SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Langkah Pembelajaran 1. ibadah. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Setelah selesai. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hikmah aqad 1. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya. e. g. Kegiatan Awal a. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. berdasarkan ijab dan kabul 3. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. 4. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Kegiatan Inti a. c. 5 . Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. f.

................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b....... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Ag........... ABDULLOH ASBAH S......... Catatan : .. No 01 02 03 c..........Pd. 6..... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..................... 6 .. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.. Penilaian a... No 01 02 03 Wonodadi....... M.......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..........................................Ag................ : ................................ Kegiatan Akhir a...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.................3..............................

......................... ABDULLOH ASBAH S....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2..... Ag.Ag............ ibadah.............. 7 ..... Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya.. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4.........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............................ : . Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3....................... M................... Menjelaskan hikmah jual beli 5....... 4..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... Bahan dan Alat 2.................................... Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3... Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1.............................. H Penilaian Kognitif........ 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1........... Catatan : .............

Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. Langkah Pembelajaran 1. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. karakteristik klisifikasi. 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Awal a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. 4. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. c. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. d. 2. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan hikmah jual beli 5. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. fakta tentang obyek atau mereview informasi. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Akhir a. b. ibadah. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3. Kegiatan Inti a. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama.

....Pd... 9 ....................................... Catatan : . No 01 02 03 c........................ 6. Ag.............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d......................... : ..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c....c................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............ Penilaian a.......... ABDULLOH ASBAH S................ M........... Alat/Bahan/Sumber Belajar a........................... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.............................................. No 01 02 03 Wonodadi..Ag...............

......... Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ H Penilaian Kognitif............................................................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... ABDULLOH ASBAH S........................ Bahan dan Alat 2........ Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1....... Menjelaskan macam-macam khiyar 3............Ag.... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi............................Ag..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................... Menjelaskan hikmah khiyar 5... Mempraktekkan khiyar 4.. 4........ ibadah... : ........Pd. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2........................ Catatan : ......................... M........... 10 .................

Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. ibadah. maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mempraktekkan khiyar 4. baik di dalam maupun diluar kelas e. Kegiatan Awal a. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Meteri Ajar Khiyar. 4. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Langkah Pembelajaran 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan hikmah khiyar 5. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1.

.... Catatan : . Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........Pd.................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d....... 6............. M... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.................. beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3.................................................. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.... No 01 02 03 Wonodadi..... : ..................Ag........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... Penilaian a......... No 01 02 03 c.f.................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b....Ag.................... ABDULLOH ASBAH S........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S....... 12 . Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Setelah semua kelompok melaksanakan tugas......... Kegiatan Akhir a................................

....... Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah.... ABDULLOH ASBAH S............ Muzaraah dan Mukhabarah 2... : .... ibadah........ Muzaraah dan Mukhabarah 4.......... Menjelaskan pengertian Musaqah.................... Ag............... Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1. Catatan : .............. dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1.............. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.................. 13 .. Muzaraah.................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menjelaskan hikmah Musaqah..............Ag.. Menganalisis tata cara musaqah.............M................ muzara'ah... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah....Mukhabarah 3.. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah.... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...Pd.................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... Muzaraah dan Mukhabarah 5........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................ Bahan dan Alat 2............ H Penilaian Kognitif... Menguraikan tatacara Musaqah... 4........

Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 . Menjelaskan hikmah Musaqah. Muzaraah dan Mukhabarah 4. Langkah Pembelajaran 1. Menguraikan tatacara Musaqah. ibadah. dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Muzaraah. Menjelaskan pengertian Musaqah. Meteri Ajar Musaqah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. Kegiatan Awal a.Mukhabarah 3. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. muzara'ah. Muzaraah dan Mukhabarah 1. Muzaraah dan Mukhabarah 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menganalisis tata cara musaqah. Muzaraah dan Mukhabarah 5. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah.

5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.............. Muzaraah................ Catatan : ....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........ Penilaian a................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................. Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh..Pd................. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut... No 01 02 03 Wonodadi................. Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah...... Kegiatan Akhir a................. Muzaraah.. : .................. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua.... Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3... sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda.......... Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah...Ag..• • • • Dalam waktu yang sama......... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..... Ag.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. 15 .......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................... No 01 02 03 c.... Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. M... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah.................................. ABDULLOH ASBAH S. 6....... Mukhabarah b.................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.....

.......... Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2........................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............................. Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1......................... ibadah..... Menjelaskan hikmah syirkah 5....... : . Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............................ H Penilaian Kognitif...... M........... Catatan : ..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........................Ag....... Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1.......... 16 . Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4................ 4.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. Menjelaskan macam-macam syirkah 3.......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.... Bahan dan Alat 2......... Ag...........Pd...... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........ ABDULLOH ASBAH S....................................

Kegiatan Awal a. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . 3. Kegiatan Inti 1. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. 4. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. 7. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. Mempraktekkan syirkah 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Langkah Pembelajaran 1. kemudian periksalah jawabannya 6. Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. 2. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. Menjelaskan macam-macam syirkah 3. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah syirkah 5. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. ABDULLOH ASBAH S.......................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...... 6..................................... No 01 02 03 Wonodadi. Catatan : ............... Penilaian a........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......... 18 ...............................3....... Ag.......Ag.Pd............ No 01 02 03 c... Kegiatan Akhir a...................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b.................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................... M... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.... : .. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..........................

: ........... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... M...... Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4....... H Penilaian Kognitif. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2...................... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....... Bahan dan Alat 2........ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...........................Ag............ 5............. Menjelaskan hikmah jialah.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........................ 4............... 19 ... Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.......... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...................... ABDULLOH ASBAH S.........Pd...................... ibadah....... Catatan : .........................Ag. Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1..

konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan. Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. Metode ini sangatlah informal. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. b. Langkah Pembelajaran 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mempraktekkan 1. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 . 5. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir. 4. Menjelaskan hikmah jialah. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Inti a. Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3. Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil.hargai setiap kreasi d. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4. ibadah.

...................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.Ag........ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. 6...... Penilaian a.. No 01 02 03 c.... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..Pd............................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d................ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c... b. M............. Kegiatan Akhir a............................................................... : . Alat/Bahan/Sumber Belajar a. ABDULLOH ASBAH S................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..Ag........ No 01 02 03 Wonodadi............ 21 ......... Catatan : .................................3. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..................................

........ 4........................ Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6..................... Menjelaskan hukum Waqaf 3......Pd...... Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7............Ag.............. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1........................... Menjelaskan pengertian Waqaf 2... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............ ibadah. M. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4..Ag...... H Penilaian Kognitif..............................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...... 22 ..... ABDULLOH ASBAH S.............. Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1.. Bahan dan Alat 2................................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.. : .................. Catatan : . penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...................

Menjelaskan pengertian Waqaf 2. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. Kegiatan Inti 1. 3. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 4. 23 . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. ibadah. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 3. sekaligus memperbaiki jawaban. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. Kegiatan Awal a. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. Menjelaskan hukum Waqaf 3. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. 5.

........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... ABDULLOH ASBAH S.............Ag. No 01 02 03 c........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.......................... Catatan : ........ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... 3......................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... 7................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... No 01 02 03 Wonodadi...... 24 .. : ........ Penilaian a....... untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......... Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.Ag.. 6...................................................................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b......Pd.... Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas.......................... Kegiatan Akhir a.. M. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........6................

Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..Ag.... Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4....... 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.... ABDULLOH ASBAH S.Pd................Ag....... Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5..................................................................... H Penilaian Kognitif.... Catatan : .. M..... 4......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..................... 25 ................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..... Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2.................................... : ......... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......................... Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1......... Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1............ ibadah... Bahan dan Alat 2..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3.................................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...

komputer. Perangkat keras ( mesin. Buku teks. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Kegiatan Inti a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Informasi dari internet. Kegiatan Awal a. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. ibadah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir a. 4. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Dukumen. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. 3. e. g. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 . Menjelaskan hikmah wakalah 1. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran.dan alat-alat lain ) c. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. b. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. 3.

.... No 01 02 03 Wonodadi...................... 6....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..................... ABDULLOH ASBAH S.....Pd..................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. : ...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a......................... M..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......................b................................................................ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................ Catatan : ..Ag...Ag............... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.... 27 .. No 01 02 03 c...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b..... Penilaian a.........

...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..... Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3...... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.............. H Penilaian Kognitif. 28 .............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.................................Ag.... M................ Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1.... Bahan dan Alat 2........ Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............ 4..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.....Pd....Ag.... ibadah.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2...........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.............................. ABDULLOH ASBAH S.... Catatan : .... Menyebutkan macam-macam Sulhu 5......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.................. Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1...... : ............................

Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Selama proses pembelajaran. ibadah. Kegiatan Inti 1. tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. 4. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Tentukan topik yang akan disampaikan . Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Kegiatan Akhir a. pertikaian atau perbantahan 3. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. Di akhir pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 4. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. Kegiatan Awal a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2.

.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....... Penilaian a... 6.......... No 01 02 03 Wonodadi........... : . 30 ........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Catatan : ............. Ag................................................................................................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.......5..Ag........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........... No 01 02 03 c................................... ABDULLOH ASBAH S...................................Pd.... M..... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b.............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.................

Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5.... 4........... Bahan dan Alat 2................. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......Ag......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............................................. 31 ........... Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1...... H Penilaian Kognitif........................ Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4............Ag...... ibadah.... ASYHARUL MUTTAQIN S......... Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3..................... : ......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..Pd..................... M. Catatan : .................... Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1....... Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2........................ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....

c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. 4. Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 32 . Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. Bentuk kelompok-kelompok kecil. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. d. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5. Kegiatan Awal a. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. e. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3.

.......... 33 ..................... Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa.................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........... i........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... Ketika mereka membuat dugaan jawaban.........Ag......... Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........ No 01 02 03 Wonodadi................... sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h......... Kegiatan Akhir a............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..................... 6...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b..... Catatan : ....... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.................... 3. M...... Penilaian a..... Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... Ag.............. ABDULLOH ASBAH S..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......................................... mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar.. : . No 01 02 03 c...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.....Pd.f....... g....

............. ABDULLOH ASBAH S.........Ag. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.... Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5.... 4.. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1.......... : ..... ibadah.............................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.................. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......... 34 .Ag.............. M. Menyebutkan macam-macam Riba 4............... H Penilaian Kognitif.... Catatan : ...................Pd............................ Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3........... Menjelaskan pengertian Riba 2........ Bahan dan Alat 2....... Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.............................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......................

Menjelaskan pengertian Riba 2. Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 35 . Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya.. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Kegiatan Awal a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 4. ibadah. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok.

...... Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3........................ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... Catatan : .. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................... : ............................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................. Alat/Bahan/Sumber Belajar a... ABDULLOH ASBAH S.... 36 .......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b.. No 01 02 03 Wonodadi.................... No 01 02 03 c............................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... 6.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6...............Pd..5......................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Penilaian a..................... Ag....... M...........Ag........ Kegiatan Akhir a.....

..... Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5.................Pd.............................. : .... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...........Ag.................... H Penilaian Kognitif.......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2..... Bahan dan Alat 2......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.............................. ABDULLOH ASBAH S..Ag..... Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1..... Menjelaskan hukum Bank 4.... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Membedakan jenis-jenis Bank 3.... Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1.......... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.................................. ibadah........ M......... Catatan : ........................................ 37 ...................... 4.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. apa kira-kira. mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. 2. 38 . Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 4. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. bagaimana akibatnya. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. 3. dll 3. Menjelaskan hukum Bank 4. Kegiatan Inti 1. Misalnya. Langkah Pembelajaran 1. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik. Kegiatan Awal a. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. 4. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. ibadah. Menunjukkan produk bank syariah 1. coba perkirakan. Membedakan jenis-jenis Bank 3. tetapi menampung semua dugaan-dugaan. Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5.

.......... c...............6... b................... Catatan : ... 7.................. No 01 02 03 04 05 b....... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk.. No 01 02 03 Wonodadi.Pd. : ..... Ag.produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S..... 3..... e.................................. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..................................... No 01 02 03 c......... a..... d..Ag.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......... M................... 6. Kegiatan Akhir a................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan.................. ABDULLOH ASBAH S........... a..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................... ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran. Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran.... 39 ..................

....................................... Menjelaskan pengertian asuransi 2... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. : ............ ABDULLOH ASBAH S.Ag... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3......................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari...... Catatan : ............ ibadah........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1.......... Ag.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S...... 40 ..................................... H Penilaian Kognitif................. M.......... Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3.................... Bahan dan Alat 2........... Menguraikan tatacara memilih asuransi 5.........................Pd.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.............. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4.. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1....... 4...

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Langkah Pembelajaran 1. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. 4. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 3. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . ibadah. Menjelaskan asuransi yang islami 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Kegiatan Awal a. Menjelaskan pengertian asuransi 2.

..... 6..... Penilaian a. Alat/Bahan/Sumber Belajar a............. Catatan : ..Ag...................................... No 01 02 03 Wonodadi..................... M. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..Pd. kemudian periksalah jawabannya 6..... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b..... Kegiatan Akhir a.Ag................... 7.......... Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa... 42 ................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........... ABDULLOH ASBAH S... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....... Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3........ Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka............................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....... Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......... : ............ No 01 02 03 c......................................5................

... Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2.... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari......................... Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1........... Menguraikan hikmah tabungan 5.................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3......................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Bahan dan Alat 2......... ABDULLOH ASBAH S.......... M............................................ 43 .................... Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1....... Menjelaskan tatacara menabung 4....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S................. : ............ 4. ibadah............ Catatan : ........ Menjelaskan hukum tabungan 3...............Pd......... H Penilaian Kognitif...Ag....................Ag....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.......

Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran. Langkah Pembelajaran 1. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. d. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3. Menjelaskan hukum tabungan 3. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa. Membiasakan diri menabung 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. ibadah. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. 44 . Menjelaskan tatacara menabung 4. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Awal a. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Inti a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. f. Menguraikan hikmah tabungan 5. b. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. g. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1.

....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b................. Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa............................................. Catatan : ................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.... No 01 02 03 Wonodadi... i................. Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......... No 01 02 03 c.....Ag. 6.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............ 3.......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Kegiatan Akhir a............ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.Ag. ABFDULLOH ASBAH S......... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... M....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan........h...... 45 ............ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................Pd.. : ........ Penilaian a........................................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..................