HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU PENGENALAN

2010

Budi bahasa dan nilai-nilai murni adalah sesuatu yang amat perlu dalam kehidupan manusia. Budi bahasa dan nilai-nilai murni ini perlu diperkenalkan sejak di bangku sekolah lagi. Jika dilihat fenomena pada hari ini, kelunturan budi bahasa dan nilai-nilai murni begitu ketara sekali. Fenomena ’murid buli murid’ dan ’murid pukul guru’ adalah petunjuk kepada fenomena tersebut. Setiap warga sekolah perlulah menjadikan budi bahasa dan nilai-nilai murni sebagai budaya atau ’trade mark’ sekolah mereka. Dalam melaksanakan budi bahasa dan nilainilai murni di sekolah, imej diri yang positif dalam cara berfikir dan bertindak, melahirkan perasaan dan pertuturan yang menunjukkan kemurnian budi bahasa dan nilai-nilai murni. Setiap warga sekolah hendaklah berusaha untuk melahirkan sekolah berwatakkan budi bahasa dan nilai-nilai murni. Budi bahasa dan nilainilai murni yang dijelmakan di sekolah akan memberi manfaat dan faedah kepada semua pihak. Dalam menentukan kecapaian misi dan visi sesebuah sekolah, budi bahasa dan nilai-nilai murni seharusnya menjadi asas dan tunjangnya. Berbagai program dan aktiviti boleh dirancang untuk menjadikan budi bahasa dan nilai-nilai murni berakar umbi dan menjadi budaya di sekolah. Kempen-kempen, seminar, kem-kem boleh diberi imej dan pengolahan baru dalam menjayakan hasrat melahirkan pelajar yang berbudi bahasa dan hidup berdasarkan nilai-nilai murni yang diterap. Disamping itu juga, sokongan dan dokongan yang kuat seluruh warga sekolah akan mempercepatkan usaha-usaha murni yang diidamkan dan dicita-citakan ini.

HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU A) KONSEP DAN PENJELASAN 17 NILAI MURNI KONSEP

2010

Mengikut Kamus Dewan Edisi Keempat, budi ditakrifkan sebagai kebajikan, bahasa sebagai sistem lambang yang dipakai sebagai alat perhubungan dalam lingkungan satu kelompok manusia. Menurut Dato Dr Hassan Ahmad berkenaan dengan budi mengatakan bahawa “Makna perkataan budi ini luas, tidak terhad pada makna yang berkaitan dengan tingkah laku atau pekerti manusia sahaja, tetapi mencakup seluruh aspek tindakan, perbuatan dan pemikiran manusia yang melahirkan, mengaturkan dan menentukan peradaban atau tamadun manusia. Istilah lain yang boleh kita samakan maknanya dengan perkataan budi adalah adab atau budaya”. Menurut Clyde Kluckhohn, nilai adalah suatu standard yang agak berkekalan dari segi masa, atau dalam pengertian yang luas, suatu standard yang mengaturkan satu sistem perlakuan. Beliau juga menaktifkan nilai sebagai satu `preference', iaitu sesuatu yang lebih disukai, baik mengenai hubungan sosial, mahupun mengenai matlamat-matlamat serta ikhtiar untuk mencapainya. Nilai murni pula dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik, peradaban dan tatasusila individu manusia dalam hubungannya sesama manusia, alam dan tuhan. Wan Mohd. Zahid mentakrifkan nilai murni sebagai: "Nilai-nilai murni merupakan tanggapan berkenaan perkara-perkara yang dihajati dan pada masa yang sama juga menjadi kriteria atau ukuran. Nilai-nilai murni sesuatu masyarakat biasanya diasaskan kepada agama. Memang menjadi tujuan semua agama, untuk membentuk kehidupan penganutnya untuk menjadi baik dan berakhlak mulia". (Wan Mohd. Zahid, 1988) Budi bahasa dan nilai-nilai murni boleh disimpulkan sebagai budi pekerti, tingkahlaku, perangai atau perlakuan yang diamalkan seseorang semasa berinteraksi dengan orang lain berdasarkan neraca atau nilai baik yang disepakati bersama. Budi bahasa juga menunjukkan kejernihan fikiran, ketinggian akhlak dan akal budi seseorang atau sesuatu bangsa. Secara

Dalam pendidikan.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 keseluruhannya. tetapi juga emosi. rohani dan jasmani. Semasa Datuk Sri Anwar Ibrahim menjadi pemimpin Kementerian Pendidikan beliau membuat penyataan mengenai FPN & KBSM yang mana menyelitkan isu-isu nilai murni untuk diterapkan kepada pelajar-pelajar dan guruguru dalam melahirkan insan yang seimbang dan harmoni." . di dalam dan di luar bilik darjah. Kementerian Pendidikan Malaysia telah melaksanakan strategi penerapan nilai-nilai murni secara komprehensif dimana: " Nilai-nilai murni akan disisipkan melalui kesemua matapelajaran dan akan diperkukuhkan melalui kegiatan-kegiatan ko-kurikulum. bukan sahaja dari segi intelek. 1989. akan digunakan sepenuhnya dengan cara bersepadu untuk memastikan penerapan nilai-nilai murni akan berhasil dan berkesan. formal dan tidak formal. Di Malaysia dewasa ini isuisu penerapan nilai murni semakin ketara dan menonjol. penerapan nilai yang pertama kali secara rasminya diberi penekanan ialah melalui Lapuran Kabinet (Lapuran Mahathir 1979). ia merupakan nilai yang positif yang boleh diterima oleh pelajar dan masyarakat.

HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU PENJELASAN NILAI MURNI Umumnya. Kata-Kata Kunci o o o o o Aspek belas kasihan Bertimbang rasa Murah hati Saling faham memahami Sedia memaafkan b) Tanggungjawab Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakantugas serta kewajipan dengan sempurna terhadap keluarga dan masyarakat. Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia. Kata-Kata Kunci • Kesanggupan memikul tugas • melaksanakan tugas / kewajipan . kepercayaan . Ini meliputi kepekaan terhadap perasaan dan kebajikan diri sendiri dan orang lain dengan memberi bantuan dan sokongan moral secara tulus ikhlas. masyarakat dan kenegaraan adalah nilai-nilai sejagat yang dituntu oleh agama. Antara nilai-nilai murni yang universal tersebut adalah seperti berikut: a) Baik Hati Sikap sentiasa mengambil berat terhadap perasaan dan kebajikan orang lain secara tulus ikhlas. meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga. adat resam dan kebudayaan. Kesanggupan memikul serta melaksanakan tugas dan kewajipan dengan sempurna sebagai anggota masyarakat serta bersedia menjaga maruah agama bangsa dan negara. nilai-nilai murni yang diterima diamalkan 2010 oleh masyarakat Malaysia yang merentasi individu. Sikap baik hati boleh dilihat dengan menilai tindak tanduk orang lain. kekeluargaan.

HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 c) Kejujuran Jujur dalam melaksanakan tanggungjawab. Kata-Kata Kunci • Jujur pada diri dan ikhlas • melaksanakan tugas / kewajipan dengan berhemah d) Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain serta menjamin perseimbangan equilibrium dalam diri dan tugasan. Patuh dan setia dalam melaksanakan tugas dan sanggup menerima teguran serta nasihat. Berdikari dalam konteks ini membawa pengertian: Kata-Kata Kunci o o o Bertanggungjawab Berupaya bertindak sendiri Jaya diri dan yakin pada diri sendiri.Tidak mengabaikan kepentingan diri dan orang lain. Kata-Kata Kunci . bercakap benar dan menepati janji. e) Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran. f) Kerajinan .Tidak keterlaluan dalam pemikiran /pertuturan / perlakuan . cermat dan berhemat dalam membuat keputusan serta bertindak berasaskan profesionalisme.

Dalam membuat keputusan tidak dipengaruhi oleh hawa nafsu dan emosi malah sentiasa bertindak mengikut kerasionalan serta relevan agar hasilnya menampakkan keadilan serta telus.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU Sanggup berusaha dengan bersungguh-sungguh untuk 2010 mencapai kesempurnaan dalam tugasan yang diberi dan hidupan yang dujalani.Berusaha dengan bersungguh-sungguh . bangunan dan alam sekitar juga dijaga dan dijadikan sebagai satu cara hidup. Kata-Kata Kunci .Sentiasa mahukan yang terbaik g) Kebersihan Fizikal dan Mental Sentiasa mengamalkan kebersihan rohaniah iaitu hati dalam menjalankan tugasan harian. Kata-Kata Kunci .Mengamalkan kebersihan dari segi rohaniah dan jasmaniah . Sentiasa berusaha untuk mempelajari atau menerokai pengetahuan dan kamahiran baru yang berkaitan untuk memperbaiki taraf hidup serta terus berusaha dengan gigih bagi memastikan kerja yang dihasilkan adalah memuaskan sehingga ketahap yang lebih tinggi.Menepati masa . Selain itu sentiasa memastikan pemilikan harta dan perjalanan tugasan dalam keadaan yang bersih dari unsur-unsur yang haram.Adil dan saksama h) Patuh Pada Arahan Agama Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. Kata-Kata Kunci . Kebersihan lahiriah iaitu fizikal luaran seperti pakaian.Menunaikan apa yang telah dijanji i) Bekerjasama .

gotong royang. mengenang budi dan penghargaan. komuniti. agama. Selain itu. Mengelakkan konflik atau pertembungan kepentingan berdasarkan peribadi mengorbankan kepentingan diri yang yang bercanggah dengan kepentingan organisasi. Kata-Kata Kunci . bangsa dan negara.Merendah diri / tidak bongkak atau sombong l) Semangat Bermasyarakat .HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Usaha baik dan membina yang dilakukan secara bersama pada peringkat individu. ketoleranan dan perpaduan. tanggungjawab bersama.Perpaduan k) Kesyukuran Perasaan dan perlakuan yang dilahirkan secara ikhlas di atas nikmat dan kesenangan yang diperolehi seperti berterima kasih.Toleransi .Gotong royong . masyarakat atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat seperti persaudaraan.Toleransi .Perpaduan j) Hemah Tinggi Sentiasa bermanis muka dengan orang lain. Bertimbang rasa dan bertolak ansur dalam segala hal serta menghormati sesama insan dan sentiasa memulakan pertanyaan dengan tujuan untuk menolong. perkhidmatan yang diberi dianggap sebagai ibadah dan tidak berbangga dengan kedudukan dan pangkat dan tidak membazirkan perbelanjaan untuk perkara sia-sia. Kata-Kata Kunci .Berterima kasih .Gotong royong . Kata-Kata Kunci .

Kedamaian dan . Kata-Kata Kunci -bertolak ansur -sabar -mengawal diri -mengelakkan pertelingkahan / perselisihan n) Keadilan Perasaan bertimbang rasa dan adil adalah sebahagian daripada sikap terpuji tanpa mengira perbezaan latar belakang sesuatu kaum. kerajinan dan peka kepada isu-isu sosial dalam masyarakat.Tidak pilih kasih o) Kebebasan Disisi Undang Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri. Kata-Kata Kunci .Kejiranan .Bermuafakat . Kesediaan melakukan sesuatu dengan semangat kekitaan untuk kepentingan bersama demi keharmonian hidup bermasyarakat. sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Kesediaan melakukan sesuatu untuk kepentingan bersama bagi mewujudkan keharmonian hidup dalam masyarakat seperti bermuafakat.Peka terhadap isu-isu sosial dalam masyarakat m) Hormat Kesanggupan bertolak ansur. ’Muafakat Membawa Berkat” merupakan slogan yang harus dipegang oleh setiap rakyat malysia yang terdiri daripada pelbagai kaum. Kata-Kata Kunci . Pengalaman berterusan berbudi bahasa dan nilai-nilai murni membawa kesepaduan dalam masyarakat .

Kata-Kata Kunci . Kata-Kata Kunci -Kepekaan mendalam -cinta berkekalan ANALISIS KEKERAPAN NILAI BUKU TEKS BAHASA MELAYU TAHUN 2 A.Tolong menolong . r) Kasih Sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas tanpa sebarang unsur kepentingan diri.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 perpaduan yang berkekalan dan berterusan dapat menjamin kesejahteraan di kalangan rakyat Malaysia serta masyarakat global. Kata-Kata Kunci • • Berani mencuba Berani kerana benar q) Rasional. Kata-Kata Kunci -Boleh berfikir -mengambil tindakan yang wajar/bertindak wajar. Selain itu berani menghadapi atau menegakkan kebenaran sesuatu perkara. Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar. Perasaan curiga/syak wasangka tidak akan mudah wujud dalam setiap individu yang mempunyai cinta nilai sayang. cinta dan niali-nilai murni yang lain. Jadual Analisis Mengikut Nilai Murni dan Contoh Ayat .Salin g menghormati p) Keberanian Berani menghadapi cabaran serta menganbil risiko dalam mencuba sesuatu pembaharuan.

-Petikan m/s 7 Kerajinan Sang Merbah sedang bertungku-lumus membuat sarangnya -Petikan m/s 18 MAKANAN UNTUK KESIHATAN 7. -Petikan m/s 57 4. CINTAI ALAM SEKITAR Keberanian Kebersihan fizikal dan mental Kerjasama Kesyukuran Semangat bermasyarakat Kasih sayang BIL 6. Keadilan -Petikan m/s 20 Kebebasan disisi undang Patuh pada arahan agama Kerajinan Kerajinan Berdikari Jika mereka tidak faham. TOPIK (JILID 2) CONTOH NILAI MURNI Kebersihan fizikal dan mental Hemah tinggi Kesyukuran CONTOH AYAT Kebersihan fizikal dan mental Kita perlu menjaga kebersihan makanan setiap masa -Petikan m/s 7 Hemah tinggi Basuhlah tangan sebelum dan selepas makan. TOPIK (JILID 1) CONTOH NILAI MURNI CONTOH AYAT 2. mereka akan Kerjasama bertanya kepada guru Hemah tinggi -Petikan m/s 36 KAMI MURID CEMERLANG Kesyukuran Hemah tinggi Semangat bermasyarakat Guru sangat suka dengan sikap mereka Hormat -Petikan m/s 36 Kesyukuran Kami bertuah dapat melihat penyu bertelur -Petikan m/s 43 Kebersihan Fizikal dan Mental Pantainya bersih.BIL 1. -Petikan m/s 57 Semangat Bermasyarakat Sekarang mari kita bersama-sama membersihkannya. DESTINASI PERLANCONGA N Kebersihan fizikal dan mental Kersyukuran 5. Berdikari -Petikan m/s 12 Kerjasama Hormat DUNIA KAMI Hemah tinggi Saya ada banyak kawan. Kerajinan Kebersihan fizikal dan mental HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Kebersihan fizikal dan mental Sekolah saya bersih. 3. Semangat bermasyarakat -Petikan m/s 12 Hormat Patuh pada arahan agama Kebersihan fizikal dan mental Kesyukuran Berdikari Kami tidak akan melupakan jasamu Hemah tinggi -Petikan m/s 21 Kesyukuran Semangat bermasyarakat KELUARGA Semangat bermasyarakat Seisi keluarga dan kawan-kawan CERIA Hormat menyambutnya bersama-sama. Kerajinan Kejujuran Berdikari Hemah tinggi . -Petikan m/s 47 Kesyukuran Sungai ini akan kotor jika tidak menjaganya.

HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU m/s ni selitkan jadual dari micsoft excel.Nilai 2010 Jadual Ringkasan Analisis .

41 Nilai Murni Bersyukur Nilai yang paling kerap digunakan di dalam buku teks ini ialah bersyukur.Analisis Nilai Keterangan Secara Ringkas HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Peratusan bagi nilai murni bersyukur paling tinggi Peratus yang terdapat di dalam buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 tersebut.53 7 Nilai tertinggi yang terdapat dalam buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 itu ialah bersyukur berbanding nilainilai murni yang lain.kejujuran. Min bilangan secara purata penggunaan nlai-nilai murni yang terdapat di buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 tersebut.kesederhanaan dan rasional dengan hanya 5.64 Min secara purata penggunaan nlai-nilai murni yang terdapat di buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 tersebut. • Skor Min paling tinggi 0. • Skor Min paling tinggi 0. Nilai Maksimu m Nilai Minimum Min 1 Min mengikut Bilangan Nilai Murni Jumlah Kekerapan ___________________ Bilangan nilai murni →› 60 ÷ 17 = 3.41 Nilai Murni Bersyukur Min mengikut Bilangan Topik Jumlah Kekerapan ___________________ Bilangan nilai murni →› Mod 7 62 ÷ 17 = 3.9% Peratusan yang terendah terdapat 4nilai iaitu baik hati. 41. kejuuran. sederhanaan dan rasional. Nilai terendah yang terdapat dalam buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 itu ialah baik hati. .9% sahaja masing-masing.2% 5.

skor min serta mod.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Carian nilai-nilai murni dari buku teks ini adalah melalui petikan-petikan yang berbentuk karangan.kekerapan maksimum dan minimum. Melalui petikan-petikan ini ada diterapkan 17 nilai-nilai murni tersebut.dialog. Penerangan Analisis . Analisis 17 nilai-nilai murni itu telah diterjemahkan dalam bentuk peratusan. pantun dan sajak. Keterangan terperinci analisis nilai-nilai murni yang terdapat dalam buku teks Bahasa Melayu Tahun 2 tersebut adalah seperti di bawah. Kekerapan penggunaan setiap 17 nilai –nilai murni ini adalah jelas dapat dilihat seperti mana yang terpapar pada carta pie dan jadual analisis yang telah di lampirkan .

HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU A. Carta Pie Peratusan 17 Nilai-nilai Murni 2010 Carta pie di atas menunjukkan pembahagian 17 Nilai-nilai Murni mengikut peratusan tertentu. B. kejujuran.2% penguasaan nilai murni bersyukur in berbanding niali-nilai yang lain seperti Gambarajah Pie di atas. Dapatan peratusan setiap nilai tersebut adalah hasil dari rujukan dan penilaian serta analisis yang di buat ke atas buku teks Bahasa Melayu Jilid 1 dan 2 Tahun 2.9% iaitu bagi nilai baik hati. Dari sudut peratus pula ialah sebanyak 41. Bagi nilai murni bersyukur adalah yang paling kerap digunakan iaitu sebanyak 7 kali penggunaan bagi sepuluh topik yang terdapat dalam buku teks tersebut. Nilai Maksimum dan Minimum . sederhanaan dan rasional. Peratusan yang paling rendah ialah 5.

. Topik yang terlibat ialah topik yang ke 7 iaitu ’Kisah dan Teladan’.41. Skor Min Bagi dapatan skor min pula boleh di perolehi kepada 2 bentuk iaitu skor min mengikut 17 nilai murni dan skor min mengikut Topik . kejujuran. Penerapan 2 nilai murni tersebut ialah bersih dan bersyukur. Dadapatan skor min mengikut sub topik pula memperlihatkan penggunaan nilai murni paling tinggi iaitu 0. Didapati nilai tertingginya ialah 7 dimana angka tertinggi bagi Nilai Murni Bersyukur.05 iaitu melibatkan nilai murni baik hati. Skor min paling rendah ialah 0. Skor min paling rendah ialah 0.11 dimana hanya 2 penerapan nilai murni dalam satu topik iaitu topik yang ke 9 dengan tajuk ’Flora dan Fauna’. Terdapat 4 Nilai murni paling rendah penggunaan dan penerapannya iaitu baik hati. sederhanaan dan rasional. Secara purata penggunaan nilai murni paling tinggi adalah kesyukuran iaitu dengan skor minnya 0. (Rujuk Jadual Kekerapan ms. ( Rujuk lampiran Analisis Skor Min mengikut Topik di m/s 12). C.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU Nilai Minimum BAIK HATI KEJUJURAN RASIONAL SEDERHANAAN 1 1 1 1 Nilai Maksimum BERSYUK UR 7 2010 Kekerapan penggunaan nilai bersyukur ini juga boleh di lihat dari segi Nilai Maksimum dan Nilai Minimum. sederhanaan dan rasional.58 dengan kekerapan 10 nilai murni dalam satu topik. Hanya dua topik tidak diterapkan nilai murni bersyukur ini iaitu pada topik ’Kita Pengguna Bijak’ dan’ Kami Anak Malaysia’. Kekurangan penggunaan nila-nilai tersebut adalah kerana kesesuaian penerapannya dengan topik-topik yang di sentuh. 12). ( Rujuk lampiran Analisis Skor Min mengikut Topik di m/s 13). Secara keseluruhan penggunaan tiap nilai murni bagi keseluruhan 10 topik tersebut ialah dengan kekerapan sebanyak 62 kali .

D. Nilai paling tinggi ialah 7 iaitu nilai murni bagi bersyukur. CANDANGAN UNTUK MEMPRAKTIKKAN 17 NILAI TERSEBUT KEPADA SETIAP MURID DI SEKOLAH . Penerapan nilai-nilai murni ini adalah secara tidak langsung iaitu ketika p&p berjalan dan menjadi tanggungjawab guru untuk menerapkan elemen-elemen nilai murni ini kepada murid. kesemua 17 nilai. Taburan nilai murni ini terdapat dalam semua topik kecuali topik akhir iaitu ’Kami Anak Malaysia’.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 dengan skor minnya ialah 3.64. Mod Mod ialah nilai yang paling tinggi yang dapat dilihat berdasarkan analisis yang di perolehi. Jumlah ini tidak jauh beza dengan bilangan keseluruhan nilai murni bagi setiap topik iaitu 60 kali dengan skor min keseluruhan 3.nilai murni ada terdapat di dalam buku Teks Tahun 2.53. Secara kesimpulannya. namun taburan penerapannya adalah berbeza dari segi bilangannya.

Dalam perhimpunan pagi ini. Kempen-kempen ini boleh dijalankan dalam bentuk pidato. akhlak mulia dan nilai-nilai murni samada di rumah mahupun di sekolah. Datang Sekolah Dengan Hormat Balik Sekolah Dengan Selamat. Kempen ini perlu disusun dengan baik dan terancang supaya dapat memberi kesan yang mendalam dalam pembinaan akhlak mulia yang bertunjangkan budi bahasa dan nilai-nilai murni. Kutip Sehari Satu Sampah dan lain-lain lagi boleh dibuat untuk membina akhlak pelajar.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 1) Perhimpunan Pagi Melalui perhimpunan ini yang mengambil masa 5 hingga 10 minit. Kempen Memberi Salam dan Senyum juga boleh dijalankan menjurus ke arah itu. Sifar Buli. 2) Kempen Kempen Minggu Budi Bahasa. kuiz. Pelajar akan berasa dirinya dihargai dan disayangi apabila guru mengambil berat tentang mereka. Sekolah Kita Rumah Kita. Slot ini boleh diambil pada perhimpunan hari Isnin atau mengadakannya pada hari Jumaat sebagai Hari Pengurniaan Akhlak. 3) Program Mentor-mantee . perbahasan. guru atau murid sendiri berbincang tentang kepentingan budi bahasa. berbalas pantun dan penulisan kreatif. guru boleh menyelaraskan banyak perkara dengan pelajar berkaitan pembinaan akhlak mulia. Dalam melaksanakan aktivit-aktiviti ini secara tidak langsung dapat menerapkan nilai-nilai murni tersebut melalui perbincangan dan perkongsian idea masing –masing.

Mereka diberikan tugasan untuk membimbing rakan-rakan supaya berlaku perubahan positif diri mereka. Ibubapa ini boleh dikumpulkan bersama-sama untuk membantu pihak sekolah menyelesaikan masalah yang ditimbulkan oleh anak-anak mereka. Badan pengawas boleh dilibatkan dalam program mentor-mantee ini. Ibubapa boleh dilibatkan dalam perbincangan mengenai anak-anak mereka yang bermasalah.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Pelajar yang mempunyai akhlak mulia dan dihormati boleh dipilih untuk menjadi mentor manakala yang kurang akhlaknya akan menjadi manteenya. Mereka yang lebih kenal pelajar-pelajar ini dan sudah tentu boleh berkongsi tips yang berfaedah untuk membina pelajar berakhlak mulia. Semangat tolong-menolong dan pesan memesan kepada kebaikan dan pemurnian akhlak akan berlaku dan mantee akan menyayangi mentornya yang bersedia memberikan bimbingan kepada mereka. Menurut Rita Sommers dan John Sommers Flanagan dalam buku mereka Counseling and Psychotheraphy Theories in Context and Practice. Perkongsian maklumat dan pengalaman antara ibu bapa dan guru akan memudahkan usaha tersebut. 5) Persekitaran sekolah . Tindakan awal di rumah dalam menangani isu ini amat diharapkan. pelajar lebih mudah menguasai lebih mudah berubah melalui rakan sebaya berbanding dengan gurunya. 4) Program Anak Kita Ibubapa boleh dilibatkan sepenuhnya dalam merealisasikan hasrat melahirkan pelajar berakhlak mulia. Ini membuktikan ibu bapa tidak boleh sekalikali melepas tangan kepada pihak sekolah semata-mata untuk membentuk akhlak dan tingkah laku anak-anak mereka. Dalam setengah situasi. sikap atau keperibadian anak-anak bermula di rumah dan berterusan pula di sekolah. pembinaan sahsiah. perwatakan.

poster. nilai murni dan kesan akhlak yang mulia perlu diperbanyakkan. banner. PENUTUP . banner dan mural yang menekankan kebaikan budi bahasa. banner. Kata-kata.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU Persekitaran sekolah yang kondusif akan mendorong 2010 kepada penyempurnaan akhlak pelajar perlu dititiberatkan. Ibubapa dan pelajar boleh menjadi bapa angkat dan rakan angkat kepada sudut-sudut dan kawasan yang meletakkan kata-kata. Untuk menghiasi sekolah dengan perkara di atas. ibu bapa dan pelajar perlu dilibatkan. Mereka boleh dilibatkan untuk menjaga kebersihan dan keselamatannya. Perasaan milik bersama dan bertanggungjawab menjaganya adalah antara akhlak yang mulia perlu disemai. poster dan mural tersebut. poster dan mural tadi. Secara tidak langsung juga pelajar akan terdorong dan mempraktikkan nilai-nilai yang terkandung pada kata-kata.

perlakuan maupun tuturkatanya. berbudi bahasa dan mempunyai nilai-nilai murni yang boleh menjadi tempat berteduh orang lain.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Kesemua 17 nilai yang dipilih untuk disisipkan kedalam pendidikan adalah nilai-nilai yang dapat menjadikan seseorang itu manusia yang dihormati dan boleh memainkan peranan yang aktif dalam menjamin keharmonian dalam masyarakatnya serta dapat menyumbang kearah pembangunan masyarakat. Budi bahasa dan akhlak mulia perlu diperkayakan supaya ianya terus bersambung dari satu generasi ke generasi yang lain. BIBLIOGRAFI . Usaha-usaha menjadikan budi bahasa. Begitu juga dalam memilih kaedah dan waktu hendaklah bersesuaian. Selain guru. Institusi pendidikan seperti sekolah adalah takungan yang penting untuk memproses dan melahirkan pelajar berakhlak mulia yang menghayati nilai-nilai murni dan berbudi bahasa. Guru sebagai "role model" perlulah menunjukkan dan menainkan peranan dalam menerapkan nilai murni baik dari segi perbuatan. nilai-nilai murni dan akhlak ini perlu ditumpukan supaya kebaikan yang terhasil darinya bukan mesti disuruhsuruh tetapi dijadikan tabiat dan tercerna dalam kehidupannya. Kecemerlangan dan kegemilangan sesuatu bangsa tidak akan tercapai jika bangsanya tidak memiliki akhlak mulia. Jika empat unsur penting ini digembeling secara mantap. kejayaannya juga amat bergantung kepada kerjasama kakitangan sekolah. Guru harus cekap dalam menyampaikan isi pelajaran disamping menerapkan nilai-nilai murni dalam penyampaiannya. kita akan mampu melahirkan generasi baru pelajar. pelajar dan ibu bapa. Tugas guru dalam menerapkan nilai murni tidak semestinya bergantung 100% kepada kandungan kurikulum yang ditentukan tetapi perlulan juga berdasarkan inisiatif mereka sendiri.

Kuala Lumpur. Samad .com/2009/04/nilai-nilai-pendidikan-moral.my/uploads/rujukan/pendekatan%20pendidikan %20moral. HBEF 3203 Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Rahmad Sukor Ab.2009.blogspot. . Azizi Ahmad. Kuala Lumpur.pdf http://www.html http://www.scribd. Sekolah Kebangsaan. Bhd.com/doc/2319274/NilaiNilai-Moral http://sites.edu. Bahasa Melayu Tahun 2. Kumpulan Budiman Sdn. HBME1203 Pendidikan Moral:Tahun 1. Buku Teks.um.google. Pendidikan di Malaysia. Abdul Jalil bin Othman.HBME 1203PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 http://moralskm.com/site/cikguhaling/moral Mok song Sang. 1991. Faizul Mashura bt Ismail 2003.scribd. Dewan Bahasa Dan Pustaka. Open Universiti Malysia. Open Universiti Malysia.com/doc/20530545/Senarai-Nilai-dan-Definisi-Nilai-PendidikanMoral-Mengikut-Bab http://pendidikanmoral.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful