RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
KD 1.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan kehidupan sehari-hari. : 1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta : Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal : Text Transaksional : Mendengar : 8 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon percakapan pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan.
B. Materi Pembelajaran

Teacher read a text about how to response a question about certainty and uncertainty. 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather. Anna Andy Anna Andy : It is cloudy. Are you sure you will go out ? : Why not. It’s Saturday night. : It’s going to rain. : I’m not sure. There are stars on the sky.

2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna Andy : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? : Certainly. This way!

C. Metode / Teknik : TPR
D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: 3. Kegiatan awal: - Greetings - Calling the roll

4.

- Pre test Kegiatan Inti

- Memperhatikan dan mendengarkan contoh ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal - Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian. - Menemukan makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kepastian.
3. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani - Membuat rangkuman - Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E. Sumber Belajar

-

Buku teks yang relevan Teks buatan guru.
F. Penilaian a.Teknik : Tes lisan. b. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). c. Bentuk : Percakaan sederhana tentang menanyakan kepastian dan

ketidakpastian
d. Instrumen : 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather.

Anna : It is cloudy. Are you sure you will go out ? Andy : Absolutely. It’s Saturday night. Anna : It’s going to rain. Andy : I’m not certain. There are stars on the sky. 2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? Andy : Sure. This way! e. Rubrik Penilaian :
Kriter Jika ucapan benar, intonasi ia benar, dan pengucapan lancar. Nilai 100 Jika ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar. 90 Jika ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 80 Jika ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 70

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KD 1.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1
Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersoalisasi ) pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.

Kompetensi Dasar

:

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

: : Merespon ungkapan : - meminta pengulangan - menunjukkan perhatian - menyatakan perhatian : Text Transaksional : Mendengar : 8 X 40 MENIT

G. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta

pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman.
H. Materi Pembelajaran

1. Percakapan singkat yang memuat ungkapan berikut : - X = What is your favorite food ? Y= I beg your pardon ? / Pardon ? - X = I’ve got hot news ! Y= Tell me more, please. - X = What a beautiful day it is ! Y = It is. The sun shines brightly. 2. Kosa kata terkait tema : Misal : ( adjective ) beautiful, big, smart, tall, strong, expensive etc. ( verb ) listen, tell, get / got, hear/ heard etc. ( noun ) story, news, statement etc. I. Metode / Teknik : CTL
J. Langkah-langkah Kegiatan

X= The red car runs 120 km / hours.. What an expensive car ! B......... B= Ok...... dan guru berpura-pura tidak mendengar 2.........Buku teks ‘ Let’s Express It In English ‘ for grade 9 SMP / MTs Students page 25 – 27 and page 46 – 48 .. Sudirman number 86 Semarang II. A= ........ Y= .... I’d like you to bring me some food.......Teknik = Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis .. please ! Y= Excuse me .......... write on the blackboard B.. A= .... come here C. Kegiatan Inti .. Write it down.. ! B= Right............ Kegiatan Pendahuluan ......Instrumen = I.. X= The basketball player is 190 centimeters .. A = Mr..................... Sir ? X= Would you please ..... clean the blackboard ... What is a player ? B.....Bentuk = Isian singkat. I made it myself.............. A.... A= It is delicious cake... clean the blackboard. What a fast car ! D... What player is he ? 2.... stand near the blackboard D.... Kegiatan Penutup .. 4....LKS Cute MGMP Kota Semarang Semester 1 kelas 9 page 23 – 24 and page 37 . ? B= Ok........... Y= ......... A= ..... B= ..... X= Beni. Sumber Belajar .......... ...? I didn’t get your address..Tanya jawab mengenai kondisi kebersihan kelas ( yang bersih skali / kotor skali ) ...... Caroline is a very smart students......Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E... isian dengan pilihan ganda .......Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan ungkapan meminta pengulangan.......... menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.. A. I repeat.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM . A....Membahas kosa kata yang digunakan dalam percakapan ............. What a tall player ! D.... c...Gambar-gambar penunjang ungkapan menyatakan kekaguman F............. What a long car ! C.... ? Y= OK.............Menyimpulkan materi pembelajaran . What a beautiful car ! 3...... Penilaian .. Jl.Teks percakapan atau rekaman percakapan .39 ......Beberapa siswa mengajukan kalimat pertanyaan pada guru.. b.......Merespon ungkapan meminta pengulangan.. Listen to the expressions and give your resonse ! 1..... B= . 5.... menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman ..............5. What tall player ! C. ! 2.. or d ! 1............ Agung has four large houses..... 3..... 3.Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan....... Listen to the expressions and choose the best response a.

A. A.... what did you order you..... now listen to me.. Excuse me ? II..... 5 x 2 = 10 ------------------------------jumlah = 25 4. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak menjawab I. What do you sweep D.. tiap jawaban benar skor 3 2. What a smart student she is ! 4. Tell me.. Untuk nomor / bagian II.. How do you make it ? 5. B 3. please ! Y= A few minutes.. ? X= Sweep the floor.... Untuk nomor / bagian I .. 5 x 3 = 15 II. X= Tanti... X= Randy.. mom... X= Ok.... D 4........... Kunci Jawaban 1.. 1..... C..... please C. I’ve got good news for Y= ....Rubrik Penilain : No I Uraian Isi benar. What a rich man he is ! 2. No problem . Nilai maksimal = 100 5.... tiap jawaban benar skor 2 3.. Don’t bother D.. Why me 5.... Pardon me ? 3.. Pardon me B...4.. Thank you B. Jumlah skor maksimal I.... B 2. tata bahasa benar Isi benar..... please sweep the floor ! Y= ... Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal . B 2 0 .... A 5.Pedoman Penilaian : 1....

He. does. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek ( pesan singkat).etc. do. You. : Fungsional pendek : Mendengarkan : 8 X 40 menit Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu K. NIP.. Auxiliary verbs: is.It. iklan . : 2.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 2. 132139973 …………………….She. would.pengumuman. to. misal : name. will. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.We Tenses: simple present tense L. Metode / Teknik : Three – phase technique • • • Pre listening Whilst listening Post Listening . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentukprosedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari .lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari . go. could. ( pengumuman) Kosakata yang terkait dengan tema / jenis teks. am . Bambang Sugiri NIP. Drs. with .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional : Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat . etc Verbs: come. did Personal pronoun : I. are.Mojolaban. (iklan). pendek sederhana secara akurat. may To do: do. They. iklan dan pengumuman Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan teks fungsional Kegiatan Inti . tiap jawaba benar skor 2 4. Pedoman penilaian 1. Rubrik penilaian: No I Uraian Isi benar. Who is short message for ? 2.. tata bahasa benar Isi benar tata bahasa kuranr tepat Skor 3 2 . 2. Listen to the teachers and anwer the questions ( iklan) 1.2X 3 = 6 II.Untuk nomor 1tiap jawaban skor 3 2.. . tiap jawaban benar diberi skor 3 3. 5 X2=10 Jumlah 25 5.Menjawab pertanyaaan tentang isi percakapan.Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema/ topik tertentu. Sumber Belajar a.Listen to the cassete or your teacher and answer the questions ( pengumuman ) 1.billiards.. Rekaman kaset O. Does Lake’s hotel have a large park ? III. The Lake’s hotel.. 4. 3.Menyimpulkan materi pembelajaran.halaman 147 b. Let’s talk. Children.. play ground. dalam bentuk tulis (written) N.6. tennis court.Untuk nomor III.. 7. 3. 3. 2005. . 5.Nilai Siswa : skor penilaianX 10 Skor Maksimal e. Is the type of the text an advertisement or a letter ? 2.Untuk nomor II.. Listen to the teacher and compelete the sentences ( pesan singkat ) 1..Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. What does short message content? II.Jumlah skor maksimal I..Nilai maksimal =10 6. M. Penilaian Teknik : Tes tulis. . Latihan soal –soal / kumpulan soal. Bentuk : Isian singkat / Uraian Instrumen : I..Menugaskan siswa untuk membuat salah satu bentuk teks fungsinal pendek .Menanyakan kesulitan siswa selama PBM . What is the announcement for ? Why do they have be there ? Who give the annuoncement? What’s the text about ? What does the word ” chaiman” mean ? d. Pakar raya. Kegiatan Akhir . 3 X 3 = 9 III.soal c.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta pengulangan. tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 1 0 2 1 0 Mojolaban. NIP.Greetings .2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1 2. Kegiatan Pendahuluan . dan menyatakan kekaguman. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.. menunjukkan perhatian. Langkah-langkah Kegiatan 8. lancar. Metode / Teknik : CTL S.2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk procedure dan report R. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 2. Drs. tata bahasa benar Isi benar. : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report : Text monolog pendek sederhana : Mendengar : 8 X 40 MENIT Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu P. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.II III Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar.Calling the roll . 132139973 …………………….Pre test . Bambang Sugiri NIP. Q.

Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata .gambar panci Mojolaban. What things does the teacher talk about? The things to prepare for making a hot house garden.Put some eggs in it.Memberikan post test.Script percakapan . Do what I want you to do. (Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: .Mendengarkan teks monolog procedure dan report .gambar telur . Sumber Belajar . 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. isian dengan pilihan ganda .Membuat rangkuman.Teks percakapan atau rekaman percakapan F. NIP. Bambang Sugiri NIP.Put it on the stove. .Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis . penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. .Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar . please. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 3. Kegiatan Inti . Drs.Menjawab pertanyaan tentang isi teks . . . Penilaian .9. . 132139973 ……………………. Kegiatan Akhir .Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan procedure dan report .gambar buah .Prepare some water in the pan.Instrumen : Listen everybody.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.Bentuk : Isian singkat.. . E.Gambar benda-benda yang dibutuhkan .Kaset . berupa kesulitan apa yang dihadapi.

Merespon ungkapan meminta kepastian b Merespon ungkapan memberi kepastian c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a. Merespon ungkapan menanggapi keraguan . Merespon ungkapan keraguan d.lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan : : : : Merespon ungkapan ungkapan meminta dan memberi kepastian Mengungkapkan dan menanggapi keraguan Report Berbicara 2 X 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A.2 dan 9.

Instrument : 1. . Perform the dialogue with your friend in front of 10.Siswa menirukan ungkapan ungkapan yang dibacakan guru yang berkaitan dengan topik . Kegiatan Akhir . Create a dialogue and perform it . It is very big.Siswa membahas ungkapan ungkapan berkaitan degan X 10 meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan keraguan dan menanggapi keraguan . Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal e.Siswa berlatih dengan teman menggunakan ungkapan ungkapan sesuai materi .. class ! 1. 2.Menyimpulkan materi D.Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.I am not sure B : Don’t worry C. Skor maksimal : 3 X 5 = 15 3. Nilai maksimal = 10 4.Siswa bermain peran menggunakan ungkapan ungkapan yang telah dipelajari . They said so last night.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami ungkapan . 3.Teks percakapan .It is surprised A : Well….Greetings. Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . E. Sumber Belajar . Teknik : Tes lisan b . I saw it just now. Tiap jawaban benar diberi skor 5 2.B. .role play c.2 A : Are you sure the sailors will leave the port tomorrow ? B : Yes It is positive. Rubrik Penilaian .1 A : Are you sure they got a dolphin ? B : Yes I am sure. Checking for the roll. d. Kegiatan inti . Materi Pembelajaran Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan : A : Are you sure ? B : Yes I am . Pedoman penilaian : 1. Bentuk : Performance . 1. Penilaian a.

• Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. 5 Pebruari 2007 skor 5 4 3 2 1 2. 132139973 ……………………. Kosakata • • • • • • Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. NIP.. Penguca pan Keterangan • Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli. Drs. Mojolaban. • Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang. . Tata bahasa 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3.kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin terjadi.kadang ada kesalapahaman • Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta mengulang • Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami • • • • Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi mempengaruhi makna Sering . Bambang Sugiri NIP.membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang.Aspek 1.

2. dan menyatakan kekaguman : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3. misalnya : I beg your pardon. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 3. menunjukkan perhatian. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana Kompetensi Dasar Indikator .2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.1.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa meminta pengulangan dengan cara yang benar.

. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa menyatakan kekaguman dengan cara yang benar. misalnya : Transactional dan Interpersonal text : Berbicara : 8 X 40 menit : : A. 12. Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) D. meminta perhatian.Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan .Greetings.Checking for the roll. dan menyatakan kekaguman di atas .Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut 11. Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 4. 2.3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. misalnya 3. .Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan . Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C.2. mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan.Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu berupa menunjukkan perhatian dengan cara yang benar. Kegiatan Inti . 2.Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 3.

Bambang Sugiri NIP. Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. NIP. Kegiatan Akhir . Teknik b. c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar a. b. Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Penilaian a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 4. Buku teks yang digunakan. E. F.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 4. pengarang.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan .Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3.1. : * • Menyampaikan pengumuman. tahun. Menyampaikan pesan singkat.. Kaset berisi teks yang terkait. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Prosedur : student’s worksheet). penerbit.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. Drs. . Indikator . c. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 4. 132139973 …………………….Memberikan.. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam hahasa lisan secara akurat. berupa kesulitan apa yang dihadapi. halaman). (judul.Membuat rangkuman .

. please! Saturday on october. Ratih wants to go home with her friend Lisa. Teknik : Tes lisan b.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. do you have time after school ? . Langkah-langkah Kegiatan 13.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu • Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu) : Fungsional pendek. E. Penilaian a. 7 after school We will go to laboratory for to experiment with frog.Menugaskan siswa untuk membuat salah satu jenis teks fungsional pendek dalam bentuk lisan. Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Ratih : Lisa. . iklan.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek. Let’s Talk (SMP/ MTS ). Speak with your partner ! 2. Pakar Raya. Sumber Belajar a. Bachtiar Bima M dkk.Menyimpulkan materi pembelajaran. Instument : 1. 3. 14. Tujuan Pembelajaran Menyampaikan teks fungsional pendek : pesan singkat.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks. : Berbicara : 8 x 40 menit • • • Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyampaikan pengumuman Menyampaikan pesan singkat Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu ) B. iklan. pesan singkat. Kosa kata yang terkait tema / jenis teks C. 2005 F. . Bentuk Instrument : Performance.. c. Thanks. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening D. She ask Lisa to accompany her. Kegiatan Akhir . pengumuman. Materi Pembelajaran A. Kegiatan Inti . CLASS ANNOUNCEMENT Announcer : Pay attention.Membuat draft jenis teks : pengumuman. .Menyampaikan jenis teks fungsional tersebut secara lisan.

. yeah. We will back home together... dan ejaan benar dan ejaan benar dan ejaan benar 3 skor 3 skor 4 skor 3 10 Skor 3 2 1 Uraian Ucapan benar.Go for a walk on the clean beaches. Lisa : Ok. Come and enjoy.. Untuk nomor 2. 2. NIP... 350. Pedoman Penilaian 1.. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. What’s up Ratih ! Ratih : You know it’s hot holiday I want to ask you to wait me after school.. Bambang Sugiri …………………….. I will wait you under the tree near the canteen Ratih : Thanks 3.Lisa : Umm. Rp. ucapan Jumlah skor maksimal No 1 2 3 benar benar benar 1.000 per night.. ejaan benar Ucapan benar.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4 ) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN. ejaan salah Ucapan salah.... I have nothing to do. Adverstiment SIGANDU RESORT HOTEL .. Have fun with boat rowing. ucapan 2. : Bahasa Inggris : IX . Reservation : (0295) 870065 e. A nice place to stay Swim and splash in the sea. Untuk nomor 1.mail : sigandu hotel @ yahoo. Untuk nomor 3. Enjoy free breakfast on the first day of your stay. Drs. Comfortable in any season and weather. ejaan salah Mojolaban. You can also use the swimming pool and gym facilities located within our resort. d. 132139973 NIP. ucapan 3.com.

Metode Pembelajaran : three-phase technique.Kegiatan Inti. .2. b. Teks monolog berbentuk procedure dan report. computer. Salam dan tegur sapa. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP. radio) . Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. IV. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Indikator Procedure/report Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. 1. III. tanya jawab tentang kondisi siswa. Tv. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report II. Langkah-langkah kegiatan. : Melakukan monolog pendek dalam bentuk : Percakapan Transactional / Interpersonal : Berbicara : 9 X 40 menit Tujuan Pembelajaran. Materi Pembelajaran. a.Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 4. Kegiatan Pendahuluan. mengabsen siswa.

film tentang percakapan. finally. VI. Uraian Skor .2. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM... gambit-gambit dalam percakapan yang santun. VCD. V. Nilai maksimal = 10 4. Pedoman Penilaian. how to operate computer... Kegiatan Penutup. 1.. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan.Rekaman Percakapan.Scrip Percakapan. tiap jawaban benar skor 3 2.CD... . 1. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu . Teknik Penilaian.. Untuk nomor I. First. . then. : Tes Lisan Sumber Belajar. Misal: . Nilai Siswa = SkorPerole han x10 SkorMaksim al e. Menugaskan siswa untuk menggunakan me.. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan c. 1. 2.Press the menu button . 3.. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. 2. 4. .Sellect the number of contact 3. Rubrik Penilaian: No. tell us how to send sms using your mobile phone..Can you show – Sure/ I’m not sure – Let me show you. Bentuk : Performance test Instrumen : Please. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call.

I Isi benar. Drs. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek . 132139973 ……………………. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. tata bahasa benar Isi benar. Bambang Sugiri NIP.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Gasal : 5.. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 3 2 1 0 Mojolaban.

Mendengarkan teks monolog yang dibaca oleh guru atau siswa iv. Teks monolog procedure dan report i. 15. Greetings. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Menirukan kosa kata tertentu yamg terkait pada teks procedure dan report iii. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 16. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: i.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat merespon makna dan langkah retorika dalam teks berbentuk procedure dan report t. Kosakata yang terkait c. Menjawab pertanyaan tertentu yang diberikan oleh guru dari teks procedure dan report 3. Materi Pembelajaran C. Checking for the roll.sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari Kompetensi Dasar : 5. − Memberikan tugas siswa untuk menggunakan kosakata tertentu yan telah dipelajari . Kegiatan Akhir − Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feedback. ii. Verbs B. Teks procedure ”How To make Es Teler” xxi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari dalam teks berbentuk procedure dan report : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks procedure dan report • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks procedure dan report : Procedure dan report : Membaca : 8 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. • • • D. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teks Kegiatan Inti i. Teks report ”Whales” b. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Membahas kosa kata dalam teks monolog berbentuk procedure dan report ii.

scrabed out e. Sumber Belajar Buku teks yang relevan ’ English on Sky ” F. Pronunce these words correctly and find out the meaning a. Preparation time 30 minutes. deseeded d.E. cube c.5 tablespoons water 400 grams ripe avocado cut into 1 cm cubus young coconuts meat scrabbed out crushed ice condensed milk Method Combine sugar. Answer these questions 1. Bentuk : uraian d Instrumen : Text Prosedure Tulis ES TELER Ingredient − − − − − − − 150 grams sugar leaves pandan 3. pandanleaves. To serve this dessert. and water combined ? 4. tablespoon b. serve j. jackfruit. Add a little syrup to swetten top with crushed ice and drizzle on a litlle condensed milk 3. How long does it need to make es teler ? b. and water in a small souce pan and heat for a few minutesover a low heat until sugar disoves 2. Penilaian a. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Serve 4 – 6 4. add c. Hom many kinds of fruit are needed ? 3. How must avocado be cut ? 5. disolves i. Teknik : tes tulis. place generous spoonfull of cubbed avocado. b. pandan leaves. heat h. crushed ice f. Wher are sugar. a. 1. combine g. and young cococnut into a bowl. please retell how to make es teler . What is the goal of the text ? 2. c.

Bambang Sugiri NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Drs. 132139973 ……………………. Pedoman penilaian dan rubrik penilaian 1. Jumlah skor maksimal 2 x 5 = 10 Mojolaban.. NIP. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Untuk setiap nomor jika jawaban sempurna skor 2 2.e.

C. : 5.Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik .Menirukan ucapan kata-kata tertentu yang ada di dalam teks . 18. D. Materi Pembelajaran • Teks fungsional berbentuk pengumuman • Kosa kata • Verbs/imperative A. • • • Metode / Teknik : Three Phase Technique Pre reading Whilst reading Post reading 17. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana secara akurat.(RPP) KD 5.Dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana berbentuk pengumuman.Menjawab pertanyaan bacaan 3. punctuation. Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran .2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam eks tulis fungsional Indikator : - Mengidentifikasi gagasan utama dari teks berbentuk pengumuman. Menyebutkan beberapa imperative yang dalam teks.Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran . A. B. dan intonation Kegiatan Inti .yaitu pronunciation. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : pengumuman : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.Menyimak guru yang sedang membaca .Membahas dan mengembangkan kosa yang terkait dengan teks . Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal .

. Mention the imperative written in the text! VII. Jumlah score max : 10 Mojolaban. Drs. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Teknik : Tes tulis b. Who announces the announcement? 3. Prosedur : Selama proses c. Bentuk : Uraian d Instrumen : Read the announcement and answer the questions given! Ladies and gentlemen. Bambang Sugiri NIP. Sumber Belajar English for Junior High School 3 F. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1. What does the text tell about? 2. Put your seat up right position and do not smoke. welcome aboard Eastern airways Flight 546.. Please fasten your seatbelt. Setiap nomor score max 2 2. Penilaian a. 132139973 ……………………. Where does the announcement read? 4. You will find this in the pocket of the seat in front of you .o Siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. Answer these questions! 1. Read carefully the card on the passenger safety. NIP. For whom the announcement read? 5.

dan pengucapan sesuai dengan model Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. kata. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 19. : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. intonasi. kata. kalimat denagan intonasi yang benar Materi Pembelajaran Teks procedure C.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Membaca nyaring dengan baik dan benar Melafalkan frasa. : Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report : Procedure : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat B. • • • D. punctuation. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. 20.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari sederhana secara akurat. dan intonation Kegiatan Inti Siswa mendengarkan model membaca nyaring Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi. jeda. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik yaitu pronunciation. dan jedfa yang baik dan benar . dan kalimat dengan baik dan benar Membaca frasa.

3.3. F. Dicermati pembacaan teks secara seksama dan penilaan mengacu pada rubrik penilaan 2. d Sumber Belajar Contoh teks procedure. Nilai maksimal 100 4. Kegiatan Akhir siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM guru menyimpulkan materi pembeljaran siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. c. a. scratch the black area Dial ”888” and ”OK” Press ”3” to get the charge option Enter 14 digits The amount of this voucher will be automatically added onto your SIMPATI To check the remaining pulse credit dial *888# e. Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal No 1 Uraian Teks dibaca dengan pronunciation. manual isi ulang pengisian pulsa Penilaian Teknik Prosedur Bentuk Instrumen : Tes lisan Selama proses : Membaca nyaring Read this teks aloud : : How To Charge Your SIMPATI Card 1. 4. Skor maksimal 8 3. manual HP. dan punctuation kurang tepat Teks tidak dibaca Score 8 7 6 5 4 3 2 1 0 . intonation.& intonation benar tapi punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation & punctuation benar tapi intonation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation & punctuation benar tapi pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation benar. dan punctuation benar Teks dibaca dengan pronunciation. intonation. intonation dan punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation benar tapi punctuation dan pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan punctuation benar tapi pronunciation dan intonation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation. b. 2.

: * Menulis kalimat pendek dan sederhana * Menulis teks fungsional pendek dan sederhana : Teks fungsional pendek : Menulis : 8 X 40 menit ( dua pertemuan ) Kompetensi Dassar Indikator Jenis text Aspek / Skill Alokasi waktu I. menjawab pertanyaan teks fungsional pendek 2.Mojolaban. menyusun kalimat yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana 5. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Drs. Bambang Sugiri NIP. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari . menulis teks fungsional pendek sederhana dalam simple present II.hari . lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : IX / 1 : 6. menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat sederhana 3.hari . TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. : 6.Simple present .. 132139973 ……………………. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1.MATERI PEMBELAJARAN Kalimat sederhana : .Imperatives . menulis kalimat pendek sederhana dalam simple present 4. . NIP.

Kegiatan Penutup . SUMBER BELAJAR a. METODE PEMBELAJARAN / TEHNIK : Three phrase technique III. Kegiatan Inti .Siswa mengamati contoh – contoh kalimat pendek sederhana yang dituliskan / ditayangkan guru. b. c.Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari.iklan .surat pribadi II.LANGKAH.Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana . .Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya V.Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat pendek sederhana dalam present tense.Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru untuk mengetahui sejauh mana materi telah dikuasai siswa Pertemuan II a.Siswa menulis teks fungsional pendek dan sederhana dengan bimbingan guru c. Teks fungsional pendek .Guru menanyakan kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari . Kegiatan Pendahuluan .Iklan .Siswa menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan . .Surat pribadi . Buku paket Pemkot Semarang tahun 2006 hal b.Teks fungsional pendek : .Guru menyimpulkan isi pelajaran .Siswa membuat kalimat pendek sederhana . .Siswa menjawab berbagai hal terkait topic yang ditanyakan oleh guru. Kegiatan Pendahuluan .Guru mengulangi langkah –langkah menulis teks fungsional pendek dan sederhana . b.Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru berkaitan dengan kalimat pendek sederhana yang dibahas.Siswa mengamati contoh-contoh teks fungsional pendek sederhana yang diberikan guru .Kegiatan Penutup .LANGKAH KEGIATAN Pertemuan I a.Siswa menyebutkan ciri-ciri tujuan komunikatif dari teks dengan bimbingan guru . Kegiatan Inti .Guru menanyakan berbagai hal terkait topic yang akan dibahas .

3.Untuk romawi III score 5 b. Drs. ………………………………………………………… 5.. ………………………………………………………… Write a letter to you uncle telling him that you want to spend holiday in his town ! a.our – some – friends – to – letters – her ………………………………………………………. Pedoman Penilaian. 4. Picture 5. buys – a – My – Brother – car – new …………………………………………………………. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.VI. Tehnik b. Instrumen : : Tertulis : Teks soal tulis Mojolaban.Untuk romawi I dan II score tiap nomor 2 . 132139973 ……………………. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami skor 5 4 3 2 III. Bentuk c. Bambang Sugiri NIP. NIP. Rubrik Penilaian . Rearrange the words below into good sentence ! 1. Picture II.. PENILAIAN a. 2. . Student’s Worksheet I.. write .are ………………………………………………………… Write simple sentences based on the picture given ! 4. Mammals – in – that – the – live – desert – Camels. .

mengubah arti 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX/satu Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk prosedur dan report untuk berinteraksi dalam kontek kegidupan sehari-hari.Salah . lancer dan berterima dalam bentuk teks prosedur dan report.Teks monolog prosedur tentang “How to make a pencil box” b. Materi Pembelajaran a. Menulis esai berbentuk report 3. Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Prosedur danReport. Imperative dan noun phrase . 2. Kompetensi Dasar 6.2 : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Kosa terkait dengan text d. Indikator : 1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat membuat karya berbentuk tulisan pendek sederhana secara akurat. Teks monolog report tentang “plants” c.Menulis esai berbentuk procedure 2. lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk prosedur dan report. : Menulis : 8 x 40 menit 1.

second finally. B.Kegiatan Pendahuluan  .Let’s Talk. Siti Nurmalina.     Kegiatan Inti Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks.Kegiatan Pendahuluan  . Menyimpulkan materi pembelajaran. Sumber Belajar . Verbs and to be f.Greeting dan cecking the students ‘presence. D.Greeting dan cecking the students ‘presence. Pakar. Kegiatan Penutup     Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung. C. 2005 174. Menyusun teks prosedure sederhana 4 Tukar menukar hasil teks antar siswa kemudian siswa memberi komentar. 2. A. Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung.  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa.Realia d. etc 3. Menjawab pertanyaan siswa Menyimpulkan materi pembelajaran. Pertemuan 2.Raya. Gambar-gambar terkait dengan teks 5. (2 x 40 menit) A. 117 c.Buku LKS Pakar Bhs. Temporal conjunctions : first. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique 4.e. Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks . Bachtiar Bimma M. Langkah – langkah Kegiatan Pertemuan 1. (2 x 40 menit) A.Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa. Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks Menyusun teks report sederhana Menempelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudian siswa lainnya memberi komentar. Inggris klas IX b.  . Memberi pekerjaan rumah : a. Kegiatan Penutup 1. Menjawab pertanyaan siswa 3. Kegiatan Inti     1 Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks.

etc a. The table are crowded with delicious food to eat. Rearrange the jumbled sentences in a good paragraph! Start with the sentence : Thanksgivingday is a day ……. Teknik : tes tulis B. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1. Some question below can help you to write. Untuk soal rom I. e. It is celebrated in USA and Canada d. SOAL 1. Untuk soal rom 3 a. d. You can use some words given below to help you! -allign the connection -slide back the cover -lift the battery -slide the cover -insert the SIM card -snap into its place -pull the battery lock -switch off the phone -push the opposite end -switch on the phone 2. b. f. a. Then they have a nice party. Are there extracurricular activities in school? When are they held? What types of activities are they? Who joins the activities? Who manages the activities? Who spervises the activities? 3. f. Bentuk : Uraian. Write a report text describing Extracurricullar activities. c. Thanksgivingday is a day for giving thanks to God for the blessing during the year. Families enjoy big dinners and joyous reunions.5. b. It is celebrated once a year. e. Penilaian : A.Urut 7 kalimat nilai 100 . dan rom II nilai total 100 Kesesuaian isi dgn tema A (1 – 15 ) Generic Structure & lexicogrmtcl feature B (1 – 30 ) Variasi kosa kata C ( 1 – 45 ) Tanda Baca D (1 – 10 ) NILAI : A + B + C + D 2. g. C. c. On this day people give thanks by feasting and praying. Write a procedure text telling how to insert a SIM card into a mobile phone .

132139973 ……………………. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7. NIP. Urut 5 kalimat nilai 75 d.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. Urut 0 kalimat nilai 0 Mojolaban.b. Tujuan Pembelajaran.. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Merespon Ungkapan Kesantunan .Urut 6 kalimat nilai 90 c. Urut 4 kalimat nilai 60 e. Urut 3 kalimat nilai 45 f. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Merespon ungkapan kesantunan : Text Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan : 6 x 40 menit I. Bambang Sugiri NIP. Urut 2 kalimat nilai 15 h. Urut 2 kalimat nilai 30 g. Drs.

what did you say ? Oh thank you. . Sumber Belajar. Langkah-langkah kegiatan. 4. Please. .CD. Kegiatan Inti. 2. 3. VCD. III. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. Tes Lisan : Isian singkat. . Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun. Materi Pembelajaran. film tentang percakapan. santun. Penilaian.Rekaman Percakapan. 5. IV.II. Ungkapan ungkapan tentang kesantunan. Kegiatan Pendahuluan. c. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang VI. Mendengarkan percakapan-percakapan yang santun. With Pleasure. V. Metode Pembelajaran : three-phase technique. Melengkapi. .   Kegiatan Penutup.  Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal. b. …………. Benar/salah. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan-percakapan yang santun. Merespon. Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang santun.Scrip Percakapan. contoh : Could you ………. 1. Would you mind repeating that ? Sory. Tes Tulis : Pilihan ganda. a. Menjawab pertanyaan tentang isi pertanyaan.

2.2. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. lancar. Bambang Sugiri NIP. NIP. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 7.2. 132139973 ……………………. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. : 7. Drs. dan memberi komentar terhadap berita.Mojolaban. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian Indikator . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita. 9.2 dan 9.

6. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar 9. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks fungsional pendek : Mendengarkan dan Berbicara : 6 X 40 MENIT A. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. misalnya.2.2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 5.2. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan berita.2.dengan cara yang benar. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Short functional text – makna tindak tutur Memberi berita yang menarik perhatian.1. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberi berita yang menarik perhatian. Makna tindak tutur dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara.2. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu. bukan orang yang menerima instruksi. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi berita. 2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. 9. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. 7. bukan bertanya atau memberikan instruksi. . B. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.

C.. Makna gagasan dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Sehingga respon yang diberikan bisa saja minta klarifikasi tentang berita tertentu.Greetings.. heran dan bahkan balik bertanya tentang isi berita yang belum jelas.. have you heard that. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu. Checking for the roll.Pre. Makna gagasa n Makna tindak tutur Makna gagasa n Verbal : Oh.. 22. tata bahasa untuk mengantar ke materi mendengarkan yang ditargetkan. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .. (Pre-listening) .. This is about . Berikut adalah daftar materi yang bisa dikembangkan.test... berita tertentu yang isinya tertentu pula. what is it? Tindakan : Verbal: Bisa balik bertanya Tindakan : Memberi komentar tentang berita Well. • • • D. what can I say? Verbal Tindakan Verbal : : :. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan informasi tertentu. Hey. penjelasannya kurang lebih sama. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan berita kepada orang lain. review Kegiatan Inti .Pertemuan 2 Short functional text – makna gagasan Memberi berita yang menarik perhatian. .Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata. Untuk pertemuan 1 dan 2 Ragam Contoh Ungkapan dan Respon Jenis Ragam Tindak teks makna Ungkapan Respon tutur Tindakan : Diam dan memperhatikan orang yang memberi berita. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening 21.. Untuk teks fungsional pendek yang lain. (nodding) Fungsio nal pendek (Short functio nal text) Memberi berita yang menarik perhatian Makna tindak tutur I’ve something to tell you..

Bentuk d Instrumen : F.Guru memberikan follow up.. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. b. halaman). 132139973 …………………….. E. Sumber Belajar a. : Tes lisan dan tesl tulis. Teknik b. Membuat rangkuman Memberikan post test.Guru membacakan / memutarkan tape untuk ditindak lanjuti siswa dengan tugas yang relevan. Buku teks yang digunakan. tahun. Bila dirasa perlu. Kaset berisi teks yang terkait. pengarang. c. (judul. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes mendengarkan berbicara Terlampir Mojolaban. . Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. (While listening) . c. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang siswa telah dengarkan. Penilaian a. NIP. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Drs. Prosedur : student’s worksheet). Bambang Sugiri NIP. siswa bisa juga mencatat daftar barang yang diperdengarkan pada teks lisan tadi. penerbit. berupa kesulitan apa yang dihadapi.Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. dengan memberikan tugas lain. 3.

akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8. Tujuan Pembelajaran - Pada akhir pelajaran siswa dapat Menemukan gagasan utama dalam iklan dan surat pribadi Menemukan informasi rinci dalam iklan dan surat pribadi Menemukan ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi . lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari pendek secara sederhana. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi Mengidentifkasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi : Teks lisan fungsional pendek : Mendengarkan : 6 x 40 menit A.

dan tujuan komunikatif dari teks yang didengar 3. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post listening 23. His Majesty asked me to find a magic flower there. : : I. Bentuk d Instrumen : Tes lisan Selama proses : Jawaban singkat F. I am really sorry since I cannot tell that news in person. Prosedur c. Listen to the teks and answer the questions Dear Setiyawati I’ve got an urgent assignment to Mount Ijen.B. • • • D. I ask your permission to let me go. . Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran o Siswa diberi tugas berupa PR E. Teknik b. 24. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal o Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran o Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru tentang pengalaman pribadinya dalam menghadapi iklan dan surat pribadi Kegiatan Inti o Siswa membahas dan mempelajari kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam iklan dan surat pribadi o Siswa mendengarkan iklan dan surat pribadi beberapa kali dan mencatat kata – kata sulit untuk dibahas bersama o Siswa menjawab pertanyaan terkait dengan teks o Siswa menyebutkan ciri kebahasaaan. Please pray for me keep your faith to me. It will be a long hard journey but I promise I will be back as soon as possible. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi C. Sumber Belajar Skrip teks fungsional berupa iklan dan surat pribadi Sumber lain yang relevan Penilaian a.

With love Sidapaksa 1. Pedoman Penilaian 1. tapi jeda kurang tepat Isi benar. 5. lafal tepat. tata bahasa benar Isi benar. intonasi tepat. Listen to the advertisment and retell with your own words A Language Centre needs English teacher ( native and local ) : must have teaching experience. tata bahasa benar Isi benar. intonasi. Fax CV to 339 33968 or 456 25632 e. intonasi. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. 4. 2. lafal. Untuk romawi II denagn observasi 3. tapi lafal. dan jeda kurang tepat Tidak menjawab Score 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 ii Isi benar. lafal. 3. lafal. Untuk romawi I setiap jawaban benar skor 3 2. dan jeda tepat Isi benar. tapi intonasi dan jeda kurang tepat Isi benar. What is Sidapaksa wife’s name What is the purpose of the teks ? Why did Sidapaksa write the letter ? What did Sidapaksa recommend his wife to do ? What thing did His Majesty ask Sidapaksa to find ? II. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal N o i Uraian Isi benar. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar. . Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 1 x 5 = 5 20 4. tata bahasa kurang tepat Mojolaban. Nilai maksimal 100 5. intonasi dan jeda kurang tepat Isi. certificate of teaching or graduated from English Department of reputable University.

. Bambang Sugiri NIP. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8.Drs. 2.hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report Indikator : 1. lancar..2. 132139973 ……………………. 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari. NIP.

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report II. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/report . -One exception is. Misal: Reptiles in Comodo Island. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report 5. action verbs. Metode Pembelajaran : three-phase technique. Kegiatan Inti. 6. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : 1. istilah teknis III. Kegiatan Pendahuluan. 2... IIV. Tujuan Pembelajaran. 1. 1. 4. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih.Materi Pembelajaran.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Narrative dan Report : Mendengarkan : 4 x 40 menit I. 4... Salam tegur sapa dan check daftar hadir. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: -In general. 7. dengan memperlihatkan gambar 2. 3.. 3. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report simple present tense General nouns Relating verbs.. 1. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks narrative/report. 2. a.. 2. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report. 5. Langkah-langkah kegiatan.

script teks report. Kegiatan Penutup. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report c. CD player. Rekaman teks report. Drs.6. . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9. kaset. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. 1.TV. NIP. SMP/MTs Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. Penilaian. Tes Tulis : Membuat iklan dan surat pribadi. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat .1. VCD player. Mojolaban. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.Replika/model obyek tertentu VI. 1.1. VCD. Kompetensi Dasar : 9. Film. 132139973 ……………………. Menyimpulkan materi pembelajaran V. Gambar-gambar terkait tema. Sumber Belajar. Tes Lisan : Isian singkat.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Bambang Sugiri NIP. CD.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get Indikator : Bertanya dan menjawab tentang sesuatu menggunakan tindak tutur untuk mengungkapkan kesantunan.

: Meresponungkapan kesantunan C.Tanya jawab berkaitan dengan materi. F. . 26. Materi Pembelajaran a.Siswa menjawab tentang kesantunan Kegiatan Inti .Tape recorder. Penilaian a. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: B. Sumber Belajar a. c. Bentuk d Instrumen : I. E. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan Memberikan post test. b. . berupa kesulitan apa yang dihadapi. Bertanya dan menjawabtentang sesuatu dengan menggunakan unkapan kesantunan. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Prosedur : student’s worksheet).Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes LIsan Terlampir Listen and respond these expressions. 3.Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dengan situasi tertentu.Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit A. D. . b. Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . . Kaset berisi teks yang terkait.Tteks transaksional dan interpersonal tentang kesantunan 25. Teknik secara lisan. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a. Buku teks yang relevan. Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. c. Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. b.

Answer the question orally ! 1.5 1.5 2. . Nama Ana Skor Max 2.. Nilai Siswa = Skor perolehan Skor maksimal H.5 1. Rubrik Penilaian No URAIAN SKOR II. 1. Would you please pass me my dictionary ? 2.0 Mojolaban. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2. B : ……………………………………………………………………… 3.1.5 2.Setiap jawaban salah / tidak menjawab = 0 2. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the class ! G. Jumlah Skor maximal I. Student’s Worksheet II. I.Setiap jawaban yang benar =3 . Would you please open the door ? 5. please ! 3. NIP. Intonasi No 1. 132139973 ……………………. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic ! . Do you mind accompanying me to the supermarket ? 4.8 Pemaha man Skor Max 2. Could you give me the information about your friend’s identity. Drs.8 Jumlah 10 8. A : I got gold medal in the final competition.2 Kelancar an Skor Max 2. 10 Jumlah 25 3. Bambang Sugiri NIP. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.2 Tata Bahasa Skor Max 2. Do you mind taking my bag ? II. 5 x 3 = 15 II. Nilai Maksimal 100 Pedoman Penilaian X 100 4 .

What is it ? 5. Rubrik Penilaian .4. Pedoman Penilaian. tiap jawaban benar scor 1 2. Untuk romawi II. B : ……………………………………………………………………… III. I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 d. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional . A : I got three billion for the quiz. Jumlah scor maksimal. Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! c. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah . 1.score 5 3.1. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me. Untuk romawi I. mengubah arti Skor 5 4 3 2 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9.

2. B : Really ? That’s fantastic ! 3.hari. LANGKAH.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal( bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. Kegiatan Pendahuluan 1. Ungkapan memberi komentar berita. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur . menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian 3. : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian.LANGKAH KEGIATAN e. Contoh : A : Guess what I’ve got hot news ! B : Please tell me . Kompetensi Dasar : 9. : * Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian . Kegiatan Inti Murid menirukan kalimat percakapan yang diucapkan guru Murid berkelompok melakukan percakapan yang ditugaskan guru . Guru menanyakan berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal. Metode / Teknik : Three – phase technique IV. menanyakan tentang memberi berita yang menarik perhatian 2. menanyakan tentang memberi komentar terhadap berita 4. menjawab tentang memberi komentar terhadap berita bermain peran melakukan percakapan B.dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari. Materi Pembelajaran 1. Bermain peran C.hal menarik perhatian f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita. Contoh : A : I got 10 for the English test. What is it ? 2. * Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita.

3. 4. 5. 1. 2. 3.

Murid menentukan makna percakapan yang diucapkan guru Murid menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Murid melakukan perintah yang ditugaskan guru g. Kegiatan Penutup Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. V. SUMBER BELAJAR a. Buku paket b. Script percakapan c. Gambar- gambar yang relevan VI. PENILAIAN a. Tehnik b. Bentuk c. Instrumen : Test lisan : Performance : Bermain peran

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

Student’s Worksheet
IV. Answer the question orally ! 1. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2. A : I got gold medal in the final competition. B : ……………………………………………………………………… 3. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic !

V.

4. A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me. What is it ? 5. A : I got three billion for the quiz. B : ……………………………………………………………………… Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! - Pedoman Penilaian. 1. Untuk romawi I, tiap jawaban benar scor 1 2. Untuk romawi II,score 5 3. Jumlah scor maksimal, I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 - Rubrik Penilaian . Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah , mengubah arti skor 5 4 3 2 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genapl 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narative dan report.

: 10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana

Indikator

:

Jenis Teks

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk narative. - Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks. - Melakukan monolog dalam kelompok : Narative dan Report : Berbicara : 7 x 40 menit

-

A.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: - bertanya dan menjawab berbagai informasi dalam teks - Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks tersebut. - Melakukan monolog didepan kelas. Materi Pembelajaran Teks monolog lisan Narative dan Report Metode / Teknik : Contectual Teaching Learning

B.

C.
D.

27.

28.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: - Greetings, Checking for the roll. - Tanya jawab mengenai bacaan/teks lisan narrative /report. - siswa merespon / menjawab pertanyaan - Pre- test, review Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan cirri kebahasaan teks yang dibacakan guru. - Siswa menyebutkan fungsi komunikatif dari teks yang dibaca guru. - Siswa menirukan cara mengucapkan lafal-lafal yang dimodelkan guru - Siswa melakukan monolog/ bercerita dengan memakai teks narative/report. 3. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan-kesulitan siswa

F. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi Menugasi siswa membuat teks monolog narrative di rumah dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.. Who kept a close watch on his hat ? 8. NIP. Was Whibley arrested then ? 9. Was he a rich man ? 5. : Listen and answer these questions correctly ! 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tanya jawab.E. In what paragraph you can find ”resolution” ? 10. Nilai Siswa : Skor 10 X perolehan Skor Maksimal Mojolaban. Nilai Maximal = 100 4.. Score maximal 10 x 10 = 100 3. Bambang Sugiri NIP. Who was the name of spy ? 2. b. 132139973 ……………………. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Buku-buku yang relevan. Who paid him a large sums of money ? 6. . What do you thing about the ending of the story ? 7. Drs. b. Pedoman Penilaian 1. Was he trusted by everybody ? 4. Sumber Belajar a.Kaset. Where did he work ? 3. In what paragraph you can find ”complication” ? d. : Tes lisan Daftar pertanyaan-pertanyaan untuk siswa. Tiap nomor benar diberi score = 10 2. a. c.

8. Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 10. Merespon berbagi dalam teks fungsional pendek 3.Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 3. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me . Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi. daftar barang. Membaca nyaring teks fungsional pendek Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu : Transactional dan Interpersonal text : Membaca : 7 x 40 menit : : A.Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk naratif dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 9. 2. ucapan selamat dan pengumuman.1. 11. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11. 4. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 7. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / GENAP 11.

c. c. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. F. meminta perhatian.I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C. halaman).Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan.Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan .Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan . Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . berupa kesulitan apa yang dihadapi. .Greetings.Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3.Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 29. E. . Buku teks yang digunakan. dan menyatakan kekaguman di atas . 30. Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban. penerbit. .Checking for the roll. Teknik b.Membuat rangkuman . Penilaian a. Contoh teks berupa script untuk dibaca guru.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan . (judul. tahun. Kegiatan Inti . Prosedur : student’s worksheet). pengarang. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. Sumber Belajar a. Kegiatan Akhir . b.Memberikan. Kaset berisi teks yang terkait. D.

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk narrative dan report Kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report Ciri kebahasaan: teks narrative dan report -present tense -past tense -adjective -kalimat perintah -squencers: first. brosur. NIP. second …etc. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B. brosur. Metode / Teknik : Three – phase technique . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. iklan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : Mengidentifikasi berbagai informasi rinci teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. pengumuman) secara akurat. C. brosur. iklan..2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 11. 132139973 NIP …………………….Drs. : . Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. 2. pengumuman) : Teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi.11. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11. pengumuman) : Membaca : 7 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. iklan. Bambang Sugiri NIP.

Greetings . kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . Sumber Belajar D. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Bentuk : Esai bebas d. What is its skin like? Underline the sentences using the Present Tense form? 1. 3.Calling the roll . Instrumen : Anser the following questions based on the information from the text above! 1. .Menbak makna kata. - Buku teks yang relevan Teks Otentik F. c. Bambang Sugiri NIP.Pre test Kegiatan Inti .. .. Penilaian a.Menjawab pertanyaan faktual .Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. Kegiatan Akhir . 132139973 ……………………. Mojolaban.Memberikan post test. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. E. b. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).Teknik : Tes tulis. What is whale? 2.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. etc.. frasa yang belum dikenal. 32.31. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Membuat rangkuman . Drs. . A Whale is a gigantic creature in the world. NIP. .Menulis dengan bantuan gambar.

3. tekanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11. tekanan.Informasi faktual . Bahasa Inggris IX / Genap 11. dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: . dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: Gagasan utama Informasi faktual Makna kata. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report : Siswa dapat membaca nyaring teks naratif dengan ucapan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membaca nyaring teks naratif dengan ucapan. frasa. kalimat . frasa.Makna kata.Gagasan utama . Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN. kalimat : Teks Narative : Membaca : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 11.

34. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani .”Don’t ever do that again!” she said. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.B.Greetings . E. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.Calling the roll . berupa kesulitan apa yang dihadapi. Where did their brothers hide the puppets? 3. Kim and Sandra cried. After lunch. While they were busily eating and chatting. ciri kebahasaan. 1.Membuat rangkuman . their brothers.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. - Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan Membaca teks esei pendek. Materi Pembelajaran Read the narrative text answer the questions well. Grandma was very angry. report. Metode / Teknik : Three – phase technique 33.Memberikan post test. Kegiatan Akhir . Kim and Sandra handed in them to their teacher. I’m sorry we hid them yesterday. Meanwhile. In the morning. Tim remembered that they had not returned them to the girls.Pre test Kegiatan Inti materi.Teknik :Tes lisan dan tesl tulis. and they got very good marks. D. dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative 3. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room.” Tim said. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. What did Kim and Sandra do yesterday? 2. “Here are the puppets. struktur generik. Tim and Alex were playing outside. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks. Penilaian a. sneaked into the bedroom. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Tim and Alex. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school. but still the puppets were missing. How was the grand ma? C. . Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan report. They searched everywhere. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.

. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly. NIP. Donald was very fond of his old hat.We don’t” In fact. “Your hat is so old!” she said. One day. what’s going on?” asked Donald. but he felt that all the hats looked silly on him. As they went in. but she had to pay for that hat.” I quite agree! Sid Donald happily. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. She promised she would buy a new hat for Donald. Instrumen : Read the following text. I’ll buy a new one. she wasn’t very happy. “Come on.b. 132139973 ……………………. Daisy decided to buy Donald a new hat. Drs.. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban. Donald just said. then answer the questions well. The trouble was this. 4. There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. but she took another and showed it to him. ‘Hey. “Er. Bambang Sugiri NIP. sir? I’m sure you’ll like it. What about this one.” Donald knew that Daisy was right. Daisy took off his old hat. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. . didn’t she? 1.no.. so he agreed to go to a a hat shop.. Prosedur :Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).. you’re right.I mean. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy. 3.. 2. don’t we?” said Daisy. Bentuk : Esei bebas d. Donald’s New Hat.. He tried many hats.We don’t want the assistant to see you wearing it. c. The shop assistant was getting tired of serving him.

brosur. Kompetensi Dasar : 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi. Menulis kalimat sederhana 2. pengumuman. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. iklan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Indikator : 1. undangan) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 12. Menulis teks fungional pendek berbentuk: Surat pribadi iklan brosur Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Short functional Text : Menulis : 7 X 40 MENIT .

You want your friend to wait for you in front of the school.Menjawab pertanyaan faktual . berupa kesulitan apa yang dihadapi. B. So what should you do ? Mojolaban.Teknik : Tes tulis.Membuat rangkuman . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam text pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis. Penilaian a.Calling the roll .Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. Bob is Dody’s friend. You invite him to your birthday party. Bentuk : Esai bebas d. You want to invite some of your classmates. 35. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.Tes tulis . Make a invitation letter to your friends. . but he don’t know your address. Sumber Belajar D.A. 36. Materi Pembelajaran Write down the instruction based on the situation. c.Greetings . Metode / Teknik : .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Instrumen : Write a text based on the situation given ! 1. Kegiatan Akhir . You will have a birthday party next Sunday. . 2. 3. He want to attend it.Memberikan post test.Unjuk kerja C.Pre test Kegiatan Inti . kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani .Menebak makna kata.Menulis dengan bantuan gambar.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. . E. b. 5 Pebruari 2007 .You want your friend to come to your house. frasa yang belum dikenal. . . Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .

132139973 …………………….Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Genap : 12. NIP.. Bambang Sugiri NIP. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 12. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat . Drs.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report Kompetensi Dasar Indikator : Siswa dapat membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif : Teks Narative : Menulis : 7 X 40 MENIT Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12.

berupa kesulitan apa yang dihadapi. Kegiatan Akhir . While they were busily eating and chatting. Metode / Teknik : Three – phase technique 37. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.Greetings .Menbak makna kata.Membuat rangkuman . and they got very good marks. Materi Pembelajaran Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . Tim remembered that they had not returned them to the girls. How was the grand ma? C. . Kim and Sandra cried. . Kim and Sandra handed in them to their teacher. Meanwhile. Tim and Alex were playing outside. 4. 38. Kim and Sandra could not find the puppets anywhere.Memberikan post test.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. After lunch.Menjawab pertanyaan faktual . 3.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. “Here are the puppets. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. They searched everywhere. In the morning. I’m sorry we hid them yesterday.Calling the roll . Where did their brothers hide the puppets? 6. frasa yang belum dikenal. Grandma was very angry. What did Kim and Sandra do yesterday? 5. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school.Menulis dengan bantuan gambar. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.”Don’t ever do that again!” she said. sneaked into the bedroom.Pre test Kegiatan Inti . . their brothers.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. Tim and Alex. D. .Not more than six sentences.” Tim said. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . but still the puppets were missing.A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B.

We don’t” In fact.” Donald knew that Daisy was right. Daisy decided to buy Donald a new hat. don’t we?” said Daisy..E. but she had to pay for that hat. 6. so he agreed to go to a a hat shop. “Come on. One day.” I quite agree! Sid Donald happily. She promised she would buy a new hat for Donald. NIP. but he felt that all the hats looked silly on him. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).Teknik : Tes tulis. she wasn’t very happy. but she took another and showed it to him.We don’t want the assistant to see you wearing it. ‘Hey. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. what’s going on?” asked Donald. sir? I’m sure you’ll like it. .I mean. Penilaian a. Drs.Not more than six sentences. Donald was very fond of his old hat. 7. 8. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Donald just said. The shop assistant was getting tired of serving him. As they went in. Bentuk : Esai bebas d. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.no. There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. Bambang Sugiri NIP. The trouble was this. Donald’s New Hat. Daisy took off his old hat. b.. He tried many hats. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy.. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban. “Er. didn’t she? 5. c.. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F. What about this one. “Your hat is so old!” she said... you’re right. 132139973 + ……………………. I’ll buy a new one.. Instrumen : Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.