SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

keberhasilannya dari 1.S2. kapster.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2. kelas XII ’04 . Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif. dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit.1.2. fikir dan ikhtiar 2.dll) * Sukses non akademis .C. Laiseg (Penilaia n segera) 2. 1. hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi.Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1. bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi. guru. kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L. baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek. akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq).S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter. 2006-2007 3 . Mensinergikan dzikir. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1. akademis dan non akademis.Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2. desainer. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03.dll. Informasi 1. Kesuksesan individu dalam kariernya.1. mampu menyelesaikan studi lanjut S1. Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1. Alih Tangan Kasus 1.aspek dalam kehidupan beragama 1. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis .Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3. ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. Dan individu dikatakan sukses .) * Sukses talenta .

mampu berpikir kreatif. menuliskan kunci kata hati . Emotional dan Spiritual. Tugas 1: Siswa diberikan tugas . Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ.1. 2006-2007 4 . keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh. SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual . kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3. emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual .optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4.2.3. Konseling Kelompok 1. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2. EQ. A.2. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi. kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2. 10 sifat positp dan 10 3. Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. pegulat. berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual.4. Dimensi IQ.Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2. kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya. Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. • Kecerdasan Emosi . dll) * Sukses pengalaman .

2006-2007 5 . Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. bila perolehan nilai 100.sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur . dorongan Suara Hati 2. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. 5. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . B. Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati . dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Konseling Individu 3) format Tes SQ. siswa memiliki SQ yang luar biasa 3. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. 10 sifat positif – negatif 2.

(D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1. diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1.1. teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal. (C) Memasuki dunia kerja. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. regional dan internasional 3 2. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. (B) Mengikuti kursus / pelatihan. Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi. harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan). membuat klping. 2. Sejenis 7 1. 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c). dll.kelas XII ’04 . kelas XII ‘ 06 b). Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2.Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu . teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. Orientasi 5 1. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. 2006-2007 6 . berkarya dan mengalihgunakan ilmu. Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. nasional. siswa mencari informasi. setiap insan “belajar sepanjang hayat”. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala. Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor. Diakui atau Belajar: 1.

dan berlatih/ psikomotor. Diakui atau NirAkreditasi . Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas .fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. diberikan kepada semua perguruan tinggi 2.fakultas dan jurusanjurusan . Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi . Sifatnya umum. 2006-2007 7 . Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi . lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3. Bersifat non gelar.2. lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) . 1. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut . Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d).Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi . baik secara mandiri maupun berkelompok 2. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas. Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5. teknologi dan kesenian. Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1). terdiri dari berbagai fakultas. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) .3. b) Secara Tes / Ujian Tulis .nya.Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Karier : 1. Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a). 6. Wakasek kesiswaa n c). Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati. jenjang studi / strata serta prospek masa depan. PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) . Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4. Wakasek Kurikulu m b). Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1. siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang).nya. Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS . mata kuliah. 4. melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5. 2006-2007 8 . Mengumpulkan informasi .e) Politeknik . Bersifat non gelar . Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) . jurusan. PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes .

tempat alamat. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak. Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B). mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan . internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing. Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7. Ada beberapa hambatan a. Mengumpulkan informasi tempat alamat. elektronik. Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.l. Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan . 2006-2007 9 . syarat pendaftaran.nya.kedinasam.4.

surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2. Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan. 2006-2007 10 . Internet.fotokopi STTB b). khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. maka dunia kerja menjadi pilihan. Tahapan untuk memasuki dunia kerja.bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d).mengunjungi pameran bursa kerja f). karena adanya berbagai alasan. Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C).membaca koran.fotokopi KTP c).nya.mendaftar ke Depnaker b). Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.melihat informasi melalui media elektronik (TV. al: 1) mencari lowongan a). lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c).memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a).dll.) e).dan informasi karir pada umumnya.

nya. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan. c) psikotes d).administrasi. sopan santun. 2006-2007 11 . baik di rumah. di sekolah . Orientasi tentang hidup berkeluarga 2.wawancara. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal. 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2. serta nilai-nilai adatistiadat. pada guru dan nara sumber lainnya. b) akademis. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama. hukum. dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA. Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. ilmu. Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.a). Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . e).

2006 / Januari 2007 2. 1 Pribadi: 1. dan akademik / kognisi 4 3. Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. 2) Vokal. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. 2006-2007 12 . APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. kelas XII ’04.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. Informasi 6 1. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. Alokasi waktu: Okt_ Des.Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor.

Kerjasa ma: a). rapor.Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. seberapa 3. seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . 1.2. pola / rancangan 5) Relasi Ruang . mengamati. Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu.1. Guru Mata pelajaran b). membentuk gambaran mental dari obyek. baik dalam kehidupan sehari. 2006-2007 13 . seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . memecahkan masalah dengan menggunakan diagram. Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif . DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal .mandiri maupun berkelompok 2.Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian. gabungan verbal dan numerik .hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. mampu memvisualkan. Guru Wali kelas c). 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah . UUB.obyek dengan melihat pola dua dimensi. menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak .

Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. 2. berbicara. HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. jurusan yang disarankan. tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi. perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier.baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan. Genogram . Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. hasil diskusi kelompok . bahasa Indonesia). 2006-2007 14 .

untuk melaksanaka n tes IQ. dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. Dan ada beberapa tipe kepribadian . 2006-2007 15 . Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5. derdasar kemampuan akademis.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. 4) 5. 1) Realistis. Konseling Individu 3. Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . 4. Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3. Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2) Intelektual.arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 3) Sosial.

bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih. Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : .Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman . baik fisik maupun psikis . bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.Mengembangkan potensi diri. dengan memberi tanda positif (+). karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat. dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang. 5) Usaha .Konfensional. baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban. 2006-2007 16 . 6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram .

2006-2007 17 .k Jakarta . Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. kelas XII ‘06 b) Surat kabar. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. tidak termotivasi.dll.4. Dunia 3 4 1. iklan Pergurua n Tinggi. kelas XII ’04. Alokasi Waktu : Januari 2007 2.SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . kemampuan umum.2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis .)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1. APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1.1. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis . Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Informasi . malas. Pengambilan Keputusan A. Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2. Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2. 2006-2007 18 .

Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. Konseling Individu 2. peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga . Dunia kerja Kursus. 3. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. Kursus * Informasi PT. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. kelemahan. Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. 2006-2007 19 .dl l “High Leaner” * Internet 3.

Jakarta . Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S. 2006-2007 20 . NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.H.

Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. Amien. DKI Jakarta. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dengan penyempurnaannya. adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing .KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa. Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan .bagi siswa kelas X. wilayah. dinamai kurikulum 2004. kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. XI dan XII . 2006-2007 21 . kecamatan atau rayion. Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku. semoga bermanfaat . maupun pada masing-masing sekolah. selalu meningkatkan . yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi . pendukung serta penilaian. Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi.

Cetakan 7. NY 11530. 2006-2007 22 . 1475 Franklin Avenue. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri. 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Bakat. Inc. Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. Ghalia Indonesia . Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. 2002 Majalah Kartini . Tunas Melati . Publised By Dale Carnegie & Associates.. Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA .DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian. Yayasan Bina Psikologi. Hilearnindo Media Pratama. 2002 Juri Megaton dkk. 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . Jakarta. Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? . Jakarta . Jakarta . Jakarta. 2003 Majalah Higher Learning . Garden City. Jakarta Naniek Khrisnawati dkk. Gramedia. Dale Carnegie’s Scrapbook. ESQ . Arga . Jakarta . Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. . Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . Departemen Pendidikan Nasional . 2002 Majalah :Kawanku . A Treasury Of The Wisdom Of The Ages.

Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum . Balitbang Depdiknas. 1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta . Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi. Depdiknas. Balitbang. Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 .Norman Vincent Peale . Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2003 Retno Widajati . Binarupa Aksara . Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. Jakarta .Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. 2006-2007 23 . Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Depdiknas. Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Cetakan 1 . 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling . 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi. 2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Berpikir Positif . Jakarta Pusat. Pusat Kurikulum . Pusat Kurikulum.

2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Kecerdasan Spiritual . 2002 Sukidi . IE & IS . Jakarta . 2006-2007 24 . 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. 2004 dan 2006 Suharsono . Cetakan 1 . Jakarta. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”. Melejitkan IQ . Gramedia Pustaka Utama .Retno Widajati dkk. 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. Inisiasi Press . Tunas Melati..

ii.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. teknologi. berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika. nilai dan kecerdasan intelektual. 2006-2007 25 . iii. vii. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. viii. ix. vi. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya. iv. emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. bermasyarakat. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu. v.

2. ilmu. harmonis dan produktif dengan teman sebaya. emosional dan spiritual 2. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat.6. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual.9. disekolah. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata . Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1. baik dirumah. Pemantapan kemampuan berkomunikasi. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1.Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1.4. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1.1. serta nilai-nilai. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1. Bimbingan Sosial : 2.8.krama. pada guru dan nara sumber lainnya. adat-istiadat. sopan santun. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis. 2006-2007 26 .3. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2. Bimbingan Pribadi : 1.3.2. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya. dan kebiasaan yang berlaku 2.1. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1.5. hukum.7.

2. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi.3. mengembangkan keterampilan belajar. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3. Pemantapan pemahaman tentang peraturan.2.emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4.5. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi.3.2.4.5. wawasan dan/ pengetahuan 3. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. sebelum dan sesudah belajar.6. baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya. Bimbingan Belajar : 3. situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4.1. lingkungan sekitar. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa . teknologi dan kesenian 3. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis. efektif dan efisien serta produktif.1. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4. dinamis dan bertanggung jawab 2. 2006-2007 27 .5. Pemantapan orientasi.sosial dan budaya yang ada di sekolah. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4. mengerjakan tugas – tugas pelajaran. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. baik secara mandiri maupun berkelompok 3.4.4. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. Bimbingan Karir : 4. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3. kreatif dan produktif 2.

nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. 4. kesehatan. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. 7. dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. 5. 2006-2007 28 . teknologi. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat. 3. 6. berkarya dan mengalih gunakan ilmu. berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika. 9. 8. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal.Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1.

2006-2007 29 .Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful