatan rutin mengtrol pelaksanaan kurikulum tia p semester. dan membuat tim kerja yang dapat mengakomodasi seluruh kegiatan. sehingga data base yang diharapkan tidak dapat terujud. sehingga setiap kali ganti ketua progr am studi ruang ketua program studi juga ikut pindah. fungsi-fungsi alat dan tugas pokok. demikian juga ruang ujian skripsi. dan ruang ketua program studi. PT. PT.selama satu periode sebelum saya melanjutkan studi S2 (1998). Selain bertugas sebagai kepala pusat penelitian lingkungan di tingkat Universitas.3 C. Selain itu membuat jaringan kerja sama dengan berbagai din as instansi pemerintah baik di tingkat Kabupaten. akibatnya menganggu aktivitas dosen yang ada di ruang tersebut. sehingga aktivitas Tri Dharma Perguruan Tinggi setiap dosen dapat terekam perkembangannya. dan Nasional (Beberapa Deputi di Kementerian Lingkungan Hidup). Pertamina Persero. Acidatama. Sebalum penataan yang saya lakukan. Pekerjaan yang saya rintis selanjutnya adalah membangunan data base sederhana untuk para dosen program studi. PT. implementasi kebijakan. maka ujian skripsi sering menggunakan ruang kerja dosen. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi pengelolaan. Hal ini ditunjukkan dari meningkatnya aktivitas dosen dan mahasiswa dalam bidang akademik melalui kompetisi-kompetesi hibah yang dirancang dalam bentuk program kerja. Peran saya sebagai sekretaris mengatur mekanisme kegiatan agar mencapai sasaran yang ditetapkan. Malindo. (Bapedalda). Hambatan yang say a alami pada waktun itu adalah masih ada dosen yang gagap teknologi komputer. Untuk pengembangan sumberdaya manusia saya mencoba melakukan koordinasi . ruang ujian skripsi. Melalui kegiatan ini hampir semua sarana pembelajaran dapat terpenuhi dan atmosfer akademik mulai tampak. Sapta Jaya). sejak bulan Maret tahun 2008 mendapat tugas memimpin Unit Pelaksana Teknis Pelayanana Pendidikan Universitas Lampung (UPT -PP) dalam waktu yang singkat saya mengidentifikasi permasalahan lingkungan kerja baru. di tingkat program studi saya termasuk pengelola hibah dari Dikti Program Semi Que sebagai sekretaris (2002-2003). dengan membuatkan masing masing folder untuk dosen. Demikian juga dengan pihak swasta terutama dalam konsultasi masalah-masalah lingkungan hidup (PT. PT.PLN Persero.

seperti Badan Latihan dan Pendidikan Provinsi untuk menyusun kurikulum pendidikan lingkungan hidup (2006). E. Ju ni 2007. pengabdian kepada masyarakat yang banyak saya lakukan dengan bekerjasama dengan berbagai dinas instansi atas permintaan dari instansi.4 setiap bulan dengan pegawai yang ada sebagai bentuk pembinaan. dalam memfungsikan alat-alat produksi media yang selama ini tidak berfungsi saya coba mengkolaborasikan dengan fakultas teknik jurusan elktro untuk mengnalisis alat -alat yang tidak berfungsi. terutama dalam mengatur pertemuan untuk bimibngan dan sekaligus mengingatkan jam perkuliha n. walaupun sampai tulisan ini dibuat surat keputusan belum terbit. saya juga melayani berbagai keperluan mahasiswa seperti memvalidasi KRS setiap semester dan perubahan -perubahan yang dilakukan oleh mahasiswa. serta dukungan masyarakat) Kegiatan pengabdian kepad a masyarakat saya lakukan melalui jalur pengajuan proposal kepada Lembaga Pengabdian Masyarakat dan Fakultas. maupun melalui pesan singkat dalam Siakad On Line.Hal ini saya saya lakukan agar mahasiswa dapat mencapai prestasi akademik yang optimal dan selesai tepat waktunya. Selain tugas-tugastersebut. lokakarya maupun diskusi pada tingkat jurusan. mengubah struktur lembaga dan personalia . membimbing mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Hasil dari rintisan ini. Saya hanya dapat melakukan 2 kegiatan selama 4 tahun terakhir yaitu. secara formal dengan surat keputusan Dekan ditunjuk sebagai pembimbing akademik. fakultas dan universitas. dalam hal ini dinas pendidkan .mereviu modul-modul pelatihan pendidikan lingkungan hidup (2008). Peningkatan Kualitas kegiatan Mahasiswa implementasi kebijakan. telah banyak respon dari pi hak pengguna terutama guru -guru yang mengikuti pelatihan PTK dan penyusunan Portofo lio masing-masing angkatan ke 2. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut. Selain itu saya memberikan layanan kepada mahasiswa atas permohonan organisasi kemahasiswaan terutama yang terkait dengan aktivitas kemahasiswaan seperti menyampaikan materi dalam seminar. dan dukungan institusi) (perubahan pengelolaan. dan menyampaikan materi dalam kursus-kursus lingkungan . membimbing penulisan skripsi. dalam mengembangkan layanan pendid ikan ke halayak luas saya lakukan rintisan kerjasama dengan dinas instansi terkait. Jumlah pengabdian melalui jalur ini sangat terbatas kerena terkait dengan jumlah dana yang tersedia dan banyaknya dosen yang mengajukan kegiatan pengabdian. Peningkatan Pengabdian kepada Masyarakat (kegiatan dan implementasi perubahan. dan mengumumkan ke media massa khususnya dalam layanan kepada guru -guru yang bermasalah dalam menyusun portofolio dan melakukan penelitian tindakan kelas. dan (2) Pelatihan Interpretasi Potho Udara pada Guru-Guru di Kota Metro tahun 2006. dan membangun komunikasi yang efektif dengan mahasiswa melalui layanan SMS. dan hasil identifikasi tersebut saya telah mengusulkan berbagai program ke depan yang dimulai tahun 2009 . (1) Pelatihan integrasi ilmu lingkungan dengan mata ajar yang diampu guru sekolah dasaar di Tanjungkarang Barat Bandarlampung. D. Dalam kegiatan kemahasiswaan.

Dengan Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Provinsi dan Kabupaten. mereka merasa nyaman. fakultas dan universitas.Pengalaman yang pernah saya alami ketika dalam mengelola suatu hibah pekerjaan dari dikti. Demikian juga saya sering diminta oleh p erusahaanperusahaan dalam bentuk konsultasi pengelolaan lingkungan maupun pelatihan-pelatihan. BAGIAN II Sebagai anggota komunitas sosial. Hal itu saya lakukan sebagai tugas pokok sebagai dosen untuk menjalank an Tri Dharma Perguruan Tinggi dan mengemban misi sebagai pengamalan ilmu pengetahuan yang saya miliki dan sekaligus mendekatkan dunia perguruan tinggi tempat saya bekerja kepada masyarakat. karena saya tidak pernah menuntut di luar hak saya. Prinsip saya dalam bekerja adalah ikhlas dan bekerja sebagai satu tim. Menurut penilaian teman teman yang pernah bekerja sama dengan saya sebagai satuntim. sejak tahun 2005 diminta untuk menjadi tim penilai Adipura. Akan tetapi hati nurani saya mengatakan bahwa melakukan penyimpangan adalah dosa. saya bekerja merasa senang. segala kemampuan saya curahkan untuk memajukan institusi tempat saya bekerja. akan tetapi saya difitnah dengan berbagai cara. mahasiswa) baik pada program studi. sehingga rasa kecewa yang dapat menyebabkan turunnya kinerja dapat teratasi. agar institusi dapat lebih maju dan bergengsi. semua aturan yang dikeluarkan untuk mengelola pekerjaan telah diikuti.Saya sangat memahami pemikiran yang membuat fitnah tersebut. dan sebaliknya hak mereka sebagai tim tidak pernah saya zalimi. Terkadang keikhlasan sebagai salah satu prinsip yang saya pegang teguh pernah juga dizalimi oleh kawan sendiri termasuk mahasiswa. kesabaran.dengan modal itu saya merasa senang dalam menjalankan tugas. karena saya dianggap oleh teman sejawat mempunyai rasa tanggung jawab atas tugas -tugas yang diberikan walaupun dengan penuh risiko dalam pekerjaan. rasionalitas) Di lingkungan civitas akademika (teman sejawat. di tingkat jurusan. berikan deskripsi diri Anda sendiri pada aspekaspek berikut. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (kendali diri.sudah melakukan tugas di awal tahun 2008 memeriksa sekitar 100 Karya Tulis Ilmiah Guru di Bandar Lampung bersama dengan anggota tim yang lain. Hal ini sekaligus menjadi kelemahan saya. saya merasa dapat diterima sebagai teman yang dapat bekerja sama. ekspresi perasaan.Dimanapun dan dengan siapapun. dan tidak akan .5 (2007). F.Padahal isi fitnah itu tidak pernah saya lakukan. Sejak tahun 2007 saya ditugaskan oleh Diknas Pusat dengan SK109/P/2007 tentang Tim Penilai dan Sekretariat Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru Tingkat Nasional. karena sudah menjadi rahasia umum setiap kegiatan yang terkait dengan uang selalu ada penyimpangan. bahkan sangat bertolak belakang dengan niat saya untuk memajukan institusi agar menjadi kebanggan bersama.pendampingan dalam menyusun rencana program pengelolaan lingkungan khususnya di Lampung Tengah dengan program Way Dawak sejak thun 2003-2008).

ketangguhan) Saya merasa ketangguhan dan semangat saya teruji ketika saya akan mengusulkan kenaikan pangkat dari golongan IIIa ke IIIb. Dengan cara seperti ini. Menyadari saya berstatus sebagai dosen yang fungsinya menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan mendidik generasi muda bangsa. saya memberikan peminjaman buku kepada mahasiswa dengan menggunakan kartu kendali pribadi. sehingga kumulatif point kenaikan pangkat saya dinyatakan oleh tim penilai kenaikan pangkat masih kurang . karena niat yang tulus untuk menolong mahasiswa yang kesulitan buku refrens untuk menyusun skripsi. serta akan berdampak luas terhadap penurunan kualitas pembelajaran mahasiswa. Peristiwa ini membuat saya lebih bersemangat dan mengembangkan displin dengan membuat target -target dalam mengemban Tri Dharma Perguruan Tinggi untuk memperlancar kenaikan pangkat berikutnya.Akhirnya untuk mensiasati tidak terulangnya kejadian tersebut. akan tetapi buku yang dipinjam terkadang tidak pernah kembali. Etos Kerja (semangat. dan membatasi waktu pinjam paling lama satu hari .Saya sudah penuh dengan semangat dan harapan usulan kenaikan pangkat saya akan mulus diterima karena persyarat an sudah saya anggap cukup. Dengan peristiwa tersebut saya harus berusaha keras untuk memenuhi kekurangan kredit point tersebut. Setelah persyaratan yang dianggap kurang saya lengkapi. saya sering memberikan pinjaman buku kepada mahasiswa. walaupun sangat merepotkan . keluar peraturan lokal Universitas Lampung untuk naik pangkat kurang dari waktu 4 tahun harus ada nilai Aligo atau Tofel. danwaktu sudah masuk 4 tahun. sehingga untuk kenaikan pangkat sampai ke IVb dan sekarang masih mengusulkan kenaikan . Demikian juga dalam melayani mahasiswa. maka hati nurani saya terusik kembali untuk memberikan pinjaman buku kepada mahasiswa dengan berbagai catatan.ketika mengusulkan kenaikan pangkat kembali. K ebetulan saya mengikuti test Aligo lulus. displin.6 membuat saya menjadi kaya. untuk kenaikan pangkat dari golongan IIIa ke IIIb minimal 100. dan menggap semua itu saya anggap risiko pekerjaan dan saya kembalikan kepada niat bahwa setiap pekerjaan mempunyai nilai ibadah. Dengan peristiwa seperti itu terkadang timbul rasa jengkel untuk meminjamkan buku lagi kepada mahasiswa. target kerja. G. padahal menurut perhitung sebelumnya sudah cukup. Untuk menyikapi permasalahan seperti itu saya hanya menganggap bahwa komunikasi yang saya bangun kurang baik.Akan tetapi pada waktu itu ada kebijakan Impasing dari pusat tentang tata cara kenaikan pangkat dan komposisi kredit point. saya masih tetap dapat membantu mahasiswa yang mengalami kesulitan. sehingga usulan kenaikan pangkat dapat diusulkan ke Jakarta. sehingga dapat mereda rasa kekecewaan dan sekaligus dapat menghilangkan buruk sangka kepada orang lain dan menambah semangat bekerja . atau setelah 4 tahun bebas dari aturan lokal tersebut. hal ini baru diketahui manakala memerlukan buku tersebut untuk keperluan mengajar atau untuk menulis proposal penelitian. disi lain saya tidak kehilangan buku. sehingga usul kenaikan pangkat saya tertunda lebih kurang satu tahun.

Setelah mendapat pendidikan tambahan dalam bidang ilmu geografi. dapat menyelesaikan studi. dan setelah mengikuti job training langsung ditempatkan menjadi kepala seksi Perencanaan Program dan Penilaian di salah satu Kabupaten di Provinsi Lampung. dan saya tidak berpikir panjang lagi memutus kan untuk menjadi dosen. dan kawan di lingkungan kerja saya yang telah menyelesaikan studinya. dan sebagai konsekwensinya harus belajar sepanjang hayat untuk memperluas dan memperdalam ilmu pengetahuan.Menurut saya dosen dan kawan pada waktu S-1 dulu kemampuan akademiknya tidak jauh berbeda dengan saya. (SK menjadi PNS Belum keluar). Karena sudah lulus test. akan tetapi saya tolak karena saya sadar menyampaikan ilmu yang bukan bidangnya membuat orang tidak menjadi . paling tidak jen jang S-2 seperti yang telah diamanatkan oleh Undang -Undang. keteguhan pada prinsip. Saya melanjutkan studi S-2 awalnya dimotivasi oleh kawan seangkatan saya pada waktu S-1. Dosen sebuah pekerjaan yang berat tapi sangat mulia. Yang lebih memberikan motivasi saya melanjutkan studi adalah keinginan memperkokoh program studi secara akademik. walaupun ditempat bekerja yang sudah saya jalani selama 4 bulan sangat menjanjikan. setelah mengikuti beberapa jenjang test. H. Bekerja sebagai kepala seksi saya membuatkan perencanaan program dan menilai apa yang saya rencanakan. Oleh karen itu sebagai dosen saya harus selalu memperbaharui diri terutama dalam bidang keilmuan. Dosen sebagai pendidik. dosen sebagai manusia yang hidup dalam masyarakat harus dapat menjadi tauladan dan mempunyai moral yang tinggi. saya sangat memahami konsekwensi menjadi dosen. minimal berpendidikan S 2. saya mencoba memantau dengan turun lapangan. agar dapat mencapai standar minimal dalam jenjang akademik yakni semua dosen telah memenuhi persyaratan akademik untuk menjadi dosen di Program S1. saya juga mengikuti test menjadi pegawai negeri sipil di salah satu instansi pemerintah dan dinyatakan lulus. Untuk menambah keyakinan menjadi seorang dosen harus menempuh jejang pendidikan yang setinggi tingginya. membimbing. tanggung jawab dan keteladanan) Sebelum saya diangkat menjadi dosen tetap di Universtas Lampung. harus dapat memberikan motivas i. sebagai salah satu sumber pengetahuan. saya beberapa kali mendapat tawaran untuk mengajar di luar bidang saya dari beberapa perguruan tinggi swasta. Untuk mengetahui apakah ada hasil yang nyata dari pekerjaan saya. Dalam waktu yang bersamaan saya dinyatakan diterima menjadi dosen di Universitas Lampung dengan keluarnya SK PNS. maka saya wajib untuk mengikuti Job Training selama 1 (satu) bulan. konsistensi. Dari awal saya sebelum menjadi dosen.7 pangkat ke IVc tidak pernah lagi mengalami hambatan yang berarti seperti pengalaman sebelumnya. dan mentranfer ilmu yang dimiliki kepada mahasiswanya. Ternyata apa yang saya rencanakan di belakang meja pelaksanaanya di lapangan sangat tidak sesuai antara harapan dan kenyataan dan lebih membuat saya kecewa karena pelaksanaannya sangat bertentangan dengan hati nurani saya. Integritas Diri (kejujuran.

J. Untuk mensikapi kritikan tersbut. kemampuan komunikasi) Selama saya bertugas di Unila. ternyata identitas pengirim bukan maha siswa seperti yang tertera dalam surat pembaca. seolah -olah lembaga yang saya pimpin tidak profesional . kritik yang diberikan membawa kita lebih hati-hati. dan pendapat orang lain penerimaan) (penyikapan. Peran sosial (kemampuan kerja sama. Orisinilitas (kreativitas dan inovasi) Orsiniltas karya dalam pekerjaan saya sebagai tenaga pengajar yang mengemban Tri Dharma Perguruan Tinggi terus terang belum banyak saya . baik kalangan mahasiswa. mahasiswa. Setelah saya telusuri dengan cermat.8 lebih pinter.Tanggapan yang saya berikan menjelaskan apa yang saya lakukan selama 4 tahun menjabat dan hasil -hasil yang dicapai walaupun semuanya tidak dipublikasikan melalui media massa. Kemampuan saya dalam bekerjasama dan berkomunikasi dengan komponen civitas akademika saya rasakan pada waktu penyelenggarakan berbagai kegiatan akademik di kampus. seperti menyelenggarakan seminar. Sadar atau tidak. Kritikan itu disampaikan di dalam surat pembaca dengan memakai nama identias mahasiswa di harian terkemuka di Lampung. samp ai sekarang jaringan komunikasi saya dengan kelompok masyarakat yang pernah saya lakukan bersama tim masih tetap terpelihara dengan baik. Tindakan ini saya ambil karena pengalaman saya pada waktu belajar di sekolah menengah pertama dulu diajar bukan bidangnya sampai sekarang merasakan dampaknya. Pengalaman saya dalam mengelola beberapa kegiatan baik di kalangan program studi. lakokakarya. hal ini ditunjukan masih banyaknya permintaan dari masyarakat untuk kegiatan lingkungan melalui saya walaupun saya tidak lagi menjabat sebagai kepala pusat studi lingkungan lagi. maupun di lingkungan universitas banyak kritik yang pernah saya terima.kepanitiaan sertifikasi guru dan dosen serta kepanitiaan dalam dies natalis. karena kalau tidak ditanggapi akan membuat opini publik yang membenarkan kritikan tersebut. teman sejawat dan karyawan. Hanya saja kritik yang benar -benar dapat membawa kebaikan yang harus dipertimbangkan untuk diadobsi . saya merasa dapat bekerjasama dengan berbagai pihak. akan tetapi tulisan itu dari salah seorang yang menggunakan identitas mahasiswa. dan lingkungan sosial tempat tinggal). yang isinya meragukan kemampuan keilmuan saya dalam bidang lingkungan. Kemampuan saya bekerjasama dan berkomunikasi dengan masyarakat juga saya rasakan terutama dalam pembentukan kader -kader lingkungan baik di wilayah pesisir maupun daerah hulu. atasan.saran. Kritikan terbuka yang pernah saya terima ketika menjadi kepala pusat penelitian lingkungan pada tahun ke empat. Kritik merupakan suatu hal yang sangat wajar dalam suatu komunitas. Keterbukaan terhadap kritik. (Teman sejawat. malah sebaliknya akan menjadi olokan di kemudian hari setelah orang yang kita ajar belajar lebih jauh. saya menanggapinya melalui surat pembaca sacara terbuka juga di dalam media yang sama. I.

Bandar Lampung.karena dari segi letak desa tersebut dekat dengan kota.Sehingga menurut saya pembelajaran lebih bermakna.9 lakukan. Materi tersebut saya dapatkan dari berbaga i sumber ketika mengikuti seminar.H. Materi perkuliahan selain teori -teori yang sudah baku. Drs. Akan tetapi ada beberapa hal yang saya anggap orsinilitas pekerjaan saya yang terkait dengan karya ilmiah. lokakarya. Dalam bidang pengajaran. NIP 131680808 Drs. NIP 131462572 . Iskandar Syah. yang dapat memperluas wawasan mahasiswa dan mendekatkan mereka dalam dunia kerja sesungguhnya. kreativitas dan inovasi yang saya lakukan dengan menyuguhkan berbagai ilustrasi melalui media pembelajaran yang aktual kepada mahasiswa. dan pelatihan baik di tingkat lokal maupun nasional. saya tunjukkan aplikasinya dalam kehidupan sehari -hari melalui media pembelajaran. M. M. Peserta Sertifikasi. Ketua Jurusan PIPS FKIP Unila. karena didukung oleh kasus-kasus yang aktual.Si.Saya menemukan bahwa desa yang ditetapkan pemerintah sebagai desa miskin dan tertinggal. Pada waktu pemerintah membuat kebijakan menetapkan desa tertinggal dan kemiskinan berdasarkan sumberdaya alam. ternyata tidak demikian kenyataannya di lapangan. ternyata desa dan penduduk desa tersebut tidak termasuk katagori miskin dan tertinggal. Berdasarkan hasil penelitian saya.sehingga aktivirtas dan sumber ekonomi penduduk desa tersebut tidak dihitung sebagai faktor penunjang ekonomi penduduk yang paling besar. Buchori Asyik.Agustus 2008 Mengetahui. Karaya ini saya tuangkan dalam Thesis saya di tahun 2001.Saya mencoba melihat desa yang dikatagorikan miskin dan tertinggal oleh pemerintah daerah berdasarkan kreteria yang telah ditetapkan tampa memperhatikan lokasi geografis.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->