Pendidikan jasmani

Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas. Lompat ke: pandu arah, gelintar Rencana atau bahagian ini mungkin mengandungi bahan kajian peribadi atau tuntutan pendapat yang tidak disahkan.
Sila perbaiki rencana ini dengan menambah rujukan. Lihat laman perbincangan untuk maklumat lanjut. (Julai 2008)

Rencana atau bahagian ini perlu diwikikan untuk memenuhi mutu piawaian Wikipedia.
Harap anda perbaiki rencana ini dengan pautan yang sesuai.

Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses yang bertujuan meningkatkan prestasi manusia melalui aktiviti fizikal yang berkait rapat dengan pemilikan dan penghalusan kemahirankemahiran motor; pembangunan dan pemeliharaan kecergasan untuk kesihatan optimum dan keadaan baik; memperoleh pengetahuan, dan pembangunan sikap-sikap positif terhadap aktiviti fizikal Jenny (1961) dan Williams (1964) berpendapat bahawa Pendidikan Jasmani memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal dan matlamatnya mempengaruhi semua perkembangan fizikal termasuk perkembangan mental dan sosial.

Isi kandungan
[sorok]
• • • • • • • • • • • • • •

1 Definisi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 2 Maksud Pendidikan Kesihatan 3 Objektif Pendidikan Jasmani

3.1 Matlamat Pendidikan Kesihatan

4 Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Jasmani? 5 Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Kesihatan? 6 Kecergasan 7 Kecergasan Fizikal 8 Koordinasi 9 Berasaskan pelakuan motor 10 Kemahiran 11 Kesukanan 12 Kesihatan Diri dan Keluarga 13 Gaya Hidup Sihat 14 Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran

[sunting] Definisi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

Freeman (1977. neuromaskular. [sunting] Objektif Pendidikan Jasmani Bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviiti fizikal dan amalan kecergasan. iaitu psikomotor. keluarga dan komuniti. [sunting] Maksud Pendidikan Kesihatan Pendidikan Kesihatan merupakan suatu proses membekalkan atau menggunakan pengalamaan bagi mempengaruhi secara mendalam kefahaman. intelektual. Baley & Field (1976). hasil melalui aktiviti-aktiviti fizikal yang terpilih dan agak rancak. 1992) menegaskan bahasa Pendidikan Jasmani meliputi pembangunan fizikal dan mental dan menumpu pada tiga domain pendidikan. 1983) menyatakan Pendidikan Jasmani dalam konteks ‘pengalaman pendidikan menyeluruh’ dan berkait dengan hal seumur hidup setiap individu. budaya. mental dan sosial serta tahap kecergasan yang tinggi. Lumpkin (1990) berpendapat Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses yang membolehkan individu mempelajari kemahiran-kemahiran fizikal. yang memberi sumbangan pada asasnya melalui pengalaman-pengalaman pergerakan kepada perkembangan dan pembangunan keseluruhan kanak-kanak. memupuk sikap positif terhadap kesihatan. bahan dan alatan Penyimpanan rekod kegiatan murid sebagai bukti pembelajaran [sunting] Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Kesihatan? • • • Penglibatan murid secara penghayatan ilmu Interaksi dengan guru. dan mengamalkan gaya hidup sihat [sunting] Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Jasmani? • • • Penglibatan murid secara aktif dan selamat Interaksi yang kreatif dengan rakan. sikap dan amalan berhubung dengan kesihatan individu.Barrow (1971. Pembelajaran dilakukan dengan mengutamakan tiga perkara utama : Kognitif Mengetahui dan memahami akan aspek kecergasan dan boleh diamalkan dalam kehidupan seharian [sunting] Matlamat Pendidikan Kesihatan Pendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan. Dauer (1995) berpendapat Pendidikan Jasmani ialah sebahagian daripada program pendidikan yang menyeluruh. satu proses pengubahsuaian dan pembelajaran berkenaan organik. emosional dan estetik. kognitif dan afektif. sosial. rakan dan masyarakat Penyimpanan rekod kesihatan dan kegiatan murid sebagai bukti pembelajaran …==Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani== [sunting] Kecergasan .

Tumpuan diberi kepada aspek keselamatan. pemakanan. penyalahgunaan bahan dan pencegahan dadah . kekeluargaan. kerjaya etika dan isu-isu dalam pendidikan jasmani dan sukan. kemahiran merancang. pengurusan. olahraga. Tumpuan diberi kepada komponen kecergasan berasaskan fizikal.• • Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan murid melakukan aktiviti fizikal secara berterusan . seksualiti. [sunting] Kesihatan Diri dan Keluarga • • Konsep tunjang ini adalah penjagaan asas kesihatan diri. perasaan. perkahwinan dan keibubapaan [sunting] Gaya Hidup Sihat • • Konsep tunjang ini adalah pengalaman aktiviti kehidupan harian yang sihat dan menjauhi tingkah laku berisiko secara berterusan. [sunting] Kecergasan Fizikal [sunting] Koordinasi • • • • • • • • • • • Imbangan Ketangkasan Kuasa Masa Respons Kepantasan [sunting] Berasaskan pelakuan motor Berasaskan kesihatan Daya tahan kardiovaskular Daya tahan Otot Kekuatan Kelenturan Komposisi badan [sunting] Kemahiran Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan melakukan kemahiran daripada aspek pergerakan otot Tumpuan diberi kepada kemahiran asas dalam permainan . pengurusan stres. Tumpuan diberi kepada penyelesaian konflik. gimnastik. pergerakan kreatif dan rekreasi [sunting] Kesukanan Konsep tunjang ini menitik beratkan kefahaman dan pengetahuan bagi mengukuhkan amalan pendidikan jasmani dan sukan. kekeluargaan Tumpuan diberi kepada kesihatan diri.

Memastikan Mesyuarat Agung diadakan bagi tujuan melantik Ahli Jawatankuasa. Memastikan aktiviti selaras dengan objektif sekolah 1.[sunting] Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran Konsep tunjang ini adalah pemeliharaan kebersihan dan keselamatan persekitaran dan pertolongan cemas Diambil daripada "http://ms.wikipedia. .org/wiki/Pendidikan_jasmani" Kategori: Rencana yang mengandungi kajian peribadi since Julai 2008 | Semua rencana yang mungkin mengandungi kajian peribadi | Rencana perlu diwikikan | Pendidikan Top of Form Khas:Gelintar Bottom of Form http://ms. Memastikan adanya Perlembagaan dan Peraturan 3. 2.wikipedia. Memastikan aktiviti berjalan mengikut jadual yang ditetapkan 1. Memastikan Jawatankuasa menjalankan tugas seperti terkandung dalam Perlembagaan 5. Merancang aktiviti tahunan dengan kerjasama murid Memastikan Mesyuarat Agung diadakan bagi tujuan melantik Ahli Jawatankuasa.org/wiki/Pendidikan_jasmani TANGGUNGJAWAB GURU PEMIMPIN / PENASIHAT 6.

7. Memastikan pengurusan kewangan dan harta benda / peralatan diuruskan dengan baik 9. Menguruskan penyertaan ahli-ahli dalam kegiatan di peringkat daerah / negeri / keban saan den an baik. Mengiringi ahli dalam lawatan atau . Bertanggunjawab memberi bimbingan dan tunjuk ajar serta galakan kepada ahli Menentukan tiada unsur subversif tersebar di kalangan ahl 13. Memastikan Jawatankuasa menjalankan tugas seperti terkandung dalam Perlembagaan 5. Memastikan adanya Perlembagaan dan Peraturan 3. Memastikan aktiviti selaras dengan objektif sekolah 1. Mendaftarkan Pasukan Badan Beruniform kepada Pengetua / Badan Induk 11.2. Merancang aktiviti tahunan dengan kerjasama murid 12. Memastikan minit mesyuarat dan laporan aktiviti disediakan 10 . Merancang strategi untuk peningkatan kecemerlangan Pasukan Badan Beruniform 1.

Memastikan minit mesyuarat dan laporan aktiviti disediakan . Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa 1. Menguruskan penyertaan ahli-ahli dalam kegiatan di peringkat daerah / negeri / keban saan den an baik. Mencadangakan nama ahli yang layak menerima sijil penghargaan daripada Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah 20. Menandatangani buku kehadiran ahli 16. Bertanggungjawab mencatat penglibatan dan pencapaian ahli 15. Menentukan papan kenyataan diujudkan dan diguna dengan sepenuhnya 1. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam menjayakan sesuatu program 12. Memastikan pengurusan kewangan dan harta benda / peralatan diuruskan dengan baik 9. 7.projek yang dijalankan 14. Menghadiri perjumpaan atau mesyuarat yang berkaitan dengan unit yang diwakili 17. Merancang strategi untuk peningkatan kecemerlangan Pasukan Badan Beruniform 1.

scribd. Mendaftarkan Pasukan Badan Beruniform kepada Pengetua / Badan Induk 11.com/doc/3060361/PERANANTANGGUNGJAWAB-Ceramah-3 1. Bertanggungjawab mencatat penglibatan dan pencapaian ahli 15. Mengiringi ahli dalam lawatan atau projek yang dijalankan 14. Menandatangani buku kehadiran ahli 16. Menentukan papan kenyataan diujudkan dan diguna dengan sepenuhnya . Menghadiri perjumpaan atau mesyuarat yang berkaitan dengan unit yang diwakili 17.10 . Bertanggunjawab memberi bimbingan dan tunjuk ajar serta galakan kepada ahli http://www. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa Menentukan tiada unsur subversif tersebar di kalangan ahl 13.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful