SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. c. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. g. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Awal a. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad 1. berdasarkan ijab dan kabul 3. Kegiatan Inti a. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. Setelah selesai. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya. f. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Langkah Pembelajaran 1. Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. 5 . Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.

........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. Catatan : ................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c............. : .......... ABDULLOH ASBAH S............... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............. 6 ..... Penilaian a............. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b......Pd....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c....... M...................Ag.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................. Kegiatan Akhir a........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.....3................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... No 01 02 03 c.............. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b.................... Ag............................ 6........... No 01 02 03 Wonodadi................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..........

............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...... Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan hikmah jual beli 5.... Bahan dan Alat 2............................... Catatan : .. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3............................................. ABDULLOH ASBAH S... 4............................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...................... ibadah.. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... : ....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar................. H Penilaian Kognitif. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1..Pd......... 7 .......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3............ Ag......Ag.......................... Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1......................... M... Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2.....

b. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. 2. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. fakta tentang obyek atau mereview informasi. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. c. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. karakteristik klisifikasi. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah jual beli 5. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. 4. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 . Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan. Langkah Pembelajaran 1. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama. 3. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. Kegiatan Inti a. d.

............................. : ..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...................................... 6...... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b.................................. M.Pd........... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......................... No 01 02 03 c... Catatan : ................... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................. ABDULLOH ASBAH S..... No 01 02 03 Wonodadi....c...................... Ag........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... 9 ....... Penilaian a.......Ag............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..

.................................. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan macam-macam khiyar 3... Bahan dan Alat 2................. ABDULLOH ASBAH S...... Catatan : .....Pd........................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.................. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2.................................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............ 4.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............ H Penilaian Kognitif..... : .......................... ibadah........ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....Ag..... M.......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................... 10 .... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..........Ag.............. Mempraktekkan khiyar 4........ Menjelaskan hikmah khiyar 5..... Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1......

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Kegiatan Inti a. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. Menjelaskan hikmah khiyar 5. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. Meteri Ajar Khiyar. Kegiatan Awal a. Mempraktekkan khiyar 4. baik di dalam maupun diluar kelas e. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya.

....Ag.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... 12 ........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...... Penilaian a.................. Setelah semua kelompok melaksanakan tugas.......................Pd............... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................Ag............................ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..... M......................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. No 01 02 03 c..f..................... Catatan : ..... 6... : ........ No 01 02 03 Wonodadi............................. ABDULLOH ASBAH S.................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......... beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b. Kegiatan Akhir a..............

... Ag.. Catatan : .................. Menjelaskan pengertian Musaqah............ dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1..... muzara'ah......Ag............ Muzaraah............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. ibadah.........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.. Muzaraah dan Mukhabarah 2..M. ABDULLOH ASBAH S.... 13 ......... Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah...... 4..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. Menjelaskan hikmah Musaqah.................... Menguraikan tatacara Musaqah.............................. Muzaraah dan Mukhabarah 5......Pd.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1................. : ............... Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah.......... H Penilaian Kognitif......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah..... Muzaraah dan Mukhabarah 4....... Menganalisis tata cara musaqah........Mukhabarah 3.... Bahan dan Alat 2............ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.............

Menjelaskan hikmah Musaqah.Mukhabarah 3. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. Muzaraah dan Mukhabarah 1. dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Meteri Ajar Musaqah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menguraikan tatacara Musaqah. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. muzara'ah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menganalisis tata cara musaqah. Menjelaskan pengertian Musaqah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Muzaraah dan Mukhabarah 4. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 . Muzaraah dan Mukhabarah 2. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 3. Muzaraah dan Mukhabarah 5. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Awal a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Langkah Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Muzaraah. ibadah.

.. Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah................. Mukhabarah b..... M.... Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh. No 01 02 03 Wonodadi. Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.................... Kegiatan Akhir a............ Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua. : ........ ABDULLOH ASBAH S................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.......... Penilaian a....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................................• • • • Dalam waktu yang sama..................... Catatan : ... Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut........ Ag.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........ sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........................ 15 ................................... Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b......Pd. Muzaraah.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................. Muzaraah.Ag.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah.......... 6.. No 01 02 03 c. Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah...........

Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... ABDULLOH ASBAH S........................................ Menjelaskan macam-macam syirkah 3.......................... 4........Pd... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi............................................. M............. ibadah.. Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1.............. Catatan : ....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............ Bahan dan Alat 2..... : ... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.. Menjelaskan hikmah syirkah 5...... Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2................................ H Penilaian Kognitif.. Ag........... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..Ag.... 16 ....... Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4............................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................. Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.

Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Kegiatan Inti 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan hikmah syirkah 5. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 2. 4. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. Menjelaskan macam-macam syirkah 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. kemudian periksalah jawabannya 6. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. Kegiatan Awal a. ibadah. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. 7. Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mempraktekkan syirkah 1. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran.

........ 18 .... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...Pd.......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................................................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Kegiatan Akhir a.........................3...Ag.......... Catatan : ..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Penilaian a.... 6....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b............... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......... : ... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.............. Alat/Bahan/Sumber Belajar a... No 01 02 03 Wonodadi..................................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.............. ABDULLOH ASBAH S.............................. M.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... No 01 02 03 c.... Ag................

............. ibadah....................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2...... 5............. 19 .............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........... Catatan : ........ H Penilaian Kognitif...................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................ Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.............................Ag... : .... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3.......................Pd.. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4.. M.............. Menjelaskan hikmah jialah........ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................. Bahan dan Alat 2..Ag................................ 4.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.. Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1... ABDULLOH ASBAH S..

Metode ini sangatlah informal. ibadah. Kegiatan Inti a. Mempraktekkan 1. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik. 4. b. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan hikmah jialah. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. c. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 . Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan.hargai setiap kreasi d. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Langkah Pembelajaran 1. 5. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

........... Penilaian a........................ b. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................. : ... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e................ Kegiatan Akhir a.........Ag.......... No 01 02 03 Wonodadi... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..... M..Pd..... 21 ....... 6......................................................... Catatan : .3............Ag.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............................................................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... No 01 02 03 c... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... ABDULLOH ASBAH S........

........... : .. ABDULLOH ASBAH S.......... Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7.....Pd............................. Menjelaskan hukum Waqaf 3........................... Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..................... H Penilaian Kognitif.......... Menjelaskan pengertian Waqaf 2...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............ Catatan : ................. 22 .......................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3............................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. M....Ag........Ag............ ibadah...... Bahan dan Alat 2. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6.............. Menyebutkan macam-macam waqaf 5........... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari..... 4.............. Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1..................

ibadah. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Kegiatan Awal a. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain. 4. 5. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan hukum Waqaf 3. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru. 3. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. 23 . 3. Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. sekaligus memperbaiki jawaban. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. Menjelaskan pengertian Waqaf 2. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

.......................................... Penilaian a..Pd.... : ... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.. Kegiatan Akhir a.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... 3... Alat/Bahan/Sumber Belajar a... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. 7........... Catatan : ...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... 6........6......... ABDULLOH ASBAH S................ No 01 02 03 c... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................. No 01 02 03 Wonodadi.Ag..........................................................Ag............ M. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b........................... Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya........... Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas..... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S...................... untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa......... 24 . Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........

.... Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5................................. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......... 4...... Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2...... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......Ag........................ 25 ................ Catatan : ..... Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4.................... ibadah.. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... : ........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3............................Pd......... Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1...... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi... ABDULLOH ASBAH S.. M.......................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................. H Penilaian Kognitif.............Ag.. Bahan dan Alat 2...........

Perangkat keras ( mesin. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Informasi dari internet. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. Langkah Pembelajaran 1.dan alat-alat lain ) c. b. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. ibadah. Kegiatan Awal a. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. 3. Kegiatan Inti a. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. komputer. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. e. 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. g. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 . Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. Dukumen. Buku teks. MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan hikmah wakalah 1. Kegiatan Akhir a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa.

. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.......Pd. No 01 02 03 c... : ............................. M. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..........................Ag.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... Catatan : ...... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........ 6..b............... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d....... ABDULLOH ASBAH S.....................................Ag......... No 01 02 03 Wonodadi......................... Penilaian a... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..... 27 ............... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b........................................................

...... Bahan dan Alat 2.......Ag................................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.... 4...Ag............Pd..... Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2.............................. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5.................. ibadah.......................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. ABDULLOH ASBAH S. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3.................. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Catatan : ................. : ......... Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1...... M....... 28 ................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4................... H Penilaian Kognitif........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................

Di akhir pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir a. Tentukan topik yang akan disampaikan . Menyebutkan macam-macam Sulhu 5. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2. Kegiatan Inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. ibadah. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. pertikaian atau perbantahan 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Kegiatan Awal a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 . Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. Selama proses pembelajaran. Langkah Pembelajaran 1. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2. 4. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2.

............... M........... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....... Ag........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................ 6................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Penilaian a........ No 01 02 03 Wonodadi................................ : ............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... Catatan : ..... ABDULLOH ASBAH S................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...Pd............Ag...... No 01 02 03 c........................................................................5......................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.............. 30 ..

... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....Ag..... 4.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............ ASYHARUL MUTTAQIN S. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......Ag. H Penilaian Kognitif....... Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1......................... Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3... Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1.......... Bahan dan Alat 2..... Catatan : ...... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S......................... : .... Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5............ M............Pd.........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........................................................ ibadah...... 31 ........... Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2.................................. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4....... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.....................

Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. 32 . c. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. d. Bentuk kelompok-kelompok kecil. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 4. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. Kegiatan Awal a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran. Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Inti a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. e. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5.

....... No 01 02 03 Wonodadi.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.... sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h.............. 3................................................Pd. 6.............. Ketika mereka membuat dugaan jawaban....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..f... : ... Ag........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b. i...... Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran.........Ag.... Catatan : .......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Kegiatan Akhir a.................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... g.................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............ mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar.................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......... ABDULLOH ASBAH S..... 33 ... Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa........................ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a. M.............. Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka.......... Penilaian a........... No 01 02 03 c.

................... Catatan : ....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..Ag............ Menyebutkan macam-macam Riba 4...................... Bahan dan Alat 2......................... ibadah...............................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............ ABDULLOH ASBAH S.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... 4.......................... Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3.. Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1.......... Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1...Pd.. H Penilaian Kognitif...Ag................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........ M................. : ............ 34 ....................... Menjelaskan pengertian Riba 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................... Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.............

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Inti 1. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 4. Kegiatan Awal a. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan. Menjelaskan pengertian Riba 2. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. ibadah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2. 35 . MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5.. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

.5......... No 01 02 03 c.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a......................Pd.... Penilaian a.......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. Kegiatan Akhir a.................................................... ABDULLOH ASBAH S............ : ... M.... Catatan : ...........Ag......................................... Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..... 6....... No 01 02 03 Wonodadi...... Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... 36 .... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d............................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... Ag.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...

.............. : ......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........ H Penilaian Kognitif...Ag... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... Bahan dan Alat 2.. Catatan : ............ ibadah...... Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1............ 37 ............................................................. ABDULLOH ASBAH S................. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2.......................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.. Membedakan jenis-jenis Bank 3......Ag........Pd................. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........ Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. Menjelaskan hukum Bank 4................. 4... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5............................. M...............

mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. Langkah Pembelajaran 1. 38 . Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 4. 3. dll 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 4. tetapi menampung semua dugaan-dugaan. 2. Menjelaskan hukum Bank 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Membedakan jenis-jenis Bank 3. Misalnya. Menunjukkan produk bank syariah 1. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. ibadah. coba perkirakan. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. apa kira-kira. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2. Kegiatan Awal a. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Inti 1. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. bagaimana akibatnya.

.................. Catatan : ... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk. 3.............. No 01 02 03 c....... a.. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..................Pd...... 6................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. ABDULLOH ASBAH S.... 7............ d......... No 01 02 03 Wonodadi........................... b.... 39 ...... Kegiatan Akhir a.......... e....... Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan.. Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran...6.................................produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..Ag. a.......................................... M......... c.................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Ag... No 01 02 03 04 05 b.... ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........ : ..............

.... M.............................Pd............Ag................................ Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1..... Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1..................... 4................ Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..... Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................................... H Penilaian Kognitif......... Bahan dan Alat 2.... ibadah............ 40 ...................................... Catatan : ....... Ag... : ... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................. Menjelaskan pengertian asuransi 2.. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... Menguraikan tatacara memilih asuransi 5.. ABDULLOH ASBAH S.........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 3. Menjelaskan pengertian asuransi 2. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. 2. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . Kegiatan Inti 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 4. ibadah. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Awal a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Menjelaskan asuransi yang islami 1. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5.

................ : . M.............. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka.............Pd. ABDULLOH ASBAH S........................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b.......... Kegiatan Akhir a.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Catatan : ................................. No 01 02 03 c..Ag.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b... Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa.................. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....... Penilaian a.. No 01 02 03 Wonodadi.5.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... 7... 6....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....... 42 ......................Ag.............................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......... kemudian periksalah jawabannya 6...........

........... Menguraikan hikmah tabungan 5........... ibadah...Ag... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.... Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1. Menjelaskan tatacara menabung 4.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......... Catatan : ............ ABDULLOH ASBAH S..Ag..................................... 43 .Pd........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........... M....................... Menjelaskan hukum tabungan 3. H Penilaian Kognitif. : ......................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi............... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar......... Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2.................................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.................. Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1... 4..................................... Bahan dan Alat 2..................

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 44 . Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3. Menjelaskan hukum tabungan 3. Kegiatan Inti a. b. d. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. ibadah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Membiasakan diri menabung 1. Menguraikan hikmah tabungan 5. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Menjelaskan tatacara menabung 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1. g. f. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran.

Catatan : .. No 01 02 03 c...... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..................Pd.. Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan..... Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa...... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Penilaian a........................ 6....................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..................... i...... Kegiatan Akhir a... : .h......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b...... No 01 02 03 Wonodadi.................. M.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.. 3....................Ag... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.........Ag............ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........ ABFDULLOH ASBAH S... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................................... 45 ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful