RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER CONTOH 1: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

................................ Pendidikan Agama Islam VII / 2 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya . 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid secara kritis. 4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah . 5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama‟ah . B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Shalat jama‟ah dan munfarid. 2. Dasar hukum shalat jama‟ah. 3. Syarat shalat jama‟ah 4. Halangan shalat jama‟ah C. Metode Pembelajaran 1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit. c. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. d. Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk menjelaskan ketentuan shalat secara singkat! e. Motivasi: - Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat? - Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah?” f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

1

. Kegiatan inti a. judul buku. dan penerbit). Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama‟ah dibanding shalat munfarid. 4.2. sunnah muakkadah D. wajib „ain B. tahun terbit. F.Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama‟ah. Sumber dan Media Pembelajaran 1. b.Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari praktik shalat jama‟ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). c. sunnah ghairu muakkadah 2 .Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya. Al-Quran 2. . dan demokrati).Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama‟ah . Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis.Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. A. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. Jelaskan pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya! 2. wajib kifayah C. Hadits 3. Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Instrumen Daftar soal uraian Soal pilihan ganda Contoh Butir Soal 1. .Kelompok 1: Pengertian shalat jama‟ah dan dasar hukumnya .Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah .Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti pentingnya shalat jama‟ah. kota tempat terbit. tahun terbit. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis.Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran . Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang: . Penutup . Buku-buku tentang shalat. Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid serta dasar hukumnya.Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya . E. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: religius. kota tempat terbit. kritis. 3. Hukum melaksanakan shalat jama‟ah adalah ….Penilaian singkat . dan penerbit). d. judul buku.

. derajat: A.. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama‟ah adalah … A. 27 Menjelaskan halanganhalangan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 3 ... sepuluh orang D. tiga orang C. lapangan Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat Soal pilihan ganda 1. dua orang B. rumah B. Karena hujan lebat sehingga menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama‟ah. munfarid C.. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama‟ah! 2. jama‟ D. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama‟ah adalah … A. 17 D.. A. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat .. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama‟ah karena hujan lebat? 3. mushalla C. 27 3. imam. 15 C. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid! 2. Keutamaan shalat jama‟ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama‟ah lebih dari shalat munfarid .. empat puluh orang 1.. qadla‟ Menjelaskan keutamaah shalat jama‟ah atas shalat munfarid Tes tulis Daftar soal uraian Soal pilihan ganda 1. 3. Jelaskan beberapa halangan shalat jama‟ah! 2. Shalat jama‟ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di .3.. masjid D. A. B. 10 B. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan rumah. jama‟ah B.. Dalam shalat jama‟ah posisi ma‟mum harus berada .

Kesantunan dalam mengemukakan pendapat.. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. 1 2 3 4 4. Karena sakit hati kepada temannya yang ada di masjid.. 1 2 3 4 5..C... Berpikir logis dan kritis. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK....... Karena lapar dan haus Self assessment Skala Likert Setelah mengikuti pelajaran ini.2010 Mengetahui........ dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian... ______________________ NIP.. 2 untuk CUKUP BAIK....... 1 2 3 4 3.. 1 2 3 4 2... 3 untuk BAIK... _____________________ NIP. D.... .. Pemahaman kalian tentang shalat jama‟ah.... Guru PAI.. Kemandirian kalian dalam berdiskusi....... 1 2 3 4 .................. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.... 1... Kepala SMP ..... 4 .

. B. 7..Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama‟ah di sekolah dengan teman-teman kalian? g.CONTOH 2: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : . Guru menginformasikan tujuan pembelajaran... Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri). Tatacara shalat jama‟ah. Tanya jawab 5. Peserta didik dibagi dalam empat kelompok. Pendahuluan a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Praktik D. 2 jam pelajaran (1 x pertemuan) A.. 2. Pendidikan Agama Islam VII / 2 7.. lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama orang tua kalian?” .Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama‟ah 5 ..... 4. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b... d. b. Kegiatan inti a. 2.. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri dan santun.. Motivasi: . Presentasi 4. Metode Pembelajaran 1.. Membaca buku dengan kritis 2. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan disiplin. Diskusi 3. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dengan percaya diri dan santun.2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid (sendiri).. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang shalat jama‟ah secara singkat. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit c..... Praktik shalat jama‟ah dan munfarid C..Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama‟ah.. Materi Pembelajaran 1.. lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama‟ah secara singkat. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: ... e.... 3.. Tatacara shalat munfarid 3. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama‟ah dengan percaya diri dan disiplin... Tujuan Pembelajaran 1. 2.

Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama‟ah di rumah bersama keluarga. disiplin. 3. mandiri. Penutup . judul buku. serta peduli sosial dan lingkungan). . Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan nama penulis. g. judul buku. . f. khususnya shalat jama‟ah (tulikan nama penulis. 3. Buku-buku tentang shalat. tahun terbit. (Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah). percaya diri.Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid e. tahun terbit. h.Penilaian . dan penerbit). Penilaian Indikator Penilaian Menjelaskan tatacara shalat jama‟ah dan shalat munfarid. E. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Daftar soal uraian Soal uraian singkat Lembar observasi Intsrumen 1. Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama‟ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama‟ah tersebut dan diminta komentarnya. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat! Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama‟ah: (terlampir dalam lampiran di bawah) Setelah mengikuti pelajaran ini.Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran . Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama‟ah! 2.Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama‟ah . Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya. .Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya membiasakan shalat jama‟ah.Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid .Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari shalat Jum‟at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu). Peralatan shalat. seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut Mempraktikkan shalat jama‟ah dan munfarid di sekolah Tes unjuk kerja Self Skala assessmen Likert 6 . Sumber dan Media Pembelajaran 1. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama‟ah dan munfarid. 2. kota tempat terbit. dan penerbit).Berdoa untuk mengakhiri pertemuan. kota tempat terbit.. F.

.. _____________________ ______________________ 7 ..2010 Mengetahui...... .. Kepedulian dengan teman-teman kalian........ 1 2 3 4 ........... 1..... 1 2 3 4 3.. 1 2 3 4 4. Kedisiplinan dalam belajar...... 1 2 3 4 2... Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK...... Kemandirian dalam melaksanakan shalat 1 2 3 4 5... Kamampuan kerjasama.. Guru PAI................t ini.. dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian......... Kepala SMP . Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama‟ah. 2 untuk CUKUP BAIK. 1 2 3 4 6. Rasa percaya diri ketika berbicara di depan orang lain.. 3 untuk BAIK..

2. 1-5 1-5 Keterangan: 1. Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % m. 4. Nama Peserta Didik 1-5 1. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 6. 5. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai j. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % k. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2.” 8 . Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: i.Lampiran: RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama‟ah Gerak gerik dalam shalat jama‟ah baik imam maupun ma‟mum 1-5 Bacaanbacaan dalam shalat jama‟ah Kekhushu‟an dalam Jumlah melaksanakan skor shalat No. 3. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % l.

Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100. 2.RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID Aspek yang Dinilai/Rentang Skor Nama Peserta Didik Kesiapan untuk melaksanakan shalat 1-5 Gerak gerik Bacaandalam shalat bacaan dalam shalat 1-5 1-5 Kekhushu‟an Jumlah dalam shalat skor No. 4. Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai o. 6.” 9 . Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 % r. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20 3. Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 % p. Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 % 2. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan: n. Keterangan: 1. Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 % q. 3. 1-5 1. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful