STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 1

MATLAMAT

Matlamat kurikulum Sains Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan
penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.

OBJEKTIF

Kurikulum Standard Sains Sekolah Rendah Tahap 1 bertujuan:

1 Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka.
2 Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran proses sains dan kemahiran berfikir kritis dan kreatif.
3 Meningkatkan daya kreativiti murid.
4 Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
5 Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah.
6 Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya.
7 Menyedari keperluan menjaga alam sekitar

Standard Prestasi Sains Tahun 1 1

Kemaskini 28 Oktober 2010
 STANDARD PRESTASI : SAINS RENDAH

STANDARD DESKRIPTOR
Penerangan Generik tentang Apakah yang murid-murid tahu dan EVIDENS
BAND Aras Perkembangan boleh buat Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
Pembelajaran (Berdasarkan Kurikulum Standard “boleh buat”
(SK & SP) Sekolah Rendah)

6 Mengaplikasikan konsep Boleh menggunakan konsep sains untuk Murid boleh:

sains untuk menyelesaikan menyelesaikan masalah dalam kehidupan
TAHU, FAHAM masalah dalam kehidupan seharian tentang: 1. menghormati dan menerima keadaan
DAN BOLEH harian.
diri seseorang
BUAT DENGAN  manusia, haiwan dan tumbuhan
BERADAB 2. menunjukkan kasih sayang terhadap
MITHALI haiwan dengan cara tidak menganiaya
haiwan

3. meramalkan secara lisan keadaan di

muka bumi jika hanya terdapat satu
jenis tumbuhan sahaja

4. mereka bentuk objek atau struktur

menggunakan bentuk asas
 deria penglihatan
5. mewajarkan (menyatakan)
kepentingan deria bau secara lisan
 deria bau
6. mewajarkan (menyatakan)
kepentingan deria rasa yang
memudaratkan kesihatan
 deria rasa

7. mewajarkan (menyatakan)
Standard Prestasi Sains Tahun 1 2
Kemaskini 28 Oktober 2010
 kepentingan deria pendengaran
 deria pendengaran
8. memerihalkan kepentingan menjaga
keselamatan diri termasuk
 deria-deria organ deria

9. mengubahsuai objek yang tenggelam

supaya timbul dan objek yang
 tenggelam dan timbul timbul supaya tenggelam

10. mereka bentuk objek atau struktur

menggunakan bentuk asas bongkah
 reka bentuk

Standard Prestasi Sains Tahun 1 3

Kemaskini 28 Oktober 2010
 STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
Penerangan Generik tentang Apakah yang murid-murid tahu dan Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
BAND Aras Perkembangan boleh buat
Pembelajaran (Berdasarkan Kurikulum Standard
(SK & SP) Sekolah Rendah) “boleh buat”

5 Mengapikasi pengetahuan Boleh menggunakan pengetahuan dan Murid boleh:

dan kemahiran saintifik kemahiran saintifik untuk membentuk
TAHU, FAHAM untuk membentuk konsep konsep dengan:
DAN BOLEH sains
BUAT DENGAN  haiwan dan tumbuhan 1. menjelaskan pemerhatian melalui
BERADAB lakaran, penulisan, ICT atau lisan
TERPUJI tentang ciri haiwan dan tumbuhan
yang sama dan berbeza
berdasarkan penyiasatan

2. menceritakan tentang hasil ciptaan

yang menggunakan bahagian-
bahagian tumbuhan secara lisan
3. menjelaskan pemerhatian melalui
 deria penglihatan - warna, bentuk
lakaran, penulisan, ICT atau lisan
dan saiz
tentang kepentingan warna, pelbagai
bentuk dan saiz dalam kehidupan
4. menceritakan tentang ciptaan dengan
menggabungkan objek yang
mempunyai ciri yang sama dan
berbeza

5. menceritakan tentang hasil ciptaan

yang menggunakan bentuk asas untuk
Standard Prestasi Sains Tahun 1 4
Kemaskini 28 Oktober 2010
 mereka bentuk objek atau struktur
secara lisan

6. menjelaskan pemerhatian tentang

kepentingan bau melalui lakaran,
penulisan atau lisan
 deria bau
7. menjelaskan pemerhatian tentang
kepentingan rasa melalui lakaran,
penulisan atau lisan
 deria rasa
8. menjelaskan pemerhatian tentang
kepentingan ciri fizikal bahan
melalui lakaran, penulisan atau lisan
 deria sentuh
9. menjelaskan pemerhatian tentang
penggunaan deria melalui lakaran,
penulisan atau lisan
 deria-deria
10. menjelaskan pemerhatian mengenai
pengubahsuaian objek yang
tenggelam supaya timbul dan objek
 tenggelam dan timbul yang timbul supaya tenggelam
melalui lakaran, penulisan atau lisan

11. menceritakan tentang hasil ciptaan

yang menggunakan bentuk asas
bongkah untuk mereka bentuk objek
 reka bentuk atau struktur secara lisan

BAND STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

Penerangan Generik tentang Apakah yang murid-murid tahu dan Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
Aras Perkembangan boleh buat “boleh buat”
Pembelajaran (Berdasarkan Kurikulum Standard
Standard Prestasi Sains Tahun 1 5
Kemaskini 28 Oktober 2010
 (SK & SP) Sekolah Rendah)

4 Menggunakan pengetahuan Boleh menggunakan pengetahuan asas Murid boleh:

asas dan teknologi bagi sains tentang:
TAHU, FAHAM menjalankan tugasan
DAN BOLEH  haiwan dan tumbuhan 1. mengitlak bahawa ada haiwan dan
BUAT DENGAN
tumbuhan yang mempunyai ciri yang
BERADAB
sama dan berbeza

2. membanding dan membezakan

 deria penglihatan - warna, bentuk
dan saiz
bahagian satu tumbuhan dengan
tumbuhan-tumbuhan yang lain
melalui penyiasatan
3. mereka bentuk produk dengan
menggunakan bahagian- bahagian
tumbuhan
4. menaakul kepentingan warna, bentuk
dan saiz secara lisan

 deria bau 5. menggabungkan objek yang

mempunyai ciri yang sama
dan berbeza

6. mengelaskan benda-benda yang

berbau dan tidak berbau
berdasarkan penyiasatan

 deria rasa
7. menaakul tentang kepentingan bau
secara lisan
8. menaakul tentang kepentingan rasa
Standard Prestasi Sains Tahun 1 6
Kemaskini 28 Oktober 2010

BAND STANDARD
Penerangan Generik tentang
Aras Perkembangan
Pembelajaran
(SK & SP)
3 Menguasai pengetahuan asas
dalam sains dan teknologi
TAHU, FAHAM
Standard Prestasi Sains Tahun 1
Kemaskini 28 Oktober 2010
 deria sentuh
 deria pendengaran
 deria-deria
 tenggelam dan timbul
DESKRIPTOR
Apakah yang murid-murid tahu dan
boleh buat
(Berdasarkan Kurikulum Standard
Sekolah Rendah)
Boleh menguasai pengetahuan tentang:
 benda hidup dan benda bukan
secara lisan
9. mengelas pelbagai bahan makanan
berdasarkan rasa dengan
menjalankan penyiasatan
10. membezakan ciri fizikal bahan
melalui penyiasatan
11. menaakul kepentingan ciri fizikal
bahan dalam kehidupan
12. memberi contoh kepentingan bunyi
dalam kehidupan
13. menggunakan deria untuk
mengenalpasti objek melalui
penyiasatan
14. mengenalpasti objek yang timbul dan
objek yang tenggelam
melalui penyiasatan
EVIDENS
Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
“boleh buat”
Murid boleh:
1. melakar, menulis atau menyebut
7
 DAN BOLEH hidup ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup
BUAT 2. melakar, menulis atau menyebut
 bahagian tubuh manusia bahagian dan fungsi tubuh manusia

3. membanding dan membezakan

 haiwan bahagian tubuh satu haiwan dengan
bahagian tubuh haiwan-haiwan
yang lain

4. mengajuk bunyi pelbagai haiwan

yang pernah mereka dengar
5. menunjukkan cara pelbagai haiwan
bergerak secara simulasi

6. mengelaskan objek mengikut ciri

yang dipilih samada warna, saiz
 deria penglihatan
atau bentuk

7. menyusun objek mengikut urutan saiz

8. mengelaskan bahan mengikut ciri

fizikal bahan
 deria sentuh
9. mengelaskan objek mengikut ciri
dengan menggunakan deria-deria
 deria-deria

Standard Prestasi Sains Tahun 1 8

Kemaskini 28 Oktober 2010
 BAND STANDARD DESKRIPTOR
Penerangan Generik tentang Apakah yang murid-murid tahu dan EVIDENS
Aras Perkembangan boleh buat Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
Pembelajaran (Berdasarkan Kurikulum Standard “boleh buat”
(SK & SP) Sekolah Rendah)

2 Memahami pengetahuan asas Boleh menunjukkan kefahaman tentang: Murid-murid boleh:

dalam sains dan teknologi
TAHU DAN  benda hidup 1. Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup
FAHAM iaitu: perlukan air dan makanan,
bernafas, bergerak, membesar dan
membiak
Standard Prestasi Sains Tahun 1 9
Kemaskini 28 Oktober 2010
 2. Menceritakan tentang fungi dan
 bahagian tubuh manusia kepentingan bahagian-bahagian tubuh

3. Mengenalpasti bahagian-bahagian
 haiwan dan tumbuhan tubuh haiwan iaitu mata, mulut,
telinga, paruh, sayap, kaki, ekor,
sirip, sisik, bulu, tanduk, sesungut
dan cangkerang

4. Mengenalpasti bahagian-bahagian
tumbuhan iaitu pucuk, daun, bunga,
buah, dahan, batang dan akar dengan
memerhati tumbuhan sebenar

5. Mengenlpasti warna iaitu hitam,

 deria penglihatan putih, biru, merah, hijau, kuning,
ungu dan jingga

6. Mengenalpasti pelbagai bentuk asas

iaitu segi empat tepat, segi empat
sama, segi tiga dan bulatan yang
terdapat pada objek
di persekitaran murid

Standard Prestasi Sains Tahun 1 10

Kemaskini 28 Oktober 2010
 BAND STANDARD DESKRIPTOR
Penerangan Generik tentang Apakah yang murid-murid tahu dan EVIDENS
Aras Perkembangan boleh buat Bagaimana murid menunjukcara “tahu” dan
Pembelajaran (Berdasarkan Kurikulum Standard “boleh buat”
(SK & SP) Sekolah Rendah)

1 Mengetahui pengetahuan Boleh menunjukkan pengetahuan asas Murid-murid boleh:

asas sains dan teknologi dengan mengenal pasti :
TAHU
 benda hidup dan benda bukan 1. Mengenalpasti benda hidup dan
hidup benda bukan hidup

Standard Prestasi Sains Tahun 1 11

Kemaskini 28 Oktober 2010
  bahagian tubuh manusia 2. Mengenalpasti bahagian tubuh
manusia iaitu; mata, telinga, hidung,
mulut, lidah.
tangan, kaki

 haiwan dan tumbuhan 3. Mengenalpasti haiwan yang terdapat

di sekeliling

4. Mengenalpasti tumbuhan yang

 deria penglihatan terdapat di sekeliling

5. Mengenalpasti bahagian tubuh

manusia yang berkaitan dengan deria
penglihatan
 deria bau
6. Mengenalpasti pelbagai bentuk asas
iaitu segi empat tepat, segi empat
sama, segi tiga dan bulatan
 deria rasa 7. Mengenalpasti bahagian tubuh
manusia yang berkaitan dengan deria
bau
 deria sentuh

8. Mengenalpasti bahagian tubuh

manusia yang berkaitan dengan deria
 deria pendengaran rasa

9. Mengenalpasti bahagian tubuh

manusia yang berkaitan dengan deria
sentuh

10. Mengenalpasti bahagian tubuh

 reka bentuk manusia yanag berkaitan dengan
deria pendengaran

Standard Prestasi Sains Tahun 1 12

Kemaskini 28 Oktober 2010
 11. Mengelpasti pelbagai bunyi yang
diperdengarkan

12. Mengenalpasti bentuk asas bongkah

iaitu kiub, kuboid, piramid, prisma,
kon, silinder dan sfera

Standard Prestasi Sains Tahun 1 13

Kemaskini 28 Oktober 2010