P. 1
rpp_.eksponen&logaritma

rpp_.eksponen&logaritma

|Views: 357|Likes:
Published by Yuli Irfan Aliurido

More info:

Published by: Yuli Irfan Aliurido on Feb 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/30/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: MAN 2 MADIUN : MATEMATIKA : XII/IPA/ 2 : 2010/2011 : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : 1. Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma. 2. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan eksponen dan logaritma. 3. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. : 1. Menggambar grafik fungsi eksponen 2. Menggambar grafik fungsi logaritma 3. Menentukan penyelesaian persaman eksponen 4. Menentukan penyelesaian persaman logaritma. 5. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. 6. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma : 6 x 45 menit

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat : Tatap Muka : Tatap Muka (1) • Mendiskusikan dan menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (2) • Menyelidiki sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (3) • Mengidentitfikasi syarat dari pertidaksamaan eksponen dan logaritma • Melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma Penugasan Terstruktur : Penugasan Terstruktur (1) • Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logritma untuk menyelesaikan masalah Penugasan Terstruktur (2) • Menyelesaiakan soal grafik fungsi eksponen dan logaritma Penugasan Terstruktur (3) • Menggunakan sifat-sifat fungsi logaritma untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen dan logaritma Tugas Mandiri Tidak Tersruktur : TMTT (1) • Membahas ulang arti eksponen dan logaritma dan syaratnya TMTT (2) • Membuat tabel niali fungsi eksponen dan logaritma • Menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dan logaritma TMTT (3) • Mencari informasi tentang materi dan latihan soal-soal eksponen dan logaritma di internet.

1

Untuk menggambar grafik fungsi eksponen dan fungsi logaritma dengan bilangan pokok 0>a>1. Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma a. MATERI PEMBELAJARAN: 1. yaitu terlebih dahulu gambarkan grafik fungsi eksponennya. Kemudian. diperoleh: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x) = ax dan fungsi logaritma g(x) = a log x dengan a > 1. Gambar di bawah ini adalah gambar grafik fungsi eksponen f(x) = 2x dan grafik fungsi logaritma g(x) = 2log x Dari grafik tersebut. yaitu g(x) =1/2logx dalam satu sumbu koordinat. Gambarnya adalah sebagai berikut: 2 . dapat menggunakan prinsip yang sama seperti pada bilangan pokok a>1. Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok 0 > a > 1. yaitu fungsi logaritma. Sekarang. b.A. coba gambar grafik fungsi f(x)= ( ½ )x dan inversnya. Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok a > 1 Fungsi eksponen dan fungsi logaritma adalah dua fungsi yang saling invers. cerminkan terhadap garis y = x untuk mendapatkan inversnya.

yaitu g(x) =1/2logx dengan 0 > a > 1.Dari gambar tersebut. f(x)g(x) = f(x)h(x) Jika f(x)g(x) = f(x)h(x) . Persamaan Eksponen Sifat-sifat Fungsi Eksponen. 2. maka sifat-sifat fungsi eksponen adalah sebagai berikut. asalkan g(x) dan h(x) keduanya genap atau keduanya ganjil 3 . maka f(x) = m b. dan a ≠ b. b ≠ 0. a. maka penyelesaiannya adalah sebagai berikut. Jika a. maka f(x) = 0 d. a > 1. diperoleh kesimpulan seperti berikut: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x)= ( ½ )x dan inversnya. af(x)=ag(x) Jika af(x)=ag(x) . a ≠ 0. Macam-macam bentuk persamaan eksponen dan penyelesaiannya. asalkan g(x) dan h(x) keduanya positif • f(x) = – 1 . a ≠ 0.b ∈ R. af(x)=am Jika af(x)=am dan a ≠ 1. • g(x) = h(x) • f(x) = 1 • f(x) = 0. af(x)=bf(x) a ≠ b Jika af(x) = bf(x).a > 1 dan a ≠ 1. b > 1. maka f(x) = g(x) c. m dan n bilangan rasional.

4. fungsi f(x) = ax merupakan fungsi turun. A ≠ 0 Terlebih dahulu. a > 0. A(af(x))2 + Baf(x) + C = 0. untuk setiap x1. Ada beberapa bentuk persamaan logaritma ini. 3.alog f(x) = alog m Jika alog f(x) = alog m. x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2).2) .2tlog 2t = -2 merupakan persamaan logaritma yang numerus dan bilangan pokoknya memuat variabel t. substitusi kembali pada pemisalan y = af(x). A. sehingga diperoleh nilai x. diperoleh Ay2+By+C=0. Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponen. maka f(x) = 1 4 . Persamaan Logaritma Secara umum bentuk logaritma dituliskan ab = c ⇔alog c = b dengan a>0 dan a ≠ 1 Persamaan logaritma adalah persamaan yang variabelnya sebagai numerus atau sebagai bilangan pokok dari suatu logaritma.alog f(x) = blog f(x) Jika alog f(x) = blog f(x). fungsi f(x) = ax merupakan fungsi naik. f(x) > 0. Untuk a > 1. Pertidaksamaan Eksponen Sifat-sifat fungsi eksponen. untuk setiap x1. B. maka f(x) = m b. Artinya. •log x + log(2x+1) =1 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel x. a ≠ b. Dari pemisalan ini. • Untuk 0 < a < 1.x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). • 5log 4m +5log m2 = 0 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel m • xlog 5 + xlog 2=2 merupakan persamaan logaritma yang bilangan pokoknya memuat variabel x • 2tlog(t . Nilai y yang diperoleh.e. Artinya. misalkan y = af(x). Perhatikan contoh berikut ini. di antaranya: a. a ≠1. C ∈ R.

pembelajaran Inkuiry (pertemuan ke-2). Artinya. kemudian mengecek kehadiran siswa. sehingga diperoleh nilai x. fungsi f(x)=alog x merupakan fungsi turun.alog f(x) = alog g(x) Jika alog f(x) = alog g(x). C. g(x) >0 . Guru menyampaikan pengetahuan prasyarat fungsi eksponen dan logaritma. Aplog2 f(x)+Bplogf(x) +C=0. Siswa memperhatikan penjelasan guru. maka g(x) = h(x) e. Pertidaksamaan Logaritma. Dari pemisalan ini. Siswa memperhatikan penjelasan guru. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan pengalamannya dalam belajar siswa dan pentingnya materi yang akan dibahas. untuk setiap x1. misalkan y=plog f(x).x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu 8) Guru memberikan evaluasi 9) Guru memberi evaluasi soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya 10) Guru dan siswa membahas jawaban 11) Guru memberi latihan tambahan. 4) b. substitusi kembali pada pemisalan y=plog f(x). Sifat-sifat fungsi logaritma. komposisi fungsi. Artinya. D. c.Model : pembelajaran Kooperatif model STAD (pertemuan ke-1). Guru menyampaikan SK. serta sistem evaluasi yang akan digunakan. x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2).c. Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Guru memberi salam. a ≠ 1 f(x) >0. diperoleh Ay2+ By + C = 0. maka f(x) = g(x) d. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) 5) 6) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan tentang fungsi eksponen dan logaritma dengan LKS. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : 1.Metode: Tanya jawab. untuk setiap x1. Penutup (± 10 Menit) 5 . fungsi f(x)= alog x merupakan fungsi naik. • Untuk 0<a<1. pembelajaran langsung (pertemuan ke-3) 2. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN: 1.f(x)log g(x)=f(x)log h(x) Jika f(x)log g(x)=f(x)log h(x). Nilai y yang diperoleh. diskusi dan penugasan. Guru mengorganisasikan siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. 5. antara lain: persamaan kuadrat. a>0.KD dan indikator pencapaian hasil belajar yang ingin di capai serta materi yang akan di bahas. h(x)>0. f(x)>0. Untuk a>1. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti 7) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. f(x) ≠ 1. g(x)>0. Terlebih dahulu. Pertemuan Pertama a. Siswa menjawab salam dan menginformasikan kehadirannya. Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma. fungsi kuadrat.

” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat. baik pak. Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat. 2. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. Pertemuan Ketiga a. 15) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar.” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. Siswa menjawab:”alhamdulillah. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya.No Kegiatan Pembelajaran 14) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya. c. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. b. Pertemuan Kedua a. 3. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya. b. Siswa menjawab:”alhamdulillah. dan memperbaiki aspek yang belum benar. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik persamaan eksponen dan logaritma. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang pertidaksamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 6 . guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . baik pak. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang persamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 5) Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya.

PENILAIAN Indikator 1. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. Uraian 5. Tes Tertulis Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 3x2 – 6x + 8 = 5x2 – 6x + 8 Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 2 log (2x-1) = 4log (x-1) 4. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan.Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya. Bahan Ajar Power point 5. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya. c. Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 22x+1 < ( ½ )x-1 7 . Internet F. E. Menggambar grafik fungsi logaritma. SUMBER PEMBELAJARAN 1. dan memperbaiki aspek yang belum benar. 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa. Buku pegangan siswa 2. Menentukan penyelesaian persaman eksponen. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik pertidaksamaan eksponen dan logaritma. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. Modul MGMP sekolah 3. Menentukan penyelesaian persaman logaritma Tes Tertulis Uraian Gambarlah grafik fungsi logaritma f(x) = 2log (x+1) 3. Menggambar grafik fungsi eksponen Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kuis Uraian Instrumen Gambarlah grafik fungsi eksponen f(x) = 2x-1 5) 2. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. LKS 4. Penilaian Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut ini.

NIP. 3 Januari 2011 Guru Bidang Studi.PENILAIAN Indikator 6. Yuli Irfan Aliurido. NIP. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Uraian Tertulis Instrumen Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 3 log (4x – 5) < 9log (x – 1) Mengetahui Kepala Madrasah. Madiun. 196712091994031002 Drs. 196607191993031001 8 . Basuki Rachmat. Drs. M.Pd. M. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma.Pd.

a ≠ 1. ∞).Mempunyai asimtot datar. Fungsi Eksponen Fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang berbentuk f(x) = ax. artinya untuk tiap x 1 < x 2 maka berlaku f(x1) > f(x2). Jika f(x)g(x)= 1. maka kemungkinannya: 1) f(x) = 1 2) g(x) = 0. dengan syarat g(x) genap g. a > 0. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana ILUSTRASI : Mendiskusikan sifat-sifat fungsi eksponen dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah persamaan dan pertidakasamaan eksponen dan logaritma. a. 1). .Grafik fungsi selalu turun. Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma. maka penyelesaian-nya bisa diperoleh dengan memisalkan af(x) = p. . a ≠ 1 maka f(x) = p. . Jika terdapat persamaan eksponen yang dapat dibentuk menjadi persamaan kuadrat A{af(x)}2 + B{af(x)} + C = 0.Jika h(x)f(x) = h(x)g(x). 3. lalu menyelesaikan persamaan kuadrat yang terbentuk untuk x. yaitu garis y = 0 atau sumbu X. I.Range = (0. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. Jika f(x)h(x) = g(x)h(x).Memotong sumbu Y di (0.Jika af(x) = an. Persamaan Eksponen Bentuk-bentuk persamaan eksponen sebagai berikut. g(x) > 0 4) h(x) = –1 dengan syarat f(x) dan g(x) sama-sama genap atau sama-sama ganjil e.Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk a > 1: . EKSPONEN 1. a. maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 0. 9 . 1). g(x) ≠ 0 f. a ≠ 1. ∞). 2. d. b.Mempunyai asimtot datar. ∞). 2. b > 0. a ≠ 1 maka f(x) = g(x).Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk 0 < a < 1: . c. Materi A. dengan a > 0.Range = (0.LEMBAR KEGIATAN SISWA MATERI POKOK: PERSAMAAN DAN FUNGSI EKSPONEN DAN LOGARITMA KOMPETENSI DASAR : 1.Jika af(x) = ag(x). a > 0. dengan syarat f(x) ≠ 0.Domain = (–∞.Domain = (–∞. b. . maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 1 3) h(x) = 0 dengan syarat f(x) > 0. yaitu garis y = 0 atau sumbu X. ∞). . .Memotong sumbu Y di (0. a > 0 . dengan syarat f(x) ≠ 0 3) f(x) = –1. b ≠ 1 maka f(x) = 0.Jika af(x) = bf(x). .

. a ≠ 1. f(x) > 0. a. f(x) > 0. Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk x > 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) < g(x) 4. f(x) > 0.Grafik fungsi selalu naik. 0). 1)Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog p. 4) Monoton naik. h(x) > 0. 2) Memotong sumbu X di titik (1. LOGARITMA 1. 3. p > 0. a ≠ 1 x > 0 . artinya untuk tiap x1 < x2 maka berlaku f(x1) < f(x2). Definisi dan Sifat-sifat Logaritma Logaritma merupakan invers dari perpangkatan. h(x) ≠ 1. a > 0. h(x)log f(x) = h(x)log g(x) → f(x) = g(x) 4) Persamaan logaritma yang dapat dinyatakan menjadi persamaan kuadrat. C ∈ R 2. berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1. Bentuk umum: A · {alog2 f(x)} + B · {alog f(x)} + C = 0. 10 . B. a ≠ 1. Persamaan Logaritma a. Pertidaksamaan Eksponen Untuk a > 1. alog f(x) = alog g(x) → f(x) = g(x) 3) Persamaan logaritma berbentuk h(x)log f(x) = h(x)log g(x). a > 0. yaitu garis x = 0 (sumbu Y). Fungsi Logaritma Fungsi logaritma f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang didefinisikan dengan: alog b f(x) = a log x. Penerapan Persamaan Eksponen dalam Kehidupan B. b disebut numerus. Definisi: alog b = c jika dan hanya jika ac = b a disebut bilangan pokok. b > 0 c disebut hasil logaritma Sifat-sifat logaritma: logb 1) logb = log a a p p 2) a logb = b 1 log a 3) alog 1 = 0 n 4) log b = m ⋅ log b 5) alog b + alog c = alog bc am n a b 6) alog b – alog c = log  c    7) alog b · blog c = alog c a 8) a = b b. a > 0. 3) Mempunyai asimtot tegak. alog f(x) = alog p → f(x) = p 2) Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog g(x). a ≠ 1. f(x) > 0. g(x) > 0. A. g(x) > 0. Persamaan Logaritma Bentuk-bentuk persamaan logaritma sebagai berikut. a > 0.

2. 3. yaitu garis x = 0 (sumbu Y). f(a) > f(b) c.Tentukan titik potong grafik fungsi y = 3log (3 – x) + 1 dengan sumbu Y! 11 . Tentukan himpunan penyelesaian dari 22x – 2 – 2x < 2x + 1 – 8 B. –1 – 2log 5 c. 3. Pertidaksamaan Logaritma Untuk a > 1. 0). Tentukan himpunan penyelesaian dari (x – 3)2x + 4 = (2x – 1)2x + 4.. 3.1 + 5log 2 d. adalah … . f(x) > 0. g(x) > 0. g(x) > 0.f(a) > f(b) b.. 4) Monoton turun. f(x) > 0. a. Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk 0 < a < 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . b.1 – 2log 5 b. Tentukan himpunan penyelesaian dari 6log (x2 – x) = 1. 5) Range = −∞ < x < ∞ . Tentukan himpunan penyelesaian dari (2 x 1 + ) 4. a. f(a) < f(b) e. Penyelesaian persamaan: 2(25)x + 1 + 5x + 2 – 3 = 0.f(a) = f(b) d.. maka pernyataan yang benar adalah . 2.5) Range = −∞ < x < ∞ . berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) < g(x) II. Tentukan jumlah akar-akar dari persamaan: 5 2 log 2 x > 3 6 4. berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1. Diketahui fungsi f(x) = –2x + 5. 2) Memotong sumbu X di titik (1. Eksponen: 1. Jika 2 log3 = a dan 5 log 4 = b .1 + 2log 5 4. Uji Kompetensi: A. –1 – 5log 2 e. nyatakan 6 log30 dalam a dan b. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 27x + 3 > 35(x – 1) · 81. Jika a > b. Logaritma: 1. 3) Mempunyai asimtot tegak.f(a) < f(b) 5. x log (x2 + 4x + 1) = 2 ! 5.

kritis.Pd NIP... Yuli Irfan Aliurido. Drs.....LEMBAR OBSERVASI DAN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI DAN PRESENTASI SISWA Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Nama Guru No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 : MAN 2 Madiun : Matematika : XII IPA/2 : Drs..... 2011 Penilai... .. Yuli Irfan Aliurido.Pd A 1 2 3 4 5 1 B 2 3 Kinerja yang Diamati C 5 1 2 3 4 5 1 D 3 E 1 2 3 4 5 Ratarata Nama Siswa 4 2 4 5 Madiun.... M....LAMPIRAN .... dan kreatif 12 . 196607191993031001 Keterangan Huruf: A = Aktivitas dalam Pelaksanaan Diskusi B = Presentasi jelas dan runtut C = Respon terhadap pertanyaan/tanggapan D = Kerjasama kelompok saat pesentasi E = Kemampuan berpikir logis. M...

Baik Sekali 13 .Keterangan Skor: 1 = Kurang Sekali 4. Baik 2 = Kurang 5.

dan c = 3. Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 2 log2x – 9. log 2 3 25 32 3. b = 1/9. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : 62x+1 + 8 · 6x + 2 > 0 6. Diketahui a = 8. log 3 = b.  −1 3   a c  c +b   2.3x + 3 = 0 4. log d.INSTRUMEN PENILAIAN 1. log c. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : ½ log (3x2 – 4x + 1) > 0 a. −2 c. Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 32x – 4. Nyatakan dalam a. dan c dari logaritma berikut: 1/3 -2 -3 −2 5 1 0 2 9 b. b.log x = 4 5. log 14 . Tentukan nilai dari:  bc − a −1  a −1 − b a. Jika log 2 = a. dan log 5 = c. 6a b c b.

2. 1 + 5. 3x + 9 ≥ 0 3. x > 4. 4} Skor 20 2x + 1 3. 4x. Hp = { x x ≤ –1 atau x ≥ 2 } Skor : 20 4. 1 + x x x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log x + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6) – xlog x + xlog (x – 6) log x2 + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x log x2(x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x2(x – 4)2 = (x – 6)2 syarat x > 0. ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 (1) x2 + x – 2 = 4x + 2 x2 – 3x – 4 = 0 (x – 4)(x + 1) =0 x = 4 atau x= –1 (2) 2x – 3 = 1 x=2 (3) 2x – 3 = –1 x=1 x = 1.maka f(3/2) = 9/4 +3/2 – 2 = 15/4 – 2 = 7/4 >0 x = 3/2. 3/2+2 >0 Jadi. 3x + 9 ≥ 0 4. 1 3 x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log( 2 x + 8) ≥ −2 Kunci dan Skorsing 1. 3/2. 2 2 x −1 = 2 2 x −1 2 x −1 1 2 x −1 = −2 ⇔ x = – ½ ⇔ 2 2 x 2 2 = 2 −2 ⇔ 2 2 x + 2 = 2 −2 ⇒2 x + 4 2 Jadi Hp = {– ½} Skor : 10 2.maka g(3/2) = 4.(3x)2 – 28 .1 + 2 = 6 x = 1 bukan penyelesaian (4) 2x – 3 = 0 x = 3/2 x = 3/2. 32x + 1 – 28 . ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 3. 4x.3x + 9 ≥ 0 Misal: (3x) = p Persamaan di atas menjadi: 3p2 – 28 p – 9 ≥ 0 (3p – 1)(p – 9) ≥ 0  1/3 9  p ≤ 1/3 atau p ≥ 9 3x≤ 3–1 atau 3x ≥ 32 x ≤ –1 atau x ≥ 2 Jadi. maka g(1) = 4. dan x > 6 x2(x2 – 8x + 16) = x2 – 12x + 36 x4 – 8x3 + 16x2 = x2 – 12x + 36 15 . maka f(1) = 12 +1 -2 = 0 x = 1. 3 – 28 .Soal Ulangan Harian Materi Fungsi Eksponen dan Logaritma Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaan berikut ! 1. HP = {-1. 2 2 x −1 = 2 1 4 2.

x4 – 8x3 + 15x2 + 12x – 36 = 0 3 1 -8 15 12 -36 3 -15 0 36 2 1 -5 0 12 0 2 -6 -12 1 -3 -6 0 Karena hasil dari penarikn akar tidak ada yang memenuhi.maka Hp = { } Skor : 30 5. syarat 2x + 8 > 0 ⇔ x > –4 Jadi. 1 3 1 3 log( 2 x + 8) ≥ −2 1 −2 1  log( 2 x + 8)≥3 log   3  1 1 3 log( 2 x + 8)≥3 log 9 2x + 8 ≤ 9 2x ≤ 1 x ≤ ½ . Hp = { x –4 < x ≤ ½ } Skor : 20 Total Skor = 100 Nilai = ∑skor 10 16 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->