SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. 4. ibadah. g. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. Setelah selesai. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan hikmah aqad 1. Kegiatan Awal a. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya. e. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. 5 . Menunjukkan macam-macam aqad 5. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. c. Kegiatan Inti a. berdasarkan ijab dan kabul 3. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. f. Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

. Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......................... 6. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........... ABDULLOH ASBAH S..................Pd....................3... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....................Ag.. : ................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b.... Penilaian a...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........... 6 ...... M.... No 01 02 03 c............................. No 01 02 03 Wonodadi.... Ag................................ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........ Catatan : . Kegiatan Akhir a........

.. Catatan : . 7 ...................... : ............ ibadah....................... M.................... Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2.... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..... Bahan dan Alat 2................ ABDULLOH ASBAH S................................ H Penilaian Kognitif.. Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1........Ag...........Pd.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3........... Menjelaskan hikmah jual beli 5... Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya.............. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4......... 4......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........................................... Ag.............. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1.

4. b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. d. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hikmah jual beli 5. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Kegiatan Inti a. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. Kegiatan Akhir a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 3. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1. ibadah. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. karakteristik klisifikasi. c. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Awal a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. fakta tentang obyek atau mereview informasi. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3.

............... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. ABDULLOH ASBAH S. M............................................Pd....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........... Penilaian a..... : ........................................Ag.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... Catatan : . No 01 02 03 c............. Ag............................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..............c............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.... No 01 02 03 Wonodadi................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b... 9 .. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... 6...........................................................

.......................... H Penilaian Kognitif. Bahan dan Alat 2......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.........Ag................................. Catatan : ........ Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1.................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. Mempraktekkan khiyar 4. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... Menjelaskan macam-macam khiyar 3. ibadah...Ag.................. Menjelaskan hikmah khiyar 5....... M..........Pd................................. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1............ Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2................... 10 ....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........ ABDULLOH ASBAH S...................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........... : .............. 4....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...

Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hikmah khiyar 5. 4. Meteri Ajar Khiyar. maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. baik di dalam maupun diluar kelas e. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas. Mempraktekkan khiyar 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Kegiatan Awal a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Langkah Pembelajaran 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. ibadah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

........... Penilaian a..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a. 12 ............. No 01 02 03 c............................. 6..................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................... Setelah semua kelompok melaksanakan tugas............... M................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.............f............... beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3................ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........ : .. Kegiatan Akhir a............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Catatan : ..... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b................................. No 01 02 03 Wonodadi....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...........Ag........ ABDULLOH ASBAH S... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.......Pd.......Ag......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..

...... Muzaraah. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.... Menguraikan tatacara Musaqah....... : .... Muzaraah dan Mukhabarah 2............... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi................ ibadah.... Muzaraah dan Mukhabarah 4............ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. H Penilaian Kognitif..Pd................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..... Ag...... Menjelaskan pengertian Musaqah....................... 4................... Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah..M........ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................. Muzaraah dan Mukhabarah 5.... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... 13 .............................................. ABDULLOH ASBAH S.. Bahan dan Alat 2.. Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah........................... muzara'ah. Menganalisis tata cara musaqah........ Catatan : .... Menjelaskan hikmah Musaqah.. dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1....... Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1... Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah.......Mukhabarah 3....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.Ag................

Muzaraah dan Mukhabarah 5. Menganalisis tata cara musaqah. muzara'ah. Meteri Ajar Musaqah. ibadah. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Menguraikan tatacara Musaqah.Mukhabarah 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Muzaraah dan Mukhabarah 2. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. Menjelaskan hikmah Musaqah. Langkah Pembelajaran 1. 3. Muzaraah. Menjelaskan pengertian Musaqah. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Muzaraah dan Mukhabarah 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Muzaraah dan Mukhabarah 4. Kegiatan Awal a. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 . dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1.

. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.... sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda.... Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut... Ag. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..................... Muzaraah. Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah.... Kegiatan Akhir a.................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua. Alat/Bahan/Sumber Belajar a............... 6............... Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah......... Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh..........• • • • Dalam waktu yang sama.... Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Catatan : .................. No 01 02 03 c.......... No 01 02 03 Wonodadi............... Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh.. M. Muzaraah.............................................. 15 .. Mukhabarah b...........Ag...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. ABDULLOH ASBAH S. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Penilaian a........................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah............. : ....Pd..

Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.................................... Menjelaskan hikmah syirkah 5..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...................... : ....................... Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1...... Bahan dan Alat 2...................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........Pd.................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........................ 16 ... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2........... Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1....... ibadah.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.................................. H Penilaian Kognitif..Ag.. ABDULLOH ASBAH S. Menjelaskan macam-macam syirkah 3..... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Catatan : .......... 4....... Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4.. Ag. M.............................

Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 4. Kegiatan Inti 1. 2. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 3. Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Menjelaskan hikmah syirkah 5. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Langkah Pembelajaran 1. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. 7. Menjelaskan macam-macam syirkah 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . Kegiatan Awal a. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka. Mempraktekkan syirkah 1. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2. kemudian periksalah jawabannya 6. ibadah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari.

.......... Ag................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Kegiatan Akhir a. M............................................ Catatan : .... No 01 02 03 c.......Ag.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c....... : .... 18 ....................................... No 01 02 03 Wonodadi................ Penilaian a...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..................3............................... ABDULLOH ASBAH S......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... 6........... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............Pd.................

......Ag..........Ag. Menjelaskan hikmah jialah.............. M.......... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2...............................................................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............. Catatan : ........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... Bahan dan Alat 2............................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S................Pd................ Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........ Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1................ 5. 19 ......... Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1........... 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....... H Penilaian Kognitif.......... ibadah..... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3... : ....... ABDULLOH ASBAH S..................

Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. b. Metode ini sangatlah informal. Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. 4. konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e.hargai setiap kreasi d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Inti a. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. Kegiatan Awal a. 5. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. c. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan hikmah jialah. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3. Mempraktekkan 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. ibadah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

.. 6......... Penilaian a...... : ......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah.......3............... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........... M..................... 21 .....Ag.......................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........Ag.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....................... Catatan : .......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.Pd... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. ABDULLOH ASBAH S............................... No 01 02 03 Wonodadi......................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........ No 01 02 03 c..... Kegiatan Akhir a... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... b.... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b......................

.........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... ibadah............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan....... : ... Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4.................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............ Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1. H Penilaian Kognitif....... M..................... Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Catatan : .................. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... ABDULLOH ASBAH S... Menyebutkan macam-macam waqaf 5...... 22 ......... Menjelaskan hukum Waqaf 3..................................................... Menjelaskan pengertian Waqaf 2.............. Bahan dan Alat 2.....Ag........................Ag.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................................ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6.... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. 4. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1........ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.........Pd.........

Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. Menjelaskan pengertian Waqaf 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. ibadah. Menjelaskan hukum Waqaf 3. 3. 4. 3. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. 4. sekaligus memperbaiki jawaban. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala. 5. 23 . Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. Kegiatan Inti 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.

................ Catatan : ....................... untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......... 24 ..Pd..6............................... No 01 02 03 Wonodadi.... No 01 02 03 c.................................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........ Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya............... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........ M. Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas.......Ag..... ABDULLOH ASBAH S.................... Penilaian a.............. 3...................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b.................................Ag... 7........... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S... Kegiatan Akhir a.. : . 6. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...

............ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. M..................... ibadah.... Bahan dan Alat 2.................. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. 25 ...... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................Ag........... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.. Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1.... H Penilaian Kognitif.............Pd..................................... 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. ABDULLOH ASBAH S......... Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3................................................... Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4......... Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2....... : ..................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.Ag............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.............................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........ Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1....... 4.. Catatan : ..

MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 . Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. 3. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. b.dan alat-alat lain ) c. Buku teks. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan hikmah wakalah 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Langkah Pembelajaran 1. komputer. ibadah. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. Informasi dari internet. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. e. Kegiatan Akhir a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. 3. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d. g. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Dukumen. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. Perangkat keras ( mesin. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.................... 6........................Pd....................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b................ No 01 02 03 c.......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... No 01 02 03 Wonodadi....... ABDULLOH ASBAH S.........................Ag..... Penilaian a................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c...........................................b.Ag.. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... Catatan : ......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.. : ... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........................ 27 ......... M...........

... H Penilaian Kognitif..................... ABDULLOH ASBAH S....... ibadah...................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...................... Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4.......... Catatan : .. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1........... 28 ......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Menyebutkan macam-macam Sulhu 5............ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... Bahan dan Alat 2....... : ................. Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1................................................Pd....... 4..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......Ag...... Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3....................Ag.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.... M............ Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2..... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3....

ibadah. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Tentukan topik yang akan disampaikan . pertikaian atau perbantahan 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Awal a. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Selama proses pembelajaran. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. 4. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 4. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Kegiatan Akhir a. tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. Langkah Pembelajaran 1. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. Di akhir pembelajaran. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 . lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2. Kegiatan Inti 1. 3. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2.

............Ag........ Catatan : ................. Ag..............................Pd...........5................. 30 ......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............ M.................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b...................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... No 01 02 03 c...... No 01 02 03 Wonodadi.............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.............................. Penilaian a.. 6... : ................. ABDULLOH ASBAH S............. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................

.... : ...... 31 .....Ag.............. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1.... 4... ibadah........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......................... Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. ASYHARUL MUTTAQIN S.................................. M..Ag.................. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2.............. H Penilaian Kognitif.............. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.. Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1.................... Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...................... Catatan : ......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S..........................Pd.......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... Bahan dan Alat 2............

Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. d. 4. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh. e. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. c. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. Kegiatan Awal a. 32 . Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. Bentuk kelompok-kelompok kecil. ibadah. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Inti a.

Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa..... Kegiatan Akhir a................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... 3......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....... Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h... Penilaian a........... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................... M....Pd.. Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran...................... g...... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.................f......... Catatan : .......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S....... : ....... 6.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b......... mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar.............. Alat/Bahan/Sumber Belajar a........... Ag.... Ketika mereka membuat dugaan jawaban....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..........................Ag... i...... No 01 02 03 c............ No 01 02 03 Wonodadi........... 33 ...................... ABDULLOH ASBAH S...

........ Menyebutkan macam-macam Riba 4......... Menjelaskan pengertian Riba 2............ Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1............................. 34 .... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................ 4.. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............Ag... Catatan : .................... ABDULLOH ASBAH S........ ibadah........... Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1..Ag........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............................. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3....... : ... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.................. Bahan dan Alat 2................ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. M.......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S............ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...................Pd... H Penilaian Kognitif..................................

4. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan.. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan pengertian Riba 2. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Kegiatan Inti 1. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2. 35 . Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Langkah Pembelajaran 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3. ibadah. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.

............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.............. Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6........ Ag.............Ag..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Kegiatan Akhir a................ 6................................... 36 ................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............ Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....... Penilaian a... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... No 01 02 03 Wonodadi... No 01 02 03 c........... ABDULLOH ASBAH S............ Catatan : ......... M...............5.......................Pd....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. : ............... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b.

.... 37 .. Bahan dan Alat 2..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... Catatan : ............................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............. Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1...Ag.................... ibadah... Menjelaskan hukum Bank 4........... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.Ag...................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............................. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5.. H Penilaian Kognitif... Membedakan jenis-jenis Bank 3.......................... M....................Pd.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......................... : ........ Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2.. ABDULLOH ASBAH S........ 4................. Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1...................

4. Kegiatan Awal a. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. 4. 3. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik. Kegiatan Inti 1. 2. 38 . ibadah. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. dll 3. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. Menjelaskan hukum Bank 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. tetapi menampung semua dugaan-dugaan. Misalnya. mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. bagaimana akibatnya. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. Menunjukkan produk bank syariah 1. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Langkah Pembelajaran 1. coba perkirakan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5. Membedakan jenis-jenis Bank 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. apa kira-kira.

..... No 01 02 03 04 05 b.................... a... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk............ Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan.. 7... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. M..... ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran..... No 01 02 03 c.... a..Ag... c...... d....... No 01 02 03 Wonodadi.............6...... ABDULLOH ASBAH S....... Catatan : .... e......................... b.... : ............ 39 .. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...................................... Ag............. 3.. Kegiatan Akhir a............ 6....................................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........... Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran..............................................

.................Ag......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... M................................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... H Penilaian Kognitif..................Pd... Bahan dan Alat 2........................ 4................................. ABDULLOH ASBAH S.. ibadah........... Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. 40 ........................ Menjelaskan pengertian asuransi 2................... : ................. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3..... Catatan : .... Menguraikan tatacara memilih asuransi 5........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.............. Ag... Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1..... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1.

3. Langkah Pembelajaran 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Awal a. Menjelaskan asuransi yang islami 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. ibadah. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Inti 1. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. Menjelaskan pengertian asuransi 2. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3.

............... Catatan : .. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa...... : ...................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b... kemudian periksalah jawabannya 6........... 6..... No 01 02 03 c................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b. Kegiatan Akhir a.... 7.........Pd..... 42 .. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI................ Penilaian a......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka.............. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3.. M............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........ No 01 02 03 Wonodadi...Ag. Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................................Ag........ ABDULLOH ASBAH S.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.............................................5...... Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8.............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................

............................................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..Pd............................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......... H Penilaian Kognitif.....Ag.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1.................. : .......... M................ ABDULLOH ASBAH S... Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......................... Menjelaskan tatacara menabung 4......................................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.. ibadah...Ag. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... Menguraikan hikmah tabungan 5......... Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2.. Catatan : .. Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1.. 43 ............. 4..... Menjelaskan hukum tabungan 3................................

Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. b. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. Kegiatan Awal a. ibadah. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. Membiasakan diri menabung 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Langkah Pembelajaran 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Menguraikan hikmah tabungan 5. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan tatacara menabung 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 44 . Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hukum tabungan 3. g. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. f. d. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Inti a. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari.

......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b.......Pd................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........Ag............Ag........... Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5................. Penilaian a. ABFDULLOH ASBAH S..... Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa... Kegiatan Akhir a......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... 6............h............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S....... M............................................ 45 ..................... Catatan : .... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Alat/Bahan/Sumber Belajar a............... No 01 02 03 c................ : .... 3............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............. i.. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. No 01 02 03 Wonodadi......................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful