SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO ASPEK SILABUS : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan C Indikator Hasil Belajar 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan Konsep Kepemilikan INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar, Bahan dan Alat 2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Wonodadi, 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

ASYHARUL MUTTAQIN S,Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................ 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 1 [SATU]

Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep kepemilikan

Kompetansi Dasar

:

Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian milkiyah dan dasar hukum kepemilikan 2. Menjelaskan macam-macam kepemilikan 3. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan 4. Menunjukkan hikmah milkiyah 5. Menjelaskan pengertian ihrazul mubahat 6. Memberikan contoh ihrazul mubahat 7. Menjelaskan pengertian khalafiyah 8. Menjelaskan pengertian ihyaul mawat al-ardh 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal masalah kepemilikan 2. Meteri Ajar Konsep Kepemilikan; Suatu harta atau barang yang secara hukum dapat dimiliki oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan penguasaannya kepada orang lain 3. MetodePembelajaran INDEX CARD MATCH ( Mencari Pasangan ): Ini adalah metode yang cukup menyenangkan yang
digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya

4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti 1. Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah siswa yang ada dalam kelas 2. Bagi jumlah kertas-kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama 3. Tulis perntanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan 4. Pada separoh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi dibuat 5. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban 6. Beri setiap siswa satu kertas . Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal dan separoh yang lain akan mendapatkan jawaban 7. Minta siswa untuk menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberi materi yang yang mereka dapatkan kepada teman yang lain 2

8. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selajutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan –pasangan yang lain. 9. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 6. Penilaian a. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan dasar hukum milkiyah 02 Jelaskan macam-macam kepemilikan 03 Jelaskan pengertian khalafiyah 04 Jelaskan pengertian ihrazul mubahat 05 Uraikan hikmah milkiyah dan ihrazul mubahat b. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas

Bobot 3 4 4 4 5

Catatan

Nilai

Catatan

Jml Skor

Nilai

Catatan Guru

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

3

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ]

NO

ASPEK SILABUS

DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah, ibadah, penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Menjelaskan hikmah aqad

A

Standar Kompetensi

B

Kompetensi Dasar

C

Indikator Hasil Belajar

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam Aqad LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Wonodadi, 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

ASYHARUL MUTTAQIN S.Pd. M.Ag.

ABDULLOH ASBAH S. Ag.

Catatan : ................................................................................................................................................ : ................................................................................................................................................

4

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 2 [DUA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Berikan saran tentang sumber-sumber bacaan yang tersedia yang akan membantu siswa untuk mempelajari materi. c. Setiap siswa diminta untuk memilih sebuah topik atau sub topik yang akan dipelajari secara mandiri b. berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang sudah didapatkan dari belajarmandiri. 4. Menunjukkan macam-macam aqad 5. Minta siswa untuk membuat kontrak tertulis yang mencakup aturan study. e. Langkah Pembelajaran 1. Salah satu caranya adalah dengan learning contract ini. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan syarat dan rukum aqad 3. Kegiatan Awal a. MetodePembelajaran LEARNING CONTRACT ( Kontrak Nilai ): Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanen pengaruh-nya. Beri waktu yang cukup untuk membuat perencanaan. Setelah selesai. Tetapi Anda harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu akan dipelajari. 5 . kedisiplinan dan kualitas hasil belajar yangdihasilkan d. Menjelaskan masalah-masalah yang berhubungan dengan aqad Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 2. ibadah. yang dilakukan dengan kesadaran oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal konsep aqad dalam Islam 2. f. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Dorong siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati dan cermat. Apabila dianggap perlu berikan masukan terhadapapa yang diperoleh siswa untuk perubahan dan perbaikan agar lebih sempurna. Diskusikan kontrak yang dibuat dengan teman yang dipilih untuk diperbaiki dan mendapatkan dukungan moral. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan macam-macam sighat dalam aqad 4. Meteri Ajar Akad adalah suatu kesepakatan dalam urusan tertentu. g. Kegiatan Inti a. Menjelaskan hikmah aqad 1. berdasarkan ijab dan kabul 3.

.......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian aqad dan dasar hukum aqad 02 Jelaskan syarat dan rukun aqad 03 Jelaskan macam-macam sighat dalam aqad 04 Tunjukkan macam-macam aqad 05 Jelaskan hikmah aqad dalam kehidupan b............ M................ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b......... 6 .........................................Ag.... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.......... Penilaian a....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a........................... 6................... No 01 02 03 c....... Ag...... Kegiatan Akhir a........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d. No 01 02 03 Wonodadi........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... : ......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............... Catatan : .... ABDULLOH ASBAH S...................3........................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....Pd.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..

. : ............ H Penilaian Kognitif.................... Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..................................... Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Siswa dapat : 1...... Menjelaskan hikmah jual beli 5.................. ABDULLOH ASBAH S..... M. Ag..Pd............... Bahan dan Alat 2................. Catatan : ........................ 4..... ibadah............ Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........Ag.. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi......... Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2........... 7 .....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah................ Jual beli CARD SORT ( Cari Kawan ) 1...........

Langkah Pembelajaran 1. Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing didepan kelas. c. Melaksanakan jual beli secara benar dalam kehidupan 1. Meteri Ajar Jual beli dapat diartikan sebagai kegiatan tukar-menukar suatu barang dengan barang yang lain. MetodePembelajaran CARD SORT ( Cari Kawan ) Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. berikan poin-poin penting terkait materi pembelajaran. 4. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut. ibadah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. (Anda dapat mengumumkan kategori tersebut sebelumnya atau membiarkan siswa menemukannya sendiri. b. Gerakan fisik yang dominan dalam metode ini dapat membantu mendanamisir kelas yang jenuh atau bosan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA WONODADI : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 3 [TIGA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Kegiatan Awal a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Kegiatan Inti a. fakta tentang obyek atau mereview informasi. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 8 . Menjelaskan hikmah jual beli 5. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya. Menjelaskan konsep jual beli dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. d. Menjelaskan jual beli yang dilarang 4. atau pertukaran antara barang dengan uang yang memenuhi syarat dan rukun tertentu 3. karakteristik klisifikasi. Kegiatan Akhir a. 2. Setiap siswa di bagi potongan kertas yang berisi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori. 3. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli 2. Menyebutkan syarat dan rukun jual beli 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.

.. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. 9 ........................................ M...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....... 6....... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jual beli 02 Sebutkan syarat dan rukun jual beli 03 Jelaskan jual beli yang dilarang 04 Terangkan dasar hukum menurut Islam 05 Jelaskan hikmah disyariatkanya jual beli b.................. Catatan : ............... : .. Penilaian a.... No 01 02 03 Wonodadi.................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.......................... ABDULLOH ASBAH S................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... Ag....... No 01 02 03 c......................Pd............................... 05 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...Ag........c.................

............ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3........................... Menjelaskan macam-macam khiyar 3.. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....Ag.....................Ag...... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... : .................... ibadah............ Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........ Mempraktekkan khiyar 4........... Menjelaskan hikmah khiyar 5. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Siswa dapat : 1........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. ABDULLOH ASBAH S....................... Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Khiyar PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ) 1............................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S........................... Bahan dan Alat 2.. H Penilaian Kognitif............................ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Catatan : .......... 10 ..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.Pd.............. M............. 4......

Menjelaskan macam-macam khiyar 3. Mempraktekkan khiyar 4. Menjelaskan konsep khiyar dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Langkah Pembelajaran 1. maka metode ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-teman sekelas. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi. Meteri Ajar Khiyar. Kegiatan Awal a. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan pengertian dan hukum khiyar 2. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah diberikan 11 . Topik-topik yang diberikan harus yang saling berhubungan c. Sarankan kepada mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan d. ibadah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan hikmah khiyar 5. “memberi kesempatan kepada kedua belah pihak yang melakukan akad jual beli untuk memilih antara dua kemungkinan (alternatif) yaitu melangsungkan jual beli atau mengurungkannya” 3. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Metode ini baik digunakan untuk menggairahkan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen materi yang akan anda sampaikan b. baik di dalam maupun diluar kelas e. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan metode untuk menyampaikan materi kepada teman-teman sekelas. Kegiatan Inti a. MetodePembelajaran PEER LESSONS ( Mengajar Sesama Teman ). Melaksanakan khiyar secara benar dalam kehidupan 1. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 4[EMPAT] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kemudian mengajarkannya kepada kelompok lain. Jika selama ini ada pameo yang mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

......f..................................................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........Pd.............. No 01 02 03 c. No 01 02 03 Wonodadi....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. Penilaian a. Catatan : ........ M............ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... ABDULLOH ASBAH S........................ beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa 3......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............ Kegiatan Akhir a.......................... 6...... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. 12 ..................... Setelah semua kelompok melaksanakan tugas.. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....Ag........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Uraikan pengertian khiyar dalam jual beli 02 Jelaskan macam-macam khiyar 03 Terangkan tatacara melakukan khiyar 04 Jelaskan dasar hukum melaksanakan khiyar 05 Uraikan hikmah khiyar yang benar dalam kehidupan b......Ag.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a........ : ...................

.............. ibadah.. Menjelaskan pengertian Musaqah.... 4....Ag.. Ag... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..................... Catatan : ......... Bahan dan Alat 2.. Muzaraah dan Mukhabarah 5........ Muzaraah dan Mukhabarah 2............ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari............... Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah............ 13 ...... Muzaraah dan Mukhabarah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Musaqah.... Menguraikan tatacara Musaqah. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah.. dan mukhabarah serta hikmahnya Siswa dapat : 1....... Muzaraah..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah.......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........ Muzara'ah dan Mukhabarah SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) 1... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.M..................... Muzaraah dan Mukhabarah 4.. ABDULLOH ASBAH S.... Menjelaskan hikmah Musaqah............ H Penilaian Kognitif.......................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3................................................. Menganalisis tata cara musaqah..... muzara'ah.........Mukhabarah 3..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...................... : .....Pd.... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.....

Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Inti • Bagi siswa yang ada di kelas menjadi dua kelompok besar secara seimbang • Pindahkan kelompok pertama ke tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran untuk membaca bacaan dari topik yang akan di ajarkan. Menguraikan tatacara Musaqah. Menjelaskan syarat dan rukun Musaqah. Menjelaskan pengertian Musaqah. Menganalisis tata cara musaqah. ibadah. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ): Ini adalah metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 5 [LIMA] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Awal a. dan mukhabarah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1.Mukhabarah 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Muzaraah dan Mukhabarah 1. Apabila benih diserahkan kepada pihak penggarap maka kerjasama ini disebut makhabarah. muzara'ah. Muzaraah dan Mukhabarah 5. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan 4. Menrangkan dasar hukum ertian Musaqah. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang di perkirakan untuk pembelajaran 14 . Muzaraah dan Mukhabarah 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Muzaraah. Muzara'ah dan Mukhabarah: Musaqah adalah penyerahan suatu pekerjaan pertanian dengan kesepakatan penggarap hanya bertanggungjawab atas penyiraman dan pemeliharaan terhadap sesuatu yang dipercayakan kepadanya. 3. Muzara’ah yaitu kerjasama antara pemilik sawah atau ladang dan penggarap dengan bagi hasil menurut perjanjian sedangkan benih dari pihak yang punya tanah (pemilik). Meteri Ajar Musaqah. Muzaraah dan Mukhabarah 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan hikmah Musaqah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2.

.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5......Ag.Pd....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................ No 01 02 03 c. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. Kegiatan Akhir a........... Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari kelompok dua.......... 6..................... Muzaraah......... Mukhabarah b......... Ag.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian Musaqah..... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Muzaraah dan Mukhabarah 04 Uraikan pendapat ulama’ pada musyaqoh............................................................ M............ 15 ... Penilaian a.. : ....... Muzaraah. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Mukhabarah 05 Sebutkan yang membatalkan musyaqoh................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a... Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut......• • • • Dalam waktu yang sama............. Catatan : ... Muzaraah dan Mukhabarah 02 Jelaskan syarat dan rukun Musaqah.................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ ABDULLOH ASBAH S...... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............. No 01 02 03 Wonodadi.......... Mintalah beberapa pasangan siswa untuk membacakan hasil kesdimpulanya 3..... sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas tempat siswa belajar Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... Muzaraah dan Mukhabarah 03 Jelaskan hikmah Musaqah.

. 16 ......... Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.............. Menjelaskan macam-macam syirkah 3.Pd...................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......... Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2.. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4........ : ................ Bahan dan Alat 2....................Ag......... 4....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... Catatan : ... Mempraktekkan syirkah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Syirkah ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1....... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............. H Penilaian Kognitif................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............................ Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..... Ag.......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI....... ABDULLOH ASBAH S......................... ibadah................................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... Menjelaskan hikmah syirkah 5.................. M...

3. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3. 4. Menjelaskan pengertian dan hukum syirkah 2. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 6 [ENAM] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan syarat dan rukun syirkah 4. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kompetansi Dasar : Menjelaskan tata cara syirkah dan hikmahnya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Awal a. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Mempraktekkan syirkah 1. kemudian periksalah jawabannya 6. Menjelaskan macam-macam syirkah 3. Menjelaskan hikmah syirkah 5. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. ibadah. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Kegiatan Inti 1. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka. MetodePembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. Langkah Pembelajaran 1. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Meteri Ajar Syirkah adalah suatu perjanjian kerjasama antara dua orang atau lebih dalam bidang modal dan jasa. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa. 7. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 17 . Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 5. 2.

............ No 01 02 03 c.................................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....................... No 01 02 03 Wonodadi.............................. M.... ABDULLOH ASBAH S....... Catatan : ....................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a...... Penilaian a. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............... : .. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....... Ag............ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S... Kegiatan Akhir a......................Ag.............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum syirkah 02 Jelaskan macam-macam syirkah 03 Jelaskan syarat dan rukun syirkah 04 Jelaskan tatacara melakukan syirkah 05 Uraikan hikmah syirkah dalam Islam b........... 6.............. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........3............... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...Pd. 18 ......

ibadah........................... Mempraktekkan jialah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Ji'alah LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) 1................ 19 .............. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4......Ag..................... Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2..... 4.......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI....................................... Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Siswa dapat : 1.................. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi..... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3..... Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3........ Catatan : ......... 5........ ABDULLOH ASBAH S.........Ag. H Penilaian Kognitif.....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah...... Bahan dan Alat 2................. M.......... Menjelaskan hikmah jialah.. : .... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari....Pd............................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S..........

konsep atau issu dari pelajaran yang anda ajarkan. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. akan tetapi pada waktu yang sama dapat mengajak siswa untuk berfikir.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 7 [TUJUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Berikan ulasan dan klarifikasi unutuk mempertajam penguasaan materi 20 . Jelaskan kepada siswa bahwa anda akan memulai pembelajaran dengan aktifitas pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada materi yang lebih serius. Kegiatan Inti a. Menguraikan tatacara melaksanakan jialah 4. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menjelaskan konsep Ji'alah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. 4. Menjelaskan pengertian dan hukum jialah 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1.hargai setiap kreasi d. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. informal dan tidak menakutkan dengan meminta siswa untuk membuat humor-humor kreatif yang berhubungan dengan pembelajaran. Meteri Ajar Ji’alah berarti akad atas manfaat karena keberhasilan suatu hal dengan menjanjikan imbalan kepada orang yang berhasil melaksanakan tugas 3. Minta kelompok-kelompok tadi untuk mempresentasikan kreasi. ibadah. Metode ini sangatlah informal. Mempraktekkan 1. c. b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah jialah. Menjelaskan syarat dan rukun jialah 3. Tanyakan apa yang mereka pelajari tentang materi kita dalam latihan ini?” e. MetodePembelajaran LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE ( Menghidupkan Suasana Belajar ) Suatu kelas dapat dengan cepat menemukan suasana belajar yang rileks. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 5. Beri masing-masing kelompok kecil satu tugas untuk membuat kegembiraan atau kelucuan dari topik.

..................................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... No 01 02 03 Wonodadi............ : ...................Ag.. 6.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......................... Penilaian a.................... Kegiatan Akhir a....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Pengua Sistema Kecaka Mutu saan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S...... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian jialah 02 Jelaskan syarat dan rukun jialah 03 Jelaskan dasar hukum jialah 04 Uraikan tatacara melakukan jialah 05 Terangkan hikmah disyariatkannya jialah.................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...........Pd........ ABDULLOH ASBAH S.............3... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... 21 .. M.. Catatan : ........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.........................Ag........ No 01 02 03 c.... b..........

Ag..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.. Catatan : .... ABDULLOH ASBAH S................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...................... : . penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 22 .......................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.............. Menjelaskan pengertian Waqaf 2..... 4............................................................ Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6................................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.... Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Siswa dapat : 1...............Pd. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4................. Bahan dan Alat 2................ ibadah.. M..............Ag.. Menjelaskan hikmah Waqaf A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakaf THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ) 1. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7................ H Penilaian Kognitif..... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3... Menyebutkan macam-macam waqaf 5... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... Menjelaskan hukum Waqaf 3.....

Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 5. Menjelaskan pengertian Waqaf 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. 3. sekaligus memperbaiki jawaban. Setelah semua siswa menjawab dengan lengkap semua pertanyaan. mintalah mereka untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. Menjelaskan tata cara wakaf dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Menyebutkan syarat dan rukun Waqaf 4. Menjelaskan hikmah Waqaf 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan cara mengganti barang waqaf 7. Menjelaskan hukum Waqaf 3. 23 . penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Mintalah pasangan-pasangan tersebut membuat jawaban baru untuk setiap pertanyaan. Ajukan beberapa pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran. Meteri Ajar wakaf yaitu menahan suatu benda atau harta yang dapat diambil manfaatnya untuk digunakan bagi kepentingan masyarakat menuju keridhaan Allah SWT. Ketika semua pasangan telah merumuskan jawaban-jawaban baru. ibadah. MetodePembelajaran THE POWER OF TWO ( Dua Kekuatan ): Aktifitas pembelajaran ini digunakan untuk mendorong pembelajaran kooperatif dan memperkuat pentingnya serta manfaat untuk bersinergi yaitu bahwa dua kepala sungguh lebih baik dari hanya satu kepala.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 8 [DELAPAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menjelaskan hukum mengganti barang waqaf 6. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara individual. 4. selanjutnya bandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas dengan pasangan lain. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. 2] Mengapa peristiwa dan kejadian buruk menimpa orang-orang baik? 2. Kegiatan Inti 1. Misalnya:1] Mengapa terjadi perbedaan faham dan aliran di kalangan umat Islam?. Kegiatan Awal a. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 3. 4. Menyebutkan macam-macam waqaf 5. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.

. 24 ...... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... : ......... Penilaian a.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Waqaf ? 02 Sebutkan syarat dan rukun Waqaf 03 Sebutkan macam-macam waqaf 04 Jelaskan hukum dan cara mengganti barang waqaf! 05 Jelaskan hikmah Waqaf ! b.... No 01 02 03 c........... ABDULLOH ASBAH S............... Kegiatan Akhir a..............Ag....................Pd................................. Berikan ulasan dan penjelasan secukupnya................Ag................. 7.................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. untuk menyempurnakan pemahaman dabn jawaban siswa........................ Catatan : ....................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.................. Mintalah beberapa pasangan yangdianggap dapat mewakili untuk membacakan jawaban didepan kelas. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Mutu aan ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL M UTTAQIN S.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI................. 6....... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... 3. No 01 02 03 Wonodadi......................6........ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.. M... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....

......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3......... Catatan : ........ 4... ABDULLOH ASBAH S...............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / II [GENAP] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........................ M................ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... : ..... Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2............... Bahan dan Alat 2........... Menjelaskan hikmah wakalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Wakalah INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ) 1........ 25 ...................Ag........... 5Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5..................... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.... Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Siswa dapat : 1........ ibadah.... H Penilaian Kognitif......... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3.......................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......Pd......Ag................................ Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4...............................

dan alat-alat lain ) c. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi f. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 26 . 3. 3. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran. Dukumen. Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 9 [SEMBILAN] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Buku teks. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa. komputer. Menjelaskan pengertian dan hukum Wakalah 2. Menjelaskan habisnya aqad wakalah 5. e. MetodePembelajaran INFORMATION SEARCH ( Mencari Info ): Metode ini sama dengan ujian open book secara berkelompok siswa mencari informasi ( biasanya tercakup dalam pembelajaran ) yang menjawab pertanyaan –pertanyaan yang diberikan kepada mereka. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. ibadah. Metode ini sangat membantu pembelajaran untuk lebih menghidupkan materi yang dianggap kering. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menyebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 4. Meteri Ajar Wakalah adalah memberi kuasa seseorang atau kelompok untuk bertindak atas nama yang memberi kuasa atau mandat. Bagikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sesui materi kepada seluruh siswa d. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menjelaskan hikmah wakalah 1. Menyebutkan syarat dan rukun Wakalah 3. Perangkat keras ( mesin. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 4. Bahan-bahan sumber ini bisa dalam bentuk: Hands out. Informasi dari internet. Menjelaskan wakalah dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Kegiatan Akhir a. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Minta siswa menjawab pertanyaan bisa individual atau kelompok kecil. b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. g.

. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... Catatan : ... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a... Penilaian a................. No 01 02 03 Wonodadi... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... : .............................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.............Ag........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum wakalah 02 Sebutkan syarat dan rukun wakalah 03 Sebutkan jenis pekerjaan yang dapat diwakilkan 04 Jelaskan batas ketentuan habisnya aqad wakalah 05 Jelaskan hikmah wakalah b.... 6.................. ABDULLOH ASBAH S......... 27 ................ M... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b... No 01 02 03 c.........Ag............b................................................................Pd.......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....................................

....... ibadah............ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah... Menyebutkan macam-macam Sulhu 5...... Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2...... 4..Ag............ Bahan dan Alat 2.Ag. : ....Pd................................ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi......................... penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......................... Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Siswa dapat : 1........................ Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4..... Menjelaskan hikmah Sulhu A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Sulhu PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ) 1.... M..................... Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... 28 ... Catatan : ..................... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3....... ABDULLOH ASBAH S. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI....................... H Penilaian Kognitif....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 10 [SEPULUH] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. pertikaian atau perbantahan 3. Langkah Pembelajaran 1. 4. Menjelaskan pengertian dan hukum Sulhu 2. Menjelaskan sulhu dan hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil belajar : Siswa dapat : 1. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. ibadah. Selama penyampaian materi siswa dituntut untuk mencocokkan prediksi-prediksi mereka dengan materi yang disampaikan oleh guru. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mintalah siswa untuk menyampaikan prediksi yang sesuai dengan materi yang dipelajari 5. Dengan metode ini siswa diharapkan dapat terlibat dalam pembelajaran semenjak awal pertemuan dan tetap mempunyai perhatian ketika Guru menyampaikan materi. lalu bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil 2. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan hikmah Sulhu 1. Tentukan topik yang akan disampaikan . Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Kegiatan Awal a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Pendidik meminta siswa untuk menebak apa-apa yang saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pembelajaran ini dan sampaikan pelajaran secara interaktif 3. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 29 . Meteri Ajar Sulhu : akad perjanjian untuk menghilangkan dendam permusuhan. Kegiatan Inti 1. tanyakan berapa prediksi mereka yang mengena. Selama proses pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. siswa diminta untuk mengidentifikasi prediksi mereka yang sesuai dengan materi yang disampaikan pendidik. 3. Di akhir pembelajaran. Menjelaskan tatacara melakukan sulhu 4. Kegiatan Akhir a. MetodePembelajaran PREDICTION GUIDE ( Tebak Isi ): Ini adalah metode yang digunakan untuk melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Menyebutkan syarat dan rukun Sulhu 3. Menyebutkan macam-macam Sulhu 5.

...................5..... ABDULLOH ASBAH S.................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... M.............. 30 ............ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.............. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.Ag.......................................... Ag............. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Sulhu 02 Sebutkan syarat dan rukun Sulhu 03 Sebutkan macam-macam Sulhu 04 Jelaskan hikmah Sulhu dalam kehidupan modern 05 Tuliskan contoh sulhu menurut sejarah! b........ No 01 02 03 c.Pd........ 6................... : ......... Catatan : .................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... No 01 02 03 Wonodadi............ Alat/Bahan/Sumber Belajar a... Penilaian a.................................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.........

................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ABDULLOH ASBAH S.... Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5.......... Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2........................................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..................................... Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Siswa dapat : 1. Bahan dan Alat 2.................... Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.......... Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Dhaman dan Kafalah MENEBAK KAWAN 1...........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... ibadah. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4......... H Penilaian Kognitif.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.........Ag. 31 .........Ag................... 4.Pd....... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi....... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............ Catatan : .......... : ..................... M. ASYHARUL MUTTAQIN S.....................

Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. MetodePembelajaran MENEBAK KAWAN: Untuk pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat secepatnya mengenal teman-temanya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. 32 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 11 [SEBELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan diberikan oleh kawannya jika dia menanyakan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 1. 3-4 orang ( usahakan mereka yang belum mengenal ) b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 2. Menguraikan tatacara melakukan dhaman dan kafalah 5. d. Menjelaskan dasar hukum dhaman dan kafalah 3. 4. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menyebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 4. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek”. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk menulis prediksi yang dirasa aneh. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Kegiatan Inti a. Sarankan kepada masing-masing anggota untuk menulis prediksi mereka secara specifik dan detail tentang “ subyek” tersebut. e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. c. ibadah. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Langkah Pembelajaran 1. team building perlu dibangun semenjak awal pembelajaran. Metode ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain. Menjelaskan dlaman dan kafalah serta hikmahnya Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Bentuk kelompok-kelompok kecil. Meteri Ajar Dhaman dan Kafalah: menanggung hutang seseorang atau mengembalikan barang atau menghadirkan seseorang ke tempat yang ditentukan (menangung/menjamin) 3. Metode ini juga dapat menjadi satu eksperimen menarik pada pertemuan pertama dari suatu pelajaran.

............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..........................................f......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dhaman dan kafalah 02 Jelaskan hukum dhaman dan kafalah 03 Sebutkan syarat dan rukun dhaman dan kafalah 04 Sebutkan macam-macam kafalah! 05 Jelaskan hikmah dhaman dan kafalah b. 3. ABDULLOH ASBAH S...... Penilaian a.... sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan yang ditujukan padanya tentang suatu topik h..... 6........... Ketika mereka membuat dugaan jawaban........ mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah kepada jawaban yang benar....... Proses ini dilanjutkan sampai menunjukan gambaran dipahaminya materipembelajaran....... Kegiatan Akhir a........ Catatan : ............ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a. No 01 02 03 Wonodadi........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. i.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.... g............. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.......................Pd... Jika dirasa sudah cukuop pendidik dapat memberikan penjelasan untuk mendalami konsep yang dipelajari siswa..... : .. 33 ........ M........ Ag... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......................Ag............................. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S........... Ketika semua telah selesai dengan prediksi mereka.............. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. No 01 02 03 c.

.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar................ 34 ............... Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Bahan dan Alat 2................. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari..... Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Siswa dapat : 1....... ibadah.......................................Pd..... Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Riba GROUP RESUME ( Resume Kelompok ) 1......... 4...................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S... Catatan : ....... ABDULLOH ASBAH S........... Menjelaskan pengertian Riba 2............ M.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................................Ag.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3............... Menyebutkan macam-macam Riba 4................ Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........Ag... H Penilaian Kognitif............ Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3................. : ...................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 12 [DUA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Menguraikan tatacara menjauhi praktek Riba 1. MetodePembelajaran GROUP RESUME ( Resume Kelompok ): Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan hikmah dilarangnya Riba 5. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Meteri Ajar Riba berarti nilai tambahan yang diharamkan dalam urusan pinjam meminjam dimana salah satu pihak merasa berat dan rugi sedangkan pihak lainnya menarik keuntungan tanpa menanggung resiko 3. Menjelaskan pengertian Riba 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Awal a. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki di kelas adalah dengan membuat resume kelompok 4. Menjelaskan dasar hukum dilarangnya riba 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membentu siswa menjadi lebih akrab atau melakukan team building ( kerjasama kelompok ) yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 35 .. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kompetansi Dasar : Menjelaskan riba dan hikmah larangannya Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Langkah Pembelajaran 1. Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu-individu yang penuh bakat dan pengalaman 3. Menyebutkan macam-macam Riba 4. Kegiatan Inti 1. 4. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan dengan materi yang sedang anda ajarkan. ibadah. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Minta masig-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 2 – 3 anggota 2.

............................ Kegiatan Akhir a... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Mutu aan ika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S. Catatan : .... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. M............. Ag...... No 01 02 03 c........................................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ : .. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......................... Pendidik memberikan penilaian dan penajaman pemehaman pada resume yang dipresentasikan 3................... No 01 02 03 Wonodadi......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d........... Berikan kesempatan kelompok lain untuk memberikan revieu dan penilaian pada resume yang dipresentasikan didepan kelas 6......... ABDULLOH ASBAH S.............5.............. Penilaian a......... 6.Pd.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... 36 ........... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum Riba 02 Sebutkan macam-macam Riba 03 Jelaskan hikmah dilarangnya Riba 04 Bagaimana cara menjauhi praktek Riba 05 Terangkan sanksi bagi pemakan riba [Al-Baqarah:275] b.............Ag... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c...................

....Ag............. Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S.... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............ : . ibadah........... Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5..............Ag...... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. 4........... Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2.... Membedakan jenis-jenis Bank 3........ Menjelaskan praktek dan hukum bank Siswa dapat : 1............Pd. Menjelaskan hukum Bank 4................................. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. Bahan dan Alat 2........ M......... ABDULLOH ASBAH S.................................. Menunjukkan produk bank syariah A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Bank INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ) 1........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah............... 37 ........................... Catatan : ....... H Penilaian Kognitif.

tetapi menampung semua dugaan-dugaan. Menjelaskan arti dan tujuan Bank 2. 3. MetodePembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW ( Melihat Pengetahuan Siswa ): Teknik sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraanperkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. 4. Menunjukkan produk bank syariah 1. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Meteri Ajar Bank merupakan lembaga keuangan yang usaha pokoknya adalah memberikan kredit dan jasa-jasa dalam lalu lintas pembayaran dan peredaran uang. Menjelaskan praktek dan hukum bank Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar 5. bagaimana akibatnya. coba perkirakan. mengapa agama Islam diturunkan! Gunakan kata-kata. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Inti 1. apa kira-kira. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Pendidik sebaiknya tidak memberi jawaban secara langsung. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. dll 3. Gunakan pertanyaan dan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan di pelajari siswa sesuai dengan topik. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Usahakan pertanyaan yang disusun berdasarkan estimasi hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Anjurkan setiap siswa untuk menjawab pertanyaan menurut pengetahuan yang dimiliki tanpa harus bergantung pada jawaban orang lain. Menjelaskan hukum Bank 4. 4. Susunlah satu pertanyaan tentang pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Membedakan jenis-jenis Bank 3. 2. Misalnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 13 [ TIGAT BELAS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. ibadah. 38 . Menentukan bank yang sesuai syariat Islam 5.

............ No 01 02 03 04 05 b....... Kegiatan Akhir a..................... 39 ................Pd............ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguasa Sistemat Kecakap Mutu an ika an Karya Alat/Bahan/Sumber Belajar Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... Beri jawaban yang benar dari pertanyaan yangdisampaikan......... : ............... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c............ b. a............ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............... 6........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..... No 01 02 03 Wonodadi...... 3... e....................Ag.......... Ag..produk bank syariah Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S......................... a............... ketika di tengah-tengah menyampaikan ateri pembelajaran..................... Catatan : ...... c....... 7... Penilaian Kognitif [Tes Lisan / Tulis] ITEM SOAL Jelaskan arti dan tujuan didirikanya bank Bagaimana cara membedakan jenis-jenis bank Jelaskan hukum bank menurut berbagai pendapat Bagaimana cara menentukan bank yang sesuai syariat Islam? Uraikan produk................... No 01 02 03 c...6.... Mintalah beberapa orang siswa untuk menyampaikan tanggapan dari apa yang disampaikan pendidik dalam pembelajaran...... d. ABDULLOH ASBAH S..... M.......

. H Penilaian Kognitif................... 40 . Afektif dan Psikomotorik Wonodadi.......... ibadah..... Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4.........Pd.. Menjelaskan asuransi yang islami A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Asuransi ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ) 1.......................................... 4......................................... Ag....Ag....... Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3........ penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. : ........ Menjelaskan pengertian asuransi 2............................ M..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....................................................... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S....... Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Siswa dapat : 1.................... ABDULLOH ASBAH S.. Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5..... Catatan : ........ Bahan dan Alat 2.

Langkah Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 2. Metode Pembelajaran ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ( Saling Tukar Pengetahuan ): metode ini dapat membawa siswa untuk siap mempelajari pelajaran dengan cepat. karena dapat dilakukan dengan mudah dan efektif diterapkan 4. Tekankan pada semua siswa untuk saling membantu dalam menjawab pertanyaan 41 . penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Menganalisis praktek dan hukum Asuransi Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Meteri Ajar Asuransi merupakan suatu perjanjian antara seseorang yang mempertanggungjawabkan sesuatu dengan seseorang penanggung. Menjelaskan dasar hukum dibolehkanya asuransi 3. Metode ini dapat dilakukan pada hampir semua materi pelajaran. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Buatlah pertanyaan –pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. 4. Menyebutkan tujuan pengelolaan asuransi 4. Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya pertanyaan yang sudah diberikan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 14 [ EMPAT BEALS ] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. ibadah. menurut ketentuan yang disepakati kedua belah pihak. 3. Menjelaskan pengertian asuransi 2. Kegiatan Inti 1. Metode ini dapat digunakan untuk melihat tingkat kemampuan siswa disamping untuk membentuk kerjasama tim. Menguraikan tatacara memilih asuransi 5. Kegiatan Awal a. Menjelaskan asuransi yang islami 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. Minta semua siswa berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan.

.....Ag.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........................ 42 .. 6..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............. kemudian periksalah jawabannya 6................ 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S.... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan pengertian dan hukum asuransi 02 Sebutkan tujuan didirikanya asuransi 03 Jelaskan kriteria asuransi yang islami 04 Uraikan landasan hukum asuransi? 05 Sebutkan produk-produk asuransi takaful ! b...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kebanyakan siswa.... No 01 02 03 c.... Minta siswa untuk kembali ke tempat duduk mereka...... 7..........................................5............. Penilaian a.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b................. M.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........................ ABDULLOH ASBAH S........................................ Kegiatan Akhir a....... No 01 02 03 Wonodadi..........Pd. Gunakan jawaban siswa sebagai jembatan untuk mengenalkan meteri lebih mendalam 8................. Catatan : .Ag........ Mintalah beberapa orang siswa untuk mengungkapkan kembali matweri yang menarik 3................ : .... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..

...................... Menguraikan hikmah tabungan 5.............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep A Standar Kompetensi B Kompetensi Dasar C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar...... ABDULLOH ASBAH S.Ag... M..... 4................ Membiasakan diri menabung Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya Tabungan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1...... 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran ASYHARUL MUTTAQIN S. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Siswa dapat : 1........ Menjelaskan hukum tabungan 3....................... Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2... Menjelaskan tatacara menabung 4........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... H Penilaian Kognitif...................Pd.... Buku Ajar yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta 3...... Catatan : .. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................. : .......... 43 ..................Ag........................... Bahan dan Alat 2............................................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah........... Afektif dan Psikomotorik Wonodadi........................ ibadah......

Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan praktek dan hukum tabungan Kompetansi Dasar : Indikator Hasil Belajar : Siswa dapat : 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mengenal dan menganalisis dasar-dasar ekonomi Islam dan hikmahnya 2. ibadah. Anjurkan kepada siswa untuk bekerja sama berdua atau dalam kelompok kecil e. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Membiasakan diri menabung 1. penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan seharihari. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban-jawaban yang mereka sampaikan. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ): Dalam metode ini. Menjelaskan hukum tabungan 3. Meteri Ajar Tabungan adalah sarana untuk menabung (menyimpan sebagian penghasilan secara berangsurangsur untuk menanggulangi kebutuhan dimasa mendatang) 3. Menguraikan hikmah tabungan 5. Menjelaskan tatacara menabung 4. f. g.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE Standar Kompetensi : : MA DARUL HUDA : FIQIH : X [SEPULUH] / II [GENAP] : 2 JAM PELAJARAN [ 1 X TM ] : 15 [LIMA BELAS] Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam tentangh thaharah. b. Jika memungkinkan tulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan anda sampaikan dalam pembelajaran. Kegiatan Inti a. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang dimiliki siswa. Menjelaskan arti dan tujuan tabungan 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori 4. Langkah Pembelajaran 1. 44 . Kegiatan Awal a. d. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2.

........ 45 ............. 5 Juli 2010 Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistema Kecaka Mutu aan tika pan Karya Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru ASYHARUL MUTTAQIN S............ 3......... i................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...................Ag......... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......................... Kegiatan Akhir a. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Depag Pusat Jakarta d.... Mintalah siswa untuk membandingkan jawaban dengan poin-poin yang telah disampaikan....... Catatan : ........ No 01 02 03 c.................... Catat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi yang dipelajari siswa.................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a..............Pd... 6.......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan arti dan tujuan tabungan 02 Jelaskan hukum tabungan 03 Jelaskan hikmah tabungan 04 Uraikan tatacara menabung dalam kehidupan sehari-hari 05 Terangkan faedah tabungan bagi penabung? b.... No 01 02 03 Wonodadi....... Penilaian a.. : ........................................ M....... ABFDULLOH ASBAH S...Ag......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........h.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful