P. 1
U-Fikih X [Genap]

U-Fikih X [Genap]

|Views: 531|Likes:
Published by Annur Putri Subrata

More info:

Published by: Annur Putri Subrata on Feb 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/27/2012

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. g. e. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. ibadah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah aqad 1. f. 4. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya. Kegiatan Awal a. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. berdasarkan ijab dan kabul 3. 5 . Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. c. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. Kegiatan Inti a. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Langkah Pembelajaran 1. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. Setelah selesai.

.............. : ...... ABDULLOH ASBAH S............................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b..........3....... 6.......... No 01 02 03 c......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... Catatan : .................... 6 ................................. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.................................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. Penilaian a.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a......................Pd.................. Kegiatan Akhir a............ Ag....... No 01 02 03 Wonodadi...Ag......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............ M.

............Ag. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya.. Bahan dan Alat 2.................. Catatan : ...... Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2...... 7 . ABDULLOH ASBAH S.......Pd... Menjelaskan hikmah jual beli 5........ M.... Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... H Penilaian Kognitif................ 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... 4............................ ibadah............................................... Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3...................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..................... Menjelaskan jual beli yang dilarang 4................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Ag.................. : ............

Menjelaskan hikmah jual beli 5. 3. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1. c. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. d. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. karakteristik klisifikasi. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. ibadah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Akhir a. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. Langkah Pembelajaran 1. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. fakta tentang obyek atau mereview informasi. b. Kegiatan Inti a. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Awal a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari.

.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI... Ag........ Penilaian a........c...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b.............................................Pd....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. 6.................................... : ......... Catatan : .......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a...................... No 01 02 03 c......... 9 ... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............. M............. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................. No 01 02 03 Wonodadi..............Ag.................................... ABDULLOH ASBAH S......

. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................. H Penilaian Kognitif.....Ag..... ibadah.................... Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1...Ag................................................ ABDULLOH ASBAH S........... M... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....... 4... Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2.. Catatan : ....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......Pd.. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1............ Bahan dan Alat 2............................................................... Menjelaskan hikmah khiyar 5... 10 .. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......... Menjelaskan macam-macam khiyar 3........ Mempraktekkan khiyar 4.... : ......................

Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Kegiatan Inti a. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi. Langkah Pembelajaran 1. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. 4. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. Meteri Ajar Khiyar. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. baik di dalam maupun diluar kelas e. Menjelaskan hikmah khiyar 5. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b. Kegiatan Awal a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Mempraktekkan khiyar 4. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain.

. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..... beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3.......f....... Penilaian a.......................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.. M..........Ag.......... Kegiatan Akhir a................... : ............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... No 01 02 03 Wonodadi......................Ag........... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. 12 . Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b.... ABDULLOH ASBAH S.... Setelah semua kelompok melaksanakan tugas............. 6...Pd............................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b................................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.............. Catatan : .. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........... No 01 02 03 c.................

....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah....... Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah...... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi... Catatan : .. : .. ibadah............ Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1...Mukhabarah 3..................... 4....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...................M..... H Penilaian Kognitif.......... Ag....Ag.......... ABDULLOH ASBAH S.......... Bahan dan Alat 2.... Menganalisis tata cara musaqah.. Menguraikan tatacara Musaqah............... dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1...... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari... Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah.... Muzaraah dan Mukhabarah 5..................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Muzaraah dan Mukhabarah 2....... Muzaraah dan Mukhabarah 4................. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah..Pd......................... Menjelaskan hikmah Musaqah... Menjelaskan pengertian Musaqah........ muzara'ah... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.. Muzaraah............ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........... 13 .................................

Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 . Muzaraah dan Mukhabarah 4. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah. dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Muzaraah. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Muzaraah dan Mukhabarah 1.Mukhabarah 3. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan pengertian Musaqah. muzara'ah. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menguraikan tatacara Musaqah. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Muzaraah dan Mukhabarah 2. Menjelaskan hikmah Musaqah. Muzaraah dan Mukhabarah 5. Meteri Ajar Musaqah. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan. ibadah. 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menganalisis tata cara musaqah.

...... : ... M....... Muzaraah..................• • • • Dalam waktu yang sama........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah............ sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. ABDULLOH ASBAH S. Kegiatan Akhir a... Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah.....Pd...... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.............. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a... Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah....... Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua............... Mukhabarah b........................ 6.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Penilaian a.... Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... Catatan : ......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...................... Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut......................... Ag..................... No 01 02 03 Wonodadi...................... Muzaraah....... 15 ..... Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3...........Ag. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............ Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............ No 01 02 03 c..............

.... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............. Menjelaskan hikmah syirkah 5.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. Ag.. 16 .... Catatan : .......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... Menjelaskan macam-macam syirkah 3.. Bahan dan Alat 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......................... Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1......................... Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2..................... H Penilaian Kognitif.............Pd................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......... 4.............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................... : .............................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..... Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1........... M....Ag.. ibadah.................................................... Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4............ ABDULLOH ASBAH S....

karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. 2. Menjelaskan macam-macam syirkah 3. Kegiatan Awal a. 3. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. 4. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. Menjelaskan hikmah syirkah 5. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. 7. Mempraktekkan syirkah 1. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2. kemudian periksalah jawabannya 6. Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka.

. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......................................................................Pd. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Catatan : . : .3....................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............ No 01 02 03 Wonodadi... 6..... ABDULLOH ASBAH S...................... Penilaian a.......Ag.................. Kegiatan Akhir a..................... M.... Ag............ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. 18 ..................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.............................................. No 01 02 03 c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Alat/Bahan/Sumber Belajar a...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................

... Bahan dan Alat 2. 5........ H Penilaian Kognitif.......... 4.... ABDULLOH ASBAH S................ Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2....................... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3.................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. Menjelaskan hikmah jialah...............Ag................................................................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................ 19 ...Ag.............. M............ : ... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4.Pd..... Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1................ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........... Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.............. Catatan : . Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............. ibadah.................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..

Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 4. ibadah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e. Menjelaskan hikmah jialah. konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan. Metode ini sangatlah informal. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. b. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Langkah Pembelajaran 1. Mempraktekkan 1. Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. 5. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. c. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik. Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius.hargai setiap kreasi d.

............ ABDULLOH ASBAH S..................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................... 6...........Pd..................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... M............... No 01 02 03 Wonodadi......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.3..... No 01 02 03 c....... 21 ...........Ag....................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah....................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........... Catatan : .Ag... Alat/Bahan/Sumber Belajar a........ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. : .......... Kegiatan Akhir a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................ b............................. Penilaian a........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.........

.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............. Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1............ Menjelaskan hukum Waqaf 3.................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..Ag.Ag......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...............Pd........................... ABDULLOH ASBAH S...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah... : ..... M............... Bahan dan Alat 2............................ 4..... H Penilaian Kognitif. Menjelaskan pengertian Waqaf 2. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1...... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..... Menyebutkan macam-macam waqaf 5.................. Catatan : ... Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6............. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7.............. ibadah......................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............... Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4..... 22 ......................

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. 5. 3. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru. Menjelaskan pengertian Waqaf 2. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. 3. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal a. sekaligus memperbaiki jawaban. ibadah. Menjelaskan hukum Waqaf 3. 23 . 4. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1. 4.

............................ Kegiatan Akhir a......................... ABDULLOH ASBAH S............Pd...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................. untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa................ 6. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Penilaian a.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.................... Catatan : ....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. M... : .........Ag..................... No 01 02 03 Wonodadi...................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b............ Alat/Bahan/Sumber Belajar a.....6...... Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya.......... Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas.. 24 .................... 3... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........... No 01 02 03 c.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S.............. 7....Ag.

...................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.............. Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1..... Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3................... Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5.Ag.............. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....... Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.......................... 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.... 25 . 4...................Pd............ Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4............ ibadah.............................. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2............ Catatan : .................................Ag...... H Penilaian Kognitif... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.... ABDULLOH ASBAH S... Bahan dan Alat 2..... : ... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. M............. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.....................

Perangkat keras ( mesin. Menjelaskan hikmah wakalah 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran. Buku teks. ibadah. Langkah Pembelajaran 1. g.dan alat-alat lain ) c. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. Dukumen. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering. Kegiatan Akhir a. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d. 3. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. Kegiatan Inti a. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. komputer. b. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. Informasi dari internet. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 . Kegiatan Awal a. MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka.

........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...........................................Ag........ Penilaian a.. 6............... ABDULLOH ASBAH S.. No 01 02 03 c............ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..........b....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................... M...........................................Ag........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................ Catatan : . No 01 02 03 Wonodadi... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................................................Pd....... 27 .. : ......................

................ Bahan dan Alat 2... Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1........................................ Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3.......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. Catatan : .............Ag. M............ : ......................... ABDULLOH ASBAH S..................... H Penilaian Kognitif.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. 28 ........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1........................... Menyebutkan macam-macam Sulhu 5...................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4........Ag........... Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2..... 4.....Pd................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... ibadah...................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......

4. 4. lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2. Di akhir pembelajaran. ibadah. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 . Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Inti 1. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Kegiatan Awal a. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Langkah Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Akhir a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. 3. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Selama proses pembelajaran. pertikaian atau perbantahan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2. Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Tentukan topik yang akan disampaikan . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2.

....... : ... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d............... Catatan : .....Ag...........Pd............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... No 01 02 03 Wonodadi.......................................... 30 ........ No 01 02 03 c............................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI... M... Penilaian a......... 6..................... Ag.....5..... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b.............................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. ABDULLOH ASBAH S..................................

........ 31 ........... ibadah................................ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.............. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..... H Penilaian Kognitif.................... Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1.............. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2........................... : ... Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1.............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......Ag............Pd................... Bahan dan Alat 2.............Ag.......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah....... Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... ASYHARUL MUTTAQIN S.... Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4................... Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari......... 4. Catatan : ...................... M............

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Langkah Pembelajaran 1. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. Kegiatan Inti a. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3. Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. c. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Kegiatan Awal a. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran. Bentuk kelompok-kelompok kecil. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. 4. 32 . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. d. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. ibadah. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. e. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.

.. Ketika mereka membuat dugaan jawaban......................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c............ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Penilaian a........ 33 ........... mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b....Pd............................ No 01 02 03 c....... ABDULLOH ASBAH S..............Ag..................... Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran............. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................... No 01 02 03 Wonodadi.......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... 3...... g.................. Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka..........f..... M..... i..... Catatan : ............................. 6.. sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. Kegiatan Akhir a.. Ag. : .............. Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa.......

.......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.. M......... Bahan dan Alat 2.. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi......... 34 ........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............ Menjelaskan pengertian Riba 2..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan....Ag....... Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3........................... Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5....................................... 4.... : ................................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1.. Menyebutkan macam-macam Riba 4..Pd............... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............... ABDULLOH ASBAH S. H Penilaian Kognitif...........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........Ag......... Catatan : ...................................... ibadah...........

Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan pengertian Riba 2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. 35 . Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.. Langkah Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. ibadah. 4. MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Kegiatan Inti 1. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3.

.............. 36 ..............5........................ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.............. : .................... ABDULLOH ASBAH S.. 6........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... No 01 02 03 c............. Ag.......Pd..................... Kegiatan Akhir a...... Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6... M...................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................... Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..... No 01 02 03 Wonodadi.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...........Ag............................. Catatan : .......... Penilaian a..........

............ Membedakan jenis-jenis Bank 3........ Bahan dan Alat 2............ ibadah...... Menjelaskan hukum Bank 4................................................ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... H Penilaian Kognitif... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........ : .................. Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1......... 4..Ag.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............... ABDULLOH ASBAH S.Pd.................... Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1. 37 ....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................ M......... Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5............. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2...... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............Ag................................. Catatan : ......................

4. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hukum Bank 4. apa kira-kira. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. bagaimana akibatnya. mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Langkah Pembelajaran 1. coba perkirakan. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 2. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. 3. 38 . Membedakan jenis-jenis Bank 3. Kegiatan Inti 1. tetapi menampung semua dugaan-dugaan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. Menunjukkan produk bank syariah 1. Kegiatan Awal a. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. dll 3. 4. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Misalnya. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. ibadah. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2.

..................6........... Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan............ No 01 02 03 04 05 b... Catatan : ... b... : .........produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S................. M... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk.................. Ag.............. e............ d....... c........... 3....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............................... 6..................... No 01 02 03 Wonodadi......... 39 ................. Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran..............Ag.. No 01 02 03 c.. Kegiatan Akhir a...................... a......... ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran... ABDULLOH ASBAH S.....Pd........ 7......... a..

......... M...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............ Ag.................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... : ........... Bahan dan Alat 2................ ibadah....... Menjelaskan pengertian asuransi 2...............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............................ 40 ........ ABDULLOH ASBAH S............... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........ Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1...................... H Penilaian Kognitif..... Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3.....Pd..... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...Ag............... Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1......... Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4.......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... Menguraikan tatacara memilih asuransi 5................ Catatan : ..... 4...........................

Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan asuransi yang islami 1. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. ibadah. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Menjelaskan pengertian asuransi 2. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5. 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak. 4. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal a. 2. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Langkah Pembelajaran 1. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.

....... Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S......... 7....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.Pd. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.............. kemudian periksalah jawabannya 6.......... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka.......... No 01 02 03 Wonodadi. Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................................................... Catatan : .................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b.... 42 .5......Ag... No 01 02 03 c.... Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8...... M............. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Penilaian a.......................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..... 6................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.......... Kegiatan Akhir a.......Ag........... ABDULLOH ASBAH S...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................... : ...............

..... Bahan dan Alat 2................. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1............... 43 . Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2..... ibadah.................................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............Ag........................... Menjelaskan tatacara menabung 4... Catatan : .. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... Menguraikan hikmah tabungan 5.............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.... Menjelaskan hukum tabungan 3........................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................. ABDULLOH ASBAH S. : ... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........................ H Penilaian Kognitif.................. 4...................Pd.. Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1......Ag...................... M....

b. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa. g. Menjelaskan tatacara menabung 4. Membiasakan diri menabung 1. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Inti a. f. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. Menjelaskan hukum tabungan 3. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Kegiatan Awal a. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. Menguraikan hikmah tabungan 5. d. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 44 .

............... Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.........h......... i.......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........................... No 01 02 03 Wonodadi..... Penilaian a........ : .. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............................................. ABFDULLOH ASBAH S.... Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan...........Ag............................. 6... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b.. 45 .... Catatan : ........Ag........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Alat/Bahan/Sumber Belajar a......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e................................. Kegiatan Akhir a.... M.........................Pd... No 01 02 03 c...... 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->