RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
KD 1.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan kehidupan sehari-hari. : 1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta : Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal : Text Transaksional : Mendengar : 8 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon percakapan pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan.
B. Materi Pembelajaran

Teacher read a text about how to response a question about certainty and uncertainty. 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather. Anna Andy Anna Andy : It is cloudy. Are you sure you will go out ? : Why not. It’s Saturday night. : It’s going to rain. : I’m not sure. There are stars on the sky.

2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna Andy : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? : Certainly. This way!

C. Metode / Teknik : TPR
D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: 3. Kegiatan awal: - Greetings - Calling the roll

4.

- Pre test Kegiatan Inti

- Memperhatikan dan mendengarkan contoh ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal - Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian. - Menemukan makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kepastian.
3. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani - Membuat rangkuman - Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E. Sumber Belajar

-

Buku teks yang relevan Teks buatan guru.
F. Penilaian a.Teknik : Tes lisan. b. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). c. Bentuk : Percakaan sederhana tentang menanyakan kepastian dan

ketidakpastian
d. Instrumen : 1. Anna is talking to her brother, Andy about the weather.

Anna : It is cloudy. Are you sure you will go out ? Andy : Absolutely. It’s Saturday night. Anna : It’s going to rain. Andy : I’m not certain. There are stars on the sky. 2. Anna is going to her grandfather’s house . She is riding her motorcycle with her brother. Anna : Are you sure it’s the way to our grandfather’s house? Andy : Sure. This way! e. Rubrik Penilaian :
Kriter Jika ucapan benar, intonasi ia benar, dan pengucapan lancar. Nilai 100 Jika ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar. 90 Jika ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 80 Jika ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 70

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KD 1.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1
Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersoalisasi ) pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.

Kompetensi Dasar

:

Indikator

Jenis Teks
Aspek/Skill Alokasi Waktu

: : Merespon ungkapan : - meminta pengulangan - menunjukkan perhatian - menyatakan perhatian : Text Transaksional : Mendengar : 8 X 40 MENIT

G. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta

pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman.
H. Materi Pembelajaran

1. Percakapan singkat yang memuat ungkapan berikut : - X = What is your favorite food ? Y= I beg your pardon ? / Pardon ? - X = I’ve got hot news ! Y= Tell me more, please. - X = What a beautiful day it is ! Y = It is. The sun shines brightly. 2. Kosa kata terkait tema : Misal : ( adjective ) beautiful, big, smart, tall, strong, expensive etc. ( verb ) listen, tell, get / got, hear/ heard etc. ( noun ) story, news, statement etc. I. Metode / Teknik : CTL
J. Langkah-langkah Kegiatan

....Tanya jawab mengenai kondisi kebersihan kelas ( yang bersih skali / kotor skali ) . 3. Y= . clean the blackboard ..................Merespon ungkapan meminta pengulangan. Agung has four large houses... X= The red car runs 120 km / hours................ What is a player ? B..... Sir ? X= Would you please ....... What player is he ? 2............ A= ..Beberapa siswa mengajukan kalimat pertanyaan pada guru...... Y= ..... What a beautiful car ! 3. come here C....... ....... dan guru berpura-pura tidak mendengar 2. I’d like you to bring me some food...... What a fast car ! D.Menyimpulkan materi pembelajaran . ! B= Right... What an expensive car ! B. please ! Y= Excuse me .... ! 2... or d ! 1.....................LKS Cute MGMP Kota Semarang Semester 1 kelas 9 page 23 – 24 and page 37 .......... Caroline is a very smart students.. Kegiatan Inti . c..... Kegiatan Penutup . A= It is delicious cake. Sudirman number 86 Semarang II.. ? Y= OK..5. What a long car ! C....Gambar-gambar penunjang ungkapan menyatakan kekaguman F.... A...... Kegiatan Pendahuluan .Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya E.... What tall player ! C. ? B= Ok...........? I didn’t get your address.........Teknik = Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis .... I repeat... A = Mr... write on the blackboard B... A.....Buku teks ‘ Let’s Express It In English ‘ for grade 9 SMP / MTs Students page 25 – 27 and page 46 – 48 ... A= .... I made it myself.....Menanyakan kesulitan siswa selama PBM ........ isian dengan pilihan ganda ... A. clean the blackboard....Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang menggunakan ungkapan meminta pengulangan...... Jl.. menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman..... Sumber Belajar ............ A= .39 ............Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan...Teks percakapan atau rekaman percakapan ..... Listen to the expressions and choose the best response a...........Instrumen = I.......... B= ..... b........ 3.. Penilaian ... What a tall player ! D.. Write it down. stand near the blackboard D. Listen to the expressions and give your resonse ! 1................. 4... X= The basketball player is 190 centimeters . 5... X= Beni... B= Ok........Membahas kosa kata yang digunakan dalam percakapan . B= .............. menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman ...Bentuk = Isian singkat.

. Why me 5.... ? X= Sweep the floor. Nilai maksimal = 100 5.... Pardon me B...... tiap jawaban benar skor 3 2.... Pardon me ? 3.... Nilai siswa = skor perolehan x 100 skor maksimal .. B 2. 5 x 3 = 15 II.....Rubrik Penilain : No I Uraian Isi benar. Kunci Jawaban 1.... No problem . Excuse me ? II. A. Jumlah skor maksimal I. What a smart student she is ! 4. I’ve got good news for Y= ... What a rich man he is ! 2. X= Randy... mom.... Tell me.... A 5. Untuk nomor / bagian II.. How do you make it ? 5... tata bahasa benar Isi benar....... Don’t bother D. Thank you B... B 3. What do you sweep D. X= Tanti........... 5 x 2 = 10 ------------------------------jumlah = 25 4.. please ! Y= A few minutes...4. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak menjawab I..Pedoman Penilaian : 1.. B 2 0 ... now listen to me.. 1... tiap jawaban benar skor 2 3.. C. please sweep the floor ! Y= . D 4. Untuk nomor / bagian I ... please C.. X= Ok. A.. what did you order you......

Drs. You. am .We Tenses: simple present tense L. iklan . did Personal pronoun : I. does. would.She. They.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 2. are.It.Mojolaban. etc Verbs: come. could.pengumuman. do. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. will. 132139973 ……………………. to.He. iklan dan pengumuman Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat.etc. may To do: do. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional : Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek berupa pesan singkat . with . Auxiliary verbs: is. pendek sederhana secara akurat. go. Bambang Sugiri NIP. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek ( pesan singkat). Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentukprosedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari . : Fungsional pendek : Mendengarkan : 8 X 40 menit Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu K.. Metode / Teknik : Three – phase technique • • • Pre listening Whilst listening Post Listening . (iklan). ( pengumuman) Kosakata yang terkait dengan tema / jenis teks.lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari . NIP. : 2. misal : name.

Sumber Belajar a. tennis court. 3.2X 3 = 6 II. Rubrik penilaian: No I Uraian Isi benar. . What is the announcement for ? Why do they have be there ? Who give the annuoncement? What’s the text about ? What does the word ” chaiman” mean ? d. 5 X2=10 Jumlah 25 5.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM .soal c. Pakar raya.Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian Teknik : Tes tulis.. 4. Rekaman kaset O. Let’s talk.billiards. 3 X 3 = 9 III.Jumlah skor maksimal I. What does short message content? II.Nilai Siswa : skor penilaianX 10 Skor Maksimal e.Menugaskan siswa untuk membuat salah satu bentuk teks fungsinal pendek . .Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema/ topik tertentu.Untuk nomor III..Listen to the cassete or your teacher and answer the questions ( pengumuman ) 1. 2005. Listen to the teachers and anwer the questions ( iklan) 1..Untuk nomor II.Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. The Lake’s hotel.... dalam bentuk tulis (written) N. .Nilai maksimal =10 6. tata bahasa benar Isi benar tata bahasa kuranr tepat Skor 3 2 .Menjawab pertanyaaan tentang isi percakapan. tiap jawaba benar skor 2 4. Kegiatan Akhir . play ground. 3. 5. Latihan soal –soal / kumpulan soal. M.. Is the type of the text an advertisement or a letter ? 2.. Listen to the teacher and compelete the sentences ( pesan singkat ) 1. Who is short message for ? 2.Untuk nomor 1tiap jawaban skor 3 2..halaman 147 b. 7. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . 2. 3. Pedoman penilaian 1.6.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan teks fungsional Kegiatan Inti .. Does Lake’s hotel have a large park ? III. Bentuk : Isian singkat / Uraian Instrumen : I. tiap jawaban benar diberi skor 3 3. Children.

Metode / Teknik : CTL S.. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 2.Pre test . Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk procedure dan report R.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / 1 2. NIP. Kegiatan Pendahuluan . Q. Drs. : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report : Text monolog pendek sederhana : Mendengar : 8 X 40 MENIT Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu P. tata bahasa benar Isi benar.Greetings . dan menyatakan kekaguman. Langkah-langkah Kegiatan 8. menunjukkan perhatian. tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 1 0 2 1 0 Mojolaban.II III Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar.Calling the roll . 132139973 ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Bambang Sugiri NIP. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: merespon ungkapan meminta pengulangan. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. lancar.2.

Mendengarkan teks monolog procedure dan report .Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan atau tulis . .Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar . Penilaian .Instrumen : Listen everybody. What things does the teacher talk about? The things to prepare for making a hot house garden. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.Put some eggs in it. isian dengan pilihan ganda .Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 3. Do what I want you to do. NIP. Sumber Belajar ..Teks percakapan atau rekaman percakapan F. .9.gambar telur .Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Prepare some water in the pan. please. .Bentuk : Isian singkat. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Kegiatan Akhir .Membuat rangkuman. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. E.Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata .Memberikan post test. (Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: . penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Kaset .gambar buah .Script percakapan .Gambar benda-benda yang dibutuhkan . Drs. . Bambang Sugiri NIP. 132139973 …………………….Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan procedure dan report . Kegiatan Inti . . .Put it on the stove.gambar panci Mojolaban.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a. Merespon ungkapan menanggapi keraguan .2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 3.lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan : : : : Merespon ungkapan ungkapan meminta dan memberi kepastian Mengungkapkan dan menanggapi keraguan Report Berbicara 2 X 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 3. Merespon ungkapan keraguan d. Merespon ungkapan meminta kepastian b Merespon ungkapan memberi kepastian c.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi)pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7.2 dan 9.

B. Kegiatan Akhir . 1. Rubrik Penilaian . Nilai maksimal = 10 4.role play c. It is very big.. They said so last night. 3.1 A : Are you sure they got a dolphin ? B : Yes I am sure. . Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal e.Siswa bermain peran menggunakan ungkapan ungkapan yang telah dipelajari . I saw it just now.Siswa membahas ungkapan ungkapan berkaitan degan X 10 meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan keraguan dan menanggapi keraguan .Teks percakapan . E. . Sumber Belajar .Greetings.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami ungkapan . Bentuk : Performance .It is surprised A : Well…. Materi Pembelajaran Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan : A : Are you sure ? B : Yes I am . 2. Kegiatan inti . d.Siswa berlatih dengan teman menggunakan ungkapan ungkapan sesuai materi . Tiap jawaban benar diberi skor 5 2.Menyimpulkan materi D. Penilaian a.Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. class ! 1. Perform the dialogue with your friend in front of 10.Siswa menirukan ungkapan ungkapan yang dibacakan guru yang berkaitan dengan topik . Pedoman penilaian : 1. Checking for the roll. Skor maksimal : 3 X 5 = 15 3. Instrument : 1.2 A : Are you sure the sailors will leave the port tomorrow ? B : Yes It is positive. Teknik : Tes lisan b . Create a dialogue and perform it .I am not sure B : Don’t worry C.

Aspek 1. NIP. Mojolaban. Penguca pan Keterangan • Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli.kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin terjadi. • Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. Drs. Kosakata • • • • • • Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. 5 Pebruari 2007 skor 5 4 3 2 1 2. 132139973 …………………….kadang ada kesalapahaman • Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta mengulang • Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami • • • • Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi mempengaruhi makna Sering . Tata bahasa 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. . Bambang Sugiri NIP.. • Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang.membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang.

2. misalnya : I beg your pardon.1. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3. dan menyatakan kekaguman : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 3.2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa meminta pengulangan dengan cara yang benar.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menunjukkan perhatian.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana Kompetensi Dasar Indikator .

2. dan menyatakan kekaguman di atas . Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 4. . misalnya : Transactional dan Interpersonal text : Berbicara : 8 X 40 menit : : A. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 3. 12. Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan.Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan . . misalnya 3. Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1.Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan . Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1.2. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa menyatakan kekaguman dengan cara yang benar. 2.Checking for the roll.3. meminta perhatian.Greetings.Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan. Kegiatan Inti .Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu berupa menunjukkan perhatian dengan cara yang benar.Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut 11.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari : 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 4. Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Prosedur : student’s worksheet). Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 4. NIP. E. 132139973 ……………………. b. : * • Menyampaikan pengumuman. Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis.. tahun. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani..Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3. Teknik b. . F. Menyampaikan pesan singkat. Bambang Sugiri NIP. (judul. Sumber Belajar a. Buku teks yang digunakan. Kaset berisi teks yang terkait. Indikator . c.1. Kegiatan Akhir . c. Penilaian a. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam hahasa lisan secara akurat. Drs.Memberikan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. pengarang.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan .Membuat rangkuman . halaman). penerbit.

3.Membuat draft jenis teks : pengumuman. Thanks. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening D. Sumber Belajar a. please! Saturday on october. Penilaian a. . Kegiatan Inti .Menyimpulkan materi pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan 13. do you have time after school ? . Speak with your partner ! 2. . Pakar Raya. Kosa kata yang terkait tema / jenis teks C. Bentuk Instrument : Performance..Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu • Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu) : Fungsional pendek.Menugaskan siswa untuk membuat salah satu jenis teks fungsional pendek dalam bentuk lisan. CLASS ANNOUNCEMENT Announcer : Pay attention. Bachtiar Bima M dkk. iklan. . Teknik : Tes lisan b.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks. 14. 2005 F.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Instument : 1. Kegiatan Akhir . Let’s Talk (SMP/ MTS ). She ask Lisa to accompany her. Ratih wants to go home with her friend Lisa. . : Berbicara : 8 x 40 menit • • • Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyampaikan pengumuman Menyampaikan pesan singkat Mempromosikan ( mengiklankan sesuatu ) B.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek. pesan singkat. c.Menyampaikan jenis teks fungsional tersebut secara lisan. Tujuan Pembelajaran Menyampaikan teks fungsional pendek : pesan singkat. Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Materi Pembelajaran A. pengumuman. iklan. 7 after school We will go to laboratory for to experiment with frog. Ratih : Lisa. E.

... Untuk nomor 1. Enjoy free breakfast on the first day of your stay. Rp. 2. Bambang Sugiri ……………………. Adverstiment SIGANDU RESORT HOTEL . d. ejaan salah Mojolaban. Come and enjoy.... A nice place to stay Swim and splash in the sea..mail : sigandu hotel @ yahoo. Drs. I have nothing to do.. Have fun with boat rowing. : Bahasa Inggris : IX . Untuk nomor 3. Pedoman Penilaian 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4 ) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN.. ejaan benar Ucapan benar. Untuk nomor 2. dan ejaan benar dan ejaan benar dan ejaan benar 3 skor 3 skor 4 skor 3 10 Skor 3 2 1 Uraian Ucapan benar. NIP... ucapan 3.000 per night. yeah. I will wait you under the tree near the canteen Ratih : Thanks 3. Reservation : (0295) 870065 e. ejaan salah Ucapan salah. What’s up Ratih ! Ratih : You know it’s hot holiday I want to ask you to wait me after school. You can also use the swimming pool and gym facilities located within our resort.Lisa : Umm. 350. We will back home together. 132139973 NIP. ucapan Jumlah skor maksimal No 1 2 3 benar benar benar 1..com. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. ucapan 2.Go for a walk on the clean beaches.. Comfortable in any season and weather. Lisa : Ok.

2.Kegiatan Inti. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Indikator Procedure/report Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. computer. Teks monolog berbentuk procedure dan report. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report II. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. radio) . IV. Langkah-langkah kegiatan.Standar Kompetensi : 4. . b. Salam dan tegur sapa. Tv. Kegiatan Pendahuluan. Materi Pembelajaran. lancar. 1. III. a. : Melakukan monolog pendek dalam bentuk : Percakapan Transactional / Interpersonal : Berbicara : 9 X 40 menit Tujuan Pembelajaran. mengabsen siswa. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 4. tanya jawab tentang kondisi siswa. Metode Pembelajaran : three-phase technique.

Rekaman Percakapan. 1.. Kegiatan Penutup.Sellect the number of contact 3.Press the menu button .. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. tiap jawaban benar skor 3 2. Uraian Skor . 3. : Tes Lisan Sumber Belajar. 2. Nilai maksimal = 10 4. then. .2. 1. .. gambit-gambit dalam percakapan yang santun.. Menugaskan siswa untuk menggunakan me. VCD. 1.. Pedoman Penilaian. Bentuk : Performance test Instrumen : Please. V. 4. First.. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call. 4. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.. . Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan c. tell us how to send sms using your mobile phone. Nilai Siswa = SkorPerole han x10 SkorMaksim al e. film tentang percakapan. 2.... Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. Rubrik Penilaian: No. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu . how to operate computer.Can you show – Sure/ I’m not sure – Let me show you.. Teknik Penilaian.Scrip Percakapan.CD. finally. Misal: . VI. Untuk nomor I.

1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Gasal : 5. Bambang Sugiri NIP. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 3 2 1 0 Mojolaban. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek . NIP.I Isi benar. Drs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. 132139973 …………………….. tata bahasa benar Isi benar.

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teks Kegiatan Inti i. Teks procedure ”How To make Es Teler” xxi. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: i. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Checking for the roll. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari dalam teks berbentuk procedure dan report : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks procedure dan report • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks procedure dan report : Procedure dan report : Membaca : 8 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. ii.sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari Kompetensi Dasar : 5. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat merespon makna dan langkah retorika dalam teks berbentuk procedure dan report t. Kegiatan Akhir − Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feedback. Teks report ”Whales” b. Menjawab pertanyaan tertentu yang diberikan oleh guru dari teks procedure dan report 3. Greetings. Menirukan kosa kata tertentu yamg terkait pada teks procedure dan report iii. Membahas kosa kata dalam teks monolog berbentuk procedure dan report ii. Mendengarkan teks monolog yang dibaca oleh guru atau siswa iv. • • • D. 15. Verbs B.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. − Memberikan tugas siswa untuk menggunakan kosakata tertentu yan telah dipelajari . Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 16. Teks monolog procedure dan report i. Kosakata yang terkait c. Materi Pembelajaran C.

Penilaian a. jackfruit. and young cococnut into a bowl. How must avocado be cut ? 5. and water combined ? 4. add c. please retell how to make es teler . crushed ice f. and water in a small souce pan and heat for a few minutesover a low heat until sugar disoves 2. scrabed out e. Sumber Belajar Buku teks yang relevan ’ English on Sky ” F. place generous spoonfull of cubbed avocado.5 tablespoons water 400 grams ripe avocado cut into 1 cm cubus young coconuts meat scrabbed out crushed ice condensed milk Method Combine sugar. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). Pronunce these words correctly and find out the meaning a. Add a little syrup to swetten top with crushed ice and drizzle on a litlle condensed milk 3. combine g. Bentuk : uraian d Instrumen : Text Prosedure Tulis ES TELER Ingredient − − − − − − − 150 grams sugar leaves pandan 3. pandan leaves. deseeded d. c. serve j. Hom many kinds of fruit are needed ? 3. pandanleaves. b. Serve 4 – 6 4. Preparation time 30 minutes. heat h. tablespoon b. Wher are sugar. Answer these questions 1. a.E. Teknik : tes tulis. How long does it need to make es teler ? b. disolves i. To serve this dessert. cube c. What is the goal of the text ? 2. 1.

Drs. Jumlah skor maksimal 2 x 5 = 10 Mojolaban. 132139973 ……………………. Untuk setiap nomor jika jawaban sempurna skor 2 2. NIP. Pedoman penilaian dan rubrik penilaian 1. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP.e. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..

Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana secara akurat. C. A.(RPP) KD 5.Membahas dan mengembangkan kosa yang terkait dengan teks . Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal .2 Merespon makna yang terdapat dalam eks tulis fungsional Indikator : - Mengidentifikasi gagasan utama dari teks berbentuk pengumuman. : 5.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Gasal 5. Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran .Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran .Dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana berbentuk pengumuman. B. Materi Pembelajaran • Teks fungsional berbentuk pengumuman • Kosa kata • Verbs/imperative A.yaitu pronunciation. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.Menirukan ucapan kata-kata tertentu yang ada di dalam teks . dan intonation Kegiatan Inti .Menyimak guru yang sedang membaca .Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik . • • • Metode / Teknik : Three Phase Technique Pre reading Whilst reading Post reading 17. punctuation. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : pengumuman : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat . Menyebutkan beberapa imperative yang dalam teks. 18. D.Menjawab pertanyaan bacaan 3.

Jumlah score max : 10 Mojolaban. Penilaian a. Who announces the announcement? 3. NIP. Bentuk : Uraian d Instrumen : Read the announcement and answer the questions given! Ladies and gentlemen. 132139973 ……………………. Where does the announcement read? 4. Answer these questions! 1. welcome aboard Eastern airways Flight 546.. You will find this in the pocket of the seat in front of you . Teknik : Tes tulis b. For whom the announcement read? 5. Mention the imperative written in the text! VII. Drs. Read carefully the card on the passenger safety. Setiap nomor score max 2 2. Bambang Sugiri NIP. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Please fasten your seatbelt. Put your seat up right position and do not smoke. Prosedur : Selama proses c. What does the text tell about? 2. Sumber Belajar English for Junior High School 3 F. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1.o Siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. .

: 5. dan kalimat dengan baik dan benar Membaca frasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre reading Whilst reading Post reading 19. punctuation.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 Mojolaban Bahasa Inggris IX / Gasal 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. Membaca nyaring dengan baik dan benar Melafalkan frasa. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari sederhana secara akurat. dan intonation Kegiatan Inti Siswa mendengarkan model membaca nyaring Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi. intonasi. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran Siswa mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membaca teks dengan baik yaitu pronunciation. kata. dan jedfa yang baik dan benar . dan pengucapan sesuai dengan model Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 5. • • • D. jeda. : Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report : Procedure : Membaca : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat B. kalimat denagan intonasi yang benar Materi Pembelajaran Teks procedure C. 20. kata.

4. Skor maksimal 8 3. manual HP. Nilai maksimal 100 4. Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal No 1 Uraian Teks dibaca dengan pronunciation. a. intonation. F. Dicermati pembacaan teks secara seksama dan penilaan mengacu pada rubrik penilaan 2. 3. b. intonation. dan punctuation benar Teks dibaca dengan pronunciation.& intonation benar tapi punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation & punctuation benar tapi intonation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation & punctuation benar tapi pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation benar. Kegiatan Akhir siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM guru menyimpulkan materi pembeljaran siswa diberi tugas mencari dan membaca serta mempelajari teks procedure yang lain E. manual isi ulang pengisian pulsa Penilaian Teknik Prosedur Bentuk Instrumen : Tes lisan Selama proses : Membaca nyaring Read this teks aloud : : How To Charge Your SIMPATI Card 1. intonation dan punctuation kurang tepat Teks dibaca dengan intonation benar tapi punctuation dan pronunciation kurang tepat Teks dibaca dengan punctuation benar tapi pronunciation dan intonation kurang tepat Teks dibaca dengan pronunciation. d Sumber Belajar Contoh teks procedure. c. scratch the black area Dial ”888” and ”OK” Press ”3” to get the charge option Enter 14 digits The amount of this voucher will be automatically added onto your SIMPATI To check the remaining pulse credit dial *888# e. 2.3. dan punctuation kurang tepat Teks tidak dibaca Score 8 7 6 5 4 3 2 1 0 .

menulis kalimat pendek sederhana dalam simple present 4. menjawab pertanyaan teks fungsional pendek 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. 132139973 ……………………. NIP. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari . : 6. menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat sederhana 3.Simple present . 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.Imperatives .1.MATERI PEMBELAJARAN Kalimat sederhana : . Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menyusun kalimat yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana 5. lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari . menulis teks fungsional pendek sederhana dalam simple present II..hari .Mojolaban. . Drs. : * Menulis kalimat pendek dan sederhana * Menulis teks fungsional pendek dan sederhana : Teks fungsional pendek : Menulis : 8 X 40 menit ( dua pertemuan ) Kompetensi Dassar Indikator Jenis text Aspek / Skill Alokasi waktu I. Bambang Sugiri NIP.hari . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : IX / 1 : 6.

c.Siswa mengamati contoh-contoh teks fungsional pendek sederhana yang diberikan guru . b.Guru mengulangi langkah –langkah menulis teks fungsional pendek dan sederhana .Iklan . .Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru untuk mengetahui sejauh mana materi telah dikuasai siswa Pertemuan II a.Teks fungsional pendek : . METODE PEMBELAJARAN / TEHNIK : Three phrase technique III.Surat pribadi . Teks fungsional pendek .surat pribadi II.iklan . Kegiatan Inti . Kegiatan Pendahuluan .Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi teks fungsional pendek sederhana .Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya V.Siswa menyusun kata yang masih acak menjadi kalimat pendek sederhana dalam present tense.Siswa membuat kalimat pendek sederhana .LANGKAH KEGIATAN Pertemuan I a. .LANGKAH.Guru menanyakan kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari .Kegiatan Penutup . Kegiatan Penutup .Siswa menyebutkan ciri-ciri tujuan komunikatif dari teks dengan bimbingan guru .Siswa menjawab berbagai hal terkait topic yang ditanyakan oleh guru.Guru menyimpulkan isi pelajaran .Siswa menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan . Buku paket Pemkot Semarang tahun 2006 hal b. .Siswa mengamati contoh – contoh kalimat pendek sederhana yang dituliskan / ditayangkan guru.Siswa menulis teks fungsional pendek dan sederhana dengan bimbingan guru c.Guru menanyakan berbagai hal terkait topic yang akan dibahas .Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru berkaitan dengan kalimat pendek sederhana yang dibahas. b. Kegiatan Inti . SUMBER BELAJAR a. Kegiatan Pendahuluan .Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kalimat pendek sederhana yang telah dipelajari.

Student’s Worksheet I. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami skor 5 4 3 2 III. . PENILAIAN a.Untuk romawi III score 5 b. Drs. buys – a – My – Brother – car – new …………………………………………………………. Instrumen : : Tertulis : Teks soal tulis Mojolaban. Bentuk c. Picture 5... 4..VI. . Tehnik b. Bambang Sugiri NIP. ………………………………………………………… Write a letter to you uncle telling him that you want to spend holiday in his town ! a. Pedoman Penilaian. write .are ………………………………………………………… Write simple sentences based on the picture given ! 4. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. 132139973 ……………………. NIP. 3. 2. Rubrik Penilaian . Mammals – in – that – the – live – desert – Camels. ………………………………………………………… 5.Untuk romawi I dan II score tiap nomor 2 . Rearrange the words below into good sentence ! 1.our – some – friends – to – letters – her ………………………………………………………. Picture II.

2 : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancer dan berterima dalam bentuk teks prosedur dan report. Kompetensi Dasar 6.Teks monolog prosedur tentang “How to make a pencil box” b. Kosa terkait dengan text d. 2. Indikator : 1.Salah . Materi Pembelajaran a. mengubah arti 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX/satu Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk prosedur dan report untuk berinteraksi dalam kontek kegidupan sehari-hari. Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Prosedur danReport. : Menulis : 8 x 40 menit 1. Menulis esai berbentuk report 3. lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk prosedur dan report. Teks monolog report tentang “plants” c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat membuat karya berbentuk tulisan pendek sederhana secara akurat. Imperative dan noun phrase . Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report.Menulis esai berbentuk procedure 2.

(2 x 40 menit) A. 117 c. second finally.e. Verbs and to be f. Inggris klas IX b. Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks Menyusun teks report sederhana Menempelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudian siswa lainnya memberi komentar.     Kegiatan Inti Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks. Siti Nurmalina. Gambar-gambar terkait dengan teks 5. Menjawab pertanyaan siswa 3. Bachtiar Bimma M. Pakar. Kegiatan Inti     1 Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks.Kegiatan Pendahuluan  .Realia d. A.Kegiatan Pendahuluan  . (2 x 40 menit) A.  . Kegiatan Penutup 1.Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa.  Tanya jawab berbagai hal terkait dengan kondisi cuaca dan siswa.Let’s Talk.Greeting dan cecking the students ‘presence.Greeting dan cecking the students ‘presence.Raya.Buku LKS Pakar Bhs. 2005 174. Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks . Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung. etc 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique 4. Memberi pekerjaan rumah : a. B. Langkah – langkah Kegiatan Pertemuan 1. 2. C. Menjawab pertanyaan siswa Menyimpulkan materi pembelajaran. Pertemuan 2. Sumber Belajar . Menyimpulkan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup     Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran berlangsung. D. Menyusun teks prosedure sederhana 4 Tukar menukar hasil teks antar siswa kemudian siswa memberi komentar. Temporal conjunctions : first.

The table are crowded with delicious food to eat. Untuk soal rom I. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian 1. It is celebrated once a year. Teknik : tes tulis B. Bentuk : Uraian. c. It is celebrated in USA and Canada d. On this day people give thanks by feasting and praying. Write a report text describing Extracurricullar activities. Write a procedure text telling how to insert a SIM card into a mobile phone . Untuk soal rom 3 a. e. C. Penilaian : A.etc a. d. Then they have a nice party. dan rom II nilai total 100 Kesesuaian isi dgn tema A (1 – 15 ) Generic Structure & lexicogrmtcl feature B (1 – 30 ) Variasi kosa kata C ( 1 – 45 ) Tanda Baca D (1 – 10 ) NILAI : A + B + C + D 2. b. g. Some question below can help you to write. Are there extracurricular activities in school? When are they held? What types of activities are they? Who joins the activities? Who manages the activities? Who spervises the activities? 3. e. SOAL 1. Rearrange the jumbled sentences in a good paragraph! Start with the sentence : Thanksgivingday is a day ……. f. a.Urut 7 kalimat nilai 100 . Families enjoy big dinners and joyous reunions. You can use some words given below to help you! -allign the connection -slide back the cover -lift the battery -slide the cover -insert the SIM card -snap into its place -pull the battery lock -switch off the phone -push the opposite end -switch on the phone 2. Thanksgivingday is a day for giving thanks to God for the blessing during the year. c. b.5. f.

Tujuan Pembelajaran. lancar. Drs. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Urut 2 kalimat nilai 30 g.b. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7. Urut 5 kalimat nilai 75 d.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Merespon ungkapan kesantunan : Text Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan : 6 x 40 menit I. Urut 4 kalimat nilai 60 e.. 132139973 ……………………. Bambang Sugiri NIP. Urut 0 kalimat nilai 0 Mojolaban. Urut 2 kalimat nilai 15 h. NIP.Urut 6 kalimat nilai 90 c. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : Merespon Ungkapan Kesantunan . Urut 3 kalimat nilai 45 f.

…………. Mendengarkan percakapan-percakapan yang santun. IV. santun. Penilaian. a. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun. 2. 3. . 1. 5. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan-percakapan yang santun. . Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. Sumber Belajar. Tes Tulis : Pilihan ganda. c. Langkah-langkah kegiatan. Benar/salah. Materi Pembelajaran. Menjawab pertanyaan tentang isi pertanyaan.CD. III.II. . With Pleasure. Melengkapi. Ungkapan ungkapan tentang kesantunan. Kegiatan Pendahuluan.Rekaman Percakapan. V. b. Kegiatan Inti.   Kegiatan Penutup. Tes Lisan : Isian singkat. what did you say ? Oh thank you.Scrip Percakapan. 4. Would you mind repeating that ? Sory.  Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal. Merespon. Metode Pembelajaran : three-phase technique. contoh : Could you ………. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang VI. VCD. Please. . Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang santun. film tentang percakapan.

132139973 …………………….1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian Indikator . dan memberi komentar terhadap berita.2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 7. Bambang Sugiri NIP.. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. Drs. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.2.Mojolaban. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 9.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 7. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. lancar. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 7. : 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.2 dan 9. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2.

bukan orang yang menerima instruksi.2. B. 9. bukan bertanya atau memberikan instruksi.2.2. 2.1. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi berita. . Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Short functional text – makna tindak tutur Memberi berita yang menarik perhatian.2. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan berita. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar. 7. Makna tindak tutur dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks fungsional pendek : Mendengarkan dan Berbicara : 6 X 40 MENIT A. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberi berita yang menarik perhatian. 6. misalnya. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian dengan cara yang benar.dengan cara yang benar. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar 9. Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang memuat ungkapan memberi komentar tentang berita dengan cara yang benar. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 5.2.

Makna gagasa n Makna tindak tutur Makna gagasa n Verbal : Oh. Makna gagasan dimaksudkan si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. C. This is about . 22.. berita tertentu yang isinya tertentu pula. dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan berita kepada orang lain.. Berikut adalah daftar materi yang bisa dikembangkan. tata bahasa untuk mengantar ke materi mendengarkan yang ditargetkan.Greetings.... review Kegiatan Inti .Pre. Hey. .Pertemuan 2 Short functional text – makna gagasan Memberi berita yang menarik perhatian. Checking for the roll.. what can I say? Verbal Tindakan Verbal : : :. what is it? Tindakan : Verbal: Bisa balik bertanya Tindakan : Memberi komentar tentang berita Well. penjelasannya kurang lebih sama. Untuk pertemuan 1 dan 2 Ragam Contoh Ungkapan dan Respon Jenis Ragam Tindak teks makna Ungkapan Respon tutur Tindakan : Diam dan memperhatikan orang yang memberi berita... heran dan bahkan balik bertanya tentang isi berita yang belum jelas.Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata. Yang dimaksudkan dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan sosial tertentu.. (nodding) Fungsio nal pendek (Short functio nal text) Memberi berita yang menarik perhatian Makna tindak tutur I’ve something to tell you. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post Listening 21. Untuk teks fungsional pendek yang lain.. Sehingga respon yang diberikan bisa saja minta klarifikasi tentang berita tertentu. • • • D.test. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . have you heard that. (Pre-listening) . Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa si guru atau lawan berbicara memberikan informasi tertentu.

Sumber Belajar a. Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 132139973 ……………………. Bambang Sugiri NIP. Drs. NIP.Guru membacakan / memutarkan tape untuk ditindak lanjuti siswa dengan tugas yang relevan. (While listening) . dengan memberikan tugas lain. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. : Tes lisan dan tesl tulis. Buku teks yang digunakan. c. E. . (judul. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. siswa bisa juga mencatat daftar barang yang diperdengarkan pada teks lisan tadi.Guru memberikan follow up. Bila dirasa perlu. Teknik b. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes mendengarkan berbicara Terlampir Mojolaban. tahun. b. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang siswa telah dengarkan. berupa kesulitan apa yang dihadapi.. pengarang.. Prosedur : student’s worksheet). Penilaian a. penerbit. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Contoh teks berupa script untuk dibaca guru. halaman). 3. Membuat rangkuman Memberikan post test. Bentuk d Instrumen : F. Kaset berisi teks yang terkait. c.

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi Mengidentifkasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi : Teks lisan fungsional pendek : Mendengarkan : 6 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran - Pada akhir pelajaran siswa dapat Menemukan gagasan utama dalam iklan dan surat pribadi Menemukan informasi rinci dalam iklan dan surat pribadi Menemukan ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8. akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari pendek secara sederhana.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 8.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal o Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran o Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru tentang pengalaman pribadinya dalam menghadapi iklan dan surat pribadi Kegiatan Inti o Siswa membahas dan mempelajari kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam iklan dan surat pribadi o Siswa mendengarkan iklan dan surat pribadi beberapa kali dan mencatat kata – kata sulit untuk dibahas bersama o Siswa menjawab pertanyaan terkait dengan teks o Siswa menyebutkan ciri kebahasaaan. I ask your permission to let me go. : : I.B. Kegiatan Akhir o Siswa dipersilahkan bertanya tentang kesulitan dalam PBM o Guru menyimpulkan materi pembeljaran o Siswa diberi tugas berupa PR E. . • • • D. Please pray for me keep your faith to me. Listen to the teks and answer the questions Dear Setiyawati I’ve got an urgent assignment to Mount Ijen. Bentuk d Instrumen : Tes lisan Selama proses : Jawaban singkat F. dan tujuan komunikatif dari teks yang didengar 3. Teknik b. 24. Metode / Teknik : Three – phase technique Pre listening Whilst listening Post listening 23. Sumber Belajar Skrip teks fungsional berupa iklan dan surat pribadi Sumber lain yang relevan Penilaian a. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa iklan dan surat pribadi C. I am really sorry since I cannot tell that news in person. It will be a long hard journey but I promise I will be back as soon as possible. Prosedur c. His Majesty asked me to find a magic flower there.

Untuk romawi I setiap jawaban benar skor 3 2. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. intonasi dan jeda kurang tepat Isi. dan jeda kurang tepat Tidak menjawab Score 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 ii Isi benar. tapi lafal. intonasi tepat. Untuk romawi II denagn observasi 3. tapi jeda kurang tepat Isi benar. 3. lafal. . Pedoman Penilaian 1. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 1 x 5 = 5 20 4. tata bahasa benar Isi benar. What is Sidapaksa wife’s name What is the purpose of the teks ? Why did Sidapaksa write the letter ? What did Sidapaksa recommend his wife to do ? What thing did His Majesty ask Sidapaksa to find ? II. 5. certificate of teaching or graduated from English Department of reputable University. dan jeda tepat Isi benar. lafal. intonasi. intonasi. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Isi benar.With love Sidapaksa 1. tapi intonasi dan jeda kurang tepat Isi benar. lafal. tata bahasa kurang tepat Mojolaban. Nilai Siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal N o i Uraian Isi benar. Listen to the advertisment and retell with your own words A Language Centre needs English teacher ( native and local ) : must have teaching experience. lafal tepat. 2. 4. Fax CV to 339 33968 or 456 25632 e. Nilai maksimal 100 5. tata bahasa benar Isi benar.

NIP.Drs. . Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 8.hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report Indikator : 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8. Bambang Sugiri NIP..2. 132139973 ……………………. 2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 8. 3. lancar.

1. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/report . 5. 3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report II. 4. 2. -One exception is. 1. Metode Pembelajaran : three-phase technique.Materi Pembelajaran. Kegiatan Inti. dengan memperlihatkan gambar 2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks narrative/report. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report 3.. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report simple present tense General nouns Relating verbs. IIV.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Narrative dan Report : Mendengarkan : 4 x 40 menit I. a. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: -In general.. 7. Kegiatan Pendahuluan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report 5. Tujuan Pembelajaran. 2. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih... Salam tegur sapa dan check daftar hadir. Langkah-langkah kegiatan.. Misal: Reptiles in Comodo Island. 2. 1. Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat : 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b.. istilah teknis III. 4. 6. action verbs. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report. 3..

Gambar-gambar terkait tema. VCD player. Bambang Sugiri NIP. Mojolaban. NIP. Sumber Belajar. Penilaian. script teks report. kaset. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Rekaman teks report. 1. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. SMP/MTs Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. 132139973 ……………………. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report c. Drs..Replika/model obyek tertentu VI. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat . CD player.1. Film. Kegiatan Penutup. CD. Tes Tulis : Membuat iklan dan surat pribadi.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get Indikator : Bertanya dan menjawab tentang sesuatu menggunakan tindak tutur untuk mengungkapkan kesantunan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM.1.TV. 1. Menyimpulkan materi pembelajaran V. Kompetensi Dasar : 9. Tes Lisan : Isian singkat. VCD. .6.

Bentuk d Instrumen : I. Metode / Teknik : Three – phase technique Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . E. Selama proses (butir tes sekaligus juga : Tes LIsan Terlampir Listen and respond these expressions. Penilaian a.Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dengan situasi tertentu. c. Kegiatan Akhir Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Materi Pembelajaran a.Siswa menjawab tentang kesantunan Kegiatan Inti . F.Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi. Sumber Belajar a. 3. Prosedur : student’s worksheet). .Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa. b. Teknik secara lisan. .Tteks transaksional dan interpersonal tentang kesantunan 25. b. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: a. 26. Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: B. Bertanya dan menjawabtentang sesuatu dengan menggunakan unkapan kesantunan. : Meresponungkapan kesantunan C. Buku teks yang relevan. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. . Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai. b. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan Memberikan post test.Tanya jawab berkaitan dengan materi. berupa kesulitan apa yang dihadapi. D.Tape recorder. c.Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit A. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. . Kaset berisi teks yang terkait.

5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Nilai Maksimal 100 Pedoman Penilaian X 100 4 . Nilai Siswa = Skor perolehan Skor maksimal H. Intonasi No 1.8 Jumlah 10 8. please ! 3. 10 Jumlah 25 3. Rubrik Penilaian No URAIAN SKOR II. Would you please open the door ? 5. Would you please pass me my dictionary ? 2. 132139973 ……………………. Student’s Worksheet II.5 1.8 Pemaha man Skor Max 2. . NIP. A : I got gold medal in the final competition. Nama Ana Skor Max 2. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic ! .5 2.5 2. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the class ! G. Could you give me the information about your friend’s identity. Do you mind taking my bag ? II. 1.. 5 x 3 = 15 II. I. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2.Setiap jawaban yang benar =3 .2 Tata Bahasa Skor Max 2.0 Mojolaban. Answer the question orally ! 1. Drs. B : ……………………………………………………………………… 3.5 1. Jumlah Skor maximal I. Bambang Sugiri NIP.Setiap jawaban salah / tidak menjawab = 0 2.2 Kelancar an Skor Max 2. Do you mind accompanying me to the supermarket ? 4.1.

tiap jawaban benar scor 1 2. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 9. Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah . What is it ? 5. Rubrik Penilaian . A : I got three billion for the quiz.score 5 3. Untuk romawi I.4. A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me.1. Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! c. 1. B : ……………………………………………………………………… III. Pedoman Penilaian. I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 d. Jumlah scor maksimal. mengubah arti Skor 5 4 3 2 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional . Untuk romawi II.

hari. Guru menanyakan berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal. Materi Pembelajaran 1.dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari.hal menarik perhatian f. : Transaksional dan Interpersonal : Berbicara : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. LANGKAH. menanyakan tentang memberi komentar terhadap berita 4. Kegiatan Pendahuluan 1. Contoh : A : Guess what I’ve got hot news ! B : Please tell me . What is it ? 2. 2.LANGKAH KEGIATAN e. Metode / Teknik : Three – phase technique IV. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. : * Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian . menanyakan tentang memberi berita yang menarik perhatian 2. B : Really ? That’s fantastic ! 3. menjawab tentang memberi komentar terhadap berita bermain peran melakukan percakapan B. * Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita. Ungkapan memberi komentar berita. Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian. menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian 3. Contoh : A : I got 10 for the English test. memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita. Bermain peran C. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal( bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. Kegiatan Inti Murid menirukan kalimat percakapan yang diucapkan guru Murid berkelompok melakukan percakapan yang ditugaskan guru . Kompetensi Dasar : 9.

3. 4. 5. 1. 2. 3.

Murid menentukan makna percakapan yang diucapkan guru Murid menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Murid melakukan perintah yang ditugaskan guru g. Kegiatan Penutup Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. V. SUMBER BELAJAR a. Buku paket b. Script percakapan c. Gambar- gambar yang relevan VI. PENILAIAN a. Tehnik b. Bentuk c. Instrumen : Test lisan : Performance : Bermain peran

Mojolaban, 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri NIP. 132139973

…………………….. NIP.

Student’s Worksheet
IV. Answer the question orally ! 1. A : Guess what I‘ve got hot news ! B : ……………………………………………………………………… 2. A : I got gold medal in the final competition. B : ……………………………………………………………………… 3. A : ……………………………………………………………………… B : Really ? This is fantastic !

V.

4. A : ……………………………………………………………………… B : Please tell me. What is it ? 5. A : I got three billion for the quiz. B : ……………………………………………………………………… Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! - Pedoman Penilaian. 1. Untuk romawi I, tiap jawaban benar scor 1 2. Untuk romawi II,score 5 3. Jumlah scor maksimal, I= 5 II= 5 ________ Jumlah 10 - Rubrik Penilaian . Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bisa dipahami Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah , mengubah arti skor 5 4 3 2 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genapl 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narative dan report.

: 10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana

Indikator

:

Jenis Teks

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk narative. - Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks. - Melakukan monolog dalam kelompok : Narative dan Report : Berbicara : 7 x 40 menit

-

A.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: - bertanya dan menjawab berbagai informasi dalam teks - Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang didengar. - Menyebutkan fungsi komunikasi dari teks tersebut. - Melakukan monolog didepan kelas. Materi Pembelajaran Teks monolog lisan Narative dan Report Metode / Teknik : Contectual Teaching Learning

B.

C.
D.

27.

28.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: - Greetings, Checking for the roll. - Tanya jawab mengenai bacaan/teks lisan narrative /report. - siswa merespon / menjawab pertanyaan - Pre- test, review Kegiatan Inti - Siswa menyebutkan cirri kebahasaan teks yang dibacakan guru. - Siswa menyebutkan fungsi komunikatif dari teks yang dibaca guru. - Siswa menirukan cara mengucapkan lafal-lafal yang dimodelkan guru - Siswa melakukan monolog/ bercerita dengan memakai teks narative/report. 3. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan-kesulitan siswa

Sumber Belajar a. F.. Bambang Sugiri NIP. 132139973 ……………………. Was he a rich man ? 5. b. Drs. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Score maximal 10 x 10 = 100 3. a. What do you thing about the ending of the story ? 7. b. Who kept a close watch on his hat ? 8. NIP. : Listen and answer these questions correctly ! 1.E. Nilai Siswa : Skor 10 X perolehan Skor Maksimal Mojolaban. In what paragraph you can find ”complication” ? d. Was he trusted by everybody ? 4. Who paid him a large sums of money ? 6. Pedoman Penilaian 1. Was Whibley arrested then ? 9. c.Kaset. Nilai Maximal = 100 4. Tiap nomor benar diberi score = 10 2. : Tes lisan Daftar pertanyaan-pertanyaan untuk siswa. Buku-buku yang relevan. Where did he work ? 3.. Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi Menugasi siswa membuat teks monolog narrative di rumah dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. In what paragraph you can find ”resolution” ? 10. . Who was the name of spy ? 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tanya jawab.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. 8. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi.Menggunakan ungkapan untuk menunjukkan perhatian Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 7. daftar barang. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek. mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan kekaguman. 4. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan untuk meminta pengulangan : Misal : Pardon me . 2. Membaca nyaring teks fungsional pendek Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Aspek Skills Alokasi Waktu : Transactional dan Interpersonal text : Membaca : 7 x 40 menit : : A.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / GENAP 11.Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk naratif dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari – hari. 4. menggunakan ungkapan untuk menyatakan kekaguman B. Merespon berbagi dalam teks fungsional pendek 3. 11. menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan 9. Mengidentifikasi ungkapan untuk menunjukkan perhatian 10. ucapan selamat dan pengumuman.1. mengidentifikasi ungkapan untuk meminta pengulangan.

Metode / Teknik : PPP (Practice Presentation Production) Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . E.Memberikan.Guru memberikan memberikan teks dialog yang memuat ungkapan tentang meminta pengulangan. . Contoh teks berupa script untuk dibaca guru.Membuat rangkuman . Kegiatan Inti . F. 29. D. 30. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. .Siswa mempraktekkan dialog yang berisi ketiga ungkapan tersebut . Prosedur : student’s worksheet). pengarang. Teknik b.Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang ketiga jenis ungkapan . Sumber Belajar a.I beg your pardon Sorry? Ungkapan untuk menunjukkan perhatian Misal : Really Pertemuan 2 Ungkapan untuk menyatakan kekaguman Misal : How beautiful you are! How kind you are! What a beautiful place it is! C. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Akhir . (judul. tahun. . kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. berupa kesulitan apa yang dihadapi. b.Greetings.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. c. penerbit. c. halaman).Checking for the roll. Bentuk : d Instrumen : : Tes lisan dan tesl tulis. Selama proses (butir tes sekaligus juga Tes mendengarkan Terlampir Mojolaban. Penilaian a. meminta perhatian. Buku teks yang digunakan.Siswa mempraktekkan dialog tersebut secara lisan dengan pasangannya 3.Siswa berlatih menyusun dialog tentang ketiga jenis ungkapan . dan menyatakan kekaguman di atas . Kaset berisi teks yang terkait.Guru memberikan contoh pengucapan ketiga jenis ungkapan .

pengumuman) : Teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi..Drs. brosur. Bambang Sugiri NIP. second …etc. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : Mengidentifikasi berbagai informasi rinci teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. brosur. Metode / Teknik : Three – phase technique . : . 2.11. Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk narrative dan report Kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report Ciri kebahasaan: teks narrative dan report -present tense -past tense -adjective -kalimat perintah -squencers: first. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B.2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 11. iklan. 132139973 NIP ……………………. pengumuman) : Membaca : 7 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. brosur. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11. C. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi. iklan. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. iklan. pengumuman) secara akurat. NIP.

Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: .Menbak makna kata. berupa kesulitan apa yang dihadapi.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. What is its skin like? Underline the sentences using the Present Tense form? 1. Drs. b. frasa yang belum dikenal. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP. etc.Memberikan post test. Sumber Belajar D.. . NIP.Greetings . 32. . Kegiatan Akhir . Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). A Whale is a gigantic creature in the world.Membuat rangkuman .Menulis dengan bantuan gambar. Penilaian a.Pre test Kegiatan Inti . Bentuk : Esai bebas d. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . . Instrumen : Anser the following questions based on the information from the text above! 1. 3. What is whale? 2.Menjawab pertanyaan faktual . penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. E. c.31. 132139973 …………………….Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.. Mojolaban..Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. .Calling the roll . - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.Teknik : Tes tulis.

kalimat . tekanan. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: . tekanan. dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi: Gagasan utama Informasi faktual Makna kata. Bahasa Inggris IX / Genap 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report : Siswa dapat membaca nyaring teks naratif dengan ucapan. frasa.3 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN.Makna kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 11.Gagasan utama .3.Informasi faktual . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 11. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membaca nyaring teks naratif dengan ucapan. kalimat : Teks Narative : Membaca : 7 x 40 menit Indikator Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu A. frasa.

D.Memberikan post test. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.Teknik :Tes lisan dan tesl tulis. Kegiatan Akhir .” Tim said. What did Kim and Sandra do yesterday? 2. Tim and Alex. How was the grand ma? C. report. Tim and Alex were playing outside. 1. Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. I’m sorry we hid them yesterday. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school. ciri kebahasaan.Calling the roll . Menjawab pertanyaan tentang isi teks. They searched everywhere. Penilaian a.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.Membuat rangkuman .Pre test Kegiatan Inti materi. Where did their brothers hide the puppets? 3. Materi Pembelajaran Read the narrative text answer the questions well. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day. but still the puppets were missing. . Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . Kim and Sandra handed in them to their teacher. Tim remembered that they had not returned them to the girls. and they got very good marks. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . Meanwhile. In the morning. - Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan Membaca teks esei pendek.”Don’t ever do that again!” she said. Metode / Teknik : Three – phase technique 33. E. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks. sneaked into the bedroom. Grandma was very angry. Kim and Sandra cried.B. berupa kesulitan apa yang dihadapi. struktur generik.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.Greetings . They took the puppets and hid them behind the wardrobe. “Here are the puppets. After lunch. While they were busily eating and chatting. 34. their brothers. Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan report. dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative 3.

. you’re right. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. but she had to pay for that hat. “Your hat is so old!” she said.” Donald knew that Daisy was right. Bambang Sugiri NIP.We don’t” In fact. didn’t she? 1.b. but he felt that all the hats looked silly on him. Donald’s New Hat. “Come on.. 132139973 ……………………. Donald just said. Daisy took off his old hat. she wasn’t very happy. The trouble was this.” I quite agree! Sid Donald happily. Donald was very fond of his old hat. There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. One day. Instrumen : Read the following text. 4.. NIP. so he agreed to go to a a hat shop. Bentuk : Esei bebas d. sir? I’m sure you’ll like it. Daisy decided to buy Donald a new hat. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it.no. I’ll buy a new one. As they went in. What about this one. c. 2. The shop assistant was getting tired of serving him. but she took another and showed it to him.. ‘Hey. don’t we?” said Daisy. then answer the questions well. She promised she would buy a new hat for Donald. “Er. what’s going on?” asked Donald. He tried many hats.. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban.. Drs.We don’t want the assistant to see you wearing it.I mean.. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly. 3. Prosedur :Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy.

Menulis teks fungional pendek berbentuk: Surat pribadi iklan brosur Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Short functional Text : Menulis : 7 X 40 MENIT . brosur. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.1 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Bahasa Inggris IX / Genap 12. Menulis kalimat sederhana 2. Kompetensi Dasar : 12. undangan) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. iklan. pengumuman.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi.

Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap.Unjuk kerja C. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani .You want your friend to wait for you in front of the school.Menebak makna kata. You want to invite some of your classmates.Teknik : Tes tulis.A. So what should you do ? Mojolaban. . 3.Greetings .Tes tulis . but he don’t know your address.Menjawab pertanyaan faktual . b. Kegiatan Akhir . Penilaian a. Instrumen : Write a text based on the situation given ! 1. 5 Pebruari 2007 .Calling the roll . You will have a birthday party next Sunday. . He want to attend it. berupa kesulitan apa yang dihadapi. . E. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam text pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis. Bob is Dody’s friend.You want your friend to come to your house. Make a invitation letter to your friends. . frasa yang belum dikenal. Sumber Belajar D.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks.Menulis dengan bantuan gambar. c. .Membuat rangkuman . Bentuk : Esai bebas d. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. You invite him to your birthday party. - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.Pre test Kegiatan Inti . 35. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . 36. Materi Pembelajaran Write down the instruction based on the situation. Metode / Teknik : . Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet). B.Memberikan post test. 2.

132139973 ……………………. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report Kompetensi Dasar Indikator : Siswa dapat membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif : Teks Narative : Menulis : 7 X 40 MENIT Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 12..2 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : IX / Genap : 12. NIP. Drs. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat .2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : 12.Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri NIP.

Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap. . What did Kim and Sandra do yesterday? 5. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani . but still the puppets were missing. . 3. I’m sorry we hid them yesterday. Tim and Alex.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room.Calling the roll .” Tim said.Not more than six sentences. Langkah-langkah Kegiatan Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan: Kegiatan awal: . berupa kesulitan apa yang dihadapi. Grandma was very angry. frasa yang belum dikenal. In the morning. and they got very good marks. While they were busily eating and chatting.Pre test Kegiatan Inti . Kim and Sandra could not find the puppets anywhere.Greetings . Meanwhile. because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.A. .Menbak makna kata.Menjawab pertanyaan faktual . “Here are the puppets. penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi. How was the grand ma? C. D. The Naughter Brothers Kim and Sandra were doing their homework from school. 38. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif B. their brothers. They took the puppets and hid them behind the wardrobe. .Memberikan post test. Kim and Sandra handed in them to their teacher.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. They searched everywhere. sneaked into the bedroom. Materi Pembelajaran Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words. 4.Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks. Kegiatan Akhir . Kim and Sandra cried. Tim remembered that they had not returned them to the girls. Where did their brothers hide the puppets? 6. Metode / Teknik : Three – phase technique 37. After lunch. Tim and Alex were playing outside.Membuat rangkuman .”Don’t ever do that again!” she said.Menulis dengan bantuan gambar.

The trouble was this.. 132139973 + …………………….I mean. Bambang Sugiri NIP.We don’t want the assistant to see you wearing it. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy. “Come on.Teknik : Tes tulis. 7..” I quite agree! Sid Donald happily. What about this one. sir? I’m sure you’ll like it. He tried many hats. .We don’t” In fact. Donald was very fond of his old hat. Daisy decided to buy Donald a new hat. but he felt that all the hats looked silly on him.. She promised she would buy a new hat for Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly. “Your hat is so old!” she said. “Er.. 5 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Guru Mata Pelajaran. As they went in. Donald just said. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan Teks Otentik F.no. don’t we?” said Daisy. didn’t she? 5.E. Instrumen : Read the narrative text below and answer the questions in complete Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences. Donald’s New Hat.” Donald knew that Daisy was right. I’ll buy a new one. The shop assistant was getting tired of serving him. Daisy took off his old hat. b. although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. Bentuk : Esai bebas d. 8. NIP.. so he agreed to go to a a hat shop. but she took another and showed it to him.. There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. Penilaian a. 6. you’re right. she wasn’t very happy. One day.. but she had to pay for that hat. Drs. what’s going on?” asked Donald. c. ‘Hey. Where did they go? Why did she buy him a new hat? Was he in trouble to get a new hat or not? What is the main idea of the last paragraph? Mojolaban. Prosedur : Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful