Professional Documents
Culture Documents
SMA
KELAS XII
Nama Guru Pembimbing : RETNO WIDAJATI
Guru Pembimbing Kelas : XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5
TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3
SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4
Penyusun
Penyusun
Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA
* Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta
Tugas 5 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 5)
Mengumpulkan informasi perguruan tinggi pemberian
diluar negeri melalui media cetak, pendapat
elektronik, internet maupun pameran studi di luar
pendidikan atau datang ke kedutaan negara negeri
asing; Dan tuliskan hasil diskusi menurut
opini masing-masing
Tugas 6 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 6)
1.4. Memiliki orientasi Mengumpulkan informasi tempat alamat, hasil diskusi
dan informasi karir fasilitas yang ada dan prospek masa depan lembaga /
pada umumnya, Dan mempresentasikan di depan kelas kursus
khususnya karir yang dengan OHP atau LCD dsb.nya. keterampilan
hendak dikembangkan / BLK
Tugas 7 :
Siswa menuliskan dua jenis kursus 7)
Tugas 8 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) .
Mengumpulkan informasi lengkap dengan
persyaratan yang diminta (dalam bentuk 8)
kliping) Dan mempresentasikan di depan Lowongan
Tugas 9 :
Siswa melakukan wawancara dengan
orang yang berwiraswasta disekitar
lingkungan tempat tinggal. 9)
laporan hasil
Tip menghadapi tes wawancara : wawancara
orang ber
(D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga wiraswawta
Sosial: Menikah merupakan salah satu alternatif 2.
1. Orientasi tentang pilihan setelah lulus SMA, namun perlu HPDT :
hidup berkeluarga dipertimbangkan kembali kemungkinan (Himpunan
2. Pemantapan banyaknya hambatan dan tantangan. Data):
kemampuan bersikap alat peraga
dalam berhubungan Tugas 10 : tip meng
sosial, baik di rumah, Siswa diminta menuliskan opini mengenai hadapi wa
di sekolah ; pada perkawinan diusia dini APIN :
guru dan nara 10)
sumber lainnya, Tugas 11 : Opini
ditempat latihan/ Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan menikah di
kerja/ unit produksi cita-cita / karier usia remaja
maupun di
masyarakat luas Kecakapan hidup yang dapat 11)
dengan menjunjung dikembangkan pada kegiatan ini adalah : tiga pilihan
tinggi tata krama, Pengembangan berfikir dan bernalar, penggalian karier
sopan santun, serta dan pengolahan informasi secara cerdas.
nilai-nilai adat-
istiadat, hukum, ilmu,
dan kebiasaan yang
berlaku
1 3 4 5 6 7 8
Pribadi: Menguasai 3. Analisis Potensi Diri 1. 1. APIN 1. Laiseg 1.
pengetahuan dan Informasi (Aplikasi (penilaian Alokasi
Tugas 11 :
Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat
dan menghubungkan dengan cita-cita / 3.
karier. ATK
(Alih Tangan
arier: Tugas 12 : 5. Kasus) 3.
Pemantapan Memiliki kematangan Siswa meminta pendapat masukan dari Konseling Laijapang
pemahaman diri pola pikir dalam keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. Individu biro (Penilaian
berkenaan dengan pengembangan konsultasi jangka
kecenderungan karier kemampuan umum, 4.Minat psikologi, panjang)
yang hendak dan akademik / Minat dapat memberikan pengaruh untuk
dikembangkan kognisi terhadap pengambilan keputusan dalam melaksanaka dapat
Retno Widajati
NIP 130 888 699
Kesimpulan :
Saran :
Penerapan kurikulum 2004, dengan penyempurnaannya, tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing
secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi ; oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi, wilayah, kecamatan
atau rayion, maupun pada masing-masing sekolah.
Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. DKI Jakarta, kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami
dalam mempersiapkan diri, aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing , selalu meningkatkan ; kemampuan berimprovisasi dalam
memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan.
Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa, semoga bermanfaat . Amien.
DAFTAR PUSTAKA :
Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? , Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum, Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU ,
Jakarta 1998/1984
Dorothy Carnegie, A Treasury Of The Wisdom Of The Ages, Dale Carnegie’s Scrapbook, Publised By Dale Carnegie & Associates, Inc. 1475
Franklin Avenue, Garden City, NY 11530, Copyright 1959
Hasil Psikotest IQ, Bakat, Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta, 2002
Juri Megaton dkk. , Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati , Jakarta, 2004
Naniek Khrisnawati dkk., Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri, Tunas Melati , Jakarta, 2004
Norman Vincent Peale , Berpikir Positif , Binarupa Aksara , Cetakan 1 , Jakarta , 1992
Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri, Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 , Jakarta
1985
Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, Pusat Kurikulum , Balitbang Depdiknas, Jakarta Pusat, 2003
Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling , Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum , 2002
Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi- Sosialisasi KSPBK Tahun 2003, Depdiknas, Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Umum
Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi, Pusat Kurikulum, Balitbang, Depdiknas, Jakarta, 2002
Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU, Depdiknas Direktorat Pendidikan
Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU, 2003
Retno Widajati , Pendekatan ESQ Dalam Konseling , Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003
Retno Widajati dkk., Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”, Tunas Melati, Jakarta, 2004 dan 2006
Lampiran 1
i. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
ii. Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat
Lampiran 2 :
BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Bimbingan Pribadi :
2. Bimbingan Sosial :
2.1. Pemantapan kemampuan berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya, baik pria maupun wanita
termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria)
2.2. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial, baik dirumah, disekolah; pada guru dan nara sumber lainnya, ditempat latihan/
kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata - krama, sopan santun, serta nilai-nilai, adat-istiadat, hukum,
ilmu, dan kebiasaan yang berlaku
2.3. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis, harmonis dan produktif dengan teman sebaya,
baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya
2.4. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis, kreatif dan produktif
2.5. Pemantapan pemahaman tentang peraturan, situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan,
dinamis dan bertanggung jawab
2.6. Orientasi tentang hidup berkeluarga
3. Bimbingan Belajar :
3.1. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa ; sebelum dan sesudah belajar, efektif dan efisien serta produktif, baik dalam menggali dan mengolah
4. Bimbingan Karir :
4.1. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan
4.2. Pemantapan orientasi, penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya, khususnya karir yang hendak dikembangkan
4.3. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi
kebutuhan hidup
4.4. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual- emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan
karir sesuai dengan potensi yang dimiliki
4.5. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan
Lampiran 3 :
KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN