RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: MAN 2 MADIUN : MATEMATIKA : XII/IPA/ 2 : 2010/2011 : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : 1. Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma. 2. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan eksponen dan logaritma. 3. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. : 1. Menggambar grafik fungsi eksponen 2. Menggambar grafik fungsi logaritma 3. Menentukan penyelesaian persaman eksponen 4. Menentukan penyelesaian persaman logaritma. 5. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. 6. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma : 6 x 45 menit

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat : Tatap Muka : Tatap Muka (1) • Mendiskusikan dan menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (2) • Menyelidiki sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (3) • Mengidentitfikasi syarat dari pertidaksamaan eksponen dan logaritma • Melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma Penugasan Terstruktur : Penugasan Terstruktur (1) • Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logritma untuk menyelesaikan masalah Penugasan Terstruktur (2) • Menyelesaiakan soal grafik fungsi eksponen dan logaritma Penugasan Terstruktur (3) • Menggunakan sifat-sifat fungsi logaritma untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen dan logaritma Tugas Mandiri Tidak Tersruktur : TMTT (1) • Membahas ulang arti eksponen dan logaritma dan syaratnya TMTT (2) • Membuat tabel niali fungsi eksponen dan logaritma • Menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dan logaritma TMTT (3) • Mencari informasi tentang materi dan latihan soal-soal eksponen dan logaritma di internet.

1

Untuk menggambar grafik fungsi eksponen dan fungsi logaritma dengan bilangan pokok 0>a>1. yaitu fungsi logaritma. Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma a. diperoleh: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x) = ax dan fungsi logaritma g(x) = a log x dengan a > 1. dapat menggunakan prinsip yang sama seperti pada bilangan pokok a>1. Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok a > 1 Fungsi eksponen dan fungsi logaritma adalah dua fungsi yang saling invers. b.A. Kemudian. yaitu g(x) =1/2logx dalam satu sumbu koordinat. Gambar di bawah ini adalah gambar grafik fungsi eksponen f(x) = 2x dan grafik fungsi logaritma g(x) = 2log x Dari grafik tersebut. Gambarnya adalah sebagai berikut: 2 . MATERI PEMBELAJARAN: 1. Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok 0 > a > 1. Sekarang. cerminkan terhadap garis y = x untuk mendapatkan inversnya. yaitu terlebih dahulu gambarkan grafik fungsi eksponennya. coba gambar grafik fungsi f(x)= ( ½ )x dan inversnya.

Jika a. asalkan g(x) dan h(x) keduanya positif • f(x) = – 1 . a ≠ 0. maka f(x) = g(x) c. a > 1. asalkan g(x) dan h(x) keduanya genap atau keduanya ganjil 3 . b > 1. • g(x) = h(x) • f(x) = 1 • f(x) = 0. f(x)g(x) = f(x)h(x) Jika f(x)g(x) = f(x)h(x) . a.Dari gambar tersebut. 2. diperoleh kesimpulan seperti berikut: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x)= ( ½ )x dan inversnya. yaitu g(x) =1/2logx dengan 0 > a > 1. Persamaan Eksponen Sifat-sifat Fungsi Eksponen. b ≠ 0. m dan n bilangan rasional. maka f(x) = m b. Macam-macam bentuk persamaan eksponen dan penyelesaiannya. maka f(x) = 0 d. a ≠ 0. af(x)=am Jika af(x)=am dan a ≠ 1. dan a ≠ b. af(x)=ag(x) Jika af(x)=ag(x) . af(x)=bf(x) a ≠ b Jika af(x) = bf(x).b ∈ R.a > 1 dan a ≠ 1. maka penyelesaiannya adalah sebagai berikut. maka sifat-sifat fungsi eksponen adalah sebagai berikut.

Artinya. maka f(x) = 1 4 .2tlog 2t = -2 merupakan persamaan logaritma yang numerus dan bilangan pokoknya memuat variabel t. Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponen.2) . 3. untuk setiap x1. di antaranya: a. • 5log 4m +5log m2 = 0 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel m • xlog 5 + xlog 2=2 merupakan persamaan logaritma yang bilangan pokoknya memuat variabel x • 2tlog(t . a ≠ b. fungsi f(x) = ax merupakan fungsi turun. A ≠ 0 Terlebih dahulu. Dari pemisalan ini. diperoleh Ay2+By+C=0. a > 0. A(af(x))2 + Baf(x) + C = 0.x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). maka f(x) = m b. B. Pertidaksamaan Eksponen Sifat-sifat fungsi eksponen. 4. Persamaan Logaritma Secara umum bentuk logaritma dituliskan ab = c ⇔alog c = b dengan a>0 dan a ≠ 1 Persamaan logaritma adalah persamaan yang variabelnya sebagai numerus atau sebagai bilangan pokok dari suatu logaritma.alog f(x) = alog m Jika alog f(x) = alog m. substitusi kembali pada pemisalan y = af(x). x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2). Perhatikan contoh berikut ini. misalkan y = af(x). untuk setiap x1.e. f(x) > 0. C ∈ R. sehingga diperoleh nilai x. Untuk a > 1. •log x + log(2x+1) =1 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel x. Ada beberapa bentuk persamaan logaritma ini. A. • Untuk 0 < a < 1. Artinya. Nilai y yang diperoleh. a ≠1.alog f(x) = blog f(x) Jika alog f(x) = blog f(x). fungsi f(x) = ax merupakan fungsi naik.

serta sistem evaluasi yang akan digunakan. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti 7) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. maka f(x) = g(x) d. Untuk a>1. Terlebih dahulu. kemudian mengecek kehadiran siswa. g(x) >0 .f(x)log g(x)=f(x)log h(x) Jika f(x)log g(x)=f(x)log h(x). C. diperoleh Ay2+ By + C = 0. fungsi kuadrat. Guru mengorganisasikan siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. D. Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Guru memberi salam. a ≠ 1 f(x) >0. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu 8) Guru memberikan evaluasi 9) Guru memberi evaluasi soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya 10) Guru dan siswa membahas jawaban 11) Guru memberi latihan tambahan. diskusi dan penugasan. Siswa memperhatikan penjelasan guru. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN: 1. maka g(x) = h(x) e. x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2). pembelajaran langsung (pertemuan ke-3) 2. komposisi fungsi. Guru menyampaikan pengetahuan prasyarat fungsi eksponen dan logaritma. untuk setiap x1.alog f(x) = alog g(x) Jika alog f(x) = alog g(x). Artinya. f(x) ≠ 1. Pertidaksamaan Logaritma. Aplog2 f(x)+Bplogf(x) +C=0. Guru menyampaikan SK. misalkan y=plog f(x). Siswa menjawab salam dan menginformasikan kehadirannya. a>0. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) 5) 6) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan tentang fungsi eksponen dan logaritma dengan LKS. Sifat-sifat fungsi logaritma. untuk setiap x1.Model : pembelajaran Kooperatif model STAD (pertemuan ke-1). fungsi f(x)= alog x merupakan fungsi naik. Pertemuan Pertama a. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : 1. 4) b. Nilai y yang diperoleh. h(x)>0. sehingga diperoleh nilai x. Penutup (± 10 Menit) 5 .x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). f(x)>0.Metode: Tanya jawab. antara lain: persamaan kuadrat. Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma.c. 5. substitusi kembali pada pemisalan y=plog f(x). g(x)>0. Dari pemisalan ini. c. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan pengalamannya dalam belajar siswa dan pentingnya materi yang akan dibahas. Siswa memperhatikan penjelasan guru.KD dan indikator pencapaian hasil belajar yang ingin di capai serta materi yang akan di bahas. • Untuk 0<a<1. Artinya. fungsi f(x)=alog x merupakan fungsi turun. pembelajaran Inkuiry (pertemuan ke-2).

b. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik persamaan eksponen dan logaritma. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat. baik pak. c. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. 3. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang persamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 5) Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan. guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . Siswa menjawab:”alhamdulillah.” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat. Pertemuan Kedua a. Siswa menjawab:”alhamdulillah. Pertemuan Ketiga a. b.No Kegiatan Pembelajaran 14) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya. 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang pertidaksamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 6 .” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. 15) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya. dan memperbaiki aspek yang belum benar. baik pak. 2.

PENILAIAN Indikator 1. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan. Menggambar grafik fungsi logaritma. Menentukan penyelesaian persaman logaritma Tes Tertulis Uraian Gambarlah grafik fungsi logaritma f(x) = 2log (x+1) 3. Buku pegangan siswa 2. Uraian 5. SUMBER PEMBELAJARAN 1. dan memperbaiki aspek yang belum benar. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. Menggambar grafik fungsi eksponen Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kuis Uraian Instrumen Gambarlah grafik fungsi eksponen f(x) = 2x-1 5) 2. Modul MGMP sekolah 3. Penilaian Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut ini. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. Tes Tertulis Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 3x2 – 6x + 8 = 5x2 – 6x + 8 Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 2 log (2x-1) = 4log (x-1) 4.Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. Internet F. Menentukan penyelesaian persaman eksponen. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik pertidaksamaan eksponen dan logaritma. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya. c. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 22x+1 < ( ½ )x-1 7 . LKS 4. 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa. Bahan Ajar Power point 5. E.

Drs. 3 Januari 2011 Guru Bidang Studi.PENILAIAN Indikator 6. Yuli Irfan Aliurido. M. Basuki Rachmat. NIP. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Uraian Tertulis Instrumen Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 3 log (4x – 5) < 9log (x – 1) Mengetahui Kepala Madrasah. M.Pd. NIP. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma.Pd. Madiun. 196712091994031002 Drs. 196607191993031001 8 .

Range = (0.Memotong sumbu Y di (0.Jika h(x)f(x) = h(x)g(x). g(x) ≠ 0 f. . dengan syarat f(x) ≠ 0 3) f(x) = –1. g(x) > 0 4) h(x) = –1 dengan syarat f(x) dan g(x) sama-sama genap atau sama-sama ganjil e. ∞). dengan syarat f(x) ≠ 0.Grafik fungsi selalu turun. Fungsi Eksponen Fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang berbentuk f(x) = ax.Domain = (–∞. a ≠ 1 maka f(x) = p. .LEMBAR KEGIATAN SISWA MATERI POKOK: PERSAMAAN DAN FUNGSI EKSPONEN DAN LOGARITMA KOMPETENSI DASAR : 1. EKSPONEN 1. Persamaan Eksponen Bentuk-bentuk persamaan eksponen sebagai berikut. 2. a > 0 .Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk 0 < a < 1: . b > 0. yaitu garis y = 0 atau sumbu X. d. 1).Mempunyai asimtot datar. maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 1 3) h(x) = 0 dengan syarat f(x) > 0. 1).Jika af(x) = bf(x). 9 . b ≠ 1 maka f(x) = 0. maka kemungkinannya: 1) f(x) = 1 2) g(x) = 0. Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma. ∞). a > 0. c. artinya untuk tiap x 1 < x 2 maka berlaku f(x1) > f(x2).Jika af(x) = ag(x). . Materi A.Memotong sumbu Y di (0. Jika f(x)g(x)= 1. a ≠ 1. I. b.Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk a > 1: . . a > 0. dengan a > 0. a. a ≠ 1 maka f(x) = g(x). . 3. Jika terdapat persamaan eksponen yang dapat dibentuk menjadi persamaan kuadrat A{af(x)}2 + B{af(x)} + C = 0. maka penyelesaian-nya bisa diperoleh dengan memisalkan af(x) = p. Jika f(x)h(x) = g(x)h(x). ∞). Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. b. dengan syarat g(x) genap g. 2. lalu menyelesaikan persamaan kuadrat yang terbentuk untuk x. ∞).Mempunyai asimtot datar.Domain = (–∞. maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 0. . . a. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana ILUSTRASI : Mendiskusikan sifat-sifat fungsi eksponen dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah persamaan dan pertidakasamaan eksponen dan logaritma. yaitu garis y = 0 atau sumbu X. a ≠ 1.Jika af(x) = an.Range = (0.

b disebut numerus. Definisi dan Sifat-sifat Logaritma Logaritma merupakan invers dari perpangkatan. b > 0 c disebut hasil logaritma Sifat-sifat logaritma: logb 1) logb = log a a p p 2) a logb = b 1 log a 3) alog 1 = 0 n 4) log b = m ⋅ log b 5) alog b + alog c = alog bc am n a b 6) alog b – alog c = log  c    7) alog b · blog c = alog c a 8) a = b b. berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1. h(x) ≠ 1. Penerapan Persamaan Eksponen dalam Kehidupan B.Grafik fungsi selalu naik. 4) Monoton naik. 10 . 1)Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog p. a. Bentuk umum: A · {alog2 f(x)} + B · {alog f(x)} + C = 0. berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) < g(x) 4. a ≠ 1. p > 0. f(x) > 0. Persamaan Logaritma a. 2) Memotong sumbu X di titik (1. f(x) > 0. a > 0. alog f(x) = alog p → f(x) = p 2) Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog g(x). a ≠ 1. Fungsi Logaritma Fungsi logaritma f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang didefinisikan dengan: alog b f(x) = a log x. 3) Mempunyai asimtot tegak. g(x) > 0. 0).. artinya untuk tiap x1 < x2 maka berlaku f(x1) < f(x2). a ≠ 1 x > 0 . f(x) > 0. C ∈ R 2. Persamaan Logaritma Bentuk-bentuk persamaan logaritma sebagai berikut. Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk x > 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . B. a > 0. 3. f(x) > 0. a > 0. g(x) > 0. A. h(x)log f(x) = h(x)log g(x) → f(x) = g(x) 4) Persamaan logaritma yang dapat dinyatakan menjadi persamaan kuadrat. LOGARITMA 1. Definisi: alog b = c jika dan hanya jika ac = b a disebut bilangan pokok. Pertidaksamaan Eksponen Untuk a > 1. yaitu garis x = 0 (sumbu Y). a ≠ 1. h(x) > 0. a > 0. alog f(x) = alog g(x) → f(x) = g(x) 3) Persamaan logaritma berbentuk h(x)log f(x) = h(x)log g(x).

Penyelesaian persamaan: 2(25)x + 1 + 5x + 2 – 3 = 0. Jika 2 log3 = a dan 5 log 4 = b . Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk 0 < a < 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . 4) Monoton turun.f(a) < f(b) 5. x log (x2 + 4x + 1) = 2 ! 5.1 + 5log 2 d. 2.Tentukan titik potong grafik fungsi y = 3log (3 – x) + 1 dengan sumbu Y! 11 . f(x) > 0. f(a) > f(b) c. Tentukan himpunan penyelesaian dari (2 x 1 + ) 4. maka pernyataan yang benar adalah . a. berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1.f(a) = f(b) d. 0). –1 – 2log 5 c. g(x) > 0. Diketahui fungsi f(x) = –2x + 5. 3) Mempunyai asimtot tegak. 3. Logaritma: 1. nyatakan 6 log30 dalam a dan b. Tentukan himpunan penyelesaian dari 22x – 2 – 2x < 2x + 1 – 8 B. 2. 2) Memotong sumbu X di titik (1. g(x) > 0. Uji Kompetensi: A. f(a) < f(b) e.. berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) < g(x) II. Tentukan jumlah akar-akar dari persamaan: 5 2 log 2 x > 3 6 4.f(a) > f(b) b. 3. 5) Range = −∞ < x < ∞ . yaitu garis x = 0 (sumbu Y). Tentukan himpunan penyelesaian dari 6log (x2 – x) = 1. a..1 – 2log 5 b. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 27x + 3 > 35(x – 1) · 81. –1 – 5log 2 e. adalah … . Pertidaksamaan Logaritma Untuk a > 1.5) Range = −∞ < x < ∞ . f(x) > 0. Eksponen: 1. b.1 + 2log 5 4. Jika a > b. Tentukan himpunan penyelesaian dari (x – 3)2x + 4 = (2x – 1)2x + 4. 3..

LEMBAR OBSERVASI DAN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI DAN PRESENTASI SISWA Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Nama Guru No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 : MAN 2 Madiun : Matematika : XII IPA/2 : Drs.. 2011 Penilai..........LAMPIRAN ..Pd A 1 2 3 4 5 1 B 2 3 Kinerja yang Diamati C 5 1 2 3 4 5 1 D 3 E 1 2 3 4 5 Ratarata Nama Siswa 4 2 4 5 Madiun... . dan kreatif 12 ... Yuli Irfan Aliurido.. Yuli Irfan Aliurido. M. 196607191993031001 Keterangan Huruf: A = Aktivitas dalam Pelaksanaan Diskusi B = Presentasi jelas dan runtut C = Respon terhadap pertanyaan/tanggapan D = Kerjasama kelompok saat pesentasi E = Kemampuan berpikir logis.. Drs..Pd NIP..... kritis. M...

Baik 2 = Kurang 5.Keterangan Skor: 1 = Kurang Sekali 4. Baik Sekali 13 .

−2 c. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : 62x+1 + 8 · 6x + 2 > 0 6.3x + 3 = 0 4. log 14 . dan c = 3. b = 1/9. 6a b c b. log c. b. Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 2 log2x – 9. Diketahui a = 8. log 2 3 25 32 3.INSTRUMEN PENILAIAN 1. dan log 5 = c. log d. dan c dari logaritma berikut: 1/3 -2 -3 −2 5 1 0 2 9 b. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : ½ log (3x2 – 4x + 1) > 0 a. Tentukan nilai dari:  bc − a −1  a −1 − b a. log 3 = b.  −1 3   a c  c +b   2.log x = 4 5. Nyatakan dalam a. Jika log 2 = a. Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 32x – 4.

1 3 x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log( 2 x + 8) ≥ −2 Kunci dan Skorsing 1. 32x + 1 – 28 . 3/2+2 >0 Jadi. ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 3. 4x.3x + 9 ≥ 0 Misal: (3x) = p Persamaan di atas menjadi: 3p2 – 28 p – 9 ≥ 0 (3p – 1)(p – 9) ≥ 0  1/3 9  p ≤ 1/3 atau p ≥ 9 3x≤ 3–1 atau 3x ≥ 32 x ≤ –1 atau x ≥ 2 Jadi. x > 4. HP = {-1. 2 2 x −1 = 2 2 x −1 2 x −1 1 2 x −1 = −2 ⇔ x = – ½ ⇔ 2 2 x 2 2 = 2 −2 ⇔ 2 2 x + 2 = 2 −2 ⇒2 x + 4 2 Jadi Hp = {– ½} Skor : 10 2.Soal Ulangan Harian Materi Fungsi Eksponen dan Logaritma Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaan berikut ! 1. dan x > 6 x2(x2 – 8x + 16) = x2 – 12x + 36 x4 – 8x3 + 16x2 = x2 – 12x + 36 15 . ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 (1) x2 + x – 2 = 4x + 2 x2 – 3x – 4 = 0 (x – 4)(x + 1) =0 x = 4 atau x= –1 (2) 2x – 3 = 1 x=2 (3) 2x – 3 = –1 x=1 x = 1.maka f(3/2) = 9/4 +3/2 – 2 = 15/4 – 2 = 7/4 >0 x = 3/2. 2 2 x −1 = 2 1 4 2. 2. 3x + 9 ≥ 0 3.1 + 2 = 6 x = 1 bukan penyelesaian (4) 2x – 3 = 0 x = 3/2 x = 3/2. 1 + x x x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log x + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6) – xlog x + xlog (x – 6) log x2 + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x log x2(x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x2(x – 4)2 = (x – 6)2 syarat x > 0. 3x + 9 ≥ 0 4. 3 – 28 . 3/2. maka g(1) = 4. 1 + 5. Hp = { x x ≤ –1 atau x ≥ 2 } Skor : 20 4.(3x)2 – 28 .maka g(3/2) = 4. 4} Skor 20 2x + 1 3. maka f(1) = 12 +1 -2 = 0 x = 1. 4x.

x4 – 8x3 + 15x2 + 12x – 36 = 0 3 1 -8 15 12 -36 3 -15 0 36 2 1 -5 0 12 0 2 -6 -12 1 -3 -6 0 Karena hasil dari penarikn akar tidak ada yang memenuhi.maka Hp = { } Skor : 30 5. syarat 2x + 8 > 0 ⇔ x > –4 Jadi. 1 3 1 3 log( 2 x + 8) ≥ −2 1 −2 1  log( 2 x + 8)≥3 log   3  1 1 3 log( 2 x + 8)≥3 log 9 2x + 8 ≤ 9 2x ≤ 1 x ≤ ½ . Hp = { x –4 < x ≤ ½ } Skor : 20 Total Skor = 100 Nilai = ∑skor 10 16 .