SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1.1. Alih Tangan Kasus 1. Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03. mampu menyelesaikan studi lanjut S1. Mensinergikan dzikir.Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1. keberhasilannya dari 1. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis . kelas XII ’04 . dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit. fikir dan ikhtiar 2.aspek dalam kehidupan beragama 1. Dan individu dikatakan sukses . kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L.C.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2. desainer. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1.S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter. akademis dan non akademis.Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. kapster. 1. 2006-2007 3 . baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek. Laiseg (Penilaia n segera) 2.1. Kesuksesan individu dalam kariernya. Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1. bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif. hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi.) * Sukses talenta .dll. guru.dll) * Sukses non akademis . akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq).S2. Informasi 1.Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2.2.

4. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2. Tugas 1: Siswa diberikan tugas . kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3. kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika.3. berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual. Emotional dan Spiritual.optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4. kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual . Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ. Konseling Kelompok 1. 2006-2007 4 . A.2. dll) * Sukses pengalaman .Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2. SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. Dimensi IQ. keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh.2. emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual . • Kecerdasan Emosi . 10 sifat positp dan 10 3.1. EQ. pegulat. menuliskan kunci kata hati . Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. mampu berpikir kreatif. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2.

Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati . Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. 5.sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur . dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. bila perolehan nilai 100. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. Konseling Individu 3) format Tes SQ. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . 2006-2007 5 . siswa memiliki SQ yang luar biasa 3. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. dorongan Suara Hati 2. 10 sifat positif – negatif 2. B.

kelas XII ‘ 06 b). (D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1.kelas XII ’04 . Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor. teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal. Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2. Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. 2006-2007 6 .Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu . berkarya dan mengalihgunakan ilmu. (C) Memasuki dunia kerja. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c). Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala. membuat klping. Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. dll. Orientasi 5 1. Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan). regional dan internasional 3 2. teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. nasional. setiap insan “belajar sepanjang hayat”. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . (B) Mengikuti kursus / pelatihan. Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. Sejenis 7 1. 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1. siswa mencari informasi. 2. Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Diakui atau Belajar: 1.1. Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1.

2. terdiri dari berbagai fakultas. Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3.dan berlatih/ psikomotor. Diakui atau NirAkreditasi . 2006-2007 7 . Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. Sifatnya umum. 1. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. teknologi dan kesenian. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut . Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas . Bersifat non gelar. Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5.fakultas dan jurusanjurusan . baik secara mandiri maupun berkelompok 2. lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi . Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1).Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi . Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas. lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) .fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d). Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi . diberikan kepada semua perguruan tinggi 2.

mata kuliah. 6. melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5.nya. bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 8 . Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang).Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a). Wakasek kesiswaa n c). PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) . b) Secara Tes / Ujian Tulis . Karier : 1.Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1. 4. Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes .nya. Wakasek Kurikulu m b). Mengumpulkan informasi . jenjang studi / strata serta prospek masa depan. siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4.3. Bersifat non gelar . Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS . PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb. Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati. jurusan.e) Politeknik . PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) . melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) .

c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .4. 2006-2007 9 . syarat pendaftaran. Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan . internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing. Ada beberapa hambatan a. Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. Mengumpulkan informasi tempat alamat. Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan .nya. Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B). Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak.kedinasam. Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7.l. tempat alamat. elektronik. Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

melihat informasi melalui media elektronik (TV.nya. karena adanya berbagai alasan.mengunjungi pameran bursa kerja f).memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a).membaca koran. al: 1) mencari lowongan a). 2006-2007 10 . Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi.bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d).fotokopi STTB b). lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c). Tahapan untuk memasuki dunia kerja.dll.fotokopi KTP c).dan informasi karir pada umumnya. khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.) e).mendaftar ke Depnaker b).surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2. Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan. Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C). maka dunia kerja menjadi pilihan. Internet.

baik di rumah. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . hukum.wawancara. pada guru dan nara sumber lainnya.administrasi. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama. 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan.nya. e). Orientasi tentang hidup berkeluarga 2. c) psikotes d). Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas. Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. ilmu. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA. sopan santun. Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. di sekolah . 2006-2007 11 . serta nilai-nilai adatistiadat.a). b) akademis.

Alokasi waktu: Okt_ Des. Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. dan akademik / kognisi 4 3.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. 1 Pribadi: 1. 2006-2007 12 . Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. Informasi 6 1. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 2) Vokal. Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. 2006 / Januari 2007 2. kelas XII ’04.Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1.

Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 1.Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME. seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu. Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif . rapor. dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . UUB. Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. Kerjasa ma: a). seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. 2006-2007 13 . Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian. mengamati.mandiri maupun berkelompok 2. Guru Mata pelajaran b).obyek dengan melihat pola dua dimensi. baik dalam kehidupan sehari. menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak .2. teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. membentuk gambaran mental dari obyek. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . gabungan verbal dan numerik . mampu memvisualkan. seberapa 3. Guru Wali kelas c). 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah . mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal .hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . pola / rancangan 5) Relasi Ruang . memecahkan masalah dengan menggunakan diagram.1.

berbicara. jurusan yang disarankan.baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan. 2. tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi. Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. bahasa Indonesia). Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier. 2006-2007 14 . dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Genogram . Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. hasil diskusi kelompok .

Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. 3) Sosial.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. 4) 5. Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5. 1) Realistis. derdasar kemampuan akademis. untuk melaksanaka n tes IQ.arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. Dan ada beberapa tipe kepribadian . Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. Konseling Individu 3. dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. 2) Intelektual. 2006-2007 15 . 4. prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3. ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

2006-2007 16 . bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih. baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban. 5) Usaha . Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : . 6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. dengan memberi tanda positif (+).Konfensional. karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat.Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman . bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. baik fisik maupun psikis .Mengembangkan potensi diri. dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang. hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram .

k Jakarta . Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 17 .

Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2.2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. kelas XII ’04. Informasi . Pengambilan Keputusan A. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis .1. Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. tidak termotivasi. Alokasi Waktu : Januari 2007 2.SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1. Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2. iklan Pergurua n Tinggi.)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. kemampuan umum.4. kelas XII ‘06 b) Surat kabar.dll. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis . 2006-2007 18 . Dunia 3 4 1. malas.

kelemahan. Kursus * Informasi PT. adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. 3. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga . peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B.dl l “High Leaner” * Internet 3. Konseling Individu 2. Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja. Dunia kerja Kursus. 2006-2007 19 .

H. Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S.Jakarta . NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 20 .

Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku. kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. 2006-2007 21 . kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. wilayah. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi. adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. dinamai kurikulum 2004. semoga bermanfaat . XI dan XII . Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing . dengan penyempurnaannya. dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. kecamatan atau rayion. Amien. bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa. yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. selalu meningkatkan . Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan . Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. maupun pada masing-masing sekolah.KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . DKI Jakarta. pendukung serta penilaian. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.bagi siswa kelas X. tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi .

Jakarta Naniek Khrisnawati dkk.DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . Dale Carnegie’s Scrapbook. Arga . 2002 Juri Megaton dkk. Publised By Dale Carnegie & Associates.. NY 11530. 2002 Majalah :Kawanku . Jakarta. 2006-2007 22 . Jakarta . Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. Garden City. 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . Bakat. Inc. 2003 Majalah Higher Learning . Yayasan Bina Psikologi. Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? . Jakarta . Departemen Pendidikan Nasional . Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. 1475 Franklin Avenue. Ghalia Indonesia . 2002 Majalah Kartini . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri. 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Gramedia. Tunas Melati . . Jakarta. Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA . ESQ . A Treasury Of The Wisdom Of The Ages. Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . Hilearnindo Media Pratama. Jakarta . Cetakan 7.

1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta .Norman Vincent Peale . Depdiknas. Balitbang. Jakarta. 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling . Berpikir Positif . Cetakan 1 . 2003 Retno Widajati . Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Jakarta . 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi. Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. 2006-2007 23 . Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Jakarta Pusat. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. Depdiknas. Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum . 2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Balitbang Depdiknas. Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 . Binarupa Aksara . Pusat Kurikulum . Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi.Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. Pusat Kurikulum.

Jakarta . Melejitkan IQ . 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. 2004 dan 2006 Suharsono . Cetakan 1 . 2006-2007 24 . IE & IS .. Inisiasi Press .Retno Widajati dkk. Tunas Melati. 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. Gramedia Pustaka Utama . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”. 2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Kecerdasan Spiritual . Jakarta. 2002 Sukidi .

vii. bermasyarakat. ix. berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika. iii. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya. nilai dan kecerdasan intelektual. iv. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. vi. v. 2006-2007 25 . emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. viii. ii. teknologi. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu.

1.krama. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial.9. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1.7. ilmu.2. Pemantapan kemampuan berkomunikasi. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1.6. 2006-2007 26 . disekolah. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1.8. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual.1.2. hukum. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1.3. Bimbingan Sosial : 2.5. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata .3. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1. adat-istiadat. baik dirumah.4. dan kebiasaan yang berlaku 2. emosional dan spiritual 2. harmonis dan produktif dengan teman sebaya.Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1. serta nilai-nilai. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya. Bimbingan Pribadi : 1. sopan santun. pada guru dan nara sumber lainnya. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1.

kreatif dan produktif 2.3. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi. Bimbingan Belajar : 3.2. Pemantapan pemahaman tentang peraturan. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual. Pemantapan orientasi.5. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4.2.4. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3. dinamis dan bertanggung jawab 2.emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4.1.1.2. wawasan dan/ pengetahuan 3. baik secara mandiri maupun berkelompok 3.5. efektif dan efisien serta produktif. Bimbingan Karir : 4. mengembangkan keterampilan belajar. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi.sosial dan budaya yang ada di sekolah. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa . Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4. teknologi dan kesenian 3. 2006-2007 27 .6. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya. sebelum dan sesudah belajar. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3.4. lingkungan sekitar.3. mengerjakan tugas – tugas pelajaran. baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya. situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis.4. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.5. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor.

Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. berkarya dan mengalih gunakan ilmu. 2006-2007 28 . 4. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. kesehatan. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat. 8. nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal. berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika. 6. dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. teknologi. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan. 5. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. 7. 9. 3.

2006-2007 29 .Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful