RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

kota tempat terbit. Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . Hadits 3.2. E. 3.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. wajib kifayah C. sunnah ghairu muakkadah 2 .Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. judul buku. . judul buku. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. dan penerbit).Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. F. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. sunnah muakkadah D. Al-Quran 2. Buku-buku tentang shalat.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah .Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. Kegiatan inti a. b. kota tempat terbit. kritis. . Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. 4. Sumber dan Media Pembelajaran 1. tahun terbit. tahun terbit. dan demokrati). A. dan penerbit). .Penilaian singkat .Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . wajib „ain B.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. c. Penutup . d.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah.

tiga orang C.. A.. 10 B.. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah.. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat .. 27 3. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. masjid D. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 .. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. empat puluh orang 1. dua orang B. jama‟ D.. sepuluh orang D. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di . derajat: A.. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. rumah B.. munfarid C. imam. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A.. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2.3. mushalla C. 3. B. jama‟ah B. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. A. 17 D.. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid . Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. 15 C. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada .

... Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid........... 1 2 3 4 5......... Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.. 1 2 3 4 3......... 3 untuk BAIK... 2 untuk CUKUP BAIK.... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini.. D.... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK. Guru PAI... seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini... Berpikir logis dan kritis..C... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 4 . 1 2 3 4 4......2010 Mengetahui. ... Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.. 1.. Kepala SMP .... _____________________ NIP. 1 2 3 4 . Kesantunan dalam mengemukakan pendapat..... Kemandirian kalian dalam berdiskusi.... ______________________ NIP. 1 2 3 4 2........

Metode Pembelajaran 1... Motivasi: . Pendidikan Agama Islam VII / 2 7... Tatacara shalat jama‟ah. Materi Pembelajaran 1.. 7. b.... b.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. B.. Presentasi 4. d. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.... 2.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : .. Membaca buku dengan kritis 2. Pendahuluan a. e.. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin..Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 . Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Diskusi 3. Tatacara shalat munfarid 3...Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah.Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g.. Tanya jawab 5. 4. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun. 2. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C.. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.... lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” . Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c... Kegiatan inti a. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. 2.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun. Praktik D. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa... lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. 3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: .. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat.. Tujuan Pembelajaran 1.2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku-buku tentang shalat. kota tempat terbit.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. kota tempat terbit.Penilaian . Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. . dan penerbit). serta peduli sosial dan lingkungan). (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. mandiri. 3. h. tahun terbit. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . 2.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. .Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. judul buku. f. judul buku. E. . g.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah .Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. F.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. tahun terbit. Penutup . Peralatan shalat. percaya diri. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2.. Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. 3. disiplin.Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . dan penerbit). Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini.

.. 1 2 3 4 3.. 1 2 3 4 6. Guru PAI.... Kamampuan kerjasama.. Kedisiplinan dalam belajar...... 1 2 3 4 4......... .. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah. Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain. 1 2 3 4 2.... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5........ 1 2 3 4 ... dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian..t ini.. 2 untuk CUKUP BAIK....2010 Mengetahui... 1........ Kepala SMP ... _____________________ ______________________ 7 ...... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.... Kepedulian dengan teman-teman kalian........ 3 untuk BAIK.........

5. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. 3. 1-5 1-5 Keterangan: 1.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No.” 8 . 4. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 6. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i. Nama Peserta Didik 1-5 1. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. 2.

Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 1-5 1.” 9 . 2. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. 6. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 5. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. 4. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. 3.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.