P. 1
Laporan Pengamatan Dan Analisis Pembelajaran

Laporan Pengamatan Dan Analisis Pembelajaran

|Views: 551|Likes:
Published by Kurnia Septa

More info:

Published by: Kurnia Septa on Feb 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/30/2013

pdf

text

original

LAPORAN PENGAMATAN DAN ANALISIS PEMBELAJARAN

Laporan Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Ilmu Pendidikan Yang Dibina Oleh Drs. Rochani, M.Pd

Disusun oleh: Andri Kurnia Septa NIM : 209153421744

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KSDP PRODI S1 PGSD PP III BLITAR Mei 2010

http://sekolah-dasar.blogspot.com/

LAPORAN PENGAMATAN DAN ANALISIS PEMBELAJARAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Sekolah Pertemuan Ke Hari/Tanggal : SDN Bendosari 01 : 25 : Senin 10 Mei 2010 Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua) Alokasi Waktu : 3 X 35

A. Standar Kompetensi

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak. B. Kompetensi Dasar Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalu membaca memindai C. Indikator

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atdiminta au oleh guru atau teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta apialam bentuk uraian atau narasi d bagan.

• Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk D. Tujuan Pembelajara n Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskanny a dengan tepat.
E.

Materi Ajar Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia.

http://sekolah-dasar.blogspot.com/

F.

Metode Pembelajara n Tanya jawab, latihan, penugasan Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

G.

Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi d cara engan mengabsen kehadiransiswa. siswa.

Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. − Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti − Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan

Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi rnelalui kegiatan

tanyajawab dan penugasan. − Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan rnelalui kegiatan latihan dan penugasan. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi ten proses dan hasil tang belajar. − Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

http://sekolah-dasar.blogspot.com/

H.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Erlangga, serta Standar PT

isi 2006. I. Penilaian Teknik Tes dan non tes Bentuk Pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi!Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan! HASIL PENGAMATAN Dalam pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru, dimulai dengan salam, doa dan presensi. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai jadwal kereta api, apakah semua siswa pernah naik kereta api? Kemana? Dan, kapan? Guru memancing (apersepsi) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Selanjutnya siswa diminta untuk mengamati dengan cermat jadwal kereta api yang ada di buku. Guru memberikan contoh bagaimana membaca jadwal kereta api. Selanjutnya siswa diminta untuk membaca jadwal kereta api secara bergantian. Dalam pembelajaran terlihat siswa begitu antusias untuk mengikutinya. Kemudian guru memberikan LKS untuk dikerjakan siswa secara berkelompok. Setelah selesai siswa mengerjakannya (mencocokan) di depan kelas. Dengan soal evaluasinya yaitu menarasiakn sebuah jadwal kereta api dari bentuk bagan dan sebaliknya membuat jadwal dari sebuah narasi. ANALISIS RPP Semua aspek dalam apkg, sudah ada dalam RPP, tapi disayangkan RPP tidak dibuat sendiri oleh guru, RPP didapatkan dari kopian atau orang lain (baca, download dari internet) sehingga guru menjadi kurang kreatif dalam membuat

http://sekolah-dasar.blogspot.com/

RPP. Dalam langkah-langkah pembelajaran kurang begitu terperinci dengan baik. ANALISIS PENGGUNAAN TEORI BELAJAR Pada saat kegiatan pembelajaran itu dilakukan, siswa merasa sangat senang dan sangat bersemangat. Hal tersebut terjadi karena metode yang digunakan guru sangat bervariasi yaitu ceramah, tanya jawab, dan pengamatan. Selain itu guru juga mengguanakan lingkungan sekitar sebagai sumber dan media belajar.
1. Behavioristik

: Perubahan tingkah laku siswa yaitu siswa akan lebih memperhatikan jadwal dan bisa memahaminya. : Terjadi proses berpikir dalam kegiatan pembelajaran siswa dengan disuruh untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan disertai dengan jadwal kereta api.

2.

Kognitif

3.

Konstruktivisme

: Dalam kegitan pembelajaran terjadi proses membelajarkan siswa dengan memperhatiakan pengalaman dan pengetahuan siswa terhadap berbagai macam jadwal.

http://sekolah-dasar.blogspot.com/

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->