Professional Documents
Culture Documents
Setiap yang hidup pasti akan menjalani dua proses utama yang asas bagi
merealisasikan sebuah kehidupan. Proses tersebut adalah perkembangan dan
pertumbuhan. Dua proses ini merupakan induksi yang penting untuk mematangkan
atau mendewasakan semua benda hidup. Perincian bagi perkembangan adalah
perubahan abstrak yang berterusan hingga ke akhir hayat benda hidup tersebut.
Pertumbuhan pula adalah perubahan fizikal yang terhad kepada beberapa faktor.
Prinsip kedua pula ialah “perubahan yang berlaku dalam pertumbuhan dan
perkembangan yang beransur daripada keadaan umum kepada objek yang lebih
spesifik”. Contohnya, seorang bayi kecil hanya boleh menggenggam dan memegang
objek dengan tapak tangan sebelum menggunakan jarinya. Hal ini dapat
memperlihatkan pertumbuhan bermula dengan otot-otot kasar sebelum beransur
kepada pertumbuhan otot-otot halus.
Prinsip asas yang keempat ialah “corak dan aturan perkembangan yang hampir
sama namun kadar perkembangan manusia adalah berbeza bagi setiap individu”.
Keadaan ini merujuk kepada perkembangan kanak-kanak itu pada satu jangkamasa
dan usianya. Sebagai contoh, terdapat kanak-kanak yang boleh berjalan pada usia 10
bulan manakala ada yang dapat berjalan pada usia 18 bulan. Perkara ini adalah satu
faktor yang membawa kepada perbezaan antara manusia.
Baka merujuk kepada ciri-ciri biologi atau gen yang diperturunkan melalui ibu
bapa kepada anaknya. Gen-gen ini terkandung di dalam kromosom yang terdiri
daripada nukleoprotein yang menentukan ciri atau baka keturunan. Mengikut kajian,
kromosom mengandungi bahan DNA dan RNA dimana masing-masing membawa gen
yang mengandungi sifat-sifat baka. Individu yang normal biasanya mempunyai 23
pasang kromosom. Semasa proses persenyawaan, iaitu percantuman sel sperma
dengan sel ovum, zigot mula mendapat 23 kromosom daripada ibu bapa masing-
masing. Seterusnya, proses pertukaran di antara kromosom daripada ibu dan bapanya
berlaku dan membentuk ciri-ciri baka tersendiri, kemudiannya diwarisi oleh bayi yang
bakal dilahirkan.
Persekitaran pula merujuk kepada semua pengalaman luar individu tersebut. Ini
termasuklah pengalaman sebelum dan selepas lahir. Pengalaman sebelum lahir
merangkumi gaya pemakanan serta kesihatan ibu, cara hidup ibu misalnya adakah
ibunya merokok semasa hamil, bentuk rawatan yang diterima ibu, usia dan keadaan
emosi ibu. Faktor-faktor selepas kelahiran pula adalah seperti pemakanan, sosio
ekonomi, tahap pendidikan keluarga, pengaruh rakan sebaya, sekolah, masyarakat,
tempat ibadat, media dan persekitaran dunia. Semua ini dikatakan mempengaruhi
perkembangan individu. Teori Ekologi Bronfenbrenner menjelaskan perkembangan
kanak-kanak adalah hasil interaksi di antara persekitaran dengan kanak-kanak tersebut.
Jika ibu berada dalam keadaan tidak sihat semasa hamil, anak di dalam kandungan
kemungkinan akan mengalami kerencatan, sama ada dari segi pertumbuhan otak
mahupun fizikal. Anak itu mungkin dilahirkan dalam keadaan tidak cukup berat dan
mengalami berbagai-bagai komplikasi. Tempoh di dalam kandungan adalah sangat
penting. Ibu hendaklah menjaga kesihatan dan memakan makanan yang berzat dan
seimbang. Jika sebelum lahir bayi tersebut tidak membesar mengikut kadar yang
sewajarnya, apabila lahir nanti pertumbuhannya akan terencat. Waktu kelahiran juga
adalah penting dalam menentukan pertumbuhan yang sihat. Misalnya jika semasa lahir,
bayi itu mengalami pendarahan otak, lambat dikeluarkan atau dipaksa keluar sebelum
masanya, maka bayi tersebut akan mengalami kecacatan.
Aspek persekitaran yang lain ialah aspek pemakanan dan keperluan badan.
Pemakanan hendaklah diberi perhatian yang serius oleh ibu sama ada semasa
mengandung ataupun selepas lahir. Bayi dan kanak-kanak juga memerlukan senaman,
rehat dan tidur yang mencukupi. Tidur yang cukup adalah sangat penting kepada
kanak-kanak kerana semasa kanak-kanak tidur, semua sel-sel otaknya akan bekerja
dan berkembang selain memberi tenaga kepada kanak-kanak untuk aktiviti pada
keesokan harinya. Budaya masyarakat juga boleh mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan. Masyarakat yang mementingkan aktiviti lasak akan melahirkan
generasi yang sihat, kuat dan yakin menghadapi cabaran.
TEORI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
Pada peringkat ini, kanak-kanak mula menggunakan deria motornya untuk memahami
dan berinteraksi dengan persekitaran. Selepas dua bulan dilahirkan, seorang bayi
sudah boleh membezakan objek-objek di dalam persekitarannya. Kanak-kanak mula
mempelajari bahasa dan lambang yang mudah. Kanak-kanak juga akan cuba
mempelajari koordinasi antara deria motor dengan gerakannya serta cuba mengaitkan
perkataan-perkataan dengan objek-objek yang dapat dilihat.
Remaja boleh berfikir secara abstrak dan boleh menyelesaikan masalah yang lebih
kompleks. Mereka juga boleh berfikir secara deduktif atau induktif serta mampu
membuat rumusan atau generalisasi tentang sesuatu konsep. Remaja juga boleh
menggambarkan konsep yang abstrak, mengaitkan satu konsep dengan konsep yang
lain serta menggunakan logik untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
UMUR /
PERKEMBANGAN KOGNITIF
PERINGKAT