RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

sunnah muakkadah D. 4. kritis. dan demokrati). kota tempat terbit. 3. E.Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . Kegiatan inti a. A.Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . judul buku. d. tahun terbit. Penutup .Penilaian singkat . dan penerbit). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis.Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. wajib kifayah C.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah.Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).2. dan penerbit). Hadits 3. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah …. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya. .Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid.Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. c. judul buku. b. tahun terbit. Buku-buku tentang shalat. sunnah ghairu muakkadah 2 . Al-Quran 2. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . F. . Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. wajib „ain B. . kota tempat terbit. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis.

. 17 D. masjid D. dua orang B. rumah B. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat . Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di .. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada . 10 B. derajat: A. jama‟ D. jama‟ah B. sepuluh orang D.. munfarid C..3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 . tiga orang C.. 3. 15 C. mushalla C... B. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. empat puluh orang 1. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1.... Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid .. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. A. imam. A. 27 3.

.. 1 2 3 4 3...2010 Mengetahui. Guru PAI.. 1... _____________________ NIP.... 1 2 3 4 4........ Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat. 3 untuk BAIK........ D. 1 2 3 4 5. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini................ Kemandirian kalian dalam berdiskusi.. Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah. .......C. 4 . 1 2 3 4 2.. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK.. Kepala SMP . dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian....... 1 2 3 4 . Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini.. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid... Berpikir logis dan kritis...... 2 untuk CUKUP BAIK...... ______________________ NIP..... Kesantunan dalam mengemukakan pendapat..

Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). 7.. 2.... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah. 3. Kegiatan inti a. 2. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat.... Motivasi: . Tatacara shalat jama‟ah. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .. 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun... Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : .. Materi Pembelajaran 1. e.2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri). Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun.. Tatacara shalat munfarid 3. Praktik D.. b. Pendahuluan a..Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 .. Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C.. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.. 4. d.... Tanya jawab 5. Metode Pembelajaran 1.. Membaca buku dengan kritis 2. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. Diskusi 3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: .. Presentasi 4. B.. Tujuan Pembelajaran 1.... Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. b. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat.. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok....Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A..

dan penerbit).Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. h. f.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . judul buku. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. . Peralatan shalat. kota tempat terbit. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. judul buku.Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. F.Penilaian . serta peduli sosial dan lingkungan). percaya diri. Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini. E. dan penerbit). 3. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 .Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah. g. Penutup . Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. . Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. mandiri.Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. kota tempat terbit. 3. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2. Buku-buku tentang shalat. tahun terbit. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. .Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid . 2.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. disiplin. tahun terbit.

1 2 3 4 4......... 1.. 1 2 3 4 6.. 2 untuk CUKUP BAIK.... _____________________ ______________________ 7 . Guru PAI...t ini.... 1 2 3 4 ..2010 Mengetahui....... Kepala SMP .... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5.. 1 2 3 4 2............ Kepedulian dengan teman-teman kalian..... Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah.. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK..... Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.. .... 3 untuk BAIK.. dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian... Kedisiplinan dalam belajar....... Kamampuan kerjasama. 1 2 3 4 3...........

4. Nama Peserta Didik 1-5 1. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l. 5.” 8 . 6. 2. 3. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i.

Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 2. 6. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. Keterangan: 1. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. 4. 1-5 1. 5. 3.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.” 9 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful