SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. berdasarkan ijab dan kabul 3. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. e. 4. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. c. g. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. f. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Langkah Pembelajaran 1. 5 . Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. Kegiatan Inti a. Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. ibadah. kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan hikmah aqad 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Setelah selesai.

.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......... 6 ........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................. M....................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b.............. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S......... Kegiatan Akhir a.. 6.......................................3.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.......................... No 01 02 03 c................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a.............................. : ..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...... No 01 02 03 Wonodadi. Penilaian a.... Catatan : .....Pd... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......................Ag... ABDULLOH ASBAH S.... Ag.......

.. Catatan : ......... Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1.......... Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2................ Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1.......... Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3..............................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ Ag.. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................................ Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya... Menjelaskan jual beli yang dilarang 4..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......... : ............. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........Ag........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... 7 ......Pd.... ABDULLOH ASBAH S...... H Penilaian Kognitif... M.... Bahan dan Alat 2...... ibadah................................................................. 4......... Menjelaskan hikmah jual beli 5......................

Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. fakta tentang obyek atau mereview informasi. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan. Kegiatan Akhir a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. 2. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. 4. Kegiatan Awal a. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah jual beli 5. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. d. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. 3. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 . Langkah Pembelajaran 1. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. karakteristik klisifikasi. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. ibadah. c.

....................................................c......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........ No 01 02 03 Wonodadi........... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.......................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b............ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI................................................................. ABDULLOH ASBAH S...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Penilaian a. No 01 02 03 c.......... Ag................ M.................... 6......Pd... Catatan : . Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.............. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d....Ag... 9 .. : ..........................

.. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1.... : .. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menjelaskan hikmah khiyar 5............ ABDULLOH ASBAH S. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. 10 .................... Menjelaskan macam-macam khiyar 3...................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3....... Bahan dan Alat 2.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... 4.......... ibadah..................Ag........... Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......Pd......................... M..... Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2................................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. H Penilaian Kognitif..... Mempraktekkan khiyar 4........ Catatan : ............................................Ag.............................

Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Mempraktekkan khiyar 4. Kegiatan Awal a. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi. Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. Langkah Pembelajaran 1. Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. baik di dalam maupun diluar kelas e. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. ibadah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah khiyar 5. 4. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Inti a. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Meteri Ajar Khiyar. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.

.......................................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. Catatan : ..... ABDULLOH ASBAH S......Pd..................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d............................................... beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3... : ... No 01 02 03 Wonodadi..................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b........ 12 ..Ag..... Setelah semua kelompok melaksanakan tugas.......... 6....... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... No 01 02 03 c...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Kegiatan Akhir a.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... Penilaian a..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................ M........................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......................Ag...f...........

.....................Mukhabarah 3..... Catatan : ........... Menganalisis tata cara musaqah...... 13 ........... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1.......... Muzaraah dan Mukhabarah 2.... Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1................. ibadah....... Menguraikan tatacara Musaqah......... Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah..... Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.................................. 4...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Muzaraah..... Muzaraah dan Mukhabarah 4....... Menjelaskan pengertian Musaqah.M..................................... H Penilaian Kognitif.... Ag............ Menjelaskan hikmah Musaqah............... Muzaraah dan Mukhabarah 5................Ag...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah.... : .... ABDULLOH ASBAH S......... muzara'ah......Pd.. Bahan dan Alat 2............... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..........

Menguraikan tatacara Musaqah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Muzaraah dan Mukhabarah 5. dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. Muzaraah dan Mukhabarah 4. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menganalisis tata cara musaqah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.Mukhabarah 3. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan. 3. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. Menjelaskan hikmah Musaqah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Langkah Pembelajaran 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Muzaraah. Muzaraah dan Mukhabarah 2. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. muzara'ah. Meteri Ajar Musaqah. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan pengertian Musaqah. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). Muzaraah dan Mukhabarah 1. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 .

... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.. Muzaraah. No 01 02 03 c.• • • • Dalam waktu yang sama................................... M................ : .... No 01 02 03 Wonodadi.......... Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut..Pd.. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Penilaian a..... Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3. 15 ...... Muzaraah.Ag. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... Kegiatan Akhir a....................... Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh..... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...... Ag. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah..................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah...... sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda........................ 6.... Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua............... Mukhabarah b................................... Catatan : ........... Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh....................... ABDULLOH ASBAH S................. Alat/Bahan/Sumber Belajar a.........

................. Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1.................. Menjelaskan hikmah syirkah 5............ Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1........ Ag......... ibadah......... Catatan : ........Ag............... : ........... 16 ..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. M.......................................... Bahan dan Alat 2........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari..................... H Penilaian Kognitif................... Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4.................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...........Pd.......................... ABDULLOH ASBAH S.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........ Menjelaskan macam-macam syirkah 3............ Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2....... 4....

Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Menjelaskan macam-macam syirkah 3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. kemudian periksalah jawabannya 6. 4. Mempraktekkan syirkah 1. Langkah Pembelajaran 1. 7. 2. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Awal a. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. 3. Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hikmah syirkah 5. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. ibadah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim.

.. M..... : . Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...........Ag. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.................. No 01 02 03 Wonodadi... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................ 18 .................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.............................. No 01 02 03 c......... Catatan : .......3............. Alat/Bahan/Sumber Belajar a................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b.......................Pd....... Ag................. Kegiatan Akhir a......................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........... 6. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Penilaian a........... ABDULLOH ASBAH S.............

Ag... Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2.Pd. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......... 4.. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.............. M..........Ag.......... : ...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..................................................... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3..................................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.... Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1... Catatan : . 5. Menjelaskan hikmah jialah... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......... H Penilaian Kognitif............................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.......... Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4................................... ABDULLOH ASBAH S......................... 19 ......... Bahan dan Alat 2.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.... ibadah..

Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. 5. Mempraktekkan 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e.hargai setiap kreasi d. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Metode ini sangatlah informal. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan. Menjelaskan hikmah jialah. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik. c. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. Kegiatan Inti a. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. ibadah. Kegiatan Awal a. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 .

.......................................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.......... b. 6...... No 01 02 03 Wonodadi............Pd........3................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah............................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c............Ag.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.... Penilaian a............. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........... 21 ...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b... Catatan : ........................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... No 01 02 03 c.... M........................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d................ : ............ Kegiatan Akhir a...Ag.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......... ABDULLOH ASBAH S..........

.......Ag..... M........ Catatan : . Menjelaskan pengertian Waqaf 2........... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.... Bahan dan Alat 2.................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......................................Pd.... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... Menyebutkan macam-macam waqaf 5............. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1................ Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6.................. ABDULLOH ASBAH S..................... H Penilaian Kognitif....... ibadah............... Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1.. : ........... Menjelaskan hukum Waqaf 3.Ag. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............ 22 ........... Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................... 4............

Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. 23 . Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. Kegiatan Awal a. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Langkah Pembelajaran 1. 5. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala. Kegiatan Inti 1. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. sekaligus memperbaiki jawaban. ibadah. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hukum Waqaf 3. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. 4. 3. 4. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. Menjelaskan pengertian Waqaf 2.

.......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. No 01 02 03 c.................. No 01 02 03 Wonodadi................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas.............Pd................ 7...................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............. Catatan : .Ag................ M... untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Alat/Bahan/Sumber Belajar a...... Penilaian a....Ag...... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S..... 24 ........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b..... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. 6..................... 3......6.......... ABDULLOH ASBAH S... Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya................. Kegiatan Akhir a...................................... : .

..... Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5.................... Bahan dan Alat 2.....Ag................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...Pd.............. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1........... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........ ABDULLOH ASBAH S...... 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.....................................Ag.......................... ibadah............... 25 .......... H Penilaian Kognitif................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4....... Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3................. : .. Catatan : .......... Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1.. 4............ M....

4. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan hikmah wakalah 1. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Kegiatan Akhir a. Buku teks. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa. Langkah Pembelajaran 1. Informasi dari internet. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. Dukumen. 3. Perangkat keras ( mesin. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d. e. komputer. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. b. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 .dan alat-alat lain ) c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. Kegiatan Inti a. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. 3. ibadah. g. Kegiatan Awal a. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka.

.............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Alat/Bahan/Sumber Belajar a... No 01 02 03 c... No 01 02 03 Wonodadi. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..........Ag............ ABDULLOH ASBAH S...................b. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..............Ag........... Penilaian a............................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...................... : ........................... 6.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.........................................Pd....... 27 ................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b..................... M......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.............................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Catatan : .. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.........

.................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...Ag........... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........... Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4.................................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............. M........ Bahan dan Alat 2................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......... Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3...... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....Ag.............. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1.... Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1............................... ABDULLOH ASBAH S....... Catatan : ................ : .........Pd..... ibadah.... Menyebutkan macam-macam Sulhu 5........... H Penilaian Kognitif. 4.. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2.................. 28 ...................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar......

4. Selama proses pembelajaran. Di akhir pembelajaran. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Inti 1. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. ibadah. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5. 4. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2. Tentukan topik yang akan disampaikan . tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. pertikaian atau perbantahan 3. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Akhir a. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 3. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Kegiatan Awal a. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 .

. Catatan : ........................ 30 ........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b...........................................5.................. M.............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............. Ag.......................Ag... ABDULLOH ASBAH S.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... No 01 02 03 c..Pd........................ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c...... : .......... 6........ No 01 02 03 Wonodadi... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......................... Penilaian a............................

. H Penilaian Kognitif....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S.................. : ............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... 4......................................... 31 .... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...............Ag.... ASYHARUL MUTTAQIN S................................. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4........ Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1........ ibadah........ Catatan : ..... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................ Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.......Ag........... Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5...... M...... Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2........... Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....Pd........ Bahan dan Alat 2............................

Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. 32 . Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. 4. ibadah. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3. Langkah Pembelajaran 1. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh. c. d. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. Kegiatan Awal a. e. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Bentuk kelompok-kelompok kecil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Kegiatan Inti a. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

..... Ag.......f.............. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...... Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............ M..... Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka................... Kegiatan Akhir a....... No 01 02 03 Wonodadi................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................... Penilaian a. Ketika mereka membuat dugaan jawaban. 33 . g....... sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h.....Pd.............. mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar............................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... 6..... ABDULLOH ASBAH S......................... : ... Catatan : .............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e................... Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran......... 3... No 01 02 03 c................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b....... i...........Ag........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..

Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... M... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............................................................. 4............Ag.................................... Menjelaskan pengertian Riba 2.....Pd.......... ABDULLOH ASBAH S.SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...Ag..... Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3....................................... Menyebutkan macam-macam Riba 4................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......... Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5........... Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1.......... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ H Penilaian Kognitif..... : ... Bahan dan Alat 2... ibadah....... Catatan : .. 34 ........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. 4.. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. Kegiatan Awal a. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2. Menjelaskan pengertian Riba 2. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Kegiatan Inti 1. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3. Langkah Pembelajaran 1. 35 . Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. ibadah. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3. MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b... No 01 02 03 c........................ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..Ag......... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b........ Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....5. M........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Penilaian a...................... Kegiatan Akhir a............ 6............. Ag.................... Catatan : ................................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a........... 36 ............................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b......... ABDULLOH ASBAH S....Pd.............................. Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6..................... : .. No 01 02 03 Wonodadi...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...................

......................... 37 ...... Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5. : .................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...... H Penilaian Kognitif...................... ibadah.............Ag. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...... Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1............. Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Catatan : ....... Menjelaskan hukum Bank 4.Ag........... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..........Pd....................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. M... Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2.... ABDULLOH ASBAH S...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........................................... Bahan dan Alat 2........ Membedakan jenis-jenis Bank 3......................................................... 4. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........................

4. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. dll 3. Menjelaskan hukum Bank 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Awal a. 4. Menunjukkan produk bank syariah 1. Membedakan jenis-jenis Bank 3. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. tetapi menampung semua dugaan-dugaan. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. 38 . Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. Misalnya. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. ibadah. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2. mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung. coba perkirakan. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. bagaimana akibatnya. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 2. 3. Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Langkah Pembelajaran 1. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. apa kira-kira.

... No 01 02 03 Wonodadi..... ABDULLOH ASBAH S....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. 39 ..................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.. ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran.................. a.. No 01 02 03 c... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........... 3. No 01 02 03 04 05 b.......... Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan. c............ Kegiatan Akhir a... : .......... Catatan : .......... d....Ag.......................6.................. 6........ e............................................... a..... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk......... Ag............. 7...... b......... M...Pd......produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.... Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...................

. Bahan dan Alat 2.. M. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3..... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............................................ : ... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......... 4... Ag.Pd..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... ibadah................. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. 40 ......................... Menjelaskan pengertian asuransi 2......................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................ Catatan : . ABDULLOH ASBAH S......................................................... Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1... Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4........... H Penilaian Kognitif...Ag................................................ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5....... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..

Langkah Pembelajaran 1. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. 4. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Kegiatan Inti 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 3. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak. Menjelaskan pengertian asuransi 2. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. ibadah. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Kegiatan Awal a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan asuransi yang islami 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran.

............ 42 .......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a...........Pd..................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... ABDULLOH ASBAH S. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.. No 01 02 03 c....Ag. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa.... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. 6...................... kemudian periksalah jawabannya 6............................... Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3....... : ........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Penilaian a....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........... M.................................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..Ag.................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............ Catatan : . Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b.. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka...........5... Kegiatan Akhir a........ Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8.......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. 7......... No 01 02 03 Wonodadi................

M...... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..... Bahan dan Alat 2..... : ................. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............. Menjelaskan tatacara menabung 4..............Ag................................. 4........... Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2.... Catatan : .......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......................................... ABDULLOH ASBAH S.......... 43 ...................... H Penilaian Kognitif................Pd....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1................. Menjelaskan hukum tabungan 3................ Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1. Menguraikan hikmah tabungan 5........................Ag....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... ibadah.......

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan tatacara menabung 4. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. Menguraikan hikmah tabungan 5. f. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. d. 44 . Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. Kegiatan Inti a. b. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. ibadah. Membiasakan diri menabung 1. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran. Kegiatan Awal a. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. g. Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan hukum tabungan 3. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa.

.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S....... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......Ag..... i........................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......... Penilaian a........................Ag.................. 45 ...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.... No 01 02 03 Wonodadi...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b.................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d............................. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.... No 01 02 03 c. Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan.. : ....... Catatan : ......... 3.. M........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa...Pd.................. 6............................ ABFDULLOH ASBAH S... Kegiatan Akhir a......................................h........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful