1 BAGIAN I Uraikan apa saja yang telah Anda lakukan dalam beberapa tahun terakhir yang dapat dianggap

sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Trid harma Perguruan Tginggi, yang berkenaan dengan hal -hal sebagai berikut: A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran (usaha dan dampak perubahan) Saya mengamati perkembangan kemampuan mahasiswa selama menjadi dosen di Universias Lampung (22 tahun), yang terkait dengan kemampuan akademik dan etos belajar mahasiswa.Dalam lima tahun terakhir ada kecenderungan mahasiswa yang mengikuti kuliah-kuliah yang saya berikan pada umumnya bersifat pasif. Pasif yang dimaksudkan adalah mahasiswa diberi kesempatan bertanya kalau ada konsep yang disampaikan belum dapat dipahami/jelas. Walaupun sudah dib erikan kesempatan untuk bertanya tapi tidak banyak mahasiswa yang bertanya, baik dipertengahan pertemuan perkuliahan maupun di akhir pertemuan perkuliahan. Hal ini menjadi tanya besar bagi saya, apakah materi yang saya sampaikan sudah dipahami dengan benar atau sama sekali apa yang disampaikan tidak dapat dipahami dengan baik. Permasalahan ini sudah cukup lama menjadi perhatian saya dan mencari kan solusi yang tepat, misalnya dari mengubah metode mengajar, menggunakan media pembelajaran disetiap perkuliahan, sampai kepada mencari faktor lain dengan tujuan agar perkuliahan berjalan efektif dan dapat memberikan motivasi yang kuat kepada mahasiswa untuk belajar. Ternyata dengan metode, media yang cukup, belum mampu merubah situasi pembelajaran di kelas agar menumbuhkan minat dan motivasi belajar mahasiswa. Dengan uji coba secara internal yang saya lakukan dalam waktu yang cukup panjang, dan mendalami kembali materi-materi disain instruksional pada waktu pelatihan Pekerti dan Aplied Aproach (AA) saya menemukan cara untuk mengaktifkan dan menimbulkan minat dan motivasi belajar mahasiswa yaitu dengan menjelaskan dari awal isi kontrak perkuliahan, GBPP, dan ramburambu penilaian, serta konsekwensi dari tugas -tugas yang dituntut dalam perkuliahan.Kemudian diikuti dengan memberikan perkuliahan seperti yang saya lakukan pada setiap pertemuan dengan berbagai ilustrasi model yang dibutuhkan yang tersedia dalam note book saya, dengan media pembelajaran menggunakan infocus dapat memberikan ilustrasi sehingga dapat secara tidak langsung memberikan motivasi belajar yang lebih baik bagi mahasiswa. Dampak yang dapat dilihat dan dirasakan dengan menggunaan model pembelajaran seperti ini, mahasiswa lebih terbimbing mencari sumber pembelajaran tidak hanya tergantung pada apa yang disampaikan di ruang perkuliahan, akan tetapi mahasiswa dapat mencari di internet. Hal ini dapat dilihat dari tugs-tugas yang dikumpulkan oleh mahasiswa yang diminta baik sebagai tugas revieu bahan perkuli han maupun mengeksplor bahan yang baru. Bahan-bahan perkuliahan yang dikumpulkan oleh mahasiswa tidak hanya bermanfaat untuk dirinya akan tetapi dapat dijadikan refrensi oleh

September 2004.2 mahasiswa yang mengambil mata kuliah tahun berikutnya dan menjadi bahan pengayaan untuk materi mata kuliah yang lain. Pemanfaatan dan Kualitas Air Sungai Lintas Kabupaten/Kota Propinsi Lampung. B. . . ISBN 979 -8287-65-7. (d) Hambatan Penulisan Proposal Tugas Akhir Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. ISSN 1411 -5352. kegiatan penelitian dan kegiatan akademik yang saya lakukan mengadakan penelitian mandiri. dan Kebijakan Reklamasi Pantai dan Dampak Ekonomi -Sosial Nelayan di Teluk Lampung. Selain itu saya juga sering menjadi pembicara tingkat lokal (Kabupaten dan Provinsi). diantaranya adalah sebagai berikut : (a). Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol VII No 3 Oktober 2006. dalam seminar HIMAPIS FKIP tahun 2008. kelompok baik sebagai ketua tim maupun anggota tim . Panduan Petani Peduli Lingkungan. Dalam penulisan buku. tentang ³Membaca Peta Rupa Bumi´ tahun 2007 di Bandarlampung. Hasil-hasil penelitian tersebut saya tulis dalam prosiding dan Jurnal. Prosiding Seminar Nasional di Universitas Muhammadiyah Solo. Kebiasaan Belajar Mahasiswa Program studi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Buku 45 Tahun Transmigrasi dan 95 Tahun Kolonisasi.saya menulis tentang. Pengembangan Keilmuan/keahlian Pokok (produkdivitas dan makna karya ilmiah) Dalam perjalanan karier keilmuan dalam 5 tahun terakhir. antara lain: (a) diminta oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lampung Barat untuk menyampaikan materi dalam seminar ³Penyusunan Modul Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup ´di Liwa tahun 2006. September 2005. Profil Tempat Kos Mahasiswa dan Pengaruhnya terhadap Pertumbuhan Ekonomi Lokal di Sekitar Kampus Universitas Lampung ´. Agustus Tahun 2006. (c). dan Prosres Transmigrasi Spontan dan Transformasi Budaya di Daerah Tujuan. (b) Profesionalitas Guru Geografi dalam Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan untuk Mencegah Kerusakan Lingkungan Global . Selain itu saya menjadi anggota tim penulis buku ³ Panduan Pertanian Ramah Lingkungan . dan Panduan Pengelolaan Mangrove. Saksi-Saksi Hidup Transmigrasi. (b). saya menjadi salah satu penyumbang tulisan dalam Buku Monografi Permasalahan Lingkungan di Provinsi Lampung tahun 2005. (b) diminta oleh Bakosurtanal untuk menyampaikan materi dalam Workshop Pemasyarakatan Survei dan Pemetaan yang diselenggarakan Pusat Pelayanan Jasa dan Informasi Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional dengan Fakultas Pertanian Universitas Lampung. yang diterbitkan oleh Kementerian Lingkungan Hidup Deputi Bidang Pengembangan Peran Masyarakat tahun 2006. (c) Menyampaikan materi dalam seminar sehari Dalam kegiatan mahasiswa saya diminta untuk menyampaikan materi (a) ³Peranan Ilmu Geografi dalam Pembangunan´dalam seminar Himpunan Mahasiswa IPS FKIP Unila tahun 2005. ISBN:979-878634-3. saya menulis tentang Kajian Pemanfaatan Air Sungai di Era Otonomi Daerah di Propinsi Lampung.

dan ruang ketua program studi. Selesai melaksanakan tugas dalam bidang lingkungan hidup selama 8 tahun. Demikian juga dengan pihak swasta terutama dalam konsultasi masalah-masalah lingkungan hidup (PT. Pekerjaan yang saya rintis selanjutnya adalah membangunan data base sederhana untuk para dosen program studi. Hal ini ditunjukkan dari meningkatnya aktivitas dosen dan mahasiswa dalam bidang akademik melalui kompetisi-kompetesi hibah yang dirancang dalam bentuk program kerja. kegiatan pengelolaan instutusi yang saya lakukan adalah melengkapi alat kerja insitusi yang saya pimpin.Selain melaksanaan kegiatan rutin mengtrol pelaksanaan kurikulum tia p semester. Setelah saya pulang dari sekolah (2001) saya mendapat tugas menjadi Kepala Pusat Studi Lingkungan Universitas Lampung se lama lebih kurang 8 tahun. ruang ketua program studi melekat dengan ruang dosen. Program ini berlangsung selama dua tahun. (Bapedalda). di tingkat program studi saya termasuk pengelola hibah dari Dikti Program Semi Que sebagai sekretaris (2002-2003). implementasi kebijakan. Hambatan yang say a alami pada waktun itu adalah masih ada dosen yang gagap teknologi komputer. ruang ujian skripsi. demikian juga ruang ujian skripsi. sehingga aktivitas Tri Dharma Perguruan Tinggi setiap dosen dapat terekam perkembangannya. baik dari sumberdaya manusia. PT. Sapta Jaya). dan Nasional (Beberapa Deputi di Kementerian Lingkungan Hidup). Untuk pengembangan sumberdaya manusia saya mencoba melakukan koordinasi . PT. sehingga data base yang diharapkan tidak dapat terujud. sehingga setiap kali ganti ketua progr am studi ruang ketua program studi juga ikut pindah. Sebalum penataan yang saya lakukan. Selain itu membuat jaringan kerja sama dengan berbagai din as instansi pemerintah baik di tingkat Kabupaten. maka ujian skripsi sering menggunakan ruang kerja dosen. PT. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi pengelolaan. dengan membuatkan masing masing folder untuk dosen.PLN Persero. dan membuat tim kerja yang dapat mengakomodasi seluruh kegiatan. akibatnya menganggu aktivitas dosen yang ada di ruang tersebut. PT. dan dukungan institusi) (perubahan Keterlibatan saya menge lola institusi ketika saya menjadi Ketua Program Studi. Acidatama. sejak bulan Maret tahun 2008 mendapat tugas memimpin Unit Pelaksana Teknis Pelayanana Pendidikan Universitas Lampung (UPT -PP) dalam waktu yang singkat saya mengidentifikasi permasalahan lingkungan kerja baru. Pertamina Persero. karena tidak ada ruang khusus. Provinsi. fungsi-fungsi alat dan tugas pokok. Selain bertugas sebagai kepala pusat penelitian lingkungan di tingkat Universitas. Malindo.3 C. Peran saya sebagai sekretaris mengatur mekanisme kegiatan agar mencapai sasaran yang ditetapkan. saya menata kelembagaan dengan mengatur distribusi ruang dosen. Melalui kegiatan ini hampir semua sarana pembelajaran dapat terpenuhi dan atmosfer akademik mulai tampak. dari program ini pengembangan institusi lebih terasa ada beda dengan sebelumnya.selama satu periode sebelum saya melanjutkan studi S2 (1998).

secara formal dengan surat keputusan Dekan ditunjuk sebagai pembimbing akademik. dalam memfungsikan alat-alat produksi media yang selama ini tidak berfungsi saya coba mengkolaborasikan dengan fakultas teknik jurusan elktro untuk mengnalisis alat -alat yang tidak berfungsi.4 setiap bulan dengan pegawai yang ada sebagai bentuk pembinaan. D. Peningkatan Kualitas kegiatan Mahasiswa implementasi kebijakan. membimbing mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). dan membangun komunikasi yang efektif dengan mahasiswa melalui layanan SMS. Hasil dari rintisan ini. Peningkatan Pengabdian kepada Masyarakat (kegiatan dan implementasi perubahan. Saya hanya dapat melakukan 2 kegiatan selama 4 tahun terakhir yaitu. dan dukungan institusi) (perubahan pengelolaan. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut. Selain itu saya memberikan layanan kepada mahasiswa atas permohonan organisasi kemahasiswaan terutama yang terkait dengan aktivitas kemahasiswaan seperti menyampaikan materi dalam seminar. (1) Pelatihan integrasi ilmu lingkungan dengan mata ajar yang diampu guru sekolah dasaar di Tanjungkarang Barat Bandarlampung. saya juga melayani berbagai keperluan mahasiswa seperti memvalidasi KRS setiap semester dan perubahan -perubahan yang dilakukan oleh mahasiswa. dan mengumumkan ke media massa khususnya dalam layanan kepada guru -guru yang bermasalah dalam menyusun portofolio dan melakukan penelitian tindakan kelas. Selain tugas-tugastersebut. lokakarya maupun diskusi pada tingkat jurusan. fakultas dan universitas. mengubah struktur lembaga dan personalia . Jumlah pengabdian melalui jalur ini sangat terbatas kerena terkait dengan jumlah dana yang tersedia dan banyaknya dosen yang mengajukan kegiatan pengabdian.mereviu modul-modul pelatihan pendidikan lingkungan hidup (2008). Ju ni 2007. dan menyampaikan materi dalam kursus-kursus lingkungan . dalam mengembangkan layanan pendid ikan ke halayak luas saya lakukan rintisan kerjasama dengan dinas instansi terkait. E. walaupun sampai tulisan ini dibuat surat keputusan belum terbit. seperti Badan Latihan dan Pendidikan Provinsi untuk menyusun kurikulum pendidikan lingkungan hidup (2006). terutama dalam mengatur pertemuan untuk bimibngan dan sekaligus mengingatkan jam perkuliha n. serta dukungan masyarakat) Kegiatan pengabdian kepad a masyarakat saya lakukan melalui jalur pengajuan proposal kepada Lembaga Pengabdian Masyarakat dan Fakultas. telah banyak respon dari pi hak pengguna terutama guru -guru yang mengikuti pelatihan PTK dan penyusunan Portofo lio masing-masing angkatan ke 2. maupun melalui pesan singkat dalam Siakad On Line.Hal ini saya saya lakukan agar mahasiswa dapat mencapai prestasi akademik yang optimal dan selesai tepat waktunya. dan (2) Pelatihan Interpretasi Potho Udara pada Guru-Guru di Kota Metro tahun 2006. dalam hal ini dinas pendidkan . membimbing penulisan skripsi. pengabdian kepada masyarakat yang banyak saya lakukan dengan bekerjasama dengan berbagai dinas instansi atas permintaan dari instansi. Dalam kegiatan kemahasiswaan. dan hasil identifikasi tersebut saya telah mengusulkan berbagai program ke depan yang dimulai tahun 2009 .

Dengan Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Provinsi dan Kabupaten. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (kendali diri. Prinsip saya dalam bekerja adalah ikhlas dan bekerja sebagai satu tim. segala kemampuan saya curahkan untuk memajukan institusi tempat saya bekerja.Padahal isi fitnah itu tidak pernah saya lakukan. dan sebaliknya hak mereka sebagai tim tidak pernah saya zalimi. F.pendampingan dalam menyusun rencana program pengelolaan lingkungan khususnya di Lampung Tengah dengan program Way Dawak sejak thun 2003-2008). mahasiswa) baik pada program studi. fakultas dan universitas. ekspresi perasaan. Menurut penilaian teman teman yang pernah bekerja sama dengan saya sebagai satuntim. Sejak tahun 2007 saya ditugaskan oleh Diknas Pusat dengan SK109/P/2007 tentang Tim Penilai dan Sekretariat Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru Tingkat Nasional. semua aturan yang dikeluarkan untuk mengelola pekerjaan telah diikuti.sudah melakukan tugas di awal tahun 2008 memeriksa sekitar 100 Karya Tulis Ilmiah Guru di Bandar Lampung bersama dengan anggota tim yang lain.5 (2007). berikan deskripsi diri Anda sendiri pada aspekaspek berikut. saya bekerja merasa senang. karena saya dianggap oleh teman sejawat mempunyai rasa tanggung jawab atas tugas -tugas yang diberikan walaupun dengan penuh risiko dalam pekerjaan. sehingga rasa kecewa yang dapat menyebabkan turunnya kinerja dapat teratasi.Dimanapun dan dengan siapapun. Akan tetapi hati nurani saya mengatakan bahwa melakukan penyimpangan adalah dosa. dan tidak akan . agar institusi dapat lebih maju dan bergengsi. kesabaran. saya merasa dapat diterima sebagai teman yang dapat bekerja sama. Demikian juga saya sering diminta oleh p erusahaanperusahaan dalam bentuk konsultasi pengelolaan lingkungan maupun pelatihan-pelatihan. karena saya tidak pernah menuntut di luar hak saya. Hal itu saya lakukan sebagai tugas pokok sebagai dosen untuk menjalank an Tri Dharma Perguruan Tinggi dan mengemban misi sebagai pengamalan ilmu pengetahuan yang saya miliki dan sekaligus mendekatkan dunia perguruan tinggi tempat saya bekerja kepada masyarakat.dengan modal itu saya merasa senang dalam menjalankan tugas. rasionalitas) Di lingkungan civitas akademika (teman sejawat. Terkadang keikhlasan sebagai salah satu prinsip yang saya pegang teguh pernah juga dizalimi oleh kawan sendiri termasuk mahasiswa.Saya sangat memahami pemikiran yang membuat fitnah tersebut. karena sudah menjadi rahasia umum setiap kegiatan yang terkait dengan uang selalu ada penyimpangan. Hal ini sekaligus menjadi kelemahan saya. mereka merasa nyaman. sejak tahun 2005 diminta untuk menjadi tim penilai Adipura. bahkan sangat bertolak belakang dengan niat saya untuk memajukan institusi agar menjadi kebanggan bersama.Pengalaman yang pernah saya alami ketika dalam mengelola suatu hibah pekerjaan dari dikti. di tingkat jurusan. akan tetapi saya difitnah dengan berbagai cara. BAGIAN II Sebagai anggota komunitas sosial.

disi lain saya tidak kehilangan buku. serta akan berdampak luas terhadap penurunan kualitas pembelajaran mahasiswa. Dengan peristiwa seperti itu terkadang timbul rasa jengkel untuk meminjamkan buku lagi kepada mahasiswa. saya memberikan peminjaman buku kepada mahasiswa dengan menggunakan kartu kendali pribadi. Dengan peristiwa tersebut saya harus berusaha keras untuk memenuhi kekurangan kredit point tersebut. saya masih tetap dapat membantu mahasiswa yang mengalami kesulitan. saya sering memberikan pinjaman buku kepada mahasiswa. G. sehingga dapat mereda rasa kekecewaan dan sekaligus dapat menghilangkan buruk sangka kepada orang lain dan menambah semangat bekerja . Peristiwa ini membuat saya lebih bersemangat dan mengembangkan displin dengan membuat target -target dalam mengemban Tri Dharma Perguruan Tinggi untuk memperlancar kenaikan pangkat berikutnya. dan menggap semua itu saya anggap risiko pekerjaan dan saya kembalikan kepada niat bahwa setiap pekerjaan mempunyai nilai ibadah. sehingga untuk kenaikan pangkat sampai ke IVb dan sekarang masih mengusulkan kenaikan .Akhirnya untuk mensiasati tidak terulangnya kejadian tersebut. danwaktu sudah masuk 4 tahun. hal ini baru diketahui manakala memerlukan buku tersebut untuk keperluan mengajar atau untuk menulis proposal penelitian. Menyadari saya berstatus sebagai dosen yang fungsinya menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan mendidik generasi muda bangsa. walaupun sangat merepotkan . sehingga usul kenaikan pangkat saya tertunda lebih kurang satu tahun. Dengan cara seperti ini. sehingga usulan kenaikan pangkat dapat diusulkan ke Jakarta. Untuk menyikapi permasalahan seperti itu saya hanya menganggap bahwa komunikasi yang saya bangun kurang baik. karena niat yang tulus untuk menolong mahasiswa yang kesulitan buku refrens untuk menyusun skripsi.Akan tetapi pada waktu itu ada kebijakan Impasing dari pusat tentang tata cara kenaikan pangkat dan komposisi kredit point. padahal menurut perhitung sebelumnya sudah cukup. atau setelah 4 tahun bebas dari aturan lokal tersebut. sehingga kumulatif point kenaikan pangkat saya dinyatakan oleh tim penilai kenaikan pangkat masih kurang . Etos Kerja (semangat. ketangguhan) Saya merasa ketangguhan dan semangat saya teruji ketika saya akan mengusulkan kenaikan pangkat dari golongan IIIa ke IIIb.Saya sudah penuh dengan semangat dan harapan usulan kenaikan pangkat saya akan mulus diterima karena persyarat an sudah saya anggap cukup. akan tetapi buku yang dipinjam terkadang tidak pernah kembali. Demikian juga dalam melayani mahasiswa. dan membatasi waktu pinjam paling lama satu hari . target kerja. displin. maka hati nurani saya terusik kembali untuk memberikan pinjaman buku kepada mahasiswa dengan berbagai catatan. untuk kenaikan pangkat dari golongan IIIa ke IIIb minimal 100.ketika mengusulkan kenaikan pangkat kembali. K ebetulan saya mengikuti test Aligo lulus.6 membuat saya menjadi kaya. keluar peraturan lokal Universitas Lampung untuk naik pangkat kurang dari waktu 4 tahun harus ada nilai Aligo atau Tofel. Setelah persyaratan yang dianggap kurang saya lengkapi.

saya mencoba memantau dengan turun lapangan. minimal berpendidikan S 2. walaupun ditempat bekerja yang sudah saya jalani selama 4 bulan sangat menjanjikan.Menurut saya dosen dan kawan pada waktu S-1 dulu kemampuan akademiknya tidak jauh berbeda dengan saya. membimbing. paling tidak jen jang S-2 seperti yang telah diamanatkan oleh Undang -Undang. dan saya tidak berpikir panjang lagi memutus kan untuk menjadi dosen. Saya melanjutkan studi S-2 awalnya dimotivasi oleh kawan seangkatan saya pada waktu S-1. Dari awal saya sebelum menjadi dosen. tanggung jawab dan keteladanan) Sebelum saya diangkat menjadi dosen tetap di Universtas Lampung. sebagai salah satu sumber pengetahuan. dapat menyelesaikan studi. Dosen sebuah pekerjaan yang berat tapi sangat mulia. Yang lebih memberikan motivasi saya melanjutkan studi adalah keinginan memperkokoh program studi secara akademik. dan mentranfer ilmu yang dimiliki kepada mahasiswanya. Dosen sebagai pendidik. Untuk menambah keyakinan menjadi seorang dosen harus menempuh jejang pendidikan yang setinggi tingginya. harus dapat memberikan motivas i. H. saya juga mengikuti test menjadi pegawai negeri sipil di salah satu instansi pemerintah dan dinyatakan lulus. Karena sudah lulus test. setelah mengikuti beberapa jenjang test. Untuk mengetahui apakah ada hasil yang nyata dari pekerjaan saya. keteguhan pada prinsip. akan tetapi saya tolak karena saya sadar menyampaikan ilmu yang bukan bidangnya membuat orang tidak menjadi . konsistensi. dan setelah mengikuti job training langsung ditempatkan menjadi kepala seksi Perencanaan Program dan Penilaian di salah satu Kabupaten di Provinsi Lampung.7 pangkat ke IVc tidak pernah lagi mengalami hambatan yang berarti seperti pengalaman sebelumnya. saya beberapa kali mendapat tawaran untuk mengajar di luar bidang saya dari beberapa perguruan tinggi swasta. saya sangat memahami konsekwensi menjadi dosen. (SK menjadi PNS Belum keluar). Oleh karen itu sebagai dosen saya harus selalu memperbaharui diri terutama dalam bidang keilmuan. Integritas Diri (kejujuran. dan kawan di lingkungan kerja saya yang telah menyelesaikan studinya. Bekerja sebagai kepala seksi saya membuatkan perencanaan program dan menilai apa yang saya rencanakan. dan sebagai konsekwensinya harus belajar sepanjang hayat untuk memperluas dan memperdalam ilmu pengetahuan. agar dapat mencapai standar minimal dalam jenjang akademik yakni semua dosen telah memenuhi persyaratan akademik untuk menjadi dosen di Program S1. Ternyata apa yang saya rencanakan di belakang meja pelaksanaanya di lapangan sangat tidak sesuai antara harapan dan kenyataan dan lebih membuat saya kecewa karena pelaksanaannya sangat bertentangan dengan hati nurani saya. Dalam waktu yang bersamaan saya dinyatakan diterima menjadi dosen di Universitas Lampung dengan keluarnya SK PNS. Setelah mendapat pendidikan tambahan dalam bidang ilmu geografi. maka saya wajib untuk mengikuti Job Training selama 1 (satu) bulan. dosen sebagai manusia yang hidup dalam masyarakat harus dapat menjadi tauladan dan mempunyai moral yang tinggi.

hal ini ditunjukan masih banyaknya permintaan dari masyarakat untuk kegiatan lingkungan melalui saya walaupun saya tidak lagi menjabat sebagai kepala pusat studi lingkungan lagi.Tanggapan yang saya berikan menjelaskan apa yang saya lakukan selama 4 tahun menjabat dan hasil -hasil yang dicapai walaupun semuanya tidak dipublikasikan melalui media massa. Keterbukaan terhadap kritik. Kemampuan saya bekerjasama dan berkomunikasi dengan masyarakat juga saya rasakan terutama dalam pembentukan kader -kader lingkungan baik di wilayah pesisir maupun daerah hulu. karena kalau tidak ditanggapi akan membuat opini publik yang membenarkan kritikan tersebut. saya merasa dapat bekerjasama dengan berbagai pihak. Sadar atau tidak. maupun di lingkungan universitas banyak kritik yang pernah saya terima. Tindakan ini saya ambil karena pengalaman saya pada waktu belajar di sekolah menengah pertama dulu diajar bukan bidangnya sampai sekarang merasakan dampaknya. atasan. dan pendapat orang lain penerimaan) (penyikapan. ternyata identitas pengirim bukan maha siswa seperti yang tertera dalam surat pembaca. Orisinilitas (kreativitas dan inovasi) Orsiniltas karya dalam pekerjaan saya sebagai tenaga pengajar yang mengemban Tri Dharma Perguruan Tinggi terus terang belum banyak saya .kepanitiaan sertifikasi guru dan dosen serta kepanitiaan dalam dies natalis. lakokakarya. J. samp ai sekarang jaringan komunikasi saya dengan kelompok masyarakat yang pernah saya lakukan bersama tim masih tetap terpelihara dengan baik. mahasiswa. yang isinya meragukan kemampuan keilmuan saya dalam bidang lingkungan. saya menanggapinya melalui surat pembaca sacara terbuka juga di dalam media yang sama. I. (Teman sejawat. Untuk mensikapi kritikan tersbut. Kritikan terbuka yang pernah saya terima ketika menjadi kepala pusat penelitian lingkungan pada tahun ke empat. Peran sosial (kemampuan kerja sama. Kritikan itu disampaikan di dalam surat pembaca dengan memakai nama identias mahasiswa di harian terkemuka di Lampung. seolah -olah lembaga yang saya pimpin tidak profesional . kemampuan komunikasi) Selama saya bertugas di Unila. Pengalaman saya dalam mengelola beberapa kegiatan baik di kalangan program studi. Kemampuan saya dalam bekerjasama dan berkomunikasi dengan komponen civitas akademika saya rasakan pada waktu penyelenggarakan berbagai kegiatan akademik di kampus.8 lebih pinter. akan tetapi tulisan itu dari salah seorang yang menggunakan identitas mahasiswa. baik kalangan mahasiswa. kritik yang diberikan membawa kita lebih hati-hati.saran. teman sejawat dan karyawan. Setelah saya telusuri dengan cermat. dan lingkungan sosial tempat tinggal). Hanya saja kritik yang benar -benar dapat membawa kebaikan yang harus dipertimbangkan untuk diadobsi . Kritik merupakan suatu hal yang sangat wajar dalam suatu komunitas. seperti menyelenggarakan seminar. malah sebaliknya akan menjadi olokan di kemudian hari setelah orang yang kita ajar belajar lebih jauh.

Dalam bidang pengajaran. Buchori Asyik. karena didukung oleh kasus-kasus yang aktual. kreativitas dan inovasi yang saya lakukan dengan menyuguhkan berbagai ilustrasi melalui media pembelajaran yang aktual kepada mahasiswa. Karaya ini saya tuangkan dalam Thesis saya di tahun 2001.Agustus 2008 Mengetahui. Akan tetapi ada beberapa hal yang saya anggap orsinilitas pekerjaan saya yang terkait dengan karya ilmiah. saya tunjukkan aplikasinya dalam kehidupan sehari -hari melalui media pembelajaran.Si.karena dari segi letak desa tersebut dekat dengan kota.sehingga aktivirtas dan sumber ekonomi penduduk desa tersebut tidak dihitung sebagai faktor penunjang ekonomi penduduk yang paling besar.H. M. Peserta Sertifikasi. M. dan pelatihan baik di tingkat lokal maupun nasional. NIP 131680808 Drs. Ketua Jurusan PIPS FKIP Unila.Saya menemukan bahwa desa yang ditetapkan pemerintah sebagai desa miskin dan tertinggal. ternyata desa dan penduduk desa tersebut tidak termasuk katagori miskin dan tertinggal. yang dapat memperluas wawasan mahasiswa dan mendekatkan mereka dalam dunia kerja sesungguhnya. Bandar Lampung.9 lakukan. lokakarya. Berdasarkan hasil penelitian saya. Materi perkuliahan selain teori -teori yang sudah baku. Iskandar Syah. ternyata tidak demikian kenyataannya di lapangan. NIP 131462572 .Saya mencoba melihat desa yang dikatagorikan miskin dan tertinggal oleh pemerintah daerah berdasarkan kreteria yang telah ditetapkan tampa memperhatikan lokasi geografis.Sehingga menurut saya pembelajaran lebih bermakna. Materi tersebut saya dapatkan dari berbaga i sumber ketika mengikuti seminar. Pada waktu pemerintah membuat kebijakan menetapkan desa tertinggal dan kemiskinan berdasarkan sumberdaya alam. Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful