You are on page 1of 28

SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING


BERBASIS KOMPETENSI

SMA
KELAS XII
Nama Guru Pembimbing : RETNO WIDAJATI
Guru Pembimbing Kelas : XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA : SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3
SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 1


Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA
Tahun Pelajaran 2006 – 2007

* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta


* Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun
Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA
* Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING


Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 2


Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5

Sub Tugas Perkembangan :


Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

BIDANG KOMPETENSI MATERI PELAYANAN BK KEGIATAN KETERA


BIMBINGAN YANG DIHARAPKAN LAYANAN PENDUKUNG PENILAIAN NGAN
1 2 3 4 5 6 7
Pribadi : 1.Memiliki keyakinan 1. ESQ Mendasari 1. 1. 1. 1.Alokasi
dan ketagwaan sesuai Informasi APIN Laiseg waktu:
1.Pemantapan sikap dengan ajaran agama Perencanaan Masa (Aplikasi (Penilaian
dan kebiasaan serta yang dianutnya Depan Instrumentasi segera) awal tahun
pengembangan Bimbingan) pelajaran
wawasan dalam 1.1. Kesuksesan individu dalam kariernya, 2. Laijapen (Juli /
beriman dan akan diawali adanya suatu perencanaan Non Tes (Penilaian Agustus
bertaqwa terhadap masa depan yang didasari adanya jangka 2006
Tuhan Yang Maha kecerdasan emotional dan sprititual (esq). 2. pendek)
Kuasa Dan individu dikatakan sukses , bilamana Alih Tangan 2. Sumber
yang bersangkutan berguna baik bagi Kasus 3. Belajar
2.Pemantapan dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan Laijapang
pemahaman tentang yang dimaksud meliputi; akademis dan non (Penilaian a)
kekuatan diri dan akademis, talenta dan pengalaman jangka Buku
pengembangannya Pemahaman EQ (Emotional Quotient) panjang) Modul BK
1.1. Memahami diri
untuk kegiatan yang * Sukses akademis ; mampu 2. kelas
sendiri dan eksistensi
kreatif dan produktif, menyelesaikan studi lanjut S1,S2,S3 Orientasi kelas III
diri manusia sebagai
baikdalam hasil karyanya dapat bermanfaat dan ’03, kelas
machluk Tuhan
kehidupan sehari- diakui bagi orang lain (dokter, guru, XII ’04 ,
hari maupun untuk desainer.dll) kelas XII
1.2. Mensinergikan
perannya di masa * Sukses non akademis ; hasil karyanya ‘06
dzikir, fikir dan ikhtiar
depan yang diperoleh dari pengembangan diri
tanpa melalui jenjang perguruan tinggi, b)
dapat dipergunakan dan diakui Internet
Sosial : manfaatnya oleh orang lain (penjahit, mailinglist
Aspek- aspek dalam kapster,dll.) ESQ L.C.
kehidupan beragama * Sukses talenta ; keberhasilannya dari
pengembangan bakat yang dimiliki c)
(penyanyi, pegulat, dll) Pelatihan

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 3


* Sukses pengalaman ; keberhasilan ESQ.
yang diperoleh dari kerja keras dan
usaha yang sungguh-sungguh. d)
2.Memiliki dasar Seminar
humaniora untuk A. Dimensi IQ, EQ, SQ pada ESQ
menerapkan satu garis orbit God Spot 3. Learning
kebersamaan dalam Pembelaja Super
kehidupan Setiap individu secara garis besar ran Memory
memiliki kemampuan intelektual, emosi
2.1. Menyadari tugas dan spiritual 3.
dan kewajibannya  Kecerdasan Intelektual ; Kerjasama:
sebagai mahluk Tuhan kemampuan individu untuk berpikir
YME dan bertindak secara terarah serta a)
efektiv dalam mengolah dan GP/
2.2. Membangkitkan menguasai lingkungan dengan Konselor
rasa spiritual dan rasa menggunakan akal logika. lainnya
bertanggungjawab  Kecerdasan Emosi ; kemampuan
untuk memikirkan peran memotivasi diri dan bertahan b)
sendiri dalam kehidupan menghadapi frustasi serta mampu Guru
Belajar: ini mengendalikan dorongan hati, Agama
Usaha berfikir dan mengatur serta memelihara Rohis dan
meng- optimalkan 2.3. Meningkatkan suasana hati Rokris
fungsi pikir akan kecerdasan spiritual  Kecerdasan Spiritual ; kemampuan
mendatangkan dengan menyadari dan individu dalam menjalin hubungan c)
pahala mensyukuri kelebihan dengan Tuhannya, mampu berpikir Wakasek
dan kekurangan setiap kreatif, berwawasan jernih dan Sarana
individu berisikan suara hati Prasarana

ESQ (Emotional Spiritual Quotient) 4. d)


2.4. Menghiasi diri adalah mekanisme me “manage” ketiga Konseling Wakasek
dengan sifat-sifat unggul dimensi Inteltual, Emotional dan Kelompok Kesiswaan
Spiritual. 1.
Laiseg e)
Tugas 1: Non Tes: (Penilaian Mengunda
Siswa diberikan tugas , menuliskan 1) segera) ng pakar
kunci kata hati ; 10 sifat positp dan 10 format isian mengetah ESQ
sifat negatip dan tanggapan 10 sifat positif ui kunci khusus
dan 10 sifat kata hati ; untuk
negativ yang remaja

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 4


Tugas 2 : dimliki serta 10 sifat
Siswa diberikan tugas menilai diri tanggapan positif –
sendiri secara jujur , bila mencapai 100 2) negatif
berarti memiliki SQ yang luar biasa. format isian 2. Laijapen
penilaian diri (Penilaian
sendiri jangka
B. ESQ Sebagai Dasar pendek)
Perencanaan Masa Depan penlaian
Karier: diri sendiri
Aspek-aspek bekerja ESQ diperlukan oleh setiap individu secara
dan pengembangan agar dapat bertindak arif –bijaksana , jujur, bila
karier dalam dapat menyikapi segala sesuatu perolehan
kehidupan beragama dengan lebih jernih dan cenderung nilai 100,
mengisi kehidupan dengan bermakna. 3) siswa
format memiliki
Tugas 3 : 5. Tes SQ, SQ yang
Siswa diberikan tugas meneliti Konseling dorongan luar biasa
barometer suasana hati dengan aplikasi Individu Suara Hati 3.
dan realitas yang terdapat pada diri Laijapang
sendiri. 2. (Penilaian
Alih Tangan jangka
Kecakapan hidup yang dapat kasus panjang)
dikembangkan pada kegiatan ini, (bagi siswa siswa ada
adalah : yang pada satu
 Pengembangan eksistensi diri sebagai memerlukan garis orbit,
machluk Tuhan, sosial dan lingkungan memperoleh dimensi
 Kesadaran potensi diri dan dorongan pelatihan spiritual
untuk mengembangkannya. ESQ secara bersifat
pribadi universal
maupun
kelompok)

Sub Tugas Perkembangan :


Mengembangkan penguasaan ilmu , teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum, persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam
masyarakat yang lebih luas.

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 5


1 2 3 4 5 6 7
Pribadi : 1. Menguasai 2. Perencanaan Karier 1. 1. 1. 1.
pengetahuan dan Orientasi APIN Laijapen Alokasi
Pengembangan keterampilan (Aplikasi (pemilaian waktu :
Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha
kemampuan akademik/ psikomotor, Instrumentasi jangka pendek)
yang sungguh-sungguh untuk mencapainya,
mengenali dan berkarya dan Bimbingan) Agustus/
diperlukan perencanaan “Kemana setelah
mengarahkan diri mengalihgunakan ilmu, (merupakan Septemb
lulus SMA ?”
sesuai dengan teknologi dan seni proses dan er 2006
Ada 4 alternatif pilihan:
keputusan yang telah untuk hidup di 2. perlu orientasi
(A) Melanjutkan studi ke jenjang
diambilnya masyarakat lokal, Informasi diri), 2.
pendidikan tinggi, (B) Mengikuti kursus /
nasional, regional dan siswa Sumber
pelatihan, (C) Memasuki dunia kerja, (D)
internasional mencari belajar :
Memasuki kehidupan berkeluarga
informasi,
membuat a)
(A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke
klping, dll. Modul
Jenjang Pendidikan Tinggi
Sejenis BK kelas
III
Didalam agama dikatakan ; setiap insan
’03,kelas
“belajar sepanjang hayat”; Usaha berpikir
XII ’04 ,
dan mengoptimalkan fungsi pikir
kelas XII
mendatangkan pahala. Kemiskinan sangat
‘ 06
beresiko besar kepada kekufuran
(melemahnya / hilangnya keimanan).
b).
Mengandung “makna” bahwa setiap insan
2 Media
wajib menuntut ilmu, harus memiliki
Belajar: 1.1. Paradigma belajar 3. laijapen cetak /
dorongan untuk mengembangkan kesadaran
sepanjang hayat dan Pembelajar (penilaian surat
potensi diri.
1. Pemantapan sejagat hayat an jangka pendek) kabar/
kebiasaan disiplin dalam proses ilan
Beberapa informasi mengenai perguruan
belajar sebagai memperoleh lowongan
tinggi sbb:
pengembangan berbagai kerja
kemampuan informasi dan
1. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi :
akademik/ kognisi menghubung c).
a) Status Terdaftar ; Diakui atau
dan berlatih/ kannya Media
Disamakan diberikan kepada program
psikomotor, baik dengan cita- elektronik
studi perguruan tingi swasta
secara mandiri cita / karier / TV
b) Status Terakreditasi ; Diakui atau Nir-
maupun berkelompok Internet
Akreditasi , diberikan kepada semua
informasi
perguruan tinggi
peluang
2. Pemantapan

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 6


penguasaan materi 1.2. Usaha berpikir 2. Jalur dan Jenjang Pendidikan di kerja
program belajar di dan mengoptimalkan Perguruan Tinggi
SMA sesuai dengan fungsi pikir akan a) Jalur Akademik (biasanya disebut d).
perkembangan ilmu, mencapai meta jenjang Sarjana / S1), lebih menekankan Majalah
teknologi dan kecerdasan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta Higher
kesenian. pengembangannya Learning
b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang tentang
diploma) , lebih menekankan pada kelajutan
penerapan keahlian tertentu studi di
Pergurua
3. Jenis Perguruan Tinggi n Tinggi
a) Universitas ; Sifatnya umum, terdiri dari
berbagai fakultas- fakultas dan jurusan- 5.
jurusan . Menyelenggarakan program Brosur
pendidikan akademik dan/atau profesional yang
dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan menginfo
tertentu rmasikan
b) Institut ; Sifatnya lebih khusus terdiri dari
fakultas- fakultas dan jurusan yang a)
menghasilkan keahlian sejenis. tempat-
Menyelenggarakan program pendidikan tempat
akademik (sarjana) dan/atau profesional studi bisa
(diploma) dalam kelompok ilmu diperoleh
pengetahuan sejenis sewaktu
c) Sekolah Tinggi ; Mempunyai kekhususan ada
satu bidang keahlian.Menyelenggarakan pameran
program pendidikan akademik (sarjana)
dan/atau profesional (diploma) dalam b)
lingkup satu disiplin ilmu tertentu tempat-
d) Akademi ; Bersifat non gelar. tempat
Menyelenggarakan program pendidikan kursus
profesional (diploma) dalam satu atau
sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu 3.
e) Politeknik ; Bersifat non gelar . Kerjasama
Menyelenggarakan program pendidikan :
profesional (diploma) dalam sejumlah bidang
pengetahuan khusus. a).
Wakasek
4. Kurikulu

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 7


4. Sistem Penerimaan Mahasiswa Penempata m
a) Secara non tes ; melalui PMDK n dan
(Penelusuran Minat dan Bakat) , PPKB Penyaluran b).
(Program Pemerataan Kesempatan Wakasek
Belajar) , PSSB (Program Seleksi Siswa kesiswaa
Berpotensi) , PBUD (Penelusuran Bibit n
Unggul Daerah) dsb.nya.
b) Secara Tes / Ujian Tulis , melalui SPMB c).
(Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) Laijapang Institusi/
(penilaian instansi
5. Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi jangka negeri
Dikenal dengan sistem kredit semester / panjang) maupun
SKS . Jumlah SKS pada setiap jenjang swasta
pendidikan berbeda non tes: dalam proses terkait
1) orientasi diri, /
Tugas 1: format isian siswa perlu Psikolog
Siswa berdiskusi (4-5 orang). pilihan dipandu
Mengumpulkan informasi ; jurusan, mata program studi secara
kuliah, jenjang studi / strata serta prospek jurusan berkesinambu
masa depan.Dan mempresentasikan di alamat dan ngan sampai
depan kelas dengan OHP atau LCD prospek dengan satu
dsb.nya. masa depan semester ,
Karier : 5. 2) bahkan dapat
1.3. Memahami Tugas 2 : Konseling tiga pilihan sampai
1.Pemantapan kecenderungan karir Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi ndividu progam studi dengan satu
pemahaman diri yang hendak yang diminati. tahun/
berkenaan dengan dikembangkan melepas
kecenderungan karier 6. Perguruan Tinggi Kedinasan kelulusan
yang hendak Perguruan Tinggi dibawah departemen siswa
dikembangkan selain Departemen Pendidikan Nasional
Tugas 3 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 3)
Mengumpulkan informasi perguruan tinggi hasil diskusi
kedinasam; tempat alamat, syarat perguruan
pendaftaran, mata kuliah yang dipelajari tinggi
dan prospek masa depan . Dan kedinasan
mempresentasikan di depan kelas dengan
OHP atau LCD dsb.nya.

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 8


Tugas 4 :
Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi 4)
kedinasan dan kemungkinan hambatan tiga pilihan
yang dihadapi bagi yang berminat perguruan
tinggi
7. Studi Ke Luar Negeri kedinasan
Sudah lumrah bagi yang berminat dan
memiliki dukungan mewujudkannya. Ada
beberapa hambatan a.l.:
a) Bahasa b) Biaya Pendidikan , c)
Program Keahlian Yang Dipilih

Tugas 5 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 5)
Mengumpulkan informasi perguruan tinggi pemberian
diluar negeri melalui media cetak, pendapat
elektronik, internet maupun pameran studi di luar
pendidikan atau datang ke kedutaan negara negeri
asing; Dan tuliskan hasil diskusi menurut
opini masing-masing

(B). Mengikuti Kursus / Pelatihan


Diawali dengan meningkatkan
kecakapan hidup untuk dapat dijadikan
modal bekerja / berwiraswasta dengan
memasuki kursus keterampilan / pelatihan
dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat
yang dimiliki

Tugas 6 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 6)
1.4. Memiliki orientasi Mengumpulkan informasi tempat alamat, hasil diskusi
dan informasi karir fasilitas yang ada dan prospek masa depan lembaga /
pada umumnya, Dan mempresentasikan di depan kelas kursus
khususnya karir yang dengan OHP atau LCD dsb.nya. keterampilan
hendak dikembangkan / BLK
Tugas 7 :
Siswa menuliskan dua jenis kursus 7)

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 9


keterampilan yang diminati perolehan
informasi dua
(C). Memasuki Dunia Kerja tempat BLK
2. Bekerja merupakan kebutuhan manusia
Orientasi dan agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman
informasi terhadap dalam menjalani kehidupannya dengan
dunia kerja dan memperoleh sumber penghasilan. Tidak
usaha memperoleh semua siswa melanjutkan studi ke jenjang
penghasilan untu pendidikan tinggi, karena adanya berbagai
memenuhi kebutuhan alasan, maka dunia kerja menjadi pilihan.
hidup Tahapan untuk memasuki dunia kerja,
al:
1) mencari lowongan
a).mendaftar ke Depnaker
b).membaca koran, lihat iklan lowongan
kerja/ media cetak
c).bergaul dengan orang yang sudah
bekerja untuk menumbuhkan motivasi
kuat mencari kerja
d).melihat informasi melalui media
elektronik (TV, Internet,dll.)
e).mengunjungi pameran bursa kerja
f).memantapkan rasa percaya diri dan
mempromosikan kemampuan yang
dimiliki
ditindak lanjuti dengan mempersiapkan
berkas persyaratan yang diminta
a).fotokopi STTB
b).fotokopi KTP
c).surat lamaran dan riwayat hidup
2) mengikuti seleksi
a).administrasi, b) akademis, c) psikotes
d).wawancara, e).kesehatan

Tugas 8 :
Siswa berdiskusi (4-5 orang) .
Mengumpulkan informasi lengkap dengan
persyaratan yang diminta (dalam bentuk 8)
kliping) Dan mempresentasikan di depan Lowongan

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 10


kelas dengan OHP atau LCD dsb.nya. pekerjaan

Tugas 9 :
Siswa melakukan wawancara dengan
orang yang berwiraswasta disekitar
lingkungan tempat tinggal. 9)
laporan hasil
Tip menghadapi tes wawancara : wawancara
orang ber
(D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga wiraswawta
Sosial: Menikah merupakan salah satu alternatif 2.
1. Orientasi tentang pilihan setelah lulus SMA, namun perlu HPDT :
hidup berkeluarga dipertimbangkan kembali kemungkinan (Himpunan
2. Pemantapan banyaknya hambatan dan tantangan. Data):
kemampuan bersikap alat peraga
dalam berhubungan Tugas 10 : tip meng
sosial, baik di rumah, Siswa diminta menuliskan opini mengenai hadapi wa
di sekolah ; pada perkawinan diusia dini APIN :
guru dan nara 10)
sumber lainnya, Tugas 11 : Opini
ditempat latihan/ Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan menikah di
kerja/ unit produksi cita-cita / karier usia remaja
maupun di
masyarakat luas Kecakapan hidup yang dapat 11)
dengan menjunjung dikembangkan pada kegiatan ini adalah : tiga pilihan
tinggi tata krama, Pengembangan berfikir dan bernalar, penggalian karier
sopan santun, serta dan pengolahan informasi secara cerdas.
nilai-nilai adat-
istiadat, hukum, ilmu,
dan kebiasaan yang
berlaku

Sub Tugas Perkembangan :


Mencapai kematangan dalam pilihan karier.

1 3 4 5 6 7 8
Pribadi: Menguasai 3. Analisis Potensi Diri 1. 1. APIN 1. Laiseg 1.
pengetahuan dan Informasi (Aplikasi (penilaian Alokasi

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 11


1. keterampian (A) Analisis Fisik untuk Memilih Instrumentasi segera) waktu:
Pemantapan akademik serta Karier Bimbingan)
pemahaman tentang beretos belajar untuk Kemampuan 1) Fisik, 2) Vokal, 3) a) ciri-ciri Okt_ Des.
kelemahan diri dan melanjutkan Motorik atau Kontrol kemampuan 2006 /
usaha- pendidikan dan atau fisik Januari
usahapenanggulangan berkarya Tugas 1 : b) tiga 2007
nya Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik macam
pilihan karier 2.
2. Memiliki kematangan Tugas 2 : 2. non tes: c) Sumber
Pemantapan pola pikir dalam Siswa menuliskan tiga macam karier yang Pembelajar format isian kemampuan belajar :
kemampuan pengembangan diminati beserta persyaratan fisik an a) fisik
mengambil keputusan kemampuan umum, ciri-ciri hubungannya a)
dan akademik / Tugas 3 : kemampuan dengan cita- Modul BK
kognisi Siswa membuat kesimpulan antara fisik cita/karier kelas III
kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan b) ’03, kelas
karier tiga macam XII ’04,
karier yang kelas XII
(B) Analisis untuk Memlih Karier diminati ‘06
c)
1) Kemampuan Akademik/
kesimpulan b)
Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai
kemampuan Kerangka
ukuran kemampuan individu dalam
fisik Dasar
ulangan harian
hubngannya Kurikulum
Belajar : dengan cita- 2.Laijapen 2004 dan
Tugas 4 :
cita / karier (penilaian stndar isi
Siswa menganalisis kemampuan akademik
1. jangka BSNP
yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil
Pemantapan disiplin d) pendek) kaitan
belajar
belajar sebagai format isian dengan
pengembangan analisis a) perolehan Pengemb
Tugas 5 :
kemampuan akademik/ kemampuan nilai setiap angan
Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang
kognisi dan berlatih/ akademik ulangan Diri
telah diperoleh pada tahun sebelumnya
psikomotor, baik secara 2 harian, b) c)
(kelas X)
mandiri maupun HPDT perolehan Kebijakan
berkelompok (Himpunan hasil tes dari
Tugas 6 :
Data) psikologi sekolah/
Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
2. Nilai ulangan dapat terlihat wakasek
tentang hambatan / kesulitan yang dialami
Pemantapan harian, rapor, bakat kurikulum
dalam menjalani pilihan program studi saat
penguasaan materi UUB, Try-Out maupun maupun
ini.
Program belajar di SMA minat serta Tim

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 12


dengan perkembangan 3. potensi diri Pengemb
ilmu, teknologi dan 2) Kemampuan Khusus / Bakat Penempata ang dan
kesenian Bakat dimiliki oleh setiap individu yang n dan Inovasi
dapat diketahui baik secara tes ialah ; DAT/ Penyaluran e) disekolah
Differential Aptitude Test dirancang (oleh format isian
Benneth H, 1982) dan dipergunakan dalam menuliskan 3.
konseling bagi siswa SMP dan SMA. hasil psikotes Kerjasama
Tes bakat dibagi dalam bidang : :
1) Verbal ; berpikir dan memecahkan f)
masalah dalam bentuk kata-kata format isian a).
2) Numerik ; berpikir dan memecahkan hasil diskusi Guru
Pribadi : masalah dalam bentuk angka-angka hambatan Mata
Memiliki keyakinan 3) Skolastik ; gabungan verbal dan numerik , yang dialami pelajaran
Pemantapan dan penghayatan menjadi penduga yang baik bagi dalam pilihan
pemahaman tentang kaidah keimanan dan penyelesaian studi di PT program studi b).
potensi diri dan ketaqwaan terhadap 4) Abstrak ; memecahkan masalah dengan Guru Wali
pengembangannya Tuhan YME menggunakan diagram, pola / rancangan HPDT : kelas
untuk kegiatan- 5) Relasi Ruang ; mampu memvisualkan, ATK
kegiatan kreatif dan 1.1.Memahami siapa mengamati, membentuk gambaran mental (AlihTangan c).
produktif , baik dalam dan eksistensi diri dari obyek- obyek dengan melihat pola dua Kasus) Wakasek
kehidupan sehari- hari manusia sebagai dimensi, dan berpikir dalam tiga dimensi bialamana Kurikulum
maupun untuk mahluk Tuhan YME. 6) Mekanik ; mampu memahami prinsip- perlu
perannya dimasa prinsip umum ilmu pengetahuan alam pendalaman
depan 1.2.Meningkatkan 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal ; materi
kecerdasan spiritual seberapa cepat dan teliti dalam
dengan menyadari menyelesaikan tugas-tugas menulis APIN:
dan mensyukuri 8) Kemampuan Bahasa Indonesia ; seberapa (Aplikasi
kelebihan dan baik pengertian dan keterampilan Instrumentasi
kekurangan setiap seseorang mengenal ejaan yang betul dan Bimbingan)
individu salah dalam bahasa Indonesia
9) Kemampuan Bahasa Asing ; seberapa baik tes:
seseorang mempunyai kemampuan Progresive
mendengarkan, berbicara, dan membuat Matric dan /
penalaran analitis tentang bahasa CFIT
non tes:
Tugas 7 : berupa
Siswa menuliskan bakat yang menonjol format isian
siswa hasil
tes psikologi,

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 13


Tugas 8 : jurusan yang
Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat disarankan,
dan cita-cita hasil diskusi
TIP : kelompok ,
Bakat akan berkembang bilamana perihal
memperoleh kesempatan untuk pilihan
berkembang program studi
yang dipilih
B. Genogram . kini adakah
Ialah grafik tiga generasi yang kesesuaian
menggambarkan asal-usul keluarga antara IQ
seseorang / individu ( = silsilah, bahasa dengan cita-
Indonesia). cita/ karier.
Genogram dapat digunakan sebagai alat
pendukung dalam identifikasi perencanaan 2.
dalam rangka menganalisis dan HPDT:
memanfaatkan untuk pengembangan karier (Himpunan
individu Data)

Tugas 9 : hasil psikotes


Siswa membuat genogram yang
diperoleh dari
Tugas 10 : biro
Siswa menuliskan karier dan bakat yang konsultasi
menonjol dari anggota keluarga masing- psikologi
masing.

Tugas 11 :
Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat
dan menghubungkan dengan cita-cita / 3.
karier. ATK
(Alih Tangan
arier: Tugas 12 : 5. Kasus) 3.
Pemantapan Memiliki kematangan Siswa meminta pendapat masukan dari Konseling Laijapang
pemahaman diri pola pikir dalam keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. Individu biro (Penilaian
berkenaan dengan pengembangan konsultasi jangka
kecenderungan karier kemampuan umum, 4.Minat psikologi, panjang)
yang hendak dan akademik / Minat dapat memberikan pengaruh untuk
dikembangkan kognisi terhadap pengambilan keputusan dalam melaksanaka dapat

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 14


merencanakan masa depan n tes IQ, memprediksi
Bakat dan kelulusan ,
Tugas 13 : Minat derdasar
Siswa menuliskan empat cita-cita / karier kemampuan
yang diminati saat ini APIN : akademis,
(Aplikasi pengembang
Tugas 14 : Instrumentasi an bakat
Siswa mengisi jawaban Bimbingan) serta minat
inventory minat kelanjutan
Tes : studi melalui
Tugas 15 : analisis
Siswa mengisi format dengan DAT potensi diri
memindahkan angka-angka jawaban dan (Diferential dalam
menjumlahkan pada tiap kelompok minat. Aptitude hubungan
Tes)/ tes dengan karier
Tugas 16 : bakat
Siswa membuat peringkat kelompok minat
dan menghubungkan dengan cita-cita / Non tes :
karier.
* Format
Tugas 17 : isian :
Siswa memasukan data hasil psikotes minat a) bakat,
prestasi yang
Tugas 18 : pernah
Siswa menganalisa hasil tes minat dan dicapai
menghubungkan hasil inventory minat b) hubungan
menghubungkan bakat dengan
cita-cita/
5. Kepribadian : karier
Organisasi yang dinamis dalam diri individu. c) tanggapan
Dan ada beberapa tipe kepribadian ; 1) teman ;
Realistis, 2) Intelektual, 3) Sosial, 4) hubungan
Konfensional, 5) Usaha , 6) Artistik bakat dan
cita-cita /
Tugas 19 : karier
Menjawab pertanyaan inventory d)
kepribadian, dengan memberi tanda positif memberikan
(+), bila sesuai atau negatif (-) bila tidak keterangan
sesuai dengan pilihan genogram ;

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 15


karier dan
Tugas 20 : bakat yang
Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap menonjol
nomor yang dipilih, baik positif (+) maupun dalam
(-) negatif keluarga
e) hubungan
Tugas 21 : cita-cita/
Siswa memindahkan semua tanda (+) dan karier dengan
(-) dan mencocokan dengan kunci jawaban. bakat; dari
hasil tes
Tugas 22 : bakat dan
Siswa membuat peringkat inventory genogram
kepribadian
HPDT :
Tugas 23 : a) bagan
Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi genogram
dan hubungkan dengan cita-cita / karier (silsilah=bah
asa
Kecakapan hidup yang dapat Indonesia)
dikembangkan pada kegiatan ini : b) TIPS :
- Mengembangkan potensi diri, baik fisik Bakat akan
maupun psikis berkembang,
- Pengembangan untuk memilih karier yang bilamana
sesuai dengan potensiyang dimiliki memperoleh
kesempatan
untuk
berkembang

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 16


k

Jakarta , Juli 2006

Retno Widajati
NIP 130 888 699

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING


Tahun Pelajaran 2006 - 2007

Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 17


Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan
Bidang Bimbingan Kompetensi Materi Pelayanan BK Kegiatan Ketera
Yang Diharapkan ngan
Layanan Pendukung Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Pribadi : 1 .4. Pengambilan Keputusan 1. 1. 1. 1.
Pemantapan tentang Memiliki keyakinan Informasi APIN Laijapen Alokasi
bakat dan minat pribadi dan ketaqwaan A. Pengambilan Keputusan Melalui (Aplikasi (Penilaian Waktu :
serta penyaluran dan sesuai dengan Analisis SWOT Instrument jangka pendek)
pengembangannya ajaran agama yang Merupakan salah satu teknik yang dapat asi Januari
melalui kegiatan- dianutnya dipergunakan untuk menelaah tingkat Bimbingan) a) 2007
kegiatannya yang 1.1. Memiliki keberhasilan pencapaian cita-cita/karier menentukan
kreatif dan produktif pemahaman yang dua macam 2.
mantap tentang S = Streght / Kekuatan pilihan cita- Sumber
Belajar : bakat dan minat Merupakan potensi pada diri sendiri cita / karier belajar
Pemantapan sikap pribadi serta dapat (kemampuan akademis , kemampuan
kebiasaan dan menyalurkannya umum, kemampuan khusus / Bakat) b) a)
keterampilan belajar melalui berbagai yang dapat mendukung cita-cita / karier hasil hubungan Buku
yang efektif dan efisien kegiatan yang kreatif cita-cita/ karier Modul BK
serta produktif dengan dan produktif W = Weekness / Kelemahan dan peranan kelas III
sumber belajar yang 2. Merupakan kekurangan pada diri sendiri lingkungan ’03, kelas
lebih bervariasi dan Menghargai (potensi fisik dan potensi psikis ; malas, XII ’04,
kaya eksistensi dalam tidak termotivasi,dll.)yang kurang c) pengambilan kelas XII
berekspresi seni menunjang dan dapat menghambat cita- keputusan ‘06
cita / karier
b)
O = Opportunity / Peluang Surat
Karir : Merupakan kesempatan yang dapat kabar,
Pemantapan mendukung cita-cita / karier datangnya iklan
pemahaman diri cenderung dari luar diri sendiri Pergurua
berkenaan dengan (dukungan orangtua / keluarga baik 2. n Tinggi,
kecenderungan kariri secara phisik sosial dan ekonomi) Laijapang Dunia
yang hendak (Penilaian Kerja,
dikembangkan T = Threats / Ancaman Jangka Kursus
Merupakan kesempatan yang dapat Panjang)
menghambat cita-cita / karier datangnya
cenderung dari luar diri sendiri diterimanya *
( perbedaan pandangan dengan siswa sesuai Informasi

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 18


orangtua / keluarga , dll) dengan pilihan PT,
yang telah Dunia
Tugas 1 : Non tes: diputuskan kerja
Siswa menuliskan dua macam cita-cita / 2. Format Kursus,dl
karier dan menganalisa kekuatan, Bimbingan isian: l
kelemahan, peluang dan ancaman yang Kelompok a) “High
kemungkinan dihadapi dua Leaner”
macam * Internet
Tugas 2 : cita-cita /
Siswa membuat analisa hubungan karier dan 3.
antara cita-cita / karier serta peranan Analisis Kerjasama
lingkungan SWOT :
b) Orangtua
B. Meyakini Keputusan analisa siswa
Untuk meyakini suatu keputusan yang 3. hubungan
ditentukan berdasar analisis SWOT Konseling cita – cita /
memerlukan emotional spiritual quotient Individu karier serta
dengan barometer suara hati yang peranan
dimiliki. lingkungan
c)
Tugas 3 : Pengambil
Siswa mengambil keputusan an
keputusan
Kecakapan hidup yang dapat
dikembangkan pada kegiatan ini, adalah
:Kemampuan meyakini keputusan yang telah
diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan
kepercayaan terhadap keagungan Tuhan
YME.

Jakarta , Juli 2006

Mengetahui Guru Pembimbing

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 19


Kepala SMA Negeri 60 Jakarta

Dra Rachmawati Malik S.H. Retno Widajati


NIP :130 449 533 NIP : 130 888 699

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan :

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 20


Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi , dinamai kurikulum 2004,
yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006, adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu
diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya.bagi siswa kelas X, XI dan XII . Selalu terjadi
dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku. Dan diterapkan di
sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan ,
bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut.
Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan
konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan, pendukung serta penilaian,
dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan
diri.
Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat

Saran :
Penerapan kurikulum 2004, dengan penyempurnaannya, tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing
secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi ; oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi, wilayah, kecamatan
atau rayion, maupun pada masing-masing sekolah.
Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. DKI Jakarta, kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami
dalam mempersiapkan diri, aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing , selalu meningkatkan ; kemampuan berimprovisasi dalam
memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan.
Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa, semoga bermanfaat . Amien.

DAFTAR PUSTAKA :

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 21


Ary Ginanjar Agustian, ESQ , Arga , Cetakan 7, Jakarta 2002

Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? , Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum, Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU ,
Jakarta 1998/1984

Dorothy Carnegie, A Treasury Of The Wisdom Of The Ages, Dale Carnegie’s Scrapbook, Publised By Dale Carnegie & Associates, Inc. 1475
Franklin Avenue, Garden City, NY 11530, Copyright 1959

Hasil Psikotest IQ, Bakat, Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta, 2002

Juri Megaton dkk. , Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati , Jakarta, 2004

Kurikulum 2004 Kerangka Dasar , Departemen Pendidikan Nasional , Jakarta , 2003

Majalah Higher Learning , Hilearnindo Media Pratama, Jakarta , 2002

Majalah :Kawanku , Gramedia, Jakarta , 2002

Majalah Kartini , Ghalia Indonesia , Jakarta

Majalah Psikologi Populer ANDA , Yayasan Bina Psikologi, Jakarta

Naniek Khrisnawati dkk., Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri, Tunas Melati , Jakarta, 2004

Norman Vincent Peale , Berpikir Positif , Binarupa Aksara , Cetakan 1 , Jakarta , 1992

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 22


Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta , 2003

Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri, Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 , Jakarta
1985

Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, Pusat Kurikulum , Balitbang Depdiknas, Jakarta Pusat, 2003

Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling , Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum , 2002

Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi- Sosialisasi KSPBK Tahun 2003, Depdiknas, Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Umum

Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi, Pusat Kurikulum, Balitbang, Depdiknas, Jakarta, 2002

Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU, Depdiknas Direktorat Pendidikan
Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU, 2003

Retno Widajati , Pendekatan ESQ Dalam Konseling , Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003

Retno Widajati dkk., Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”, Tunas Melati, Jakarta, 2004 dan 2006

Suharsono , Melejitkan IQ , IE & IS , Inisiasi Press , Cetakan 1 , Jakarta , 2002

Sukidi , Kecerdasan Spiritual , Gramedia Pustaka Utama , 2002

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 23


Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta, 2006

Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta, 2005

Lampiran 1

TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA

i. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
ii. Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 24


iii. Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya, serta kematangan dalam perannya sebagai pria
dan wamita
iv. Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum
v. Mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, seni dan kreasi sesuai dengan program kurikulum dan
aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi
vi. Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan interpersonal
dan mengembangkan kecerdasan emosi
vii. Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga, bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
viii. Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki
ix. Mengembangkan kematangan dalam sistem etika, nilai dan kecerdasan intelektual, emosi dan spiritual

Lampiran 2 :
BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Bimbingan Pribadi :

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 25


1.1. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
1.2. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat, baik secara jasmaniah maupun rohaniah
1.3. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani
1.4. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya
dimasa depan
1.5. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah
1.6. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif
1.7. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani
1.8. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya
1.9. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual

2. Bimbingan Sosial :
2.1. Pemantapan kemampuan berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya, baik pria maupun wanita
termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria)
2.2. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial, baik dirumah, disekolah; pada guru dan nara sumber lainnya, ditempat latihan/
kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata - krama, sopan santun, serta nilai-nilai, adat-istiadat, hukum,
ilmu, dan kebiasaan yang berlaku
2.3. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis, harmonis dan produktif dengan teman sebaya,
baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya
2.4. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis, kreatif dan produktif
2.5. Pemantapan pemahaman tentang peraturan, situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan,
dinamis dan bertanggung jawab
2.6. Orientasi tentang hidup berkeluarga

3. Bimbingan Belajar :
3.1. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa ; sebelum dan sesudah belajar, efektif dan efisien serta produktif, baik dalam menggali dan mengolah

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 26


informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya, mengembangkan keterampilan belajar, mengerjakan
tugas – tugas pelajaran, dan menjalani program penilaian hasil belajar
3.2. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor, baik secara
mandiri maupun berkelompok
3.3. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu, teknologi dan kesenian
3.4. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik,sosial dan budaya yang ada di sekolah, lingkungan sekitar, dan
masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi, wawasan dan/ pengetahuan
3.5. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi

4. Bimbingan Karir :
4.1. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan
4.2. Pemantapan orientasi, penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya, khususnya karir yang hendak dikembangkan
4.3. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi
kebutuhan hidup
4.4. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual- emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan
karir sesuai dengan potensi yang dimiliki
4.5. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan

Lampiran 3 :
KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 27


1. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang
dianutnya
2. Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan, kesehatan, dan kebugaran jasmani – rohani
3. Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum, dan akademik
4. Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor, berkarya dan mengalih
gunakan ilmu, teknologi, seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal, nasional dan internasional
5. Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan
6. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni
7. Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
8. Memiliki kematangan pengembangan sistem etika, nilai dan nurani
9. Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan kecerdasan
intelektual-emosi-spiritual

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 28

You might also like