U-Fikih X (Genap)

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP]
ALOKASI WAKTU : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]
NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS
Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam

terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan
A Standar Kompetensi
jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep

B Kompetensi Dasar
kepemilikan
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum
kepemilikan
2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan
3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
C Indikator Hasil Belajar
4. Menunjukkan hikmah milkiyah
5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat
6. Memberikan contoh ihrazul mubahat
7. Menjelaskan pengertian khalafiyah
8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal

D Tujuan Pembelajaran
masalah kepemilikan
E Materi Pokok Konsep Kepemilikan
F Metode Pembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan )
1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta
Sumber Belajar, Bahan
G 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang
dan Alat
diajarkan.
4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.
H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik
Wonodadi, 5 Juli 2010
Mengetahui Penyusun
Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran
ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]

PERTEMUAN KE : 1 [SATU]
Standar Kompetensi : Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap
ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan
konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep

kepemilikan
Indikator Hasil Belajar :

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan
2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan
3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
4. Menunjukkan hikmah milkiyah
5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat
6. Memberikan contoh ihrazul mubahat
7. Menjelaskan pengertian khalafiyah
8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan
2. Meteri Ajar
Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang
untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain
3. MetodePembelajaran
INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya
4. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran
b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa
d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru
e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa
2. Kegiatan Inti
1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas
2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama
3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian
kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan
4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat
5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban
6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan
berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan
mendapatkan jawaban
7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan.
Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada
teman yang lain
2
8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan
secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-
teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain.
9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan.
3. Kegiatan Akhir
a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari
b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran
c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar
5. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar
b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi
c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta
d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan
e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.
6. Penilaian
a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis]
No ITEM SOAL Bobot Catatan
01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 3
02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 4
03 Jelaskan pengertian khalafiyah 4
04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 4
05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat 5
b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

Aspek Penilaian Afektif
Jumlah
No Nama Siswa Kerja Tuntas Nilai Catatan
Respon Disiplin Skor
Sama Tugas
01
02
03
c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

Aspek Penilaian Psikomotorik
Jml Catatan
No Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu Nilai
Skor Guru
aan ika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
3


B Kompetensi Dasar Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad
2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad
3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad
4. Menunjukkan macam-macam aqad
5. Menjelaskan hikmah aqad
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal

konsep aqad dalam Islam
E Materi Pokok Aqad
F Metode Pembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
4

PERTEMUAN KE : 2 [DUA]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad
2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad
3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad
4. Menunjukkan macam-macam aqad
5. Menjelaskan hikmah aqad
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam
2. Meteri Ajar
Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu, yang dilakukan dengan kesadaran oleh
pihak-pihak yang bersangkutan, berdasarkan ijab dan kabul
LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih
permanen pengaruh-nya. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa
dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari
secara mandiri
b. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Beri waktu
yang cukup untuk membuat perencanaan.
c. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study, kedisiplinan
dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan
d. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan
mendapatkan dukungan moral.
e. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa
untuk mempelajari materi.
f. Setelah selesai, berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah
didapatkan dari belajarmandiri.
g. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk
perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna.
5
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 3
02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 4
03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4
04 Tunjukkan macam-macam aqad 4
05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
No Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu Nilai
Skor Guru
aan ika an Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
6


B Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli
2. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli
3. Menjelaskan jual beli yang dilarang
4. Menjelaskan hikmah jual beli
5. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan

menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya.
E Materi Pokok Jual beli
F Metode Pembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
7

PERTEMUAN KE : 3 [TIGA]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli
2. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli
3. Menjelaskan jual beli yang dilarang
4. Menjelaskan hikmah jual beli
5. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi
Islam dan hikmahnya.
2. Meteri Ajar
Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain,
atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu
CARD SORT ( Cari Kawan )
Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep,
karakteristik klisifikasi, fakta tentang obyek atau mereview informasi. Gerakan fisik yang dominan
dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup
dalam satu atau lebih kategori.
b. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu
dengan kategori yang sama. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau
membiarkan siswa menemukannya sendiri.
c. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing
didepan kelas.
d. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut, berikan poin-poin penting
terkait materi pembelajaran.
3. Kegiatan Akhir
8
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian jual beli 3
02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 4
03 Jelaskan jual beli yang dilarang 4
04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 4
05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
No Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu Nilai
Skor Guru
aan tika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
9
NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA


B Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar
2. Menjelaskan macam-macam khiyar
3. Mempraktekkan khiyar
4. Menjelaskan hikmah khiyar
5. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan

menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya
E Materi Pokok Khiyar
F Metode Pembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S.Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
10

PERTEMUAN KE : 4[EMPAT]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar
2. Menjelaskan macam-macam khiyar
3. Mempraktekkan khiyar
4. Menjelaskan hikmah khiyar
5. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Khiyar; “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk
memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau
mengurungkannya”
PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ); Metode ini baik digunakan untuk
menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Jika selama ini ada pameo yang
mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain,
maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman
sekelas.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda
sampaikan
b. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi.
Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Topik-topik yang diberikan harus yang
saling berhubungan
c. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada
teman-teman sekelas. Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah
atau seperti membaca laporan
d. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan, baik di dalam maupun diluar kelas
e. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan
11
f. Setelah semua kelompok melaksanakan tugas, beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada
yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 3
02 Jelaskan macam-macam khiyar 4
03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 4
04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 4
05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
No Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu Nilai
Skor Guru
an ika an Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
12


jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menganalisis tata cara musaqah, muzara'ah, dan mukhabarah serta

B Kompetensi Dasar
hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
2. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah,
Muzaraah,Mukhabarah
3. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah, Muzaraah dan
Mukhabarah
4. Menguraikan tatacara Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
5. Menjelaskan hikmah Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah

E Materi Pokok Musaqah, Muzara'ah dan Mukhabarah
F Metode Pembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi )

Sumber Belajar, Bahan 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta
G
dan Alat 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.
Mengetahui Penyusun
ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd.M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
13

PERTEMUAN KE : 5 [LIMA]
hari.
Kompetansi Dasar : Menganalisis tata cara musaqah, muzara'ah, dan mukhabarah serta
hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
2. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah, Muzaraah,Mukhabarah
3. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
4. Menguraikan tatacara Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
5. Menjelaskan hikmah Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Musaqah, Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian
dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan
terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah
atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang
punya tanah (pemilik). Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini
disebut makhabarah.
SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang
menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa
untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan
membandingkan catatan
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
 Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang
 Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka
mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan.
Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di
perkirakan untuk pembelajaran
14
 Dalam waktu yang sama, sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan
metode ceramah di kelas tempat siswa belajar
 Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara
yang berbeda. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua.
 Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan
cara yang berbeda tersebut.
 Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah 3
02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah 4
03 Jelaskan hikmah Musaqah, Muzaraah dan Mukhabarah 4
04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh, Muzaraah, Mukhabarah 4
05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh, Muzaraah, Mukhabarah 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan ika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
15


B Kompetensi Dasar Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah
2. Menjelaskan macam-macam syirkah
3. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah
4. Menjelaskan hikmah syirkah
5. Mempraktekkan syirkah

E Materi Pokok Syirkah
ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar

F Metode Pembelajaran
Pengetahuan )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
16

PERTEMUAN KE : 6 [ENAM]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah
2. Menjelaskan macam-macam syirkah
3. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah
4. Menjelaskan hikmah syirkah
5. Mempraktekkan syirkah
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan
jasa.
ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat
membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Metode ini dapat digunakan
untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Metode ini
dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran, karena dapat dilakukan dengan mudah dan
efektif diterapkan
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari.
2. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan
3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab
pertanyaan.
4. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan
5. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka, kemudian periksalah jawabannya
6. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa.
7. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam
8. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik
17
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 3
02 Jelaskan macam-macam syirkah 4
03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 4
04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 4
05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan ika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
18


B Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah
2. Menjelaskan syarat dan rukun jialah
3. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah
4. Menjelaskan hikmah jialah.
5. Mempraktekkan jialah

E Materi Pokok Ji'alah
LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan

Suasana Belajar )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
19

PERTEMUAN KE : 7 [TUJUH]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah
2. Menjelaskan syarat dan rukun jialah
3. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah
4. Menjelaskan hikmah jialah.
5. Mempraktekkan
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada
orang yang berhasil melaksanakan tugas
LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar )
Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks, informal dan tidak
menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan
dengan pembelajaran. Metode ini sangatlah informal, akan tetapi pada waktu yang sama dapat
mengajak siswa untuk berfikir.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka
yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius,
b. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Beri masing-masing kelompok kecil satu
tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik, konsep atau issu dari pelajaran
yang anda ajarkan,
c. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi,hargai setiap kreasi
d. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?”
e. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi
3. Kegiatan Akhir
20
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian jialah 3
02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 4
03 Jelaskan dasar hukum jialah 4
04 Uraikan tatacara melakukan jialah 4
05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah. 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
No Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu Nilai
Skor Guru
saan tika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
21


B Kompetensi Dasar Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Waqaf
2. Menjelaskan hukum Waqaf
3. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf
4. Menyebutkan macam-macam waqaf
5. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf
6. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf
7. Menjelaskan hikmah Waqaf

E Materi Pokok Wakaf
F Metode Pembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
22

PERTEMUAN KE : 8 [DELAPAN]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Waqaf
2. Menjelaskan hukum Waqaf
3. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf
4. Menyebutkan macam-macam waqaf
5. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf
6. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf
7. Menjelaskan hikmah Waqaf
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi
kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT.
THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk
mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi
yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. Misalnya:1]
Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?, 2] Mengapa
peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik?
2. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual.
3. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan, mintalah mereka
untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya.
4. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan,
sekaligus memperbaiki jawaban.
5. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru, selanjutnya
bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain.
6. Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban
didepan kelas.
23
7. Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya, untuk menyempurnakan pemahaman dabn
jawaban siswa.
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 3
02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 4
03 Sebutkan macam-macam waqaf 4
04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 4
05 Jelaskan hikmah Waqaf ! 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
No Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu Nilai
Skor Guru
aan ika an Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
ASYHARUL M UTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S.Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
24


B Kompetensi Dasar Menjelaskan wakalah dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah
2. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah
3. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan
4. Menjelaskan habisnya aqad wakalah
5. Menjelaskan hikmah wakalah

E Materi Pokok Wakalah
F Metode Pembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info )

dan Alat
diajarkan.
Wonodadi, 5Juli 2010
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
25

PERTEMUAN KE : 9 [SEMBILAN]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan wakalah dan hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah
2. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah
3. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan
4. Menjelaskan habisnya aqad wakalah
5. Menjelaskan hikmah wakalah
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi
kuasa atau mandat.
INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara
berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab
pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Metode ini sangat membantu pembelajaran
untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi
yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa.
b. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out, Dukumen, Buku teks,
Informasi dari internet, Perangkat keras ( mesin, komputer,dan alat-alat lain )
c. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada
seluruh siswa
d. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil.
e. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi
f. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa.
g. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran.
3. Kegiatan Akhir
26
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 3
02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 4
03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4
04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 4
05 Jelaskan hikmah wakalah 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan tika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
27


B Kompetensi Dasar Menjelaskan sulhu dan hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu
2. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu
3. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu
4. Menyebutkan macam-macam Sulhu
5. Menjelaskan hikmah Sulhu

E Materi Pokok Sulhu
F Metode Pembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
28

PERTEMUAN KE : 10 [SEPULUH]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan sulhu dan hikmahnya
Indikator Hasil belajar :

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu
2. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu
3. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu
4. Menyebutkan macam-macam Sulhu
5. Menjelaskan hikmah Sulhu
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan, pertikaian atau perbantahan
PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa
di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. Dengan metode ini siswa
diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai
perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk
mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Tentukan topik yang akan disampaikan , lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok
kecil
2. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka
dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif
3. Selama proses pembelajaran, siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang
sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik.
4. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari
5. Di akhir pembelajaran, tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena.
3. Kegiatan Akhir
29
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 3
02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 4
03 Sebutkan macam-macam Sulhu 4
04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 4
05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
an ika an Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
30


B Kompetensi Dasar Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah
2. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah
3. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah
4. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah
5. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah

E Materi Pokok Dhaman dan Kafalah
F Metode Pembelajaran MENEBAK KAWAN

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
ABDULLOH ASBAH S.Ag.

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
31

ALOKASI WAKTU : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]
PERTEMUAN KE : 11 [SEBELAS ]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah
2. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah
3. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah
4. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah
5. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau
menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin)
MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja,
team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat
secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam
kelompok. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal
satu sama lain. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama
dari suatu pelajaran.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Bentuk kelompok-kelompok kecil, 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal )
b. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan
oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan.
c. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka
untuk menjadi “subyek”.
d. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan
detail tentang “ subyek” tersebut.
e. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh.
32
f. Ketika mereka membuat dugaan jawaban, mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi
indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar.
g. Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka, sang “subyek” harus menjawab setiap
pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik
h. Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran.
i. Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep
yang dipelajari siswa.
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 3
02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 4
03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4
04 Sebutkan macam-macam kafalah! 4
05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan ika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
33


B Kompetensi Dasar Menjelaskan riba dan hikmah larangannya
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Riba
2. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba
3. Menyebutkan macam-macam Riba
4. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba
5. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba

E Materi Pokok Riba
F Metode Pembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
34

PERTEMUAN KE : 12 [DUA BELAS]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Riba
2. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba
3. Menyebutkan macam-macam Riba
4. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba
5. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu
pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung
resiko
GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang
telah dicapai oleh individu. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan
tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok )
yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu
berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan..
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota
2. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang
penuh bakat dan pengalaman
3. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan
yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok
4. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat
keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok.
5. Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume
yang dipresentasikan didepan kelas
35
6. Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang
dipresentasikan
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 3
02 Sebutkan macam-macam Riba 4
03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 4
04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 4
05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan ika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
36


B Kompetensi Dasar Menjelaskan praktek dan hukum bank
Siswa dapat :
1. Menjelaskan arti dan tujuan Bank
2. Membedakan jenis-jenis Bank
3. Menjelaskan hukum Bank
4. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam
5. Menunjukkan produk bank syariah

E Materi Pokok Bank
INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan

Siswa )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
37

PERTEMUAN KE : 13 [ TIGAT BELAS ]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan praktek dan hukum bank

Siswa dapat :
1. Menjelaskan arti dan tujuan Bank
2. Membedakan jenis-jenis Bank
3. Menjelaskan hukum Bank
4. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam
5. Menunjukkan produk bank syariah
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa
dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang.
INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini
dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-
perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak
untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta
untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas.
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa
untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman.
2. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian
kecil siswa. Misalnya, mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata; coba
perkirakan, apa kira-kira, bagaimana akibatnya, dll
3. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki
tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain.
4. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung, tetapi menampung semua
dugaan-dugaan. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar
5. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang
akan di pelajari siswa sesuai dengan topik.
38
6. Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan, ketika di tengah-tengah
menyampaikan ateri pembelajaran.
7. Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang
disampaikan pendidik dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank 3
02 Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank 4
03 Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat 4
04 Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? 4
05 Uraikan produk- produk bank syariah 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
an ika an Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
39


B Kompetensi Dasar Menganalisis praktek dan hukum Asuransi
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian asuransi
2. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi
3. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi
4. Menguraikan tatacara memilih asuransi
5. Menjelaskan asuransi yang islami

E Materi Pokok Asuransi
F Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
40

PERTEMUAN KE : 14 [ EMPAT BEALS ]
hari.
Kompetansi Dasar : Menganalisis praktek dan hukum Asuransi

Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian asuransi
2. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi
3. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi
4. Menguraikan tatacara memilih asuransi
5. Menjelaskan asuransi yang islami
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu
dengan seseorang penanggung, menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak.
3. Metode Pembelajaran
ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat
membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Metode ini dapat digunakan untuk
melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Metode ini dapat
dilakukan pada hampir semua materi pelajaran, karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif
diterapkan
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
1. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari.
2. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan
3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan.
4. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan
5. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka, kemudian periksalah jawabannya
6. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa.
7. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam
8. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik
41
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 3
02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 4
03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 4
04 Uraikan landasan hukum asuransi? 4
05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan tika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
42


B Kompetensi Dasar Menjelaskan praktek dan hukum tabungan
Siswa dapat :
1. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan
2. Menjelaskan hukum tabungan
3. Menjelaskan tatacara menabung
4. Menguraikan hikmah tabungan
5. Membiasakan diri menabung
E Materi Pokok Tabungan
F Metode Pembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing )

dan Alat
diajarkan.
Mengetahui Penyusun
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
43

PERTEMUAN KE : 15 [LIMA BELAS]
hari.
Kompetansi Dasar : Menjelaskan praktek dan hukum tabungan

Siswa dapat :
1. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan
2. Menjelaskan hukum tabungan
3. Menjelaskan tatacara menabung
4. Menguraikan hikmah tabungan
5. Membiasakan diri menabung
Islam dan hikmahnya
2. Meteri Ajar
Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsur-
angsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang)
GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini, guru bertanya kepada
siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh
hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
a. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan
yang dimiliki siswa.
b. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban
c. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab
pertanyaan.
d. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil
e. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka
sampaikan.
f. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam
kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran.
g. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa.
h. Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan.
44
i. Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa.
3. Kegiatan Akhir
6. Penilaian
01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 3
02 Jelaskan hukum tabungan 4
03 Jelaskan hikmah tabungan 4
04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 4
05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? 5

Jumlah
Sama Tugas
01
02
03

Jml Catatan
Skor Guru
aan tika pan Karya
01
02
03
Mengetahui Penyusun
ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABFDULLOH ASBAH S.Ag.
Catatan : ................................................................................................................................................
: ................................................................................................................................................
45

U-Fikih X (Genap)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

U-Fikih X (Genap)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam

Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal

E Materi Pokok Konsep Kepemilikan

F Metode Pembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan )

1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 5 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

Kompetansi Dasar : Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep

Indikator Hasil Belajar :

b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

Wonodadi, 05 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam

B Kompetensi Dasar Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal

E Materi Pokok Aqad

F Metode Pembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai )

1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

Kompetansi Dasar : Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad

Indikator Hasil Belajar :

b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

Wonodadi, 05 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam

B Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan

E Materi Pokok Jual beli

F Metode Pembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan )

1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA WONODADI

Kompetansi Dasar : Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya

Indikator Hasil Belajar :

b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

Wonodadi, 05 Juli 2010

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag. ABDULLOH ASBAH S. Ag.

NAMA MADRASAH : MA DARUL HUDA

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam

B Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan

E Materi Pokok Khiyar

F Metode Pembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman )

1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep