RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: MAN 2 MADIUN : MATEMATIKA : XII/IPA/ 2 : 2010/2011 : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah : 1. Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma. 2. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan eksponen dan logaritma. 3. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. : 1. Menggambar grafik fungsi eksponen 2. Menggambar grafik fungsi logaritma 3. Menentukan penyelesaian persaman eksponen 4. Menentukan penyelesaian persaman logaritma. 5. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. 6. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma : 6 x 45 menit

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat : Tatap Muka : Tatap Muka (1) • Mendiskusikan dan menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (2) • Menyelidiki sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma Tatap Muka (3) • Mengidentitfikasi syarat dari pertidaksamaan eksponen dan logaritma • Melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma Penugasan Terstruktur : Penugasan Terstruktur (1) • Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logritma untuk menyelesaikan masalah Penugasan Terstruktur (2) • Menyelesaiakan soal grafik fungsi eksponen dan logaritma Penugasan Terstruktur (3) • Menggunakan sifat-sifat fungsi logaritma untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen dan logaritma Tugas Mandiri Tidak Tersruktur : TMTT (1) • Membahas ulang arti eksponen dan logaritma dan syaratnya TMTT (2) • Membuat tabel niali fungsi eksponen dan logaritma • Menggambar sketsa grafik fungsi eksponen dan logaritma TMTT (3) • Mencari informasi tentang materi dan latihan soal-soal eksponen dan logaritma di internet.

1

yaitu terlebih dahulu gambarkan grafik fungsi eksponennya. dapat menggunakan prinsip yang sama seperti pada bilangan pokok a>1. yaitu fungsi logaritma. Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma a.A. MATERI PEMBELAJARAN: 1. Kemudian. Gambar di bawah ini adalah gambar grafik fungsi eksponen f(x) = 2x dan grafik fungsi logaritma g(x) = 2log x Dari grafik tersebut. Gambarnya adalah sebagai berikut: 2 . Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok 0 > a > 1. diperoleh: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x) = ax dan fungsi logaritma g(x) = a log x dengan a > 1. yaitu g(x) =1/2logx dalam satu sumbu koordinat. cerminkan terhadap garis y = x untuk mendapatkan inversnya. Sekarang. coba gambar grafik fungsi f(x)= ( ½ )x dan inversnya. b. Grafik Fungsi Eksponen dan Fungsi Logaritma dengan Bilangan Pokok a > 1 Fungsi eksponen dan fungsi logaritma adalah dua fungsi yang saling invers. Untuk menggambar grafik fungsi eksponen dan fungsi logaritma dengan bilangan pokok 0>a>1.

af(x)=bf(x) a ≠ b Jika af(x) = bf(x). diperoleh kesimpulan seperti berikut: Sifat-sifat ini berlaku juga untuk setiap fungsi eksponen f(x)= ( ½ )x dan inversnya. asalkan g(x) dan h(x) keduanya genap atau keduanya ganjil 3 . maka f(x) = 0 d. maka f(x) = g(x) c. maka penyelesaiannya adalah sebagai berikut. a ≠ 0. maka sifat-sifat fungsi eksponen adalah sebagai berikut.a > 1 dan a ≠ 1. Persamaan Eksponen Sifat-sifat Fungsi Eksponen. Macam-macam bentuk persamaan eksponen dan penyelesaiannya. maka f(x) = m b. af(x)=am Jika af(x)=am dan a ≠ 1. a ≠ 0. m dan n bilangan rasional. Jika a. • g(x) = h(x) • f(x) = 1 • f(x) = 0. f(x)g(x) = f(x)h(x) Jika f(x)g(x) = f(x)h(x) . dan a ≠ b. b > 1. af(x)=ag(x) Jika af(x)=ag(x) . yaitu g(x) =1/2logx dengan 0 > a > 1. b ≠ 0. 2.b ∈ R. a > 1. asalkan g(x) dan h(x) keduanya positif • f(x) = – 1 .Dari gambar tersebut. a.

Dari pemisalan ini. maka f(x) = m b. A ≠ 0 Terlebih dahulu. Perhatikan contoh berikut ini. f(x) > 0. a > 0. Untuk a > 1.2) . Artinya.alog f(x) = alog m Jika alog f(x) = alog m. sehingga diperoleh nilai x. fungsi f(x) = ax merupakan fungsi turun. misalkan y = af(x). C ∈ R.x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan eksponen.2tlog 2t = -2 merupakan persamaan logaritma yang numerus dan bilangan pokoknya memuat variabel t. Ada beberapa bentuk persamaan logaritma ini. di antaranya: a. substitusi kembali pada pemisalan y = af(x). Persamaan Logaritma Secara umum bentuk logaritma dituliskan ab = c ⇔alog c = b dengan a>0 dan a ≠ 1 Persamaan logaritma adalah persamaan yang variabelnya sebagai numerus atau sebagai bilangan pokok dari suatu logaritma.alog f(x) = blog f(x) Jika alog f(x) = blog f(x). Pertidaksamaan Eksponen Sifat-sifat fungsi eksponen. • 5log 4m +5log m2 = 0 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel m • xlog 5 + xlog 2=2 merupakan persamaan logaritma yang bilangan pokoknya memuat variabel x • 2tlog(t . A. a ≠ b. A(af(x))2 + Baf(x) + C = 0. • Untuk 0 < a < 1. untuk setiap x1. Nilai y yang diperoleh. a ≠1. Artinya. diperoleh Ay2+By+C=0. •log x + log(2x+1) =1 merupakan persamaan logaritma yang numerusnya memuat variabel x. fungsi f(x) = ax merupakan fungsi naik.e. 3. x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2). 4. B. untuk setiap x1. maka f(x) = 1 4 .

sehingga diperoleh nilai x. h(x)>0. g(x)>0. Artinya. Terlebih dahulu. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN: 1. komposisi fungsi. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu 8) Guru memberikan evaluasi 9) Guru memberi evaluasi soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya 10) Guru dan siswa membahas jawaban 11) Guru memberi latihan tambahan. Aplog2 f(x)+Bplogf(x) +C=0. Siswa memperhatikan penjelasan guru. Guru mengorganisasikan siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. fungsi f(x)=alog x merupakan fungsi turun. a>0. c. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : 1. Untuk a>1. pembelajaran langsung (pertemuan ke-3) 2. Artinya. f(x)>0. x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) < f(x2). Sifat-sifat fungsi logaritma. g(x) >0 . maka g(x) = h(x) e. C. 5. kemudian mengecek kehadiran siswa.Metode: Tanya jawab.Model : pembelajaran Kooperatif model STAD (pertemuan ke-1). antara lain: persamaan kuadrat. Sifat-sifat ini berguna untuk menyelesaikan pertidaksamaan logaritma. Pertidaksamaan Logaritma. Nilai y yang diperoleh. Penutup (± 10 Menit) 5 . Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Guru memberi salam. Siswa menjawab salam dan menginformasikan kehadirannya. fungsi kuadrat. Guru menyampaikan SK. • Untuk 0<a<1. substitusi kembali pada pemisalan y=plog f(x). Siswa memperhatikan penjelasan guru.f(x)log g(x)=f(x)log h(x) Jika f(x)log g(x)=f(x)log h(x). untuk setiap x1. diperoleh Ay2+ By + C = 0. pembelajaran Inkuiry (pertemuan ke-2). a ≠ 1 f(x) >0. f(x) ≠ 1.KD dan indikator pencapaian hasil belajar yang ingin di capai serta materi yang akan di bahas. D. untuk setiap x1. diskusi dan penugasan. Pertemuan Pertama a. maka f(x) = g(x) d. misalkan y=plog f(x). 4) b. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) 5) 6) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan tentang fungsi eksponen dan logaritma dengan LKS. serta sistem evaluasi yang akan digunakan.c. Dari pemisalan ini.alog f(x) = alog g(x) Jika alog f(x) = alog g(x). fungsi f(x)= alog x merupakan fungsi naik. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti 7) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan pengalamannya dalam belajar siswa dan pentingnya materi yang akan dibahas.x2 ∈ R berlaku x1 < x2 jika dan hanya jika f(x1) > f(x2). Guru menyampaikan pengetahuan prasyarat fungsi eksponen dan logaritma.

b. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan memperbaiki aspek yang belum benar. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. 15) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat.No Kegiatan Pembelajaran 14) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. baik pak. baik pak. Guru menyampaikan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari selanjutnya. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik persamaan eksponen dan logaritma. b. 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa.” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. 3. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan. Siswa menjawab:”alhamdulillah. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang persamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 5) Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya. Kegiatan Inti (± 70 Menit) No 4) Kegiatan Pembelajaran Guru mendeskripsikan materi tentang pertidaksamaan eksponen dan logaritma dengan menggunakan media pembelajaran power point dan LKS 6 . Siswa menjawab:”alhamdulillah. Pertemuan Kedua a. guru membuka pelajaran dengan menanyakan: ”bagaimana kabarmu hari ini?” . Pendahuluan (± 10 Menit) No 1) 2) 3) Kegiatan Pembelajaran Dengan semangat. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. c. 2. Pertemuan Ketiga a. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.” Guru kembali mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang terkait dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya melalui presentasi power point. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya.

c. LKS 4. Menggambar grafik fungsi eksponen Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kuis Uraian Instrumen Gambarlah grafik fungsi eksponen f(x) = 2x-1 5) 2. Internet F. Penilaian Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut ini. Buku pegangan siswa 2. PENILAIAN Indikator 1. Menentukan penyelesaian persaman logaritma Tes Tertulis Uraian Gambarlah grafik fungsi logaritma f(x) = 2log (x+1) 3. Modul MGMP sekolah 3. dan memberikan penugasan pada siswa untuk menyempurnakan hasil pekerjaannya. mengajukan pertanyaan atau menyanggah penjelasan siswa tersebut. Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 22x+1 < ( ½ )x-1 7 . 7) Guru memberi penguatan tentang materi yang sedang dibahas 8) Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa. Penutup (± 10 Menit) No Kegiatan Pembelajaran 12) Guru merangkum butir-butir penting seluruh pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa saja yang telah dipelajarinya. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Menggambar grafik fungsi logaritma. Menentukan penyelesaian pertidaksaman eksponen. 6) Diskusi informasi dan tanya jawab dengan siswa lain menguatkan. Bahan Ajar Power point 5. serta membaca buku siswa di rumah dengan topik pertidaksamaan eksponen dan logaritma. dan memperbaiki aspek yang belum benar.Guru memberi kesempatan kepada dua orang siswa secara bergantian untuk menjelaskan tentang komposisi transformasi dari tayangan power point yang diikutinya. 13) Memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar. Uraian 5. E. 9) Siswa mengerjakan pertanyaan dan kesimpulan dalam LKS yang terkait implementasi proyeksi vektor 10) Guru dan siswa membahas jawaban soal-soal LKS dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. Tes Tertulis Tes Tertulis Uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 3x2 – 6x + 8 = 5x2 – 6x + 8 Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan: 2 log (2x-1) = 4log (x-1) 4. Menentukan penyelesaian persaman eksponen.

196712091994031002 Drs. Menentukan penyelesaian pertidaksaman logaritma.Pd. 3 Januari 2011 Guru Bidang Studi. NIP.PENILAIAN Indikator 6. Drs. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Uraian Tertulis Instrumen Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 3 log (4x – 5) < 9log (x – 1) Mengetahui Kepala Madrasah. M. 196607191993031001 8 . Basuki Rachmat. Madiun. M.Pd. NIP. Yuli Irfan Aliurido.

∞). yaitu garis y = 0 atau sumbu X. a ≠ 1 maka f(x) = p. . Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana ILUSTRASI : Mendiskusikan sifat-sifat fungsi eksponen dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah persamaan dan pertidakasamaan eksponen dan logaritma. .Grafik fungsi selalu turun. Jika f(x)h(x) = g(x)h(x).Jika af(x) = bf(x).Domain = (–∞. d. a > 0. 1). 1). . . dengan syarat g(x) genap g. maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 1 3) h(x) = 0 dengan syarat f(x) > 0. Jika f(x)g(x)= 1.Range = (0. b.Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk a > 1: . . yaitu garis y = 0 atau sumbu X.Jika h(x)f(x) = h(x)g(x). maka kemungkinannya: 1) f(x) = g(x) 2) h(x) = 0.Jika af(x) = ag(x). Persamaan Eksponen Bentuk-bentuk persamaan eksponen sebagai berikut. . a.Sifat grafik fungsi y = f(x) = ax untuk 0 < a < 1: .Domain = (–∞. dengan syarat f(x) ≠ 0 3) f(x) = –1. a > 0. maka kemungkinannya: 1) f(x) = 1 2) g(x) = 0. Materi A. b > 0.Memotong sumbu Y di (0. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. EKSPONEN 1. lalu menyelesaikan persamaan kuadrat yang terbentuk untuk x. g(x) > 0 4) h(x) = –1 dengan syarat f(x) dan g(x) sama-sama genap atau sama-sama ganjil e.Memotong sumbu Y di (0.Mempunyai asimtot datar. 2. c. b. a ≠ 1 maka f(x) = g(x). ∞). Jika terdapat persamaan eksponen yang dapat dibentuk menjadi persamaan kuadrat A{af(x)}2 + B{af(x)} + C = 0.LEMBAR KEGIATAN SISWA MATERI POKOK: PERSAMAAN DAN FUNGSI EKSPONEN DAN LOGARITMA KOMPETENSI DASAR : 1. 9 .Jika af(x) = an. .Range = (0. ∞). b ≠ 1 maka f(x) = 0. Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma. g(x) ≠ 0 f. artinya untuk tiap x 1 < x 2 maka berlaku f(x1) > f(x2). ∞). a ≠ 1. a. a ≠ 1. Fungsi Eksponen Fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang berbentuk f(x) = ax. a > 0 . dengan syarat f(x) ≠ 0. 3. I. dengan a > 0. 2.Mempunyai asimtot datar. maka penyelesaian-nya bisa diperoleh dengan memisalkan af(x) = p.

Grafik fungsi selalu naik. Pertidaksamaan Eksponen Untuk a > 1. Definisi: alog b = c jika dan hanya jika ac = b a disebut bilangan pokok. a. Definisi dan Sifat-sifat Logaritma Logaritma merupakan invers dari perpangkatan. a > 0. h(x) ≠ 1. a ≠ 1. b disebut numerus. f(x) > 0. Persamaan Logaritma a. f(x) > 0. 4) Monoton naik. a > 0. Fungsi Logaritma Fungsi logaritma f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang didefinisikan dengan: alog b f(x) = a log x. p > 0.. g(x) > 0. Bentuk umum: A · {alog2 f(x)} + B · {alog f(x)} + C = 0. 2) Memotong sumbu X di titik (1. f(x) > 0. 3. h(x) > 0. alog f(x) = alog p → f(x) = p 2) Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog g(x). Penerapan Persamaan Eksponen dalam Kehidupan B. a > 0. 3) Mempunyai asimtot tegak. f(x) > 0. 1)Persamaan logaritma berbentuk alog f(x) = alog p. yaitu garis x = 0 (sumbu Y). A. a ≠ 1. a > 0. berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) < g(x) 4. Persamaan Logaritma Bentuk-bentuk persamaan logaritma sebagai berikut. Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk x > 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . 10 . g(x) > 0. artinya untuk tiap x1 < x2 maka berlaku f(x1) < f(x2). a ≠ 1 x > 0 . LOGARITMA 1. alog f(x) = alog g(x) → f(x) = g(x) 3) Persamaan logaritma berbentuk h(x)log f(x) = h(x)log g(x). b > 0 c disebut hasil logaritma Sifat-sifat logaritma: logb 1) logb = log a a p p 2) a logb = b 1 log a 3) alog 1 = 0 n 4) log b = m ⋅ log b 5) alog b + alog c = alog bc am n a b 6) alog b – alog c = log  c    7) alog b · blog c = alog c a 8) a = b b. B. h(x)log f(x) = h(x)log g(x) → f(x) = g(x) 4) Persamaan logaritma yang dapat dinyatakan menjadi persamaan kuadrat. a ≠ 1. berlaku: af(x) > ag(x) ⇔ f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1. C ∈ R 2. 0).

maka pernyataan yang benar adalah .1 – 2log 5 b. 0). 3) Mempunyai asimtot tegak. a. Tentukan himpunan penyelesaian dari 22x – 2 – 2x < 2x + 1 – 8 B.1 + 5log 2 d. Tentukan jumlah akar-akar dari persamaan: 5 2 log 2 x > 3 6 4. g(x) > 0. 4) Monoton turun. berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) < g(x) II. f(a) > f(b) c. g(x) > 0. f(x) > 0. 3. 5) Range = −∞ < x < ∞ . Logaritma: 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan: 27x + 3 > 35(x – 1) · 81. 2. berlaku: alog f(x) > alog g(x) f(x) > g(x) Untuk 0 < a < 1. b. Tentukan himpunan penyelesaian dari (2 x 1 + ) 4. –1 – 2log 5 c. adalah … .5) Range = −∞ < x < ∞ . x log (x2 + 4x + 1) = 2 ! 5. 2. Sifat grafik fungsi f(x) = alog x untuk 0 < a < 1 1) Terdefinisi untuk x > 0 (domain = 0 < x < ∞) . 3. Jika 2 log3 = a dan 5 log 4 = b . 2) Memotong sumbu X di titik (1.. a. Eksponen: 1. Jika a > b. –1 – 5log 2 e. Tentukan himpunan penyelesaian dari 6log (x2 – x) = 1.f(a) = f(b) d. Diketahui fungsi f(x) = –2x + 5. Tentukan himpunan penyelesaian dari (x – 3)2x + 4 = (2x – 1)2x + 4.1 + 2log 5 4.. Uji Kompetensi: A. Penyelesaian persamaan: 2(25)x + 1 + 5x + 2 – 3 = 0. f(x) > 0. 3. Pertidaksamaan Logaritma Untuk a > 1.Tentukan titik potong grafik fungsi y = 3log (3 – x) + 1 dengan sumbu Y! 11 .f(a) > f(b) b. yaitu garis x = 0 (sumbu Y)..f(a) < f(b) 5. nyatakan 6 log30 dalam a dan b. f(a) < f(b) e.

.... Yuli Irfan Aliurido.Pd A 1 2 3 4 5 1 B 2 3 Kinerja yang Diamati C 5 1 2 3 4 5 1 D 3 E 1 2 3 4 5 Ratarata Nama Siswa 4 2 4 5 Madiun.. Yuli Irfan Aliurido.. dan kreatif 12 ..LEMBAR OBSERVASI DAN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI DAN PRESENTASI SISWA Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Nama Guru No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 : MAN 2 Madiun : Matematika : XII IPA/2 : Drs.LAMPIRAN .Pd NIP... kritis...... 196607191993031001 Keterangan Huruf: A = Aktivitas dalam Pelaksanaan Diskusi B = Presentasi jelas dan runtut C = Respon terhadap pertanyaan/tanggapan D = Kerjasama kelompok saat pesentasi E = Kemampuan berpikir logis...... M. 2011 Penilai.. M.. Drs. ....

Keterangan Skor: 1 = Kurang Sekali 4. Baik 2 = Kurang 5. Baik Sekali 13 .

Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 32x – 4. Tentukan nilai dari:  bc − a −1  a −1 − b a. log 3 = b. dan log 5 = c. b. b = 1/9. Tentukan himpunan penyelesaian dari persaman : 2 log2x – 9. dan c = 3. log c. log 2 3 25 32 3.  −1 3   a c  c +b   2. −2 c. Nyatakan dalam a.INSTRUMEN PENILAIAN 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : ½ log (3x2 – 4x + 1) > 0 a. dan c dari logaritma berikut: 1/3 -2 -3 −2 5 1 0 2 9 b. log 14 . Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksaman : 62x+1 + 8 · 6x + 2 > 0 6. log d.3x + 3 = 0 4. 6a b c b.log x = 4 5. Diketahui a = 8. Jika log 2 = a.

2 2 x −1 = 2 1 4 2. ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 3.(3x)2 – 28 . 3 – 28 . 3x + 9 ≥ 0 4.maka g(3/2) = 4. maka f(1) = 12 +1 -2 = 0 x = 1. maka g(1) = 4. 1 + x x x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log x + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6) – xlog x + xlog (x – 6) log x2 + xlog (x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x log x2(x – 4)2 = xlog (x – 6)2 x2(x – 4)2 = (x – 6)2 syarat x > 0. x > 4. ( 2 x − 3) x +x −2 = ( 2 x − 3) 4 x +2 (1) x2 + x – 2 = 4x + 2 x2 – 3x – 4 = 0 (x – 4)(x + 1) =0 x = 4 atau x= –1 (2) 2x – 3 = 1 x=2 (3) 2x – 3 = –1 x=1 x = 1. 2 2 x −1 = 2 2 x −1 2 x −1 1 2 x −1 = −2 ⇔ x = – ½ ⇔ 2 2 x 2 2 = 2 −2 ⇔ 2 2 x + 2 = 2 −2 ⇒2 x + 4 2 Jadi Hp = {– ½} Skor : 10 2.Soal Ulangan Harian Materi Fungsi Eksponen dan Logaritma Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaan berikut ! 1. 4x. 4} Skor 20 2x + 1 3. 3/2+2 >0 Jadi. 3/2. dan x > 6 x2(x2 – 8x + 16) = x2 – 12x + 36 x4 – 8x3 + 16x2 = x2 – 12x + 36 15 .1 + 2 = 6 x = 1 bukan penyelesaian (4) 2x – 3 = 0 x = 3/2 x = 3/2. Hp = { x x ≤ –1 atau x ≥ 2 } Skor : 20 4. 1 + 5. 3x + 9 ≥ 0 3. 4x. 1 3 x −4 2  x −6  =x log  + log x  x  x −6 1 log x log( 2 x + 8) ≥ −2 Kunci dan Skorsing 1. 32x + 1 – 28 .maka f(3/2) = 9/4 +3/2 – 2 = 15/4 – 2 = 7/4 >0 x = 3/2. 2. HP = {-1.3x + 9 ≥ 0 Misal: (3x) = p Persamaan di atas menjadi: 3p2 – 28 p – 9 ≥ 0 (3p – 1)(p – 9) ≥ 0  1/3 9  p ≤ 1/3 atau p ≥ 9 3x≤ 3–1 atau 3x ≥ 32 x ≤ –1 atau x ≥ 2 Jadi.

x4 – 8x3 + 15x2 + 12x – 36 = 0 3 1 -8 15 12 -36 3 -15 0 36 2 1 -5 0 12 0 2 -6 -12 1 -3 -6 0 Karena hasil dari penarikn akar tidak ada yang memenuhi. Hp = { x –4 < x ≤ ½ } Skor : 20 Total Skor = 100 Nilai = ∑skor 10 16 . 1 3 1 3 log( 2 x + 8) ≥ −2 1 −2 1  log( 2 x + 8)≥3 log   3  1 1 3 log( 2 x + 8)≥3 log 9 2x + 8 ≤ 9 2x ≤ 1 x ≤ ½ .maka Hp = { } Skor : 30 5. syarat 2x + 8 > 0 ⇔ x > –4 Jadi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful