SILABUS

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS KOMPETENSI

SMA KELAS XII
Nama Guru Pembimbing Guru Pembimbing Kelas SMA

: : :

RETNO WIDAJATI
XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 5

SMA Negeri 60 Jakarta

TEAM GUIDING :
TUTI ARNAWATI BUDI UTAMI , kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3 SITI RUGAYAH , kelas XII IPS 3,XII IPS 4

Penyusun

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

1

Isi Materi Modul Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA Tahun Pelajaran 2006 – 2007
* Dra Yeny Suryani SMA Negeri 56 Jakarta * Dra Retno Widajati M.M. SMA Negeri 60 Jakarta

Penyusun Silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling kelas XII SMA * Retno Widajati SMA Negeri 60 Jakarta

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2006 - 2007

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007

2

Orientasi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.dll) * Sukses non akademis . bilamana yang bersangkutan berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain Kesuksesan yang dimaksud meliputi. talenta dan pengalaman Pemahaman EQ (Emotional Quotient) * Sukses akademis .1.Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang kreatif dan produktif.aspek dalam kehidupan beragama 1. akan diawali adanya suatu perencanaan masa depan yang didasari adanya kecerdasan emotional dan sprititual (esq). dapat dipergunakan dan diakui manfaatnya oleh orang lain (penjahit. Alih Tangan Kasus 1. keberhasilannya dari 1. Memahami diri sendiri dan eksistensi diri manusia sebagai machluk Tuhan 1.C.) * Sukses talenta . baikdalam kehidupan seharihari maupun untuk perannya di masa depan Sosial : Aspek.Alokasi waktu: awal tahun pelajaran (Juli / Agustus 2006 2. mampu menyelesaikan studi lanjut S1.dll.Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa 2. hasil karyanya yang diperoleh dari pengembangan diri tanpa melalui jenjang perguruan tinggi. 1. Mensinergikan dzikir.S2. kelas XII ’04 . fikir dan ikhtiar 2. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Non Tes 2. Laiseg (Penilaia n segera) 2. 2006-2007 3 .2. desainer. akademis dan non akademis. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) 3.S3 hasil karyanya dapat bermanfaat dan diakui bagi orang lain (dokter. Informasi 1. Sumber Belajar a) Buku Modul BK kelas kelas III ’03. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) 1. kapster. ESQ Mendasari Perencanaan Masa Depan 1. Kesuksesan individu dalam kariernya.1. Dan individu dikatakan sukses .Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 5 Sub Tugas Perkembangan : Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BIDANG BIMBINGAN 1 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 2 MATERI PELAYANAN BK 3 LAYANAN 4 KEGIATAN PENDUKUNG 5 PENILAIAN 6 KETERA NGAN 7 Pribadi : 1. guru.Memiliki keyakinan dan ketagwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. kelas XII ‘06 b) Internet mailinglist ESQ L.

10 sifat positp dan 10 3. SQ pada satu garis orbit God Spot Setiap individu secara garis besar memiliki kemampuan intelektual. kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta efektiv dalam mengolah dan menguasai lingkungan dengan menggunakan akal logika.1. mengatur serta memelihara suasana hati • Kecerdasan Spiritual .Memiliki dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan 2. Tugas 1: Siswa diberikan tugas . Dimensi IQ.4. 2006-2007 4 . kemampuan memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi serta mampu mengendalikan dorongan hati. d) Seminar ESQ Learning Super Memory 3.3. Membangkitkan rasa spiritual dan rasa bertanggungjawab untuk memikirkan peran sendiri dalam kehidupan ini 2. Emotional dan Spiritual. Menghiasi diri dengan sifat-sifat unggul pengembangan bakat yang dimiliki (penyanyi. dll) * Sukses pengalaman .2. keberhasilan yang diperoleh dari kerja keras dan usaha yang sungguh-sungguh. • Kecerdasan Emosi . menuliskan kunci kata hati .2. Pembelaja ran c) Pelatihan ESQ. A. Menyadari tugas dan kewajibannya sebagai mahluk Tuhan YME 2. pegulat. Laiseg Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. kemampuan individu dalam menjalin hubungan dengan Tuhannya. emosi dan spiritual • Kecerdasan Intelektual . berwawasan jernih dan berisikan suara hati ESQ (Emotional Spiritual Quotient) adalah mekanisme me “manage” ketiga dimensi Inteltual.optimalkan fungsi pikir akan mendatangkan pahala 4. Kerjasam a: a) GP/ Konselor lainnya b) Guru Agama Rohis dan Rokris c) Wakasek Sarana Prasarana d) Wakasek Kesiswaan Non Tes: 1) format isian 10 sifat positif e) Mengunda ng pakar Belajar: Usaha berfikir dan meng. mampu berpikir kreatif. Konseling Kelompok 1. EQ. Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu 2.

dorongan Suara Hati 2. ESQ Sebagai Perencanaan Masa Depan Dasar dan 10 sifat negativ yang dimliki serta tanggapan 2) format isian penilaian diri sendiri Karier: Aspek-aspek bekerja dan pengembangan karier dalam kehidupan beragama ESQ diperlukan oleh setiap individu agar dapat bertindak arif –bijaksana . bila perolehan nilai 100. Tugas 3 : Siswa diberikan tugas meneliti barometer suasana hati dengan aplikasi dan realitas yang terdapat pada diri sendiri. 5. 10 sifat positif – negatif 2. Laijapen (Penilaia n jangka pendek) penlaian diri sendiri secara jujur. Alih Tangan kasus (bagi siswa yang memerlukan memperoleh pelatihan ESQ secara pribadi maupun kelompok) (Penilaia n segera) mengetah ui kunci kata hati . B. sosial dan lingkungan • Kesadaran potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya. adalah : • Pengembangan eksistensi diri sebagai machluk Tuhan. bila mencapai 100 berarti memiliki SQ yang luar biasa. 2006-2007 5 . Konseling Individu 3) format Tes SQ. Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. Laijapan g (Penilaia n jangka panjang) siswa ada pada satu garis orbit. dapat menyikapi segala sesuatu dengan lebih jernih dan cenderung mengisi kehidupan dengan bermakna. dimensi spiritual bersifat universal ESQ khusus untuk remaja Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.sifat negatip dan tanggapan Tugas 2 : Siswa diberikan tugas menilai diri sendiri secara jujur . siswa memiliki SQ yang luar biasa 3.

membuat klping. regional dan internasional 3 2. Sejenis 7 1. persiapan karier dan melanjutkan pendidikan tinggi.kelas XII ’04 . siswa mencari informasi. dll. Orientasi 5 1. (D) Memasuki kehidupan berkeluarga 4 1. teknologi dan kesenian sesuai dengan program kurikulum. Laijapen (pemilaian jangka pendek) (merupakan proses dan perlu orientasi diri). kelas XII ‘ 06 b). Perencanaan Karier Setelah lulus SMA ? diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapainya. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 6 1. serta berperan dalam masyarakat yang lebih luas. setiap insan “belajar sepanjang hayat”.Sub Tugas Perkembangan : Mengembangkan penguasaan ilmu .1. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir mendatangkan pahala. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. Media cetak / surat kabar/ ilan lowongan kerja c). Pembelajar an 2 laijapen (penilaian jangka pendek) dalam proses memperoleh berbagai Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. berkarya dan mengalihgunakan ilmu. 2. (B) Mengikuti kursus / pelatihan. Status dan Akreditasi Perguruan Tinggi : a) Status Terdaftar . Paradigma belajar sepanjang hayat dan sejagat hayat 3. Alokasi waktu : Agustus/ Septemb er 2006 2. diperlukan perencanaan “Kemana setelah lulus SMA ?” Ada 4 alternatif pilihan: (A) Melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Mengandung “makna” bahwa setiap insan wajib menuntut ilmu. Pemantapan kebiasaan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi 1. nasional. Informasi (A) Merencanakan Kelanjutan Studi ke Jenjang Pendidikan Tinggi Didalam agama dikatakan . Menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik/ psikomotor. Kemiskinan sangat beresiko besar kepada kekufuran (melemahnya / hilangnya keimanan). harus memiliki dorongan untuk mengembangkan kesadaran potensi diri. (C) Memasuki dunia kerja. Beberapa informasi mengenai perguruan tinggi sbb: 1. 2006-2007 6 . 1 Pribadi : Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 2 1. Diakui atau Belajar: 1. teknologi dan seni untuk hidup di masyarakat lokal.

dan berlatih/ psikomotor. Mempunyai kekhususan satu bidang keahlian. 2006-2007 7 . Bersifat non gelar. baik secara mandiri maupun berkelompok 2. Majalah Higher Learning tentang kelajutan studi di Pergurua n Tinggi 5. 1. Sifatnya umum. Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam satu atau sebagian cabang ilmu pengetahuan tertentu informasi dan menghubung kannya dengan citacita / karier Media elektronik / TV Internet informasi peluang kerja d). Jenis Perguruan Tinggi a) Universitas . lebih menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan serta pengembangannya b) Jalur Profesional (sering disebut jenjang diploma) .fakultas dan jurusanjurusan . Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan tertentu b) Institut . Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam kelompok ilmu pengetahuan sejenis c) Sekolah Tinggi . Diakui atau NirAkreditasi . diberikan kepada semua perguruan tinggi 2.2. Sifatnya lebih khusus terdiri dari fakultas.Menyelenggarakan program pendidikan akademik (sarjana) dan/atau profesional (diploma) dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu d) Akademi . lebih menekankan pada penerapan keahlian tertentu 3. Brosur yang menginfo rmasikan a) tempattempat studi bisa diperoleh sewaktu ada pameran b) tempattempat kursus 3.fakultas dan jurusan yang menghasilkan keahlian sejenis. teknologi dan kesenian. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu. terdiri dari berbagai fakultas. Usaha berpikir dan mengoptimalkan fungsi pikir akan mencapai meta kecerdasan Disamakan diberikan kepada program studi perguruan tingi swasta b) Status Terakreditasi . Jalur dan Jenjang Pendidikan di Perguruan Tinggi a) Jalur Akademik (biasanya disebut jenjang Sarjana / S1).

Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 1. Konseling ndividu non tes: 1) format isian pilihan program studi jurusan alamat dan prospek masa depan 2) tiga pilihan progam studi 4. Karier : 1. 6. Wakasek Kurikulu m b). Bersifat non gelar . Penempata n dan Penyaluran Kerjasa ma : a). jenjang studi / strata serta prospek masa depan.nya.Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. Sistem Penerimaan Mahasiswa a) Secara non tes .e) Politeknik . Wakasek kesiswaa n c). jurusan. melalui PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) . Mengumpulkan informasi . PPKB (Program Pemerataan Kesempatan Belajar) . Mengumpulkan informasi perguruan tinggi 5. Perguruan Tinggi Kedinasan Perguruan Tinggi dibawah departemen selain Departemen Pendidikan Nasional Tugas 3 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . 2006-2007 8 . Sistem Belajar Di Perguruan Tinggi Dikenal dengan sistem kredit semester / SKS . siswa perlu dipandu secara berkesinambu ngan sampai dengan satu semester . bahkan dapat sampai dengan satu tahun/ melepas kelulusan siswa 3) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 4. Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan Tugas 2 : Sisw memilih 3 jurusan kelanjutan studi yang diminati. PSSB (Program Seleksi Siswa Berpotensi) . melalui SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru) 5. Jumlah SKS pada setiap jenjang pendidikan berbeda Tugas 1: Siswa berdiskusi (4-5 orang).3. PBUD (Penelusuran Bibit Unggul Daerah) dsb.nya. b) Secara Tes / Ujian Tulis . Institusi/ instansi negeri maupun swasta terkait / Psikolog Laijapang (penilaian jangka panjang) dalam proses orientasi diri. Menyelenggarakan program pendidikan profesional (diploma) dalam sejumlah bidang pengetahuan khusus. mata kuliah.

tempat alamat. Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb. hasil diskusi perguruan tinggi kedinasan 4) tiga pilihan perguruan tinggi kedinasan 5) pemberian pendapat studi di luar negeri 1. elektronik. Dan tuliskan hasil diskusi menurut opini masing-masing (B). c) Program Keahlian Yang Dipilih Tugas 5 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Mengumpulkan informasi tempat alamat. internet maupun pameran pendidikan atau datang ke kedutaan negara asing.: a) Bahasa b) Biaya Pendidikan .l. mata kuliah yang dipelajari dan prospek masa depan . syarat pendaftaran. Memiliki orientasi 6) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Mengumpulkan informasi perguruan tinggi diluar negeri melalui media cetak. Mengikuti Kursus / Pelatihan Diawali dengan meningkatkan kecakapan hidup untuk dapat dijadikan modal bekerja / berwiraswasta dengan memasuki kursus keterampilan / pelatihan dan dipilih sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki Tugas 6 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) . Studi Ke Luar Negeri Sudah lumrah bagi yang berminat dan memiliki dukungan mewujudkannya. Tugas 4 : Siswa menuliskan pilihan perguruan tinggi kedinasan dan kemungkinan hambatan yang dihadapi bagi yang berminat 7.kedinasam. Ada beberapa hambatan a.4. 2006-2007 9 .nya.

Tahapan untuk memasuki dunia kerja. Tidak semua siswa melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi.melihat informasi melalui media elektronik (TV. Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untu memenuhi kebutuhan hidup Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.memantapkan rasa percaya diri dan mempromosikan kemampuan yang dimiliki ditindak lanjuti dengan mempersiapkan berkas persyaratan yang diminta a).fotokopi KTP c).mendaftar ke Depnaker b).dan informasi karir pada umumnya. al: 1) mencari lowongan a). Tugas 7 : Siswa menuliskan dua jenis kursus keterampilan yang diminati (C). 2006-2007 10 . khususnya karir yang hendak dikembangkan fasilitas yang ada dan prospek masa depan Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.nya.dll.bergaul dengan orang yang sudah bekerja untuk menumbuhkan motivasi kuat mencari kerja d).mengunjungi pameran bursa kerja f).surat lamaran dan riwayat hidup 2) mengikuti seleksi hasil diskusi lembaga / kursus keterampilan / BLK 7) perolehan informasi dua tempat BLK 2.fotokopi STTB b). maka dunia kerja menjadi pilihan. Internet. Memasuki Dunia Kerja Bekerja merupakan kebutuhan manusia agar keadaan dirinya lebih baik dan nyaman dalam menjalani kehidupannya dengan memperoleh sumber penghasilan. karena adanya berbagai alasan.membaca koran. lihat iklan lowongan kerja/ media cetak c).) e).

2006-2007 11 . ilmu. sopan santun.nya. namun perlu dipertimbangkan kembali kemungkinan banyaknya hambatan dan tantangan.administrasi. di sekolah . Mengumpulkan informasi lengkap dengan persyaratan yang diminta (dalam bentuk kliping) Dan mempresentasikan di depan kelas dengan OHP atau LCD dsb.kesehatan Tugas 8 : Siswa berdiskusi (4-5 orang) .a). baik di rumah. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama. e). b) akademis. 8) Lowongan pekerjaan 9) laporan hasil wawancara orang ber wiraswawta 2. hukum. Tip menghadapi tes wawancara : Sosial: 1. Orientasi tentang hidup berkeluarga 2. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. penggalian dan pengolahan informasi secara cerdas. dan kebiasaan yang berlaku (D) Memasuki Kehidupan Berkeluarga Menikah merupakan salah satu alternatif pilihan setelah lulus SMA.wawancara. c) psikotes d). pada guru dan nara sumber lainnya. Tugas 10 : Siswa diminta menuliskan opini mengenai perkawinan diusia dini Tugas 11 : Siswa diminta menuliskan tiga (3) pilihan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini adalah : Pengembangan berfikir dan bernalar. HPDT : (Himpunan Data): alat peraga tip meng hadapi wa APIN : 10) Opini menikah di usia remaja 11) tiga pilihan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. serta nilai-nilai adatistiadat. Tugas 9 : Siswa melakukan wawancara dengan orang yang berwiraswasta disekitar lingkungan tempat tinggal.

Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usahausahapenanggulangan nya 2. Analisis Potensi Diri (A) Analisis Fisik untuk Memilih Karier Kemampuan 1) Fisik. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan 3 Menguasai pengetahuan dan keterampian akademik serta beretos belajar untuk melanjutkan pendidikan dan atau berkarya Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. baik secara non tes: format isian a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam karier yang diminati c) kesimpulan kemampuan fisik hubngannya dengan citacita / karier d) format isian analisis kemampuan akademik 2. Pemantapan disiplin belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. Laiseg (penilaian segera) a) ciri-ciri kemampuan fisik b) tiga macam pilihan karier c) kemampuan fisik hubungannya dengan citacita/karier 8 1. kelas XII ‘06 b) Kerangka Dasar Kurikulum 2004 dan stndar isi BSNP kaitan dengan Pengemb angan Diri c) 2. 1 Pribadi: 1.Sub Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pilihan karier. 2006-2007 12 . Pembelajar an (B) Analisis untuk Memlih Karier 1) Kemampuan Akademik/ Kognisi merupakan perolehan nilai sebagai ukuran kemampuan individu dalam ulangan harian Tugas 4 : Siswa menganalisis kemampuan akademik yang dimiliki dengan menuliskan nilai hasil belajar Tugas 5 : Siswa menuliskan hasil tes psikologi yang telah diperoleh pada tahun sebelumnya Belajar : 1. 2006 / Januari 2007 2. Alokasi waktu: Okt_ Des. Informasi 6 1. 3) Motorik atau Kontrol Tugas 1 : Siswa menuliskan ciri-ciri kemampuan fisik Tugas 2 : Siswa menuliskan tiga macam karier yang diminati beserta persyaratan fisik Tugas 3 : Siswa membuat kesimpulan antara kemampuan fisik dengan cita-cita pilihan karier 5 1. Sumber belajar : a) Modul BK kelas III ’03. 2) Vokal. dan akademik / kognisi 4 3. kelas XII ’04.Laijapen (penilaian jangka pendek) a) perolehan nilai setiap ulangan harian. APIN (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) 7 1. b) Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

mampu memvisualkan. seberapa baik pengertian dan keterampilan seseorang mengenal ejaan yang betul dan salah dalam bahasa Indonesia 9) Kemampuan Bahasa Asing . teknologi dan kesenian (kelas X) Tugas 6 : Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang hambatan / kesulitan yang dialami dalam menjalani pilihan program studi saat ini. 2006-2007 13 . pola / rancangan 5) Relasi Ruang . DAT/ Differential Aptitude Test dirancang (oleh Benneth H. dan berpikir dalam tiga dimensi 6) Mekanik . Guru Mata pelajaran b).Memahami siapa dan eksistensi diri manusia sebagai mahluk Tuhan YME.2. mengamati. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk angka-angka 3) Skolastik . seberapa cepat dan teliti dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis 8) Kemampuan Bahasa Indonesia . UUB.1. membentuk gambaran mental dari obyek. rapor. Wakasek Kurikulum e) format isian menuliskan hasil psikotes f) format isian hasil diskusi hambatan yang dialami dalam pilihan program studi HPDT : ATK (AlihTangan Kasus) bialamana perlu pendalaman materi APIN: (Aplikasi Instrumenta si Bimbingan) Pribadi : Pemantapan pemahaman tentang potensi diri dan pengembangannya untuk kegiatankegiatan kreatif dan produktif . Guru Wali kelas c). Tes bakat dibagi dalam bidang : 1) Verbal . Try-Out perolehan hasil tes psikologi dapat terlihat bakat maupun minat serta potensi diri Kebijakan dari sekolah/ wakasek kurikulum maupun Tim Pengemb ang dan Inovasi disekolah 3. Pemantapan penguasaan materi Program belajar di SMA dengan perkembangan ilmu. baik dalam kehidupan sehari. berpikir dan memecahkan masalah dalam bentuk kata-kata 2) Numerik . mampu memahami prinsipprinsip umum ilmu pengetahuan alam 7) Kecepatan dan Ketelitian Klerikal . Kerjasa ma: a). memecahkan masalah dengan menggunakan diagram. gabungan verbal dan numerik . seberapa 3.hari maupun untuk perannya dimasa depan Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1. 1.Meningkatkan kecerdasan spiritual dengan menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan setiap individu Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. menjadi penduga yang baik bagi penyelesaian studi di PT 4) Abstrak .mandiri maupun berkelompok 2. 2) Kemampuan Khusus / Bakat Bakat dimiliki oleh setiap individu yang dapat diketahui baik secara tes ialah .obyek dengan melihat pola dua dimensi. 1982) dan dipergunakan dalam konseling bagi siswa SMP dan SMA. Penempata n dan Penyaluran 2 HPDT (Himpunan Data) Nilai ulangan harian.

Tugas 11 : Siswa menelaah bakat dan hasil tes bakat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. berbicara. Ialah grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul keluarga seseorang / individu ( = silsilah. 2006-2007 14 . bahasa Indonesia). Genogram .baik seseorang mempunyai kemampuan mendengarkan. 2. HPDT: (Himpunan Data) hasil psikotes yang diperoleh dari biro konsultasi psikologi Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dan membuat penalaran analitis tentang bahasa Tugas 7 : Siswa menuliskan bakat yang menonjol Tugas 8 : Siswa berdiskusi tentang hubungan bakat dan cita-cita TIP : Bakat akan berkembang bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang B. Genogram dapat digunakan sebagai alat pendukung dalam identifikasi perencanaan dalam rangka menganalisis dan memanfaatkan untuk pengembangan karier individu Tugas 9 : Siswa membuat genogram Tugas 10 : Siswa menuliskan karier dan bakat yang menonjol dari anggota keluarga masingmasing. tes: Progresive Matric dan / CFIT non tes: berupa format isian siswa hasil tes psikologi. hasil diskusi kelompok . jurusan yang disarankan. perihal pilihan program studi yang dipilih kini adakah kesesuaian antara IQ dengan citacita/ karier.

derdasar kemampuan akademis. 4. Kepribadian : Organisasi yang dinamis dalam diri individu. dan akademik / kognisi Tugas 12 : Siswa meminta pendapat masukan dari keluarga antara bakat dan cita-cita / karier. untuk melaksanaka n tes IQ. Laijapang (Penilaian jangka panjang) dapat memprediksi kelulusan . Tugas 17 : Siswa memasukan data hasil psikotes minat Tugas 18 : Siswa menganalisa hasil tes minat dan menghubungkan hasil inventory minat menghubungkan 5.Minat Minat dapat memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam merencanakan masa depan Tugas 13 : Siswa menuliskan empat cita-cita / karier yang diminati saat ini Tugas 14 : Siswa mengisi jawaban inventory minat Tugas 15 : Siswa mengisi format dengan memindahkan angka-angka jawaban dan menjumlahkan pada tiap kelompok minat. Konseling Individu 3. 2006-2007 15 . 1) Realistis. Tugas 16 : Siswa membuat peringkat kelompok minat dan menghubungkan dengan cita-cita / karier. prestasi yang pernah dicapai b) hubungan bakat dengan 3. Dan ada beberapa tipe kepribadian . pengembang an bakat serta minat kelanjutan studi melalui analisis potensi diri dalam hubungan dengan karier Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.arier: Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. ATK (Alih Tangan Kasus) biro konsultasi psikologi. Bakat dan Minat APIN : (Aplikasi Instrumentasi Bimbingan) Tes : DAT (Diferential Aptitude Tes)/ tes bakat Non tes : * Format isian : a) bakat. 4) 5. 2) Intelektual. 3) Sosial.

5) Usaha . dari hasil tes bakat dan genogram HPDT : a) bagan genogram (silsilah=bah asa Indonesia) b) TIPS : Bakat akan berkembang. bila sesuai atau negatif (-) bila tidak sesuai dengan pilihan Tugas 20 : Siswa menuliskan tiga alasan pada setiap nomor yang dipilih. dengan memberi tanda positif (+).Pengembangan untuk memilih karier yang sesuai dengan potensiyang dimiliki cita-cita/ karier c) tanggapan teman . hubungan bakat dan cita-cita / karier d) memberikan keterangan genogram . Tugas 22 : Siswa membuat peringkat inventory kepribadian Tugas 23 : Siswa menganalisa tiga peringkat tertinggi dan hubungkan dengan cita-cita / karier Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini : . baik positif (+) maupun (-) negatif Tugas 21 : Siswa memindahkan semua tanda (+) dan (-) dan mencocokan dengan kunci jawaban. 6) Artistik Tugas 19 : Menjawab pertanyaan inventory kepribadian. baik fisik maupun psikis .Konfensional. 2006-2007 16 . bilamana memperoleh kesempatan untuk berkembang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.Mengembangkan potensi diri. karier dan bakat yang menonjol dalam keluarga e) hubungan cita-cita/ karier dengan bakat.

2006-2007 17 . Juli 2006 Retno Widajati NIP 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.k Jakarta .

APIN (Aplikasi Instrument asi Bimbingan) 6 1. Sumber belajar a) Buku Modul BK kelas III ’03. Memiliki pemahaman yang mantap tentang bakat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif 2. Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Materi Pelayanan BK Layanan Kegiatan Pendukung Penilaian Ketera ngan 7 1. Laijapang Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Pengambilan Keputusan Melalui Analisis SWOT Merupakan salah satu teknik yang dapat dipergunakan untuk menelaah tingkat keberhasilan pencapaian cita-cita/karier S = Streght / Kekuatan Merupakan potensi pada diri sendiri (kemampuan akademis . tidak termotivasi. iklan Pergurua n Tinggi. kemampuan umum. malas.2007 Sekolah : SMA Negeri 60 Jakarta Kelas : XII Semester: 6 Sub Tugas Perkembangan: Mencapai kematangan dalam pengambilan keputusan Bidang Bimbingan 1 Pribadi : Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatankegiatannya yang kreatif dan produktif Belajar : Pemantapan sikap kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien serta produktif dengan sumber belajar yang lebih bervariasi dan kaya Kompetensi Yang Diharapkan 2 1 Memiliki keyakinan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 1. kelas XII ‘06 b) Surat kabar. Alokasi Waktu : Januari 2007 2. Dunia 3 4 1.)yang kurang menunjang dan dapat menghambat citacita / karier O = Opportunity / Peluang Merupakan kesempatan yang dapat mendukung cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri (dukungan orangtua / keluarga baik 5 1. Informasi . kelas XII ’04.dll.SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran 2006 . Laijapen (Penilaian jangka pendek) a) menentukan dua macam pilihan citacita / karier b) hasil hubungan cita-cita/ karier dan peranan lingkungan c) pengambilan keputusan Karir : Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan kariri 2. Pengambilan Keputusan A.4. kemampuan khusus / Bakat) yang dapat mendukung cita-cita / karier W = Weekness / Kelemahan Merupakan kekurangan pada diri sendiri (potensi fisik dan potensi psikis .1. 2006-2007 18 .

peluang dan ancaman yang kemungkinan dihadapi Tugas 2 : Siswa membuat analisa hubungan antara cita-cita / karier serta peranan lingkungan B. Kursus * Informasi PT.dl l “High Leaner” * Internet 3. Tugas 3 : Siswa mengambil keputusan Kecakapan hidup yang dapat dikembangkan pada kegiatan ini. Dunia kerja Kursus. 3. Kerjasa ma : Orangtua siswa Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Bimbingan Kelompok Non tes: Format isian: a) dua macam cita-cita / karier dan Analisis SWOT b) analisa hubungan cita – cita / karier serta peranan lingkungan c) Pengambil an keputusan (Penilaian Jangka Panjang) diterimanya siswa sesuai dengan pilihan yang telah diputuskan Kerja.yang hendak dikembangkan secara phisik sosial dan ekonomi) T = Threats / Ancaman Merupakan kesempatan yang dapat menghambat cita-cita / karier datangnya cenderung dari luar diri sendiri ( perbedaan pandangan dengan orangtua / keluarga . adalah :Kemampuan meyakini keputusan yang telah diambil berdasarkan analisa diri sendiri dan kepercayaan terhadap keagungan Tuhan YME. Meyakini Keputusan Untuk meyakini suatu keputusan yang ditentukan berdasar analisis SWOT memerlukan emotional spiritual quotient dengan barometer suara hati yang dimiliki. dll) Tugas 1 : Siswa menuliskan dua macam cita-cita / karier dan menganalisa kekuatan. kelemahan. Konseling Individu 2. 2006-2007 19 .

Juli 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 60 Jakarta Guru Pembimbing Dra Rachmawati Malik S.Jakarta .H. NIP :130 449 533 Retno Widajati NIP : 130 888 699 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 20 .

Tuntutan bagi setiap Guru Pembimbing selain memiliki ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling dan keterampilan dalam layanan konseling perlu mempersiapkan perangkat administrasi untuk memberikan dukungan terhadap kegiatan layanan. dengan penyempurnaannya. Selalu terjadi dinamika perubahan secara terus menerus menuju kepada pola pedoman pelayanan bimbingan dan konseling yang baku. Contoh silabus Pelayanan Bimbingan dan Konseling ini hanya merupakan sebuah alternatif contoh yang dibuat Saran : Penerapan kurikulum 2004. kemampuan berimprovisasi dalam memberikan layanan dan keterampilan serta kreatifitas dalam membuat perangkat administrasi untuk menunjang layanan. aktip mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Pembimbing . pendukung serta penilaian. selalu meningkatkan . Amien. tentunya masih membutuhkan pelatihan bagi setiap Guru Pembimbing secara terus menerus baik di Pusat maupun di propinsi . Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. dinamai kurikulum 2004.KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan : Bahwasanya upaya setiap Guru Pembimbing didalam menyikapi penerapan kurikulum berbasis kompetensi . semoga bermanfaat . dengan rambu-rambu yang ada dan dapat bekerja sama dengan Guru atapun personil yang sesuai dengan kebutuhan dalam pengembangan diri. bakat dan minat siswa beserta pemilihan layanan yang sesuai dengan keberagaman tersebut. XI dan XII . DKI Jakarta. yang disempurnakan da tertuang dalam stadart isi BSNP tahun 2006. kecamatan atau rayion. Atas izin Tuhan Yang Maha Kuasa. 2006-2007 21 . kepada teman-teman seprofesi akan jauh lebih baik dan sempurna dari kami dalam mempersiapkan diri. Dan diterapkan di sekolah masing-masing sesuai dengan keberagaman potensi sekolah setempat maupun potensi siswa disesuaikan dengan kemampuan . Harapan kami selaku pengurus MGP Prop. wilayah. adanya penerapan Pengembangan Diri bagi seluruh siswa yang perlu diperhatikan oleh Guru Pembimbing dan/ atau Konselor dalam pembinaan pengembangannya. oleh Dinas Dikmenti melalui wadah MGP baik ditingkat propinsi.bagi siswa kelas X. maupun pada masing-masing sekolah.

Jakarta . Yayasan Bina Psikologi.DAFTAR PUSTAKA : Ary Ginanjar Agustian. Jakarta. Arga . 1475 Franklin Avenue. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : Orientasi Tunas Melati . 2006-2007 22 . ESQ . 2002 Majalah :Kawanku . 2003 Majalah Higher Learning . Garden City. Jakarta Majalah Psikologi Populer ANDA . Minat Siswa SMA Negeri 60 Jakarta. Inc. Tunas Melati . 2002 Majalah Kartini . 2004 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. Bakat.. Ghalia Indonesia . . Jakarta . Publised By Dale Carnegie & Associates. Jakarta 1998/1984 Dorothy Carnegie. A Treasury Of The Wisdom Of The Ages. Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SLU . Jakarta. Gramedia. Hilearnindo Media Pratama. Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengembangan Diri. Copyright 1959 Hasil Psikotest IQ. Cetakan 7. Depdikbud Dirjen PDM Dikmenum. 2004 Kurikulum 2004 Kerangka Dasar . Dale Carnegie’s Scrapbook. 2002 Juri Megaton dkk. Departemen Pendidikan Nasional . Jakarta 2002 Bekerja Dimana Setelah Tamat SMA ? . NY 11530. Jakarta Naniek Khrisnawati dkk. Jakarta .

Makalah dalam Konvensi ABKIN di Bandung 2003 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2003 Pedoman Umum Pelayanan Bimbingan Dan Konseling . Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Umum – Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup PMU. Cetakan 1 . Pusat Kurikulum . 2003 Retno Widajati . Depdikbud Proyek Pengadaan Sarana Pembinaan Dan Penyempurnaan SMU – 1985/1986 . 2006-2007 23 . Depdiknas. 1992 Nilai legger / hasil evaluasi belajar Semester I SMA Negeri 60 Jakarta .Sosialisasi KSPBK Tahun 2003. Balitbang. Balitbang Depdiknas. 2003 Paket I Bimbingan Karir Pemahaman Diri. Berpikir Positif . Pendekatan ESQ Dalam Konseling . Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Umum Pengembangan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta. 2002 Petunjuk Pelaksanaan Program Layanan Pendidikan Berbasis Luas Melalui Pembekalan Kecakapan Hidup Di SMU. Jakarta . Pusat Kurikulum. Jakarta 1985 Panduan Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Depdiknas. Depdiknas Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum .Norman Vincent Peale . Binarupa Aksara . Jakarta Pusat. 2002 Pengembangan Kurikulum Dan Sistem Penilaian Berbasis Komptensi.

2006-2007 24 . 2002 Tata Tertib Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. 2002 Sukidi . Gramedia Pustaka Utama . Modul Bimbingan dan Konseling Kurikulum 2004 : “Pengambilan Keputusan”.Retno Widajati dkk. Kecerdasan Spiritual . Jakarta. Melejitkan IQ . 2005 Lampiran 1 Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006 Visi dan Misi Sekolah Menengah Atas Negeri 60 Jakarta. IE & IS . Tunas Melati.. 2004 dan 2006 Suharsono . Jakarta . Cetakan 1 . Inisiasi Press .

vi. iv. nilai dan kecerdasan intelektual. serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wamita Mencapai kematangan berpikir dan mengembangkan kemampuan umum Mengembangkan penguasaan ilmu. bermasyarakat. 2006-2007 25 . teknologi. ix. seni dan kreasi sesuai dengan program aspirasi karir dan/ atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi Mencapai kematangan dalam menjalankan kehidupan bermasyarakat luas dalam hubungan dan mengembangkan kecerdasan emosi Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga. viii. emosi dan spiritual interpersonal kurikulum dan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. vii. ii. berbangsa dan bernegara Mencapai kemandirian pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki Mengembangkan kematangan dalam sistem etika. iii.TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMA / MA i. v. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya.

emosional dan spiritual 2. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat. 2006-2007 26 .Lampiran 2 : BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING 1. dan kebiasaan yang berlaku 2. Pemantapan tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 1.2. ditempat latihan/ kerja/ unit produksi maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata . adat-istiadat. Pemantapan kemandirian dalam pengambilan keputusan sesuai nurani 1. Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan upaya pengembangan kemampuan memecahkan masalah 1. ilmu. Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk perannya dimasa depan 1.6. hukum.1. baik pria maupun wanita termasuk peranannya (sebagai wanita maupun pria) 2.krama. serta nilai-nilai. Pengembangan kemampuan mengenali dan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya 1. harmonis dan produktif dengan teman sebaya. disekolah.9. sopan santun. Bimbingan Sosial : 2. baik dirumah. Pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial. Orietasi diri didasari pengembangan kecerdasan intelektual.2. baik lisan maupun tulisan secara efektif dengan teman sebaya. Pemantapan tentang pengembangan pola-pola pikir dan/ akal dan nurani 1. Pemantapan kemampuan pengembangan kecerdasan emosi dalam hubungan yang dinamis.4.5. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 1. Bimbingan Pribadi : 1. pada guru dan nara sumber lainnya.3.1.8. Pemantapan kemampuan berkomunikasi.3. baik didalam maupun diluar sekolah dan masyarakat pada umumnya Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.7. baik secara jasmaniah maupun rohaniah 1.

teknologi dan kesenian 3. khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.1. dan menjalani program penilaian hasil belajar 3. Pemantapan pengembangan orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup 4. mengerjakan tugas – tugas pelajaran. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak dikembangkan 4.4. Bimbingan Belajar : 3.sosial dan budaya yang ada di sekolah.5. kreatif dan produktif 2. Bimbingan Karir : 4. Orientasi tentang hidup berkeluarga 3. baik secara mandiri maupun berkelompok 3. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi. wawasan dan/ pengetahuan 3.2. 2006-2007 27 . situasi dan kondisi sekolah sebagai pengembangan ranah afektif serta upaya pelaksanaan.3. dinamis dan bertanggung jawab 2.2. penggalian dan pengolahan informasi karir pada umumnya. Pemantapan pengembangan diri berdasarkan kecerdasan intelektual.4. dan masyarakat pada umumnya untuk pengembangan pribadi.3.4. sebelum dan sesudah belajar. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik. khususnya karir yang hendak dikembangkan 4. Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang lebih tinggi 4. baik dalam menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber belajar serta bersikap pada guru dan nara sumber lainnya. mengembangkan keterampilan belajar.1. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi secara dinamis.5. Pemantapan orientasi. Pemantapan pemahaman tentang peraturan. Pemantapan kebiasaan disiplin dalam belajar sebagai pengembangan kemampuan akademik/ kognisi dan berlatih/ psikomotor. efektif dan efisien serta produktif. lingkungan sekitar. Pemantapan sikap dan kebiasaan berdoa .5.6.2.emosional-spiritual untuk pengambilan keputusan pilihan karir sesuai dengan potensi yang dimiliki 4. Pemantapan penguasaan materi program belajar di SMA sesuai dengan perkembangan ilmu.

5. 9. kesehatan. 6. nilai dan nurani Memiliki kemandirian dalam pengambilan keputusan pilihan karir sesuai potensi yang dimiliki berdasarkan intelektual-emosi-spiritual kecerdasan 2. 8. nasional dan internasional Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam kehidupan Menghargai eksistensi dalam berekspresi seni Berpartisipasi dan berwawasan kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat. 2006-2007 28 . 4. berbangsa dan bernegara Memiliki kematangan pengembangan sistem etika. seni dan kreasi untuk hidup di masyarakat lokal. berkarya dan mengalih gunakan ilmu. Memiliki keyakinan dan penghayatan kaidah keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan ajaran yang dianutnya Memiliki pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan. 7. dan kebugaran jasmani – rohani Memiliki kematangan pola pikir dalam pengembangan kemampuan umum. dan akademik Memiliki kemampuan pengetahuan dan keterampilan akademik dan psikomotor. 3.Lampiran 3 : KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. teknologi. Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta.

Silabus Pelayanan BK_Retno Widajati –SMA N 60 Jakarta. 2006-2007 29 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful