P. 1
RPP 9 smt 2

RPP 9 smt 2

|Views: 454|Likes:
Published by Sutrisno Spd

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Sutrisno Spd on Feb 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/05/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B.

Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan) : 9. Memahami isi pidato/ khotbah/ ceramah . : 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ khotbah/ ceramah yang didengar

C. Tujuan Pembelajan Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ khotbah/ ceramah D. Materi Pembelajaran Penyimpulan terhadap pidato/ khotbah/ ceramah yang didengarkan. E. Metode Pembelajaran 1. Pemberian tugas 2. Diskusi 3. Refleksi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi 1.1 Guru menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan pidato/ khotbah/ ceramah yang pernah didengarkannya. 1.2 Guru memotivasi siswa agar terbiasa mendengarkan dengan saksama pidato/ khotbah/ ceramah. 2. Elaborasi 2.1 Siswa mendengarkan pidato/ khotbah/ ceramah dengan saksama. 2.2 Siswa mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ khotbah/ ceramah. 2.3 Siswa mendiskusikan pesan pidato/ khotbah/ ceramah. 2.4 Siswa menuliskan pesan dalam pidato/ ceramah/ khotbah dalam bentuk kalimat secara singkat. 2.5 Siswa menyunting cerpen yang sudah ditulis. 3. Konfirmasi 3.1 Siswa menyimpulkan hal-hal pokok dalam pidato/ khotbah/ ceramah. 3.2 Siswa menyimpulkan pesan pidato/ khotbah/ ceramah. 3.3 Guru memberikan penegasan hasil diskusi. Kegiatan Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi. Guru menugasi siswa untuk mendengarkan pidato/khotbah/ceramah di televisi/radio. G. Sumber Belajar a. Rekaman pidato/ khotbah/ ceramah b. Teks pidato/ khotbah/ ceramah c. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini dkk.. d. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya

1. 2. 1.

1. 2.

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

H.

Penilaian a. Indikator : (1) Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ khotbah/ ceramah; (2) Mampu menyimpulkan pesan pidato/khotbah/ceramah. b. Teknik : Tes tertulis. c. Bentuk instrumen : Tes Uraian d. Soal /Instrumen : 1. Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ khotbah/ ceramah yang Anda dengarkan! 2. Simpulkan pesan pidato/ khotbah/ ceramah ke dalam beberapa kalimat!

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/2 2 x 40 menit (1 x pertemuan) : 9. Memahami isi pidato/ khotbah/ ceramah : 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ khotbah/ ceramah.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah D. Materi Pembelajaran Cara memberi komentar terhadap pidato/ ceramah/ khotbah dan implementasinya E. Metode Pembelajaran a. Diskusi b.Tanya jawab c. Inkuiri F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah yang perdengarkan. 1.2 Guru memotivasi siswa agar terbiasa mendengarkan dengan saksama pidato/ khotbah/ ceramah. 2. Elaborasi 2.1 Siswa mendengarkan ceramah , pidato, khotbah dengan saksama. 2.2 Siswa mendiskusikan tentang isi pidato, ceramah, khotbah. 2.3 Siswa mencermati simpulan isi pidato, ceramah, khotbah 2.4 Siswa mengomentari simpulan isi pidato, ceramah, khotbah dengan logis dan bahasa yang santun. 3. Konfirmasi Guru memberikan penegasan hasil diskusi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber belajar a. VCD rekaman pidato b. Buku pidato c. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. d. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian a. Indikator b. Teknik c. Bentuk instrument : (1) Siswa mampu menentukan isi pidato/ceramah/khutbah; (2) Siswa mampu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah. : Observasi : lembar observasi

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

d. Soal/Instrumen

: .. Skor 3 3 2 2 Skor 3 2 0

1) Lembar Observasi No Hal yang perlu diobservasi 1 Isi pidato 2 Komentar isi pidato 3 Alasan : logis/kuranglogis/tidak logis 4 Bahasa : santun/kurang santun/tidak santun 2) Pedoman Penskoran Kegiatan Observasi  Siswa menentukan isi pidato dengan benar dan tepat  Siswa menentukan isi pidato kurang benar  Siswa tidak bisa menentukan isi pidato 3) Pedoman Penskoran Kegiatan observasi  Siswa memberikan alasan dengan logis  Siswa memberikan alasan kurang logis  Siswa tidak bisa memberikan alasan dengan logis 4) Pedoman Penskoran Kegiatan Obsevasi  Siswa dapat memberi komentar dengan bahasa yang santun  Siswa dapat memberi komentar dengan bahasa yang kurang santun Skor maksimal No. 1) = 10 No. 2) = 3 No. 3) = 2 No. 4) = 2 Jumlah 17 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Skor 2 1 0

Skor 2 1

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/ 2 4 x 40 menit (2 x pertemuan) : 10 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi. : 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas. D. Materi Pembelajaran Cara berpidato/ berceramah/ berkhotbah dan implementasinya : a. Menyusun kerangka pidato b. Intonasi c. Artikulasi d. Volume E. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Pemodelan c. Observasi d. Diskusi e. CTL F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyusun kerangka karangan. Siswa dan buru bertanya jawab tentang teks pidato yang sudah diamati 2. Elaborasi 2.1. Siswa mendiskusikan tentang cara-cara menyusun garis besar kerangka pidato/ ceramah/ khotbah dengan topik lain. 2.2 Siswa mengidentifikasi topik yang akan dibuat untuk menyusun kerangka pidato 2.3 Siswa mengembangkan kerangka pidato/ ceramah/ khotbah yang telah dibuat. 3. Konfirmasi Guru memberikan penegasan hasil diskusi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

1.1 1.2

2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyusun kerangka karangan pidato pada pertemuan sebelumnya; 2. Elaborasi 2.1 Siswa berlatih pidato dengan artikulasi dan volume suara yang jelas; 2.2 Siswa satu persatu disuruh mendemonstrasikan teks pidato yang sudah disusun pada pertemuan yang lalu; 2.3 Siswa secara bergantian menilai temannya yang tampil dan memberikan komentar dengan alasan yang logis. 2.4 Siswa dan guru menentukan tiga anak yang dapat berpidato paling baik. 3. Konfirmasi Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara-cara menyusun kerangka pidato dan cara berpidato dengan artikulasi dan volume suara yang jelas. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. VCD rekaman pidato b. Buku cara-cara berpidato c. Narasumber d. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. e. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ ceramah/ khotbah; (2) Siswa mampu berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.

b. Teknik : Tes unjuk kerja c. Bentuk instrumen : uji petik kerja produk dan produk d. Soal/Instrumen : .. 1. Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1 Siswa menuliskan garis besar kerangka pidato sesuai dengan topik yang dipilih. 2 Siswa menuliskan garis besar kerangka pidato tidak sesuai topik 3 Siswa tidak menulis garis besar kerangka pidato Jumlah skor Skor 3 2 0 5

2. Bawakan pidato yang telah kamu susun dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Rubrik Penilaian Berpidato Berilah tanda cek (v) pada kolom 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama Siswa : …………… Tanggal : …………… Topik pidato : …………… No 1 2 3 4 Volume suara 5 Skor maksimal No. 1) = 5 No. 2) = 10 No. 3) = 5 No. 4) = 2 No. 5) = 3 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal Aspek Intonasi dan jeda Kesesuaian isi dengan topik Pelafalan Gerak dan mimik Deskripsi 1 Pengaturan jeda, tinggi rendah nada, keras lemah suara, cepatlambat. Isi pidato sesuai dengan topik yang sudah ditentukan Pelafalan kata secara jelas dan tepat Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan keras lemahnya suara 2 3 4

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/ 2 5 x 40 menit (2 x pertemuan) : 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi . : 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi. D. Materi Pembelajaran Prinsip-prinsip diskusi a. b. c. d. E. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Observasi Demonstrasi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa mengamati dan mencermati rekaman diskusi, Siswa dan guru bertanya jawab mengenai contoh diskusi yang sudah dilihat. 2. Elaborasi Siswa membentuk kelompok. Siswa mendiskusikan peran yang dibawakan oleh narasumber melalui tayangan televisi. Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi. Siswa bertanya jawab untuk menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi. 3. Konfirmasi Siswa dan guru menyimpulkan mekanisme diskusi. Kegiatan Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi. 2. Siswa dan guru merencanakan pembelajaran berikutnya yaitu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam kelas. Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sebelumnya; 1.2 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya. 2. Elaborasi
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4

2.1 Siswa mendiskusikan suatu masalah yang membahas mengenai lingkungan sekolah; 2.2 Siswa secara berkelompok bergantian membacakan hasil yang sudah didiskusikan; 2.3 Siswa yang lain mengamati dan mencermati apa yang sedang dibahas oleh kelompok lain; 2.4 Siswa secara berkelompok memberikan penilaian melalui lembar observasi kepada kelompok lain. 3. Konfirmasi Guru memberikan penegasan hasil diskusi. Kegiatan Penutup 1. Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam menerapkan prinsipprinsip diskusi. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Rekaman diskusi b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menyimpulkan mekanisme diskusi; (2) Siswa mampu menyimpulkan prisnip-prinsip diskusi; (3) Siswa mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas. b. Teknik : Observasi c. Bentuk instrument : Lembar observasi d. Soal/Instrumen : .. 1. Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! Pedoman Penskoran Nama Siswa : …………… Tanggal : …………… Topik pidato : …………… No 1 2 3 4 5 Aspek Kesesuaian isi dengan tema Kemampuan menanggapi masalah Mengajukan pertanyaan Presentasi Mempertahankan pendapat 1 2 3 4

Skor maksimal No. 1) = 10 No. 2) = 4 No. 3) = 3 No. 4) = 4 No. 5) = 4 Jumlah = 25 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

SUPARDI, S.Pd. SUTRISNO, S. Pd. NIP 19560218 197711 1 002 NIP 19700605 199802 1 004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan) : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat. : 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif D. Materi Pembelajaran Membaca wacana a. Cara menemukan gagasan pokok wacana b. Cara menemukan gagasan pokok buku c. Mengutip pernyataan dari artikel/ buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis E. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Tanya jawab F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa membaca artikel/buku. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gagasan pokok dalam artikel/ buku. 2. Elaborasi Siswa mencari gagasan dalam artikel/ buku. Siswa menyusun gagasan yang telah ditemukan ke dalam paragraf. 2.3 Siswa membuat simpulan dari gagasan dari artikel yang telah disusun menjadi paragraf. 2.4 Siswa dan guru mengerjakan format penilaian membaca. 3. Konfirmasi Siswa dan guru membuat simpulan termasuk ragam apa artikel/ buku yang telah dibaca. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Wacana b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya.

1.1 1.2 2.1 2.2

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

H. Penilaian a. Indikator

: (1) Siswa mampu menemukan gagasan dari artikel; (2) Siswa mampu menemukan gagasan dari buku; (3) Siswa mampu mengutip pernyataan dari artikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis. b. Teknik : Tes Tertulis c. Bentuk instrument : Tes uraian d. Soal/Instrumen : .. 1. Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam artikel/ buku. Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 2  Siswa menuliskan lengkap 2 1  Siswa menuliskan kurang lengkap 3 0  Siswa tidak menuliskan apa-apa 2. Sebutkan gagasan penulis yang terdapat di dalam buku yang telah kamu baca! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menuliskan lengkap 2  Siswa menuliskan kurang lengkap 3  Siswa tidak menuliskan apa-apa

Skor 2 1 0

3. Kutiplah bagian yang paling penting dari buku/ artikel yang kamu baca yang dapat digunakan sebagai bahan referensi dalam penulisan karya tulis! Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 2  Siswa menuliskan lengkap 2 1  Siswa menuliskan kurang lengkap 3 0  Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 2 No. 3) = 2 Jumlah = 6 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

SUTRISNO, S. Pd.

NIP 19560218 197711 1 002

NIP 19700605 199802 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Rembang : Bahasa Indonesia : IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan) : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat. : 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. D. Materi Pembelajaran Cara mengubah grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian dan implementasinya. E. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Tanya jawab c. Demonstrasi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa mencermati grafik/ tabel/ bagan dengan teliti. 1.2 Siswa dan guru bertanya jawab isi grafik, tabel, atau bagan. 2. Elaborasi 2.1 Siswa membaca grafik, tabel, atau bagan 2.2. Siswa mengidentifikasi isi grafik, tabel, dan bagan. 2.3 Siswa memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat di depan kelas 2.2 Siswa dan guru menyepakati format penilaian 3. Konfirmasi Siswa dan guru menyeragamkan pendapat mengenai pengubahan grafik, tabel, atau bagan menjadi beberapa kalimat. Kegiatan Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. b. Buku Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu mengidntifikasi isi grafik, tabel, atau bagan;

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

(2) Siswa mampu memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat; b. Teknik : Tes Tertulis c. Bentuk instrument : Tugas uraian d. Soal/Instrumen : .. 1. Identifikasikan isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menuliskan 3 isi grafik, tabel, atau bagan 2  Siswa menuliskan 1-2 isi grafik, tabel, atau bagan 3  Siswa tidak menuliskan apa-apa 2. Paparkan isi grafik, tabel, atau bagan tersebut ke dalam beberapa kalimat! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menuliskan lebih dari 3 kalimat 2  Siswa menuliskan 1-2 kalimat 3  Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal No. 1) = 3 No. 2) = 3 Jumlah = 6 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Skor 3 2 0

Skor 3 2 0

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 3 x 40 menit (2 x pertemuan)

: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat. : 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 300 kata per menit.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 300 kata . D. Materi Pembelajaran Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat 300 kata per menit. a. b. c. E. Metode Pembelajaran Inkuiri Tanya jawab Demonstrasi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa dan guru bertanya jawab soal membaca cepat. 1.2 Siswa membaca cepat sebuah teks. 2. Elaborasi Siswa mengukur kecepatan untuk diri sendiri dan teman. Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca dengan cepat. Siswa menyimpulkan gagasan utama suatu teks yang dibacanya. Siswa dan guru menyepakati format penilaian. 3. Konfirmasi Siswa dan guru mengevaluasi kegiatan yang baru saja diselesaikan. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi. G. Sumber Belajar a. Stopwatch b. Bacaan umum c. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. d. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

2.1 2.2 2.3 2.4

H. Penilaian a. Indikator

: (1) Siswa mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman; (2) Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan peluang kecapatan 75%; (3) Siswa mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks. b. Teknik : Tes tulis c. Bentuk instrument : Tugas uraian d. Soal/Instrumen : .. 1. Ukurlah kecepatan membaca temanmu! Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 3  Siswa memperoleh 300 kata lebih 2 2  Siswa memeproleh 200-299 kata 3 1  Siswa memperoleh 100-199 kata 4 0  Siswa memperoleh 0-99 kata

2.Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat (pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibaca)! Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 4  Siswa menjawab 75% ke atas benar 2 3  Siswa menjawab kurang dari 75% sampai 50% 3 2  Siswa menjawab kurang dari 50% sampai 25% 4 1  Siswa menjawab kurang dari 25% sampai 1% 5 0  Siswa tidak menjawab apa-apa 3. Buatlah simpulan teks yang baru saja kamu baca! Pedoman Penskoran No 1 2 3 Kegiatan  Siswa menuliskan simpulan dengan sempurna  Siswa menuliskan simpulan tidak sempurna  Siswa tidak menuliskan simpulan Skor 3 2 0

Skor maksimal No. 1) = 3 No. 2) = 4 No. 3) = 3 Jumlah = 10 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/1 5 x 40 menit (2 x pertemuan)

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, dan surat pembaca. : 12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. D. Materi Pembelajaran a. Penulisan karya tulis b. Contoh karya tulis E. Metode Pembelajaran a. Tanya Jawab b. Diskusi c. Inkuiri F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa membaca, mengamati dan mencermati karya tulis. 1.2 Siswa bertanya jawab hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis. 2. Elaborasi 2.1 Siswa berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis. 2.2 Siswa menentukan sebuah topik untuk kegiatan penulisan karya tulis. 2.3 Siswa berdiskusi menyusun kerangka karya tulis. 2.4 Siswa menentukan kerangka karya tulis. 2.5 Siswa menentukan sumber-sumber untuk bahan penulisan. 3. Konfirmasi Siswa dan guru menetapkan format penilaian penulisan karya tulis Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan kedua
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan karya tulis. 1.2 Siswa menyiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan penulisan karya tulis. 2. Elaborasi 2.1 Siswa menyusun karya tulis dengan sistematika yang baik. 2.2 Siswa menyunting karya tulis. 2.3 Siswa dan guru menentukan tiga penulis karya tulis terbaik. 2.4 Tiga penulis terbaik mendapat penghargaan dari guru dan teman-temannya. 3. Konfirmasi Siswa dan guru melakukan refleksi. Kegiatan Penutup Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam menulis karya tulis. G. Sumber Belajar a. Buku panduan penulisan karya tulis b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Rubrik Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menentukan sistematika karya tulis. (2) Siswa mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan. (3) Siswa mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. (4) Siswa mampu menyunting karya tulis. b. Teknik : Penugasan c. Bentuk instrumen : Tugas proyek d. Soal/Instrumen : .. 1. Susunlah suatu karya tulis dengan topik pendidikan di suatu sekolah! Pedoman penskoran No Hal yang perlu diobservasi Skor 1 Jawaban ya 1 2 Jawaban tidak 0 2. Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-sumber referensi yang kamu gunakan! Pedoman Penskoran No Aspek Skor Ya Tidak 1 Isi  Apakah judulnya menemukan sebuah teks karya tulis  Apakah judulnya sesuai dengan topik  Apakah isinya cocok dengan topiknya 2 Bahasa  Apakah kalimat-kalimat mudah dimengerti  Apakah bahasanya efektif  Apakah pilihan katanya tepat  Apakah mencerminkan sebuah teks karya tulis 3 Tanda baca
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

4

 Apakah penggunaan dan penempatan tanda baca tepat  Berapa banyak melakukan kesalahan tanda baca  Jika dicetak apakah muncul kesalahan pengetikan yang cukup banyak Penataan (Organisasi karangan)  Apakah paragrafnya padu  Apakah antara judul dan uraiannya cocok  Apakah antara paragrafnya dihubungkan dengan baik

No. 1) = 1 No. 2) = 12 Jumlah = 4 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 5 x 40 menit (2 x pertemuan)

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, dan surat pembaca. : 12.2. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif.

B. Kompetensi Dasar

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis teks pidato/ ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif. D. Materi Pembelajaran Penulisan pidato/ ceramah/ khotbah. E. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2 Diskusi 3. Inkuiri 4. Permodelan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penulisan pidato/ ceramah/ khotbah. 2. Elaborasi 2.1 Secara berkelompok siswa menentukan topik pidato/ ceramah/ khotbah. 2.2 Secara berkelompok siswa menyusun kerangka pidato/ ceramah/ khotbah. 2.3 Siswa mengembangkan kerangka pidato/ ceramah/ khotbah. 2.4 Siswa menukar kerangka pidato/ ceramah/ khotbah yang telah dikembangkan dengan temannya. 3. Konfirmasi Guru dan siswa merefleksi Kegiatan Penutup
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa untuk membuat teks pidato yang baik. Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang pidato/ ceramah/ khotbah. 2. Elaborasi 2.1 Siswa menukar teks hasil pidato/ ceramah/ khotbah dengan hasil karya temannya. 2.2 Siswa menyunting hasil karya teman secara individu pidato/ ceramah/ khotbah. 3. Konfirmasi Guru dan siswa menyimpulkan cara menyusun pidato yang baik. Kegiatan Penutup Guru dan siswa merefleksi. G. Sumber Belajar a. Buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. b. Buku Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian a. Indikator : 1. Siswa dapat menentukan tema pidato. 2. Siswa dapat menyusun kerangka pidato. 3. Siswa dapat mengembangkan kerangka pidato menjadi sebuah teks pidato. 4. Siswa dapat menyunting teks pidato. b. Teknik : Unjuk kerja. c. Bentuk instrumen : Uraian d. Soal/Instrumen : 1) Tentukan tema pidato! 2) Susunlah kerangka pidato! 3) Kembangkan kerangka yang sudah kamu susun menjadi sebuah pidato! 4) Suntinglah teks pidato temanmu! Rubrik Menulis Teks Pidato/ ceramah/ khotbah No Aspek Deskripsi Skor Skor Perolehan 1 Tema Sangat tepat 5 ................ Tepat 3 ................ Tidak tepat 1 ................ 2 Kerangka Sistematis 5 Kurang sistematis 3 ................ Tidak sistematis 1 ................ 3 Isi Sesuai tema 5 ................ Kurang sesuai 3 Tidak sesuai 1 ................ 4 Bahasa Tepat 5 ................ Kurang tepat 3 ................ Tidak tepat 1 Ejaan Tepat 5 ................ Kurang tepat 3 ................ Tidak tepat 1 ................ Skor maksimal 45

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 5 x 40 menit (2 x pertemuan)

: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, dan surat pembaca. : 12.3. Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

B. Kompetensi Dasar

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah. D. Materi Pembelajaran Penulisan surat pembaca E. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi c. Inkuiri d. Ceramah F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak 1.2 Siswa bertanya jawab hal-hal yang berkaitan dengan penulisan surat pembaca. 2. Elaborasi 2.1 Siswa berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca. 2.2 Siswa secara berkelompok atau individu mengamati lingkungan sekolah untuk menentukan permasalahan/ usul/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca. 2.3 Siswa menulis surat pembaca. 3. Konfirmasi 3.1 Siswa menyimpulkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca. 3.2 Guru menegaskan hasil diskusi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya. 2. Elaborasi 2.1 Siswa menyunting surat pembaca. 2.2 Siswa dan guru menyepakati format penilaian surat pembaca 2.3 Siswa memilih tiga surat pembaca terbaik untuk ditempel di majalah dinding. 3. Konfirmasi Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam menulis dan menyunting surat pembaca. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi. G. Sumber Belajar a. Media cetak b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca. (2) Siswa mampu menentukan permasalahan/ usulan/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca. (3) Siswa mampu menyunting surat pembaca; b. Teknik : Tes tulis c. bentuk instrument : Tes uraian d. Soal/Instrumen : …………… Skor 2 1 0

1. Sebutkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca! No Kegiatan 1  Siswa mengyebutkan hal-hal pokok yang ada dalam surat pembaca secara lengkap 2  Siswa menyebutkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca, tapi tidak lengkap 3  Siswa tidak dapat menyebutkan apa-apa

2. Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/ usulan/ saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah No Kegiatan Skor 1 2  Siswa menulis surat pembaca yang berisi permasalah/usulan/saran yang berhubungan dengan lingkungan 2 1  Siswa menulis surat pembaca, tetapi tidak berisi pemasalahan/usulan/saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah 3 0  Siswa tidak menulis apa-apa 3. Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis. Penyuntingan dilakukan dengan memperhatikan ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, kefektifan kalimat, dan keterpaduan paragraf.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

No Kegiatan 1  Siswa melakukan penyuntingan terhadap surat pembaca yang ditulisnya secara lengkap dan tepat 2  Siswa melakukan penyuntingan terhadap surat pembaca yang ditulisnya tetapi tidak lengkap/tepat 3  Siswa tidak melakukan penyuntingan terhadap surat pembaca yang diutlisnya.

Skor 2 1 0

Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 2 No. 3) = 2 Jumlah =6 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/ sinopsis novel : 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/ sinopsis novel. D. Materi Pembelajaran Cara menerangkan sifat tokoh dan implementasinya E. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Tanya jawab F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang wacana sastra. Siswa mendengarkan pembacaan kutipan/ sinopsis novel. 2. Elaborasi Siswa mendaftar tokoh-tokoh dalam kutipan novel. Siswa menentukan karakter tokoh dari kutipan novel. Siswa dan guru menyepakati format penilaian. 3. Konfirmasi Siswa dan guru menyepakati hasil kerja para siswa Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3

a. b. c.

Rekaman Kutipan/ sinopsis novel Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. d. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menentukan tokoh cerita. (2) Siswa mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang meyakinkan. b. Teknik : Tes tulis c. Bentuk instrument : Tes uraian d. Soal/Instrumen : .. 1. Siapakah tokoh-tokoh dalam kutipan/ sinopsis novel yang baru saja dibacakan temanmu! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menuliskan lengkap 2  Siswa menuliskan kurang lengkap 3  Siswa tidak menuliskan apa-apa 2. Sebutkan karakter tokoh yang telah kamu temukan! Pedoman Penskoran No 1 2 3 Kegiatan  Siswa menuliskan lengkap  Siswa menuliskan tidak lengkap  Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor 2 1 0 Skor 2 1 0

Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 2 Jumlah = 4 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/ sinopsis novel : 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan alur peristiwa dari suatu kutipan sinopsis novel. D. Materi Pembelajaran Cara menjelaskan alur novel dan implementasinya E. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Inkuiri c. Tugas F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur-unsur intrinsik novel 2. Elaborasi Siswa mendengarkan pembacaan kutipan/ sinopsis novel salah seorang teman. Siswa dan guru membahas alur cerita/ peristiwa 3. Konfirmasi Siswa menyimpulkan pembahasan alur cerita kutipan novel/ sinopsis. Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Rekaman novel b. Kutipan synopsis novel c. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

2.1 2.2

d. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu menentukan tahapan alur. (2) Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa dari kutipan/ sinopsis novel yang didengarnya berdasarkan alur. b. Teknik : Tes tulis c. Bentuk instrument : Tes uraian d. Soal/Instrumen : .. 1. Tentukan tahapan-tahapan alur cerita dari novel yang telah dibacakan oleh temanmu!

Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 2  Siswa menuliskan dengan lengkap 2 1  Siswa menuliskan tidak lengkap 3 0  Siswa tidak menuliskan apa-apa 2. Indentifikasikan peristiwa dari kutipan disinopsis novel yang dibacakan temanmu berdasarkan alurnya! Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 2  Siswa menuliskan dengan lengkap 2 1  Siswa menuliskan tidak lengkap 3 0  Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal No. 1) =2 No. 2) =2 Jumlah =4 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan Nilai Akhir = ------------------- x Skor Ideal (100) Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama. : 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa D. Materi Pembelajaran Pembahasan pementasan drama • • • • E. Metode Pembelajaran Tanya jawab Pemodelan Diskusi Inkuiri F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi • Guru mengaitkan pengalaman siswa dengan materi pembelajaran tentang hal-hal yang berkaitan dengan pementasan drama • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara membahas pementasan drama yang ditulis siswa • Guru memberikan motivasi kepada siswa agar membiasakan diri untuk menyaksikan pementasan drama 2. Elaborasi • Siswa memperhatikan contoh pembahasan pementasan drama • Siswa menyaksikan pementasan drama yang ditulis oleh siswa • Siswa bekerja berpasangan • Siswa mencatat hal-hal yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

ditonton • Siswa memberikan tanggapan terhadap pementasan drama yang ditonton 3. Konfirmasi • Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Penutup Guru mengidentifikasi beberapa masalah yang dialami siswa dalam menanggapi pementasan drama. G. Sumber Belajar a. Rekaman pementasan drama b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Mampu menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama (2) Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi Tes unjuk kerja Tes identifikasi

. Teknik b Bentuk Instrumen c Soal/Instrumen

: : :

Simaklah dengan saksama pementasan drama yang ditulis siswa berikut ini, kemudian kerjakan hal-hal berikut! 1. Catatlah unsur-unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang kamu tonton! Pedoman Penskoran No. Kegiatan Skor 1 Siswa mencatat 3 hal atau lebih yang menonjol berdasarkan 15 pementasan drama yang ditonton 2 Siswa mencatat 2 hal yang menonjol berdasarkan pementasan 10 drama yang ditonton 3 Siswa mencatat 1 hal yang menonjol berdasarkan pementasan 5 drama yang ditonton 4 Siswa tidak mencatat hal yang menonjol berdasarkan pementasan 0 drama yang ditonton Skor Maksimum 15 2. Berikan tanggapan terhadap pementasan drama yang kamu tonton! Pedoman Penskoran No. Kegiatan 1 Siswa memberikan tanggapan terhadap pementasan drama yang ditonton dengan memberikan alasan yang logis 2 Siswa memberikan tanggapan terhadap pementasan drama yang ditonton, tetapi tidak memberikan alasan yang logis 3 Siswa tidak memberikan tanggapan terhadap pementasan drama yang ditonton Skor Maksimum Skor maksimal soal 1 dan 2 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Skor 20 10 0 20 35

Nilai akhir =

Perolehan Skor -----------------------Skor Maksimum (35)

X

Skor Ideal (100)

= . . .

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama. : 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa D. Materi Pembelajaran Unsur-unsur drama • • • • E. Metode Pembelajaran Tanya jawab Pemodelan Diskusi Inkuiri F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi • Guru mengaitkan pengalaman siswa dengan materi pembelajaran tentang hal-hal yang berkaitan dengan pementasan drama • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa • Guru memberikan motivasi kepada siswa agar membiasakan diri untuk menyaksikan pementasan drama 2. Elaborasi • Siswa menonton pementasan drama yang dilakukan siswa • Siswa bekerja berpasangan • Siswa mencatat unsur-unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang ditonton
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

• Siswa menilai kelebihan dan kekurangan pementasan drama berdasarkan unsurunsur yang dicatat • Siswa menyampaikan hasil kerjanya ke depan kelas • Siswa yang lain memberikan tanggapan 3. Konfirmasi Siswa menyimpulkan hasil penilaian pementasan drama Kegiatan Penutup • Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Rekaman pementasan drama b. b. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. H. Penilaian a. Indikator : (1) Mampu mencatat unsur-unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang ditonton (2) Mampu menilai kelebihan dan kekurangan pementasan drama berdasarkan unsur-unsur yang dicatat. b. Teknik : Tes unjuk kerja c. Bentuk Instrumen : Tes Identifikasi d. Soal/Instrumen : Simaklah dengan saksama pementasan drama yang dilakukan siswa berikut ini, kemudian kerjakan hal-hal berikut! 1. Catatlah unsur-unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang kamu tonton! Pedoman Penskoran No. Kegiatan Skor 1 Siswa mencatat 3 unsur drama atau lebih yang menonjol 15 berdasarkan pementasan drama yang ditonton 2 Siswa mencatat 2 unsur drama yang menonjol berdasarkan 10 pementasan drama yang ditonton 3 Siswa mencatat 1 unsur drama yang menonjol berdasarkan 5 pementasan drama yang ditonton 4 Siswa tidak mencatat unsur drama yang menonjol berdasarkan 0 pementasan drama yang ditonton Skor Maksimum 15 2. Berikan penilaian terhadap kelebihan dan kekurangan pementasan drama berdasarkan unsur-unsur yang kamu catat! Pedoman Penskoran No. Kegiatan Skor 1 Siswa memberikan penilaian terhadap kelebihan pementasan 10 drama berdasarkan unsur-unsur yang dicatat 2 Siswa memberikan penilaian terhadap kelebihan pementasan 5 drama, tetapi tidak berdasarkan unsur-unsur yang dicatat 3 Siswa tidak memberikan penilaian terhadap kelebihan pementasan 0 drama 4 Siswa memberikan penilaian terhadap kekurangan pementasan 10 drama dengan memberikan alasan yang logis 5 Siswa memberikan penilaian terhadap kekurangan pementasan 5 drama, tetapi tidak memberikan alasan yang logis 6 Siswa memberikan penilaian terhadap kekurangan pementasan 0 drama Skor Maksimum 20 Skor maksimal soal 1 dan 2 35
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (35) Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. SUTRISNO, S. Pd. NIP 19560218 197711 1 002 NIP 19700605 199802 1 004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 15. Memahami novel dari berbagai angkatan : 15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30- an

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30- an D. Materi Pembelajaran Novel sastra tahun 20-30-an E. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Inkuiri • Penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi • Guru mengaitkan pengalaman siswa dengan materi pembelajaran tentang hal-hal yang berkaitan dengan novel tahun 20-30-an • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30an • Guru memberikan motivasi kepada siswa agar membiasakan diri membaca novel untuk memperkaya pengalaman batin 2. Elaborasi • Siswa membaca novel sastra tahun 20-30-an dengan saksama • Siswa berdiskusi kelompok (setiap kelompok terdiri atas 5 siswa) • Siswa mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an • Siswa mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Siswa mengidentifikasi nilai historis dalam novel tahun 20-30-an Juru bicara kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok ke depan kelas Kelompok yang lain memberikan tanggapan 3. Konfirmasi Guru menegaskan hasil diskusi Kegiatan Penutup • Siswa dan guru melakukan refleksi • Siswa menerima tugas rumah dari guru G. Sumber Belajar - Novel sastra tahun 20-30-an - Buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. - Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian a. Indikator : (1) Mampu mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an (2) Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini. (3) Mampu mengidentifikasi nilai historis dalam novel tahun 2030-an b. Teknik : Tes unjuk kerja c. Bentuk Instrumen : Tes identifikasi d. Soal/Instrumen : Bacalah dengan saksama sebuah novel angkatan 20-30-an, kemudian kerjakan hal-hal berikut ini! 1. Identifikasilah kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an! Pedoman Penskoran No. Kegiatan 1 Siswa mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an dengan menunjukkan bukti tekstual 2 Siswa mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an, tetapi tidak menunjukkan bukti tekstual 3 Siswa tidak mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20-30-an Skor Maksimum 2. Kaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini! Pedoman Penskoran No. Kegiatan 1 Siswa mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini disertai data pendukung 2 Siswa mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini, tetapi tidak disertai data pendukung 3 Siswa tidak mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini Skor Maksimum 3. Identifikasilah nilai historis dalam novel! Pedoman Penskoran
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

• • •

Skor 20 10 0 20

Skor 10 5 0 10

No. 1 2 3

Kegiatan Siswa mengidentifikasi nilai historis dalam novel dengan menunjukkan bukti tekstual Siswa mengidentifikasil nilai historis dalam novel, tetapi tidak menunjukkan bukti tekstual Siswa tidak mengidentifikasi nilai historis dalam novel Skor Maksimum Skor maksimal soal 1, 2, dan 3

Skor 10 5 0 10 40

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (40) Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 15. Memahami novel dari berbagai angkatan : 15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30- an

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an D. Materi Pembelajaran Novel sastra tahun 20-30-an dan novel Indonesia mutakhir E. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Inkuiri • Penugasan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi • Guru mengaitkan pengalaman siswa dengan materi pembelajaran tentang hal-hal yang berkaitan dengan novel sastra tahun 20-30-an dan novel Indonesia mutakhir • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an • Guru memberikan motivasi kepada siswa agar membiasakan diri gemar membaca novel untuk memperkaya pengalaman batin 2. Elaborasi • Siswa membaca novel sastra tahun 20-30-an dengan saksama • Siswa berdiskusi kelompok (setiap kelompok terdiri atas 5 siswa) • Siswa mengidentifikasi karakteristik novel ’20-30-an • Siswa mengidentifikasi karakteristik novel Indonesia mutakhir
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Siswa membandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir • Juru bicara kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok ke depan kelas • Kelompok yang lain memberikan tanggapan 3. Konfirmasi Guru menegaskan hasil diskusi Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar - Novel sastra tahun 20-30-an - Novel Indonesia mutakhir - Buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. H. Penilaian a. Indikator : (1) Mampu mengidentifikasi karakteristik novel ’20-30-an (2) Mampu mengidentifikasi karakteristik novel Indonesia mutakhir. (3) Mampu membandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir b. Teknik : Tes unjuk kerja c. Bentuk Instrumen : Tes identifikasi d. Soal/Instrumen : Bacalah dengan saksama novel angkatan 20-30-an dan novel Indonesia mutakhir berikut, kemudian kerjakan hal-hal berikut ini! 1. Identifikasilah karakteristik novel tahun 20-30-an! Pedoman Penskoran No. Kegiatan Skor 1 Siswa mengidentifikasi 3 atau lebih karakteristik novel tahun 2015 30-an 2 Siswa mengidentifikasi 2 karakteristik novel tahun 20-30-an 10 3 Siswa mengidentifikasi 1 karakteristik novel tahun 20-30-an 5 4 Siswa tidak mengidentifikasi karakteristik novel tahun 20-30-an 0 Skor Maksimum 15 2. Identifikasilah karakteristik novel Indonesia mutakhir! Pedoman Penskoran No. Kegiatan 1 Siswa mengidentifikasi 3 atau lebih karakteristik novel Indonesia mutakhir 2 Siswa mengidentifikasi 2 karakteristik novel Indonesia mutakhir 3 Siswa mengidentifikasi 1 karakteristik novel Indonesia mutakhir 4 Siswa tidak mengidentifikasi karakteristik novel Indonesia mutakhir Skor Maksimum

Skor 15 10 5 0 15

3. Bandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir! Pedoman Penskoran No. Kegiatan Skor 1 Siswa membandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik 20 novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir disertai bukti tekstual 2 Siswa membandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik 10 novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir, tetapi
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

3

tidak disertai bukti tekstual Siswa tidak membandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20-30-an dengan novel Indonesia mutakhir Skor Maksimum Skor maksimal soal 1, 2, dan 3

0 20 50

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (50)

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

: 16. Menulis naskah drama : 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca. D. Materi Pembelajaran Penulisan naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca E. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demontrasi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa mencermati cerpen yang sudah dibaca Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita pendek 2. Elaborasi 2.1 Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama 2.2 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen 2.3 Siswa menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca 2.4 Siswa menyunting naskah drama 3. Konfirmasi Guru menyimpulkan cara menulis naskah drama yang baik Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

1.1 1.2

Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sebelumnya Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya. 2. Elaborasi Siswa membacakan naskah drama dari perwakilan kelompok Siswa menilai dan guru menilaipenampilan siswa perwakilan dari kelompok Secara bergantian siswa menilai temannya yang tampil dan memberikan komentar Siswa dan guru menentukan tiga naskah drama terbaik Tiga naskah terbaik mendapatkan penghargaan dari guru dan teman-teman 3. Konfirmasi Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara menulis naskah drama yang baik Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Buku kumpulan cerpen b. VCD c. Naskah drama d. Buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. e. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya H. Penilaian a. Indikator : (1) Siswa mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama (2) Siswa mampu mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen. (3) Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca. (4) Siswa mampu menyunting naskah drama

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

b. Teknik : Tes unjuk kerja c. Bentuk instrumen : uji petik kerja produk dan produk d. Soal/Instrumen : .. 1. Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah kamu baca! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menuliskan naskah drama sesuai judul cerpen 2  Siswa menuliskan naskah drama tidak sesuai judul cerpen 3  Siswa tidak menulis naskah drama Jumlah skor 2. Suntinglah naskah drama milik kelompok lain No Kegiatan 1 i. Melakukan penyuntingan naskah drama 2 ii. Siswa tidak melakukan penuntingan naskah drama tetapi tidak 3 lengkap iii. Siswa tidak melakukan penyuntingan naskah drama
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Skor 3 1 0 3 Skor 2 1 0

Rubrik penulisan naskah drama (perlu disepakati oleh guru dan siswa) Berilah tanda cek (v) pada kolom 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama Siswa : …………… Tanggal : …………… Judul cerita : …………… No Aspek 1 Kesesuaian isi 2 3 4 Kesesuaian visualisasi Kronilogis Kata baku Deskripsi  Isi naskah drama sesuai dengan pokok-pokok cerita yang disusun  Visualisasi mendukung isi cerita  Cerita berurutan sesuai dengan yang ada di cerita pendek  Penulisan sesuai dengan aturan EYD 1 2 3 4

Skor maksimal No. 1) = 3 No. 2) = 2 No. 3) = 3 No. 4) = 2 Jumlah = 10 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (50)

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : SMP Negeri 1 Rembang Bahasa Indonesia IX/ 2 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

: 16. Menulis naskah drama : 16.2. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. D. Materi Pembelajaran Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. E. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demonstrasi F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa mencermati naskah drama 1.2 Siswa bertanya jawab tentang naskah drama 2. Elaborasi 2.1 Siswa berdiskusi untuk menentukan sistematika dan unsur drama 2.2 Siswa mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/ dialami siswa 2.3 Siswa menyusun peristiwa untuk drama satu babak. 3. Konfirmasi Guru menegaskan hasil diskusi Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1 Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sebelumnya. 1.2 Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya. 2. Elaborasi 2.1 Siswa mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan memperhatikan sistematika dan unsur drama. 2.2 Siswa menyunting naskah drama 3. Konfirmasi 3.1 Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara mengembangkan naskah drama 3.2. Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara menyunting naskah drama Kegiatan Penutup Siswa dan guru melakukan refleksi G. Sumber Belajar a. Naskah drama b. Buku BSE pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs untuk kelas IX karangan Atikah Anindyarini. c. Buku BSE Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMP/ MTs kelas IX karangan Asep Yudha Wirajaya. H. Penilaian : (1) Siswa mampu memilih peristiwa nyata yang akan di dramakan (2) Siswa mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak. (3) Siswa mampu mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama. b. Teknik : Tes Penugasan c. Bentuk instrument : Tugas proyek d. Soal/Instrumen : .. 1. Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/yang kamu alami! Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 3  Siswa menuliskan naskah drama dengan urut 2 1  Siswa menuliskan naskah drama tidak urut 3 0  Siswa tidak menuliskan naskah drama 2. Suntinglah naskah drama milik temanmu Pedoman Penskoran No Kegiatan 1  Siswa menyunting naskah drama dengan sempurna 2  Siswa menyunting naskah drama tidak sempurna 3  Siswa tidak menyunting naskah drama Rubrik penilaian penyuntingan naskah drama Nama Siswa : …………… Tanggal : …………… Topik pidato : …………… No Aspek 1 Keserasian isi 2 Kesuaian visualisasi 3 4 Kronologis Kata baku Deskriptor Isi penyuntingan dengan naskah aslinya Visualisasi mendukung isi naskah drama Cerita urut sesuai dengan kenyataan Penulisan sesuai EYD 1 2 3 4 a. Indikator

Skor 3 1 0

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

Skor maksimal No. 1) = 3 No. 2) = 3 No. 3) = 4 Jumlah = 10 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (50)

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd. NIP 19560218 197711 1 002

SUTRISNO, S. Pd. NIP 19700605 199802 1 004

RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 1 Rembang

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->