STANDARD PRESTASI

MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

MATLAMAT KURIKULUM

Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Matematik adalah untuk membina pemahaman murid tentang konsep
nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilam mengaplikasikan pengetahuan serta
kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.

OBJEKTIF KURIKULUM

Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Matematik membolehkan murid:

1 Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dalam pelbagai konteks.
2 Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan nombor dan operasi,
Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Statistik.
3 Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan bidang lain dan dengan
kehidupan harian.
4 Berkomunikasi menggunakan idea matematik dengan jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul.
5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi
menyelesaikan masalah.
6 Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan secara matematik dalam kehidupan seharian.
7 Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.
8 Menghargai dan menghayati keindahan matematik.
9 Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara efektif termasuk TMK untuk membina kefahaman konsep dan mengaplikasi ilmu
matematik.

Murid boleh: Murid boleh:

Menguasai dan
6 mengaplikasi B6D1 mengaplikasikan pengetahuan B6D1E1 mereka cipta model
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

pengetahuan dan dan kemahiran matematik bagi daripada bentuk-bentuk 3-

Tahu, Faham dan kemahiran matematik menzahirkan ide dan kreativiti D secara inovatif dan
Boleh Buat dalam menyelesaikan menerangkan hasil yang
dengan Beradab masalah matematik dibina
yang kompleks secara
Mithali kreatif dan inovatif
B6D1E2 mewakili sekolah dalam
pertandingan berkaitan
matematik bagi peringkat
daerah atau peringkat
lebih tinggi

B6D1E3 mencipta kaedah atau ide

baru menggunakan
teknologi multimedia bagi
memudah cara urusan
harian

B6D1E4 menggunakan logik

matematik untuk
berkomunikasi dengan
tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guru atau
komuniti

Menguasai dan Murid boleh :

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 2
Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

mengaplikasi Murid boleh :

5 pengetahuan dan B5D1 menyelesaikan masalah
kemahiran matematik matematik secara sistematik B5D1E1 mereka cerita dan mencari
Tahu, Faham dan dalam menyelesaikan penyelesaian nombor
masalah matematik
Boleh Buat yang kompleks dengan dalam lingkungan 100
dengan Beradab menggunakan pelbagai
Terpuji strategi B5D1E2 membina model bentuk 3-
D:
a) kubus
b) kuboid
c) kon
d) sfera
e) silinder
f) piramid bertapak segi
empat sama
dan memperihalkan ciri-ciri
model yang dibina

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 3

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

4 Tahu dan faham Murid boleh : Murid boleh :

pengetahuan matematik
Tahu, Faham dan bagi melakukan langkah-
Boleh Buat langkah pengiraan
dengan Beradab matematik secara
terbimbing, penukaran
dan menyelesaikan
masalah matematik
mudah
B4D1 menyelesaikan masalah
B4D1E1 mereka cerita berdasarkan
ayat matematik
B4D1E2 membina ayat matematik
berdasarkan situasi
B4D1E3 menyelesaikan masalah
matematik melibatkan
operasi tambah dan tolak
bagi :
a) nombor bulat
b) wang

Murid tahu : Murid tahu :

3 Tahu dan faham B3D1 menguasai fakta asas B3D1E1 menyatakan fakta asas:
pengetahuan asas a) tambah
Tahu, Faham dan matematik bagi b) tolak
Boleh Buat melakukan operasi asas
matematik, penukaran B3D2 membundarkan nombor bulat B3D2E1 membundarkan nombor
asas dan menyelesaikan sehingga 100 kepada
masalah yang puluh yang terdekat
melibatkan perkataan
B3D3 mengenal pola B3D3E1 melengkapkan pola
bentuk:

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 4

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

a) 3-D
b) 2-D

B3D3E2 melengkapkan pola

nombor bagi siri nombor
yang diberi sehingga 100

B3D4 melaksanakan operasi asas B3D4E1 melakukan operasi asas:

a) tambah
b) tolak
bagi nombor bulat dalam
lingkungan 100

B3D4E2 melakukan operasi tambah

atau tolak yang melibatkan
wang:
a) sen hingga RM1
b) ringgit hingga RM10

B3D5 memanipulasikan nilai wang B3D5E1 penukaran wang sehingga

RM10:
a) sen kepada sen
b) ringgit kepada sen
c) sen kepada ringgit
d) ringgit kepada ringgit
dengan menyamakan
gandaan atau gabungan

B3D5E2 mewakilkan nilai wang

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 5
Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

dengan bahan maujud

yang setara nilainya

Murid tahu: Murid tahu:

2 Tahu dan faham
pengetahuan asas B2D1 menyatakan kuantiti objek B2D1E1 menyatakan nilai objek
Tahu dan Faham matematik sehingga 100
menggunakan kaedah :
a) Membilang secara:
1. satu-satu
2. dua-dua
3. lima-lima
4. sepuluh-sepuluh
b) perbandingan
c) menama dan
menyusun nombor
secara tertib menaik dan
menurun
d) mencerakinkan

B2D1E2 menentukan nilai nombor

menggunakan kaedah :
a) perbandingan samada
’lebih daripada’ atau
’kurang daripada’
b) melengkapkan

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 6

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

rangkaian nombor:
1. satu-satu
2. dua-dua
3. lima-lima
4. sepuluh-sepuluh
secara tertib menaik
dan menurun

B2D2E2 menulis sebarang nombor

dalam perkataan atau
angka

B2D3 menentukan nilai tempat dan B2D3E1 menyatakan nilai tempat

digit dan digit bagi nombor
sehingga 100

B2D4 mengenal konsep pecahan B2D4E1 mewakilkan nilai pecahan:

a) separuh, setengah, satu
per dua
b) suku, satu per empat
menggunakan bahan
manipulatif

B2D4E2 menyatakan waktu dalam

bentuk pecahan:
a) setengah
b) satu per empat
berdasarkan muka jam

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 7

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

B2D5 memperihalkan ciri-ciri objek B2D5E1 menyatakan bilangan:

a) satah
b) permukaan melengkung
c) sisi
d) bucu
bagi bentuk 3-D
a) garis lengkung
b) garis lurus
c) bucu
d) sisi
bagi bentuk 2-D

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 8

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

1 Tahu pengetahuan asas Murid tahu : Murid tahu :

matematik
Tahu B1D1 menyatakan kuantiti secara B1D1E1 menyebut / menunjuk
intuitif kuantiti:
a) banyak atau sedikit
(nombor, isipadu
cecair)
b) ’lebih daripada’ atau
’kurang daripada’
(nombor)
c) Berat atau ringan
(jisim)
d) Jauh atau dekat / tinggi
atau rendah / panjang
atau pendek (panjang)
perbandingan ‘sama’
banyak

B1D1E2 menyatakan kuantiti

menggunakan kaedah:
a) perbandingan objek
yang sama
b) perbandingan objek
yang berlainan
c) padanan

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 9

Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

B1D2 penguasaan istilah / B1D2E1 menamakan :

perbendaharaan kata a) waktu-waktu dalam
sehari
b) hari-hari dalam
seminggu
c) bulan-bulan dalam
setahun
d) waktu dalam sebutan
jam

B1D2E2 perbendaharaan kata

operasi :
a) tambah
b) tolak

B1D2E3 perbendaharaan kata bagi

unit bukan piawai bagi
ukuran panjang

B1D3 mengenal nombor / bentuk / B1D3E1 menyatakan sebarang

pepejal nombor sehingga 100

B1D3E2 menyatakan bentuk

a) 3-D
b) 2-D

B1D4 mengenal simbol operasi B1D4E1 mengenal simbol (+), (-)

matematik dan (=)
Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 10
Updated 08/12/2021
 STANDARD PRESTASI : MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD DISKRIPTOR (DESCRIPTOR) EVIDEN (EVIDENCE)

BAND Penerangan generik tentang APA murid tahu dan boleh buat BAGAIMANA murid persembahkan
tentang tahap pertumbuhan “ APA murid tahu dan boleh buat”
pembelajaran

B1D5 mengenal pasangan nombor B1D5E1 menyatakan pasangan

nombor yang diberi
sehingga 10

B1D6 mengenal mata wang Malaysia B1D6E1 menyatakan ciri-ciri wang

syiling dan wang kertas

Standard Prestasi : Matematik Tahun 1 11

Updated 08/12/2021