CONTOH RPP PAI INTEGRASI BERKARAKTER

RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. F. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. wajib „ain B. dan penerbit). dan demokrati). judul buku. Sumber dan Media Pembelajaran 1.2.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. sunnah ghairu muakkadah 2 . khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Kegiatan inti a. E.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. Buku-buku tentang shalat. dan penerbit). Penutup . d. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. judul buku. . Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. . kota tempat terbit. Al-Quran 2. sunnah muakkadah D. c. kritis.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . wajib kifayah C. Hadits 3. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. 4. A. .Penilaian singkat . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius.Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya .Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . kota tempat terbit.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya .Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . tahun terbit. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . tahun terbit. b. 3.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

. imam. mushalla C. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . jama‟ah B. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah.. 3. tiga orang C. 15 C. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . rumah B.. A. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. A. 17 D. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. sepuluh orang D...3.. 27 3. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 .. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2.. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. empat puluh orang 1. masjid D. B. dua orang B... jama‟ D. 10 B.. derajat: A. munfarid C.

C.. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.............. D. ______________________ NIP......... 1.......... Kemandirian kalian dalam berdiskusi.. 1 2 3 4 3.. 2 untuk CUKUP BAIK. 1 2 3 4 2.. 3 untuk BAIK. Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.2010 Mengetahui........... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. Kepala SMP .. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat. 1 2 3 4 4. _____________________ NIP.. 1 2 3 4 ... .... 1 2 3 4 5... Berpikir logis dan kritis. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.... seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini....... Guru PAI......... 4 . Kesantunan dalam mengemukakan pendapat.

.... Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin... Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: .2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri)... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1... Membaca buku dengan kritis 2. Kegiatan inti a. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c.. Tatacara shalat jama‟ah.. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat.. Pendahuluan a. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.... 2.. 3. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. Tanya jawab 5. e. b.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . 4. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa.Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . Pendidikan Agama Islam VII / 2 7.. 2. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Metode Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” . Diskusi 3.... d. Motivasi: .. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C.. Presentasi 4. B... Tujuan Pembelajaran 1. 7.. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran..Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah.. b.. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. Tatacara shalat munfarid 3. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. Praktik D..

(Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). Penutup . serta peduli sosial dan lingkungan). E. . Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. g. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. tahun terbit. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. dan penerbit).Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. f. judul buku. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. mandiri. dan penerbit). Peralatan shalat. judul buku. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). .Penilaian .Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. F. h. kota tempat terbit. 3.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . Buku-buku tentang shalat.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran .. disiplin.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . 2. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Sumber dan Media Pembelajaran 1. percaya diri. 3. tahun terbit. kota tempat terbit.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. .

.. ........ 1 2 3 4 6.. 1 2 3 4 2.. Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.. _____________________ ______________________ 7 .....2010 Mengetahui.... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian........ 1 2 3 4 4. Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5......t ini... Kedisiplinan dalam belajar........ Guru PAI... Kepala SMP ... 2 untuk CUKUP BAIK. 1 2 3 4 3.. 1 2 3 4 ......... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK......... 3 untuk BAIK.... 1...... Kamampuan kerjasama. Kepedulian dengan teman-teman kalian.. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah...

Nama Peserta Didik 1-5 1.” 8 . Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. 5. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 1-5 1-5 Keterangan: 1.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. 3. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 6. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. 2. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. 4.

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 3. 4. 1-5 1. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. 2. 5. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 6. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. Keterangan: 1.” 9 . Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful