RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
KD 1.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan kehidupan sehari-hari. : 1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta : Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal : Text Transaksional : Mendengar : 8 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon percakapan pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan.
B. Materi Pembelajaran

Teacher read a text about how to response a question about certainty and uncertainty. 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather. Anna Andy Anna Andy : It is cloudy. Are you sure you will go out ? : Why not. It’s Saturday night. : It’s going to rain. : I’m not sure. There are stars on the sky.

2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna Andy : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? : Certainly. This way!

C. Metode / Teknik : TPR
D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: 3. Kegiatan awal: - Greetings - Calling the roll

4.

- Pre test Kegiatan Inti

- Memperhatikan dan mendengarkan contoh ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal - Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian. - Menemukan makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kepastian.
3. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani - Membuat rangkuman - Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E. Sumber Belajar

-

Buku teks yang relevan Teks buatan guru.
F. Penilaian a.Teknik : Tes lisan. b. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). c. Bentuk : Percakaan sederhana tentang menanyakan kepastian dan

ketidakpastian
d. Instrumen : 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather.

Anna : It is cloudy. Are you sure you will go out ? Andy : Absolutely. It’s Saturday night. Anna : It’s going to rain. Andy : I’m not certain. There are stars on the sky. 2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? Andy : Sure. This way! e. Rubrik Penilaian :
Kriter Jika ucapan benar, intonasi ia benar, dan pengucapan lancar. Nilai 100 Jika ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar. 90 Jika ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 80 Jika ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 70

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KD 1.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1
Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersoalisasi ) pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.

Kompetensi Dasar

:

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

: : Merespon ungkapan : - meminta pengulangan - menunjukkan perhatian - menyatakan perhatian : Text Transaksional : Mendengar : 8 X 40 MENIT

G. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta

pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman.
H. Materi Pembelajaran

1. Percakapan singkat yang memuat ungkapan berikut : - X = What is your favorite food ? Y= I beg your pardon ? / Pardon ? - X = I’ve got hot news ! Y= Tell me more, please. - X = What a beautiful day it is ! Y = It is. The sun shines brightly. 2. Kosa kata terkait tema : Misal : ( adjective ) beautiful, big, smart, tall, strong, expensive etc. ( verb ) listen, tell, get / got, hear/ heard etc. ( noun ) story, news, statement etc. I. Metode / Teknik : CTL
J. Langkah-langkah Kegiatan

....Teknik = Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis . Listen to the expressions and give your resonse ! 1...... What a fast car ! D............ Penilaian ...... Sumber Belajar ........ ! B= Right........... Sudirman number 86 Semarang II... ? B= Ok. Write it down...... What player is he ? 2.... What tall player ! C...... Jl...5............Bentuk = Isian singkat....Membahas kosa kata yang digunakan dalam percakapan .... stand near the blackboard D.. come here C.. B= Ok.. Caroline is a very smart students.. clean the blackboard...... Y= ...........Gambar-gambar penunjang ungkapan menyatakan kekaguman F.. 5.. Y= .. .Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan....Menyimpulkan materi pembelajaran .Beberapa siswa mengajukan kalimat pertanyaan pada guru... What a long car ! C. X= The red car runs 120 km / hours... A= ....... or d ! 1...39 ..Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E..Tanya jawab mengenai kondisi kebersihan kelas ( yang bersih skali / kotor skali ) .. please ! Y= Excuse me .......Buku teks ‘ Let’s Express It In English ‘ for grade 9 SMP / MTs Students page 25 – 27 and page 46 – 48 .......... What an expensive car ! B.......... menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman .............LKS Cute MGMP Kota Semarang Semester 1 kelas 9 page 23 – 24 and page 37 ........ A.... Agung has four large houses.Merespon ungkapan meminta pengulangan.. c.. A........ menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman. What a tall player ! D..... isian dengan pilihan ganda . ? Y= OK.... Kegiatan Penutup .....Teks percakapan atau rekaman percakapan ...... 4... 3....... What is a player ? B..... A= ..... clean the blackboard ...........Instrumen = I...... A= ... write on the blackboard B.... Kegiatan Pendahuluan .... B= ..... X= The basketball player is 190 centimeters ... 3...Menanyakan kesulitan siswa selama PBM ..Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan ungkapan meminta pengulangan..... X= Beni..... ! 2. A = Mr.......... I repeat.. Kegiatan Inti ........ Sir ? X= Would you please ......... A= It is delicious cake. B= ........ Listen to the expressions and choose the best response a...... I’d like you to bring me some food... dan guru berpura-pura tidak mendengar 2.. A..? I didn’t get your address....... b.... What a beautiful car ! 3.......... I made it myself..........

.. Pardon me B. No problem .. I’ve got good news for Y= .... B 3... What a smart student she is ! 4..... Why me 5... B 2....... Jumlah skor maksimal I.. tiap jawaban benar skor 2 3... D 4... Don’t bother D. tata bahasa benar Isi benar... Untuk nomor / bagian II. 5 x 2 = 10 ------------------------------jumlah = 25 4.. A. Nilai maksimal = 100 5..... 1. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak menjawab I.. What a rich man he is ! 2. 5 x 3 = 15 II.. What do you sweep D.. X= Ok....... Excuse me ? II. A. tiap jawaban benar skor 3 2..4..... Tell me.Rubrik Penilain : No I Uraian Isi benar.... Kunci Jawaban 1.... now listen to me... How do you make it ? 5.. what did you order you... Pardon me ? 3. B 2 0 . Untuk nomor / bagian I . X= Randy...... X= Tanti.... please ! Y= A few minutes. ? X= Sweep the floor. C.... please sweep the floor ! Y= .Pedoman Penilaian : 1. Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal . A 5. please C....... Thank you B... mom..

Metode / Teknik : Three – phase technique • • • Pre listening Whilst listening Post Listening . iklan dan pengumuman Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat.. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek ( pesan singkat).She. with . pendek sederhana secara akurat. Bambang Sugiri NIP. misal : name. am . : Fungsional pendek : Mendengarkan : 8 X 40 menit Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu K.etc. etc Verbs: come. does.pengumuman.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional : Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat . are. You. will. may To do: do. iklan . ( pengumuman) Kosakata yang terkait dengan tema / jenis teks.He. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentukprosedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari . go. did Personal pronoun : I.Mojolaban. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. to. 132139973 ……………………. They. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari .We Tenses: simple present tense L.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 2. Auxiliary verbs: is. would. : 2. do.It. Drs. (iklan). could. NIP.

tata bahasa benar Isi benar tata bahasa kuranr tepat Skor 3 2 .... 3 X 3 = 9 III. Is the type of the text an advertisement or a letter ? 2. Does Lake’s hotel have a large park ? III. Bentuk : Isian singkat / Uraian Instrumen : I. 7..Menugaskan siswa untuk membuat salah satu bentuk teks fungsinal pendek . tennis court. dalam bentuk tulis (written) N. Children. Let’s talk. What is the announcement for ? Why do they have be there ? Who give the annuoncement? What’s the text about ? What does the word ” chaiman” mean ? d.Nilai maksimal =10 6.Untuk nomor 1tiap jawaban skor 3 2.Untuk nomor III. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Menyimpulkan materi pembelajaran. The Lake’s hotel.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Sumber Belajar a.Untuk nomor II.6. 3.Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema/ topik tertentu. 3. Listen to the teacher and compelete the sentences ( pesan singkat ) 1. 5. What does short message content? II. 5 X2=10 Jumlah 25 5..2X 3 = 6 II. 2005. Rekaman kaset O.Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. 4. .Menjawab pertanyaaan tentang isi percakapan.billiards.halaman 147 b.Listen to the cassete or your teacher and answer the questions ( pengumuman ) 1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan teks fungsional Kegiatan Inti .Nilai Siswa : skor penilaianX 10 Skor Maksimal e. .soal c. Listen to the teachers and anwer the questions ( iklan) 1. M. . tiap jawaba benar skor 2 4. Pakar raya. Rubrik penilaian: No I Uraian Isi benar. Penilaian Teknik : Tes tulis.. Latihan soal –soal / kumpulan soal. Kegiatan Akhir . 2. play ground.. Pedoman penilaian 1. tiap jawaban benar diberi skor 3 3..Jumlah skor maksimal I. 3.. Who is short message for ? 2..

tata bahasa benar Isi benar. NIP. dan menyatakan kekaguman. tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 1 0 2 1 0 Mojolaban. Q. lancar. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 2. Bambang Sugiri NIP. : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report : Text monolog pendek sederhana : Mendengar : 8 X 40 MENIT Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu P. Drs. Metode / Teknik : CTL S.2.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1 2. Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk procedure dan report R. 132139973 …………………….Calling the roll . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta pengulangan.Pre test . menunjukkan perhatian. Langkah-langkah Kegiatan 8.II III Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar.. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.Greetings . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Kegiatan Pendahuluan .

Bentuk : Isian singkat. Drs.Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis . berupa kesulitan apa yang dihadapi. .Membuat rangkuman. ..Instrumen : Listen everybody.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . .Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar .gambar panci Mojolaban.Mendengarkan teks monolog procedure dan report .gambar telur . please.Gambar benda-benda yang dibutuhkan .Prepare some water in the pan.gambar buah . Penilaian .Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan procedure dan report .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. . .Teks percakapan atau rekaman percakapan F.Memberikan post test. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E.Script percakapan . (Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: . NIP. . What things does the teacher talk about? The things to prepare for making a hot house garden. 132139973 ……………………. Sumber Belajar .Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 3. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Put some eggs in it.9. Do what I want you to do.Put it on the stove.Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata . isian dengan pilihan ganda .Kaset . Bambang Sugiri NIP. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.

Merespon ungkapan menanggapi keraguan . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 3. Merespon ungkapan keraguan d. Merespon ungkapan meminta kepastian b Merespon ungkapan memberi kepastian c.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7.2 dan 9.lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan : : : : Merespon ungkapan ungkapan meminta dan memberi kepastian Mengungkapkan dan menanggapi keraguan Report Berbicara 2 X 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a.

Bentuk : Performance . class ! 1. Nilai maksimal = 10 4. Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. It is very big.B. .Siswa membahas ungkapan ungkapan berkaitan degan X 10 meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan keraguan dan menanggapi keraguan .role play c.I am not sure B : Don’t worry C. Rubrik Penilaian .2 A : Are you sure the sailors will leave the port tomorrow ? B : Yes It is positive. 2.1 A : Are you sure they got a dolphin ? B : Yes I am sure. Penilaian a. Pedoman penilaian : 1. d. I saw it just now. Teknik : Tes lisan b . E. 1.Teks percakapan .Greetings. 3. Kegiatan Akhir . Materi Pembelajaran Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan : A : Are you sure ? B : Yes I am .Siswa menirukan ungkapan ungkapan yang dibacakan guru yang berkaitan dengan topik .Menyimpulkan materi D.. Perform the dialogue with your friend in front of 10.It is surprised A : Well…. Create a dialogue and perform it . Checking for the roll. Sumber Belajar .Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami ungkapan .Siswa bermain peran menggunakan ungkapan ungkapan yang telah dipelajari . Kegiatan inti . Skor maksimal : 3 X 5 = 15 3. . Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal e. Instrument : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 5 2.Siswa berlatih dengan teman menggunakan ungkapan ungkapan sesuai materi . They said so last night.

kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin terjadi. Drs. .kadang ada kesalapahaman • Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta mengulang • Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami • • • • Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi mempengaruhi makna Sering .membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang. Penguca pan Keterangan • Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli.Aspek 1. Kosakata • • • • • • Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. NIP. 132139973 …………………….. • Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang. Mojolaban. • Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. Tata bahasa 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. Bambang Sugiri NIP. 5 Pebruari 2007 skor 5 4 3 2 1 2.

2. dan menyatakan kekaguman : 3. misalnya : I beg your pardon. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa meminta pengulangan dengan cara yang benar.2.2. menunjukkan perhatian.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 3. 3.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana Kompetensi Dasar Indikator .

Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut 11.Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan . 2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa menyatakan kekaguman dengan cara yang benar.Checking for the roll. .3. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. 12. misalnya : Transactional dan Interpersonal text : Berbicara : 8 X 40 menit : : A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C.Greetings.Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu berupa menunjukkan perhatian dengan cara yang benar. misalnya 3.Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan . Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 4. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . dan menyatakan kekaguman di atas .2.Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 3. mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. 2. Kegiatan Inti . Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) D. Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. . Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. meminta perhatian.

5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari..Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Penilaian a. Teknik b. . penerbit.Membuat rangkuman . Indikator . pengarang. 132139973 ……………………. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam hahasa lisan secara akurat.Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3. Menyampaikan pesan singkat. (judul. F. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 4. Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. Kaset berisi teks yang terkait. NIP. Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan . halaman). tahun. Buku teks yang digunakan. Bambang Sugiri NIP. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 4. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. c. Sumber Belajar a. berupa kesulitan apa yang dihadapi.1.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 4. b. E. Prosedur : student’s worksheet). : * • Menyampaikan pengumuman.. Kegiatan Akhir . Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis. c. Drs.Memberikan.

Kosa kata yang terkait tema / jenis teks C. E. : Berbicara : 8 x 40 menit • • • Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyampaikan pengumuman Menyampaikan pesan singkat Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu ) B. pengumuman. Ratih : Lisa.Menugaskan siswa untuk membuat salah satu jenis teks fungsional pendek dalam bentuk lisan. Instument : 1. Pakar Raya. 2005 F. Thanks. Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Tujuan Pembelajaran Menyampaikan teks fungsional pendek : pesan singkat. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening D.Menyimpulkan materi pembelajaran.Membuat draft jenis teks : pengumuman. Bachtiar Bima M dkk. Kegiatan Akhir . Let’s Talk (SMP/ MTS ).Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu • Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu) : Fungsional pendek. 3. Bentuk Instrument : Performance.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. CLASS ANNOUNCEMENT Announcer : Pay attention. Sumber Belajar a. . do you have time after school ? . Penilaian a. Langkah-langkah Kegiatan 13. please! Saturday on october. . She ask Lisa to accompany her. Teknik : Tes lisan b. 14. Speak with your partner ! 2. 7 after school We will go to laboratory for to experiment with frog. Materi Pembelajaran A.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks.Menyampaikan jenis teks fungsional tersebut secara lisan. pesan singkat. iklan. Ratih wants to go home with her friend Lisa. iklan.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek. . . Kegiatan Inti .. c.

ejaan salah Ucapan salah.. Bambang Sugiri ……………………. ejaan benar Ucapan benar. d.Go for a walk on the clean beaches. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Adverstiment SIGANDU RESORT HOTEL . 132139973 NIP. Untuk nomor 2. ejaan salah Mojolaban. Reservation : (0295) 870065 e. You can also use the swimming pool and gym facilities located within our resort. Untuk nomor 3. ucapan 3. Have fun with boat rowing.. ucapan Jumlah skor maksimal No 1 2 3 benar benar benar 1.... ucapan 2.000 per night.Lisa : Umm....mail : sigandu hotel @ yahoo.. A nice place to stay Swim and splash in the sea... Drs.. Comfortable in any season and weather. yeah. 2. I will wait you under the tree near the canteen Ratih : Thanks 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4 ) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN. 350. Come and enjoy. What’s up Ratih ! Ratih : You know it’s hot holiday I want to ask you to wait me after school. NIP... We will back home together.com. I have nothing to do. Enjoy free breakfast on the first day of your stay.. Lisa : Ok. dan ejaan benar dan ejaan benar dan ejaan benar 3 skor 3 skor 4 skor 3 10 Skor 3 2 1 Uraian Ucapan benar. : Bahasa Inggris : IX . Untuk nomor 1. Rp. Pedoman Penilaian 1.

Teks monolog berbentuk procedure dan report.Kegiatan Inti. lancar. a. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 4. . Tv. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report II. : Melakukan monolog pendek dalam bentuk : Percakapan Transactional / Interpersonal : Berbicara : 9 X 40 menit Tujuan Pembelajaran. computer. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Indikator Procedure/report Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Materi Pembelajaran.Standar Kompetensi : 4. Metode Pembelajaran : three-phase technique.2. b. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP. Salam dan tegur sapa. tanya jawab tentang kondisi siswa. radio) . mengabsen siswa. IV. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. III. Kegiatan Pendahuluan. Langkah-langkah kegiatan. 1.

. Uraian Skor . 1. film tentang percakapan. Teknik Penilaian. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan c... 3. Pedoman Penilaian. Misal: . Menugaskan siswa untuk menggunakan me.. tiap jawaban benar skor 3 2. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu .. then.Can you show – Sure/ I’m not sure – Let me show you.Press the menu button . how to operate computer.. . tell us how to send sms using your mobile phone.. Nilai Siswa = SkorPerole han x10 SkorMaksim al e. First...Sellect the number of contact 3. V. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. 1.CD. 4. VCD. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Untuk nomor I.Scrip Percakapan.. Kegiatan Penutup. 2. . Rubrik Penilaian: No. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. 2. . Bentuk : Performance test Instrumen : Please. VI. gambit-gambit dalam percakapan yang santun. finally.2. 1. : Tes Lisan Sumber Belajar.. Nilai maksimal = 10 4.Rekaman Percakapan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. Bambang Sugiri NIP. 132139973 ……………………. Drs. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek . NIP.I Isi benar..1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Gasal : 5. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. tata bahasa benar Isi benar. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 3 2 1 0 Mojolaban.

Kegiatan Akhir − Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feedback. Verbs B. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: i. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 16. 15. Kosakata yang terkait c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari dalam teks berbentuk procedure dan report : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks procedure dan report • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks procedure dan report : Procedure dan report : Membaca : 8 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Checking for the roll. Menjawab pertanyaan tertentu yang diberikan oleh guru dari teks procedure dan report 3. Membahas kosa kata dalam teks monolog berbentuk procedure dan report ii. − Memberikan tugas siswa untuk menggunakan kosakata tertentu yan telah dipelajari . Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teks Kegiatan Inti i. Teks monolog procedure dan report i. • • • D. Greetings. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat merespon makna dan langkah retorika dalam teks berbentuk procedure dan report t. ii. Teks procedure ”How To make Es Teler” xxi. Materi Pembelajaran C. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Menirukan kosa kata tertentu yamg terkait pada teks procedure dan report iii.sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Teks report ”Whales” b. Mendengarkan teks monolog yang dibaca oleh guru atau siswa iv.

and water combined ? 4. and water in a small souce pan and heat for a few minutesover a low heat until sugar disoves 2. 1. serve j. scrabed out e. How long does it need to make es teler ? b. Penilaian a. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Sumber Belajar Buku teks yang relevan ’ English on Sky ” F. tablespoon b. combine g. add c. and young cococnut into a bowl. Hom many kinds of fruit are needed ? 3. How must avocado be cut ? 5. disolves i. Wher are sugar. Preparation time 30 minutes. Serve 4 – 6 4. place generous spoonfull of cubbed avocado. Bentuk : uraian d Instrumen : Text Prosedure Tulis ES TELER Ingredient − − − − − − − 150 grams sugar leaves pandan 3. a. please retell how to make es teler .5 tablespoons water 400 grams ripe avocado cut into 1 cm cubus young coconuts meat scrabbed out crushed ice condensed milk Method Combine sugar. Answer these questions 1. c. deseeded d.E. Teknik : tes tulis. Pronunce these words correctly and find out the meaning a. What is the goal of the text ? 2. pandan leaves. b. cube c. crushed ice f. To serve this dessert. jackfruit. pandanleaves. heat h. Add a little syrup to swetten top with crushed ice and drizzle on a litlle condensed milk 3.

. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Untuk setiap nomor jika jawaban sempurna skor 2 2. Drs. NIP. Bambang Sugiri NIP. Jumlah skor maksimal 2 x 5 = 10 Mojolaban. Pedoman penilaian dan rubrik penilaian 1.e. 132139973 …………………….

C.Menirukan ucapan kata-kata tertentu yang ada di dalam teks . punctuation. Menyebutkan beberapa imperative yang dalam teks.(RPP) KD 5. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : pengumuman : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat .Dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana berbentuk pengumuman.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 5.Membahas dan mengembangkan kosa yang terkait dengan teks . Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana secara akurat.Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran . D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal .Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik . A. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.yaitu pronunciation. B. : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam eks tulis fungsional Indikator : - Mengidentifikasi gagasan utama dari teks berbentuk pengumuman. 18. dan intonation Kegiatan Inti .Menyimak guru yang sedang membaca .Menjawab pertanyaan bacaan 3. Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran . Materi Pembelajaran • Teks fungsional berbentuk pengumuman • Kosa kata • Verbs/imperative A. • • • Metode / Teknik : Three Phase Technique Pre reading Whilst reading Post reading 17.

Teknik : Tes tulis b. Setiap nomor score max 2 2. 132139973 ……………………. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. . Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1. Put your seat up right position and do not smoke. Sumber Belajar English for Junior High School 3 F. Prosedur : Selama proses c. Where does the announcement read? 4. Jumlah score max : 10 Mojolaban. Answer these questions! 1. welcome aboard Eastern airways Flight 546. Bentuk : Uraian d Instrumen : Read the announcement and answer the questions given! Ladies and gentlemen. What does the text tell about? 2. Mention the imperative written in the text! VII. Please fasten your seatbelt. Read carefully the card on the passenger safety. NIP. Penilaian a.o Siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. You will find this in the pocket of the seat in front of you .. For whom the announcement read? 5. Who announces the announcement? 3. Drs. Bambang Sugiri NIP.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. dan intonation Kegiatan Inti Siswa mendengarkan model membaca nyaring Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi. jeda.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 5. dan kalimat dengan baik dan benar Membaca frasa. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 19. 20. intonasi. : Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report : Procedure : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat B. kalimat denagan intonasi yang benar Materi Pembelajaran Teks procedure C. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari sederhana secara akurat.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. : 5. Membaca nyaring dengan baik dan benar Melafalkan frasa. kata. dan jedfa yang baik dan benar . dan pengucapan sesuai dengan model Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. • • • D. punctuation. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik yaitu pronunciation.

c. Dicermati pembacaan teks secara seksama dan penilaan mengacu pada rubrik penilaan 2.& intonation benar tapi punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation & punctuation benar tapi intonation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation & punctuation benar tapi pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation benar. Pedoman Penilaian 1. Kegiatan Akhir siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM guru menyimpulkan materi pembeljaran siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. b. scratch the black area Dial ”888” and ”OK” Press ”3” to get the charge option Enter 14 digits The amount of this voucher will be automatically added onto your SIMPATI To check the remaining pulse credit dial *888# e. Skor maksimal 8 3. manual HP. intonation. intonation dan punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation benar tapi punctuation dan pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan punctuation benar tapi pronunciation dan intonation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation.3. 4. dan punctuation kurang tepat Teks tidak dibaca Score 8 7 6 5 4 3 2 1 0 . a. manual isi ulang pengisian pulsa Penilaian Teknik Prosedur Bentuk Instrumen : Tes lisan Selama proses : Membaca nyaring Read this teks aloud : : How To Charge Your SIMPATI Card 1. d Sumber Belajar Contoh teks procedure. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal No 1 Uraian Teks dibaca dengan pronunciation. intonation. F. 3. Nilai maksimal 100 4. 2. dan punctuation benar Teks dibaca dengan pronunciation.

. menulis teks fungsional pendek sederhana dalam simple present II. : * Menulis kalimat pendek dan sederhana * Menulis teks fungsional pendek dan sederhana : Teks fungsional pendek : Menulis : 8 X 40 menit ( dua pertemuan ) Kompetensi Dassar Indikator Jenis text Aspek / Skill Alokasi waktu I. Bambang Sugiri NIP. 132139973 ……………………. : 6.hari .Imperatives . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari . Drs.hari .1. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. menulis kalimat pendek sederhana dalam simple present 4. menyusun kalimat yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana 5.Mojolaban. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari .MATERI PEMBELAJARAN Kalimat sederhana : ..Simple present . menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat sederhana 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : IX / 1 : 6. menjawab pertanyaan teks fungsional pendek 2. NIP.

Teks fungsional pendek . Kegiatan Pendahuluan . .Guru menanyakan berbagai hal terkait topic yang akan dibahas .Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru berkaitan dengan kalimat pendek sederhana yang dibahas. b. Kegiatan Inti .Guru menyimpulkan isi pelajaran .Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana .Surat pribadi .Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari.Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya V.Siswa menjawab berbagai hal terkait topic yang ditanyakan oleh guru. Kegiatan Penutup .Siswa membuat kalimat pendek sederhana .Kegiatan Penutup .Siswa mengamati contoh-contoh teks fungsional pendek sederhana yang diberikan guru . .LANGKAH KEGIATAN Pertemuan I a.Siswa menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan . METODE PEMBELAJARAN / TEHNIK : Three phrase technique III.Guru menanyakan kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari .surat pribadi II.Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat pendek sederhana dalam present tense.LANGKAH. Kegiatan Pendahuluan . b.Siswa mengamati contoh – contoh kalimat pendek sederhana yang dituliskan / ditayangkan guru. c.Siswa menulis teks fungsional pendek dan sederhana dengan bimbingan guru c.Teks fungsional pendek : .Iklan . .Guru mengulangi langkah –langkah menulis teks fungsional pendek dan sederhana .Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru untuk mengetahui sejauh mana materi telah dikuasai siswa Pertemuan II a. Buku paket Pemkot Semarang tahun 2006 hal b.iklan . Kegiatan Inti . SUMBER BELAJAR a.Siswa menyebutkan ciri-ciri tujuan komunikatif dari teks dengan bimbingan guru .

5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. ………………………………………………………… Write a letter to you uncle telling him that you want to spend holiday in his town ! a. Student’s Worksheet I. Instrumen : : Tertulis : Teks soal tulis Mojolaban. write .. 2. NIP. Rearrange the words below into good sentence ! 1. ..VI. Picture 5. Bambang Sugiri NIP. . buys – a – My – Brother – car – new …………………………………………………………. Picture II.Untuk romawi III score 5 b.are ………………………………………………………… Write simple sentences based on the picture given ! 4. Mammals – in – that – the – live – desert – Camels. Bentuk c. ………………………………………………………… 5.. 132139973 ……………………. 4.our – some – friends – to – letters – her ………………………………………………………. Pedoman Penilaian. Drs. PENILAIAN a.Untuk romawi I dan II score tiap nomor 2 . Rubrik Penilaian . Tehnik b. 3. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami skor 5 4 3 2 III.

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Prosedur danReport. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat membuat karya berbentuk tulisan pendek sederhana secara akurat. : Menulis : 8 x 40 menit 1.Teks monolog prosedur tentang “How to make a pencil box” b. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report. Materi Pembelajaran a. Kompetensi Dasar 6. mengubah arti 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX/satu Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk prosedur dan report untuk berinteraksi dalam kontek kegidupan sehari-hari. lancer dan berterima dalam bentuk teks prosedur dan report. lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk prosedur dan report.Salah . Imperative dan noun phrase .Menulis esai berbentuk procedure 2. Kosa terkait dengan text d.2 : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Indikator : 1. Teks monolog report tentang “plants” c. 2. Menulis esai berbentuk report 3.

Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks Menyusun teks report sederhana Menempelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudian siswa lainnya memberi komentar. second finally. Sumber Belajar .Realia d. Menyimpulkan materi pembelajaran. D. 117 c.Kegiatan Pendahuluan  .Kegiatan Pendahuluan  . Menjawab pertanyaan siswa 3.Buku LKS Pakar Bhs. Pertemuan 2. Kegiatan Inti     1 Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks. Menyusun teks prosedure sederhana 4 Tukar menukar hasil teks antar siswa kemudian siswa memberi komentar. Verbs and to be f.Greeting dan cecking the students ‘presence.Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa.  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa.Raya. 2. Inggris klas IX b. 2005 174.     Kegiatan Inti Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique 4. B. Menjawab pertanyaan siswa Menyimpulkan materi pembelajaran. Temporal conjunctions : first.Let’s Talk. C. Pakar. Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung. Gambar-gambar terkait dengan teks 5.  .e. Langkah – langkah Kegiatan Pertemuan 1. Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks . etc 3. Kegiatan Penutup 1. A. Kegiatan Penutup     Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung. Siti Nurmalina. Memberi pekerjaan rumah : a.Greeting dan cecking the students ‘presence. (2 x 40 menit) A. Bachtiar Bimma M. (2 x 40 menit) A.

d. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1. Then they have a nice party. c. SOAL 1. On this day people give thanks by feasting and praying. g. Bentuk : Uraian. b. It is celebrated once a year. Rearrange the jumbled sentences in a good paragraph! Start with the sentence : Thanksgivingday is a day ……. a. Some question below can help you to write. dan rom II nilai total 100 Kesesuaian isi dgn tema A (1 – 15 ) Generic Structure & lexicogrmtcl feature B (1 – 30 ) Variasi kosa kata C ( 1 – 45 ) Tanda Baca D (1 – 10 ) NILAI : A + B + C + D 2. You can use some words given below to help you! -allign the connection -slide back the cover -lift the battery -slide the cover -insert the SIM card -snap into its place -pull the battery lock -switch off the phone -push the opposite end -switch on the phone 2. Untuk soal rom I. Thanksgivingday is a day for giving thanks to God for the blessing during the year. f. Teknik : tes tulis B.5. The table are crowded with delicious food to eat. e. Untuk soal rom 3 a. It is celebrated in USA and Canada d. Write a report text describing Extracurricullar activities. Families enjoy big dinners and joyous reunions. c. e. Write a procedure text telling how to insert a SIM card into a mobile phone . Are there extracurricular activities in school? When are they held? What types of activities are they? Who joins the activities? Who manages the activities? Who spervises the activities? 3. Penilaian : A. b. C.etc a. f.Urut 7 kalimat nilai 100 .

Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Merespon Ungkapan Kesantunan . Urut 5 kalimat nilai 75 d. Urut 2 kalimat nilai 30 g. Drs. Urut 0 kalimat nilai 0 Mojolaban. Tujuan Pembelajaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. Urut 3 kalimat nilai 45 f.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Merespon ungkapan kesantunan : Text Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan : 6 x 40 menit I. Urut 2 kalimat nilai 15 h. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. Urut 4 kalimat nilai 60 e.b. 132139973 ……………………. Bambang Sugiri NIP.. NIP.Urut 6 kalimat nilai 90 c.

Langkah-langkah kegiatan. . Please. c. Mendengarkan percakapan-percakapan yang santun.II.Rekaman Percakapan. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan-percakapan yang santun. santun. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. Tes Lisan : Isian singkat. Metode Pembelajaran : three-phase technique. IV. Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang santun. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang VI. Benar/salah.   Kegiatan Penutup. Materi Pembelajaran.Scrip Percakapan. Kegiatan Inti. Ungkapan ungkapan tentang kesantunan.  Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal. Merespon. . contoh : Could you ………. 3. Penilaian. Would you mind repeating that ? Sory. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun.CD. 2. b. a. VCD. what did you say ? Oh thank you. film tentang percakapan. With Pleasure. Sumber Belajar. Tes Tulis : Pilihan ganda. 5. 1. . Kegiatan Pendahuluan. Melengkapi. 4. III. Menjawab pertanyaan tentang isi pertanyaan. …………. . V.

.2. : 7.1. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7.2 dan 9. 132139973 ……………………. Drs. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 7.Mojolaban. Bambang Sugiri NIP. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. 9. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian Indikator . lancar.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. dan memberi komentar terhadap berita. NIP.

bukan orang yang menerima instruksi. . Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 5. 2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks fungsional pendek : Mendengarkan dan Berbicara : 6 X 40 MENIT A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Short functional text – makna tindak tutur Memberi berita yang menarik perhatian. bukan bertanya atau memberikan instruksi.dengan cara yang benar.2. 6.2. 9. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar.2. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi berita.2. misalnya.2. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberi berita yang menarik perhatian.1. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan berita. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar 9. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. 7. B. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu. Makna tindak tutur dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara.

... Checking for the roll.Greetings. review Kegiatan Inti . Hey.. Untuk pertemuan 1 dan 2 Ragam Contoh Ungkapan dan Respon Jenis Ragam Tindak teks makna Ungkapan Respon tutur Tindakan : Diam dan memperhatikan orang yang memberi berita. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . tata bahasa untuk mengantar ke materi mendengarkan yang ditargetkan. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan berita kepada orang lain. Sehingga respon yang diberikan bisa saja minta klarifikasi tentang berita tertentu. have you heard that...Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata. Untuk teks fungsional pendek yang lain. (Pre-listening) .. berita tertentu yang isinya tertentu pula. (nodding) Fungsio nal pendek (Short functio nal text) Memberi berita yang menarik perhatian Makna tindak tutur I’ve something to tell you. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan informasi tertentu. what can I say? Verbal Tindakan Verbal : : :. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening 21.. Berikut adalah daftar materi yang bisa dikembangkan.Pre. .test. what is it? Tindakan : Verbal: Bisa balik bertanya Tindakan : Memberi komentar tentang berita Well. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu. Makna gagasa n Makna tindak tutur Makna gagasa n Verbal : Oh. This is about . 22. Makna gagasan dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara.Pertemuan 2 Short functional text – makna gagasan Memberi berita yang menarik perhatian. heran dan bahkan balik bertanya tentang isi berita yang belum jelas. penjelasannya kurang lebih sama.. • • • D.. C.

Teknik b.. Penilaian a. dengan memberikan tugas lain.Guru memberikan follow up. b. (While listening) . (judul. . NIP. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes mendengarkan berbicara Terlampir Mojolaban. tahun. penerbit. Prosedur : student’s worksheet).Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. c. halaman). kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. c. Bambang Sugiri NIP. Buku teks yang digunakan. Membuat rangkuman Memberikan post test. Drs. E. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang siswa telah dengarkan.. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Sumber Belajar a. Kaset berisi teks yang terkait. siswa bisa juga mencatat daftar barang yang diperdengarkan pada teks lisan tadi. pengarang. 3. : Tes lisan dan tesl tulis. Bila dirasa perlu. Bentuk d Instrumen : F.Guru membacakan / memutarkan tape untuk ditindak lanjuti siswa dengan tugas yang relevan. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. berupa kesulitan apa yang dihadapi. 132139973 …………………….

akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari pendek secara sederhana. lancar. Tujuan Pembelajaran - Pada akhir pelajaran siswa dapat Menemukan gagasan utama dalam iklan dan surat pribadi Menemukan informasi rinci dalam iklan dan surat pribadi Menemukan ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi Mengidentifkasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi : Teks lisan fungsional pendek : Mendengarkan : 6 x 40 menit A.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8.

Please pray for me keep your faith to me. : : I. His Majesty asked me to find a magic flower there. Teknik b. • • • D. It will be a long hard journey but I promise I will be back as soon as possible. dan tujuan komunikatif dari teks yang didengar 3. Prosedur c. Sumber Belajar Skrip teks fungsional berupa iklan dan surat pribadi Sumber lain yang relevan Penilaian a. I ask your permission to let me go. Bentuk d Instrumen : Tes lisan Selama proses : Jawaban singkat F. 24. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal o Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran o Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru tentang pengalaman pribadinya dalam menghadapi iklan dan surat pribadi Kegiatan Inti o Siswa membahas dan mempelajari kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam iklan dan surat pribadi o Siswa mendengarkan iklan dan surat pribadi beberapa kali dan mencatat kata – kata sulit untuk dibahas bersama o Siswa menjawab pertanyaan terkait dengan teks o Siswa menyebutkan ciri kebahasaaan. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi C.B. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post listening 23. . I am really sorry since I cannot tell that news in person. Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran o Siswa diberi tugas berupa PR E. Listen to the teks and answer the questions Dear Setiyawati I’ve got an urgent assignment to Mount Ijen.

Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 1 x 5 = 5 20 4. Untuk romawi I setiap jawaban benar skor 3 2. What is Sidapaksa wife’s name What is the purpose of the teks ? Why did Sidapaksa write the letter ? What did Sidapaksa recommend his wife to do ? What thing did His Majesty ask Sidapaksa to find ? II. Pedoman Penilaian 1. Nilai maksimal 100 5. Listen to the advertisment and retell with your own words A Language Centre needs English teacher ( native and local ) : must have teaching experience. certificate of teaching or graduated from English Department of reputable University. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal N o i Uraian Isi benar. 5. intonasi. tata bahasa kurang tepat Mojolaban. intonasi tepat. lafal. dan jeda kurang tepat Tidak menjawab Score 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 ii Isi benar. lafal. . Fax CV to 339 33968 or 456 25632 e. lafal tepat. 4. tata bahasa benar Isi benar. tata bahasa benar Isi benar. tapi lafal. Untuk romawi II denagn observasi 3. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. dan jeda tepat Isi benar. 2. 3.With love Sidapaksa 1. tapi intonasi dan jeda kurang tepat Isi benar. intonasi dan jeda kurang tepat Isi. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar. lafal. tapi jeda kurang tepat Isi benar. intonasi.

.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8. 2. 3.Drs. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari.hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report Indikator : 1. lancar. 132139973 ……………………. . Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Bambang Sugiri NIP.2. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8.

Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report simple present tense General nouns Relating verbs. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report 5. a. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b. 3. -One exception is. Salam tegur sapa dan check daftar hadir. IIV... Kegiatan Inti. Metode Pembelajaran : three-phase technique. istilah teknis III. dengan memperlihatkan gambar 2.. 4. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/report . 1. 4. 2. 5. 1. Kegiatan Pendahuluan. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : 1. Misal: Reptiles in Comodo Island. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report II. 7.Materi Pembelajaran..Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Narrative dan Report : Mendengarkan : 4 x 40 menit I.. Tujuan Pembelajaran. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: -In general.. action verbs. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih. 2. Langkah-langkah kegiatan. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks narrative/report. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report. 1. 6. 3. 2..

1. Kegiatan Penutup. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. CD player. SMP/MTs Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat . 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP.TV. . Drs. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get Indikator : Bertanya dan menjawab tentang sesuatu menggunakan tindak tutur untuk mengungkapkan kesantunan.. VCD player. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9.1. Tes Tulis : Membuat iklan dan surat pribadi. kaset. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. Film. CD. Gambar-gambar terkait tema.1. VCD. Sumber Belajar.6. script teks report. Rekaman teks report. Mojolaban. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report c. 132139973 ……………………. NIP. Tes Lisan : Isian singkat. Menyimpulkan materi pembelajaran V. 1. Kompetensi Dasar : 9.Replika/model obyek tertentu VI. Penilaian.

E. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. . c. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a.Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi. : Meresponungkapan kesantunan C.Tteks transaksional dan interpersonal tentang kesantunan 25. Teknik secara lisan. 26. b.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit A. Materi Pembelajaran a. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan Memberikan post test. b. Prosedur : student’s worksheet). Bertanya dan menjawabtentang sesuatu dengan menggunakan unkapan kesantunan.Tape recorder. b. F. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: B.Tanya jawab berkaitan dengan materi. Bentuk d Instrumen : I. . penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. c. 3. D.Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dengan situasi tertentu. Penilaian a. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes LIsan Terlampir Listen and respond these expressions. . Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Buku teks yang relevan. Sumber Belajar a. berupa kesulitan apa yang dihadapi.Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa. Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai. .Siswa menjawab tentang kesantunan Kegiatan Inti . Kaset berisi teks yang terkait.

5 2. please ! 3. 132139973 ……………………..1. NIP. Do you mind accompanying me to the supermarket ? 4. Nilai Maksimal 100 Pedoman Penilaian X 100 4 . 5 x 3 = 15 II.0 Mojolaban. Would you please open the door ? 5. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. 10 Jumlah 25 3. Could you give me the information about your friend’s identity. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the class ! G. A : I got gold medal in the final competition.2 Tata Bahasa Skor Max 2.5 1. Nilai Siswa = Skor perolehan Skor maksimal H. Answer the question orally ! 1. Student’s Worksheet II.5 1. 1. Bambang Sugiri NIP. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic ! .8 Jumlah 10 8. Rubrik Penilaian No URAIAN SKOR II. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2. Jumlah Skor maximal I. .Setiap jawaban yang benar =3 . Intonasi No 1.2 Kelancar an Skor Max 2.5 2.8 Pemaha man Skor Max 2. Nama Ana Skor Max 2. Drs.Setiap jawaban salah / tidak menjawab = 0 2. B : ……………………………………………………………………… 3. I. Would you please pass me my dictionary ? 2. Do you mind taking my bag ? II.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional . A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me. 1. B : ……………………………………………………………………… III.1. A : I got three billion for the quiz. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah .4. Pedoman Penilaian. What is it ? 5. Jumlah scor maksimal. I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 d.score 5 3. Untuk romawi II. Rubrik Penilaian . Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! c. mengubah arti Skor 5 4 3 2 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9. tiap jawaban benar scor 1 2. Untuk romawi I.

Kompetensi Dasar : 9. Kegiatan Pendahuluan 1. menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian 3. memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita. Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian. LANGKAH.dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur .LANGKAH KEGIATAN e. : * Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian . menjawab tentang memberi komentar terhadap berita bermain peran melakukan percakapan B. Guru menanyakan berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal. menanyakan tentang memberi komentar terhadap berita 4. Materi Pembelajaran 1.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal( bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. * Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita.hari. Contoh : A : Guess what I’ve got hot news ! B : Please tell me . Bermain peran C. Ungkapan memberi komentar berita. Contoh : A : I got 10 for the English test. : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. 2. B : Really ? That’s fantastic ! 3. Metode / Teknik : Three – phase technique IV. Kegiatan Inti Murid menirukan kalimat percakapan yang diucapkan guru Murid berkelompok melakukan percakapan yang ditugaskan guru . What is it ? 2. menanyakan tentang memberi berita yang menarik perhatian 2.hal menarik perhatian f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1.

3. 4. 5. 1. 2. 3.

Murid menentukan makna percakapan yang diucapkan guru Murid menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Murid melakukan perintah yang ditugaskan guru g. Kegiatan Penutup Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. V. SUMBER BELAJAR a. Buku paket b. Script percakapan c. Gambar- gambar yang relevan VI. PENILAIAN a. Tehnik b. Bentuk c. Instrumen : Test lisan : Performance : Bermain peran

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

Student’s Worksheet
IV. Answer the question orally ! 1. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2. A : I got gold medal in the final competition. B : ……………………………………………………………………… 3. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic !

V.

4. A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me. What is it ? 5. A : I got three billion for the quiz. B : ……………………………………………………………………… Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! - Pedoman Penilaian. 1. Untuk romawi I, tiap jawaban benar scor 1 2. Untuk romawi II,score 5 3. Jumlah scor maksimal, I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 - Rubrik Penilaian . Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah , mengubah arti skor 5 4 3 2 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genapl 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narative dan report.

: 10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana

Indikator

:

Jenis Teks

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk narative. - Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks. - Melakukan monolog dalam kelompok : Narative dan Report : Berbicara : 7 x 40 menit

-

A.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: - bertanya dan menjawab berbagai informasi dalam teks - Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks tersebut. - Melakukan monolog didepan kelas. Materi Pembelajaran Teks monolog lisan Narative dan Report Metode / Teknik : Contectual Teaching Learning

B.

C.
D.

27.

28.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: - Greetings, Checking for the roll. - Tanya jawab mengenai bacaan/teks lisan narrative /report. - siswa merespon / menjawab pertanyaan - Pre- test, review Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan cirri kebahasaan teks yang dibacakan guru. - Siswa menyebutkan fungsi komunikatif dari teks yang dibaca guru. - Siswa menirukan cara mengucapkan lafal-lafal yang dimodelkan guru - Siswa melakukan monolog/ bercerita dengan memakai teks narative/report. 3. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan-kesulitan siswa

Drs. b. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tanya jawab. c. In what paragraph you can find ”complication” ? d. Who was the name of spy ? 2. Nilai Maximal = 100 4. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. What do you thing about the ending of the story ? 7. Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa : Skor 10 X perolehan Skor Maksimal Mojolaban. a. Tiap nomor benar diberi score = 10 2. 132139973 ……………………. In what paragraph you can find ”resolution” ? 10.E.Kaset. NIP. F.. Buku-buku yang relevan. Sumber Belajar a. Who paid him a large sums of money ? 6. Bambang Sugiri NIP.. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi Menugasi siswa membuat teks monolog narrative di rumah dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. : Listen and answer these questions correctly ! 1. Where did he work ? 3. Was he a rich man ? 5. b. Score maximal 10 x 10 = 100 3. : Tes lisan Daftar pertanyaan-pertanyaan untuk siswa. Who kept a close watch on his hat ? 8. Was he trusted by everybody ? 4. Was Whibley arrested then ? 9. .

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek. Membaca nyaring teks fungsional pendek Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu : Transactional dan Interpersonal text : Membaca : 7 x 40 menit : : A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me . mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman.Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk naratif dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari. 11. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi.1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 9.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / GENAP 11. Merespon berbagi dalam teks fungsional pendek 3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11. 4.Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 3. Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 10. 4. 8. daftar barang. 2. ucapan selamat dan pengumuman.

5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.Membuat rangkuman . b. F. Penilaian a.Checking for the roll.Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut . kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3. c. 29. pengarang. . Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis. penerbit. c. (judul.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. dan menyatakan kekaguman di atas . meminta perhatian. tahun. Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. Kaset berisi teks yang terkait. Teknik b.Greetings. Sumber Belajar a. E. Kegiatan Inti . Prosedur : student’s worksheet). Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan . D. . 30. .Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan . Buku teks yang digunakan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan.I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C. halaman). Kegiatan Akhir .Memberikan. Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan .

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : Mengidentifikasi berbagai informasi rinci teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. brosur. pengumuman) : Membaca : 7 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. NIP. brosur. 2. Metode / Teknik : Three – phase technique . Bambang Sugiri NIP.Drs. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11. Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk narrative dan report Kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report Ciri kebahasaan: teks narrative dan report -present tense -past tense -adjective -kalimat perintah -squencers: first.11. brosur.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 11. : . 132139973 NIP ……………………. pengumuman) : Teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. second …etc. iklan. C. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B. iklan. pengumuman) secara akurat. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.. iklan.

. Instrumen : Anser the following questions based on the information from the text above! 1. . .. berupa kesulitan apa yang dihadapi. .Membuat rangkuman ..Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Mojolaban. 32.Memberikan post test. 3.Teknik : Tes tulis. . What is its skin like? Underline the sentences using the Present Tense form? 1.Menulis dengan bantuan gambar.Menjawab pertanyaan faktual . penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Menbak makna kata. frasa yang belum dikenal.Greetings . NIP.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP. b.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. Sumber Belajar D. A Whale is a gigantic creature in the world.Calling the roll . Drs. c. Bentuk : Esai bebas d. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . 132139973 ……………………. What is whale? 2. etc.Pre test Kegiatan Inti . E. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Penilaian a. - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.31. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Kegiatan Akhir .

frasa.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN. tekanan. Bahasa Inggris IX / Genap 11. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. frasa. kalimat : Teks Narative : Membaca : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11. tekanan.Makna kata.3.Gagasan utama .Informasi faktual . kalimat . dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report : Siswa dapat membaca nyaring teks naratif dengan ucapan. dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: Gagasan utama Informasi faktual Makna kata. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 11. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membaca nyaring teks naratif dengan ucapan.

What did Kim and Sandra do yesterday? 2. Metode / Teknik : Three – phase technique 33. Tim and Alex.Teknik :Tes lisan dan tesl tulis. - Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan Membaca teks esei pendek.Greetings . sneaked into the bedroom.Pre test Kegiatan Inti materi. dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative 3. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Materi Pembelajaran Read the narrative text answer the questions well.Memberikan post test. In the morning.B. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.Calling the roll . 1. Grandma was very angry. report. While they were busily eating and chatting. . Meanwhile. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. After lunch. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F. Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan report. ciri kebahasaan. They searched everywhere.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Where did their brothers hide the puppets? 3.”Don’t ever do that again!” she said. but still the puppets were missing. “Here are the puppets. Kim and Sandra cried. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . 34. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks. Penilaian a. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school.” Tim said.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. Kegiatan Akhir . I’m sorry we hid them yesterday. Tim remembered that they had not returned them to the girls. D. struktur generik. E. Tim and Alex were playing outside. their brothers. How was the grand ma? C. berupa kesulitan apa yang dihadapi. and they got very good marks. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Kim and Sandra handed in them to their teacher.Membuat rangkuman .

There wasn’t any hats in the shop that Donald liked.. don’t we?” said Daisy. The shop assistant was getting tired of serving him. As they went in. but she took another and showed it to him. “Your hat is so old!” she said.. Instrumen : Read the following text... Daisy decided to buy Donald a new hat. sir? I’m sure you’ll like it. Daisy took off his old hat. Donald was very fond of his old hat. c..We don’t” In fact. Prosedur :Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). What about this one. Donald’s New Hat. Bentuk : Esei bebas d. ‘Hey. what’s going on?” asked Donald.We don’t want the assistant to see you wearing it. “Er.b. Drs. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban. NIP. She promised she would buy a new hat for Donald.. she wasn’t very happy. 4. then answer the questions well. The trouble was this. but he felt that all the hats looked silly on him.I mean.no. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. you’re right. Donald just said. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. didn’t she? 1. . so he agreed to go to a a hat shop.” Donald knew that Daisy was right. One day.” I quite agree! Sid Donald happily. 2.. “Come on. I’ll buy a new one. Bambang Sugiri NIP. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy. 132139973 ……………………. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly. He tried many hats. 3. but she had to pay for that hat.

1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 12. iklan. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. brosur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi. Menulis teks fungional pendek berbentuk: Surat pribadi iklan brosur Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Short functional Text : Menulis : 7 X 40 MENIT .1. pengumuman. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Indikator : 1. undangan) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Kompetensi Dasar : 12. Menulis kalimat sederhana 2.

Menebak makna kata.A. .Teknik : Tes tulis. You invite him to your birthday party. 35.Memberikan post test. Bob is Dody’s friend. frasa yang belum dikenal. .Pre test Kegiatan Inti . 2. You will have a birthday party next Sunday. b.Menjawab pertanyaan faktual . You want to invite some of your classmates. - Buku teks yang relevan Teks Otentik F. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). . .Tes tulis . 36.You want your friend to come to your house. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Instrumen : Write a text based on the situation given ! 1. Kegiatan Akhir .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Metode / Teknik : . Make a invitation letter to your friends. Bentuk : Esai bebas d. 3. E. Materi Pembelajaran Write down the instruction based on the situation. So what should you do ? Mojolaban.Unjuk kerja C. c. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Membuat rangkuman . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam text pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. Sumber Belajar D. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani .Greetings .Menulis dengan bantuan gambar.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap.You want your friend to wait for you in front of the school. 5 Pebruari 2007 . . Penilaian a.Calling the roll . He want to attend it. B. but he don’t know your address.

Drs. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 12.2. 132139973 …………………….. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report Kompetensi Dasar Indikator : Siswa dapat membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif : Teks Narative : Menulis : 7 X 40 MENIT Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu .2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Genap : 12.Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP. NIP.

penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. 3.Menulis dengan bantuan gambar. but still the puppets were missing. Tim and Alex were playing outside. Meanwhile.A. and they got very good marks. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B. 4. . kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani .Not more than six sentences.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. Materi Pembelajaran Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words. They searched everywhere.Memberikan post test. 38. Metode / Teknik : Three – phase technique 37.Menjawab pertanyaan faktual .Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. frasa yang belum dikenal. Grandma was very angry. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Kim and Sandra handed in them to their teacher. After lunch. They took the puppets and hid them behind the wardrobe. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school. Kegiatan Akhir .Calling the roll .”Don’t ever do that again!” she said.Pre test Kegiatan Inti . D. In the morning.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. . Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. While they were busily eating and chatting.Membuat rangkuman . . “Here are the puppets. Where did their brothers hide the puppets? 6. What did Kim and Sandra do yesterday? 5. Tim and Alex. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.Greetings . their brothers. Kim and Sandra cried. berupa kesulitan apa yang dihadapi.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. How was the grand ma? C.Menbak makna kata. sneaked into the bedroom.” Tim said. I’m sorry we hid them yesterday. Tim remembered that they had not returned them to the girls. .

7. Daisy decided to buy Donald a new hat. One day. Drs. 6. Donald just said. As they went in. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. He tried many hats.E. ‘Hey.Teknik : Tes tulis.We don’t want the assistant to see you wearing it. I’ll buy a new one.. don’t we?” said Daisy. what’s going on?” asked Donald. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban. Instrumen : Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words.. “Your hat is so old!” she said. NIP. but she took another and showed it to him. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy. Donald’s New Hat. but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald. so he agreed to go to a a hat shop. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly. . c. Donald was very fond of his old hat... Daisy took off his old hat. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). b.” Donald knew that Daisy was right. What about this one. Bentuk : Esai bebas d.. “Come on. but he felt that all the hats looked silly on him.no. There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. you’re right.” I quite agree! Sid Donald happily. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.. Bambang Sugiri NIP. “Er. The shop assistant was getting tired of serving him.Not more than six sentences. The trouble was this.I mean. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.. Penilaian a. 8. didn’t she? 5. 132139973 + ……………………. sir? I’m sure you’ll like it.We don’t” In fact. she wasn’t very happy.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.